Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai - Hoàng Thị Thắm

 Tuần 16 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhỏ: Một số loại cây xanh.
 Thực hiện từ ngày 23/12/2024 đến ngày 27/12/2024 Cô Hoàng Thị Thắm - Bùi Thị Mai.
 Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
8h00- TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra 
8h20 SÁNG sau.Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
8h20- LQ LQC: Cây bàng LQC: Đây là cây LQC: Đây là cây LQC: Cây trúc lá LQC: Đây là cây 
8h40 VỚI lá to; Cây bàng mỡ; lá cây mỡ xoan; Bố xẻ cây nhỏ;Trồng cây si; Mẹ trồng cây 
 T.VIỆT đang rụng lá; đang rơi, nhặt lá xoan lấy gỗ; Bố trúc làm cảnh; Bố si vào chậu; Mẹ 
 Bạn Mai nhặt lá mỡ bỏ vào lấy gỗ xoan để xới đất cho cây lấy tưới nước cho 
 bàng trên sân thùng rác làm tủ trúc. cây si 
 LQVT: MTXQ: Tạo hình: LQCC: Âm nhạc: 
 HĐ So sánh số Quá trình phát Cắt dán hàng cây Trò chơi với chữ - DH: Em yêu cây 
8h40- HỌC lượng 3 nhóm triển của cây từ xanh (ĐT) cái: e, ê, u, ư xanh (TT)
9h15 đối tượng trong hạt 5T MT 137 (EL22) - NH: Cây trúc 
 phạm vi 7 5T MT 21 MT 139 xinh
 5T MT 32 4T MT 20 4T MT 96 - TC: Đoán tên 
 4T MT 30 MT89 bạn hát
 5T MT 132
 4T MT 92 
 HĐCĐ: Quan HĐCĐ: Làm HĐCĐ: Quan sát - HĐCĐ: Vẽ cây HĐCCĐ: Quan 
9h15- HĐ sát hình ảnh cây con trâu bằng lá hình ảnh cây xoan xanh trên sân. sát hình ảnh cây si
9h50 NGOÀI bàng mít Trò chơi: Gieo hạt Trò chơi: Đóng TC: Kéo co
 TRỜI Trò chơi: Gieo Trò chơi: Kéo Chơi tự do băng (EL32) Chơi tự do
 hạt co
 Chơi tự do 
 Chơi tự do Chơi tự do
 PHT Nguyễn Thị 
 Hường dạy định 
 mức
 HĐ Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây xanh
9h50- VUI Góc XD: Xây vườn cây 
10h40 CHƠI Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán một số loại cây xanh
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, kể chuyện, đọc thơ về 1 số loại cây xanh. 
 Góc KPKH - TN: Quan sát sự phát triển của cây từ hạt, Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, 
 chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt. 
 Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - Đọc đồng - Phân loại 1 số - Làm vở bài tập - LQBM: AN - - Dạy trẻ lau dọn, 
14h20 HĐ dao: Đúc cây loại cây tạo hình 5t trang DH: Em yêu cây sắp xếp đồ dùng 
16h00 CHIỀU dừa MT74; 4T 5T MT27; 4T 18; 4t trang 21 xanh (TT) đồ chơi các góc.
 MT 60 MT26 -TC: Khám phá nhạc - Trò chơi: Trong 
 -TC:Trong hạt -TC: Chồi non cây xanh (EM 43) -TC: Chồi non hạt có gì.
 có gì. - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu 
 - Nhận xét nêu gương cuối ngày gương cuối ngày gương cuối ngày gương cuối tuần 
 gương cuối ngày 5T MT 19.3
 5T MT: 125; 
 4T:85 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Hoàng Thị Thắm
 1 Tuần 16 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhánh: Một số loại cây xanh
 Thực hiện từ ngày 23/12/2024 đến ngày 27/12/2024.
A. Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra
Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay
Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau.
Chân 4: Nâng cao chân gập gối
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Biết xếp đội hình đội ngũ, Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của 
bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp (MT 1) 
- Trẻ 4 tuổi: Bắt đầu biết xếp đội hình đội ngũ. Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng 
các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh (MT 1)
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực, phát triển vận động cho 
trẻ. Kỹ năng xếp đội hình đội ngũ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị.
- Sân bãi sạch sẽ ,thoáng mát, trang phục gọn gàng.
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng trẻ hát: “Em yêu cây xanh” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi 
 thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng mũi 
 chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy 
 chậm và về 3 hàng dọc chuyển đội hình 3 hàng 
 ngang
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 Cô cho trẻ tập lần lượt tập các động tác:
 Hô hấp: Hít vào thở ra - Trẻ tập 4 lần.
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
 - Cô tập mẫu cho trẻ tập theo.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 - Cô hỏi trẻ bài tập thể dục sáng gồm những động - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 tác nào? 
 2 ->Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. - Trẻ đi nhẹ nhàng
B. Hoạt động vui chơi
Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây xanh
Góc XD: Xây vườn cây xanh
Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán một số loại cây xanh
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, kể chuyện, đọc thơ về1 số loại cây 
xanh. 
Góc KPKH - TN: Quan sát sự phát triển của cây từ hạt, Chơi lô tô, gắn thẻ số 
tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt. 
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức thứ 5 ngày 26 tháng 12 năm 2024
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc 
chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc 
chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. Chấp 
nhận sự phân công của nhóm bạn và người lớn (MT 114)
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo luận 
trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các 
góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý cây xanh
II. Chuẩn bị.
- Gạch, Ống nút nhựa, cây xanh Các đồ chơi lô tô, giấy vẽ, bút màu...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 I. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề. - Trẻ lắng nghe
 - Hôm nay cô sẽ cho các con chơi với rất nhiều đồ chơi. 
 Để giờ vui chơi ngày hôm nay được vui hơn và chúng 
 mình cần có ai?
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Ý kiến cả lớp
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những góc - 3 - 4 ý kiến trẻ 4,5t 
 chơi nào? trả lời 
 3 TT: Giờ chơi ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở - 2 - 3 ý kiến trẻ 5t
những góc chơi nào?
* Góc Phân vai
- TT: Góc phân vai hôm nay các con định chơi nhóm - 2 - 3 ý kiến 4t 
chơi gì?
- TT: Gia đình có những ai? - Trẻ 4t trả lời 
+ Bố mẹ làm công việc gì? - 1 - 2 ý kiến 5t
+ Con phải như thế nào? - 2 - 3 ý kiến 5t
- Cô: Ngoài ra các bạn chơi gì? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Cửa hàng bày bán gì? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Tron cửa hàng có những ai? Công việc của bác bán - 1-2 ý kiến 5 tuổi
hàng làm gì? Người mua hàng thì phải làm sao?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai về chơi cùng bạn - Lắng nghe
* Góc xây dựng
- Cô: Để có những công trình đẹp các bạn chơi ở góc 
nào? - 1 - 2 ý kiến
- TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn chơi gì? 
+ Góc xây dựng có những ai? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Bác kỹ sư tưởng làm công việc gì? Còn anh em công - 1-2 ý kiến 4 tuổi
nhân thì sao? - 2 - 3 ý kiến 5t
+ Bạn sẽ xây vườn cây như thế nào ?
- Cô: Cô chúc các con xây được công trình thật - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 đẹp nhé! - Trẻ lắng nghe
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay vẽ được bức tranh và cắt dán 
được sản phẩm đẹp thì chơi ở góc nào? - 1 - 2 ý kiến
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình về chơi cùng bạn - 2 - 3 ý kiến
nhé? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Cô chúc các bạn sẽ tạo ra nhiều sản phẩm đẹp
* Góc sách truyện - Trẻ lắng nghe
+ Với những con rối tay các bạn sẽ chơi ở góc nào?
- TT: Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì? - 1 - 2 ý kiến
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện về chơi cùng - 2 - 3 ý kiến
bạn nhé? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
* Góc KP - Khoa học- thiên nhiên
- TT: Góc toán Khoa học- thiên nhiên hôm nay các bạn 
chơi gì? Các con sẽ gắn thẻ số như thế nào? Chăm sóc - 2 - 3 ý kiến
cây ra sao?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc toán khoa học- thiên 
nhiên về chơi cùng bạn nhé?
* Góc âm nhạc - Lắng nghe
- Cô: Những bạn có giọng hát hay chơi ở góc nào?
- TT: Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
 4 + Khi sử dụng các dụng cụ âm nhạc các bạn như thế - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
 nào?
 - Cô: Với rất nhiều dụng cụ âm nhạc khác nhau cô nghĩ - 2 - 3 ý kiến 4+5 tuổi
 rằng chúng mình sẽ có 1 buổi biểu diễn thật hay.
 => Cô khái quát lại ở các góc chơi: - Lắng nghe
 Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây xanh
 Góc XD: Xây vườn cây 
 Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán một số loại cây xanh - Lắng nghe
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, kể chuyện, 
 đọc thơ về 1 số loại cây xanh. - Trẻ lắng nghe
 Góc KPKH - TN: Quan sát sự phát triển của cây từ hạt, 
 Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp 
 số, chữ cái bằng hột hạt. 
 Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi 
 nhạc cụ âm nhạc.
 - TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 + Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 + Khi chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Cô chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ và ý - Lắng nghe
 nghĩa, đoàn kết
 - Bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy biểu tượng về các góc - Trẻ cắm biểu tượng
 chơi nào. 
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi.
 - Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi - Trẻ thực hiện 
 - Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các góc. - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, đưa ra 
 tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình huống và xử 
 lý các tình huống kịp thời.
 - Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát 
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét góc chơi trong nhóm - 1- 2 ý kiến
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét ở các góc chơi. Gợi ý cho - Trẻ thực hiện.
 trẻ đến tham quan góc chơi có sản phẩm đẹp.
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 3 - 4 ý kiến 4-5t
 - Cô nhận xét nêu gương trẻ ở từng góc chơi - Trẻ chú ý nghe
 - Cho trẻ cất dọn đồ chơi vào các góc chơi. - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Cây bàng lá to; Cây bàng đang rụng lá; nhặt lá bàng trên sân.
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Cây bàng lá to; Cây bàng đang rụng lá; nhặt lá bàng trên sân”
 5 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Cây 
bàng lá to; Cây bàng đang rụng lá; nhặt lá bàng trên sân” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ yêu quý và chăm sóc bảo vệ các loại cây xanh
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu: Cây bàng
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi Tranh gì xuất hiện - Cùng cô chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Cây bàng lá to
* Cô chỉ vào lá bàng và hỏi trẻ.
+ Lá bàng như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Cây bàng lá to” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức. -Trẻ thực hành 
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Cây bàng đang rụng lá”
- Cô hỏi: Lá cây bàng đang làm sao? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Cây bàng đang 
rụng lá” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Nhặt lá bàng trên sân”
- Các bạn đang làm gì? -Trẻ 4t trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Nhặt lá -Trẻ lắng nghe
bàng trên sân”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. -Trẻ chú ý
* Trò chơi 1: Nói theo cô làm
 6 - Cô làm hành động trẻ đọc theo cô làm. -Cả lớp đọc theo bạn thực hiện
- Cá nhân trẻ lên thực hiện hành động 
theo chuỗi 3 câu. - Trẻ chơi
* Trò chơi 2 “ Thi xem đội nào nhanh ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. -Trẻ nghe.
mỗi nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu 
lệnh của cô các con nhanh chóng lắc xắc 
xô dành quyền trả lời.(cô cho trẻ thực 
hành và nói chuỗi hành động)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: Làm quen với Toán
 Đề tài: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách 
khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất (MT32) .Trẻ 
biết chơi trò chơi 
- 4T: Trẻ biết so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách 
khác nhau và nói được kết quả: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT30) .Trẻ biết chơi 
trò chơi 
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 7
- 4T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 2
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ luôn chăm ngoan học giỏi, biết yêu thích cây xanh
II. Chuẩn bị
- Trẻ 5T: mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 7 lô tô cây, 7 lô tô hoa, 7 lô tô lá
- 4T: 1 lô tô bạn nhỏ; 2 lô tô cây; 2 lô tô hoa
- Giáo án powpint
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 7 để xung quanh lớp
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1.Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề và hướng trẻ vào bài học - Trẻ chú ý nghe
2. Hoạt động 2. Phát triển bài
a. Ôn số lượng trong phạm vi 7
- Cô cho trẻ đi thăm quan vườn cây ăn quả nhà bạn - Trẻ đếm
Khánh.
 7 - Đếm xem có bao nhiêu cây xoài - Trẻ trả lời
- Vậy 7 cây xoài tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm và đặt thẻ số.
- Chúng mình cùng quan sát xem có những cây nữa - Trẻ đếm và đặt thẻ số
nào?
- Cho trẻ đếm nhóm xe và đặt thẻ số. - 2-3 ý kiến 3, 4, 5T
- Chúng mình hãy quan sát thật kỹ xem có bao nhiêu - Trẻ xếp 
cây xanh?
- Cô khái quát và kiểm tra kết quả.
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 7
* 5T: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong 
phạm vi 7
- Bạn búp bê tặng cho chúng mình những gì? - Trẻ xếp 
- Xếp tất cả lô tô cây ra nào? - Trẻ xếp 
- Cô kiểm tra
- Cac con hãy xếp 6 lô tô hoa tương ứng với 7 lô tô - 2-3 ý kiến 5T
cây nào?
- Cô kiểm tra - Trẻ đếm
- Các con hãy xếp 5 lô tô lá dưới lô tô hoa nhé.
- Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu nhóm? -Trẻ đếm và đặt thẻ số
- Là những gì nào?
- Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao nhiêu - 2-3 ý kiến 5T
nhé!
- Cô cho trẻ đếm số lô tô cây, lô tô lá, lô tô hoa và gắn - 1-2 trẻ ý kiến
thẻ số tương ứng 7, 6, 5
+ Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế nào? - 3-4 ý kiến 5T
+ Vậy nhóm cây có số lượng như thế nào so với nhóm 
hoa và lá?
- Vì sao con biết nhóm cây có số lượng nhiều nhất?
- Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm cây có - Trẻ nhắc lại 
số lượng nhiều nhất so với nhóm hoa và nhóm lá
+ Nhóm hoa có số lượng như thế nào so với nhóm cây - 2-3 ý kiến 5T
và nhóm lá?
- Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô, nhóm hoa có số lượng ít - Trẻ nhắc lại 
hơn nhóm cây, nhiều hơn nhóm lá
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm hoa có số lượng ít hơn - Trẻ trả lời
nhóm cây và nhiều hơn nhóm lá
+ Vậy nhóm lá có số lượng như thế nào so với nhóm - 2- 3 Trẻ trả lời
cây và nhóm lá ? 
- Vì sao con biết? 
- Đúng rồi đấy nhóm lá có số lượng ít nhất vì nhóm - Trẻ lắng nghe
lá ít hơn nhóm hoa là 1 và ít hơn nhóm cây là 2.
- Cho trẻ đọc nhóm hoa là nhóm có số lượng ít nhất - Trẻ đọc
- Nhóm hoa có số lượng như thế nào so với nhóm lá? - Trẻ trả lời
 8 - Vì sao con biết?
- Cô chốt lại nhóm hoa có số lượng nhiều hơn nhóm - 2-3 ý kiến 5T
lá là 1 và ít hơn nhóm cây là 1. - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm hoa là nhóm có số lượng - Trẻ nhắc lại 
nhiều hơn nhóm lá, ít hơn nhóm cây.
- Còn nhóm cây thì sao?
- Vậy trong 3 nhóm:
+ Nhóm cây có số lượng như thế nào so với nhóm - 1-2 ý kiến 5T
hoa và nhóm lá?
+ Nhóm hoa có số lượng như thế nào so với nhóm cây 
và nhóm lá? - Trẻ ý kiến
+ Nhóm lá có số lượng như thế nào so với nhóm cây 
và nhóm hoa? - Trẻ ý kiến
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, nhiều 
hơn, nhiều nhất . - Trẻ ý kiến
* Trẻ 4 tuổi: thực hiện tương tự cho trẻ so sánh trong 
phạm vi 2. - Trẻ 4 tuổi thực hiện
- Trò chơi: Thi xem ai nói nhanh
- Cách chơi: cô nói tên nhóm đồ vật thì chúng mình sẽ 
nói số lượng và khi cô nói số lượng thì chúng mình - Trẻ lắng nghe cô nói 
nói tên nhóm con vật nhé. cách chơi
- VD cô nói :
- Nhóm bạn nhỏ – nhiều nhất
- Nhóm hộp quà – ít hơn - Trẻ chơi 
- Nhóm bông hoa - ít nhất 
- Bây giờ cô nói ngược lại nhé
- Nhiều nhất – nhóm bạn nhỏ
- ít hơn - nhóm hộp quà
- ít nhất - nhóm bông hoa
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với nhau?
- Muốn cho nhóm lá và nhóm hoa bằng nhóm cây - Trẻ ý kiến
phải làm thế nào? - 1-2 ý kiến
- Cho trẻ thêm 1 hoa và 2 cây
- Chúng mình cùng kiểm tra . - Trẻ thêm 
- Bây giờ nhóm cây, hoa và lá có số lượng như thế 
nào? - Bằng nhau
- Bằng nhau đều là mấy?
- Cô cho trẻ cất nhóm cây, hoa và lá vào rổ và đếm. - Trẻ trả lời
* Trò chơi có tên: Bạn Bờm nói - Trẻ cất và đếm.
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của bạn 
Bờm nhé.
- Bạn Bờm nói:
+ Xếp cho Bờm nhóm hoa có số lượng nhiều nhất, 
 9 nhóm cây có số lượng ít hơn, nhóm lá có số lượng ít - Trẻ xếp theo yêu cầu.
nhất .
- Cô kiểm tra
- Giờ chơi khó hơn nhé .
- Bạn Bờm nói “ trong các nhóm đồ vật mà các bạn 
vừa xếp hãy xếp nhóm đồ vật có số lượng nhiều nhất, - Trẻ xếp theo ý thích.
ít hơn, ít nhất theo ý thích của mình”
- Cô cho trẻ so sánh số lượng 3 nhóm và tạo sự bằng 
nhau số lượng 3 nhóm. - Trẻ thực hiện.
* Liên hệ:
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ vật có số 
lượng nhiều nhất, ít hơn, ít nhất - Trẻ liên hệ xung quanh 
- Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm. lớp.
- Cô kiểm tra kết quả.
c. Trò chơi luyện tập - Trẻ lắng nghe
* Trò chơi: “ Đi tìm và chạm vào” ( EM41)
- Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách chơi.
- Cô chốt lại : các con vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh 
của cô “ Hãy chạm vào những nhóm đồ chơi có số - Trẻ lắng nghe
lượng nhiều nhất” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm đồ 
chơi có số lượng nhiều nhất.
- Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ 
chơi có số lượng ít hơn, ít nhất, bằng nhau.
- Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ. - Trẻ chơi 2-3 lần
3.Hoạt động 3. Kết thúc:
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCĐ: Quan sát hình ảnh cây bàng
 Trò chơi: Gieo hạt
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5T: Trẻ nhớ tên gọi, đặc điểm, ích lợi của cây bàng. Biết chơi trò chơi 
- Trẻ 4T: Trẻ biết tên gọi, biết 1 số đặc điểm nổi bật, ích lợi của cây bàng. Biết chơi 
chơi trò.
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn khả năng ghi 
nhớ có chủ định. 
3. Thái độ
- Trẻ biết chăm sóc tưới nước cho cây xanh trong sân trường.
II. Chuẩn bị
 - Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, thoáng mát. Cây bàng ngoài sân. Phấn cho cô và trẻ.
 10 * Tích hợp: Mtxq.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 – HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh cây 
 bàng
 - Cô cho trẻ hát em yêu cây xanh - Trẻ hát
 - Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời
 -> Trò chuyện với trẻ và giáo dục trẻ: Trồng nhiều 
 cây xanh, biết chăm sóc tưới nước cho cây xanh, -Trẻ nghe
 không ngắt lá bẻ cành.
 - Cô đưa hình ảnh cây bàng cho trẻ quan sát
 - Cô có hình ảnh cây gì đây? - Trẻ 4+5T trả lời
 - Cây có đặc điểm như thế nào? - 2 ý kiến trẻ 4T
 - Lá bàng có màu gì? - 2,3 Trẻ 4+5T trả lời
 - Lá bàng có kích cỡ ra sao? - Trẻ 4T trả lời
 - Thân cây bàng có gì đặc biệt? - 2,3 Trẻ 4+5T trả lời
 - Cây bàng thường được trồng ở đâu? - 2,3 Trẻ 4+5T trả lời
 - Cây bàng có ích lợi gì? - 2,3 Trẻ 4+5T trả lời
 - Ngoài để che móng mát ra cây bàng còn có tác - 2,3 Trẻ trả lời
 dụng gì? - 2,3 Trẻ trả lời
 - Cô khái quát lại: cây bàng là cây bóng mát, lá to - Trẻ nghe
 thường được trồng ở các trường học...
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Gieo hạt”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cách chơi: Cô cho trẻ nắm tay nhau thành 1 vòng 
 tròn đọc bài đồng dao và thực hiện các động tác 
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Bao quát , động viên khích lệ trẻ.
 3. Hoạt dộng 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ 4,5t trả lời
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào? - Trẻ chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ - Trẻ lắng nghe
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ thực hiện
 Hoạt động chiều
A. Đọc đồng dao: Đúc cây dừa
I. Mục đích 
1. Kiến thức
-Trẻ 5T: Biết tên bài đồng dao. Thuộc lời bài đồng dao MT 74
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên bài đồng dao. Đọc cùng các bạn bài đồng dao MT 60
2. Kĩ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn khả năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
 11 II. Chuẩn bị
- Nội dung bài đồng dao: Đúc cây dừa
III. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài đồng dao và đọc 1 lần.
+ Bài đồng dao tên gì ? 
- Cô đọc lần 2
- Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài đồng dao.
+ Bài đồng dao có nói đến cây gì? Đặc điểm các cây như thế nào?
- Cô và trẻ đọc từng câu đến hết bài.
- Cô cho trẻ thực hiện đọc theo các hình thức, cô quan sát động viên sửa sai cho trẻ.
B. Trò chơi: Trong hạt có gì 
I. Mục đích.
- Cho trẻ dự đoán xem có điều gì rảy ra.Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản 
để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét và thảo luận.
II. Tiến hành.
- Ngâm hạt vào nước ấm qua đêm.
- Cho trẻ đoán xem trong hạt có gì.
- Bóc vỏ hạt và tách ra làm đôi. Cho trẻ quan sát, nhận xét (trong hạt có một tí xíu- 
mầm cây). 
- Cô nhận xét chung
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
5T MT: 125; 4T MT:85
 **************************************************************
 Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt 
LQC: Đây là cây mỡ; lá cây mỡ đang rơi, nhặt lá mỡ bỏ vào thùng rác.
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu: “Đây là cây mỡ; lá cây mỡ đang rơi, nhặt lá mỡ bỏ vào thùng 
rác”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Đây 
là cây mỡ; lá cây mỡ đang rơi, nhặt lá mỡ bỏ vào thùng rác” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ yêu quý và chăm sóc bảo vệ các loại cây xanh
II. Chuẩn bị
 12 - Tranh mẫu: Cây mỡ
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ khám phá món quà - Cùng cô khám phá
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Đây là cây mỡ
* Cô chỉ vào cây mỡ và hỏi trẻ.
+ Đây là cây gì? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Đây là cây mỡ” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. -Trẻ đọc 
+ Cả lớp 2 - 3 lần -Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “lá cây mỡ đang rơi”
- Cô hỏi: Cây mỡ lá thế nào? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “lá cây mỡ đang rơi”
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe.
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Cả lớp thực hiện theo yêu 
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) cầu
c/ Câu “nhặt lá mỡ bỏ vào thùng rác”
- Các bạn đang làm gì? -Trẻ 4t trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “nhặt lá mỡ bỏ vào -Trẻ lắng nghe
thùng rác”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) -Trẻ chú ý
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi: chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi chuyền bóng -Trẻ nghe
- Cô hỏi trẻ cách chơi và luật chơi 
- Cô nêu lại cách chơi: Cô cho trẻ đứng vòng 
tròn và chuyền bóng cho nhau, bóng chuyền đến 
ai thì người đó phải đọc từ hoặc câu vừa được 
học
- Luật chơi: Ai nói sai sẽ phải nhảy lò cò.
- Trẻ chơi 2 lần và kết hợp nói các từ và câu.
- Động viên, khuyến khích trẻ. - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
 13 B. Hoạt động học: MTXQ
 Đề tài: Quá trình phát triển của cây từ hạt
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây từ hạt. Tò mò 
khám phá các sự vật xung quanh (MT 21). Trẻ biết cách chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết được sự phát triển của các giai đoạn.Quan tâm đến những thay 
đổi của sự vật (MT 20).Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Trẻ biết trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường. 
 - Trẻ hứng thú tham gia tiết học.
II. Chuẩn bị
 - Tranh ảnh, mô hình về quá trình phát triển của cây từ hạt, hạt nẩy mầm, cây con, 
cây trưởng thành, cây có hoa quả, vòng thể dục.
 * Tích hợp : Âm nhạc, TDKN
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Gieo hạt” - Trẻ lắng nghe
 + Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời
 +Cây xanh có những lợi ích gì đối với chúng ta? - 4-5 tuôi trả lời
 + Các con phải làm gì để chăm sóc và bảo vệ - 1-2 trẻ 4,5 tuổi
 cây? 
 + Vậy hôm nay cô và các con cùng nhau tìm - Trẻ lắng nghe
 hiểu về điều này nhé.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát, đàm thoại
 - Cho trẻ xem tranh về quá trình phát triển của - Trẻ quan sát
 cây.
 + Bây giờ bạn nào giỏi sẽ kể lại các quá trình - 4- 5 tuổi ý kiến
 phát triển của cây? Cho trẻ kể lại theo tranh 
 minh họa.
 * Quan sát tranh “Hạt” EM 36 “Trồng cây xanh” - Quan sát, nhận xét
 - Cho trẻ quan sát nhận xét. - 5 tuổi trả lời
 + Con thấy đây là hạt gì đây? - 4+ 5 tuổi
 + Hạt có cấu tạo như thế nào? - 1-2 ý kiến5 tuổi
 + Từ hạt có thể phát triển thành gì? 
 => Cô chốt lại: Từ hạt đỗ tương sau khi ngâm 1 - Lắng nghe
 thời gian phát triển thành hạt nảy mầm.
 * Quan sát tranh “Hạt nẩy mầm” - Quan sát
 + Hạt đỗ tương này đang trong giai đoạn gì? - 4+ 5 tuổi 
 14 + Chúng mình thấy hạt nẩy mầm ra sao? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi 
=> Cô khái quát: Sau một thời gian hạt tách vỏ - Lắng nghe
nhú mầm và phát triển thành hạt nảy mầm.
* Quan sát tranh “2 lá mầm” - Quan sát
- Hạt đỗ đang trong giai đoạn gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
- Giai đoạn này các con thấy hạt như thế nào? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
- Cô chốt lại: Giai đoạn này hạt đã tách ra khỏi - Lắng nghe
vỏ, bắt đầu có 2 lá mầm.
* Quan sát tranh “Cây con” - Quan sát
+ Hạt nảy mầm đã phát triển thành gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
+ Cây con này gồm những phần nào? - 1-2 ý kiến 
+ Rễ giúp gì cho cây? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Thân lá ra sao? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
=> Cô khái quát: Từ hạt nảy mầm phát triển - Trẻ lắng nghe
thành cây con có dễ, thân lá, rễ hút các chất dinh 
dưỡng để nuôi cây.
* Quan sát tranh “Cây trưởng thành" - Quan sát
- Đây là giai đoạn của cây gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi 
- Cây trưởng thành như thế nào? - 4+5 tuổi trả lời
- Cây trưởng thành cho ra gì? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
=> Cô khái quát lại
- Đầu tiên chúng ta phải chuẩn bị hạt giống và - Trẻ lắng nghe 
gieo xuống đất, sau đó gặp điều kiện thuận lợi, 
hạt sẽ nảy mầm vươn lên khỏi mặt đất thành cây 
con, qua một thời gian thành cây trưởng thành và 
ra hoa, ra quả.
b. Đàm thoại sau quan sát
- Các con vừa quan sát sự phát triển của cây gì? - 4+5 tuổi trả lời
- Hạt đỗ tương dùng để làm gì? - 5 tuổi trả lời
- Quá trình này được phát triển qua các giai đoạn - 1-2 ý kiến 5 tuổi
nào? 
- Ngoài cây đỗ tương ra thì các con còn biết có - 1-2 ý kiến 5 tuổi
những loại cây nào phát triển từ hạt nữa?
- Cô mở rộng - Lắng nghe
- Theo các con thì cây cần gì để sống và phát - 1-2 ý kiến 5 tuổi
triển?
- Những điều kiện cần thiết cho cây sống và phát - Lắng nghe
triển : Đất, nước, ánh sáng mặt trời , không khí 
và nhờ có bàn tay chăm sóc của con người.
c. Trò chơi : Đội nào thông minh nhất
- Cô nêu cách chơi và luật chơi: - Lắng nghe
+ Cách chơi: Chia lớp làm 2 đội chơi và chơi khi 
có hiệu lệnh bắt đầu thì lần lượt mỗi bạn sẽ bật 
nhảy lần lượt qua các vòng thể dục lên chọn một 
 15 bức tranh gắn lên bảng sắp xếp thành 1 quá trình 
 theo thứ tự phát triển: Hạt, hạt nảy mầm, cây 
 con, cây trưởng thành.
 + Luật chơi: Sau khi bản nhạc kết thúc, đội nào 
 sắp xếp nhanh nhất và chính xác thì đội đó sẽ 
 chiến thắng.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, kiểm tra kết quả, nhận - Trẻ chơi 
 xét
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ hát “Em yêu cây xanh” - Trẻ hát
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Làm con trâu bằng lá mít
 TC: Kéo co
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: biết sử dụng các kỹ năng cầm kéo, cắt lá cây để làm con trâu bằng lá 
mít. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Biết sử dụng các kỹ năng cầm kéo, cắt lá cây để làm con trâu bằng lá 
mít dưới sự giúp đỡ của cô, Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, sự khéo léo, kỹ năng cầm kéo cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, sự khéo léo, kỹ năng cầm kéo cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc các loại cây
II. Chuẩn bị. 
- Địa điểm: Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, thoáng mát.
- Đồ dùng: kéo, lá mít cho cô và trẻ, dây dù.
* Tích hợp: Âm nhạc, văn học, tạo hình.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Làm con trâu bằng 
lá mít
Cô đọc câu đố - Trẻ lắng nghe
 Con gì lông mượt
 Đôi sừng màu đen
 Lúc ra cánh đồng
 Cày bừa rất giỏi
 Là con gì? (con trâu) - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ quan sát mẫu - Trẻ quan sát
- Cô hỏi trẻ: Đây là đồ chơi có hình con vật gì? - 2 - 3 ý kiến.
Cho trẻ nói: Con trâu - Trẻ nói
- Con trâu được làm bằng vật liệu gì ? - Trẻ 4,5T trả lời
 16 - Con trâu bằng lá mít có đặc điểm gì? - Trẻ 4T trả lời
- Ngoài ra thì có thể làm con trâu bằng lá gì nữa? - 2-3 ý kiến trẻ 5T 
- Để làm được con trâu bạn nào dự đoán xem cô - Trẻ 4T trả lời
sẽ làm như thế nào?
- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát: Tay trái cô cầm lá - Trẻ quan sát
mít, tay phải cầm kéo. Cô cắt hai bên mép lá gần 
cuống làm 2 sừng trâu, cô cuộn tròn phần lá lại 
làm thân, lấy dây buộc phần thân lại. Sau đó cô 
buộc dây vào cuống luồn qua dưới bụng là được 
con trâu bằng lá mít.
- Cô hỏi trẻ cách làm - 2 - 3 ý kiến
- Cô cho trẻ thực hành - Trẻ thực hành
- Cô đến bên trẻ yếu hướng dẫn trẻ cách làm.
- Cô cho trẻ nhận xét các sản phẩm của mình và - Trẻ lắng nghe
của bạn.
- Cô nhận xét chung. - Trẻ hứng thú.
- Giáo dục trẻ 
2. Hoạt động 2: Kéo co
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co - Trẻ lắng nghe
- Cách chơi: Xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau 
đứng trước vạch chuẩn. Mỗi thành viên tham gia 
nắm chặt sợi dây thừng. Khi có tín hiệu của cô 
giáo thì tiến hành kéo mạnh dây về phía mình. 
Trong quá trình chơi khi thành viên của đội nào 
dẫm vạch trước thì cô giáo sẽ có tín hiệu dựng 
trò chơi. 
- Luật chơi: Đội nào dẫm vạch trước sẽ thua - Trẻ chơi 2 - 3 lần 
- Cho trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
- Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ trả lời
- Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
- Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ - Trẻ chơi theo ý thích
- Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ đi vào lớp
 Hoạt động chiều
A. Phân loại 1 số loại cây
I. Mục đích
- 5t : Nhận xét, thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng 
được quan sát. MT 27
4T: Nhận xét trò chuyện về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng 
được quan sát. MT 26
II. Tiến hành
 17 - Cho trẻ quan sát tranh gọi tên: Cây bàng; cây phượng, cây mỡ, Cây chuối, cây đu 
đủ, cây mít
- Cho trẻ nói đặc điểm, ích lợi của cây
- Cô cho trẻ gọi tên nhóm cây: 
+ Nhóm cây ăn quả: Cây chuối, cây đu đủ, cây mít
+ Nhóm cây lấy gỗ: Cây mỡ
+ Nhóm cây lấy bóng mát: Cây bàng, cây phượng.
- Các cây trên có ích lợi gì? (Bóng mát, lấy gỗ, ăn quả)
- Để cây xanh tốt phải làm gì?
( Cô sửa sai cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ
B. Trò chơi: Chồi non
I. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi: Rèn phản xạ cho trẻ qua trò chơi.Thu thập thông tin về đối tượng bằng 
nhiều cách khác nhau 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn phản xạ cho trẻ qua trò chơiThu thập thông tin về đối tượng bằng 
nhiều cách khác nhau 
II. Tiến hành:
- Cho trẻ quan sát kĩ từng nhánh cây, gọi tên cây và cắm vào lọ (bình) nước
- Đặt lọ ra ngoài trời (hoặc cửa sổ có ánh nắng mặt trời)
- Hằng ngày cho trẻ quan sát, theo dõi xem xảy ra hiện tượng gì với những nhánh cây 
(đâm chồi, nảy lộc...)
- Cho trẻ quan sát, nhận xét chồi non trên các nhánh cây (mỗi chôì được bao phủ bởi 
những vảy xếp theo trình tự
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
- Cô nhận xét chung
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T MT19.3
 *************************************************
 Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Đây là cây xoan; Bố xẻ cây xoan lấy gỗ; Bố lấy gỗ xoan để làm tủ
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu “Đây là cây xoan; Bố xẻ cây xoan lấy gỗ; Bố lấy gỗ xoan để làm 
tủ”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Đây 
là cây xoan; Bố xẻ cây xoan lấy gỗ; Bố lấy gỗ xoan để làm tủ” theo khả năng.
 18 2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ yêu quý và chăm sóc bảo vệ cây xoan
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu: Cây xoan
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi Tranh gì xuất hiện - Cùng cô chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Đây là cây xoan
* Cô chỉ vào cây xoan và hỏi trẻ.
+ Đây là cây gì? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Đây là cây xoan” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức. -Trẻ thực hành 
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Bố xẻ cây xoan lấy gỗ”
- Cô hỏi: Bố đang xẻ cây xoan để là gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Bố xẻ cây xoan 
lấy gỗ”
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các - Trẻ lắng nghe.
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Bố lấy gỗ xoan để làm tủ”
- Bố đùng để làm gì?
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Bố lấy gỗ -Trẻ 4t trả lời
xoan để làm tủ” -Trẻ lắng nghe
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân 
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
*Trò chơi: Lăn bóng -Trẻ chú ý
- Cô giới thiệu trò chơi: Lăn bóng
- Cô nêu cách chơi: Trẻ đứng thành vòng -Cả lớp đọc theo bạn thực hiện
 19 tròn và lăn bóng lần lượt từng bạn bóng 
lăn đến bạn nào nói từ và câu vừa học - Trẻ chơi
- Luật chơi: Trẻ nào nói sai phải nói lại 
câu, từ -Trẻ nghe.
- Cô cho trẻ chơi và nói lại các câu vừa 
học
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khen ngợi trẻ - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài :Cắt, dán hàng cây xanh (đt).
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết phối hợp các kĩ năng cầm kéo cắt theo đường thẳng, đường cong 
, phết keo để tạo thành bức tranh hàng cây xanh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối 
(MT 137).Phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, 
màu sắc hài hòa, bố cục cân đối .Nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm theo ý thích ( 
MT 139 ). 
Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cách cầm kéo và phối hợp các kỹ năng cắt theo đường thẳng, 
đường cong... và dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục (MT 96) .Phối hợp các kỹ 
năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác nhau Nói lên ý 
tưởng (MT 89).
2. Kỹ năng:
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn luyện khả năng cầm kéo, cắt dán, sựkhéo léo của đôi bàn tay và 
các ngón tay.Phát triển khả năng quan sát và rèn sự khéo léo khi phết hồ, dán hình. 
3. Thái độ.
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn, yêu quý chăm sóc bảo vệ cây xanh.
II. Chuẩn bị
- Tranh cắt dán hàng cây xanh
- Kéo, keo dán, giấy thủ công, giấy A4, khăn lau
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài: “Em yêu cây xanh” - Lớp hát
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, hướng trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện 
 - Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ cây xanh - Lắng nghe
 2.Hoạt ộng 2: Phát triển bài
 a. Quan sát và đàm thoại, hỏi ý tưởng của trẻ
 * Tranh cây tán tròn
 - Cô đưa tranh cây tán tròn - Trẻ quan sát
 + Cô có bức tranh gì đây? - Trẻ 5 tuổi trả lời 
 + Tranh được cô tạo ra bằng cách nào? - 1,2 ý kiến trẻ 4tuổi
 20