Bản thuyết trình SKKN Biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi A1 trường mầm non Đồng Sơn hạn chế sử dụng điện thoại, thiết bị thông minh và thay vào đó là giáo dục trẻ những hoạt động hữu ích (GV: Nguyễn Thị Thu Hằng - Trường MN Đồng

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 TRƯỜNG MN ĐỒNG SƠN
 BÁO CÁO BIỆN PHÁP 
 THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH 
 CHU KỲ 2020 - 2024 
“Biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ mẫu giáo 5 - 6 
 tuổi A1 trường mầm non Đồng Sơn hạn chế sử dụng điện 
 thoại, thiết bị thông minh và thay vào đó là giáo dục trẻ 
 những hoạt động hữu ích”
 Người trình bày: Nguyễn Thị Thu Hằng CẤU TRÚC BIỆN PHÁP
 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ
 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 PHẦN C. MINH CHỨNG VỀ 
 HIỆU QUẢ 
 PHẦN D. CAM KẾT . 
 Phần A. Đặt vấn đề TRUYỆN CỔ TÍCH Những đôi mắt nặng trĩu, mệt mỏi “Biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ 
mẫu giáo 5 - 6 tuổi A1 trường mầm non Đồng 
 Sơn hạn chế sử dụng điện thoại, thiết bị 
 thông minh và thay vào đó là giáo dục trẻ 
 những hoạt động hữu ích” Phần B.
Giải quyết vấn đề 1. Thực trạng
 1.1: Ưu điểm
Một số phụ huynh Một số trẻ có ý Giáo viên luôn 
ý thức rất rõ về tác thức sau khi được không ngừng học 
hại của điện thoại bố mẹ, người lớn hỏi, trau dồi kỹ 
gây nên đối với giáo dục trong năng sư phạm, 
sức khỏe của con việc sử dụng điện chuyên môn và cả 
em từ đó giáo dục thoại nên trẻ rất về kỹ năng sống 
trẻ ngay từ bé hạn chế sử dụng để có thể giáo 
không sử dụng điện thoại. dục, nuôi dạy trẻ 
điện thoại. một cách tốt nhất. 1.2. Tồn tại, hạn chế và nguyên nhân
1.2.1. Giáo viên
 1.2.2. Trẻ em 2. Biện pháp 2.1. Biện pháp 1: Khảo sát chung việc sử dụng điện thoại ở trẻ mầm non
 2.1.1. Nội dung biện pháp 
 Dựa trên những phản ánh thực trạng 
 trẻ “Nghiện điện thoại” mà phụ huynh 
 chia sẻ, xác định đây là vấn đề cần sự hỗ 
 trợ đắc lực từ phía nhà trường và giáo 
 viên trực tiếp đứng lớp nên trước khi 
 khảo sát trực tiếp từ trẻ, tôi tiến hành 
 khảo sát phụ huynh bằng 2 phương pháp, 
 đó là phỏng vấn nông và phỏng vấn sâu. 
 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Phỏng vấn nông 
(Hỏi bằng miệng trực 
 tiếp)
 Phỏng vấn sâu 
(Phỏng vấn bằng giấy) Phiếu 
 khảo 
 sát 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Sau khi tiến hành phỏng vấn từ phụ 
huynh, tiếp tục quan sát cháu trên trường 
như sau:
 Tổ chức các trò chơi theo nhóm, mở 1 ti 
vi chiếu phim hoạt hình, 1 máy tính để chơi 
game, sẽ quan sát có bao nhiêu trẻ tham gia 
các hoạt động nhóm, bao nhiêu trẻ ngồi xem 
hoạt hình và bao nhiêu trẻ tham gia chơi 
game hoặc truy cập những loại phim siêu 
nhân để xem.
 Tạo ra những tình huống như có bạn bị 
thương, có bạn cần giúp đỡ để quan sát các 
trẻ đang xem ti vi hay chơi game có quan 
tâm, giúp đỡ bạn hay không.
 (Hình ảnh: Trẻ ngồi xem tivi) 1.3. Kết quả áp dụng biện pháp
 - Trẻ biết yêu 
thương, chia sẻ, 
quan tâm đến 
mọi người xung 
quanh hơn.
- Giáo viên 
hiểu được thực 
trạng của trẻ 
hiện tại để đưa 
ra các biện 
pháp tiếp theo
 Video: Trẻ biết giúp đỡ bạn khi bạn không lấy được ghế 2.2. Biện pháp 2. Phối kết hợp với phụ huynh giúp trẻ hạn chế trẻ tiếp xúc điện 
thoại.
 2.2.1.Nội dung biện pháp
 Tuyên truyền, phối hợp với phụ 
 huynh cùng thực hiện các biện pháp 
 giúp trẻ hạn chế sử dụng điện thoại 
 tại nhà. 2.2. Biện pháp 2. Phối kết hợp với phụ huynh giúp trẻ hạn chế trẻ tiếp xúc điện thoại.
2.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Ngoài giờ học trên trường, tôi sẽ ra bài tập về nhà mang tính chất “Học mà chơi, 
chơi mà học” như vẽ tranh, đọc thơ, tập bài hát, kể chuyện đã học ở trường cho 
bố mẹ nghe nhưng không tạo áp lực cho trẻ, vì vậy nên khi trả trẻ tôi nhắc phụ 
huynh về nhà cùng trẻ làm bài tập.
Tổ chức họp phụ huynh, các chương trình ngoại khóa, trải nghiệm mời phụ
huynh để tuyên truyền sự tác hại của điện thoại, có biện pháp cứng rắn với trẻ khi 
trẻ đòi chơi điện thoại; dành thời gian chơi với con nhiều hơn. Hạn chế đem máy 
tính vào phòng ngủ của con để làm việc hoặc cho con ngủ bên cạnh khi làm việc 
bằng máy tính để hạn chế sóng điện từ làm ảnh hưởng não của trẻ. 
 Phụ huynh cần có nguyên tắc về thời gian 
 Không cần quá khắc khe 
không cho trẻ tiếp xúc xem chương trình giải trí của trẻ, khoảng 
công nghệ thông tin. cách an toàn và tư thế ngồi xem đảm bảo 
Nhưng chúng ta cần có cho sức khỏe của trẻ.
nguyên tắc của mình: 
 Ví dụ: chúng ta 
có thể tạo một thử thách về 
công việc hoặc bài tập để 
có thể được giải trí xem Thường xuyên thông tin kết quả về quá trình 
tivi. Nhưng chương trình giáo dục và quan sát trẻ khi ở nhà với cô chủ 
xem phải mang tính giáo nhiệm từ đó sẽ phối hợp điều chỉnh cho phù 
dục. hợp hơn trên từng đối tượng trẻ khác nhau. Vì 
 chúng ta biết mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt, 
 khác nhau về thể chất, trí tuệ và khả năng. 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp
Phụ huynh tích cực hơn trong 
việc phối kết hợp với giáo viên 
trong việc giáo dục cho trẻ hạn 
chế sử dụng điện thoại 
Trẻ đã có ý thức trong việc tự 
giác học hơn.Trẻ ngủ sớm 
hơn và ngủ ngon giấc hơn.
 Video: Giáo viên và phụ huynh trao đổi về tình hình học tập, vui chơi của trẻ