Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 15
 Chủ đề lớn: Gia Đình
 Chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình
 Thực hiện Từ 16/12- 20/12/2024 
 Cô Thảo- Hiếu
 Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 động
8h00 - TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
8h20 SÁNG Chân 3: Đưa chân về các phía.
8h20 Trò chuyện về đồ dùng gia đình bé
 TC 
 -
 SÁNG
8h40
8h40 *MTXQ * Âm nhạc * Tạo hình * LQCC * TDKN
 - HĐ Khám phá cái cốc Biểu diễn văn Nặn đồ dùng ăn Tập tô u,ư Ném xa
 9h15 HỌC ( 5E) nghệ: VĐMMH: uống (ĐT) 5T MT 89 Tc: Chạy tiếp cờ
 (EL3) Bé quét nhà (tt) 5T MT 138,141 4T MT 70 (EL29)
 NH: Ru con 4T MT 97,99 5TMT 4, 4.3
 mùa đông 4TMT 4, 4.3
 TC: Ai nhanh 
 hơn
 - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Hát: - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Làm 
 9h15 HĐ sát cái giường. cái bát trên sân Bà còng đi chợ sát cái tủ điện thoại có dây 
 - NGOÀI - Tc: Kéo co - Tc: Tìm đúng 5TMT 94 - Tc: Tìm đúng dẫn âm thanh
 9h50 TRỜI - Chơi theo ý nhà - Tc: Đóng băng nhà - Tc: Kéo co
 thích. Chơi theo ý (32) - Chơi theo ý - Chơi theo ý 
 thích - Chơi theo ý thích thích.
 thích
 - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
 - Góc XD: Xây cửa hàng
 HĐ - Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc.
 9h50
 VUI - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, làm đồ dùng gia đình từ bìa cát tông
 -
 CHƠI - Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ dùng trong gia đình
 10h40
 - Góc KPKH - TN: Đếm đồ dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... Phân loại đồ dùng gia đình 
 theo 1-2 dấu hiệu (5T MT 24, 4T MT 23)
 - Góc ÂN: Hát, múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc. 
 - LQBM: ÂN: - Đọc ca dao: - LQBM: - Làm vở tạo - Dạy trẻ cách 
 Biểu diễn văn Cái bống là cái LQCC: Tập tô hình: 5t trang 9, 4 VS cá nhân 
 nghệ: VĐMMH: bống bang u, ư tuổi trang 12 - TC: Cái gì thay 
 14h30 Bé quét nhà (tt) - TC: Cái túi bí - TC: Cái gì TC: Cái túi bí đổi
 - HĐ - TC: Cái gì thay mật thay đổi mật - Nhận xét, nêu 
 16h00 CHIỀU đổi - Nhận xét, nêu - Nhận xét, nêu - Nhận xét, nêu gương 
 - Nhận xét, nêu gương gương gương 
 gương 5T MT18,18.2.2 5T MT 68
 5T MT 14.4 4T MT 18,18.2 4T MT 56
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Trần Thị Thu Thảo Chủ đề lớn: Gia Đình
 Chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình
A. Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra; 
Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; 
Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
Chân 3: Đưa chân về các phía.
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
- Góc XD: Xây cửa hàng
- Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ 
âm nhạc.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn đồ dùng trong gia đình, làm đồ dùng gia đình từ bìa cát 
tông
- Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm album ảnh, kể chuyện đồ dùng trong gia đình
- Góc KPKH - TN: Đếm đồ dùng gia đình; Xếp, xâu số và chữ cái.... Phân loại đồ 
dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu 
- Góc ÂN: Hát, múa đọc thơ các bài hát trong chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, Phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu 
hiệu (MT 24) biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, Phân loại đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu (MT 23)biết tạo 
ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Gạch, Ống nút nhựa, cây hoa, các khối nhà Các đồ chơi đồ dùng của gia đình, 
giấy vẽ, bút màu....
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
 - Cho trẻ hát “ Bé quét nhà” - Trẻ hát
 2 - Các con vừa hát bài gì?
-> Giáo dục trẻ luôn yêu thương, giúp đỡ người - Trẻ trả lời
thân trong họ hàng gia đình. - 1-2 ý kiến
- Đã đến giờ hoạt động vui chơi rồi, để giờ chơi - Lắng nghe
tốt trong giờ chơi thì cần có ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Ý kiến cả lớp
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Ý kiến cả lớp
góc chơi nào? 
* Góc Phân vai
- TT: Góc phân vai hôm nay các con định chơi - 2 - 3 ý kiến trẻ 4, 5t
nhóm chơi gì?
- TT: Gia đình có những ai? 
+ Bố mẹ làm công việc gì? 
+ Con phải như thế nào?
- Cô: Ngoài ra các bạn chơi gì?
+ TT: Cửa hàng có những gì? 
+ Bác bán hàng như thế nào? Người mua hàng thì 
sao?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai về chơi - Lắng nghe
cùng bạn nhé.
* Góc xây dựng
- Cô: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở - 1 - 2 ý kiến
góc nào?
- TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn chơi gì? 
+ Góc xây dựng có những ai?
+ Bác kỹ sư tưởng làm công việc gì? Còn anh em 
công nhân thì sao?
+ Bạn sẽ xây gì và xây như thế nào ?
- Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật
 đẹp nhé!
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay vẽ được bức tranh và xé - 1 - 2 ý kiến
dán được sản phẩm đẹp thì chơi ở góc nào?
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình về chơi cùng 
bạn nhé?
- Cô nghĩ rằng các bạn khéo tay sẽ tạo ra nhiều sản 
phẩm đẹp để trưng bày thành 1 buổi triển lãm
* Góc sách truyện
- Cô: Cô cho trẻ khám phá hộp quà - 1 - 2 ý kiến
+ Hỏi trẻ bên trong hộp quà có gì?
+ Với những con rối tay các bạn sẽ chơi ở góc nào?
- TT: + Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì?
 3 + Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện về chơi 
cùng bạn nhé?
* Góc KP - Khoa học- thiên nhiên
- Cô: Cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ chơi đồ dùng gia 
đình.... và những dụng cụ chăm sóc cây. - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
- TT: Góc toán Khoa học- thiên nhiên hôm nay các 
bạn chơi gì?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góctoán khoa học- 
thiên nhiên về chơi cùng bạn nhé?
* Góc âm nhạc
- Cô: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc nào?
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
+ Khi sử dụng các dụng cụ âm nhạc các bạn như - 1 - 2 ý kiến
thế nào?
- Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau cô 
nghĩ rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn thật 
hay.
=> Cô khái quát lại ở các góc chơi:
+ Góc PV: Gia đình - Phòng khám
+ Góc XD: Xây ngôi nhà của bé
+ Góc ÂN: Hát, biểu diễn các bài hát, bài thơ về - Lắng nghe
chủ đề gia đình, chơi với dụng cụ âm nhạc
+ Góc TH: Vẽ, tô màu, xé dán tranh người thân 
trong gia đình
+ Góc ST: Xem tranh, ảnh, làm albumảnh, kể 
chuyện các thành viên trong gia đình của bé
+ Góc KPKH - TN: Đếm số lượng thành viên 
trong gia đình, sâu chữ cái. Chăm sóc vườn hoa, 
cây cảnh.
- Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và 
ý nghĩa, đoàn kết
- TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
+ Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Lắng nghe
+ Khi chơi xong các bạn phải làm gì?
- Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về các - Trẻ trả lời
góc chơi nào. - Trẻ trả lời
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi. - Trẻ trả lời
- Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi - Trẻ cắm biểu tượng
- Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các 
góc.
- Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, - Trẻ chơi các góc 
đưa ra tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình 
huống và xử lý các tình huống kịp thời.
- Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát - Trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 4 - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét góc chơi trong nhóm
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét ở các góc chơi.
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 1- 2 ý kiến
 - Cô nhận xét nêu gương trẻ ở từng góc chơi - 2 - 3 ý kiến
 - Cho trẻ cất dọn đồ chơi vào các góc chơi. - 3 - 4 ý kiến 4-5t
 - Trẻ chú ý nghe
 - Trẻ cất đồ chơi
 *******************************************
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động học: MTXQ
 Đề tài: Khám phá cái cốc (5e)
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
-5 tuổi: Trẻ biết và nêu được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: Miệng cốc, 
thân cốc, đáy cốc). Trẻ nêu được cách sử dụng của cái cốc thông qua hoạt động khám 
phá (S). Trẻ nêu được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc (T).Trẻ biết hình dạng 
cái cốc (M). Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo hình để thiết kế /trang 
trí sản phẩm (A)
- 4tuổi: Trẻ biết được cấu tạo, tên gọi đặc điểm của cái cốc (gồm: Miệng cốc, thân 
cốc, đáy cốc). Trẻ biết được cách sử dụng của cái cốc thông qua hoạt động khám 
phá (S). Trẻ biết được công cụ để khám phá, quan sát cái cốc (T). hình dạng cái cốc 
(M). Trẻ có thể sử dụng các kiến thức và kĩ năng tạo hình để thiết kế /trang trí sản 
phẩm (A)
2. Kỹ năng
4+ 5 tuổi
- Quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến tìm kiếm thu thập thông 
tin (S).
- Thực hiện được quy trình khám phá cái cốc, kỹ (E)
- Quan sát, so sánh, đánh giá, lựa chọn, phán đoán...(M)
3. Thái độ (A)
- Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia, chủ động phối hợp vào các hoạt 
động.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Một chiếc hộp chơi trò chơi.
- Cốc: Cốc giấy, inox, nhựa
2. Đồ dùng của trẻ
 5 - chuẩn bị các loại cốc: Cốc giấy, inox, nhựa
- Các hình, băng giấy, hoa... để trẻ làm cái cốc
- Bảng
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Thu hút
 - Cô và trẻ cùng chơi trò chơi: Cái gì trong hộp - Trẻ chơi trò chơi
 (EL3)
 - Cho trẻ sờ tay vào trong hộp và lấy ra cái cốc. - Trẻ nói ý hiểu
 - Cô hỏi trẻ đã biết gì về cái cốc này - Đại diện trẻ lấy rổ về 
 - Mời đại diện 3 nhóm lên lên lấy rổ cốc về khám nhóm
 phá
 2. Khám phá - Trẻ về nhóm 
 - Cô chia trẻ về 3 nhóm để khám phá:
 + Nhóm 1: Khám phá cốc giấy
 + Nhóm 2: Khám phá cốc inox
 + Nhóm 3: Khám phá cốc nhựa
 - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ 
 chia sẻ, khám phá, tìm kiếm và ghi chép lại kết quả.
 + Con đang khám phá cốc gì? -1- 2 ý kiến 4- 5 tuổi
 - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
 + Chiếc cốc này làm bằng chất liệu gì đây?
 -1- 2 ý kiến 4- 5 tuổi
 + Cái cốc này có những phần gì? 
 + Miệng cốc có dạng hình gì? - 1 -2 ý kiến 4 tuổi
 + Cái cốc dùng để làm gì? - 1 -2 ý kiến 4-5 tuổi
 (Tương tự 2 nhóm còn lại)
 3. Giải thích
 - Cô cho các nhóm tập chung chia sẻ kết quả - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô chốt lại: Chất liệu các loại cốc khác nhau, nhưng 
 đều có đặc điểm chung là: Miệng cốc có dạng hình 
 tròn, thân cốc có dạng hình trụ. Ngoài ra còn có loại 
 cốc có dạng tay cầm. Cốc đều sử dụng để uống nước.
 - Cho trẻ nhắc lại kết quả: Miệng cốc có dạng hình 
 tròn, thân cốc có dạng hình trụ.
 - Muốn cốc bền đẹp làm gì? - 1 -2 ý kiến 4-5 tuổi
 - Giáo dục trẻ: Giữ gìn sạch sẽ - Trẻ nghe
 4. Áp dụng cụ thể
 - Cô cho trẻ về nhóm làm cái cốc - Trẻ thực hiện
 6 - Con làm cái cốc như thế nào? - Trẻ ý kiến
 - Cái cốc có những phần nào? Làm bằng gì?
 - Cô bao quát trẻ
 5. Đánh giá
 - Ngày hôm nay chúng ta đã cùng nhau khám phá cái - 1 -2 ý kiến 5 tuổi
 cốc. Đặc biệt hôm nay các con đã cùng với cô vẽ sơ 
 đồ và làm cái cốc -Trẻ hát
 - Hỏi trẻ cảm nhận về buổi học, trẻ thích hoạt động 
 nào nhất. Buổi sau muốn tìm hiểu thêm về điều gì?
 - Cô và trẻ cùng hát bài đồ dùng của bé.
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát cái giường.
 - Tc: Kéo co
 - Chơi theo ý thích.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật, công dụng, chất liệu của cái giường. 
Trẻ biết chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nói tên, đặc điểm nổi bật, công dụng, chất liệu của cái giường. 
Chơi trò chơi 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ, chơi trò chơi, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh cái giường, phấn, vòng, bóng...
 * Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của cô
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Quan sát cái 
 giường
 - Cô cùng trẻ hát bài hát "Nhà của tôi" - Trẻ hát
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 2- 3 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Trong ngôi nhà của chúng mình có những đồ - 3- 4 trẻ 5 tuổi kể
 dùng gì?
 - Đây là đồ dùng gì? - 2- 3 trẻ 4 tuổitrả lời
 - Cho trẻ nói từ: Cái giường - Trẻ nói
 - Bạn nào có nhận xét về cái giường? - 2- 3 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Cái giường này có màu gì? - 2- 3 trẻ 3,4 tuổi trả lời. 2 
 tuổi nhắc lại
 - Cái giường có những phần nào? - 2- 3 trẻ 5 tuổi trả lời
 7 - Chân giường có tác dụng gì? - 2- 3 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Thân giường có tác dụng gì? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Cái giường được làm bằng chất liệu gì? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Cái giường là đồ dùng ở đâu? - 2- 3 trẻ 3 tuổi trả lời
 - Để đồ dùng trong gia đình luôn bền và đẹp - 2- 3 trẻ 4 tuổi trả lời
 thì con phải làm gì? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Cô khái quát lại và giáo dục trẻ biết giữ gìn - Trẻ lắng nghe
 và để gọn gàng các đồ dùng gia đình khi sử dụng
 xong.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Kéo co
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe.
 - Cô khái quát lại cách chơi: Cô có sợi dây . - 1-2 trẻ 5 tuổi nêu
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Bao quát trẻ chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Trẻ chơi
 - Cô hỏi trẻ về các đồ chơi gợi ý để trẻ chơi với 
 vòng, bóng, phấn 
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ trò chuyện cùng cô
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ chơi theo ý thích 
 - Trẻ lắng nghe.
 Hoạt động chiều
 Làm quen bài mới: ÂN: Biểu diễn văn nghệ: VĐMMH: Bé quét nhà 
 (tt)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, biểu diễn tự tin 
2. Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc
- Cô cho trẻ đoán 
- Cô cho trẻ biểu diễn theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân (cô bao quát, sửa sai cho trẻ)
* KT: Cô cho trẻ đi ra ngoài
 Trò chơi: Cái gì thay đổi
1. Mục đích yêu cầu
- Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và ghi 
nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô cho trẻ quan sát khi đồ chơi đặt trên bàn để ghi nhớ vị trí của 
từng đồ chơi. Sau đó cho trẻ nhắm mắt. Cô thay đổi vị trí, hình dáng bên ngoài, tư 
thế của đồ chơi. Khi làm xong, cô cho trẻ nhìn lại và nói xem đồ chơi treeb bàn có 
gì thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
 8 - Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T MT 14.4
 ****************************
 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: Biểu diễn văn nghệ: VĐMMH: Bé quét nhà (tt)
 NH: Ru con mùa đông
 TC: Ai nhanh hơn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức. 
- 5T: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa mạnh dạn, tự tin theo nhạc bài hát theo các 
hình thức, kết hợp với các nhạc cụ âm nhạc, biết cảm nhận, hưởng ứng theo nhịp 
điệu bài hát, đọc thơ trong chủ đề. Trẻ biết chơi chơi. 
- 4T: Trẻ biết biểu diễn văn nghệ múa mạnh dạn, tự tin theo nhạc bài hát theo các 
hình thức, kết hợp với các nhạc cụ âm nhạc theo các bạn, biết cảm nhận, hưởng ứng 
theo nhịp điệu bài hát, đọc thơ trong chủ đề. Trẻ biết chơi chơi. 
2. Kỹ năng.
 - 4+5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, múa biểu diễn tự tin, đọc thơ. Rèn khả 
năng nghe cho trẻ. 
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố mẹ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi sạch 
sẽ.
II. Chuẩn bị 
 Đài thẻ có ghi âm nhạc bài hát: “Bé quét nhà, ru con mùa đông”
 * Tích hợp: Văn học.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề gia đình - Trẻ trò chuyện cùng cô.
 + Trong chủ đề đồ dùng tìm hiểu về gì? - Trẻ trả lời
 => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố - Trẻ lắng nghe
 mẹ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Biểu diễn văn nghệ:múa Bé quét nhà (TT)
 - “Xin nhiệt liệt chào mừng các bé đến với buổi - Trẻ lắng nghe
 biểu diễn văn nghệ của lớp G. 4 tuổi Trung tâm”
 + Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc trong bài hát: 
 Bầu và bí
 - Cô mời trẻ đoán tên bài hát
 - Tác giả là ai? - 2 – 3 ý kiến 4, 5T 
 - Cô và trẻ cùng hát 1 lần - Trẻ hát
 9 - Bài hát nói về gì? - 2 – 3 ý kiến 4, 5T
 - Cô cho trẻ biểu diễn múa bài hát: “Bé quét - Trẻ biểu diễn theo tổ, 
 nhà”, bằng các hình thức: 2 Tốp ca, 2 nhóm tam nhóm, cá nhân. 
 ca, song ca nam, nữ, nam-nữ, 3- 4 tiết mục đơn 
 ca kết hợp với nhạc cụ âm nhạc
 + Bài thơ: Cháu yêu bà
 - Cô đọc 1 đoạn bài thơ - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ bài thơ tên gì? Do ai sáng tác? - 1 – 2 ý kiến 4, 5T
 - Cô cho trẻ đọc theo lớp, tổ nhóm, ( cô bao quát - Trẻ đọc theo các hình thức 
 sửa sai cho trẻ) - Trẻ lắng nghe
 + Trẻ biểu diễn bài hát hát 1 lần bài hát bầu và 
 bí, Bà còng đi chợ - Trẻ hát, biểu diễn
 - Cô cho trẻ hát, múa theo lớp, tổ nhóm cá nhân 
 Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 - Cô bao quát động viên trẻ
 b. Nghe hát: “Ru con mùa đông”
 - Cô giới thiệu bài hát và tác giả, cô hát lần 1 - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ tên bài hát là gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Nhạc và lời của ai? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Cô hát lần 2 - Trẻ lắng nghe
 - Cô giảng nội dung: Bài hát nói về tình yêu sự - Trẻ lắng nghe
 qua tâm chắm sóc của mẹ đối với con .
 - Cô hát cho trẻ nghe lần 3: Mời trẻ hưởng ứng
 c. Trò chơi: “Ai nhanh hơn”.
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ hưởng ứng 
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi 
 + Cách chơi: Cô quy định, khi nào cô hát, lắc - Trẻ lắng nghe
 xắc xô (hoặc đánh trống nhỏ , chậm) các con đi - Trẻ lắng nghe
 ngoài vòng tròn (hoặc xung quanh ghế). Khi nào 
 nghe cô hát, lắc xắc xô (hoặc đánh trống nhanh, 
 to) các con ngồi ngay vào ghế (hoặc nhảy ngay 
 vào vòng).
 + Luật chơi: Ai không có vòng hoặc ghế thì bị 
 loại - Trẻ chơi
 - Cô cho 2-3 nhóm trẻ lên chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, động viên trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét trẻ học.
 - Cho trẻ nhẹ nhàng đi ra chơi. - Trẻ đi 
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Vẽ cái bát trên sân
 - Tc: Tìm đúng nhà
 - Chơi theo ý thích.
I. Mục đích - Yêu cầu:
 10 1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi biết dùng phấn vẽ cái bát trên sân bằng cách kết hợp các nét vẽ cơ 
bản như nét thẳng, xiên,ngang, cong..., biết chơi trò chơi. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi Rèn khả năng cầm phấn, vẽ, tưởng tượng, sự nhanh nhẹn thông qua 
trò chơi.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình . 
II. Chuẩn bị
- Phấn, vòng bóng.
* Tích hợp: văn học, tạo hình.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Vẽ cái bát trên sân.
 - Kể tên một số đồ dùng có trong gia đình - Trẻ kể
 - Cô cho trẻ quan sát cái bát và trò chuyện về cái bát
 - Cái bát có những phần nào? - Trẻ 5T trả lời
 - Khi vẽ các con sẽ dùng nét nào để vẽ? - Trẻ trả lời
 - Vẽ miệng bát bằng những nét nào? - 2-3 trẻ trả lời
 - Thân bát như thế nào? bằng những nét nào? - 2-3 trẻ trả lời
 - Đế cái bát ntn? Vẽ ở đâu? Vẽ bằng những nét nào? - 3-4 ý kiến trẻ
 - Con cầm phấn bằng tay nào? Cầm bằng mấy đầu ngón - Trẻ trả lời
 tay?
 - Khi vẽ con chú ý điều gì? - 3-4 ý kiến trẻ
 - Cô phát phấn cho trẻ vẽ. - Trẻ vẽ
 - Cô chú ý quan sát, gợi ý, khuyến khích nhắc nhở và 
 động viên trẻ.
 - Cô mời trẻ giới thiệu bài của mình và nhận xét bài bạn - Trẻ nx
 - Để đồ dùng gia đình luôn bền đẹp cần làm gì?
 - Cô Khái quát và giáo dục tre - 1- 2 trẻ 4- 5 
 2. Hoạt động 2 : Trò chơi : Tìm đúng nhà tuổi ý kiến
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô giới thiệu cc, lc
 + Cách chơi: Vẽ trên sân những căn nhà hình tam 
 giác, hình vuông, hình tròn thật rộng.Phát cho mỗi trẻ - Trẻ lắng nghe
 một “số nhà”.Quy định: của cô - Trẻ chơi 
 Một trẻ làm “mèo”.Những trẻ khác làm “chim 
 non”.Bình thường “chim non” phải cầm số nhà mình 
 đi rong chơi.
 Khi người hướng dẫn ra hiệu lệnh “bắt chim” hoặc 
 thổi còi làm lệnh, chim non phải chạy nhanh và vào 
 đúng số nhà của mình.Khi chơi đã quen thì các chú 
 “chim non” đổi nhà cho nhau.
 11 - Luật chơi: Những con chim nào vào nhầm nhà thì sẽ 
 bị đổi vai thành “mèo”, còn “mèo”sẽ chuyển vai thành 
 chim non.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ sau mỗi lần chơi3. 
 Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Trẻ lắng nghe
 - Cô giáo giới thiệu tên các đồ chơi có sẵn - Trẻ chơi 
 - Cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô bao quát, nhận xét, khuyến khích trẻ
 Hoạt động chiều
 Đọc ca dao: Cái bống là cái bống bang 
1.Mục đích
- 5 tuổi:Trẻ nhớ tên bài ca dao, nội dung và đọc thuộc bài ca dao
- 4 tuổi: trẻ biết tên, nội dungbài ca dao, đọc theo cô và các bạn
2. Tiến hành
- Cô giới thiệu thiệu bài ca dao
- Cô đọc cho trẻ nghe lần 1 
- Hỏi tên bài ca dao
- Cô đọc cho trẻ nghe lần 2 hởi nội dung
- Cô nhói nội dung: Bạn nhỏ biết giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà 
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần
- Cho trẻ đọc theo các hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ
 Trò chơi: Cái túi bí mật 
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ tìm và đoán đồ vật bằng xúc giác.
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Hai trẻ chơi một lần. Một trẻ tả cho cả lớp nghe tên gọi, công dụng và 
một vài đặc điểm cấu tạo (có quai, có nắp) của một đồ vật bất kì đựng trong túi. Một 
trẻ khác thò tay vào túi tìm đúng vật bạn đã kể. Nếu tìm đúng, trẻ đó đựoc quyền 
mời ngừoi lên thế chỗ của mình. Số lần chơi đựoc tiến hành tùy theo số lựong đồ vật 
và tùy khả năng của trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
 Nhận xét nêu gương cuối ngày. 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
5T MT18,18.2.2. 4T MT 18,18.2
 *******************************
 12 Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024 
 Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: TH: Nặn đồ dùng ăn uống (ĐT)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên gọi, phối hợp các kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, bẻ 
cong để tạo thành đồ dùng ăn uống có bố cục cân đối (MT 138). Nhận xét các sản 
phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục. (MT 141) 
- 4T: Trẻ biết tên gọi, làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn 
thành sản phẩm có nhiều chi tiết. (MT 97). Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu 
sắc, đường nét, hình dáng (MT 99). 
2. Kỹ năng
- 4 +5T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, rèn 
luyện sự khéo léo cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình sạch sẽ 
- Giữ gìn sản phẩm, yêu thích hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Mẫu nặn: Nặn cái bát, cái thìa, đôi đũa.
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát: “Bé quét nhà” - Trẻ hát
 =>Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời ông bà, bố 
 mẹ, giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát - Đàm thoại mẫu.
 * Cho trẻ quan sát mẫu nặn cái bát - Trẻ quan sát
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái bát này có đặc điểm gì? - Trẻ 5T trả lời
 + Cái bát có màu gì? - Trẻ 4T trả lời
 - Cô tạo được chiếc bát này bằng cách nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Cô nặn như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là cái bát, có màu xanh cái - Trẻ lắng nghe
 bát này được cô tạo bằng cách nặn, cô chia đất, 
 nhào đất, xoay tròn, ấn bẹt, bẻ cong để tạo thành 
 cái bát. - Trẻ chơi
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi trời tối trời sáng - Trẻ quan sát.
 * Cho trẻ quan sát cái thìa - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Đây là đồ dùng gia đình nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Cái thìa này có đặc điểm gì? - Trẻ 4T trả lời
 + Cái thì có màu gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Cô nặn cái thìa bằng cách nào? - Trẻ lắng nghe
 13 => Cô chốt lại: Đây là cái thìa có màu vàng, cô 
 nhào đất, xoay tròn, ấn dẹt, vuốt 1 đầu cho hơi 
 nhọn làm thìa, sau đó cô lăn dọc đất làm cán thìa, 
 sau đó nối với nhau miết chỗ nối tạo thành cái - Trẻ quan sát.
 thìa. - Trẻ 4, 5T trả lời
 * Cho trẻ quan sát đôi đũa - Trẻ 5T trả lời
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 4T trả lời
 + Đôi đũa này có đặc điểm gì? - Trẻ lắng nghe
 + Đôi đũa này được nặn như thế nào?
 => Cô chốt lại: Đây là đôi đũa có màu nâu, cô 
 chia đất, nhào đất, xoay tròn, lăn dọc để tạo thành 
 chiếc đũa. - Trẻ 4, 5T trả lời
 * Hỏi ý tưởng của trẻ - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Con định nặn đồ dùng gì? Hỏi ý định trẻ. - Trẻ 4T trả lời
 + Nặn như thế nào? - Trẻ lắng nghe
 + Hỏi trẻ tư thế ngồi, cách nhào đất...
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ. - Trẻ thực hiện. 
 b. Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ thực hiện
 - Cô giao nhiệm vụ: 4+5T: Nặn đồ dùng ăn uống
 - Chú ý bao quát, gợi ý hướng dẫn thêm trẻ yếu. - Trẻ nhận xét bài
 c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm
 - Mời trẻ nhận xét bài nào đẹp, chưa đẹp, vì sao? - Lắng nghe.
 Màu sắc, hình dáng ntn?giới thiệu bài của mình.
 - Cô chốt lại. - Trẻ đi
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát: Bà còng đi chợ 
- Tc: Đóng băng (32)
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
- Trẻ 4-5T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, nội dung, hát đúng giai điệu bài hát, thể 
hiện tự tin bài hát. Trẻ biết cách chơi trò chơi. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4-5T: Rèn kỹ năng ca hát, mạnh dạn, tự tin, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ.
- Trẻ biết yêu quý gia đình và những người thân trong gia đình 5TMT 94
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát, Phấn, vòng....
* Tích hợp: văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 14 1. Hoạt động 1: HHĐCCĐ: Hát: Bà còng đi chợ 
 - Cô giới thiệu tên bài hát , tên tác giả
 - Cho cả lớp hát 1 lần - Trẻ nghe
 - Hỏi trẻ bài hát tên gì? của tác giả nào? - Trẻ hát
 - Bài hát nói về điều gì? - 2-3 trẻ trả lời
 - Giai điệu của bài hát như thế nào?
 - Cho lớp hát 2 lần - Trẻ trả lời
 - Cho tổ hát 3 lần - Trẻ hát theo các hình 
 - Nhóm hát 4-5 lần thức 
 - Cá nhân trẻ hát 5-6 lần
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ trả lời
 - Vừa hát bài hát gì? của tác giả nào? - Trẻ lắng nghe
 - Giao dục trẻ: Trẻ biết yêu quý, giúp đỡ kính trọng 
 người thân trong gia đình, 
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Đóng băng (EL 32) - Lắng nghe
 - Cô giơí thiệu tên trò chơi
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu
 - Cô khái quát: Cô cho trẻ đi thành vòng tròn hát .... - Lớp lắng nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. - Trẻ chơi 
 - Kết thúc cô nhận xét khen ngợi trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô trò chuyện với trẻ về một số đồ chơi, cách chơi -1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Gợi ý trẻ chơi các trò theo ý thích. - Chơi theo nội dung
 - Bao quát, khuyến khích trẻ. - Lắng nghe
 Hoạt động chiều
 Làm quen bài mới: LQCC: Đề tài: Tập tô chữ u, ư
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T: Trẻ biết cầm bút, tô màu.
2. Cách tiến hành
- Cô lần lượt hướng dẫn trẻ của từng độ tuổi.
Trẻ 5 tuổi:
* Chữ u:
- Cô giới thiệu chữ u in hoa, u in thường và u viết thường trên dầu trang vở. Cho 
trẻ phát âm chữ u, u theo nhiều hình thức.
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu vòng tròn có chữ cái u
- Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái u với chữ u,
* Chữ u:
- Cô cho trẻ phát âm chữ ư viết hoa, in thường, viết thường.
- Tô màu vào vòng tròn có chứa chữ ư
- Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái ư với chữ ư,
- 4T: * Chữ u
- Cô cho trẻ phát âm chữ u cùng cô
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu xanh cho quả su su có chữ u, quả khác tô màu theo ý 
thích
* Chữ ư
 15 - Cô cho trẻ phát âm chữ ư
- Tô màu đỏ những ô có cửa có chữ ư, ô khác tô màu theo ý thích
- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cách cầm bút.
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát và hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét chung.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
 Trò chơi: Cái gì thay đổi
1. Mục đích yêu cầu
- Trau dồi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn phản xạ nhanh, khả năng chú ý và ghi 
nhớ. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô KQ cách chơi: Cô cho trẻ quan sát khi đồ chơi đặt trên bàn để ghi nhớ vị trí của 
từng đồ chơi. Sau đó cho trẻ nhắm mắt. Cô thay đổi vị trí, hình dáng bên ngoài, tư 
thế của đồ chơi. Khi làm xong, cô cho trẻ nhìn lại và nói xem đồ chơi treeb bàn có 
gì thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
 Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
5T MT 684T MT 56
 ***********************
 Thứ 5 ngày 19 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Tập tô chữ u, ư
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức :
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết biết cầm bút tô chữ u, ư chấm mờ. Tô, đồ các nét chữ, sao chép 
1 số kí hiệu, chữ cái. (MT 89).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cầm bút để tô màu tranh và tô chữ u, ư in rỗng theo khả năng 
và theo ý thích của trẻ. Sử dụng kí hiệu để” viết”(MT70)
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách cầm bút, cách ngồi, cách tô màu, tô các 
nét của trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- 4T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách ngồi, cách tô màu, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ 
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình, giúp đỡ người thân trong họ hàng gia đình.
II. Chuẩn bị
- Tranh chứa chữ u, ưcủa cô, vở tập tô, bút chì, bút màu. 
 16 * Tích hợp : Toán, MTXQ , Âm nhạc , Văn học . 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trẻ hát bài “bé quét nhà” và cùng trò chuyện về - Trẻ 4,5t hát và trò chuyện 
 bài hát. - Trẻ lắng nghe
 => Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Hướng đẫn trẻ tô 
 Trẻ 5 tuổi: 
 * Chữ u: 
 - Cô giới thiệu chữ u in hoa, u in thường và u viết - Trẻ 4,5t quan sát 
 thường trên dầu trang vở. 
 - Cho trẻ phát âm chữ u theo nhiều hình thức. - Trẻ 4,5t phát âm
 - Hôm trước đã học những gì? - Trẻ 5T trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu các hình vẽ, đồ các chữ - Trẻ 5t quan sát 
 theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ.
 - Cô thực hiện tô mẫu chữ u theo nét chấm mờ: 
 Cô cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô - Trẻ 5t chú ý 
 giữ quyển vở . Cô tô chữ u bắt đầu từ dấu chấm 
 đen theo chiều mũi tên từ dưới lên trên, sau đó 
 nhấc bút đặt tiếp vào dấu chấm đen tô nét móc 
 ngược từ trên xuống dưới, tô trùng kít không 
 chờm ra ngoài.
 * Chữ ư
 - Cô giới thiệu chữ ư in hoa, in thường và viết - Trẻ 5t phát âm
 thường trên đầu trang vở. 
 - Cho trẻ phát âm chữ ư theo nhiều hình thức. -Trẻ 5t trả lời
 - Hôm trước đã học những gì?
 - Cô hướng dẫn trẻ tômàu các hình vẽ, đồ các chữ 
 theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ.
 - Cô thực hiện tô mẫu chữ ư theo nét chấm mờ: - Trẻ 5t chú ý
 Cô cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô 
 giữ quyển vở . Cô tô chữ ư bắt đầu từ dấu chấm - Trẻ 5t lắng nghe và chú ý
 đen theo chiều mũi tên từ dưới lên trên, sau đó 
 nhấc bút đặt tiếp vào dấu chấm đen tô nét móc 
 ngược từ trên xuống dưới, cuối cùng tô mũ.tô 
 trùng kít không chờm ra ngoài.
 Trẻ 4 tuổi: 
 * Chữ u
 - Cô cho trẻ phát âm chữ u cùng cô - Trẻ 4t phát âm
 - Hôm trước đã học gì? - Trẻ 4 tuổi chú ý
 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn 
 thiện những con cua.
 17 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ u theo ý thích.
 * Chữ ư
 - Cô cho trẻ phát âm chữ ư
 - Hôm trước đã học gì? - Trẻ 4t phát âm
 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn 
 thiện quả dứa. - Trẻ 4t quan sát
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ ư in rỗng theo khả 
 năng.
 b. Trẻ thực hiện tô
 - Cho trẻ thực hiện tô theo nhóm từng độ tuổi, - Trẻ 4,5t thực hiện
 ngồi theo hình chữ U.
 - Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ yếu. 
 - Cho trẻ trưng bày bài làm và nhận xét bài của - Trẻ 4,5t nhận xét
 bạn, giới thiệu bài của mình. - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ.
 3. Hoạt đông 3 : Kết thúc - Trẻ ra ngoài
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát cái tủ
 - Tc: Tìm đúng nhà
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, chất liệu của tủ quần áo. Chơi 
được trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhắc lại đặc điểm công dụng, chất liệu của tủ quần áo 
theo anh chị. Biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng.
- 4,5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ, chơi trò chơi 
cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và sử dụng nhẹ nhàng đồ dùng trong gia đình
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh tủ quần áo
- Bóng, vòng, phấn, đồ chơi ngoài trời....
* Tích hợp: MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Quan sát cái tủ
 - Cô cùng trẻ hát bài: Nhà của tôi
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - Trò chuyện về chủ đề
 - Trong ngôi nhà của chúng mình có những đồ dùng - Trẻ trả lời
 gì?
 - Cho trẻ quan sát tủ quần áo - Quan sát 
 - Đây là đồ dùng gì? - Trẻ trả lời
 18 - Cho trẻ nói: Tủ quần áo - 2-3 ý kiến 4+5 tuổi
 - Tủ quần áo gồm có những phần nào? -1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Công dụng của tủ quần áo để làm gì? - Trẻ trả lời
 - Tủ quần áo được làm từ những chất liệu gì?
 - Tủ quần áo này màu gì? - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi
 - Muốn tủ quần áo luôn được gọn gàng, sạch sẽ và -1-2 ý kiến 5 tuổi
 không hỏng thì chúng ta phải làm gì?
 - Cô khái quát lại: Cái tủ là đồ dùng gia đình làm 
 bằng nhựa, để dựng quần áo . - Trẻ lắng nghe
 ->Giáo dục trẻ biết giữ gìn và sử dụng nhẹ nhàng đồ 
 dùng trong gia đình
 2. Hoạt động 2: Trò chơi : Tìm đúng nhà
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Lắng nghe
 - Cô trò chuyện với trẻ về cách chơi - Lớp trẻ nêu
 - Cô khái quát lại:
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Cô bao quát, động viên trẻ - Trẻ chơi 2-3 lần
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu các đồ chơi cô đã chuẩn bị
 - Hỏi ý định chơi của trẻ -1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân theo ý thích - Chơi theo nội dung
 - Cho trẻ vào lớp. - Lắng nghe
 Hoạt động chiều
 Làm vở tạo hình: 5t trang 9, 4 tuổi trang 12
1. Mục đích yêu cầu
-5T: Trẻ biết cầm bút, vẽ lọ hoa theo các bước và tô màu.
- 4t: Trẻ biết nói về bức tranh và tô màu tranh
2. Cách tiến hành
- Cô lần lượt hướng dẫn trẻ của từng độ tuổi.
*Trẻ 5 tuổi:
- cô trò chuyện với trẻ về các bước vẽ lọ hoa
- Hỏi trẻ cách cầm bút, tô màu
- Cho trẻ vẽ lọ hoa theo các bước
* Trẻ 4 tuổi
- Trẻ kể về bước tranh
- Tô màu bức tranh theo ý thích
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát và hướng dẫn trẻ.
- Cô nhận xét chung.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
 Trò chơi: Cái túi bí mật 
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ tìm và đoán đồ vật bằng xúc giác.
 19 2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô hỏi trẻ cc, lc
- Cô khái quát lại cc, lc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ, cắm cờ.
 *******************************
 Thứ 6 ngày 20 tháng 12 năm 2024
 Hoạt đông học: TDKN
 Đề tài: Ném xa
 Tc: Chạy tiếp cờ
I. Mục đích yêu cầu 
 1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên vận động, Biết thực hiện vâng động, Phối hợp tay mắt khi thực 
hiện vận động: Ném xa bằng 1 tay (MT4, 4.3). Biết chơi trò chơi 
- 4T: Trẻ biết tên vận động, Biết thực hiện vâng động, Phối hợp tay mắt khi thực 
hiện vận động: Ném xa bằng 1 tay (MT4, 4.3). Biết chơi trò chơi
 2. Kỹ năng
 - 5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng nhanh nhẹn, kỹ năng phối hợp tay, 
mắt để thực hiện vận động. Phát triển thể lực cho trẻ. 
- 4T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng phối hợp tay mắt để thực hiện vận 
động
3. Thái độ
 - Trẻ thường xuyên tập thể dục. Trẻ hứng thú tham gia tiết học.
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng, túi cát ..
 * Tích hợp: âm nhạc, toán.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp với đi thường, đi 
 kiễng chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi 
 thường, đi má ngoài bàn chân, đi thường chạy - Trẻ đi
 chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần, đi thường và 
 các đội xếp thành 3 hàng dọc cho cô chuẩn bị tập 
 bài tập phát triển chung.
 - Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các đội phải 
 làm gì?
 20