Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 14 - Chủ đề lớn: Gia đình - Chủ đề nhánh: Ngôi nhà gia đình ở - Năm học 2024-2025

 Tuần 14 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
 Thực hiện từ ngày 04/12/2023 đến ngày 08/12/2023.Cô Đoàn; Thêu
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00- TD Tập theo lời ca Bầu và bí ; Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa ra phía trước, sau; Bụng 3: 
 8h20 SÁNG Nghiêng người sang bên; Chân 1: Khuỵu gối
 8h20- TC
 8h40 SÁNG Trò chuyện về chủ đề ngôi nhà gia đình bé.
 LQVT: TDKN: Làm quen chữ Âm nhạc: Tạo hình:
 HĐ Số 7 (tiết 3) Bật liên tục cái: DVĐMMH: Bé Vẽ ngôi nhà 
 8h40- HỌC (5t: MT33, vào vòng Làm quen chữ quét nhà (TT) (M) 
 9h15 MT34; 4t TC: Kéo co u,ư. NH: Bàn tay (5t: MT135, 
 MT31, MT32; (5t: MT5.5.1; (EL 28) mẹ. 141; 4t MT95, 
 3t MT29, 4t MT5.4.1; 3t (5t: MT88; 4t TC: Đoán tên MT 99; 3t MT 
 MT30) MT5.4.2; 2t MT69) bạn hát 79, MT 83; 2t 
 MT4) (5t: MT133; 4t MT 44)
 MT93; 3t MT 
 77; 2t MT 42)
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: Xếp - HĐCCĐ: 
 9h15- HĐ Quan sát tranh Quan sát tranh bé quét nhà. ngôi nhà bằng Quan sát tranh 
 9h50 NGOÀI nhà xây cấp nhà gỗ - Trò chơi: Về các nguyên vật nhà vườn.
 TRỜI bốn - Trò chơi: Gia đúng nhà mình liệu thiên nhiên -Trò chơi: Tìm 
 - TC: Về đúng đình gấu - Chơi tự do - TC: Kéo co đúng nhà
 nhà mình Chơi tự do - Chơi tự do - Chơi tự do
 - Chơi theo ý 
 thích 
 HĐ - Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu nhà...
 9h50- VUI - Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
 10h40 CHƠI - Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm 
 nhạc.
 - Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các vật liệu khác nhau.
 - Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
 - Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
 - Thực hiện vở 1. Lqbm Làm 1. - Dạy vận 1. Lqbm Tạo 1. Chơi tự do ở 
 14h20 HĐ toán (5t trang quen chữ cái: động VTTN: Bé hình: Vẽ ngôi các góc 
 16h00 CHIỀU 23; 4t trang 9; u,ư quét nhà nhà ( M) 2. TC: Kể đủ ba 
 3t trang 15, 2t 2. TC: Trò 2. TC: Kể đủ 2.TC: Sáng tác thứ
 trang 11) chơi: Ai đoán ba thứ nhạc (EL 37) 3. Nhận xét nêu 
 2. TC: Kể đủ giỏi (EL 38) 3. Nhận xét nêu 3. Nhận xét gương cuối tuần
 ba thứ 3. Nhận xét gương nêu gương 
 3. Nhận xét nêu gương 
 nêu gương 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Trịnh Thị kết Đoàn Tuần 14 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
 Thực hiện từ ngày 09/12/2024 đến ngày 13/12/2024.
A. Thể dục sáng
Tập theo lời ca Bầu và bí: 
Hô hấp: Hít vào thở ra
Tay 1: Đưa ra phía trước, sau
Bụng 3: Nghiêng người sang bên
Chân 1: Khuỵu gối 
B. Trò chuyện sáng: Trò chuyện về ngôi nhà của bé.
C. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu nhà...
- Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng 
cụ âm nhạc.
- Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
- Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... Chăm sóc vườn hoa cây 
cảnh.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết chơi 
theo anh chị
- Trẻ 2 tuổi: Thích chơi theo anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ. 
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý vệ sinh ngôi nhà luôn sạch sẽ.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, Ống nút nhựa, cây hoa, các khối nhà Các đồ chơi đồ dùng của gia đình, 
tranh các kiểu nhà, giấy vẽ, bút màu.
 2 * Tích hợp: Âm nhạc.
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 I. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát khám phá hộp quà và hướng trẻ vào bài - Trẻ khám phá
 - Hôm nay cô sẽ cho các con chơi với rất nhiều đồ chơi. 
 Để giờ vui chơi ngày hôm nay được vui hơn và chúng - Trẻ lắng nghe
 mình cần có ai?
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò?
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Ý kiến cả lớp
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những góc 
 chơi nào? 
 TT: Giờ chơi ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở - 3 - 4 ý kiến trẻ 4,5t 
 những góc chơi nào? trả lời 2, 3t nhắc lại.
 * Góc Phân vai
 - TT: Góc phân vai hôm nay các con định chơi nhóm - 2 - 3 ý kiến trẻ 5t
 chơi gì? - 2 - 3 ý kiến 4t 
 - TT: Gia đình có những ai? - Trẻ 3t trả lời 2 tuổi 
 + Bố mẹ làm công việc gì? nhắc lại
 + Con phải như thế nào? - Lắng nghe
 - Cô: Ngoài ra các bạn chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5t
 + TT: Phòng triển lãm có tranh gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
 + Khi đi xem triểm lãm phải như thế nào? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai về chơi cùng bạn - Lắng nghe
 nhé.
 * Góc xây dựng
 - Cô: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở góc - 1 - 2 ý kiến
 nào?
 - TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
 + Góc xây dựng có những ai? - 1-2 ý kiến 4 tuổi
 + Bác kỹ sư tưởng làm công việc gì? Còn anh em công - 2 - 3 ý kiến 5t
 nhân thì sao?
 + Bạn sẽ xây gì và xây như thế nào ? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật - Trẻ lắng nghe
 đẹp nhé!
 * Góc tạo hình
 - Cô: Những bạn khéo tay vẽ được bức tranh và cắt dán - 1 - 2 ý kiến
 được sản phẩm đẹp thì chơi ở góc nào?
 - TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến
 + Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình về chơi cùng bạn - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 nhé?
 - Cô nghĩ rằng các bạn khéo tay sẽ tạo ra nhiều sản - Trẻ lắng nghe
 phẩm đẹp để trưng bày thành 1 buổi triển lãm
 * Góc sách truyện
 3 - Cô: Cô cho trẻ khám phá hộp quà - Trẻ lắng nghe
+ Hỏi trẻ bên trong hộp quà có gì? - 1 - 2 ý kiến
+ Với những con rối tay các bạn sẽ chơi ở góc nào? - 2 - 3 ý kiến
- TT: + Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện về chơi cùng - 1-2 ý kiến 5 tuổi
bạn nhé?
* Góc KP - Khoa học- thiên nhiên - Lắng nghe
- Cô: Cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ chơi có số lượng các 
kiểu nhà để gắn số tương ứng và những dụng cụ chăm 
sóc cây. - Lắng nghe
- TT: Góc toán Khoa học- thiên nhiên hôm nay các bạn 
chơi gì?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc toán khoa học- thiên - 2 - 3 ý kiến
nhiên về chơi cùng bạn nhé?
* Góc âm nhạc - Lắng nghe
- Cô: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc nào?
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
+ Khi sử dụng các dụng cụ âm nhạc các bạn như thế - Lắng nghe
nào?
- Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau cô nghĩ - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn thật hay. - 1 - 2 ý kiến
=> Cô khái quát lại ở các góc chơi:
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu - Lắng nghe
nhà...
- Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề 
gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc.
- Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các 
vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà. - Lắng nghe
- Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... 
Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
- TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
+ Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Khi chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và ý 
nghĩa, đoàn kết
- Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về các góc - Lắng nghe
chơi nào. 
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi - Trẻ cắm biểu tượng
- Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các góc.
- Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, đưa ra - Trẻ chơi các góc 
tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình huống và xử 
lý các tình huống kịp thời. - Trẻ chơi
 4 - Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát 
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét góc chơi trong nhóm - 1- 2 ý kiến
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét ở các góc chơi. - 2 - 3 ý kiến
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 3 - 4 ý kiến 4-5t
 - Cô nhận xét nêu gương trẻ ở từng góc chơi - Trẻ chú ý nghe
 - Cho trẻ cất dọn đồ chơi vào các góc chơi. - Trẻ cất đồ chơi
 ********************************
 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với Toán
 Đề tài: Số 7 (tiết 3)
I. Mục đích yêu cầu: 
1, Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: biết cách gộp/ tách nhóm đối tượng có số lượng 7 thành 2 phần bằng 
các cách khác nhau (3 cách: 1-6; 2-5, 2-4, 3-4) (MT33+MT34) đếm và nói kết 
quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần. Biết có nhiều cách tách khác nhau nhưng 
khi gộp 2 nhóm đã tách lại thành 1 nhóm thì được số lượng như lúc đầu. 
- Trẻ 4 tuổi biết cách gộp/ tách nhóm đối tượng có số lượng 2 thành 2 phần bằng 
các cách khác nhau, đếm và nói kết quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần (MT 
31+ MT 32)
- Trẻ 3 tuổi biếtgộp và đếm 2 nhóm đối tượng cùng loại và có tổng trong phạm vi 
2 (MT 29). Tách một nhóm đối tượng và có số lượng trong phạm vi 2 thành 2 
nhóm (MT 30)
- Trẻ 2 tuổi thích tách gộp theo anh chị
2, Kỹ năng
- Trẻ 4,5 tuổi: Rèn cho trẻ có kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng , quan sát, tư 
duy, ghi nhớ có chủ định. 
- Trẻ 2,3tuổi: Rèn cho trẻ có kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng , quan sát.
3, Giao dục
- Trẻ hứng thú tham gia học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô.
- Giáo dục trẻ yêu quý và giữ gìn đồ dùng gia đình.
II. Chuẩn bị: 
- Đồ dùng của cô: Lô tô bát, thẻ số 1-7
- Mỗi trẻ có 7 lô tô cái bát
- Tích hợp Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ tham quan cửa hàng bán đồ dùng gia - Trẻ đi thăm quan
 đình.
 - Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng gia đình. - Trẻ chú ý nghe
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Ôn thêm bớt trong phạm vi 7
 - Cô hỏi trẻ cửa hàng có gì? - Trẻ quan sát
 5 + Trên giá có 6 cái bát cô muốn số bát là 7 cô phải - 1-2 ý kiến 5 tuổi
làm gì ? 
+ Cô mời 1 bạn lên thêm 1 cái bát - 1 trẻ 5 tuổi thực hiện
- Cô cho trẻ đếm - Trẻ đếm
+ Vậy 6 cái bát thêm 1 cái bát là mấy cái bát? - 2 - 3 ý kiến trẻ 3,4,5t
- Cô đã tặng 2 cái ấm cho bạn Hân vậy 7cái ấm - Ý kiến tập thể
tặng 2 cái ấm vậy còn lại mấy cái ấm
+ Cho 1 trẻ bớt số ấm - Trẻ thực hiện
+ Trẻ nói 7 bớt 2 còn 5 - Trẻ nói 
- Tương tự cô cho trẻ thêm bớt theo yêu cầu - 2 - 3 ý kiến
* Gộp tách nhóm đối tượng có số lượng 7 bằng 
các cách khác nhau
- Cô cho trẻ xếp số bát ra trước mặt (Xếp từ trái - Lớp xếp
sang phải)
- Cho trẻ đếm số lượng bát và gắn thẻ số - Trẻ đếm và gắn thẻ số
* Trẻ 5 tuổi:
- Tách, gộp theo mẫu: - Trẻ quan sát
* Cách 1: Tách 1-6
- Cô hướng dẫn trẻ tách 7 cái bát thành 2 nhóm, có - Trẻ 5 tuổi thực hiện 
số lượng là 1-6
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 có mấy cái - Trẻ đếm
bát? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đặt thẻ số
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ trả lời
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 nhóm cái bát lại với nhau - Trẻ gộp
- Vậy 6 cái bát gộp với 1 cái bát là mấy cái bát?
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng - Trẻ đếm
với thẻ số mấy? 
- Cô chốt lại: 6 cái bát gộp 1 cái bát là 7 - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ thực hiện
* Cách 2: Tách 2 - 5
- Mời 1 trẻ lên tách thành 2 nhóm có số lượng 2:5. - Trẻ tách
- Cho cả lớp thực hiện tách thành 2 nhóm có số 
lượng 2:5 - Trẻ đếm
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 nhóm này -1-2 ý kiến 5 tuổi
có mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ nói
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đặt thẻ số
- Cho trẻ gộp 2 nhóm cái bát với nhau. - Trẻ gộp
- Vậy 5 cái bát gộp với 2 cái bát là mấy cái bát? 
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng - Trẻ đếm
với thẻ số mấy? - Trẻ thực hiện
- Cô chốt lại: 5 cái bát gộp với 2 cái bát là 7 
- Cho trẻ nhắc lại.
* Cách 3: Tách 3-4
 6 - Cô hướng dẫn trẻ tách 7 cái bát thành 2 nhóm, có - Trẻ tách
số lượng là 3-4
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 có mấy cái - Trẻ đếm
bát? Tương ứng với thẻ số mấy? -1-2 ý kiến 5 tuổi
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ nói
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đặt thẻ số
- Cho trẻ gộp 2 cái bát nghe lại với nhau - Trẻ gộp
- Vậy 4 cái bát gộp với 3 cái bát là mấy cái bát? - Trẻ chia nhóm
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng 
với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 4 cái bát gộp 3 cái bát là 7. - Trẻ ngồi 3 tổ
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ thực hiện.
- Vậy nhóm 7 cái bát có mấy cách tách?
- Cô cho trẻ nhắc lại. - 2 - 3 ý kiến
- Trò chơi: “Chị gió nói”
- Cho trẻ tách theo yêu cầu của cô. - Trẻ chú ý nghe
- Lần 1: Tách theo nhóm
+ Nhóm 1 và nhóm 2 tách 7 cái bát ra thành 2 
phần 1-6 - Trẻ thực hiện
+ Nhóm 3 và 4 tách 7 cái bát ra thành 2 phần 2-5
+ Nhóm 5 tách 6 - tách 7 cái bát ra thành 2 phần 3-
4
- Cô nhắc trẻ đặt thẻ số cho mỗi phần - Ý kiến tập thể
- Cô bao quát kiểm tra nhận xét - Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ gộp 2 phần lại - Trẻ chú ý nghe
+ Khi gộp 2 phần vừa tách lại thì số cái bát là 
mấy? - Trẻ chú ý nghe
- Cho trẻ tách gộp theo ý thích.
* Trẻ 4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự gộp/ tách - Trẻ 4 tuổi thực hiện
nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 2 đếm 
và nói kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần - Trẻ chú ý nghe
- Tách gộp theo ý thích. 
* Trẻ 3, 4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự với cách - Trẻ 3 tuổi thực hiện
tách gộp trọng phạm vi 2: 1-1.
* Trẻ 2 tuổi: Trẻ tách gộp và đếm theo anh chị - Trẻ 2 tuổi thực hiện
* Liên hệ thực tế:
- Cô mời 2 bạn lên tìm nhóm đồ dùng có số lượng 
là 7 và tách ra thành 2 phần đặt thẻ số cho mỗi - Trẻ thực hiện
phần.
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 
c. Trò chơi củng cố. 
- Trò chơi: Đội nào nhanh hơn. - Trẻ chú ý nghe
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của 
mỗi đội là thực hiện tách, gộp nhóm cái bát thành 
2 phần bằng trong phạm vi 7 theo thẻ số yêu cầu.
 7 - Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh đội 
 đó dành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 2 - 3 lần
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả hai đội. - Trẻ chú ý nghe
 - Giáo dục trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét cho trẻ ra chơi. - Trẻ ra chơi
B. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Quan sát tranh nhà xây cấp bốn
 Trò chơi: Về đúng nhà mình
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 4+5 tuổi:Trẻ biết tên gọi nhà xây cấp bốn, nhận biết đặc điểm nổi bật của 
ngôi nhà cấp bốn, nguyên liệu, lợi ích của ngôi nhà cấp bốn.
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết lợi ích của ngôi nhà và nhận biết được một số 
đặc điểm nổi bật của nhà xây cấp bốn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi : Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, nhận xét, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ. 
3. Thái độ.
- Trẻ yêu quý và bảo vệ giữ gìn ngôi nhà ở luôn sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
- Hìn hảnh nhà xây cấp bốn.
- Tích hợp: văn học.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động có chủ đích: Quan sát tranh nhà xây 
 cấp bốn
 - Cô cho trẻ hát bài “Nhà của tôi”Bài hát nói đến điều - Trẻ hát
 gì? 
 - Cô đưa hình ảnh nhà xây cấp bốn ra hỏi trẻ: - Trẻ quan sát.
 + Cô có hình ảnh về gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 + Đây là kiểu nhà gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4t 
 + Nhà xây cấp bốn có đặc điểm gì? - Trẻ 3,4t trả lời.
 + Ngôi nhà gồm những phần nào? - Trẻ 4,5t trả lời.
 + Ngôi nhà được sơn màu gì? - Trẻ 5t trả lời.
 + Mái nhà lợp bằng gì? Mái nhà màu gì? - Trẻ 2,3 tuổi trả lời.
 + Cửa được làm bằng chất liệu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3,4 tuổi
 + Ngoài ra ngôi nhà còn có gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5 
 + Ngôi nhà được làm bằng nguyên vật liệu gì? tuổi
 + Ngôi nhà có lợi ích gì với con người? - Trẻ trả lời
 + Để ngôi nhà luôn được sạch sẽ thì con phải làm gì? - Trẻ 5t trả lời.
 => Giáo dục trẻ biết giữ gìn ngôi nhà luôn gọn gàng, - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5 
 8 sạch sẽ. tuổi
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Về đúng nhà mình”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi hỏi trẻ cách chơi và luật - Trẻ lắng nghe.
 chơi. Cô nêu cách chơi, luật chơi:
 - Cách chơi: Cô vẽ 2 ngôi nhà số 1 và số 2. Trẻ sẽ tìm 
 về ngôi nhà của mình theo dấu hiệu của cô đưa ra (nhà - Trẻ nêu cách chơi
 số 1 của các bạn trai, nhà số 2 của các bạn gái; Nhà số 
 1 bạn mặc áo cộc tay, nhà số 2 của bạn áo dài tay, nhà - Trẻ lắng nghe.
 số 1 của bạn tóc ngắn, nhà số 2 của bạn tóc dài)
 - Luật chơi: Ai về nhầm nhà là bị thua cuộc
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần
 - Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ ý kiến
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp.
C. Hoạt động chiều
1. Làm vở bài tập toán: 5t trang 28; 4t trang 22; 3t trang 19; 2T trang
* Mục đích:
- 5t: Củng cố cho trẻ về hình khối.
- 3, 4t: Củng cố cho trẻ về hình dạng.
* Cách tiến hành:
- 5t: Cô cho trẻ gọi tên các hình khối ở cột bên trái. Nối các hình khối với đồ vật 
tương ứng ở cột bên phải.
- 4t: Cô cho trẻ quan sát mầu sắc các hình hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật 
trong bức tranh và tô màu các hình học giống màu của bức tranh. Nối hình tròn, 
tam giác, vuông, chữ nhật với đồ vật có hình dạng tương ứng 
- 3T: Cô cho trẻ quan sát mầu sắc các hình hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật 
và tô màu ngôi nhà, mặt trời theo mầu gợi ý. 
- 2T: Chỉ và nói xem chiếc bánh mầu vàng hình gì? chiếc bánh mầu xanh hình 
gì? 
+ Kể về bức tranh. Tô màu vàng cho hình tròn, to màu xanh cho các hình vuông.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, bao quát, hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét bài làm của trẻ. Khen ngợi trẻ.
2. Trò chơi: Kể đủ ba thứ
I. Mục đích 
- Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước, Phân biệt một số đặc điểm 
nổi bật của các đồ vật. rèn luyện khả năng nhanh nhẹn và khả năng phân tích. 
II. Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Kể đủ ba thứ
- Cô cách chơi, luật chơi
 9 - Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi hình vòng tròn, khi cô nêu một từ chỉ 
một loại nào đó thì trẻ ngồi bên cạnh cô tay trái sẽ lần lượt kể đủ 3 thứ phù hợp 
với từ cô đưa ra. 
+ Luật chơi: Bạn kể sau không được lặp lại của bạn trước nếu lặp lại sẽ nhảy lò 
cò.
- Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần. 
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ( 5T: MT 122)
 *******************************
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
A. Thể dục kĩ năng
 Đề tài: 5T: Bật liên tục vào vòng
 TC: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật 
liên tục vào vòng (MT 5.5.1). Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật 
liên tục về phía trước (MT 5.4.1) . Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật 
về phía trước (MT 5.4.2) . Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên vận động và Thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật 
tại chỗ (MT 4). Biết chơi trò chơi theo anh (chị)
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể lực, vận động cho 
trẻ
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng vận động , phát triển thể lực cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Vạch xuất phát,vòng, dây kéo co.
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
* Tích hợp: Âm nhạc, toán .
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cô cùng trẻ hát bài: “Bầu và bí” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi - Trẻ thực hiện
 thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng 
 mũi bàn chân, đi thường, đi thường, chạy chậm, 
 chạy nhanh, chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển 
 10 đội hình 3 hàng ngang.
2. Hoạt động 2: Trọng động
a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác: - Trẻ tập theo cô
+ Tay 1: Đưa ra phía trước, sau - 2 lần 8 nhịp 
+ Bụng 3: Nghiêng người sang bên - 2 lần 8 nhịp 
+ Chân 1: Khuỵu gối - 3 x 8 nhịp
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
b. VĐCB: 5T:Bật liên tục vào vòng
3,4T: Bật liên tục về phía trước
2T: Bật tại chỗ
- Cô giới thiệu vận động - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Tập mẫu lần 1.
- Cô tập mẫu lân 2 kết hợp giải thích: - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ 5 tuổi: Bật liên tục vào vòng. TTCB: Đứng 
trước vòng mũi bàn chân sát vòng và không dẵm 
lên vòng, hai chống hông, khi có hiệu lệnh sắc xô 
nhún bật liên tục vào vòng về phía trước đến hết 
vạch chuẩn . Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, trẻ 
đầu hàng tiếp tục lên thực hiện. - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Hướng dẫn với trẻ 4 tuổi: Bật liên tục về phía 
trước. TTCB: Đứng trước vạch chuẩn mũi bàn 
chân sát vòng và không dẵm lên vạch, hai tay 
chống hông, khi có hiệu lệnh sắc xô nhún bật liên 
tục về phía trước đến hết vạch chuẩn . Sau đó nhẹ 
nhàng đi về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên 
thực hiện - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Hướng dẫn với trẻ 3 tuổi: Bật về phía trước. 
TTCB: Đứng trước vạch chuẩn mũi bàn chân sát 
vạch và không dẵm lên vạch, hai tay chống hông, 
khi có hiệu lệnh sắc xô nhún bật về phía trước. Sau 
đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục 
lên thực hiện
- Hướng dẫn với trẻ 2 tuổi: Bật tại chỗ: TTCB:Cô - Trẻ quan sát, lắng nghe
đứng tự nhiên, hai chân đứng khép, hai tay cô 
chống hông, khi có hiệu lệnh bật thì cô nhún chân 
bật cao lên và chạm đất bằng bằng mũi bàn chân 
nhẹ nhàng.
 - Mời 4 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ 4,5 tuổi tập mẫu
- Lần lượt trẻ lên tập 3-4 lần. - Trẻ thực hiện.
- Chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô hỏi trẻ vừa học vận động có tên là gì? - 1-2 trẻ 2,3 4,5 tuổi trả lời 
- Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện lại 1 lần - 2 trẻ 4,5 tuổi lên thực hiện
c Trò chơi: Kéo co
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co - Trẻ lắng nghe
 11 - Hỏi trẻ cách chơi - 2-3 ý kiến
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần . - Trẻ chơi 
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ nhận xét
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
 - Cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
B. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát tranh nhà gỗ
 - Trò chơi: Gia đình gấu
 - Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi nhà gỗ, nhận biết đặc điểm nổi bật của ngôi nhà gỗ, chất 
liệu, lợi ích của ngôi nhà gỗ. 
- 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết lợi ích của ngôi nhà và nhận biết được một số đặc 
điểm nổi bật của nhà gỗ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết lợi ích của ngôi nhà và chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ có chủ định, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhanh nhẹn chơi trò chơi.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà giữ gìn vệ sinh cho ngôi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị:
- Sân sạch sẽ thoáng mát, hình ảnh nhà gỗ, trang phục gọn gàng...
- Vòng, bóng, phấn, cầu trượt...
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: HĐCCĐ “Quan sát tranh nhà 
 gỗ”.
 - Cô trò chuyện cùng trẻ xung quanh trường học có - Trẻ đi dạo cùng cô
 những kiểu nhà gì?
 - Cô đưa hình ảnh nhà gỗ ra hỏi trẻ: - Trẻ quan sát
 + Cô có hình ảnh về gì đây? - 2-3 ý kiến trẻ 
 + Bạn nào có nhận xét về tranh nhà gỗ? - Trẻ 5t nhận xét 
 + Nhà gỗ có đặc điểm gì nổi bật? - Trẻ 5t trả lời
 + Nhà gỗ có mấy gian? - 2- 3 ý kiến trẻ 2,3,4t
 + Nhà gỗ có những phần nào? - 1- 2 ý kiến trẻ 3,4t
 + Thân nhà được làm bằng vật liệu gì? - Trẻ 5t trả lời
 + Thân nhà có những chi tiết nào? - 1- 2 ý kiến trẻ 4,5t
 + Nhà gỗ làm bằng nguyên liệu gì? - Trẻ 4,5t trả lời
 + Mái nhà làm bằng gì? - 2-3 ý kiến
 + Ngôi nhà để làm gì? - Trẻ 4,5t trả lời
 12 + Để ngôi nhà của mình sạch sẽ thì con phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn ngôi nhà luôn gọn gàng, - Lắng nghe
 sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Gia đình gấu
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô khái quát: Chơi theo 3 nhóm, mỗi nhóm đứng 
 trong 1 vòng tròn 
 + Vòng 1 - gia đình gấu trắng
 + Vòng 2 - gia đình gấu nâu
 + Vòng 3 - gia đình gấu vàng
 - Các gia đình gấu vừa đi chơi vừa hát vui vẻ khi có 
 hiệu lệnh “Trời mưa” thì các gia đình phải chạy thật 
 nhanh về nhà của mình. Bạn nào về sai sẽ nhẩy lò 
 cò.
 Trẻ chơi theo 3 nhóm, mỗi nhóm đội 1 loại mũ khác 
 nhau để phân biệt gấu trắng, gấu vàng, gấu đen. 
 Theo nhạc các chú đi chơi, bò chui qua cổng hầm, 
 cùng hát vui vẻ. Khi có hiệu lệnh “Trời mưa” thì các - Trẻ chơi.
 chú gấu phải nhanh chạy về nhà của mình. - Trẻ lắng nghe
 - Mỗi lượt lên chơi: 2 bạn lên chơi. - Trẻ chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi.
 - Bao quát, động viên khích lệ trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ.
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Trẻ chơi.
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp 
C. Hoạt động chiều
1. LQBM: LQVCC: Làm quen chữ cái: u,ư
I. Mục đích
- Trẻ 4 tuổi, 5 tuổi: Trẻ nhận biết đặc điểm chữ u, ư nhận biết và phát âm chữ cái u, 
ư )
- Trẻ 2,3 tuổi: Trẻ biết phát âm chữ u, ư theo hướng dẫn của cô.
II. Tiến hành
Cho trẻ quan sát tranh: Nhà chung cư
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cô cho trẻ ghép thẻ chữ dời dưới tranh.
- Cô giới thiệu chữ cái u, ư
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ u lên lòng bàn tay, tri giác chữ ư in rỗng.
- Cô hỏi trẻ đặc điểm
 13 - Cô khái quát: Chữ u gồm 1 nét móc ngược và 1 nét sổ thẳng. Chữ ư gồm 1 nét 
móc ngược và 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên phảicủa nét sổ 
thẳng.
- Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức (Cô sửa sai cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ.
2. Trò chơi: Ai đoán giỏi (EL 38)
* Mục đích
- Giúp trẻ có khả năng phán đoán, ghi nhớ.
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi Ai đoán giỏi
- Cách chơi: Cô sẽ nói một từ hoặc 1 câu hoặc làm 1 hành động các bạn sẽ có 
nhiệm vụ đoán xem đó là từ, câu hay hành động gì? ví dụ cô làm động tác rất rét 
run cầm cập, trẻ sẽ đoán xem cô vừa làm hành động gì. Tiếp theo cô có thể nói 
nắng quá vào tai bạn trưởng trò và bạn trưởng trò sẽ phải diễn tả để các bạn khác 
đoán ra xem đó là hành động gì 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***********************
 Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen chữ cái
 Đề tài: Làm quen chữ u, ư (EL28)
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhận dạng được chữ cái u,ư trong bản chữ cái tiếng Việt. (MT 88). 
Trẻ biết phát âm chính xác, rõ ràng, mạch lạc các chữ cái: u, ư. Biết được đặc điểm 
chữ cái, sự giống và khác nhau giữa chữ u,ư. Biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 4 tuổi : Trẻ nhận dạng chữ cái u,ư trong bản chữ cái (MT 69). Trẻ biết phát 
âm các chữ cái u, ư . Biết chơi trò chơi cùng cô và các bạn.
- Trẻ 2, 3 tuổi: Trẻ biết phát âm các chữ cái u, ư. Biết chơi trò chơi cùng các bạn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi : Rèn khả năng nhận biết, ghi nhớ, quan sát, phát âm rõ ràng, mạch lạc, 
so sánh của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2,3,4 tuổi : Rèn kĩ năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái u, ư kích cỡ to, nhỏ, thẻ chữ ghép thành từ: Nhà chung cư
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, TDKN.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô co trẻ hát bài “ Bé quét nhà” ? - Trẻ hát
 14 - Cô giáo dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ - Trẻ lắng nghe
2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
a. Làm quen chữ u, ư
* Làm quen chữ u:
- Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - 1-2 ý kiến 5T
- Đây là bức tranh về gì đây? - Trẻ lắng nghe
- Bên dưới bức tranh có từ: Nhà chung cư
- Cô đọc từ: 3 lần
- Trẻ đọc từ dưới bức tranh : Nhà chung cư
- Cô cho trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh
+ Bạn ghép từ đã giống từ dưới tranh chưa
 - Trẻ quan sát
+ Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép
- Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nào đã học? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ u và chữ - Trẻ nghe
ư. - Trẻ đọc
- Cô giới thiệu chữ u 
- Đây là chữ u in thường. - 1 trẻ lên ghép từ
- Các con cùng tri giác chữ u in rỗng xem chữ u có đặc - 1-2 trẻ ý kiến
điểm gì? - Trẻ đọc
+ Trẻ tri giác.
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ u?
=> Cô khái quát đặc điểm của chữ u: Chữ u gồm 1 nét - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
móc ngược và 1 nét sổ thẳng.
+ Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ u.
 - Trẻ nghe
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ u
- Cô phát âm mẫu chữ u 3 lần Trẻ tri giác
- Cô nói cách phát âm: Môi chụm lại hơi đưa từ trong ra - 1-2 ý kiến 5 tuổi
ngoài - Trẻ nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ u
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần - Trẻ nhắc lại
 Tổ : 3 tổ - Trẻ nghe
 Nhóm: Nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm: 3,4,5 trẻ
 Cá nhân: 6-7 trẻ
- Cô sửa sai cho trẻ.
- Cô đã giới thiệu với các con chữ u in thường ngoài ra - Trẻ phát âm theo 
còn chữ u in hoa và chữ u viết thường tuy có cách viết 
 hình thức
khác nhau nhưng đều phát âm là u.
- Các con thường thấy chữ u ở đâu?
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti vi, báo, 
sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên riêng của các - Trẻ sửa sai
con đấy.
* Làm quen chữ ư - Trẻ lắng nghe
- Vừa rồi chúng ta đã học về chữ u còn chữ cái nào gần 
giống chữ u cô chưa dạy chúng mình?
 15 - Cô giới thiệu cho trẻ chữ ư in thường. - 2 - 3 ý kiến
- Bây giờ các con cùng dùng ngón trỏ tay phải mô phỏng 
các nét của chữ ư trên lòng bàn tay trái.
 - Trẻ mô phỏng chữ ư - Trẻ 5t 
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ ư?
- Cô nói đặc điểm của chữ ư: Chữ ư gồm 1 nét móc 
ngược và 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên 
 - Lắng nghe
phảicủa nét sổ thẳng. Phát âm là ư.
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ ư
- Cô phát âm mẫu chữ u 3 lần
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ ư - Trẻ mô phỏng
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ lắng nghe
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô đã giới thiệu với các con chữ ư in thường ngoài ra 
còn chữ ư in hoa và chữ ư viết thường nhưng đều phát 
âm là ư. - Trẻ nhắc lại
* So sánh sự giống và khác nhau giữa chữ cái u và - Trẻ lắng nghe
chữ ư.
 - Trẻ phát âm 
- Bạn nào có nhận xét gì về sự giống và khác nhau của u, 
ư?
+ Giống nhau: Chữ u, ư đều có 1 nét móc ngược và 1 nét - Trẻ nghe
sổ thẳng.
+ Khác nhau: Chữ ư có 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên 
phải của nét sổ thẳng, còn chữ u không có.
- Cô chốt lại điểm giống và khác nhau. - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
- Cô cho trẻ nhắc lại sự giống và khác nhau của chữ u, ư
- Cô vừa dậy cho chúng mình làm quen chữ cái gì nhỉ?
* Liên hệ - Trẻ nghe
- Bây giờ cô mời 1 bạn đi tìm chữ u, ư trong lớp mình 
nào?
b. Trò chơi củng cố
 - Trẻ nhắc lại
* Trò chơi: Vòng quay kì diệu
- Cách chơi: Cô có một vòng quay , khi cô kích chuột 
vào vòng quay và kết thúc mũi tên chỉ vào chữ cái nào 
thì cả lớp hãy phát âm thật to chữ cái đấy.
- Luật chơi: Bạn nào đọc sai sẽ đọc lại cho đúng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ nghe
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
* Trò chơi: Nhảy vào ô chữ (EL28)
- Hôm nay các con học rất là ngoan cô sẽ thưởng cho các 
con 1 trò chơi có tên gọi “nhảy vào ô chữ” - Trẻ chơi trò chơi 
- Cô nêu luật chơi cách chơi. - Trẻ lắng nghe
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 hàng theo độ tuổi, khi 
 16 có hiệu lệnh các bạn sẽ lần lượt đứng trước vạch chuẩn. 
 Khi có hiệu lệnh thì bắt đầu bật bật nhảy vào ô và phát - Trẻ nghe
 âm to chữ cái đó lên. Khi bật song thì chúng mình chạy 
 về cuối hàng bạn tiếp theo lại lên. 
 + Luật chơi: Trẻ nào không phát âm được phải phát âm 
 lại chữ cái đó
 + Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổi chữ cái giữa 
 - Trẻ chơi 
 các ô.
 - Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ. - Trẻ nghe
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ ra ngoài - Trẻ thực hiện
B. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Hát Bé quét nhà.
 - Trò chơi: Về đúng nhà mình
 - Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 4,5 tuổi: Cô củng cố cho trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, 
biết thể hiện bài hát theo nhiều hình thức khác nhau. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2,3 tuổi: Cô củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết 
thể hiện bài hát theo nhiều hình thức khác nhau theo cô và các bạn. Biết chơi trò 
chơi
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4,5 tuổi: Rèn kỹ năng ca hát, mạnh dạn, tự tin. Phát triển khả năng biểu diễn 
cho trẻ.
- Trẻ 2,3 tuổi: Rèn kỹ năng kỹ năng ca hát. Phát triển khả năng hát cho trẻ.
3. Thái độ.
- Trẻ thường xuyên quét dọn, vệ sinh ngôi nhà luôn sạch sẽ gọn gàng.
II. Chuẩn bị. 
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Hát “Bé quét nhà”.
 - Cô trò chuyện về các kiểu nhà. 
 - Con có biết bài hát nào nói đến quét nhà không? - Trẻ 2,3,4,5t ý kiến
 - Hỏi trẻ đó bài hát nào? - Trẻ 2,3,4,5t ý kiến 
 - Bài hát của tác giả nào sáng tác? - Trẻ 5t ý kiến
 - Bạn nào giỏi lên thể hiện được bài hát này? - Trẻ 5 tuổi hát
 - Hôm nay cô cùng cả lớp mình sẽ hát bài hát “ Bé 
 quét nhà”.
 - Cho cả lớp hát lại 1 lần. - Cả lớp hát
 - Bài hát có nội dung gì: Bài hát “nói về một bạn - Trẻ lắng nghe
 nhỏ rất yêu thương bà của mình, bạn đã giúp bà 
 17 quyét nhà, bạn đã giúp bà quyét nhà và làm những 
 công việc nhỏ giúp trong gia đình. 
 - Cho lớp hát 1 lần - Cả lớp hát
 - Cho tổ hát 3 tổ - Trẻ thực hiện
 - Nhóm hát 4 nhóm - Trẻ thực hiện
 - Cá nhân trẻ hát 5 - 6 cá nhân - Trẻ thực hiện
 - Để ngôi nhà luôn sạch sẽ các con phải làm gì? - 2-3 trẻ 2,3,4,5t ý kiến 
 - Giao dục trẻ: Trẻ thường xuyên quét dọn, vệ sinh 
 ngôi nhà luôn sạch sẽ gọn gàng. - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Về đúng nhà mình
 - Cô giới thiệu trò chơi Về đúng nhà mình
 - Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi - Trẻ lắng nghe.
 - Cô khái quát cách chơi và luật chơi cho trẻ - 2-3 ý kiến.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi.
 - Cô bao quát trẻ - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì?
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào? - Trẻ lắng nghe.
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ - Trẻ chơi với vòng, đồ 
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp chơi ngoài trời
C. Hoạt động chiều
1. LQBM: Dạy vận động MMH: Bé quét nhà (tt)
* Mục đích 
- Trẻ biết múa minh hoạ theo lời bài hát " Bé quét nhà " 
* Tiến hành
- Cô cho trẻ hát bài ” Bé quét nhà” và trò chuyện với trẻ.
- Cô thực hiện múa cho trẻ xem. Kết hợp với phân tích từng động tác. 
+ Câu: "Một sợi.....vàng rơm": Tay trái đặt nhẹ lên hông tay phải đưa nhẹ nhàng từ 
trong mở ra ngoài kết hợp với đưa chân, đầu hơi nghiêng (2 lần đổi bên)
+ Câu "Bà bện....chổi nhỏ": Hai tay đánh xoay tròn trước ngực nghiêng bên trái, 
bên phải, kí chân theo chiều tay 
+ Câu: "Chổi to....cho bé": đưa tay cao tay thấp cuộc tay và đổi bên.
+ Câu: "Chăm lo quét nhà ": Mở tay nhẹ nhàng từ dưới lên trên.
- Cô hướng dẫn trẻ múa từng động tác
- Cô dạy trẻ thực hiện theo các hình thức. 
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
 2. Trò chơi “Kể đủ ba thứ” 
 * Tiến hành
 - Cô nêu tên trò chơi: Kể đủ ba thứ
 - Cômời trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi. 
 - Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi hình vòng tròn, khi cô nêu một từ 
 18 chỉ một loại nào đó thì trẻ ngồi bên cạnh cô tay trái sẽ lần lượt kể đủ 3 thứ phù 
 hợp với từ cô đưa ra. 
 + Luật chơi: Bạn kể sau không được lặp lại của bạn trước nếu lặp lại sẽ nhảy lò 
 cò.
 - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần. Cô nhận xét khen ngợi trẻ 
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *********************************
 Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024
A. Âm nhạc
 Đề tài: Dạy vận động múa minh hoạt: Bé quét nhà
 Nghe hát: Bàn tay mẹ(TT)
 Trò chơi: Đoán tên bạn hát 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức.
- Trẻ 5t: Củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa minh họa theo 
lời bài hát “Bé quét nhà” (MT 133). Trẻ chú ý lắng nghe và hưởng ứng theo bài 
hát "Bàn tay mẹ" Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4t: Củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa minh họa theo 
lời bài hát “Bé quét nhà” cùng các bạn (MT 93), trẻ biết hưởng ứng theo bài nghe 
hát. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả bài hát, biết nội dung biết vận động minh 
họa theo lời bài hát “Bé quét nhà” MT 77. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả bài biết vận động đơn giản theo một vài 
câu trong bài hát: “Bé quét nhà” MT 42. Biết chơi trò chơi theo anh chị.
2. Kỹ năng
- 4+5t: Rèn kỹ năng ca hát, vận động múa mạnh dạn tự tin và khả năng cảm thụ âm 
nhạc. Phát triển tai nghe qua trò chơi.
- Trẻ 2,3 tuổi: Rèn kỹ năng ca hát, vận động minh họa mạnh dạn tự tin cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu thích, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà ở.
II. Chuẩn bị
- Bài hát bài hát, xắc xô, thanh phách.
 * Tích hợp: Văn học.
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, hướng trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Dạy vận động (múa): Bé quét nhà(tt)
 - Cô hát 1 đoạn trong bài hát để trẻ đoán tên bài hát, tên - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi trả 
 tác giả? lời
 19 - Cô cho cả lớp hát lại bài hát - Trẻ hát
- Để bài hát được hay có những vận động nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời 
- Cô giới thiệu vận động múa
- Cô hát lần 1: Kết hợp múa minh họa theo nhịp và 
không giải thích. - Trẻ lắng nghe
- Cô vừa hát vừa kết hợp vận động gì? - Trẻ quan sát
- Cô hát lần 2 kết hợp vận động múa theo nhịp và phân 
tích từng lời của bài hát. - Trẻ chú ý quan sát
+ Câu: "Một sợi.....vàng rơm": Tay trái đặt nhẹ lên hông 
 - Trẻ trả lời.
tay phải đưa nhẹ nhàng từ trong mở ra ngoài kết hợp với 
đưa chân, đầu hơi nghiêng (2 lần đổi bên)
+ Câu "Bà bện....chổi nhỏ": Hai tay đánh xoay tròn trước 
ngực nghiêng bên trái, bên phải, kí chân theo chiều tay 
+ Câu: "Chổi to....cho bé": đưa tay cao tay thấp cuộc tay 
và đổi bên.
+ Câu: "Chăm lo quét nhà ": Mở tay nhẹ nhàng từ dưới 
lên trên.
 - Cô thực hiện lại 1 lần cả bài hát - Trẻ chú ý quan sát
 - Cô cho trẻ hát và múa minh họa theo nhịp bài hát dưới - Trẻ thực hiện theo 
 nhiều hình thức các hình thức.
+ Lớp 2 lần - Trẻ thực hiện lớp.
+ Nhóm bạn trai, nhóm ban gái - Nhóm
 - Cô cho 3- 4 cá nhân 
 - Cá nhân
 - Cô sửa sai cho trẻ
b. Nghe hát: Bàn tay mẹ (TT) - Trẻ trả lời
- Cô giới thiệu tên bài hát “ Bàn tay mẹ”- nhạc sỹ: Bùi - Trẻ lắng nghe
Đình Thảo
- Cô mở cho trẻ nghe lần 1 - Trẻ lắng nghe
+ Cô hỏi trẻ tên bài hát, của nhạc sỹ nào sáng tác ?
 - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
- Cô mở cho trẻ nghe lần 2 
- Bài hát nói về điều gì? - Trẻ lắng nghe.
- Cô khái quát lại nội dung : Bài hát nói về người mẹ đã - Trẻ 5 tuổi trả lời
vất vả nuôi lớn chúng ta. Nhờ có mẹ mà ta được ăn, - Trẻ lắng nghe
uống và khôn lớn...Chúng ta phải biết yêu thương bố mẹ.
+ Bài hát có giai điệu như thế nào? 
- Cô mở đài cho trẻ nghe lần 3 hưởng ứng trẻ hát theo
 c, Trò chơi: Đoán tên bạn hát - Trẻ hưởng ứng.
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cô trò chuyện về cách
chơi, luật chơi - Lắng nghe 
+ Cách chơi: 1 bạn lên đội mũ chóp kín để lắng nghe 
xem bạn nào hát rồi đoán tên bạn vừa hát xong.
+ Luật chơi: Trẻ nào đoán không đúng sẽ phải nhảy lò cò 
1 vòng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích - Trẻ chơi 
trẻ.
 20