Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 22
 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày: 17/02 - 21/02/2025Cô : Hiếu; Thảo
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00- TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Bụng 1: Đứng cúi người 
8h20 SÁNG về trước; Chân 4: Nâng cao chân gập gối
8h20- Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
8h40 TCS
 LQVT LQCC: Làm AN: DVĐ múa: VH MTXQ
 HĐ Nhận biết hôm quen chữ cái Cho tôi đi làm Dạy trẻ đọc thơ Làm quen 
 8h40- HỌC qua, hôm nay, m, n, l mưa với (tt) diễn cảm: Nắng các mùa 
 9h15 ngày mai 5T:MT88 NH: Mưa rơi bốn mùa
 trong năm 
 5T:MT47 4T:MT69 TC: Đoán tên 5T:MT74
 bạn hát 4T:MT60 5T:MT29
 5T:MT132
 4T:MT92
 HĐCCĐ: Quan HĐCĐ: Quan HĐCCĐ: HĐ HĐCĐ: Vẽ tự HĐCCĐ: 
 9h15- HĐ sát tranh mưa sát tranh mùa góc steam “Làm do trên sân Quan sát tranh 
 9h50 NGOÀI đá đông chong chóng TC: Mưa to, mùa xuân
 TRỜI TC: Nhảy qua TC: Mưa to, bằng giấy” mưa nhỏ TC: Nhảy qua 
 suối mưa nhỏ TC: Nhảy qua Chơi theo ý suối
 Chơi theo ý Chơi theo ý suối thích Chơi theo ý 
 thích thích Chơi theo ý thích
 thích PHT Nguyễn 
 Thị Hường 
 dạy định mức
 HĐ - Góc phân vai: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo
 VUI - Góc XD: Xây bể bơi
 CHƠI - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa (mưa, cầu vồng, mây..).
 9h50- - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về các hiện tượng tự nhiên.
10h40 - Góc KPKH - TN : Làm thí nghiệm về nước, Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh. Đo dung 
 tích của 2 đối tượng
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc..
 - LQBM: - Thực hiện vở VH: Dạy trẻ đọc - LQBM: - Ôn rửa mặt-
 14h20 HĐ LQCC: m, n, l tạo hình: 5t thuộc thơ: Nắng MTXQ làm TC: Sự bay 
 16h00 CHIỀU - TC: Cầu vồng trang: 23 ; 4t bốn mùa quen các mùa hơi
 - Nhận xét nêu trang: 27 -TC: Lắng nghe trong năm - Nhận xét 
 gương cuối - Thí nghiệm: âm thanh (EI21) - TC: Cầu nêu gương 
 ngày Sự bay hơi - Nhận xét nêu vồng cuối tuần
 5T: MT14.2 - Nhận xét nêu gương cuối ngày. Nhận xét nêu 
 4T: MT14.1 gương cuối 5T: MT73 gương cuối 
 ngày 4T: MT59 ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu Tuần 22 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày: 17/02 - 21/02/2025 
A.Thể dục sáng:
 Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
B. Trò chuyện sáng: TC về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
C. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán quần áo
- Góc XD: Xây bể bơi
-Góc KPKH- TN: Chơi với cát, nước; Chăm sóc vườn hoa- cây cảnh. Đo dung tích của 
2 đối tượng
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa (mưa, cầu vồng, mây..)
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về một số hiện tượng tự nhiên
- Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ trong chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi , biết 
thảo luận trước khi chơi phân vai chơi cho nhau, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc 
của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau 
khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- 4T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, bể bơi, quần áo Các đồ chơi lô tô, giấy vẽ, bút màu...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ kể tên một số hiện tượng thời tiết, mùa. - Trẻ kể
 ->Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi - Trẻ nghe
 ra ngoài phải đội mũ nón.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ4,5t
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 ý kiến trẻ4,5 tuổi
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến 
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng. - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5t 
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở 
 góc chơi nào? - Trẻ ý kiến
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ4,5t
 + Ai sẽ chơi ở góc xây dựng?Bác kỹ sư trưởng làm 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 gì? Các anh em công nhân thì sao? - 2-3 ý kiến trẻ4,5 tuổi
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng?
 + Các bạn sẽ xây bể bơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe
 + Bể bơi có những gì? Dùng nguyên vật liệu gì để 
 xây?
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ trả lời
 cùng bạn nhé. - 1-2 trẻ trả lời 4, 5T
 * Góc phân vai - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? 
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
 góc phân vai? - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - Trẻ lắng nghe 
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ4,5t
 - Người bán hàng như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - 1-2 ý kiến trẻ4,5t
 chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình. - 1-2 ý kiến trẻ4,5t - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ lắng nghe
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình?
- Ngoài ra các bạn vẽ, tô màu cầu vồng, đám mây - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
thế nào?
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Các bạn chăm sóc vườn hoa, cây cảnh bằng 
dụng cụ gì?Các bạn làm thí nghiệm nào? - 1-2 Trẻ trả lời
+ Các bạn sẽ đo dung tích của 2 đối tượng ntn?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui - Trẻ lắng nghe
vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện? - Trẻ trả lời
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ trả lời
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi - Trẻ lắng nghe
- Góc phân vai: Gia đình - cửa hàng bán quần áo
- Góc XD: Xây bể bơi
-Góc KPKH- TN: Làm thí nghiệm về nước, Chăm 
sóc vườn hoa, cây cảnh. Đo dung tích của 2 đồ vật
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, 
mùa (mưa, cầu vồng, mây..)
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về một 
số hiện tượng tự nhiên
- Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ trong 
chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi - Trẻ cắm biểu tượng
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơivà phân vai chơi - Trẻ chơi ở các góc
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao 
 quát, giúp đỡ trẻ
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ nhận xét
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm - Trẻ nhận xé
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc 
 chơi. - Trẻ đi thăm quan
 - Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét góc 
 chơi - 2-3 trẻ5T nhận xét
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và 
 nhận xét chung - Trẻ thu dọn đồ chơi
 - Trẻ thu dọn đồ chơi
 **********************************************
 Thứ 2 ngày17 tháng 02 năm 2025
A.Hoạt động học: Làm Quen Với Toán 
 Đề tài: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- 5T: Trẻ nhận biết phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng 
ngày(MT 47) Trẻ biết được ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công việc đang diễn 
ra và sẽ diễn ra, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định.
- 4T: Trẻ nhận biết gọi đúng các buổi trong ngày Sáng, trưa, chiều, tối. Mô tả các sự kiện 
xảy ra theo trình tự trong ngày theo gợi ý của cô.
2. Kỹ năng: 
- 4,5T: Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt và ghi nhớ và sắp xếp theo thứ tự các ngày trong 
tuần. Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai.
3. Thái độ
- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.
II. Chuẩn bị:
 - Tranh cá hoạt động trong ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư.
 - Bảng để gắn các hoạt động, tivi, que chỉ
III. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ nghe hát bài "Cả tuần đều ngoan" và trò - Trẻ hát
chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: 
+ Các con thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu từ thứ - Trẻ 4+5T trả lời
mấy? 2. Phát triển bài 
a. Ôn thứ tự các ngày trong tuần. 
- Cô tổ chức trò chơi: Đội nào nhanh nhất
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: - Trẻ nghe
+Cách chơi: Cả 2 đội tham gia chơi phải tìm và sắp xếp thứ 
tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự 
tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7. Mỗi bạn chỉ được tìm 
và xếp một thứ trong tuần. 
+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo 2 đội, cô chú ý quan sát trẻ - Trẻ chơi
chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.
b.Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai.
Hôm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần không? 
Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
* Hôm qua là ngày thứ hai, trên máy cô có hình ảnh tờ lịch 
của ngày thứ hai. Chúng mình cùng tím tờ lịch của ngày 
thứ hai ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào. Con thấy tờ - 2-3 Trẻ 5T trả lời
lịch ngày thứ hai có đặc điểm gì?
- Thứ hai là ngày bao nhiêu dương lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch. - 2-3 Trẻ 5T trả lời
- Ngày bao nhiêu âm lịch?
- Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì?
+ Con đi học vào buổi nào? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
+ Buổi sáng hôm qua con được học gì?
+ Đến trưa thì sao? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
+ Chiều hôm qua các con được làm gì?
+ Đến tối về thì sao? - Trẻ nghe
- Vậy thứ hai chúng mình gọi là ngày gì? Hôm qua là thứ 
mấy?
- Với thời gian hôm nay là thứ ba thì thứ hai là ngày vừa 
trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các - 2-3 Trẻ 5T trả lời
công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa 
qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói 
được những công việc đó chứ có nhìn được không? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho trẻ quan sát tờ lịch ngày 
thứ ba, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào - Trẻ nghe
- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì?
+ Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm gì? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con thấy có gì 
khác so với ngày thường? 
+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì? - Vậy thứ ba được gọi là ngày gì?
 - Đúng rồi thứ ba được gọi là ngày hôm nay vì đây là ngày - Trẻ nghe
đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và sẽ làm 
trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay. - Trẻ 5T trả lời
Hôm nay là thứ mấy vậy các con?
* Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? 
- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?
+ Sáng mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi trưa thì sao?
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi tối thì sao?
- Vậy hôm nay là thứ ba thì thứ tư gọi là ngày gì? Trẻ 5T trả lời
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng ta dự - Trẻ nghe
định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng mai, trưa 
mai, chiều mai, tối mai. - Trẻ ý kiến
* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ mấy? 
Và ngày mai là thứ mấy? - Trẻ nghe
- Các con ạ ngày đang diễn ra gọi là ngày hôm nay, ngày 
vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày sắp đến là ngày mai. 
- Các con thấy thời gian có đáng quí không?
* Giáo dục: Vì thời gian đáng quí như vậy nên khi chúng - 1-2 ý kiến trẻ
mình dự định làm công việc gì thì chúng mình hãy làm 
ngay. Nếu để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian một 
cách vô ích rồi đấy. * Luyện tập củng cố
*Liên hệ thực tế
- Hôm nay là thứ mấy? Hôm nay con làm những gì? Con - Trẻ nghe
dự định làm gì?
c. Trò chơi
* Trò chơi "Chung sức":
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên 
trong đội sẽ phải lên tim tranh các hoạt động trong ngày 
hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng. Thời gian 
biểu thứ hai, thứ ba, thứ tư sao cho đúng thứ tự các buổi 
trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm 
một tranh.
+ Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến 
thắng.
3. Kết thúc
- Cô nhận xét giờ học - Cho trẻ hát bài " Nắng sớm" chuyển sang hoạt động khác. - Trẻ hát
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát tranh mưa đá
 TC: Nhảy qua suối
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm quen bài mới: Làm quen chữ cái: Làm quen chữ m, n, l
I. Mục đích
-Trẻ 5 tuổi : Cung cấp cho trẻ cách phát âm đúng, đặc điểm chữ cái m, n, l
- Trẻ 4 tuổi: Cung cấp cho trẻ cách phát âm chữ m, n, l
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ m, n, l
- Tranh có từ: Mùa đông lạnh
III. Cách tiến hành
- Cô đưa ra tranh có từ: Mùa đông lạnh
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cho trẻ tri giác chữ, nêu đặc điểm của từng chữ và phát âm chữ
- Cô hỏi trẻ đặc điểm, cô khái quát lại đặc điểm của chữ m,n,l: Chữ m gồm 1 nét sổ thẳng và 
hai nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng. Phát âm là m; Chữ n gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét 
móc xuôi bên phải. Phát âm là n; Chữ l: Gồm 1 nét sổ thẳng
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ l
- Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức (Cô sửa sai cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ
B. Trò chơi: Cầu vồng
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng.
2. Cách tiến hành
* Cách 1: Cho trẻ quan sát cầu vồng trên bầu trời sau cơn mưa.
- Yêu cầu trẻ quan sát kĩ xem cầu vồng có những màu gì? Màu nào ở phía trên? Màu nào ở 
phía dưới?
- Cho trẻ vẽ bức tranh cầu vồng.
* Cách 2: Dùng bình tưới nước dưới ánh nắng mặt trời. Cho trẻ quan sát phát hiện ra chiếc 
cầu vồng nhỏ
- Cho trẻ quan sát xem chiếc cầu vồng gồm những màu gì?
* Cách 3: Đặt chai nước lên tờ giấy dưới ánh sáng mặt trời tạo nên cầu vồng trên giấy. Cho 
trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, động viên
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ - Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT14.2 4T: MT14.1
 **********************************************
 Thứ 3 ngày 18 tháng 02 năm 2025
A.Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ cái m, n, l
I. Mục đích yêu cầu :
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt. Trẻ phát âm đúng, biết được 
đặc điểm chữ cái m, n, l .MT88. Biết so sánh điểm giống và khác nhau của chữ
- 4 tuổi: Trẻ nhận biết và phát âm các chữ cái m, n, l theo cô và các bạn. MT69
2. Kỹ năng:
- Trẻ 4, 5 tuổi: Rèn kĩ năng tri giác, phát âm, quan sát, nhận biết, kĩ năng ghi nhớ có chủ 
định, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ trời lạnh nên mặc quần áo ấm
II. Chuẩn bị :
- Giáo án powerpoint
*Tích hợp: Âm nhạc, văn học, MTXQ, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 Cô nói các cô giáo đã gửi tặng 1 món quà và cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 khám phá.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Làm quen chữ m, n, l
 * Làm quen chữ m:
 - Hôm nay các cô đem đến lớp chúng mình một món - Trẻ lắng nghe
 quà
 - Đây là bức tranh về gì đây? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 - Bên dưới bức tranh có từ: Mùa đông lạnh - Trẻ nghe
 - Cô đọc từ: 3 lần - Trẻ đọc
 - Trẻ đọc từ dưới bức tranh : Mùa đông lạnh - 1 trẻ lên ghép từ
 - Cô cho trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh - 1-2 trẻ ý kiến
 + Bạn ghép từ đã giống từ dưới tranh chưa - Trẻ đọc
 + Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
 - Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nào đã học?
 - Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ m và - Trẻ nghe
 chữ n,l.
 - Cô giới thiệu chữ m - Đây là chữ m in thường.
- Các con cùng tri giác chữ m in rỗng xem chữ m có 
 đặc điểm gì?
 + Trẻ tri giác. Trẻ tri giác
 - Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ m? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 => Cô khái quát đặc điểm của chữ m: gồm 1 nét sổ - Trẻ nghe
 thẳng
 và hai nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng . Phát âm là m - Trẻ nêu
 + Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ m. - Trẻ nghe
 - Cô vừa giới thiệu với các con về chữ m - Trẻ nghe
 - Cô phát âm mẫu chữ m 3 lần
 - Bây giờ các con cùng phát âm chữ m - Trẻ phát âm theo 
 + Trẻ phát âm theo: hình thức 
 Lớp: 3 lần 
 Tổ : 3 tổ
 Nhóm: Nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm: 3,4,5 trẻ
 Cá nhân: 6-7 trẻ
 - Cô sửa sai cho trẻ.
- Cô đã giới thiệu với các con chữ m in thường ngoài ra - Trẻ nghe
 còn chữ m in hoa và chữ m viết thường tuy có cách 
 viết khác nhau nhưng đều phát âm là m.
 - Các con thường thấy chữ m ở đâu? - 2 - 3 ý kiến 5t
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti vi, báo, - Trẻ lắng nghe
 sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên riêng của các 
 con đấy.
* Làm quen chữ n
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ n in thường.
- Bây giờ các con cùng dùng ngón trỏ tay phải mô phỏng - Trẻ mô phỏng
các nét của chữ n trên lòng bàn tay trái.
 - Trẻ mô phỏng chữ n - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ n?
- Cô nói đặc điểm của chữ n: gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét - Trẻ lắng nghe
móc xuôi bên phải nét sổ thẳng . Phát âm là n.
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ n - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu chữ n 3 lần - Trẻ lắng nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ n - Trẻ phát âm 
+ Trẻ phát âm theo: 
 Lớp: 3 lần
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân
- Cô sửa sai cho trẻ - Trẻ nghe
- Cô đã giới thiệu với các con chữ n in thường ngoài ra 
còn chữ n in hoa và chữ m viết thường nhưng đều phát âm là n.
* Làm quen chữ l
- Còn chữ cái nào mình chưa học - Trẻ 4,5t trả lời
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ l in thường.
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ l xuống thảm. - Trẻ mô phỏng
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ l? - Trẻ 5t trả lời
- Cô nói đặc điểm của chữ l: Gồm 1 nét sổ thẳng - Trẻ nghe
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ l - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu chữ l 3 lần - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ l
+ Trẻ phát âm theo: - Trẻ lắng nghe
 Lớp: 3 lần - Trẻ phát âm 
 Tổ : 3 tổ, nhóm, cá nhân
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô đã giới thiệu với các con chữ l in thường ngoài ra - Trẻ nghe
còn chữ l in hoa và chữ lviết thường nhưng đều phát âm 
là l.
* So sánh sự giống và khác nhau giữa chữ cái m và 
chữ n.
- Bạn nào có nhận xét gì về sự giống và khác nhau của - Trẻ nhận xét
m,n?
+ Giống nhau: Chữ m,n đều có 1 nét xổ thẳng - Trẻ nghe
+ Khác nhau:Chữ n có 1 nét móc xuôi, còn chữ m có 2 
nét móc xuôi.
- Cô cho trẻ nhắc lại sự giống và khác nhau của chữ m,n Trẻ nhắc lại
b. Trò chơi củng cố
* Trò chơi: Ghép chữ
- Hôm nay các con học rất là ngoan cô sẽ thưởng cho các 
con 1 trò chơi có tên gọi “Ghép chữ”
- Cô nêu luật chơi cách chơi.
+ Cách chơi: Các bạn sẽ lên lấy nét chữ và nghe nhạc khi - Trẻ nghe
tiếng nhạc kết thúc nhanh chóng tìm bạn để ghép thành 
chữ cái vừa học
+ Luật chơi: Trẻ nào ghép sai thì sẽ ghép lại
+ Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổinét chữ cái giữa - Trẻ chơi 
các bạn - Trẻ nghe
- Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ.
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô cho trẻ ra ngoài - Trẻ thực hiện C. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Quan sát tranh mùa đông
 Trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Thực hiện vở tạo hình: 5t trang: 23 ; 4t trang: 27
1. Mục đích yêu cầu
- 5t: Trẻ biết dán bông tạo thành dám mây có bố cục hài hòa, cân đối
- 4t: Trẻ biết vẽ thêm mây, mưa và tô bức tranh cho đẹp
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu sách
+ 5t: Bé hãy dán bông lên trên đám mây để thành những đám mây bông trắng thật đẹp và có 
thể vẽ thêm mưa
+ 4t: Bé hãy vẽ thêm mây, mưa vào bức tranh và tô màu
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Thí nghiệm: Sự bay hơi 
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T : Trẻ quan sát và biết được nước bốc hơi được là nhờ sự tác động của nhiệt độ qua 
các thí nghiệm.
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên thí nghiệm
- Cách thực hiện: Cô đổ nước sôi vào bình, đặt chiếc nắp inox lên miệng bình, đổ đá lên nắp 
đĩa. Chờ một vài giây nước bốc hơi lên, gặp không khí lạnh của đá ngưng tụ. Hơi nước tích 
tụ lại và rơi xuống thành giọt nước mưa.
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện cùng trẻ. 
- Động viên khuyên khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 **************************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 02 năm 2025
A.Hoạt động học: ÂN
 Đề tài: DVĐ múa: Cho tôi đi làm mưa với (tt)
 NH: Mưa rơi TC: Đoán tên bạn hát
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- 5T: Củng cố cho trẻ bài hát, tác giả, hiểu nội dung bài hát, biết vân động múa theo lời thể 
hiện sắc thái, nhịp điệu bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” (MT 132). Trẻ biết hưởng ứng khi 
được nghe hát. Trẻ biết cách chơi trò chơi.
- 4T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa theo lời bài hát “Cho tôi đi làm 
mưa với” (MT 92). Trẻ biết hưởng ứng khi được nghe hát.Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, hát đúng giai điệu, vận động múa theo lời và khả năng 
cảm thụ âm nhạc của trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị
- Đài thẻ, nhạc bài hát: ”Cho tôi đi làm mưa với” ” Mưa rơi”, mũ chóp.
* Tích hợp: Toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô và trẻ cùng trò chuyện về một số hiện tượng - Trẻ trò chuyện
 thời tiết
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra - Trẻ lắng nghe
ngoài phải đội mũ nón.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Dạy vận động Múa: Cho tôi đi làm mưa với (tt)
 - Cô sướng âm la 1 đoạn trong bài cho trẻ đoán tên 
 bài hát, tác giả? - Trẻ 4t trả lời
 - Cô cho trẻ kể các hình thức kết hợp để bài hát 
 hay hơn. Cô chốt lại
 - Cô hát lần 1: Kết hợp múa và không giải thích. - Trẻ q/s 
 - Cô vừa hát vừa kết hợp vận động gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Cô hát lần 2 kết hợp múa và phân tích từng lời của - Trẻ lắng nghe 
 bài hát.
+ Cô phân tích từng câu từng động tác: - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
+ Câu 1: Cho tôi mưa với “tay trái để phía sau - Trẻ q/s 
lưng, dùng ngón trỏ tay phải chỉ kết hợp nhúng 
chân.
 + Câu 2: Chị gió ơi “đổi bên tay phải để phía sau 
lưng, dùng ngón trỏ tay trái chỉ kết hợp nhúng chân.
 + Câu 3: Tôi muốn.. tốt tươi “2 tay đưa nhẹ nhàng từ dưới lên trên mở tay sang 2 bên ”
 + Câu 4: Cho tôi . Với “tay trái để phía sau lưng, 
dùng ngón trỏ tay phải chỉ kết hợp nhúng chân.
+ Câu 5: Chị gió ơi “đổi bên tay phải để phía sau 
lưng, dùng ngón trỏ tay trái chỉ kết hợp nhúng chân.
+ Câu 6: Làm hạt mưa đời “2 tay đưa nhẹ nhàng 
từ dưới lên trên mở tay sang 2 bên”
+ Câu 7: Không chơi 2 tay khua đàng trước
 - Cô cho trẻ hát và múa dưới nhiều hình thức - Trẻ thực hiện 
 + Lớp hát và múa 2-3 lần. - Trẻ múa theo các hình 
 + Mời 3 đội thể hiện thức
 + nhóm bạn trai, nhóm ban gái của 3 đội chơi
 - Và có bạn nào cũng muốn thể hiện tài năng của - Trẻ múa
 mình xin mời lên đây thể hiện nào.
 - Cô cho 3- 4 cá nhân trẻ hát và múa
 - Cô sửa sai cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 b. Nghe hát: Mưa rơi
 - Xin mời các bé cùng lắng nghe bài hát: Mưa rơi. - Trẻ lắng nghe
 Dân ca La Ha. - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t trả lời
 - Cho nghe hát lần 1: Cô mời trẻ cùng lắng nghe
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát? Của tác giả nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Cho nghe hát lần 2: Sau đây cô xin mời các con - 1-2 ý kiến trẻ 4,5T
 cùng lắng nghe bài hát. - Trẻ lắng nghe
 - Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào?
 + Bài hát có nội dung như thế nào?
 + Cô giảng nội dung: Bài hát nói về mưa rơi làm - Trẻ hưởng ứng
 cho cây cối xanh tươi muôn hoa đua sắc làm cho 
 cảnh đẹp ở miền núi càng đẹp hơn.
 - Cô hát lần 3: Trẻ nghe qua đài thẻ, mời trẻ hưởng 
 ứng.
 c. Trò chơi: Đoán tên bạn hát
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Đoán tên bạn hát. - Trẻ lắng nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi, luật chơi. - Trẻ nêu
 - Cô khái quát lại
 - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân. - Trẻ ra chơi
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCĐ: HĐ góc steam “Làm chong chóng bằng giấy”
 TC: Nhảy qua suối
 Chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Văn học: Dạy trẻ đọc thuộc thơ “Nắng bốn mùa”
1 . Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tác giả, nội dung bài thơ, trẻ biết đọc thơ. 
- Trẻ 4T: Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tác giả, lời bài thơ, trẻ biết đọc thơ cùng cô.
2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên bài thơ “Nắng bốn mùa” do tác giả Mai Anh Đức
- Cô đọc thơ lần 1 diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. 
- Cô hỏi trẻ bài thơ có tên là gì? Do ai sáng tác? 
- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Nội dung bài thơ nói về gì?
- Cô giảng nội dung bài thơ: Nói về nắng của 4 mùa về mùa xuân thì nắng ấm áp, nắng 
nóng mùa hè, nắng vàng mùa thu 
- Cô đọc trước từng câu, trẻ đọc theo cô cho đến hết bài thơ 1- 2 lần 
- Cô cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô cho trẻ đọc và sửa sai cho trẻ.
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
B. Trò chơi: Lắng nghe âm thanh (EL 21)
1. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi, 4 tuổi : Trẻ biết lắng nghe âm thanh và nói tên âm thanh nghe được. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát lạicách chơi và luật chơi
- Cô cho trẻ chơi 
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi.
- Cô nhận xét và động viên khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
5T: MT73 ; 4T: MT59
 *****************************
 Thứ 5 ngày 20 tháng 02 năm 2025
A.Hoạt động học: Văn học
 Đề tài: Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ: Nắng bốn mùa
I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm được kết hợp với cử chỉ 
điệu bộ thể hiện được nhịp điệu bài thơ “Nắng bốn mùa” (MT 74). Biết trả lời câu hỏi theo 
nội dung bài thơ. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm thể hiện được nhịp điệu của bài 
thơ “Nắng bốn mùa” (MT 60). 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Rèn khả năng đọc diễn cảm, mạnh dạn, tự tin, ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn khả năng đọc diễn cảm, tự tin, ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị 
- Tranh minh họa bài thơ “Nắng bốn mùa”.
* Tích hợp: Âm nhạc, toán, mtxq.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ vận động theo bài hát “Nắng sớm" - Trẻ vận động
 - Con vừa vận động theo bài hát gì? - Trẻ 4,5 tuổi ý kiến 
 - Bài hát nói về gì?
 ->Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi - Trẻ nghe
 ra ngoài phải đội mũ nón.
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm
 - Bây giờ cô mời cả lớp chúng mình hãy cùng đọc - 1,2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 cho cô bài thơ Nắng bốn mùa nhé!
 - Để bài thơ được hay hơn chúng mình sẽ đọc như - Trẻ lắng nghe
 thế nào?
 + Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe lần 1 - Trẻ lắng nghe
 - Các con cho cô biết cô đọc diễn cảm khác tiết - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 trước như thế nào? - Trẻ q/s 
 +Cô đọc thơ lần 2 kèm tranh minh họa - Trẻ 5T trả lời
 - Cô đọc như thế nào?
 + Cô đọc lần 3 trích dẫn hướng dẫn cách đọc
 - Bài thơ “Nắng bốn mùa” được chia làm 4 đoạn - Lắng nghe
 + Đoạn 1: 2 câu thơ đầu
 “Dịu dàng và nhẹ nhàng
 Vẫn là chị nắng xuân” - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Giọng đọc của cô ra sao?
 - Nét mặt của cô như thế nào? - Lắng nghe
 - Cô đã đọc nhấn mạnh vào những từ nào? Cô chốt: Để câu thơ hay và diễn cảm hơn thì khi 
đọc nét mặt vui tươi, cô nhấn mạnh vào các từ “ 
Dịu dàng, nhẹ nhàng”thể hiện việc ấm áp của mùa 
xuân
+ Đoạn 2 gồm 2 câu thơ tiếp theo
 “Hung hăng hay giận giữ -Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 Là ánh nắng mùa hè” - Lắng nghe
- Bạn nào nhận xét về cách đọc, cách nhấn giọng
=>Cô chốt: Cô đọc đoạn thơ này với giọng điệu 
giận giữ và cô sử dụng các động tác minh họa để 
thể hiện thời tiết mùa hè oi bức, nóng nực làm cho 
bài thơ hay hơn.
+ Đoạn 3 gồm 2 câu thơ tiếp theo
 “Vàng hoe như muốn khóc - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 Chẳng ai khác nắng thu”
- Bạn nào nhận xét về cách đọc, cách nhấn giọng
Cô chốt: Cô đọc đoạn thơ này cô đọc với nhịp nhẹ 
nhàng, tình cảm và để thể hiệnnỗi buồn của ánh 
nắng mùa thu và cô sử dụng các động tác minh 
họa để cho bài thơ hay hơn
+ Đoạn 4 gồm 2 câu thơ cuối
 “Mùa đông khóc hu hu - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 Bởi vì không có nắng”
- Bạn nào nhận xét về cách đọc, cách nhấn giọng
Cô chốt: Cô đọc đoạn thơ này cô đọc với nhịp nhẹ 
nhàng, tình cảm và để thể hiệnnỗi buồn của mùa 
đông không có nắng và cô sử dụng các động tác 
minh họa để cho bài thơ hay hơn - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
b. Đàm thoại -Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
- Đoạn 1 cô đọc với giọng điệu gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
- Những từ ngữ nào được cô nhấn mạnh? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
- Đoạn 2 cách đọc của cô như thế nào? - Trẻ nghe
- Bài thơ được thể hiện với giọng như thế nào?
c. Trẻ đọc diễn cảm
Cô tổ chức cho trẻ đọc diễn cảm dưới nhiều hình 
thức khác nhau :
- Lớp (3-4 lần) - Cả lớp đọc 
- Tổ (3 tổ) - Trẻ đọc theo tổ
- Nhóm ( 2-3 nhóm ) - Trẻ đọc theo nhóm
- Cá nhân(3-4 cá nhân) - Cá nhân 
Cô bao quát trẻ đọc,sửa sai, hướng dẫn trẻ đọc tốt 
hơn. - Trẻ 4,5 tuổi ý kiến - Hôm nay cô dạy các con đọc thơ như thế nào? 
 (đọc theo nhịp, vui tươi có động tác minh họa). 
 - Cô nhận xét đánh giá trẻ. - Lắng nghe
 3. Kết thúc
 - cô cho trẻ nhẹ nhàng đi ra ngoài - Trẻ đi ra ngoài
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Vẽ tự do trên sân
 Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ
 Chơi theo ý thích
 A. HOẠT ĐỘNG CHIỀU LQBM: MTXQ Làm quen các mùa trong năm
 1. Mục đích
 -Trẻ 5t: Biết gọi tên các mùa trong năm, Nói được vài đặc điểm nổi bật các mùa trong
 năm nơi trẻ sống
 - 4T: Trẻ gọi tên, nhận biết được dấu hiệu nổi bật của các mùa trong năm.
 2.Tiến hành
 - Cô cho trẻ quan sát tranh các mùa: Mùa xuân, mùa hè, mùa thu. Mùa đông
 - Đàm thoại với trẻ về các mùa
 - Một năm có mấy mùa? Đó là những mùa nào?
 - Mùa xuân còn có ngày gì?
 - Trang phục của mùa hè như thế nào?
 - Mùa đông thời tiết thế nào?
 - Cô cho trẻ gọi lại các mùa trong năm
 - Khi thời tiết của các mùa thay đổi thì chúng ta phải mặc trang phục như thế nào?
 => Giáo dục trẻ yêu quý các mùa trong năm. Mặc quần áo đúng với các mùa
 - Cô nhật xét, khuyết khích trẻ
 - Kết thúc chuyển hoạt động tiến B.Trò chơi: Cầu vồng
1. Mục đích 
- Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng.
2. Cách iến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô hỏi trẻ lại cách chơi
- Cô cho trẻ chơi 
- Cô nhật xét
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *****************************************
 Thứ 6 ngày 21 tháng 02 năm 2025
A.Hoạt động học: MTXQ
 Đề tài:Làm quen các mùa trong năm
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T:Biết gọi tên các mùa trong năm, Nói được một số đặc điểm nổi bật như thời tiết, 
cảnh vật...của các mùa trong năm nơi trẻ sống MT29
- 4T: Trẻ gọi tên, nhận biết được dấu hiệu nổi bật của các mùa trong năm. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, khả năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ 
- Giáo dục trẻ yêu quý các mùa trong năm. Mặc quần áo phù hợp với các mùa
II. Chuẩn bị
- Một số tranh ảnh các mùa: Mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, toán.
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1:Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ cùng hát, vận động bài Trời nắng, trời - Trẻ hát, vận động.
 mưa
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát đàm thoại
 19 * Mùa xuân:
- Cô cho trẻ q/s tranh cảnh vật mùa xuân. - Trẻ q/s 
- Mùa xuân có gì đặc biệt? - 2, 3 ý kiến 4, 5T
+ Con thấy thời tiết mùa xuân như thế nào? - 2, 3 ý kiến 4, 5T, 
- Cây cối mùa xuân ra sao? - 2, 3 ý kiến 5T
+ Mùa xuân có một ngày rất vui, đó là ngày gì? -1-2 ý kiến 4, 5T
Vào tháng mấy trong năm?
+ Khi tết đến xuân về có một loài hoa đặc trưng - Trẻ 4, 5T trả lời 
nhất của mùa xuân là hoa gì?
+ Thời tiết thì ấm áp và có cả mưa phùn nữa, mưa - 2, 3 ý kiến 4T
phùn nhiều như vậy thì cây cối mùa xuân sẽ như 
thế nào? 
+ Mùa xuân mặc trang phục thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời 
 - Mùa xuân là mùa đầu tiên của năm bắt đầu từ - Trẻ lắng nghe
tháng 1 đến tháng 3, thời tiết mùa xuân ấm áp, có 
hoa đào, hoa mai và có những cơn mưa phùn, cây 
cối đâm chồi nảy lộc.
* Mùa hè: -1-2 ý kiến 4, 5T
- Cô đố các con sau mùa xuân là mùa gì?
=> Sau mùa xuân là mùa hè - Trẻ q/s 
- Cho trẻ q/s tranh cảnh vật mùa hè. - Trẻ trả lời 
- Thời tiết mùa hè như thế nào? - 1-2 ý kiến 4, 5T
- Vậy cây cối mùa hè như thế nào? - Trẻ trả lời 
- Mưa mùa hè có còn là những cơn mưa phùn nữa 
không? - Trẻ 4t trả lời
- Vậy trang phục của mùa hè như thế nào? - 1-2 ý kiến 4, 5T
- Khi mùa hè đến các con được gì học bố mẹ đưa - 1-2 ý kiến 4, 5T
các con đi chơi ở đâu? - Trẻ lắng nghe
- Mùa hè là mùa thứ hai trong năm, có thời tiết 
nóng nhất, mùa hè chúng mình được nghỉ hè, được 
bố mẹ cho đi du lịch, đi tắm biển.... - Trẻ q/s 
* Mùa thu: Cô cho trẻ q/s tranh cảnh vật mùa 
thu - 2, 3 ý kiến 4, 5t
 20