Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Lan - Nông Thị Lương

 Tuần 20 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhánh: Tết và mùa xuân.
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 20/1-23/1/2025
 Cô : Nông Thị Lương, Cô : Đặng Thị Lan
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00
 Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
 - TD SÁNG
 Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. 
8h20
 - LQC: Mứt dừa LQC: Cành đào có LQC: Bao lì xì. 
 có màu trắng; hoa màu hồng; Các Bao lì xì màu 
8h20 Ăn mứt dừa có bạn trang trí cành đỏ. Bà tặng bé 
- TCTV vị ngọt; Các bác đào; Đặt cành đào ở bao lì xì.
8h40 đang làm mứt phòng khách NGHỈ TẾT 
 dừa TỔ CHỨC NGUYÊN ĐÁN 
 NGÀY HỘI 
 MTXQ: Trò DINH DƯỠNG LQCC: Tập tô chữ TH: Làm pháo 
8h40 chuyện về tết cổ cái b, d, đ. hoa giấy (EDP)
 - HĐ HỌC truyền. (MT57)
9h15
 - HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: Bé trải - HĐCCĐ: 
9h15 HĐ sắp đến tết rồi. nghiệm trang trí Trang trí bao lì 
 - NGOÀI - TC: Mèo đuổi cành đào xì
9h50 TRỜI chuột - TC: Gieo hạt - TC: Mèo đuổi 
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích chuột
 thích - Chơi theo ý 
 thích
 Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ tết; Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân,;Góc ÂN: Hát, múa, 
9h50- HĐ VUI 
 các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.; Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số 
 10h40 CHƠI
 loại bánh kẹo trong ngày tết; Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại bánh kẹo trong 
 ngày tết; Góc KPKH - TN: Chăm sóc vườn hoa. Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt.
 1. ÂN: 1. Làm vở tập tô 1. LQBM: TH: 1. Thực hiện 
 HĐ Làm pháo hoa giấy 
 VTTTTC: Sắp chữ cái b, d, đ. vận động: Đi 
 CHIỀU (EDP) PHT Nguyễn 
 đến tết rồi. 2. TC: 
 Trong Thị Hường dạy trên dây
 2. TC: Quan sát 
 hạt có gì định mức
 chồi non 3. Nxng, cn 2. TC: Trong 
14h20 2. TC: Quan sát hạt có gì 
- 3. Nxng, cn 
 chồi non PHT 3. Nxng, cn
16h00 Nguyễn Thị Hường 
 dạy định mức
 3. Nxng, cn 
 PHT Nguyễn Thị 
 Hường dạy định 
 mức
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Nông Thị Lương Tuần 20 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhánh: Tết và mùa xuân. 
 Thực hiện từ ngày: 20/1/2025 đến ngày 23/1/2025
A. Thể dục sáng
Đề tài: 
Hô hấp: Thổi nơ bay; 
Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sau; 
Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
Chân 2: Bật đưa chân sang ngang.
B. Hoạt động vui chơi
Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ tết; 
Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân,;
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.; 
Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại bánh kẹo trong ngày tết; 
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại bánh kẹo trong ngày tết; 
Góc KPKH - TN: Chăm sóc vườn hoa. Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng 
hột hạt.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết 
nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, 
phân vai chơi chơi hòa thuận và tạo ra sản phẩm chơi. Nhận xét sau khi chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành 
động của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi. Nhận xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai 
chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai 
chơi theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai 
điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ
- Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định. 
Yêu thích tết nguyên đán.
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, các loại hoa.
- Góc phân vai: Các đồ dùng của gia đình, đồ tết: bánh kẹo, hoa quả, mứt tết. 
- Góc tạo hình: giấy vẽ, sáp màu, đất nặn, ... - Góc sách truyện: Tranh ảnh, lô tô, làm album1 số bánh kẹo trong ngày tết.
- Góc âm nhạc: phách tre, sắc xô, trống cơm 
- Góc toán - khoa học - thiên nhiên: bộ dụng cụ chăm sóc cây, lô tô, các loại hạt...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
- Cô cho trẻ hát Sắp đến Tết rồi - Trẻ hưởng ứng cùng cô
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề thực vật - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi 
- Vậy chúng mình biết chủ đề chơi của ngày 
hôm nay là gì chưa? - Trẻ trả lời
- Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
TT: Giờ vui chơi ngày hôm nay các bạn muốn 
chơi ở những góc chơi nào? - Trẻ bầu trưởng trò
* Góc phân vai
- Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
nhóm chơi sẽ gì?
- TT: Trong gia đình gồm có những ai?
+ Bố phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Mẹ sẽ phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 2, 3 tuổi
+ Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 3, 4 tuổi
- TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - Trẻ 4 tuổi trả lời
+ Cửa hàng có những ai? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
+ Cửa hàng bán những gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bác bán hàng phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Còn người đến mua hàng thì phải thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Thái độ của của bác bán hàng như thế nào?
- Cô: Góc phân vai hôm nay chơi Gia đình- - Trẻ lắng nghe 
Cửa hàng bán đồ tết bạn nào thích chơi ở góc 
phân vai thì về cùng chơi với bạn.
* Góc xây dựng
- Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
này các bác sẽ xây gì? tuổi nhắc lại.
- TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
+ Còn các bác công nhân? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Góc xây dựng hôm nay sẽ xây vườn hoa - Trẻ lắng nghe.
mùa xuân bạn nào thích chơi ở góc xây dựng 
thì về cùng chơi với bạn.
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay thì chơi ở góc nào?
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời + Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ chọn góc chơi
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ - Trẻ 5 tuổi trả lời
tạo ra nhiều sản phẩm đẹp.
* Góc sách truyện - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Để tạo ra những quyển album đẹp các bạn 
chơi ở góc nào? - 1 - 2 ý kiến 4 tuổi , trẻ 2,3 
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách tuổi nhắc lại.
truyện - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Xem tranh ảnh như thế nào?
+ Làm allbum về gì? - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
=> Góc sách truyện hôm nay sẽ chơi xem tranh - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
ảnh, lô tô, làm album1 số loại bánh kẹo trong 
ngày tết, bạn nào muốn chơi thì sẽ về chơi cùng - trẻ lắng nghe
với các bạn nhé
* Góc âm nhạc
- Cô: Muốn trở thành ca sĩ nhí các con chơi ở - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời 2T 
góc nào? nhắc lại
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về - Trẻ lắng nghe 
chơi cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn
- Cô: Các con ơi! Cô đã chuẩn bị các dụng cụ - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
chăm sóc vườn hoa và hột hạt ... theo các con 
đó là đồ chơi ở góc nào?
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, (trẻ 2,3 
chơi gì? tuổi nhắc lại.)
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi 
cùng các bạn nhé. - Trẻ lắng nghe
=> Cô chốt lại nội dung các góc chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ tết; - Trẻ lắng nghe.
- Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân,;
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về 
chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.; 
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại 
bánh kẹo trong ngày tết; 
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số 
loại bánh kẹo trong ngày tết; 
- Góc KPKH - TN: Chăm sóc vườn hoa. Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ
-> Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ 
dùng, đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định. 
Biết giữ gìn đồ dùng gia đình.
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi ở các góc 
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
lượng trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ góc chơi.
chơi
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét - Trẻ lắng nghe
động viên từng góc chơi.
- Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm - Trẻ đi tham quan
đẹp. - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nghe cô nhận xét
- Cô nhận xét chung 
- Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 ***************************************
 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025
A. LÀM QUEN VỚI TIẾNG VIỆT
 Làm quen câu: Mứt dừa có màu trắng; Ăn mứt dừa có vị ngọt; Các bác 
đang làm mứt dừa.
I. Mục đích yêu cầu.
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu:“ Mứt 
dừa có màu trắng; Ăn mứt dừa có vị ngọt; Các bác đang làm mứt dừa.”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói các câu: “Mứt 
dừa có màu trắng; Ăn mứt dừa có vị ngọt; Các bác đang làm mứt dừa.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói rõ các câu: “Mứt dừa có màu trắng; Ăn mứt dừa 
có vị ngọt; Các bác đang làm mứt dừa.”.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ thích các món ăn trong ngày tết.
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu: Mứt dừa. - Tích hợp: MTXQ, ÂN
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ vận động theo nhạc bài Sắp - Cùng cô vận động
đến Tết rồi.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Mứt dừa có màu trắng
* Cô hỏi trẻ. - Trẻ trả lời
+ Mứt dừa có màu gì?
- Cô đọc mẫu “Mứt dừa có màu trắng” 1 - Trẻ nghe
- 2 lần.
- Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các -Trẻ thực hành 
hình thức. - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân - Từng tổ nói 
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai - Nhóm bạn trai, bạn gái
cho trẻ ) - 2 - 3 cá nhân nói
b/ Câu “Ăn mứt dừa có vị ngọt”
- Cô hỏi: Mứt dừa có vị gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Ăn mứt dừa có 
vị ngọt” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các 
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Các bác đang làm mứt dừa.ổ.”
- Các bác đang làm gì? 
- Cô nói mẫu câu “Các bác đang làm -Trẻ 3,4t trả lời(2T nhắc lại)
mứt dừa.” -Trẻ lắng nghe
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân 
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
* Trò chơi “ Chuyền bóng ” - Cả lớp nói theo bạn thực hiện
- Cách chơi: Cô cho cả lớp đứng thành 
vòng tròn và chuyền bóng mỗi lần - Trẻ chơi
chuyền sẽ nói một câu. Cô cho trẻ -Trẻ nghe.
chuyền bóng và nói các câu vừa được 
làm quen. - Trẻ hứng thú chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát 
3.Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện B. Hoạt động học: Môi trường xung quanh
Đề tài: Trò chuyện về Tết cổ truyền
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1. Kiến thức.
- 5T: Trẻ biết ý nghĩa của ngày tết cổ truyền của dân tộc, biết được một số phong 
tục tập quán đón tết của người Việt Nam, trẻ kể được một số hoạt động nổi bật 
diễn ra trong ngày tết, món ăn có trong ngày tết (MT 57) . Biết chơi trò chơi.
- 4T: Trẻ biết ý nghĩa của ngày tết cổ truyền của dân tộc, biết 1 số hoạt động diễn 
ra trong ngày tết (MT 49) . Biết chơi trò chơi.
- 3T:Trẻ biết ý nghĩa của ngày tết cổ truyền của dân tộc qua trò chuyện, tranh ảnh 
( MT 41 ) . Biết chơi trò chơi.
- 2T: Trẻ biết ý nghĩa của ngày tết cổ truyền của dân tộc theo cô và anh chị.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng chú ý quan sát đàm thoại, ghi nhớ có chủ định cho trẻ, 
khả năng diễn tả mạch lạc cho trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
-Trẻ 2+3T: Rèn kỹ năng chú ý quan sát đàm thoại,ghi nhớ có chủ định cho 
trẻ,phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ.
- Trẻ biết ngày tết cổ truyền dân tộc, yêu thích hào hứng chờ đón tết
II. CHUẨN BỊ. 
- Gian hàng 1: Bán các loại hoa như: Hoa đào,mai, cúc, hoa hồng, hoa đồng 
tiền...
- Gian hàng 2: Bán các nguyên liệu để gói bánh chưng: Lá dong, gạo nếp, đỗ 
xanh 
- Gian hàng 3: bán các loại quả như: Chuối, bưởi, thanh long, quýt, cam,táo...
*Máy tính.
- Chuẩn bị tranh
- các mảnh ghép để ghép được tranh bao lì xì
* Tích hợp: văn học, âm nhạc
III. TIẾN HÀNH.
 HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cho trẻ “Hát Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát 
 - Bài hát nói về gì? - Trẻ 4,5T trả lời
 - Chúng mình có biết sắp đến ngày gì không? - Trẻ trả lời
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
 a) Trò chuyện, trải nghiệm tết cổ truyền.
 - Các con có biết sắp đến ngày gì không ? - Trẻ 5t trả lời
 - Ngày tết cổ truyền của dân tộc gọi là ngày gì?
 - Trẻ nhắc lại: Tết nguyên đán - Trẻ nhắc 
 - Ngày tết các con thấy thế nào? - Trẻ trả lời
 + Cô chốt: Ngày tết cổ truyền của người Việt Nam - Trẻ lắng nghe
 còn gọi là tết nguyên đán, thường bắt đầu từ những 
 ngày đầu tiên của năm mới âm lịch đó là ngày mùng 1,2,3 tháng giêng ...
- Vậy trước ngày tết nguyên đán các con thấy bố mẹ, - Trẻ 4,5T trả lời
ông bà thường làm những công việc gì để đón tết? 
- Hôm nay cô và các con sẽ đi chợ sắm tết, gói bánh 
chưng nhé
- Cô cho trẻ chia làm 3 đội - Trẻ hào hứng
+ Đội 1 sẽ đi chợ mua hoa.
+ Đội 2 sẽ gói bánh chưng
+ Đội 3 sẽ trang trí nhà và bày mâm ngũ quả
- Cô cho trẻ thực hiện 
- Cô đến bên từng nhóm và trò chuyện với trẻ.
* Nhóm đi chợ hoa ngày tết
- Mời 1-2 trẻ lên nhận xét - Trẻ quan sát
- Chợ tết có gì khác biệt với ngày chợ bình thường? - 1-2 ý kiến
- Các con thấy có loại hoa gì đặc biệt? - Trẻ 2,3,4T trả lời
- Hoa đào, Hoa mai tượng trưng của mùa gì? Và - 1-2 trẻ 4,5 t trả lời
ngày nào?
- Không khí chợ hoa ngày tết như thế nào? - Trẻ 2,3,4T trả lời
- Ngoài mua hoa mọi người còn đến chợ hoa làm gì? - 1-2 trẻ 4,5 t trả lời
+ Cô chốt lại: để chuẩn bị cho ngày tết mọi người đi 
chợ để sắm tết rất là đông vui, phiên chợ được bày - Trẻ lắng nghe 
bán rất nhiều loại hoa, quả, bánh kẹo...mỗi loại hoa 
có nhiều màu sắc khác nhau, đặc chưng của mùa 
xuân có hoa đào, hoa mai, hoa mơ...
* Nhóm gói bánh chưng 
- Cô đọc câu đố bánh chưng
 Lá dong xanh đặt dưới
 Nếp hoa vàng trải trên
 Cho đỗ rồi cho thịt
 Lạt mềm buộc chéo hoa
“Đố bé biết là gì”
- Cho trẻ nhận xét về chiếc bánh chưng. - 1-2 ý kiến 
- Mời trẻ có ý kiến bổ sung
- Để gói được những chiếc bánh chưng cần phải có - Trẻ trả lời
những nguyên liệu nào? - Trẻ 3,4T trả lời (2T 
- Khi bánh chưng gói xong thì làm gì? nhắc lại)
- Bánh chưng có hình dạng ra sao? - 1-2 ý kiến 5T
- Bánh trưng có trong dịp nào? - Trẻ 3,4T trả lời
-> Cô khái quát: Ngày tết có bánh chưng, bánh được - 1-2 trẻ 4,5 t trả lời
gói bằng gạo nếp, thịt, đỗ xanh rồi luộc lên... - Trẻ lắng nghe
* Nhóm trang trí nhà ngày tết và bày mâm ngũ quả
- Để đón năm mới chúng mình sẽ làm gì để nhà cửa 
thêm đẹp? - Trẻ 5T trả lời 
- Ngày tết trang trí những gì? - Trẻ trả lời - Hoa gì được trang trí trong nhà? - 1-2 trẻ 4,5 t trả lời
- Ngoài ra chúng mình làm gì nữa? - Trẻ 2,3,4T trả lời
- Mâm ngũ quả có những loại quả gì? - 1-2 ý kiến 5T
- Kể tên các loại quả có trên mâm ngũ quả? - Trẻ2,3,4,5T trả lời
- Có những loại bánh kẹo nào trong ngày tết? - 1-2 ý kiến 5T
->Cô chốt: Khi chuẩn bị đón tết mọi người trong nhà - Trẻ lắng nghe
chúng ta thường bày mâm ngũ quả, bánh kẹo, mứt 
tết đặt lên trên bàn thờ để cúng ông bà, tổ tiên ...còn 
trang trí cho nhà cửa bằng những đồ vật, tranh ảnh, 
cây hoa thật đẹp để đón chào năm mới 
- Cô nhận xét các đội chơi, động viên khuyến khích 
trẻ và cho trẻ về chỗ ngồi. - Trẻ thực hiện
- Khi đến thăm hỏi nhau ngày tết mọi người thường - 3-4 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
nói với nhau điều gì? 
- Các con chúc tết như thế nào? - Trẻ 5T trả lời
- Khi chúc tết thể hiện nét mặt cử chỉ như thế nào?
+ Cô cho trẻ đứng dậy chúc tết...... - Trẻ thực hiện 
- Thời tiết, cảnh vật ngày tết như thế nào? - Trẻ 2,3,4,5T trả lời
- Con có thích ngày tết không? Vì sao con thích? - 1-2 ý kiến 4,5T
-> Ngày tết nguyên đán là ngày tết cổ truyền của dân - Trẻ lắng nghe
tộc Việt Nam ta, khi được bố mẹ ông bà lì xì mừng 
tuổi các con phải làm như thế nào? - 1-2 ý kiến 4T (2T 
- Khi ăn bánh kẹo xong các con phải làm gì? nhắc lại)
- Ở quê con có ngày hội gì vào những ngày tết? - 1-2 ý kiến 4T
- Ngày hội có những hoạt động gì? - Trẻ 3,4,5T trả lời
- Không khí ngày ngày hội như thế nào? - Trẻ 2,3,4T trả lời
- Ngày hội có ý nghĩa gì? - 3-4 ý kiến
- Cô chốt lại: Tết hàng năm ở Bảo Hà có lễ hội - Trẻ lắng nghe
xuống đồng,.. mọi người tham gia lễ hội rất đông 
vui. Ngày hội được tổ chức để mọi người đến vui 
chơi, chuẩn bị cho một mùa lúa mới 
- Khi đi chơi các lễ hội ngày tết chúng ta có được 
vứt rác bừa bãi không? - Trẻ 2,3,4,5t trả lời
- Khi tết đến chúng mình thêm 1 tuổi chúng mình 
phải như thế nào? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, yêu thích ngày - Trẻ lắng nghe
tết.
b. Trò chơi Ghép tranh
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe
- Cách chơi: Cô chia lớp thành ba đội thi nhau ghép 
những mảnh rời của bức tranh tạo nên bức tranh 
hoàn chỉnh về một thứ mà bé rất thích có trong ngày 
tết. - Luật chơi: Khi kết thúc trò chơi. Đội nào ghép - Trẻ lắng nghe
 nhanh và đúng hơn sẽ là đội chiến thắng.
 - Cô hỏi trẻ cách chơi - Trẻ trả lời
 - Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Nhận xét và tặng trẻ bao lì xì - Trẻ hào hứng
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cho trẻ đọc bài thơ “Cây đào” - Trẻ đọc thơ
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát: Sắp đến tết rồi
- Trò chơi: Gieo hạt
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích Yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, nhớ được nội dung bài hát và hát 
được bài hát Sắp đến tết rồi. Trẻ biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết được nội dung bài hát và hát 
được bài hát. Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng hát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, hát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thích tết nguyên đán.
II. Chuẩn bị
- Phấn, vòng bóng.
* Tích hợp: văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Hát Sắp đến tết rồi
 - Cô cho trẻ ra sân ngồi hình chữ U - Trẻ thực hiện
 - Cô hát cho trẻ nghe 1 đoạn trong bài hát Sắp đến - Trẻ nghe.
 tết rồi. - 1,2 ý kiến 3,4,5t (2T 
 - Các con đoán xem đó là bài hát gì? nhắc lại)
 - Bài hát của tác giả nào? - 1 ý kiến 5t
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Trẻ nhắc lại
 - Cho cả lớp hát 1 lần. - Trẻ hát
 - Nội dung bài hát nói về điều gì? - 2,3 ý kiến 3,4,5t
 - Bài hát nói về các bạn đến trường rất vui khi 
 chuẩn bị đến tết, được bố mẹ mua cho quần áo 
 mới và được đi thăm ông bà đấy.. - Trẻ lắng nghe
 -> Giáo dục trẻ yêu thích tết nguyên đán háo hức 
 chờ đến tết.
 - Cô cho cả lớp hát - Lớp hát
 - Cô cho trẻ hát theo tổ: 3 tổ hát - Tổ hát - Cô cho trẻ hát theo nhóm: 4 nhóm ( nhóm bạn - Nhóm hát
 trai, nhóm bạn gái)
 - Cô cho cá nhân trẻ hát 3-4 cá nhân - 3,4 cá nhân hát 
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả. - Trẻ trẻ lời 
 - Cô cho trẻ hát lại bài hát cả lớp. - Trẻ hát 
 2. Hoạt động 2 : Trò chơi : Gieo hạt
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1 trẻ 5t trả lời
 - Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giáo giới thiệu tên các đồ chơi có sẵn - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, nhận xét, khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động chiều
1. Âm nhạc
Đề tài: Dạy vđ vỗ tay theo tt chậm: Sắp đến tết rồi.(TT)
a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, biết vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát Sắp 
đến tết rồi (MT 133). 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vỗ tay theo tiết tấu chậm theo 
anh chị bài hát: Sắp đến tết rồi (MT 93).
- Trẻ 3 tuổi:Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động theo tiết tấu chậm theo 
anh chị bài hát (MT 77)
- Trẻ 2 tuổi:Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động theo tiết tấu phối hợp 
theo sự hướng dẫn của cô.
b. Cách tiến hành.
- Cô sướng âm la 1 đoạn trong bài hát để trẻ đoán tên bài hát, tên tác giả?
- Cô cho cả lớp hát lại bài hát
- Để bài hát được hay có những vận động nào?
- Cô giới thiệu vận động theo tiết tấu chậm 
- Cô thực hiện lần 1: Không phân tích.
- Cô hát lần 2 : Phân tích : Cô sẽ vỗ tay 4 lần vào các từ sắp, đến, tết rồi, mở ra cô 
lại vỗ 4 lần vào các từ về, nhà, rất, vui. Cứ thực hiện như vậy đến hết bài hát
- Cô thực hiện lần 3 kết hợp với nhạc
- Cô cho trẻ vận động dưới nhiều hình thức
+ Lớp vận động 2 lần
+ Tổ thực hiện: 3 tổ
+ nhóm bạn trai, nhóm bạn gái
- Cô cho 3- 4 cá nhân trẻ vận động
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô giáo dục trẻ 2. Trò chơi “Quan sát chồi non”
a. Mục đích
-Trẻ 2,3,4,5T Trẻ biết quan sát và đưa ra nhận xét về sự phát triển của chồi non. 
b. Tiến hành:
- Cô nêu tên trò chơi Quan sát chồi non
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi.
- Cho trẻ quan sát kĩ từng nhánh cây, gọi tên cây và cắm vào lọ (bình) nước
- Đặt lọ ra ngoài trời (hoặc cửa sổ có ánh nắng mặt trời)
- Hằng ngày cho trẻ quan sát, theo dõi xem xảy ra hiện tượng gì với những nhánh 
cây (đâm chồi, nảy lộc...)
- Cho trẻ quan sát, nhận xét chồi non trên các nhánh cây (mỗi chôì được bao phủ 
bởi những vảy xếp theo trình tự
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ.
- Cô nhận xét chung.
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các hoạt động trong ngày mà các bạn đã làm tốt
- Nhận xét, động viên các trẻ chưa làm được.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. 
 ********************************************
 Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025
 TỔ CHỨC NGÀY HỘI DINH DƯỠNG
 Hoạt động chiều
1. Thực hiện vở tập tô: chữ b,d,đ
a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Biết tô màu bong bóng có chữ b, d, đ. Nối hình vẽ có chứa chữ cái b, 
d, đ với chữ b, d, đ. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe và giải được câu đố, biết gạch chân b, d, đ dưới hình vẽ.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe và đọc đoạn thơ. Thực hiện được 1 số yêu cầu của cô.
b. Tiến hành
* Trẻ 5 tuổi:
- Cô cho trẻ tô màu những bong bóng có chữ cái b ,d, đ 
- Trẻ Nối hình vẽ có chứa chữ cái b ,d, đ với chữ cái b ,d, đ. 
* Trẻ 4 tuổi: 
- Tô màu vàng quả bí, có chữ cái b, quả bí có chữ cái khác tô màu theo ý thích.
- Tô màu nâu con dế có chữ cái d, con dế có chữ cái khác tô màu theo ý thích.
- Tô màu xanh đèn lồng có chữ cái đ, đèn lồng có chữ cái khác tô theo ý thích.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.
* Trẻ 3 tuổi: 
- Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện những con bướm.
- Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện quả dứa. - Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện bức tranh.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.
- Cô bao quát khuyến khích động viên trẻ
2. Trò chơi: Trong hạt có gì
a. Mục đích 
- Trẻ 2,3,4,5T: Giúp trẻ hiểu rằng hạt có thể nảy mầm thành cây nếu biết cách 
gieo và chăm sóc đúng cách. Ngoài ra trẻ biết thêm về đặc điểm bên ngoài và bên 
trong của hạt.
b. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi.
- Cô nêu cách chơi
- Cách chơi: Ngâm hạt vào nước ấm qua đêm, Cho trẻ đoán xem bên trong hạt có 
gì? Cho trẻ tự làm thực nghiệm bóc vỏ hạt và tách làm đôi, cho trẻ quan sát và 
nhận xét kết quả. Trong hạt có cây con tí xíu, cây con tí xíu đó chính là mầm cây, 
nếu gieo xuống đất nó sẽ mọc thành cây.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 *******************************************
 Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025
A. LÀM QUEN VỚI TIẾNG VIỆT
 Làm quen câu: Cành đào có hoa màu hồng; Các bạn trang trí cành đào; 
Đặt cành đào ở phòng khách.
I. Mục đích yêu cầu.
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu:“ 
Cành đào có hoa màu hồng; Các bạn trang trí cành đào; Đặt cành đào ở phòng 
khách.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói các câu: “Cành 
đào có hoa màu hồng; Các bạn trang trí cành đào; Đặt cành đào ở phòng khách.” 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói rõ các câu: “Cành đào có hoa màu hồng; Các bạn 
trang trí cành đào; Đặt cành đào ở phòng khách.”.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích tết và các phong tục của dân tộc có trong ngày tết.
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu: cành đào.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ đọc thơ: Cây đào. - Đọc thơ cùng cô
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Cành đào có hoa màu hồng
* Cô chỉ tranh và hỏi trẻ.
+ Cành đào có hoa màu gì? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Cành đào có hoa màu 
hồng” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức. -Trẻ thực hành 
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+Tổ nói - Từng tổ nói
+ Nhóm nói - Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Các bạn trang trí cành đào”
- Cô hỏi: các bạn đang làm gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Các bạn trang 
trí cành đào” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các 
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Đặt cành đào ở phòng khách.”
- Cô hỏi: Cành đào đặt ở đâu?
- Cô làm mẫu và nói câu “Đặt cành đào ở -Trẻ 5t trả lời 
phòng khách”
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ lắng nghe.
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ ) - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
* Trò chơi “ Truyền tin ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội. các 
đội sẽ truyền tin cho nhau từ đầu hàng -Trẻ nghe.
đến cuối hàng đội nào truyền đúng và đủ 
tin sẽ giành chiến thắng. Cô cho trẻ 
truyền tin các câu vừa được làm quen.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát - Trẻ hứng thú chơi 3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: Làm quen chữ cái
Đề tài: Tập tô chữ b, d, đ
 I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức :
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ phát âm chữ cái b, d, đ. Biết cầm bút. Biết đồ chữ b, 
d, đ trùng khít theo chiều mũi tên.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cách cầm bút để tô được chữ b, d, đ in rỗng theo sự hướng 
dẫn của cô. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết cách cầm bút để tô hình ảnh không trờm ra ngoài theo sự 
hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ thích cầm bút tô màu theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng :
- Trẻ 5 tuổi:Rèn kỹ năng nhận biết, cách cầm bút, tư thế ngồi, kĩ năng tô, đồ chữ 
cái cho trẻ 
- Trẻ 2+3+4 tuổi:Rèn cách ngồi, cầm bút, cách tô mầu của trẻ. 
3. Thái độ : 
- Giáo dục trẻ luôn giữ gìn sách vở cẩn thận 
II. Chuẩn bị
- Tranh chứa chữ b, d, đ của cô, vở tập tô, bút chì, bút mầu. 
 * Tích hợp : Toán, mtxq, âm nhạc, văn học . 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trẻ hát bài “Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát 
 - Trò chuyện về bài hát. - Trẻ trò chuyện 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Hướng đẫn trẻ tô 
 * Tập tô chữ b: 
 - Trong tranh có chữ cái gì - Trẻ quan sát 
 - Cho trẻ phát âm b in thường, in hoa, viết thường - Trẻ phát âm chữ b
 + Hỏi trẻ tranh vẽ gì ? Tranh chứa chữ cái nào ? 
 + Hôm trước đã học những gì? - Trẻ 5t trả lời 
 + Cô nói cách đồ chữ b theo nét chữ: Cầm bút bằng - Trẻ 4,5t trả lời 
 tay phải 3 đầu ngón tay, lưng thẳng, đầu hơi cúi. Cô 
 đặt bút vào dấu chấm đen đồ theo dấu chấm mờ từ 
 dưới lên trên và kết thúc vào dấu chấm mờ cuối . Đồ 
 chữ b lần lượt các chữ từ trái sang phải, đồ trùng kít - Trẻ chú ý quan sát 
 không chờm ra ngoài.
 * Tập tô chữ d
 - Trẻ phát âm chữ d in hoa, in thường, viết thường - Hôm trước đã học những gi?
 - Cô hướng dẫn đồ chữ cái d: Cô đặt bút vào dấu - Trẻ phát âm chữ d
 chấm đen thứ nhất đồ nét cong hở phải, Đặt bút vào - Trẻ 4,5t trả lời
 dấu chấm đen thứ 2 đồ nét móc từ trên xuống dưới và 
 dừng bút ở dấu chấm cuối cùng. Đồ chữ d lượt các 
 chữ từ trái sang phải, đồ trùng kít không chờm ra 
 ngoài. - Trẻ chú ý quan sát
 * Tập tô chữ đ
 - Trẻ phát âm chữ đ in hoa, in thường, viết thường
 - Trẻ phát âm chữ đ
 - Hôm trước đã học những gì? - Trẻ 4,5t trả lời
 - Cô hướng dẫn đồ chữ đ: Cô đặt bút vào dấu chấm 
 đen thứ nhất đồ nét cong hở phải, Đặt bút vào dấu 
 chấm đen thứ 2 đồ nét sổ thẳng từ trên xuống dưới và - Trẻ chú ý quan sát
 dừng bút ở dấu chấm cuối cùng. Đặt bút đồ nét ngang 
 từ trái sang phải. Đồ chữ đ lượt các chữ từ trái sang 
 phải, đồ trùng kít không chờm ra ngoài.
 - Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút tô như thế nào ? 
 - Tô màu phải tô như thế nào ? 
 - Khi đồ chữ cái chú ý điều gì?
 * Cô hướng dẫn trẻ 5 tuổi tô chữ cái b, d, đ
 - Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút tô như thế nào ? - Trẻ trả lời
 - Tô màu phải tô như thế nào ? - 1-2 trẻ 4,5t nêu ý kiến
 - Cho trẻ 4 tuổi thực hiện tô - Trẻ 2,3 t trả lời
 * Cô hướng dẫn trẻ 3 tuổi tô màu tranh - 1-2 trẻ nêu ý kiến
 * Cô hướng dẫn trẻ 2 tuổi tô, vẽ theo ý thích - Trẻ trả lời
 b. Trẻ thực hiện - Trẻ 5t thực hiện.
 - Cho trẻ thực hiện - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ yếu, động viên, - Trẻ thực hiện
 khen ngợi trẻ.
 c. Nhận xét sản phẩm của trẻ
 - Cô cho trẻ giơ bài ra phía trước cho cô và các bạn - Trẻ trưng bày
 quan sát - 4-5 trẻ nhận xét
 - Cô mời 2-3 trẻ nhận xét bài của bạn. - Trẻ nghe
 - Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ
 3. Hoạt đông 3 : Kết thúc
 - Cho ra chơi - Trẻ đi chơi
C. Hoạt động ngoài trời 
HĐCCĐ: Bé trải nghiệm trang trí cành đào 
Trò chơi: Gieo hạt
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức. -Trẻ 4+5 tuổi Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu: giấy màu đỏ, hoa đào, cành cây 
khô, bóng bay, câu đối, bao lì xì, keo dán, kéo để trải nghiệm trang trí cành đào 
để đón tết. Biết chơi trò chơi Gieo hạt, chơi theo ý thích. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu: giấy màu đỏ, hoa đào, cành cây 
khô, bóng bay, câu đối, bao lì xì, keo dán, kéo để trải nghiệm trang trí cành đào 
để đón tết theo sự hướng dẫn của cô và các anh chị. Biết chơi trò chơi Gieo hạt, 
chơi theo ý thích.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, sự khéo léo, phát triển thẩm mỹ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết cây đào có trong ngày tết nguyên đán, yêu thích tết nguyên đán.
II. Chuẩn bị. 
- Đồ dùng: giấy màu đỏ, hoa đào, cành cây khô, bóng bay, câu đối, bao lì xì, keo 
dán, kéo 
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, tạo hình.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Bé trải nghiệm trang trí 
cành đào. - Trẻ hứng thú đếm và mở 
- Các con có biết sắp đến ngày gì không? món quà với cô
- Cô cho trẻ quan sát video về cây đào ngày tết - Trẻ quan sát
- Cô hỏi trẻ: Đây là gì? - Trẻ trả lời. (2T nhắc lại)
Cho trẻ nói: Cành đào ngày tết - Trẻ nói
- Cành đào ngày tết được trang trí bằng nguyên vật - 2-3 trẻ 3,4 tuổi trả lời( 2T 
liệu gì ? nhắc lại)
- Cành đào ngày tết có đặc điểm gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ 5t
- Để trang trí được Cành đào ngày tết bạn nào dự 
đoán xem cô sẽ làm như thế nào? - Trẻ quan sát
- Cô có những nguyên vật liệu đây các con xem sẽ 
làm gì với những nguyên vật liệu này? - 2 - 3 ý kiến trẻ 4,5t
+ Giấy màu đỏ các con sẽ làm gì? - Trẻ 5T trả lời
+ Hoa đào con sẽ làm gì? - Trẻ 4T trả lời (2t nhắc lại)
+ Con sẽ dán câu đối ra sao? - Trẻ 5T trả lời
+ Bóng bay con sẽ làm gì? - Trẻ 3T trả lời
- Cô hỏi trẻ cách làm - Trẻ 5T trả lời
- Cô cho trẻ thực hành trang trí cành đào theo 3 
nhóm. - Trẻ thực hành 
- Cô đến bên từng nhóm hướng dẫn trẻ cách làm.
- Cô cho trẻ nhận xét cành đào của nhóm mình và - Trẻ nhận xét
của bạn.
- Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ cành đào thường có trong mọi nhà vào 
ngày tết nguyên đán và năm nay các con sẽ cùng bố - Trẻ lắng nghe
mẹ trang trí cành đào để đón tết nhé 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Gieo hạt”
- Cô giới thiệu tên trò chơi. - Trẻ chơi 3 -4 lần 
- Hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ lắng nghe
- Cô chốt lại. 
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát, nhận xét
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
- Cô giới thiệu các đồ chơi có sẵn: Vòng, bóng, 
phấn..
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân -Trẻ chơi theo ý thích 
- Kết thúc đi nhẹ nhàng - Trẻ đi vào lớp
D. Hoạt động chiều
1. 1. Làm quen bài mới: TH: Làm pháo hoa giấy (EDP) 
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức
2. Trò chơi: Quan sát chồi non
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức
***************************************************************
 Thứ 5 ngày 23 tháng 1 năm 2025
A. LÀM QUEN VỚI TIẾNG VIỆT
 Làm quen câu: Bao lì xì. Bao lì xì màu đỏ. Bà tặng bé bao lì xì.
I. Mục đích yêu cầu.
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu:“ Bao 
lì xì. Bao lì xì màu đỏ. Bà tặng bé bao lì xì.”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói các câu: “Bao lì 
xì. Bao lì xì màu đỏ. Bà tặng bé bao lì xì.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói rõ các câu: Bao lì xì. Bao lì xì màu đỏ. Bà tặng bé 
bao lì xì.
 - Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ lễ phép khi nhận được lì xì . 
II. Chuẩn bị
- Bao lì xì
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi Trời tối trời sáng. - Cùng cô chơi
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Bao lì xì
* Cô hỏi trẻ.
+ Đây là gì? - Trẻ trả lời
- Cô nói mẫu “Bao lì xì” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức. -Trẻ thực hành 
+ Cả lớp 2 - 3 lần
+Tổ nói - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+ Nhóm nói - Từng tổ nói
+ Cá nhân trẻ. - Nhóm bạn trai, bạn gái
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Bao lì xì màu đỏ” - 2 - 3 cá nhân nói
- Cô hỏi: Bao lì xì màu gì?
- Cô làm mẫu và nói câu “Bao lì xì màu -Trẻ 3t trả lời 
đỏ”
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ lắng nghe.
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ ) - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
c/ Câu “Bà tặng bé bao lì xì”
- Bà tặng bé cái gì? -Trẻ 3,4t trả lời (Trẻ 2t nhắc lại)
- Cô nói mẫu câu “Bà tặng bé bao lì xì” -Trẻ lắng nghe
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân 
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
* Trò chơi “ Truyền tin ” - Cả lớp nói theo bạn thực hiện
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội. các 
đội sẽ truyền tin cho nhau từ đầu hàng - Trẻ chơi
đến cuối hàng đội nào truyền đúng và đủ 
tin sẽ giành chiến thắng. Cô cho trẻ -Trẻ nghe.
truyền tin các câu vừa được làm quen.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát - Trẻ hứng thú chơi
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện B. Hoạt động học: Tạo hình
Đề tài: Làm pháo hoa giấy (EDP)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Trẻ 4+5T: Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của pháo hoa giấy; 
Mô tả được ý tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên 
liệu cần sử dụng để làm pháo hoa giấy. (S: Khoa học). Kể tên và phối hợp và lựa 
chọn được các nguyên vật liệu như: lõi giấy, bóng bay, giấy vụn, giấy màu), dụng 
cụ (kéo, băng dính . (T: Công nghệ). Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm pháo 
hoa giấy, quy trình làm ra pháo hoa giấy. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình 
bày, cắt, dán... để tạo ra pháo hoa giấy (E: Kỹ thuật). Biết cách trang trí hoa văn 
để tạo ra sự sáng tạo cho pháo hoa giấy(A: Nghệ thuật). Trẻ nhận biết được số 
lượng chi tiết của chiếc pháo giấy; nhận biết được ống pháo có dạng hình trụ (M: 
Toán)
- Trẻ 2+3T: Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của pháo hoa giấy; 
Mô tả được ý tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên 
liệu cần sử dụng để làm pháo hoa giấy theo cô và các bạn. (S: Khoa học). Kể tên 
và phối hợp được các nguyên vật liệu như: lõi giấy, bóng bay, giấy vụn, giấy 
màu), dụng cụ (kéo, băng dính ) để tạo ra được pháo hoa giấy theo sự gợi ý và 
hướng dẫn của cô . (T: Công nghệ). Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm pháo 
hoa giấy, quy trình làm ra pháo hoa giấy. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình 
bày, cắt, dán,... để tạo ra pháo hoa giấy dưới sự hướng dẫn của cô (E: Kỹ thuật). 
Biết cách trang trí hoa văn để tạo ra sự sáng tạo cho pháo hoa giấy; (A: Nghệ 
thuật). Trẻ nhận biết được số lượng chi tiết của chiếc pháo giấy; nhận biết được 
ống pháo có dạng hình trụ (M: Toán)
2. Kĩ năng:
- Trẻ 2,3,4,5T: Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến pháo hoa 
giấy. (S: Khoa học). Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế pháo hoa 
giấy: lõi giấy,bóng bay, giấy vụn, giấy màu), dụng cụ (kéo, băng dính. (T: Công 
nghệ). Có khả năng vẽ thiết kế pháo hoa giấy. Xây dựng được các bước tạo ra 
pháo hoa giấy bằng kĩ thuật đo, cắt dán, vẽ trang trí... (E: Kỹ thuật). Biết trang trí, 
sắp xếp bố cục pháo hoa giấyhài hòa, cân đối. Có khả năng thuyết trình chia sẻ về 
sản phẩm, đặt tên cho pháo hoa giấy. (A: Nghệ thuật). Xác định được hình dạng, 
kích thước, của pháo hoa giấy, của pháo hoa giấy. (M: Toán)
3. Thái độ: 
- Yêu thích hoạt động. Chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động;
- Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; giữ gìn sản phẩm, tiết kiệm 
nguyên vật liệu, ...
II. CHUẨN BỊ 
1. Chuẩn bị của GV: