Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 26 - Chủ đề: Thế giới động vật - Chủ đề nhánh: Động vật nuôi trong gia đình - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hương Lan - Vũ Thị Bích Ngọc

 Tuần 26
 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhỏ: Động vật nuôi trong gia đình
 Thực hiện từ ngày: Từ 17/3- 21/3/2025 
 GV thực hiện: Nguyễn Thị Hương Lan - Vũ Thị Bích Ngọc 
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00 TD Hô hấp: hít vào, thở ra. Tay – vai 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao
 - SÁNG Bụng 2: Quay người sang bên. Chân 2: Đứng, một chân nâng cao - gập gối 
 8h20
 8h20 TRÒ Trò chuyện về một số con vật sống trong gia đình (MT 53)
 - CHUYỆN 
 8h40 SÁNG
 LQVT: VĂN HỌC: KNXH: THỂ DỤC: MTXQ:
 8h40 HĐ Số 5 (Tiết 2) Dạy trẻ đọc Kĩ năng thoát Chuyền bắt bóng Làm quen con 
 - HỌC (MT 30) thuộc thơ "Gà hiểm khi gặp hỏa qua đầu gà, con vịt 
 9h15 mẹ đếm con" hoạn (MT4.5) (MT 26) (EL 3)
 (MT 60) (MT 18.1) TC: Bắt vịt trên 
 cạn
 9h15 - HĐCCĐ: Quan -HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Làm 
 - HĐ sát hình ảnh con đàn gà con sát hình ảnh con sát hình ảnh con con trâu bằng lá 
 9h50 NGOÀI gà trống - TC: Chạy tiếp vịt trâu mít (góc steam)
 TRỜI - TC: Bắt vịt trên cờ - TC: Bắt vịt trên - TC: Chạy tiếp - TC: Bắt vịt 
 cạn - Chơi theo ý cạn cờ trên cạn
 - Chơi theo ý thích - chơi theo ý - Chơi theo ý - chơi theo ý 
 thích thích thích thích
 (Hiệu trưởng 
 dạy định mức)
 - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi, con giống
 9h50 - Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi
 - HĐ - Góc TH: Cắt dán, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình bằng nguyên vật liệu khác nhau. 
10h40 - Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, kể chuyện bằng rối, tranh; Đọc thơ về chủ đề một số con 
 VUI CHƠI vật sống trong gia đình
 - Góc KPKH - TN: Xếp số, Sâu số; So sánh thêm bớt trong phạm vi 5; Quan sát sắp xếp về quá 
 trình lớn lên của con gà; Trồng rau cho các con vật ăn...
 - Góc ÂN: Nghe âm thanh, hát vận động, bài thơ về con vật sống trong gia đình (MT 85)
 (Hiệu trưởng dạy định mức ngày 20/3/2025)
 - LQBM: VĂN - LQBM: - LQBM: THỂ - Thực hiện vở - GDLĐVS: lau 
14h20 HĐ HỌC: Dạy trẻ đọc KNXH: DỤC: Chuyền tạo hình trang: 16 dọn đồ chơi cuối 
 - CHIỀU thuộc thơ "Gà mẹ Kĩ năng thoát bắt bóng qua đầu - TC: Ghép cặp tuần
16h00 đếm con" hiểm khi gặp - TC: Xếp hình (EL 14) - TC: Xếp hình
 - TC: Xếp hình hỏa hoạn - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu 
 - Nhận xét nêu - TC: Tiếng con gương cuối ngày gương cuối ngày gương cuối tuần
 gương cuối ngày vật gì kêu
 - Nhận xét nêu 
 gương cuối ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Nguyễn Thị Hương Lan
 1 Tuần 26 
 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhỏ: Động vật nuôi trong gia đình
A. Thể dục sáng
Hô hấp: hít vào, thở ra. 
Tay - vai 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao
Bụng 2: Quay người sang bên. 
Chân 2: Đứng, một chân nâng cao - gập gối 
B. Trò chuyện sáng
Trò chuyện về động vật sống trong gia đình (MT 53)
C. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi, con giống
- Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi
- Góc TH: Cắt dán, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình bằng 
nguyên vật liệu khác nhau. 
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, kể chuyện bằng rối; Đọc thơ về chủ 
đề một số con vật sống trong gia đình
- Góc KPKH - TN: Xếp số, Sâu số; So sánh thêm bớt trong phạm vi 5; 
Quan sát sắp xếp về quá trình lớn lên của con gà; Trồng rau cho các con 
vật ăn...
- Góc ÂN: Nghe âm thanh, hát vận động, bài thơ về con vật sống trong gia 
đình
(Hiệu trưởng dạy định mức ngày 20/3/2025)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết bầu trưởng trò, biết thỏa thuận, phân vai chơi, biết thể hiện hành động 
của các vai chơi, biết liên kết giữa một vài góc chơi, biết tạo ra một số sản phẩm 
góc chơi.
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, xếp hình, kỹ năng xếp cạnh, xếp xen kẽ, kỹ 
năng tô màu. Phát triển kỹ năng xâu số, xếp số lượng tương ứng, so sánh thêm 
bớt, kỹ năng kéo thả sắp xếp quá trình phát triển con gà
3. Giáo dục:
- Trẻ biết đoàn kết. Biết chăm sóc con vật nuôi trong gia đình (MT 85).
II. Chuẩn bị.
Đồ dùng đầy đủ các góc chơi: Mô hình các con vật nuôi trong gia đình; gạch xây 
dựng.....
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Đàn gà con" Trò chuyện về - Trẻ hát bài hát
 2 bài hát.
- Bài hát nói về con gì? Nhà các con có nuôi con vật - 1-2 ý kiến trẻ
gì?
- Cô giáo dục trẻ: Biết yêu quý chăm sóc con vật - Trẻ lắng nghe
nuôi trong gia đình.
- Cô đã chuẩn bị cho các con chơi với rất nhiều đồ - Lắng nghe
chơi. Ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở những 
góc chơi nào?
TT: Ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở những góc - Trẻ trả lời
chơi nào?
* Góc Phân vai
- Cô: Góc phân vai hôm nay các con định chơi gì? - 1-2 trẻ trả lời
- TT: Bạn nào muốn chơi ở nhóm gia đình? - 1-2 trẻ trả lời
+ Gia đình có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
+ Bố, mẹ làm công việc gì?
+ Con thì phải như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
+ TT: Ngoài ra các bạn chơi gì? - Trẻ trả lời
+ TT: Cửa Có những ai? Cửa hàng bán những gì? 
Thái độ của của bác bán hàng như thế nào? - Trẻ trả lời 
* Góc xây dựng
- TT: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở - 1-2 ý kiến trẻ
góc nào?
- TT: Ai sẽ chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến
+ Góc xây dựng có những ai? 
+ Bác kĩ sư trưởng làm công việc gì? - 1-2 ý kiến
+ Còn các chú công nhân làm gì?
+ Bạn sẽ xây công trình gì và xây như thế nào? - Trẻ lắng nghe
- Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật
 đẹp nhé!
* Góc tạo hình
- Cho trẻ xem vi deo trẻ và cô chuẩn bị vật liệu tạo - Trẻ quan sát
hình.
- Trong vi deo các bạn làm gì? - Tập thể lớp trả lời
- TT: + Góc tạo hình các bạn chơi gì? - 2-3 ý kiến trẻ 
+ Tạo hình được các con vật nuôi xong các bạn - 1-2 trẻ trả lời
mang đi đâu?
+ Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình. - 1-2 trẻ trả lời
- Cô chúc các bạn khéo tay sẽ tạo ra nhiều sản phẩm - Trẻ lắng nghe
đẹp ở góc tạo hình.
* Góc sách truyện
- Cô: Hôm nay cô đã chuẩn bị cho lớp mình rất - Trẻ trả lời
nhiều lô tô vềcon vật nuôi trong gia đình, thì các 
con chơi ở góc nào?
- TT: Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì? - Ý kiến trẻ 
 3 + Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc khám phá khoa học - thiên nhiên
- Bạn nào muốn chơi ở góc toán khoa học - thiên - 2-3 ý kiến trẻ 
nhiên?
- Cho cả lớp quan sát các bức tranh còn thiếu quá - 1-2 ý kiến trẻ 
trình phát triển của con gà trò chuyện với trẻ
- TT: Góc khám phá khoa học - thiên nhiên hôm nay - Trẻ trả lời
các bạn chơi gì?.
+ Khi so sánh thêm bớt; Sâu số các bạn chú ý điều - 1-2 ý kiến trẻ
gì?
+ Các bạn trồng loại cây gì cho các con vật nuôi? - 1-2 ý kiến
* Góc âm nhạc
- TT: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
+ Khi hát, đọc thơ con sử dụng những dụng cụ nào? - Trẻ lắng nghe
- Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau cô 
nghĩ rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn thật 
hay.
- Cô: Cô thấy các bạn đã thỏa thuận chơi cùng với - Trẻ lắng nghe
bạn trưởng trò rất vui rồi vậy ngày hôm nay chúng 
mình sẽ chơi ở mấy góc chơi?
=> Hôm nay chúng mình sẽ chơi ở 5 góc chơi:
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn - Lắng nghe
nuôi, con giống
- Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi
- Góc TH: Cắt dán, tô màu, tạo hình con vật sống 
trong gia đình bằng nguyên vật liệu khác nhau. 
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, kể chuyện 
bằng rối; Đọc thơ về chủ đề một số con vật sống 
trong gia đình
- Góc KPKH - TN: Xếp số, Sâu số; So sánh thêm 
bớt trong phạm vi 5; Quan sát sắp xếp về quá trình 
lớn lên của con gà; Trồng rau cho các con vật ăn...
- Góc ÂN: Nghe âm thanh, hát vận động, bài thơ về 
con vật sống trong gia đình
- TT: Trước khi chơi các bạn phải như nào? - Trẻ trả lời
+ Trong khi chơi các bạn phải chơi như nào?
+ Khi chơi xong các bạn phải làm gì?
- Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và ý 
nghĩa, đoàn kết
- Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về các - Trẻ lấy biểu tượng
góc chơi nào.
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Cho trẻ về góc chơi phân vai chơi - Trẻ về góc phân vai 
 4 chơi
 - Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các góc. - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, 
 đưa ra tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình 
 huống và xử lý các tình huống kịp thời.
 - Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát - Trẻ nhận xét góc chơi
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô cùng trưởng trò đến từng góc chơi để nhận xét - 2-3 ý kiến
 (5 góc) cô gợi ý để cho trưởng trò nhận xét trước.
 - Các bạn nhận xét trưởng trò?
 - Cô nhận xét trưởng trò và nhận xét chung các góc, - Lắng nghe
 khuyến khích và tuyên dương trẻ.
 - Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi cất vào nơi quy định - Trẻ cất đồ chơi
 nhé!
 *************************************************
 Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025
A. Hoạt động học: Làm quen với toán
Đề tài: Số 5 (Tiết 2)
I. Mục đích, yên cầu
1. Kiến thức
- Củng cố chữ số 5, biết xếp tương ứng 1-1, biết mối quan hệ hơn kém về số 
lượng giữa các nhóm đồ vật trong phạm vi 5, so sánh, thêm bớt để tạo sự bằng 
nhau, So sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các cách 
khác nhau và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn (MT 30). Biết chơi 
trò chơi 
2. Kỹ năng
- Luyện kỹ năng đếm, thêm bớt , xếp tương ứng, chơi trò chơi.
3. Thái độ
 - Biết yêu quí chăm sóc con vật sống trong gia đình
II- Chuẩn bị:
- Đủ đồ dùng cho cô và trẻ
- Tích hợp Âm nhạc
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Đi thăm quan trang trại - Trẻ hào hứng
 - Trò chuyện về chủ đề hướng trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a) Ôn nhận biết số lượng và chữ số trong phạm 
 vi 5.
 - Hãy kể tên các con vật có trong trang trại? - Trẻ trả lời
 - Các bạn nhỏ xem có những gì?
 + Các bạn đếm xem có bao nhiêu con gà? - Trẻ trả lời
 + Vậy để biểu thị cho số lượng 4 con gà phải - Trẻ trả lời
 5 dùng thẻ số mấy? - Số 4
 => Bạn nào sẽ đặt thẻ? Cho trẻ đặt số và đọc - Trẻ thực hiện
+ Đếm xem có bao nhiêu con lợn? - Trẻ đếm
+ Để biểu thị số lượng 3 con lợn phải dùng thẻ số - Trẻ đếm và đặt số
mấy? Cho trẻ đặt thẻ số và đọc
- Các bạn rất thông minh, và bây giờ các bạn lắng - Trẻ lắng nghe và trả lời
nghe thật tinh xem có bao nhiêu tiếng gõ xắc xô 
(5 tiếng)
b, So sánh, thêm bớt trong phạm vi 5. 
- Lấy rổ về chỗ
+ Các bạn lấy hết số thỏ và cà rốt xếp ra bảng, khi - Trẻ thực hiện
xếp chúng mình sẽ xếp lần lượt từ đâu sang đâu? 
+ Các bạn thấy có bao nhiêu con thỏ? 
+ Các bạn hãy lấy 4 củ cà rốt xếp bên dưới mỗi - Trẻ đếm
con thỏ là 1 củ cà rốt. - Trẻ thực hiện
+ Các hãy cho biết số lượng thỏ và cà rốt như thế - Trẻ so sánh
nào? 
=> Đếm số lượng 2 nhóm - Trẻ đếm
+ Vì sao chúng mình biết là không bằng nhau? - Trẻ trả lời 
+ Số lượng nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Trẻ trả lời
+ Số lượng nào ít hơn? Ít hơn là mấy? - Trẻ trả lời
+ Vậy để số lượng hai nhóm thỏ và cà rốt bằng 
nhau chúng ta phải làm thế nào? - Trẻ trả lời
=> Gọi 1 trẻ trả lời - Trẻ trả lời
Cách 1: Bớt đi 1 con thỏ
Cách 2: Thêm vào 1 củ cà rốt
+ Chúng mình sẽ chọn cách 2, thêm vào 1 chiếc lá - Trẻ thêm
.=> Cho trẻ thêm và nói kết quả 4 thêm 1 bằng 5. - Trẻ nói
+ Lúc này 2 nhóm đã bằng nhau chưa? Bằng - Trẻ thực hiện và nói 
mấy? theo cô
+ Các bạn sẽ đặt thẻ số mấy cho 2 nhóm? – số 5 - Trẻ trả lời
- Các bạn chia cho các bạn khác 1 củ cà rốt rồi – - Trẻ đếm
Cất 1 cà rốt
-> 5 bớt 2 còn mấy? - Trẻ trả lời 
 => Có để thẻ số 5 nữa không? - Trẻ trả lời
+ Các bạn thay thẻ số mấy? - Trẻ trả lời
- Hai nhóm thỏ và cà rốt như thế nào với nhau? - Trẻ trả lời
+ Các bạn lại trả lại 2 cà rốt rồi - thêm vào 2 cà - Trẻ trả lời
rốt > thẻ số 5
-> 3 thêm 2 bằng 5 - Trẻ trả lời 
- Hai nhóm thỏ và cà rốt như thế nào với nhau? - Trẻ trả lời
Tương tự cho bớt 4 cà ->đặt thẻ số 1
=>Còn 1 cà rốt lại mang đi cho nốt rồi -> Có để - Trẻ trả lời
thẻ số 1 nữa không? 
 6 =>các bạn thỏ cũng về chuồng, các bạn vừa cất - Trẻ trả lời
 vừa đếm nào 
 => Có để thẻ số 5 nữa không? - Trẻ trả lời
 * Liên hệ xung quanh
 - Các bạn hãy tìm xung quanh lớp xem những - Trẻ trả lời 
 nhóm đồ dùng nào có số lượng ít hơn 5?
 - Để có 5 con chó phải làm thế nào? - Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ thêm, đặt thẻ số. - Trẻ tìm
 c, Luyện tập củng cố
 +Trò chơi 1: Chung sức
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Lắng nghe
 - Cách chơi các bạn chia làm 3 đội chơi: Đội sô 1, 
 số 2, số 3. Chương trình đã tặng cho 3 đội các ô 
 cửa bí ẩn, các bạn sẽ lần lượt bật liên tục qua 2 
 vòng TD lên mở hẳn ô cửa ra và làm các bài toán 
 thêm hoặc bớt đi để có số lượng đúng với yêu cầu. 
 - Luật chơi: Khi bản nhạc dừng lại thì phần thi kết 
 thúc, đội nào làm nhiều bài toán đúng đội đó dành 
 chiến thắng.
 - Cho trẻ chơi. - Trẻ thực hiện 
 - Kiểm tra kết quả, ghi kết quả. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Đi nhẹ nhàng và kết thúc - Trẻ thực hiện
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh con gà trống
- TC: Bắt vịt trên cạn
- Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: Văn học
Dạy trẻ đọc thuộc thơ "Gà mẹ đếm con"
*. Mục đích 
- Trẻ biết tên bài thơ, tác giả, nội dung, biết đọc theo cô
*. Chuẩn bị
- Tranh nội dung bài thơ
*. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài thơ "Gà mẹ đếm con" tác giả Nguyễn Duy Chế
- Cô đọc lần 1. Hỏi tên bài thơ, tác giả.
- Cô đọc lần 2: Trò chuyện về nội dung bài thơ: Bài thơ nói về sự quan tâm 
chăm sóc của gà mẹ đối với gà con, khi gà con mới nở gà mẹ đếm, khi gà con đi 
kiếm mồi gà mẹ sợ con bị lạc.
- Cô dạy trẻ đọc bài thơ.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 7 2. Trò chơi: Xếp hình
* Mục đích yêu cầu
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, sự khéo léo của các ngón tay của trẻ.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô cho trẻ xếp theo yêu cầu của cô: xếp hình con gà, con 
mèo, con lợn ... Khi trẻ xếp xong hỏi trẻ xếp được gì? Xếp bằng nguyên vật 
liệu gì? Nó có màu gì?
- Trẻ chơi. Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 *****************************************************
 Thứ 3 ngày 18 tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: Văn học
Đề tài Dạy trẻ đọc thuộc thơ: “Gà mẹ đếm con”
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tác giả, hiểu nội dung bài thơ, đọc thuộc bài thơ “Gà mẹ 
đếm con”.(MT 60).
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng ghi nhớ, kỹ năng đọc rõ ràng, mạch lạc phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc các con vật nuôi. 
II. Chuẩn bị
- Tranh nội dung bài thơ: “Gà mẹ đếm con”
* Tích hợp : Toán, Âm nhạc, MTXQ
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cô đóng vai là gà mẹ đang dẫn đàn con đi ăn 
 và hỏi trẻ các con có biết đó là hình ảnh có 
 trong bài thơ gì? - Trẻ trả lời
 2. HĐ2: Phát triển bài 
 a. Đọc thơ, giới thiệu thơ
 - Hôm nay cô cũng có 1 bài thơ nói về con vật - Trẻ lắng nghe
 nuôi trong gia đình nhà mình bài thơ: “Gà mẹ 
 đếm con” Tác giả: Nguyễn Duy Chế 
 - Cô đọc thơ lần 1kèm cử chỉ minh họa. - Trẻ lắng nghe
 8 - Bài thơ có tên là gì? Ai là tác giả của bài thơ?
- Cô đọc thơ lần 2 kết hợp tranh. 
+ Cô trò chuyện hỏi trẻ bài thơ nói về điều gì? - 1-2 ý kiến 
- Cô chốt lại nội dung: Bài thơ nói về sự quan - Lắng nghe
tâm chăm sóc của gà mẹ đối với gà con, khi gà 
con mới nở gà mẹ đếm, khi gà con đi kiếm mồi 
gà mẹ sợ con bị lạc.
- Cô đọc lần 3: Trích dẫn - Lắng nghe
+ Khổ thơ thứ nhất: “Cục bao nhiêu” 
+ Khi gà con mới nở gà mẹ làm gì
->Khổ thơ ý nói khi gà con vừa nở gà mẹ đã - 1-2 ý kiến 
đếm xem có bao nhiêu chú gà con.
+ Khổ thơ thứ 2: “Có hạt nắng nhau nhặt” - Lắng nghe
+ Khổ thơ thứ 2 nói về điều gì? - 1-2 ý kiến 
-> Khổ thơ ý nói khi thấy hạt nắng bé xíu đàn gà - Trẻ lắng nghe
con tưởng thức ăn chạy ùa lên.
+ Cô hỏi trẻ, giải nghĩa từ: Ùa lên (Tức là cùng 
chạy lên 1 lúc) cho trẻ đọc từ ùa lên.
+ Cho trẻ nói từ ùa lên - Trẻ nói
+ Khổ thơ thứ 3: “Gà mẹ sợ con lạc và nhiều”. - Trẻ lắng nghe
+ Khi gà mẹ sợ con lạc đã làm gì? - 1-2 ý kiến 
->Đoạn thơ này tác giả nói đến sự quan tâm của - Lắng nghe
gà mẹ đối với gà con sợ con bị lạc.
b. Đàm thoại
- Bài thơ có tên là gì? - 1- 2 ý kiến
- Bài thơ do ai sáng tác? - 1-2 ý kiến 
- Gà mẹ đã làm gì khi gà con mới nở ra? - 1- 2 ý kiến 
- Khi thấy hạt nắng các chú gà đã làm gì? - 1- 2 ý kiến 
- Tại sao thấy hạt nắng mà đàn gà lại tranh nhau - 1-2 ý kiến 
nhặt? 
- Được thể hiện qua khổ thơ nào? - 1-2 ý kiến 
- Gà mẹ sợ gà con điều gì? - 1- 2 ý kiến 
- Gà mẹ đã làm gì với đàn gà con? - 1- 2 ý kiến 
- Được thể hiện qua câu thơ nào? - 1- 2 ý kiến 
c. Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô đọc trước cho trẻ đọc theo sau. (2-3 lần) - Lớp đọc theo cô
- Cho trẻ đọc theo các hình thức: 
+ Tổ: 3 tổ - 3 tổ đọc
+ Nhóm: Nam, nữ, nhóm 3, nhóm 4. - Nhóm đọc
+ Cá nhân 3-4 trẻ. - 3-4 cá nhân
3. HĐ3. Kết thúc.
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe bài: “Đàn gà trong - Lắng nghe, nhẹ nhàng đi 
sân” cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài sân. ra ngoài.
 9 B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát đàn gà con
- TC: Chạy tiếp cờ
- Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: KNXH: Kĩ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn 
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết được một số kĩ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn
* Tiến hành
- Cô cho trẻ xem vi deo cháy nhà
- Cô trò chuyện với trẻ: Khi thấy có cháy các con phải làm gì?
- Cô cho trẻ thực hiện.
+ Đi khom lưng dùng tay che kín mũi và miệng mem theo tường, theo lối có ánh 
sáng và lối có biển chỉ dẫn e xit, theo lối cầu thang nhanh thoát hiểm ra ngoài.
2. Trò chơi: Tiếng con vật gì kêu.
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết được tiếng kêu của một số con vật, phát triển thính giác và sự chú ý 
của trẻ.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Trẻ chơi. Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 *****************************************************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: KNXH
Đề tài: Kĩ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết thế nào là hỏa hoạn, nguyên nhân gây ra hỏa hoạn và cách phòng tránh 
hỏa hoạn. 
- Trẻ biết các kỹ năng tự thoát hiểm khi có hỏa hoạn (MT18.1)
 2. Kỹ năng:
- Củng cố và phát triển cho trẻ kỹ năng quan sát, nhận xét, thực hành
- Trẻ có kỹ năng tự thoát hiểm đúng cách và biết ứng dụng kỹ năng này vào 
cuộc sống khi có hỏa hoạn xảy ra
3. Thái độ:
 10 - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động. Trẻ tích cực, chủ động và hợp tác 
với các bạn
II. Chuẩn bị
- Mỗi trẻ một khăn mặt, quần áo, chăn
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ đọc bài thơ: “Xe chữa cháy” - Lớp đọc
 - Trò chuyện với trẻ
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát đàm thoại
 * Nhận biết hỏa hoạn:
 - Theo các con hiểu thế nào là hỏa hoạn? - 2-3 ý kiến
 - Cô cho trẻ xem đoạn video: “ Giúp trẻ - Trẻ quan sát
 phòng tránh hỏa hoạn”và trò chuyện:
 - Chúng mình vừa được xem video các con - 1-2 ý kiến
 cho cô biết đoạn video này nói về điều gì? 
 - Trong vi deo có ai? - 1-2 ý kiến
 - Các con nhìn thấy đám cháy có đựơc dập tắt 
 không?
 => Giáo dục trẻ: Các con ạ! Hỏa hoạn thật - Lắng nghe
 đáng sợ. Hỏa hoạn xảy ra gây thiệt hại vô 
 cùng to lớn đến người và của tuyệt đối không 
 nghịch các vật dụng dễ cháy nổ như: diêm, 
 nến, pháo, rơm, rạ để tránh gây ra hỏa hoạn 
 và lắp đặt các thiết bị phòng cháy nổ trong 
 gia đình và nhà trường các con nhé.
 *. Hướng dẫn kỹ năng thoát hiểm khi có 
 hỏa hoạn xảy ra
 - Cô cho trẻ xem phim hoạt hình về các kỹ - Trẻ xem
 năng thoát hiểm khi có hỏa hoạn.
 * Thảo luận về 7 bước thoát hiểm khi có hỏa 
 hoạn:
 + Con cần làm gì nếu cửa ra vào cháy nhỏ? - 1-2 ý kiến
 + Con sẽ làm gì nếu đám cháy xảy ra ở nhà - 1-2 ý kiến
 cao tầng và lúc đó con đang ở tầng dưới của 
 khu vực xảy ra cháy?
 - 1-2 ý kiến
 + Khi xảy ra cháy bé có được sử dụng thang 
 máy không? Tại sao?
 + Nếu trong phòng cháy lớn có khói mù mịt - 1-2 ý kiến
 con sẽ phải làm gì? - 1-2 ý kiến
 + Nếu như ở trong phòng mình đang xảy ra 
 đám cháy mà phòng lại ở trên tầng cao thì 
 chúng mình có ra ban công để nhảy xuống 
 11 luôn không? Không nhảy xuống thế chúng 
 mình sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến
 + Nếu quần áo bị bén lửa con sẽ phải làm gì?
 b. Thực hành - Lớp chú ý
 - Cô thực hành mẫu cho trẻ quan sát - Trẻ thực hiện
 - Chùm khăn và nhảy qua đám cháy ra ngoài
 - Lăn qua lăn lại khi bị lửa bén vào người.
 - Lấy khăn bịt mũi khi có khí độc - Trẻ thực hiện
 - Cô tổ chức cho cả lớp thực hiện
 c. Trò chơi:” Tiếp sức hồi sinh” - Lắng nghe
 - Cô vừa nhận được điện thoại của các chú 
 lính cứu hỏa, các chú muốn nhờ các bạn lớp 4 
 tuổi số 2 chuyển giúp các chú bình cứu hỏa 
 đến ngôi nhà C2. Để đưa được bình cứu hỏa 
 cho các chú thì các con phải nhảy qua 1 vòng 
 lửa. các con đã sẵn sàng chưa? - Trẻ chơi
 - Cho trẻ chơi, kiểm tra kết quả
 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Lắng nghe
 Cô nhận xét chung, động viên, tuyên dương 
 trẻ .
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh con vịt
- TC: Bắt vịt trên cạn
- chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM THỂ DỤC: Chuyền bắt bóng qua đầu
* Mục đích
Cung cấp cho trẻ tên vận động, trẻ biết cầm bóng bằng 2 tay chuyền bóng qua 
đầu không làm rơi bóng xuống đất
* Chuẩn bị
- Bóng cho trẻ
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên vận động: Chuyền bắt bóng qua đầu
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích 
- Cô làm mẫu lần 2 phân tích
+Tư thế chuẩn bị: Đứng chân rộng bằng vai, bạn đầu hàng cầm bóng, khi có 
hiệu lệnh “chuyền bóng qua đầu” thì đưa bóng lên cao, người hơi ngả về phía 
sau để đưa chuyền qua đầu cho bạn thứ 2 đón bóngvà đưa cho trẻ tiếp theo đến 
cuối hàng, lưu ý khi chuyền bóng không cầm vào tay bạn.
- Cô cho trẻ tập, sửa sai nhận xét tuyên dương trẻ
2. Trò chơi: Xếp hình
* Mục đích yêu cầu
 12 - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, sự khéo léo của các ngón tay của trẻ.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, cô khái quát
- Trẻ chơi. Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 *****************************************************
 Thứ 5 ngày 20 tháng 03 năm 2025
A.Hoạt động học: Thể dục kỹ năng
Đề tài: Chuyền bắt bóng qua đầu
Trò chơi: Bắt vịt trên cạn
I. Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động, Trẻ biết cầm bóng bằng 2 tay chuyền bóng cho bạn qua 
đầu (MT 4.5). Trẻ biết chơi trò chơi 
2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng phối hợp tay mắt trong vận động. Rèn cho trẻ kĩ năng khéo léo 
khi chuyền bóng.
3. Thái độ:
- Trẻ thường xuyên tập thể dục để có cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị
 - Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng.
- Vặch đích; bóng, khăn bịt mắt
* Tích hợp: Âm nhạc, Toán 
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cho trẻ hát “Đàn gà con” và kết hợp đi các kiểu - Trẻ đi theo hiệu lệnh 
 chân: đi thường -> đi bằng gót bàn chân -> đi của cô.
 thường -> đi bằng mũi bàn chân -> đi thường -> 
 chạy chậm -> chạy nhanh -> chạy chậm -> đi 
 thường và về 3 hàng dọc, chuyển đội hình 3 hàng 
 ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a Bài tập phát triển chung
 + Tay – vai 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Tập 3lx4n
 + Bụng 2: Quay người sang bên. - Tập 2lx4n
 + Chân 2: Đứng, một chân nâng cao - gập gối - Tập 2lx4n
 13 - Cô cho trẻ tập theo cô, chú ý động viên, sửa sai - Trẻ lắng nghe
 khen ngợi trẻ. Cô cho trẻ dồn hàng về 2 hàng 
 ngang quay mặt vào nhau.
 b. Vận động cơ bản: Chuyền bóng qua đầu
 + Cô giới thiệu tên vận động cho trẻ nhắc lại 1 - 2 - Trẻ lắng nghe và quan 
 lần sát 
 - Cô tập mẫu lần 1: Cô không giải thích 
 - Cô tập mẫu lần 2: Phân tích
 +Tư thế chuẩn bị: Cho trẻ đứng thành 2 hàng dọc. 
 Đứng chân rộng bằng vai, bạn đầu hàng cầm bóng, 
 khi có hiệu lệnh “chuyền bóng qua đầu” thì đưa 
 bóng lên cao, người hơi ngả về phía sau để đưa 
 chuyền qua đầu cho bạn thứ 2 đón bóngvà đưa cho 
 trẻ tiếp theo đến cuối hàng, lưu ý khi chuyền bóng 
 không cầm vào tay bạn.
 - Cô mời 2 trẻ lên tập - 2 trẻ khá lên tập 
 - Cô cho trẻ thực hiện lần lượt, cô quan sát, khéo - Trẻ tập lần lượt 
 léo sửa sai, động viên trẻ.
 - Củng cố: Hôm nay các bé cùng trổ tài bài tập gì? - Trẻ trả lời
 - Cô gọi 1-2 trẻ khá lên tập lại. - Trẻ lên thực hiện
 - Cô động viên khuyến khích trẻ.
 c Trò chơi: Bắt vịt trên cạn
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Bắt vịt trên cạn - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1-2 ý kiến
 - Cô khái quát lại cách chơi: Cách chơi: Tất cả lớp 
 đứng nắm tay nhau thành vòng tròn rộng làm 
 chuồng vịt. Cô mời 2 trẻ lên làm người bắt vịt, 2 
 trẻ làm vịt. Người bắt vịt phải bịt mắt, trẻ làm vịt 
 phải kêu: cạp cạp hoặc vít vít. Người bắt vịt nghe 
 tiếng kêu ở đâu thì đến đó để bắt vịt. Vịt bị bắt sẽ 
 phải thay làm người đi bắt vịt.
 - Luật chơi: Trẻ làm vịt và người bắt vịt phải ở 
 trong vòng tròn.
 - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 vòng sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
B. Hoạt động ngoài trời:
- HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh con trâu
- TC: Chạy tiếp cờ
- Chơi theo ý thích
(Hiệu trưởng dạy định mức)
 14 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1.Thực hiện vở tạo hình trang 16
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết vẽ con thỏ theo các bước cô hướng dẫn, biết tô màu tranh
* Tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát tranh con thỏ trong vở tạo hình
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ con thỏ theo các bước:
+ Bước 1: Vẽ 1 hình tròn to làm thân con thỏ
+ Bước 2: Vẽ 1 hình tròn nhỏ hơn làm đầu, và hình tròn nhỏ làm đuôi
+ Bước 3: Vẽ tai, mắt, chân con thỏ.
- Cô tổ chức cho trẻ vẽ
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
2. Trò chơi: Ghép cặp (EL14)
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết ghép thành cặp 2 hoạc cặp 3 có 1-2 đặc điểm giống nhau
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1 cặp thẻ chữ cái giống nhau về tên gọi, 
màu sắc hoạc giống nhau về tên gọi nhưng khác màu sắc. Cho trẻ đi vòng tròn 
khi có hiệu lệnh trẻ phải tìm được bạn có ít nhất 1-2 đặc điểm giống mình.
- Trẻ chơi. Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 *****************************************************
 Thứ 6 ngày 21 tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: Môi trường xung quanh
Đề tài: Làm quen con gà, con vịt
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi. Nhận xét, trò chuyện về đặc điểm nổi bật, sự 
khác nhau, giống nhau của vịt, gà (MT 26). 
2. Kỹ năng
- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, nhận biết, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Giáo dục
- GD trẻ biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Tranh ảnh về con: vịt, gà
 15 - Giáo án điện tử
- Lô tô về các con vật sống trong gia đình
- Một số con vật bằng nhựa để trẻ chơi trò chơi
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cho trẻ hát:“Gà trống, mèo con và cún con” - Trẻ hát 
 - Bài hát nói về những con vật nào? - 2-3 Trẻ
 - Gia đình nhà con nuôi những con vật nào? - 1-2 trẻ ý kiến 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
 a. Quan sát đàm thoại
 * Quan sát hình ảnh con gà - Trẻ quan sát
 - Các con lắng nghe xem tiếng con gì vậy? - Lắng nghe
 - Cô có hình ảnh con gì đây? - Trẻ trả lời
 - Con gà có những bộ phận gì nào? - 1-2 Trẻ trả lời
 - Cô đố chúng mình biết gà thích ăn gì nhỉ? - Trẻ trả lời
 - Gà gáy như thế nào? - 1-2 Trẻ ý kiến 
 - Chúng mình cùng bắt chước tiếng gáy của gà - Trẻ bắt chước
 trống nào!
 - Thế gà là động vật đẻ con hay đẻ trứng nhỉ? - Trẻ trả lời
 - Nuôi gà làm gì? - 1-2 Trẻ ý kiến 
 - Gà là động vật sống ở đâu? - 1-2 trẻ trả lời
 - Cô chốt lại: Đây là hình ảnh con gà, con có 3 - Trẻ lắng nghe
 phần, là động vật đẻ trứng nuôi gia đình 
 * Quan sát hình ảnh con vịt
 - Cô cho trẻ chơi chiếc hộp kì diệu (EL 3) - Trẻ đoán
 - Chúng nhìn xem cô có hình ảnh con gì đây? - 1-2 Trẻ trả lời
 - Ai có nhận xét gì về hình dáng bên ngoài của con - 1-2 trẻ trả lời
 vịt nào?
 - Vì sao vịt lại có thể bơi được ở dưới nước? - 1-2 Trẻ ý kiến 
 - Thế vịt kêu như nào, ai biết? - 1-2 trẻ
 - Vịt ăn gì để lớn ?
 - Vịt là động vật biết đẻ con đúng hay sai? - 1-2 Trẻ trả lời
 - Cô chốt lại: vịt là một loài động vật đẻ trứng, có - Trẻ lắng nghe
 2 chân, chân có màng, lông không thấm nước, nên 
 vịtcó thể bơi được ở dưới nước đấy. Vịt còn có mỏ 
 bẹt, có 2 cánh. 
 - Những con vật có 2 chân, có cánh, biết đẻ trứng - Lắng nghe
 16 và nuôi trong gia đình thì được gọi là gia cầm đấy.
 - Cho trẻ hát, vận động bài “Một con vịt” - Lớp hát vận động
 * So sánh
 - Con vịt và con gà có điểm gì giống và khác - 1-2 Trẻ ý kiến 
 nhau?
 - Giống: Đều là gia cầm, có 2 chân, có cánh, biết - 1-2 trẻ trả lời
 đẻ trứng.
 - Khác nhau: Mỏ vịt bẹt, chân có màng, bơi được - 1-2 Trẻ ý kiến 
 ở dưới nước.
 - Gà mỏ nhọn, chân gà sắc nhọn không có màng - 1-2 trẻ trả lời
 b. Đàm thoại sau quan sát
 - Chúng mình vừa quan sát những con vật gì? - Trẻ trả lời
 - Con vật nào đẻ trứng?
 - Con vịt nào có 2 chân? - 1-2 Trẻ ý kiến 
 - Ngoài những con vật mà chúng mình vừa quan - 1-2 trẻ trả lời
 sát trong gia đình chúng mình còn nuôi những con 
 vật gì nữa? (Cho trẻ xem hình ảnh một số con vật 
 khác)
 -> Giáo dục: GD trẻ biết yêu quý, chăm sóc và bảo - Trẻ lắng nghe
 vệ các con vật nuôi trong gia đình.
 c. Trò chơi: Trò chơi: Về đúng chuồng
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi - Trẻ lắng nghe
 Trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa hát theo lời bài hát: 
 “Gà trống, mèo con và cún con” khi kết thúc bài 
 hát nghe hiệu lệnh của cô hô “tìm về đúng 
 chuồng”. Bạn nào có lô tô hình ảnh tương ứng với 
 hình ảnh ở chuồng nào thì phải về đúng chuồng 
 đó. Nếu bạn nào về chuồng sai bạn đó phải nhảy lò 
 cò xung quanh lớp.
 - Lần 2 cho trẻ đổi lô tô
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Kiểm tra kết quả chơi của 2 đội
 - Động viên khen trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Trẻ ra ngoài
 - Cô nhận xét và cho trẻ đi ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời: 
- HĐCCĐ: Làm con trâu bằng lá mít (góc steam)
- TC: Bắt vịt trên cạn
- Chơi theo ý thích
 17 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Giáo dục lao động vệ sinh: Dạy trẻ lau dọn đồ dùng đồ chơi cuối tuần
*. Mục đích yêu cầu
Trẻ biết dùng khăn lau để lau đồ chơi và các góc chơi sạch sẽ. Trẻ biết có ý thức 
giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
*. Chuẩn bị
- Khăn mặt.
*. Tiến hành
- Cô hỏi trẻ hôm nay là thứ mấy?
- Buổi chiều thứ 6 cô và các con sẽ làm gì?
- Vậy để đồ dùng các góc chơi thật sạch sẽ chúng mình làm gì?
- Cô phân trẻ làm các nhóm nhỏ thực hiện lau đồ chơi và giá đồ chơi các góc
- Cô quan sát trẻ thực hiện, nhận xét, tuyên dương khen ngợi trẻ.
2. Trò chơi: Xếp hình
* Mục đích yêu cầu
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, sự khéo léo của các ngón tay của trẻ.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, cô khái quát
- Trẻ chơi. Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối tuần
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ, phát bé ngoan.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Nguyễn Thị Hương Lan
 18