Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Ma Thị Sáo - Đào Thị Mỹ

 Tuần 14 Chủ đề lớn: Nghề nghiệp
 Chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 09/12 đến ngày 13/12/2024.
 Giáo viên : Đào Thị Mỹ. Ma Thị Sáo
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00 TD Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 2 Đưa tay ra phía trước, sang ngang; Lưng - Bụng 5: Quay người sang 
8h20 SÁNG bên; Chân 3: Đưa chân ra các phía
 TCTV Lqc : Cô thợ cắt Lqc : Bán hàng Lqc : Cô ca sĩ cầm Lqc : Bác tài xế lái Lqc : Cô Thợ may 
 tóc - Cô cầm kéo là nghề dịch vụ - míc- Cô ca sĩ cúi xe- Bác mời khách cắt vải- Cô may 
8h20
 trên tay- Cô đang Bác Toan bán chào- Cô ca sĩ lên xe- Bác trả quần áo bằng máy- 
 -
 cắt tóc cho khách hàng cho khách- đang đứng hát khách ở bến xe Cô treo quần áo lên 
8h40
 Khách mua hàng móc
 xong trả tiền
 LQVT: Tạo hình LQCC TDKN ÂN
8h40 So sánh số lượng + Làm quạt cầm Tập tô chữ cái i, t, Đi nối bàn chân NH : Cháu yêu cô 
 - HĐ 3 nhóm đối tượng tay (EDP) c tiến lùi (MT2.1) thợ dệt (TT)
9h15 HỌC trong phạm vi 7 TC: Ném bóng vào Ôn VĐ : Vỗ tay tiết 
 MT 32 rổ tấu chậm cháu yêu 
 cô chú công nhân
 TC : Đoán tên bạn 
 hát
 - HĐCCĐ: Trải - HĐCCĐ: Trải - HĐCCĐ: Vẽ cái - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Quan sát 
9h15- HĐ nghiệm làm thợ nghiệm chơi bán mic trên sân sát bác tài xế cô thợ may (MT 56)
 9h50 NGOÀI cắt tóc hàng - Trò chơi: Cướp - Trò chơi: kéo co TC: Cướp cờ
 TRỜI - Trò chơi: Cướp - Trò chơi: Kéo cờ - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích
 cờ co - Chơi theo ý 
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích
 thích thích
 Góc PV: Gia đình- Cửa hiệu cắt tóc (MT 63)
9h50- HĐ VUI Góc XD: Xây khu du lịch; 
10h40 CHƠI Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về nghề nghiệp. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.; 
 Góc TH: Vẽ, cắt dán một số dụng cụ nghề dịch vụ; 
 Góc ST: Xem tranh ảnh, truyện. Làm album theo chủ đề nhánh, kể chuyện về chủ đề; 
 Góc KPKH - TN: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7; Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh
 - Ôn toán: So - LQBM: - Thực hiện vở tạo - ÂN: LQBM: - LĐVS: Dạy trẻ lau 
 sánh số lượng 3 LCCC: Tập tô i, hình: Trang 12 Nghe hát : Cháu dọn đồ dùng đồ chơi 
 nhóm đối tượng t, c - Trò chơi: Người yêu cô thợ dệt cuối tuần.
 trong phạm vi 7 - Trò chơi: Dệt đưa thư - Trò chơi: Dệt vải - Trò chơi: Người 
14h10
 HĐ (EM 23) vải - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu đưa thư
-
 CHIỀU - TC: Người đưa - Nhận xét nêu gương cuối ngày gương cuối ngày - Nhận xét nêu 
16h00
 thư gương cuối ngày MT 18 gương cuối tuần
 - Nhận xét nêu MT 1, MT 2
 gương cuối ngày
 MT 81
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đào Thị Mỹ Tuần 14 Chủ đề lớn: Nghề nghiệp
 Chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ
 Thực hiện từ ngày 09/12 đến ngày 13/12/2024
A. Thể dục sáng
Đề tài: Hô hấp: Thổi nơ bay
 Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang
 Bụng 5: Quay người sang bên
 Chân 3: Đưa chân ra các phía
B. Hoạt động vui chơi
Đề tài: Góc PV: Gia đình –Cửa hiệu cắt tóc
 Góc XD: khu du lịch
 Góc TH:Vẽ, tô màu cắt dán một số dụng cụ nghề dịch vụ;
Góc ST: Xem tranh ảnh, truyện. Làm album theo chủ đề nhánh, kể chuyện về chủ 
đề
Góc KPKH-TN: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7; Chăm sóc 
vườn hoa, cây cảnh
 Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về nghề nghiệp. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T:Trẻ biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết 
thể hiện vai chơi theo nội dung chơi, biết thỏa thuận, phân vai chơi, chơi hòa thuận và tạo 
ra sản phẩm chơi.Nhận xét sau khi chơi(Hương biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc 
chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo sự hướng dẫn của cô)
- 3+4T: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động của vai 
chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi và tạo ra sản phẩm. Nhận xét sau khi chơi
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động vai chơi theo hướng dẫn 
của cô.
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, đóng vai, giao tiếp,ghi nhớ, tạo hình, âm nhạc, phát triển 
tư duy sáng tạo, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. (Hương: Rèn kỹ năng quan sát giao tiếp,ghi 
nhớ, tạo hình, âm nhạc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.)
- 2+3T: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp,đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, âm nhạc, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng một số nghề dịch vụ
II. Chuẩn bị
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, biển cổng, cây dừa, các đồ dùng khu du lịch
- Góc phân vai: Các đồ dùng của gia đình, đồ dùng nghề cắt tóc
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, bút mầu, kéo
- Góc sách truyện: Album, hình ảnh các các nghề cắt tóc, thợ may, lái xe, bán hàng
- Góc âm nhạc: phách tre, sắc xô, trống cơm - Góc toán - khoa học - thiên nhiên: bộ dụng cụ chăm sóc cây, lô tô, hột hạt...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cho trẻ kể một số nghề dịch vụ mà trẻ biết - Trẻ kể
->- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng một số - Trẻ lắng nghe
nghề dịch vụ
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò?
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ 4, 5T bầu
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ trả lời 
góc chơi nào? 
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời (Hương, 
- Cô: Gia đình gồm có những ai? 2t nhắc lại)
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời
+ Là con phải như thế nào? - Trẻ 4 tuổi trả lời
- Cô: Góc phân vai ngoài chơi gia đình các con - Trẻ 3,4, 5 tuổi trả lời
còn định chơi gì nữa? 
- Cô: Cửa hiệu cắt tóc có ai? - Trẻ 3,4, 5 tuổi trả lời
- TT: Dụng cụ khám bệnh của thợ cắt tóc là gì? - Trẻ 3,4, 5T trả lời
+ Công việc thợ cắt tóc là gì?
- Cô: Thái độ của thợ cắt tóc như thế nào?
- Cô chúc các bạn chơi vui vẻ và có nhiều khách - Trẻ lắng nghe
cắt tóc
* Góc xây dựng.
- TT: Đê xây được những công trình đẹp các bạn - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi
sẽ chơi ở đâu?
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến 3,4, 5 tuổi
+ Hôm nay các sẽ chơi gì ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn cần những nguyên vật liệu gì để xây - 1-2 ý kiến 3,4,5tuổi (Hương, 
khu du lịch? 2t nhắc lại)
- Chú Kỹ sư trưởng làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- TT: Các chú công nhân sẽ làm gì? - Trẻ trả lời
+ Các bạn xây khu du lịch như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Cô chúc các bạn ở góc xây dựng sẽ xây - Trẻ lắng nghe
được công trình thật đẹp nhé! 
* Góc tạo hình.
- Cô: Các bạn khéo tay sẽ chơi ở đâu? - Trẻ 3,4,5T trả lời (Hương, 2t 
- TT: Góc tạo hình các bạn thích chơi gì? nhắc lại)
+ vẽ, tô màu, cắt dán đồ dùng các nghề cần có - Trẻ 3,4,5T trả lời
những đồ dùng gì? - Trẻ 3,4, 5T trả lời
- Cô chúc các bạn chơi ở góc tạo hình sẽ vẽ, tô - Trẻ lắng nghe màu, cắt dán những bức tranh thật đẹp nhé!
* Góc sách truyện 
- Cô cho trẻ chơi trò chơi Cái gì trong hộp - Trẻ chơi
- Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên sờ đồ vật trong hộp 
và mô tả đặc điểm của đồ vật trong hộp, sau đó 
mời trẻ dưới lớp đoán tên đồ vật trong hộp.
- Bên trong hộp có gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Với những quyển allbum này chúng mình - ý kiến 3,4,5t
sẽ làm gì?
 - TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời
+ Để làm được album đẹp bạn làm như thế nào?
* Góc toán - khoa học - thiên nhiên: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời
gì? 
- TT: Các bạn So sánh số lượng 3 nhóm đối - Trẻ 4,5T trả lời
tượng trong phạm vi 7 như thế nào?
- Cô: Để vườn hoa cây cảnh được tươi tốt thì 
chúng mình phải làm gì? Làm như thế nào?
-> Cô củng cố lại 
Góc PV: Gia đình- Cửa hiệu cắt tóc - Trẻ lắng nghe 
Góc XD: Xây khu du lịch; 
Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về nghề 
nghiệp. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.; 
Góc TH: Vẽ, cắt dán một số dụng cụ nghề dịch 
vụ; 
Góc ST: Xem tranh ảnh, truyện. Làm album theo 
chủ đề nhánh, kể chuyện về chủ đề; 
Góc KPKH - TN: So sánh số lượng 3 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 7; Chăm sóc vườn hoa, cây 
cảnh
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ 3,4, 5 tuổi trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ 3,4, 5 tuổi trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc - Trẻ lắng nghe
chơi nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi 
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi góc chơi.
- Cô đi đến từng góc gợi ý câu hỏi và hỏi trẻ.
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét - Trẻ chơi ở các góc chơi và 
động viên từng góc chơi. trả lời câu hỏi của cô - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp - Trẻ đi tham quan
- Cô mời bạn trưởng trò nhận xét các góc chơi - TT nhận xét các góc chơi
- Cô cho các bạn nhận xét bạn trưởng trò - Cô nhận xét tưởng trò
- Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến - Trẻ nghe
khích trẻ)
- Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc - Trẻ cất đồ chơi
thật to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ 
chơi nào.
 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024 
A. Làm quen với tiếng việt
Làm quen với câu:Cô thợ cắt tóc - Cô cầm kéo trên tay- Cô đang cắt tóc cho khách
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuẩn, rõ ràng chuỗi 
câu: Cô thợ cắt tóc - Cô cầm kéo trên tay- Cô đang cắt tóc cho khách, biết chơi trò 
(Hương biết nghe, nói rõ ràng các câu. Cô thợ cắt tóc - Cô cầm kéo trên tay- Cô đang cắt 
tóc cho khách, biết chơi trò cùng các bạn)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: Cô thợ 
cắt tóc - Cô cầm kéo trên tay- Cô đang cắt tóc cho khách, biết chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: Cô thợ cắt 
tóc - Cô cầm kéo trên tay- Cô đang cắt tóc cho khách, biết chơi trò chơi theo cô và các 
bạn
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
(Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ)
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết tôn trọng, và yêu quý thợ cắt tóc
II. Chuẩn bị:
- Hình ảnh thợ cắt tóc
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ lắng nghe
- Hướng trẻ vào bài
- Giáo dục trẻ biết tôn trọng, và yêu quý thợ cắt 
tóc
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a. Câu “Cô thợ cắt tóc”
* Cho trẻ quan sát - Quan sát
+Cô có hình ảnh gì? - Trẻ 5t trả lời (Hương nhắc lại)
- Cô nói mẫu “Cô thợ cắt tóc ” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. - Cả lớp nói cùng cô 2-3 
+ Cả lớp 2 - 3 lần lần
+ Tổ nói - Từng tổ nói 
+ Nhóm nói - Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói . Hương 
 nói theo cô, các bạn
b. Câu “Cô cầm kéo trên tay”
-Cầm gì trên tay? - Trẻ 4,5t trả lời, 2t. Hương 
 nhắc lại
- Cô nói câu “Cô cầm kéo trên tay” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ nói câu. Hương nói 
thức linh hoạt (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói) (Cô theo cô và các bạn.
chú ý sửa sai cho trẻ)
c. Câu “Cô đang cắt tóc cho khách”
- Cô thợ làm gì cho khách? - Trẻ 4,5 tuổi. Hương nhắc 
 lại.
- Cô nói mẫu câu “Cô đang cắt tóc cho khách”
- Thực hành: (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân vừa thực 
hành vừa nói) (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Trẻ nói. Hương nói theo 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. các bạn
* Trò chơi: Bắt lấy và nói
- Cô giới thiệu tên trò chơi
+ Trẻ nói lại cách chơi, luật chơi - Trẻ 5 tuổi
+ Cô khái quát: Cách chơi bạn đứng đầu hàng cầm - Lắng nghe
bóng và nói câu theo yêu cầu của cô, sau khi nói 
xong truyền bóng thật nhanh cho bạn tiếp theo cứ 
thực hiện như vậy cho đến bạn cuối hàng.
+ Luật chơi: Bạn nào nói sai câu và không nói 
được phải nói lại.
- Trẻ chơi - Trẻ chơi (Hương chơi 
- Cô bao quát chú ý khuyến khích trẻ chơi cùng bạn)
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động học: B. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác 
nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất MT 32.Trẻ biết chơi trò chơi (Hương: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các 
cách khác nhau theo hướng dẫn của cô)
- 4T: Trẻ biết so sánh 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác nhau và nói 
được từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn MT 30. Trẻ biết chơi trò chơi 
- 3T: Trẻ biết So sánh số lượng 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác 
nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn MT 28. Biết chơi trò chơi
- 2T: Trẻ biết đếm số lượng các nhóm đối tượng theo anh chị
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 6.(Hương: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số 
lượng)
- Trẻ 4 tuổi Rèn kĩ năng xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 2. 
- Trẻ 2-3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, đếm các đối tượng
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý các nghề dịch vụ trong xã hội
II. Chuẩn bị
- Trẻ 5T: mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 7 lô tô cái lược, 7 lô tô cái kéo, 7 lô tô cái máy sấy tóc, 
thẻ số 1-7.
- Trẻ 2+3+ 4 tuổi: mỗi trẻ 2 lô tô cái lược, 2 lô tô cái kéo
- Giáo án powpint
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 2,3,4,5,6,7 để xung quanh lớp
- Tranh cho trẻ chơi trò chơi.
III. Cách tiếnhành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1.Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ chú ý nghe
2. Hoạt động 2. Phát triển bài
a. Ôn tách gộp trong phạm vi 7
- Trò chơi: Đội nào nhanh hơn. - Trẻ nghe
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của 
mỗi đội là thực hiện tách nhóm các máy bay giống 
nhau thành 2 phần bằng các cách theo ý thích.
- Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh đội đó 
dành chiến thắng.
- Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
- Cô nhận xét, khen trẻ - Trẻ nghe
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 7
- Cô cho trẻ tự lấy mỗi trẻ 1 rổ mang về chỗ - Trẻ lấy
- Xếp tất cả số lược ra nào? - Trẻ xếp
- Cô kiểm tra
- Cac con hãy xếp 6 cái kéo tương ứng với 1 cái lược là 1 cái kéo ra nào?
- Cô kiểm tra
- Các con hãy xếp 5 cái máy sấy dưới cái kéo nhé. - Trẻ xếp
- Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu nhóm? - 3 nhóm.
- Là những nhóm nào? - 2-3 ý kiến 5T
- Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao nhiêu - Trẻ đếm
nhé!
- Cô cho trẻ đếm số lược, kéo, máy sấy và gắn thẻ số -Trẻ đếm và đặt thẻ số
tương ứng 7,6, 5.
+ Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế nào? - 2-3 ý kiến 5T
+ Vậy nhóm lược có số lượng như thế nào so với - 1-2 trẻ ý kiến
nhóm kéo và máy sấy?
- Vì sao con biết nhóm lược có số lượng nhiều nhất? -3-4 ý kiến 5T
- Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm lược - Trẻ nhắc lại 
có số lượng nhiều nhất so với nhóm kéo và nhóm 
máy sấy.
+ Nhóm kéo có số lượng như thế nào so với nhóm - 2-3 ý kiến 5T(Hương 
lược và nhóm máy sấy? nhắc lại)
- Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô, nhóm kéo có số lượng - Trẻ nhắc lại 
ít hơn.
+ Vậy nhóm máy sấy có số lượng như thế nào so với - Trẻ trả lời
nhóm kéo và nhóm lược? 
- Vì sao con biết? - 2- 3 Trẻ trả lời
- Đúng rồi đấy nhóm máy sấy có số lượng ít nhất vì - Trẻ lắng nghe
nhóm máy sấy ít hơn nhóm kéo là 1 và ít hơn nhóm 
lược là 2.
- Cho trẻ đọc nhóm máy sấy là nhóm có số lượng ít - Trẻ đọc
nhất
- Nhóm kéo có số lượng như thế nào so với nhóm - Trẻ trả lời
máy sấy?
- Vì sao con biết? - 2-3 ý kiến 5T (Hương)
- Cô chốt lại nhóm kéo có số lượng nhiều hơn vì - Trẻ lắng nghe
nhóm máy sấy vì nhiều hơn nhóm máy sấy là 1 và ít 
hơn nhóm lược là 1.
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm kéo là nhóm có số lượng - Trẻ nhắc lại 
nhiều hơn.
- Còn nhóm lược thì sao? - 1-2 ý kiến 5T
- Vậy trong 3 nhóm: - Lớp, cá nhân .
+ Nhóm lược có số lượng như thế nào so với nhóm - Trẻ ý kiến
kéo và nhóm máy sấy?
+ Nhóm kéo có số lượng như thế nào so với nhóm - Trẻ ý kiến
lược và nhóm máy sấy?
+ Nhóm máy sấy có số lượng như thế nào so với - Trẻ ý kiến nhóm lược và nhóm kéo?
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, nhiều - Quan sát và ý kiến
hơn, nhiều nhất .
- Trẻ 4 tuổi: cô dạy trẻ so sánh 2 nhóm đối tượng - Trẻ 4 tuổi thực hiện
bằng các cách khác nhau và nói được từ: Bằng nhau, 
nhiều hơn, ít hơn, ít nhất và gắn thẻ số tương ứng.
- Trẻ 3 tuổi: Cô dạy trẻ biết So sánh số lượng 2 nhóm - Trẻ 3t thực hiện
đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác nhau 
và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn 
- Trẻ 2 tuổi: Cô dạy trẻ đếm số lượng các nhóm đối - Trẻ 2t
tượng
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với nhau? - Trẻ 5t trả lời (Hương)
- Muốn cho nhóm kéo và nhóm máy sấy bằng nhóm - Ý kiến trẻ 5t
lược phải làm thế nào?
- Cho trẻ thêm 1 kéo và 2 máy sấy. - Trẻ thêm
- Chúng mình cùng kiểm tra .
- Bây giờ nhóm lược, kéo, máy sấy có số lượng như - Trẻ 5t
thế nào?
- Vậy bằng nhau đều là mấy? - Trẻ trả lời
* Xếp theo yêu cầu
Cô cho trẻ xếp các nhóm có số lượngnhiều nhất, ít - Trẻ lắng nghe 
hơn và ít nhất theo yêu cầu của cô sau đó tạo sự bằng 
nhau.
- Cô đưa ra yêu cầu, trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện
- Cô kiểm tra
- Nhận xét, khen ngợi động viên trẻ.
* Xếp theo ý thích
- Cô cho trẻ xếp 3 nhóm có số lượng khác nhau theo - Trẻ xếp
ý thích của trẻ và so sánh nói được nhóm nhiều
nhất, ít hơn và ít nhất.
- Cô quan sát
- Nhận xét, khen trẻ
* Liên hệ thực tế
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ vật có số - Trẻ liên hệ xung quanh 
lượng nhiều nhất, ít hơn, ít nhất lớp.
- Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm. - Trẻ tạo sự bằng nhau 
- Cô kiểm tra kết quả. giữa 3 nhóm
c. Trò chơi luyện tập
- Trò chơi: Đội nào nhanh hơn - Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ nói
- Cô khái quát lại - trẻ nghe + Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội chơi, lần lượt 
từng bạn đầu hàng mỗi đội sẽ lên thêm hoặc bớt 1 
nhóm con vật sao cho số lượng bằng 7 và đặt thẻ số 
tương ứng. trong thời gian là 1 bản nhạc đội nào 
thêm, bớt được nhiều nhóm con vật có số lượng là 7 
thì đội đó sẽ giành chiến thắng.
+ Luật chơi: mỗi lượt chơi 1 trẻ chỉ được thêm hoặc 
bớt 1 nhóm con vật.
- Trẻ chơi 2-3 lần (Hương chơi) - Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
3.Hoạt động 3. Kết thúc:
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi
C. Hoạt động ngoài trời
HĐCCĐ: Trải nghiệm làm thợ cắt tóc
Trò chơi: Cướp cờ
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 4+5 tuổi: Trẻ biết được tên nghề, đặc điểm của nghề cắt tóc. Trẻ biết một số dụng cụ 
của nghề cắt tóc. Trẻ biết trải nghiệm cắt tóc (cắt tóc, gội đầu...). Trẻ chơi được trò 
chơi.(Hương: Trẻ biết được tên nghề cắt tóc, biết một số dụng cụ của nghề cắt tóc. Trẻ 
chơi được trò chơi theo các bạn)
- 3 tuổi: Trẻ biết được tên nghề cắt tóc, một số đặc điểm của nghề cắt tóc. Biết trải 
nghiệm cắt tóc theo cô. Trẻ chơi được trò chơi.
- 2 tuổi: Trẻ thích trải nghiệm chơi nghề cắt tóc với anh chị
2. Kỹ năng
- 2+3+4+5 tuổi: Trẻ có kĩ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ. Trẻ thực hiện khéo léo: cắt, và 
sấy gội., khả năng tưởng tượng cho trẻ.(Hương Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, khéo léo 
của đôi tay, khả năng tưởng tượng cho trẻ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết tôn trọng và yêu quý những người làm nghề cắt tóc. Biết bảo
vệ, giữ gìn mái tóc gọn gàng, sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
- Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, kéo, các đồ dùng nghề làm tóc
*Tích hợp: Tạo hình
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1:Trải nghiệm làm thợ cắt tóc
 - Cho cho trẻ khám phá hộp quà - Trẻ khám phá
 - Trong hộp quà cô có những đồ dùng gì? - Trẻ 3,4,5t
 - Những đồ dùng này là của nghề nào? - Trẻ 4,5t
 - Cái kéo này dùng để làm gì? - Ý kiến 4,5t - Lược dùng để làm gì? - Ý kiến 4,5t (2T,Hương 
 - Máy sấy có tác dụng gì? nhắc lại)
 - Hôm nay cô giáo sẽ cho chúng mình cùng trải - Trẻ lắng nghe
 nghiệm làm thợ làm tóc
 - Cô cho trẻ nhận vai - Trẻ nhận vai
 - Bạn nào muốn làm thợ cắt tóc nào? - Ý kiến 4,5t
 - Còn bạn nào muốn làm khách hàng được cắt tóc - 2-3 ý kiến
 không?
 - Cô chia lớp thành 3 nhóm cho trẻ trải nghiệm - Trẻ thực hiện tải nghiệm
 làm thợ cắt tóc
 - Cô chú ý bao quát, giúp đỡ trẻ
 - Cô nhận xét chung
 =>Giáo dục trẻ biết tôn trọng và yêu quý những - Trẻ lắng nghe
 người làm nghề làm tóc. Biết bảovệ, giữ gìn mái 
 tóc gọn gàng, sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Cướp cờ
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ nghe
 + Cách chơi: 2 đội đứng hàng ngang ở vạch xuất 
 phát của đội mình. Các thành viên lần lượt điểm 
 danh từ 1 đến hết. Mỗi người cần nhớ chính xác số 
 của mình. Khi quản trò gọi tới số nào thì số đó 
 của hai đội nhanh chóng chạy đến vòng và cướp 
 cờ. Khi quản trò gọi số nào về thì số đó phải về. 
 Một lúc quản trò có thể gọi hai ba bốn số
 + Luật chơi: Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất 
 phát của đội mình không bị đội bạn vỗ vào người, 
 thắng cuộc
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
 - Bao quát, khuyến khích trẻ .
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu các đồ chơi có sẵn trên sân - Trẻ chơi theo nội dung
 - Cô cho trẻ chơi .(Hương chơi cùng bạn)
 - Bao quát, gợi ý trẻ chơi theo ý thích
 - Cô nhận xét chung - Trẻ chơi theo ý thích
 Hoạt động chiều
A. Ôn toán: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7
1. Mục đích yêu cầu
- 5T: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác 
nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất.Trẻ biết chơi trò chơi 
(Hương: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách 
khác nhau theo hướng dẫn của cô) - 4T: Trẻ biết so sánh 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác nhau và nói 
được từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn . Trẻ biết chơi trò chơi 
- 3T: Trẻ biết So sánh số lượng 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác 
nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. Biết chơi trò chơi
- 2T: Trẻ biết đếm số lượng các nhóm đối tượng theo anh chị
2. Cách tiến hành
- Trò chơi thẻ EM 23 “Càng nhanh càng tốt”
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu luật chơi, cách chơi 
- Cô khái quát lại
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội chơi . Nhiệm vụ của 3 đội là hãy lên lấy các hình 
tròn để gắn vào các nhóm. Hình tròn màu đỏ gắn vào số lượng nhiều nhất, hình tròn màu 
xanh gắn vào nhóm có số lượng ít nhất, hình tròn màu vàng gắn cho nhóm còn lại.
+ Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào
gắng được nhiều hình tròn đúng là đội thắng cuộc.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ
- Cô kiển tra, nhận xét kết quả chơi của 3 đội.- Trẻ chơi 2-3 lần (Hương chơi)
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B.Trò chơi: Người đưa thư
*. Mục đích yêu cầu
- Tập theo dõi và tìm lại đồ chơi ngoài tầm mắt.
* Chuẩn bị
- Các phong bì to và nhỏ, đồ chơi và các vật khác có thể để vào phong bì
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi, luật chơi
- Luật chơi: Trẻ tìm đúng đồ vật ngoài tầm mắt
- Cách chơi: Để đồ chơi hoặc các đồ vật khác vào những phong bì thư. Đặt thư vào một 
cái hộp to. Mời trẻ nhặt ra một phong bì và xem có gì bên trong. Sau khi trò chơi được 
lặp lại vài lần, thay đổi các vật đựng trong phong bì.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (Hương chơi theo các bạn )
- Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi.
C.Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt
Làm quen với câu:Bán hàng là nghề dịch vụ - Bác Toan bán hàng cho khách-
Khách mua hàng xong trả tiền
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuẩn, rõ ràng chuỗi 
câu: Bán hàng là nghề dịch vụ - Bác Toan bán hàng cho khách-Khách mua hàng xong trả 
tiền, biết chơi trò (Hương biết nghe, nói rõ ràng các câu. Bán hàng là nghề dịch vụ - Bác 
Toan bán hàng cho khách-Khách mua hàng xong trả tiền, biết chơi trò cùng các bạn)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: Bán 
hàng là nghề dịch vụ - Bác Toan bán hàng cho khách-Khách mua hàng xong trả tiền, biết 
chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: Bán hàng là 
nghề dịch vụ - Bác Toan bán hàng cho khách-Khách mua hàng xong trả tiền, biết chơi 
trò chơitheo cô và các bạn
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
(Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ)
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ tôn trọng và yêu quý những người làm nghề bán hàng
II. Chuẩn bị:
- Video về bạn ánh
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cho trẻ chơi trời tối trời sáng - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ quan sát tranh
- Giáo dục trẻ tôn trọng và yêu quý những người 
làm nghề bán hàng
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a. Câu “Bán hàng là nghề dịch vụ” - Trẻ 3 t trả lời 
-Bán hàng là nghề gì? - Trẻ lắng nghe
- Cô nói mẫu “Bán hàng là nghề dịch vụ” 1 - 2 
lần. - Cả lớp nói cùng cô 2-3 
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. lần
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Từng tổ nói 
+ Tổ nói - Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Nhóm nói - 2 - 3 cá nhân nói. Hương 
+ Cá nhân trẻ. nói theo cô, các bạn
b. Câu “Bác Toan bán hàng cho khách ”
- Bác bán hàng cho ai? - Trẻ 4,5t trả lời, 2t. Hương 
 nhắc lại
- Cô nói câu “Bác Toan bán hàng cho khách ” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ nói câu. Hương nói 
thức linh hoạt (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói) (Cô theo cô và các bạn.
chú ý sửa sai cho trẻ) c. Câu “Khách mua hàng xong trả tiền ”
-Khách mua hàng xong phải làm gì? - Trẻ 4,5 tuổi. Hương nhắc 
 lại.
- Cô nói mẫu câu “Khách mua hàng xong trả tiền”
- Thực hành: (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân vừa thực - Trẻ nói. Hương nói theo 
hành vừa nói) (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) các bạn
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi: Chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ 5 tuổi
+ Trẻ nói lại cách chơi, luật chơi - Lắng nghe
+ Cô khái quát: Cách chơi bạn đứng đầu hàng cầm 
bóng và nói câu theo yêu cầu của cô, sau khi nói 
xong truyền bóng thật nhanh cho bạn tiếp theo cứ 
thực hiện như vậy cho đến bạn cuối hàng.
+ Luật chơi: Bạn nào nói sai câu và không nói 
được phải nói lại. - Trẻ chơi (Hương chơi 
- Trẻ chơi cùng bạn)
- Cô bao quát chú ý khuyến khích trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ lắng nghe
- Cô nhận xét chung.
B. Hoạt động: Tạo hình
 Đề tài: Làm quạt cầm tay (EDP)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức :
- Trẻ 4+5 tuổi:
+ Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của quạt cầm tay; Mô tả được ý tưởng 
thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để làm quạt 
cầm tay. (S - Khoa học)
+ Kể tên được các nguyên vật liệu, dụng cụ phù hợp để chế tạo ra được quạt cầm tay. (T: 
Công nghệ)
+ Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm quạt cầm tay, quy trình làm ra quạt cầm tay.Trẻ 
biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình bày, cắt, dán, tô màu... để tạo ra quạt cầm tay(E: Kỹ 
thuật)
+ Biết cách trang trí hoa văn để tạo ra sự sáng tạo cho quạt cầm tay; Thể hiện được ýkiến 
cá nhân bằng lời nói về cái đẹp, sự hài hoà, cân đối của sản phẩm. (A:Nghệ thuật) 
+ Nhận biết hình dạng quạt, kích thước cán quạt (M – Toán)
- Trẻ 2+3T: 
+ Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của quạt cầm tay; chế tạo quạt cầm tay
băng bìa theo cô và các anh chị (tên gọi, các nguyên vật liệu để làm cán quạt, ). (S: Khoa 
học).
+ Kể tên được các nguyên vật liệu như: bìa, que để tạo ra được quạt cầm tay. (T: Công 
nghệ) + Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm quạt cầm tay, quy trình làm ra quạt cầm tay
theo cô và các anh chị. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình bày, cắt, dán, tô 
màu... để tạo ra quạt cầm tay(E: Kỹ thuật)
+ Biết cách trang trí hoa văn để tạo ra sự sáng tạo cho quạt cầm tay; Thể hiện được
ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp, sự hài hoà, cân đối của sản phẩm. (A: Nghệ
thuật)
+ Trẻ nhận biết và phân biệt được hình dạng thân quạt, kích thước cán quạt, theo cô và 
các anh chị (M: Toán).
2. Kỹ năng :
- Trẻ 4+5T: Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến quạt cầm tay. (S: 
Khoa học) (Hương: Rèn kỹ năng quan sát, sắp xếp, trang trí, cắt dán, vẽ)
- Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế quạt cầm tay: Bìa, que, kéo, thước 
kẻ, bút vẽ, hồ dán. (T: Công nghệ)
- Có khả năng vẽ thiết kế quạt cầm gtay. Xây dựng được các bước tạo ra quạt cầm tay 
bằng kĩ thuật đo, cắt dán, vẽ trang trí... (E: Kỹ thuật)
- Biết trang trí, sắp xếp bố cục máy lọc nước hài hòa, cân đối. Có khả năng thuyếttrình 
chia sẻ về sản phẩm, đặt tên cho quạt cầm tay. (A:Nghệ thuật)
- Xác định được hình dạng, kích thước của thân quạt và cán quạt. (M:Toán)
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, sắp xếp, tranh trí quạt cầm tay
3. Thái độ : 
-Yêu thích hoạt động. Chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động; - Chủ động 
phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; giữ gìn sản phẩm, tiết kiệm nguyên vật liệu.
II. Chuẩn bị
- Bìa catton, Que kem, giấy màu, kéo, keo
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động1.Hỏi xác định vấn đề
 - Cô cho trẻ xem video các bạn vùng núi không - Trẻ xem
 có điện làm thế nào để giúp các bạn được mát 
 trong mùa hè.
 - Cho trẻ nêu ý tưởng - Trẻ 4,5t
 - Các bạn đưa ra rất nhiều cách khác nhau, theo các 
 bạn chúng mình sẽ lựa chọn cách nào hợp lý nhất?
 =>Vậy hôm nay, các con sẽ làm nhà thiết kế để - lắng nghe
 sáng tạo ra những cái quạt cầm tay giúp các bạn 
 nhé !
 2.Hoạtđộng2.Tưởngtượng.
 + Chúng mình đã nhìn thấy quạt cầm tay bao - Trẻ trả lời
 giờchưa bao giờ chưa?
 + Chúng mình thấy quạt cầm tay có những dạng - ý kiến trẻ 3,4,5t (2t, 
 hình gì? Hương nhắc lại)
 + Máy lọc nước có những bộ phận nào? (Thân - ý kiến trẻ 3,4,5t (2t, 
 quạt, cán quạt) Hương nhắc lại) +Cô có một thắc mắc đó là:“ Làm thế nào quạt tạo - Trẻ trả lời
được ra gió”?
+Chúng mình thấy quạt cầm tay thường sửdụng - ý kiến trẻ 3,4,5t 
nguyên vật liệu gì?
- Để biết những thông tin mà chúng mình chia sẻ - Trẻ quan sát
có đúng không , mời các con cùng hướng mắt lên 
màn hình xem hình ảnh một số quạt cầm tay.
=> Cô chốt: Vậy hôm nay chúng mình sẽ làm - Trẻ lắng nghe
quạt cầm tay với những tiêu chí sau: 
+ Tiêu chí 1: Có đủ bộ phận thân quạt, cán quạt
+ Tiêu chí 2: Tạo được ra gió.
+ Tiêu chí 3: Chắc chắn, bền, đẹp.
3.Hoạt động3. Lập kế hoạch/Lên phương án 
thiết kế
* Vẽ thiết kế:
- Chúng mình vừa được nghe các tiêu chí mà cô - Trẻ lắng nghe
đưa ra rồi, vậy hôm nay chúng mình muốn làm 
việc theo nhóm hay làm việc cá nhân nào! Trước
khi về nhóm làm việc chúng mình cùng quan sát 
lên xem hôm nay cô đã chuẩn bị cho chúng mình 
những nguyên vật liệu gì để làm quạt cầm tay
nhé! Chia trẻ về nhóm thảo luận và thiết kế
quạt cầm tay theo những tiêu chí mà cô đưa ra.
- Trẻ thảo luận và cùng nhau thiết kế, lựa chọn - Trẻ về nhóm thảo luận 
nguyên vật liệu để chế tạo quạt cầm tay theo bản và thiết kế ống đựng bút
thiết kế.
+ Con làm quạt cầm tay như thế nào? - ý kiến trẻ 4,5t
+ Để có thể làm ra được quạt cầm tay chúng ta - ý kiến trẻ 3,4,5t (2t, 
cần những nguyên vật liệu gì? Hương nhắc lại)
+ Thân quạt làm bằng nguyên liệu gì? Cán quạt - ý kiến trẻ 3,4,5t
con làm bằng nguyên liệu gì?Con trang trí bằng
nguyên liệu gì?
- Các bạn đã có bản thiết kế của mình rồi xin mời - Trẻ lên lấy nguyên vật 
các con sẽ lên lấy những nguyên vật liệu mà mình liệu
cần và mang về chỗ nào!
4. Hoạt động 4. Chế tạo/Thiết kế sản phẩm và 
thử nghiệm
- Trước khi làm chúng mình cùng Nhắc lại các - Trẻ nhắc lại tiêu chí 
tiêu chí? cùng cô
+ Tiêu chí 1: Có đủ bộ phận thân quạt, cán quạt
+ Tiêu chí 2:Tạo được ra gió. 
+ Tiêu chí 3: Chắc chắn, bền, đẹp.
 - Cho trẻ phân công công việc cho các thành viên - Trẻ phân công và thực trong nhóm. Thực hành lọc nước(Trong quá trình hiện làm quạt theo thiết 
 trẻ thực hiện cô quan sát, hỗ trợ trẻ nếu cần ) kế của nhóm
 5.Hoạt động 5.Trình bày và hoàn thiện sản 
 phẩmhoặc bản thiết kế sản phẩm
 - Cho các nhóm mang sản phẩm của nhóm lên - Các nhóm trưng bày 
 trưngbày sản phẩm, 
 - Cho trẻ về ngồi theo đội hình chữ u - trẻ ngồi chữ u
 Các nhóm, cá nhân giới thiệu về cách làm, nguyên - Trẻ giới thiệu sản 
 liệulàm quạt cầm tay. phẩm
 + So với bản thiết kế thì các con có gìthay đổi gì 
 không? vì sao? Đặt tên cho sản phẩm của mình là - Trẻ trẻ lời
 gì? 
 - Thử nghiệm:
 + Quạt cầm tay có đủ các bộ phận không?
 + Cho trẻ thử nghiệm tạo ra gió? - Trẻ thử nghiệm đánh 
 (Nếu sản phẩm chưa đạt yêu cầu, trẻ đưa ra ý kiến giá sản phẩm theo các 
 cải tiến lại sản phẩm của nhóm mình: tiêu chí
 + Con đã ưng ý với máy lọc nước của nhóm mình 
 chưa?
 + Nếu làm lại, con có làm thêm hay điều chỉnh gì - Trẻ trả lời
 khác không?)
 - Chúng mình vừa được nghe trình bày của các - Trẻ đưa ra ý kiến cải 
 bạn về thiết kế quạt cầm tay, các bạn đều có tiến
 những sản phẩm rất đẹp và sáng tạo.
 + Các con thấy sản phẩm nào dẹp nhất? Vì sao?
 + Vậy con đã làm sản phẩm như thế nào?
 - Cô chúcmừng các bạn ngày hôm nay đã thiết kế - Trẻ lắng nghe
 được quạt cầm tay rất là đẹp.
 - Ngày hôm nay chúng mình cảm thấy thế nào? 
 Chúng mình đã trải qua những hoạt động nào? - Trẻ trả lời
 Chúng mình thích hoạt động nào nhất? Buổi sau 
 chúng mình muốn tham gia hoạt động nào? - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi. - Trẻ trả lời
B. Hoạt động ngoài trời.
HĐCCĐ: Trải nghiệm chơi bán hàng
Trò chơi vận động: Kéo co
Chơi theo ý thích.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- 4+5 tuổi: Trẻ biết được tên nghề, công việc nghề bán hàng. Trẻ biết nghề bán hàng có 
nhiều mặt hàng khác nhau. Trẻ biết trải nghiệm bán hàng(mời khách, phục vụ khách hàng). Trẻ chơi được trò chơi.(Hương: Trẻ biết được tên nghề bán hàng, biết nghề bán 
hàng có nhiều mặt hàng. Trẻ chơi được trò chơi theo các bạn)
- 3 tuổi: Trẻ biết được tên nghề bán hàng, một số mặt hàng của nghề bán hàng. Biết trải 
nghiệm bán hàng, mua hàng theo cô. Trẻ chơi được trò chơi.
- 2 tuổi: Trẻ thích trải nghiệm chơi nghề bán hàng với anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi : Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng bán hàng, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ tôn trọng, yêu quý những người làm nghề bán hàng
II. Chuẩn bị.
- Một số mặt hàng của nghề bán hàng
* Tích hợp: mtxq
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động chủ đích Trải 
 nghiệm chơi bán hàng
 - Cô cho trẻ chơi trò trốn cô
 - Cô cho trẻ quan sát một số mặt hàng của nghề - Trẻ quan sát.
 bán hàng
 - Có những mặt hàng gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ 5t
 - Những mặt hàng này thường dùng cho nghề nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4t 
 - Chúng giúp ích gì cho con người? - Trẻ 3,4t trả lời.
 - Và để mua được hàng phải có gì? - Trẻ 4,5t trả lời. (Hương 
 - Sau khi kết thúc một ngày làm việc các cô bán nhắc lại)
 hàng thường làm gì? - Trẻ 5t trả lời.
 - Các con có muốn làm các cô chú bán hàng - Trẻ 2,3 tuổi trả lời.
 không? - 1-2 ý kiến trẻ 3,4 tuổi
 - Cô cho trẻ nhận vai - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Bạn nào muốn làm người bán hàng
 - Con sẽ bán những mặt hàng gì? - Trẻ lắng nghe.
 - Bạn nào nhận vai làm người đi mua hàng?
 - Khi mua hàng xong con phải làm gì? - Trẻ lắng nghe
 - Cho cho trẻ trẻ nghiệm làm nghề bán hàng
 - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ
 - Cô nhận xét chung
 => Giáo dục: Giáo dục trẻ tôn trọng, yêu quý - Lắng nghe
 những người làm nghề bán hàng. - Trẻ nêu cách chơi
 2. Hoạt đông 2: Kéo co. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ chơi
 - Cô hỏi trẻ cách chơi
 - Cô khái quát lại
 - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ lắng nghe - Cô bao quát động viên trẻ chơi - Trẻ chơi theo ý thích
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích.
 - Cô giới thiệu các đồ chơi có trên sân
 - Cô cho trẻ chơi với bóng, vòng
 - Cô nhận xét, khen trẻ
 Hoạt động chiều
A. LQBM: LQCC: tập tô i, t, c
* Mục đích 
- Củng cố cho trẻ cách cầm bút, cách tô chữ màu những có chữ i, t, c biết nối hình vẽ có 
từ chứa chữ cái i, t, c với chữ cái i, t, c.
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài học
- Cho trẻ phát âm chữ i, t, c in hoa, in thường, viết thường.
- Cô hướng dẫn cách cầm bút, cách tô màu và nối hình vẽ có từ chứa chữ cái i, t, c với 
chữ cái i, t, c. (Hương tô)
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
B. trò chơi: Dệt vải
* Mục đích
- Phát triển ngôn ngữ và nhịp điệu
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cho các bé đứng riêng thành các đôi và quay mặt vào nhau. 2 bàn tay úp 
vào nhau, đẩy từng tay, một tay co và một tay duỗi theo nhịp giống như chơi kéo cưa lừa 
xẻ. Vừa đẩy các bé vừa đọc đồng dao
- Luật chơi: Trẻ phải vẩy tay hoặc chân khớp với lời của bài hát, mỗi tiếng là một nhịp 
vẩy.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (Hương chơi)
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2024 
A. Làm quen với tiếng việt
Làm quen với câu:Ca sĩ cầm míc- Cô Ca sĩ cúi chào- ca sĩ hát trên sân khấu
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuẩn, rõ ràng chuỗi 
câu: Chú Cô Ca sĩ cầm míc- Cô Ca sĩ cúi chào- Cô ca sĩ đang đứng hát
, biết chơi trò (Hương biết nghe, nói rõ ràng các câu. Cô Ca sĩ cầm míc- Cô Ca sĩ cúi 
chào- Cô ca sĩ đang đứng hát, biết chơi trò cùng các bạn) - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: Cô Ca 
sĩ cầm míc- Cô Ca sĩ cúi chào- Cô ca sĩ đang đứng hát. Biết chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: Cô Ca sĩ cầm 
míc- Cô Ca sĩ cúi chào- Cô ca sĩ đang đứng hát, biết chơi trò chơi theo cô và các bạn
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
(Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ)
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ yêu quý một số nghề dịch vụ
II. Chuẩn bị:
- Hình ảnh cô ca sĩ
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cho trẻ kể về các nghề dịch vụ trong xã hội - Trẻ kể
- Trò chuyện hướng trẻ vào vào bài
- Giáo dục trẻ yêu quý một số nghề dịch vụ - Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a. Câu “ Ca sĩ cầm míc”
* Cho trẻ quan sát cô ca sĩ - Quan sát
+Cô ca sĩ đang cầm gì? - Trẻ 3,4,5t (Hương nhắc 
 lại)
- Cô nói mẫu “Cô Ca sĩ cầm míc” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. - Cả lớp nói cùng cô 2-3 
+ Cả lớp 2 - 3 lần lần
+ Tổ nói - Từng tổ nói 
+ Nhóm nói - Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói . Hương 
 nói theo cô, các bạn
b. Câu “Cô Ca sĩ cúi chào”
- Ca sĩ cúi chào ai? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t. 
 Hương nhắc lại
- Cô nói câu “Cô Ca sĩ cúi chào” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ nói câu. Hương nói 
thức linh hoạt (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói) (Cô theo cô và các bạn.
chú ý sửa sai cho trẻ)
c. Câu “ca sĩ hát trên sân khấu”
- Ca sĩ làm gì trên sân khấu? - Trẻ 3,4,5 tuổi. Hương 
- Cô nói mẫu câu “ca sĩ hát trên sân khấu” nhắc lại.
- Thực hành: (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân vừa thực - Trẻ nói. Hương nói theo 
hành vừa nói) (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) các bạn