Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 15 - Chủ đề lớn: Gia đình - Chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình - Năm học 2024-2025

 Tuần 15 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Đồ dùng gia đình
 Thực hiện từ ngày 16/12/ 2024 đến ngày 20/12/2024
 Cô: Thêu + Đoàn
 Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 8h00 - TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng 
 > SÁNG người sang bên; Chân 3: Đưa chân về các phía.
 8h20
 8h20 TC 
 -> SÁNG Trò chuyện về đồ dùng gia đình
 8h40
 8h40 *MTXQ * Âm nhạc * TDKN * LQCC * Tạo hình
 - HĐ Khám phá cái Biểu diễn văn Ném xa Tập tô u,ư Nặn đồ dùng 
 9h15 HỌC cốc ( 5E) nghệ: Tc: Chạy tiếp ăn uống (ĐT)
 (EL3) VĐMMH: cờ MT 138,141
 Bé quét nhà (EL29)
 (TT) MT 4, 4.3
 NH: Ru con 
 mùa đông 
 TC: Ai nhanh 
 hơn
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: 
 9h15 HĐ Quan sát Quan sát Hát: Bà còng cái bát trên Làm cốc từ 
 - NGOÀI tranh cái tranh cái tủ đi chợ 5TMT sân bìa cát tông
 9h50 TRỜI giường. - Tc: Tìm 94 - Tc: Tìm - Tc: Kéo co
 - Tc: Kéo co đúng nhà - Tc: Đóng đúng nhà - Chơi theo ý 
 - Chơi theo ý Chơi theo ý băng (32) - Chơi theo ý thích
 thích. thích - Chơi theo ý thích.
 thích
 HĐ - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình; Góc XD: Xây cửa hàng; 
 VUI Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ 
 9h50 CHƠI âm nhạc; Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, làm đồ dùng gia đình 
 - từ bìa cát tông; Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ dùng trong 
 10h40 gia đình; Góc KPKH - TN: Đếm đồ dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... Phân 
 loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu (5T MT 24, 4T MT 23); Góc ÂN: Hát, 
 múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.
 - LQBM: - Đọc ca dao: - LQBM: - Làm vở tạo - LĐVS: Dạy 
 HĐ ÂN: Biểu Cái bống là LQCC hình: 5t trang trẻ cách VS cá 
 CHIỀU diễn văn cái bống Tập tô u,ư 9, 4 tuổi trang nhân
 nghệ: bang - TC: Cái gì 12 - TC: Cái gì 
 14h40 VĐMMH: - TC: Cái túi thay đổi TC: Cái túi bí thay đổi
 Bé quét nhà bí mật - Nhận xét, mật - Nhận xét, 
 -
 (TT) - Nhận xét, nêu gương - Nhận xét, nêu gương 
 16h30 - TC: Cái gì nêu gương 5T MT 68 nêu gương 
 thay đổi 5T: 4T MT 56
 - Nhận xét, MT18,18.2. 2
 nêu gương 4T MT 
 5T MT 14.4 18,18.2
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu Tuần 15 Chủ đề lớn: GIA ĐÌNH 
 Chủ đề nhỏ: Đồ dùng gia đình
 Thực hiện từ ngày 16/12 đến ngày 20/12/2024
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; 
 Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
 Chân 3: Đưa chân về các phía.
B. Trò chuyện về đồ dùng gia đình 
C. Hoạt động vui chơi
 Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
 Góc XD: Xây cửa hàng
 Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi 
với dụng cụ âm nhạc.
 Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, làm đồ dùng gia 
đình từ bìa cát tông
 Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ dùng trong gia 
đình
 Góc KPKH - TN: Đếm đồ dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... 
Phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu 
 Góc ÂN: Hát, múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ 
âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung 
ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân vai 
chơi chơi hòa thuận và tạo ra sản phẩm, Phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu 
hiệu (MT 24), nhận xét sau khi chơi. 
- 4T: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động của 
vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi, phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 
dấu hiệu (MT 23) và tạo ra sản phẩm. 
- 3T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi chơi 
cùng các bạn trong nhóm chơi. Phân loại các đối tượng theo một dấu hiệu nổi 
bật (MT 22) theo sự hướng dẫn của cô. 
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi, Nói 
được tên và một vài đặc điểm nổi bật của các đồ vật. (MT 19) theo sự hướng dẫn 
của cô. 
2. Kỹ năng
- 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai điệu. 
Thỏa thuận chơi, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
 2 - 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 2 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm di tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng gia đình, đồ dùng trong siêu thị, gạch, ống nút, giấy A4, bút màu, lô tô 
về về gia đình .
* Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cho trẻ hát “ Bé quét nhà” - Trẻ hát
- Các con vừa hát bài gì? - Trẻ trả lời
-> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, giữ gìn bảo vệ đồ - Trẻ lắng nghe
dùng gia đình.
- Đã đến giờ hoạt động vui chơi rồi, để giờ chơi - Trẻ trả lời
tốt trong giờ chơi thì cần có ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Trẻ 4, 5T bầu
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ trả lời 
góc chơi nào? 
* Góc xây dựng.
- TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
chơi ở góc chơi nào?
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
Cô: Các bạn cần những nguyên vật liệu gì để 
xây cửa hàng?
- Bác kỹ sư sẽ làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Các chú công nhân sẽ làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn sẽ xây như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô: Cô chúc các bạn ở góc xây dựng sẽ xây - Trẻ lắng nghe
được công trình thật đẹp nhé! 
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT:Gia đình gồm có những ai? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ lắng nghe
- TT: Làm con phải như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
gì ở góc phân vai?
- TT: Trong siêu thị có những gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 3 - TT: Bác bán hàng sẽ phải như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Người mua hàng sẽ làm gì? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Cô chúc các bạn chơi đóng vai gia đình, - Trẻ lắng nghe
bán hàng vui vẻ nhé!
- * Góc tạo hình.
- Cô cho trẻ xem video cô và trẻ làm đồ dùng gia 
đình từ bìa cát tông.
+ Trong video các bạn và cô đang làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Góc tạo hình các bạn thích chơi gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Các bạn cầm bút bằng mấy đầu ngón tay? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Tô màu như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Các bạn dùng nguyên vật liệu gì làm đồ - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
dùng?
- TT: Các bạn làm như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô chúc các bạn chơi ở góc tạo hình sẽ làm đồ - Trẻ lắng nghe
dùng, vẽ những bức tranh thật đẹp nhé!
* Góc sách truyện 
- Cô cho trẻ chơi trò chơi "Cái gì trong hộp EL - Trẻ chơi
3"
- Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên sờ đồ vật trong hộp 
và mô tả đặc điểm của đồ vật trong hộp, sau đó 
mời trẻ dưới lớp đoán tên đồ vật trong hộp.
- Bên trong hộp có gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- Cô: Với các con rối tay chúng mình sẽ chơi ở - Trẻ trả lời
góc nào?
 - TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
+ Để làm được album đẹp bạn làm như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
* Góc toán - khoa học - thiên nhiên: - Trẻ lắng nghe
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
gì? 
- TT: Các bạn chơi với những hột hạt gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Phân loại đồ dùng như thế nào? - Trẻ trả lời
-> Cô củng cố lại: Góc phân vai: Gia đình - Cửa - Trẻ lắng nghe 
hàng bán đồ dùng gia đình; Góc XD: Xây cửa 
hàng; Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ 
về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc; 
Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, 
làm đồ dùng gia đình từ bìa cát tông; Góc ST: 
Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ 
dùng trong gia đình; Góc KPKH - TN: Đếm đồ 
dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... Phân 
loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu ; Góc 
ÂN: Hát, múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. 
Chơi với nhạc cụ âm nhạc.
 4 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc - Trẻ lắng nghe
chơi nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ lấy biểu tượng về chơi các góc chơi, phân - Trẻ lấy
vai chơi
- Trưởng trò bao quát các góc chơi, sau đó về - Trẻ chơi 
góc chơi mà trẻ thích.
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi, đổi góc chơi.
vai chơi các góc
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô cùng trưởng trò đến từng góc chơi quan sát - Trẻ lắng nghe
và nhận xét động viên từng góc chơi.
- Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp - Trẻ đi tham quan
- Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến - Trẻ nghe cô nhận xét
khích trẻ)
- Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc - Trẻ đọc
thật to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ - Trẻ cất đồ chơi
chơi nào.
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động: Môi trường xung quanh
 Đề tài: Khám phá cái cốc (5e)
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5 tuổi: Trẻ biết và nêu được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: Miệng 
cốc, thân cốc, đáy cốc). Trẻ nêu được cách sử dụng của cái cốc thông qua hoạt 
động khám phá (S). Trẻ nêu được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc (T).Trẻ 
biết hình dạng cái cốc (M). Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo hình để 
thiết kế /trang trí sản phẩm (A)
- 4 tuổi: Trẻ biết được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: Miệng cốc, thân 
cốc, đáy cốc). Trẻ biết được cách sử dụng của cái cốc thông qua hoạt động khám 
phá (S). Trẻ biết được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc (T). hình dạng cái 
cốc (M). Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo hình để thiết kế /trang trí 
sản phẩm (A)
- 2+3 tuổi: Trẻ biết được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: Miệng cốc, 
thân cốc, đáy cốc). Trẻ biết được cách sử dụng của cái cốc thông qua hoạt động 
 5 khám phá. Trẻ biết được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc hình dạng cái cốc. 
Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo hình để thiết kế /trang trí sản phẩm 
dưới sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- 4+ 5 tuổi: Quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến tìm kiếm thu 
thập thông tin (S). Thực hiện được quy trình khám phá cái cốc, kỹ (E). Quan sát, 
so sánh, đánh giá, lựa chọn, phán đoán...(M)
- 2+3 tuổi: Quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ (A)
- Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia, chủ động phối hợp vào các 
hoạt động. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Một chiếc hộp chơi trò chơi.
- Cốc: Cốc giấy, inox, nhựa
2. Đồ dùng của trẻ
- chuẩn bị các loại cốc: Cốc giấy, inox, nhựa
- Các hình, băng giấy, hoa... để trẻ làm cái cốc
- Bảng
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Thu hút
- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi: Cái gì trong hộp - Trẻ chơi trò chơi
(EL3)
- Cho trẻ sờ tay vào trong hộp và lấy ra cái cốc. - Trẻ nói ý hiểu
- Cô hỏi trẻ đã biết gì về cái cốc này - Đại diện trẻ lấy rổ về 
- Mời đại diện 3 nhóm lên lên lấy rổ cốc về khám nhóm
phá
2. Khám phá - Trẻ về nhóm 
- Cô chia trẻ về 3 nhóm để khám phá:
+ Nhóm 1: Khám phá cốc giấy
+ Nhóm 2: Khám phá cốc inox
+ Nhóm 3: Khám phá cốc nhựa
- Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ 
chia sẻ, khám phá, tìm kiếm và ghi chép lại kết quả.
+ Con đang khám phá cốc gì? -1- 2 ý kiến 4- 5 tuổi 
 (2+3T nhắc lại)
+ Chiếc cốc này làm bằng chất liệu gì đây? - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
 6 + Cái cốc này có những phần gì? -1- 2 ý kiến 3, 4- 5 tuổi
+ Miệng cốc có dạng hình gì? - 1 -2 ý kiến 3, 4 tuổi
+ Cái cốc dùng để làm gì? - 1 -2 ý kiến 4-5 tuổi
(Tương tự 2 nhóm còn lại)
3. Giải thích
- Cô cho các nhóm tập chung chia sẻ kết quả - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô chốt lại: Chất liệu các loại cốc khác nhau, nhưng 
đều có đặc điểm chung là: Miệng cốc có dạng hình 
tròn, thân cốc có dạng hình trụ. Ngoài ra còn có loại 
cốc có dạng tay cầm. Cốc đều sử dụng để uống nước.
- Cho trẻ nhắc lại kết quả: Miệng cốc có dạng hình 
tròn, thân cốc có dạng hình trụ.
- Muốn cốc bền đẹp làm gì? - 1 -2 ý kiến 3, 4-5 tuổi
- Giáo dục trẻ: Giữ gìn sạch sẽ - Trẻ nghe
4. Áp dụng cụ thể
- Cô cho trẻ về nhóm làm cái cốc - Trẻ thực hiện
- Cô mời trẻ nhận xét và giới thiệu về cái cốc vừa - Trẻ 4 – 5 tuổi trả lời
làm được
- Cô nhận xét, khen ngợi trẻ. - Trẻ lắng nghe
5. Đánh giá
- Ngày hôm nay chúng ta đã cùng nhau khám phá cái 
cốc. Đặc biệt hôm nay các con đã cùng với cô vẽ sơ 
đồ và làm cái cốc
- Hỏi trẻ cảm nhận về buổi học, trẻ thích hoạt động 
nào nhất. Buổi sau muốn tìm hiểu thêm về điều gì? - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
- Cô và trẻ cùng hát bài đồ dùng của bé. -Trẻ hát
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát tranh cái giường
 TC: Kéo co 
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm quen bài mới: ÂN: Biểu diễn văn nghệ: VĐMMH: Bé quét 
nhà (TT)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, biểu diễn tự tin 
2. Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc
 7 - Cô cho trẻ đoán 
- Cô cho trẻ biểu diễn theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân (cô bao quát, sửa sai cho trẻ)
* KT: Cô cho trẻ đi ra ngoài
B. Trò chơi: Cái gì thay đổi
1. Mục đích yêu cầu
- Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và 
ghi nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô cho trẻ quan sát khi đồ chơi đặt trên bàn để ghi nhớ vị trí 
của từng đồ chơi. Sau đó cho trẻ nhắm mắt. Cô thay đổi vị trí, hình dáng bên ngoài, 
tư thế của đồ chơi. Khi làm xong, cô cho trẻ nhìn lại và nói xem đồ chơi treeb bàn 
có gì thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T MT 14.4
 ***************************
 Thứ 3 ngày 13 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động: Âm nhạc
 Đề tài: Biểu diễn văn nghệ: VĐMMH: Bé quét nhà (TT) 
 NH: Ru con mùa đông
 TC: Ai nhanh hơn
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa minh họa bài hát “Bé quét nhà” quét 
nhà mạnh dạn tự biểu diễn theo nhiều hình thức và kết hợp với các dụng cụ. Biết 
đọc thơ, bài hát trong chủ đề. Cảm nhận được giai điệu và hưởng ứng cùng bài 
nghe hát. Trẻ biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa mình họa bài hát “Bé quét nhà” mạnh 
dạn cùng các bạn.Biết hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát. Trẻ biết chơi trò 
chơi. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa mình họa bài hát “Bé quét nhà” 
mạnh dạn cùng các bạn. Biết hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát dưới sự hướng 
dẫn của cô. Trẻ biết chơi trò chơi. 
 8 2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng múa theo nhịp, hát, đọc thơ. Biểu diễn 
tự tin, khả năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ. Phát triển phản xạnh nhanh nhẹn qua trò 
chơi.
 - Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng múa theo nhịp, hát, đọc thơ. Biểu diễn 
mạnh dạn, khả năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ. Phát triển phản xạnh nhanh nhẹn 
qua trò chơi.
- 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng múa theo nhịp, hát, đọc thơ. Biểu diễn mạnh dạn, khả năng 
cảm thụ âm nhạc cho trẻ. Phát triển phản xạnh nhanh nhẹn qua trò chơi.
3. Thái độ
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc.
* Tích hợp: Văn học, toán
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát: Bé quét nhà - Trẻ lắng nghe
 - Hỏi trẻ lại tên bài, tác giả - 1-2 ý kiến 4 tuổi
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Biểu diễn văn nghệ VĐMMH: Bé quét nhà 
 (TT) 
 - Bài hát: “Bé quét nhà” còn hay hơn khi kết hợp - Trẻ nghe
 với vận động gì?.
 - Cho cả lớp thực hiện 1 lần. - Lớp biểu diễn
 - Tiếp theo chương trình cô xin mời các thành viên 
 đến từ 3 tổ lần lượt sẽ lên biểu diễn. 
 - Nối tiếp chương trình là màn trình diễn của nhóm - Tổ thực hiện
 các bạn nam nữ.
 - Cô gợi ý cho trẻ thực hiện múa kết hợp với các - Nhóm nam, nữ
 nhạc cụ hoa, bum múa 
 - 2-3 cá nhân lên thể hiện - 2-3 cá nhân trẻ
 - Xin trân trọng cảm ơn sự tham gia nhiệt tình của 
 các bé.
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ - Lắng nghe
 * Bài thơ: “ Cháu yêu bà” 
 Có 1 bài thơ nói về tình yêu của cháu dành cho bà 
 đó là bài thơ nào?
 - Đúng rồi đó là bài thơ: “Cháu yêu bà” do chú Vũ - Trẻ trả lời
 Quang Vinh. Cô xin mời các con cùng đọc bài thơ 
 này nào.
 - Cả lớp đọc 2 lần - Lớp đọc
 - Nối tiếp chương trình là màn trình diễn đọc thơ - Nhóm đọc
 của nhóm nam nữ (kết hợp đếm số bạn)
 9 - 2-3 cá nhân lên thể hiện - Cá nhân đọc
 - Cô khen ngợi trẻ, động viên trẻ. - Trẻ nghe
 * Bài hát: Bầu và bí
 - Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc bài hát. - Lắng nghe
 - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả. - Trẻ 4-5t trả lời
 - Cô cho trẻ thể hiện bài hát theo hình thức: lớp, cá - Trẻ hát
 nhân thể hiện
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ. - Lắng nghe
 b. Nghe hát : Ru con mùa đông
 - Giới thiệu bài hát “Ru con mùa đông” của tác giả - Trẻ lắng nghe
 - Cô hát lần 1, hỏi trẻ tên bài hát. - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Bài hát nói về điều gì?
 - Cô hỏi trẻ bài thơ có giai điệu như thế nào? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô giảng nội dung: Bài hát nói về mẹ hát ru cho - Lắng nghe
 con ngủ .
 - Cô cho trẻ nghe lần 2 qua video, mời trẻ hưởng
 ứng cùng cô. - Trẻ lắng nghe
 c. Trò chơi :Ai nhanh hơn
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi 
 - Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên đi vòng quanh vòng, - Trẻ lắng nghe
 số vòng ít hơn số trẻ, khi có hiệu lệnh của cô thì 
 nhảy nhanh vào vòng bạn nào k nhảy vào được thì 
 bị loại, cứ như vậy bớt dần số vòng ai nhanh chân 
 hơn sẽ giành chiến thắng.
 - Luật chơi: 1 trẻ chỉ được nhảy vào 1 vòng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, tuyên dương trẻ - Trẻ chơi
 3. Hoạt động 3 Kết thúc :
 - Kết thúc: Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi - Trẻ ra sân
C. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát cái tủ 
 TC: Tìm đúng nhà
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Đọc đồng dao: Cái bống là cái bống bang
1. Mục đích yêu cầu
- 5T: Biết tên bài đồng dao, đọc biểu cảm bài đồng dao “Cái bống là cái bống 
bang” (MT 73)
- 4T: Biết tên bài đồng dao, đọc thuộc bài đồng dao “Cái bống là cái bống bang” 
(MT 59)
- 3T: Biết tên bài đồng dao, đọc thuộc bài đồng dao “Cái bống là cái bống bang” 
(MT 50)
- 2T: Đọc tiếp tiếng cuối của bài đồng dao “Cái bống là cái bống bang”
 10 2 Cách tiến hành
- Cô đọc bài đồng dao cho trẻ nghe.
- Cô hỏi trẻ cô vừa đọc bài đồng dao gì?
- Bài đồng dao nói về điều gì?
- Cô chốt lại: Bài đồng dao nói về bạn nhỏ biết giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà 
- Khi đọc chúng mình đọc như thế nào
- Cô cho cả lớp đọc bài đồng dao 
- Lớp đọc dưới nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá nhân. (5T: Đọc biểu cảm)
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Trò chơi: Cái túi bí mật
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ tìm và đoán đồ vật bằng xúc giác.
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Hai trẻ chơi một lần. Một trẻ tả cho cả lớp nghe tên gọi, công dụng và 
một vài đặc điểm cấu tạo (có quai, có nắp) của một đồ vật bất kì đựng trong túi. 
Một trẻ khác thò tay vào túi tìm đúng vật bạn đã kể. Nếu tìm đúng, trẻ đó đựoc 
quyền mời ngừoi lên thế chỗ của mình. Số lần chơi đựoc tiến hành tùy theo số 
lựong đồ vật và tùy khả năng của trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T MT18,18.2.2. 4T MT 18,18.2
 *************************************
 Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: TDKN
 Đề tài: Ném xa
 TC: Chạy tiếp cờ
I. Mục đích yêu cầu 
 1. Kiến thức
- 4+5T: Trẻ biết tên vận động, biết phối hợp tay mắt khi thực hiện vận động (MT 
4) Ném xa bằng 1 tay (MT4.3). Biết chơi trò chơi 
- 3T: Trẻ biết tên vận động, biết phối hợp tay mắt khi thực hiện vận động (MT 6) 
Ném xa bằng 1 tay (MT4.3). Biết chơi trò chơi theo các bạn.
 11 - 2T: Thể hiện sức mạnh của cơ bắp trong vận động ném bóng: ném xa lên phía 
trước bằng một tay (tối thiểu 1,5m) (MT 5). Biết chơi trò chơi theo các bạn.
 2. Kỹ năng
 - 4+5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng nhanh nhẹn, kỹ năng phối hợp 
tay, mắt để thực hiện vận động. Phát triển thể lực cho trẻ. 
- 3T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng phối hợp tay mắt để thực hiện vận 
động
- 2T: Rèn khả năng quan sát, kỹ năng phối hợp tay mắt để thực hiện vận động
3. Thái độ
 - Trẻ thường xuyên tập thể dục. Trẻ hứng thú tham gia tiết học.
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng, túi cát ..
 * Tích hợp: âm nhạc, toán.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp với đi thường, đi 
 kiễng chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi 
 thường, đi má ngoài bàn chân, đi thường chạy - Trẻ đi
 chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần, đi thường và 
 các đội xếp thành 3 hàng dọc cho cô chuẩn bị tập 
 bài tập phát triển chung.
 - Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các đội phải 
 làm gì?
 => Trẻ thường xuyên tập thể dục. Trẻ hứng thú 
 tham gia tiết học.
 2. Hoạt động 2: Trọng động 
 a. Bài tập phát triển chung
 + Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau ( 3 lần x 8 - Trẻ tập theo cô 
 nhịp)
 + Bụng 3: Nghiêng người sang bên ( 2 lần x 8 - Trẻ tập theo cô
 nhịp).
 + Chân 3: Đưa chân về các phía ( 2 lần x 8 nhịp). - Trẻ tập theo cô
 + Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 - Cô cho trẻ dồn hàng lại quay mặt vào nhau - Trẻ xếp 2 hàng
 b. Dạy vận động: Ném xa bằng 1 tay
 * Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích (Cô hỏi lại - Trẻ quan sát và 2+3+4+5T 
 tên vận động) trả lời 
 Lần 2: Cô phân tích vận động: TTCB: Đứng trước - Trẻ quan sát
 vạch chân trước chân sau, tay cùng bên với chân 
 sau cầm túi cát, Khi có hiệu lệnh thì đưa từ trước 
 xuống dưới lên cao và ném túi cát đi xa tay ở điểm 
 cao nhất xong đi về cuối hàng bạn đầu hàng lại 
 12 tiếp tục lên thực hiện. - Mời 4 trẻ khá tập mẫu.
 - Cô cho trẻ thực hiện: - Trẻ tập
 - Lần lượt trẻ lên tập 2- 3 lần. - Trẻ tập 
 - Chú ý sửa sai cho trẻ. 
 - Cho thành viên 2 đội thi đua - Trẻ thi đua
 + Hôm nay tập vận động có tên là gì? - Trẻ trả lời 
 - Cô gọi 4 trẻ khá lên tập lại. - 4 trẻ lên tập lại
 - c. Trò chơi : “Chạy tiếp cờ”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi - Trẻ nêu
 - Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi theo vòng tròn 1- 2 vòng quanh sân - Trẻ đi 
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Hát: Bà còng đi chợ (5T: MT 94)
 TC: Đóng băng (EL 32)
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. LQBM: LQCC: Tập tô chữ u, ư
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T: Trẻ biết cầm bút, tô màu.
- 3T: Trẻ biết cầm bút, tô theo nét chấm mờ 
- 2T: Trẻ biết cầm bút di màu chữ u, ư in rỗng.
2. Cách tiến hành
- Cô lần lượt hướng dẫn trẻ của từng độ tuổi.
- Cô giới thiệu chữ u, ư in hoa, u, ư in thường và u, ư viết thường trên dầu trang 
vở. Cho trẻ phát âm chữ u, ư theo nhiều hình thức.
- 5T: Tô màu những vòng trong có chữ cái u, ư, nối hình vẽ có từ chứa chữ cái u, 
ư.
- 4T: Tô màu xanh những quả su su có chữ cái u, quả su su có chữ cái khác tô màu 
theo ý thích. Tô màu đỏ những ô cửa có chữ cái ư. Ô cửa có chữ cái khác tô màu 
theo ý thích
- 3T: Tô theo nét chấm mờ để hoàn thiện củ cả rốt, hoàn thiện bức tranh
- 2T: Trẻ biết cầm bút di màu chữ u, ư in rỗng.
- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cách cầm bút.
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát và hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét chung.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
B. Trò chơi: Cái gì thay đổi
 13 1. Mục đích yêu cầu
- Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và 
ghi nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô KQ cách chơi: Cô cho trẻ quan sát khi đồ chơi đặt trên bàn để ghi nhớ vị trí 
của từng đồ chơi. Sau đó cho trẻ nhắm mắt. Cô thay đổi vị trí, hình dáng bên ngoài, 
tư thế của đồ chơi. Khi làm xong, cô cho trẻ nhìn lại và nói xem đồ chơi treeb bàn 
có gì thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T MT 68; 4T MT 56; 3T: 3T: 47; 2T: 31
 *******************************
 Thứ 5 ngày 19 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: LQCC 
 Đề tài: Tập tô chữ u, ư
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức :
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết biết cầm bút tô chữ u, ư chấm mờ. Tô, đồ các nét chữ, sao 
chép 1 số kí hiệu, chữ cái. (MT 89).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cầm bút để tô màu tranh và tô chữ u, ư in rỗng theo khả năng 
và theo ý thích của trẻ. Sử dụng kí hiệu để” viết”(MT70)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết cầm bút tô màu được tranh. 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết cầm bút để tô màu hình vẽ theo khả năng của trẻ.
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách cầm bút, cách ngồi, cách tô màu, tô các 
nét của trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- 4T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách ngồi, cách tô màu, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
- 3T Rèn kĩ năng quan sát, cách cầm bút, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 2T: Rèn kĩ năng quan sát, cách cầm bút cho trẻ.
3. Thái độ 
- Giáo dục trẻ luôn giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Tranh chứa chữ u, ư của cô, vở tập tô, bút chì, bút màu. 
 * Tích hợp : Toán, MTXQ , Âm nhạc , Văn học . 
III. Cách tiến hành
 14 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trẻ hát bài “Bé quét nhà” và cùng trò chuyện về - Trẻ 2, 3,4,5t hát và trò 
bài hát. chuyện 
=> Giáo dục trẻ luôn giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia - Trẻ lắng nghe
đình.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Hướng đẫn trẻ tô 
Trẻ 5 tuổi: 
* Chữ u: 
- Cô giới thiệu chữ u in hoa, u in thường và u viết - Trẻ 2, 3,4,5t quan sát 
thường trên dầu trang vở. 
- Cho trẻ phát âm chữ u theo nhiều hình thức. - Trẻ 2, 3,4,5t phát âm
- Cô hỏi trẻ chiều hôm qua học gì? - Trẻ 5T trả lời
- Cô hướng dẫn trẻ tô đồ các chữ theo nét chấm - Trẻ 5t quan sát 
mờ để hoàn thành các từ.
- Cô thực hiện tô mẫu chữ u theo nét chấm mờ: Cô - Trẻ 5t chú ý 
cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô giữ 
quyển vở . Cô tô chữ u bắt đầu từ dấu chấm đen 
theo chiều mũi tên từ dưới lên trên, sau đó nhấc 
bút đặt tiếp vào dấu chấm đen tô nét móc ngược từ 
trên xuống dưới, tô trùng kít không chờm ra ngoài.
* Chữ ư 
- Cô cho trẻ phát âm chữ ư viết hoa, in thường, - Trẻ 5t phát âm
viết thường.
- Cô hỏi trẻ chiều hôm qua học gì? - Trẻ 5T trả lời
- Cô hướng dẫn trẻ tô đồ các chữ theo nét chấm - Trẻ chú ý
mờ để hoàn thành các từ.
- Cô thực hiện tô mẫu chữ ư theo nét chấm mờ: Cô - Trẻ 5t chú ý
cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô giữ 
quyển vở . Cô tô chữ ư bắt đầu từ dấu chấm đen 
theo chiều mũi tên từ dưới lên trên, sau đó nhấc 
bút đặt tiếp vào dấu chấm đen tô nét móc ngược từ 
trên xuống dưới, cuối cùng tô mũ.tô trùng kít 
không chờm ra ngoài.
Trẻ 4 tuổi: 
* Chữ u
- Cô cho trẻ phát âm chữ u cùng cô - Trẻ 4t phát âm
- Cô hỏi trẻ chiều hôm qua học gì? - Trẻ 4T trả lời
- Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn thiện - Trẻ 4 tuổi chú ý
những con cua.
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ u theo ý thích. - Trẻ 4t chú ý 
* Chữ ư
- Cô cho trẻ phát âm chữ ư - Trẻ 4t phát âm
- Cô hỏi trẻ chiều hôm qua học gì? - Trẻ trả lời
 15 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn thiện - Trẻ 4t quan sát
 quả dứa.
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ ư in rỗng theo khả 
 năng.
 Trẻ 3 tuổi: 
 * Chữ u 
 - Cô cho trẻ phát âm chữ u - Trẻ phát âm
 - Cô hỏi trẻ chiều hôm qua học gì? - Trẻ 3T trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ 3T quan sát
 * Tập tô chữ ư: 
 - Cô cho trẻ phát âm chữ ư - Trẻ 3t phát âm
 - Cô hỏi trẻ chiều hôm qua học gì? - Trẻ 3T trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ chú ý
 * Trẻ 2 tuổi:
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu theo khả năng ý thích - Trẻ 2 tuổi chú ý
 của trẻ.
 b. Trẻ thực hiện tô
 - Cho trẻ thực hiện tô theo nhóm từng độ tuổi, ngồi - Trẻ 2, 3,4,5t thực hiện
 theo hình chữ U.
 - Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ yếu. 
 - Cho trẻ trưng bày bài làm và nhận xét bài của - Trẻ 4,5t nhận xét
 bạn, giới thiệu bài của mình.
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt đông 3 : Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Vẽ cái bát trên sân
 TC: Tìm đúng nhà
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm vở tạo hình: 5t trang 9, 4 tuổi trang 12; 3T: Trang 9; 2T: Trang 5
1. Mục đích yêu cầu
-5T: Trẻ biết cầm bút, vẽ lọ hoa theo các bước và tô màu.
- 4t: Trẻ biết nói về bức tranh và tô màu tranh
- 3T: Trẻ biết cầm bút vẽ làn cho mẹ.
2. Cách tiến hành
- Cô lần lượt hướng dẫn trẻ của từng độ tuổi.
*Trẻ 5 tuổi:
- cô trò chuyện với trẻ về các bước vẽ lọ hoa
- Hỏi trẻ cách cầm bút, tô màu
- Cho trẻ vẽ lọ hoa theo các bước, tô màu
* Trẻ 4 tuổi
 16 - Trẻ kể về bước tranh
- Tô màu bức tranh theo ý thích
* Trẻ 3 tuổi
- Cô trò chuyện với trẻ về các bước vẽ cái làn
- Hỏi trẻ cách cầm bút, và cho trẻ thực hiện vẽ cái làn theo các bước trên.
* Trẻ 2 tuổi
- Đây là cái gì? Ấm và chén dùng để làm gì?
- Bé tô màu cái ấm và cái chén để tạng ông bà pha trà nhé.
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát và hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét chung.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
* KT: Cho trẻ ra ngoài
B. Trò chơi: Cái túi bí mật
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ tìm và đoán đồ vật bằng xúc giác.
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *******************************
 Thứ 6 ngày 20 tháng 12 năm 2024 
A. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: TH: Nặn đồ dùng ăn uống (ĐT)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên gọi, phối hợp các kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, bẻ 
cong để tạo thành đồ dùng ăn uống có bố cục cân đối (MT 138). Nhận xét các sản 
phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục. (MT 141) 
- 4T: Trẻ biết tên gọi, làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn 
thành sản phẩm có nhiều chi tiết. (MT 97). Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu 
sắc, đường nét, hình dáng (MT 99). 
 17 - 3T: Trẻ biết tên gọi, lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm 
có 1 khối hoặc 2 khối. (MT 81). Nhận xét các sản phẩm tạo hình (MT 83)
- 2T: Thích nặn 
2. Kỹ năng
- 4 +5T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, rèn 
luyện sự khéo léo cho trẻ. 
- 3T: Rèn kỹ năng quan sát lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt cho trẻ.
- 2T: Rèn kỹ năng quan sát, nặn cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình sạch sẽ.
- Giữ gìn sản phẩm, yêu thích hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Mẫu nặn: Nặn cái bát, cái thìa, đôi đũa.
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát: “Bé quét nhà” - Trẻ hát
 =>Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố 
 mẹ, giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát - Đàm thoại mẫu.
 - Cô chia lớp làm 3 tổ mang mẫu về thảo luận, - Trẻ mang mẫu về thảo 
 luận
 - Cô mời đại diện các tổ mang mẫu lên giới thiệu. - Đại diện các tổ lên giới 
 thiệu
 * Tổ 1 mẫu nặn cái bát
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Cái bát này có đặc điểm gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái bát có màu gì? - Trẻ 2, 3T trả lời
 - Cô tạo được chiếc bát này bằng cách nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Cô nặn như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là cái bát, có màu xanh cái bát - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 này được cô tạo bằng cách nặn, cô chia đất, nhào - Trẻ lắng nghe
 đất, xoay tròn, ấn bẹt, bẻ cong để tạo thành cái bát.
 * Tổ 2 mẫu nặn cái thìa - Trẻ quan sát.
 + Đây là gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Cái thì có màu gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái thìa này có đặc điểm gì? - Trẻ 2, 3T trả lời
 - Cô nặn cái thìa bằng cách nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là cái thìa có màu vàng, cô - Trẻ lắng nghe
 nhào đất, xoay tròn, ấn dẹt, vuốt 1 đầu cho hơi 
 nhọn làm thìa, sau đó cô lăn dọc đất làm cán thìa, 
 sau đó nối với nhau miết chỗ nối tạo thành cái 
 thìa.
 18 * Tổ 3 mẫu nặn đôi đũa - Trẻ quan sát.
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Đôi đũa này có đặc điểm gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Đôi đũa này được nặn như thế nào? - Trẻ 2, 3T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là đôi đũa có màu nâu, cô chia - Trẻ lắng nghe
 đất, nhào đất, xoay tròn, lăn dọc để tạo thành chiếc 
 đũa.
 * Hỏi ý tưởng của trẻ
 + Con định nặn đồ dùng gì? Hỏi ý định trẻ. - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Nặn như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Hỏi trẻ tư thế ngồi, cách nhào đất... - Trẻ 2, 3T trả lời
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe
 b. Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện. 
 - Cô giao nhiệm vụ: 4+5T: Nặn đồ dùng ăn uống
 3T: Nặn hoàn thiện đồ dùng ăn uống.
 2T: Chơi với đất nặn.
 - Chú ý bao quát, gợi ý hướng dẫn thêm trẻ yếu.
 c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm
 - Mời trẻ nhận xét bài nào đẹp, chưa đẹp, vì sao? - Trẻ nhận xét bà
 giới thiệu bài của mình.
 - Cô nhận xét bài làm của trẻ và khen ngợi trẻ. - Lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Làm cốc từ bìa cát tông
 TC: Kéo co
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. LĐVS: Dạy trẻ cách VS cá nhân 
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân như rửa tay, mặt 
2. Cách tiến hành
- Cô cùng trẻ hát bé quét nhà
- Trò chuyện với trẻ về bài hát
- Khi chúng mình cất dọn đồ dùng gia đình xong mặt và chân tay bẩn thì làm gì?
- Bạn nào nêu lại các bước rửa tay, rửa mặt nào?
- Cô cho trẻ thực hiện các bước rửa tay, mặt trên không
- Cô cho trẻ thực hành
- Bao quát trẻ
- Nhận xét trẻ thực hiện
 19 B. Trò chơi: Cái gì thay đổi
1. Mục đích yêu cầu
- Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và 
ghi nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
C. Nhận xét nêu gương cuối tuần.
- Cô cho từng tổ nhận xét những bạn ngoan và chưa ngoan trong ngày, trong tuần, 
mời trẻ ngoan lên cắm cờ. Lần lượt từng tổ: 
+ Tổ số 1
+ Tổ số 2
+ Tổ số 3
- Cô nhận xét chung, đếm số cờ trẻ đạt được trong tuần và thưởng bé ngoan cho 
trẻ. Động viên trẻ chăm ngoan cố gắng hơn vào tuần sau.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu
 20