Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 13 - Chủ đề lớn: Gia đình - Chủ đề nhánh: Họ hàng gia đình - Năm học 2024-2025

 Tuần 13 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Họ hàng gia đình
 Thực hiện từ ngày 02/12/ 2024 đến ngày 06/12/2024
 Cô: Thêu + Đoàn
 Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 8h00 TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 1: Đứng cúi 
 -> SÁNG về trước; Chân 1: Khuỵu gối
 8h20
 8h20 TC 
 -> SÁNG Trò chuyện về họ hàng gia đình (5T: MT 68; 4T: MT: 56; 3T: 47; 2T: 
 8h40 MT 31)
 8h40 LQVT: Số 7 TDKN: Đi LQCC: Tập tô Văn học: Dạy KNXH: Dạy 
 - HĐ (tiết 2) thăng bằng e,ê. 5T trẻ kể truyện. trẻ tiết kiệm 
 9h15 HỌC trên ghế thể (MT89; Hai anh em gà điện. 
 dục 4T(MT70) con. 5T (MT 5T(MT128)
 TC: Kéo co 66,77, 78) 4T(MT88)
 5T(MT2.3, 4T(MT 55,62; 
 4T(MT2; 3T: MT 46, 
 MT2.3; 3T: 53)
 MT 2.3; 2T: 
 MT 2)
 - H ĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: 
 9h15 HĐ Quan sát Hát: Bầu và Làm cây gia tự do trên sân Quan sát tranh 
 - NGOÀI tranh cậu bí đình - TC: Tìm cô Hoa
 9h50 TRỜI Hùng - TC: Tìm - TC: Đóng đúng nhà - TC: Kéo co
 - TC: Kéo co đúng nhà băng (EL32) - Chơi theo ý - Chơi theo ý 
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích thích
 thích thích. thích
 HĐ - Góc phân vai: Gia đình – Siêu thị
 9h50 VUI - Góc xây dựng: Xây khu nhà ở của bé
 - CHƠI - Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình
 - Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, xé dán tranh về gia đình.
 10h4 - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, làm album về chủ đề gia đình.
 0 - Góc KPKH TN: Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh; Đếm và nối số lượng tương ứng.
 (5T: 110; 4T: 80; 3T: 67; 3T: 42)
 - Thực hiện 1.LQBM: - VH: Kể - LQBM: NGHỈ HỌP 
 HĐ vở KNXH: LQCC: Tập truyện cho trẻ KNXH: Dạy CHUYÊN 
 CHIỀU 5t: Tr 15, 4t: tô e,ê nghe: Hai anh trẻ tiết kiệm MÔN
 tr 14; 3T: Tr 2. Trò chơi: em gà con điện.
 14h4 15 Vỗ tay theo (5T: MT 73; - TC: Cái gì 
 0 - TC: Cái gì tên ( EL36) 4T: MT 59; biến mất
 - biến mất 3. Nhận xét, 3T: MT 50; - Nx, nêu 
 16h3 3. Nhận xét, nêu gương 2T: MT 27 gương cuối 
 0 nêu gương 2. TC: Tìm ngày
 chữ số của 
 mình (EM13)
 3. Nhận xét, 
 nêu gương
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu Tuần 13 Chủ đề lớn: GIA ĐÌNH 
 Chủ đề nhỏ: Họ hàng gia đình
 Thực hiện từ ngày 02/12 đến ngày 06/12/2024
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau
 Bụng 1: Đứng cúi về trước
 Chân 1: Khuỵu gối
B. Trò chuyện về họ hàng gia đình (5T: MT 68; 93; 4T: MT: 56; 3T: 47; 2T: 
MT 31); 
C. Hoạt động vui chơi
 Đề tài: Góc PV: Gia đình – Siêu thị
 Góc XD: Xây khu nhà ở của bé
 Góc TH: Vẽ, tô màu xé dán tranh về gia đình.
 Góc ST: Xem tranh ảnh, làm allbum về chủ đề gia đình.
 Góc KPKH-TN: Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh; Đếm và nối số lượng 
tương ứng.
 Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung 
ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân vai 
chơi chơi hòa thuận và tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. 
- 4T: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động của 
vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi và tạo ra sản phẩm. 
- 3T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi chơi 
cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô. 
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi theo sự 
hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng
- 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai điệu. 
Thỏa thuận chơi, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 2 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm di tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
 2 3. Thái độ
- Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người thân trong họ hàng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng gia đình, đồ dùng trong siêu thị, gạch, ống nút, giấy A4, bút màu, lô tô 
về về gia đình .
* Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cho trẻ hát “ Bầu và bí” - Trẻ hát
- Các con vừa hát bài gì? - Trẻ trả lời
-> Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người - Trẻ lắng nghe
thân trong họ hàng gia đình.
- Đã đến giờ hoạt động vui chơi rồi, để giờ chơi - Trẻ trả lời
tốt trong giờ chơi thì cần có ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Trẻ 4, 5T bầu
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ trả lời 
góc chơi nào? 
* Góc xây dựng.
- TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
chơi ở góc chơi nào?
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
Cô: Các bạn cần những nguyên vật liệu gì để 
xây cửa hàng?
- Bác kỹ sư sẽ làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Các chú công nhân sẽ làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn sẽ xây như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô: Cô chúc các bạn ở góc xây dựng sẽ xây - Trẻ lắng nghe
được công trình thật đẹp nhé! 
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT:Gia đình gồm có những ai? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ lắng nghe
- TT: Làm con phải như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
gì ở góc phân vai?
- TT: Trong siêu thị có những gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Bác bán hàng sẽ phải như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Người mua hàng sẽ làm gì? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Cô chúc các bạn chơi đóng vai gia đình, - Trẻ lắng nghe
bán hàng vui vẻ nhé!
- * Góc tạo hình.
- Cô cho trẻ xem video cô và trẻ vẽ và tô màu 
 3 tranh về gia đình.
+ Trong video các bạn và cô đang làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Góc tạo hình các bạn thích chơi gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Các bạn cầm bút bằng mấy đầu ngón tay? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Tô màu như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô chúc các bạn chơi ở góc tạo hình sẽ vẽ - Trẻ lắng nghe
những bức tranh thật đẹp nhé!
* Góc sách truyện 
- Cô cho trẻ chơi trò chơi "Cái gì trong hộp EL - Trẻ chơi
3"
- Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên sờ đồ vật trong hộp 
và mô tả đặc điểm của đồ vật trong hộp, sau đó 
mời trẻ dưới lớp đoán tên đồ vật trong hộp.
- Bên trong hộp có gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- Cô: Với các con rối tay chúng mình sẽ chơi ở - Trẻ trả lời
góc nào?
 - TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
+ Để làm được album đẹp bạn làm như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
* Góc toán - khoa học - thiên nhiên: - Trẻ lắng nghe
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
gì? 
- TT: Các bạn chơi với những hột hạt gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Các đếm và nối số tương ứng như thế nào? - Trẻ trả lời
-> Cô củng cố lại: Góc phân vai: Gia đình –cửa - Trẻ lắng nghe 
hàng bán đồ lưu niệm; Góc xây dựng: Xây khu 
nhà ở của bé; Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn các 
bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình; Góc tạo hình: 
Vẽ, tô màu, xé dán tranh về gia đình; Góc sách 
truyện: Xem tranh ảnh, làm album về chủ đề gia 
đình; Góc KPKH TN: Chăm sóc vườn hoa, cây 
cảnh; Đếm và nối số lượng tương ứng.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc - Trẻ lắng nghe
chơi nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ lấy biểu tượng về chơi các góc chơi, phân - Trẻ lấy
vai chơi
- Trưởng trò bao quát các góc chơi, sau đó về - Trẻ chơi 
góc chơi mà trẻ thích.
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi, đổi góc chơi.
vai chơi các góc
 4 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô cùng trưởng trò đến từng góc chơi quan sát - Trẻ lắng nghe
và nhận xét động viên từng góc chơi.
- Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phảm đẹp - Trẻ đi tham quan
- Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến - Trẻ nghe cô nhận xét
khích trẻ)
- Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc - Trẻ đọc
thật to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ - Trẻ cất đồ chơi
chơi nào.
 Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Số 7 (tiết 2)
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các 
cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.
- 4T: So sánh 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác nhau và nói 
được từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. 
- 3T: Trẻ biết so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các cách 
khác nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. 
- 2T: Trẻ biết chỉ/ nói số lượng 1 và nhiều theo yêu cầu.
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn khả năng quan sát, khả năng nhận biết, ghi nhớ, kỹ năng so sánh, thêm 
bớt trong phạm vi 7. Phát huy tính tích cực, phát triển tư duy cho trẻ. 
- 3+4T: Rèn khả năng quan sát, khả năng nhận biết, ghi nhớ, kỹ năng so sánh, thêm 
bớt trong phạm vi 2. Phát huy tính tích cực, phát triển tư duy cho trẻ. 
- 2T: Rèn khả năng quan sát, khả năng nhận biết. Phát huy tính tích cực, phát triển 
tư duy cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người thân trong họ hàng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: 2+3+4T: 2 cái áo; 2 cái váy; thẻ số 1, 2; 5T: 7 cái áo; 7 cái váy 
thẻ số từ 1 đến 7.
- Đồ dùng của trẻ: 2+3+4T: 2 cái áo; 2 cái váy; thẻ số 1, 2; 5T: 7 cái áo; 7 cái váy 
thẻ số từ 1 đến 7.
 *Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 5 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát bài: “Bầu và bí” - Trẻ hát
- Cô cho cả lớp cùng đi thăm siêu thị
2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
a. Ôn nhận biết số lượng và chữ số trong phạm vi 
7.
* 5 tuổi
- Cửa hàng bán những gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
- Có mấy chai nước ngọt (cái quần)? - Trẻ 4, 5T trả lời
- Cô cho trẻ kể tên, đếm khoảng 2 - 3 nhóm đối - Trẻ tìm và đặt thẻ số tương 
tượng và đặt thẻ số tương ứng. ứng 
- Cô cho cá nhân trẻ đếm, đặt thẻ số và cho cả lớp - Trẻ đếm và đặt thẻ số
kiểm tra lại
b. So sánh thêm bớt, gộp tách trong phạm vi 7
- Trên hình ảnh cô có gì đây? - Trẻ trẻ lời
- Cô xếp hình ảnh cái áo thành hàng ngang từ trái - Trẻ xếp 
sang phải.
- Chúng mình cùng đếm xem có bao nhiêu cái - Trẻ đếm 
áo?
- 7 cái áo ứng với thẻ số mấy? - 1 – 2 ý kiến 5T 
- Cô xếp dưới mỗi cái áo là 1 cái váy - Trẻ xếp và đếm
- Các con cùng đếm có bao nhiêu cái váy? - 2 – 3 ý kiến 5T 
- 7 cái váy tương ứng với thẻ số mấy? - 1 – 2 ý kiến 5T
- Số áo và số váy như thế nào với nhau? - 1 – 2 ý kiến 5T
- Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? Vì sao? - 1 – 2 ý kiến 5T
- Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy? Vì sao? - 1 – 2 ý kiến 5T
=> Cô chốt lại: Số áo và số váy không bằng nhau, - Trẻ lắng nghe
số áo nhiều hơn, số váy ít hơn. Số áo nhiều hơn 
số váy là 1 vì có 1 áo không có váy đấy.
- Làm thế nào để số áo bằng số váy? - 1 – 2 ý kiến 4, 5T
- Để số áo bằng số váy chúng mình thêm 1 váy - Trẻ thêm
- Chúng mình cùng đếm xem có bao nhiêu váy - Trẻ đếm
nhé. 
=>6 thêm 1 bằng 7 
- Tương ứng với 7 váy thì đặt thẻ số mấy? - 1 – 2 ý kiến 
- Bây giờ số áo và số váy như thế nào với nhau? - 1 – 2 ý kiến
=> Cô chốt lại: Số áo và số váy đều bằng nhau và - Trẻ lắng nghe
bằng 7 đấy.
- Bây giờ cô bớt đi 2 váy - Trẻ bớt
- 7 bớt 2 còn mấy các con? - 1 – 2 ý kiến 5T
- Chúng mình nhắc lại nào. - 1 – 2 ý kiến 5T
- Chúng mình cùng đếm xem còn bao nhiêu váy? - 1 – 2 ý kiến 5T
Tương ứng với thẻ số mấy?
- Số váy và số áo như thế nào với nhau? - 1 – 2 ý kiến 5T
=> Số áo và số váy không bằng nhau - Trẻ lắng nghe
 6 - Số nào nhiều hơn? - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Số nào ít hơn? - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Số áo nhiều hơn số váy là mấy? - 1 – 2 ý kiến 5T
 => Số áo nhiều hơn số váy là 2 vì có 2 áo không - Trẻ lắng nghe
 có váy
 - Làm thế nào để số váy bằng số áo? - 1 – 2 ý kiến 5T
 => Để số váy bằng với số áo ta thêm 2 váy vào. - Trẻ thêm
 - Chúng mình đếm lại số váy nào? - 1 – 2 ý kiến 
 - Có tất cả bao nhiêu váy? - 2 – 3 ý kiến 5T
 - 5 thêm 2 bằng mấy? - 1 – 2 ý kiến 5T
 => 5 thêm 2 bằng 7 tương ứng với thẻ số 7 - Trẻ lắng nghe
 - Số áo và số váy như thế nào với nhau? - 1 – 2 ý kiến 5T
 => Số áo và số váy bằng nhau và đều bằng 7 đấy - Trẻ lắng nghe
 - Bây giờ cô và các con cùng nhau cất số áo và số - Trẻ cất
 váy nhé. Cất từ phải sang trái.
 * 4T: Tương tự 5 tuổi - Trẻ 4 tuổi thực hiện
 - 3T: Trẻ biết so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng - Trẻ 3 tuổi thực hiện
 trong phạm vi 5 bằng các cách khác nhau và nói 
 được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. 
 - 2T: Trẻ biết chỉ/ nói số lượng 1 và nhiều theo - Trẻ 2 tuổi thực hiện
 yêu cầu.
 * Liên hệ thực tế
 - Cô yêu cầu trẻ tìm các nhóm đồ dùng có số - Trẻ tìm
 lượng là 7 (2) đặt ở xung quanh lớp sau đó bớt đi 
 theo yêu cầu của cô.
 - Cô yêu cầu trẻ tìm nhóm ít hơn 7 (2) và thêm - Trẻ thêm
 vào cho đủ. 
 c. Củng cố
 - Trò chơi: Tạo nhóm - Trẻ lắng nghe
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô mời trẻ nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ nêu
 - Cô khái quát lại
 - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi và kiểm tra kết quả
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra chơi - Trẻ đi
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát tranh cậu Hùng
 TC: Kéo co 
 Chơi theo ý thích
 7 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Thực hiện vở KNXH: 5T: Trang 15; 4T: Trang 14; 3T: Trang 15; 2T: Biết 
cầm bút di màu. 
1. Mục đích yêu cầu
- 3+4+5T: Trẻ biết cầm bút, tô màu, nhận ra bức tranh có hành vi đúng.
- 2T: Trẻ biết di màu và thực hiện theo sự hướng dẫn của cô.
2. Cách tiến hành
* 5T: Quan sát bức tranh và nghe cô đọc lời thoại. Bé hãy cho biết nội dung các 
bức tranh là gì?
- Tô màu vào ô vuông dưới bức tranh có hành vi đúng.
- Bé còn biết nội quy, quy định nào của siêu thị mà bé đã đi?
* 4T: Quan sát các bức tranh, tô màu vào ô vuông dưới bức tranh có hành vi đúng.
- Bé thường làm gì để thực hiện các quy định ở nhà?
- Bé hãy nói lại một nội quy ở lớp mà bé nhớ nhất?
* 3T: Quan sát các bức tranh, tô màu vào ô vuông dưới bức tranh có hành vi đúng.
- Nếu bạn tranh đồ chơi của bé thì bé sẽ làm gì?
- Bé hãy nói lại một nội quy ở lớp mà bé nhớ nhất?
* 2T: Cho trẻ di màu theo bức tranh mà cô đã chuẩn bị 
- Cô cho trẻ thực hiện, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ
- Cô nhận xét động viên trẻ
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Trò chơi: Cái gì biến mất.
1. Mục đích yêu cầu
- Giúp trẻ nhận biết và ghi nhớ có chủ đích 
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Cô xếp lần lượt đồ chơi lên bàn theo hàng ngang hoặc vòng tròn, đố 
trẻ cô có những gì?. Cô xếp đến cái gì trẻ nói tên cái đó, mời trẻ nhắm mắt lại xem 
cái gì biến mất. Cô giấu đi một đồ chơi và nói” xong” trẻ mở mắt ra và đoán cái gì 
biến mất.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************************
 8 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động học: Thể dục kỹ năng
 Đề tài: Đi thăng bằng trên ghế thể dục
 TC: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu 
 1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và cách thực hiện vận động: Đi thăng bằng trên 
ghế thể dục 2m x 0,25m x 0,35m (MT2.3). Trẻ biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và cách thực hiện vận động, Giữ thăng bằng cơ 
thể khi thực hiện vận động (MT2). Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3m (MT 2.3),biết 
chơi trò chơi. 
- 3T: Trẻ biết tên vận động và biết giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận 
động (MT2): Đi kiễng gót liên tục 3m (MT 2.3). Biết chơi trò chơi.
- 2T: Trẻ biết tên vận động và giữ thăng bằng trong vận động “ đi trong đường hẹp 
(MT 2).
 2. Kỹ năng
 - 5T: Rèn kỹ năng quan sát, đi thăng bằng, nhanh nhẹn, phát triển thể lực, khả 
năng vận động cho trẻ
- 4T: Rèn kỹ năng quan sát, bước lùi, nhanh nhẹn, phát triển thể lực, khả năng vận 
động cho trẻ
- 3T: Rèn khả năng quan sát, kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực, kỹ năng phối 
hợp chân và tay và khả năng giữ thăng bằng để thực hiện vận động.
- 2T: Rèn khả năng quan sát, kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục, trẻ luôn 
yêu thương, giúp đỡ người thân trong họ hàng gia đình.
 II. Chuẩn bị
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
- Sân tập các độ tuổi
- Dây kéo co
- Trang phục cô và trẻ gọn gàng.
 * Tích hợp: âm nhạc, toán.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cô cho trẻ vừa nghe bài hát "Bầu và bí'' vừa đi - Trẻ đi
 thành vòng tròn kết hợp với đi thường, đi kiễng 
 chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, 
 đi bằng mép ngoài bàn chân, chạy chậm, chạy 
 nhanh, chạy chậm dần, về 2 hàng chuẩn bị tập bài 
 tập phát triển chung.
 9 - Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các con phải - Chăm chỉ tập thể dục ạ
làm gì?
=> Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe 
mạnh, yêu thích tập thể dục, Giáo dục trẻ luôn yêu 
thương, giúp đỡ người thân trong họ hàng gia 
đình. Trẻ tích cực hoạt động
2. Hoạt động 2: Trọng động 
a. Bài tập phát triển chung
+ Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau. ( 3 lần x 8 - Trẻ tập theo cô
nhịp)
+ Bụng 1: Đứng cúi về trước ( 2 lần x 8 nhịp). - Trẻ tập theo cô
+ Chân 1: Khuỵu gối ( 3 lần x 8 nhịp). - Trẻ tập theo cô
+ Cô chú ý sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ dồn hàng lại quay mặt vào nhau - Trẻ xếp 2 hàng
b. Vận động cơ bản: 5T: Đi thăng bằng trên ghế 
thể dục; 4T: Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3m; 3T: 
Đi kiễng gót liên tục 3M; 2T: Đi trong đường hẹp.
* Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích - Trẻ quan sát
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động - Trẻ 2, 3, 4, 5T trả lời 
- Lần 2: Cô phân tích vận động: - Trẻ quan sát
* 5T: TTCB cô đứng trước vạch xuất phát ở đầu 
mép ghế, khi có hiệu lệnh “ Sắc xô” cô bước từng 
chân một lên ghế, chống 2 tay vào hông để giữ 
thăng bằng cho cơ thể, mắt nhìn thẳng đầu không 
cúi, cô nhẹ nhàng đi trên ghế thể dục cho đến cuối 
ghế cô dừng lại, sau đó cô nhẹ nhàng bước xuống 
ghế và đi về cuối hàng đứng.
* 4T: Cô đứng trước vạch chuẩn thứ nhất, 2 tay 
chống hông mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệch “đi” 
cô bước lùi về phía sau đến vạch đích rồi cô đi về 
cuối hàng
* 3T: TTCB đứng tự nhiên trước vạch xuất phát. Khi 
có hiệu lệnh sắc xô lần 1, 2 tay chống hông, khi có 
hiệu lệnh sắc xô lần 2 thì đi nhón trên phía đầu bàn 
chân, kiễng cao gót, đi đến vạch chuẩn thứ 2 thì 
dừng lại đi nhẹ nhàng về cuối hàng bạn tiếp theo lên 
thực hiện.
* 2T: TTCB cô đứng trước vạch xuất phát, mắt 
nhìn thẳng, đầu không cúi, chống 2 tay vào hông 
 10 để giữ thăng bằng cho cơ thể, khi có hiệu lệnh “bắt 
 đầu” cô bước đều trong đường hẹp, mắt nhìn thẳng 
 đầu không cúi, cô nhẹ nhàng đi đến vạch chuẩn 
 thứ 2 cô dừng lại, sau đó cô nhẹ nhàng đi về cuối 
 hàng đứng.
 - Mời 4 trẻ khá tập mẫu. 
 - Lần lượt trẻ lên tập 2- 3 lần. - Trẻ tập
 - Chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ tập 
 - Cho 2 đội thi đua ( hình thức 2 trẻ thi với nhau) - Trẻ thi đua
 * Củng cố:
 + Hôm nay 2 đội thực hiện vận động gì? - 2 – 3 ý kiến 
 - Cô gọi 1-2 trẻ yếu lên tập lại. - 2 trẻ lên tập lại
 c. Trò chơi : “ Kéo co”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi và luật chơi : - Trẻ nêu
 - Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô động viên khuyến khích trẻ
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi theo vòng tròn 1- 2 vòng quanh sân - Trẻ đi 
C. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Hát: Bầu và bí 
 TC: Tìm đúng nhà
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm quen bài mới: LQCC: Tập tô chữ e, ê
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T: Trẻ biết cầm bút, tô màu.
- 3T: Trẻ biết cầm bút, tô theo nét chấm mờ 
- 2T: Trẻ biết cầm bút di màu chữ e, ê in rỗng.
2. Cách tiến hành
- Cô lần lượt hướng dẫn trẻ của từng độ tuổi.
Trẻ 5 tuổi:
* Chữ e:
- Cô giới thiệu chữ e in hoa, e in thường và e viết thường trên dầu trang vở. Cho trẻ 
phát âm chữ e, ê theo nhiều hình thức.
- 5T: Trẻ biết cầm bút, tô màu những vòng tròn có chữ cái e, ê
- 4T: Trẻ biết cầm bút, tô màu những chiếc kem có chữ cái e, chiếc kem có chữ cái 
khác tô màu theo ý thích, tô màu xanh những lá sen có chữ cái ê. Lá sen có chữ cái 
khác tô màu theo ý thích.
 11 - 3T: Trẻ biết cầm bút, tô theo nét chấm mờ con đường đưa cá heo tới chỗ nàng 
tiên cá và to theo nét chấm mờ hoàn thiện các dây bóng.
- 2T: Trẻ biết cầm bút di màu chữ e, ê in rỗng.
- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cách cầm bút.
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát và hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét chung.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
B. Trò chơi: Vỗ tay theo tên (EL 36)
1. Mục đích yêu cầu
- Rèn kỹ năng nghe, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Đi thành vòng tròn lần lượt từng bạn giới thiệu tên của mình, 
nêu bạn nói tên của bạn có 2 tiếng thì cả lớp vỗ tay hai cái, nếu có 3 tiếng thì vỗ 
tay 3 tiếng VD: Triệu Phúc Hảo thì cả lơp vỗ tay 3 lần
- Luật chơi: Phải vỗ tay đủ số tiếng trong tên của bạn
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ 
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *************************************
 Thứ 4 ngày 04 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Tập tô chữ e, ê
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức :
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết biết cầm bút tô chữ e, ê chấm mờ. Tô, đồ các nét chữ, sao 
chép 1 số kí hiệu, chữ cái. (MT 89).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cầm bút để tô màu tranh và tô chữ e,ê in rỗng theo khả năng 
và theo ý thích của trẻ. Sử dụng kí hiệu để” viết”(MT70)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết cầm bút tô màu được tranh. 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết cầm bút để tô màu hình vẽ theo khả năng của trẻ.
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách cầm bút, cách ngồi, cách tô màu, tô các 
nét của trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- 4T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách ngồi, cách tô màu, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
- 3T Rèn kĩ năng quan sát, cách cầm bút, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 2T: Rèn kĩ năng quan sát, cách cầm bút cho trẻ.
 12 3. Thái độ 
- Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người thân trong họ hàng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Tranh chứa chữ e, ê của cô, vở tập tô, bút chì, bút màu. 
 * Tích hợp : Toán, MTXQ , Âm nhạc , Văn học . 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trẻ hát bài “Bầu và bí” và cùng trò chuyện về - Trẻ 2, 3,4,5t hát và trò 
 bài hát. chuyện 
 => Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người - Trẻ lắng nghe
 thân trong họ hàng gia đình.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Hướng đẫn trẻ tô 
 Trẻ 5 tuổi: 
 * Chữ e: 
 - Cô giới thiệu chữ e in hoa, e in thường và e viết - Trẻ 2, 3,4,5t quan sát 
 thường trên dầu trang vở. 
 - Cho trẻ phát âm chữ e theo nhiều hình thức. - Trẻ 2, 3,4,5t phát âm
 - Cô hỏi trẻ hôm trước đã học đến phần nào. - Trẻ 5T trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có chứa chữ cái e - Trẻ 5t quan sát 
 với chữ e, tô màu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét 
 chấm mờ để hoàn thành các từ.
 - Cô thực hiện tô mẫu chữ e theo nét chấm mờ: Cô - Trẻ 5t chú ý 
 cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô giữ 
 quyển vở . Cô tô chữ e bắt đầu từ dấu chấm đen 
 ngược chiều kim đồng hồ lên trên sau đó vòng 
 xuống theo nét cong hở phải, tô trùng kít không 
 chờm ra ngoài.
 * Chữ ê
 - Cô cho trẻ phát âm chữ ê viết hoa, in thường, viết - Trẻ 5t phát âm
 thường. 
 - Cô hỏi trẻ hôm trước đã học đến phần nào. -Trẻ 5t trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có chứa chữ cái ê 
 với chữ ê, tô màu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét 
 chấm mờ để hoàn thành các từ.
 - Cô thực hiện tô mẫu chữ ê theo nét chấm mờ: Cô - Trẻ 5t chú ý
 cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô giữ 
 quyển vở . Cô tô chữ ê bắt đầu từ dấu chấm đen - Trẻ 5t lắng nghe và chú ý
 ngược chiều kim đồng hồ lên trên sau đó vòng 
 xuống theo nét cong hở phải, sau đó cô tô mũ là 2 
 nét xiên trái, 1 nét xiên phải. Tô trùng kít không 
 chờm ra ngoài
 Trẻ 4 tuổi: 
 * Chữ e
 13 - Cô cho trẻ phát âm chữ e cùng cô - Trẻ 4t phát âm
 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn thiện - Trẻ 4 tuổi chú ý
 những que kem.
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu bức tranh theo ý thích. - Trẻ 4t chú ý 
 * Chữ ê
 - Cô cho trẻ phát âm chữ ê
 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn thiện - Trẻ 4t phát âm
 những ô cửa sổ.
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ ê in rỗng theo khả - Trẻ 4t quan sát
 năng.
 Trẻ 3 tuổi: 
 * Chữ e 
 - Cô cho trẻ phát âm chữ e - Trẻ phát âm
 - Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ 3T quan sát
 * Tập tô chữ ê: 
 - Cô cho trẻ phát âm chữ ê - Trẻ 3t phát âm
 - Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ chú ý
 * Trẻ 2 tuổi:
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu theo khả năng ý thích - Trẻ 2 tuổi chú ý
 của trẻ.
 b. Trẻ thực hiện tô
 - Cho trẻ thực hiện tô theo nhóm từng độ tuổi, ngồi - Trẻ 2, 3,4,5t thực hiện
 theo hình chữ U.
 - Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ yếu. 
 - Cho trẻ trưng bày bài làm và nhận xét bài của - Trẻ 4,5t nhận xét
 bạn, giới thiệu bài của mình.
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt đông 3 : Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Làm cây gia đình
 TC: Đóng băng (EL 32)
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Kể chuyện cho trẻ nghe: Hai anh em gà con
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 4+5T: Nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật trong chuyện, hiểu nội dung câu 
truyện (5T: MT 73; 4T: MT 59)
- 3T: Nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật trong chuyện, nghe hiểu nội dung câu 
chuyện (MT 50)
- 2T: Nhớ tên câu chuyện, hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: trả lời được các câu 
hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật. (MT 27)
 14 2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên truyện Hai anh em gà con. tác giả Lê Hải sưu tầm.
- Cô kể lần 1: 
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?
- Cô kể lần 2 (sử dụng tranh): Cô giảng giải nội dung câu truyện: Nói về 2 anh em 
gà con cùng chia cho bạn Vịt ăn sáng cùng, nhưng gà anh biết khiêm tốn còn gà 
em thích khoe khoang và nhận được 1 bài học từ gà mẹ. 
- Cô kể lần 3 : Đọc trích dẫn- đàm thoại:
- Đoạn 1: Hai chú gà con vừa tìm được một mẩu bánh mì xin Gà con cùng được 
ăn nói về 2 anh em gà con tìm được mẩu bành mỳ và bạn Vịt con xin được ăn 
cùng.
- Đoạn 2: Nào, cùng ăn với chúng mình đi chạy về chỗ mẹ: nói về Gà anh đã biết 
mời bạn Vịt con ăn cùng thế nhưng gà em lại không muốn chia cho bạn ăn cùng và 
còn gắt lên với anh. Cuối cùng gà anh đã an ủi em và 3 bạn đã cùng nhau ăn mẩu 
bánh mì.
- Đoạn 3: Mẹ ơi – Gà lông đen hét toáng lên hết 
nói về gà em đã kể khoe khoang với mẹ việc chia cho bạn Vịt ăn cùng và đã gà mẹ 
đã dạy cho gà em 1 bài học là nên khiêm tốn khi giúp đỡ người khác.
- Cô vừa kể câu truyện có tên là gì? Do ai sưu tầm?
- Trong câu truyện có những nhân vật nào?
- Hai chú gà con tìm được gì?
- Khi 2 anh em đang ăn thì ai đã đến xin ăn cùng?
- Phản ứng của gà em thì ra sao khi gà anh mời vịt con ăn cùng?
- Gà lông đen nói với mẹ điều gì? 
- Còn gà lông vàng nói như thế nào?
- Gà mẹ đã dạy 2 anh em gà con điều gì?
+ Theo các con như thế nào là khoe khoang? => Cô giáo dục trẻ
B. Trò chơi: Tìm chữ số của mình (EM13)
1. Mục đích yêu cầu
- Phát triển kỹ năng quan sát và đếm ở trẻ.
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi 
- Cô nêu cách chơi: Cho trẻ đứng lên, sau đó nói: Mỗi con sẽ có một con số. Bây 
giờ hãy đi quanh lớp và tìm bạn có chữ số giống với chữ số mà con đang có. Hãy 
nhìn thật kỹ chữ số của con để chắc chắn là con sẽ tìm đúng số đó. Khi con tìm 
được “bạn cùng nhóm”, hãy trở lại vòng và ngồi gần nhau. Hãy xem thứ các cháu 
có tìm được bạn của mình nhanh không.
- Tổ chức cho trẻ chơi 
- Bao quát trẻ thực hiện- Nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
* KT: Cô cho trẻ ra ngoài.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
 15 - Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *******************************
 Thứ 5 ngày 05 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: Văn học 
 Đề tài: Dạy trẻ kể chuyện : Hai anh em gà con
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
 - 5T: Trẻ kể lại câu chuyện rõ ràng, có trình tự để người có thể nghe hiểu được. 
(MT66). Biết trả lời các câu hỏi của cô. Kể lại được nội dung chuyện đã nghe theo 
trình tự nhất định. (MT 77. Đóng được vai của nhân vật trong chuyện (MT 78) 
- 4T: Trẻ kể lại câu chuyện để người nghe có thể hiểu được (MT55). Bắt trước 
giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong chuyện. (MT 62)
- 3T: Nghe câu truyện. Nói rõ các tiếng (MT 46). Bắt chước giọng nói của nhân 
vật trong truyện. (MT 53)
- 2T: Nghe hết câu truyện, biết nói các tiếng theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng 
 - 4,5 T: Rèn khả năng ghi nhớ, kể chuyện, nói rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ. 
- 2 + 3T: Rèn khả năng quan sát, nghe, nói rõ ràng các tiếng, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ
 - Trẻ biết yêu thương và biết giúp đỡ mọi người.
II. Chuẩn bị 
 - Tranh vẽ theo nội dung câu chuyện, video kể chuyện.
 * Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô phụ đóng vai bà, một trẻ đóng vai gà - Trẻ hứng thú chú ý
 mẹ nói: Nhường cho bạn là điều tốt. Nhưng 
 ai không khoe điều đó, thì còn tốt hơn.
 + Các con có biết những nhân vật trên chúng - 1-2 trẻ trả lời
 mình liên tưởng đến câu truyện gì? câu 
 chuyện do ai sưu tầm?
 - Cô khái quát và hướng trẻ vào bài.
 2. Hoạt động 2. Phát triển bài
 a. Giới thiệu truyện, kể chuyện
 - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm - sử dụng trên - Trẻ lắng nghe.
 Power point
 + Câu chuyện có nội dung gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 => Cô khái quát: Nói về 2 anh em gà con - Trẻ lắng nghe
 cùng chia cho bạn Vịt ăn sáng cùng, nhưng 
 gà anh biết khiêm tốn còn gà em thích khoe 
 16 khoang và nhận được 1 bài học từ gà mẹ.
 b. Đàm thoại.
 - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - 1-2 ý kiến 3, 4, 5T
 - Giọng kể của người dẫn truyện như thế - 1-2 trẻ trả lời 4, 5T
 nào? 
 - Giọng của gà lông đen như thế nào? - 1-2 trẻ 3, 4T trả lời
 - Giọng của gà lông vàng như thế nào? 
 - Các con cùng bắt chước giọng điệu của gà - Lớp bắt chước
 lông vàng nào.
 - Khi thấy gà lông đen khoe với mình thì - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 giọng của gà mẹ như thế nào?
 - Cho trẻ bắt chước giọng gà mẹ - Trẻ bắt chước
 c. Dạy trẻ kể chuyện
 - Các con ơi bây giờ chúng mình có muốn kể - Cả lớp trả lời
 câu chuyện này cùng cô không?
 - Cô sẽ vào vai người dẫn truyện, tổ số 1 vào 
 vai gà lông đen, tổ số 2 vào vai gà lông vàng, 
 tổ số 3 vào vai gà mẹ nhé.
 - Lần 1: Cô vào vai người dẫn chuyện. Các - Lớp kể
 tổ sẽ đóng vai các nhân vật để bắt chước 
 giọng điệu.
 - Lần 2: Cô gợi ý cho trẻ nhận vai và kể - Trẻ kể giao lưu
 chuyện (Cô trong vai người dẫn chuyện)
 (Cô mở nhạc nền khi kể chuyện)
 - Lần 3: Mời 1 cá nhân kể kết hợp với rối tay - 1 trẻ kể
 (Cô mở nhạc nền khi kể chuyện)
 - Qua câu chuyện con học được điều gì? - 1-2 ý kiến 4, 5T
 => Giáo dục trẻ: Giúp đỡ bạn bè là điều tốt, - Trẻ lắng nghe
 nhưng chúng ta cũng không nên khoe 
 khoang, phải biết chừng mực và khiêm tốn.
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ. - Lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Các con ơi bây giờ chúng mình hãy hát 
 vang bài hát "Bầu và bí" nhé. - Lớp hát
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Vẽ tự do trên sân
 TC: Tìm đúng nhà
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. LQBM: KNXH: Dạy trẻ tiết kiệm điện.
1. Mục đích yêu cầu
 17 - 4+5T: Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện và nhận biết những hình ảnh biết sử dụng 
điện tiết kiệm, những hình ảnh không biết tiết kiệm điện.
- 2+3T: Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện và nhận biết những hình ảnh biết sử dụng 
điện tiết kiệm, những hình ảnh không biết tiết kiệm điện theo sự hướng dẫn của cô.
2. Cách tiến hành
- Cho trẻ quan sát video .
+ Bạn nhỏ trong video sử dụng điện đúng lúc như thế nào? 
+ Bạn nhỏ trong video sử dụng điện đúng chỗ như thế nào? 
+ Như thế nào được gọi là sử dụng điện đúng cách? 
+ Như thế nào là sử dụng điện đúng nhu cầu? 
- Cho trẻ nói câu: Sử dụng tiết kiệm điện theo lớp, tổ, nhóm cá nhân (cô bao quát 
sửa sai cho trẻ)
* Cho trẻ quan sát tranh hình ảnh trẻ không biết sử dụng tiết kiệm điện. 
+ Các con thấy trong bức tranh bạn nhỏ đang làm gì? 
+ Bạn nhỏ sử dụng điện như thế nào? 
+ Nếu là con, con sẽ làm như thế nào?
+ Cô cho trẻ nhắc lại theo nhiều hình thức tổ, nhóm,cá nhân).
=> Cô chốt lại: Bạn nhỏ không tắt điện và không tắt ti vi vì vậy các con không nên 
học tập theo bạn nhé.
B. Trò chơi: Cái gì biến mất.
1. Mục đích yêu cầu
- Giúp trẻ nhận biết và ghi nhớ có chủ đích 
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *******************************
 Thứ 6 ngày 06 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: KNXH
 Đề tài: Dạy trẻ sử dụng tiết kiệm điện trong sinh hoạt
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
 18 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết sử dụng tiết kiệm trong sinh hoạt: Tắt điện, tắt quạt khi ra 
khỏi phòng (MT128) Nhận biết hành vi đúng sai.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi 
phòng(MT 88). ) Nhận biết hành vi đúng sai.
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi phòng 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng.
 - Trẻ 4,5 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển khả năng tư 
duy và ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm điện, yêu quý và giúp đỡ mọi người trong họ hàng 
gia đình.
II. Chuẩn bị
- Video, tranh trẻ không biết sử dụng tiết kiệm điện
- Lô tô hình ảnh biết dùng tiết kiệm điện, và hình ảnh không biết tiết kiệm điện
 * Tích hợp: Văn học, âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoat động 1. Giới thiệu bài.
 - Cô giới thiệu có video rất hay và hướng trẻ - Trẻ nghe
 vào bài.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Quan sát – Đàm thoại
 - Cho trẻ quan sát video tiết kiệm điện - Trẻ quan sát và trả lời.
 + Các con vừa quan sát video gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Các con vừa cùng nhau quan sát video hướng - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 dẫn chúng ta làm gì? 
 - Cô chốt lại và cho trẻ nhắc lại theo lớp, tổ, - Trẻ nhắc lại
 nhóm, cá nhân.
 + Bạn nhỏ trong video sử dụng điện đúng lúc - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 như thế nào? 
 + Như thế nào được gọi là sử dụng điện đúng - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 cách? 
 + Như thế nào là sử dụng điện đúng nhu cầu? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Cho trẻ nói câu: Sử dụng tiết kiệm điện theo - Trẻ nhắc lại 
 lớp, tổ, nhóm cá nhân (cô bao quát sửa sai cho 
 trẻ)
 + Chúng mình sử dụng điện khi nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Khi nào thì tiết kiệm điện? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Cô chốt lại: Điện có ích với cuộc sống của con - Trẻ lắng nghe
 người và là nguồn tài nguyên vì vậy chúng mình 
 phải sử dụng tiết kiệm điện đúng cách, đúng 
 chỗ.
 * Cho trẻ quan sát tranh hình ảnh trẻ không biết - Trẻ quan sát
 19 sử dụng tiết kiệm điện. 
 + Các con thấy trong bức tranh bạn nhỏ đang - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 làm gì? 
 + Bạn nhỏ sử dụng điện như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Nếu là con, con sẽ làm như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Cô cho trẻ nhắc lại theo nhiều hình thức tổ, - Trẻ nhắc lại
 nhóm,cá nhân).
 => Cô chốt lại: Bạn nhỏ không tắt điện và - Trẻ lắng nghe
 không tắt ti vi vì vậy các con không nên học tập 
 theo bạn nhé.
 - Cô cho trẻ quan sát những hình ảnh trẻ không - Trẻ quan sát
 biết tiết kiệm điện
 b. Thực hành
 - Cho trẻ quan sát các hình ảnh và liên hệ thực - Trẻ quan sát và liên hệ thực 
 tế. tế
 - Cô đưa ra hình ảnh đi ngủ vẫn để điện sáng
 - Khi làm việc, làm trong bóng tối.
 - Cô cho trẻ giải quyết - Trẻ giải quyết tình huống
 c. Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh.
 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Nhiệm vụ 
 của các đội là chọn những hình ảnh biết sử dụng 
 nước tiết kiệm gắn lên bảng của mình.
 - Luật chơi: Trong thời gian một bản nhạc đội 
 nào lấy được đúng và nhiều hơn sẽ giành chiến 
 thắng.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi,bao quát lớp. - Trẻ chơi.
 - Cô và trẻ kiểm tra kết quả và công bố đội - Trẻ cùng cô kiểm tra.
 thắng.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Trẻ nhẹ nhàng đi ra ngoài. - Trẻ đi
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát tranh cô Hoa
 TC: Kéo co
 Chơi theo ý thích
C. Nhận xét nêu gương cuối tuần.
- Cô cho từng tổ nhận xét những bạn ngoan và chưa ngoan trong ngày, trong tuần, 
mời trẻ ngoan lên cắm cờ. Lần lượt từng tổ: 
+ Tổ số 1
+ Tổ số 2
+ Tổ số 3
- Cô nhận xét chung, đếm số cờ trẻ đạt được trong tuần và thưởng bé ngoan cho 
trẻ. Động viên trẻ chăm ngoan cố gắng hơn vào tuần sau.
 20