Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 7 - Chủ đề: Bản thân - Chủ đề nhánh: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh - Năm học 2024-2025

 Tuần 7 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhánh: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh 
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2024.
 Cô A: Hường Cô B: Phương Anh
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h TD Hô hấp 1: Thổi nơ bay. Tay 2: Từng tay đưa lên cao, hai tay dang ngang. Lưng - Bụng 3: 
 8h20 SÁNG, Đứng quay người sang bên. Chân 3: Từng chân đưa lên trước, ra sau, sang ngang
 8h20 TC Trò chuyện về bé cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh
 - SÁNG
 8h40
 MTXQ KNXH TH LQVT ÂN
 8h40 Trò chuyện về Cảm xúc của Nặn theo ý thích 1 và nhiều BDVN: Mời bạn 
 - HĐ HỌC một số thực bé (EM 31) ăn (TT) 
 9h15 phẩm. NH: Cho con
 TCÂN : Tai ai 
 tinh
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Vẽ tự 
 9h15 HĐ Đọc thơ đi Quan sát các Quan sát quá Quan sát các do trên sân
-9h50 NGOÀI nắng món ăn từ đậu trình nấu cơm món ăn từ trứng - Trò chơi: Đuổi 
 TRỜI - Trò chơi: phụ. - Trò chơi: Đuổi - Trò chơi: Trời bóng
 Đuổi bóng - Trò chơi: bóng mưa - Chơi theo ý 
 - Chơi theo ý Trời mưa - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích 
 thích - Chơi theo ý thích thích 
 thích HP dạy định 
 mức (Đ/c Thuỳ 
 Anh)
 Góc PV: Gia đình – Cửa hàng thực phẩm
 9h50 HĐ VUI Góc XD: Xây gian hàng
 - CHƠI Góc TH: Vẽ hoàn thiện, tô màu, nặn một số thực phẩm.
10h40 Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album về các loại thực phẩm
 Góc ÂN: Hát, múa, biểu diễn các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc
 Góc KPKH-TN: Chọn và nối cảm xúc tương ứng. Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh
 Hiệu phó dạy định mức ngày 24/10/2024 (Đ/c Thuỳ Anh) 
 - LQBM: - Làm vở - Giải câu đố - Làm vở bài - Ôn rửa tay
 KNXH: Cảm KNXH (T7,8) - Trò chơi: Tìm tập toán (T8). - Trò chơi: Giúp 
 xúc của bé - Trò chơi: người nhà - Trò chơi: Đi cô tìm bạn
14h00 - Trò chơi: Giúp cô tìm - Nhận xét nêu quanh vòng tròn - Nhận xét nêu 
 - HĐ Tìm người nhà bạn gương cuối EL 4 gương.
16h00 CHIỀU - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu ngày. - Nhận xét nêu 
 gương cuối gương cuối gương cuối 
 ngày. ngày ngày
 TCM phê duyệt Người lập
 Hà Thị Thư Lục Thu Hường Tuần 7 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhánh: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh 
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2024.
 Cô A: Hường; Cô B: Phương Anh
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp 1: Thổi nơ bay
 Tay 2: Từng tay đưa lên cao, hai tay dang ngang
 Lưng - Bụng 3: Đứng quay người sang bên.
 Chân 3: Từng chân đưa lên trước, ra sau, sang ngang
B. Trò chuyện về bé cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh
C. Hoạt động vui chơi.
Đề tài: Góc PV: Gia đình – Cửa hàng thực phẩm
 Góc XD: Xây gian hàng
 Góc TH: Vẽ hoàn thiện, tô màu, nặn một số thực phẩm.
 Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album về các loại thực phẩm
 Góc ÂN: Hát, múa, biểu diễn các bài hát trong chủ đề. Chơi với 
 nhạc cụ âm nhạc
 Góc KPKH-TN: Chọn và nối cảm xúc tương ứng. Chăm sóc vườn hoa, 
 cây cảnh
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên các góc chơi, biết về góc chơi và biết nội dung 1 số góc chơi, bắt 
đầu biết thể hiện 1 số hành động vai chơi, biết tạo ra sản phẩm ở góc chơi, trong 
quá trình chơi. Trẻ biết nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, đóng vai, kĩ năng xếp, vẽ, tô màu, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, biết giữ gìn đồ chơi, 
biết giữ gìn vệ sinh cơ thể luôn sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng gia đình, các loại rau củ quả. Gạch, ống nút, cây xanh, mô hình gian 
hàng, Giấy a4, màu sáp, lô tô về các thực phẩm, lô tô cảm xúc, , các dụng cụ âm 
nhạc 
* Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát cùng cô bài hát “Mời bạn ăn” - Trẻ hát cùng cô
 - Cô trò chuyện cùng trẻ và giáo dục trẻ ăn uống - Trẻ trò chuyện cùng cô
 đầy đủ chất để cơ thể luôn khỏe mạnh.
 - Cô đàm thoại với trẻ về các góc chơi: Hỏi trẻ trong - 1-2 ý kiến trẻ 
 lớp có những góc chơi nào? 
 - Cho trẻ nhắc lại tên góc chơi. - Trẻ nhắc lại
 2 * Góc phân vai
- Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
- Trong gia đình có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Bố mẹ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Các con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Cửa hàng thực phẩm sẽ bán những gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Khi khách mua hàng phải như thế nào? - Trẻ nhắc lại
+ Khi khách mua hàng xong thì cô bán hàng phải - 1-2 trẻ ý kiến
làm gì?
- Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng chơi - Trẻ lắng nghe
với bạn.
* Góc xây dựng: Góc xây dựng hôm nay các bạn - 1-2 ý kiến trẻ 
xây gì? 
+ Để xây công trình đẹp cần có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Để xây được gian hàng thì phải xây như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng thì về cùng - Trẻ nghe
chơi với bạn nhé.
* Góc tạo hình
- Góc tạo hình các con sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ trả lời
+ Các con dùng đồ dùng gì? - 1-2 trẻ ý kiến
- Ngoài ra con còn chơi gì ở góc tạo hình? - Trẻ nhắc lại
- Bạn nào muốn chơi góc tạo hình để tạo ra những - Trẻ lắng nghe
sản phẩm thật đẹp thì về chơi với bạn nhé
* Góc sách truyện
- Góc sách truyện các con sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện thì về cùng - Trẻ nghe
chơi với bạn nhé. - Trẻ nhắc lại
* Góc KPKH-TN
- Góc kpkh-tn hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Ngoài ra con còn chơi gì ở góc KPKH – TN? - 1-2 trẻ ý kiến 
- Các con cần sử dụng những dụng cụ gì khi chăm - 1-2 trẻ ý kiến
sóc vườn hoa cây cảnh?
- Bạn nào muốn chăm sóc vườn hoa cây cảnh và - Trẻ nghe
Chọn và nối cảm xúc tương ứng thì về cùng chơi 
với bạn nhé.
* Góc âm nhạc
- Góc nào các con mua hát và chơi với dụng cụ âm 
nhạc? - 1-2 ý kiến trẻ
+ Các con chơi gì ở góc này nào? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Bạn nào muốn chơi ở góc âm nhạc thì về cùng - Trẻ nghe
chơi với bạn nhé.
=> Cô chốt lại: Góc PV: Gia đình – Cửa hàng thực - Trẻ lắng nghe
phẩm; Góc XD: Xây gian hàng; Góc TH: Vẽ hoàn 
thiện, tô màu, nặn một số thực phẩm; Góc ST: Xem 
tranh ảnh, làm album về các loại thực phẩm; Góc 
ÂN: Hát, múa, biểu diễn các bài hát trong chủ đề. 
Chơi với nhạc cụ âm nhạc. Góc KPKH-TN: Chọn 
 3 và nối cảm xúc tương ứng. Chăm sóc vườn hoa, cây 
 cảnh
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
 - Chơi xong các con phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ
 - Cô giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, biết - Trẻ nghe
 giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ lấy biểu tượng về chơi các góc chơi. - Trẻ về góc chơi
 - Cô hướng dẫn trẻ, gợi ý trẻ về góc chơi, điều - Trẻ chơi
 chỉnh số lượng trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn trẻ lấy 
 đồ dùng, đồ chơi và chơi theo nội dung
 - Bao quát trẻ chơi 
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ chú ý trả lời
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp - Trẻ đi tham quan
 - Cô cho trẻ nhận xét góc chơi. - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến khích - Trẻ nghe cô nhận xét
 trẻ)
 - Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng cất dọn - Trẻ cất đồ chơi
 đồ chơi nào.
 ******************************* 
 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Môi trường xung quanh
 Đề tài: Trò chuyện về một số thực phẩm
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết gọi tên một số thực phẩm quen thuộc: Thịt lợn, Rau ngót, quả cà 
chua (MT1) và biết một số món ăn hàng ngày (MT2). Trả lời được câu hỏi 
đàm thoại.
2. Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ có chủ đích. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ăn hết xuất và ăn uống đầy đủ giúp cho cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô: Rua ngót, cà chua, thịt lợn
- Nhạc các bài hát: Mời bạn ăn
* Đồ dùng của trẻ: 2 giỏ đựng, lô tô các loại thực phẩm
* Tích hợp: Âm nhạc, toán
 4 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
- Cô cho trẻ hát: Mời bạn ăn - Trẻ hát
- Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
- Trong bài hát nói về những thực phẩm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Quan sát đàm thoại
* Quan sát quả cà chua - Trẻ quan sát
- Đây là quả gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cho trẻ nhắc lại từ “Quả cà chua” - Trẻ nhắc lại
- Quả cà chua có dạng hình gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Qủa cà chua có màu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Quả cà chua dùng để làm gì? - Trẻ nhắc lại
- Chúng mình được ăn món gì nấu với cà chua? - Trẻ chơi trò chơi
- Chúng mình cùng chơi trò chơi: Qủa cà chua nào
Qủa cà chua, tròn tròn đỏ, Bé ăn vào má đỏ, môi hồng.
- Cô chốt lại: Đây là quả cà chua, quả cà chua màu đỏ, cà - Trẻ lắng nghe
chua chứa nhiều vitamin c, dùng để chế biến các món ăn 
với thịt, đậu như thịt sốt đậu cà chua, trứng nấu cà chua..
* Quan sát rau ngót
- Cô đưa rau ngót cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát
- Cô có rau gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Rau ngót có màu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Rau ngót là rau ăn gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Rau ngót để nấu món gì? - Trẻ nhắc lại
- Cô chốt lại: Đây là rau ngót, rau ngót là rau ăn lá, rau - Trẻ nghe
ngót dùng để nấu canh.
* Quan sát thịt lợn
- Cô cho trẻ chơi Trời tối – trời sáng - trẻ chơi trò chơi
- Cô đưa thịt lợn cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát
- Cô có gì đây các con? - 1-2 trẻ trả lời
- Đây là thịt gì? - Trẻ nhắc lại
+ Có những món gì được nấu từ thịt lợn? - Trẻ nhắc lại
- Cô chốt lại - Trẻ lắng nghe
b. Đàm thoại sau quan sát
- Các con vừa quan sát những thực phẩm gì? - 1-2 trẻ trả lời
- Có những món nào được nấu từ các thực phẩm đó? - Trẻ nhắc lại
- Ngoài ra con còn biết những loại thực phẩm nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Những món ăn nào con được ăn hàng ngày? - 1-2 trẻ ý kiến 
- Để cơ thể được khỏe mạnh các con phải ăn uống như - 1-2 trẻ ý kiến
thế nào? - Trẻ nhắc lại
- Giáo dục trẻ ăn hết xuất và ăn uống đầy đủ giúp cho cơ - Trẻ nghe
thể khỏe mạnh.
c. Trò chơi: Đi mua thực phẩm 
- Cô giới thiệu tên trò chơi
 5 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội nhiệm vụ của 2 đội - Trẻ lắng nghe
là lần lượt từng bạn đầu hàng phải nhảy qua các vòng thể 
dục và nhặt lô tô thực phẩm cho vào rổ của của đội mình 
sau đó đi về cuối hàng sau đó đến bạn tiếp theo. Sau thời 
gian là 1 bản nhạc đội nào mua được nhiều thực phẩm 
hơn đội đó sẽ giành chiến thắng.
- Luật chơi: Không được dẫm vào vòng. Mỗi lượt lên 
chơi chỉ được nhặt 1 thực phẩm.
- Cô cho trẻ chơi và nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi
3. Hoạt động 3: Kết thúc 
- Cô nhận xét và cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời 
 Đề tài: HĐCCĐ: Đọc thơ: Đi nắng
 Trò chơi: Đuổi bóng
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Làm quên bài mới: KNXH: Cảm xúc của bé
* Mục đích
- Giúp trẻ nhận biết được một số biểu lộ cảm xúc vui, buồn, tức giận qua tranh 
ảnh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói và biết biểu lộ một số cảm xúc: vui, buồn, 
tức giận.
* Cách tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh một số trạng thái cảm xúc vui, buồn, tức giận 
- Đó là những trạng thái cảm xúc gì?
- Khi vui khuôn mặt như thế nào?
- Cảm xúc buồn như thế nào?
- Khi tức giận khuôn mặt ra sao?
- Cô cho trẻ nhắc lại các biệu lộ, cảm xúc 
- Cô khái quá và khen ngợi trẻ.
2. Trò chơi: Tìm người nhà
* Mục đích.
- Phát triển các giác quan và khả năng định hướng trong không gian trẻ.
* Cách chơi
- Cô phát cho mỗi trẻ một hình. Cô chia trẻ thành 2 nhóm theo dấu hiệu: hình 
tròn, tam giác. Cô gọi một trẻ lên, hỏi xem trẻ có hình gì và quan sát xem mình 
phải tìm đến nhóm nào là “người nhà” của mình. Sau đó, cô bịt mắt trẻ lại rồi 
cho trẻ đi tìm đúng hình cùng loại với hình của mình. Cô yêu cầu trẻ ở nhóm 
“người nhà” vỗ tay hoặc nói: “Chúng tôi đây” để trẻ bị bịt mắt định hướng được. 
Khi đến nơi, trẻ bị bịt mắt phải sờ tay vào các hình mà một trẻ đã cho để xem có 
đúng là “người nhà” của mình không. Khi nào nói đúng thì trẻ mới được bỏ 
khăn bịt mắt ra. Trò chơi tiếp tục tương tự với các nhóm khác, chỉ cần đổi vị trí 
đứng và đổi các hình cho nhau. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi.
 6 - Cô nhận xét trẻ sau khi chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 *******************************************
 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Kĩ năng xã hội
 Đề tài: Cảm xúc của bé
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết được một số biểu lộ cảm xúc vui, buồn, tức giận qua qua nét mặt, 
cử chỉ, giọng nói (MT3) và biết biểu lộ một số cảm xúc: vui, buồn, tức giận. 
(MT4). Biết chơi trò chơi.
2. Kĩ năng
- Hình thành kĩ năng biểu lộ cảm xúc phù hợp. Kỹ năng quan sát, nhận xét, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ luôn vui vẻ với người thân, bạn bè, cô giáo.
II. Chuẩn bị
- Các hình ảnh thể hiện cảm xúc; video thể hiện cảm xúc tức giận
- Ảnh khuôn mặt thể hiện cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, ngạc nhiên, tức giận.
- Tích hợp: Toán, ÂN
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ hát bài: Mừng sinh nhật - Trẻ hát
 - Các con vừa hát bài gì? - Trẻ trả lời
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát đàm thoại 
 * Cảm xúc vui
 + Khi cảm thấy vui sẽ thể hiện trên khuôn mặt như - Trẻ trả lời
 thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Bạn nào nhận xét về khuôn mặt vui? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Các con cảm thấy vui khi nào? - Trẻ nhắc lại
 => Khi nhận được quà, hay làm được thứ chúng - Trẻ lắng nghe
 mình thích hoặc được người khác khen các con sẽ 
 cảm thấy vui và thể hiện bằng nét mặt tươi tắn cùng 
 với nụ cười rạng rỡ trên khuôn mặt.( kèm hình ảnh)
 * Cảm xúc buồn
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh cảm xúc buồn - Trẻ quan sát
 - Cô cho trẻ thể hiện lại hình ảnh mặt buồn vừa - Trẻ nhắc lại
 quan sát - Trẻ thể hiện
 + Biểu hiện nào trên khuôn mặt giúp con nhận biết 
 được cảm xúc buồn? - 1-2 ý kiến trẻ 
 7 - Khi các con thấy mọi người xung quanh con khóc - Trẻ lắng nghe
 và có khuôn mặt trùng xuống tức là mọi người đang 
 buồn, các con hãy an ủi nhé. 
 * Cảm xúc tức giận
 + Khi tức giận khuôn mặt sẽ thế nào? Giọng nói ra - 1-2 ý kiến trẻ 
 sao? 
 - Cho trẻ quan sát và nhận xét biểu hiện khuôn mặt - Trẻ quan sát
 khi tức giận. - Trẻ nhắc lại
 + Khuôn mặt khi tức giận như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Khi thấy người khác tức giận các con phải làm 
 gì? - 1-2 trẻ ý kiến
 + Khi các con tức giận các con sẽ làm như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
 b. Thực hành
 - Hôm nay chúng mình đã nhận biết những cảm xúc 
 gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Lần 1: Cô nói tên cảm xúc và cho trẻ thể hiện cảm 
 xúc đó - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Lần 2: Cô cho trẻ thể hiện cảm xúc mà trẻ thích 
 sau đó cô hỏi trẻ con thể hiện cảm xúc gì? - Trẻ quan sát
 - Lần 3: Cô cho trẻ thể hiện cảm xúc mà trẻ thích 
 sau đó cô mời trẻ nhận xét cả xúc bạn vừa thể hiện 
 là cảm xúc gì?
 - Cô chốt lại: Mỗi cảm xúc vui, buồn, tức giận, sẽ - Trẻ lắng nghe.
 thể hiện khác nhau trên khuôn mặt của mỗi người. 
 - Giáo dục trẻ luôn vui vẻ với người thân, bạn bè.
 c. Trò chơi: Đi tìm và chạm vào (EM31)
 - Cách chơi: Trẻ đi thành vòng tròn theo nhạc. Khi - Trẻ lắng nghe
 có hiệu lệnh đi tìm và chạm vào khuôn mặt thể hiện 
 cảm xúc nào thì sẽ phải thật nhanh chạm vào khuôn 
 mặt đó.
 - Luật chơi: Bạn nào chạm sai phải tìm lại cho - Trẻ lắng nghe
 đúng.
 - Cô cho trẻ chơi 2 lượt. - Trẻ chơi.
 Cô bao quát, nhận xét trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô tặng cho trẻ biểu tượng cảm xúc vui vẻ chúc - Trẻ nhận biểu tượng của 
 các con sẽ luôn cười thật tươi. cô.
B. Hoạt động ngoài trời
 Đề tài: HĐCCĐ: Quan sát các món ăn từ đậu phụ
 Trò chơi: Trời mưa
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Làm vở bài tập kĩ năng xã hội: Trang 7, 8
* Mục đích
 8 - Trẻ biết quan sát và chỉ vào tranh nói bạn nào vui, bạn nào buồn, bạn nào sợ hĩ, 
bạn nào tức giận. Biết nối hình bạn vui, bạn buồn, bạn tức giận với biểu tượng 
cảm xúc phù hợp.
* Tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát và chỉ vào tranh nói bạn nào vui, bạn nào buồn, bạn nào sợ 
hĩ, bạn nào tức giận. 
- Cô hướng dẫn trẻ nối hình bạn vui, bạn buồn, bạn tức giận với biểu tượng cảm 
xúc phù hợp.
- Cô cho trẻ quan sát tranh và nói cho bạn biết nếu gặp tình huống trong bức 
tranh bé sẽ thể hiện cảm xúc gì?
- Điều gì làm bé vui nhất? Bé thể hiện niềm vui như thế nào?
- Bé sợ con vật nào nhất? Khi sợ, bé sẽ nhờ ai giúp?
- Cô đàm thoại với trẻ và cho trẻ thực hiện vào vở
- Cô bao quát và hướng dẫn trẻ thực hiện
2. Trò chơi: Giúp cô tìm bạn
* Mục đích
 - Rèn trí nhớ, phát triển ngôn ngữ
 - Nhận biết đặc điểm hình dạng bề ngoài, sở thích cá nhân của trẻ.
 - Tạo điều kiện cho các trẻ được tìm hiểu bạn
* Tiến hành
 - Cách chơi: Cho trẻ ngồi theo vòng tròn. Cô mô tả về đặc điểm của 1 trẻ nào 
 đó: "Các con hãy tìm giúp cô bạn nào mặc váy hồng, tóc cài nơ, thích hát, . . ". 
 Cô lần lượt đưa ra từng chi tiết sau 1 thời gian nhất định chứ không nêu ra cùng 
 lúc. Bạn được tìm ra tự giới thiệu về mình. Còn nếu bạn được tìm đến là sai thì 
 người tìm ra sẽ bị phạt hoặc thay bạn đó tự giới thiệu.
- Cô cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét sau khi chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 ********************************
 Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: Nặn theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹp đất nặn để tạo thành 
sản phẩm đơn giản theo ý thích (MT 4). Biết nhận xét các sản phẩm tạo hình 
(MT 6).
 9 2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹp, rèn sự khéo léo của đôi tay trẻ.
3. Thái độ:
- Trẻ biết ăn uống đẩy đủ để cơ thể được khỏe mạnh. Biết giữ gìn và yêu quý 
sản phẩm của mình của mình và của bạn. 
II. Chuẩn bị
- Đất nặn, khăn tay ẩm, bảng con, giá để trưng bày sản phẩm, bàn ghế phù hợp 
với trẻ.
* Tích hợp: MTXQ, Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 - Giáo dục: Trẻ biết ăn uống đẩy đủ để cơ thể - Trẻ lắng nghe
 được khỏe mạnh.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Đàm thoại về ý tưởng của trẻ
 - Con hãy kể tên một số thực phẩm, món ăn mà 
 con biết? - 1-2 trẻ trả lời
 - Cô cho trẻ quan sát một số mẫu nặn của cô - Trẻ quan sát
 - Cô nặn được gì đây? - 1-2 trẻ trả lời
 - Quả cà chua có đặc điểm gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Quả cà chua cô nặn bằng màu gì? - Trẻ trả lời
 - Cô nặn quả cà chua như thế nào? - 2-3 ý kiến
 - Cái bánh có dạng hình gì? - Trẻ ý kiến
 - Cô nặn cái bánh bằng kĩ năng gì? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Quả đỗ được cô nặn như thế nào? - 2-3 trẻ nói cách nặn
 * Hỏi ý tưởng của trẻ
 - Con thích nặn gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Con sửa dụng kĩ năng gì để nặn? - 1-2 trẻ trả lời
 - Con sẽ chọn màu đất nào để nặn? - 1-2 trẻ trả lời
 - Cô chốt lại kĩ năng nặn: để nặn được các con - Trẻ lắng nghe
 vật chúng mình sẽ sử dụng kĩ năng lăn dọc, 
 xoay tròn, ấn dẹp. 
 - Khi ngồi nặn con phải ngồi như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
 - Khi nặn chúng mình phải như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Nặn xong con phải làm gì? - 1-2 trẻ ý kiến
 b. Trẻ thực hiện
 - Cô cho trẻ nặn theo ý thích
 - Cô bao quát nhắc nhở trẻ thực hành nặn. - Trẻ thực hiện 
 - Cô nhắc trẻ phải biết vệ sinh sau khi nặn
 c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm
 - Cô cho cả lớp lên trưng bày sản phẩm của - Trẻ trưng bày
 mình.
 - Cô cho trẻ đi vòng tròn xung quanh để quan 
 sát các sản phẩm, 
 10 - Trẻ nhận xét sản phẩm nào đẹp nhất, con thích - 1-2 trẻ trả lời
 nhất sản phẩm nào? Vì sao? - 3-4 trẻ nhận xét
 - Cô gọi 3-4 trẻ nhận xét và giới thiệu sản phẩm 
 của mình.
 - Cô nhận xét chung và cô chỉ ra sản phẩm đẹp 
 những sản phẩm chưa thực hiện xong hay chọn - Trẻ lắng nghe
 màu chưa phù hợp, chưa đẹp thì cô nhắc nhở cố 
 gắng hơn.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Trẻ đi nhẹ nhàng cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng
B. Hoạt động ngoài trời 
 Đề tài: HĐCCĐ: Quan sát quá trình nấu cơm
 Trò chơi: Đuổi bóng
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Giải câu đố
* Mục đích 
- Trẻ biết giải một số câu đố có trong chủ đề 
* Cách tiến hành
- Cô đọc cho trẻ nghe các câu đố trong chủ đề bản thân
- Cô gợi ý trẻ trả lời câu đố
- Cô bao quát, nhận xét trẻ trẻ trả lời, động viên, khuyến khích trẻ
2. Trò chơi: Tìm người nhà
* Mục đích.
- Phát triển các giác quan và khả năng định hướng trong không gian trẻ.
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô hỏi trẻ cách chơi
- Cô khái quát lại cách chơi
- Trẻ chơi: Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 *******************************************
 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: 1 và nhiều
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt và nói được nhóm có số lượng 1 và nhiều (MT4). Trẻ 
biết chơi trò chơi.
 11 2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng đếm và nhận biết, phát triển 
ngôn ngữ.
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết ăn uống đẩy đủ chất giúp cơ thể khỏe 
mạnh.
II. Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô: các nhóm đồ dùng lô tô có số lượng là 1 và nhiều ( 1 cái mũ 
và 3 cái ba lô và 1 cái thìa, 3 cái bát )
- Tranh ảnh xung quanh lớp có số lượng là 1 và nhiều...
- Của trẻ: Lô tô ba lô, thìa, bát, rổ con
- 2 ngôi nhà, các thẻ chấm tròn
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ hát bài: Mời bạn ăn - Trẻ hát
 - Cô trò chuyện với trẻ hướng trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Nhận biết 1 và nhiều.
 - Cô có gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ trả lời
 - Cô xếp ba lô ra và cho trẻ đếm cùng cô - Trẻ quan sát và trả lời
 - Cô xếp mũ ra và cho trẻ đếm - Trẻ đếm
 - Cô có mấy cái ba lô? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Có mấy cái mũ? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Chúng mình hãy tìm trong rổ lô tô giống của - 1-2 ý kiến trẻ 
 cô và xếp ra giống với cô. - Trẻ xếp
 - Cô cùng trẻ kiểm tra - Trẻ chú ý
 - Cô chốt lại và cho trẻ nói: 1 cái mũ và nhiều ba - Trẻ nói theo các hình 
 lô theo các hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhân thức
 - Các con xem trong rổ của các con có gì nữa? - 1-2 trẻ trả lời
 - Cô cho trẻ xếp bát và thìa - Trẻ nhắc lại
 - Có mấy cái thìa? - Trẻ xếp
 - Có 1 cái bát hay nhiều cái bát? - 1-2 trẻ trả lời
 - Cô nói: Có 1 cái thìa và có nhiều cái bát. - 2-3 trẻ ý kiến
 - Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô: Có 1 cái thìa và 
 nhiều cái bát theo các hình thức lớp, tổ, nhóm, - Trẻ nói theo các hình 
 cá nhân. thức
 * Trò chơi: “Ai thông minh”
 - Cô nói cách chơi: Khi cô nói cái thìa các con 
 sẽ nói có 1 cái thìa. Khi cô nói cais bát thì các - Trẻ lắng nghe
 con sẽ nói nhiều cái bát và ngược lại : cô nói 1 
 hoặc có nhiều thì các con sẽ nói tên nhóm đó 
 nhé
 - Cô cho trẻ 2-3 lần 
 - Cô nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi
 - Trẻ chú ý
 12 * Liên hệ thực tế
 - Cô cho trẻ lên tìm số lượng đồ chơi trong lớp - Trẻ lên tìm
 có số lượng 1 và nhiều.
 - Cô kiểm tra và nhận xét trẻ - Trẻ chú ý
 b. Trò chơi: Đội nào nhanh hơn
 - Cô nêu tên trò chơi
 - Cách chơi : Cô sẽ chia cho mỗi bạn 1 thẻ có - Trẻ lắng nghe
 các chấm tròn
 - Cô có 2 ngôi nhà , 1 nhà có 1 chấm tròn, 1 nhà 
 có nhiều chấm tròn
 - Cả lớp vừa đi vừa hát theo bài cô giáo yêu cầu
 - Khi có hiệu lệnh tìm nhà thì bạn cầm thẻ có 1 
 chấm tròn sẽ chạy về nhà có một chấm tròn, bạn 
 nào cầm thẻ có nhiều chấm tròn sẽ chạy về phía 
 nhà có nhiều chấm tròn
 - Luật chơi: Nếu bạn nào tìm nhầm nhà bạn đó - Trẻ lắng nghe
 sẽ phải nhảy lò cò 
 - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần 
 - Kết thúc cô kiểm tra kết quả chơi 
 3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 Cô nhận xét giờ học và kết thúc tiết học - Trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài
C. Hoạt động ngoài trời
 Đề tài: HĐCCĐ: Quan sát các món ăn từ trứng
 Trò chơi: Trời mưa
 Chơi theo ý thích
 Hiệu phó dạy định mức đ/c Thuỳ Anh
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Làm vở bài tập toán trang 8
* Mục đích 
- Trẻ nhận biết và nói được tranh nào có 1 chiếc ô, tranh nào có nhiều chiếc ô và 
tô màu cho bức tranh.
* Tiến hành: 
- Cô hướng dẫn trẻ nhận biết và nói được tranh nào có 1 chiếc ô, tranh nào có 
nhiều chiếc ô và tô màu cho bức tranh.
- Cô hướng dẫn trẻ chỉ và gọi tên các đồ chơi. Nói được đồ chơi nào có 1, đồ 
chơi nào có nhiều và tô màu ô đựng 1 đồ chơi.
- Cô cho trẻ thực hiện và bao quát, nhận xét trẻ thực hiện.
2. Trò chơi: Đi quanh vòng tròn (EL4 )
* Mục đích
- Trẻ nhắc lại một câu khi chơi trò chơi.
* Cách tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Đi quanh vòng tròn
- Cô nói lại cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn. Cô và các bạn nói tên 1 
trẻ theo nhịp điệu ( tên ) đi thành vòng tròn. ( tên ) đi thành vòng tròn. ( tên ) thì 
trẻ được gọi tên sẽ đi thành vòng tròn. Cô và các bạn lại nói tên một bạn khác thì 
 13 bạn đang đi sẽ đi đến sờ vào đầu bạn vừa được nói tên và đi về chỗ. Bạn được sờ 
vào đầu sẽ tiếp tục đi thành vòng tròn như bạn trước đó. Trò chơi tiếp tục.
- Cô cho trẻ chơi trò chơi và nhận xét trẻ chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 ********************************
 Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: BDVN: Mời bạn ăn (tt)
 Nghe hát: Cho con
 Trò chơi: Tai ai tinh
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
 - Trẻ nhớ tên bài hát, bài thơ, tên tác giả các bài hát trong chủ đề và mạnh dạn 
tự tin biểu diễn văn nghệ kết hợp sử dụng cụ âm nhạc. Cảm nhận được giai điệu 
bài hát nghe hát. Biết chơi trò chơi. 
2. Kỹ năng 
- Rèn kỹ năng ghi nhớ, tự tin, nhanh nhẹn, vận động theo tiết tấu chậm, đọc thơ, 
kĩ năng biểu diễn, chơi trò chơi. 
3. Thái độ 
- Trẻ yêu biết ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để cơ thể được khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị 
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc. 
* Tích hợp: Văn học, toán 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu chương trình biểu diễn văn nghệ và - Trẻ lắng nghe
 hướng trẻ vào bài. - 1-2 ý kiến 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Biểu diễn văn nghệ “Mời bạn ăn” (TT)
 - Mở đầu chương trình là bài hát Mời bạn ăn của tác - Trẻ lắng nghe
 giả Trần Ngọc.
 - Cô cho trẻ biểu diễn vỗ tay theo tiết tấu phối hợp 
 cả lớp 1 lần - Trẻ biểu diễn
 - Để hay hơn các con sẽ biểu diễn bài hát kết hợp 
 với dụng cụ âm nhạc gì?
 - Cô cho trẻ biểu diễn theo lớp 2 lần, tổ 3: tổ kết hợp 
 với các dụng cụ âm nhạc (thanh phách, xắc xô, song - Lớp, tổ biểu diễn 
 loan, trống cơm).
 - Cô cho trẻ biểu diễn theo nhóm, cá nhân kết hợp 
 với (thanh phách, xắc xô, song loan, trống cơm) - Nhóm, cá nhân biểu 
 14 - Cô động viên, khuyến khích trẻ diễn
 * Bài thơ: “Miệng xinh” 
 - Cô đọc 1 đoạn thơ cho trẻ nghe
 - Cô vừa đọc đoạn thơ nào? Bài thơ của tác giả nào? - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ đọc thơ theo các hình thức: - 1-2 trẻ ý kiến
 + Lớp 2 lần
 + Tổ 3 tổ - Trẻ đọc thơ theo các 
 + Nhóm 2-3 nhóm hình thức: Lớp, tổ, 
 + Cá nhân 2-3 trẻ. nhóm, cá nhân
 b. Nghe hát : Cho con
 - Cô giới thiệu tên bài hát : Cho con. Tác giả : Phạm 
 Trọng Cầu - Trẻ lắng nghe
 - Cô mở đài cả lớp nghe 1 lần 
 + Cô hỏi trẻ tên bài hát, tác giả? - Trẻ trả lời
 + Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Trẻ nhắc lại
 - Cô cho trẻ xem vi deo lần 2 - Trẻ chú ý
 - Bài hát nói về điều gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Cô giảng nội dung của bài hát: Bài hát nói nói về - Trẻ lắng nghe
 những lời yêu thương của cha mẹ dành cho con cái 
 của mình, luôn lo lắng chăm lo cho các con từng 
 bữa cơm giấc ngủ mong cho các con được lớn 
 trưởng thành.
 - Lần 3 cô cho trẻ hưởng ứng theo bài hát - Trẻ hưởng ứng
 - Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, ăn uống đầy đủ - Trẻ lắng nghe
 để cơ thể luôn được khỏe mạnh.
 c. Trò chơi : Tai ai tinh
 - Cô giới thiệu trò chơi
 - Cô nói c¸ch ch¬i: 
 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.
 - Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên đội mũ chóp kín và - Trẻ lắng nghe
 phía dưới cô mời 1 trẻ đứng lên hát hoặc mời 1 bạn 
 gõ 1 dụng cụ âm nhạc và mời trẻ độ mũ chóp đoán 
 tên bạn nào vừa hát, dụng cụ âm nhạc mà bạn vừa 
 gõ.
 - Luật chơi: Bạn nào đoán sai sẽ phải nhảy lò cò.
 - Trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3 Kết thúc :
 - Kết thúc: Cho trẻ ra sân chơi - Trẻ ra sân
C. Hoạt động ngoài trời 
 Đề tài: HĐCCĐ: Vẽ tự do trên sân
 Trò chơi: Đuổi bóng
 Chơi theo ý thích 
 15 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Ôn rửa tay
* Mục đích
- Trẻ nhớ rửa tay đúng các bước theo sự hướng dẫn của cô. Rèn kỹ năng ghi nhớ 
và rửa tay đúng cách. 
* Cách tiến hành
- Cô hỏi trẻ các bước rửa tay.
- Cô nhắc lại các bước rửa tay
- Cô cho 1-2 trẻ lên thực hiện
- Cô tổ chức cho cả lớp rửa tay 
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ và nhận xét trẻ.
2. Trò chơi: Giúp cô tìm bạn.
* Mục đích.
- Trẻ nhận biết được đặc điểm, dáng vẻ bề ngoài và sở thích cá nhân của người 
khác.
*Cách tiến hành.
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 TCM phê duyệt Người lập
 Hà Thị Thư Lục Thu Hường
 16