Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai - Hoàng Thị Thắm

 Tuần 22
 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày: 17/02 - 21/02/2025 Cô : Thắm; Mai
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00- TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Bụng 1: Đứng cúi người 
8h20 SÁNG về trước; Chân 4: Nâng cao chân gập gối
8h20- Trời đang mưa Mùa hè trời Mùa đông trời Sấm chớp trên Mùa xuân ấm 
8h40 LQTV đá; Mưa đá rơi nóng; Bạn Hoa lạnh; Mùa đông trời; Sấm chớp áp, Mọi người 
 trắng xóa; Mưa đi tắm biển ; có tuyết rơi; có tia sét; Tia đi du xuân; 
 đá phá hoại Bạn Hoa tắm Mùa đông mặc sét làm gẫy cây Mùa xuân cây 
 hoa màu biển rất vui quần áo ấm to cối xanh tốt
 LQVT LQCC: Làm AN: DVĐ múa: VH MTXQ
 HĐ Nhận biết hôm quen chữ cái Cho tôi đi làm Dạy trẻ đọc thơ Làm quen 
 8h40- HỌC qua, hôm nay, m,n,l mưa với (tt) diễn cảm: Nắng các mùa 
 9h15 ngày mai 5T:MT88 NH: Mưa rơi bốn mùa
 trong năm 
 5T:MT47 4T:MT69 TC: Đoán tên 5T:MT74
 bạn hát 4T:MT60 5T:MT29
 HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Làm HĐCĐ: Quan HĐCĐ: Vẽ tự HĐCCĐ: 
 9h15- HĐ sát tranh mưa chong chóng sát tranh mùa do trên sân Quan sát tranh 
 9h50 NGOÀI đá bằng giấy đông TC: Mưa to, mùa xuân
 TRỜI TC: Nhảy qua TC: Mưa to, TC: Nhảy qua mưa nhỏ TC: Nhảy qua 
 suối mưa nhỏ suối Chơi theo ý suối
 Chơi theo ý Chơi theo ý Chơi theo ý thích Chơi theo ý 
 thích thích thích thích
 PHT Nguyễn 
 Thị Hường 
 dạy định mức
 HĐ - Góc phân vai: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo
 VUI - Góc XD: Xây bể bơi
 CHƠI - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa (mưa, cầu vồng, mây..).
 9h50- - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về các hiện tượng tự nhiên.
10h40 - Góc KPKH - TN : Làm thí nghiệm về nước, Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh. Đo dung 
 tích của 2 đối tượng bằng 1 đơn vị đo.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc..
 - LQBM: - Thực hiện vở VH: Dạy trẻ đọc - LQBM: - Ôn rửa mặt 
 14h20 HĐ LQCC: m,n,l tạo hình: 5t thuộc thơ: Nắng MTXQ -TC: Sự bay 
 16h00 CHIỀU - TC: Cầu vồng trang: 23 ; 4t bốn mùa Làm quen hơi
 - Nhận xét nêu trang: 27 -TC: Lắng nghe các mùa - Nhận xét 
 gương cuối - Thí nghiệm: âm thanh (EI21) trong năm nêu gương 
 ngày Sự bay hơi - Nhận xét nêu - TC: Cầu cuối tuần
 5T: MT14.2 - Nhận xét nêu gương cuối ngày. vồng
 4T: MT14.1 gương cuối 5T: MT73 Nhận xét nêu 
 ngày 4T: MT59 gương cuối 
 ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Hoàng Thị Thắm
 1 Tuần 22 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày: 17/02 - 21/02/2025 Cô : Thắm; Mai
A.Thể dục sáng:
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước 
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối
B. Hoạt động vui chơi
Đề tài: 
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán quần áo
- Góc XD: Xây bể bơi
-Góc KPKH- TN: Chơi với cát, nước; Chăm sóc vườn hoa- cây cảnh. Đo dung tích 
của 2 đối tượng bằng 1 đơn vị đo.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa (mưa, cầu vồng, mây..)
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về một số hiện tượng tự nhiên
- Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ trong chủ đề, chơi nhạc cụ âm 
nhạc.
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức thứ 6 ngày 21 tháng 2 năm 2025
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi , 
biết thảo luận trước khi chơi phân vai chơi cho nhau, biết phản ánh công việc của vai 
chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công 
việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận 
xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- 4T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, bể bơi, quần áo Các đồ chơi lô tô, giấy vẽ, bút màu...
 2 * Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ kể tên một số hiện tượng thời tiết, mùa. - Trẻ kể
 -> Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi - Trẻ nghe
 ra ngoài phải đội mũ nón.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến 
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng. - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5t 
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở 
 góc chơi nào? - Trẻ ý kiến
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 + Ai sẽ chơi ở góc xây dựng?Bác kỹ sư trưởng làm 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 gì? Các anh em công nhân thì sao? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng?
 + Các bạn sẽ xây bể bơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe
 + Bể bơi có những gì? Dùng nguyên vật liệu gì để 
 xây?
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ trả lời
 cùng bạn nhé. - 1-2 trẻ trả lời 4, 5T
 * Góc phân vai - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? 
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 góc phân vai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - Trẻ lắng nghe 
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Người bán hàng như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 chơi cùng bạn nhé!
 3 * Góc tạo hình. - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ lắng nghe
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình?
- Ngoài ra các bạn vẽ, tô màu cầu vồng, đám mây 
thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc 
chơi cùng các bạn nhé! - Trẻ lắng nghe
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? 
- TT: Các bạn chăm sóc vườn hoa, cây cảnh bằng - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
dụng cụ gì? Các bạn làm thí nghiệm nào? - 1-2 Trẻ trả lời
+ Các bạn sẽ dùng gì để đo dung tích - Trẻ lắng nghe
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui 
vẻ nhé. - Trẻ lắng nghe
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? 
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện?
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc 
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi
- Góc phân vai: Gia đình - cửa hàng bán quần áo
- Góc XD: Xây bể bơi
- Góc KPKH- TN: Làm thí nghiệm về nước, Chăm 
sóc vườn hoa, cây cảnh. Đo dung tích của 2 đối 
tượng bằng 1 đơn vị đo. - Trẻ trả lời
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, 
 - Trẻ trả lời
mùa (mưa, cầu vồng, mây..)
 - Trẻ trả lời
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về một 
số hiện tượng tự nhiên 
 - Trẻ lắng nghe
- Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ trong 
chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào?
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ?
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
 - Trẻ cắm biểu tượng
nhé!
 4 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi và phân vai 
 chơi - Trẻ chơi ở các góc 
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao 
 quát, giúp đỡ trẻ
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ nhận xét
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm - Trẻ nhận xé
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc 
 chơi. - Trẻ đi thăm quan
 - Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét góc 
 chơi - 2-3 trẻ 5T nhận xét
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và 
 nhận xét chung - Trẻ thu dọn đồ chơi
 - Trẻ thu dọn đồ chơi
 **********************************************
 Thứ 2 ngày 17 tháng 02 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Trời đang mưa đá; Mưa đá rơi trắng xóa; Mưa đá phá hoại hoa màu 
 I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
 mạch lạc chuỗi câu: “Trời đang mưa đá; Mưa đá rơi trắng xóa; Mưa đá phá hoại hoa 
 màu”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Trời 
 đang mưa đá; Mưa đá rơi trắng xóa; Mưa đá phá hoại hoa màu” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết tác hại của mưa đá và biết tìm nơi an toàn khi có mưa đá
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu: mưa đá
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi Tranh gì xuất hiện - Cùng cô chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
 5 * Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Trời đang mưa đá
* Cô chỉ vào tranh và hỏi trẻ.
+ Trời đang làm sao? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Trời đang mưa đá” 1 - 2 - Trẻ nghe
lần.
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình -Trẻ thực hành 
thức.
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Mưa đá rơi trắng xóa”
- Cô hỏi: Mưa đá rơi như nào? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Mưa đá rơi 
trắng xóa” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Mưa đá phá hoại hoa màu”
- Mưa đá ảnh hưởng tới gì? -Trẻ 4t trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Mưa đá -Trẻ lắng nghe
phá hoại hoa màu”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
cho trẻ )
- Cô giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết tác -Trẻ chú ý
hại của mưa đá và biết tìm nơi an toàn 
khi có mưa đá 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. -Cả lớp đọc theo bạn thực hiện
* Trò chơi 1: Nói theo cô làm
- Cô làm hành động trẻ đọc theo cô làm. - Trẻ chơi
- Cá nhân trẻ lên thực hiện hành động 
theo chuỗi 3 câu. -Trẻ nghe.
* Trò chơi 2 “ Thi xem đội nào nhanh ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. 
mỗi nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu 
lệnh của cô các con nhanh chóng lắc xắc 
xô dành quyền trả lời.(cô cho trẻ thực 
hành và nói chuỗi hành động)
 6 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: Làm Quen Với Toán 
 Đề tài: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- 5T: Trẻ nhận biết phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng 
ngày (MT 47) Trẻ biết được ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công việc đang 
diễn ra và sẽ diễn ra, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định. 
 - 4T: Trẻ nhận biết gọi đúng các buổi trong ngày Sáng, trưa, chiều, tối. Mô tả các sự 
kiện xảy ra theo trình tự trong ngày theo gợi ý của cô. 
2. Kỹ năng: 
- 4,5T: Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt và ghi nhớ và sắp xếp theo thứ tự các ngày 
trong tuần. Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai.
3. Thái độ
- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.
II. Chuẩn bị:
 - Tranh cá hoạt động trong ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư.
 - Bảng để gắn các hoạt động, tivi, que chỉ
III. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ nghe hát bài "Cả tuần đều ngoan" và trò - Trẻ hát
chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: 
+ Các con thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu từ thứ - Trẻ 4+5T trả lời
mấy?
 2. Phát triển bài 
a. Ôn thứ tự các ngày trong tuần. 
- Cô tổ chức trò chơi: Đội nào nhanh nhất
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: - Trẻ nghe
+Cách chơi: Cả 2 đội tham gia chơi phải tìm và sắp xếp thứ 
tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự 
tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7. Mỗi bạn chỉ được tìm 
và xếp một thứ trong tuần. 
+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo 2 đội, cô chú ý quan sát trẻ - Trẻ chơi
chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.
b. Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai.
Hôm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần không? 
 7 Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
* Hôm qua là ngày thứ hai, trên máy cô có hình ảnh tờ lịch 
của ngày thứ hai. Chúng mình cùng tím tờ lịch của ngày 
thứ hai ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào. Con thấy tờ - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
lịch ngày thứ hai có đặc điểm gì?
- Thứ hai là ngày bao nhiêu dương lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch. - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
- Ngày bao nhiêu âm lịch?
- Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì?
+ Con đi học vào buổi nào? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
+ Buổi sáng hôm qua con được học gì?
+ Đến trưa thì sao? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
+ Chiều hôm qua các con được làm gì?
+ Đến tối về thì sao? - Trẻ nghe
- Vậy thứ hai chúng mình gọi là ngày gì? Hôm qua là thứ 
mấy?
- Với thời gian hôm nay là thứ ba thì thứ hai là ngày vừa 
trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa 
qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói 
được những công việc đó chứ có nhìn được không? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho trẻ quan sát tờ lịch ngày 
thứ ba, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào - Trẻ nghe
- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì?
+ Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm gì? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con thấy có gì 
khác so với ngày thường? 
+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì?
- Vậy thứ ba được gọi là ngày gì?
 - Đúng rồi thứ ba được gọi là ngày hôm nay vì đây là ngày - Trẻ nghe
đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và sẽ làm 
trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay. - Trẻ 5T trả lời
Hôm nay là thứ mấy vậy các con?
* Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? 
- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?
+ Sáng mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi trưa thì sao?
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi tối thì sao?
- Vậy hôm nay là thứ ba thì thứ tư gọi là ngày gì? Trẻ 5T trả lời
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng ta dự - Trẻ nghe
định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng mai, trưa 
 8 mai, chiều mai, tối mai. - Trẻ ý kiến
* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ mấy? 
Và ngày mai là thứ mấy? - Trẻ nghe
- Các con ạ ngày đang diễn ra gọi là ngày hôm nay, ngày 
vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày sắp đến là ngày mai. 
- Các con thấy thời gian có đáng quí không?
* Giáo dục: Vì thời gian đáng quí như vậy nên khi chúng - 1-2 ý kiến trẻ
mình dự định làm công việc gì thì chúng mình hãy làm 
ngay. Nếu để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian một 
cách vô ích rồi đấy. * Luyện tập củng cố
*Liên hệ thực tế
- Hôm nay là thứ mấy? Hôm nay con làm những gì? Con - Trẻ nghe
dự định làm gì?
c. Trò chơi
* Trò chơi "Chung sức":
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên 
trong đội sẽ phải lên tim tranh các hoạt động trong ngày 
hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng. Thời gian 
biểu thứ hai, thứ ba, thứ tư sao cho đúng thứ tự các buổi 
trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm 
một tranh.
+ Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến 
thắng.
3. Kết thúc 
- Cô nhận xét giờ học
- Cho trẻ hát bài " Nắng sớm" chuyển sang hoạt động khác. - Trẻ hát
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát tranh mưa đá
 TC: Nhảy qua suối
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5t: Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm của mưa đá, trẻ biết tác hại của mưa đá. 
Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5T: Rèn khả năng quan sát, nhận xét, phát triển ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc.
3. Thái độ
 9 - Giáo dục trẻ biết tránh nơi an toàn khi có mưa đá
II. Chuẩn bị
- Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, tranh mưa đá
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.HĐ1: Hoạt động có chủ đích: Quan sát tranh 
mưa đá
- Cô cho trẻ chơi trò chơi trời mưa - Trẻ chơi trò chơi
- Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ 4,5t trả lời
- Trò chơi nói về hiện tượng gì? - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ quan sát tranh mưa đá - Trẻ quan sát, nhận xét
+ Cô có tranh gì đây? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
+ Đây là hiện tượng tự nhiên gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
+ Mưa đá có đặc điểm gì? - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi 
+ Mưa đá có màu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4-5 tuổi
+ Mưa đá có tác hại gì? - Trẻ 4,5 T trả lời
+ Khi xảy ra mưa đá chúng mình phải làm gì?
- Cô chốt lại : Nước mưa đông tụ thành những tảng - Trẻ lắng nghe
đá, cục băng có đa dạng kích thước, hình dáng và rơi 
xuống được gọi là mưa đá. Mưa đá rất nguy hiểm, khi 
có mưa đá phải tìm nơi an toàn tránh mưa đá.
- Giáo dục trẻ biết tránh nơi an toàn khi có mưa đá
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Nhảy qua suối
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Nhảy qua suối
- Cô nêu cách chơi: Cô vẽ một con suối có chiều rộng - Trẻ lắng nghe
35-40cm. Một bên suối để các bông hoa rải rác. Cho 
trẻ đi lại nhẹ nhàng trong nhóm, nhảy qua suối hái 
hoa trong rừng. Khi nghe hiệu lệnh "nứoc lũ tràn về", 
trẻ nhanh chóng nhảy qua suối về nhà. Ai hái đựoc 
nhiều hoa là ngừoi đó thắng cuộc. Ai thua cuộc sẽ 
phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu của các bạn trong 
nhóm.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ chơi 
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ chơi 
- Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
- Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ chú ý
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
- Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ chơi 
 10 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm quen bài mới: Làm quen chữ cái: Làm quen chữ m,n,l
I. Mục đích
-Trẻ 5 tuổi : Cung cấp cho trẻ cách phát âm đúng, đặc điểm chữ cái m,n,l
- Trẻ 4 tuổi: Cung cấp cho trẻ cách phát âm chữ m,n,l
II. Tiến hành
- Cho trẻ quan sát tranh: Mùa đông lạnh
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cô cho trẻ ghép thẻ chữ dời dưới tranh.
- Cô giới thiệu chữ cái m,n,l
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ m lên lòng bàn tay, tri giác chữ n in rỗng. Chữ l cô cho trẻ 
mô phỏng
- Cô hỏi trẻ đặc điểm, cô khái quát lại đặc điểm của chữ m,n,l: Chữ m gồm 1 nét sổ 
thẳng và hai nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng. Phát âm là m; Chữ n gồm 1 nét sổ 
thẳng và 1 nét móc xuôi bên phải. Phát âm là n; Chữ l: Gồm 1 nét sổ thẳng
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ l
- Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức (Cô sửa sai cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ
B. Trò chơi: Cầu vồng
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 4+5T: Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng.
2. Cách tiến hành
* Cách 1: Cho trẻ quan sát cầu vồng trên bầu trời sau cơn mưa.
- Yêu cầu trẻ quan sát kĩ xem cầu vồng có những màu gì? Màu nào ở phía trên? Màu 
nào ở phía dưới?
- Cho trẻ vẽ bức tranh cầu vồng.
* Cách 2: Dùng bình tưới nước dưới ánh nắng mặt trời. Cho trẻ quan sát phát hiện ra 
chiếc cầu vồng nhỏ
- Cho trẻ quan sát xem chiếc cầu vồng gồm những màu gì?
* Cách 3: Đặt chai nước lên tờ giấy dưới ánh sáng mặt trời tạo nên cầu vồng trên giấy. 
Cho trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, động viên
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT14.2 4T: MT14.1
 **********************************************
 11 Thứ 3 ngày 18 tháng 02 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt 
LQC: Mùa hè trời nóng; Bạn Hoa đi tắm biển ; Bạn Hoa tắm biển rất vui
 I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
 mạch lạc chuỗi câu: “Mùa hè trời nóng; Bạn Hoa đi tắm biển ; Bạn Hoa tắm biển rất 
 vui”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Mùa 
 hè trời nóng; Bạn Hoa đi tắm biển ; Bạn Hoa tắm biển rất vui” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết mùa hè
II. Chuẩn bị
- Tranh mùa hè
- Tích hợp: ÂN
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ khám phá món quà - Cùng cô khám phá
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Mùa hè trời nóng
* Cô chỉ vào tranh và hỏi trẻ.
+ Thời tiết mùa hè thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Mùa hè trời nóng” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. -Trẻ đọc 
+ Cả lớp 2 - 3 lần -Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Bạn Hoa đi tắm biển”
- Cô hỏi: Bạn Hoa đi đâu? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Bạn Hoa đi tắm biển”
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe.
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Cả lớp thực hiện theo yêu 
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) cầu
c/ Câu “Bạn Hoa tắm biển rất vui”
- Bạn Hoa tắm biển thế nào? -Trẻ 4t trả lời
 12 - Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Bạn Hoa tắm biển -Trẻ lắng nghe
rất vui”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) -Trẻ chú ý
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Mùa hè nóng vậy nên chúng ta phải làm gì?
- Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với - Trẻ 5t trả lời
thời tiết mùa hè -Trẻ nghe
* Trò chơi: chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi chuyền bóng
- Cô hỏi trẻ cách chơi và luật chơi 
- Cô nêu lại cách chơi: Cô cho trẻ đứng vòng 
tròn và chuyền bóng cho nhau, bóng chuyền đến 
ai thì người đó phải đọc từ hoặc câu vừa được -Trẻ nghe
học
- Luật chơi: Ai nói sai sẽ phải nhảy lò cò.
- Trẻ chơi 2 lần và kết hợp nói các từ và câu.
- Động viên, khuyến khích trẻ. - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ cái m,n,l
I. Mục đích yêu cầu :
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt. Trẻ phát âm đúng, biết 
được đặc điểm chữ cái m,n,l.MT 88 . Biết so sánh điểm giống và khác nhau của chữ 
- 4 tuổi: Trẻ nhận biết và phát âm các chữ cái m,n,l theo cô và các bạn. MT69
2. Kỹ năng:
- Trẻ 4, 5 tuổi: Rèn kĩ năng tri giác, phát âm, quan sát, nhận biết, kĩ năng ghi nhớ có 
chủ định, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ trời lạnh nên mặc quần áo ấm
II. Chuẩn bị :
- Giáo án powerpoint
*Tích hợp: Âm nhạc, văn học, MTXQ, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 Cô nói các cô giáo đã gửi tặng 1 món quà và cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 13 khám phá.
2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
a. Làm quen chữ m,n,l
* Làm quen chữ m: 
- Hôm nay các cô đem đến lớp chúng mình một món quà - Trẻ lắng nghe
- Đây là bức tranh về gì đây? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Bên dưới bức tranh có từ: Mùa đông lạnh
- Cô đọc từ: 3 lần - Trẻ nghe
- Trẻ đọc từ dưới bức tranh : Mùa đông lạnh - Trẻ đọc
- Cô cho trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh - 1 trẻ lên ghép từ
+ Bạn ghép từ đã giống từ dưới tranh chưa - 1-2 trẻ ý kiến
+ Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép - Trẻ đọc
- Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nào đã học? - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
- Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ m và 
chữ n,l. - Trẻ nghe
- Cô giới thiệu chữ m 
- Đây là chữ m in thường.
- Các con cùng tri giác chữ m in rỗng xem chữ m có đặc 
điểm gì?
+ Trẻ tri giác. Trẻ tri giác
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ m? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
=> Cô khái quát đặc điểm của chữ m: gồm 1 nét sổ thẳng - Trẻ nghe
và hai nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng . Phát âm là m 
+ Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ m. - Trẻ nêu
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ m - Trẻ nghe
- Cô phát âm mẫu chữ m 3 lần - Trẻ nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ m
+ Trẻ phát âm theo: - Trẻ phát âm theo 
 Lớp: 3 lần hình thức 
 Tổ : 3 tổ
 Nhóm: Nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm: 3,4,5 trẻ
 Cá nhân: 6-7 trẻ
- Cô sửa sai cho trẻ.
- Cô đã giới thiệu với các con chữ m in thường ngoài ra - Trẻ nghe
còn chữ m in hoa và chữ m viết thường tuy có cách viết 
khác nhau nhưng đều phát âm là m.
- Các con thường thấy chữ m ở đâu? - 2 - 3 ý kiến 5t
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti vi, báo, - Trẻ lắng nghe
sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên riêng của các 
con đấy.
* Làm quen chữ n
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ n in thường. - Lắng nghe
 14 - Bây giờ các con cùng dùng ngón trỏ tay phải mô phỏng 
các nét của chữ n trên lòng bàn tay trái.
 - Trẻ mô phỏng chữ n - Trẻ mô phỏng
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ n? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Cô nói đặc điểm của chữ n: gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét - Trẻ lắng nghe
móc xuôi bên phải nét sổ thẳng. Phát âm là n.
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ n - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu chữ n 3 lần - Trẻ lắng nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ n - Trẻ phát âm 
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ nghe
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô đã giới thiệu với các con chữ n in thường ngoài ra 
còn chữ n in hoa và chữ n viết thường nhưng đều phát 
âm là n.
* Làm quen chữ l
- Còn chữ cái nào mình chưa học -Trẻ 4,5t trả lời
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ l in thường.
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ l xuống thảm. - trẻ mô phỏng
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ l? - Trẻ 5t trả lời
- Cô nói đặc điểm của chữ l: Gồm 1 nét sổ thẳng - Trẻ nghe
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ l - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu chữ l 3 lần - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ l
+ Trẻ phát âm theo: - Trẻ lắng nghe
 Lớp: 3 lần - Trẻ phát âm 
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô đã giới thiệu với các con chữ l in thường ngoài ra - Trẻ nghe
còn chữ l in hoa và chữ l viết thường nhưng đều phát âm 
là l.
* So sánh sự giống và khác nhau giữa chữ cái m và 
chữ n.
- Bạn nào có nhận xét gì về sự giống và khác nhau của - Trẻ nhận xét
m,n?
+ Giống nhau: Chữ m,n đều có 1 nét xổ thẳng - Trẻ nghe
+ Khác nhau: Chữ n có 1 nét móc xuôi, còn chữ m có 2 
nét móc xuôi.
- Cô cho trẻ nhắc lại sự giống và khác nhau của chữ m,n Trẻ nhắc lại
b. Trò chơi củng cố
* Trò chơi: Ghép chữ
 15 - Hôm nay các con học rất là ngoan cô sẽ thưởng cho các 
 con 1 trò chơi có tên gọi “Ghép chữ”
 - Cô nêu luật chơi cách chơi.
 + Cách chơi: Các bạn sẽ lên lấy nét chữ và nghe nhạc khi 
 tiếng nhạc kết thúc nhanh chóng tìm bạn để ghép thành - Trẻ nghe
 chữ cái vừa học
 + Luật chơi: Trẻ nào ghép sai thì sẽ ghép lại
 + Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổi nét chữ cái - Trẻ chơi 
 giữa các bạn - Trẻ nghe
 - Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ ra ngoài - Trẻ thực hiện
C. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Làm chong chóng bằng giấy
 Trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích- yêu cầu:
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên gọi và đặc điểm của chong chóng. Biết cắt, dán , ghép các chi tiết lại với 
nhau để tạo thành chong chóng . Biết chơi trò chơi. 
- 4T: Trẻ biết tên gọi và đặc điểm nổi bật của chong chóng . Biết cắt, dán , ghép các chi tiết lại 
với nhau để tạo thành chong chóng dưới sự hướng dẫn của cô . Biết chơi trò chơi cùng các bạn. 
2. Kỹ năng
- 5+4T: Rèn trẻ kỹ năng quan sát, ghép, cầm kéo. Phát triển ngôn ngữ, tư duy cho trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình.
II. Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
- Bàn, kéo, keo dán, giấy...
 * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Làm chong chóng bằng 
 giấy
 - Cô cho trẻ chơi “ Trời tối, trời sáng” - Trẻ chơi
 - Trẻ quan sát chong chóng - Trẻ quan sát
 + Bạn nào giỏi lên nhận xét về chong chóng nào! - 2 -3 ý kiến.
 Gồm những phần nào? - Trẻ - Trẻ 4 tuổi trả lời
 16 + Thân chong chóng cô làm từ gì ? - Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Chong chóng có mấy cánh? -trẻ 4 
+ Cô dùng nguyên vật liệu gì để làm chong chóng- Trẻ - 5 tuổi trả lời
+ Để các phần của chong chóng dính vào được với- 2 -3 ý kiến
nhau con làm cách gì? - 1-2 
-> Cô chốt lại: Chong chóng cô tạo ra có 5 cánh và - Trẻ nghe 
có thân làm từ ống hút, cánh làm từ giấy cô đã cắt , 
dán lại để tạo thành cái chong chóng.
- Quan sát xem cô giáo có những gì ở trong rổ? - Trẻ 5t trả lời
+ Cô hướng dẫn trẻ: Đầu tiên cô sẽ gấp tờ giấy lại - Trẻ quan sát
để tạo thành hình vuông sau đó dùng kéo cắt, gấp 
lại, dùng kéo tạo 1 lỗ nhỏ ở giữa tờ giấy, sau đó 
dùng kéo cắt ở 4 góc khi cắt chúng ta cát 2/3. Cắt 
xong gập góc và cắt lỗ nhỏ rồi dùng băng dính dán 
lại. Cuối cùng dùng ống hút làm thân để chong 
chóng quay được.
- Cô cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
- Nhận xét, tuyên dương trẻ trẻ - Trẻ nghe
-> giáo dục trẻ yêu quý sản phẩm của mình.
2. Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ
- Cô giới thiệu tên trò chơi -Trẻ nghe
- Cô nêu cách chơi: Trẻ đi thành vòng tròn. Khi 
nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói 
"Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu. Khi 
nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả và nói "Mưa 
tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống. Khi cô dừng 
tiếng gõ thì tất cả đứng im tại chỗ (cô gõ lúc nhanh, 
lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo nhịp).
- Luật chơi: Bạn nào không làm theo tín hiệu của cô 
bạn đó sẽ nhảy lò cò quanh sân.
 - Trẻ chơi từ 2-3 lần cô bao quát. -Trẻ chơi
- Bao quát , động viên khích lệ trẻ.
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ 4 5 tuổi trả lời
- Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
- Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ -Trẻ thực hiện
 17 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Thực hiện vở tạo hình: 5t trang: 23 ; 4t trang: 27
1. Mục đích yêu cầu
- 5t: Trẻ biết dán bông tạo thành dám mây có bố cục hài hòa, cân đối
- 4t: Trẻ biết vẽ thêm mây, mưa và tô bức tranh cho đẹp
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu sách
+ 5t: Bé hãy dán bông lên trên đám mây để thành những đám mây bông trắng thật đẹp 
và có thể vẽ thêm mưa
+ 4t: Bé hãy vẽ thêm mây, mưa vào bức tranh và tô màu
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Thí nghiệm: Sự bay hơi 
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T : Trẻ quan sát và biết được nước bốc hơi được là nhờ sự tác động của nhiệt độ 
qua các thí nghiệm.
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên thí nghiệm
- Cách thực hiện: Cô đổ nước sôi vào bình, đặt chiếc nắp inox lên miệng bình, đổ đá 
lên nắp đĩa. Chờ một vài giây nước bốc hơi lên, gặp không khí lạnh của đá ngưng tụ. 
Hơi nước tích tụ lại và rơi xuống thành giọt nước mưa.
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện cùng trẻ. 
- Động viên khuyên khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 **************************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 02 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Mùa đông trời lạnh; Mùa đông có tuyết rơi; Mùa đông mặc quần áo ấm 
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ ràng, 
mạch lạc chuỗi câu “Mùa đông trời lạnh; Mùa đông có tuyết rơi; Mùa đông mặc quần 
áo ấm”
 18 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: “Mùa 
đông trời lạnh; Mùa đông có tuyết rơi; Mùa đông mặc quần áo ấm” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết mặc quần áo ấm
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu: Mùa đông
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi Tranh gì xuất hiện - Cùng cô chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Mùa đông trời lạnh
+ Mùa đông thời tiết thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Mùa đông trời lạnh” 1 - 2 - Trẻ nghe
lần.
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình -Trẻ thực hành 
thức. - Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+ Cả lớp 2 - 3 lần -Từng tổ đọc
+Tổ đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Nhóm đọc - 2 - 3 cá nhân đọc
+ Cá nhân trẻ.
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Mùa đông có tuyết rơi” -Trẻ 5t trả lời 
- Cô hỏi: Mùa đông hay có hiện tượng gì?
- Cô làm mẫu và nói câu “Mùa đông có 
tuyết rơi” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Mùa đông mặc quần áo ấm”
- Mùa đông lanh chúng ta mặc quần áo thế -Trẻ 4t trả lời
nào?
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Mùa đông -Trẻ lắng nghe
mặc quần áo ấm”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
 19 cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. -Trẻ chú ý
*Trò chơi: Lăn bóng
- Cô giới thiệu trò chơi: Lăn bóng -Cả lớp đọc theo bạn thực hiện
- Cô nêu cách chơi: Trẻ đứng thành vòng 
tròn và lăn bóng lần lượt từng bạn bóng - Trẻ chơi
lăn đến bạn nào nói từ và câu vừa học
- Luật chơi: Trẻ nào nói sai phải nói lại -Trẻ nghe.
câu, từ
- Cô cho trẻ chơi và nói lại các câu vừa 
học
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khen ngợi trẻ - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: ÂN
 Đề tài: DVĐ múa: Cho tôi đi làm mưa với (tt)
 NH: Mưa rơi
 TC: Đoán tên bạn hát
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- 5T : Củng cố cho trẻ bài hát, tác giả, hiểu nội dung bài hát, biết vân động múa theo lời 
thể hiện sắc thái, nhịp điệu bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” . Trẻ biết hưởng ứng khi 
được nghe hát. Trẻ biết cách chơi trò chơi.
- 4T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa theo lời bài hát “Cho tôi đi làm 
mưa với”. Trẻ biết hưởng ứng khi được nghe hát. Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, hát đúng giai điệu, vận động múa theo lời và khả 
năng cảm thụ âm nhạc của trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị
- Đài thẻ, nhạc bài hát: ”Cho tôi đi làm mưa với” ” Mưa rơi”, mũ chóp.
* Tích hợp: Toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô và trẻ cùng trò chuyện về một số hiện tượng - Trẻ trò chuyện
 20