Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai - Hoàng Thị Thắm

 Tuần 15
 Chủ đề lớn: Gia Đình
 Chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình
 Thực hiện Từ 16/12- 20/12/2024 Cô Mai + Thắm
 Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 động
8h00 - TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
8h20 SÁNG Chân 3: Đưa chân về các phía.
 Câu: Đây là cái Câu: Mẹ mở Câu: Anh Hải Câu: Cái cốc Câu: Cái bát làm 
 giường, Bố ngồi cánh tủ. Mẹ cất cầm ghế, Anh bằng inoc; Rót bằng sứ; úp cái bát 
8h20
 lên giường, Bố quần áo vào tủ, Hải đặt ghế nước vào cốc; vào rổ; Đặt rổ bát 
 - TCTV
 nằm ngủ trên Mẹ đóng cánh xuống, Anh Hải Cầm cốc nước lên bàn
8h40
 giường tủ lại ngồi lên ghế lên uống. 5T MT 61
 4T MT 53
8h40 *MTXQ * Âm nhạc * Tạo hình *LQCC * TDKN
 - HĐ Khám phá cái cốc Biểu diễn văn Nặn đồ dùng ăn Tập tô u,ư Ném xa
 9h15 HỌC ( 5E) nghệ: VĐMMH uống (ĐT) 5T MT 89 Tc: Chạy tiếp cờ
 (EL3) Bé quét nhà (tt) 5T MT 138,141 4T MT 70 (EL29)
 NH: Ru con 4T MT 97,99 5TMT 4, 4.3
 4TMT 4, 4.3
 mùa đông 
 TC: Ai nhanh 
 hơn
 - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Hát: - HĐCCĐ: làm - HĐCCĐ: Vẽ cái 
 9h15 HĐ sát cái giường. Quan sát cái tủ Bà còng đi chợ cốc từ bìa bát trên sân
 - NGOÀI - Tc: Kéo co - Tc: Tìm đúng 5TMT 94 - Tc: Kéo co - Tc: Tìm đúng nhà
 9h50 TRỜI - Chơi theo ý nhà - Tc: Đóng băng - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích.
 thích. Chơi theo ý (32) thích
 thích - Chơi theo ý 
 thích
 - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
 - Góc XD: Xây cửa hàng
 HĐ - Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc.
 9h50
 VUI - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, làm đồ dùng gia đình từ bìa cát tông
 -
 CHƠI - Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ dùng trong gia đình
 10h40
 - Góc KPKH - TN: Đếm đồ dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... Phân loại đồ dùng gia đình 
 theo 1-2 dấu hiệu (5T MT 24, 4T MT 23)
 - Góc ÂN: Hát, múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc. 
 - LQBM: ÂN: - Đọc ca dao: - LQBM: - Làm vở tạo - Dạy trẻ cách VS 
 Biểu diễn văn Cái bống là cái LQCC: Tập tô hình: 5t trang 9, 4 cá nhân 
 nghệ: VĐMMH bống bang (PHT u, ư tuổi trang 12 - TC: Cái gì thay 
 Bé quét nhà (tt) Hường DĐM) - TC: Cái gì -TC: Cái túi bí đổi
 HĐ - TC: Cái gì thay - TC: Cái túi bí thay đổi mật - Nhận xét, nêu 
 14h30
 CHIỀU đổi mật (PHT - Nhận xét, nêu - Nhận xét, nêu gương 
 -
 - Nhận xét, nêu Hường DĐM) gương gương 
 16h00
 gương - Nhận xét, nêu 5T MT 68
 5T MT 14.4 gương (PHT 4T MT 56
 Hường DĐM)
 5T MT18,18.2.2
 4T MT 18,18.2
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Bùi Thị Mai Chủ đề lớn: Gia Đình
 Chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình
A. Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra; 
Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; 
Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
Chân 3: Đưa chân về các phía.
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
- Góc XD: Xây cửa hàng
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ 
âm nhạc.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, làm đồ dùng gia đình từ bìa cát 
tông
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ dùng trong gia đình
- Góc KPKH - TN: Đếm đồ dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... Phân loại đồ 
dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu 
- Góc ÂN: Hát, múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, Phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu 
hiệu (MT 24) biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, Phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu (MT 23)biết tạo 
ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Gạch, Ống nút nhựa, cây hoa, các khối nhà Các đồ chơi đồ dùng của gia đình, 
giấy vẽ, bút màu....
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
 - Cho trẻ hát “ Bé quét nhà” - Trẻ hát
 - Các con vừa hát bài gì?
 2 -> Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người - Trẻ trả lời
thân trong họ hàng gia đình. - 1-2 ý kiến
- Đã đến giờ hoạt động vui chơi rồi, để giờ chơi - Lắng nghe
tốt trong giờ chơi thì cần có ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Ý kiến cả lớp
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Ý kiến cả lớp
góc chơi nào? 
* Góc Phân vai
- TT: Góc phân vai hôm nay các con định chơi - 2 - 3 ý kiến trẻ 4, 5t
nhóm chơi gì?
- TT: Gia đình có những ai? 
+ Bố mẹ làm công việc gì? 
+ Con phải như thế nào?
- Cô: Ngoài ra các bạn chơi gì?
+ TT: Cửa hàng có những gì? 
+ Bác bán hàng như thế nào? Người mua hàng thì 
sao?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai về chơi - Lắng nghe
cùng bạn nhé.
* Góc xây dựng
- Cô: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở - 1 - 2 ý kiến
góc nào?
- TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn chơi gì? 
+ Góc xây dựng có những ai?
+ Bác kỹ sư tưởng làm công việc gì? Còn anh em 
công nhân thì sao?
+ Bạn sẽ xây gì và xây như thế nào ?
- Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật
 đẹp nhé!
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay vẽ được bức tranh và - 1 - 2 ý kiến
xé dán được sản phẩm đẹp thì chơi ở góc nào?
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình về chơi 
cùng bạn nhé?
- Cô nghĩ rằng các bạn khéo tay sẽ tạo ra nhiều 
sản phẩm đẹp để trưng bày thành 1 buổi triển lãm
* Góc sách truyện
- Cô: Cô cho trẻ khám phá hộp quà - 1 - 2 ý kiến
+ Hỏi trẻ bên trong hộp quà có gì?
+ Với những con rối tay các bạn sẽ chơi ở góc 
nào?
- TT: + Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi 
gì?
 3 + Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện về chơi 
cùng bạn nhé?
* Góc KP - Khoa học- thiên nhiên
- Cô: Cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ chơi đồ dùng - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
gia đình.... và những dụng cụ chăm sóc cây.
- TT: Góc toán Khoa học- thiên nhiên hôm nay 
các bạn chơi gì?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góctoán khoa học- 
thiên nhiên về chơi cùng bạn nhé?
* Góc âm nhạc
- Cô: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc 
nào? - 1 - 2 ý kiến
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
+ Khi sử dụng các dụng cụ âm nhạc các bạn như 
thế nào?
- Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau 
cô nghĩ rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn 
thật hay.
=> Cô khái quát lại ở các góc chơi:
+ Góc PV: Gia đình - Phòng khám - Lắng nghe
+ Góc XD: Xây ngôi nhà của bé
+ Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về 
chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc
+ Góc TH: Vẽ, tô màu, xé dán tranh người thân 
trong gia đình
+ Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm albumảnh, kể 
chuyện các thành viên trong gia đình của bé
+ Góc KPKH - TN: Đếm số lượng thành viên 
trong gia đình, sâu chữ cái. Chăm sóc vườn hoa, 
cây cảnh.
- Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và 
ý nghĩa, đoàn kết - Lắng nghe
- TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
+ Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Khi chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về - Trẻ trả lời
các góc chơi nào. - Trẻ cắm biểu tượng
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi
- Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các - Trẻ chơi các góc 
góc.
- Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, 
đưa ra tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình - Trẻ chơi
huống và xử lý các tình huống kịp thời.
- Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát 
 4 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét góc chơi trong nhóm - 1- 2 ý kiến
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét ở các góc chơi. - 2 - 3 ý kiến
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 3 - 4 ý kiến 4-5t
 - Cô nhận xét nêu gương trẻ ở từng góc chơi - Trẻ chú ý nghe
 - Cho trẻ cất dọn đồ chơi vào các góc chơi. - Trẻ cất đồ chơi
 *******************************************
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024
 Làm quen với tiếng việt
 LQC: Đây là cái giường, Bố ngồi lên giường, Bố nằm ngủ trên giường
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Đây là cái giường, Bố ngồi lên giường, Bố nằm ngủ trên 
giường ”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc đúng các câu: 
“Đây là cái giường, Bố ngồi lên giường, Bố nằm ngủ trên giường ”.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình .
II. Chuẩn bị
- Video bố lên giường đi ngủ
- Tích hợp: ÂN
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát "Bé quét nhà" - Trẻ hát
- Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
- Bài hát nói về đồ dùng gì? - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng trong gia đình 
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Đây là cái giường - Trẻ quan sát
* Cô cho trẻ quan sát vi deo và hỏi trẻ. - Trẻ trả lời
+ Vi deo có đồ dùng nào trong gia đình? - Trẻ nghe
- Cô đọc mẫu “Đây là cái giường” 1 - 2 lần. -Trẻ nói 
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - 
nhóm - cá nhân.
b/ Câu: Bố ngồi lên giường
- Trong vi deo bố làm gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Bố ngồi lên giường” - Trẻ lắng nghe.
 5 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. thức
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
c/ Câu: Bố nằm ngủ trên giường
- Bố làm gì nữa đây? -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Bố nằm ngủ trên giường” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. thức
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. -Trẻ lắng nghe
* Trò chơi: Bắt lấy và nói 
- Cô giới thiệu trò chơi - Trẻ nghe.
- Hỏi trẻ cc, lc - 1- 2 trẻ 5 tuổi
- Cô KQ lại cc,lc
- Cô cho trẻ chơi và nói lại các câu vừa học
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khen ngợi trẻ - Trẻ hứng thú chơi 
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
 Hoạt động học: MTXQ
 Đề tài: Khám phá cái cốc (5e)
 I. Mục đích – yêu cầu
 1. Kiến thức
 -5 tuổi: Trẻ biết và nêu được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: 
Miệng cốc, thân cốc, đáy cốc). Trẻ nêu được cách sử dụng của cái cốc thông qua 
hoạt động khám phá (S). Trẻ nêu được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc 
(T).Trẻ biết hình dạng cái cốc (M). Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo 
hình để thiết kế /trang trí sản phẩm (A)
 - 4tuổi: Trẻ biết được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: Miệng cốc, 
thân cốc, đáy cốc). Trẻ biết được cách sử dụng của cái cốc thông qua hoạt động 
khám phá (S). Trẻ biết được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc (T). hình dạng 
cái cốc (M). Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo hình để thiết kế /trang 
trí sản phẩm (A)
 2. Kỹ năng
 4+ 5 tuổi
 - Quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến tìm kiếm thu thập 
thông tin (S).
 - Thực hiện được quy trình khám phá cái cốc, kỹ (E)
 - Quan sát, so sánh, đánh giá, lựa chọn, phán đoán...(M)
 6 3. Thái độ (A)
 - Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia, chủ động phối hợp vào 
các hoạt động.
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.
 II. Chuẩn bị
 1. Đồ dùng của cô
 - Một chiếc hộp chơi trò chơi.
 - Cốc: Cốc giấy, inox, nhựa
 2. Đồ dùng của trẻ
 - chuẩn bị các loại cốc: Cốc giấy, inox, nhựa
 - Các hình, băng giấy, hoa... để trẻ làm cái cốc
 - Bảng
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Thu hút
- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi: Cái gì trong hộp - Trẻ chơi trò chơi
(EL3)
- Cho trẻ sờ tay vào trong hộp và lấy ra cái cốc. - Trẻ nói ý hiểu
- Cô hỏi trẻ đã biết gì về cái cốc này - Đại diện trẻ lấy rổ về 
- Mời đại diện 3 nhóm lên lên lấy rổ cốc về khám nhóm
phá
2. Khám phá - Trẻ về nhóm 
- Cô chia trẻ về 3 nhóm để khám phá:
+ Nhóm 1: Khám phá cốc giấy
+ Nhóm 2: Khám phá cốc inox
+ Nhóm 3: Khám phá cốc nhựa
- Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ 
chia sẻ, khám phá, tìm kiếm và ghi chép lại kết quả.
+ Con đang khám phá cốc gì? -1- 2 ý kiến 4- 5 tuổi
 - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
+ Chiếc cốc này làm bằng chất liệu gì đây?
 -1- 2 ý kiến 4- 5 tuổi
+ Cái cốc này có những phần gì? 
+ Miệng cốc có dạng hình gì? - 1 -2 ý kiến 4 tuổi
+ Cái cốc dùng để làm gì? - 1 -2 ý kiến 4-5 tuổi
(Tương tự 2 nhóm còn lại)
3. Giải thích
- Cô cho các nhóm tập chung chia sẻ kết quả - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
- Cô chốt lại: Chất liệu các loại cốc khác nhau, nhưng 
 7 đều có đặc điểm chung là: Miệng cốc có dạng hình 
tròn, thân cốc có dạng hình trụ. Ngoài ra còn có loại 
cốc có dạng tay cầm. Cốc đều sử dụng để uống nước.
- Cho trẻ nhắc lại kết quả: Miệng cốc có dạng hình 
tròn, thân cốc có dạng hình trụ.
- Muốn cốc bền đẹp làm gì? - 1 -2 ý kiến 4-5 tuổi
- Giáo dục trẻ: Giữ gìn sạch sẽ - Trẻ nghe
4. Áp dụng cụ thể
- Cô cho trẻ về nhóm làm cái cốc - Trẻ thực hiện
- Con làm cái cốc như thế nào? - Trẻ ý kiến
- Cái cốc có những phần nào? Làm bằng gì?
- Cô bao quát trẻ
5. Đánh giá
- Ngày hôm nay chúng ta đã cùng nhau khám phá cái - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
cốc. Đặc biệt hôm nay các con đã cùng với cô vẽ sơ 
đồ và làm cái cốc -Trẻ hát
- Hỏi trẻ cảm nhận về buổi học, trẻ thích hoạt động 
nào nhất. Buổi sau muốn tìm hiểu thêm về điều gì?
- Cô và trẻ cùng hát bài đồ dùng của bé.
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát cái giường.
 - Tc: Kéo co
 - Chơi theo ý thích.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật, công dụng, chất liệu của cái giường. 
Trẻ biết chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nói tên, đặc điểm nổi bật, công dụng, chất liệu của cái giường. 
Chơi trò chơi 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ, chơi trò chơi, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh cái giường, phấn, vòng, bóng...
 * Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của cô
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Quan sát cái 
 8 giường
 - Cô cùng trẻ hát bài hát "Nhà của tôi" - Trẻ hát
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 2- 3 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Trong ngôi nhà của chúng mình có những đồ - 3- 4 trẻ 5 tuổi kể
 dùng gì?
 - Đây là đồ dùng gì? - 2- 3 trẻ 4 tuổitrả lời
 - Cho trẻ nói từ: Cái giường - Trẻ nói
 - Bạn nào có nhận xét về cái giường? - 2- 3 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Cái giường này có màu gì? - 2- 3 trẻ 3,4 tuổi trả lời. 2 
 tuổi nhắc lại
 - Cái giường có những phần nào? - 2- 3 trẻ 5 tuổi trả lời
 - Chân giường có tác dụng gì? - 2- 3 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Thân giường có tác dụng gì? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Cái giường được làm bằng chất liệu gì? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Cái giường là đồ dùng ở đâu? - 2- 3 trẻ 3 tuổi trả lời
 - Để đồ dùng trong gia đình luôn bền và đẹp - 2- 3 trẻ 4 tuổi trả lời
 thì con phải làm gì? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Cô khái quát lại và giáo dục trẻ biết giữ gìn - Trẻ lắng nghe
 và để gọn gàng các đồ dùng gia đình khi sử 
 dụng
 xong.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Kéo co
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe.
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1-2 trẻ 5 tuổi nêu
 - Cô khái quát lại cách chơi: Cô có sợi dây . - Trẻ lắng nghe
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần
 - Bao quát trẻ chơi - Trẻ chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
 - Cô hỏi trẻ về các đồ chơi gợi ý để trẻ chơi với 
 vòng, bóng, phấn - Trẻ trò chuyện cùng cô
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi theo ý thích 
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
 Hoạt động chiều
 Làm quen bài mới: ÂN: Biểu diễn văn nghệ: VĐMMH: Bé quét nhà 
 (tt)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, biểu diễn tự tin 
2. Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc
- Cô cho trẻ đoán 
- Cô cho trẻ biểu diễn theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân (cô bao quát, sửa sai cho trẻ)
* KT: Cô cho trẻ đi ra ngoài
 Trò chơi: Cái gì thay đổi
1. Mục đích yêu cầu
 9 - Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và 
ghi nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô cho trẻ quan sát khi đồ chơi đặt trên bàn để ghi nhớ vị trí 
của từng đồ chơi. Sau đó cho trẻ nhắm mắt. Cô thay đổi vị trí, hình dáng bên ngoài, 
tư thế của đồ chơi. Khi làm xong, cô cho trẻ nhìn lại và nói xem đồ chơi treeb bàn 
có gì thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T MT 14.4
 ****************************
 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
 Làm quen với tiếng việt
LQC: Mẹ mở cánh tủ. Mẹ cất quần áo vào tủ, Mẹ đóng cánh tủ lại
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Mẹ mở cánh tủ. Mẹ cất quần áo vào tủ, Mẹ đóng cánh tủ lại”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc đúng các câu: 
“Mẹ mở cánh tủ. Mẹ cất quần áo vào tủ, Mẹ đóng cánh tủ lại”.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng trong gia đình .
II. Chuẩn bị
- Video mẹ cất quần áo 
- Tích hợp: MTXQ 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Kể tên một số đồ dùng trong gia đình? - Trẻ kể
- Để đồ dùng gia đình luôn bền đẹp cần làm gì?
- Giáo dục trẻ giữ dìn đồ dùng trong gia đình . - 1-2 trẻ trả lời
Hoạt động 2: Phát triển bài - Trẻ lắng nghe
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Mẹ mở cánh tủ
* Cô cho trẻ quan sát vi deo và hỏi trẻ.
 10 + Mẹ làm gì đây? - Trẻ quan sát
- Cô đọc mẫu “Mẹ mở cánh tủ” 1 - 2 lần. - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - - Trẻ nghe
nhóm - cá nhân.
b/ Câu: Mẹ cất quần áo vào tủ -Trẻ nói 
- Mẹ mở tủ làm gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Mẹ cất quần áo vào tủ” 2- 3 lần - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. - Trẻ nói theo các hình 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ thức
c/ Câu: Mẹ đóng cánh tủ lại
- Sau khi cất quần áo mẹ làm gì?
 -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Mẹ đóng cánh tủ lại”1- 2 lần
 - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
 - Trẻ nói theo các hình 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 thức
* Trò chơi: Tung bóng
- Cô giới thiệu trò chơi: Tung bóng
- Cô hỏi trẻ CC, LC -Trẻ lắng nghe
-Cô khái quát lại cc, lc - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô cho trẻ chơi và nói lại các câu vừa học - Trẻ nghe.
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khen ngợi trẻ - Trẻ hứng thú chơi 
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
 Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: Biểu diễn văn nghệ: VĐMMH: Bé quét nhà (tt)
 NH: Ru con mùa đông
 TC: Ai nhanh hơn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức. 
- 5T: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa mạnh dạn, tự tin theo nhạc bài hát theo các 
hình thức, kết hợp với các nhạc cụ âm nhạc, biết cảm nhận, hưởng ứng theo nhịp 
điệu bài hát, đọc thơ trong chủ đề. Trẻ biết chơi chơi. 
- 4T: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa mạnh dạn, tự tin theo nhạc bài hát theo các 
hình thức, kết hợp với các nhạc cụ âm nhạc theo các bạn, biết cảm nhận, hưởng 
ứng theo nhịp điệu bài hát, đọc thơ trong chủ đề. Trẻ biết chơi chơi. 
2. Kỹ năng.
 - 4+5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, múa biểu diễn tự tin, đọc thơ. Rèn khả 
năng nghe cho trẻ. 
3. Thái độ.
 11 - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố mẹ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi sạch 
sẽ.
II. Chuẩn bị 
 Đài thẻ có ghi âm nhạc bài hát: “Bé quét nhà, ru con mùa đông”
 * Tích hợp: Văn học.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề gia đình - Trẻ trò chuyện cùng cô.
 + Trong chủ đề đồ dùng tìm hiểu về gì? - Trẻ trả lời
 => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố - Trẻ lắng nghe
 mẹ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Biểu diễn văn nghệ:múa Bé quét nhà (TT)
 - “Xin nhiệt liệt chào mừng các bé đến với buổi - Trẻ lắng nghe
 biểu diễn văn nghệ của lớp G. 4 tuổi Khoai 2”
 + Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc trong bài hát: Bầu 
 và bí
 - Cô mời trẻ đoán tên bài hát
 - Tác giả là ai? - 2 – 3 ý kiến 4, 5T 
 - Cô và trẻ cùng hát 1 lần - Trẻ hát
 - Bài hát nói về gì? - 2 – 3 ý kiến 4, 5T
 - Cô cho trẻ biểu diễn múa bài hát: “Bé quét - Trẻ biểu diễn theo tổ, nhóm, 
 nhà”, bằng các hình thức: 2 Tốp ca, 2 nhóm tam cá nhân. 
 ca, song ca nam, nữ, nam-nữ, 3- 4 tiết mục đơn 
 ca kết hợp với nhạc cụ âm nhạc
 + Bài thơ: Cháu yêu bà
 - Cô đọc 1 đoạn bài thơ - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ bài thơ tên gì? Do ai sáng tác? - 1 – 2 ý kiến 4, 5T
 - Cô cho trẻ đọc theo lớp, tổ nhóm, ( cô bao quát - Trẻ đọc theo các hình thức 
 sửa sai cho trẻ) - Trẻ lắng nghe
 + Trẻ biểu diễn bài hát hát 1 lần bài hát bầu và bí, 
 Bà còng đi chợ - Trẻ hát, biểu diễn
 - Cô cho trẻ hát, múa theo lớp, tổ nhóm cá nhân 
 Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 - Cô bao quát động viên trẻ
 b. Nghe hát: “Ru con mùa đông”
 - Cô giới thiệu bài hát và tác giả, cô hát lần 1 - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ tên bài hát là gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Nhạc và lời của ai? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Cô hát lần 2 - Trẻ lắng nghe
 - Cô giảng nội dung: Bài hát nói về tình yêu sự - Trẻ lắng nghe
 qua tâm chắm sóc của mẹ đối với con .
 - Cô hát cho trẻ nghe lần 3: Mời trẻ hưởng ứng
 c. Trò chơi: “Ai nhanh hơn”.
 12 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ hưởng ứng 
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi 
 + Cách chơi: Cô quy định, khi nào cô hát, lắc xắc - Trẻ lắng nghe
 xô (hoặc đánh trống nhỏ , chậm) các con đi ngoài - Trẻ lắng nghe
 vòng tròn (hoặc xung quanh ghế). Khi nào nghe 
 cô hát, lắc xắc xô (hoặc đánh trống nhanh, to) các 
 con ngồi ngay vào ghế (hoặc nhảy ngay vào 
 vòng).
 + Luật chơi: Ai không có vòng hoặc ghế thì bị 
 loại - Trẻ chơi
 - Cô cho 2-3 nhóm trẻ lên chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, động viên trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét trẻ học.
 - Cho trẻ nhẹ nhàng đi ra chơi. - Trẻ đi 
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát cái tủ
 - Tc: Tìm đúng nhà
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, chất liệu của tủ quần áo. Chơi 
được trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhắc lại đặc điểm công dụng, chất liệu của tủ quần áo 
theo anh chị. Biết chơi trò chơi 
2. Kỹ năng.
- 4,5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ, chơi trò chơi 
cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và sử dụng nhẹ nhàng đồ dùng trong gia đình
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh tủ quần áo
- Bóng, vòng, phấn, đồ chơi ngoài trời....
* Tích hợp: MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Quan sát cái tủ
- Cô cùng trẻ hát bài: Nhà của tôi
- Chúng mình vừa hát bài hát gì? - Trẻ hát cùng cô
- Trong ngôi nhà của chúng mình có những đồ - Trẻ trả lời
dùng gì? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời
- Cho trẻ quan sát tủ quần áo - Trẻ quan sát.
- Đây là đồ dùng gì? - 2- 3 ý kiến trẻ 5 tuổi.
- Cho trẻ nói: Tủ quần áo - Trẻ nói
 13 - Tủ quần áo gồm có những phần nào? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời.
- Công dụng của tủ quần áo để làm gì? - 2-3 trẻ 4,5 tuổi trả lời.
- Tủ quần áo được làm từ những chất liệu gì? - 2-3 trẻ 5 tuổi trả lời. 
- Tủ quần áo này màu gì? - Trẻ trả lời.
- Muốn tủ quần áo luôn được gọn gàng, sạch - Trẻ 5t trả lời.
sẽ và không hỏng thì chúng ta phải làm gì? 
- Cô khái quát lại: Cái tủ là đồ dùng gia đình - Lắng nghe.
làm bằng nhựa, để dựng quần áo .
->Giáo dục trẻ biết giữ gìn và sử dụng nhẹ 
nhàng đồ dùng trong gia đình - Trẻ lắng nghe
2. Hoạt động 2: Trò chơi : Tìm đúng nhà
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô giới thiệu cc, lc
+ Cách chơi: Vẽ trên sân những căn nhà hình 
tam giác, hình vuông, hình tròn thật rộng.Phát 
cho mỗi trẻ một “số nhà”.Quy định: của cô
Một trẻ làm “mèo”.Những trẻ khác làm “chim 
non”.Bình thường “chim non” phải cầm số nhà 
mình đi rong chơi.
Khi người hướng dẫn ra hiệu lệnh “bắt chim” 
hoặc thổi còi làm lệnh, chim non phải chạy 
nhanh và vào đúng số nhà của mình.Khi chơi 
đã quen thì các chú “chim non” đổi nhà cho 
nhau.
- Luật chơi: Những con chim nào vào nhầm 
nhà thì sẽ bị đổi vai thành “mèo”, còn “mèo”sẽ - Trẻ chơi hứng thú.
chuyển vai thành chim non.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 
- Cô động viên, khuyến khích trẻ sau mỗi lần 
chơi
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích -4-5 trẻ ý kiến
- Cô giới thiệu các đồ chơi cô đã chuẩn bị - Trẻ chơi theo ý thích
- Hỏi ý định chơi của trẻ
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân theo ý thích
- Cho trẻ vào lớp.
 Hoạt động chiều
 Đọc ca dao: Cái bống là cái bống bang (PHT Hường DĐM)
1.Mục đích
- 5 tuổi:Trẻ nhớ tên bài ca dao, nội dung và đọc thuộc bài ca dao
- 4 tuổi: trẻ biết tên, nội dungbài ca dao, đọc theo cô và các bạn
2. Tiến hành
- Cô giới thiệu thiệu bài ca dao
- Cô đọc cho trẻ nghe lần 1 
- Hỏi tên bài ca dao
 14 - Cô đọc cho trẻ nghe lần 2 hởi nội dung
- Cô nhói nội dung: Bạn nhỏ biết giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà 
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần
- Cho trẻ đọc theo các hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ
 Trò chơi: Cái túi bí mật (PHT Nguyễn Hường dạy định mức)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ tìm và đoán đồ vật bằng xúc giác.
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Hai trẻ chơi một lần. Một trẻ tả cho cả lớp nghe tên gọi, công dụng và 
một vài đặc điểm cấu tạo (có quai, có nắp) của một đồ vật bất kì đựng trong túi. 
Một trẻ khác thò tay vào túi tìm đúng vật bạn đã kể. Nếu tìm đúng, trẻ đó đựoc 
quyền mời ngừoi lên thế chỗ của mình. Số lần chơi đựoc tiến hành tùy theo số 
lựong đồ vật và tùy khả năng của trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
 Nhận xét nêu gương cuối ngày. (PHT Nguyễn Hường dạy định mức)
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
5T MT18,18.2.2. 4T MT 18,18.2
 *******************************
 Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024 
 Làm quen với tiếng việt
 LQC: Anh Hải cầm ghế, Anh Hải đặt ghế xuống, Anh Hải ngồi lên ghế
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Anh Hải cầm ghế, Anh Hải đặt ghế xuống, Anh Hải ngồi lên 
ghế”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc đúng các câu: 
“Anh Hải cầm ghế, Anh Hải đặt ghế xuống, Anh Hải ngồi lên ghế”.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng trong gia đình .
II. Chuẩn bị
- Video anh Hải lấy ghế ngồi 
- Tích hợp: ÂN, 
III. Cách tiến hành
 15 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát "Bé quét nhà" - Trẻ hát
- Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
- Bài hát nói về gì? - 1-2 trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình . - Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Anh Hải cầm ghế
 - Trẻ quan sát
* Cô cho trẻ quan sát video hỏi trẻ.
 - Trẻ trả lời
+ Trong video anh Hải cầm cái gì?
 - 1-2 trẻ 4 tuổi ý kiến
- Cô đọc mẫu “Anh Hải cầm ghế” 1 - 2 lần.
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - - Trẻ nghe
nhóm - cá nhân. -Trẻ nói 
b/ Câu : Anh Hải đặt ghế xuống
- Anh Hải làm gì? -Trẻ 5t trả lời 4T nhắc lại
- Cô nói mẫu câu “Anh Hải đặt ghế xuống” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. thức
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
c/ Câu : Anh Hải ngồi lên ghế
- Anh Hải làm gì đây? -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Anh Hải ngồi lên ghế” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. thức
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi: chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi chuyền bóng -Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi trẻ cách chơi, LC
 - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô khái quát lại CC, LC
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát - Trẻ nghe.
Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ hứng thú chơi 
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
 Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: TH: Nặn đồ dùng ăn uống (ĐT)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên gọi, phối hợp các kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, bẻ 
cong để tạo thành đồ dùng ăn uống có bố cục cân đối (MT 138). Nhận xét các sản 
phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục. (MT 141) 
 16 - 4T: Trẻ biết tên gọi, làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn 
thành sản phẩm có nhiều chi tiết. (MT 97). Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu 
sắc, đường nét, hình dáng (MT 99). 
2. Kỹ năng
- 4 +5T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, rèn 
luyện sự khéo léo cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình sạch sẽ 
- Giữ gìn sản phẩm, yêu thích hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Mẫu nặn: Nặn cái bát, cái thìa, đôi đũa.
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát: “Bé quét nhà” - Trẻ hát
 =>Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố 
 mẹ, giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát - Đàm thoại mẫu.
 * Cho trẻ quan sát mẫu nặn cái bát - Trẻ quan sát
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái bát này có đặc điểm gì? - Trẻ 5T trả lời
 + Cái bát có màu gì? - Trẻ 4T trả lời
 - Cô tạo được chiếc bát này bằng cách nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Cô nặn như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là cái bát, có màu xanh cái bát - Trẻ lắng nghe
 này được cô tạo bằng cách nặn, cô chia đất, nhào 
 đất, xoay tròn, ấn bẹt, bẻ cong để tạo thành cái bát.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi trời tối trời sáng - Trẻ chơi
 * Cho trẻ quan sát cái thìa - Trẻ quan sát.
 + Đây là đồ dùng gia đình nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái thìa này có đặc điểm gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái thì có màu gì? - Trẻ 4T trả lời
 - Cô nặn cái thìa bằng cách nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là cái thìa có màu vàng, cô - Trẻ lắng nghe
 nhào đất, xoay tròn, ấn dẹt, vuốt 1 đầu cho hơi 
 nhọn làm thìa, sau đó cô lăn dọc đất làm cán thìa, 
 sau đó nối với nhau miết chỗ nối tạo thành cái 
 thìa.
 * Cho trẻ quan sát đôi đũa - Trẻ quan sát.
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Đôi đũa này có đặc điểm gì? - Trẻ 5T trả lời
 + Đôi đũa này được nặn như thế nào? - Trẻ 4T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là đôi đũa có màu nâu, cô chia - Trẻ lắng nghe
 17 đất, nhào đất, xoay tròn, lăn dọc để tạo thành chiếc 
 đũa.
 * Hỏi ý tưởng của trẻ
 + Con định nặn đồ dùng gì? Hỏi ý định trẻ. - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Nặn như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Hỏi trẻ tư thế ngồi, cách nhào đất... - Trẻ 4T trả lời
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe
 b. Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện. 
 - Cô giao nhiệm vụ: 4+5T: Nặn đồ dùng ăn uống
 - Chú ý bao quát, gợi ý hướng dẫn thêm trẻ yếu.
 c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm
 - Mời trẻ nhận xét bài nào đẹp, chưa đẹp, vì sao? - Trẻ nhận xét bài
 Màu sắc, hình dáng ntn?giới thiệu bài của mình.
 - Cô chốt lại. - Lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi
Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát: Bà còng đi chợ 
- Tc: Đóng băng (32)
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
- Trẻ 4-5T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, nội dung, hát đúng giai điệu bài hát, 
thể hiện tự tin bài hát. Trẻ biết cách chơi trò chơi. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4-5T: Rèn kỹ năng ca hát, mạnh dạn, tự tin, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ.
- Trẻ biết yêu quý gia đình và những người thân trong gia đình 5TMT 94
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát, Phấn, vòng....
* Tích hợp: văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HHĐCCĐ: Hát: Bà còng đi chợ 
- Cô giới thiệu tên bài hát , tên tác giả
- Cho cả lớp hát 1 lần - Trẻ nghe
- Hỏi trẻ bài hát tên gì? của tác giả nào? - Trẻ hát
- Bài hát nói về điều gì? - 2-3 trẻ trả lời
- Giai điệu của bài hát như thế nào?
- Cho lớp hát 2 lần - Trẻ trả lời
- Cho tổ hát 3 lần - Trẻ hát theo các hình 
- Nhóm hát 4-5 lần thức 
- Cá nhân trẻ hát 5-6 lần
 18 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ trả lời
- Vừa hát bài hát gì? của tác giả nào? - Trẻ lắng nghe
- Giao dục trẻ: Trẻ biết yêu quý, giúp đỡ kính trọng 
người thân trong gia đình, 
2. Hoạt động 2: Trò chơi Đóng băng (EL 32) - Lắng nghe
- Cô giơí thiệu tên trò chơi
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu
- Cô khái quát: Cô cho trẻ đi thành vòng tròn hát .... - Lớp lắng nghe
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. - Trẻ chơi 
- Kết thúc cô nhận xét khen ngợi trẻ.
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô trò chuyện với trẻ về một số đồ chơi, cách chơi -1-2 ý kiến 4,5 tuổi
- Gợi ý trẻ chơi các trò theo ý thích. - Chơi theo nội dung
- Bao quát, khuyến khích trẻ. - Lắng nghe
 Hoạt động chiều
 Làm quen bài mới: LQCC: Đề tài: Tập tô chữ u, ư
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T: Trẻ biết cầm bút, tô màu.
2. Cách tiến hành
- Cô lần lượt hướng dẫn trẻ của từng độ tuổi.
Trẻ 5 tuổi:
* Chữ u:
- Cô giới thiệu chữ u in hoa, u in thường và u viết thường trên dầu trang vở. Cho 
trẻ phát âm chữ u, u theo nhiều hình thức.
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu vòng tròn có chữ cái u
- Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái u với chữ u,
* Chữ u:
- Cô cho trẻ phát âm chữ ư viết hoa, in thường, viết thường.
- Tô màu vào vòng tròn có chứa chữ ư
- Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái ư với chữ ư,
- 4T: * Chữ u
- Cô cho trẻ phát âm chữ u cùng cô
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu xanh cho quả su su có chữ u, quả khác tô màu theo ý 
thích
* Chữ ư
- Cô cho trẻ phát âm chữ ư
- Tô màu đỏ những ô có cửa có chữ ư, ô khác tô màu theo ý thích
- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cách cầm bút.
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát và hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét chung.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
 Trò chơi: Cái gì thay đổi
1. Mục đích yêu cầu
 19 - Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và 
ghi nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô KQ cách chơi: Cô cho trẻ quan sát khi đồ chơi đặt trên bàn để ghi nhớ vị trí 
của từng đồ chơi. Sau đó cho trẻ nhắm mắt. Cô thay đổi vị trí, hình dáng bên ngoài, 
tư thế của đồ chơi. Khi làm xong, cô cho trẻ nhìn lại và nói xem đồ chơi treeb bàn 
có gì thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
 Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
5T MT 684T MT 56
 ***********************
 Thứ 5 ngày 19 tháng 12 năm 2024
Làm quen với tiếng việt
 LQC: Cái cốc bằng inoc; Rót nước vào cốc; Cầm cốc nước lên uống.
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Cái cốc bằng inoc; Rót nước vào cốc; Cầm cốc nước lên 
uống.”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc đúng các câu: 
“Cái cốc bằng inoc; Rót nước vào cốc; Cầm cốc nước lên uống.”.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng trong gia đình .
II. Chuẩn bị
- Nước, cốc nước ..
- Tích hợp: ÂN, 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát "Bé quét nhà" - Trẻ hát
- Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
- Bài hát nói về gì? - 1-2 trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình . - Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
 20