Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Trịnh Thị Kết Đoàn - Lục Thị Hồng Thêu

 Tuần 20 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhỏ: Tết và mùa xuân
 Thực hiện từ ngày : (Thực hiện từ: 20/01- 23/01/2025)
 Cô: Trịnh Thị Kêt Đoàn Cô: Lục Thị Hồng Thêu.
 Thời TÊN HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ( ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG)
 gian
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00- TD Hô hấp: Hít vào thở ra; tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay.Lưng bụng 3: Nghiêng 
 8h20 SÁNG người sang bên. Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. (EL29)
 8h20- TC
 8h40 SÁNG Trò chuyện về chủ đề tết và mùa xuân Nghỉ 
 LQVT: ÂM NHẠC: LQCC: Tết
 HĐ So sánh số lượng 3 Tổ DVĐ: Sắp đến tết rồi Tập tô chữ cái b, d, 
 8h40- HỌC nhóm đối tượng trong (tt) đ
 phạm vi 8 chức NH: Mùa xuân ơi 5T: MT89
 9h15
 5T MT 32;4T MT 30; TC: Ai nhanh hơn 4T: 70 Nguyên 
 3T MT 28; 2T MT 23. ngày 5T MT 133;4T MT 93; 
 hội 3T MT 77; 2T MT 43 Đán
 HĐCĐ: Hát: Sắp đến HĐCCĐ: Quan sát bao HĐCĐ: Quan sát 
 9h15- HĐ tết rồi. dinh lì xì hình ảnh bánh 
 9h50 NGOÀI TC: Kéo co TC: Bỏ lá chưng
 Chơi tự do dưỡng TC: Kéo co
 TRỜI Chơi tự do
 Chơi tự do
 Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ tết.
 Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân.
 HĐ Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại các loại bánh, kẹo ngày tết. Làm 1 số loại bánh ngày tết
 9h50- VUI Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về 1 số loại quả, hoa, bánh kẹo trong ngày tết.
10h40 CHƠI Góc KPKH - TN: Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt, chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng .Chăm sóc 
 vườn hoa, cây cảnh.
 Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 MTXQ: LQBM LQCC: TDKN
14h20 HĐ Trò chuyện về ngày Tổ chức Tập tô chữ cái b, d, đ. Ném xa bằng 2 tay
16h00 CHIỀU tết quê TC: Hãy làm theo tôi 4+5T MT 4.3. 
 5T MT 57;4T MT 49; họat động (EL34) Nhận xét nêu 3T MT 4.2;
 3T MT 41. trải nghiệm gương cuối ngày 2T MT 5.
 TC: Chọn hoa tết nguyên TC: Kể đủ 3 thứ
 Nhận xét nêu gương đán Nhận xét nêu 
 cuối ngày gương cuối ngày 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Trịnh Thị Kết Đoàn Tuần 20
 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhỏ: Tết và mùa xuân
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra; tay vai 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay.Lưng 
bụng 3: Nghiêng người sang bên. Chân 2: Bật đưa chân sang ngang. (EL29)
B. Trò chuyện buổi sáng
 Trò chuyện về chủ đề tết và mùa xuân: Hoa mai, hoa đào, gói bánh trưng, bày 
mâm ngũ quả,bao lì xì. 
C. Hoạt động vui chơi
Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ tết.
Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân.
Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại các loại bánh, kẹo ngày tết. Làm 1 số 
loại bánh ngày tết
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về 1 số loại quả, hoa, bánh kẹo trong 
ngày tết.
Góc KPKH - TN: Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái bằng hột hạt, chơi lô tô, gắn thẻ 
số tương ứng .Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh.
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi 
, biết thảo luận trước khi chơi phân vai chơi cho nhau, biết phản ánh công việc của 
vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét 
sau khi chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh 
công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản 
phẩm, nhận xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết chơi theo 
anh chị
- Trẻ 2 tuổi: Thích chơi theo anh chị
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
- 4T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2+3T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Trẻ biết ngày tết nguyên đán và ý nghĩa 
của ngày tết.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, Ống nút nhựa, cây hoa Các đồ chơi lô tô, giấy vẽ, bút màu...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 Cô cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi” và hướng trẻ vào bài - Trẻ hát
 - Hôm nay cô sẽ cho các con chơi với rất nhiều đồ 
 chơi. Để giờ vui chơi ngày hôm nay được vui hơn và - Trẻ trả lời
 chúng mình hãy bầu một bạn làm trưởng trò điều 
 khiển buổi chơi ngày hôm nay?
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 trẻ ý kiến 3,4,5T
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những góc - Trẻ ý kiến.
 chơi nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - Trẻ ý kiến
 góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4t 
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Các bạn sẽ xây như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
 cùng bạn nhé.
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5 
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở tuổi
 góc phân vai?
 - TT: Cửa hàng bán đồ tết các bạn sẽ có những gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình.
 - Cô cho trẻ xem video cô và trẻ làm bánh - Trẻ xem video
 + Trong video các bạn đang làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3, 4,5t + Hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 trẻ 5 tuổi ý kiến
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi ý kiến
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN:
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Các bạn xếp chữ cái và số như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Các bạn xâu như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
* Góc sách truyện
- Cô mở hộp quà cho trẻ khám phá! - 1- 2 ý kiến trẻ 3,4,5 
 tuổi
- Bên trong hộp quà có gì? - 1- 2 Trẻ trả lời
- Cô: Với các quyển album này chúng mình sẽ chơi ở - 1-2 Trẻ trả lời
góc nào?
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3, 4,5t
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
cùng bạn nhé!
=> Cô củng cố lại
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán đồ tết. - Trẻ lắng nghe
- Góc XD: Xây vườn hoa mùa xuân.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn một số loại các 
loại bánh, kẹo ngày tết. Làm 1 số loại bánh ngày tết
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về 1 số 
loại quả, hoa, bánh kẹo trong ngày tết.
- Góc KPKH - TN: Xâu số, chữ cái, xếp số, chữ cái 
bằng hột hạt, chơi lô tô, gắn thẻ số tương ứng .Chăm 
sóc vườn hoa, cây cảnh.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi - Trẻ lắng nghe
nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tưởng, phân vai chơi - Trẻ cắm biểu tượng
- Cô và trưởng trò cùng bao quát trẻ chơi ở các góc.
- Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, đưa 
 - Trẻ chơi ở các góc 
ra tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình huống và xử lý các tình huống kịp thời. - Trẻ trả lời
 - Cô và trưởng trò đến các góc chơi quan sát 
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ nhận xét
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc chơi.
 - 2-3 trẻ 4, 5T nhận xét
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò
 - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và nhận 
 xét chung 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi.
 *****************************
 Thứ 2 ngày 20 tháng 01 năm 2025
A. Làm quen với Toán
 Đề tài: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 8
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 8 bằng các 
cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất (MT32) 
.Trẻ biết chơi trò chơi 
- 4T: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 3 bằng các 
cách khác nhau và nói được kết quả: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT30) .Trẻ 
biết chơi trò chơi.
- 3T: Trẻ biết so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 3 bằng các cách 
khác nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT 28)
- 2T: Trẻ biết chỉ/ nói số lượng 1 và nhiều theo sự hướng dẫn của cô. (MT 23)
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm 
đối tượng trong phạm vi 8
- 3+ 4T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 
nhóm đối tượng trong phạm vi 3. 
- 3T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 2 nhóm 
đối tượng trong phạm vi 3. 
- 2T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp, kĩ năng so sánh cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ luôn chăm ngoan học giỏi, biết yêu thích cây xanh
II. Chuẩn bị
- Trẻ 5T: mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 8 lô tô quả cà chua, 8 lô tô hoa, 8 lô tô lá
- 2, 3, 4T: 1 lô tô lá; 3 lô tô quả; 3 lô tô hoa
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 8 để xung quanh lớp
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1.Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề và hướng trẻ vào bài học - Trẻ chú ý nghe
2. Hoạt động 2. Phát triển bài
a. Ôn thêm bớt, tách gộp số lượng trong phạm vi 8 
- Cô cho trẻ đi thăm quan siêu thị. - Trẻ đếm
- Đếm xem có bao nhiêu quả táo.
- Vậy 8 quả táo tương ứng với thẻ số mấy? 
- Chúng mình cùng quan sát xem có những loại quả 
nào nữa? đếm và gắn thẻ số. - Trẻ trả lời
- Có mấy bông hoa? Giờ con sẽ thêm 4 cây hoa để đủ - Trẻ đếm và đặt thẻ số.
8 cây hoa? - Trẻ đếm và đặt thẻ số
- Có mấy quả táo giờ con hãy bớt 5 quả táo còn lại 
mấy quả? - 2-3 ý kiến 3, 4, 5T
- Con hãy tách cho cô nhóm 8 quả cà chua thành 2 - Trẻ xếp 
nhóm. Và nói kết quả nào.
- Tách nhóm 8 cây hoa thành 2 nhóm và nói kết quả
- Cô khái quát và kiểm tra kết quả.
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 8
* 5T: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong 
phạm vi 8 - Trẻ xếp 
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng - Trẻ xếp 
trong phạm vi 8
* 5T: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong - 2-3 ý kiến 5T
phạm vi 8
- Bạn nhỏ tặng cho chúng mình những gì? - Trẻ đếm
- Xếp tất cả lô tô quả cà chua? (8 quả)
- Cô kiểm tra - Trẻ đếm và đặt thẻ số
- Cac con hãy xếp 7 lô tô hoa tương ứng với quả cà 
chua - 2-3 ý kiến 5T
- Cô kiểm tra
- Các con hãy xếp 6 lô tô lá dưới lô tô hoa nhé. - 1-2 trẻ ý kiến
- Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu nhóm?
- Là những gì nào? - 3-4 ý kiến 5T
- Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao nhiêu 
nhé!
- Cô cho trẻ đếm số lô tô quả, lô tô lá, lô tô hoa và gắn 
thẻ số tương ứng 8,7,6 - Trẻ nhắc lại 
+ Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế nào?
+ Vậy nhóm quả có số lượng như thế nào so với nhóm - 2-3 ý kiến 5T
hoa và lá?
- Vì sao con biết nhóm quả có số lượng nhiều nhất? - Trẻ nhắc lại - Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm quả có 
số lượng nhiều nhất so với nhóm hoa và nhóm lá - Trẻ trả lời
+ Nhóm hoa có số lượng như thế nào so với nhóm quả 
và nhóm lá? - 2- 3 Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô, nhóm hoa có số lượng ít 
hơn nhóm quả, nhiều hơn nhóm lá
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm hoa có số lượng ít hơn - Trẻ lắng nghe
nhóm quả và nhiều hơn nhóm lá
+ Vậy nhóm lá có số lượng như thế nào so với nhóm - Trẻ đọc
quả và nhóm hoa ? - Trẻ trả lời
- Vì sao con biết? 
- Đúng rồi đấy nhóm lá có số lượng ít nhất vì nhóm lá - 2-3 ý kiến 5T
ít hơn nhóm hoa là 1 và ít hơn nhóm cây là 2. - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ đọc nhóm hoa là nhóm có số lượng ít nhất só - Trẻ nhắc lại 
với nhóm quả và nhóm hoa.
- Vậy trong 3 nhóm:
+ Nhóm quả có số lượng như thế nào so với nhóm 
hoa và nhóm lá? - 1-2 ý kiến 5T
+ Nhóm hoa có số lượng như thế nào so với nhóm quả 
và nhóm lá? - Trẻ ý kiến
+ Nhóm lá có số lượng như thế nào so với nhóm quả 
và nhóm hoa? - Trẻ ý kiến
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, nhiều 
hơn, nhiều nhất . - Trẻ ý kiến
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với nhau? - Trẻ ý kiến
- Muốn cho nhóm lá và nhóm hoa bằng nhóm quả 
phải làm thế nào? - Trẻ thêm 
- Cho trẻ thêm 1 hoa và 2 lá
- Chúng mình cùng kiểm tra . - Bằng nhau
- Bây giờ nhóm quả, hoa và lá có số lượng như thế 
nào? - Trẻ trả lời
- Bằng nhau đều là mấy?
- Cô cho trẻ cất nhóm quả, hoa và lá vào rổ và đếm.
* Trẻ 4 tuổi: thực hiện tương tự cho trẻ so sánh trong - Trẻ cất và đếm.
phạm vi 3.
- Trẻ 2+3tuổi: cô dạy trẻ so sánh 2 nhóm đối tượng - Trẻ 4 tuổi thực hiện
trong phạm vi 3 bằng các cách khác nhau và nói được 
từ: Bằng nhau. - Trẻ 2,3 tuổi thực hiện
- Trò chơi: Thi xem ai nói nhanh
- Cách chơi: cô nói tên nhóm đồ vật thì chúng mình sẽ 
nói số lượng và khi cô nói số lượng thì chúng mình nói tên nhóm các loại quả nhé. - Trẻ lắng nghe cô nói 
- VD cô nói : cách chơi
- Nhóm bao lì xì – nhiều nhất
- Nhóm quả táo – ít hơn
- Nhóm bông hoa - ít nhất - Trẻ chơi 
- Bây giờ cô nói ngược lại nhé
- Nhiều nhất – nhóm bao lì xì
- ít hơn - nhóm quả táo
- ít nhất - nhóm bông hoa
* Trò chơi có tên: Búp bê nói 
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của bạn 
Búp bê nhé. - Trẻ ý kiến
- Bạn búp bê nói: - 1-2 ý kiến
+ Xếp cho búp bê nhóm hoa có số lượng nhiều nhất, 
nhóm cây có số lượng ít hơn, nhóm lá có số lượng ít 
nhất. - Trẻ thực hiện.
- Cô kiểm tra
- Giờ chơi khó hơn nhé .
- Bạn búp bê nói “ trong các nhóm đồ vật mà các bạn 
vừa xếp hãy xếp nhóm đồ vật có số lượng nhiều nhất, 
ít hơn, ít nhất theo ý thích của mình”
- Cô cho trẻ so sánh số lượng 3 nhóm và tạo sự bằng 
nhau số lượng 3 nhóm.
* Liên hệ:
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ vật có số lượng - Trẻ liên hệ xung quanh 
nhiều nhất, ít hơn, ít nhất lớp.
- Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm.
- Cô kiểm tra kết quả. - Trẻ lắng nghe
c. Trò chơi luyện tập
* Trò chơi: “ Đi tìm và chạm vào” ( EM41)
- Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách chơi.
- Cô chốt lại : các con vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh - Trẻ lắng nghe
của cô “ Hãy chạm vào những nhóm đồ chơi có số 
lượng nhiều nhất” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm đồ 
chơi có số lượng nhiều nhất.
- Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ 
chơi có số lượng ít hơn, ít nhất, bằng nhau.
- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
3.Hoạt động 3. Kết thúc:
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi ra ngoài B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát: Sắp đến tết rồi.
- Trò chơi: Kéo co
- Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 4,5 tuổi: Cô củng cố cho trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, 
biết thể hiện bài hát theo nhiều hình thức khác nhau. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2,3 tuổi: Cô củng cố cho trẻ tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết 
thể hiện bài hát theo nhiều hình thức khác nhau theo cô và các bạn. Biết chơi trò 
chơi.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4,5 tuổi: Rèn kỹ năng ca hát, mạnh dạn, tự tin. Phát triển khả năng biểu diễn 
cho trẻ.
- Trẻ 2,3 tuổi: Rèn kỹ năng kỹ năng ca hát. Phát triển khả năng hát cho trẻ.
3. Thái độ.
- Cô giáo dục trẻ yêu quý ngày tết
II. Chuẩn bị. 
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Hát “Sắp đến tết rồi”.
 - Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc của bài hát
 - Lớp đoán xem đó là bài hát gì? của tác giả nào? - Trẻ 4,5t ý kiến
 - Bạn nào giỏi lên thể hiện được bài hát này? - Trẻ 2,3,4,5t ý kiến 
 - Cho cả lớp hát 1 lần. - Trẻ 5 tuổi hát
 - Bài hát có nội dung gì? - Cả lớp hát
 - Cho tổ hát 3 tổ - Trẻ lắng nghe
 - Nhóm hát 4 nhóm - Trẻ thực hiện
 - Cá nhân trẻ hát 5-6 cá nhân - Trẻ thực hiện
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả - 2-3 trẻ 2,3,4,5t ý kiến 
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý ngày tết - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Kéo co
 - Cô giới thiệu trò chơi Về đúng nhà mình - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi - 2-3 ý kiến.
 - Cô khái quát cách chơi và luật chơi cho trẻ - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi.
 - Cô bao quát trẻ - Trẻ lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do - Trên sân trường có những đồ chơi gì?
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào? - Trẻ lắng nghe.
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ - Trẻ chơi với vòng, đồ 
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp chơi ngoài trời
 Hoạt động chiều
A. Môi trường xung quanh
 Đề tài: Trò chuyện về ngày tết quê em.
I. Mục đích yêu cầu
- 5T: Trẻ biết ngày tết nguyên đán là ngày tết cổ truyền của dân tộc, biết được một 
số phong tục tập quán đón tết của người Việt Nam, trẻ kể được một số hoạt động 
nổi bật diễn ra trong ngày tết, món ăn có trong ngày tết (MT57 ) 
- 4T: Trẻ biết ngày tết nguyên đán là ngày tết cổ truyền của dân tộc, biết 1 số hoạt 
động diễn ra trong ngày tết (MT 49)
- 3T:Trẻ biết ngày tết nguyên đán là ngày tết cổ truyền của dân tộc qua trò chuyện, 
tranh ảnh ( MT 41 )
- 2T: Trẻ biết ngày tết nguyên đán là ngày tết cổ truyền của dân tộc theo cô và anh 
(chị)
II. Chuẩn bị
- Ti vi, video, 
III. Tiến hành
* Cô cho trẻ xem video về ngày tết.
- Các con vừa xem video về ngày gì ?.
- Ngày tết có những gì?
- Bánh chưng có hình dạng ra sao?
- Các con thấy có loại hoa gì đặc biệt trong ngày tết ?
- Trên bàn thờ chúng mình thấy gì nữa? 
- Mâm ngũ quả có những loại quả gì? 
- Khi đến thăm hỏi nhau ngày tết mọi người thường nói với nhau điều gì? 
- Các con chúc tết như thế nào?
- Ngày tết cổ truyền của dân tộc gọi là ngày gì?
- Trẻ nhắc lại: Tết nguyên đán.
- Khi đi chơi trong ngày tết các con phải như thế nào ?
+ Mở rộng cô cho xem một số hình ảnh lễ hội của địa phương lễ hội xuống đồng, 
hội chọi trâu, ném còn, kéo co.. mọi người tham gia lễ hội. => Cô chốt: Ngày tết cổ truyền của người Việt Nam còn gọi là tết nguyên đán, 
thường bắt đầu từ những ngày đầu tiên của năm mới âm lịch đó là ngày mùng 1,2,3 
tháng giêng (tức là tháng 1) và diễn ra lễ hội xuống đồng, hội chọi trâu, ném còn, 
kéo co . Khi đi chơi các con phải ngoan ngoãn vâng lời ông bà bố mẹ các con 
nhé.
B. Trò chơi: Chọn hoa
I. Mục đích.
- Trẻ 4,5 tuổi: Biết xếp hoa theo nhóm dựa vào đặc điểm hoặc tên gọi.
- Trẻ 2,3 tuổi: Biết xếp hoa theo nhóm dựa vào đặc điểm tên gọi dưới sự hướng dẫn 
của cô.
II. Tiến hành:
- Cô phổ biến tên trò chơi cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành hình vòng cung phát cho mỗi trẻ 5-6 lô tô
hoặc tranh ảnh hoa đã chuẩn bị cho trẻ xếp các loại hoa đó ra trước mặt. Khi cô
nêu dấu hiệu cụ thể về màu sắc, hình dạng,...Thì trẻ chon và xếp nhanh những
loại hoa có đặc điểm đó ra thành 1 nhóm:
Vd: + Hoa cánh dài ( tròn)
+ Hoa màu đỏ ( vàng , tím...)....
+ Luật chơi: Trẻ chọn đáp án đúng sẽ được khen.
- Cô cho trẻ chơi 5-10 phút, bao quát hướng dẫn cho trẻ chơi
- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ .
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 *********************************
 Thứ 3 ngày 21 tháng 01 năm 2025
 Tổ chức ngày hội dinh dưỡng
 Hoạt động chiều
 Tổ chức họa động trải nghiệm tết nguyên đán - Cô trò chuyện cùng trẻ về ngày tết có những hoat động gì ?
- Trẻ xem hình ảnh diễn văn nghệ ?
- Để chào mừng mùa xuân đến cô cùng các con hát và biểu diễn các bài hát về tết 
và mùa xuân nhé.
- Cô cho trẻ các con lên múa hát các bài về tết và mùa xuân nhé.
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ thực hiện.
 *********************************
 Thứ 4 ngày 22 tháng 01 năm 2025
A. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: Dạy vđ vỗ tay theo nhịp: Sắp đến têt rồi.(TT)
 Nghe hát: Mùa xuân ơi
 Trò chơi: Ai nhanh hơn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, biết vỗ tay theo nhịp bài hát Sắp đến tết rồi 
(MT133). Trẻ biết lắng nghe giai điệu, hiểu nội dung bài nghe hát, hưởng ứng bài 
nghe hát Mùa xuân ơi. Trẻ biết chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vỗ tay theo nhịp theo anh chị bài 
hát: Sắp đến tết rồi (MT 93).Trẻ biết lắng nghe giai điệu, hiểu nội dung bài nghe 
hát và hưởng ứng bài nghe hát. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3 tuổi:Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động theo nhịp theo anh chị 
bài hát (MT 77)
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết hưởng ứng vận động theo sự 
hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng vỗ tay theo tết tấu phối hợp và khả năng cảm thụ âm 
nhạc .
3. Thái độ
- Cô giáo dục trẻ yêu quý ngày tết
II. Chuẩn bị
- Đài thẻ, bài hát, nhạc giai điệu bài hát
* Tích hợp : mtxq, toán.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Trò truyện về chủ đề têt và mùa xuân - Trẻ lắng nghe
 - Cô giáo dục trẻ dục trẻ yêu quý ngày tết hướng trẻ 
 vào bài
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Dạy vđ vỗ tay theo nhịp: Sắp đến têt rồi (tt) - Cô sướng âm la 1 đoạn trong bài hát để trẻ đoán tên - Trẻ lắng nghe và đoán 
bài hát, tên tác giả? tên
- Cô cho cả lớp hát lại bài hát - Trẻ hát
- Để bài hát được hay có những vận động nào? - Trẻ 4,5t ý kiến
- Cô giới thiệu vận động theo nhịp - Trẻ lắng nghe 
- Cô thực hiện lần 1: Không phân tích.
- Cô hát lần 2: Phân tích vỗ tay theo nhịp là vỗ tay vào - Trẻ quan sát và lắng 
1 phách mạnh và mở ra 1 phách nhẹ. Câu 1 vỗ tay vào nghe
từ sắp, rồi, đến, vui. Mở tay ở các từ đến, tết, đến 
trường, rất Câu tiếp theo thực hiện tương tự như vậy 
cho đến hết bài hát.
- Cô thực hiện lần 3 kết hợp với nhạc - Trẻ vận động theo các 
- Cô cho trẻ vận động dưới nhiều hình thức hình thức
+ Lớp vận động 2 lần
+ Tổ thực hiện: 3 tổ
+ nhóm bạn trai, nhóm bạn gái
- Cô cho 3- 4 cá nhân trẻ vận động
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe
b. Nghe hát: Mùa xuân ơi
- Xin mời các bé cùng lắng nghe giai điệu nhẹ nhàng 
tình cảm của bài hát: Mùa xuân ơi - 1-2 trẻ 2,3,4,5T trả lời
- Cho nghe hát lần 1: Cô mời trẻ cùng lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi lại trẻ tên bài hát? Bài hát do ai ? 
- Cho nghe hát lần 2: Sau đây cô xin mời tất cả các 
bạn nhỏ, quý vị khán giả sẽ cũng hướng lên màn hình - Trẻ 5t trả lời 
và lắng nghe lại ca khúc Mùa xuân ơi - Trẻ lắng nghe
- Bài hát nhắc đến mùa nào trong năm?
- Cô giảng nội dung: Bài hát nói về mùa xuân niềm 
vui của mọi người khi mùa xuân đến, mùa xuân đến 
ngày tết cũng đến. - Trẻ hưởng ứng
- Lần 3 cô cho trẻ đứng lên hưởng ứng theo bài hát
c.Trò chơi: Ai nhanh hơn - Trẻ nghe
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Ai nhanh hơn - 1-2 trẻ ý kiến
- Cô hỏi trẻ cách chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô nhắc lại cách chơi: Trên sàn có rất những chiếc 
vòng xếp thành vòng tròn, nhiệm vụ của các bạn chơi 
là đi vòng tròn quanh những chiếc vòng và hát các bài 
hát trong chủ đề khi nào có hiệu lệnh xắc xô của cô thì 
nhảy thật nhanh vào vòng. 
- Luật chơi: Mỗi vòng chỉ được 1 bạn nhảy vào. - Trẻ chơi 
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Trẻ lắng nghe - Cô động viên khuyến khích trẻ
 - Nhận xét giáo dục trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ ra chơi
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân.
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Quan sát bao lì xì
- TC: Bỏ lá
- Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4,5T: Trẻ nhớ tên gọi, đặc điểm, màu sắc, hình dạng và ý nghĩa của bao lì xì 
trong ngày tết. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2,3T: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật, màu sắc, hình dạng và ý nghĩa của 
bao lì xì trong ngày tết. Biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết cảm ơn khi nhận được lì xì
II. Chuẩn bị. 
- Sân bãi sạch sẽ, phấn, vòng, bóng
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Quan sát bao lì xì
 - Cho trẻ nghe hát “mùa xuân ơi” - Trẻ nghe
 - Các con vừa được nghe bài gì? - 2 trẻ2,3,4T trả lời
 - Bài hát nói về điều gì? - Trẻ 5T trả lời
 - Cô cho trẻ chơi “trốn cô, trốn cô” - Trẻ 4,5T trả lời
 - Cô có cái gì đây? - Trẻ 3,4T trả lời
 - Cô cho trẻ nói bao lì xì - Trẻ nói 
 - Bạn nào có nhận xét về bao lì xì nào? - Trẻ 3,4,5T trả lời
 - Màu sắc của bao lì xì này như thế nào? -Trẻ 4,5t
 - Bao lì xì có hình dạng ra sao? - Trẻ trả lời
 - Bao lì xì được làm từ chất liệu nào? - Trẻ 2,3,4,5t trả lời
 - Ngày tết các bạn được ông bà, bố mẹ tặng gì? - Trẻ 4,5T trả lời
 - Các con cảm thấy thế nào khi được nhận lì xì? - Trẻ 5t trả lời - Khi được người lớn mừng tuổi các con phải làm gì? - Trẻ 3,4t trả lời
 - Ý nghĩa của bao lì xì như thế nào?
 - GD: Bao lì xì có màu đỏ và bao lì xì để mọi người - Trẻ lắng nghe
 đựng tiền và mừng tuổi cho nhau trong năm mới với 
 ý nghĩa chúc may mắn, niềm vui, hạnh phúc...
 =>Giáo dục trẻ biết cảm ơn khi nhận được lì xì - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Bỏ lá
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, cô hỏi trẻ cách chơi - 1-2 Trẻ 4,5T trả lời
 - Cô khái quát lại cách chơi.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 
 - Cô nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ.
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Trẻ chơi.
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp 
 Hoạt động chiều
A. Làm quen bài mới: LQCC: Tập tô b, d, đ
* Mục đích: 
- Trẻ biết cầm bút tô màu, tô đồ các nét chữ b, d, đ
II. Tiến hành
- Trẻ 5 tuổi:
- Chữ b: Cô cho trẻ tô màu những vòng tròn có chứa chữ cái b; Nối hình vẽ có từ 
chưa chữ cái b với chữ cái b. Tô màu hình vẽ con bọ rùa, bánh chưng.
- Chữ d: Tô màu những vòng tròn có chữ cái d; Nối hình vẽ có từ chứa chữ cái d 
với chũ cái d ; Tô màu hình vẽ quả dâu tây, nhảy dù.
- Chữ đ: Tô màu những những vòng tròn có chữ cái đ; Nối hình vẽ có từ chứa chữ 
cái đ với chữ cái đ; Tô màu hình vẽ quả đỗ, bánh đa.
- Trẻ 4 tuổi:
- Chữ b: Tô màu vàng cho quả bí ngô có chữ b; Quả bí ngô có chữ cái khác tô màu 
theo ý thích. 
- Chữ d: Tô màu nâu con dế có chữ cái d; Con dế có chữ cái khác tô theo ý thích. 
- Chữ đ: Tô màu xanh chiếc đèn lồng có chữ đ; Chiếc đèn lồng có chữ cái khác tô 
màu theo ý thích.
- Trẻ 3 tuổi:
- Chữ b: Tô theo nét chấm mờ hoàn hiện con bướm. 
- Chữ d: Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện quả dứa. - Chữ đ: Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện bức tranh. 
- Trẻ 2 tuổi: Di mầu bức tranh
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện. Nhận xét bài làm của trẻ.
2. Trò chơi: Hãy làm theo tôi (EL 34)
* Mục đích.
- Trẻ 2,3, 4,5 tuổi: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn luyện trí nhớ. 
* Cách tiến hành.
- Cô giới thiệu tên trò chơi cách chơi và luật chơi
- Cô hỏi trẻ cách chơi và luật chơi.
=> Cô khái quát lại: 
- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành đội hình vòng tròn và giới thiệu trò chơi này sẽ 
chơi với âm nhạc và các điệu nhảy. Các con sẽ nhìn và làm động tác theo cô ví dụ 
như vỗ tay, nhảy... khi cô thay đổi động tác thì các con cũng sẽ thay đôi động tác 
cùng cô
- Luật chơi: Bạn nào làm sai động tác của cô sẽ nhảy lò cò một vòng.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần 
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
5T MT 19.3
 ******************************
 Thứ 5 ngày 23 tháng 01 năm 2025
A. Làm quen chữ cái
 Đề tài: Tập tô chữ cái b, d, đ 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ phát âm chữ cái b, d, đ. Biết cầm bút. Biết đồ các nét 
chữ b, d, đ theo nét chấm mờ và theo nét chữ trùng khít theo chiều mũi tên (MT 
89). 
- Trẻ 4 tuổi: Biết tô chữ b, d, đ theo nét chấm mờ (MT 70). và tô chữ b, d, đ in rỗng 
theo khả năng của trẻ.
- Trẻ 3 tuổi: Biết tô chữ b, d, đ theo nét chấm mờ và tô mầu bức tranh theo khả 
năng của trẻ.
- Trẻ 2 tuổi: Biết tô mầu bức tranh theo khả năng của trẻ
2. Kỹ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. Kỹ năng cầm bút tô đồ nét 
chữ trùng khít, tư thế ngồi đúng. - Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng cầm bút, tư 
thế ngồi đúng, kỹ năng tô màu.
- Trẻ 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng cầm bút, tư 
thế ngồi đúng, kỹ năng tô màu.
- Trẻ 2 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng cầm bút, kỹ 
năng di mầu.
3. Thái độ.
- Trẻ biết yêu quý giữ gìn sách vở khi thực hiện. 
II. Chuẩn bị
- Vở tập tô 4 độ tuổi.
- Bút chì, bút sáp màu, tranh hướng dẫn mẫu của cô.
* Tích hợp: Âm nhạc
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ vận động cùng bài hát quả - Trẻ lắng nghe và hào hứng 
 - Cô đàm thoại và giáo dục trẻ ăn các loại rau, cùng cô.
 củ, quả để cơ thẻ khoẻ mạnh
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài. 
 a) Hướng dẫn trẻ tô
 * Trẻ 5 tuổi:
 - Tô chữ b. 
 + Cô hỏi trẻ phía trên quyển vở có chữ cái gì đã - Trẻ 5 tuổi trả lời 
 học? 
 + Cô giới thiệu chữ b in hoa, in thường, viết - Trẻ lắng nghe
 thường.
 + Cho trẻ phát âm chữ b. - Trẻ phát âm
 + Cô giới thiệu những phần đã học buổi chiều - Trẻ lắng nghe và quan sát
 hôm trước.
 + Cô nói cách đồ chữ cái theo nét chấm mờ: 
 - Lắng nghe
 cầm bút bằng tay phải 3 đầu ngón tay, lưng 
 thẳng, đầu hơi cúi . Đặt bút chì đen ở dấu chấm 
 đầu tiên đồ theo nét chấm mờ không chờm ra 
 ngoài, đồ chữ b trong các từ con bọ rùa, bánh 
 chưng.
 + Cô nói cách đồ chữ btheo nét chữ: Cầm bút 
 - Trẻ quan sát
 bằng tay phải 3 đầu ngón tay, lưng thẳng, đầu 
 hơi cúi. Cô đặt bút vào dấu chấm đen đồ theo dấu chấm mờ từ dưới lên trên và kết thúc vào 
dấu chấm mờ cuối . Đồ chữ b lần lượt các chữ từ 
trái sang phải, hết dòng trên đến dòng dưới.
 - Lắng nghe
- Tô chữ d, đ (Cô thực hiện tương tự như trên)
 - Trẻ trả lời
+ Cô hỏi trẻ phía trên quyển vở có chữ cái gì đã 
học? 
 - Lắng nghe
+ Cô giới thiệu chữ d, đ in hoa, in thường, viết 
thường.
+ Cho trẻ phát âm chữ d, đ - Trẻ phát âm
+ Cô giới thiệu những phần đã học buổi chiều - Lắng nghe
hôm trước.
+ Cô nói cách tô chữ d, đ - Trẻ quan sát
 - Cô cho trẻ 5 tuổi mở bút màu để cầm bút và - Trẻ 5t thực hiện
hỏi trẻ cách cầm bút? cầm bằng tay nào? cầm 
bằng mấy đầu ngón tay? - Trẻ 5t trả lời
- Tư thế ngồi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cách tô ra sao? 
- Hướng dẫn trẻ 5 tuổi cách giở vở.
* Trẻ 4 tuổi: 
- Tô chữ b: - Phát âm
+ Giới thiệu chữ b cho trẻ phát âm - Trẻ 4t trả lời
+ Hỏi trẻ buổi chiều cô đã cho các bạn làm quen 
những phần nào?
 - Trẻ 4 tuổi thực hiện
+ Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn 
thiện chiếc những con bướm.
+ Hướng dẫn trẻ tô màu chữ b in rỗng: cầm bút 
màu bằng 3 đầu ngon tay tô phần rỗng của chữ 
b, tô từ trên xuống dưới, tô đều màu.
- Tô chữ d, đ (Cô thực hiện tương tự như chữ b).
+ Cô cho trẻ phát âm chữ d, đ hỏi trẻ nội dung - Trẻ phát âm
đã học buổi chiều.
+ Tô chữ d, đ in rỗng theo hình vẽ và theo khả 
năng của trẻ. - Trẻ 4t thực hiện
- Cho trẻ thực hiện.
* Trẻ 2+3 tuổi: - Phát âm
- Tô chữ b: - Trẻ 2,3t trả lời
+ Giới thiệu chữ b cho trẻ phát âm
+ Hỏi trẻ buổi chiều cô đã cho các bạn làm quen - Trẻ 2, 3 tuổi thực hiện những phần nào?
 - Chữ b: Tô màu con bướm ý thích .
 - Chữ d: Tô quả dứa theo ý thích.
 - Chữ đ: Tô màu bức tranh theo ý thích.
 - Cho trẻ thực hiện. - Trẻ 2,3t thực hiện
 b) Trẻ thực hiện.
 - Cô cho trẻ ngồi theo độ tuổi. - Trẻ ngồi độ tuổi
 - Cho trẻ thực hiện tô. - Trẻ thực hiện
 - Bao quát, hướng dẫn trẻ tô, di màu giúp đỡ trẻ 
 thực hiện chưa tốt.
 c. Nhận xét.
 - Gợi ý trẻ tự nhận xét bài của mình và bạn. - 2-3 ý kiến
 + Bài nào hoàn thiện, chưa hoàn thiện; bạn đã tô - Trẻ lắng nghe
 như thế nào?
 + Con đã thực hiện bài của mình ra sao. 
 - Cô nhận xét, động viên tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Trẻ ra sân chơi. - Trẻ hát và ra sân chơi
B. Hoạt động ngoài trời
HĐCĐ: Quan sát hình ảnh bánh chưng
TC: Kéo co
Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
-Trẻ 4,5T: Trẻ biết tên gọi,đặc điểm của bánh chưng, biết các nguyên liệu để làm 
nên bánh chưng. Biết bánh chưng là bánh cổ truyền của dân tộc và thường được gói 
vào dịp tết nguyên đán.Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2, 3T: Trẻ biết tên gọi,đặc điểm của bánh chưng, biết các nguyên liệu để làm 
nên bánh chưng. Biết bánh trưng có trong dịp tết nguyên đán.Trẻ chơi được trò 
chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi : Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, nhận xét, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ có ý thức giữ gìn phong tục xưa của tổ tiên, hào hứng chờ đón ngày tết.
II. Chuẩn bị:
- Sân trường sạch sẽ, bằng phẳng. Bánh chưng.
 * Tích hợp : Âm nhạc, tạo hình III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh bánh 
 chưng.
 - Cho trẻ nghe hát bài “mùa xuân ơi” - Hưởng ứng cùng cô
 - Cô cùng trẻ trò chuyện về bài hát
 - Cho trẻ quan sát bánh chưng. - Trẻ quan sát
 - Đây là gì? - Trẻ 4T trả lời
 - Cô cho trẻ nói: Bánh chưng - Trẻ nói.
 - Bánh thường có trong ngày gì? - 3 - 4 ý kiến 2+3+4+5T
 - Bánh chưng có hình dạng như thế nào? - 3 - 4 ý kiến 4+5T
 - Cần những nguyên liệu nào để gói bánh chưng? - 2-3 ý kiến 5T
 - Cách gói bánh trưng như thế nào? - 2-3 ý kiến3+4T
 - Bánh được buộc bằng gì? -1-2 ý kiến 5T
 - Bánh trưng có màu sắc như thế nào? -1-2 ý kiến4+5T
 - Bánh chưng có ý nghĩa gì trong nhày tết? 
 => Cô chốt lại: Bánh trưng có dạng khối vuông, gói - Trẻ lắng nghe
 bằng lá rong bên trong có gạo nếp, nhân đỗ, nhân 
 thịt, bánh chưng có trong dịp tết nguyên đán và là 
 loại bánh không thể thiếu của mỗi gia đình trong dịp 
 tết.
 => Giáo dục: trẻ có ý thức giữ gìn phong tục xưa của - Trẻ lắng nghe
 tổ tiên, hào hứng chờ đón ngày tết.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Kéo co”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi - Trẻ 5t nêu
 -Cô khái quát cách chơi và luật chơi - Trẻ lắng nghe 
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Bao quát, động viên khích lệ trẻ. - Trẻ lắng nghe 
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ.
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Trẻ chơi.
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp 
 Hoạt động chiều
A. Thể dục kỹ năng
 Đề tài: Ném xa bằng 2 tay
I. Mục đích- yêu cầu