Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Trịnh Thị Kết Đoàn - Lục Thị Hồng Thêu

 Tuần 22
 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày: 17/02 - 21/02/2025 Cô : Đoàn Thêu
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00-
 8h20 TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Bụng 3: Nghiêng người 
 SÁNG sang bên.; Chân 5: Bật về các phía.
 8h20- TC
 8h40 SÁNG Trò chuyện về hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 MTXQ LQVT AN: DVĐ VH LQCC: Làm quen 
 HĐ Làm quen Nhận biết múa: Cho tôi Dạy trẻ đọc chữ cái l,m,n
 8h40- HỌC các mùa hôm qua, đi làm mưa thơ diễn cảm: 5T:MT88
 9h15
 trong năm hôm nay, với (tt) Nắng bốn mùa 4T:MT69
 5T:MT29 ngày mai NH: Mưa rơi 5T:MT74
 5T:MT47 TC: Đoán tên 4T:MT60
 bạn hát 3T:MT51
 2T:MT29
 HĐCCĐ: HĐCCĐ: HĐCĐ: Quan HĐCĐ: Vẽ tự HĐCCĐ: Quan 
 9h15- HĐ Quan sát Làm chong sát tranh mùa do trên sân sát tranh mùa 
 9h50 NGOÀI tranh mưa đá chóng bằng đông TC: Mưa to, xuân
 TRỜI TC: Nhảy giấy TC: Nhảy qua mưa nhỏ TC: Nhảy qua 
 qua suối TC: Mưa to, suối Chơi theo ý suối
 Chơi theo ý mưa nhỏ Chơi theo ý thích Chơi theo ý thích
 thích Chơi theo ý thích
 thích
 HĐ - Góc phân vai: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo
 9h50- VUI - Góc XD: Xây bể bơi
 10h40 CHƠI - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa (mưa, cầu vồng, mây..).
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về các hiện tượng tự nhiên.
 - Góc KPKH - TN : Đo dung tích của hai đối tượng bằng một đơn vị đo, Chăm 
 sóc vườn hoa, cây cảnh.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc..
 - LQBM: - Thực hiện VH: Dạy trẻ - LQBM: - Ôn rửa mặt -
 HĐ LQVT: Nhận vở tạo hình: 5t đọc thuộc thơ: LQCC: n, m, TC: Sự bay hơi
 CHIỀU biết hôm qua, trang: 23 ; 4t Nắng bốn mùa n - Nhận xét nêu 
 hôm nay, trang: 27 -TC: Lắng - TC: Cầu gương cuối tuần
 ngày mai - Thí nghiệm: nghe âm thanh vồng
 - TC: Cầu Sự bay hơi (EI21) Nhận xét nêu 
 vồng - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu gương cuối 
 - Nhận xét gương cuối gương cuối ngày
 nêu gương ngày ngày.
 cuối ngày 5T: MT73
 5T: MT14.2 4T: MT59
 4T: MT14.1 3T: MT50
 3T: MT14.2 2T: MT27
 2T: MT12
 1 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Trịnh Thị Kết Đoàn
Tuần 22 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày: 17/02 - 21/02/2025 Cô : Đoàn Thêu
A.Thể dục sáng:
 Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay
 Bụng 3: Nghiêng người sang bên. 
 Chân 5: Bật về các phía
B. Trò chuyện sáng.
Trò chuyện về hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
C. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán quần áo
- Góc XD: Xây bể bơi
- Góc KPKH- TN: Chơi với cát, nước; Chăm sóc vườn hoa- cây cảnh. Đo dung 
tích của hai đối tượng bằng một đơn vị đo.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa (mưa, cầu vồng, mây..)
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về một số hiện tượng tự nhiên
- Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ trong chủ đề, chơi nhạc cụ âm 
nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi , 
biết thảo luận trước khi chơi phân vai chơi cho nhau, biết phản ánh công việc của vai 
chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi. 
 2 - Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên các góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công 
việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận 
xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết chơi theo 
anh chị
- Trẻ 2 tuổi: Thích chơi theo anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 5T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- 4T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, bể bơi, quần áo Các đồ chơi lô tô, giấy vẽ, bút màu...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ kể tên một số hiện tượng thời tiết, mùa. - Trẻ kể
 -> Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi - Trẻ nghe
 ra ngoài phải đội mũ nón.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 ý kiến trẻ 2,3, 4,5 tuổi
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những 
 góc chơi nào? - Trẻ ý kiến 
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5t 
 góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ ý kiến
 + Ai sẽ chơi ở góc xây dựng? Bác kỹ sư trưởng làm - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 gì? Các anh em công nhân thì sao? 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Các bạn sẽ xây bể bơi như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Bể bơi có những gì? Dùng nguyên vật liệu gì để 
 xây? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 3 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi 
cùng bạn nhé. - Trẻ lắng nghe
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
- TT: Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời 4T
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3 tuổi
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - 1-2 trẻ trả lời
góc phân vai?
- TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Người bán hàng như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - Trẻ lắng nghe 
chơi cùng bạn nhé!
* Góc tạo hình.
- TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Ngoài ra các bạn vẽ, tô màu cầu vồng, đám mây - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
thế nào?
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- TT: Các bạn chăm sóc vườn hoa, cây cảnh bằng 
dụng cụ gì? Các bạn làm thí nghiệm nào? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Các bạn sẽ phân loại những khối nào
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui - Trẻ lắng nghe
vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện? - 1-2 Trẻ trả lời
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi - Trẻ lắng nghe
- Góc phân vai: Gia đình - cửa hàng bán quần áo
 4 - Góc XD: Xây bể bơi
 - Góc KPKH- TN: Làm thí nghiệm về nước, Chăm 
 sóc vườn hoa, cây cảnh. Đo dung tích của hai đối 
 tượng bằng một đơn vị đo.
 - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, 
 mùa (mưa, cầu vồng, mây..)
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về một 
 số hiện tượng tự nhiên 
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ trong 
 chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - Trẻ trả lời
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
 - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào?
 - Trẻ trả lời
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ?
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
 - Trẻ lắng nghe
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi và phân vai 
 chơi
 - Trẻ chơi ở các góc 
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao 
 quát, giúp đỡ trẻ
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Trẻ nhận xét
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm
 - Trẻ nhận xé
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc 
 chơi.
 - Trẻ đi thăm quan
 - Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét góc 
 chơi
 - 2-3 trẻ 5T nhận xét
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò
 - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và 
 nhận xét chung 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi
 - Trẻ thu dọn đồ chơi
 **********************************************
 Thứ 2 ngày 17 tháng 02 năm 2025
A. Hoạt động học: MTXQ
 Làm quen các mùa trong năm
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
 5 - 5T: Biết gọi tên các mùa trong năm, Nói được một số đặc điểm nổi bật như thời tiết, 
cảnh vật...của các mùa trong năm nơi trẻ sống 5T: MT29
- 4T: Trẻ gọi tên, nhận biết được dấu hiệu nổi bật của các mùa trong năm. 
- 2+ 3T: Trẻ biết gọi tên, nhận biết được dấu hiệu nổi bật của các mùa trong năm dưới 
sự giúp đõ của cô. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, khả năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ 
- Giáo dục trẻ yêu quý các mùa trong năm. Mặc quần áo đúng với các mùa 
II. Chuẩn bị
- Một số tranh ảnh các mùa: Mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, toán.
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1:Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ cùng hát, vận động bài Trời nắng, trời - Trẻ hát, vận động.
 mưa
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát đàm thoại
 * Mùa xuân:
 - Cô cho trẻ q/s tranh cảnh vật mùa xuân. - Trẻ q/s 
 - Mùa xuân có gì đặc biệt? - 2, 3 ý kiến 4, 5T
 + Con thấy thời tiết mùa xuân như thế nào? - 2, 3 ý kiến 4, 5T, 
 - Cây cối mùa xuân ra sao? - 2, 3 ý kiến 5T
 + Mùa xuân có một ngày rất vui, đó là ngày gì? -1-2 ý kiến 4, 5T
 Vào tháng mấy trong năm? - Trẻ 4, 5T trả lời 
 + Khi tết đến xuân về có một loài hoa đặc trưng - 2, 3 ý kiến 4T
 nhất của mùa xuân là hoa gì? 2, 3 tuổi nhắc lại.
 + Thời tiết thì ấm áp và có cả mưa phùn nữa, mưa 
 phùn nhiều như vậy thì cây cối mùa xuân sẽ như - Trẻ 4, 5T trả lời 
 thế nào? 
 + Mùa xuân mặc trang phục thế nào? - 2, 3 ý kiến 4,5 T
 - Mùa xuân là mùa đầu tiên của năm thời tiết mùa 
 xuân ấm áp, có hoa đào, hoa mai và có những cơn - Trẻ lắng nghe
 mưa phùn, cây cối đâm chồi nảy lộc.
 * Mùa hè:
 6 - Cô đố các con sau mùa xuân là mùa gì? -1-2 ý kiến 4, 5T
=> Sau mùa xuân là mùa hè
- Cho trẻ q/s tranh cảnh vật mùa hè. - Trẻ q/s 
- Thời tiết mùa hè như thế nào? - Trẻ trả lời 2,3, 4, 5t
- Vậy cây cối mùa hè như thế nào? - 1-2 ý kiến 4,5T
- Mưa mùa hè có còn là những cơn mưa phùn nữa - Trẻ trả lời 
không? - 2, 3 ý kiến 5T
- Vậy trang phục của mùa hè như thế nào? - 2, 3 ý kiến 4T
- Khi mùa hè đến các con được gì học bố mẹ đưa - Trẻ 4t trả lời
các con đi chơi ở đâu? - 1-2 ý kiến 4, 5T
- Mùa hè là mùa thứ hai trong năm, có thời tiết 
nóng nhất, mùa hè chúng mình được nghỉ hè, được - Trẻ lắng nghe
bố mẹ cho đi du lịch, đi tắm biển.... 
* Mùa thu: Cô cho trẻ q/s tranh cảnh vật mùa 
thu - Trẻ q/s 
- Đố các bạn biết là mùa gì? - 2, 3 ý kiến 2,3, 4, 5t
- Mùa thu có đặc điểm gì? - 2, 3 ý kiến 4,5t
+ Khi mùa thu đến, có ngày tết gì? - 2, 3 ý kiến 5T
+ Mùa thu còn có ngày gì đặc biệt nữa? - 2, 3 ý kiến 4T
+ Thời tiết mùa thu có gì đặc biệt? - Trẻ 4, 5T trả lờI
+ Các con quan sát và cho cô biết vào mùa thu cây 
cối ntn? - Trẻ 4, 5T trả lời
+ Mùa thu con mặc trang phục thế nào? - 2, 3 ý kiến 5T
- Mùa thu là mùa thứ 3 trong năm, khí hậu mát 
mẻ,có tết trung thu và là mùa có ngày hội đến - Trẻ lắng nghe 
trường của các con, Mùa thu bắt đầu từ tháng 7 đến 
tháng 9 đấy.
*. Mùa đông:
- Cô đố các con sau mua thu sẽ đến mùa gì? - Trẻ trả lời 
+ Thời tiết của mùa đông như thế nào? - 2, 3 ý kiến 5t
+ Mùa đông các con cần phải mặc quần áo ra sao? - Trẻ 4, 5T trả lời
+ Cây cối mùa đông thế nào? - 2, 3 ý kiến 4t
+ Mùa đông có ngày lễ gì mà chúng mình muốn - Trẻ 4, 5T trả lời
được tặng quà?
- Mùa đông là mùa lạnh, diễn ra vào từ tháng 10 - Trẻ nghe 
đến tháng 12, khi mùa đông đến bầu trời ít nắng, 
 7 trời lạnh cóng, có nơi còn có băng tuyết bao phủ.
 - Giáo dục: Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp 
 với thời tiết của từng mùa, giáo dục trẻ không chơi - Trẻ 4, 5T trả lời
 ngoài nắng, mưa.
 b. Đàm thoại sau quan sát
 - Một năm có mấy mùa? Đó là những mùa nào? - Trẻ trả lời
 - Mùa xuân còn có ngày gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Trang phục của mùa hè như thế nào? - 2, 3 ý kiến 4, 5t
 - Mùa gì có tết trung thu? - Trẻ 5Ttrả lời
 - Mùa gì phải mặc quần áo ấm? - Trẻ 4T trả lời
 - Cô cho trẻ gọi lại các mùa trong năm - Trẻ 4, 5T trả lời
 - Khi thời tiết của các mùa thay đổi thì chúng ta 
 phải mặc trang phục như thế nào? - Trẻ nghe 
 - Cô mở rộng ở miền bắc có 4 mùa đặc trưng 
 nhưng ở miền nam chỉ có 2 mùa đó là mùa mưa và 
 mùa nắng.
 => Giáo dục trẻ yêu quý các mùa trong năm. Mặc - Lắng nghe
 quần áo đúng với các mùa
 c. Trò chơi củng cố
 - Cô giới thiệu tên trò chơi Thi xem đội nào nhanh
 + Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội lần lượt các 
 thành viên trong đội lên lấy lô tô đặc trưng cho các 
 mùa trong năm gắn lên bảng. Đội nào tìm được 
 nhiều lô tô và đúng thì thắng cuộc.
 + Luật chơi: Đội thua phải nhảy lò cò.
 - Cô cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, nhận xét, giáo dục trẻ
 3. Hoạt động 3:Kết thúc
 - Cô cho trẻ đi ra ngoài - Trẻ đi ra ngoài
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát tranh mưa đá
 TC: Nhảy qua suối
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5t: Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm của mưa đá, trẻ biết tác hại của mưa đá. 
Biết chơi trò chơi.
 8 - Trẻ 2+3T: Trẻ biết được tên gọi và 1 vài đặc điểm của mưa đá. Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5T: Rèn khả năng quan sát, nhận xét, phát triển ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 
cho trẻ.
- Trẻ 2+3T: Rèn khả năng quan sát, nhận xét, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết tránh nơi an toàn khi có mưa đá
II. Chuẩn bị
- Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng, tranh mưa đá
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.HĐ1: Hoạt động có chủ đích: Quan sát tranh 
mưa đá
- Cô cho trẻ chơi trò chơi trời mưa - Trẻ chơi trò chơi
- Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ 4,5t trả lời
- Trò chơi nói về hiện tượng gì? - Trẻ trả lời 2,3,4,5t 
- Cô cho trẻ quan sát tranh mưa đá - Trẻ quan sát, nhận xét
+ Cô có tranh gì đây? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
+ Đây là hiện tượng tự nhiên gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
+ Mưa đá có đặc điểm gì? - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi 
+ Mưa đá có màu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4-5 tuổi
+ Mưa đá có tác hại gì? - Trẻ 4,5 T trả lời
+ Khi xảy ra mưa đá chúng mình phải làm gì?
- Cô chốt lại : Nước mưa đông tụ thành những tảng - Trẻ lắng nghe
đá, cục băng có đa dạng kích thước, hình dáng và rơi 
xuống được gọi là mưa đá. Mưa đá rất nguy hiểm, khi 
có mưa đá phải tìm nơi an toàn tránh mưa đá.
- Giáo dục trẻ biết tránh nơi an toàn khi có mưa đá
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Nhảy qua suối
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Nhảy qua suối
- Cô nêu cách chơi: Cô vẽ một con suối có chiều rộng - Trẻ lắng nghe
35-40cm. Một bên suối để các bông hoa rải rác. Cho 
trẻ đi lại nhẹ nhàng trong nhóm, nhảy qua suối hái 
hoa trong rừng. Khi nghe hiệu lệnh "nứoc lũ tràn về", 
trẻ nhanh chóng nhảy qua suối về nhà. Ai hái đựoc 
nhiều hoa là ngừoi đó thắng cuộc. Ai thua cuộc sẽ 
phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu của các bạn trong 
nhóm.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ chơi 
3. Hoạt động 3: Chơi tự do
- Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ chơi 
 9 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
- Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ chú ý
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
- Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ chơi 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. LQBM: LQVT: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai
1. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi : trẻ nhận biết và phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai 
qua các sự kiện hàng ngày 
- Trẻ 2,3,4 tuổi: trẻ nhận biết được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai. Trẻ biết 
nói theo các bạn
2. Tiến hành
- Cô hỏi trẻ về ngày hôm nay và các hoạt động diễn ra trong ngày hôm nay?
- Cô hỏi trẻ ngày hôm qua là thứ mấy và hỏi trẻ về các hoạt động của ngày hôm qua
- Cô hỏi trẻ về ngày mai và trò chuyện với trẻ những hoạt động dự kiến diễn ra trong 
ngày mai.
- Cô đàm thoại hỏi trẻ và giải thích cho trẻ phân biệt được hôm qua, hôm nay va ngày 
mai. 
B. Trò chơi: Cầu vồng
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 4+5T: Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng.
- Trẻ 2+3 T: Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng dưới sự giúp đỡ của cô.
2. Cách tiến hành
* Cách 1: Cho trẻ quan sát cầu vồng trên bầu trời sau cơn mưa.
- Yêu cầu trẻ quan sát kĩ xem cầu vồng có những màu gì? Màu nào ở phía trên? Màu 
nào ở phía dưới?
- Cho trẻ vẽ bức tranh cầu vồng.
* Cách 2: Dùng bình tưới nước dưới ánh nắng mặt trời. Cho trẻ quan sát phát hiện ra 
chiếc cầu vồng nhỏ
- Cho trẻ quan sát xem chiếc cầu vồng gồm những màu gì?
* Cách 3: Đặt chai nước lên tờ giấy dưới ánh sáng mặt trời tạo nên cầu vồng trên giấy. 
Cho trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, động viên
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT14.2 4T: MT14.1; 3T: MT14.2; 2T: MT12
 10 Thứ 3 ngày 18 tháng 02 năm 2025
A. Hoạt động học: Làm Quen Với Toán 
 Đề tài: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- 5T: Trẻ nhận biết phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng 
ngày (MT 47) Trẻ biết được ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công việc đang 
diễn ra và sẽ diễn ra, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định. 
 - 4T: Trẻ nhận biết gọi đúng các buổi trong ngày Sáng, trưa, chiều, tối. Mô tả các sự 
kiện xảy ra theo trình tự trong ngày theo gợi ý của cô. 
- 2+3T: Trẻ nhận biết gọi tên các buổi trong ngày Sáng, trưa, chiều, tối dưới sự giúp đõ 
của cô của cô, biết nói theo các anh chị. 
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt và ghi nhớ và sắp xếp theo thứ tự các 
ngày trong tuần. Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai.
- Trẻ 2+3 tuổi; Rèn kỹ năng ghi nhớ, phát triển tư duy ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ quý trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.
II. Chuẩn bị:
 - Tranh cá hoạt động trong ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư.
 - Bảng để gắn các hoạt động, tivi, que chỉ
III. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ nghe hát bài "Cả tuần đều ngoan" và trò - Trẻ hát
chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: 
+ Các con thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu từ thứ - Trẻ 4+5T trả lời.
mấy? - 2-3tuổi nhắc lại.
 2. Phát triển bài 
a. Ôn thứ tự các ngày trong tuần. 
- Cô tổ chức trò chơi: Đội nào nhanh nhất
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: - Trẻ nghe
+ Cách chơi: Cả 2 đội tham gia chơi phải tìm và sắp xếp 
thứ tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số 
thứ tự tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7. Mỗi bạn chỉ 
được tìm và xếp một thứ trong tuần. 
+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo 2 đội, cô chú ý quan sát trẻ - Trẻ chơi
chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.
b. Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai.
Hôm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần không? 
 11 Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
* Hôm qua là ngày thứ hai, trên máy cô có hình ảnh tờ lịch - 2-3-4 tuổi nhắc lại.
của ngày thứ hai. Chúng mình cùng tím tờ lịch của ngày 
thứ hai ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào. Con thấy tờ 
lịch ngày thứ hai có đặc điểm gì? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
- Thứ hai là ngày bao nhiêu dương lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch.
- Ngày bao nhiêu âm lịch? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
- Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì? - 2-3tuổi nhắc lại.
+ Con đi học vào buổi nào?
+ Buổi sáng hôm qua con được học gì? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
+ Đến trưa thì sao?
+ Chiều hôm qua các con được làm gì? - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
+ Đến tối về thì sao?
- Vậy thứ hai chúng mình gọi là ngày gì? Hôm qua là thứ - Trẻ nghe
mấy?
- Với thời gian hôm nay là thứ ba thì thứ hai là ngày vừa 
trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các 
công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói 
được những công việc đó chứ có nhìn được không?
* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho trẻ quan sát tờ lịch ngày - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
thứ ba, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào 
- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì? - Trẻ nghe
+ Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm gì?
- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con thấy có gì - 2-3 Trẻ 5T trả lời 
khác so với ngày thường? 
+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì?
- Vậy thứ ba được gọi là ngày gì?
 - Đúng rồi thứ ba được gọi là ngày hôm nay vì đây là ngày 
đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và sẽ làm - Trẻ nghe
trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay. 
Hôm nay là thứ mấy vậy các con? - Trẻ 5T trả lời
* Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? 
- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?
+ Sáng mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi trưa thì sao?
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi tối thì sao?
- Vậy hôm nay là thứ ba thì thứ tư gọi là ngày gì?
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng ta dự Trẻ 5T trả lời
định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng mai, trưa - Trẻ nghe
 12 mai, chiều mai, tối mai.
* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ mấy? - Trẻ ý kiến
Và ngày mai là thứ mấy?
- Các con ạ ngày đang diễn ra gọi là ngày hôm nay, ngày - Trẻ nghe
vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày sắp đến là ngày mai. 
- Các con thấy thời gian có đáng quí không?
* Giáo dục: Vì thời gian đáng quý như vậy nên khi chúng 
mình dự định làm công việc gì thì chúng mình hãy làm - 1-2 ý kiến trẻ
ngay. Nếu để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian một 
cách vô ích rồi đấy. 
*Liên hệ thực tế
- Hôm nay là thứ mấy? Hôm nay con đã làm những gì? - Trẻ 5T trả lời
Con dự định làm gì cho ngày mai?
c. Trò chơi
* Trò chơi "Chung sức":
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi: - Trẻ nghe
+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên 
trong đội sẽ phải lên tim tranh các hoạt động trong ngày 
hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng. Thời gian 
biểu thứ hai, thứ ba, thứ tư sao cho đúng thứ tự các buổi 
trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm 
một tranh.
+ Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến 
thắng.
3. Kết thúc 
- Cô nhận xét giờ học
- Cho trẻ hát bài " Nắng sớm" chuyển sang hoạt động khác. - Trẻ hát
C. Hoạt động ngoài trời.
 HĐCCĐ: Làm chong chóng bằng giấy
 Trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích- yêu cầu:
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên gọi và đặc điểm của chong chóng. Biết cắt, dán, ghép các chi tiết lại với 
nhau để tạo thành chong chóng . Biết chơi trò chơi. 
- 4T: Trẻ biết tên gọi và đặc điểm nổi bật của chong chóng . Biết cắt hoàn thiện, dán, ghép các 
chi tiết lại với nhau để tạo thành chong chóng dưới sự hướng dẫn của cô . Biết chơi trò chơi 
cùng các bạn. 
 13 - 2+3T: Trẻ biết tên gọi và một vài đặc điểm nổi bật của chong chóng . Biết ghép các chi tiết 
lại với nhau để tạo thành chong chóng dưới sự hướng dẫn của cô . Biết chơi trò chơi cùng các 
bạn.
2. Kỹ năng
- 5+4T: Rèn trẻ kỹ năng quan sát, ghép, cầm kéo. Phát triển ngôn ngữ, tư duy cho trẻ 
- 2+3T: Rèn trẻ kỹ năng quan sát, ghép. Phát triển ngôn ngữ, tư duy cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
II. Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
- Bàn, kéo, keo dán, giấy...
 * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Làm chong chóng bằng 
 giấy
 - Cô cho trẻ chơi “ Trời tối, trời sáng” - Trẻ chơi
 - Trẻ quan sát chong chóng - Trẻ quan sát
 + Bạn nào giỏi lên nhận xét về chong chóng nào! - 2 -3 ý kiến 4, 5 tuổi; 
 Gồm những phần nào? - 2 -3 tuổi nhắc lại.
 + Thân chong chóng cô làm từ gì ? - Trẻ 5 tuổi trả lời.
 + Chong chóng có mấy cánh? - Trẻ 5 tuổi trả lời.
 + Cô dùng nguyên vật liệu gì để làm chong chóng- Trẻ - Trẻ 4 tuổi trả lời
 + Để các phần của chong chóng dính vào được với- Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời
 nhau con làm cách gì? -trẻ 4 
 -> Cô chốt lại: Chong chóng cô tạo ra có 5 cánh -và Trẻ - 5 tuổi trả lời
 có thân làm từ ống hút, cánh làm từ giấy cô đã cắt- 2 , -3 ý kiến
 dán lại để tạo thành cái chong chóng. - 1-2 
 - Quan sát xem cô giáo có những gì ở trong rổ. - Trẻ nghe 
 + Cô hướng dẫn trẻ: Đầu tiên cô sẽ gấp tờ giấy lại 
 để tạo thành hình vuông sau đó dùng kéo cắt, gấp 
 lại, dùng kéo tạo 1 lỗ nhỏ ở giữa tờ giấy, sau đó - Trẻ 5t trả lời
 dùng kéo cắt ở 4 góc khi cắt chúng ta cắt 2/3. Cắt - Trẻ quan sát
 xong gập góc và cắt lỗ nhỏ rồi dùng băng dính dán 
 lại. Cuối cùng dùng ống hút làm thân để chong 
 chóng quay được.
 - Cô cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 - Nhận xét, tuyên dương trẻ trẻ - Trẻ nghe
 14 -> giáo dục trẻ yêu quý sản phẩm của mình.
 2. Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ
 - Cô giới thiệu tên trò chơi -Trẻ nghe
 - Cô nêu cách chơi: Trẻ đi thành vòng tròn. Khi 
 nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói 
 "Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu. Khi 
 nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả và nói "Mưa 
 tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống. Khi cô dừng 
 tiếng gõ thì tất cả đứng im tại chỗ (cô gõ lúc nhanh, 
 lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo nhịp).
 - Luật chơi: Bạn nào không làm theo tín hiệu của cô 
 bạn đó sẽ nhảy lò cò quanh sân.
 - Trẻ chơi từ 2-3 lần cô bao quát. - Trẻ chơi
 - Bao quát , động viên khích lệ trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ 4 5 tuổi trả lời
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ -Trẻ thực hiện
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Thực hiện vở tạo hình: 5t trang: 23 ; 4t trang: 27
1. Mục đích yêu cầu
- 5t: Trẻ biết dán bông tạo thành dám mây có bố cục hài hòa, cân đối
- 3, 4t: Trẻ biết vẽ thêm mây, mưa và tô bức tranh cho đẹp. 
- 3t: Trẻ biết di màu bức tranh cho đẹp. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu sách
+ 5t: Bé hãy dán bông lên trên đám mây để thành những đám mây bông trắng thật đẹp 
và có thể vẽ thêm mưa
+ 3, 4t: Bé hãy vẽ thêm mây, mưa vào bức tranh và tô màu
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ
+ 2t: Cái ô dùng để làm gì? Bé tô màu chiếc ô theo ý thích.
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Thí nghiệm: Sự bay hơi 
1. Mục đích yêu cầu
 15 - 2+3+4+5T : Trẻ quan sát và biết được nước bốc hơi được là nhờ sự tác động của nhiệt 
độ qua các thí nghiệm.
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên thí nghiệm
- Cách thực hiện: Cô đổ nước sôi vào bình, đặt chiếc nắp inox lên miệng bình, đổ đá 
lên nắp đĩa. Chờ một vài giây nước bốc hơi lên, gặp không khí lạnh của đá ngưng tụ. 
Hơi nước tích tụ lại và rơi xuống thành giọt nước mưa.
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện cùng trẻ. 
- Động viên khuyên khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 **************************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 02 năm 2025
A. Hoạt động học: ÂN
 Đề tài: DVĐ múa: Cho tôi đi làm mưa với (tt)
 NH: Mưa rơi
 TC: Đoán tên bạn hát.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- 5T : Củng cố cho trẻ bài hát, tác giả, hiểu nội dung bài hát, biết vân động múa theo lời 
thể hiện sắc thái, nhịp điệu bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. Trẻ biết hưởng ứng khi 
được nghe hát. Trẻ biết cách chơi trò chơi.
- 4T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết vận động múa theo lời bài hát “Cho tôi đi làm 
mưa với”. Trẻ biết hưởng ứng khi được nghe hát. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả bài hát, biết nội dung biết vận động minh họa 
theo lời bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả bài biết vận động đơn giản theo một vài câu 
trong bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với”. Biết chơi trò chơi theo anh chị.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, hát đúng giai điệu, vận động múa theo lời và khả 
năng cảm thụ âm nhạc của trẻ. 
- Trẻ 2,3 tuổi: Rèn kỹ năng ca hát, vận động minh họa mạnh dạn tự tin cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị
 16 - Đài thẻ, nhạc bài hát: ”Cho tôi đi làm mưa với” ” Mưa rơi”, mũ chóp.
* Tích hợp: Toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô và trẻ cùng trò chuyện về một số hiện tượng - Trẻ trò chuyện
 thời tiết
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra - Trẻ lắng nghe
ngoài phải đội mũ nón.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Dạy vận động Múa: Cho tôi đi làm mưa với (tt)
 - Cô sướng âm la 1 đoạn trong bài cho trẻ đoán tên 
 bài hát, tác giả? - Trẻ 4t trả lời
 - Cô cho trẻ kể các hình thức kết hợp để bài hát 
 hay hơn. Cô chốt lại
 - Cô hát lần 1: Kết hợp múa và không giải thích. - Trẻ q/s 
 - Cô vừa hát vừa kết hợp vận động gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5t
 - Cô hát lần 2 kết hợp múa và phân tích từng lời của - Trẻ lắng nghe 
 bài hát.
+ Cô phân tích từng câu từng động tác: - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
+ Câu 1: Cho tôi mưa với “tay trái để phía sau 
lưng, dùng ngón trỏ tay phải chỉ kết hợp nhúng - Trẻ q/s 
chân.
 + Câu 2: Chị gió ơi “đổi bên tay phải để phía sau 
lưng, dùng ngón trỏ tay trái chỉ kết hợp nhúng chân.
 + Câu 3: Tôi muốn.. tốt tươi “2 tay đưa nhẹ nhàng 
từ dưới lên trên mở tay sang 2 bên ”
 + Câu 4: Cho tôi . Với “tay trái để phía sau lưng, 
dùng ngón trỏ tay phải chỉ kết hợp nhúng chân.
+ Câu 5: Chị gió ơi “đổi bên tay phải để phía sau 
lưng, dùng ngón trỏ tay trái chỉ kết hợp nhúng chân.
+ Câu 6: Làm hạt mưa đời “2 tay đưa nhẹ nhàng 
từ dưới lên trên mở tay sang 2 bên”
+ Câu 7: Không chơi 2 tay khua đàng trước
 - Cô cho trẻ hát và múa dưới nhiều hình thức - Trẻ thực hiện 
 + Lớp hát và múa 2-3 lần. - Trẻ múa theo các hình 
 + Mời 3 đội thể hiện thức
 + nhóm bạn trai, nhóm ban gái của 3 đội chơi
 - Và có bạn nào cũng muốn thể hiện tài năng của - Trẻ múa
 mình xin mời lên đây thể hiện nào.
 - Cô cho 3- 4 cá nhân trẻ hát và múa
 17 - Cô sửa sai cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 b. Nghe hát: Mưa rơi
 - Xin mời các bé cùng lắng nghe bài hát: Mưa rơi. - Trẻ lắng nghe
 Dân ca La Ha. - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5t trả 
 - Cho nghe hát lần 1: Cô mời trẻ cùng lắng nghe lời
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát? Của tác giả nào? 
 - Cho nghe hát lần 2: Sau đây cô xin mời các con - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 cùng lắng nghe bài hát. - 1-2 ý kiến trẻ 4,5T
 - Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào? - Trẻ lắng nghe
 + Bài hát có nội dung như thế nào?
 + Cô giảng nội dung: Bài hát nói về mưa rơi làm 
 cho cây cối xanh tươi muôn hoa đua sắc làm cho - Trẻ hưởng ứng
 cảnh đẹp ở miền núi càng đẹp hơn.
 - Cô hát lần 3: Trẻ nghe qua đài thẻ, mời trẻ hưởng 
 ứng.
 c. Trò chơi: Đoán tên bạn hát
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Đoán tên bạn hát. - Trẻ lắng nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi, luật chơi. - Trẻ nêu
 - Cô khái quát lại
 - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân. - Trẻ ra chơi
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCĐ: Quan sát tranh mùa đông
 TC: Nhảy qua suối
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức.
- Trẻ 4, 5 tuổi : Trẻ biết tên gọi,1 số đặt điểm nổi bật của mùa đông, thời tiết và trang 
phục của mùa đông. Biết chơi trò chơi 
- Trẻ 2, 3 tuổi : Trẻ biết tên gọi,1 số đặt điểm nổi bật của mùa đông, thời tiết và trang 
phục của mùa đông theo cô và các bạn. Biết chơi trò chơi 
2. Kỹ năng.
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua trò 
chơi. 
 3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết mùa đông
II. Chuẩn bị 
- Địa điểm: Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng
- Tranh mùa đông
 18 - Đồ dùng: Một số đồ dùng, đồ chơi có sẵn trên sân.
 *) Tích hợp: Âm nhạc, văn học.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động có chủ đích: Quan sát tranh mùa 
 đông
 - Cô cho trẻ đọc bài thơ: Nắng 4 mùa - Trẻ đọc thơ
 - Chúng mình vừa đọc bài thơ gì? - Trẻ quan sát
 - Bài thơ nói về những mùa gì? - Trẻ ý kiến 
 - Mùa nào không có nắng? - 2 – 3 ý kiến 4,5 T
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh mùa đông - 2- 3 tuổi nhắc lại.
 - Mùa đông thời tiết như thế nào? - 2 – 3 ý kiến 4,5T
 - Cảnh vật mùa đông như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 
 - Mùa đông chúng mình mặc trang phục như thế - 1-2 trẻ trả lời
 nào? - Trẻ trả lời
 - Để cơ thể được ấm chúng mình phải làm gì? - 2-3 ý kiến
 => Cô chốt lại: Mùa đông thời tiết lạnh, mùa đông - Trẻ nghe
 cây cối rụng hết lá, mọi người mặc quần áo ấm...
 -> Giáo dục trẻ: Mùa đông trời rất lạnh nên mặc - Trẻ nghe
 quần áo ấm như áo len, áo bông. Ngoài ra đi tất, đi 
 giầy, đội mũ len...
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Nhảy qua suối 1 – 2 ý kiến trẻ 4,5 T
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi và luật chơi - Trẻ chơi
 - Cô khái quát lại nôi dung chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ. - Trẻ chú ý
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ chơi 
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ - Trẻ đi vào lớp
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Văn học: Dạy trẻ đọc thuộc thơ “Nắng bốn mùa”
1 . Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tác giả, nội dung bài thơ, trẻ biết đọc thơ. 
- Trẻ 4T: Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tác giả, lời bài thơ, trẻ biết đọc thơ cùng cô.
- Trẻ 2+3T: Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tác giả, lời bài thơ, trẻ biết đọc thơ cùng cô.
 19 2. Cách tiến hành 
- Cô giới thiệu tên bài thơ “Nắng bốn mùa” do tác giả Mai Anh Đức
- Cô đọc thơ lần 1 diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. 
- Cô hỏi trẻ bài thơ có tên là gì? Do ai sáng tác? 
- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Nội dung bài thơ nói về gì?
- Cô giảng nội dung bài thơ
- Cô đọc trước từng câu, trẻ đọc theo cô cho đến hết bài thơ 1- 2 lần 
- Cô cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô cho trẻ đọc và sửa sai cho trẻ.
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
B. Trò chơi: Lắng nghe âm thanh (EL 21)
1. Mục đích
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi: Trẻ biết lắng nghe âm thanh và nói tên âm thanh nghe được. 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
- Cô cho trẻ chơi 
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi.
- Cô nhận xét và động viên khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
5T: MT73 ; 4T: MT59; 3T: MT50; 2T: MT27
 *****************************
 Thứ 5 ngày 20 tháng 02 năm 2025
B. Hoạt động học: Văn học
 Đề tài: Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ: Nắng bốn mùa
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm được kết hợp với cử 
chỉ điệu bộ thể hiện được nhịp điệu bài thơ “Nắng bốn mùa” (MT 74). Biết trả lời câu 
hỏi theo nội dung bài thơ. 
 20