Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 24 CHỦ ĐỀ LỚN: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÀY 8/3
 Thực hiện từ ngày 03/03/2025 đến ngày 08/03/2025Cô A: Hiếu; Cô B: Thảo
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00- TD Hô hấp: Hít vào thở ra, Tay 1: Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang ngang. 
 8h20 SÁNG Lưng bụng 2: Đứng quay người sang bên. Chân 1: Khuỵu gối
 8h20- TC
 8h40 SÁNG Trò chuyện về ngày 8-3
 KNXH: Dạy Tạo hình LQVT: Số 9 LQCC Âm nhạc: 
 HĐ trẻ biết không Trang trí (tiết 1) Làm quen chữ NH: Chỉ có 1 
 8h40- HỌC
 5T MT30; 35
 9h15 ngắt lời thiệp tặng cô cái h, k trên đời (TT)
 người khác. (đt) 4T MT28; 33 5T MT88 Ôn DVĐ 
 5T MT112 5T MT134 4T MT69 MMH “Cho 
 4T MT82 4T MT94 tôi đi làm mưa 
 với”
 TC: Tiết tấu 
 vui nhộn 
 5T MT 130
 4T MT 90
 HĐCCĐ: HĐCCĐ: Hát HĐCCĐ: Vẽ HĐCCĐ: HĐ HĐCCĐ: Quan 
 9h15- HĐ Quan Sát hộp quà 8-3 hoa trên sân góc steam in sát tấm thiệp 
 9h50 NGOÀI quà TC: Mưa to, TC: Chạy tiếp hình bông hoa ngày 8-3
 TRỜI TC: Chạy tiếp mưa nhỏ cờ từ rau củ. TC: Chạy tiếp 
 cờ Chơi theo ý Chơi theo ý TC: Đóng băng cờ
 Chơi theo ý thích. thích (EL 32) Chơi theo ý 
 thích Chơi theo ý thích
 thích
 HĐ - Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán hoa, quà, đồ lưu niệm, thiệp 8/3.
 9h50- VUI - Góc XD: Xây vườn hoa.
 10h40 CHƠI - Góc TH: Vẽ, nặn, xếp dán, tạo hình bông hoa từ nguyên vật liệu thiên nhiên. Trang trí 
 thiệp, gói quà, cắm giỏ hoa.
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, đọc thơ, kể chuyện về ngày 8/3. Tìm, gạch 
 chân chữ cái h, k trong tên các loại hoa dưới hình vẽ. Ghép chữ cái tạo thành tên hoa.
 - Góc KPKH - TN: Thí nghiệm hoa nở trong nước, đếm, nối số lượng hoa lô tô trong 
 phạm vi 9; Chăm sóc hoa, cây cảnh. 
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 1. Lqbm 1. Lqbm 1. Thực hiện vở 1. Ôn ktc 1. LĐVS ôn lại 
 HĐ TH: Trang trí LQVT số 9 toán 5t trang LQCC h, k cách rửa tay
 14h30 CHIỀU thiệp tặng cô (tiết 1) 10; 4t trang 5 2. Trò chơi sự 2. Trò chơi cầu 
 16h00 (đt) 2. TC hãy làm 2. TC cầu vồng hoà tan vồng
 2. TC sự hoà theo tôi (EL 3. Nhận xét, 3. Nhận xét nêu 3. Nhận xét nêu 
 tan 43) nêu gương cuối gương cuối gương cuối tuần
 3. Nhận xét, 3. Nhận xét, ngày ngày
 nêu gương nêu gương 
 cuối ngày cuối ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu
 Tuần 24 CHỦ ĐỀ LỚN: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGÀY 8/3
 Thực hiện từ ngày 03/03/2025 đến ngày 08/03/2025
A.Thể dục sáng:
Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay 1: Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang ngang
 Lưng bụng 2: Đứng quay người sang bên
 Chân 1: Khuỵu gối
B. Trò chuyện sáng: Trò chuyện về ngày 8-3
C. Hoạt động vui chơi
Đề tài:
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán hoa, quà, đồ lưu niệm, thiệp 8/3.
- Góc XD: Xây vườn hoa.
- Góc TH: Vẽ, nặn, xếp dán, tạo hình bông hoa từ nguyên vật liệu thiên nhiên. 
Trang trí thiệp, gói quà, cắm giỏ hoa.
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, đọc thơ, kể chuyện về ngày 8/3. 
Tìm, gạch chân chữ cái h, k trong tên các loại hoa dưới hình vẽ. Ghép chữ cái 
tạo thành tên hoa.
- Góc KPKH - TN: Thí nghiệm hoa nở trong nước, đếm, nối số lượng hoa lô tô 
trong phạm vi 9; Chăm sóc hoa, cây cảnh. 
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng 
góc chơi, biết liên kết các góc chơi biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên 
kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ - Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. 
Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Trẻ biết ý nghĩa ngày 8/3 và tình cảm dành 
cho bà, mẹ, cô giáo..
II. Chuẩn bị.
- Gạch, nút ghép, cổng... một số đồ dùng gia đình, hoa, hộp quà...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành 
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát: Quà 8/3 - Trẻ hát
 - Trò chuyện với trẻ về ngày 8/3 - 2-3 trẻ ý kiến
 -> Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày 8/3 và tình cảm - Trẻ lắng nghe
 dành cho bà, mẹ, cô giáo..
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có - 1-2 Trẻ ý kiến
 ai?
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ chú ý
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 chơi ở góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ ý kiến
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 + Các bạn sẽ xây vườn cây lương thực như thế 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 nào?
 + Vườn hoa có những hoa gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng bạn nhé.
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi - 1-2 trẻ trả lời
 gì ở góc phân vai?
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Người bán hàng như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về - Trẻ lắng nghe 
 góc chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình. - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Những sản phẩm trang trí, vẽ, xé dán, nặn đẹp -1-2 ý kiến trẻ 4,5t
các bạn sẽ mang tặng ai?
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
gì? 
- TT: Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc KPKH- - 1-2 trẻ ý kiến
TN? Các con sẽ làm thí nghiệm hoa nở trong 
nước như thế nào?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN - Trẻ lắng nghe
vui vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
truyện? Ghép chữu cái như thế nào?
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán hoa, quà, đồ - Trẻ lắng nghe
lưu niệm, thiệp 8/3.
- Góc XD: Xây vườn hoa.
- Góc TH: Vẽ, nặn, xếp dán, tạo hình bông hoa từ 
nguyên vật liệu thiên nhiên. Trang trí thiệp, gói 
quà, cắm giỏ hoa.
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, đọc 
thơ, kể chuyện về ngày 8/3. Tìm, gạch chân chữ 
cái h, k trong tên các loại hoa dưới hình vẽ. Ghép 
chữ cái tạo thành tên hoa.
- Góc KPKH - TN: Thí nghiệm hoa nở trong 
nước, đếm, nối số lượng hoa lô tô trong phạm vi 
9; Chăm sóc hoa, cây cảnh. 
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ 
đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
-> Cô nhắc trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh 
thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết - Trẻ lắng nghe
giữ gìn đồ dùng các góc chơi. - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc 
 chơi nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi và phân - Trẻ cắm biểu tượng
 vai chơi tỏng nhóm.
 - Cô cùng đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ - Trẻ chơi ở các góc
 chơi, bao quát, giúp đỡ trẻ
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong - Trẻ nhận xét
 nhóm
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - 2-3 trẻ 4,5 T nhận xét
 chơi.
 - Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét - Trẻ đi thăm quan
 góc chơi
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò - 2-3 trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ lắng nghe
 nhận xét chung 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 Thứ 2 ngày 03 tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: KNXH
 Đề tài: Dạy trẻ biết không ngắt lời người khác.
I. Mục đích yêu cầu
- 5T: Trẻ biết chú ý nghe khi cô, bạn nói không ngắt lời người khác(MT 112)Trẻ 
nhận biết được hành vi ngắt lời là không lịch sự và ảnh hưởng đến người khác.
- 4T:Trẻ biết chú ý nghe khi cô, bạn nói (MT 82)
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5t: Rèn luyện khả năng kiềm chế, chờ đợi đến lượt mình để nói.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng các bà, mẹ, cô và gửi lời chúc nhân ngày 8-3
II. Chuẩn bị
- Video trẻ bạn nhỏ ngắt lời người khác khi đang nói
* Tích hợp: MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô đàm thoại với trẻ về chủ đề học và hướng trẻ - Trẻ đàm thoại
 vào bài
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài a. Quan sát - đàm thoại
- Cô cho trẻ xem video bạn nhỏ ngắt lời người khác 
khi đang nói chuyện - Trẻ xem video
- Cô hỏi trẻ: Video nói về gì?
- gia đình bạn nhỏ có những ai? - 1 - 2 ý kiến trẻ 4, 5T
- Bố mẹ bạn nhỏ đang làm gì? - Trẻ trả lời
- Khi bố mẹ đang nói chuyện thì bạn nhỏ đã làm gì? - 1 - 2 Trẻ 4 T trả lời
- Bạn nhỏ nói ngắt lời người như vậy đã ngoan chưa? - 1- 2 Trẻ 4, 5t trả lời
- Chúng mình có được học tập bạn nhỏ không? Vì - 1-2 Trẻ 4, 5t trả lời
sao?
- Nếu là con con sẽ làm gì?
- Vậy bố mẹ bạn nhỏ đã dạy bạn nhỏ điều gì? - 1-2 Trẻ 5t trả lời
=> Khi có người khác đang nói chuyện chúng mình - 1 - 2 Trẻ 4, 5t trả lời
không được nói cắt ngang lời người khác - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ nhắc lại: Không ngắt lời người khác.
b. Thực hành - Trẻ nhắc lại
- Cô đưa ra các tình huống để trẻ giải quyết.
- Tình huống 1. Khi cả gia đình đang quây quần trò - Trẻ lắng nghe và giải 
chuyện sau bữa tối. Bố mẹ đang nói chuyện về kế quyết tình huống
hoạch cho buổi đi chơi sắp tới. Con sẽ làm gì nếu 
muốn chia sẻ ý kiến về kế hoạch cuối tuần trong khi 
bố mẹ đang nói chuyện.
- Tình huống 2: Cô giáo đang kể một câu chuyện cho 
cả lớp nghe. Con nhớ ra điều muốn chia sẻ liên quan - Trẻ lắng nghe và giải 
đến câu chuyện thì con nên làm gì khi muốn chia sẻ quyết tình huống
câu chuyện của mình trong lúc cô giáo đang nói.
- Tình huống 3: Nhóm bạn đang chơi trò chơi xếp 
hình. Một bạn đang hướng dẫn cách xếp một mô hình 
mới con sẽ làm gì có ý tưởng khác về cách xếp mô - Trẻ lắng nghe và giải 
hìnhtrong khi bạn đang hướng dẫn. quyết tình huống
c. Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.
- Cô nêu cách chơi, luật chơi
- Cô nêu cách chơi: Trẻ ngồi thành vòng tròn, mỗi 
lần chỉ một bạn được cầm thẻ màu và nói. Các bạn - Trẻ lắng nghe
khác sẽ lắng nghe. Sau khi bạn đó nói xong, thẻ màu 
sẽ được chuyển cho bạn tiếp theo.
- Luật chơi: Bạn nào nói khi chưa đến lượt là thua cuộc
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô quan sát và khen ngợi những bạn lắng nghe tốt - Trẻ nghe
 và chờ đến lượt mình để nói
 3. Hoạt động 3 : Kết thúc
 - Cô cho trẻ ra ngoài - Trẻ đi ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát hộp quà
 TC: Chạy tiếp cờ
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Lqbm TH: Trang trí thiệp tặng cô (đt)
* Mục đích:
- Trẻ biết trang trí thiệp tặng cô.
* Tiến hành:
- Cô cho trẻ quan sát bưu thiếp trang trí
- Cô có gì đây?
- Bưu thiếp được trang trí như thế nào? Có những gì?
- Cô gắn các chi tiết lại như thế nào?
=> Cô khái quát: Đây là bưu thiếp được trang trí gắn bằng những bông hoa 
- Cô cho trẻ thực hiện, chú ý bao quát khen ngợi trẻ
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình và nhận xét bài làm. Khen ngợi trẻ
2. TC sự hoà tan 
* Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Sự hòa tan
- Cách chơi : Cô cho trẻ quan sát cốc nước lọc và nếm thử mùi vị. Cô đổ 1 thìa 
đường vào cố nước và cho trẻ quan sát, cô khuấy tan đường và cho trẻ quan sát. Cô 
cho trẻ nếm nước đường trong cốc, và lý giải hiện tượng. 
+ Trẻ thực hiện phân loại theo các dấu hiệu
- Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi.
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *************************** Thứ 3 ngày 04 tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: Trang trí thiệp tặng cô (đt)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. 1. Kiến thức
 -Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu 
thiên nhiên để trang trí thiệp (MT 134). Biết Biết Nhận xét sản phẩm về màu sắc 
hình dáng bố cục (MT 5 )
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm dưới 
sự giúp đỡ của cô (MT94 ). Nhận xét các sản phẩm về màu sắc, đường nét, hình 
dáng (MT 99)
2. Kỹ năng
 - Trẻ 4+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng dán, xếp hình trang trí. Phát triển tính sáng tạo và kỹ 
năng thao tác bàn tay.
3. Giáo dục
 - Trẻ biết yêu quý kính trọng cô giáo nhân ngày 8-3. Biết gửi lời chúc nhân ngày 
8-3
II. CHUẨN BỊ
 - Tranh mẫu trang trí thiệp, đồ dùng 
* Tích hợp: MTXQ
III. TIẾN HÀNH
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát: Quà 8-3 và hướng trẻ vào bài - Trẻ hát
 - Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời
 - Trẻ biết yêu quý kính trọng cô giáo nhân ngày 8-3 - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát – đàm thoại tranh đề tài
 * Cô cho trẻ quan sát trang trí bưu thiếp bằng hột hạt
 + Ai có nhận xét gì về bưu thiếp này? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi 
 + Cô trang trí bưu thiếp bằng nguyên vật liệu gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Cô gắn hột hạt tạo thành hình gì? Xếp hột hạt như - Trẻ 4 tuổi trả lời
 thế nào với nhau?
 + Ngoài ra cô còn trang trí gì thêm cho bưu thiếp - 1,2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 nữa. 
 + Bố cục của các phần cô dán như thế nào? Có cân 
 đối không?
 - Cô khái quát lại bưu thiếp được trang trí bằng các - Trẻ lắng nghe
 loại hột hạt gắn và xếp thành hình bông hoa 
 * Quan sát bưu thiếp được trang trí bằng hoa khô, lá 
 khô. - Bưu thiếp này có gì đặc biệt? Trẻ 4 tuổi trả lời
 - Được trang trí bằng gì? - 1,2 ý kiến trẻ
 - Cô trang trí như thế nào? Gắn hoa và lá khô ra sao?
 - Khi gắn thì phải như thế nào? - 1,2 ý kiến trẻ 
 - Cô khái quát: Bưu thiếp được trang trí bằng hoa, lá - Trẻ lắng nghe
 khô 
 * Quan sát bưu thiếp được trang trí bằng bìa cát tông 
 sơn màu
 - Bưu thiếp này có gì đặc biệt hơn? - 2-3 ý kiến trẻ 4 tuổi 
 - Được trang trí bằng gì? - Trẻ trả lời
 - Để tạo ra được những quả bóng bay cô làm như thế - Trẻ 5 tuổi trả lời
 nào? Cô cắt và gắn ra sao?
 - Lựa chọn bìa như thế nào? Goài ra cô còn trang trí - Trẻ trả lời
 thêm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Cô chốt lại: Đây là bưu thiếp được trang trí bằng - Trẻ nghe
 bìa cát tông có hình chùm bóng bay 
 * Hỏi ý tưởng của trẻ:
 - Con sẽ trang trí tấm thiệp bằng nguyên liệu nào? - Trẻ 4t trả lời
 - Con trang trí ra sao? - Trẻ 5t trả lời
 - Con dán vào vị trí nào của bưu thiếp? - Trẻ 4,5t trả lời
 - Cô hỏi trẻ về tư thế ngồi, trình bày bố cục. - Trẻ trả lời
 - Cô giao nhiệm vụ: Các bạn 5 tuổi trang trí bưu - Trẻ lắng nghe
 thiếp, 4 tuổi trang trí bưu thiếp dưới sự giúp đỡ của 
 cô.
 b. Trẻ thực hiện 
 - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện
 - Cô chú ý giúp đỡ, hướng dẫn trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện theo 
 - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ nhiệm vụ phân công
 c. Nhận xét sản phẩm
 - Cho trẻ treo sản phẩm lên giá - Trẻ trưng bày 
 - Chúng mình cùng quan sát xem bài nào đẹp
 + Con hãy giới thiệu về bài của con. Con trang trí - 3-4 trẻ nhận xét
 như thế nào? Bố cục, màu sắc ra sao? Con thích bài 
 của bạn nào? Vì sao?
 - Cô nhận xét chungbài làm của trẻ. - Trẻ lắng nghe
 - Cô khen ngợi và động viên trẻ.
 3. HĐ 3 : Kết thúc
 Cho trẻ cất sản phẩm - Trẻ cất sản phẩm
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Hát quà 8-3
 TC: Mưa to, mưa nhỏ Chơi theo ý thích.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Lqbm LQVT số 9 (tiết 1)
* Mục đích: 
- Trẻ nhận biết số 9, biết đếm trong nhóm đối tượng số lượng là 9
* Cách tiến hành: 
- Cô cho trẻ xếp và đếm trên đối tượng 9
- Cô hỏi trẻ có tất cả bao nhiêu lô tô?
- Cô khái quát và giới thiệu số 9
- Cô nêu đặc điểm số 9
- Cô cho trẻ nhắc lại đặc điểm số 9 và phát âm số 9. 
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
2. TC hãy làm theo tôi (EL 43)
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Hãy làm theo tôi (EL 43)
- Cô mời trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát và tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************************
 Thứ 4 ngày 05 tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: LQVT
 Đề tài: Số 9 (tiết 1)
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5t: Trẻ quan tâm đến các con số từ 1-9 (MT 30). Biết đếm thành thạo từ 1 - 9. 
Nhận biết các đối tượng có số lượng là 9 (MT 35). Xếp tương ứng 1-1.Biết cách 
chơi trò chơi 
- Trẻ 4 tuổi:Trẻ quan tâm đến các con số từ 1-4 (MT 28). Biết đếm thành thạo từ 1 
- 4. Nhận biết các đối tượng có số lượng là 4 (MT 33). Xếp tương ứng 1-1.Biết 
cách chơi trò chơi 
2. Kĩ năng:
- Trẻ 5 tuổi rèn kĩ năng đếm đến 9, kĩ năng xếp tương ứng 1 – 1.Rèn khả năng ghi 
nhớ, tư duy cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi rèn kĩ năng đếm đến 4, kĩ năng xếp tương ứng 1 – 1.Rèn khả năng ghi 
nhớ, tư duy cho trẻ. 
3. Thái độ: - Trẻ biết yêu quý kính trọng các bà, mẹ, cô nhân ngày 8-3
II. Chuẩn bị
 - Lô tô bông hoa (9; 4)
 - Thẻ số 9-4
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
- Cô cho trẻ hát quà 8-3 - Trẻ nghe hát 
- Trò chuyện về bài hát - Trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ:Yêu quý kính trọng các bà, mẹ, cô - Trẻ lắng nghe
nhân ngày 8-3
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a, Ôn số lượng trong phạm vi 8
- Cô mời trẻ đến tham quan cửa hàng bán hoa, quà - Trẻ đi tham quan
ngày 8-3
- Cửa hàng có bán những loại đồ dùng gì? - Trẻ đếm và đặt thẻ số 
- Các còn cùng đếm xem có bao nhiêu bông hoa? Có tương ứng
bao nhiêu hộp quà, có bao nhiêu tấm thiệp (cô cho 
trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng)
- Cô khái quát và khen ngợi trẻ.
b, Nhận biết các nhóm có số lượng trong phạm vi 
9, nhận biết chữ số 9
 - Trẻ lấy rổ ra phía trước 
- Lấy rổ đồ chơi
 - Trẻ trả lời
- Các con nhìn xem trong rổ có gì? 
 - Trẻ xếp 
- Các con hãy xếp tất cả số bông hoa ra trước mặt từ 
trái qua phải thành 1 hàng ngang.
- Xếp tiếp cho cô 8hộp quà, xếp tương ứng mỗi 1 - Trẻ xếp tương ứng 1 -1
bông hoa là 1 hộp quà
- Số bông hoa và số bác sĩ như thế nào với nhau? - 1 – 2 ý kiến
( Không bằng nhau). Vì sao?
- Nhóm nào có số lượng nhiều hơn? nhiều hơn là - 1 – 2 ý kiến
mấy? vì sao con biết?
- Nhóm nào có số lượng ít hơn, ít hơn là mấy? vì sao - Trẻ trả lời 
con biết?
- Muốn số bông hoa bằng với số hộp quà thì phải - 1 – 2 ý kiến
làm gì? - Cô cho trẻ xếp thêm 1 hộp quà tương ứng bông - Trẻ trả lời
hoa còn lại.
- Bây giờ số bông hoa và số hộp quà như thế nào với - Trẻ đếm
nhau? (bằng nhau)
- Muốn biết 8hộp quà thêm 1 hộp quà bằng mấy. Các - Trẻ trả lời 
con cùng đếm nào!
 - 2-3 ý kiến
- Vậy 8 thêm 1 bằng mấy? (bằng 9)
- 9hộp quà tương ứng với số mấy? (số 9)
- Cô cho trẻ đặt số 9 vào 9 bông hoa
 - Trẻ đặt số
- Các con đã đoán được có bao nhiêu bông hoa 
 - 1 – 2 ý kiến
chưa? (có 9 ). Vì sao? 
 - Lắng nghe
- Cô giới thiệu: Đây là số 9
- Giới thiệu số 9 in thường, viết thường 
 - Trẻ nghe
- Cô nói mẫu số 9 (3 lần)
 - Cả lớp, tổ, nhóm, cá 
- Cho trẻ nói theo các hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá 
 nhân nói
nhân)
- Sửa sai cho trẻ
 - Trẻ trả lời
- Số 9 dùng để chỉ những nhóm đồ vật, đồ chơi có số 
lượng là mấy?
- Cô chốt lại: Số 9 dùng để chỉ các nhóm đồ vật, đồ - Trẻ lắng nghe
chơi có số lượng là 9.
- Cô cất 1 hộp quà - Trẻ cất 
- 9 bớt 1 còn mấy cái? (còn 8) - Trẻ trả lời
- 8hộp quà có được đặt thẻ số 8 không? Cần thay - Trẻ trả lời
bằng thẻ số mấy? (số 8)
- Cô cho trẻ cất lần lượt số hộp quà, bông hoa. Sau - Trẻ trả lời
mỗi lần cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng.
- Các con vừa được học số gì? - Trẻ trả lời
+ Trẻ 4 tuổi làm tương tự với số 4 - Trẻ 4 tuổi thực hiện
- Giới thiệu đặc điểm chữ số 4: Gồm 1 nét xiên trái - Trẻ nghe
nối liền với 1 nét ngang và 1 nét sổ thẳng.
 - Trẻ nói theo các hình 
- Nói số 1 thức
- Trẻ nói theo các hình thức
* Liên hệ thực tế
- Cô cho trẻ tìm trong lớp nhóm đồ dùng có số lượng - Trẻ thực hiện
là 9 (4) và đặt thẻ số tương ứng
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ c, Luyện tập - Trẻ lắng nghe
* Trò chơi : Trò chơi nhảy ô số (EM50)
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô vẽ các ô có chứa các chữ số sau đó 
mời trẻ sếp hàng lần lượt nhảy vào các ô chứa các - Trẻ nghe
chữ số, nhảy vào ô chứa chữ số nào thì đọc to chữ số 
đó lên.
- Luật chơi: Bạn nào không đọc được thì sẽ đọc lại 
theo hướng dẫn cua cô.
- Cô cho trẻ chơi (thay đổi số theo các lần) 2-3 lần
 - Trẻ chơi
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ
3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Trẻ đi ra ngoài.
Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài.
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Vẽ hoa trên sân
 TC: Chạy tiếp cờ
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Thực hiện vở toán 5t trang 10; 4t trang 5
* Mục đích
- 5t trẻ biết đếm số lượng, khoanh nhóm trong phạm vi 9. Tô số 9 theo nét chấm 
mờ
- 4t trẻ biết đếm số lượng, khoanh nhóm trong phạm vi 4. Tô số màu số 4 
* Cách tiến hành
- 5t Cho trẻ đếm số bạn nhỏ trong bức tranh và tô màu chữ số 9. Khoanh nhóm 
chiếc thuyền, con cá có số lượng là 9. Tô màu chữu số 9
- 4t Đếm số toa tàu trong bức tranh. Tô màu chữ số 4. Nối chậu cá có số lượng là 4 
con cá với chữ số 4
- Cô bao quát trẻ thựuc hiện
- Cô nhận xét bài làm của trẻ
2. TC cầu vồng
* Mục đích 
- Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng.
* Cách iến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu lại cách chơi.
- Cô kái quát và tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ. C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************************
 Thứ 5 ngày 06 tháng 03 năm 2025
A. Làm quen với chữ cái
 Đề tài: Làm quen chữ cái h,k
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận dạng được chữ cái h,k trong bảng chữ cái tiếng Việt (MT 
88). Trẻ biếtphát âm chính xác, rõ ràng, mạch lạc các chữ cái: h,k. Biết được đặc 
điểm chữ cái, sự giống và khác nhau giữa chữ h và chữ k. Biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nhận dạng và phát âm các chữ cái h,k(MT 69). Biết chơi trò 
chơi cùng cô và các bạn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi : Rèn khả năng nhận biết, ghi nhớ, quan sát, phát âm rõ ràng, mạch lạc, 
so sánh của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ dục trẻ kính trọng và yêu quý bà, mẹ, cô giáo.
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái h,k kích cỡ to, nhỏ, thẻ chữ ghép thành từ: Hoa loa kèn
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học, TDKN.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ hát bài: Quà 8/3 - trẻ hát
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 1-2 ý kiến 5T
 - Ngày 8/3 là ngày của ai? -1-2 ý kiến4,5T
 -> Giáo dục trẻ dục trẻ kính trọng và yêu quý bà, mẹ, - Trẻ lắng nghe
 cô giáo.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Làm quen chữ h,k
 * Làm quen chữ h:
 - Cô giáo có 1 bức tranh tặng lớp mình. Cô mời cả - Trẻ quan sát
 lớp cùng nhìn lên màn hình.
 - Trong bức tranh bạn nhỏ tặng mẹ hoa gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 - Bên dưới hình ảnh có từ: Hoa loa kèn
 - Cô đọc từ: 3 lần - Trẻ nghe
 - Trẻ đọc từ dưới bức tranh : Hoa loa kèn - Trẻ đọc - Cô mời trẻ lên ghép từ giống từ dưới tranh - 1 trẻ lên ghép từ
+ Cô cho trẻ nhận xét từ bạn ghép - 1-2 trẻ ý kiến
+ Cô cho trẻ đọc lại từ bạn đã ghép - Trẻ đọc 
- Trong từ có những chữ cái và dấu thanh nàođã học? - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
- Hôm nay cô và chúng mình cùng làm quen chữ h và 
chữ k nhé! - Trẻ nghe
- Cô giới thiệu chữ h
- Đây là chữ h in thường.
- Các con cùng tri giác chữ h in rỗng xem chữ h có Trẻ tri giác
đặc điểm gì?
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ h? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
=> Cô khái quát đặc điểm của chữ h: Chữ h gồm có - Trẻ nghe
một nét sổ thẳng bên trái và một nét móc xuôi bên 
phải.
+ Cô cho trẻ nhắc cấu tạo của chữ h. - Trẻ nêu
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ h - Trẻ nghe
- Cô phát âm mẫu chữ h 3 lần - Trẻ nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ h
+ Trẻ phát âm theo các hình thức: Lớp - Tổ - Cá nhân - Trẻ phát âm theo hình 
- Cô sửa sai cho trẻ. thức 
- Cô đã giới thiệu với các con chữ h in thường ngoài 
ra còn chữ h in hoa và chữ h viết thường tuy có cách - Trẻ nghe
viết khác nhau nhưng đều phát âm là h.
- Các con thường thấy chữ h ở đâu?
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti vi, - 2 - 3 ý kiến 5t
báo, sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên riêng - Trẻ lắng nghe
của các con đấy.
* Làm quen chữ k
- Vừa rồi chúng ta đã học về chữ h còn chữ cái nào - Trẻ ý kiến
cô chưa dạy chúng mình?
- Cô giới thiệu cho trẻ chữ k in thường. - Trẻ mô phỏng
- Bây giờ các con cùng dùng ngón trỏ tay phải mô - 2 - 3 ý kiến
phỏng các nét của chữ k trên lòng bàn tay trái. - Lắng nghe
 - Trẻ mô phỏng chữ k
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ k?
- Cô nói đặc điểm của chữ k: Gồm 1 nét sổ thẳng bên 
trái, 1nét xiên tráivà 1 nét xiên phải ngắn nối liền 
nhau ở bên phải.
- Trẻ nhắc lại đặc điểm chữ k - Trẻ nhắc lại
- Cô phát âm mẫu chữ k 3 lần - Trẻ lắng nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ k
+ Trẻ phát âm theo các hình thức: Lớp - Tổ - Cá nhân - Trẻ phát âm - Cô sửa sai cho trẻ
 - Cô đã giới thiệu với các con chữ k in thường ngoài - Trẻ nghe
 ra còn chữ k in hoa và chữ k viết thường nhưng đều 
 phát âm là k.
 * So sánh sự giống và khác nhau giữa chữ h và 
 chữ k.
 - Bạn nào có nhận xét gì về sự giống và khác nhau - 2 - 3 ý kiến 5 tuổi
 của h, k?
 + Giống nhau: Chữ h,k đều có 1 nét sổ thẳng bên trái. - Trẻ nghe
 + Khác nhau:Chữ h có nét móc xuôi bên phải. Chữ k 
 có 1nét xiên tráivà 1 nét xiên phải ngắn nối liền nhau 
 bên phải.
 - Cô cho trẻ nhắc lại sự giống và khác nhau của chữ - Trẻ nhắc lại
 h,k.
 b. Trò chơi củng cố
 * Trò chơi: Ai nhanh hơn
 - Cách chơi: Khi cô phát âm chữ cái nào thì trẻ phải - Trẻ nghe
 nhanh tay tìm chữ cái đó giơ lên và phát âm chữ cái 
 đó, và khi cô mô tả đặc điểm của chữ trẻ tìm và giơ 
 lên phát âm chữ cái đó.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi trò chơi 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
 * Trò chơi: Đội nào nhanh hơn
 - Cô giới thiệu trò chơi: Đội nào nhanh hơn 
 - Cô nêu luật chơi cách chơi.
 + Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội chơi, bạn đứng - Trẻ lắng nghe
 đầu hàng của mỗi đội chơi sẽ lần lượt chạy lên tìm 
 bông hoa có chữ cái h,k và mang vể rổ của đội mình. 
 Sau đó sẽ chạy về cuối hàng đứng và bạn tiếp theo lại 
 lên tìm. Trong thơi gian 1 bản nhạc, đội nào hái được 
 nhiều bông hoa có chữ h, k sẽ giành chiến thắng.
 + Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổichữ cái giữa - Trẻ chơi 
 các ô.
 - Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ. - Trẻ nghe
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ hát và đi ra ngoài - Trẻ thực hiện
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: HĐ góc steam in hình bông hoa từ rau củ.
 TC: Đóng băng (EL 32)
 Chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Ôn ktc LQCC h, k
* Mục đích: Củng cố cho trẻ về nhận biết, cách phát âm, đặc điểm chữ cái h, k
* Cách tiến hành:
* Trò chơi: Quân xúc sắc 
- Cách chơi: Trên màn hình là xúc xắc và các mặt của xúc sắc có các chữ cái cô 
vừa dạy chúng mình. Khi cô tung xúc sắc và sẽ lắc quân xúc sắc rơi chữ nào thì 
phát âm to chữ đó.
- Luật chơi: Bạn nào đọc sai sẽ đọc lại cho đúng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
* Trò chơi: Nhảy vào ô chữ (EL28)
- Hôm nay các con học rất là ngoan cô sẽ thưởng cho các con 1 trò chơi có tên gọi 
“nhảy vào ô chữ”
- Cô nêu luật chơi cách chơi.
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội chơi sẽ lần lượt từng bạn bật nhảy vào ô và 
phát âm to chữ cái đó lên và chạy về cuối hàng bạn tiếp theo lại lên. Đội nào số trẻ 
hết trước là đội thắng cuộc.
+ Luật chơi: Trẻ nào không phát âm được phải phát âm lại chữ cái đó
+ Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổichữ cái giữa các ô.
- Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ.
2. Trò chơi sự hoà tan
* Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Sự hòa tan
- Cô mời trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi.
- Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *********************
 Thứ 6 ngày 07tháng 03 năm 2025
A. Hoạt động học: Âm nhạc
Đề tài: NH: Chỉ có 1 trên đời (TT)
 Ôn DVĐ MMH “Cho tôi đi làm mưa với” TC: Tiết tấu vui nhộn
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên, tác giả, hiểu nội dung, cảm nhận được giai điệu nhẹ nhàng tình 
cảm của bài nghe hát “chỉ có 1 trên đời”. Chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm 
xúc theo bài nghe hát (MT 130). Biết vận động múa minh hoạ bài hát “Cho tôi đi 
làm mưa với”. Biết cách chơi trò chơi.
- 4T: Trẻ biết tên, tác giả, biết nội dung, biết được giai điệu nhẹ nhàng tình cảm của 
bài nghe hát “chỉ có một trên đời”Trẻ chú ý nghe, thích thú nhún nhảy, lắc lư theo 
giai điệu bài hát (MT90). Biết thực hiện vận động múa minh hoạ bài hát “Cho tôi đi 
làm mưa với”. Biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- 4,5T: Rèn cho trẻ khả năng cảm thụ âm nhạc, kĩ năng múa minh hoạ , phát triển 
tai nghe thông qua chơi trò chơi
3. Thái độ
- Trẻ yêu quý, kính trọng các cô, các bà, mẹ nhân ngày 8-3.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: nhạc beat và nhạc có lời bài hát “Chỉ có 1 trên đời”; nhạc beat 
bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”; sắc xô.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô đàm thoại với trẻ về chủ đề và hướng trẻ vào bài - Trẻ vỗ tay.
Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Nghe hát: Chỉ có một trên đời ( tt)
- Cô giới thiệu tên bài hát “ Chỉ có 1 trên đời” Nhạc và - Trẻ hứng thú 
lời Trương Quang Lục
- Hát lần 1: Kết hợp với cử chỉ điệu bộ. - Trẻ lắng nghe
- Cô vừa thể hiện bài hát tên là gì? Nhạc và lời của ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên nhạc sĩ. - Trẻ nhắc lại.
- Hát lần 2: Hát kết hợp với nhạc, trẻ hưởng ứng cùng. - Trẻ nghe và hưởng ứng
- Bài hát nói về nội dung gì? - 1-2 trẻ 4,5T ý kiến
- Giảng nội dung: Bài hát nói về tình cảm của bạn nhỏ - Trẻ nghe
giành cho người mẹ. 
- Đàm thoại: 
+ Bài hát có giai điệu thế nào? - 1-2 trẻ 4,5T ý kiến
+ Tình cảm của bạn nhỏ giành cho mẹ như thế nào? - 1-2 trẻ 4,5T ý kiến
- Hát lần 3: Cô cho trẻ hưởng ứng cùng video bài hát - 1-2 trẻ 4,5T ý kiến
- Cô giáo dục trẻ: Yêu quý kính trọng mẹ - 1-2 trẻ 4,5T ý kiến
b. Ôn VĐ múa minh hoạt theo lời bài hát cho tôi đi 
làm mưa với - Cho trẻ nghe giai điệu bài hát “cho tôi đi làm mưa - Trẻ hưởng ứng
với” và hỏi trẻ tên bài hát, tác giả.
- Cả lớp hát kết hợp nhạc.
- Giờ trước các bạn đã được hát bài hát kết hợp với vận - Trẻ 4T trả lời
động gì? 
- Cô mở nhạc, cho trẻ hát và vận động cùng cô. - Trẻ hát 1-2 lần
- Cho trẻ thực hiện vận động dưới các hình thức: - 2,3 trẻ ý kiến
+ Lớp
+ 3 Đội 
+ Nhóm 3 thành viên của 3 đội - Trẻ thực hiện vận động. 
+ Cá nhân.
- Cô động viên- khuyến khích trẻ.
c, Trò chơi: Tiết tấu vui nhộn
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi, luật chơi. - Trẻ nghe
+ Cách chơi: Chúng mình sẽ lắng nghe tiết tấu của bài 
hát hoặc bản nhạc và vận động đúng theo tiết tấu của 
bài hát hoặc bản nhạc đó, bạn nào vận động đúng nhất 
thì bạn đó sẽ là người chiến thắng.
- Luật chơi nếu bạn nào thực hiện sai sẽ mất lượt chơi - Trẻ chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét 3 đội chơi và khen ngợi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra chơi
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan Sát tấm thiệp ngày 8-3
 TC: Chạy tiếp cờ
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LĐVS ôn lại cách rửa tay
* Mục đích
- Củng cố cho trẻ 6 bước rửa tay
* Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nhắc lại 6 bước rửa tay.
- Cho trẻ thực hiện rửa tay trên không.
- Cô cho trẻ xếp hàng thực hiện rửa tay dưới vòi nước
- Cô chú ý bao quát trẻ thực hiện
2. Trò chơi cầu vồng
* Tiến hành
- Cô nói tên trò chơi - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi
 - Cô nói lại cách chơi
- Cô cho trẻ chơi và bao quát, động viên khuyến khích trẻ 
C. Nhận xét nêu gương cuối tuần
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ và phát phiếu bé ngoan cho trẻ
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu