Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai - Hoàng Thị Thắm

 Tuần 14 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
 Thực hiện từ ngày 09/12/2024 đến ngày 03/12/2024.
 Cô Hoàng Thị Thắm - Bùi Thị Mai.
 Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 8h00- TD Tập theo lời ca Bầu và bí ; Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa ra phía trước, sau; Bụng 3: 
 8h20 SÁNG Nghiêng người sang bên; Chân 1: Khuỵu gối
 8h20- LQ LQC: Đây là nhà LQC: Mẹ quét LQC: Đây là nhà LQC: Nhà sàn có LQC: Đây là nhà 
 8h40 VỚI xây cấp bốn; nhà gỗ; Mẹ lau xây hai tầng; Nhà nhiều cây cột; vườn; Nhà vườn 
 T.VIỆT Nhà xây cấp bốn cửa nhà gỗ; Nhà xây hai tầng có Nhà sàn có cầu có vườn rộng; Mẹ 
 có cổng bằng sắt; gỗ có cửa bằng lan can; Bạn Lan thang lên xuống; đang cuốc đất 
 Bạn Hoa giúp mẹ gỗ đang giúp mẹ lau Bạn Huy bước lên trong vườn
 đóng cổng nhà lan can cầu thang nhà sàn
 cấp bốn
 LQVT: TDKN: Làm quen chữ Âm nhạc: Tạo hình:
 HĐ Số 7 (tiết 3) Bật liên tục vào cái: u,ư. DVĐMMH: Bé Vẽ ngôi nhà (M) 
 8h40- HỌC 5T MT 33, vòng (EL 28) quét nhà (TT) 5T MT 135
 9h15 MT 34 TC: Kéo co 5T MT 88 NH: Bàn tay mẹ. MT 141
 4T MT 31 5T MT 5.5.1 4T MT 69 TC: Đoán tên bạn 4T MT 95
 MT 32 4T MT 5.4.1 hát MT 99
 5T MT 133
 4T MT 133
 - HĐCCĐ: Quan -HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Hát Bé - HĐCCĐ: Xếp - HĐCCĐ: Quan 
 9h15- HĐ sát tranh nhà xây sát tranh nhà gỗ quét nhà. ngôi nhà bằng các sát tranh nhà 
 9h50 NGOÀI cấp bốn -TC: Gia đình - Trò chơi: Về nguyên vật liệu vườn.
 TRỜI - TC: Về đúng gấu đúng nhà mình thiên nhiên -Trò chơi: Tìm 
 nhà mình - Chơi tự do - Chơi tự do - Trò chơi: Kéo đúng nhà
 - Chơi tự do co - Chơi tự do
 - Chơi tự do PHT Nguyễn Thị 
 Hường dạy định 
 mức
 HĐ - Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu nhà... 
 9h50- VUI - Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
 10h40 CHƠI - Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc.
 - Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các vật liệu khác nhau.
 - Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
 - Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số...Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
 - Thực hiện vở 1. Lqbm LQCC: 1.LQBM: ÂN: 1. Lqbm Tạo 1. Chơi tự do ở 
 14h20 HĐ toán (5t trang 23; Làm quen chữ - Dạy vận động hình: Vẽ ngôi các góc 
 16h00 CHIỀU 4t trang 9 cái: u,ư MMH: Bé quét nhà ( M) 2. TC: Kể đủ ba 
 2. TC: Kể đủ ba 2. TC: Trò nhà (tt) 2.TC: Cá ăn bóng thứ
 thứ chơi: Ai đoán 2. TC: Kể đủ ba (UDCNTT) 3. Nhận xét nêu 
 3. Nhận xét nêu giỏi (EL 38) thứ 3. Nhận xét nêu gương cuối tuần
 gương 3. Nhận xét nêu 3. Nhận xét nêu gương 
 5T MT 122 gương gương 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Hoàng Thị Thắm Tuần 14 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
 Thực hiện từ ngày 09/12/2024 đến ngày 13/12/2024.
A. Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra
Tay 1: Đưa ra phía trước, sau
Bụng 3: Nghiêng người sang bên
Chân 1: Khuỵu gối 
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu nhà...
- Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ 
âm nhạc.
- Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
- Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... Chăm sóc vườn hoa cây 
cảnh.
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc 
chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc 
chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. Chủ động 
giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo luận 
trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các 
góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý vệ sinh ngôi nhà luôn sạch sẽ.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, Ống nút nhựa, cây hoa, các khối nhà Các đồ chơi đồ dùng của gia đình, tranh 
các kiểu nhà, giấy vẽ, bút màu.
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 I. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát khám phá hộp quà và hướng trẻ vào bài - Trẻ khám phá
 - Hôm nay cô sẽ cho các con chơi với rất nhiều đồ chơi. 
 2 Để giờ vui chơi ngày hôm nay được vui hơn và chúng - Trẻ lắng nghe
mình cần có ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò?
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Ý kiến cả lớp
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những góc 
chơi nào? 
TT: Giờ chơi ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở - 3 - 4 ý kiến trẻ 4,5t 
những góc chơi nào? trả lời 
* Góc Phân vai
- TT: Góc phân vai hôm nay các con định chơi nhóm - 2 - 3 ý kiến trẻ 5t
chơi gì?
- TT: Gia đình có những ai? - 2 - 3 ý kiến 4t 
+ Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ 4t trả lời 
+ Con phải như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 5t
- Cô: Ngoài ra các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Phòng triễn lãm tranh ảnh gì? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Phòng triển làm có những ai? Công việc là gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
- Khi có khách tham quan phải như thế nào? Người đến - 1-2 ý kiến 5 tuổi
tham quan phải như thế nào?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai về chơi cùng bạn - Lắng nghe
* Góc xây dựng
- Cô: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở góc - 1 - 2 ý kiến
nào?
- TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Góc xây dựng có những ai? - 1-2 ý kiến 4 tuổi
+ Bác kỹ sư tưởng làm công việc gì? Còn anh em công - 2 - 3 ý kiến 5t
nhân thì sao?
+ Bạn sẽ xây gì và xây như thế nào ? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật - Trẻ lắng nghe
 đẹp nhé!
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay vẽ được bức tranh và cắt dán - 1 - 2 ý kiến
được sản phẩm đẹp thì chơi ở góc nào?
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình về chơi cùng bạn - 1-2 ý kiến 5 tuổi
nhé?
- Cô nghĩ rằng các bạn khéo tay sẽ tạo ra nhiều sản - Trẻ lắng nghe
phẩm đẹp để trưng bày thành 1 buổi triển lãm
* Góc sách truyện
- Cô: Cô cho trẻ khám phá hộp quà - Trẻ lắng nghe
+ Hỏi trẻ bên trong hộp quà có gì? - 1 - 2 ý kiến
+ Với những con rối tay các bạn sẽ chơi ở góc nào? - 2 - 3 ý kiến
- TT: + Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện về chơi cùng - 1-2 ý kiến 5 tuổi
bạn nhé?
 3 * Góc KP - Khoa học- thiên nhiên
- Cô: Cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ chơi có số lượng các - Lắng nghe
kiểu nhà để gắn số tương ứng và những dụng cụ chăm 
sóc cây.
- TT: Góc toán Khoa học- thiên nhiên hôm nay các bạn - 2 - 3 ý kiến
chơi gì? Các con sẽ gắn thẻ số như thế nào? Chăm sóc 
cây ra sao?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc toán khoa học- thiên - Lắng nghe
nhiên về chơi cùng bạn nhé?
* Góc âm nhạc
- Cô: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc nào? - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
+ Khi sử dụng các dụng cụ âm nhạc các bạn như thế - Lắng nghe
nào?
- Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau cô nghĩ - Lắng nghe
rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn thật hay.
=> Cô khái quát lại ở các góc chơi: - Trẻ lắng nghe
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu 
nhà...
- Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề 
gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc.
- Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các 
vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
- Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... 
Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
- TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
+ Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Khi chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và ý - Lắng nghe
nghĩa, đoàn kết
- Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về các góc - Trẻ cắm biểu tượng
chơi nào. 
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi - Trẻ thực hiện 
- Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các góc. - Trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, đưa ra 
tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình huống và xử 
lý các tình huống kịp thời.
- Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát 
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét góc chơi trong nhóm - 1- 2 ý kiến
- Cô cùng trưởng trò nhận xét ở các góc chơi. - 2 - 3 ý kiến
- Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 3 - 4 ý kiến 4-5t
 4 - Cô nhận xét nêu gương trẻ ở từng góc chơi - Trẻ chú ý nghe
 - Cho trẻ cất dọn đồ chơi vào các góc chơi. - Trẻ cất đồ chơi
 ********************************
 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Đây là nhà xây cấp bốn; Nhà xây cấp bốn có cổng bằng sắt; Bạn Hoa giúp 
 mẹ đóng cổng nhà cấp bốn 
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Đây là nhà xây cấp bốn; Nhà xây cấp bốn có cổng bằng sắt; Bạn 
Hoa giúp mẹ đóng cổng nhà cấp bốn”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Đây là 
nhà xây cấp bốn; Nhà xây cấp bốn có cổng bằng sắt; Bạn Hoa giúp mẹ đóng cổng nhà 
cấp bốn” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ yêu mến ngôi nhà của mình
II. Chuẩn bị
- Tranh nhà xây cấp bốn
- Tích hợp: ÂN, 
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trò chuyện với trẻ về các kiểu nhà -Trẻ 5t trả lời 
 - Giáo dục trẻ yêu mến ngôi nhà của mình - Trẻ nghe
 2.Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: Đây là nhà xây cấp bốn
 * Cô hỏi trẻ.
 + Đây là nhà gì? - Trẻ trả lời
 - Cô đọc mẫu “Đây là nhà xây cấp bốn” 1 - 2 - Trẻ nghe
 lần.
 - Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - -Trẻ nói 
 tổ - nhóm - cá nhân.
 b/ Câu “Nhà xây cấp bốn có cổng bằng sắt”
 - Cô hỏi: Nhà xây cấp bốn có đặc điểm gì? -Trẻ 5t trả lời 
 - Cô nói mẫu câu “Nhà xây cấp bốn có cổng - Trẻ lắng nghe.
 bằng sắt”
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình thức
 thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
 5 c/ Câu “Bạn Hoa giúp mẹ đóng cổng nhà cấp 
 bốn”
 - Bạn Hoa đang làm gì? -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
 - Cô nói mẫu câu “Bạn Hoa giúp mẹ đóng - Trẻ lắng nghe.
 cổng nhà cấp bốn”
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình thức
 thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ sửa sai
 * Trò chơi: Chuyền bóng
 Cô giới thiệu tên trò chơi: chuyền bóng
 - Cô hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ 5t trả lời
 - Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi -Trẻ nghe
 - Cách chơi" Lớp đứng thành vòng tròn 
 chuyền quả bóng bạn nào bát được quả bóng 
 sẽ phải nói 1 từ hoặc 1 câu vừa học
 - Luật chơi Bạn nào nói sai hoặc không nói 
 được phải nhảy lò cò
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ hứng thú chơi 
 - Cô bao quát trẻ
 3.Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Làm quen với Toán
 Đề tài: Số 7 (tiết 3)
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết cách tách nhóm đối tượng có số lượng 7 thành 2 phần bằng các 
cách khác nhau (3 cách: 1-6; 2-5, 3-4) (MT 34) đếm và nói kết quả, đặt thẻ số tương 
ứng cho mỗi phần. Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 7 và đếm (MT 33). 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cách tách nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 2 đếm và nói 
kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần (MT 32). Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong 
phạm vi 2, đếm và nói kết quả (MT 31)
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng, tư duy, ghi 
nhớ có chủ định. 
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà ở, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà.
II. Chuẩn bị. 
- Đồ dùng của cô: loto cái bát, thẻ số 1-7
- Mỗi trẻ có 7 lô tô cái bát, thẻ số 1-7
- Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ tham quan cửa hàng bán đồ dùng gia - Trẻ đi thăm quan
 6 đình.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Ôn so sánh thêm bớt trong phạm vi 7.
Cô hỏi trẻ cửa hàng có gì?
+ Trên giá có 6 cái bát cô muốn số bát là 7 cô phải - 1-2 ý kiến 5 tuổi
làm gì ? 
+ Cô mời 1 bạn lên thêm 1 cái bát
- Cô cho trẻ đếm - Trẻ đếm và đặt thẻ số 
+ Vậy 6 cái bát thêm 1 cái bát là mấy cái bát? tương ứng
- Cô đã tặng 2 cái ấm cho bạn Hân vậy 7cái ấm - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
tặng 2 cái ấm vậy còn lại mấy cái ấm
+ Cho 1 trẻ bớt số ấm - 2 - 3 ý kiến trẻ 4, 5t
+ Trẻ nói 7 bớt 2 còn 5 - Trẻ nói
- Tương tự cô cho trẻ thêm bớt theo yêu cầu - Trẻ thực hiện
b. Gộp, tách nhóm đối tượng có số lượng 7 bằng 
các cách khác nhau và đếm
- Cho trẻ lấy rổ ra. Trong rổ các con có những gì?
- Các con xếp hết số lượng cái bát ra phía trước - Trẻ xếp.
mặt.
- Cô và trẻ đếm số lượng cái bát và gắn thẻ số - Trẻ đếm và gắn thẻ số 
- Với nhóm số lượng 7 cái bát con sẽ có cách tách - 1-2 ý kiến trẻ 5T
như thế nào?
* Trẻ 5 tuổi:
- Tách, gộp theo mẫu: 
* Cách 1: Tách 1-6
- Cô hướng dẫn trẻ tách 7 cái bát thành 2 nhóm, có - Trẻ tách.
số lượng là 1-6
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 có mấy cái - Trẻ đếm và gắn thẻ số
bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ đếm và gắn thẻ số
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 nhóm cái bát lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 6 cái bát gộp với 1 cái bát là mấy cái bát? - 2-3 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng và gắn thẻ số
với thẻ số mấy? 
- Cô chốt lại: 6 cái bát gộp 1 cái bát là 7 - Trẻ lắng nghe.
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
* Cách 2: Tách 2 - 5
- Mời 1 trẻ lên tách thành 2 nhóm có số lượng 2:5. -1-2 trẻ 5 tuổi.
- Cho cả lớp thực hiện tách thành 2 nhóm có số - Trẻ tách
lượng 2:5
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 nhóm này - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
có mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
 7 - Cho trẻ gộp 2 nhóm cái bát với nhau. - Trẻ gộp 
- Vậy 5 cái bát gộp với 2 cái bát là mấy cái bát? - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng và gắn thẻ số.
với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 5 cái bát gộp với 2 cái bát là 7 - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại 
* Cách 3: Tách 3-4
- Cô hướng dẫn trẻ tách 7 cái bát thành 2 nhóm, có - Trẻ tách
số lượng là 3-4
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 có mấy cái - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 cái bát nghe lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 4 cái bát gộp với 3 cái bát là mấy cái bát? - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng và gắn thẻ số.
với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 4 cái bát gộp 3 cái bát là 7. - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại 
- Vậy nhóm 7 cái bát có mấy cách tách? - 2-3 ý kiến trẻ 5t
- Cô cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
- Trò chơi: “Chị gió nói”
- Cho trẻ tách theo yêu cầu của cô.
- Lần 1: Tách theo nhóm
+ Nhóm 1 và nhóm 2 tách 7 cái bát ra thành 2 - Trẻ thực hiện theo yêu 
phần 1-6 cầu.
+ Nhóm 3 và 4 tách 7 cái bát ra thành 2 phần 2-5
+ Nhóm 5 tách 6 - tách 7 cái bát ra thành 2 phần 3-
4
- Cô nhắc trẻ đặt thẻ số cho mỗi phần
- Cô bao quát kiểm tra nhận xét
- Cô cho trẻ gộp 2 phần lại - Trẻ gộp lại.
+ Khi gộp 2 phần vừa tách lại thì số cái bát là 
mấy?
- Cho trẻ tách gộp theo ý thích. - Trẻ tách gộp theo ý thích.
* Trẻ 4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự gộp/ tách - Trẻ 4 tuổi thực hiện theo.
nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 2 đếm 
và nói kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần 
* Liên hệ thực tế:
- Cô mời 2 bạn lên tìm nhóm đồ dùng có số lượng - 2-3 trẻ 4-5t đi tìm và thực 
là 7 và tách ra thành 2 phần đặt thẻ số cho mỗi hiện 
phần.
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 
c. Trò chơi củng cố. 
- Trò chơi: Đội nào nhanh hơn.
 8 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của - Trẻ quan sát, lắng nghe
 mỗi đội là thực hiện tách, gộp nhóm cái bát thành 
 2 phần bằng trong phạm vi 7 theo the số yêu cầu.
 - Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh đội 
 đó dành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ hứng thú chơi 
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả hai đội.
 - Giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét cho trẻ ra chơi. - Trẻ ra chơi.
B. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Quan sát tranh nhà xây cấp bốn
 Trò chơi: Về đúng nhà mình
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi:Trẻ biết tên gọi nhà xây cấp bốn, nhận biết đặc điểm nổi bật của ngôi nhà 
cấp bốn, nguyên liệu, lợi ích của ngôi nhà cấp bốn.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết lợi ích của ngôi nhà và nhận biết được một số đặc 
điểm nổi bật của nhà xây cấp bốn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi : Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, nhận xét, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ.
- Trẻ yêu quý và bảo vệ giữ gìn ngôi nhà ở luôn sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
- Hìn hảnh nhà xây cấp bốn.
- Tích hợp: văn học.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động có chủ đích: Quan sát tranh nhà xây 
 cấp bốn
 - Cô cho trẻ hát bài “Nhà của tôi”Bài hát nói đến điều - Trẻ hát
 gì? 
 - Cô đưa hình ảnh nhà xây cấp bốn ra hỏi trẻ: - Trẻ quan sát.
 + Cô có hình ảnh về gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 + Đây là kiểu nhà gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4t 
 + Nhà xây cấp bốn có đặc điểm gì? - Trẻ 4t trả lời.
 + Ngôi nhà gồm những phần nào? - Trẻ 4,5t trả lời.
 + Ngôi nhà được sơn màu gì? - Trẻ 5t trả lời.
 + Mái nhà lợp bằng gì? Mái nhà màu gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời.
 + Cửa được làm bằng chất liệu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4 tuổi
 + Ngoài ra ngôi nhà còn có gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Ngôi nhà được làm bằng nguyên vật liệu gì? - Trẻ trả lời
 + Ngôi nhà có lợi ích gì với con người? - Trẻ 5t trả lời.
 9 + Để ngôi nhà luôn được sạch sẽ thì con phải làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 => Giáo dục trẻ biết giữ gìn ngôi nhà luôn gọn gàng, 
 sạch sẽ. - Trẻ lắng nghe.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Về đúng nhà mình”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi hỏi trẻ cách chơi và luật 
 chơi. Cô nêu cách chơi, luật chơi: - Trẻ nêu cách chơi
 - Cách chơi: Cô vẽ 2 ngôi nhà số 1 và số 2. Trẻ sẽ tìm 
 về ngôi nhà của mình theo dấu hiệu của cô đưa ra (nhà - Trẻ lắng nghe.
 số 1 của các bạn trai, nhà số 2 của các bạn gái; Nhà số 
 1 bạn mặc áo cộc tay, nhà số 2 của bạn áo dài tay, nhà 
 số 1 của bạn tóc ngắn, nhà số 2 của bạn tóc dài)
 - Luật chơi: Ai về nhầm nhà là bị thua cuộc
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần -Trẻ chơi
 - Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ ý kiến
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp.
D. Hoạt động chiều
1. Làm vở bài tập toán: 5t trang 28; 4t trang 22
* Mục đích:
- 5t: Củng cố cho trẻ về hình khối.
- 4t: Củng cố cho trẻ về hình dạng.
* Cách tiến hành:
- 5t: Cô cho trẻ gọi tên các hình khối ở cột bên trái. Nối các hình khối với đồ vật 
tương ứng ở cột bên phải.
- 4t: Cô cho trẻ quan sát mầu sắc các hình hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật 
trong bức tranh và tô màu các hình học giống màu của bức tranh. Nối hình tròn, 
tam giác, vuông, chữ nhật với đồ vật có hình dạng tương ứng 
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, bao quát, hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét bài làm của trẻ. Khen ngợi trẻ.
2. Trò chơi: Kể đủ ba thứ
* Mục đích 
- Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước, Phân biệt một số đặc điểm 
nổi bật của các đồ vật. rèn luyện khả năng nhanh nhẹn và khả năng phân tích. 
* Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Kể đủ ba thứ
- Cô cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi hình vòng tròn, khi cô nêu một từ chỉ 
một loại nào đó thì trẻ ngồi bên cạnh cô tay trái sẽ lần lượt kể đủ 3 thứ phù hợp 
với từ cô đưa ra. 
 10 + Luật chơi: Bạn kể sau không được lặp lại của bạn trước nếu lặp lại sẽ nhảy lò 
cò.
- Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần. 
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ( 5T: MT 122)
 *******************************
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Mẹ quét nhà gỗ; Mẹ lau cửa nhà gỗ; Nhà gỗ có cửa bằng gỗ
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Mẹ quét nhà gỗ; Mẹ lau cửa nhà gỗ; Nhà gỗ có cửa bằng gỗ”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Mẹ 
quét nhà gỗ; Mẹ lau cửa nhà gỗ; Nhà gỗ có cửa bằng gỗ” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Trẻ biết quét dọn để giữ gìn, bảo vệ ngôi nhà sạch sẽ
II. Chuẩn bị:
- Tranh nhà gỗ
* Tích hợp: Toán
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ hát bài “ Nhà của tôi” - Trẻ hát
 - Cô hướng trẻ vào bài - Trẻ nghe
 2.Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: Mẹ quét nhà gỗ 
 * Cô hỏi trẻ.
 + Mẹ đang làm gì? - Trẻ trả lời
 - Cô đọc mẫu “Mẹ quét nhà gỗ” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
 - Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ -Trẻ nói 
 - nhóm - cá nhân.
 b/ Câu “Mẹ lau cửa nhà gỗ”
 - Cô hỏi: Mẹ đang làm gì tiếp theo? -Trẻ 5t trả lời 
 - Cô nói mẫu câu “Mẹ lau cửa nhà gỗ” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình thức
 thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
 11 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
 c/ Câu “Nhà gỗ có cửa bằng gỗ”
 - Nhà gỗ có cửa bằng làm bằng chất liệu gì? -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
 - Cô nói mẫu câu “Nhà gỗ có cửa bằng gỗ” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình 
 thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. - Trẻ nói theo các hình thức
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ sửa sai
 + Để ngôi nhà luôn sạch sẽ chúng ta phải làm gì ? - Trẻ 5t trả lời
 - Trẻ biết quét dọn để giữ gìn, bảo vệ ngôi nhà -Trẻ nghe
 sạch sẽ 
 * Trò chơi: Chuyền bóng
 Cô giới thiệu tên trò chơi: chuyền bóng -Trẻ nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi.
 - Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
 - Cách chơi" Lớp đứng thành vòng tròn chuyền 
 quả bóng bạn nào bát được quả bóng sẽ phải nói 
 1 từ hoặc 1 câu vừa học
 - Luật chơi Bạn nào nói sai hoặc không nói được 
 phải nhảy lò cò
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô bao quát trẻ - Trẻ hứng thú chơi 
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Thể dục kĩ năng
 Đề tài: 5T: Bật liên tục vào vòng 
 TC: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật liên 
tục vào vòng (MT 5.5.1). Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật liên 
tục về phía trước (MT 5.4.1) . Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4-5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo bật liên tục vào vòng, phát triển thể 
lực, vận động cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Vạch xuất phát,vòng, dây kéo co.
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
* Tích hợp: Âm nhạc, toán .
III. Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 12 - Cô cùng trẻ hát bài: “Bầu và bí” - Trẻ hát theo cô.
- Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi - Trẻ thực hiện
thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng 
mũi bàn chân, đi thường, đi thường, chạy chậm, 
chạy nhanh, chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển 
đội hình 3 hàng ngang.
2. Hoạt động 2: Trọng động
a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác: - Trẻ tập theo cô
+ Tay 1: Đưa ra phía trước, sau - 2 lần 8 nhịp 
+ Bụng 3: Nghiêng người sang bên - 2 lần 8 nhịp 
+ Chân 1: Khuỵu gối - 3 x 8 nhịp
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
b. VĐCB: 5T:Bật liên tục vào vòng; 4T: Bật 
liên tục về phía trước
- Cô giới thiệu vận động
- Tập mẫu lần 1. - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Cô tập mẫu lân 2 kết hợp giải thích:
- Trẻ 5 tuổi: Bật liên tục vào vòng. TTCB: Đứng - Trẻ quan sát, lắng nghe
trước vòng mũi bàn chân sát vòng và không dẵm 
lên vòng, hai chống hông, khi có hiệu lệnh sắc xô 
nhún bật liên tục vào vòng về phía trước đến hết 
vạch chuẩn . Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, trẻ 
đầu hàng tiếp tục lên thực hiện.
- Hướng dẫn với trẻ 4 tuổi: Bật liên tục về phía - Trẻ quan sát, lắng nghe
trước. TTCB: Đứng trước vạch chuẩn mũi bàn 
chân sát vòng và không dẵm lên vạch, hai tay 
chống hông, khi có hiệu lệnh sắc xô nhún bật liên 
tục về phía trước đến hết vạch chuẩn . Sau đó nhẹ 
nhàng đi về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên 
thực hiện
- Mời 2 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ 4,5 tuổi tập mẫu
- Lần lượt trẻ lên tập 3-4 lần. - Trẻ thực hiện.
- Chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô hỏi trẻ vừa học vận động có tên là gì? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời 
- Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện lại 1 lần - 2 trẻ 4,5 tuổi lên thực hiện
=> Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, - Trẻ lắng nghe
yêu thích tập thể dục.
c Trò chơi: Kéo co
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co 
- Hỏi trẻ cách chơi - 2-3 trẻ 5t ý kiến
- Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần . - Trẻ chơi 
- Cô động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ nhận xét
3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 13 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
C. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát tranh nhà gỗ
 - Trò chơi: Gia đình gấu
 - Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi nhà gỗ, nhận biết đặc điểm nổi bật của ngôi nhà gỗ, chất liệu, 
lợi ích của ngôi nhà gỗ. 
- 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết lợi ích của ngôi nhà và nhận biết được một số đặc điểm 
nổi bật của nhà gỗ.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà giữ gìn vệ sinh cho ngôi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị:
- Sân sạch sẽ thoáng mát, hình ảnh nhà gỗ, trang phục gọn gàng...
- Vòng, bóng, phấn, cầu trượt...
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: HĐCCĐ “Quan sát tranh nhà 
 gỗ”.
 - Cô trò chuyện cùng trẻ xung quanh trường học có - Trẻ đi dạo cùng cô
 những kiểu nhà gì?
 - Cô đưa hình ảnh nhà gỗ ra hỏi trẻ: - Trẻ quan sát
 + Cô có hình ảnh về gì đây? - 2-3 ý kiến trẻ 
 + Bạn nào có nhận xét về tranh nhà gỗ? - Trẻ 5t nhận xét 
 + Nhà gỗ có đặc điểm gì nổi bật? - Trẻ 5t trả lời
 + Nhà gỗ có mấy gian? - 2- 3 ý kiến trẻ 4t
 + Nhà gỗ có những phần nào? - 1- 2 ý kiến trẻ 4t
 + Thân nhà được làm bằng vật liệu gì? - Trẻ 5t trả lời
 + Thân nhà có những chi tiết nào? - 1- 2 ý kiến trẻ 4,5t
 + Nhà gỗ làm bằng nguyên liệu gì? - Trẻ 4,5t trả lời
 + Mái nhà làm bằng gì? - 2-3 ý kiến
 + Ngôi nhà để làm gì? - Trẻ 4,5t trả lời
 + Để ngôi nhà của mình sạch sẽ thì con phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn ngôi nhà luôn gọn gàng, - Lắng nghe
 sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Gia đình gấu 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe.
 - Cô khái quát: Chơi theo 3 nhóm, mỗi nhóm đứng 
 trong 1 vòng tròn 
 + Vòng 1 - gia đình gấu trắng
 14 + Vòng 2 - gia đình gấu nâu
 + Vòng 3 - gia đình gấu vàng
 - Các gia đình gấu vừa đi chơi vừa hát vui vẻ khi có 
 hiệu lệnh “Trời mưa” thì các gia đình phải chạy thật 
 nhanh về nhà của mình. Bạn nào về sai sẽ nhẩy lò 
 cò.
 Trẻ chơi theo 3 nhóm, mỗi nhóm đội 1 loại mũ khác 
 nhau để phân biệt gấu trắng, gấu vàng, gấu đen. 
 Theo nhạc các chú đi chơi, bò chui qua cổng hầm, 
 cùng hát vui vẻ. Khi có hiệu lệnh “Trời mưa” thì các 
 chú gấu phải nhanh chạy về nhà của mình. 
 - Mỗi lượt lên chơi: 2 bạn lên chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Bao quát, động viên khích lệ trẻ. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ.
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Trẻ chơi.
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp 
D.Hoạt động chiều
1. LQBM: LQCC: Làm quen chữ cái: u,ư
* Mục đích
- Trẻ nhận biết đặc điểm chữ u, ư nhận biết và phát âm chữ cái u, ư )
* Tiến hành
- Cho trẻ quan sát tranh: Nhà chung cư
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cô cho trẻ ghép thẻ chữ dời dưới tranh.
- Cô giới thiệu chữ cái u, ư
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ u lên lòng bàn tay, tri giác chữ ư in rỗng.
- Cô hỏi trẻ đặc điểm, cô khái quát lại đặc điểm của chữ u, ư: Chữ u gồm 1 nét móc 
ngược và 1 nét sổ thẳng; Chữ ư gồm 1 nét móc ngược và 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc 
nhỏ ở phía trên bên phải của nét sổ thẳng.
- Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức (Cô sửa sai cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ
2. Trò chơi: Ai đoán giỏi (EL 38)
* Mục đích
- Giúp trẻ có khả năng phán đoán, ghi nhớ 
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi Ai đoán giỏi
- Cách chơi: Cô sẽ nói một từ hoặc 1 câu hoặc làm 1 hành động các bạn sẽ có nhiệm vụ 
đoán xem đó là từ, câu hay hành động gì? ví dụ cô làm động tác rất rét run cầm cập, trẻ 
sẽ đoán xem cô vừa làm hành động gì. Tiếp theo cô có thể nói nắng quá vào tai bạn 
 15 trưởng trò và bạn trưởng trò sẽ phải diễn tả để các bạn khác đoán ra xem đó là hành 
động gì 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***********************
 Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Đây là nhà xây hai tầng; Nhà xây hai tầng có lan can; Bạn Lan đang giúp 
 mẹ lau lan can 
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Đây là nhà xây hai tầng; Nhà xây hai tầng có lan can; Bạn Lan 
đang giúp mẹ lau lan can”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Đây là 
nhà xây hai tầng; Nhà xây hai tầng có lan can; Bạn Lan đang giúp mẹ lau lan can” theo 
khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ yêu mến ngôi nhà của mình
II. Chuẩn bị
- Nhà hai tầng
* Tích hợp: MTXQ, văn học.
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về các kiểu nhà - Trẻ trò chuyện
- Cô trò chuyện hướng trẻ vào bài -Trẻ nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Đây là nhà xây hai tầng - Trẻ quan sát
* Cô chỉ vào hình ảnh và hỏi trẻ. - 1-2 trẻ 5 tuổi ý kiến
+ Đây là gì? - Trẻ nghe
- Cô đọc mẫu “Đây là nhà xây hai tầng” 1 - 2 lần. - Trẻ nói 
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - 
nhóm - cá nhân.
b/ Câu “Nhà xây hai tầng có lan can”
- Cô hỏi: Nhà xây hai tầng có đặc điểm gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Nhà xây hai tầng có lan can” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình thức
 16 thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
c/ Câu “Bạn Lan đang giúp mẹ lau lan can”
- Bạn Lan đang làm gì? -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Bạn Lan đang giúp mẹ lau lan - Trẻ lắng nghe.
can”
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình thức
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. -Trẻ sửa sai
- Giáo dục trẻ yêu mến ngôi nhà của mình - Trẻ lắng nghe.
* Trò chơi: Tung bóng
- Cô giới thiệu trò chơi: Tung bóng
- Cô nêu cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn và 
tung bóng lần lượt từng bạn bóng tung đến bạn 
nào nói từ và câu vừa học
- Luật chơi: Trẻ nào nói sai phải nói lại câu, từ
- Cô cho trẻ chơi và nói lại các câu vừa học - Trẻ hứng thú chơi 
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khen ngợi trẻ
3.Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Làm quen chữ cái
 Đề tài: Làm quen chữ u, ư 
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhận dạng được chữ cái u,ư trong bản chữ cái tiếng Việt. (MT 88). Trẻ 
biết phát âm chính xác, rõ ràng, mạch lạc các chữ cái: u, ư. Biết được đặc điểm chữ cái, 
sự giống và khác nhau giữa chữ u,ư. Biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 4 tuổi : Trẻ nhận dạng chữ cái u,ư trong bản chữ cái (MT 69). Trẻ biết phát âm các 
chữ cái u, ư . Biết chơi trò chơi cùng cô và các bạn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi : Rèn khả năng nhận biết, ghi nhớ, quan sát, phát âm rõ ràng, mạch lạc, so 
sánh của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi : Rèn kĩ năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái u, ư kích cỡ to, nhỏ, thẻ chữ ghép thành từ: Nhà chung cư
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, TDKN.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô co trẻ hát bài “ Bé quét nhà” ? - Trẻ hát
 - Cô giáo dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ - Trẻ lắng nghe
 17 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
a. Làm quen chữ u, ư
* Làm quen chữ u:
- Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng
- Đây là bức tranh về gì đây? - 1-2 ý kiến 5T
- Bên dưới bức tranh có từ: Nhà chung cư - Trẻ lắng nghe
- Cô đọc từ: 3 lần
- Trẻ đọc từ dưới bức tranh : Nhà chung cư - Trẻ đọc
- Cô cho trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh - 1 trẻ lên ghép từ
+ Bạn ghép từ đã giống từ dưới tranh chưa - 1-2 trẻ ý kiến
+ Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép
 - Trẻ đọc
- Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nào đã học?
- Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ u và chữ - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
ư. 
- Cô giới thiệu chữ u - Trẻ nghe
- Đây là chữ u in thường.
- Các con cùng tri giác chữ u in rỗng xem chữ u có đặc - Trẻ tri giác
điểm gì?
+ Trẻ tri giác. - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ u?
=> Cô khái quát đặc điểm của chữ u: Chữ u gồm 1 nét - Trẻ nghe
móc ngược và 1 nét sổ thẳng.
+ Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ u. - Trẻ nhắc lại
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ u
 - Trẻ nghe
- Cô phát âm mẫu chữ u 3 lần
- Cô nói cách phát âm: Môi chụm lại hơi đưa từ trong ra - Trẻ quan sát
ngoài 
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ u - Trẻ phát âm theo 
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần hình thức
 Tổ : 3 tổ
 Nhóm: Nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm: 3,4,5 trẻ
 Cá nhân: 6-7 trẻ
- Cô sửa sai cho trẻ. - Trẻ sửa sai
- Cô đã giới thiệu với các con chữ u in thường ngoài ra - Trẻ lắng nghe
còn chữ u in hoa và chữ u viết thường tuy có cách viết 
khác nhau nhưng đều phát âm là u.
 - 2 - 3 ý kiến
- Các con thường thấy chữ u ở đâu?
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti vi, báo, - Trẻ lắng nghe
sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên riêng của các 
con đấy.
* Làm quen chữ ư
- Vừa rồi chúng ta đã học về chữ u còn chữ cái nào gần - Trẻ 5t trả lời
giống chữ u cô chưa dạy chúng mình? - Lắng nghe
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ ư in thường. - Trẻ mô phỏng
 18 - Bây giờ các con cùng dùng ngón trỏ tay phải mô phỏng 
các nét của chữ ư trên lòng bàn tay trái. - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Trẻ mô phỏng chữ ư
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ ư? - Trẻ lắng nghe
- Cô nói đặc điểm của chữ ư: Chữ ư gồm 1 nét móc 
ngược và 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên 
phải của nét sổ thẳng. Phát âm là ư.
 - Trẻ nhắc lại
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ ư
- Cô phát âm mẫu chữ u 3 lần - Trẻ lắng nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ ư - Trẻ phát âm 
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân
- Cô sửa sai cho trẻ - Trẻ nghe
- Cô đã giới thiệu với các con chữ ư in thường ngoài ra 
còn chữ ư in hoa và chữ ư viết thường nhưng đều phát 
âm là ư.
b. So sánh sự giống và khác nhau giữa chữ cái u và 
chữ ư. - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
- Bạn nào có nhận xét gì về sự giống và khác nhau của u, 
ư?
- Cô chốt lại điểm giống và khác nhau. - Trẻ nghe
+ Giống nhau: Chữ u, ư đều có 1 nét móc ngược và 1 nét 
sổ thẳng.
+ Khác nhau: Chữ ư có 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên 
phải của nét sổ thẳng, còn chữ u không có. - Trẻ nhắc lại
- Cô cho trẻ nhắc lại sự giống và khác nhau của chữ u, ư - Trẻ 4-5t trả lời
- Cô vừa dậy cho chúng mình làm quen chữ cái gì nhỉ? - Trẻ thực hiện
* Liên hệ 
- Bây giờ cô mời 1 bạn đi tìm chữ u, ư trong lớp mình 
nào?
c. Trò chơi củng cố - Trẻ nghe
* Trò chơi: Vòng quay kì diệu
- Cách chơi: Cô có một vòng quay , khi cô kích chuột 
vào vòng quay và kết thúc mũi tên chỉ vào chữ cái nào 
thì cả lớp hãy phát âm thật to chữ cái đấy. - Trẻ chơi trò chơi 
- Luật chơi: Bạn nào đọc sai sẽ đọc lại cho đúng - Trẻ lắng nghe
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
* Trò chơi: Nhảy vào ô chữ (EL28)
- Hôm nay các con học rất là ngoan cô sẽ thưởng cho các 
con 1 trò chơi có tên gọi “nhảy vào ô chữ”
- Cô nêu luật chơi cách chơi. - Trẻ nghe
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 hàng theo độ tuổi, khi 
có hiệu lệnh các bạn sẽ lần lượt đứng trước vạch chuẩn. 
 19 Khi có hiệu lệnh thì bắt đầu bật bật nhảy vào ô và phát 
 âm to chữ cái đó lên. Khi bật song thì chúng mình chạy 
 về cuối hàng bạn tiếp theo lại lên. 
 + Luật chơi: Trẻ nào không phát âm được phải phát âm - Trẻ chơi 
 lại chữ cái đó
 + Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổi chữ cái giữa - Trẻ nghe
 các ô.
 - Trẻ thực hiện
 - Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ ra ngoài 
C. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Hát Bé quét nhà.
 - Trò chơi: Về đúng nhà mình
 - Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Cô củng cố cho trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết 
thể hiện bài hát theo nhiều hình thức khác nhau. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Cô củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết thể 
hiện bài hát theo nhiều hình thức khác nhau theo cô và các bạn. Biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng.
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ca hát, mạnh dạn, tự tin. Phát triển khả năng biểu diễn cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng kỹ năng ca hát. Phát triển khả năng hát cho trẻ.
3. Thái độ.
- Trẻ thường xuyên quét dọn, vệ sinh ngôi nhà luôn sạch sẽ gọn gàng.
II. Chuẩn bị. 
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Hát “Hát Bé quét 
 nhà.”.
 - Cô trò chuyện về các kiểu nhà. - Trẻ 4,5t ý kiến
 - Con có biết bài hát nào nói đến quét nhà không? - Trẻ 4,5t ý kiến 
 - Hỏi trẻ đó bài hát nào? - Trẻ 5t ý kiến
 - Bài hát của tác giả nào sáng tác? - Trẻ 5 tuổi hát
 - Bạn nào giỏi lên thể hiện được bài hát này?
 - Hôm nay cô cùng cả lớp mình sẽ hát bài hát “ Bé 
 quét nhà”.
 - Cho cả lớp hát lại 1 lần. - Cả lớp hát
 - Bài hát có nội dung gì: Bài hát “nói về một bạn - Trẻ lắng nghe
 nhỏ rất yêu thương bà của mình, bạn đã giúp bà 
 quyét nhà, bạn đã giúp bà quyét nhà và làm những 
 công việc nhỏ giúp trong gia đình. 
 - Cho lớp hát 1 lần - Cả lớp hát
 20