Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề lớn: Thế giới thực vật - Chủ đề nhỏ: Một số loại hoa - Năm học 2024-2025

 CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI THỰC VẬT
 CHỦ ĐỀ NHỎ: MỘT SỐ LOẠI HOA
 Tuần 23 (Từ ngày 24 tháng 2 đến ngày 28 tháng 2 năm 2025)
 Tên 
 Thời hoạt Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
 gian động
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
 8h10
 8h10 - Thể dục Hô hấp: Hít vào thở ra. Tay 2: Tay đưa ra phía trước, sang ngang. Bụng 1: Đứng cúi 
 8h30 sáng về phía trước. Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. Trò chơi: Gieo hạt
 TẠO HÌNH VĂN HỌC ÂM NHẠC THỂ DỤC TOÁM
 Tạo bông hoa Kể truyện sáng BDVNCCĐ: Bò chui qua Gộp/tách 9 
 bằng nguyên vật tạo dựa theo Hát “Em yêu ống dài đối tượng 
 Hoạt liệu sẵn có (đt) câu truyện cây xanh” (tt) bằng các 
 8h30 - 
 động MT219+163 “Qủa bầu tiên” Nghe hát: Hoa cách khác 
 9h10
 học MT148+127+ kết trái. nhau và đếm.
 128 TCAN: Đóng MT194
 băng (EL32)
 MT133
 HĐCCĐ: Vẽ HĐCCĐ: Xếp HĐCCĐ: Viết HĐCCĐ: Đi HĐCCĐ: 
9h10 - Hoạt bông hoa trên chữ cái l, n, m chữ l, n, m trên dạo đọc thơ Viết số 9 trên 
9h50 động sân trường bằng hột hạt sân “Hoa kết sân trường
 ngoài Trò chơi VĐ: trên sân TCVĐ: Chạy trái” TCVĐ: Đội 
 trời Hoa tìm lá, lá Trò chơi VĐ: tiếp cờ TCVĐ: Mèo nào nhanh 
 tìm hoa Kéo co Chơi theo ý đuổi chuột hơn
 Chơi theo ý Chơi theo ý thích Chơi theo ý Chơi theo ý 
 thích thích thích thích
 - Góc xây dựng: Xây vườn hoa.
 - Góc phân vai: Gia đình - Cửa hàng bán hoa.
 - Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, xé dán, nặn một số loại hoa
 Hoạt - Góc âm nhạc: Chơi với dụng cụ âm nhạc. Hát, vận động các bài hát trong chủ đề 
 9h50 - động thực vật
 10h40 chơi - Góc sách truyện: Quan sát tranh ảnh, làm album về một số loại hoa
 - Góc KPKH và thiên nhiên:
 + KPKH: Chơi với lô tô TGTV, các số, chữ cái l, n, m.h, k
 + Thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau, vườn hoa. Tưới cây lau lá.
 10h45
 đến Hoạt động ăn bữa chính, ngủ trưa, ăn bữa chiều vệ sinh cá nhân.
 14h30
 1. Trò chơi: Thẻ 1. Trò chơi: Ai 1. Trò chơi: 1. TC : Mèo 1. Số của 
 14h30 - Hoạt El 2:Tôi tìm kể chuyện giỏi Đóng băng đuổi chuột tuần (EM 1) 
 15h50 động thấy 2. Trò chơi (EL 32) 2. Trò chơi : 2.Biểu diễn 
 chiều 2. Trò chơi: Cửa hàng bán 2. TCVĐ: Ai Thi xem đội Văn nghệ 
 Nhảy vào ô chữ hoa nhanh hơn nào giỏi cuối tuần.
 (EL 28
 15h50 - Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
 17h00
 TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN 
Từ ngày 24 tháng 02 đến ngày 28 tháng 02 năm 2025.
 TUẦN 23
 CHỦ ĐỀ LỚN: THỰC VẬT
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: MỘT SỐ LOẠI HOA
 Hô hấp: Hít vào thở ra. Tay 2: Tay đưa ra phía trước, sang ngang. Bụng 1: 
 Đứng cúi về phía trước. Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. Trò chơi: Gieo 
 hạt
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức: 
- Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các động tác tay 2, chân 2, bụng 1 của bài thể 
dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp.
2. Kĩ năng: 
- Trẻ quan sát ghi nhớ và tập theo được các động tác đúng nhanh nhẹn dứt khoát 
theo hiệu lệnh. Trẻ biết tập hơp đội hình đội ngũ.
3. Giáo dục:
- Trẻ chăm thể dục, giữ gìn sức khoẻ và tăng cường thể lực, thích thể dục. 
- Giúp trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng.
II. Chuẩn bị.
- Sân bằng phẳng sạch sẽ.
- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. 
III: Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô tổ chức co trẻ chơi trò chơi: Lắc lư lắc - Trẻ chơi
 lư
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng kết hợp các kiểu: - Trẻ đi kết hợp các kiểu chân.
 Đi thường - kiễng gót - đi thường - đi bằng 
 gót chân - đi thường - đi bằng má bàn chân- 
 đi thường- chạy chậm - chạy nhanh - chạy 
 chậm - đi thường, về 3 hàng.
 2. Hoạt động 2: Trọng động 
 - Trẻ tập cùng cô các động tác:
 + Hô hấp: Hít vào thở ra - Trẻ tập các động tác TDS
 - Tay 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang - 4 lần x 8 nhịp
 - Bụng 1: Đứng cúi về phía trước. - 4 lần x 8 nhịp
 - Chân 2: Bật đưa chân sang ngang - 4 lần x 8 nhịp
 - Cô thực hiện cùng trẻ và bao quát, sửa sai - Trẻ thực hiện
 cho trẻ. 
 - Giáo dục trẻ trăm tập thể dục và giữ gìn 
 sức khoẻ 
 * Trò chơi EL 40: Biểu diễn theo lời trò chơi gieo hạt - Trẻ nhắc lại cách chơi.
 - Cô mời 1 trẻ nhắc lại cách chơi.
 - Cô nói lại cách chơi.
 - Cô cho trẻ thực hiện chơi 2 – 3 lần. - Trẻ chơi cùng cô
 - Cô nhận xét sau mỗi lần chơi.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Trẻ đi thực hiện các động tác hồi tĩnh như: - Trẻ thực hiện
 Duỗi chân, ngồi cúi về phía trước 
HOẠT ĐỘNG CHƠI
- Góc xây dựng: Xây vườn hoa.
- Góc phân vai: Gia đình - Cửa hàng bán hoa.
- Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, xé dán, nặn một số loại hoa
- Góc âm nhạc: Chơi với dụng cụ âm nhạc. Hát, vận động các bài hát trong 
chủ đề thực vật
- Góc sách truyện: Quan sát tranh ảnh, làm album về một số loại hoa
- Góc KPKH và thiên nhiên:
 + KPKH: Chơi với lô tô TGTV, các số, chữ cái l, n, m.
 + Thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau, vườn hoa. Tưới cây lau lá.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết quan tâm đến sự công bằng trong nhóm chơi, biết thảo luận nhóm 
chơi, công việc hoàn thamhf nhiệm vụ chơi. Chú ý nghe khi cô, bạn nói, không 
ngắt lời người khác.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, kỹ năng chơi, giao tiếp, đóng vai, xây dựng, khả 
năng sáng tạo, ca hát, biểu diễn, kĩ năng hoạt động nhóm và phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ
3. Giáo dục: 
- Trẻ biết đoàn kết trong khi chơi, biết chú ý lắng nghe cô nói, không ngắt lời 
người khác, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi và thu gọn đồ dùng đồ chơi về nơi quy 
định.
II: Chuẩn bị 
+ Đồ dùng đồ chơi phục vụ ở các góc chơi:
- Góc phân vai: đồ dùng gia đình, các loại hoa quả, bánh kẹo 
- Góc xây dựng: Gạch, cây xanh, hàng rào, ghép nút, cây hoa ..
- Góc tạo hình: Bút chì, sáp màu, đất nặn, bản con, kéo, keo, 
- Góc âm nhạc: Phách tre, xắc xô....
- Góc sách chuyện: Tranh truyện, tranh ảnh, lô tô các loại hoa, kéo, keo 
- Góc KPKH/TN: Lô tô chữ cái l, n, m số, trò chơi, dụng cụ chăm sóc cây
III: Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thoả thuận chơi
 - Cô cho trẻ chơi : “Bé thông minh” - Cô nói tên các đồ chơi trong các góc, trẻ đoán tên - Ý kiến trẻ 
góc chơi.
- Cô gợi ý, trò chuyện với trẻ về các góc chơi - Trẻ trả lời
trong lớp và hướng dẫn trẻ bầu trưởng trò.
- Khi cô giáo nói các con phải như thế nào? - Trẻ trả lời
- Khi các bạn trả lời các con có được ngắt lời bạn 
không? - Trẻ trả lời
- Cô cùng trưởng trò hướng dẫn, thỏa thuận với 
bạn về các góc chơi: Trong lớp có những góc chơi 
nào?
- Góc xây dựng
+ Muốn trở thành kỹ sư xây dựng thì các bạn chơi - 2 - 3 ý kiến trẻ
ở góc nào? 
+ Bạn nào thích chơi ở góc này? Tuần này các bạn - 1- 2 ý kiến trẻ 
xây gì? - 2 - 3 ý kiến 
+ Ai là kỹ sư trưởng? - 1- 2 ý kiến 
+ Bác kĩ sư trưởng làm công việc gì? - Trẻ trả lời
+ Ai là chú công nhân chăm chỉ? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
+ Các chú công nhân làm gì?
+ Để xây được vườn hoa các bạn cần gì? - Trẻ trả lời
* Cô khái quát lại: Góc xây dựng sẽ xây vườn 
hoa: Xung quanh có hàng rào, có ao cá, có các - Trẻ lắng nghe
vườn hoa... Chúc các bạn sẽ xây vườn hoa thành 
công.
- Góc phân vai
Góc phân vai chơi EL 39 “Cùng chơi đóng vai” - Trẻ trả lời
+ Cho trẻ nói ý tưởng chơi và nói: “Hãy đoán xem 
hôm nay chúng ra sẽ chơi những gì. Chúng ta sẽ 
có rất nhiều trò chơi như là đi chợ, đi bệnh viện, tổ 
chức sinh nhật hoặc đi mua sắm, gia đình... Vậy 
các con muốn chơi trò gì?” - 2 - 3 ý kiến 
+ Ai đi chợ? Ai nữa nào? Ai chuẩn bị áo quần? Mẹ 
sẽ làm gì? Bố sẽ làm gì? Con sẽ làm gì? - Trẻ chọn
+ Giúp trẻ quyết định các vai chơi. “Bây giờ chúng 
ta cần chọn các vai chơi. Các cháu dự định sẽ đóng 
vai nào?”. Nếu hai trẻ cùng muốn đóng một vai, 
hãy cho từng trẻ đóng vai. Giáo viên có thể gợi ý 
để trẻ chọn vai khác (ví dụ một trong hai cháu có 
thể đóng vai), hoặc giáo viên có thể khuyến khích 
trẻ nghĩ ra sự khác nhau giữa hai vai chơi. - 2 - 3 ý kiến 
- Giúp trẻ phát triển kế hoạch của vai chơi: Trẻ sẽ 
nói về vai chơi của mình. Đặt các câu hỏi để giúp 
trẻ hiểu rõ hơn về vai chơi của mình như: “Vai - 1 - 2 ý kiến trẻ 
chơi này cần những dụng cụ nào? Vai chơi này sẽ 
mặc gì?”. - Trẻ trả lời + Giúp trẻ lên kế hoạch chơi. Hỏi: “Điều gì sẽ xảy 
ra? Nó xảy ra như thế nào? Tại sao điều đó xảy 
ra”? Thảo luận với trẻ về nguyên nhân và kết quả - 2 - 3 ý kiến trẻ 
của những hành vi mà trẻ sẽ làm. Bắt đầu chơi. 
Giáo viên có thể cùng chơi với trẻ nhưng phải đảm 
nhận vai phụ. Ví dụ: vai phụ như là hàng xóm,... - 2 - 3 ý kiến 
+ Góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 - 2 ý kiến trẻ 
+ Cửa hàng có những ai? - 2 - 3 ý kiến 
+ Ai là cô bán hàng? - 1 - 2 ý kiến trẻ 
+ Cô bán hàng làm công việc gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
+ Thái độ của cô bán hàng phải như thế nào? - 1 - 2 ý kiến
+ Còn người mua hàng thì sao? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
 - Các bạn sẵn sàng chơi chưa?
* Cô khái quát lại: Góc phân vai: Hôm nay các - Trẻ lắng nghe
bạn góc PV sẽ chơi gia đình – cửa hàng bán hoa. 
Chúc cô bán hàng hôm nay bán được nhiều hàng. 
- Góc tạo hình
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ giơ tay
+ Tuần này các con sẽ làm gì? - 2 - 3 ý kiến 
+ Bạn sẽ làm gì với những bức tranh này? - 1 - 2 ý kiến
+ Ngoài tô màu, bạn làm gì nữa? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
+ Khi tô màu phải tô như thế nào? - 1 - 2 ý kiến trẻ 
+ Bạn cầm bút như thế nào? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
+ Bạn cần những gì để hoàn thiện nó? - 1 - 2 ý kiến
- Muốn nặn được các boogn hoa cần phải có gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
- Con dùng kỹ năng gì để nặn quả? - 1 - 2 ý kiến
- Hôm nay con sẽ xé dán gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
- Con xé như thế nào? - 1 - 2 ý kiến
- Cần có những đồ dùng gì?
=> Góc tạo hình: Hôm nay các bạn góc tạo hình sẽ 
chơi vẽ, tô màu, nặn mâm ngũ quả, cắm hoa ngày - Trẻ lắng nghe
tết.
- Chúc các bạn sẽ làm được nhiều sản phẩm đẹp. - Trẻ lắng nghe
- Góc âm nhạc
+ Để trở thành ca sĩ nhí các bạn chơi ở góc nào? - 2 - 3 ý kiến 
+ Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc - 1 - 2 ý kiến trẻ 
+ Tuần này các bạn sẽ làm gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
 Bạn thích hát những bài hát nào? - Trẻ trả lời
 Các bạn sẽ chơi với dụng cụ âm nhạc nào? - Trẻ ý kiến.
+ Để bài hát hay hơn bạn làm gì nữa?
- Cô khái quát lại: Góc âm nhạc sẽ chơi hát, vận - Trẻ lắng nghe
động các bài hát trong chủ đề thực vật 
- Góc sách truyện
+ Để khám phá nhiều tranh ảnh đẹp các con chơi ở 
góc nào? - Trẻ ý kiến + Bạn nào thích chơi ở góc sách truyện? 
+ Tuần này chúng ta sẽ quan sát những gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ
+ Bạn định sẽ làm gì nữa? Bạn làm album như thế - 2 - 3 ý kiến trẻ 
nào? - 2 - 3 ý kiến trẻ 
+ Khi kể chuyện với các bạn trong nhóm, con cần 
gì? - 1 - 2 ý kiến
+ Để chơi được ở góc đó các bạn cần gì?
* Cô khái quát lại: Góc sách truyện sẽ quan sát - 1 - 2 ý kiến trẻ
tranh ảnh, làm album về các loại hoa. Chúc các 
bạn chơi vui vẻ với các bức tranh nhé. - Trẻ lắng nghe
- Góc KPKH-TN
+ Các bạn cùng chỉ góc KPKH-TN nào?
+ Tuần này các bạn góc TN sẽ làm gì? - Trẻ trả lời.
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc này? - 2 - 3 ý kiến 
+ Để chăm sóc vườn rau, các bạn sẽ làm gì, cần - 1 - 2 ý kiến trẻ 
dụng cụ gì? 
+ Vậy còn góc KPKH, các bạn chơi gì? - 1 - 2 ý kiến
+ Bạn chơi gì với những lô tô và chữ cái? - 2 - 3 ý kiến 
EL 23 “Trò chơi nhớ bảng chữ cái”
- Hướng dẫn luật chơi: cho trẻ xếp các thẻ chữ cái 
thành 4 hàng rồi lần lượt lật hai thẻ một lúc. Nếu 
hai thẻ đều là một chữ cái, các cháu được giữ lại - Trẻ lắng nghe
thẻ. Nếu hai thẻ là hai chữ cái khác nhau, hãy úp 
chúng lại vị trí cũ và đến lượt bạn khác chơi”. 
*Cô khái quát lại: Góc KPKH-TN hôm nay chơi 
với lô tô TGTV, các số, chữ cái l, n, m. Chăm sóc 
vườn rau, vườn hoa. Tưới cây lau lá.
- Để buổi chơi vui vẻ các con phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Khi chơi với bạn con phải chơi như thế nào? Cất - 2 - 3 ý kiến 
lấy đồ chơi ra sao? 
- Khi chơi trong nhóm chơi các con phải làm gì? - Trẻ lắng nghe.
- Cô giáo dục trẻ: Trẻ biết chú ý nghe khi cô, bạn 
nói, không ngắt lời người khác, chơi đoàn kết 
nhừng nhịn nhau, biết quan tâm đến bạn, biết giữ 
gìn đồ dùng đồ chơi và thu gọn đồ dùng đồ chơi về 
nơi quy định. - Trẻ cắm biểu tượng
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
+ Cho trẻ cầm biểu tượng về góc chơi của mình.
- Quá trình chơi: Trẻ chơi ở các góc chơi, cô bao - Trẻ lắng nghe
quát trẻ. Cô cùng trưởng trò có thể đóng vai chơi 
cùng trẻ, hướng dẫn trẻ chơi và xử lí tình huống 
xảy ra (nếu có). - Trẻ tham gia chơi
- Cô tạo tình huống cho trẻ chơi.
- Cô cùng trưởng trò đến các góc chơi, nhập vai 
chơi, bao quát các góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi và liên kết các góc chơi. - Chú ý quan sát lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô cùng trưởng trò đến nhận xét từng góc chơi. - Trẻ chú ý
 - Cô và trưởng trò mời trẻ đi thăm quan 1 góc chơi 
 tốt nhất và nhận xét, động viên trẻ. - Trẻ thực hiện
 - Cô nhận xét chung. Tuyên dương, khuyến khích 
 các nhóm chơi. Cho trẻ cất đồ chơi.
 *********************************
 Thứ hai ngày 24 tháng 02 năm 2025
A. HOẠT ĐỘNG HỌC: TẠO HÌNH
Tạo bông hoa bằng nguyên vật liệu sẵn có (đt)
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên 
để tạo ra sản phẩm bông hoa. Trẻ thích thú, ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi 
cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng, bố cục...) của các tác 
phẩm tạo hình.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật 
liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm bông hoa, phát triển sự khéo léo của đôi bàn 
tay. 
3. Giáo dục
- Trẻ biết yêu quý và chăm sóc các loại hoa.
- Trẻ hứng thú với tiết học và biết giữ gìn sản phẩm.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh bông hoa được tạo ra từ hột hạt, từ lá cây, từ nút chai.
- Đồ dùng của trẻ: Nút chai, hột hạt, hồ dán, ống hút, lá cây, 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ quan sát một số loại hoa và cùng trẻ - Trẻ quan sát
 trò chuyện :
 + Chúng mình vừa quan sát hoa gì ? - Trẻ ý kiến
 + Ngoài ra còn những loại hoa nào nữa ? - Trẻ trả lời
 + Để hoa luôn tươi tốt các con phải làm gì ?
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ biết yêu quý và chăm - Trẻ lắng nghe
 sóc các loại hoa.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Trò chuyện về đề tài
 - Cô sử dụng các thủ thuật và hình thức khác nhau - Trẻ hào hứng
 để cùng trẻ khám phá các bông hoa được tạo ra từ 
 nguyên vật liệu sẵn có. * Bông hoa làm bằng hột hạt.
- Cô cho trẻ quan sát tranh bông hoa làm từ hạt đỗ - Trẻ thích thú
đen, đỗ xanh, hạt ngô và trò chuyện cùng trẻ :
+ Cô có gì đây ? -Trẻ ý kiến
+ Bông hoa được tạo ra từ gì ? Cô dùng kỹ năng 
nào để tạo ra bông hoa ?
+ Bông hoa có những phần nào và có những màu - Trẻ trả lời
gì ?
+ Nhụy hoa được xếp bằng hạt gì ? Xếp như thế 
nào ?
+ Các cánh hoa ra sao ? Cô xếp hạt ngô như thế - Trẻ trả lời
nào ?
+ Cành và lá hoa xếp như thế nào ?
+ Cô xếp những hạt này như thế nào ? - Trẻ trả lời
- Cô khái quát về bông hoa làm từ hạt đỗ đen, đỗ - Trẻ nghe
xanh, hạt ngô : để xếp được đầu tiên cô vẽ nhụy 
hoa là 1 hình tròn ở giữa tờ giấy, sau đó vẽ các 
cánh hoa bằng các nét cong gắn liền với nhụy hoa, 
cuối cùng vẽ cành và lá. Cô dùng hạt đỗ đen xếp 
nhụy hoa, xếp các hạt đỗ sát vào nhau. Rồi cô dùng 
những hạt ngô xếp hình cánh hoa theo các cánh hoa 
đã vẽ và cũng xếp các hạt ngô sát nhau. Sau khi 
xếp xong cánh hoa cô dùng đỗ xanh xếp cành hoa 
và lá.
* Bông hoa tạo ra từ lá cây.
- Cô cho trẻ quan sát tranh bông hoa làm bằng lá - Trẻ quan sát
cây và đàm thoại cùng trẻ : 
+ Con thấy bông hoa được làm từ gì đây ? - Trẻ trả lời
+ Bông hoa có những phần nào ?
+ Bạn nào có nhận xét về nhụy hoa, cánh hoa ?
+ Cánh hoa to hơn hay nhỏ hơn nhụy hoa ?
+ Cành và lá hoa được cô tạo ra như thế nào ? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Có mấy lá ?
+ Cô sử dụng kỹ năng gì để tạo nên bức tranh ? - Trẻ trả lời
- Cô chốt lại về tranh bông hoa làm bằng lá cây : - Trẻ chú ý nghe
Đầu tiên chọn 1 chiếc lá nhỏ có dạng hình tròn dán 
vào giữa tờ giấy để làm nhụy hoa. Tiếp đến cô 
chọn các chiếc lá dạng hình tròn to hơn chút xíu 
xếp xung quanh nhụy hoa làm cánh hoa, khi xếp 
các cánh hoa đều nhau rồi chúng ta sẽ thực hiện 
phết keo và dán từng cánh hoa. Sau đó cô dùng 1 lá 
cỏ nhỏ, hơi cong dán làm cành hoa và 2 chiếc lá 2 
bên làm lá hoa.
* Bông hoa làm từ nút chai.
- Cô cho trẻ quan sát tranh bông hoa làm từ nút - Trẻ chú ý quan sát chai.
+ Cô có gì đây các con ? - Trẻ trả lời
+ Có mấy bông hoa ?
+ Bông hoa này có gì khác với các bông hoa mà 
các con thường thấy ? - 2-3 ý kiến
+ Cô tạo ra những bông hoa này bằng cách nào ?
+ Bông hoa có những phần nào ? 
+ Màu sắc các phần ra sao ? - Trẻ ý kiến
+ Cô xếp nút chai như thế nào ?
- Cô khái quát lại về bông hoa làm từ nút chai : Cô - Trẻ lắng nghe
dùng 1 nắp chai màu vàng xếp ở giữa làm nhụy 
hoa, các nắp chai màu đỏ xếp đều xung quanh nhụy 
hoa làm cánh hoa. Cuối cùng cô dùng 1 chiếc lá cỏ 
lan chi làm cành hoa và gắn 2 lá 2 bên.
b. Hỏi về ý tưởng của trẻ.
- Cô hỏi 2 – 3 trẻ ý tưởng của mình về cách làm - Trẻ nêu ý tưởng
bông hoa :
+ Con sẽ làm bông hoa từ nguyên vật liệu nào ? 
+ Con dùng kỹ năng nào để thực hiện ? - Trẻ trả lời
+ Con sẽ đặt bông hoa ở đâu của tờ giấy ?
+ Khi xếp hột hạt, nút chai con xếp như thế nào ? - 1-2 trẻ trả lời
+ Khi bôi hồ con bôi như thế nào và dán ra sao ?
+ Ai có ý tưởng tạo bông hoa giống bạn? 
- Cô khái quát và nhắc trẻ về tư thế ngồi, cách cầm - Trẻ chú ý
kéo, cách dán, cách xếp.
c. Trẻ thực hiện
MT219+163: Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật -Trẻ thực hiện
liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản 
phẩm.
- Cô cho trẻ thực hiện tạo bông hoa bằng nguyên 
vật liệu sẵn có. - Trẻ trò chuyện
- Cô bao quát lớp, quan sát, gợi ý trẻ cách thực 
hiện.
- Trò chuyện với một vài trẻ mà cách trẻ đang làm.
- Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi, và nhắc 
trẻ giữ gìn vệ sinh và giữ gìn sản phẩm.
d. Trưng bày và nhận xét sản phẩm - Trẻ nhận xét
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý cho trẻ nhận xét bài của bạn và giới thiệu 
bài của mình :
+ Con thấy bông hoa nào đẹp? vì sao? - 2-3 trẻ ý kiến
+ Bạn làm bông hoa từ nguyên vật liệu gì ? Bạn 
làm như thế nào ?
+ Bạn sử dụng kỹ năng tạo hình nào để thực hiện ? - Trẻ giới thiệu
+ Màu sắc và bố cục bài của bạn ra sao ? - Lắng nghe + Con thấy bông hoa nào chưa hoàn thiện? vì sao? 
 + Bông hoa của con đâu? Con đã làm như thế nào?
 - Cô nhận xét, khái quát chung, động viên và khen - Trẻ hào hứng.
 ngợi trẻ.
 3. Hoạt động 3 : Kết thúc
 - Cô cho trẻ mang những bông hoa vừa tạo ra về 
 trang trí góc tạo hình.
B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Vẽ bông hoa trên sân trường
Trò chơi VĐ: Hoa tìm lá, lá tìm hoa
Chơi theo ý thích
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
 - Trẻ biết được đặc điểm của bông hoa. Trẻ biết vẽ bông hoa bằng các nét vẽ đã 
học. Biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng quan sát, sự khéo léo, khả năng tưởng tượng cho trẻ.
 - Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn qua trò chơi.
3. Thái độ
 - Trẻ biết yêu quý, trồng và chăm sóc các loại hoa.
 - Trẻ hào hứng tham gia tiết học.
II.Chuẩn bị
 - Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng. Phấn, vòng, bóng, tranh vẽ bông hoa, lô tô và 
tranh ảnh về một số loại hoa.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: “Vẽ bông hoa trên 
 sân trường” 
 - Cô cho trẻ hát “Màu hoa” và cùng trẻ trò - Trẻ hát 
 chuyện, hướng trẻ vào bài.
 + Các con vừa hát bài gì? - Trẻ ý kiến
 + Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
 - Mỗi loại hoa đều có đặc điểm và màu sắc khác - Trẻ nghe
 nhau phải không nào. Và hôm nay cô đã chuẩn bị 
 sẵn bức tranh có hình bông hoa tặng chúng mình 
 đấy, chúng mình cùng cô khám phá nào.
 - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ bông hoa: - Trẻ quan sát
 - Cho trẻ chơi trò chơi: “Ai thông minh”
 + Tranh vẽ gì? - Trẻ trả lời
 + Cô sử dụng kỹ năng gì tạo ra bông hoa?
 + Bông hoa có những phần nào? - 1-2 trẻ ý kiến
 + Các phần của bông hoa được cô vẽ như thế nào? + Cô tô màu bông hoa ra sao? - Trẻ trả lời
 + Ngoài những bông hoa cánh tròn thì còn có thể 
 vẽ hoa như thế nào? - Trẻ nghe
 - Cô khái quát, thống nhất nội dung vẽ hoa trên 
 sân trường và hướng dẫn trẻ vẽ hoa: Để vẽ được 
 bông hoa đầu tiên vẽ nhụy hoa bằng nét cong tròn 
 khép kín, những cách hoa được vẽ bằng nét 
 cong có thể vẽ hoa cánh tròn và cánh dài. - Trẻ vẽ trên sân
 - Cô bao quát trẻ vẽ trên sân. - Trẻ chú ý
 - Cô đến bên trẻ hướng dẫn và gợi ý trẻ vẽ.
 - Gợi ý cho trẻ nhận xét bài của bạn và giới thiệu 
 bài của mình : - Trẻ nhận xét
 + Con thấy bông hoa nào đẹp? vì sao? 
 + Con thấy bông hoa nào chưa hoàn thiện? vì sao? 
 + Bông hoa của con đâu? 
 + Con đã vẽ như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô nhận xét, khái quát chung, động viên và khen 
 ngợi trẻ.
 2. Hoạt động 2: Hoạt động 2: Trò chơi: Hoa 
 tìm lá lá tìm hoa
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Trẻ trả lời
 - Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi - Trẻ nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích - Trẻ chơi 
 trẻ chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô gợi ý trẻ chơi với các đồ chơi: Vòng, bóng, 
 phấn và các đồ chơi ngoài trời.
 - Cho trẻ chơi theo ý thích trên sân. - Trẻ chơi theo ý thích
 - Nhắc trẻ chơi đoàn kết, giữ vệ sinh.
C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
I. TRÒ CHƠI: THẺ EL 2: TÔI TÌM THẤY 
1. Mục đích – yêu cầu
- Củng cố kiến thức cho trẻ về một số loại hoa, rau, quả.
- Phát triển khả năng nhận biết, tư duy cho trẻ.
2. Chuẩn bị
- Trang phục gọn gàng, một số loại hoa, rau quả có sẵn trong lớp.
3. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi “ Tôi tìm thấy”.
- Cô nói cách chơi và luật chơi :
+ Cách chơi: Cô sẽ nhìn quanh lớp và mô tả một loại hoa, rau, quả nào đó mà ai 
cũng nhìn thấy. Các con cùng đoán thử đoán xem đó là loại hoa, rau, quả gì 
nhé”. + Luật chơi: Bạn nào đoán nhanh và đúng sẽ được lên miêu tả cho các bạn khác 
cùng đoán.
- Cho trẻ thực hiện chơi, ở những lần chơi sau cô cho trẻ lên miêu tả.
- Cô bao quát trẻ chơi, động viên, khen ngợi trẻ.
II. LQKTM: TRÒ CHƠI: NHẢY VÀO Ô CHỮ (EL 28)
 1. Mục đích, yêu cầu
 - Nhận dạng được các chữ cái l, n, m thông qua trò chơi
 - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
 2. Chuẩn bị
 - Thẻ chữ, phấn
 - Sân hoặc lớp học sạch sẽ.
 3. Tiến hành chơi
- Giáo viên dùng phấn vẽ một bảng có ba ô trên sàn (nếu chơi trong lớp) hoặc 
trên 
đất (nếu chơi ngoài trời). Trong mỗi ô, viết một chữ cái. Ví dụ: 
 l m n
- Giải thích với trẻ cách chơi. Nói: “Chúng ta sẽ chơi như sau: Các cháu sẽ đứng 
trước ô, khi cô hô “nhảy”, các cháu sẽ nhảy vào từng ô có chữ cái. Khi nhảy vào 
ô có chữ cái nào, cháu sẽ nói to tên chữ cái đó lên nhé”.
- Thực hiện bằng cách nhảy vào ô đầu tiên và nói (l), sau đó nhảy vào ô tiếp theo
 và nói (m), tiếp tục nhảy vào ô cuối cùng và nói (n).
- Mời tất cả trẻ lần lượt tham gia. Khen ngợi các trẻ đã thực hiện đúng và 
khuyến 
khích các trẻ chưa thực hiện được làm lại.
- Khi trẻ đã chơi một số lần, giáo viên trộn các chữ cái để trẻ không chỉ đọc lại 
theo trí nhớ. Thực hiện 15 đến 20 phút cho đến khi trẻ không còn hứng thú.
Thay đổi và mở rộng:
Mở rộng:
- Bổ sung thêm các chữ cái lên 4, 5 ô hoặc nhiều hơn. Ví dụ
 b l m d n đ
- Tăng độ khó của trò chơi. Ví dụ, trẻ có thể không nhìn xuống khi nhảy hoặc trẻ 
có thể nhảy bật cao hoặc nhảy lò cò qua các ô. Trẻ tìm các chữ cái trong trò chơi 
này 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Nhận xét động viên sau khi chơi
III. VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, CẮM CỜ, TRẢ TRẺ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân.
- Cho trẻ nhận xét các bạn ngoan, chưa ngoan và cô nhận xét chung.
- Cho trẻ cắm cờ. Trả trẻ
 **************************************** Thứ 3 ngày 25 tháng 02 năm 2025
A. HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
Kể truyện sáng tạo dựa theo câu truyện “Qủa bầu tiên” 
I. Mục đích -Yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ hiểu được nội dung đoạn truyện vừa được nghe, biết sáng tạo câu chuyện, 
biết kể tiếp nối và kết thúc câu truyện “Qủa bầu tiên” bằng nhiều cách khác 
nhau. MT148+127+128: Kể truyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của bản 
thân.
2. Kĩ năng
- Rèn khả năng chú ý, kích thích sự sáng tạo của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, 
rèn khả năng kể chuyện to, rõ ràng, mạnh lạc, diễn cảm.
3. Giáo dục.
- Giáo dục trẻ biết nghe lời mẹ, chăm chỉ làm việc không lười biếng, ham chơi.
II. Chuẩn bị
- Đồ ảo thuật, tranh chuyện quả bầu tiên
- Sa bàn nhà của cậu bé, rổ đồ chơi.
- Nhạc nhẹ kể truyện
- Sân khấu rối. Nhạc không lời, que chỉ.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ xem ảo thuật: xuất hiện hình ảnh quả bầu - Trẻ quan sát
 tiên
 - Các con có biết đây là quả gì không? - Trẻ trả lời
 - Vì sao quả lại có tên là quả bầu tiên? - Trẻ trả lời
 - Chúng mình cùng cô đến với đoạn truyện trong câu - Trẻ lắng nghe.
 chuyện sau đây nhé!
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 Kể chuyện sáng tạo.
 * Cô kể lần 1: Kể diễn cảm cho trẻ nghe. - Trẻ nghe.
 + Cô vừa kể cho chúng mình nghe đoạn truyện trong - Trẻ trả lời
 câu chuyện nào?
 - Cô đưa nhân vật cậu bé và hỏi trẻ. - Trẻ trả lời
 - Đây là ai? Cậu bé có tính tình như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Vậy chúng mình có muốn cùng cô gặp lại nhân vật 
 cậu bé trong đoạn chuyện nữa không? 
 * Cô kể lần 2: Kể kết hợp với sa bàn - Có ạ
 (EL6: Điều gì xảy ra tiếp theo)
 - Cậu bé là người như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Khi con én bị thương cậu đã làm gì? - Trẻ trả lời
 - Khi trồng hạt bầu thì cây bầu như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Điều gì xảy ra với cậu bé? - Trẻ trả lời - Đến lúc thu hoạch cậu bổ quả bầu ra thì có gì? - Trẻ trả lời
- Khi nghe tin câu chuyện của cậu bé, tên địa chủ đã - Trẻ trả lời
làm gì?
- Khi quả bầu già tên địa chủ bảo mọi người bổ quả - Trẻ trả lời
bầu ra thì trong quả bầu có gì?
- À đúng rồi có rất nhiều tình huống xảy ra với cậu - Trẻ nghe.
bé khi cậu bé và chim én. Cô có món quà tặng cho 
lớp mình.
- Cô tặng chúng mình gì? - Trẻ trả lời
- Theo các con đây là khung cảnh ở đâu? - Trẻ trả lời
- Tại sao con biết tranh đây là khung cảnh về nhà của cậu - Trẻ trả lời
bé?
- À đúng rồi, đây là sa bàn có khung cảnh về nhà của - Trẻ thực hiện
cậu bé và cô cũng đã chuẩn bị rất nhiều những hình 
ảnh và những nhân vật trong truyện, các con sẽ lên 
chọn những hình ảnh, các nhân vật và tạo thành 3 
nhóm để cùng thảo luận để kể tiếp và kết thúc câu 
chuyện bằng các cách khác nhau sao cho thật thông 
minh và hợp lý nhé. (thời gian thảo luận 2- 3 phút)
- Cô bao quát và giúp đỡ trẻ.
- Cô cho đại diện từng nhóm lên kể. - Trẻ đại diện lên kể
- Các bạn khác nhận xét cho đoạn kết câu chuyện của - Trẻ nhận xét
các bạn.
- Cho các nhóm đặt tên câu truyện. - Trẻ đặt tên truyện
- Cô thấy các con đã kể tiếp và kết thúc cho câu 
chuyện của nhóm mình rất hay, rất hợp lý và rất 
thông minh nữa đấy vậy chúng mình có muốn biết vì 
sao lại có quả vú sữa không? vậy thì cô mời chúng 
mình cùng cô đến với nhà hát múa rối để nghe câu 
chuyện nhé.
- Cô cho trẻ nghe lại câu chuyện với sân khấu rối. - Trẻ nghe
- Khi con én bị thương cậu đã làm gì? - Trẻ trả lời
- Khi mùa xuân ấm áp đến con én đã mang gì đến 
cho cậu bé? - Trẻ trả lời
- Đến lúc thu hoạch cậu bổ quả bầu ra thì có gì? - Trẻ trả lời
- Khi nghe tin câu chuyện của cậu bé, tên địa chủ đã - Trẻ trả lời
làm gì?
- Khi quả bầu già tên địa chủ bảo mọi người bổ quả - Trẻ trả lời
bầu ra thì trong quả bầu có gì? - Trẻ trả lời
- Các con sẽ đặt tên gì cho câu truyện cô vừa kể. - Trẻ cùng cô đặt trên
- Cô thống nhất tên truyện cùng trẻ. (Cậu bé tốt 
bụng)
- Vậy qua câu chuyện này con học được điều gì? - Trẻ trả lời
- GD: Các con ạ qua câu chuyện này các con phải - Trẻ lắng nghe.
biết yêu thương, mọi người mọi vật xung quanh mình 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Mời cả lớp hát cùng cô bài hát “Qủa”. - Trẻ hát bài
B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Xếp chữ cái l, n, m bằng hột hạt trên sân
Trò chơi VĐ: Kéo co
Chơi theo ý thích.
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết chữ cái l, n, m và biết dùng các loại hột hạt để xếp thành chữ cái 
l, n, m trên sân. Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, xếp hình, phát triển vận động tinh và ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
- Trẻ hứng thú tham gia tiết học.
II. Chuẩn bị
- Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, tranh chữ cái l, n, m được xếp bằng các loại hột 
hạt khác nhau 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Xếp chữ cái l, n, m 
 bằng hột hạt trên sân 
 - Cô cho trẻ chơi “Bát canh chữ cái (EL 28)” và - Trẻ hào hứng
 thống nhất nội dung: Xếp chữ cái l, n, m trên sân.
 - Cô dùng thủ thuật cho trẻ quan sát bức tranh do - Trẻ chú ý
 cô thực hiện và hỏi trẻ:
 + Các con đang quan sát tranh gì? 
 + Trong tranh có mẫy chữ cái? - Trẻ trả lời
 + Đó là chữ cái nào?
 + Chúng mình đã được học chữ cái l, n, m chưa?
 + Cô làm cách nào để tạo nên bức tranh?
 + Cô xếp những chữ này bằng những nét gì? - 1-2 trẻ ý kiến
 + Cô xếp những viên này như thế nào với nhau? 
 (Xếp sát nhau) - Trẻ trả lời
 + Khi chơi với những viên này chúng ta phải chú 
 ý điều gì? (Không được ném nhau hay cho vào - Trẻ trả lời
 mồm)
 - Cô khái quát lại và cho trẻ thực hiện xếp chữ cái 
 l, n, m trên sân theo nhóm. - Trẻ nghe
 - Cô đến bên trẻ, quan sát, gợi ý cho trẻ xếp và 
 tham gia xếp cùng trẻ: - Trẻ quan sát
 + Các con đang xếp chữ gì nào? + Con xếp chữ bằng nét gì? - 2-3 ý kiến trẻ
 + Khi xếp con xếp như thế nào?
 - Cô mời trẻ nhận xét bài của bạn và giới thiệu bài - Trẻ ý kiến
 của mình. - Trẻ nhận xét
 - Cô cho trẻ xúm xít và cùng nhau nhận xét sản 
 phẩm của một vài nhóm trẻ. - Trẻ chú ý
 - Cho trẻ phát âm lại chữ cái l, n, m.
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ. - Trẻ phát âm
 2. Hoạt động 2: Trò chơi VĐ “Kéo co” - Trẻ nghe
 - Cô giới thiệu tên trò chơi “Kéo co”
 - Cô hỏi trẻ cách chơi và luật chơi.
 - Cô củng cố lại cách chơi và luật chơi. - Trẻ ý kiến
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chú ý
 - Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ. - Trẻ chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô gợi ý trẻ chơi các trò chơi với cát, sỏi, nước 
 và các đồ chơi ngoài trời.
 - Cô bao quát trẻ chơi. - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh và đoàn kết khi chơi, 
 không chơi ra phía cổng trường.
C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
I. ÔKTC: VĂN HỌC: TRÒ CHƠI: AI KỂ TRUYỆN GIỎI
1. Mục đích: 
- Rèn trẻ kĩ năng kể truyện, khả năng sáng tạo câu truyện, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
2. Chuẩn bị:
- Mô hình sa bàn, rổ đồ chơi.
3. Cách tiến hành:
+ Cô giới thiệu tên trò chơi.
+ Hướng dẫn cách chơi: Cô chia làm 3 đội, nhiệm vụ của các đội là phải cùng 
nhau thảo luận, kể 1 câu truyện hoàn chỉnh dựa vào mô hình sa bàn và rổ đồ 
chơi, sau đó đặt tên cho câu truyện.
+ Tổ chức cho trẻ chơi.
+ Bao quát, nhận xét trẻ sau khi chơi.
II. TRÒ CHƠI: CỬA HÀNG BÁN HOA
1. Mục đích
- Củng cố phát triển vốn từ của trẻ
- Luyện trẻ nói những câu đơn giản, diễn đạt ý muốn của mình rõ ràng, mạch 
lạc.
2. Chuẩn bị
- Hoa thật hoặc tranh ảnh của một số loại hoa: Thược dược, cẩm chướng, hoa 
hồng, lay ơn, đồng tiền, hoa cúc 
3. Tiến hành - Cô nêu cách chơi, luật chơi
Tổ chức cho trẻ thành một quầy bán hoa, chọn một trẻ làm người bán hoa, trẻ 
khác làm người mua. Người mua khi đến mua không được nói tên hoa mà phải 
tả lại nét đặc trưng của loại hoa đó. Nếu người mua chưa nói rõ, thì các bạn khác 
bổ sung chi tiết rõ hơn. Người bán phải đưa đúng hoa thì người mua mới cầm. 
Nếu người bán đưa không đúng thì người mua mô tả lại lần thứ 2, người bán vẫn 
không đưa đúng thì phải đổi vai chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ khi chơi
MT139: Sử dụng các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm, phù hợp với ngữ 
cảnh.
III.VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, CẮM CỜ, TRẢ TRẺ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân.
- Cho trẻ nhận xét các bạn ngoan, chưa ngoan và cô nhận xét chung.
- Cho trẻ cắm cờ. Trả trẻ
 ********************************
 Thứ 4 ngày 26 tháng 02 năm 2025
A. HOẠT ĐỘNG HỌC: ÂM NHẠC
BDVNCCĐ: Hát “Em yêu cây xanh” (tt)
Nghe hát: Hoa kết trái. 
TCAN: Đóng băng (EL32)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm qua 
giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ của bài hát “Em yêu cây xanh”. Biết vận động 
nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát “Màu hoa” với hình thức 
múa. Trẻ chú ý nghe và biết hưởng ứng cùng cô khi nghe bài hát “Hoa kết trái”. 
Trẻ biết cách chơi trò chơi. 
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng ghi nhớ, kỹ năng biểu diễn, hát, múa, rèn luyện sự tự tin cho trẻ. 
Phát triển thính giác và sự phản xạ nhanh cho trẻ khi chơi trò chơi.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các loài hoa.
- Trẻ hứng thú tham gia tiết học.
II. Chuẩn bị
- Đài thẻ, bản nhạc, video bài hát: “Em yêu cây xanh; Hoa trường em”, “ Hoa 
kết trái”, “chicken dance”, vòng thể dục, sắc xô, trống, phách tre,..
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Nhiệt liệt chào mừng các bé đến với chương - Trẻ hào hứng
 trình “Giao lưu văn nghệ” ngày hôm nay. Và trong chương trình ngày hôm nay chúng ta 
sẽ được lắng nghe và quan sát tiếng hát, điệu múa 
của các bạn lớp 5 tuổi Thâu 3, một tràng pháo tay 
thật lớn đón chào các bạn nào.
 Và sau đây chương trình xin phép được bắt - Trẻ vỗ tay
đầu.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Biểu diễn văn nghệ – (Phần thứ nhất: Cùng 
nhau trổ tài)
* Biểu diễn bài hát “Em yêu cây xanh” - (TT)
- Mở đầu phần thứ nhất của chương trình mang tên - Trẻ hào hứng
“Cùng nhau trổ tài” cô mời chúng mình cùng chú 
ý lắng nghe một đoạn nhạc do chương trình mang 
tới.
- Cô mở một đoạn nhạc bài hát “Em yêu cây xanh” - Trẻ nghe
và hỏi trẻ:
+ Bài hát có tên là gì? - Trẻ trả lời 
+ Bài hát do ai sáng tác? (Nhạc và lời: Hoàng Văn - Trẻ trả lời 
Yến)
- Cô cùng lớp hát bài hát “Em yêu cây xanh” 2-3 - Biểu diễn theo lớp
lần.
+ Bài hát nói về điều gì? - Trẻ ý kiến
- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về tình - Trẻ nghe
yêu của bạn nhỏ dành cho các loại cây xanh vì cây 
xanh mang lại rất nhiều lợi ích như cho hoa, cho 
quả, cho bóng mát 
- Cô cho trẻ biểu diễn theo 3 tổ. - Trẻ biểu diễn hát
- Cô động viên và khuyến khích trẻ cổ vũ, các bạn.
- Cô mời các nhóm trẻ lên biểu diễn với dụng cụ - Trẻ biểu diễn hát
âm nhạc.
+ Giao lưu: Con vừa biểu diễn với dụng cụ nào? - Trẻ ý kiến
Con có thấy hay khi biểu diễn với dụng cụ âm 
nhạc không?
- Cô mời các cá nhân trẻ lên biểu diễn. - Trẻ biểu diễn
- Cô bao quát, động viên và khen ngợi trẻ. - Trẻ chú ý
* Biểu diễn vận động múa “Màu hoa”
- Chúng ta vừa cùng nhau biểu diễn bài hát “Em - Trẻ trả lời
yêu cây xanh” rất hay rồi, bây giờ chúng mình có 
muốn cùng nhau thể hiện 1 bài vận động múa 
không nào? 
- Vậy các con sẽ biểu diễn vận động múa bài nào? - Trẻ trả lời
(Màu hoa).
- Cô mời 1-2 nhóm trẻ lên biểu diễn múa, khuyến - Trẻ biểu diễn múa
khích trẻ mời bạn lên biểu diễn cùng.
- Mời 1-2 cá nhân lên biểu diễn múa. - Trẻ biễu diễn múa - Cô chú ý nghe và sửa sai cho trẻ.
- Một tràng pháo tay thật lớn khen ngợi tài năng - Trẻ chú ý nghe
múa của các bạn nào.
* Biểu diễn hát “Hoa trường em” 
- Trong chủ đề này chúng ta còn thuộc bài hát nào - Trẻ trả lời
nữa? (Hoa trường em)
+ Vậy các con có muốn cùng cô biểu diễn bài hát - 1-2 trẻ ý kiến
này không?
- Cô và cả lớp hát “ Hoa trường em” lần 1, lần 2 - Trẻ biểu diễn 
cô cùng giao lưu với trẻ và đi vòng tròn.
- Mời trẻ biểu diễn theo 1-2 nhóm và 1-2 cá nhân. - Trẻ biểu diễn
- Bao quát và khen ngợi trẻ.
b. Nghe hát: Hoa kết trái – (Phần thứ 2: Quà 
tặng âm nhạc)
 Để tiếp nối chương trình, chúng ta sẽ bước - Trẻ chú ý
vào phần thứ 2 có tên gọi “Quà tặng âm nhạc”. Bài 
hát mà chương trình dành tặng lớp mình có tên 
“Hoa kết trái”, nhạc Phạm Thị Sửu, lời thơ Hoàng 
Thị Lộc.
- Cô cho trẻ nghe lần 1 qua video, trò chuyện: - Trẻ nghe
+ Bài hát có tên là gì? 
+ Nội dung bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
+ Các con thấy giai điệu bài hát như thế nào? - Trẻ trả lời
(Nhịp nhàng, tình cảm)
- Giảng nội dung: Với giai điệu nhịp nhàng, tình - Trẻ nghe
cảm, bài hát nói về các loại hoa với hình dáng và 
màu sắc khác nhau: hoa cà màu tím, hoa mướp 
màu vàng, hoa lựu màu đỏ, hoa vừng nho nhỏ, hoa 
đỗ xinh xinh xắn, hoa mận màu trắng tinh... và 
nhắc nhở chúng ta không được hái hoa vì hoa sẽ 
kết thành cho ta những trái ngọt.
+ Vậy để hoa luôn tươi tốt, ra nhiều quả ngọt - Trẻ trả lời
chúng ta phải chú ý điều gì?
- Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các loài - Trẻ nghe
hoa.
- Lần 2: Cô cho trẻ nghe và mời trẻ hưởng ứng - Trẻ hưởng ứng
theo.
c. Trò chơi : Đóng băng (Thẻ EL32) – (Phần 3: 
Vui chơi cùng bé)
 Chúng ta vừa trải qua 2 phần rất thú vị rồi - Trẻ nghe
phải không nào? Và bây giờ cô mời tất cả các con 
cùng đến với phần 3 của chương trình mang tên 
“Vui chơi cùng bé” qua trò chơi “Đóng băng”
- Cô hỏi trẻ cách chơi và luật chơi. - 1, 2 trẻ trả lời
- Cô củng cố lại cách chơi: Các con sẽ đứng thành - Trẻ chú ý hình chữ U. Cô sẽ mở một đoạn nhạc và các con 
 sẽ nhảy múa tự do theo bản nhạc, khi nhạc dừng 
 và cô nói “Đóng băng” thì các con phải dừng lại 
 trong tư thế cô yêu cầu.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần. - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, nhận xét, động viên, khen ngợi trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô tuyên bố kết thúc chương trình “Giao lưu - Trẻ vẫy chào
 văn nghệ”, chào tạm biệt và hẹn gặp lại.
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Viết chữ l, n, m trên sân
TCVĐ: Chạy tiếp cờ
Chơi theo ý thích
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết viết chữ cái l ,n , m trên sân trường. Trẻ biết chơi TCVĐ
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng ghi nhớ, cầm phấn, viết chữ từ trái qua phải từ trên xuống dưới.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm của mình
II. Chuẩn bị
- Phấn, chữ cái. Khoảng không gian rộng rãi, sạch sẽ, an toàn.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Viết chữ cái l, n, m 
 trên sân 
 - Cho trẻ đi ra sân - Cả lớp ra sân 
 - Cho trẻ chơi trò chơi: Bát canh chữ cái (EL 22) - Trẻ chơi trò chơi
 + Con chơi trò chơi gì? - 1,2 ý kiến
 + Trò chơi về những chữ cái nào? - 1,2 ý kiến trẻ
 + Con muốn viết những chữ cái đó trên sân trường - 1,2 ý kiến trẻ 
 không?
 + Muốn viết chữ cái trên sân trường, con viết ntn? - Trẻ trả lời
 - Chữ l có cấu tạo như thế nào? - Trẻ thực hiện
 - Con viết như thế nào?
 - Chữ n có cấu tạo ra sao? - Trẻ trả lời
 - Chữ m con viết như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Con viết từ đâu đến đâu?
 - Cô tiến hành cho trẻ thực hiện
 - Trẻ viết theo cấu tạo chữ cái l, n, m đã học - Cả lớp chú ý lắng nghe
 - Cô bao quát trẻ thực hiện
 - Cô khái quát lại và giáo dục trẻ dục trẻ biết chăm 
 chỉ học tập, biết giữ gìn sản phẩm của mình.