Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Ma Thị Sáo - Đào Thị Mỹ

 Tuần 20 Chủ đề lớn: Thực vật
 Chủ đề nhánh: Tết và mùa xuân
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 20/01 đến ngày 24/01/2025.
 Giáo viên: Đào Thị Mỹ. Ma Thị Sáo
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00 TD Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Lưng - Bụng 3: Nghiêng người sang bên; Chân 
 - SÁNG 3: Đưa chân ra các phía
8h20
 TCTV Lqc : Lqc : Lqc : Nghỉ tết 
 Mứt dừa màu Tổ chức ngày hội Mâm ngũ quả ngày Hoa đào màu nguyên đán
8h20 trắng- Mẹ làm dinh dưỡng + trải tết- Bố bày mâm ngũ hồng - Tưới 
 - mứt dừa- Mẹ bày nghiệm tết quả- Bố đặt mâm ngũ nước cho hoa 
8h40 mứt dừa ra đĩa quả trên bàn đào - Trang trí 
 hoa đào đón tết
 MTXQ: TH LQCC
8h40 Trò chuyện về tết Làm pháo hoa giấy Tập tô chữ cái b, 
 - HĐ cổ truyền.(MT57) (EDP) d, đ
9h15 HỌC (MT 137+MT139)
 - HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: Bé bày - HĐCCĐ: Bé 
9h15- HĐ sắp đến tết rồi mầm ngũ quả trải nghiệm 
 9h50 NGOÀI - Trò chơi: Ai - Trò chơi: Ai nhanh trang trí cành 
 TRỜI nhanh hơn hơn đào
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích - Trò chơi: Mèo 
 thích đuổi chuột
 - Chơi theo ý 
 thích
 Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán đồ tết. 
 HĐ VUI Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân
9h50-
 CHƠI Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về ngày tết và mùa xuân. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.; 
10h40
 Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, làm 1 số loại bánh ngày tết
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại bánh kẹo trong ngày tết
 Góc KPKH - TN: Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt.; Chăm 
 sóc vườn hoa, cây cảnh
 - ÂN: DVĐ - Lqbm: LCCC: Làm - Lqbm: LCCC: - Thực hiện vận 
 VTTTTC: Sắp pháo hoa giấy (EDP). Tập tô b, d, đ. động: Đi trên dây
14h10 đến tết rồi.(TT). - Trò chơi: Chọn hoa. - Trò chơi: Kể đủ - Trò chơi: Chọn 
- - TC: Kể đủ 3 thứ - Nhận xét nêu 3 thứ hoa.
16h00 HĐ - Nhận xét nêu gương cuối ngày - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu 
 CHIỀU gương cuối ngày gương cuối ngày. gương cuối ngày
 (MT60)
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đào Thị Mỹ Tuần 20 Chủ đề lớn: Thực vật
 Chủ đề nhánh: Tết và mùa xuân
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 20/01 đến ngày 24/01/2025.
 Giáo viên: Đào Thị Mỹ. Ma Thị Sáo
A. Thể dục sáng
- Đề tài: Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Lưng - Bụng 3: 
Nghiêng người sang bên; Chân 3: Đưa chân ra các phía
(Hương: thực hiện bài tập theo hướng dẫn của cô )
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán đồ tết. 
- Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân
- Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về ngày tết và mùa xuân. Chơi với nhạc cụ 
âm nhạc.; 
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, làm 1 số loại bánh ngày tết
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại bánh kẹo trong ngày tết
- Góc KPKH - TN: Chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ 
cái bằng hột hạt.; Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi:Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội 
dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân 
vai chơi chơi hòa thuận và tạo ra sản phẩm chơi.Nhận xét sau khi chơi. (Hương biết 
gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện 
vai chơi theo sự hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi:Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành 
động của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi. Nhận xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết têncác góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết têncác góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, đóng vai, giao tiếp,ghi nhớ, tạo hình, âm nhạc, phát 
triển tư duy sáng tạo, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. (Hương: Rèn kỹ năng quan sát 
giao tiếp,ghi nhớ, tạo hình, âm nhạc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.)
- 2+3T: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp,đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, âm nhạc, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
- Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định. 
Biết ý nghĩa tết cổ truyền dân tộc. II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, hoa, ...
- Góc phân vai: Đồ tết, bánh kẹo, mứt tết...
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, bút mầu, đất nặn, video trẻ hoạt động ở góc tạo hình, 
- Góc sách truyện: GiấyA4, tranh ảnh , con rối, album
- Góc KPKH-TN: Lô tô, hột hạt, chữ cái, chữ số, thẻ số
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 Cô cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi” và hướng trẻ vào - Trẻ hát
 bài
 - Hôm nay cô sẽ cho các con chơi với rất nhiều đồ - Trẻ trả lời
 chơi. Để giờ vui chơi ngày hôm nay được vui hơn 
 và chúng mình hãy bầu một bạn làm trưởng trò điều 
 khiển buổi chơi ngày hôm nay?
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 trẻ ý kiến 3,4,5T
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến(Quân, 
 góc chơi nào? Hoàng nhắc lại tên góc)
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ ý kiến
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4t 
 + Các bạn sẽ xây như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi
 cùng bạn nhé. - Trẻ lắng nghe
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5 
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì tuổi
 ở góc phân vai?
 - TT: Cửa hàng bán đồ tết các bạn sẽ có những gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình.
 - Các bạn khéo tay thì chơ ở góc nào? - Trẻ xem video
 + Trong video các bạn đang làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3, 4,5t + Hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 trẻ 5 tuổi ý kiến
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi ý kiến
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc kpkh – tn
- Cô: Các con ơi! Cô đã chuẩn bị các lô tô chữ cái 
và hột hạt ... theo các con đó là đồ chơi ở góc nào?
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
gì?
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1-2 trẻ ý kiến
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - 1-2 trẻ ý kiến
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi cùng - Trẻ lắng nghe
các bạn nhé.
* Góc âm nhạc
- Cô: Muốn trở thành ca sĩ nhí các con chơi ở góc - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
nào?
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, 
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? (trẻ 2,3 tuổi nhắc lại.)
+ Các bạn sẽ hát bài hát gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi - Trẻ lắng nghe
cùng các bạn nhé. 
* Góc sách truyện
- Cô mở hộp quà cho trẻ khám phá! - 1-2 ý kiến trẻ 3,4,5 
 tuổi
- Bên trong hộp quà có gì? - 1-2 Trẻ trả lời
- Cô: Với các quyển album này chúng mình sẽ chơi - 1-2 Trẻ trả lời
ở góc nào?
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3, 4,5t
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại
- Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán đồ tết. - Trẻ lắng nghe
- Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, làm 1 số loại bánh ngày 
tết
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số loại 
bánh kẹo trong ngày tết
- Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về ngày tết 
và mùa xuân. Chơi với nhạc cụ âm nhạc.;
- Góc KPKH - TN: Chơi lô tô, gắn thẻ số tương 
ứng; Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt.; 
Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi - Trẻ lắng nghe
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao - Trẻ chơi ở các góc 
 quát, giúp đỡ trẻ (Quân, Hoàng chơi 
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi cùng các bạn)
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm - Trẻ trả lời
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - Trẻ nhận xét
 chơi.
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò - 2-3 trẻ 4,5 T nhận xét
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ lắng nghe
 nhận xét chung 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 Thứ 2, ngày 20 tháng 1 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Đề tài: Lqcâu: Mứt dừa màu trắng- Mẹ làm mứt dừa- Mẹ bày mứt dừa ra đĩa
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Mứt dừa màu trắng- Mẹ làm mứt dừa- Mẹ bày mứt dừa ra đĩa”. ( Hương biết quan 
sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Mứt 
dừa màu trắng- Mẹ làm mứt dừa- Mẹ bày mứt dừa ra đĩa”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Mứt 
dừa màu trắng- Mẹ làm mứt dừa- Mẹ bày mứt dừa ra đĩa”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Mứt dừa màu trắng- Mẹ làm mứt dừa- Mẹ bày mứt dừa ra đĩa”theo khả năng.
2. Kĩ năng:
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ thích các món ăn trong ngày tết và ý nghĩa của tết cổ truyền
II.Chuẩn bị:
- Mứt dừa
III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Trẻ chơi
 - Cô đưa ra mứt dừa cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát
 - Giáo dục trẻ thích các món ăn trong ngày tết - Trẻ lắng nghe
 và ý nghĩa của tết cổ truyền
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: Mứt dừa màu trắng
 * Cô chỉ vào mứt dừa và hỏi trẻ.
 + Mứt dừa màu gì? - Trẻ trả lời (Hương nhắc lại)
 - Cô nói mẫu “Mứt dừa màu trắng” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức.
 + Cả lớp 2 - 3 lần - Lớp nói
 +Tổ nói - Trẻ nói theo tổ
 + Nhóm nói - Trẻ nói theo nhóm
 + Cá nhân trẻ. - Cá nhân nói
 b/ Câu “Mẹ làm mứt dừa”
 - Mẹ đang làm gì? - 1,2 ý kiến 3,4t( 2t nhắc lại)
 - Cô nói câu “Mẹ làm mứt dừa” - Trẻ lắng nghe
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ thực hành nói
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói, 
 Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c/ Câu “Mẹ bày mứt dừa ra đĩa”
 - Mẹ bày mứt dừa vào đâu? - 1,2 ý kiến 4,5t (Hương nhắc 
 - Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Mẹ bày mứt lại)
 dừa ra đĩa”
 - Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 b. Trò chơi: Bắt lấy và nói 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nêu cách chơi, luật chơi - 1 trẻ 5t
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi, - Trẻ lắng nghe
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và cho trẻ ra chơi. - Trẻ ra chơi
B. Hoạt động học: MTXQ
Đề tài: Trò chuyện về tết cổ truyền
I. Mục đích yêu cầu. 1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết ngày tết cổ truyền của dân tộc, trẻ kể được một số hoạt động nổi bật 
diễn ra trong ngày tết, món ăn có trong ngày tết (MT 57)(Hương: Trẻ biết ngày tết 
cổ truyền của dân tộc, trẻ kể được một số hoạt động nổi bật diễn ra trong ngày tết, 
món ăn có trong ngày tết theo cô. )
- 4T: Trẻ biết ngày tết cổ truyền của dân tộc, biết 1 số hoạt động diễn ra trong ngày 
tết (MT 49)
- 3T: Trẻ biết ngày tết cổ truyền của dân tộc qua trò chuyện, tranh ảnh ( MT 41 )
- 2T: Trẻ biết ngày tết cổ truyền của dân tộc theo cô và anh (chị)
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng chú ý quan sát đàm thoại, ghi nhớ có chủ định cho trẻ, khả 
năng diễn tả mạch lạc cho trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ (Hương: Rèn kỹ năng chú 
ý quan sát đàm thoại, ghi nhớ có chủ định cho trẻ, khả năng diễn tả mạch lạc cho trẻ, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ )
-Trẻ 2+3T: Rèn kỹ năng chú ý quan sát đàm thoại,ghi nhớ có chủ định cho trẻ,phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ.
- Trẻ biết yêu quý ngày tết cổ truyền dân tộc 
II. Chuẩn bị. 
*Máy tính.
- Chuẩn bị tranh
- Tranh lô tô chơi trò chơi
* Tích hợp: văn học
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cho trẻ “Hát Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát (Hương hưởng 
 - Bài hát nói về gì? ứng cùng bạn)
 - Chúng mình có biết sắp đến ngày gì không? - Trẻ 2,3,4,5T trả lời
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
 a) Quan sát đàm thoại.
 * Cho trẻ tham quan gian hàng hoa tết
 - Các con thấy có những lọai hoa gì ? - Trẻ trả lời
 - Những lọai hoa này thường có vào lúc nào ? - Trẻ 5t trả lời
 - Giang hàng hoa ngày tết có gì khác so với ngày - Trẻ 4,5 trả lời 
 thường ? (Hương, 2t nhắc lại)
 - Vì sao khi tết đến lại có nhiều lọai hoa đẹp như thế - Trẻ 4,5 trả lời
 này?
 - Không khí chợ hoa ngày tết như thế nào? - Trẻ 3,4,5 trả lời 
 - Ngoài mua hoa mọi người còn đến chợ hoa làm gì? - Trẻ 3,4,5 trả lời 
 (Hương, 2t nhắc lại) + Cô chốt lại: Đây là gian hàng bán hoa tết, có rất - Trẻ lắng nghe
nhiều loại hoa trong ngày tết như hoa đào,hoa mai, 
hoa cúc,...Vào dịp tết là thời tiết thuận lợi cho các 
loại hoa đua nhau khoe sắc.
* Trẻ quan sát các món ăn trong ngày tết
- Cô cho trẻ hám phá hộp quà - Trẻ khám phá
- Cô mang cái bánh chưng cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát
- Nhìn thấy bánh chưng con nhớ đến sự tích gì? - 1-2 ý kiến
- Bánh chưng thường có vào dịp nào trong năm? - Trẻ 2,3,4T trả lời
- Để gói được những chiếc bánh chưng cần phải có - 1-2 trẻ 4,5 t trả lời
những nguyên liệu nào? (Hương, 2t nhắc lại)
- Ngoài bánh chưng còn có những món ăn gì vào dịp - Trẻ 2,3,4T trả lời
tết?
- Mời trẻ có ý kiến bổ sung
-> Cô khái quát: Bánh chưng là món ăn trong ngày - Trẻ lắng nghe (Hương 
tết, được gói bằng gạo nếp, thịt, đỗ xanh. Ngoài chú ý)
bánh chưng thì còn có rất nhiều casc món ăn khác 
như : dưa hành, giò chả,..
* Cô cho trẻ bày mâm ngũ quả 
- Để đón năm mới chúng mình sẽ làm gì để nhà cửa 
thêm đẹp?
- Cho trẻ kể các hoạt động có trong ngày tết - 1-2 ý kiến (Hương 
 nhắc lại)
- Trẻ quan sát mâm ngũ quả - Trẻ quan sát
- Kể tên các loại quả có trên mâm ngũ quả? - Trẻ kể
- Cô giáo đã chuẩn bị các lọai quả cho cả lớp mình 
cùng bày đấy.
- Cô chia lớp thành 3 nhóm về bày mâm ngũ quả. - Trẻ bày
- Cô đến bên từng nhóm hướng dẫn trẻ cách bày
- Cô cho đại diện từng nhóm lên giới thiệu mâm ngũ - Trẻ giới thiệu
quả của nhóm.
- Cho các bạn nhận xét mâm ngũ quả của từng nhóm - Trẻ nhận xét
->Cô chốt: Có rất nhiều cách để bày mâm ngũ quả - Trẻ lắng nghe
để trang trí cho ngày tết đấy. Hôm nay các con đã 
được thực hành bày mâm ngũ quả, về nhà các con sẽ 
giúp ông bà bố mẹ bày mâm ngũ quả ở nhà nhé. 
* Quan sát video bắn pháo hoa
- Ở quê con có ngày hội gì vào những ngày tết? - Trẻ 3,4,5T trả lời 
- Ngày hội có những hoạt động gì? (Hương,2t nhắc lại)
- Không khí ngày ngày hội như thế nào? - Trẻ trả lời
- Ngày hội có ý nghĩa gì? - 1-2 trẻ 4,5 t trả lời
- Cô chốt lại: Tết hàng năm ở Bảo Hà có lễ hội - Trẻ lắng nghe xuống đồng, hội chọi trâu, ném còn, kéo co.. mọi 
 người tham gia lễ hội rất đông vui. Ngày hội được tổ 
 chức để mọi người đến vui chơi, chuẩn bị cho một 
 mùa lúa mới 
 - Khi đi chơi các lễ hội ngày tết chúng ta có được - 3-4 ý kiến trẻ 3,4,5t
 ngắt hoa bé cành không? 
 b. Đàm thọai sau quan sát
 - Có những loại hoa gì trong ngày tết ? - Trẻ 3,4,5T (Hương, 2t 
 nhắc lại)
 - Bánh chưng thường có vào dịp nào ? - Trẻ 3,4,5T 
 - Trong ngày tết thường có món ăn gì ? - Trẻ 4,5 trả lời
 - Có hoạt động nổi bật gì trong ngày tết ?` - Trẻ 4,5 trả lời
 => Giáo dục trẻ biết yêu quý ngày tết cổ truyền dân - Trẻ lắng nghe
 tộc 
 c) Trò chơi “Gian hàng tết”
 -Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe
 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 gia đình. Đường đi - Trẻ lắng nghe
 đến gian hàng tết phải đi qua 1 cái cầu hẹp lần lượt 
 từng bạn của mỗi gia đình đi trong cầu hẹp lên chọn 
 lô tô về ngày tết và dán vào bảng của gia đình mình 
 mỗi lần lên chỉ được chọn và dán 1 lô tô xong chạy 
 nhanh về cuối hàng đứng sau đó lần lượt từng thành 
 viên lên.
 Luật chơi :Trong vòng 3 phút gia đình nào chọn 
 được nhiều và đúng thì gia đình đó chiến thắng, còn 
 gia đình nào chọn được ít thì sẽ thua cuộc 
 -Cô cho trẻ chơi. - Trẻ chơi (Hương chơi 
 - Cô nhận xét kiểm tra kết quả của 2 đội. cùng các bạn)
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cho trẻ đọc bài thơ “Cây đào” - Trẻ đọc thơ
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát sắp đến tết rồi
- Trò chơi: Ai nhanh hơn
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: nhớ tên bài hát, tên tác giả, nhớ được nội dung bài hát và hát đúng 
giai điệu, thuộc lời bài hát, trẻ biết chơi trò chơi. (Hương: Biết tên bài hát, tên tác 
giả, hát được 1-2 câu theo cô)
- Trẻ 2+3 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát và hát được theo cô 
bài hát, biết chơi trò chơi. 2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi: Rèn khả năng ca hát, biểu diễn, rèn luyện phản xạ nhanh qua 
trò chơi. (Hương: Rèn kỹ năng hát, biểu diễn, phát triển ngôn ngữ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ý nghĩa của ngày tết cổ truyền
II. Chuẩn bị
- Phấn, vòng bóng.
* Tích hợp: văn học, tạo hình.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Hát sắp đến tết rồi
 - Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc của bài hát - Trẻ nghe.
 - Các con đoán xem đó là nhạc bài hát gì? - 1,2 ý kiến 3,4,5t 
 (Hương, 2t nhắc lại)
 - Bài hát của tác giả nào? - 1 ý kiến 5t
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Trẻ nhắc lại
 - Cho cả lớp hát 1 lần. - Trẻ hát
 - Nội dung bài hát nói về điều gì? - 2,3 ý kiến 3,4,5t
 -> Giáo dục trẻ ý nghĩa của ngày tết cổ truyền - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho cả lớp hát theo nhạc - Lớp hát
 - Cô cho trẻ hát theo tổ: 3 tổ hát - Tổ hát
 - Cô cho trẻ hát theo nhóm: 4 nhóm ( nhóm bạn - Nhóm hát 
 trai, nhóm bạn gái)
 - Cô cho cá nhân trẻ hát 2-3 cá nhân - 3,4 cá nhân hát 
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả - Trẻ trẻ lời(Hương, 2t 
 nhắc lại)
 - Cô cho trẻ hát lại bài hát cả lớp. - Trẻ hát
 2. Hoạt động 2 : Trò chơi : Ai nhanh hơn
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1 trẻ 5t
 - Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giáo giới thiệu tên các đồ chơi có sẵn - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, nhận xét, khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe
D. Hoạt động chiều 1. ÂN: DVĐ VTTTTC: Sắp đến tết rồi
a. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, nội dung bài hát, hát đúng giai điệu. Trẻ 
biết tên vận động, biết cách vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm kết hợp với lời bài 
hát(MT 133). (Hương: biết tên bài hát, tác giả, nội dung bài hát, biết vận động vỗ 
tay theo tiết tấu chậm lời bài hát: Sắp đến tết rồi theo cô)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, nội dung bài hát, hát theo giai điệu. Trẻ biết 
tên vận động, biết cách vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm kết hợp với lời bài 
hát(MT 93). 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, nội dung bài hát, hát theo giai điệu, biết vận 
động vỗ tay theo tiết tấu chậm lời của bài hát sắp đến tết rồi theo các bạn(MT 77), 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên bài hát, tác giả, nội dung bài hát, biết vận động vỗ tay theo 
tiết tấu chậm lời bài hát: Sắp đến tết rồi theo khả năng.
b. Tiến hành
- Cô cho trẻ nghe 1 đoạn trong bài hát để trẻ đoán tên bài hát, tên tác giả?
- Cô cho cả lớp hát lại bài hát
- Để bài hát được hay có những vận động nào?
- Cô giới thiệu vận động theo tiết tấu chậm 
- Cô thực hiện lần 1: Không phân tích.
- Cô hát vận động lần 2 : Phân tích : Hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu chậm giải thích. 
Vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ tay 3 tiếng rồi nghỉ một nhịp. Cứ thực hiện như vậy 
đến hết bài hát
- Cô thực hiện lần 3 kết hợp với nhạc
- Cô cho trẻ vận động dưới nhiều hình thức
+ Lớp vận động 2 lần
+ Tổ thực hiện: 3 tổ
+ nhóm bạn trai, nhóm bạn gái
- Cô cho 3- 4 cá nhân trẻ vận động
- Cô sửa sai cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêu thích tết nguyên đán và mùa xuân.
B. Trò chơi: Kể đủ 3 thứ
1. Mục đích 
- Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho truớc. Phân biệt một số đặc điểm nổi 
bật của các đồ vật. Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn và khả năng phân tích. (Hương: 
Nhận biết 1 số đặc điểm nổi bật của đồ vật)
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi
- Cách chơi: Cho trẻ ngồi theo hình vòng tròn hoặc chữ U. Khi cô nêu một từ chỉ 
một loại nào đó thì trẻ ở đầu hàng bên tay trái cô lần luợt đến các trẻ tiếp theo phải 
kể đủ ba thứ phù hợp với từ đó, nguời kể sau không đuợc lặp lại những thứ đã đuợc 
những nguời khác truớc đó kể lại. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần (Hương chơi)
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ(Hương)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025
A. Tổ chức ngày hội dinh dưỡng +trải nghệm tết
B.Hoạt động chiều
1. LQBM : Làm pháo hoa giấy (EDP)
a. Mục đích
- Trẻ 4,5T: Cung cấp cho trẻ về tên gọi, đặc điểm, cấu tạo công dụng và các nguyên 
vật liệu để làm pháo hoa giấy. (Hương: Trẻ biết về tên gọi, đặc điểm, cấu tạo công 
dụng và các nguyên vật liệu để làm pháo hoa giấy theo cô)
- Trẻ 2,3T: Cung cấp cho trẻ về tên gọi, công dụng của pháo hoa giấy.
b. Tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát video về các loại pháo hoa giấy. 
+ Cho lớp nói: pháo hoa giấy
- pháo hoa giấy có dạng hình gì? 
- pháo hoa giấy làm bằng gì? 
- Làm pháo hoa giấy như thế nào? 
- Cô giới thiệu các nguyên liệu để có thể tạo thành pháo hoa giấy
- Hướng trẻ vào bài học ngày mai
2. Trò chơi: Chọn hoa
a. Mục đích
- Trẻ 2,3,4,5T: Giúp trẻ nhận biết các loại hoa thông thường, gần gũi.
b. Cách tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Cho trẻ ngồi thành vòng cung. Phát cho mỗi tổ 3 bông hoa đã 
chuẩn bị, cho trẻ xếp những bông hoa ra trước mặt. Khi cô nói dấu hiệu cụ thể về 
màu sắc hình dạng thì trẻ chọn bông hoa đó giơ lên.Tổ chọn đúng và nhanh nhất 
được cô và các bạn vỗ tay khen.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát, khen ngợi trẻ.
c. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các hoạt động trong ngày mà các bạn đã làm tốt
- Nhận xét, động viên các trẻ chưa làm được.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ. Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025
 A. Làm quen tiếng việt
 Đề tài: LQ câu: Mâm ngũ quả ngày tết- Bố bày mâm ngũ quả- Bố đặt mâm ngũ 
 quả trên bàn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Mâm ngũ quả ngày tết- Bố bày mâm ngũ quả- Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.” ( 
Hương biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: “Mâm 
ngũ quả ngày tết- Bố bày mâm ngũ quả- Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Mâm 
ngũ quả ngày tết- Bố bày mâm ngũ quả- Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Mâm 
ngũ quả ngày tết- Bố bày mâm ngũ quả- Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Mâm ngũ quả ngày tết- Bố bày mâm ngũ quả- Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.” theo 
khả năng.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ý nghĩa của hoạt động bày mâm ngũ quả trong ngày tết
II. Chuẩn bị
- Mâm ngũ quả
III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cô trò chuyện với trẻ về các hoạt động trong ngày - Trẻ trò chuyện
tết
- Giáo dục trẻ ý nghĩa của hoạt động bày mâm ngũ - Trẻ lắng nghe
quả trong ngày tết
2. Hoạt động 2: Phát triển bài: 
* Làm quen câu: Mâm ngũ quả ngày tết
- Đây là mâm gì? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t nhắc lại
- Cô có câu: “Mâm ngũ quả ngày tết”, chúng mình - Trẻ lắng nghe
cùng lắng nghe cô đọc nhé (Cô đọc mẫu 2 lần)
- Cô cho trẻ đọc câu theo tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ đọc theo các hình thức.
Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Làm quen câu: Bố bày mâm ngũ quả
- Bố đang làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời.
- Cô có câu: “Bố bày mâm ngũ quả” chúng mình - Trẻ lắng nghe cùng lắng nghe cô đọc nhé (Cô đọc mẫu 2 lần)
- Cho tổ nhóm cá nhân đọc - Trẻ đọc câu (Hương đọc 
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ. câu)
* Làm quen câu: Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.
- Bố đặt mâm ngũ quả ở đâu - 2-3 trẻ 5 tuổi trả lời.
- Cô có câu: “Bố đặt mâm ngũ quả trên bàn.” 
- Cô đọc mẫu 2 lần - Trẻ lắng nghe.
- Cho nhóm, cá nhân đọc - Trẻ đọc (Hương đọc câu)
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
- Vừa rồi, các con được làm quen câu gì? - Trẻ nhắc lại.
c. Trò chơi: “Ai đoán giỏi” 
- Cô giới thiệu cách chơi - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cách chơi: Cô sẽ sẽ thực hiện hành động và không - Trẻ nghe
nói gì. Nhiệm vụ của lớp là đoán được hành động và 
đọc to tên hành động đó. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi trò chơi (Hương 
- Cô nhận xét sau khi chơi. chơi trò chơi cùng các bạn)
3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động học: Tạo hình
Đề tài: Làm pháo hoa giấy (EDP)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 4+5T: Phối hợp các kỹ năng cắt, dán xếp hình để tạo thành pháo hoa giấy 
(MT137+139). Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của pháo hoa giấy; 
Mô tả được ý tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên liệu 
cần sử dụng để làm pháo hoa giấy. (S: Khoa học)
- Kể tên và phối hợp và lựa chọn được các nguyên vật liệu thiên nhiên như: lõi giấy, 
bóng bay, giấy vụn, giấy màu), dụng cụ (kéo, băng dính ) để tạo ra được pháo hoa 
giấy . (T: Công nghệ)
- Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm pháo hoa giấy, quy trình làm ra pháo hoa 
giấy. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình bày, cắt, dán... để tạo ra pháo hoa giấy 
(E: Kỹ thuật)
- Biết cách trang trí hoa văn để tạo ra sự sáng tạo cho pháo hoa giấy; Thể hiện được 
ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp, sự hài hoà, cân đối của sản phẩm. (A: Nghệ 
thuật)
- Trẻ nhận biết được số lượng chi tiết của chiếc pháo giấy; nhận biết được ống pháo 
có dạng hình trụ (M: Toán) 
(Hương: Phối hợp các kỹ năng cắt, dán xếp hình để tạo thành pháo hoa giấy theo cô)
- Trẻ 2+3T: Trẻ sử dụng ỹ năng dán, xếp tạo thành pháo hoa giấy (MT80+MT82) 
Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của pháo hoa giấy; Mô tả được ý tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để 
 làm pháo hoa giấy theo cô và các bạn. (S: Khoa học)
 - Kể tên và phối hợp được các nguyên vật liệu như: lõi giấy, bóng bay, giấy vụn, 
 giấy màu), dụng cụ (kéo, băng dính ) để tạo ra được pháo hoa giấy theo sự gợi ý và 
 hướng dẫn của cô . (T: Công nghệ)
 - Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm pháo hoa giấy, quy trình làm ra pháo hoa 
 giấy. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình bày, cắt, dán,... để tạo ra pháo hoa giấy 
 dưới sự hướng dẫn của cô (E: Kỹ thuật)
 - Biết cách trang trí hoa văn để tạo ra sự sáng tạo cho pháo hoa giấy; Thể hiện được 
 ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp, sự hài hoà, cân đối của sản phẩm. (A: Nghệ 
 thuật)
 - Trẻ nhận biết được số lượng chi tiết của chiếc pháo giấy; nhận biết được ống pháo 
 có dạng hình trụ (M: Toán)
 2. Kĩ năng:
 - Trẻ 2,3,4,5T: Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến pháo hoa 
 giấy. (S: Khoa học)
 - Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế pháo hoa giấy: lõi giấy,bóng 
 bay, giấy vụn, giấy màu), dụng cụ (kéo, băng dính. (T: Công nghệ)
 - Có khả năng vẽ thiết kế pháo hoa giấy. Xây dựng được các bước tạo ra pháo hoa 
 giấy bằng kĩ thuật đo, cắt dán, vẽ trang trí... (E: Kỹ thuật)
 - Biết trang trí, sắp xếp bố cục pháo hoa giấyhài hòa, cân đối. Có khả năng thuyết 
 trình chia sẻ về sản phẩm, đặt tên cho pháo hoa giấy. (A: Nghệ thuật)
 - Xác định được hình dạng, kích thước, của pháo hoa giấy, của pháo hoa giấy. (M: 
 Toán)
 (Hương: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, cắt, dán, xếp)
 3. Thái độ: 
 - Yêu thích hoạt động. Chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động;
 - Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; giữ gìn sản phẩm, tiết kiệm 
 nguyên vật liệu, ...
 II. chuẩn bị
 1. Chuẩn bị của GV: 
 - Hình ảnh, video về các loại pháo hoa giấy
 - Giá để bản thiết kế: 3 cái
 - Nhạc nhẹ khi trẻ thực hiện. 
 2. Chuẩn bị của trẻ:
 - Các nguyên vật liệu (lõi giấy, bóng bay, giấy vụn, giấy màu), dụng cụ (kéo, băng 
 dính ) 
 - Rổ đựng đồ dùng, khăn ẩm lau tay.
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1. Hỏi xác định vấn đề 
- Các bạn ơi sắp đến tết rồi. Tết đến trong nhà chúng - Trẻ chú ý mình có những gì? Các bạn có thích tết không?
- Chúng mình có muốn làm pháo hoa giấy không? - Trẻ 4,5 Ttrả lời 
=>Vậy hôm nay, các con sẽ làm nhà thiết kế để sáng tạo ra 
những chiếc pháo hoa giấy để cùng đón Tết nhé ! - Trẻ 3T trả lời(Hương, 
2. Hoạt động 2. Tưởng tượng. 2T nhắc lại)
+ Chúng mình đã nhìn thấy pháo hoa giấy bao giờ - Trẻ 3T nhắc lại
chưa? - Trẻ 4,5T trả lời
+ Chúng mình thấy pháo hoa giấy có những dạng hình - Trẻ 3T nhắc lại
gì? - Trẻ 5T trả lời
+ pháo hoa giấy có những phần nào? - Trẻ 4,5T trả lời
+ “Làm thế nào để pháo có thể bắn được” - Trẻ 3T nhắc lại
+ Chúng mình thấy pháo hoa giấy thường sử dụng (Hương,2T nhắc lại)
nguyên vật liệu gì?
- Để biết những thông tin mà chúng mình chia sẻ có 
đúng không , mời các con cùng hướng mắt lên màn 
hình xem hình ảnh một số chiếc pháo hoa giấy.
=> Cô chốt: Vậy hôm nay chúng mình sẽ làm pháo hoa - Trẻ lắng nghe
giấy với những tiêu chí sau: 
+ Tiêu chí 1: có phần ống pháo 
+ Tiêu chí 2: phần bắn pháo.
+ Tiêu chí 3: Có thể tạo ra pháo hoa nhiều màu sắc .
3. Hoạt động 3. Lập kế hoạch 
* Vẽ thiết kế: - Trẻ thảo luận 
- Trẻ thảo luận và cùng nhau thiết kế, lựa chọn nguyên - Trẻ 4,5T trả lời
vật liệu để chế tạo pháo hoa giấy theo bản thiết kế. - Trẻ 2,3T nhắc lại
+ Con làm pháo hoa giấynhư thế nào? 
+ Để có thể làm ra được pháo hoa giấy chúng ta cần - Trẻ 5T trả lời
những nguyên vật liệu gì?
+ Phần thân bắn pháo con làm như thế nào? làm bằng - Trẻ 5T trả lời
nguyên liệu gì? Phần pháo hoa làm bằng gì? Con trang 
trí bằng nguyên liệu gì? - trẻ lắng nghe
- Các bạn đã có bản thiết kế của mình rồi xin mời các 
con sẽ lên lấy những nguyên vật liệu mà mình cần và 
mang về chỗ nào! 
4. Hoạt động 4. Thiết kế sản phẩm và thử nghiệm
- Trước khi làm chúng mình cùng Nhắc lại các tiêu chí?
+ Tiêu chí 1: có phần ống pháo 
+ Tiêu chí 2: phần bắn pháo. - Trẻ lắng nghe
+ Tiêu chí 3: Có thể tạo ra pháo hoa nhiều màu sắc - Trẻ thực hiện
- Cho trẻ phân công công việc cho các thành viên trong 
nhóm. Thực hành làm pháo hoa giấy (Trong quá trình 
trẻ thực hiện cô quan sát, hỗ trợ trẻ nếu cần ) 5. Hoạt động 5. Trình bày và hoàn thiện sản phẩm 
- Cho các nhóm mang sản phẩm lên trưng bày. - Trẻ lên trưng bày
Các nhóm, cá nhân giới thiệu về cách làm, nguyên liệu 
làm pháo hoa giấy.
+ So với bản thiết kế thì các con có gì thay đổi gì không? - Trẻ 5T trả lời
vì sao? Đặt tên cho sản phẩm của mình là gì? 
- Thử nghiệm:
+ Pháo hoa giấy có đủ các bộ phận không? - Trẻ 3T trả lời
+ Pháo hoa giấy có bắn được không? - Trẻ 2T nhắc lại
+ Cho trẻ bắn xem pháo có tạo ra nhiều màu sắc ko? - Trẻ 5T trả lời
(Nếu sản phẩm chưa đạt yêu cầu, trẻ đưa ra ý kiến cải 
tiến lại sản phẩm của nhóm mình:
+ Con đã ưng ý với pháo hoa giấy của nhóm mình - Trẻ5t trả lời
chưa?
+ Nếu làm lại, con có làm thêm hay điều chỉnh gì khác 
không?
+ Các con thấy sản phẩm nào dẹp nhất? Vì sao? - Trẻ trả lời
+ Vậy con đã làm sản phẩm như thế nào? - Trẻ trả lời
- Ngày hôm nay chúng mình cảm thấy thế nào? Chúng 
mình đã trải qua những hoạt đọng nào? Chúng mình - Trẻ trả lời.
thích hoạt động nào nhất? Buổi sau chúng mình muốn 
tham gia hoạt động nào?
 C. Hoạt động ngòai trời
 HĐCCĐ: Bé bày mầm ngũ quả
 Trò chơi: Ai nhanh hơn
 Chơi theo ý thích
 I. Mục đích yêu cầu.
 1. Kiến thức
 - Trẻ 4+5 tuổi:Trẻ biết các lọai quả bày trong ngày tết, biết trải nghiệm bày mâm 
 ngũ quả. Trẻ biết chơi trò chơi.(Hương: Trẻ biết các lọai quả bày trong ngày tết, biết 
 trải nghiệm bày mâm ngũ quả theo cô)
 - Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết các lọai quả bày trong ngày tết, biết biết trải nghiệm bày 
 mâm ngũ quả theo cô và các bạn, trẻ biết chơi trò chơi theo anh chị
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 2+3+4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét và kỹ năng ghi nhớ có chủ định 
 cho trẻ. Kỹ năng xếp bày mâm ngũ quả.(Hương: Rèn kỹ năng quan sát ghi nhớ có 
 chủ định cho trẻ)
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ ý nghĩa của hoạt động bày mâm ngũ quả trong ngày tết
 II.Chuẩn bị.
 - Các lọai quả trong ngày tết *Tích hợp: MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động chủ đích: Bé bày mầm 
 ngũ quả
 - Cho trẻ kể các hoạt động có trong ngày tết - 2-3 trẻ 4+5T (2T, Hương 
 - Cô cho trẻ quan sát mâm ngũ quả nhắc lại)
 - Trong mâm ngũ quả có những quả gì? - Trẻ trả lời
 - Cho trẻ kể tên các lọai quả trong mâm ngũ quả. - 2-3 trẻ 4+5T 
 - Để bày được mâm ngũ quả các con làm như thế nào? - 2-3 trẻ 3,4,5T (2T, 
 Hương nhắc lại)
 - Có rất nhiều cách bày mâm ngũ quả trong ngày tểt. - Trẻ lắng nghe
 Hôm nay cô giáo đã chuẩn bị các lọai quả cho cả lớp 
 mình cùng bày đấy.
 - Cô chia lớp thành 3 nhóm về bày mâm ngũ quả. - Trẻ về nhóm thực hiện 
 - Cô đến bên từng nhóm hướng dẫn trẻ cách bày
 - Cô cho đại diện từng nhóm lên giới thiệu mâm ngũ - Đại diện từng nhóm 
 quả của nhóm.
 - Cho các bạn nhận xét mâm ngũ quả của từng nhóm - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
 =>Giáo dục trẻ ý nghĩa của hoạt động bày mâm ngũ - Trẻ lắng nghe
 quả trong ngày tết
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh hơn
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Lắng nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi, luật chơi. - 1 -2 trẻ 5 tuổi nêu
 - Cô khái quát lại
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ sau mỗi lần chơi.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ quan sát và gọi tên các đồ chơi cô đã chuẩn - Trẻ ý kiến
 bị
 - Hôm nay con sẽ chơi với gì? - Trẻ ý kiến
 - Con sẽ chơi như nào?
 - Cô cho trẻ chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Lắng nghe.
D. Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: Thực hiện vở tập tô: b,d,đ
a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Biết tô màu bong bóng có chữ b, d, đ. Nối hình vẽ có chứa chữ cái b, d, 
đ với chữ b, d, đ. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe và giải được câu đố, biết gạch chân b, d, đ dưới hình vẽ. - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe và đọc đoạn thơ. Thực hiện được 1 số yêu cầu của cô.
b. Tiến hành
* Trẻ 5 tuổi:
- Cô cho trẻ tô màu những bong bóng có chữ cái b ,d, đ 
- Trẻ Nối hình vẽ có chứa chữ cái b ,d, đ với chữ cái b ,d, đ. 
* Trẻ 4 tuổi: 
- Tô màu vàng quả bí, có chữ cái b, quả bí có chữ cái khác tô màu theo ý thích.
- Tô màu nâu con dế có chữ cái d, con dế có chữ cái khác tô màu theo ý thích.
- Tô màu xanh đèn lồng có chữ cái đ, đèn lồng có chữ cái khác tô theo ý thích.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.
* Trẻ 3 tuổi: 
- Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện những con bướm.
- Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện quả dứa.
- Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện bức tranh.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.
- Cô bao quát khuyến khích động viên trẻ
2. Trò chơi: Kể đủ 3 thứ
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô hỏi trẻ cách chơi
- Cô nêu cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần (Hương chơi)
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
* KT: Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ(Hương)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 Thứ 5 ngày 23 tháng 1 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt
 Làm quen với câu: Hoa đào màu hồng - Tưới nước cho hoa đào - Trang trí hoa 
đào đón tết
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuẩn, rõ ràng 
chuỗi câu: Hoa đào màu hồng - Tưới nước cho hoa đào - Trang trí hoa đào đón tết, 
biết chơi trò (Hương biết nghe, nói rõ ràng các câu: Hoa đào màu hồng - Tưới nước 
cho hoa đào - Trang trí hoa đào đón tết, biết chơi trò cùng các bạn) - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: 
Hoa đào màu hồng - Tưới nước cho hoa đào - Trang trí hoa đào đón tết, biết chơi trò 
chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: Hoa đào 
màu hồng - Tưới nước cho hoa đào - Trang trí hoa đào đón tết, biết chơi trò chơi 
theo cô và các bạn
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ)
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ ý nghĩa của vệc trang trí cây đào trong ngày tết
II. Chuẩn bị:
- Cây hoa đào
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ lắng nghe
- Hướng trẻ vào bài
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a. Câu “Hoa đào màu hồng”
* Hoa đào màu gì? - Trẻ 3 t trả lời 
- Cô nói mẫu “Hoa đào màu hồng” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. - Cả lớp nói cùng cô 2-3 
+ Cả lớp 2 - 3 lần lần
+ Tổ nói - Từng tổ nói 
+ Nhóm nói - Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói. Hương 
 nói theo cô, các bạn
b. Câu “ Tưới nước cho hoa đào ”
- Tưới gì cho hoa đào? - Trẻ 4,5t trả lời, 2t. Hương 
 nhắc lại
- Cô nói câu “ Tưới nước cho hoa đào ” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ nói câu. Hương nói 
thức linh hoạt (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói) (Cô theo cô và các bạn.
chú ý sửa sai cho trẻ)
c. Câu “Trang trí hoa đào đón tết ”
- Trang trí hoa đào làm gì - Trẻ 4,5 tuổi. Hương nhắc