Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 24 - Chủ đề lớn: Thế giới động vật - Chủ đề nhỏ: Ngày quốc tế phụ nữ 8-3 - Năm học 2024-2025

 Chủ đề lớn : Thế giới động vật
 Chủ đề nhỏ : Ngày quốc tế phụ nữ 8-3.
 Tuần: 24 Từ ngày 3 tháng 3 đến ngày 7 tháng 3 năm 2025
 Tên 
 Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
 Thời hoạt 
 gian
 động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
 8h10
 + HH: Thổi bóng
 Thể 
 8h10 - +Tay:Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
 dục 
 8h30 + Bụng:Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông chân bước sang phải, sang trái
 sáng
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau
 TDKN ÂM NHẠC LQCC KPKH TOÁN
 Ném trúng đích DVĐ: “ Bông hoa Làm quen chữ Tổ chức các Đo độ dài 
 thẳng đứng mừng cô” (MT cái p, q (MT hoạt động trải một vật bằng 
 Hoạt 
 8h30 - bằng 1 tay (MT 161) 134) nghiệm ngày các đơn vị đo 
 động 
 9h10 32) Nghe hát: “ Quà 8/3 khác nhau 
 học
 Trò chơi: Chạy mùng 8/3” (MT 167)
 tiếp cờ Trò chơi: “ Nghe 
 tiết tấu tìm đồ vật”
 HĐCCĐ: QS HĐCCĐ: Đọc thơ HĐCCĐ: Hát HĐCCĐ: Làm HĐCCĐ: Vẽ 
9h10 - Hoạt tranh một số “ Bó hoa tặng cô” “Ngày vui 8/3” thiệp tặng cô từ tự do trên sân
9h50 động hoạt động TC: Luồn luồn tổ Trò chơi: Nhảy những nguyên TC: Mèo đuổi 
 ngoài trong ngày 8/3 dếChơi theo ý bao bố vật liệu khác chuột
 trời Trò chơi: Mèo thích. Chơi theo ý thích nhau Chơi theo ý 
 và chim sẻ Trò chơi: Kéo thích.
 Chơi theo ý co
 thích Chơi theo ý 
 thích
 - Góc xây dựng: Xây công viên 
 - Góc phân vai: Bán hàng, gia đình.
 Hoạt - Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán, bồi tranh, trang trí thiệp tằng bà, tặng mẹ
 9h50 - động - Góc thư viện: Xem tranh ảnh, kể truyện theo tranh, làm anbum về ngày 8/3
 10h40 chơi - Góc khoa học - toán -TN: Bồi chữ cái p, q bằng hột hạt, bòn bon...; Làm xúc sắc số (9), 
 bồi số 9 bằng các nguyên vật liệu khác nhau, làm sách đếm, Đo độ dài một vật bằng các 
 đơn vị đo khác nhau; chơi với cát nước, chăm sóc cây.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
 10h45-
 Hoạt động ăn bữa chính, ngủ trưa, ăn bữa chiều vệ sinh cá nhân.
 14h30
 1. Thực hành 1. Ôn KTC: Trò 1. Thực hành vở 1. . Ôn KTC: 1. Thực hành 
14h30 - Hoạt vở Tạo hình chơi: Bé thi tài Toán (Trang 18) Trò chơi Thi vở Tạo hình 
 15h50 động (Trang 18) 2. LQKTM: TC 2. LQKTM: TC: xem đội nào (Trang 19)
 chiều 2. LQKTM: “Ai thông minh” Bé tìm hiểu nhanh 2. BDVN 
 TC Nghe tiết 2. LQKTM: cuối tuần
 tấu tìm đồ vật TC: Bé khám 
 phá
15h50 - Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
 17h00 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh 1: Ngày quốc tế phụ nữ 8-3.
 Tuần 24: Từ ngày 3 tháng 3 năm 2025 đến ngày 07 tháng 3 năm 2025.
 I. Thể dục sáng.
 + HH: Thổi bóng
 + Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
 + Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông chân bước sang 
phải, sang trái
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau 
 1. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ biết đi, chạy khởi động theo yêu cầu, Thực hiện đúng các động tác 
của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp, biết cách 
chơi trò chơi.
 - Trẻ khuyết tật: biết đi, chạy khởi động theo yêu cầu, Thực hiện đúng các 
động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp, 
biết cách chơi trò chơi.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện các động tác nhanh gọn dứt khoát
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện các động tác 
nhanh gọn dứt khoát
 - GD trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe mạnh.
 2. ChuÈn bÞ:
 - Sân sạch sẽ, trẻ ăn mặc gọn gàng.
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cho trẻ xếp 3 vừa đi vòng tròn kết hợp - Trẻ đi vòng - Trẻ đi vòng 
 đi, chạy theo hiệu lệnh. tròn, đi thường - tròn, đi thường - 
 đi bằng gót chân - đi bằng gót chân - 
 đi thường - mũi đi thường - mũi 
 bàn chân- đi bàn chân- đi 
 thường - đi má - thường - đi má - 
 đi thường - chạy đi thường - chạy 
 chậm - chạy chậm - chạy 
 nhanh - chạy nhanh - chạy 
 chậm, đi thường chậm, đi thường 
 và về hàng và về hàng
 - Cho trẻ xếp đội hình hàng ngang, dọc, - Trẻ chú ý thực - Trẻ chú ý thực 
 dóng hàng, dàn hàng. hiện theo hiệu hiện theo hiệu 
 Hoạt động 2 : Trọng động lệnh của cô lệnh của cô
 - Bài tập phát triển chung:
 + HH: Thổi bóng - Trẻ tập cùng cô - Trẻ tập cùng cô
 + Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, - Trẻ tập cùng cô - Trẻ tập cùng cô 
 đưa lên cao 4 lần x 8 nhịp 4 lần x 8 nhịp + Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp - Trẻ tập cùng cô - Trẻ tập cùng cô 
 tay chống hông chân bước sang phải, sang 4 lần x 8 nhịp 4 lần x 8 nhịp
 trái
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, - Trẻ tập cùng cô - Trẻ tập cùng cô 
 đưa về phía sau 4 lần x 8 nhịp 4 lần x 8 nhịp
 - Cô bao quát và sửa sai cho trẻ (động viên 
 khuyến khích trẻ tập)
 * Trò chơi: Con muỗi
 - Cách chơi: Trẻ vừa đọc lời thơ vừa làm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
 động tác cùng cô cô nói cách chơi cô nói cách chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần (Cô động 
 viên khuyến khích trẻ chơi) - Trẻ chơi - Trẻ chơi 
 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trẻ đi nhẹ - Trẻ đi nhẹ 
 nhàng nhàng
 II. Hoạt động chơi.
 - Góc xây dựng: Xây công viên 
 - Góc phân vai: Bán hàng, gia đình.
 - Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán, bồi tranh, trang trí thiệp tằng bà, tặng mẹ
 - Góc thư viện: Xem tranh ảnh, kể truyện theo tranh, làm anbum về ngày 8/3
 - Góc khoa học - toán -TN: Bồi chữ cái p, q bằng hột hạt, bòn bon...; Làm 
xúc sắc số (9), bồi số 9 bằng các nguyên vật liệu khác nhau, làm sách đếm, Đo độ 
dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau; chơi với cát nước, chăm sóc cây.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
1 Mục đích yêu cầu.
 - Trẻ biết sử dụng các vật liệu đã có để xây công viên. Biết sử dụng đồ dùng 
ở các góc chơi tạo ra sản phẩm đẹp và sáng tạo. Trẻ biết nhập vai chơi, biết thể 
hiện vai chơi, liên kết giữa các góc chơi, đoàn kết khi chơi
 - Trẻ khuyết tật: Trẻ biết nhập vai chơi, biết thể hiện vai chơi, biết tạo ra 
sảm phẩm khi chơi
 - Rèn tính kiên trì, kỹ năng xếp chồng, xếp cạnh; lắp ghép các vật liệu để 
tạo mô hình công viên, phối hợp với các bạn trong nhóm, các nhóm tạo sản phẩm 
và giao tiếp theo chuẩn mực xã hội. Có kĩ năng biểu đạt nguyện vọng, mong muốn 
của mình khi chơi, biết nhận xét đánh giá bạn chơi.
 - Trẻ khuyết tật: Rèn tính kiên trì, phối hợp với các bạn trong nhóm tạo sản 
phẩm. Có kĩ năng biểu đạt nguyện vọng, mong muốn của mình khi chơi
 - Giáo dục trẻ biết lấy, cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, biết giữ gìn 
đồ dùng đồ chơi, đoàn kết và giúp đỡ nhau trong khi chơi. Hứng thú tham gia vào 
các hoạt động, biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.
 2. Chuẩn bị: 
 - Góc xây dựng: Hàng rào, nút ghép, cây xah, hoa, đồ chơi ...
 - Góc phân vai:
 + Trò chơi gia đình: Bàn ghế, đồ dùng gia đình
 + Trò chơi bán hàng: Cây, hoa, đồ dùng gia đình và thực phẩm... + Đồ dùng cô giáo: Bàn ghế, bảng phấn, bút màu, ...
 - Góc thư viện: Tranh ảnh, tranh truyện, album, kéo, keo, hình ảnh sưu tầm 
về các hoạt động ngày 8/3...
 - Góc tạo hình: Băng dính 2 mặt, len, kéo, tranh tô màu, sáp màu, đất nặn, 
bảng con...
 - Góc khoa học - toán: Giấy A4, kéo, keo, chữ cái, thẻ số, dây kẽm lông...
 - Góc âm nhạc: Đồ dùng dụng cụ âm nhạc (sắc xô, trống, phách tre ...)
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
 - Cô và trẻ hát bài hát “ Quà 8/3” - Trẻ hát cùng - Trẻ hát cùng cô 
 cô 
 - Bài hát nói về ngày gì? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 - Ngày 8/3 là ngày dành cho ai?. - Trẻ lắng nghe
 - Chúng mình sẽ làm gì để bà, mẹ được vui? - Trẻ thực hiện
 - Bây giờ cô mời chúng mình nhẹ nhàng về - Trẻ lắng nghe
 chỗ để chuẩn bị cùng tổ chức trò chơi ở các 
 góc. 
 - Cho trẻ bầu trưởng trò - Trẻ bầu - Trẻ bầu trưởng 
 + Các bạn ơi, hôm nay các bạn sẽ thể hiện tài trưởng trò trò
 năng ở những góc chơi nào?(trưởng trò) - Trẻ kể - Trẻ lắng nghe
 => Cô chốt lại: À! buổi chơi ngày hôm nay 
 các bạn sẽ thể hiện tài năng ở 5 góc chơi đó - Trẻ lắng Trẻ lắng nghe
 là: Góc phân vai; góc xây dựng; góc tạo hình; nghe
 góc sách chuyện; góc khoa học/ thiên nhiên. 
 * Góc phân vai các bạn hôm nay chơi gì? - Bán hàng, - Bán hàng, gia 
 gia đình đình 
 + Chơi gia đình có những ai? - Ông bà, bố 
 mẹ và các - Ông bà, bố mẹ 
 + Bố mẹ làm công việc gì? con... và các con...
 + Gia đình muốn mua hàng thì phải đến đâu? - 2 - 3 trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe
 + Người bán hàng bán những gì? kiến - Trẻ lắng nghe 
 (- Ai sẽ là người dạy các con học? Cô giao - 1 - 2 trẻ nêu ý 
 làm công việc gì? Cần những đồ dùng gì?) kiến - Trẻ trả lời
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 * Góc xây dựng hôm nay các bạn xây gì? - Trẻ lắng nghe
 + Các bạn xây như thế nào? - Trẻ nhận vai 
 + Để xây được công trình thì cần có những chơi - Trẻ lắng nghe
 ai? - 1 - 2 trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc xây dựng? kiến
 * Góc tạo hình: Các họa sĩ tí hon hôm nay - 2 - 3 trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe
 muốn làm gì? kiến - Trẻ lắng nghe
 + Cần có những đồ dùng gì? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 Chúc các bạn sẽ tạo ra những sản phẩm thật 
 đẹp + Bạn nào sẽ chơi ở góc tạo hình? - Trẻ nhận vai - Trẻ nhận vai 
* Góc sách truyện các bạn sẽ làm gì? chơi chơi
+ Các bạn cần có những đồ dùng gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Chúc các bạn sẽ tạo ra những album thật 
đẹp. - Trẻ nhận vai - Trẻ lắng nghe
* Góc khoa học, toán, thiên nhiên các bạn chơi - Trẻ lắng nghe
chơi gì? - Trẻ lắng nghe
+ Các bạn cần có đồ dùng gì? - Trẻ lắng nghe- 
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc chơi này? - 2 - 3 ý kiến Trẻ lắng nghe
- Chúc các bạn chơi vui vẻ nhé - Trẻ nhận vai 
- Cô thống nhất lại các góc chơi mà các đội chơi
đã lựa chọn
- Khi về góc chơi các bạn sẽ làm gì? Trong 
khi chơi như thế nào? Sau khi chơi xong các - 1 - 2 ý kiến
bạn sẽ phải làm gì?
- Chúc các bạn chơi vui vẻ - Trẻ kể
- Cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi. - Trẻ nhận vai 
HĐ 2: Quá trình chơi: chơi
- Trẻ về góc chơi, cô đến từng góc trò chuyện 
về nhiệm vụ vai chơi của trẻ - Trẻ bầu - Trẻ bầu trưởng 
+ Các bác đang xây gì? Xây như thế nào? trưởng nhóm nhóm và giao 
+ Các bác bán được nhiều hàng không ạ, hôm và giao nhiệm nhiệm vụ
nay bác bán những gì? vụ
- Cô đến góc chơi còn lại. - Trẻ hứng thú - Trẻ hứng thú 
- Cô khuyến khích trẻ liên kết các nhóm với chơi chơi
nhau.
HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi.
- Cô cùng trưởng trò đi đến các góc nhận xét - Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe 
từng góc chơi. các bạn trong 
 nhóm - Trẻ lắng nghe
- Cô lắc sắc xô và nhận xét chung các góc - Trẻ nhận xét 
chơi và cho trẻ nhận xét trưởng trò trưởng trò
- Cho trẻ hát cất đồ chơi - Trẻ hát cất đồ - Trẻ hát cất đồ 
 dùng dùng 
 ******************************************
 Thứ hai, ngày 03 tháng 3 năm 2025
 I. Hoạt động học: TDKN
 Đề tài: Ném trúng đích thẳng đứng bằng 1 tay
 Trò chơi: Chạy tiếp cờ
 1. Mục đích - yêu cầu - Trẻ biết tên vận động ném trúng đích thẳng đứng bằng 1 tay là cầm vật 
ném bằng 1 tay đưa cao ngang tầm mắt nhằm đích và ném vào đích theo sự hướng 
dẫn của cô (MT 32). Trẻ biết cách chơi trò chơi chạy tiếp cờ.
 - Trẻ khuyết tật: biết tên vận động ném trúng đích thẳng đứng bằng 1 tay là 
cầm vật ném bằng 1 tay đưa cao ngang tầm mắt nhằm đích và ném vào đích theo 
sự hướng dẫn của cô (MT 32). Trẻ biết cách chơi trò chơi chạy tiếp cờ.
 - Rèn kỹ năng phối hợp tay chân và mắt khi ném trúng đích, phối hợp với 
các bạn khi chơi trò chơi. Rèn cho trẻ sự nhanh nhẹn trong trò chơi.
 - Trẻ khuyết tât: Rèn kỹ năng phối hợp tay chân và mắt khi ném trúng đích, 
phối hợp với các bạn khi chơi trò chơi. Rèn cho trẻ sự nhanh nhẹn trong trò chơi.
 - Trẻ hứng thú có ý thức tổ chức kỉ luật trong giờ học, thường xuyên tập thể dục 
 2. Chuẩn bị:
 - vạch xuất phát. Túi cát, 2 rổ đựng túi cát. Xắc xô.
 - Hai cột đích cao 1m, đặt xa vạch chuẩn bị 1m..
 - Cô và trẻ trang phục gọn gàng.
 3. Các hoạt động. 
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: Khởi động.
 - Cô cho trẻ xếp 3 vừa đi vòng tròn kết hợp - Trẻ đi vòng - Trẻ đi vòng tròn, 
 đi, chạy theo hiệu lệnh. tròn, đi thường đi thường - đi bằng 
 - đi bằng gót gót chân - đi 
 chân - đi thường - mũi bàn 
 thường - mũi chân - đi thường - 
 bàn chân - đi đi má - đi thường - 
 thường - đi má chạy chậm - chạy 
 - đi thường - nhanh - chạy chậm, 
 chạy chậm - đi thường 
 chạy nhanh - 
 chạy chậm, đi 
 thường 
 - Cho trẻ xếp đội hình hàng ngang, dọc, - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện theo 
 dóng hàng, dàn hàng. theo hiệu lệnh hiệu lệnh của cô
 Hoạt động 2: Trọng động của cô
 - Bài tập phát triển chung:
 + Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, - Trẻ tập 3 lần 8 - Trẻ tập 3 lần 8 
 đưa lên cao nhịp nhịp
 + Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp - Trẻ tập 2 lần 8 - Trẻ tập 2 lần 8 
 tay chống hông chân bước sang phải, sang nhịp nhịp
 trái
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, - Trẻ tập 3 lần 8 - Trẻ tập 3 lần 8 
 đưa về phía sau nhịp nhịp
 - Cô bao quát và sửa sai cho trẻ. - Trẻ thự hiện - Trẻ thự hiện theo 
 - Chuyển đội hình 2 hàng ngang quay mặt theo hiệu lệnh hiệu lệnh
 vào nhau * VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng bằng - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý quan 
1 tay quan sát. sát.
- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích. - 1 - 2 trẻ nêu ý 
+ Cô vừa thực hiện vận động gì? cô thực kiến - Trẻ chú ý quan sát 
hiện như thế nào? - Trẻ chú ý và lắng nghe cô làm 
- Cô làm mẫu lần 2: Cô đứng trước vạch quan sát và mẫu
xuất phát đứng chân trước chân sau trước lắng nghe cô 
vạch chuẩn, tay cầm túi cát cùng phía với làm mẫu
chân sau. Khi có hiệu lệnh “Ném” tay cô 
cầm túi cát từ phía dưới đưa ra phía trước, 
giơ lên cao mắt nhìn đích và ném trúng vào 
đích. Chú ý ném thật khéo để không bị ra 
ngoài. Sau khi thực hiện xong nhẹ nhàng đi 
về vị trí của mình. - Trẻ quan sát
- Trẻ thực hiện: - 2 trẻ lên tập 
+ Cho 2 trẻ lên thực hiện mẫu mẫu - Trẻ lên thực hiện 
 - Lần lượt 2 trẻ - 2 tổ thi đua
+ Cô cho cả lớp cùng thực hiện ở 2 đầu hàng 
 lên thực hiện - Trẻ nhắc lại tên 
+ Cho 2 tổ thi đua (Cô quan sát, sửa sai và - 2 tổ thi đua vận động
động viên trẻ kịp thời) - Trẻ nhắc lại 
- Củng cố: Các con vừa tập bài tập gì? tên vận động
 - 2 trẻ lên thực 
+ Gọi 2 trẻ khá lên thực hiện lại. hiện
* Trò chơi “Chạy tiếp cờ”
- Trẻ nhắc lại cách chơi
- Cô khái quát lại: Chia lớp thành hai đội. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe cô 
Hai cháu ở đầu hàng cầm cờ. Khi cô hô: cô phổ biến phổ biến LC, CC
"Hai, ba", trẻ phải chạy nhanh về phía ghế, LC, CC
vòng qua ghế rồi chạy về chuyền cờ cho 
bạn thứ hai và đứng vào cuối hàng. Khi 
nhận được cờ, cháu thứ hai phải chạy ngay 
lên và phải vòng qua ghế, rồi về chỗ đưa cờ 
cho bạn thứ ba. Cứ như vậy, nhóm nào hết 
lượt trước là thắng cuộc. Ai không chạy 
vòng qua ghế hoặc chưa có cờ đã chạy thì 
phải quay trở lại chạy từ đầu.
 - Tổ chức cho trẻ chơi (quan sát động viên - Trẻ chơi 2 - 3 - Trẻ chơi cùng các 
khuyến khích trẻ chơi). lần bạn
- Nhận xét sau khi chơi, động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
HĐ3: Hồi tĩnh.
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát tranh một số hoạt động trong ngày 8/3
 Trò chơi: Mèo và chim sẻ Chơi theo ý thích
 1. Mục đích- yêu cầu
 - Trẻ biết ngày 8/3 là Quốc tế phụ nữ: ngày hội của bà, mẹ và cô giáo, biết 
một số hoạt động diễn ra vào ngày 8/3. Biết chơi trò chơi
 - Trẻ khuyết tật: biết ngày 8/3 là Quốc tế phụ nữ: ngày hội của bà, mẹ và 
cô giáo, biết một số hoạt động diễn ra vào ngày 8/3. Biết chơi trò chơi
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích và phát triển ngôn ngữ cho trẻ
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích và phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ
 - Giáo dục trẻ kính trọng các bà, các mẹ và các cô
 2. Chuẩn bị
 - Hình ảnh một số hoạt động của ngày 8/3
 3. Hướng dẫn 
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 1. Hoạt động 1: Quan sát tranh một số hoạt 
 động trong ngày 8.3
 - Hát bài “ Bông hoa mừng cô”. - Trẻ hát - Trẻ hát 
 + Ngày 8-3 là ngày gì ? - 1-2 ý kiến
 + Ngày 8-3 là ngày Quốc tế phụ nữ, là ngày - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 hội của bà, của mẹ, của cô giáo. Bây giờ các nghe
 con cùng cô quan sát hình ảnh để trò chuyện 
 về ngày 8/3
 - Quan sát: Hình ảnh bà, mẹ, cô giáo. - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát
 + Ai đây con? - 1-2 ý kiến
 + Bà thường làm những gì cho con? - 2-3 ý kiến
 + Con có yêu thương bà không? - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát
 + Để cho bà vui thì con phải làm sao? - 2 -3 ý kiến
 + Trong gia đình mình còn có ai nữa đây? - Trẻ trả lời.
 + Mẹ thường làm những việc gì trong gia đình - Trẻ nêu ý 
 mình? kiến
 - Trong ngày 8/3 thường diễn ra những hoạt - 1-2 ý kiến
 động gì?
 - Cô cho trẻ quan sát 1 số hình ảnh: Mít tinh, - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát
 biểu diễn văn nghệ, tặng hoa
 - Chúng mình có yêu quý bà mẹ của chúng - 1-2 ý kiến
 mình không?
 - Chúng mình làm gì để thể hiện tình yêu đó - 1-2 ý kiến
 - Khái quát và giáo dục trẻ biết yêu quý kính - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 trọng các bà, các mẹ nghe
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Mèo và chim sẻ”
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi
 + Cách chơi:Cô mời 1 bạn lên làm mèo ngồi ở - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 một góc lớp, cách tổ chim sẻ 3-4m. Các bạn nghe
 khác làm chim sẻ. Các chú chim sẻ vừa nhảy 
 đi kiếm mồi vừa kêu "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi gõ tay xuống đất giả như 
 đang mổ thức ăn). Khoảng 30 giây mèo xuất 
 hiện. Khi mèo kêu "meo, meo, meo" thì các 
 chú chim sẻ phải nhanh chóng bay về tổ của 
 mình. Chú chim sẻ nào chậm chạp sẽ bị mèo 
 bắt và phải ra ngoài một lần chơi. 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia - Trẻ tham gia 
 - Cô bao quát trẻ trò chơi. trò chơi.
 - Cô nhận xét trẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô cho trẻ chơi tự do, cô bao quát trẻ - Trẻ chơi tự - Trẻ chơi tự do
 - Cô nhận xét chung, động viên trẻ do
 III. Hoạt động chiều
 1. Thực hành vở Tạo hình (Trang 18)
 - Cho trẻ quan sát tranh và nhận xét về nội dung bức tranh: Hình lá cây 
được phết màu nước rồi in vào giấy 
 - Cô chuẩn bị lá cây cho trẻ chọn lá mà trẻ thích
 - Trẻ thực hiện dùng màu nước phết vào lá cây và úp mặt lá cây đã được 
phết màu vào giấy (Bao quát, giúp đỡ trẻ khuyết tật trong khi trẻ thực hiện)
 - Nhận xét bài làm của trẻ sau khi thực hiện xong
 2. LQKT mới: Trò chơi: “ Nghe tiết tấu tìm đồ vật”
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi
 -Trẻ ngồi thành vòng tròn quay quần quanh cô.Một người chơi sẽ đi ra khỏi 
lớp, cô dấu đồ chơi ở sau lưng bạn ngồi trong lớp.(Có thể dấu sau lưng 1 hoặc 2, 
3 bạn ngồi cách nhau 1 khoảng nhất định)Sau khi cất dấu đồ vật xong, người chơi 
sẽ vào lớp đi men theo phía trước mặt các bạn, vừa đi vừa nghe cô gõ những tiết 
tấu đều nhau bình thường.Khi nòa nghe cô gõ 1 trong 3 tiết tấu : “ chậm”, “nhanh”, 
“kết hợp” là báo hiệu có đồ vật để cháu tìm.Nếu tìm không đúng chỗ thì ngươì 
chơi sẽ phải nhảy lò cò hoặc đứng ra giữa lớp hát 1 bài.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi cô bao quát và hướng dẫn những trẻ còn chậm 
và trẻ khuyết tật)
 - Quan sát, động viên khuyến khích trẻ
 - Nhận xét sau khi chơi
 - Nhận xét sản phẩm của trẻ sau khi trẻ thực hiện xong 
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
. 
 ******************************************
 Thứ ba, ngày 04 tháng 3 năm 2025
 I. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: DVĐ: “ Bông hoa mừng cô” Nghe hát: “ Quà mùng 8/3”
 Trò chơi: “ Nghe tiết tấu tìm đồ vật”
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ thuộc bài hát, hát đúng giai điệu bài hát (MT 161), biết vận động theo 
lời của bài hát Bông hoa mừng cô nghe, biết chơi trò chơi.
 - Trẻ khuyết tật: thuộc bài hát, hát đúng giai điệu bài hát (MT 161), biết vận 
động theo lời của bài hát Bông hoa mừng cô nghe 
 - Rèn kĩ năng vận động theo lời bài hát cho trẻ hát rõ lời, đúng giai điệu, trả 
lời đầy đủ câu, rõ ràng.
 -Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng vận động theo lời bài hát cho trẻ hát rõ lời, 
đúng giai điệu, trả lời đầy đủ câu, rõ ràng.
 - Giáo dục trẻ yêu quý và kính trọng các bà, các mẹ
 2. Chuẩn bị: 
 - Nhạc bài hát : Bông hoa mừng cô, Quà mùng 8/3
 - Sắc xô, đồ vật trẻ chi dấu
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề: - Trẻ trò - Trẻ trò chuyện
 chuyện
 + Chúng mình đang học chủ đề gì? - 1-2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Vậy đến trường các con được gặp ai? - 2-3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Cô giáo dạy các con những gì? - 1-2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Các con yêu quí cô giáo mình không? - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 => Đến trường được gặp cô giáo và các bạn, nghe
 được cô giáo dạy cho chúng mình biết rất nhiều - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 điều. Cô biết có 1 bạn nhỏ cũng rất yêu quí cô nghe
 giáo lắm, bạn ấy đã ra vườn hái hoa tặng cô giáo 
 của mình đấy. Chúng mình hãy lắng nghe xem 
 đó là bài hát gì nhé!
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Dạy vận động “ Bông hoa mừng cô”
 - Cô hát một đoạn trong bài hát và hỏi trẻ tên bài 
 hát, tên tác giả - 1-2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Cả lớp hát lại bài hát - Cả lớp hát - Trẻ hát
 - Để bài hát hay hơn các con sẽ làm gì? 1-2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Bài hát sẽ hay hơn khi cô và các con vừa hát và 
 vỗ tay theo tiết tấu chậm theo lời bài hát - 1-2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Lần 1: Cô vừa hát và vỗ tay cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
 cô làm mẫu
 - Lần 2: Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại cách vỗ tay - Trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe
 theo TTC. kiến: sẽ vỗ 
 + Cô khái quát: vỗ tay theo TTC là chúng ta sẽ vào 3 tiếng rồi 
 vỗ vào 3 tiếng rồi mở tay ra và cô thực hiện mẫu mở tay ra
 vỗ tay ứng với từng câu hát cho đến hết bài - Lần 3: Cô kết hợp với dụng cụ (sắc xô hoặc - Trẻ chú ý 
 phách tre) lắng nghe
 - Dạy trẻ hát và vận động vỗ tay theo cô từng - Trẻ thực - Trẻ thực hiện
 câu đến hết bài theo nhiều hình thức hiện
 (Cô lắng nghe sửa sai, động viên khen trẻ)
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, chú ý sửa lỗi ngắt nhịp - Trẻ thực 
 và lỗi nhầm lời cho trẻ. hiện
 * Nghe hát: Quà mùng 8/3
 - Cô giới thiệu bài hát Trẻ chú ý lắng 
 - Cô cho trẻ nghe bài hát 1 lần. - Trẻ hưởng nghe
 + Chúng mình thấy bài hát có hay không? Giai ứng - Trẻ lắng nghe
 điệu của bài hát như thế nào?
 - Giảng nội dung: Bài hát nói về bạn nhỏ kết 
 chùm hoa đỏ thắm để tặng mẹ và tặng cô nhân - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 ngày 8/3, bạn ấy rất yêu mẹ và cô giáo của bạn nghe
 ấy. 
 - Cô cho trẻ nghe lại bài hát lần 2 và cho trẻ - Trẻ lắng - Trẻ hưởng ứng
 hưởng ứng cùng cô. nghe
 *. Trò chơi: “ Nghe tiết tấu tìm đồ vật”
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi
 -Trẻ ngồi thành vòng tròn quay quần quanh - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 cô.Một người chơi sẽ đi ra khỏi lớp, cô dấu đồ nghe
 chơi ở sau lưng bạn ngồi trong lớp.(Có thể dấu 
 sau lưng 1 hoặc 2, 3 bạn ngồi cách nhau 1 
 khoảng nhất định)Sau khi cất dấu đồ vật xong, - Trẻ lắng nghe
 người chơi sẽ vào lớp đi men theo phía trước mặt 
 các bạn, vừa đi vừa nghe cô gõ những tiết tấu 
 đều nhau bình thường.Khi nòa nghe cô gõ 1 
 trong 3 tiết tấu : “ chậm”, “nhanh”, “kết hợp” là 
 báo hiệu có đồ vật để cháu tìm.Nếu tìm không 
 đúng chỗ thì ngươì chơi sẽ phải nhảy lò cò hoặc 
 đứng ra giữa lớp hát 1 bài.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi hứng 
 - Quan sát, động viên khuyến khích trẻ hứng thú thú
 - Nhận xét sau khi chơi
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Đọc thơ “ Bông hoa mừng cô ” và ra chơi - Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thơ và 
 và ra chơi ra chơi
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Đọc thơ “ Bó hoa tặng cô” 
 TC: Luồn luồn tổ dế
 Chơi theo ý thích.
 1. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung và thuộc bài thơ “Bó hoa 
tặng cô” - Trẻ khuyết tật: nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung và thuộc bài thơ 
“Bó hoa tặng cô”
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ chăm ngoan vâng lời cô giáo.
 2. Chuẩn bị
 - Sân rộng rài, thoáng mát, ghế ngồi, hình ảnh minh họa bài thơ.
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: HĐCCĐ “Đọc thơ “ Bó hoa tặng cô”.
 - Trò chuyện với trẻ về chủ đề - Trẻ trò - Trẻ trò chuyện
 chuyện
 + Lớp mình đang thực hiện chủ đề gì? - 1-2 ý kiến
 + Ngày 8/3 là ngày của ai? - 2- 3 ý kiến
 - Cô giới thiệu bài thơ “Bó hoa tặng cô” và đọc - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 cho trẻ nghe nghe
 + Bài thơ nói về điều gì? - 1-2 ý kiến
 - Giảng nội dung: Bài thơ đã nói lên tình cảm của - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 các con đối với các cô nhân ngày ngày 8/3 các nghe
 bạn nhỏ nông thôn đã hái những đóa hoa đồng 
 nội đem về tặng cô giáo của mình, bó hoa có 
 nhiều bông hoa có, màu sắc và tên gọi khác nhau 
 khi tặng hoa cho cô các bạn rất bòi hồi xúc động 
 không nói lên lời nào và cô đón nhận bó hoa cảu 
 các bạn với tất cả niềm yêu thương trìu mến
 - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do ai - 1-2 ý kiến - Trẻ trả lời
 sáng tác ?
 - Trong bài thơ nói về điều gì? - 2-3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Ngày mùng tám tháng ba là ngày gì? - Trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe
 - Bó hoa của các bạn nhỏ có những loại hoa nào? kiến - Trẻ lắng nghe
 - Các bạn nhỏ khi tặng quà cô giáo các bạn như - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 thế nào ?
 - Câu thơ nào nói lên tình cảm của cô giáo đối - 2-3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 với các bạn?
 - Các con có yêu thương cô giáo của mình - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 không?
 - Yêu thương cô giáo thì các con phải làm gì để - Trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe
 các cô vui lòng? kiến
 - GD trẻ: Trẻ biết yêu quý tôn trọng biết ơn công - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 ơn của cô giáo, bà, mẹ, chị gái của mình nhé! nghe
 - 
 - Dạy trẻ đọc thơ dưới nhiều hình thức - Lớp đọc 2 - Trẻ đọc thơ 
 - Cô bao quát và động viên trẻ lần; 3 tổ đọc; cùng các bạn
 nhóm bạn HĐ2: Trò chơi “ Luồn luồn tổ dế” trai, bạn gái; 
 - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại cách chơi và luật chơi 4 - 5 trẻ đọc
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi: - Trẻ nhắc lại 
 + Cách chơi: Có hai người nắm tay nhau giơ lên - Trẻ nghe cô nói 
 cao làm “tổ”. Số người còn lại nắm vạt áo nhau, - Trẻ nghe cô cách chơi, luật 
 người sau nắm vạt áo người đằng trước. Sau đó nói cách chơi, chơi
 đoàn người bắt đầu luồn qua luồn lại qua “tổ”, luật chơi
 vừa đi vừa đọc bài đồng dao: “Luồn luồn tổ dế 
 Chộp lấy đứa đằng sau.” Kết thúc, hai người 
 làm “tổ” chụp tay xuống để bắt người đi sau 
 cùng. Sau đó người vừa bị bắt phải làm “tổ” thay 
 cho một trong hai người, người vừa được thay 
 đứng lên đầu hàng, lần hai chộp được người tiếp 
 sẽ phải làm "tổ" thay cho người còn lại. Trò chơi 
 cứ thế tiếp diễn 
 + Luật chơi: Người bị bắt phải làm “tổ” thay cho 
 một trong hai người, người vừa được thay đứng 
 lên đầu hàng, lần hai chộp được người tiếp sẽ 
 phải làm "tổ" thay cho người còn lại.
 - Tổ chức cho trẻ chơi (quan sát động viên - Trẻ chơi
 khuyến khích trẻ chơi). - Trẻ chơi
 - Nhận xét sau khi chơi, động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động 3: Chơi theo ý thích. - Trẻ lắng 
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ khi nghe - Trẻ chơi theo ý 
 chơi - Trẻ chơi thích của trẻ
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương và cho trẻ theo ý thích 
 vệ sinh. của trẻ
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KTC: trò chơi: Bé thi tài
 - Cô cho trẻ hát bài Ngày vui 8/3
 + Bài hát nói về ngày gì?
 + Ngày 8/3 là ngày của ai?
 + Để cho bà và mẹ được hạnh phúc và vui vẻ thì chúng mình cần làm gì?
 - Sáng nay cô dạy các con làm gì? chúng thể hiện nhé
 * Trẻ thực hiện (Cô mở nhạc không lời)
 - Cho lớp hát cùng cô 2, 3 lần theo từng câu hoặc từng đoạn, hát theo các 
hình thức to, nhỏ, hát nối tiếp.
 - Mời 3 tổ hát thi đua.
 - Mời nhóm trẻ lên hát.
 - Mời cá nhân trẻ hát.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, chú ý sửa lỗi ngắt nhịp và lỗi nhầm lời cho trẻ.
 2. LQKT mới: Trò chơi “ Ai thông minh”
 * Làm quen chữ cái p
 - Cho trẻ quan sát tranh có chứa từ “Bưu thiếp” đọc từ dưới tranh và được 
ghép bởi các thẻ chữ cái. - Từ “bưu thiếp” khi phát âm ra gồm mấy tiếng? Cô giới thiệu thanh sắc.
 - Cho trẻ tìm các chữ cái đã học và phát âm.
 - Cô giới thiệu chữ cái mới: p và phát âm mẫu 3 lần.
 - Cho trẻ phát âm chữ p theo lớp, tổ nhóm, cá nhân
 - Cho trẻ tri giác nét chữ p
 - Chữ p có cấu tạo như thế nào?
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ.
 - Cô giới thiệu và cho trẻ làm quen với các kiểu chữ p in thường, p viết 
thường, p in hoa.
 * Làm quen chữ cái q
 - Cho trẻ quan sát tranh có chứa từ “Hộp quà” đọc từ dưới tranh và được 
ghép bởi các thẻ chữ cái.
 - Từ “hộp quà” khi phát âm ra gồm mấy tiếng? Cô giới thiệu thanh .
 - Cho trẻ tìm các chữ cái đã học và phát âm.
 - Cô giới thiệu chữ cái mới: q và phát âm mẫu 3 lần.
 - Cho trẻ phát âm chữ q theo lớp, tổ nhóm, cá nhân
 - Cho trẻ tri giác nét chữ q
 - Chữ q có cấu tạo như thế nào?
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ.
 - Cô giới thiệu và cho trẻ làm quen với các kiểu chữ q in thường, q viết 
thường, q in hoa 
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ******************************************
 Thứ tư, ngày 05 tháng 3 năm 2025
 I. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ cái p, q 
 1. Mục đích, yêu cầu:
 - Trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái p, q (MT 134), phân biệt được đặc 
điểm giống và khác nhau của chữ cái p, q
 - Trẻ khuyết tật: nhận biết, phát âm đúng chữ cái p, q (MT 134), phân biệt 
được đặc điểm giống và khác nhau của chữ cái p, q
 - Rèn luyện khả năng phát âm chính xác các chữ cái, phát triển ngôn ngữ, 
khả năng quan sát, so sánh.
 - Trẻ khuyết tật: Rèn luyện khả năng phát âm chính xác các chữ cái, phát 
triển ngôn ngữ, khả năng quan sát, so sánh.
 - Trẻ có ý thức học, chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến.
 2. Chuẩn bị:
 - Tranh chủ đề có gắn từ “bưu thiếp, hộp quà” 
 - Mỗi trẻ có thẻ chữ p, q. 
 3. Cách thực hiện
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ HĐ 1: Giới thiệu bài 
- Cho trẻ hát quà 8/3” và trò chuyện - Trẻ chơi cùng - Trẻ chơi cùng 
+ Chúng vừa chơi nói về ngày gì? cô cô
+ Ngày 8/3 là ngày của ai các con làm gì - 1, 2 ý kiến của 
trong những ngày đó trẻ.
- GD trẻ yêu quý bà và mẹ của mình - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
HĐ2. Phát triển bài:
* Làm quen chữ cái p
- Cho trẻ quan sát tranh có chứa từ “bưu thếp” - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
đọc từ dưới tranh và được ghép bởi các thẻ tranh và đọc từ tranh và đọc từ 
chữ cái. dưới tranh. dưới tranh.
- Từ “bưu thiếp” khi phát âm ra gồm mấy 
tiếng? Cô giới thiệu thanh sắc. - 2, 3 ý kiến
- Cho trẻ tìm các chữ cái đã học và phát âm. - Trẻ tìm chữ cái 
 và đọc
- Cô giới thiệu chữ cái mới: p và phát âm mẫu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
3 lần. cô phát âm cô phát âm 
- Cho trẻ phát âm chữ p theo lớp, tổ nhóm, cá - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm 
nhân theo lớp, tổ, cá theo cả lớp
 nhân.
- Cho trẻ tri giác nét chữ p - Trẻ tri giác nét - Trẻ tri giác nét 
 chữ. chữ.
- Chữ p có cấu tạo như thế nào? - 2-3 trẻ nêu ý 
 kiến nhận xét.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ. - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện 
 theo yêu cầu theo yêu cầu
- Cô giới thiệu và cho trẻ làm quen với các - Trẻ quan sát và - Trẻ quan sát và 
kiểu chữ p in thường, p viết thường, p in hoa. đọc đọc
* Làm quen chữ cái q
- Cho trẻ quan sát tranh có chứa từ “hộp quà” - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
đọc từ dưới tranh và được ghép bởi các thẻ tranh và đọc từ tranh và đọc từ 
chữ cái. dưới tranh. dưới tranh.
- Từ “hộp quà” khi phát âm ra gồm mấy - 2, 3 ý kiến
tiếng? Cô giới thiệu thanh huyền.
- Cho trẻ tìm các chữ cái đã học và phát âm. - Trẻ tìm chữ cái 
 và đọc
- Cô giới thiệu chữ cái mới: q và phát âm mẫu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
3 lần. cô phát âm cô phát âm 
- Cho trẻ phát âm chữ q theo lớp, tổ nhóm, cá - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm 
nhân theo lớp, tổ, cá theo lớp, tổ, cá 
 nhân. nhân.
- Cho trẻ tri giác nét chữ q - Trẻ tri giác nét - Trẻ tri giác nét 
 chữ. chữ.
- Chữ q có cấu tạo như thế nào? - 2-3 trẻ nêu ý 
 kiến nhận xét. - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ. - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện 
 theo yêu cầu theo yêu cầu
 - Cô giới thiệu và cho trẻ làm quen với các - Trẻ quan sát và - Trẻ quan sát và 
 kiểu chữ q in thường, q viết thường, q in hoa. đọc đọc 
 * So sánh chữ p, q
 - Chữ p, q có đặc điểm gì giống nhau, khác - 1,2 trẻ nêu ý 
 nhau? kiến nhận xét.
 - Các con cùng nhắc lại đặc điểm giống và - Cả lớp cùng - Cả lớp cùng 
 khác nhau của chữ p, q nào? nhắc lại cấu tạo nhắc lại cấu tạo 
 nét chữ nét chữ 
 * Trò chơi 1: Tìm nhanh giơ đúng
 - Cô nói tên hoặc cấu tạo của chữ cái p, q trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 lắng nghe và chọn đúng chữ cái và giơ lên rồi 
 phát âm lại chữ cái đó
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi cùng - Trẻ chơi cùng 
 - Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi cô 1-2 lần cô 1-2 lần
 * Trò chơi 2: Kết bạn
 - Luật chơi: Bạn nào không thực hiện đúng sẽ 
 nhảy lò cò - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
 - Cách chơi: Các con sẽ cầm một thẻ chữ mà cô nói cách chơi, cô nói cách chơi, 
 mình thích, sau đó đi vòng tròn khi cô lắc sắc luật chơi. luật chơi.
 xô kèm them hiệu lệnh kết bạn thì những bạn 
 có thẻ chữ giống nhau sẽ đứng thành nhóm 
 theo yêu cầu của cô
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi trò - Trẻ chơi trò 
 - Nhận xét sau mỗi lần chơi chơi. chơi.
 3. Kết thúc: 
 - Hát bài hát “hạt gạo làng ta” và chuyển hoạt - Trẻ hát và ra - Trẻ hát và ra 
 động chơi. chơi.
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Hát “Ngày vui 8/3”
 Trò chơi: Nhảy bao bố
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích- yêu cầu
 - Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung, hát đúng lời, đúng giai điệu 
bài hát “ Ngày vui 8/3”. Biết chơi trò chơi.
 - Trẻ khuyết tật: biết tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung, hát đúng lời, 
đúng giai điệu bài hát “ Ngày vui 8/3”. Biết chơi trò chơi.
 - Rèn kỹ năng hát to, rõ ràng, hát đúng lời đúng giai điệu, kỹ năng chơi trò 
chơi
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng hát to, rõ ràng, hát đúng lời đúng giai điệu, 
kỹ năng chơi trò chơi
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng các bà, các mẹ
 2. Chuẩn bị:
 - Nhạc “ Ngày vui 8/3”, bao bố 3. Hướng dẫn 
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 1. Hoạt động 1: Hát “ Ngày vui 8/3”
 - Trò chuyện về ngày 8/3 - Trẻ trò - Trẻ trò chuyện
 chuyện
 + 8/3 là ngày gì? - 1-2 ý kiến
 + Ngày của ai? - 1-2 ý kiến
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng bà, - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 mẹ các cô và các chị nghe
 - Cô giới thiệu bài hát “ Ngày vui 8/3” của tác - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
 giả Hoàng Văn Yến và hát cho trẻ nghe lần 1. nghe
 - Cô hát lần 2
 + Bài hát nói về điều gì? - 1-2 ý kiến - 1-2 ý kiến
 - Giảng nội dung: Bài hát nói về ngày 8/3 là - Trẻ lắng 
 ngày vui của bà và của mẹ nghe - Trẻ lắng nghe
 + Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? - 1-2 ý kiến
 + Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
 + Các con có muốn hát thật hay bài hát này 
 không?
 - Cô dạy trẻ hát dưới các hình thức
 + Lớp hát 2 lần - Trẻ hát theo 
 + Tổ, nhóm hát các hình thức - Trẻ hát cùng 
 + Cá nhân trẻ lên hát các bạn
 + Cả lớp hát lại bài hát 1-2 lần
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Nhảy bao bố”
 - Cô gợi ý để trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - 1-2 ý kiến
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng - 1-2 ý kiến
 nghe - Trẻ lắng nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô bao quát, động viên và kiểm tra kết quả - Trẻ chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ chơi. - Trẻ chơi tự 
 - Cô nhận xét động viên khích lệ trẻ do - Trẻ chơi tự do
 III. Hoạt động chiều
 1. Thực hành vở Toán (Trang 18)
 - Cho trẻ quan sát, gọi tên, 
 - Khoanh các con cá thành hai nhóm, đếm số cá ở mỗi nhóm và nối với 
chữ số thích hợp ở cột bên trái
 - Khoanh các con sao biển thành hai nhóm, đếm số sao biển ở mỗi nhóm 
và nối với chữ số thích hợp ở cột bên phải
 - Đếm số con cá ở cả hai nhóm và khoanh vào chữ số thích hợp ở cột bên trái
 - Đếm số con sao biển ở cả hai nhóm và khoanh vào chữ số thích hợp ở 
cột bên phải - Cho trẻ thực hiện( Cô bao quát giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Nhận xét bài của trẻ
 2. LQKT mới: Trò chơi “Bé tìm hiểu”
 - Cho trẻ quan sát một số sản phẩm thiệp mà các bạn đã làm
 - Cho trẻ nhận xét về màu sắc, nguyên liệu, cách sắp xếp, trang trí....
 * Hỏi ý kiến của trẻ:
 - Hôm nay con sẽ làm gì để tặng các cô nhân ngày 8/3?
 - Con sẽ sử dụng những nguyên liệu gì?
 - Con muốn nhắn gửi điều gì tới các cô qua sản phẩm của mình?
 * Khái quát hóa tư duy
 - Cô đã chuẩn bị cho các con các nguyên vật liệu khác nhau để làm 
 những tấm thiệp thật đẹp tặng cô giáo nhân ngày 8/3 tại lớp.
 + Với những tờ giấy cô đã cắt sẵn hình tấm thiệp, chúng mình có thể lựa 
 chọn những nguyên liệu khác nhau để trang trí lên những tấm thiệp sao cho thật 
 đẹp và có ý nghĩa nhất
 - Mỗi sản phẩm của các con nên được làm khéo léo, cẩn thận và sáng tạo. 
 Đó chính là món quà ý nghĩa dành tặng cô giáo của mình.
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 *******************************
 Thứ năm, ngày 06 tháng 3 năm 2025
 I. Hoạt động học: KPKH
 Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngày 8/3
 1. Mục đích, yêu cầu
 - Trẻ biết ngày 8/3 là ngày quốc tế phụ nữ; là ngày dành cho những người 
 phụ nữ như bà, mẹ, cô giáo, chị...
 - Trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, có ý nghĩa và thể hiện tình 
 cảm của mình dành cho cô giáo
 - Thông qua hoạt động rèn cho trẻ kỹ năng cắt, dán, vẽ...
 - Phát triển óc thẩm mỹ, khả năng sáng tạo cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ luôn yêu quý và biết ơn các cô giáo
 - Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động.
 2. Chuẩn bị
 - Bàn trải nghiệm, tivi, loa, máy tính; Nhạc bài hát “Quà 8/3”; nhạc nền nhẹ’
 - Bìa màu, gấp thành tấm thiệp, keo, kéo, khăn lau, đĩa đựng keo Các 
 nguyên vật liệu: hột hạt, hoa khô, giấy màu 
 3. Cách thực hiện
 Hoạt đông của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ
1.Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Trẻ hát Cô cho trẻ hát bài hát “Quà 8/3” và trò chuyện với Trẻ hát cùng - Trẻ lắng 
trẻ về nội dung bài hát. cô và các bạn nghe
 bài hát - Trẻ lắng 
+ Các con có biết ngày 8/3 là ngày gì không?
 - Là ngày nghe
 Quốc tế phụ - Trẻ lắng 
+ Ngày 8/3 là ngày dành cho những ai? nữ nghe
 - Là ngày 
 dành cho - Trẻ hứng thú
 những người 
 phụ nữ: bà, 
 mẹ, cô giáo, 
 chị, dì - Trẻ quan sát
+ Chúng mình phải làm gì để thể hiện tình cảm của 
 - 1-2 ý kiến 
mình tới những người phụ nữ?
 - Trẻ quan sát
 - Trẻ quan sát
-> Cô giáo dục trẻ luôn chăm ngoan, học giỏi, yêu 
 - Trẻ lắng - Trẻ quan sát
thương mọi người.
 nghe - Trẻ quan sát
- Cô giới thiệu hoạt động trải nghiệm “Làm thiệp 
tặng cô nhân ngày 8.3” - Trẻ quan sát
2. Hoạt động 2: Nội dung trải nghiệm
 - Trẻ lắng 
a. Kinh nghiệm cụ thể nghe
 - Con sẽ 
+ Con biết làm những món quà gì?
 làm thiệp - Trẻ trả lời
 tặng cô
+ Con thường làm hoa bằng những nguyên liệu gì? 
 - Con dùng - Trẻ quan sát
+ Con thích vẽ tranh như thế nào? giấy màu, 
+ Con đã làm thiệp bao giờ chưa? cúc, màu - Trẻ quan sát
 nước...Con 
 gắn hột hạt, - Trẻ quan sát
 gắn nắp chai, 
 gắn vỏ lạc, - Trẻ lắng 
 cúc thành nghe
b. Quan sát phản hồi hình bông 
 hoa...
- Cho trẻ quan sát một số sản phẩm thiệp mà các bạn - Trẻ trả lời
đã làm - Trẻ lắng 
 nghe
- Cho trẻ nhận xét về màu sắc, nguyên liệu, cách sắp - Trẻ quan 
xếp, trang trí.... sát, lắng - Trẻ hát
* Hỏi ý kiến của trẻ: nghe và ghi 
 nhớ.
- Hôm nay con sẽ làm gì để tặng các cô nhân ngày 8/3? - Trẻ thực hiện
 - Con sẽ sử dụng những nguyên liệu gì? - 1 trẻ lên nói
 - Con muốn nhắn gửi điều gì tới các cô qua sản phẩm 
của mình? 
c. Khái quát hóa tư duy - Trẻ thực hiện
- Cô đã chuẩn bị cho các con các nguyên vật liệu khác -Trẻ lấy đồ 
nhau để làm những tấm thiệp thật đẹp tặng cô giáo dùng về 
nhân ngày 8/3 tại lớp. nhóm
 - Trẻ lắng 
+ Với những tờ giấy cô đã cắt sẵn hình tấm thiệp, nghe
chúng mình có thể lựa chọn những nguyên liệu khác - Trẻ lắng 
nhau để trang trí lên những tấm thiệp sao cho thật đẹp nghe
và có ý nghĩa nhất
- Mỗi sản phẩm của các con nên được làm khéo léo, 
cẩn thận và sáng tạo. Đó chính là món quà ý nghĩa 
dành tặng cô giáo của mình. - Trẻ lắng 
 nghe
d. Thử nghiệm tích cực
- Trẻ lấy đồ dùng, nguyên vật liệu về nhóm thực hành - Trẻ thực 
 hiện theo 
- Trẻ thực hiện (cô bao quát động viên giúp đỡ trẻ, nhóm cô đã 
khuyến khích trẻ sáng tạo.) chuẩn bị sẵn 
* Trưng bày sản phẩm nguyên liệu. - Trẻ chơi
 - Trẻ trả lời 
- Con thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? theo suy 
 nghĩ.
 - Trẻ gửi 
- Con muốn nói gì điều gì với cô? tặng và chúc 
 cô - Trẻ nhẹ 
3. Hoạt động 3:Kết thúc - Trẻ nhẹ nhàng ra sân 
 Nhận xét, chuyển hoạt động => Giáo dục trẻ giữ gìn nhàng ra sân chơi
sản phẩm. chơi
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Làm thiệp tặng cô từ những nguyên vật liệu khác nhau
 Trò chơi: Kéo co
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích - yêu cầu
 - Trẻ biết dùng các nguyên liệu khác nhau để trang trí, làm thiệp tặng cô 
 giáo nhân ngày 8/3
 - Trẻ khuyết tật: biết dùng các nguyên liệu khác nhau để trang trí, làm thiệp 
 tặng cô giáo nhân ngày 8/3
 - Phát huy các khả năng sáng tạo thông qua các sản phẩm của trẻ. Rèn kỹ 
 năng khéo léo, tỉ mỉ.