Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Trịnh Thị Kết Đoàn - Lục Thị Hồng Thêu

 Tuần 19 CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI THỰC VẬT
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Cây lương thực
 Thực hiện từ ngày 13/01/ 2025 đến ngày 17/01/2025
 Cô: Thêu + Đoàn
 Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 8h00 - TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay; Bụng 4: 
 > SÁNG Cúi về trước, ngửa ra sau; Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. 
 8h20
 8h20 TC 
 -> SÁNG Trò chuyện về cây lương thực
 8h40
 8h40 LQVT: Số 8 LQCC: Làm TDKN: Chạy VH: Dạy trẻ KNXH: Dạy 
 - HĐ (t3) 5T: MT quen chữ cái nhanh 150m đọc thuộc trẻ tưới nước 
 9h15 HỌC 33, 34; 4T: b, d, đ TC: Kéo co thơ: Lúa mới cho cây.
 MT 32; 31; 5T: MT 88 5T: MT 3; 5T: MT 73; 5T: MT 125; 
 3T: MT 29; 3.3; 4T: MT 74; 4T: MT 4T: MT ; 
 30 3; 3.3; 3T: 59; 60; 3T: 85; 3T: MT 
 MT 3; 3.2 MT 50; 51; 71; 
 2T: MT 29
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: 
 9h15 HĐ Quan sát Quan sát Vẽ sản phẩm Trải nghiệm Đọc thơ: Lúa 
 - NGOÀI cây lúa cây sắn lương thực tẽ ngô mới
 9h50 TRỜI - Trò chơi: - Trò chơi: trên sân - Trò chơi: - Trò chơi: 
 Kéo co Gieo hạt - Trò chơi: Gieo hạt Kéo co
 - Chơi theo - Chơi theo Kéo co Chơi theo ý - Chơi theo ý 
 ý thích ý thích - Chơi theo ý thích thích
 thích
 HĐ Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây lương thực; Góc XD: Xây vườn cây 
 VUI lương thực; Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại cây lương thực; 
 9h50 CHƠI Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại cây lương thực; Kể 
 - chuyện, đọc thơ theo chủ đề; Góc KPKH - TN: chăm sóc vườn rau; vườn 
 10h40 hoa, cây cảnh Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, 
 chữ cái bằng hột hạt; Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, 
 chơi nhạc cụ âm nhạc.
 1. LQBM: 1. LQBM: 1. Thực hiện 1. LQBM: 1. LĐVS: 
 HĐ Làm quen TDKN: vở pttcknxh: KNXH: Dạy Dạy trẻ cách 
 CHIỀU chữ cái b, d, Chạy nhanh 5t trang 5; 4t trẻ tưới nước VS cá nhân
 đ 150m trang5; 3t: cho cây. 2. TC:Trộn 
 14h40
 2. TC:Trộn 2. TC: Chồi Trang 5 2. TC: Chồi lẫn, trộn lẫn 
 -
 lẫn, trộn lẫn non 2. TC:Trộn non (EM 52)
 16h30
 (EM 52) 3. Nhận xét, lẫn, trộn lẫn 3. Nhận xét, 3. Nhận xét, 
 3. Nhận xét, nêu gương (EM 52) nêu gương nêu gương
 nêu gương 3. Nhận xét, 
 nêu gương
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu Tuần 19 Chủ đề lớn: THẾ GIỚI THỰC VẬT 
 Chủ đề nhỏ: Cây lương thực
 Thực hiện từ ngày 13/01 đến ngày 17/01/2025
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay
 Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra sau
 Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. 
B. Trò chuyện về cây lương thực
C. Hoạt động vui chơi
Đề tài: - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây lương thực
 - Góc XD: Xây vườn cây lương thực.
 - Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại cây lương thực
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại cây lương thực; 
Kể chuyện, đọc thơ theo chủ đề.
 - Góc KPKH - TN: chăm sóc vườn rau; vườn hoa, cây cảnh Chơi lô tô, 
gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt. 
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm 
nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơibiết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: nhớ tên các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết chơi theo anh 
chị
- Trẻ 2 tuổi: Biết chơi theo các anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ cho trẻ
3. Thái độ
- Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. 
Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi.Trẻ biết quý trọng các sản phẩm từ cây 
lương thực.
II. Chuẩn bị.
 2 - Gạch, nút ghép, cổng...các loại rau củ quả, một số cây lương thực: Ngô, 
lúa...Giấy vẽ, giấy màu, kéo, bút mầu, đất nặn, hạt ngô, sỏi...GiấyA4, tranh ảnh về 
cây lương thực...Lô tô, bộ dụng cụ chăm sóc hoa....thanh phách, xắc xô...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ kể tên các loại cây lương thực - 2-3 trẻ ý kiến
 ->Giáo dục trẻ biết quý trọng các sản phẩm từ - Trẻ lắng nghe
 cây lương thực.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có - 1-2 Trẻ ý kiến
 ai?
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ chú ý
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng.
 - TT:Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 ở góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ ý kiến
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5t
 + Các bạn sẽ xây vườn cây lương thực như thế 1-2 ý kiến trẻ 3,4,5 tuổi
 nào?
 + Vườn cây có những cây lương thực nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng bạn nhé.
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi - 1-2 trẻ trả lời
 gì ở góc phân vai? 
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5 tuổi
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Người bán hàng như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về - Trẻ lắng nghe 
 góc chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình.
 - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ4,5t
 - Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Những sản phẩm nặn đẹp các bạn sẽ mang đi - 1-2 ý kiến trẻ3,4,5t
 đâu?
 - Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng các bạn nhé!
 * Góc KPKH - TN: 
 3 - TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
gì? 
- TT: Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc KPKH- - 1-2 trẻ ý kiến
TN?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN - Trẻ lắng nghe
vui vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
truyện?
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán cây lương - Trẻ lắng nghe
thực
 - Góc XD: Xây vườn cây lương thực.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại 
cây lương thực
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số 
loại cây lương thực; Kể chuyện, đọc thơ theo chủ 
đề.
- Góc KPKH - TN: chăm sóc vườn rau; vườn 
hoa, cây cảnh Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; 
Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt. 
- Góc ÂN: Hát, múa, các bàihát, đọc thơ về chủ 
đề, chơi nhạc cụ âm nhạc
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
-> Cô nhắc trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ trả lời
thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
giữ gìn đồ dùng các góc chơi. - Trẻ lắng nghe
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc 
chơi nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
- Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, - Trẻ chơi ở các góc 
bao quát, giúp đỡ trẻ
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong - Trẻ nhận xét
nhóm
- Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - 2-3 trẻ 4,5 T nhận xét
chơi.
- Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét - Trẻ đi thăm quan
góc chơi. 
 4 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò. - 2-3 trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ lắng nghe
 nhận xét chung. 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2025 
A. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Số 8 (t3)
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 8 và đếm. (MT 33) Tách 1 
nhóm đối tượng trong phạm vi 8 thành hai nhóm bằng các cách khác nhau. (MT 
34) và nói kết quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần. 
- Trẻ 4 tuổi: Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3, đếm và nói kết 
quả. (MT 31). Tách 1 nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ hơn. (MT 32) và nói 
kết quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần. 
- Trẻ 3 tuổi biết gộp và đếm 2 nhóm đối tượng cùng loại và có tổng trong phạm vi 
2 (MT 29). Tách một nhóm đối tượng và có số lượng trong phạm vi 2 thành 2 
nhóm (MT 30)
 - Trẻ 2 tuổi thích tách gộp theo anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng, tư 
duy, ghi nhớ có chủ định. 
- Trẻ 2,3tuổi: Rèn cho trẻ có kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng , quan sát.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ trồng, chăm sóc bảo vệ cây lương thực.
II. Chuẩn bị. 
- Đồ dùng của cô: loto củ khoai thẻ số 1-8
- 5T: Mỗi trẻ có 8 oto củ khoai thẻ số 1-8
- 2+3+4T: Mỗi trẻ có 3 oto củ khoai thẻ số 1-3
- Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ tham quan cửa hàng bán sản phẩm cây - Trẻ đi thăm quan
 lương thực
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Ôn so sánh thêm bớt trong phạm vi 8.
 Cô hỏi trẻ cửa hàng có gì?
 + Trên giá có 7 củ khoai cô muốn số củ khoai là 8 - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 cô phải làm gì ? 
 + Cô mời 1 bạn lên thêm 1 củ khoai
 - Cô cho trẻ đếm - Trẻ đếm và đặt thẻ số 
 tương ứng
 5 + Vậy 7 củ khoai thêm 1 củ khoai là mấy củ - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
khoai?
- Cô đã tặng 2 củ khoai tây cho bạn Long vậy 8 củ - 2 - 3 ý kiến trẻ 4, 5t
khoai tây tặng 2 củ khoai tây vậy còn lại mấy củ 
khoai
+ Cho 2 trẻ bớt số củ khoai tây
+ Trẻ nói 8 bớt 2 còn 6 - Trẻ nói
- Tương tự cô cho trẻ thêm bớt theo yêu cầu - Trẻ thực hiện
b. Gộp, tách nhóm đối tượng có số lượng 8 bằng 
các cách khác nhau và đếm
- Cho trẻ lấy rổ ra. Trong rổ các con có những gì?
- Các con xếp hết số lượng củ khoai ra phía trước - Trẻ xếp.
mặt.
- Cô và trẻ đếm số lượng khoai và gắn thẻ số - Trẻ đếm và gắn thẻ số 
- Với nhóm số lượng 8 củ khoai con sẽ có cách - 1-2 ý kiến trẻ 5T
tách như thế nào?
* Trẻ 5 tuổi:
- Tách, gộp theo mẫu: 
* Cách 1: Tách 1-7
- Cô hướng dẫn trẻ tách 8 củ khoai thành 2 nhóm, - Trẻ tách.
có số lượng là 1-7
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 có mấy - Trẻ đếm và gắn thẻ số
củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này - Trẻ đếm và gắn thẻ số
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 nhóm củ khoai lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 7 củ khoai thêm1 củ khoai là mấy củ khoai? - 2-3 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai tương ứng và gắn thẻ số
với thẻ số mấy? 
- Cô chốt lại: 7 củ khoai gộp 1 củ khoai là 8 - Trẻ lắng nghe.
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
* Cách 2: Tách 2 - 6
- Mời 1 trẻ lên tách thành 2 nhóm có số lượng 2:6. -1-2 trẻ 5 tuổi.
- Cho cả lớp thực hiện tách thành 2 nhóm có số - Trẻ tách
lượng 2:6
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 nhóm này - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 nhóm củ khoai với nhau. - Trẻ gộp 
- Vậy 6 củ khoai gộp với 2 củ khoai là mấy củ - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
khoai? và gắn thẻ số.
Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai tương ứng 
với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 6 củ khoai gộp với 2 củ khoai là 8 - Trẻ lắng nghe
 6 - Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại 
* Cách 3: Tách 3-5
- Cô hướng dẫn trẻ tách 8 củ khoai thành 2 nhóm, - Trẻ tách
có số lượng là 3-5
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 có mấy - Trẻ đếm, gắn thẻ số.
củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này - Trẻ đếm và gắn thẻ số.
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 củ khoai lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 5 củ khoai gộp với 3 củ khoai là mấy củ - 1-2 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
khoai? Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai và gắn thẻ số.
tương ứng với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 5 củ khoai gộp 3 củ khoai là 8. - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại 
* Cách 4: Tách 4-4
- Cô hướng dẫn trẻ tách 8 củ khoai thành 2 nhóm, - Trẻ đếm và gắn thẻ số
có số lượng là 4-4
- Cho trẻ đếm số lượng củ khoai nhóm 1 có mấy - Trẻ đếm và gắn thẻ số
củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Đếm số lượng củ khoai nhóm còn lại, nhóm này 
có mấy củ khoai? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho trẻ gộp 2 củ khoai lại với nhau - Trẻ gộp 
- Vậy 4 củ khoai gộp với 4 củ khoai là mấy củ - 2-3 ý kiến trẻ 5t, trẻ đếm 
khoai? Các con cùng đếm nào? Vậy 8 củ khoai và gắn thẻ số
tương ứng với thẻ số mấy?
- Cô chốt lại: 4 củ khoai gộp 4 củ khoai là 8. - Trẻ lắng nghe.
- Cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
- Vậy nhóm 8 củ khoai có mấy cách tách?
- Cô cho trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại.
- Trò chơi: “Chị gió nói”
- Cho trẻ tách theo yêu cầu của cô.
- Lần 1: Tách theo nhóm - Trẻ thực hiện theo yêu 
+ Nhóm 1 và nhóm 2 tách 8 củ khoai ra thành 2 cầu.
phần 1-7
+ Nhóm 3 và 4 tách 8 củ khoai ra thành 2 phần 2-
6
+ Nhóm 5 và 6 - tách 8 củ khoai ra thành 2 phần 3-
5
+ Nhóm 7 và 8 - tách 8 củ khoai ra thành 2 phần 4-
4
- Cô nhắc trẻ đặt thẻ số cho mỗi phần
- Cô bao quát kiểm tra nhận xét
- Cô cho trẻ gộp 2 phần lại
+ Khi gộp 2 phần vừa tách lại thì số củ khoai là - Trẻ gộp lại.
mấy?
 7 - Cho trẻ tách gộp theo ý thích.
 * Trẻ 3+4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự gộp/ - Trẻ tách gộp theo ý thích.
 tách nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3 - Trẻ 4 tuổi thực hiện theo.
 đếm và nói kết quả, đặt thẻ số cho mỗi phần 
 * Trẻ 2 tuổi: Trẻ tách gộp và đếm theo anh chị
 * Liên hệ thực tế:
 - Cô mời 2 bạn lên tìm nhóm đồ dùng có số lượng - 2-3 trẻ 4-5t đi tìm và thực 
 là 8 và tách ra thành 2 phần đặt thẻ số cho mỗi hiện 
 phần.
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 
 c. Trò chơi củng cố. 
 - Trò chơi: Đội nào nhanh hơn.
 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của - Trẻ quan sát, lắng nghe
 mỗi đội là thực hiện tách, gộp nhóm cái bát thành 
 2 phần bằng trong phạm vi 8 theo the số yêu cầu.
 - Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh đội 
 đó dành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ hứng thú chơi 
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả hai đội.
 - Giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét cho trẻ ra chơi. - Trẻ ra chơi.
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát cây lúa
 TC: Kéo co 
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. LQBM: LQCC: Làm quen chữ cái b, d, đ
1. Mục đích yêu cầu
- 3+4+5: Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái b, d, đ 
- 2T: Trẻ biết phát âm chữ cái b, d, đ theo cô.
2. Cách tiến hành
* Làm quen chữ b
- Cô giới thiệu chữ b
- Cô cho trẻ tri giác trên lòng bàn tay 
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ b gồm có một nét sổ thẳng bên trái và một nét cong hở 
trái ở phía bên phải.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ b 2- 3 lần
- Cô phát âm mẫu chữ b
- Trẻ phát dưới nhiều hình thức lớp, tổ, nhóm cá nhân và cô sửa sai cho trẻ 
* Làm quen chữ d
 8 - Cô giới thiệu chữ d
- Cô cho trẻ tri giác chữ d in rỗng
- Cô nói cấu tạo của chữ d: có một nét một nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở 
bên phải.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ d 2- 3 lần
- Cô phát âm mẫu chữ d
- Trẻ phát dưới nhiều hình thức lớp, tổ, nhóm cá nhân và cô sửa sai cho trẻ 
* Làm quen chữ đ
- Cô giới thiệu chữ đ
- Cô cho trẻ tri giác chữ đ in rỗng
- Cô nói cấu tạo của chữ đ: gồm có một nét một nét cong hở phảivà một nét sổ 
thẳng bên phải, một nét ngang phía trên nét xổ thẳng.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ đ 2- 3 lần
- Cô phát âm mẫu chữ đ
- Trẻ phát dưới nhiều hình thức lớp, tổ, nhóm cá nhân và cô sửa sai cho trẻ 
* KT: Cho trẻ ra ngoài
B. Trò chơi:Trộn lẫn trộn lẫn (EM 52)
I. Mục đích: 
- Trẻ nhận biết di chuyển và lập nhóm.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Trộn lẫn trộn lẫn
- Cách chơi: Khi cô nói trộn lẫn trộn lẫn các con đi quanh lớp học. Cô đọc một số, 
trẻ phải lập thành 1 nhóm có bằng đấy người theo số lượng cô nói càng nhanh càng 
tốt. Ví dụ cô nói 3 trẻ phải lập thành nhóm 3 người. Khi cô nói 2 trẻ phải tìm bạn 
đứng thành 2...
- Cô cho trẻ chơi và bao quát, động viên khuyến khích trẻ 
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************************
 Thứ 3 ngày 14 tháng 01 năm 2025
A. Hoạt động học: LQCC 
 Đề tài: Làm quen chữ b, d, đ
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Nhận dạng các chữ cái b, d, đ trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và phát 
âm đúng chữ cái, biết được đặc điểm cấu tạo, so sánh điểm giống và khác nhau của 
chữ cái: b, d, đ
 9 - 4T: Trẻ nhận dạng một số chữ cái, phát âm đúng các chữ b, d, đ. Trẻ biết chơi trò 
chơi cùng các bạn.
- 3T: Trẻ phát âm chữ cái b, d, đ theo cô và các bạn, chơi trò chơi theo các bạn
- 2T: Trẻ phát âm chữ cái b, d, đ theo cô và các bạn
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng ghi nhớ, phát âm, quan sát, nhận biết, phát triển ngôn ngữ mạch 
lạc cho trẻ 
- 4T: Rèn khả năng quan sát, phát âm đúng, rõ ràng, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ 
- 3T: Rèn khả năng quan sát, phát âm rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- 2T: Rèn khả năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây lương thực
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: Bắp ngô; dầu lạc; đỗ tương
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- Chữ b, d, đ in rỗng.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Các hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ đọc “Lúa mới” - Trẻ lắng nghe
 - Con vừa hát bài gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 -> Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây - Lắng nghe.
 lương thực 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ cái b, d, đ
 * Làm quen chữ b
 - Cô giới thiệu đây là bắp ngô và đọc mẫu từ - Trẻ q/s 
 dưới tranh 2- 3 lần
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
 - Cô tìm các chữ cái và ghép thành chữ giống từ - Trẻ trả lời
 dưới hình ảnh bắp ngô 
 - Cô ghép các chữ cái đã giống từ trên bảng - 5 tuổi thực hiện
 chưa?
 - Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ đọc
 - Mời trẻ lên tìm rút chữ cái thứ 2 và 5 trong - Trẻ 5 tuổi thực hiện
 chuỗi từ.. 
 - Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học - Trẻ 5 tuổi lên
 và phát âm
 - Cô giới thiệu với trẻ chữ b - Lắng nghe
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ b in 
 thường viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
 nhau nhưng đều phát âm là: b
 - Cô cho trẻ tri giác chữ b in rỗng - Trẻ tri giác
 10 - Hỏi trẻ đặc điểm chữ b in thường? - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái b: gồm có một nét - Trẻ nghe
sổ thẳng bên trái và một nét cong hở trái 
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ b - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Lắng nghe
hơn)
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ b: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm. 
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Làm quen chữ d: 
Cô giới thiệu đây là bắp ngô và đọc mẫu từ dưới - Trẻ q/s 
tranh 2- 3 lần
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
- Cô tìm các chữ cái và ghép thành chữ giống từ - Trẻ ghép
dưới hình ảnh bắp ngô 
- Cô ghép các chữ cái đã giống từ trên bảng - 5 tuổi thực hiện
chưa?
- Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học - Trẻ 5 tuổi lên
và phát âm
- Cô giới thiệu chữ d - Trẻ lắng nghe
- Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ d in 
thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
nhau nhưng đều phát âm là: d
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ tri giác
chữ d trên lòng bàn tay trái.
- Hỏi trẻ đặc điểm chữ d in thường - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái d: có một nét một - Trẻ nghe
nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở bên phải.
- Cho trẻ nhắc lại đặc điểm chữ d - Trẻ nhắc lại 
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
hơn) thức
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ d: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm 
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Làm quen chữ đ: 
- Cô đưa ra tranh chữ đ có từ: đỗ tương cho trẻ - Trẻ q/s
đọc
- Cô mời 1 trẻ lên ghép thẻ chữ, cho trẻ đọc lại - 1- trẻ 5 Tuổi ghép
từ.
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ đ in - Trẻ lắng nghe
thường, đ viết thường và in hoa tuy cách viết 
khác nhau nhưng đều phát âm là: đ
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ mô phỏng
chữ đ trên chiếu.
 11 - Hỏi trẻ đặc điểm chữ đ in thường - 2- 3 ý kiến 5 tuổi
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái đ: gồm có một nét - Lắng nghe
 cong hở phải và một nét sổ thẳng bên phải, một 
 nét ngang phía trên nét xổ thẳng.
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ đ - Trẻ nghe
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Lắng nghe
 hơn)
 - Dạy cả lớp cùng phát âm chữ đ: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm.
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. thức
 b. So sánh 
 - Chữ d; đ có điểm gì giống nhau? (đều có một - Trẻ 5 tuổi so sánh
 nét một nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở 
 bên phải.) 
 + Khi so sánh che dấu của chữ d, đ để trẻ nhận - Trẻ 5 tuổi so sánh
 rõ.
 - Chữ d, đ khác nhau ở điểm nào? 
 + Chữ d không có nét ngang phía trên nét xổ - Trẻ lắng nghe
 thẳng.
 + Chữ đ gồm có một nét ngang phía trên nét xổ - Lắng nghe
 thẳng.
 - Cô cho trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại
 c. Trò chơi củng cố “Tìm đúng nhà”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, Hỏi trẻ cách chơi, 
 luật chơi
 - Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái 
 i, hoặc t, c bất kì, khi có nhạc các con sẽ đi thành 
 vòng tròn, khi bản nhạc dừng lại các con phải 
 tìm đúng ngôi nhà chứa chữ cái giống với chữ 
 cái trên tay mình đang cầm về đứng ở ngôi nhà 
 đó.
 - Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
 cho đúng.
 - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi.
 + Bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát cây sắn
 TC: Gieo hạt
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 12 A. LQBM: TDKN: Chạy nhanh 150m
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn và dẻo dai 
của cơ thể để thực hiện vận động.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và thể hiện nhanh mạnh khéo trong thực hiện 
vận động.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên vận động và Phối hợp tay mắt trong vận động: Chạy được 
15m liên tục trong hướng thẳng
- Trẻ 2 tuổi:Trẻ biết tên vận động và Phối hợp tay mắt trong vận động: Chạy theo 
hướng thẳng.
2 Cách tiến hành
- Cô giới thiệu vận động
- Tập mẫu lần 1.
- Cô tập mẫu lân 2 kết hợp giải thích:
- Trẻ 5 tuổi:TTCB đứng thẳng hai tay thả xuôi. Khi có hiệu lệnh “chạy”. Mắt cô 
nhìn thẳng,đầu không cúi, tay vung tự nhiên và chạy nhanh về phía cờ đích cô 
đừng lại . Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện.
- Trẻ 4 tuổi: TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn hai chân đứng thẳng tay thả dọc 
thân. Khi có hiệu lệnh “ Chuẩn bị” chân phải bước phía trước làm trụ, chân trái 
phía sau, người hơi nghiêng về phía trước, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “Chạy” 
thì cô chạy thật nhanh về phía trước có cờ đích thì dừng lại. Sau đó nhẹ nhàng đi 
về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện
- Cô thực hiện mẫu cho trẻ 2,3 tuổi
- Mời 2 trẻ khá tập mẫu.
- Lần lượt trẻ lên tập 3-4 lần.
- Chú ý sửa sai cho trẻ.
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Trò chơi: Chồi non
I. Mục đích yêu cầu
- Rèn phản xạ cho trẻ qua trò chơi 
II. Tiến hành:
- Cho trẻ quan sát kĩ từng nhánh cây, gọi tên cây và cắm vào lọ (bình) nước
- Đặt lọ ra ngoài trời (hoặc cửa sổ có ánh nắng mặt trời)
- Hằng ngày cho trẻ quan sát, theo dõi xem xảy ra hiện tượng gì với những nhánh 
cây (đâm chồi, nảy lộc...)
- Cho trẻ quan sát, nhận xét chồi non trên các nhánh cây (mỗi chôì được bao phủ 
bởi những vảy xếp theo trình tự 
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
- Cô nhận xét chung
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 13 Thứ 4 ngày 15 tháng 01 năm 2025
A. Hoạt động học: TDKN
 Đề tài: Chạy liên tục 150m
 TC: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên vận động và kiểm soát vận động (MT 3). Chạy chậm 
khoảng 150. (MT 3.3). Biết chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên vận động và kiểm soát vận động (MT 3). Chạy chậm 80- 
100 m (MT 3.3). Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên vận động, kiểm soát vận động (MT 3). Chạy liên tục trong 
đường dích dắc (MT 3.2)
- Trẻ 2 tuổi:Trẻ biết tên vận động và phối hợp tay mắt trong vận động: Chạy theo 
hướng thẳng.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực, vận động cho trẻ
- Trẻ 2,3,4 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Vạch xuất phát, dây thừng
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
* Tích hợp: Âm nhạc, toán .
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng trẻ đọc bài: “Lúa mới” - Trẻ đọc theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi - Trẻ thực hiện
 thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng 
 mũi bàn chân, đi thường, đi thường, chạy chậm, 
 chạy nhanh, chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển 
 đội hình 3 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác: - Trẻ tập theo cô
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay - 2 lần 8 nhịp 
 Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra sau -2 lần 8 nhịp 
 Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. - 3 x 8 nhịp
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 b. VĐCB: 5 tuổi: Chạy liên tục 150m; 4 tuổi: 
 Chạy 15m trong vòng 10 giây; 3 tuổi: Chạy 
 liên tục trong đường dích dắc; 2 tuổi: Chạy 
 theo hướng thằng
 - Cô giới thiệu vận động
 14 - Tập mẫu lần 1. - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Cô tập mẫu lân 2 kết hợp giải thích:
- Trẻ 5 tuổi:TTCB đứng thẳng hai tay thả xuôi. - Trẻ quan sát, lắng nghe
Khi có hiệu lệnh “chạy”. Mắt cô nhìn thẳng,đầu 
không cúi, tay vung tự nhiên và chạy nhanh về 
phía cờ đích cô đừng lại . Sau đó nhẹ nhàng đi về 
cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện.
- Trẻ 4 tuổi: TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn - Trẻ quan sát, lắng nghe
hai chân đứng thẳng tay thả dọc thân. Khi có hiệu 
lệnh “ Chuẩn bị” chân phải bước phía trước làm 
trụ, chân trái phía sau, người hơi nghiêng về phía 
trước, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “Chạy” 
thì cô chạy thật nhanh về phía trước có cờ đích 
thì dừng lại. Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, 
trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện
- Trẻ 3 tuổi: TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn 
hai chân đứng thẳng tay thả dọc thân. Khi có hiệu 
lệnh “ Chuẩn bị” chân phải bước phía trước làm 
trụ, chân trái phía sau, người hơi nghiêng về phía 
trước, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “Chạy” 
thì cô chạy thật nhanh theo đường dích dắc và 
đến vạch chuẩn thứ 2 thì dừng lại. Sau đó nhẹ 
nhàng đi về cuối hàng, trẻ đầu hàng tiếp tục lên 
thực hiện
- Trẻ 2 tuổi: TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn 
hai chân đứng thẳng tay thả dọc thân. Khi có hiệu 
lệnh “ Chuẩn bị” chân phải bước phía trước làm 
trụ, chân trái phía sau, người hơi nghiêng về phía 
trước, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “Chạy” 
thì cô chạy thật nhanh về phía trước có cờ đích 
thì dừng lại. Sau đó nhẹ nhàng đi về cuối hàng, 
trẻ đầu hàng tiếp tục lên thực hiện
- Mời 4 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ tập mẫu
- Lần lượt trẻ lên tập 3-4 lần. - Trẻ thực hiện 
- Chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô hỏi trẻ vừa học vận động có tên là gì? - Trẻ trả lời
- Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện lại 1 lần - 2 trẻ 4,5 tuổi lên thực 
c. Trò chơi: Kéo co hiện
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
- Cô động viên, khuyến khích trẻ
3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
 15 - Cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Vẽ sản phẩm lương thực trên sân
 TC: Kéo co
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Thực hiện vở pttcknxh: 5t trang 5; 4t trang 5; 3t: Trang 5
1. Mục đích yêu cầu
- 5T: Trẻ biết xem và kể cho các bạn biết bé có những khả năng gì.
- 4T: Trẻ biết cầm bút tô màu, kể cho các bạn nghe về sở thích của bé
- 2+3T: Trẻ mạnh dạn trả lời.
2. Cách tiến hành
- 5T: Quan sát và trò chuyện về từng bức tranh, Cho biết các bạn trong tranh có 
khả năng gì? Kể cho cô và các bạn biết bé có những khả năng gì?
- 4T: Quan sát các hình vẽ và cho biết hình nào là bạn nam, hình nào là bạn nữ? Vì 
sao bé nhận biết được điều đó? Tô màu vào hình bạn có cùng giới tính của bé. Kể 
cho cô và các bạn nghe về sở thích của bé.
- 3T: Quan sát tranh và lắng nghe cô kể việc các bạn đang làm trong mỗi bức tranh. 
Bé có mạnh dạn xung phong trả lời khi cô giáo hỏi không?. Bé tham gia những 
hoạt động nào trên lớp?
- 2T: Cô cho trẻ quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
* KT: Cô cho trẻ đi ra ngoài
B. Trò chơi:Trộn lẫn trộn lẫn (EM 52)
I. Mục đích: 
- Trẻ nhận biết di chuyển và lập nhóm.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Trộn lẫn trộn lẫn
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cô cho trẻ chơi và bao quát, động viên khuyến khích trẻ 
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *******************************
 16 Thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025 
A. Hoạt động học: Văn học 
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Lúa mới
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả. Nghe hiểu nội dung bài thơ (MT73), đọc 
thuộc và biểu cảm bài thơ lúa mới (MT 74). 
- 4T: Trẻ nhớ tên bài thơ, nghe hiểu nội dung thơ (MT 59) và đọc thuộc bài thơ lúa 
mới theo cô (MT 60).
- 3T: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả. Nghe thơ (MT50) Đọc thuộc bài thơ (MT51)
- 2T: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả. Đọc được bài thơ với sự giúp đỡ của cô giáo 
(MT 29)
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn khả năng ghi nhớ, kỹ năng đọc rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, đọc thơ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- 2+3T: Rèn khả năng ghi nhớ, kỹ năng đọc, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây lương thực
II. Chuẩn bị
Tranh vẽ theo nội dung bài thơ
*) Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ chơi “ Gieo hạt” - Trẻ hát 
 - Cô cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ vừa chơi tc gì?
 - Để có sản phẩm lương thực thì chúng mình phải - Trẻ trả lời
 như thế nào?
 -> Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây - Trẻ lắng nghe
 lương thực 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Giới thiệu thơ, Đọc thơ
 - Cô đọc lần 1: Giới thiệu thơ “Lúa mới” của tác giả 
 Hồng Thu sưu tầm
 + Hỏi trẻ tên bài thơ, tác giả - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi 2+3T 
 - Cô đọc lần 2 cô đọc kết hợp tranh nhắc lại)
 + Cô hỏi trẻ nội dung bài thơ. - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi
 + Cô giảng nội dung: Bài thơ "Lúa mới" nói về - Trẻ lắng nghe
 cánh đồng lúa rất rộng và được mùa, xóm làng rất 
 vui mừng.
 17 - Cô đọc lần 3: Trích dẫn - Trẻ lắng nghe
 + Ruộng lúa 
 .tác
 - Đoạn này nói về điều gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Đoạn thơ nói về ruộng lúa rộng mênh mông.
 + Đoạn thơ trên có từ "Mênh mông". Chúng mình 
 có biết nghĩa của từ này không? 
 => "Mênh mông" nghĩa là: Rộng lớn đến mức tầm 
 mắt không bao quát hết được. 
 - Cô cho cả lớp đọc - Trẻ đọc
 + Khổ thơ thứ hai - Trẻ lắng nghe
 Lúa nặng 
 ..xóm
 - Đoạn này nói về gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 Đoạn thơ nói về mùi thơm của lúa chín và niềm vui - Trẻ lắng nghe
 của xóm làng
 b. Đàm thoại thơ
 - Cô vừa đọc bài thơ gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi (2+3T 
 - Bài thơ do ai sưu tầm? nhắc lại)
 + Trong bài thơ cánh đồng lúa được tác giả tả như - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi
 thế nào?
 + Khi thu hoạch lúa thì để vào đâu? - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi
 + Khi lúa chín bông lúa như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Mùi thơm của lúa ra sao? - 1-2 trẻ 5 tuổi
 + Khi lúa được mùa dân làng có thái độ như thế - 1-2 trẻ 4-5t trả lời 
 nào?
 + Để lúa được mùa thì các con phải làm gì? - Trẻ 4-5t trả lời
 c. Dạy trẻ đọc thuộc thơ
 - Cô đọc thơ và cho trẻ đọc theo cô từng câu 3,4 lần - Trẻ đọc theo cô
 - Cô cho trẻ đọc theo tổ: 3 tổ
 - Nhóm 3-4 nhóm. - Trẻ đọc theo lớp, tổ, 
 - Cá nhân: 3-4 trẻ nhóm, cá nhân
 - Cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra chơi.
 sân.
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Trải nghiệm tẽ ngô
 TC: Gieo hạt
 Chơi theo ý thích
 18 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. LQBM: KNXH: Dạy trẻ tưới nước cho cây
1. Mục đích yêu cầu
- 5T: Trẻ biết cách chăm sóc cây: tưới nước cho cây và các dụng cụ để tưới. Nhận 
biết được một số hành vi đúng hoặc sai khi tưới nước cho cây. Thích chăm sóc cây 
thân thuộc. Biết ích lợi của việc tưới nước cho cây. 
- 4T: Trẻ biết tưới nước cho cây, dụng cụ tưới nước. Nhận biết được một số hành 
vi đúng hoặc sai để tưới cây. Trẻ thích chăm sóc cây.
- 3T: Trẻ biết tưới nước cho cây, dụng cụ tưới nước. Nhận biết được một số hành 
vi đúng hoặc sai để tưới cây theo sự hướng dẫn của cô. Thích chăm sóc cây.
- 2T: Trẻ biết tưới nước cho cây, dụng cụ tưới nước. Nhận biết được một số hành 
vi đúng hoặc sai để tưới cây theo sự hướng dẫn của cô. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu cho trẻ quan sát video tưới cây 
+ Trong video các bạn đang làm gì? 
- Cho trẻ nhắc lại: Tưới nước cho cây
+ Các bạn đã dùng những dụng cụ gì để tưới nước cho cây? 
+ Khi tưới nước cho cây phải tưới thế nào?
+ Tưới nước cho cây có lợi ích gì? 
- Cô chốt lại: Các bạn dùng bình ô doa, gáo múc nước để tưới nước cho cây, các bạn 
tưới vừa đủ nước, không để nước tràn ra ngoài, tưới nước giúp cho cây xanh tốt. 
+ Các con đã chăm sóc cây bao giờ chưa?
+ Con chăm sóc như thế nào?
+ Ngoài tưới nước cho cây chúng mình còn làm gì để cây xanh tốt?
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
* KT: Cho trẻ ra ngoài
B. Trò chơi: Chồi non
I. Mục đích yêu cầu
- Rèn phản xạ cho trẻ qua trò chơi 
II. Tiến hành:
- Cô giới thiệu tên tc
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Cô cho trẻ chơi
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
- Cô nhận xét chung
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *******************************
 19 Thứ 6 ngày 03 tháng 01 năm 2025 
A. Hoạt động học: KNXH
 Đề tài: Dạy trẻ tưới nước cho cây
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết cách chăm sóc cây: tưới nước cho cây và các dụng cụ để tưới. Nhận 
biết được một số hành vi đúng hoặc sai khi tưới nước cho cây. Thích chăm sóc cây 
thân thuộc (MT125). Biết ích lợi của việc tưới nước cho cây. Biết chơi trò chơi 
- 4T: Trẻ biết tưới nước cho cây, dụng cụ tưới nước. Nhận biết được một số hành 
vi đúng hoặc sai để tưới cây. Trẻ thích chăm sóc cây (MT 85). Biết chơi trò chơi. 
- 3T: Trẻ biết tưới nước cho cây, dụng cụ tưới nước. Nhận biết được một số hành 
vi đúng hoặc sai để tưới cây theo sự hướng dẫn của cô. Thích chăm sóc cây. (MT 
71) Biết chơi trò chơi.
- 2T: Trẻ biết tưới nước cho cây, dụng cụ tưới nước. Nhận biết được một số hành 
vi đúng hoặc sai để tưới cây theo sự hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng
- 4+5T: Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, rèn một số kỹ năng 
chăm sóc cây, phát ngôn ngữ cho trẻ. 
- 3+4T: Phát triển khả năng quan sát, rèn một số kỹ năng chăm sóc cây, phát ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ chăm sóc cây, không bẻ cành, bứt hoa, không dẫm đạp lên cây.
II. Chuẩn bị
- Video các bạn nhỏ tưới cây
- Một số hình ảnh hành vi đúng, sai khi tưới cây
- Chậu cây: 3 - 4 cây
- Bình tưới nước. 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu chương trình: “Khu vườn xinh” - Trẻ vỗ tay
 - Chương trình gồm có 3 phần
 + Phần thứ nhất: Cùng khám phá - Trẻ vỗ tay
 + Phần thứ hai: Trổ tài
 + Phần thứ ba: Chung sức
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát – đàm thoại
 - Bước vào phần thứ nhất: Cùng khám phá cô mời 
 các bạn cùng hướng lên màn hình ti vi 
 - Cô giới thiệu cho trẻ quan sát video tưới cây - Trẻ q/s 
 + Trong video các bạn đang làm gì? - 3-4 trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Cho trẻ nhắc lại: Tưới nước cho cây - Trẻ nhắc lại (2T nhắc lại)
 + Các bạn đã dùng những dụng cụ gì để tưới nước - 1-2 trẻ 2, 3, 4, 5T trả lời
 20