Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 14 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
 Thực hiện từ ngày 09/12/2024 đến ngày 03/12/2024.
 Cô Lương Thị Hiếu- Trần Thị Thu Thảo.
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00- TD Tập theo lời ca Bầu và bí ; Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa ra phía trước, sau; Bụng 3: 
 8h20 SÁNG Nghiêng người sang bên; Chân 1: Khuỵu gối
 8h20- TC
 8h40 SÁNG Trò chuyện về chủ đề ngôi nhà gia đình bé.
 LQVT: TDKN: Làm quen chữ Âm nhạc: Tạo hình:
 HĐ Số 7 (tiết 3) Bật liên tục cái: u,ư. DVĐMMH: Bé Vẽ ngôi nhà 
 8h40- HỌC 5T MT 33, vào vòng (EL 28) quét nhà (TT) (M) 
 9h15 MT 34 TC: Kéo co 5T MT 88 NH: Bàn tay 5T MT 135
 4T MT 31 5T MT 5.5.1 4T MT 69 mẹ. MT 141
 MT 32 4T MT 5.4.1 TC: Đoán tên 4T MT 95
 bạn hát MT 99
 5T MT 133
 4T MT 133
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: Xếp - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: 
 9h15- HĐ Quan sát tranh Bé quét nhà ngôi nhà bằng Quan sát nhà gỗ Quan sát tranh 
 9h50 NGOÀI nhà xây cấp - Trò chơi: Gia các nguyên vật - TC: Kéo co nhà vườn.
 TRỜI bốn đình gấu liệu thiên nhiên - Chơi tự do -Trò chơi: Tìm 
 - TC: Về đúng Chơi tự do - Trò chơi: Về đúng nhà
 nhà mình đúng nhà mình - Chơi tự do
 - Chơi theo ý - Chơi tự do 
 thích 
 HĐ - Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu nhà... (5T MT 100)
 9h50- VUI - Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
 10h40 CHƠI - Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm 
 nhạc.
 - Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các vật liệu khác nhau.
 - Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
 - Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số...Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
 - Thực hiện vở 1. Lqbm 1.LQBM: ÂN: 1. Lqbm Tạo 1. Chơi tự do ở 
 14h20 HĐ toán (5t trang LQCC: Làm - Dạy vận động hình: Vẽ ngôi các góc 
 16h00 CHIỀU 23; 4t trang 9 quen chữ cái: MMH: Bé quét nhà ( M) 2. TC: Kể đủ ba 
 2. TC: Kể đủ u,ư nhà (tt) 2.TC: Cá ăn thứ
 ba thứ 2. TC: Trò 2. TC: Kể đủ bóng 3. Nhận xét nêu 
 3. Nhận xét chơi: Ai đoán ba thứ (UDCNTT) gương cuối tuần
 nêu gương giỏi (EL 38) 3. Nhận xét nêu 3. Nhận xét 
 5T MT 122 3. Nhận xét gương nêu gương 
 nêu gương 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu Tuần 14 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
 Thực hiện từ ngày 09/12/2024 đến ngày 13/12/2024.
A. Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra
Tay 1: Đưa ra phía trước, sau
Bụng 3: Nghiêng người sang bên
Chân 1: Khuỵu gối 
B. Trò chuyện sáng: Trò chuyện về ngôi nhà của bé.
C. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu nhà...
- Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng 
cụ âm nhạc.
- Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
- Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... Chăm sóc vườn hoa cây 
cảnh.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi. Chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi (MT 100) 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý vệ sinh ngôi nhà luôn sạch sẽ.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, Ống nút nhựa, cây hoa, các khối nhà Các đồ chơi đồ dùng của gia đình, 
tranh các kiểu nhà, giấy vẽ, bút màu.
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 I. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát khám phá hộp quà và hướng trẻ vào bài - Trẻ khám phá
 2 - Hôm nay cô sẽ cho các con chơi với rất nhiều đồ chơi. 
Để giờ vui chơi ngày hôm nay được vui hơn và chúng - Trẻ lắng nghe
mình cần có ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò?
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Ý kiến cả lớp
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những góc 
chơi nào? 
TT: Giờ chơi ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở - 3 - 4 ý kiến trẻ 4,5t 
những góc chơi nào? trả lời 
* Góc Phân vai
- TT: Góc phân vai hôm nay các con định chơi nhóm - 2 - 3 ý kiến trẻ 5t
chơi gì?
- TT: Gia đình có những ai? - 2 - 3 ý kiến 4t 
+ Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ 4t trả lời 
+ Con phải như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 5t
- Cô: Ngoài ra các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Phòng triễn lãm tranh ảnh gì? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Phòng triển làm có những ai? Công việc là gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
- Khi có khách tham quan phải như thế nào? Người đến - 1-2 ý kiến 5 tuổi
tham quan phải như thế nào?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai về chơi cùng bạn - Lắng nghe
* Góc xây dựng
- Cô: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở góc - 1 - 2 ý kiến
nào?
- TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Góc xây dựng có những ai? - 1-2 ý kiến 4 tuổi
+ Bác kỹ sư tưởng làm công việc gì? Còn anh em công - 2 - 3 ý kiến 5t
nhân thì sao?
+ Bạn sẽ xây gì và xây như thế nào ? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật - Trẻ lắng nghe
 đẹp nhé!
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay vẽ được bức tranh và cắt dán - 1 - 2 ý kiến
được sản phẩm đẹp thì chơi ở góc nào?
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì? - 2 - 3 ý kiến
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình về chơi cùng bạn - 1-2 ý kiến 5 tuổi
nhé?
- Cô nghĩ rằng các bạn khéo tay sẽ tạo ra nhiều sản - Trẻ lắng nghe
phẩm đẹp để trưng bày thành 1 buổi triển lãm
* Góc sách truyện
- Cô: Cô cho trẻ khám phá hộp quà - Trẻ lắng nghe
+ Hỏi trẻ bên trong hộp quà có gì? - 1 - 2 ý kiến
+ Với những con rối tay các bạn sẽ chơi ở góc nào? - 2 - 3 ý kiến
- TT: + Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện về chơi cùng - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 3 bạn nhé?
* Góc KP - Khoa học- thiên nhiên
- Cô: Cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ chơi có số lượng các - Lắng nghe
kiểu nhà để gắn số tương ứng và những dụng cụ chăm 
sóc cây.
- TT: Góc toán Khoa học- thiên nhiên hôm nay các bạn - 2 - 3 ý kiến
chơi gì? Các con sẽ gắn thẻ số như thế nào? Chăm sóc 
cây ra sao?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc toán khoa học- thiên - Lắng nghe
nhiên về chơi cùng bạn nhé?
* Góc âm nhạc
- Cô: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc nào? - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
+ Khi sử dụng các dụng cụ âm nhạc các bạn như thế - Lắng nghe
nào?
- Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau cô nghĩ - Lắng nghe
rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn thật hay.
=> Cô khái quát lại ở các góc chơi: - Trẻ lắng nghe
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh các kiểu 
nhà...
- Góc XD: Xây khu nhà ở của bé; 
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề 
gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc.
- Góc TH: Tô màu, cắt, dán tạo các kiểu nhà bằng các 
vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh các kiểu nhà.
- Góc KPKH - TN: Đếm các kiểu nhà và gắn thẻ số.... 
Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
- TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
+ Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Khi chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và ý - Lắng nghe
nghĩa, đoàn kết
- Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về các góc - Trẻ cắm biểu tượng
chơi nào. 
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi - Trẻ thực hiện 
- Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các góc. - Trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, đưa ra 
tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình huống và xử 
lý các tình huống kịp thời.
- Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát 
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét góc chơi trong nhóm - 1- 2 ý kiến
- Cô cùng trưởng trò nhận xét ở các góc chơi. - 2 - 3 ý kiến
 4 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 3 - 4 ý kiến 4-5t
 - Cô nhận xét nêu gương trẻ ở từng góc chơi - Trẻ chú ý nghe
 - Cho trẻ cất dọn đồ chơi vào các góc chơi. - Trẻ cất đồ chơi
 ********************************
 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với Toán
 Đề tài: Số 7 (tiết 3)
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết cách tách nhóm đối tượng có số lượng 7 thành 2 phần bằng 
các cách khác nhau (3 cách: 1-6; 2-5, 3-4) (MT 34) đếm và nói kết quả, đặt thẻ số 
tương ứng cho mỗi phần. Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 7 và đếm (MT 
33). 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cách tách nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 2 đếm 
và nói kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần (MT 32). Gộp hai nhóm đối tượng có số 
lượng trong phạm vi 2, đếm và nói kết quả (MT 31)
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng, tư 
duy, ghi nhớ có chủ định. 
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà ở, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà.
II. Chuẩn bị. 
- Đồ dùng của cô: loto cái bát, thẻ số 1-7
- Mỗi trẻ có 7 lô tô cái bát, thẻ số 1-7
- Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ tham quan cửa hàng bán đồ dùng gia - Trẻ đi thăm quan
 đình.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Ôn so sánh thêm bớt trong phạm vi 7.
 Cô hỏi trẻ cửa hàng có gì?
 + Trên giá có 6 cái bát cô muốn số bát là 7 cô phải - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 làm gì ? 
 + Cô mời 1 bạn lên thêm 1 cái bát
 - Cô cho trẻ đếm - Trẻ đếm và đặt thẻ số 
 + Vậy 6 cái bát thêm 1 cái bát là mấy cái bát? tương ứng
 - Cô đã tặng 2 cái ấm cho bạn Hân vậy 7cái ấm - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 tặng 2 cái ấm vậy còn lại mấy cái ấm
 + Cho 1 trẻ bớt số ấm - 2 - 3 ý kiến trẻ 4, 5t
 + Trẻ nói 7 bớt 2 còn 5 - Trẻ nói
 - Tương tự cô cho trẻ thêm bớt theo yêu cầu - Trẻ thực hiện
 b. Gộp, tách nhóm đối tượng có số lượng 7 bằng 
 5 các cách khác nhau và đếm
- Cho trẻ lấy rổ ra. Trong rổ các con có những gì?
- Các con xếp hết số lượng cái bát ra phía trước - Trẻ xếp.
mặt.
- Cô và trẻ đếm số lượng cái bát và gắn thẻ số - Trẻ đếm và gắn thẻ số 
- Với nhóm số lượng 7 cái bát con sẽ có cách tách - 1-2 ý kiến trẻ 5T
như thế nào?
* Trẻ 5 tuổi:
- Tách, gộp theo mẫu: 
* Cách 1: Tách 1-6
- Cô hướng dẫn trẻ tách 7 cái bát thành 2 nhóm, có - Trẻ tách.
số lượng là 1-6
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 có mấy cái - Trẻ đếm và gắn thẻ số
bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ đếm và gắn thẻ số
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 nhóm cái bát lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 6 cái bát gộp với 1 cái bát là mấy cái bát? - 2-3 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng và gắn thẻ số
với thẻ số mấy? 
- Cô chốt lại: 6 cái bát gộp 1 cái bát là 7 - Trẻ lắng nghe.
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
* Cách 2: Tách 2 - 5
- Mời 1 trẻ lên tách thành 2 nhóm có số lượng 2:5. -1-2 trẻ 5 tuổi.
- Cho cả lớp thực hiện tách thành 2 nhóm có số - Trẻ tách
lượng 2:5
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 nhóm này - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
có mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 nhóm cái bát với nhau. - Trẻ gộp 
- Vậy 5 cái bát gộp với 2 cái bát là mấy cái bát? - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng và gắn thẻ số.
với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 5 cái bát gộp với 2 cái bát là 7 - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại 
* Cách 3: Tách 3-4
- Cô hướng dẫn trẻ tách 7 cái bát thành 2 nhóm, có - Trẻ tách
số lượng là 3-4
- Cho trẻ đếm số lượng cái bát nhóm 1 có mấy cái - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng cái bát nhóm còn lại, nhóm này có - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
mấy cái bát? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 cái bát nghe lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 4 cái bát gộp với 3 cái bát là mấy cái bát? - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
 6 Các con cùng đếm nào? Vậy 7 cái bát tương ứng và gắn thẻ số.
 với thẻ số mấy?
 - Cô chốt lại: 4 cái bát gộp 3 cái bát là 7. - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại 
 - Vậy nhóm 7 cái bát có mấy cách tách? - 2-3 ý kiến trẻ 5t
 - Cô cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
 - Trò chơi: “Chị gió nói”
 - Cho trẻ tách theo yêu cầu của cô.
 - Lần 1: Tách theo nhóm
 + Nhóm 1 và nhóm 2 tách 7 cái bát ra thành 2 - Trẻ thực hiện theo yêu 
 phần 1-6 cầu.
 + Nhóm 3 và 4 tách 7 cái bát ra thành 2 phần 2-5
 + Nhóm 5 tách 6 - tách 7 cái bát ra thành 2 phần 3-
 4
 - Cô nhắc trẻ đặt thẻ số cho mỗi phần
 - Cô bao quát kiểm tra nhận xét
 - Cô cho trẻ gộp 2 phần lại - Trẻ gộp lại.
 + Khi gộp 2 phần vừa tách lại thì số cái bát là 
 mấy?
 - Cho trẻ tách gộp theo ý thích. - Trẻ tách gộp theo ý thích.
 * Trẻ 4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự gộp/ tách - Trẻ 4 tuổi thực hiện theo.
 nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 2 đếm 
 và nói kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần 
 * Liên hệ thực tế:
 - Cô mời 2 bạn lên tìm nhóm đồ dùng có số lượng - 2-3 trẻ 4-5t đi tìm và thực 
 là 7 và tách ra thành 2 phần đặt thẻ số cho mỗi hiện 
 phần.
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 
 c. Trò chơi củng cố. 
 - Trò chơi: Đội nào nhanh hơn.
 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của - Trẻ quan sát, lắng nghe
 mỗi đội là thực hiện tách, gộp nhóm cái bát thành 
 2 phần bằng trong phạm vi 7 theo the số yêu cầu.
 - Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh đội 
 đó dành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ hứng thú chơi 
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả hai đội.
 - Giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét cho trẻ ra chơi. - Trẻ ra chơi.
B. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Quan sát tranh nhà xây cấp bốn
 Trò chơi: Về đúng nhà mình
 Chơi tự do
 7 C. Hoạt động chiều
1. Làm vở bài tập toán: 5t trang 28; 4t trang 22
* Mục đích:
- 5t: Củng cố cho trẻ về hình khối.
- 4t: Củng cố cho trẻ về hình dạng.
* Cách tiến hành:
- 5t: Cô cho trẻ gọi tên các hình khối ở cột bên trái. Nối các hình khối với đồ vật 
tương ứng ở cột bên phải.
- 4t: Cô cho trẻ quan sát mầu sắc các hình hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật 
trong bức tranh và tô màu các hình học giống màu của bức tranh. Nối hình tròn, 
tam giác, vuông, chữ nhật với đồ vật có hình dạng tương ứng 
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, bao quát, hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét bài làm của trẻ. Khen ngợi trẻ.
2. Trò chơi: Kể đủ ba thứ
* Mục đích 
- Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước, Phân biệt một số đặc điểm 
nổi bật của các đồ vật. rèn luyện khả năng nhanh nhẹn và khả năng phân tích. 
* Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Kể đủ ba thứ
- Cô cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi hình vòng tròn, khi cô nêu một từ chỉ 
một loại nào đó thì trẻ ngồi bên cạnh cô tay trái sẽ lần lượt kể đủ 3 thứ phù hợp 
với từ cô đưa ra. 
+ Luật chơi: Bạn kể sau không được lặp lại của bạn trước nếu lặp lại sẽ nhảy lò 
cò.
- Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần. 
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ( 5T: MT 122)
 *******************************
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
A. Thể dục kĩ năng
 Đề tài: 5T: Bật liên tục vào vòng 
 TC: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật 
liên tục vào vòng (MT 5.5.1). Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thực hiện nhanh mạnh, khéo vận động: Bật 
liên tục về phía trước (MT 5.4.1) . Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
 8 - Trẻ 4-5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo bật liên tục vào vòng, phát triển 
thể lực, vận động cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Vạch xuất phát,vòng, dây kéo co.
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
* Tích hợp: Âm nhạc, toán .
III. Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cô cùng trẻ hát bài: “Bầu và bí” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi - Trẻ thực hiện
 thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng 
 mũi bàn chân, đi thường, đi thường, chạy chậm, 
 chạy nhanh, chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển 
 đội hình 3 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác: - Trẻ tập theo cô
 + Tay 1: Đưa ra phía trước, sau - 2 lần 8 nhịp 
 + Bụng 3: Nghiêng người sang bên - 2 lần 8 nhịp 
 + Chân 1: Khuỵu gối - 3 x 8 nhịp
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 b. VĐCB: 5T:Bật liên tục vào vòng; 4T: Bật 
 liên tục về phía trước
 - Cô giới thiệu vận động
 - Tập mẫu lần 1. - Trẻ quan sát, lắng nghe
 - Cô tập mẫu lân 2 kết hợp giải thích:
 - Trẻ 5 tuổi: Bật liên tục vào vòng. TTCB: Đứng - Trẻ quan sát, lắng nghe
 trước vòng mũi bàn chân sát vòng và không dẵm 
 lên vòng, hai chống hông, khi có hiệu lệnh sắc xô 
 nhún bật liên tục vào vòng về phía trước đến hết 
 vạch chuẩn . Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, trẻ 
 đầu hàng tiếp tục lên thực hiện.
 - Hướng dẫn với trẻ 4 tuổi: Bật liên tục về phía - Trẻ quan sát, lắng nghe
 trước. TTCB: Đứng trước vạch chuẩn mũi bàn 
 chân sát vòng và không dẵm lên vạch, hai tay 
 chống hông, khi có hiệu lệnh sắc xô nhún bật liên 
 tục về phía trước đến hết vạch chuẩn . Sau đó nhẹ 
 nhàng đi về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên 
 thực hiện
 - Mời 2 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ 4,5 tuổi tập mẫu
 - Lần lượt trẻ lên tập 3-4 lần. - Trẻ thực hiện.
 - Chú ý sửa sai cho trẻ.
 9 - Cô hỏi trẻ vừa học vận động có tên là gì? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 - Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện lại 1 lần - 2 trẻ 4,5 tuổi lên thực hiện
 => Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, - Trẻ lắng nghe
 yêu thích tập thể dục.
 c Trò chơi: Kéo co
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co 
 - Hỏi trẻ cách chơi - 2-3 trẻ 5t ý kiến
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần . - Trẻ chơi 
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ nhận xét
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
B. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Hát Bé quét nhà
 - Trò chơi: Gia đình gấu
 - Chơi tự do
C.Hoạt động chiều
1. LQBM: LQCC: Làm quen chữ cái: u,ư
* Mục đích
- Trẻ nhận biết đặc điểm chữ u, ư nhận biết và phát âm chữ cái u, ư )
* Tiến hành
- Cho trẻ quan sát tranh: Nhà chung cư
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cô cho trẻ ghép thẻ chữ dời dưới tranh.
- Cô giới thiệu chữ cái u, ư
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ u lên lòng bàn tay, tri giác chữ ư in rỗng.
- Cô hỏi trẻ đặc điểm, cô khái quát lại đặc điểm của chữ u, ư: Chữ u gồm 1 nét móc 
ngược và 1 nét sổ thẳng; Chữ ư gồm 1 nét móc ngược và 1 nét sổ thẳng và 1 nét 
móc nhỏ ở phía trên bên phải của nét sổ thẳng.
- Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức (Cô sửa sai cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ
2. Trò chơi: Ai đoán giỏi (EL 38)
* Mục đích
- Giúp trẻ có khả năng phán đoán, ghi nhớ 
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi Ai đoán giỏi
- Cách chơi: Cô sẽ nói một từ hoặc 1 câu hoặc làm 1 hành động các bạn sẽ có 
nhiệm vụ đoán xem đó là từ, câu hay hành động gì? ví dụ cô làm động tác rất rét 
run cầm cập, trẻ sẽ đoán xem cô vừa làm hành động gì. Tiếp theo cô có thể nói 
nắng quá vào tai bạn trưởng trò và bạn trưởng trò sẽ phải diễn tả để các bạn khác 
đoán ra xem đó là hành động gì 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 10 ***********************
 Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen chữ cái
 Đề tài: Làm quen chữ u, ư 
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhận dạng được chữ cái u,ư trong bản chữ cái tiếng Việt. (MT 88). 
Trẻ biết phát âm chính xác, rõ ràng, mạch lạc các chữ cái: u, ư. Biết được đặc điểm 
chữ cái, sự giống và khác nhau giữa chữ u,ư. Biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 4 tuổi : Trẻ nhận dạng chữ cái u,ư trong bản chữ cái (MT 69). Trẻ biết phát 
âm các chữ cái u, ư . Biết chơi trò chơi cùng cô và các bạn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi : Rèn khả năng nhận biết, ghi nhớ, quan sát, phát âm rõ ràng, mạch lạc, 
so sánh của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi : Rèn kĩ năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái u, ư kích cỡ to, nhỏ, thẻ chữ ghép thành từ: Nhà chung cư
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, TDKN.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô co trẻ hát bài “ Bé quét nhà” ? - Trẻ hát
 - Cô giáo dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Làm quen chữ u, ư
 * Làm quen chữ u:
 - Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng
 - Đây là bức tranh về gì đây? - 1-2 ý kiến 5T
 - Bên dưới bức tranh có từ: Nhà chung cư - Trẻ lắng nghe
 - Cô đọc từ: 3 lần
 - Trẻ đọc từ dưới bức tranh : Nhà chung cư - Trẻ đọc
 - Cô cho trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh - 1 trẻ lên ghép từ
 + Bạn ghép từ đã giống từ dưới tranh chưa - 1-2 trẻ ý kiến
 + Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép
 - Trẻ đọc
 - Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nào đã học?
 - Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ u và chữ - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
 ư. 
 - Cô giới thiệu chữ u - Trẻ nghe
 - Đây là chữ u in thường.
 - Các con cùng tri giác chữ u in rỗng xem chữ u có đặc - Trẻ tri giác
 điểm gì?
 + Trẻ tri giác.
 11 - Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ u? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
=> Cô khái quát đặc điểm của chữ u: Chữ u gồm 1 nét - Trẻ nghe
móc ngược và 1 nét sổ thẳng.
+ Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ u.
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ u - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu chữ u 3 lần - Trẻ nghe
- Cô nói cách phát âm: Môi chụm lại hơi đưa từ trong ra 
 - Trẻ quan sát
ngoài 
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ u
+ Trẻ phát âm theo: - Trẻ phát âm theo 
 Lớp: 3 lần hình thức
 Tổ : 3 tổ
 Nhóm: Nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm: 3,4,5 trẻ
 Cá nhân: 6-7 trẻ
- Cô sửa sai cho trẻ. - Trẻ sửa sai
- Cô đã giới thiệu với các con chữ u in thường ngoài ra 
còn chữ u in hoa và chữ u viết thường tuy có cách viết - Trẻ lắng nghe
khác nhau nhưng đều phát âm là u.
- Các con thường thấy chữ u ở đâu? - 2 - 3 ý kiến
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti vi, báo, 
 - Trẻ lắng nghe
sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên riêng của các 
con đấy.
* Làm quen chữ ư
- Vừa rồi chúng ta đã học về chữ u còn chữ cái nào gần - Trẻ 5t trả lời
giống chữ u cô chưa dạy chúng mình?
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ ư in thường. - Lắng nghe
- Bây giờ các con cùng dùng ngón trỏ tay phải mô phỏng - Trẻ mô phỏng
các nét của chữ ư trên lòng bàn tay trái.
 - Trẻ mô phỏng chữ ư
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ ư? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Cô nói đặc điểm của chữ ư: Chữ ư gồm 1 nét móc - Trẻ lắng nghe
ngược và 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên 
phải của nét sổ thẳng. Phát âm là ư.
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ ư
- Cô phát âm mẫu chữ u 3 lần - Trẻ nhắc lại
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ ư - Trẻ lắng nghe
+ Trẻ phát âm theo: - Trẻ phát âm 
 Lớp: 3 lần
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô đã giới thiệu với các con chữ ư in thường ngoài ra - Trẻ nghe
còn chữ ư in hoa và chữ ư viết thường nhưng đều phát 
âm là ư.
b. So sánh sự giống và khác nhau giữa chữ cái u và 
chữ ư.
 12 - Bạn nào có nhận xét gì về sự giống và khác nhau của u, 
 ư? - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
 - Cô chốt lại điểm giống và khác nhau.
 + Giống nhau: Chữ u, ư đều có 1 nét móc ngược và 1 nét 
 sổ thẳng. - Trẻ nghe
 + Khác nhau: Chữ ư có 1 nét móc nhỏ ở phía trên bên 
 phải của nét sổ thẳng, còn chữ u không có.
 - Cô cho trẻ nhắc lại sự giống và khác nhau của chữ u, ư
 - Cô vừa dậy cho chúng mình làm quen chữ cái gì nhỉ? - Trẻ nhắc lại
 * Liên hệ - Trẻ 4-5t trả lời
 - Bây giờ cô mời 1 bạn đi tìm chữ u, ư trong lớp mình - Trẻ thực hiện
 nào?
 c. Trò chơi củng cố
 * Trò chơi: Vòng quay kì diệu
 - Cách chơi: Cô có một vòng quay , khi cô kích chuột - Trẻ nghe
 vào vòng quay và kết thúc mũi tên chỉ vào chữ cái nào 
 thì cả lớp hãy phát âm thật to chữ cái đấy.
 - Luật chơi: Bạn nào đọc sai sẽ đọc lại cho đúng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi trò chơi 
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
 - Trẻ lắng nghe
 * Trò chơi: Nhảy vào ô chữ (EL28)
 - Hôm nay các con học rất là ngoan cô sẽ thưởng cho các 
 con 1 trò chơi có tên gọi “nhảy vào ô chữ”
 - Cô nêu luật chơi cách chơi.
 + Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 hàng theo độ tuổi, khi 
 có hiệu lệnh các bạn sẽ lần lượt đứng trước vạch chuẩn. - Trẻ nghe
 Khi có hiệu lệnh thì bắt đầu bật bật nhảy vào ô và phát 
 âm to chữ cái đó lên. Khi bật song thì chúng mình chạy 
 về cuối hàng bạn tiếp theo lại lên. 
 + Luật chơi: Trẻ nào không phát âm được phải phát âm 
 lại chữ cái đó
 + Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổi chữ cái giữa - Trẻ chơi 
 các ô.
 - Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ nghe
 - Cô cho trẻ ra ngoài - Trẻ thực hiện
B. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Xếp ngôi nhà bằng các nguyên vật liệu thiên nhiên (HĐ góc steam)
 - Trò chơi: Về đúng nhà mình
 - Chơi tự do
C. Hoạt động chiều
1. LQBM: Dạy vận động MMH: Bé quét nhà (tt)
* Mục đích 
- Trẻ biết múa minh hoạ theo lời bài hát " Bé quét nhà " 
 13 * Tiến hành
- Cô cho trẻ hát bài ” Bé quét nhà” và trò chuyện với trẻ.
- Cô thực hiện múa cho trẻ xem. Kết hợp với phân tích từng động tác. 
+ Câu: "Một sợi.....vàng rơm": Tay trái đặt nhẹ lên hông tay phải đưa nhẹ nhàng từ 
trong mở ra ngoài kết hợp với đưa chân, đầu hơi nghiêng (2 lần đổi bên)
+ Câu "Bà bện....chổi nhỏ": Hai tay đánh xoay tròn trước ngực nghiêng bên trái, 
bên phải, kí chân theo chiều tay 
+ Câu: "Chổi to....cho bé": đưa tay cao tay thấp cuộc tay và đổi bên.
+ Câu: "Chăm lo quét nhà ": Mở tay nhẹ nhàng từ dưới lên trên.
- Cô hướng dẫn trẻ múa từng động tác
- Cô dạy trẻ thực hiện theo các hình thức. 
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
 2. Trò chơi “Kể đủ ba thứ” 
 * Tiến hành
 - Cô nêu tên trò chơi: Kể đủ ba thứ
 - Cô mời trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi. 
 - Cô khái quát cách chơi, luật chơi.
 - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần. Cô nhận xét khen ngợi trẻ 
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *********************************
 Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: Dạy vận động múa minh hoạt: Bé quét nhà
 Nghe hát: Bàn tay mẹ(TT)
 Trò chơi: Đoán tên bạn hát 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5t: Củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa minh họa theo 
lời bài hát “Bé quét nhà” (MT 133). Trẻ chú ý lắng nghe và hưởng ứng theo bài 
hát "Bàn tay mẹ" Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4t: Củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa minh họa theo 
lời bài hát “Bé quét nhà” cùng các bạn (MT 133), trẻ biết hưởng ứng theo bài nghe 
hát. Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- 4+5t: Rèn kỹ năng ca hát, vận động múa mạnh dạn tự tin và khả năng cảm thụ âm 
nhạc. Phát triển tai nghe qua trò chơi.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu thích, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà ở.
II. Chuẩn bị
- Đài thẻ, nhạc bài hát: Bé quét nhà; Bàn tay mẹ
* Tích hợp: Toán.
 14 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề đang học và - Trẻ trò chuyện
 hướng tre vào bài - Trẻ lắng nghe
 - Cô giáo dục trẻ yêu thích, giữ gìn vệ sinh ngôi 
 nhà ở.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Dạy vận động (múa): Bé quét nhà(tt) - Trẻ nghe và đoán
 - Cô hát 1 đoạn trong bài hát để trẻ đoán tên bài 
 hát, tên tác giả? - Lớp hát
 - Cô cho cả lớp hát lại bài hát - 1-2 ý kiến
 - Để bài hát được hay có những vận động nào? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô giới thiệu vận động múa
 - Cô hát lần 1: Kết hợp múa minh họa theo nhịp và 
 không giải thích. - 1-2 ý kiến trả lời.
 - Cô vừa hát vừa kết hợp vận động gì? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô hát lần 2 kết hợp vận động múa theo nhịp và 
 phân tích từng lời của bài hát.
 + Câu: "Một sợi.....vàng rơm": Tay trái đặt nhẹ 
 lên hông tay phải đưa nhẹ nhàng từ trong mở ra 
 ngoài kết hợp với đưa chân, đầu hơi nghiêng (2 lần 
 đổi bên)
 + Câu "Bà bện....chổi nhỏ": Hai tay đánh xoay tròn 
 trước ngực nghiêng bên trái, bên phải, kí chân theo 
 chiều tay 
 + Câu: "Chổi to....cho bé": đưa tay cao tay thấp 
 cuộc tay và đổi bên. - Trẻ quan sát
 + Câu: "Chăm lo quét nhà ": Mở tay nhẹ nhàng từ 
 dưới lên trên.
 - Cô thực hiện lại 1 lần cả bài hát - Trẻ thực hiện theo các 
 - Cô cho trẻ hát và múa minh họa theo nhịp bài hình thức: Lớp 2 lần
 hát dưới nhiều hình thức - Nhóm
 + Lớp 2 lần - Cá nhân
 + Nhóm bạn trai, nhóm ban gái 
 - Cô cho 3- 4 cá nhân - Trẻ lắng nghe
 - Cô sửa sai cho trẻ
 b. Nghe hát: Bàn tay mẹ - Trẻ lắng nghe
 - Xin mời các bé cùng lắng nghe bài hát: Bàn tay - 1-2 ý kiến 
 mẹ. Nhạc Bùi Đình Thảo, Lời: Tạ Hữu Yên. - Lắng nghe
 - Cô hát lần 1 - 1-2 ý kiến 
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát? Của tác giả nào? - 1-2 ý kiến
 - Cho nghe hát lần 2 - Trẻ lắng nghe
 - Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào?
 + Bài hát nói về điều gì?
 15 + Cô giảng nội dung: Bài hát nói về Mẹ đã vất vả - Trẻ lắng nghe
 nuôi con, chăm sóc các con để các con khôn lớn 
 như hôm nay.
 - Cô hát lần 3: Trẻ nghe qua ti vi - Trẻ lắng nghe
 c. Trò chơi : Đoán tên bạn hát 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, cô hỏi trẻ về cách - 1-2 ý kiến
 chơi, luật chơi
 - Cô khái quát: Cách chơi, luật chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích - Trẻ chơi
 trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân. - Trẻ ra chơi
B. Hoạt động ngoài trời.
 - HĐCCĐ: Quan sát nhà gỗ
 - Trò chơi: Kéo co
 - Chơi tự do
C. Hoạt động chiều
1.LQBM: Tạo hình: Vẽ ngôi nhà (M) 
* Mục đích 
- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng vẽ để tạo thành vẽ ngôi nhà giống mẫu của cô bằng 
các nét vẽ: Nét ngang, nét sổ thẳng, nét xiên phải, nét xiên trái, biết cách tô màu 
bức tranh.
* Tiến hành
- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát
- Tranh vẽ gì đây các con ?
- Bạn nào giỏi lên nhận xét về ngôi nhà nào !
- Thân nhà có dạng hình gì ? Nó được tô bằng màu gì ?
- Mái nhà có dạng hình gì ? Cô tô mái nhà bằng màu gì ?
- Cửa ra vào có dạng hình gì ?
- Cửa ra vào được tô màu gì ?
- Hình ngôi nhà được vẽ ở phần nào của bức tranh ?
- Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát
- Cô hỏi ý tưởng của trẻ
- Cô cho trẻ vẽ và quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thiện sản phẩm. 
2. Trò chơi: Cá ăn bóng (ƯDCNTT)
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết sử dụng chuột để di con cá ăn các quả bóng có chữ e, ê theo yêu cầu
* Chuẩn bị
- Phòng máy tính
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Cá ăn bóng
- Cô trò chuyện về cách chơi: Trên màn hình sẽ xuất hiện các chữ cái đã học. 
Nhiệm vụ của các con phải dùng con trỏ chuột di chuyển con cá ăn các quả bóng 
 16 có chữ e, ê nếu đúng có báo hiệu vỗ tay. Nếu di chuyển sai ăn các chữ cái khác sẽ 
phát ra tín hiệu báo sai
.- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát, động viên khích lệ trẻ.
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp.
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ 
 *******************************
 Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: Vẽ ngôi nhà (M)
I.Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5 tuổi: Trẻ biết phối hợp các kỹ năng vẽ: Nét ngang, nét sổ thẳng, nét xiên phải, 
nét xiên trái để vẽ ngôi nhà có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối (MT135). Tô màu 
kín, không chườm ra ngoài. Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình 
dáng, bố cục (MT 141).
- 4 tuổi: Trẻ biết vẽ phối hợp các nét thẳng, nét xiên, nét ngang, nét cong tròn để 
hoàn thiện ngôi nhà có màu sắc và bố cục cân đối (MT95). Nhận xét các sản phẩm 
tạo hình về màu sắc, đường nét, hình dáng (MT 99).
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng phối hợp các nét vẽ thẳng, nét xiên, nét ngang kỹ năng 
tô màu, quan sát, nhận xét .
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng vẽ phối hợp các nét vẽ nét thẳng, nét xiên, nét ngang, nét 
cong tròn kỹ năng tô màu, quan sát, nhận xét .
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn, giữ gìn vệ sinh. Yêu quý 
ngôi nhà, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị:
1.Đồ dùng của cô:
- Tranh vẽ ngôi nhà 
- Giấy vẽ, bút vẽ, bút màu, giá treo tranh, thước chỉ.
2. Đồ dùng của trẻ: Giấy vẽ, bút sáp màu.
*) Tích hợp : Âm nhạc.
III. Các hoạt động
 1. Hoạt động 1 Giới thiệu bài
 - Cô đàm thoại với trẻ về chủ đề đang học và - Trẻ hưởng ứng
 hướng trẻ vào bài học.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát, đàm thoại mẫu
 - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu. - Trẻ quan sát
 - Cô có gì đây?
 - Tranh vẽ gì đây các con ? con thấy ngôi nhà - Trẻ 5 tuổi trả lời
 được vẽ ở phần nào của tờ giấy? màu sắc của 
 17 bức tranh ra sao?
 - Ngôi nhà gồm những phần nào? - Trẻ trả lời .
 - Thân nhà có dạng hình gì? Cô vẽ bằng nét - Trẻ 4 tuổi trả lời
 gì? Nó được tô bằng màu gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Mái nhà như thế nào ? Cửa ra vào thì sao ? - Trẻ 5t trả lời
 - Vẽ mái nhà và cửa nhà bằng nét gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Ngoài ra cô còn vẽ gì để trang trí cho bức - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 tranh nữa
 => Cô khái quát: Đây là bức tranh vẽ ngôi -Trẻ nghe
 nhà có mái nhà, thân nhà, cửa sổ, cửa chính 
 * Cô vẽ mẫu. 
 - Cô làm mẫu cho cả lớp chú ý: Đầu tiên vẽ - Trẻ quan sát
 một nét ngang từ trái sang phải để làm nền 
 nhà, tiếp theo vẽ hai nét sổ thẳng song song 
 với nhau để làm tường nhà sau đó cô sẽ tô 
 màu cho ngôi nhà. Tô nhẹ nhàng 
 - Bức tranh cô vừa vẽ và tranh mẫu như thế - 2-3 ý kiến
 nào với nhau ?
 - Khi tô màu phải tô như thế nào ? - Trẻ 4 5 tuổi trả lời
 - Trước khi vẽ các con cầm bút như thế nào ? - 1-2 ý kiến
 - Tư thế ngồi của các con ra sao ? - Trẻ 5t trả lời
 - Cô hái quát và hướng dẫn trẻ vẽ. - 1-2 trẻ trả lời
 b,Trẻ thực hiện
 - Cô cho trẻ thực hiện theo độ tuổi: 5t vẽ ngôi - Trẻ lắng nghe
 nhà; 4t vẽ hoàn thiện ngôi nhà.
 - Cô bao quát trẻ vẽ. Cô đến bên trẻ gợi ý - Trẻ thực hiện theo độ tuổi
 hướng dẫn trẻ vẽ và tô màu bức tranh.
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ vẽ giống 
 mẫu của cô.
 c, Trưng bày, nhận xét sản phẩm.
 - Bạn nào giỏi lên giới thiệu sản phẩm của - Trẻ nhận xét
 mình. nhận xét về bức tranh của bạn nào !
 + Bức tranh nào của con ? - Trẻ 4-5 tuổi trả lời
 + Ngôi nhà của con vẽ như thế nào ? - Trẻ 5t trả lời
 + Bức tranh nào giống tranh mẫu của cô ? - 4-5 trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung, khen ngợi những trẻ vẽ - Trẻ lắng nghe
 đẹp, động viên những trẻ vẽ chưa đẹp.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra chơi - Trẻ ra chơi
B. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Quan sát tranh nhà vườn
 Trò chơi: Tìm đúng nhà
 Chơi tự do
C. Hoạt động chiều
1. Chơi tự do ở các góc
 18 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề đang học
- Lớp mình có những góc chơi nào?
- Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai? Hôm nay các con muốn chơi vai gì?
- Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng? Các bạn chơi gì ở góc xây dựng?
- Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
- Góc học tập các bạn sẽ làm gì?
- Góc tạo hình các con chơi gì?
- Cô nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết ở các góc chơi 
- Cô cho trẻ chơi và bao quát trẻ chơi. 
2. Trò chơi “Kể đủ ba thứ” 
* Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Kể đủ ba thứ
- Cô mời trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi. 
- Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi 
- Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần .
3. Nhận xét, nêu gương cuối tuần.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu
 19