Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 19
 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhánh: Cây lương thực
 Thực hiện Từ 13/1- 17/1/2025 
 Cô Thảo + Hiếu
 Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 động
8h00 - Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay; Bụng 4: Cúi về trước, ngửa 
8h20 TD ra sau; Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. 
 SÁNG
8h20 Trò chuyện về các loại cây lương thực
 - TCTV
8h40
8h40 LQVT: Số 8 (t3) TDKN: Chạy VH: Dạy trẻ LQCC: Làm KNXH: Dạy trẻ 
 - HĐ 5T: MT 33, 34; nhanh 150m đọc thuộc thơ: quen chữ cái b, tưới nước cho 
 9h15 HỌC 4T: MT 32; 31 TC: Kéo co Lúa mới 5T: d, đ cây.
 5T: MT 3; MT 73; 74; 5T: MT 88 5T: MT 125; 4T: 
 3.3; 4T: MT 4T: MT 59; MT ; 85
 3; 3.3 60
 HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Vẽ củ HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Đọc HĐCCĐ: Trải 
 9h15 HĐ sát hình ảnh cây khoai trên sân sát hình ảnh cây thơ: Lúa mới nghiệm bóc lạc 
 - NGOÀI đỗ tương. Trò chơi: Gieo lạc Trò chơi: Gieo TC: Kéo co
 9h50 TRỜI TC: Hãy làm theo hạt Trò chơi: Kéo hạt Chơi theo ý thích
 tôi (EL 34) Chơi theo ý co Chơi theo ý thích
 Chơi theo ý thích thích Chơi theo ý 
 thích
 Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây lương thực; Góc XD: Xây vườn cây lương thực; 
 Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại cây lương thực; Góc ST: Xem tranh ảnh, lô 
 9h50 HĐ tô, làm album1 số loại cây lương thực; Kể chuyện, đọc thơ theo chủ đề; Góc KPKH - TN: 
 - VUI chăm sóc vườn rau; vườn hoa, cây cảnh Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, 
10h40 CHƠI xếp số, chữ cái bằng hột hạt; Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc 
 cụ âm nhạc.
 1. Thực hiện vở 1. LQBM: VH: 1. LQBM: 1. LQBM: 1. LĐVS: Ôn 
 pttcknxh: 5t Dạy trẻ đọc Làm quen chữ KNXH: Dạy trẻ cách rửa tay
 trang 5; 4t thuộc thơ: Lúa cái b, d, đ tưới nước cho 2. TC:Trộn lẫn, 
14h30 trang5; mới 2. TC:Trộn cây. trộn lẫn (EM 52)
 -
 HĐ 2. TC:Trộn lẫn, 2. TC: Chồi lẫn, trộn lẫn 2. TC: Chồi non 3. Nhận xét, nêu 
16h00 CHIỀU
 trộn lẫn (EM 52) non (EM 52) 3. Nhận xét, nêu gương
 3. Nhận xét, nêu 3. Nhận xét, 3. Nhận xét, gương
 gương nêu gương nêu gương
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Trần Thị Thu Thảo Tuần 19 Chủ đề lớn: THẾ GIỚI THỰC VẬT 
 Chủ đề nhỏ: Cây lương thực
 Thực hiện từ ngày 13/01 đến ngày 17/01/2025
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay
 Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra sau
 Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. 
B. Hoạt động vui chơi
Đề tài: - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây lương thực
 - Góc XD: Xây vườn cây lương thực.
 - Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại cây lương thực
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại cây lương thực; 
Kể chuyện, đọc thơ theo chủ đề.
 - Góc KPKH - TN: chăm sóc vườn rau; vườn hoa, cây cảnh Chơi lô tô, 
gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt. 
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm 
nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
-Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. 
Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi.Trẻ biết quý trọng các sản phẩm từ cây 
lương thực.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, nút ghép, cổng...các loại rau củ quả, một số cây lương thực: Ngô, 
lúa...Giấy vẽ, giấy màu, kéo, bút mầu, đất nặn, hạt ngô, sỏi...GiấyA4, tranh ảnh về 
cây lương thực...Lô tô, bộ dụng cụ chăm sóc hoa....thanh phách, xắc xô...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 2 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô cho trẻ kể tên các loại cây lương thực - 2-3 trẻ ý kiến
->Giáo dục trẻ biết quý trọng các sản phẩm từ - Trẻ lắng nghe
cây lương thực.
- Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có - 1-2 Trẻ ý kiến
ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 trẻ ý kiến
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ chú ý
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến
góc chơi nào? 
* Góc xây dựng.
- TT:Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
ở góc chơi nào?
+ Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ ý kiến
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ4,5t
+ Các bạn sẽ xây vườn cây lương thực như thế 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
nào?
+ Vườn cây có những cây lương thực nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé.
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
- TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi - 1-2 trẻ trả lời
gì ở góc phân vai? 
- TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Người bán hàng như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về - Trẻ lắng nghe 
góc chơi cùng bạn nhé!
* Góc tạo hình.
- TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Những sản phẩm nặn đẹp các bạn sẽ mang đi - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
đâu?
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
gì? 
- TT: Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc KPKH- - 1-2 trẻ ý kiến
TN?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN - Trẻ lắng nghe
 3 vui vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
truyện?
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây lương - Trẻ lắng nghe
thực
 - Góc XD: Xây vườn cây lương thực.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại 
cây lương thực
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số 
loại cây lương thực; Kể chuyện, đọc thơ theo chủ 
đề.
- Góc KPKH - TN: chăm sóc vườn rau; vườn 
hoa, cây cảnh Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; 
Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt. 
- Góc ÂN: Hát, múa, các bàihát, đọc thơ về chủ 
đề, chơi nhạc cụ âm nhạc
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
-> Cô nhắc trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ trả lời
thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
giữ gìn đồ dùng các góc chơi. - Trẻ lắng nghe
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc 
chơi nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
- Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, - Trẻ chơi ở các góc 
bao quát, giúp đỡ trẻ
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong - Trẻ nhận xét
nhóm
- Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - 2-3 trẻ 4,5 T nhận xét
chơi.
- Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét - Trẻ đi thăm quan
góc chơi. 
- Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 2-3 trẻ nhận xét
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ lắng nghe
nhận xét chung. 
- Trẻ thu dọn đồ chơi - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 4 Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2025 
 Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Số 8 (t3)
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 8 và đếm. (MT 33) Tách 1 
nhóm đối tượng trong phạm vi 8 thành hai nhóm bằng các cách khác nhau. (MT 
34) và nói kết quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần. 
- Trẻ 4 tuổi: Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3, đếm và nói kết 
quả. (MT 31). Tách 1 nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ hơn. (MT 32) và nói 
kết quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng, tư 
duy, ghi nhớ có chủ định. 
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ trồng, chăm sóc bảo vệ cây lương thực.
II. Chuẩn bị. 
- Đồ dùng của cô: loto củ khoai thẻ số 1-8
- 5T: Mỗi trẻ có 8 lôto củ khoai thẻ số 1-8.4T: Mỗi trẻ có 3 lôto củ khoai thẻ số 1-3
- Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ tham quan cửa hàng bán sản phẩm cây - Trẻ đi thăm quan
 lương thực
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Ôn so sánh thêm bớt trong phạm vi 8.
 Cô hỏi trẻ cửa hàng có gì?
 + Trên giá có 7 củ khoai cô muốn số củ khoai là 8 - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 cô phải làm gì ? 
 + Cô mời 1 bạn lên thêm 1 củ khoai
 - Cô cho trẻ đếm - Trẻ đếm và đặt thẻ số 
 + Vậy 7 củ khoai thêm 1 củ khoai là mấy củ tương ứng
 khoai? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Cô đã tặng 2 củ khoai tây cho bạn Kha vậy 8 củ 
 khoai tây tặng 2 củ khoai tây vậy còn lại mấy củ - 2 - 3 ý kiến trẻ 4, 5t
 khoai
 + Cho 2 trẻ bớt số củ khoai tây
 + Trẻ nói 8 bớt 2 còn 6
 - Tương tự cô cho trẻ thêm bớt theo yêu cầu - Trẻ nói
 b. Gộp, tách nhóm đối tượng có số lượng 8 bằng - Trẻ thực hiện
 các cách khác nhau và đếm
 - Cho trẻ lấy rổ ra. Trong rổ các con có những gì?
 - Các con xếp hết số lượng củ khoai ra phía trước 
 5 mặt. - Trẻ xếp.
- Cô và trẻ đếm số lượng khoai và gắn thẻ số 
- Với nhóm số lượng 8 củ khoai con sẽ có cách - Trẻ đếm và gắn thẻ số 
tách như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5T
* Trẻ 5 tuổi:
- Tách, gộp theo mẫu: 
* Cách 1: Tách 1- 7
- Cô hướng dẫn trẻ tách 8 củ khoai thành 2 nhóm, 
có số lượng là 1-7 - Trẻ tách.
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 có mấy 
củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm và gắn thẻ số
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này 
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm và gắn thẻ số
- Cho trẻ gộp 2 nhóm củ khoai lại với nhau
- Vậy 7 củ khoai thêm1 củ khoai là mấy củ khoai? - Trẻ gộp 
Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai tương ứng - 2-3 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
với thẻ số mấy? và gắn thẻ số
- Cô chốt lại: 7 củ khoai gộp 1 củ khoai là 8
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ lắng nghe.
* Cách 2: Tách 2 - 6 - Trẻ nhắc lại.
- Mời 1 trẻ lên tách thành 2 nhóm có số lượng 2:6.
- Cho cả lớp thực hiện tách thành 2 nhóm có số -1-2 trẻ 5 tuổi.
lượng 2:6 - Trẻ tách
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 nhóm này 
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này 
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
- Cho trẻ gộp 2 nhóm củ khoai với nhau. 
- Vậy 6 củ khoai gộp với 2 củ khoai là mấy củ - Trẻ gộp 
khoai? - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai tương ứng và gắn thẻ số.
với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 6 củ khoai gộp với 2 củ khoai là 8 
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ lắng nghe
* Cách 3: Tách 3-5 - Trẻ nhắc lại 
- Cô hướng dẫn trẻ tách 8 củ khoai thành 2 nhóm, 
có số lượng là 3-5 - Trẻ tách
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 có mấy 
củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này 
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
- Cho trẻ gộp 2 củ khoai lại với nhau
- Vậy 5 củ khoai gộp với 3 củ khoai là mấy củ - Trẻ gộp 
khoai? Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
tương ứng với thẻ số mấy? và gắn thẻ số.
 6 - Cô chốt lại: 5 củ khoai gộp 3 củ khoai là 8.
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ lắng nghe
* Cách 4: Tách 4-4 - Trẻ nhắc lại 
- Cô hướng dẫn trẻ tách 8 củ khoai thành 2 nhóm, 
có số lượng là 4-4 - Trẻ đếm và gắn thẻ số
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 có mấy 
củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ đếm và gắn thẻ số
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này 
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 củ khoai lại với nhau
- Vậy 4 củ khoai gộp với 4 củ khoai là mấy củ - Trẻ gộp 
khoai? Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai - 2-3 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
tương ứng với thẻ số mấy? và gắn thẻ số
- Cô chốt lại: 4 củ khoai gộp 4 củ khoai là 8.
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ lắng nghe.
- Vậy nhóm 8 củ khoai có mấy cách tách? - Trẻ nhắc lại.
- Cô cho trẻ nhắc lại.
- Trò chơi: “Chị gió nói” - Trẻ nhắc lại.
- Cho trẻ tách theo yêu cầu của cô.
- Lần 1: Tách theo nhóm
+ Nhóm 1 và nhóm 2 tách 8 củ khoai ra thành 2 - Trẻ thực hiện theo yêu 
phần 1-7 cầu.
+ Nhóm 3 và 4 tách 8 củ khoai ra thành 2 phần 2-
6
+ Nhóm 5 và 6 - tách 8 củ khoai ra thành 2 phần 3-
5
+ Nhóm 7 và 8 - tách 8 củ khoai ra thành 2 phần 4-
4
- Cô nhắc trẻ đặt thẻ số cho mỗi phần
- Cô bao quát kiểm tra nhận xét
- Cô cho trẻ gộp 2 phần lại
+ Khi gộp 2 phần vừa tách lại thì số củ khoai là 
mấy? - Trẻ gộp lại.
- Cho trẻ tách gộp theo ý thích.
* Trẻ 4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự gộp/ tách 
nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3 đếm - Trẻ tách gộp theo ý thích.
và nói kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần - Trẻ 4 tuổi thực hiện theo.
* Liên hệ thực tế:
- Cô mời 2 bạn lên tìm nhóm đồ dùng có số lượng 
là 8 và tách ra thành 2 phần đặt thẻ số cho mỗi - 2-3 trẻ 4-5t đi tìm và thực 
phần. hiện 
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 
c. Trò chơi củng cố. 
- Trò chơi: Đội nào nhanh hơn.
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của 
 7 mỗi đội là thực hiện tách, gộp nhóm cái bát thành - Trẻ quan sát, lắng nghe
 2 phần bằng trong phạm vi 8 theo the số yêu cầu.
 - Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh đội 
 đó dành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ hứng thú chơi 
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả hai đội.
 - Giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét cho trẻ ra chơi. - Trẻ ra chơi.
 Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh cây đỗ tương.
 Trò chơi: Hãy làm theo tôi (EL 34)
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ được tên gọi, đặc điểm của cây đỗ tương, biết được cây đỗ 
tương thuộc nhóm cây lương thực, lợi ích của sản phẩm đối với con người. Trẻ biết 
chơi trò chơi
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm nổi bật, lợi ích của phẩm của cây đỗ 
tương đối. Trẻ biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4-5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, phát triển khả năng nói rõ ràng, 
mạch lạc cho trẻ. 
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc và bảo vệ các loại cây lương thực.
II. Chuẩn bị
- Sân trường sạch sẽ, bằng phẳng, tranh cây đỗ tương.
 * Tích hợp : Âm nhạc
III. Các hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Hoạt động có chủ đích : Quan 
 sát hình ảnh cây đỗ tương
 - Cô cho trẻ xếp thành hai hàng dọc và đi ra ngoài - Trẻ xếp hàng
 sân
 - Cô đọc câu đố:
 Vỏ kiếm mọc lông
 Bên trong toàn hạt
 Là gì?
 - Cô vừa đọc câu đố về cây gì? - Trẻ 5t giải đố
 + Trẻ nhắc lại tên - Trẻ quan sát, nhận xét
 - Cô đưa cây đỗ tương cho trẻ quan sát. - 2-3 ý kiến trẻ 5t trả lời 
 - Con có nhận xét gì về cây đỗ tương này? - Trẻ 4-5trả lời 
 - Lá của cây đỗ tương ra sao? - Trẻ 5t trả lời
 - Thân cây đỗ tương như thế nào? - Trẻ 4-5t trả lời
 8 - Rễ cây đỗ tương có đặc điểm gì? - Trẻ 5t trả lời
 - Cây đỗ có hoa màu gì ? - Trẻ 4-5t trả lời
 - Hạt cây đỗ tương như thế nào? - Trẻ 5t trả lời
 - Cây đỗ tương thuộc nhóm cây gì? - Trẻ lắng nghe 
 - Người ta thường trồng cây đỗ tương làm gì?
 - Cô chốt lại: Cây đỗ tương có lá, thân, rễ, lá màu 
 xanh ...
 - Đê có sản phẩm cây lương thực cần là gì? - 1 – 2 ý kiến
 - Cô giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc và bảo vệ 
 các loại cây lương thực
 2. Hoạt động 2: Trò chơi hãy làm theo tôi (EL 
 34)
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, trẻ nêu cách chơi và - Trẻ lắng nghe trẻ 5t 
 luật chơi nêu
 - Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành - Trẻ lắng nghe
 đội hình vòng tròn và giới thiệu trò chơi này sẽ 
 chơi với âm nhạc và các điệu nhảy. Các con sẽ 
 nhìn và làm động tác theo cô ví dụ như vỗ tay, 
 nhảy... khi cô thay đổi động tác thì các con cũng sẽ 
 thay đôi động tác cùng cô
 - Luật chơi: Bạn nào làm sai động tác của cô sẽ 
 nhảy lò cò một vòng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. Cô bao quát, - Trẻ chơi 2-3 lần
 khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3 : Chơi theo ý thích - Trẻ 5t trả lời
 - Cô hỏi trẻ về những đồ chơi cô đã chuẩn bị sẵn 
 trên sân.
 - Cô hỏi trẻ ý định chơi và cách chơi với những đồ - Trẻ chơi. 
 chơi đó
 - Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Kết thúc: Cô cho trẻ rửa tay và đi vào lớp.
 - Trẻ rửa tay và vào lớp 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Thực hiện vở pttcknxh: 5t trang 5; 4t trang 5
1. Mục đích yêu cầu
- 5T: Trẻ biết xem và kể cho các bạn biết bé có những khả năng gì.
- 4T: Trẻ biết cầm bút tô màu, kể cho các bạn nghe về sở thích của bé
2. Cách tiến hành
- 5T: Quan sát và trò chuyện về từng bức tranh, Cho biết các bạn trong tranh có 
khả năng gì? Kể cho cô và các bạn biết bé có những khả năng gì?
- 4T: Quan sát các hình vẽ và cho biết hình nào là bạn nam, hình nào là bạn nữ? Vì 
sao bé nhận biết được điều đó? Tô màu vào hình bạn có cùng giới tính của bé. Kể 
cho cô và các bạn nghe về sở thích của bé.
 9 - Cô cho trẻ thực hiện
- Bao quát nhận xét trẻ
* KT: Cô cho trẻ đi ra ngoài
 Trò chơi:Trộn lẫn trộn lẫn (EM 52)
I. Mục đích: 
- Trẻ nhận biết di chuyển và lập nhóm.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Trộn lẫn trộn lẫn
- Cách chơi: Khi cô nói trộn lẫn trộn lẫn các con đi quanh lớp học. Cô đọc một số, 
trẻ phải lập thành 1 nhóm có bằng đấy người theo số lượng cô nói càng nhanh càng 
tốt. Ví dụ cô nói 3 trẻ phải lập thành nhóm 3 người. Khi cô nói 2 trẻ phải tìm bạn 
đứng thành 2...
- Cô cho trẻ chơi và bao quát, động viên khuyến khích trẻ 
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************************
 Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025
 Hoạt động học: TDKN
 Đề tài: Chạy liên tục 150m
 TC: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và kiểm soát vận động (MT 3). Thực hiện được 
vận động Chạy chậm khoảng 150. (MT 3.3). Biết chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và kiểm soát vận động (MT 3). Thực hiện được 
vận động Chạy chậm 80- 100 m (MT 3.3). Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực, vận động cho trẻ
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Vạch xuất phát, dây thừng
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
* Tích hợp: Âm nhạc, toán .
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng đọc thơ: “Lúa mới” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi - Trẻ thực hiện
 10 thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng 
mũi bàn chân, đi thường, đi thường, chạy chậm, 
chạy nhanh, chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển 
đội hình 3 hàng ngang.
2. Hoạt động 2: Trọng động
a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác: - Trẻ tập theo cô
 -Tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay - 2 lần 8 nhịp 
- Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra sau -2 lần 8 nhịp 
-Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. - 3 x 8 nhịp
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
b. VĐCB: 5 tuổi: Chạy liên tục 150m; 4 tuổi: 
Chạy chậm 80- 100m 
- Cô giới thiệu vận động
- Tập mẫu lần 1.
- Cô tập mẫu lân 2 kết hợp giải thích:
- Trẻ 5 tuổi:TTCB đứng thẳng hai tay thả xuôi. - Trẻ quan sát, lắng nghe
Khi có hiệu lệnh “chạy”. Mắt cô nhìn thẳng,đầu 
không cúi, tay vung tự nhiên và chạy nhanh về - Trẻ quan sát, lắng nghe
phía cờ đích cô đừng lại . Sau đó nhẹ nhàng đi về 
cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện.
- Trẻ 4 tuổi: TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn 
hai chân đứng thẳng tay thả dọc thân. Khi có hiệu 
lệnh “ Chuẩn bị” chân phải bước phía trước làm - Trẻ quan sát, lắng nghe
trụ, chân trái phía sau, người hơi nghiêng về phía 
trước, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “Chạy” 
thì cô chạy thật nhanh về phía trước có cờ đích 
thì dừng lại. Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, 
trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện
- Mời 2 trẻ khá tập mẫu.
- Lần lượt trẻ lên tập 3-4 lần. - Trẻ tập mẫu
- Chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ thực hiện 
- Cô hỏi trẻ vừa học vận động có tên là gì? - Trẻ trả lời
- Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện lại 1 lần - 2 trẻ 4,5 tuổi lên thực 
c. Trò chơi: Kéo co hiện
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
- Cô động viên, khuyến khích trẻ
3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
- Cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
 Hoạt động ngoài trời
 11 HĐCCĐ: Vẽ củ khoai trên sân
 Trò chơi: Gieo hạt
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết dùng các nét vẽ: Nét cong, nét con tròn khép kín để vẽ được 
củ khoai lang trên sân. Trẻ chơi được trò chơi.
- Trẻ 4T: biết dùng các nét để vẽ được củ khoai theo cô và các bạn. biết chơi trò 
chơi.
2. Kỹ năng
 - Trẻ 4 + 5 tuổi: Rèn luyện sự khéo léo của đôi tay, khả năng tưởng tượng của trẻ. 
3. Thái độ
 - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. Chồng chăm sóc cây lương thực....
II. Chuẩn bị 
 - Sân sạch sẽ, bằng, phấn, vòng, bóng 
 * Tích hợp: Tạo hình.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của cô
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Vẽ củ khoai trên sân
 - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ củ khoai lang
 - Cô đàm thoại với trẻ - Trẻ quan sát
 + Các con đang quan sát tranh gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4 + 5 tuổi
 + Con có nhận xét gì về tranh? - 1-2 ý kiến trẻ 4 + 5 tuổi
 + Củ khoai được vẽ bằng nét nào? - Trẻ 5t trả lời
 + Khi vẽ con cầm phấn bằng tay nào? - Trẻ 4t trả lời
 - Cô khái quát lại: Củ khoai lang được sử dụng nét - Trẻ lắng nghe 
 cong, nét con tròn khép kín.
 - Cô bao quát trẻ vẽ, gợi ý trẻ cách vẽ nhiều củ 
 khoai.
 - Cô khuyến khích trẻ vẽ theo khả năng tưởng - Trẻ vẽ 
 tượng của trẻ. - Trẻ lắng nghe 
 - Cô nhận xét các bài vẽ của trẻ - Trẻ lắng nghe 
 - Để có sản phẩm cây lương thực cần làm gì?
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Gieo hạt
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Gieo hạt - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ 5t nêu
 - Cô khái quát lại luật chơi, cách chơi
 - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ - Trẻ chơi 
 - Nhận xét, giáo dục trẻ.
 3. Hoạt động 3 : Chơi theo ý thích - Trẻ kể
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên 1 số đồ chơi ngoài trời - Trẻ chơi tự do
 - Cô gợi ý để trẻ chơi với vòng, bóng, lá cây, đồ 
 chơi ngoài trời - Trẻ rửa tay và vào lớp.
 - Cô cho trẻ rửa tay, và cho trẻ vào lớp.
 12 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1.LQBM: VH: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Lúa mới 
* Kiến thức
- Trẻ biết tên bài thơ, tác giả, nội dung và đọc thơ theo cô
* Cách tiến hành
- Cô đọc lần 1: Giới thiệu thơ “Lúa mới” của tác giả Hồng Thu sưu tầm
+ Hỏi trẻ tên bài thơ, tác giả
- Cô đọc lần 2 cô đọc kết hợp tranh
+ Cô hỏi trẻ nội dung bài thơ.
+ Cô giảng nội dung: Bài thơ "Lúa mới" nói về cánh đồng lúa rất rộng và được 
mùa, xóm làng rất vui mừng.
- Cô đọc thơ và cho trẻ đọc theo cô từng câu 3,4 lần
- Cô cho trẻ đọc theo tổ: 3 tổ
- Nhóm 3-4 nhóm.
- Cá nhân: 3-4 trẻ
- Cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ
2.Trò chơi: Chồi non 
* Mục đích yêu cầu
- Rèn phản xạ cho trẻ qua trò chơi 
* Tiến hành:
- Cho trẻ quan sát kĩ từng nhánh cây, gọi tên cây và cắm vào lọ (bình) nước
- Đặt lọ ra ngoài trời (hoặc cửa sổ có ánh nắng mặt trời)
- Hằng ngày cho trẻ quan sát, theo dõi xem xảy ra hiện tượng gì với những nhánh 
cây (đâm chồi, nảy lộc...)
- Cho trẻ quan sát, nhận xét chồi non trên các nhánh cây (mỗi chôì được bao phủ 
bởi những vảy xếp theo trình tự 
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
- Cô nhận xét chung
 Nhận xét nêu gương cuối ngày 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *************************************
 Thứ 4 ngày 15 tháng 1 năm 2025
 Hoạt động học: Văn học
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Lúa mới
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả. Nghe hiểu nội dung bài thơ (MT73), đọc 
thuộc và biểu cảm bài thơ lúa mới (MT 74). 
- 4T: Trẻ nhớ tên bài thơ, nghe hiểu nội dung thơ (MT 59) và đọc thuộc bài thơ lúa 
mới theo cô (MT 60).
 13 2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn khả năng ghi nhớ, kỹ năng đọc rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, đọc thơ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây lương thực
II. Chuẩn bị
Tranh vẽ theo nội dung bài thơ
*) Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ chơi “ Ảo thuật” - Trẻ hát 
 - Cô có gì đây? - Trẻ lắng nghe
 Đây là sản phẩm của cây gì?
 - Để tỏ lòng biết ơn đối với những người đã làm ra 
 sản phẩm cây lương thực cần làm gì?
 -> Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây - Trẻ lắng nghe
 lương thực 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Giới thiệu thơ, Đọc thơ
 - Cô đọc lần 1: Giới thiệu thơ “Lúa mới” của tác giả - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi 
 Hồng Thu sưu tầm - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi
 + Hỏi trẻ tên bài thơ, tác giả - Trẻ lắng nghe
 - Cô đọc lần 2 cô đọc kết hợp tranh
 + Cô hỏi trẻ nội dung bài thơ.
 + Cô giảng nội dung: Bài thơ "Lúa mới" nói về - Trẻ lắng nghe
 cánh đồng lúa rất rộng và được mùa, xóm làng rất 
 vui mừng.
 - Cô đọc lần 3: Trích dẫn - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Ruộng lúa 
 .tác
 - Đoạn này nói về điều gì?
 - Đoạn thơ nói về ruộng lúa rộng mênh mông.
 + Đoạn thơ trên có từ "Mênh mông". Chúng mình 
 có biết nghĩa của từ này không? - Trẻ đọc
 => Mênh mông nghĩa là: Rộng lớn đến mức tầm - Trẻ lắng nghe
 mắt không bao quát hết được. 
 - Cô cho cả lớp đọc
 + Khổ thơ thứ hai - Trẻ 5 tuổi trả lời
 Lúa nặng - Trẻ lắng nghe
 ..xóm
 - Đoạn này nói về gì?
 Đoạn thơ nói về mùi thơm của lúa chín và niềm vui 
 của xóm làng
 14 b. Đàm thoại thơ
 - Cô vừa đọc bài thơ gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi 
 - Bài thơ do ai sưu tầm? - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi
 + Trong bài thơ cánh đồng lúa được tác giả tả như 
 thế nào? - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi
 + Khi thu hoạch lúa thì để vào đâu? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Khi lúa chín bông lúa như thế nào? - 1-2 trẻ 5 tuổi
 + Mùi thơm của lúa ra sao? - 1-2 trẻ 4-5t trả lời 
 + Khi lúa được mùa dân làng có thái độ như thế 
 nào? - Trẻ 4-5t trả lời
 + Để lúa được mùa thì các con phải làm gì?
 c. Dạy trẻ đọc thuộc thơ
 - Cô đọc thơ và cho trẻ đọc theo cô từng câu 3,4 lần - Trẻ đọc theo cô
 - Cô cho trẻ đọc theo tổ: 3 tổ
 - Nhóm 3-4 nhóm. - Trẻ đọc theo lớp, tổ, 
 - Cá nhân: 3-4 trẻ nhóm, cá nhân
 - Cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra chơi.
 sân.
 Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh cây lạc
 Trò chơi: Kéo co
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết được tên đặc điểm của cây lạc, biết được cây lạc thuộc nhóm 
cây lương thực, lợi ích của cây đối với con người. Trẻ biết cách chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Biết tên gọi và nói được một vài đặc điểm của cây lạc, và lợi ích của 
cây lạc, biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng
-Trẻ 4 + 5 tuổi: Rèn khả năng quan sát,ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ trò 
chơi. 
3. Giáo dục
 - Giáo dục trẻ biết chăm sóc các loại cây lương thực.
II. Chuân bị 
 - Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, thoáng mát. Tranh cây lạc
 * Tích hợp: MTXQ, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích : Quan 
 sát hình ảnh cây lạc
 - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề cây lương - Trẻ trò chuyện cùng cô
 thực.
 - Có rất nhiều cây lương thực hôm nay cô cho các 
 15 quan sát cây lạc.
 - Cô trò chuyện với trẻ về cây lạc - Trẻ quan sát
 - Cây lạc có đặc điểm gì? - Trẻ 4 + 5 tuổi trả lời. 
 - Thân cây lạc như thế nào? - Trẻ 4 - 5 tuổi trả lời
 - Nó có hoa gì? - Trẻ 4 - 5 tuổi trả lời
 - Dễ cây lạc có gì đặc biệt? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 - Cây lạc mọc củ ở đâu? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Các con được ăn củ lạc chưa? - Trẻ 4 - 5 tuổi trả lời
 - Để ăn được củ lạc chúng mình phải làm gì? - Trẻ lắng nghe 
 - Củ lạc cung cấp cho chúng ta gì?
 - Cây lạc thuộc nhóm cây gì?
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Kéo co - Trẻ lắng nghe 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co
 - Cô hỏi trẻ cách chơi của trò chơi
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi
 - Trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô cho trẻ chơi theo ý thích chơi với bóng, vòng, - Trẻ chơi 
 phấn.
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ ra ngoài 
 - Cô nhắc nhở trẻ không đi ra ngoài cổng trường
 Hoạt động chiều
LQBM: LQCC: Làm quen chữ cái b
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5: Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái b 
2. Cách tiến hành
* Làm quen chữ b
- Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng
- Đây là bức tranh về gì đây?
- Bên dưới bức tranh có từ: Bắp ngô
- Cô đọc từ: 3 lần
- Trẻ đọc từ dưới bức tranh: Bắp ngô
- Cô cho trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh
+ Bạn ghép từ đã giống từ dưới tranh chưa?
+ Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép
- Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nào đã học?
- Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ b
- Cô giới thiệu chữ b
- Đây là chữ b in thường.
- Các con cùng tri giác chữ bin rỗng xem chữ b có đặc điểm gì?
+ Trẻ tri giác.
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ b?
 16 => Cô khái quát đặc điểm của chữ b: Gồm một nét sổ thẳng bên trái và một nét 
cong hở trái ở phía bên phải.
+ Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ b.
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ b
- Cô phát âm mẫu chữ b 3 lần
- Cô cho trẻ phát âm chữ b
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần
 Tổ : 3 tổ
 Nhóm: Nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm: 3,4,5 trẻ
 Cá nhân: 6-7 trẻ
- Cô sửa sai cho trẻ.
- Cô đã giới thiệu với các con chữ b in thường ngoài ra còn chữ b in hoa và chữ 
bviết thường tuy có cách viết khác nhau nhưng đều phát âm là b.
- Các con thường thấy chữ b ở đâu?
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ b cái trên ti vi, báo, sách truyện, lớp học 
ngoài ra còn dùng để viết tên riêng của các con đấy.
 Trò chơi:Trộn lẫn trộn lẫn (EM 52)
I. Mục đích: 
- Trẻ nhận biết di chuyển và lập nhóm.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Trộn lẫn trộn lẫn
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cô cho trẻ chơi và bao quát, động viên khuyến khích trẻ 
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *******************************
 Thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025 
 Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ d, đ
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Nhận dạng các chữ cái b, d, đ trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và phát 
âm đúng chữ cái, biết được đặc điểm cấu tạo, so sánh điểm giống và khác nhau của 
chữ cái: d, đ
- 4T: Trẻ nhận dạng một số chữ cái, phát âm đúng các chữ d, đ. Trẻ biết chơi trò 
chơi cùng các bạn.
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng ghi nhớ, phát âm, quan sát, nhận biết, phát triển ngôn ngữ mạch 
lạc cho trẻ 
- 4T: Rèn khả năng quan sát, phát âm đúng, rõ ràng, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ 
 17 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây lương thực
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: dầu lạc; đỗ tương
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- Chữ d, đ in rỗng.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Các hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ đọc “Lúa mới” - Trẻ lắng nghe
 - Con vừa đọc bài thơ gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 -> Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây - Lắng nghe.
 lương thực 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ cái d, đ
 * Làm quen chữ d: 
 Cô giới thiệu đây là Dầu lạc và đọc mẫu từ dưới - Trẻ q/s 
 tranh 2- 3 lần
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
 - Cô tìm các chữ cái và ghép thành chữ giống từ - Trẻ ghép
 dưới hình ảnh dầu lạc
 - Cô ghép các chữ cái đã giống từ trên bảng - 5 tuổi thực hiện
 chưa?
 - Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học - Trẻ 5 tuổi lên
 và phát âm
 - Cô giới thiệu chữ d - Trẻ lắng nghe
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ d in 
 thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
 nhau nhưng đều phát âm là: d
 - Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ tri giác
 chữ d trên lòng bàn tay trái.
 - Hỏi trẻ đặc điểm chữ d in thường - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái d: có một nét một - Trẻ nghe
 nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở bên phải.
 - Cho trẻ nhắc lại đặc điểm chữ d - Trẻ nhắc lại 
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
 hơn) thức
 - Dạy cả lớp cùng phát âm chữ d: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm 
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 * Làm quen chữ đ: 
 - Cô đưa ra tranh chữ đ có từ: đỗ tương cho trẻ - Trẻ q/s
 đọc
 - Cô mời 1 trẻ lên ghép thẻ chữ, cho trẻ đọc lại - 1- trẻ 5 Tuổi ghép
 18 từ.
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ đ in - Trẻ lắng nghe
thường, đ viết thường và in hoa tuy cách viết 
khác nhau nhưng đều phát âm là: đ
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ mô phỏng
chữ đ trên chiếu.
- Hỏi trẻ đặc điểm chữ đ in thường - 2- 3 ý kiến 5 tuổi
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái đ: gồm có một nét - Lắng nghe
cong hở phải và một nét sổ thẳng bên phải, một 
nét ngang phía trên nét xổ thẳng.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ đ - Trẻ nghe
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Lắng nghe
hơn)
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ đ: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm.
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. thức
b. So sánh 
- Chữ d; đ có điểm gì giống nhau? (đều có một - Trẻ 5 tuổi so sánh
nét một nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở 
bên phải.) 
+ Khi so sánh che dấu của chữ d, đ để trẻ nhận - Trẻ 5 tuổi so sánh
rõ.
- Chữ d, đ khác nhau ở điểm nào? 
+ Chữ d không có nét ngang phía trên nét xổ - Trẻ lắng nghe
thẳng.
+ Chữ đ gồm có một nét ngang phía trên nét xổ 
thẳng.
- Cho trẻ nhắc lại
c. Trò chơi củng cố “Tìm đúng nhà”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, Hỏi trẻ cách chơi, 
luật chơi
- Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái 
i, hoặc t, c bất kì, khi có nhạc các con sẽ đi thành - Lắng nghe
vòng tròn, khi bản nhạc dừng lại các con phải 
tìm đúng ngôi nhà chứa chữ cái giống với chữ 
cái trên tay mình đang cầm về đứng ở ngôi nhà 
đó.
- Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
cho đúng.
- Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi.
+ Bao quát, động viên trẻ
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
 Hoạt động ngoài trời
 19 HĐCCĐ: Đọc thơ: Lúa mới
 Trò chơi: Gieo hạt
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức.
- Trẻ 4- 5 tuổi : Củng cố cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, nội dung bài thơ và đọc thơ 
tự tin rõ ràng. Trẻ biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4-5 tuổi : Rèn khả năng ghi nhớ, chú ý lắng nghe, quan sát, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. Trẻ biết chơi trò chơi.
3. Thái độ
- Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây lúa.
II. Chuẩn bị:
- Địa điểm : Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng. Đồ dùng: Một số đồ dùng, đồ chơi có sẵn 
trên sân.
* Tích hợp: Âm nhạc, văn học.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: “Đọc 
 thơ: Lúa mới”
 - Cô cho trẻ đi thành vòng tròn ra sân. - Trẻ ra ngoài sân
 - Cô thấy lớp mình học rất ngoan và giỏi nên cô - Trẻ lắng nghe
 tặng lớp mình một đoạn bài thơ.
 - Cô đọc 1 đoạn bài thơ: Lúa mới
 - Cô đố cả lớp cô vừa đọc 1 đoạn bài thơ gì? Của - 1-2 ý kiến trẻ 4 5t 
 tác giả nào? (Hồng Thu sưu tầm)
 + Trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả. - Trẻ nhắc lại 
 - Cả lớp đọc bài thơ 1 lần - 1-2 ý kiến trẻ 5t.
 - Bài thơ nói về nội dung gì? - Trẻ 5t trả lời 
 - Để cây lúa luôn có nhiều hạt thóc cho các con ăn 
 các con phải làm gì? - Trẻ lắng nghe
 - Cô giáo dục trẻ trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây 
 lúa. - Trẻ đọc theo các hình 
 - Cô cho trẻ đọc thơ theo các hình thức(theo lớp, tổ, thức 
 nhóm, cá nhân) - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Cô bao quát, sửa sai cho trẻ - Trẻ đọc
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài thơ, tên tác giả?
 - Cả lớp đọc thơ - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Gieo hạt - Trẻ 5t trả lời
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Gieo hạt - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô khái quát lại luật chơi, cách chơi
 - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
 - Nhận xét, giáo dục trẻ. - Trẻ 4,5t trả lời
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 20