Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 28 - Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên - Chủ đề nhánh: Mùa - Năm học 2024-2025

 Chủ đề: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 Chủ đề nhánh: Mùa
 Tuần: 28 (Từ ngày 7 tháng 04 đến ngày 11 tháng 04 năm 2025)
 Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG)
 hoạt 
 động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 - Hô hấp: Hít vào, thở ra
 - Tay: Hai tay xoay tròn lên cao.
 đánh trước ngực, đưa
 Thể - Quay sang trái, sang hai tay dang ngang, chân 
 Bụng: phải kết hợp bước
 dục sang sang trái.
 sáng phải,
 - Chân: Đưa chân ra phía trước,đưa sang ngang, đưa về phía sau.
 Trò chơi: “Lá và gió”
 MT 1
 Làm quen Làm quen Làm quen Làm quen 
 với từ: với từ: từ: từ: 
 Làm Nghỉ lễ 10/3 Mùa hè Mùa xuân Mùa thu Mùa đông
 quen 
 tiếng 
 Việt
 LQVT MTXQ Chữ cái TDKN
 Hoạt Bật 
 động So sánh số Tìm hiểu thứ Tập tô g,y TCVĐ: Ném 
 học lượng của 3 tự các mùa (MT 7-CS bóng vào rổ
 nhóm đối trong năm 90) (MT24)
 tượng trong (MT 37-CS94)
 phạm vi 9
 (MT 27)
 EM 21
 EM 32
 HĐCCĐ: 
 Xếp ông mặt HĐCCĐ: HĐCCĐ: HĐCCĐ:
Hoạt trời bằng hột Giải câu đố về Vẽ theo ý Quan sát 
động hạt các mùa trong thích trang phục 
ngoài TCVĐ: Gió năm TCVĐ: Chạy mùa hè
trời thổi TCVĐ: Nhảy tiếp cờ TCVĐ: 
 Chơi tự do qua suối nhỏ Chơi tự do Nhảy qua 
 Chơi tự do suối nhỏ
 Chơi tự do
 1 - GPV: Cửa hàng bán nước giải khát
 - GXD: Xây công viên bốn mùa
 Hoạt - GTH: Vẽ tô mầu, cắt, dán trang phục các mùa 
 động - GÂN: Múa hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc 
 chơi - GTV: Xem tranh ảnh, sách truyện, làm Abuml về các mùa
 - GKPKH-TN: + TN: Chơi với cát, nước, pha màu nước
 + KPKH: Phân loại tranh lô tô về trang phục các mùa, đặt số tương ứng. 
 Chơi với số từ 1- 10
 * Thực hiện Văn học * Thực hiện * Ôn chữ cái 
 Hoạt vở toán vở kỹ năng g,y và bài thơ 
 động Dạy trẻ đọc sống “Nắng bốn 
 chiều thơ diễn cảm: mùa”
 Nắng bốn mùa - Nêu gương 
 (MT 4) cuối tuần.
 (MT1- CS 66) 
 Nhận xét, nêu gương, vệ sinh trả trẻ cuối ngày.
 Chuyên môn duyệt Người lập kế hoạch
 Ký bởi: NGUYỄN THỊ HUYÊN
Thời gian ký: 07/04/2025 21:54:53 Ký bởi: PHẠM THỊ HƯƠNG
 Thời gian ký: 07/04/2025 15:00:53
 2 Tuần 28 CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 CHỦ ĐỀ: NHÁNH: MÙA
 Thực hiện: Từ ngày 07/4 đến ngày 11/4/2025
THỂ DỤC SÁNG
- Hô hấp: Hít vào, thở ra
- Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao.
- Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp hai tay dang ngang, chân bước sang 
phải, sang trái.
- Chân: Đưa chân ra phía trước,đưa sang ngang, đưa về phía sau.
 Trò chơi: “Lá và gió”
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ biết thực hiện đúng các động tác của bài tập thể dục theo hiệu lệnh. 
Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp (MT1) Trẻ biết chơi trò chơi
- 4 tuổi: Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh (MT1). 
Trẻ biết chơi trò chơi.
- 3 tuổi: Trẻ thực hiện các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn (MT1), 
biết chơi trò chơi.
- 2 tuổi: Trẻ thực hiện các động tác trong bài tập thể dục (MT1): Hít thở, tay, 
bụng và chân, biết chơi trò chơi.
2. Kĩ năng:
- 4+5T: Trẻ xếp hàng, khi tập phối hợp tay, chân nhịp nhàng.
- 2+3T: Trẻ xếp hàng, kết hợp tay chân tập các động tác.
3. Giáo dục:
- Trẻ có thói quen tập thể dục sáng.
II. Chuẩn bị: 
- Sân bãi sạch sẽ. Xắc xô, quả bông, vòng.
III. Các hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: Khởi động:
 - Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi 
 theo hiệu lệnh của cô: Đi thường - Đi bằng mũi - Trẻ thực hiện.
 chân - Đi thường - Đi bằng gót chân - Đi thường – 
 Đi má bàn chân – Đi thường - Chạy chậm- Chạy 
 nhanh - Chạy chậm - Đi thường về đúng bông hoa 
 trên sân. 
 HĐ 2: Trọng động:
 - Cô cho trẻ cầm quả bông, vòng tập
 - Hô hấp: Hít vào, thở ra - Trẻ tập động tác
 TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi
 + Hai tay dang ngang
 + Vắt chéo hai tay trước ngực 
 + Đưa hai tay lên cao.
 + Đứng thẳng, hai tay thả xuôi
 3 - Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên (2lx8n)
 cao.
 TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi
 + Hai tay đánh xoay tròn trước ngực (nhịp 1,2)
 + Hai tay đưa lên cao.
 + Duỗi hai tay xuôi xuống
 - Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp hai tay (2lx8n)
 dang ngang, chân bước sang trái, sang phải
 TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi
 + Hai tay dang ngang, chân bước sang trái (phải)
 + Quay người sang trái (phải)
 + Đứng hai chân bằng vai hai tay dang ngang
 + Đứng thẳng, hai tay thả xuôi
 - Chân: Đưa chân ra phía trước, đưa sang ngang, (2lx8n)
 đưa về phía sau.
 TTCB: Đứng thẳng 2 tay chống hông
 + Đưa chân trái (phải)ra phía trước
 + Đưa chân trái (phải)sang ngang
 + Đưa chân trái (phải)về phía sau
 + Về tư thế chuẩn bị
 Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ.
 * Trò chơi: “Lá và gió”
 + Cô giới thiệu tên trò chơi
 + Cách chơi: Cô đóng vai làm gió, các cháu làm 
 những chiếc lá rụng trên sân. Khi gió thổi mạnh vù 
 vù thì tất cả những chiếc lá trên sân bay nhanh 
 theo chiều gió. Khi gió thổi nhẹ thì bay chậm, gió 
 ngừng thì lá dừng hẳn lại
 + Tiến hành cho trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ chơi
 + Nhận xét trẻ sau khi chơi
 HĐ 3: Hồi tĩnh: 
 - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. - Trẻ đi nhẹ nhàng
HOẠT ĐỘNG CHƠI
Đề tài: 
- GPV: Cửa hàng bán nước giải khát 
- GXD: Xây công viên bốn mùa
- GTH: Vẽ tô mầu, cắt, dán trang phục các mùa 
- GÂN: Múa hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc 
- GTV: Xem tranh ảnh, làm Album về các mùa
- GKPKH-TN: + TN: Chơi với cát, nước, pha màu nước
 + KPKH: Phân loại tranh lô tô về trang phục các mùa, đặt số tương ứng. 
Chơi với số từ 1 - 10
 4 I. Mục đích yêu cầu.
1, Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết nội dung chơi ở các góc, biết nhập vai 
chơi, biết phản ánh một số công việc của người lớn qua vai chơi, trưởng trò biết 
phối hợp với cô để thỏa thuận với các bạn về một số nội dung chơi, hành động 
đúng với vai chơi và thiết lập được các quan hệ chơi. 
- 4 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, vai chơi, biết phản ánh một số công việc của 
người lớn. Biết chơi cùng nhóm bạn.
- 3T: Trẻ biết nhập vai chơi, thể hiện nội dung chơi cùng các anh chị.
- 2T: Trẻ biết chơi cùng các anh chị
2. Kĩ năng: 
- 5T: Trẻ có kĩ năng xếp chồng .Trẻ có kĩ năng tạo nhóm và chơi theo nhóm, 
liên kết các nhóm chơi. Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ.
- 4T: Rèn kĩ năng tạo nhóm. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- 2-3T: Trẻ có kĩ năng chơi cùng cô và các bạn. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
3. Giáo dục:
- Trẻ đoàn kết trong khi chơi. Trẻ giữ gìn đồ dùng để đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị:
- Đồ dùng GPV: Các loại nước, sữa
- Đồ dùng GXD: Các nút ghép, khối hình, xích đu, bể bơi, gạch, hàng dào.
- Đồ dùng GTH: Sáp mầu, giấy A4, kéo, keo.
- Đồ dùng GAN: Mũ chóp kín, xắc xô, phách tre.
- Đồ dùng GTV: Tranh Album, truyện về mùa.
- Đồ dùng GKPKH-TN: Tranh lôtô về trang phục các mùa, thẻ số 1 - 10.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Nhiệt liệt chào mừng bé lớp ghép trường 
 MNĐQ đến với sân chơi của bé ngày hôm - Trẻ vỗ tay
 nay.
 - Các con cùng hướng lên màn hình xem có - Trẻ quan sát video
 gì thú vị nhé! các con quan sát và nói đúng 
 nội dung xuất hiện và đoán chủ đề của sân 
 chơi ngày hôm nay!
 - Để cho sân chơi ngày hôm nay được hào - Trẻ bầu trưởng trò
 hứng và hấp dẫn hơn các con bầu cho cô 
 giáo 1 bạn làm trưởng trò để cùng cô hướng 
 dẫn gợi ý các bạn chơi nào?
 - Cô cùng trẻ thống nhất trưởng trò - Trẻ ý kiến
 TT: với chủ đề hiện tự nhiên rất thú vị của 
 5 ngày hôm nay, vậy hôm nay các bạn muốn 
chơi ở những góc chơi nào? - Cả lớp trả lời
* Góc Phân vai:
- TT: Hôm nay ở góc phân vai sẽ chơi gì? - Cả lớp
+ TT: Để bán được hàng cần phải có ai? - Cá nhân trẻ trả lời
+ TT: Công việc của cô bán hàng là gì? - Lấy hàng cho khách 
khách mua hàng thì phải làm sao? - Trả tiền ạ
+ Bạn nào sẽ chơi góc phân vai? - Trẻ nhận vai chơi
+ TT: Các bạn sẽ bán hàng gì? - Nước ngọt, nước lọc, sữa 
 tươi, sữa chua uống,kem, nước 
 cam, dưa hấu, táo, nước dừa
+ Làm thế nào để có nhiều nước ép bán cho - Cá nhân trẻ trả lời
khách?
+ TT: Các bạn sẽ làm nước ép dưa hấu, nước - Cả lớp
ép táo như thế nào?
+ TT: Các bạn làm kem cần những gì? - Cá nhân trẻ trả lời
+ TT sản xuất được nhiều nước ép, làm được - Trẻ ý kiến
nhiều kem các bạn làm gì?
- CG: Như vậy ở góc phân vai hôm nay các - Trẻ chú ý
bạn các bạn sẽ sản xuất thật nhiều kem và 
các loại nước ép để bán nhé
- TT: Chúc các bạn chơi tốt vai chơi của 
mình.
* Góc xây dựng
 Góc gì có gạch có nhà
 Bé xây cao thấp, thật là vui tay
 Muốn làm thợ giỏi sau này
 Hãy vào góc ấy hăng hay việc làm
 Là góc nào? - Cả lớp trả lời
- CG: Cô thấy ở góc xây dựng có nhiều đồ 
dùng vậy hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc - Trẻ 5T trả lời
xây dựng?
+ TT: Để xây được công viên bốn mùa cần - Trẻ 4,5T trả lời
có ai?
+ TT: Công việc của bác kĩ sư là làm gì? - Trẻ 5T trả lời
+ TT: Ai làm bác kĩ sư? - Trẻ trả lời
+ TT: Bác kỹ sư trưởng ơi hôm nay bác sẽ - Cá nhân trẻ trả lời
 6 xây công viên 4 mùa như thế nào?
- CG: Công viên mùa xuân có gì? - Cá nhân trẻ trả lời
+ Mùa hè thì sao? - Trẻ ý kiến
+ Công viên mùa thu có gì đặc biệt? - Trẻ ý kiến
+ Công viên mùa đông thường có gì? - 1-2 ý kiến của trẻ
+ TT: Ai hôm nay sẽ làm những chú công - Cá nhân 4- 5 tuổi trả lời
nhân?
+ TT: Chú công nhân làm công việc gì? - Cá nhân 4 tuổi trả lời
+ Khi xây công viên mệt mỏi khát nước các - Cá nhân 3,4 tuổi trả lời
chú công nhân đi mua nước ở đâu?
+ TT: Vậy những bạn nào sẽ chơi ở góc xây - Trẻ giơ tay nhận vai chơi
dựng?
- CG: Vậy là hôm nay các bác kỹ sư ở góc - Trẻ chú ý
xây dựng sẽ xây công viên 4 mùa với đặc 
trưng của từng mùa khác nhau. - 1-2 ý kiến của trẻ
- TT: Chúc các bạn sẽ sẽ xây được công trình 
thật đẹp nhé!
* Góc tạo hình
- Trẻ xem video về trang phục các mùa - Trẻ xem video
- CG: Vậy hôm nay chúng mình sẽ làm gì để - Trẻ ý kiến
có những bộ trang phục đẹp của bốn mùa?
+ TT: Các bạn cắt dán trang phục mùa hè - 3,4,5 tuổi ý kiến
như thế nào? 
+ TT: Còn trang phục mùa đông - 5 tuổi ý kiến
+ TT: Trang phục mùa xuân, thu thì sao? - 4,5 tuổi ý kiến
+ TT: Hôm nay bạn nào muốn chơi ở góc - Trẻ giơ tay nhận vai
tạo hình ?
+ TT : Làm được sản phẩm đẹp các bạn làm - Trưng bày ạ
gì ?
- CG : Chúng sẽ mình cùng nhau thực hiện - Trẻ chú ý
tốt ý tưởng của mình nhé
* Góc khám phá khoa học – Thiên nhiên 
(EL11 : Cùng mô tả)
+ CG : Mời 1 bạn lên miêu tả đồ vật trong - Trẻ lên miêu tả
hộp số 1?
+ TT : Với đồ dùng này các bạn sẽ chơi ở -3 - 4 -5 tuổi trả lời
góc nào ?
+ TT : Các bạn sẽ chơi trò chơi gì ? - 1-2 ý kiến của trẻ
 7 - CG: Góc khám phá khoa học hôm nay có 1 - Cá nhân trẻ 4 -5 tuổi trả lời
chiếc máy tính các bạn sẽ chơi gì ?
- TT: Ai sẽ chơi ở góc khám phá khoa học -Trẻ giơ tay nhận vai chơi
đây?
- TT : Để có nhiều đồ dùng các bạn mua ở - Tập thể trả lời
đâu ?
- TT: Chúc các bạn sẽ xếp được nhiều, ghép -Trẻ lắng nghe
hình và đặt số thật đúng nhé !
- CG : Cô chúc các bạn là người chơi thông 
minh xếp và đặt số cho đúng nhé !
* Thiên nhiên:
+ CG: Mời 1 bạn lên miêu tả đồ vật trong - 1 Trẻ lên
hộp số 2
+ TT: Đó là gì?
+ TT: Với các đồ vật này chúng mình sẽ làm - Trẻ ý kiến
gì?
+ TT: Bạn nào sẽ chơi ở góc thiên nhiên? - Trẻ nhận vai
* Góc thư viện
+ Với quển truyện này các bạn sẽ chơi ở góc - Trẻ lắng nghe
nào?
+ Góc thư viện các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến của trẻ
+ Bạn nào chơi ở góc thư viện? - Trẻ nhận vai
* Cô khái quát các góc chơi
- Cô khái quát nhiệm vụ từng góc chơi. - Trẻ chú ý
TT: Vừa rồi ai cũng đã chọn được góc chơi 
của mình rồi vậy các bạn có biết trong khi - 1-2 ý kiến của trẻ
chơi chúng mình phải như thế nào không? 
- Sau khi chơi chúng mình sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến của trẻ
- Bây giờ chúng mình cùng nhẹ nhàng lấy - Trẻ lấy biểu tượng và về góc 
biểu tượng về góc chơi mà chúng mình đã chơi của mình
chọn nào?
HĐ2: Quá trình chơi
- Trẻ về nhóm chơi bầu trưởng nhóm và - Trẻ phân việc cho các bạn 
phân việc cho các bạn trong nhóm chơi của trong nhóm.
mình.
- Cô bao quát lớp, đến các góc chơi động - Trẻ chú ý chơi
viên khuyến khích trẻ chơi, gợi ý hướng dẫn 
trẻ để trẻ sáng tạo hoàn thiện vai chơi.
 8 - Cô động viên trẻ giao lưu giữa các nhóm - Trẻ giao lưu giữa các nhóm 
 chơi, đổi vai chơi, nhóm chơi. chơi.
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi 
 - Góc nào kết thúc trước cô đến góc đó:
 + Trưởng trò nhận xét từng góc - 2- 3 trẻ nhận xét
 + Quá trình chơi của góc - Trưởng trò nhận xét
 + Vai chơi trong góc
 + Sản phẩm chơi của góc - 2- 3 trẻ ý kiến
 -> Cô nhận xét góc đó về quá trình chơi, sản - Trẻ lắng nghe.
 phẩm chơi của trẻ.
 - Sau khi nhận xét từng góc - Trẻ lắng nghe.
 - Cô tập chung trẻ hướng về góc xây dựng - Trẻ chú ý quan sát, lăng nghe
 tham quan công trình. - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Cả lớp nhận xét trưởng trò. - 2-3 ý kiến của trẻ
 - Cô nhận xét chung - Trẻ lắng nghe
 *Kết thúc .
 - Sân chơi của bé ngày hôm nay đến đây là - Trẻ lắng nghe.
 kết thúc xin chào tạm biệt, hẹn gặp lại quý vị - Trẻ đọc bài thơ “Hết giờ 
 và các bạn ở những lần chơi sau. rồi”và cất đồ chơi.
 Bây giờ xin mời tất cả các bạn về nhóm 
 mình đã chơi để dọn dẹp đồ dùng cất gọn 
 gàng nhé. Xin mời các bạn
 Thứ hai ngày 07 tháng 4 năm 2025 
 NGHỈ LỄ 10/3
 Thứ ba ngày 08 tháng 4 năm 2025
Làm quen tiếng Việt
Đề tài: Làm quen từ: Mùa hè 
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- 5 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của từ, nói được, nói đúng và nhớ được từ: “Mùa 
hè” và câu “Thời tiết mùa hè nóng nực. Mùa hè có mưa rào. Bé mặc quần áo cộc 
vào mùa hè”. Biết phát triển thành câu theo ý thích.
- 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của từ, nói được và nói đúng từ “Mùa hè” và nói 
được câu. 
- 3 tuổi: Trẻ nghe, nói từ “Mùa hè” và câu theo các anh chị và hướng dẫn của cô 
giáo. 
- 2 tuổi: Trẻ nói từ và câu theo khả năng “Mùa hè”
2. Kĩ năng:
 9 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ ghi nhớ, nghe, nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói rõ ràng, không nói ngọng.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói từ.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nói rõ tiếng.
3.Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết và mùa.
II.Chuẩn bị.
- Tranh ảnh và câu cho trẻ làm quen.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ1: Giới thiệu bài
 - Đọc thơ: Cầu vồng - Lớp đọc thơ
 + Lớp mình vừa đọc bài thơ có tên là gì? - Trẻ 3- 4T
 + Bài thơ nói về gì? - Trẻ 4-5T
 + Cầu vồng xuất hiện khi nào? - Cả lớp trả lời
 + Con đã nhìn thấy cầu vồng bao giờ chưa ?
 =>Cô khái quát lại giáo dục trẻ, hướng trẻ - Trẻ lắng nghe
 vào bài.
 HĐ2: Phát triển bài
 * LQT '' Mùa hè ''
 - Cô dùng thủ thuật xuất hiện hình ảnh - Trẻ quan sát 
 “Mùa hè”
 + Cô có hình ảnh về mùa gì? - 2,3,4t: Mùa hè
 - Cô giới thiệu từ ''Mùa hè'' và nói mẫu.
 - Cô cho trẻ nói dưới nhiều hình thức : - Trẻ nói dưới nhiều hình thức 
 + Lớp đọc từ - Cả lớp (3 lần)
 + Tổ nói - Tổ (3 tổ)
 + Nhóm nói - Nhóm (4 nhóm)
 + Cá nhân nói - Cá nhân (5 trẻ)
 - Với từ “ Mùa hè ” cô hỏi trẻ 5 tuổi xem có - Trẻ 5 tuổi trả lời
 thể đặt được câu như thế nào?
 - Cho trẻ nói câu mà trẻ vừa phát triển theo - Trẻ nói theo các hình thức
 các hình thức
 + Thời tiết mùa hè thế nào? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu “Thời tiết mùa hè nóng nực” 
 1 - 2 lần.
 - Cô cho trẻ thực hành đọc câu dưới các - Trẻ lắng nghe
 hình thức.
 - Cô sửa sai cho trẻ
 + Những cơn mưa rào to thường xuất hiện - Cả lớp trả lời
 vào mùa nào?
 - Cô nói mẫu câu: Mùa hè có mưa rào. - Trẻ chú ý
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ nói theo các hình thức
 hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
 10 nhân )
 ( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 + Trời nắng nóng thì chúng ta phải mặc - Cả lớp trả lời /cá nhân trả lời
 quần áo thế nào? - Trẻ ý kiến
 - Cô nói mẫu câu “Bé mặc quần áo cộc vào - Trẻ chú ý
 mùa hè”.
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các - Trẻ nói câu theo các hình thức
 hình thức ( Lớp, tổ, nhóm, cá nhân )
 (Cô chú ý sửa sai cho trẻ).
 * Trò chơi củng cố “ Thi xem ai tài”
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi: Cô chỉ vào 
 hình ảnh trẻ nói câu tương ứng với hình ảnh - Trẻ chú ý
 và ngược lại cô nói câu trẻ chỉ hình ảnh 
 tương ứng.
 - Tiến hành cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi cùng cô
 - Sau mỗi lần trẻ chơi cô nhận xét, khen - Trẻ chú ý lắng nghe
 ngợi động viên trẻ.
 HĐ3: Kết luận:
 + Các con vừa được làm quen với chuỗi câu - Trẻ trả lời
 gì?
 -> Cô chốt lại - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ hát trời nắng trời mưa ra chơi - Lớp hát
Hoạt động học: Toán
Đề tài: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm 10
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- 5 tuổi: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng 
các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất. 
(MT 27). Trẻ biết chơi trò chơi.
- 4 tuổi:Trẻ biết so sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng 
các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT 12) 
- 3 tuổi: Trẻ so sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng 
các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn (MT 12) 
 - 2 tuổi: Trẻ biết chỉ và đếm số lượng cùng cô.
2. Kỹ năng
- 5 tuổi: Trẻ xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 10.
- 3, 4 tuổi: Rèn trẻ xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 2 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 5.
- 2 tuổi: Rèn trẻ xếp và đếm cho trẻ.
3. Giáo dục: Trẻ biết giúp đỡ người khác những công việc vừa sức.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của trẻ: Tranh cho trẻ chơi trò chơi.
 11 + 5 tuổi: Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 10 hoa đào, 10 hoa mai, 10 hoa đồng tiền, thẻ số 8, 
9,10
+ 4 tuổi: Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 5 hoa đào, 5 hoa mai, 5 hoa đồng tiền, thẻ số 3,4, 5.
+ 3 tuổi: Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 5 hoa đào, 5 hoa mai, 5 hoa đồng tiền
- Đồ dùng của cô: Giáo án powpoint
+ 1 số nhóm đồ vật có số lượng 8, 9, 10 để xung quanh lớp
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. HĐ 1. Giới thiệu bài
- Cô phụ đóng vai bác nông dân thu hoạch hoa 
ở trong vườn
- Mùa xuân đã đến những bông hoa đang nở 
rộ. Bác nông dân nhờ cả lớp mình giúp bác thu - Trẻ chú ý
hoạch hoa ở trong vườn
- Các bé ơi các bé cùng giúp bác ấy nhé! - Vâng ạ
- Và để giúp được bác ấy, các con sẽ phải vượt 
qua thử thách. Vậy thử thách đầu tiên được -Trẻ lắng nghe
mang tên “Ai đếm giỏi”
2. HĐ 2. Phát triển bài: 
* So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 10 
a. Ôn số lượng trong phạm vi 10
- Vậy chúng mình cùng đếm giúp Bác nông dân 
xem trong rổ có bao nhiêu bông hoa đào! - Trẻ đếm
 - Vậy 10 bông hoa đào tương ứng với thẻ số - Cả lớp quan sát và trả lời
mấy? (số 10)
- Chúng mình cùng quan sát xem bác Nông dân - Hoa mai
thu hoạch được gì nữa nào ?
- Cho trẻ đếm nhóm hoa mai và đặt thẻ số. - Trẻ đếm và đặt thẻ số 9.
- Chúng mình hãy quan sát thật kỹ xem trên 
bàn Bác có bao nhiêu bông hoa đồng tiền nào? - Trẻ đếm 8 bông hoa đồng tiền
* 2, 3,4 tuổi:
- Chúng mình cùng quan sát xem bác Nông dân 
thu hoạch được gì nữa nào ?
- Cho trẻ đếm nhóm hoa đào và đặt thẻ số. - Trẻ đếm và đặt thẻ số 5.
- Chúng mình hãy quan sát thật kỹ xem Bác có - 4 bông hoa mai
mấy bông hoa mai?
- Xin chúc mừng các bé đã vượt qua thử thách - Trẻ mang rổ đồ chơi về chỗ 
đầu tiên, để giúp Bác nông dân vượt qua thử ngồi.
thách thứ hai được mang tên “Bé trổ tài” thì 
bạn Bác nông dân đã tặng cho mỗi bạn một rổ
đồ chơi đấy.
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 10
 12 - Chúng mình nhìn xem Bác nông dân đã tặng - 2-3 ý kiến.
cho chúng mình những gì?
- Bác nông dân đã tặng cho chúng mình những 
bông hoa thật tươi đẹp, các con hãy giúp bác - Trẻ xếp (5T: 10 bông hoa 
đếm xem có bao nhiêu bông hoa đào? đào; 2,3,4T: 5 bông hoa đào).
- Cô kiểm tra Hoa xếp cùng các bạn
- Những bông hoa mai vang đang khoa sắc nên - Trẻ 5T: xếp 9 bông hoa mai; 
các con cho cô 9 bông và xếp trước mặt! 2,3,4T: 4 bông hoa mai.
( cô cho trẻ xếp: 5T: 9 bông hoa mai dưới mỗi
hoa đào; 2,3,4T: xếp 4 bông mai, xếp tương
ứng 1:1). Cô kiểm tra
- Xem trong rổ con hoa đồng tiền các con hãy - Trẻ 5T: xếp 7 bông đồng tiền;
xếp: Các bạn 5T: xếp 8 bông đồng tiền dưới 9 2,3,4T: xếp 4 bông hoa đồng
bông hoa mai. 2,3,4T: xếp 3 bông hoa đồng tiền. 
tiền.
- Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu - 3 nhóm.
nhóm hoa?
- Là những nhóm nào? - 2-3 ý kiến.
- Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao 
nhiêu nhé? - Vâng ạ.
- Cô cho trẻ đếm nhóm ha đào, hoa mai, hoa - Trẻ đếm và đặt thẻ số
đồng tiền và gắn thẻ số tương ứng (5T: Gắn thẻ
số 9,8,7; 4T: Gắn thẻ số 5, 4, 3)
+ Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế - 2-3 ý kiến
nào?
+ Vậy nhóm hoa đào có số lượng như thế nào - Nhiều nhất
so với nhóm hoa mai và hoa đồng tiền ?
- Vì sao con biết nhóm hoa đòa có số lượng - 3-4 ý kiến
nhiều nhất? 
=> Đúng rồi trong 3 nhóm, nhóm hoa đào có số
lượng nhiều nhất vì nhóm hoa đào nhiều hơn - Trẻ lắng nghe
nhóm hoa mai là 1 và nhiều hơn nhóm hoa 
đồng tiền là 2
- Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm - Trẻ nhắc lại.
hoa đào có số lượng nhiều nhất so với nhóm 
hoa mai và hoa đồng tiền.
+ Nhóm hoa mai có số lượng như thế nào so - 2-3 ý kiến
với nhóm hoa đào và nhóm hoa đồng tiền? 
- Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô, hoa mai có số - Trẻ nhắc lại cùng cô
lượng ít hơn.
+ Vậy nhóm hoa đồng tiền có số lượng như thế - Trẻ trả lời
nào so với nhóm hoa đào và nhóm hoa mai? (ít 
nhất) 
- Vì sao con biết? (vì nhóm hoa đồng tiền ít - 2- 3 Trẻ trả lời
 13 hơn hoa mai là 1 và ít hơn nhóm hoa đào là 2)
- Đúng rồi đấy nhóm hoa đồng tiền có số lượng
ít nhất vì nhóm hoa mai là 1 và ít hơn nhóm - Trẻ lắng nghe
hoa đào là 2
- Nhóm hoa đồng tiền có số lượng như thế nào - Nhóm hoa đồng tiền có số 
so với nhóm hoa mai và nhóm hoa mai. lượng ít nhất.
+ Nhóm hoa mai có số lượng như thế nào? - 2-3 ý kiến
+ Vì sao con biết? - 1-2 ý kiến.
- Cô chốt lại nhóm hoa mai có số lượng nhiều
hơn vì nhóm hoa mai nhiều hơn nhóm hoa 
đồng tiền là 1 và ít hơn nhóm hoa đào là 1.
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm hoa mai là nhóm - Trẻ nhắc lại.
có số lượng nhiều hơn.
- Còn nhóm hoa đào thì sao? - 1-2 ý kiến.
- Vậy trong 3 nhóm: 
+ Nhóm hoa đào có số lượng như thế nào so - Nhóm hoa đào có số lượng 
với nhóm hoa mai và hoa đồng tiền nhiều nhất.
+ Nhóm hoa mai có số lượng như thế nào so - Nhóm hoa mai có số lượng ít 
với nhóm hao đào và nhóm hoa đồng tiền hơn.
+ Nhóm hoa đồng tiền có số lượng như thế nào - Nhóm hoa đồng tiền có số 
so với nhóm hoa đào và nhóm hoa mai lượng ít nhất.
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, - Lớp, cá nhân.
nhiều hơn, nhiều nhất.
* Trò chơi: Thi xem ai nói nhanh
- Cách chơi: cô nói tên nhóm thì chúng mình sẽ - Trẻ lắng nghe.
nói số lượng và khi cô nói số lượng thì chúng 
mình nói tên nhóm nhé.
- VD cô nói:
- Nhóm Hoa đào– nhiều nhất 
- Nhóm hoa mai – ít hơn
- Nhóm hoa đồng tiền - ít nhất (chơi 2 lần) - Trẻ chơi trò chơi
- Bây giờ cô nói ngược lại nhé
- Nhiều nhất – nhóm hoa đào
- ít hơn - nhóm hoa mai
- ít nhất - nhóm hoa đồng tiền
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với - Không bằng nhau.
nhau?
- Muốn cho nhóm hoa mai bằng nhóm hoa đào - 1-2 ý kiến
phải làm thế nào?
- Cho trẻ thêm 1 hoa mai - Trẻ thêm 1 hoa mai 
- Chúng mình cùng kiểm tra . - Trẻ quan sát
- Bây giờ nhóm hoa mai, hoa đồng tiền có số - Không bằng nhau
lượng như thế nào? 
 14 - Muốn cho nhóm hoa mai bằng nhóm hoa - 5T Thêm 2 hoa đồng tiền
đồng tiền phải làm thế nào?
- Vậy bằng nhau đều là mấy? - 5T: Là 9; 3,4T: là 5
- Trời tối rồi các con giúp Bác nông dân thu - Trẻ cất hoa đào, hoa mai, hoa 
những bông hoa xinh đẹp vào rổ. đồng tiền vào rổ và đếm.
- Cô cho trẻ cất hoa đào, hoa mai, hoa đồng tiền
vào rổ và đếm.
* Trò chơi có tên: Bác nông dân nói (EM 21)
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu
của bạn Bác nhé.
- Bác nông dân nói:
+ Xếp cho Bác nông dân nhóm hoa đàocó số
lượng nhiều nhất, nhóm hoa mai có số lượng ít - Trẻ xếp theo yêu cầu.
hơn, nhóm hoa đồng tiền có số lượng ít nhất.
- Cô kiểm tra
- Giờ chơi khó hơn nhé.
- Bác nông dân nói “Trong các nhóm sản phẩm
mà các bạn vừa xếp hãy xếp nhóm sản phẩm có 
số lượng nhiều nhất, ít hơn, ít nhất theo ý thích - Trẻ xếp theo ý thích.
của mình”
- Cô cho trẻ so sánh số lượng 3 nhóm và tạo sự - 2-3 ý kiến trẻ
bằng nhau số lượng 3 nhóm.
- Cô cho trẻ cất nhóm hoa đào, hoa mai, hoa - Trẻ thực hiện.
đồng tiền, thẻ số vào rổ.
* Liên hệ: 
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm sản phẩm
của cây lương thực có số lượng nhiều nhất, ít - Trẻ liên hệ xung quanh lớp.
hơn, ít nhất
- Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm.
- Cô kiểm tra kết quả.
c. Trò chơi luyện tập 
* Trò chơi: “Đi tìm và chạm vào” (EM 32)
- Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách 
chơi. - 1-2 ý kiến.
- Cô chốt lại: Các con vừa đi vừa hát, khi có 
hiệu lệnh của cô “Hãy chạm vào những nhóm 
có số lượng nhiều nhất” thì trẻ tìm và đặt tay 
lên nhóm đồ chơi có số lượng nhiều nhất.
- Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm - Trẻ lắng nghe
đồ chơi có số lượng ít hơn, ít nhất, bằng nhau.
- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
3. HĐ 3. Kết thúc
- Cô: “Bác nông dân ơi vừa rồi các bạn đã cùng 
 15 Bác vượt qua những thử thách rất giỏi rồi đấy
và bây giờ Bác có muốn các con giúp bác thu - Trẻ lắng nghe
hoạch những bông hoa tươi đẹp này nhà không
- Bác nông dân mời các bạn và cùng các bạn đi
thu hoạch hoa đào, hoa mai, hoa đồng tiền vào 
nhà. - Trẻ cất dọn đồ dùng
Hoạt động ngoài trời
 Đề tài: HĐCCĐ: Xếp ông mặt trời bằng hột hạt
 TCVĐ: Gió thổi
 Chơi tự do 
I.Mục đích – yêu cầu.
1. Kiến thức: 
- 5 tuổi: Trẻ biết xếp các nét tạo thành ông mặt trời bằng hột hạt có đặc điểm 
khác nhau theo ý thích của trẻ. Biết chơi trò chơi.
- 4 tuổi: Trẻ biết vẽ các nét tạo thành ông mặt trời bằng hột hạt có đặc điểm khác 
nhau theo ý thích của trẻ với sự giúp đỡ của cô. Biết chơi trò chơi 
- 3 tuổi: Trẻ xếp ông mặt trời dưới sự giúp đỡ của cô
- 2 tuổi: Trẻ xếp ông mặt trời bằng hột hạt theo khả năng
2. Kĩ năng
- 4-5 tuổi : Rèn khả năng xếp các nét tạo thành ông mặt trời bằng hột hạt 
- 2-3 tuổi: Rèn khả năng xếp cho trẻ
3. Giáo dục
- Trẻ không cho hột hạt vào mồm, mũi, mắt
II. Chuẩn bị
- Hạt ngô, hạt bí, hạt hướng dương. 
- Đồ chơi ngoài trời: vòng, bóng, phấn
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 * HĐ1 : Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi gieo hạt - Trẻ chơi trò chơi
 - Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trò chuyện cùng cô về 
 - Giáo dục trẻ không cho các loại hạt vào mắt, chủ đề.
 mũi, tai, hướng trẻ vào nội dung bài học.
 *HĐ2: Phát triển bài
 HĐCCĐ: Xếp ông mặt trời bằng hột hạt
 - Lớp mình ơi, thời tiết hôm nay như thế nào - Trẻ nhận xét
 nhỉ?
 - Có mặt trời không? - Trẻ 5T trả lời
 + Đố chúng mình ông mặt trời có dạng hình - Trẻ 4-5 tuổi nhận xét
 gì?
 + Các bạn có muốn xếp ông mặt trời bằng hột - Cả lớp trả lời
 hạt không?
 + Chúng mình cùng quan sát cô xếp trước - Trẻ quan sát
 16 nhé.
 + Cô xếp ông mặt trời bằng hạt gì? - Cá nhân trẻ trả lời
 + Mặt trời cô xếp dạng hình gì? - 2-3 ý kiến
 + Các tia nắng cô xếp như thế nào? - 5 tuổi : ý kiến
 + Chúng mình thấy cô xếp ông mặt trời thế - 2-3 ý kiến
 nào?
 - Thăm dò ý tưởng trẻ: 
 + Con sẽ sếp ông mặt trời bằng hạt gì? - Trẻ ý kiến
 + Các tia nắng con xếp bằng hạt gì? - Trẻ trả lời
 - Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ xếp ông mặt trời - Trẻ thực hiện
 bằng hột hạt trên sân. Cô bao quát giúp đỡ trẻ
 - Nhận xét sản phẩm của trẻ
 Trò chơi vận động: Gió thổi
 - Cách chơi: Cô cho trẻ xếp thành vòng tròn, 
 vừa đi vừa hát 1 bài hát bất kỳ, khi nghe cô - Trẻ lắng nghe.
 nói: Gió thổi, trẻ hỏi: Thổi gì?. Cô sẽ nói 1 
 yêu cầu như: Thổi các bạn nam vào trong 
 hoặc ra ngoài vòng tròn thì những trẻ nam kẻ 
 phải nhảy thật nhanh vào vòng tròn. 
 - Luật chơi: Nếu trẻ nào chậm sẽ phải nhảy lò 
 cò.
 - Cô cho trẻ chơi theo sự thích thú của trẻ. - Trẻ chơi trò chơi
 Sau mỗi lần chơi cô đổi yêu cầu khác nhau để 
 rèn phản xạ nhanh cho trẻ
 + Cô nhận xét động viên trẻ.
 *Chơi tự do 
 - Cô cho trẻ gọi tên các đồ dùng, đồ chơi - Trẻ gọi tên
 - Trẻ chơi tự do với vòng, bóng, phấn - Trẻ chơi tự do
 - Cô bao quát, quan sát trẻ chơi.
 * HĐ3: Kết thúc:
 - Nhận xét giờ học.
 - Đọc bài thơ: Nắng thu. - Trẻ đọc thơ 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
* Thực hiện vở làm quen với toán
- Cô cho trẻ kê bàn cùng cô.
- Trẻ phát vở theo biểu tượng, lấy bút đồ dùng.
- Cô hướng dẫn trẻ 5 tuổi mở vở toán và thực hiện.
- Cô cho trẻ 4 tuổi mở vở toán và thực hiện.
- Cô cho trẻ 2, 3 tuổi mở vở toán và thực hiện.
- Cô hướng dẫn cho trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi thực hiện bài tập.
- Cô cho trẻ thực hiện.
- Cô quan sát, khuyến khích và động viên trẻ thực hiện.
- Cô nhận xét chung.
 17 * Cất dọn đồ dùng đồ chơi, nêu gương, vệ sinh trả trẻ cuối ngày
- Cô cho trẻ lau dọn vệ sinh lớp, góc chơi
- Cho trẻ kề về công việc trẻ làm được trong 1 ngày
- Cho cá nhân trẻ nhận xét bạn ngoan
- Cô nhận xét tuyên dương những trẻ ngoan làm được nhiều việc tốt, và động 
viên khuyến khích trẻ chưa thực hiện được công việc trong ngày, cần cố gắng 
vào những ngày tiếp theo.
- Cô cho trẻ nhận xét, nêu gương bạn chăm ngoan học giỏi đạt tiêu chuẩn bé 
ngoan được cắm cờ.
- Cho trẻ cắm cờ khen trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan. Động viên trẻ chưa đạt tiêu 
chuẩn bé ngoan
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ trước khi ra về.
- Trong khi trả trẻ cô trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày.
- Cô nhắc trẻ chào cô giáo và các bạn và cho trẻ ra về
 _______________________________________________________
 Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2025
Làm quen tiếng Việt
 Đề tài: Làm quen với từ: Mùa xuân
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- 5 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của từ, nói được, nói đúng và nhớ được từ: “Mùa 
xuân” và câu “Mùa xuân cây cối nảy lộc; Hoa nở rực rỡ vào mùa xuân; Thời tiết 
mùa xuân ấm áp''. Biết phát triển thành câu mới.
- 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của từ, nói được và nói đúng từ “Mùa xuân” và 
nói được câu.
- 3 tuổi: Trẻ nghe, nói từ “Mùa xuân” và câu theo các anh chị và hướng dẫn của 
cô giáo. 
- 2 tuổi: Trẻ nói từ và câu theo khả năng “Mùa xuân”
2. Kĩ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ ghi nhớ, nghe, nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói rõ ràng, không nói ngọng.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói từ.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nói rõ tiếng.
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ hứng thú trong giờ học 
II. Chuẩn bị:
- Tranh: Mùa xuân, câu cho trẻ làm quen
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ1: Giới thiệu bài.
 - Cho trẻ đọc thơ: Nắng bốn mùa. - Trẻ đọc
 + Lớp mình vừa đọc bài gì? - Trẻ 4T trả lời
 + Bài thơ nói đến mùa gì? - Trẻ 5T trả lời
 + Các mùa có đăc điểm như thế nào? - Trẻ kể
 18 => Cô giáo dục trẻ và hướng trẻ vào bài học - Trẻ chú ý lắng nghe
HĐ 2: Phát triển bài.
* LQT '' Mùa xuân ''
 - Cô dùng thủ thuật xuất hiện hình ảnh “Mùa - Trẻ quan sát 
xuân”
+ Cô có hình ảnh về mùa gì? - 2,3,4t: Mùa xuân
- Cô giới thiệu từ ''Mùa xuân'' và nói mẫu.
- Cô cho trẻ nói dưới nhiều hình thức : - Trẻ đọc dưới nhiều hình thức 
+ Lớp đọc từ - Cả lớp (3 lần)
+ Tổ đọc - Tổ (3 tổ)
+ Nhóm đọc - Nhóm (4 nhóm)
+ Cá nhân đọc - Cá nhân (5 trẻ)
- Với từ “ Mùa xuân ” cô hỏi trẻ 5 tuổi xem - Trẻ 5 tuổi trả lời
có thể đặt được câu như thế nào?
- Cho trẻ nói câu mà trẻ vừa phát triển theo - Trẻ nói câu theo nhiều hình 
các hình thức thức
+ Chúng mình thấy cây cối mùa xuân ntn? - Trẻ trả lời
- Cô gợi ý cho phát triển từ “Mùa xuân” - Trẻ chú ý lắng nghe
thành câu “Mùa xuân cây cối nảy lộc” 
- Cô cho trẻ nói dưới nhiều hình thức: Lớp, - Trẻ nói câu theo nhiều hình 
tổ, nhóm, cá nhân thức
- Cô chú ý sửa sai động viên trẻ.
+ Chúng mình thấy thời tiết mùa xuân ntn? - Trẻ 5T trả lời
- Cô gợi ý trẻ phát triển từ ''Mùa xuân”thành - Trẻ chú ý lắng nghe
câu '' Thời tiết mùa xuân ấm áp''
- Cô cho trẻ nói dưới nhiều hình thức: Lớp, - Trẻ nói câu theo nhiều hình 
tổ, nhóm, cá nhân thức
 (Cô chú ý sửa sai động viên trẻ).
+ Mùa xuân hoa nở ntn? - Trẻ trả lời
- Cô gợi ý trẻ phát triển từ ''Mùa xuân'' thành - Trẻ lắng nghe
câu '' Hoa nở rực rỡ vào mùa xuân''
- Cô cho trẻ nói dưới nhiều hình thức: Lớp, - Trẻ nói câu theo nhiều hình 
tổ, nhóm, cá nhân thức
 (Cô chú ý sửa sai động viên trẻ).
TC: Ai nói giỏi
- Cách chơi: Cô chỉ trẻ nói từ và câu vừa học.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô mời 1 trẻ lên thực hiện cho cả lớp nói từ - Trẻ chơi trò chơi
và câu
- Cô nhận xét động viên trẻ.
HĐ 3: Kết luận: - Trẻ chú ý lắng nghe
+ Các con vừa được làm quen với từ và câu 
gì? - Trẻ trả lời
- Cô nhận xét động viên trẻ. - Trẻ nghe
 19 Hoạt động học: Môi trường xung quanh
 Đề tài: Tìm hiểu về thứ tự các mùa trong năm
I. Mục đích- yêu cầu.
1.Kiến thức. 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ gọi đúng tên các mùa trong năm, nói được một vài đặc điểm nổi 
bật của mùa trong năm nơi trẻ sống (MT 37- CS94 và biết được thời gian trong 
ngày, biết thứ tự của các mùa trong năm.
- 4 tuổi: Trẻ gọi đúng tên các mùa trong năm, nói được một vài đặc điểm của 
mùa trong năm nơi trẻ sống 
- 3 tuổi: nói được tên các mùa trong năm với hướng dẫn của cô giáo. 
- 2 tuổi: Trẻ nhận biết và nói được tên các mùa theo khả năng.
2. Kĩ năng.
- 4+5T: Phát triển khả năng quan sát, tư duy, và trả lời được 1 số câu hỏi của cô 
giáo
- 2-3T: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục.
- Giáo giục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp thời tiết từng mùa. Cách chăm 
sóc và bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị.
- Tranh vẽ mùa xuân có cảnh hoa đào, cảnh chợ tết, cảnh ngày tết. 
- Tranh vẽ mùa hè có hoa phượng, có cảnh tắm biển.
- Tranh vẽ mùa thu có cây vàng rụng là, hoa cúc vàng.
- Tranh vẽ mùa đông cây cối trơ trụi lá, có sương mù, tuyết rơi.
- Lô tô tranh vẽ các mùa.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 *HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cô hát cùng trẻ bài hát: “Trời nắng trời - Trẻ hát cùng cô
 mưa”
 + Các con thấy thời tiết hôm nay thế nào? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 + Mọi người mặc quần áo gì?... - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Cô và các con cùng tìm hiểu về các mùa 
 trong năm và khám phá về mùa hè nhé. - Trẻ chú ý
 *HĐ2: Phát triển bài
 Quan sát và đàm thoại:
 - Cô cho trẻ thảo luận nhóm - Trẻ thảo luận nhóm
 * Mùa xuân: Cô đọc câu đố:
 Mùa gì ấm áp lòng người
 Trăm hoa đua nở đón mời bướm ong.
 Đố là mùa gì? - Trẻ giải đố
 - Cá nhân trẻ lên nhận xét
 - Đàm thoại: 
 + Các con thấy mùa xuân như thế nào? - Trẻ trả lời câu hỏi của cô
 (Cây cối đâm chồi nảy lộc, trăm hoa đua nở, 
 20