Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Lan - Nông Thị Lương

 Tuần 25
 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật nuôi trong gia đình
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 10/03/2025 đến ngày 14/03/2025.
 Cô Lan+Lương
Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 8h00 TD Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 2: Đưa ra phía trước, sau, sau; Bụng 2: Đứng quay người sang 2 
 - SÁNG bên. Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
8h20
 Lqc: Con mèo Lqc: Con gà Lqc: Con vịt Lqc: Con trâu có Lqc: Con lợn có 4 
 có đuôi dài, Con trống mào đỏ, lông màu trắng, 2 sừng, Con trâu chân, Con lợn đi 
8h20 TCTV mèo kêu meo Gà trống đứng Con vịt đang vỗ đang ăn cỏ, Con vào chuồng, Con 
 - meo, Con mèo trên sân, Gà cánh, Con vịt trâu đang cày lợn đang ăn cám.
8h40 đang bắt chuột trống đang ăn bơi dưới ao. ruộng.
 (MT 44) ngô
 TH: VH: Dạy trẻ MTXQ: Quá KNXH: Dạy trẻ LQCC: Làm quen 
8h40 Làm con thỏ đọc thuộc thơ trình phát triển biết chăm sóc con chữ cái p, q (MT 
 - HĐ (EDP) Gà mẹ đếm của con gà.(MT vật (MT 125) 88)
9h15 HỌC con (MT 74) 23)
 - HĐCCĐ: HĐCCĐ: Làm HĐCCĐ: Phân - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Đọc 
9h15- HĐ Quan sát tranh gà trống từ đĩa loại con vật theo sát con trâu đồng dao: Con 
9h50 NGOÀI con mèo giấy 2-3 dấu hiệu - Trò chơi: Kéo co mèo
 TRỜI - TC: Mèo và - Trò chơi: Kéo (MT 24) - Chơi tự do - TC: Mèo và 
 chim sẻ co - TC : Mèo và chim sẻ
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý chim sẻ - Chơi tự do
 thích thích - Chơi theo ý 
 thích (PHT 
 Nguyễn Hường 
 dạy định mức 
 thứ 4)
 - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi
 HĐ - Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi
 VUI - Góc TH: Vẽ, nặn, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình bằng các nguyên vật liệu khác 
 CHƠI
9h50- nhau.
10h40 - Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, kể chuyện động vật nuôi trong gia đình (MT 
 82)
 - Góc KPKH - TN: Quan sát và sắp xếp về quá trình lớn lên của con gà; Phân nhóm, chăm sóc 
 vườn hoa cây cảnh
 - Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc(PHT Nguyễn 
 Hường dạy định mức thứ 4)
 - LQBM: VH: - LQBM: - Làm vở toán: 1. Lqbm: Lqcc: 1. Lđvs: Dạy trẻ 
 Dạy trẻ đọc MTXQ: Quá trang 10 Làm quen chữ cái vệ sinh cá nhân 
 thuộc thơ Gà mẹ trình phát triển - TC: Khối hình p, q. (MT 98)
14h10 đếm con của con gà. bí mật (EM 16) 2. Tc: Những con 2. Tc: Tôi nhìn 
- HĐ -TC: Tìm -TC:Những - Nhận xét nêu vật nào thấy (EL 2)
16h00 CHIỀU Những con vật con vật nào gương cuối ngày 3. Nhận xét nêu 3. Nhận xét nêu 
 cùng nhóm - Nhận xét nêu gương cuối ngày gương cuối tuần.
 - Nhận xét nêu gương cuối 
 gương cuối ngày ngày Tổ chuyên môn Người lập
Nguyễn Thị Sáu Đặng Thị Lan
 2 Tuần 25 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật nuôi trong gia đình
A.Thể dục sáng
Đề tài: 
Tay 1: Đưa tay ra phía trước – sau 
Bụng 2: Đứng quay người sang bên
Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi
- Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi
- Góc TH: Vẽ, nặn, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình bằng các 
nguyên vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh ảnh, sách truyện (Chọn sách để “đọc” và xem MT 82), 
làm album, đọc thơ, kể chuyện động vật nuôi trong gia đình 
- Góc KPKH - TN: Quan sát và sắp xếp về quá trình lớn lên của con gà; Phân 
nhóm, chăm sóc vườn hoa cây cảnh
- Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc
(PHT Nguyễn Hường dạy định mức thứ 4)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết 
nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, 
phân vai chơi, trẻ biết liên kết các góc chơi, luân phiên giữa các góc chơi và tạo ra 
sản phẩm chơi, Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành 
động của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi, biết liên kết các góc chơi, 
luân phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai 
điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định. 
- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc các con vật sóng trong gia đình
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, biển cổng, con vật
- Góc phân vai: Các đồ dùng của gia đình, thức ăn chăn nuôi.....
- Góc tạo hình: Bút màu, đất nặn, các nguyên vật liệu....
- Góc sách truyện: Tranh ảnh, sách truyện về con vật sống trong gia đình....
 3 - Góc âm nhạc: Phách tre, sắc xô, trống cơm .
- Góc toán - khoa học - thiên nhiên: Lô tô, thẻ số....
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc, toán....
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
 - Cho trẻ hát: Gà trống, mèo con và cún con - Trẻ hát cùng cô
 - Bài hát nói về con vật gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi 
 - Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc các con vật - Trẻ lắng nghe.
 sóng trong gia đình
 - Đã đến giờ chơi rồi các con sẽ bầu bạn nào làm - Trẻ bầu trưởng trò
 trưởng trò?
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ thoả thuận
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những 
 góc chơi nào? 
 * Góc phân vai
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 nhóm chơi sẽ gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 + Cửa hàng có ai? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 + Cửa hàng hôm nay sẽ bán gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Thái độ người bán hàng phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Khách đến mua hàng phải làm gì? - Trẻ lắng nghe 
 * Góc xây dựng
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, hôm nay - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
 các bác sẽ xây gì? tuổi nhắc lại.
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Còn các bác công nhân? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Các bạn xẽ xây như thế nào?
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về - Trẻ lắng nghe.
 cùng chơi với bạn.
 * Góc tạo hình
 - Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở góc - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 tuổi 
 nào? nhắc lại
 - TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ chọn góc chơi
 - TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ ý kiến
 + Khi làm được sản phẩm đẹp các bạn sẽ mang đi - 5 tuổi ý kiến
 đâu?
 - Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo - Trẻ lắng nghe 
 4 ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện
- Muốn xem tranh ảnh làm album thì chơi ở góc - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
nào?
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
truyện
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
* Góc âm nhạc
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa dẻo? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Bạn nào muốn chơi ở góc âm nhạc? - Trẻ ý kiến
+ Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
cùng các bạn nhé. - Trẻ lắng nghe 
* Góc kpkh – tn
- Cô: Cho trẻ xem video gó KPKH - TN? - Trẻ xem
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
chơi gì? tuổi nhắc lại.
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Các bạn chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi - Trẻ lắng nghe.
 cùng các bạn nhé. 
=> Cô chốt lại nội dung các góc chơi: 
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn - Trẻ nghe 
nuôi
- Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi
- Góc TH: Vẽ, nặn, tô màu, tạo hình con vật sống 
trong gia đình bằng các nguyên vật liệu khác 
nhau.
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, 
kể chuyện động vật nuôi trong gia đình 
- Góc KPKH - TN: Quan sát và sắp xếp về quá 
trình lớn lên của con gà; Phân nhóm, chăm sóc 
vườn hoa cây cảnh
- Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ 
đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ - Trẻ lắng nghe
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi ở các góc 
 5 - Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
 trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi góc chơi.
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ lắng nghe
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm - Trẻ đi tham quan
 đẹp.
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 *****************************
 Thứ 2 ngày 10 tháng 03 năm 2025
A. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
Đề tài: LQC: Con mèo có đuôi dài, Con mèo kêu meo meo, Con mèo đang bắt 
chuột
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng, rõ ràng, đầy đủ chuỗi 
câu: “Con mèo có đuôi dài, Con mèo kêu meo meo, Con mèo đang bắt chuột” . Hiểu 
nghĩa từ khái quát: Con mèo (MT 44)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đủ câu: “Con mèo có đuôi dài, 
Con mèo kêu meo meo, Con mèo đang bắt chuột” Hiểu nghĩa từ khái quát: Con mèo 
(MT 53)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng câu: “Con mèo có đuôi 
dài, Con mèo kêu meo meo, Con mèo đang bắt chuột” Hiểu nghĩa từ khái quát: Con 
mèo (MT 61)
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “Con mèo có đuôi dài, Con 
mèo kêu meo meo, Con mèo đang bắt chuột” theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng nghe, nói rõ ràng, mạch lạc. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói đủ, rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc các con vật trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Hình ảnh con mèo
* Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Trẻ hứng thú vào bài
 - Lấy ra mô hình con mèo
 6 - Dẫn dắt vào bài
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: “Con mèo có đuôi dài”.
 - Đây là con vật gì? - Trẻ quan sát
 - Con mèo có đắc điểm gì? - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 - Cô nói mẫu “Con mèo có đuôi dài” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các hình thức: - Trẻ thực hành nói
 Cả lớp , tổ nói, nhóm nói, cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 b/ Câu “Con mèo kêu meo meo”
 - Con mèo kêu như thế nào? - 1-2 ý kiến 3,4,5t( 2t nhắc 
 lại)
 - Cô nói câu “Con mèo kêu meo meo” - Trẻ lắng nghe
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ thực hành nói
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói,
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 c/ Câu “Con mèo đang bắt chuột”
 - Con mèo đang làm gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô nói mẫu câu “Con mèo đang bắt chuột” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi: Truyền tin
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ 5t nêu
 - Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
 - Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành 3 đội, các bạn đầu - Trẻ lắng nghe
 hàng sẽ lên nghe tin từ cô và truyền cho bạn tiếp theo 
 trong đội......
 - Luật chơi: Đội nào truyền nhanh và đúng nhất sẽ 
 dành chiến thắng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ
 - Các con vừa chơi trò chơi gì ? - Trẻ trả lời
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC: TẠO HÌNH
Đề tài: Làm con thỏ (EDP)
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+ 5 tuổi: Trẻ Nói được tên gọi đặc điểm, ích lợi của con thỏ; Mô tả được ý 
tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để làm con 
thỏ. (S: Khoa học). Kể tên và phối hợp và lựa chọn được các nguyên vật liệu như: 
 7 lõi giấy, giấy bìa màu các loại, cốc uống nước bằng nhựa), dụng cụ (kéo, băng 
dính . (T: Công nghệ). Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm làm con thỏ, quy trình 
làm tạo ra con thỏ. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình bày, cắt, dán... để tạo ra con 
thỏ (E: Kỹ thuật). Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm mỹ. Biết sắp xếp, gắn đính 
cho con thỏ được cân đối đẹp mắt. (A: Nghệ thuật). Trẻ ước lượng kích thước, biết 
đo, đếm, so sánh độ dài, kích thước của các vật liệu làm nên con thỏ (M: Toán) 
- Trẻ 2+3 tuổi: Nói được tên gọi đặc điểm, ích lợi của con thỏ; Mô tả được ý tưởng 
thiết kế và trình bày đặc điểm, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để làm làm con 
thỏ theo cô và các bạn. (S: Khoa học). Trẻ biết phối hợp với anh chị để vẽ để trình 
bày, cắt, dán... để tạo ra con thỏ (E: Kỹ thuật). Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm 
mỹ. Biết sắp xếp, gắn đính cho con thỏ được cân đối đẹp mắt cùng anh chị(A: Nghệ 
thuật). 
2. Kỹ năng.
- Trẻ 2, 3, 4, 5 Tuổi: Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến con thỏ. 
(S: Khoa học). 
- Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế con thỏ: lõi giấy, giấy màu), 
dụng cụ (kéo, băng dính. (T: Công nghệ). 
- Có khả năng vẽ thiết kế con thỏ. Xây dựng được các bước tạo ra con thỏ bằng kĩ 
thuật đo, cắt dán, vẽ trang trí... (E: Kỹ thuật). 
- Biết trang trí, sắp xếp bố cục con thỏ hài hòa, cân đối. Có khả năng thuyết trình 
chia sẻ về sản phẩm. (A: Nghệ thuật). 
- Xác định được hình dạng, kích thước, của con thỏ,. (M: Toán) 
3. Thái độ.
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động.
- Cố gắng hoàn thành công việc được giao, sử dụng nguyên vật liệu hợp lý, không 
làm bẩn môi trường, biết giữ gìn sản phẩm.
- Biết yêu thương các con vật.
II. Chuẩn bị.
1. Chuẩn bị của GV:
- Hình ảnh một số con thỏ
- Giá để bản thiết kế: 3 cái
- Nhạc bài hát trời nắng trời mưa.
2. Chuẩn bị của trẻ:
- Nguyên vật liệu đa dạng khác nhau: lõi giấy vệ sinh, giấy bìa màu các loại, cốc 
uống nước bằng nhựa
- Băng dính xốp, băng dính 2 mặt, kéo, keo
- Rổ đựng đồ dùng, khăn ẩm lau tay.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1. Hỏi xác định vấn đề.
 - Cô đố trẻ:
 Con gì đuôi ngắn tai dài - Trẻ giải đố
 Mắt hồng lông mượt, có tài chạy nhanh
 - Hướng trẻ vào bài.
 2. Hoạt động 2: Tưởng tượng.
 - Ở nhà các con nhà bạn nào nuôi thỏ? - Trẻ trả lời
 8 - Con thỏ có đặc điểm như thế nào? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 2,3T 
 nhắc lại
- Con thỏ màu ra sao? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 2,3T 
 nhắc lại
- Làm thế nào để tạo ra được những con thỏ đắng - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 2,3T 
yêu? nhắc lại
- Các con sẽ sử dụng nguyên vật liệu gì để làm con - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
thỏ?
> Để biết những thông tin mà chúng mình chia sẻ - Trẻ quan sát
có đúng không , mời các con cùng hướng mắt lên 
màn hình xem hình ảnh một số hình ảnh con thỏ
=> Cô chốt: Vậy hôm nay chúng mình sẽ làm con - Trẻ lắng nghe
thỏ với những tiêu chí sau:
+ Tiêu chí 1: Có đầy đủ các bộ phận
+ Tiêu chí 2: Bền và đẹp
3. Hoạt động 3: Lập kế hoạch. 
* Vẽ thiết kế. 
- Trẻ thảo luận và cùng nhau thiết kế, lựa chọn các 
nguyên vật liệu để tạo làm con thỏ theo bản thiết - Trẻ thảo luận
kế. 
- Con làm con thỏ như thế nào? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
- Để có thể làm ra được con thỏ chúng ta cần những - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
nguyên vật liệu gì? 
+ Phần thân con thỏ làm như thế nào? làm bằng - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 2T 
nguyên liệu gì? nhắc lại
+ Phần đầu làm bằng gì? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
+ Tai thỏ con trang trí bằng nguyên liệu gì? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
- Các bạn đã có bản thiết kế của mình rồi xin mời - Trẻ thực hiện
các con sẽ lên lấy những nguyên vật liệu mà mình 
cần và mang về chỗ nào!
4. Hoạt động 4. Chế tạo và thử nghiệm
- Cho trẻ thực hiện làm con thỏ - Trẻ thực hiện
- Những bạn nào có cùng ý tưởng chúng ta có cùng 
ý tưởng muốn làm việc nhóm thì sẽ di chuyển về - Trẻ về nhóm
bàn số 1,2, những bạn nào muốn làm việc nhóm 
nhỏ và cá nhân sẽ di chuyển về bàn số 3,4. Xin mời 
các con.
- Cô đã chuẩn bị sẵn các nguyên liệu cho các bé, - Trẻ chọn nguyên liệu
các con hãy cùng nhau đi lấy nguyên vật liệu cho 
mình.
- Cô đi quan sát, khích lệ trẻ sáng tạo thêm cho con 
thỏ
- Sau khi hoàn thiện, cho trẻ quan sát lại con thỏ - Trẻ kiểm tra
xem đã đủ các tiêu chí đề ra chưa?
+ Tiêu chí 1: Có đầy đủ các bộ phận
+ Tiêu chí 2: Bền và đẹp
 9 5. Hoạt động 5. Cải tiến 
 - Cho các nhóm mang sản phẩm lên trưng bày. - Trẻ trưng bày
 Các nhóm, cá nhân giới thiệu về cách làm, nguyên 
 liệu làm con thỏ.
 - Cô cho trẻ so sánh với bản thiết kế và các tiêu chí - Trẻ so sánh
 đã đưa ra.
 + So với bản thiết kế thì các con có gì thay đổi gì - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
 không? vì sao? 
 + Con thỏ đã đầy đủ các bộ phận chưa? Đã bền và - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
 đẹp chưa?
 + Con sẽ đặt tên cho sản phẩm của mình là gì? - trẻ đặt tên
 + Con đã ưng ý với pháo hoa giấy của nhóm - Trẻ ý kiến
 mình chưa?
 + Nếu làm lại, con có làm thêm hay điều chỉnh gì - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
 khác
 + Các con thấy sản phẩm nào đẹp nhất? Vì sao? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
 + Vậy con đã làm sản phẩm như thế nào? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
 + Ngày hôm nay chúng mình cảm thấy thế nào? - Trẻ ý kiến
 + Chúng mình đã trải qua những hoạt động nào? - 2-3 trẻ 4,5T trả lời. 
 + Chúng mình thích hoạt động nào nhất? - Trẻ ý kiến
 - Buổi sau chúng mình muốn tham gia hoạt động - 2-3 trẻ 4,5T ý kiến
 nào?
B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Quan sát tranh con mèo
Trò chơi: Mèo đuổi chuột
Chơi theo ý thích
I. Mục đích - yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 4 + 5 tuổi: Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm, sinh sản, thức ăn, môi trường 
sống và lợi ích của con lợn. Trẻ biết cách chơi trò chơi và chơi theo ý thích.
- Trẻ 2 + 3 tuổi: Trẻ biết tên, và đặc điểm nổi bật và lợi ích của con mèo. Biết chơi 
trò chơi cùng với các bạn
2. Kỹ năng
- Trẻ 2-5 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, nhận xét, chú ý, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý, biết chăm sóc các con vật nuôi.
II. Chuẩn bị
- Tranh, video con mèo, Bóng, phấn, lá cây .
 * Tích hợp: Tạo hình, âm nhạc.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Quan sát tranh 
 con mèo - Trẻ giải đố
 10 - Cô đố trẻ
 Con gì mắt sáng
 Miệng kêu Meo meo
 Đố bé con gì?
 - Cô cho trẻ xem video về con mèo - Trẻ quan sát
 - Đây là con vật gì? - Trẻ trẻ lời
 - Cho trẻ nhắc từ: Con mèo - Trẻ nhắc lại
 - Con mèo có đặc điểm gì? - 2- 3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời. 
 2,3T nhắc lại
 + Con mèo có những bộ phận nào? - 5-6 trẻ 3, 4 tuổi trả lời. 2T 
 nhắc lại
 + Thức ăn của con mèo là những gì ? - 3- 4 trẻ 4,5 tuổi trả lời
 + Con mèo sinh sản như thế nào? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Con mèo có lợi ích gì? - 2- 3 trẻ 4 tuổi trả lời
 - Là con vật nuôi ở đâu? - 2- 3 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 - Ngoài con mèo ra con còn biết con vật nào - 2- 3 trẻ 5 tuổi trả lời
 nữa?
 - Cô khái quát và giáo dục trẻ biết chăm sóc - Trẻ lắng nghe
 bảo vệ các con vật trong gia đình.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Mèo và chim sẻ
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Mèo và chim sẻ
 + Cách chơi:Một bạn sẽ làm Mèo, nằm ngủ ở - Trẻ lắng nghe
 trong nhà, các chú chim sẻ đi kiếm ăn. Các bạn 
 khác sẽ làm các chú chim sẻ. Chim sẻ đi kiếm 
 ăn vừa đi vừa kêu “Chích chích chích” Khi có 
 tiếng “Meo,meo,meo, ta là mèo đây” báo hiệu 
 mèo sẽ xuất hiện thì các chú chim sẻ phải chạy 
 thật nhanh về tổ của mình.
 + Luật chơi: Các chú chim phải bay về đúng tổ - Trẻ lắng nghe
 của mình. Chú chim sẻ nào chậm ko bay kịp bị 
 mèo bắt hoặc về chạy về nhầm tổ thì sẽ phải đổi 
 vai chơi cho bạn Mèo.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi
 - Củng cố tên trò chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
 - Cô hỏi trẻ về những đồ chơi cô đã chuẩn bị sẵn - Trẻ 2-5 tuổi trả lời
 trên sân.
 - Khi chơi phải như thế nào? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ chơi theo ý thích
 - Kết thúc: Cô cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: VH: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Gà mẹ đếm con 
a. Mục đích
 11 - Trẻ 2-5T Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, nội dung bài thơ Gà mẹ đếm 
con
b. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả Nguyễn Duy Quế
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tác giả
- Cô đọc mẫu 1 lần
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2-3 lần
- Cô đàm thoại với trẻ:
+ Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?
- Bài thơ nói về gì?
- Cô khái quát nội dung: Bài thơ nói về hình ảnh vui nhộn nhí nhảnh đáng yêu của 
các chú gà con và cách thể hiện tình cảm của gà mẹ với các con
- Cô giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc và bảo vệ động vật nuôi.
2. TC: Tìm những con vật cùng nhóm
a. Mục đích
- Luyện khả năng tìm ra dấu hiệu để tạo nhóm dựa trên sự định hướng, gợi ý dấu 
hiệu chung. Phát triển óc quan sát để nhận biết, phân biệt một số đặc điểm đặc trưng 
nổi bật về hình dạng, kích thước màu sắc của các con vật
b. Tiến hành
- Cô phổ biến cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một bộ đồ chơi đã chuẩn bị. Cho trẻ 
gọi tên và nhận xét các con vật có những đặc điểm gì (số chân, nơi sống, cách di 
chuyển...). Cô yêu cầu trẻ xếp những con vật có đặc điểm giống nhau thành một 
nhóm. Khi cô nêu dấu hiệu gì thì trẻ chọn, xếp các con vật có dấu hiệu đó thành 
nhóm. Cô quan sát và giúp trẻ lúc cần thiết. Ai chọn đúng, nhanh nhất và gọi tên 
nhóm theo đúng dấu hiệu chung của nhóm sẽ được khen. Sau mỗi lần chơi, cô cho 
trẻ để lại đồ chơi như lúc đầu (hoặc đổi đồ chơi cho nhau) và trò chơi tiếp tục với 
các dấu hiệu khác 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát, nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 **************************************
 Thứ 3 ngày 11 tháng 03 năm 2025
A. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Đề tài: Con gà trống mào đỏ, Gà trống đứng trên sân, Gà trống đang ăn ngô
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng và đầy đủ chuỗi câu: 
“Con gà trống mào đỏ, Gà trống đứng trên sân, Gà trống đang ăn ngô” 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đủ câu: “Con gà trống mào đỏ, 
Gà trống đứng trên sân, Gà trống đang ăn ngô”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: “Con gà trống 
mào đỏ, Gà trống đứng trên sân, Gà trống đang ăn ngô”
 12 - Trẻ 2 tuổi: Trẻ chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “Con gà trống mào đỏ, Gà 
trống đứng trên sân, Gà trống đang ăn ngô” theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng nghe, nói rõ ràng, mạch lạc. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình
II. Chuẩn bị
- Tranh con gà
* Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ hát: Gà trống mèo con và cún con - Trẻ hát
 - Bài hát nói về phương tiện gì? - Trẻ trả lời
 - Dẫn dắt trẻ vào bài
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: “Con gà trống mào đỏ”
 - Cho trẻ quan sát video con gà trống - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 - Đây là con vật gì? - Trẻ 5 tuổi ý kiến
 - Gà trống có đặc điểm gì? - Trẻ lắng nghe.
 - Cô nói mẫu “Con gà trống mào đỏ” 1 - 2 lần.
 - Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các hình thức: - Trẻ thực hành nói
 Cả lớp , tổ nói, nhóm nói, cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 b/ Câu “ Gà trống đứng trên sân”
 - Con gà trống đang làm gì? - 1-2 ý kiến 3,4,5t( 2t nhắc 
 lại)
 - Cô nói câu “Gà trống đứng trên sân” - Trẻ lắng nghe
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ thực hành nói
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói,
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c/ Câu “Gà trống đang ăn ngô”
 - Gà trống đang làm gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô nói mẫu câu “Gà trống đang ăn ngô” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi: Bắt lấy và nói
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ nói cách chơi, luật chơi - Trẻ 5t nêu
 + Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô cầm - Trẻ lắng nghe
 bóng lăn cho một bạn bất kỳ .
 13 + Lc: Bạn nào nói sai sẽ phải nói lại, trẻ 2,3 tuổi sẽ 
 nói theo sự gợi ý của cô.
 - Trẻ chơi nói lại câu đã học - Trẻ chơi
 - Cô bao quát chú ý khuyến khích trẻ chơi
 - Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Gà mẹ đếm con.
I.Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, nghe hiểu nội dung của bài thơ. Đọc 
biểu cảm bài thơ (MT 74). Biết trả lời câu hỏi của cô. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, đọc thuộc bài 
thơ (MT 60) 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, biết nội dung bài thơ, đọc thuộc bài 
thơ (MT 51). 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả. Đọc được một vài câu trong bài thơ 
Gà mẹ đếm con (MT 29).
2. Kỹ năng
- Trẻ 2-5 tuổi: Rèn kỹ năng đọc thơ rõ ràng mạch lạc, ghi nhớ có chủ định, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình.
II. Chuẩn bị
- Giáo án powerpoint
* Tích hợp: Toán
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ chơi trời tối trời sáng - Trẻ chơi
 - Cho trẻ quan sát đàn gà và trò chuyện với trẻ - Trẻ quan sát và trò chuyện
 dẫn dắt vào bài
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
 a.Giới thiệu thơ, đọc thơ.
 - Cô giới thiệu bài thơ Gà mẹ đếm con- Nguyễn - Trẻ lắng nghe.
 Duy Chế
 - Lần 1: Đọc điễn cảm kết hợp cử chỉ điệu bộ.
 + Bài thơ cô vừa đọc có tên là gì ? Do ai sáng - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
 tác? 
 - Lần 2: Đọc kết hợp với tranh.
 + Bài thơ “Gà mẹ đếm con” nói về gì? - 1- 2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi. 
 2,3T nhắc lại
 + Cô giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về - Trẻ lắng nghe.
 14 những chú gà nhí nhảnh đáng yêu và cách thể 
hiện tình yêu thương cũng như sự lo lắng của gà 
mẹ dành cho những chú gà con vừa mới nở của 
mình. - Trẻ lắng nghe.
- Cô đọc lần 3: Đọc trích dẫn.
- Bốn câu thơ đầu:
 “ Cục .cục .gà mẹ đếm
 Một, hai, ba và nhiều
 ...................
 Chẳng biết là bao nhiêu ”
Gà mẹ hạnh phúc khi những đứa con của mình 
vừa chào đời.
 “Có hạt nắng sớm
 Vừa rơi trên nền nhà - Trẻ lắng nghe.
 .................
 Ùa lên tranh nhau nhặt”
Nói về những hạt nắng rơi xuống gà con tranh 
nhau lên nhặt
- Ở đoạn thơ này có từ “Ùa lên”: Chạy lên - Trẻ đọc từ khó.
cùng một lúc. Cho trẻ đọc thừ khó theo các 
hình thức
 “Gà mẹ sợ con lạc
 Cục, cục đuổi theo sau. - Trẻ lắng nghe.
 Một, hai, ba và nhiều”.
- Đoạn thơ nói về đàn gà rất đông nên gà mẹ 
sợ con bị lạc.
b. Đàm thoại. 
- Bài thơ có tên là gì? (Gà mẹ đếm con) - 1-2 ý kiến trẻ 3,4,5 tuổi. 2 
 tuổi nhắc lại
- Bài thơ “Gà mẹ đếm con” do ai sáng tác? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4,5 tuổi. 2 
 tuổi nhắc lại
- Trong bài thơ Gà mẹ đã làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
- Gà mẹ đã lo sợ điều gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4 tuổi.
- Câu thơ nào thể hiện điều đó? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
- Vì lo sợ đàn con bị lạc nên gà mẹ lại làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
- Con gà có ích lợi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
- Chúng mình sẽ làm gì để chăm sóc con gà? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
-> Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc và bảo - Lắng nghe
vệ các con vật nuôi.
c. Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô và trẻ cùng đọc. - Cả lớp đọc.
- Cô cho cả lớp đọc 1-2 lần. - Tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Các con vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác - 2-3 ý kiến trẻ 3, 4, 5 tuổi
 15 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét, cho trẻ ra sân chơi. - Trẻ ra chơi.
C. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Làm gà trống từ đĩa giấy
Trò chơi: Kéo co
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: Trẻ biết đặc điểm của gà trống biết phối hợp các kỹ năng cắt, dán, 
sắp xếp bố cục hợp lý để làm được con gà trống bằng đĩa giấy, trẻ biết chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết được đặc điểm của con gà trống, làm được con gà trống từ đĩa 
giấy dưới sự giúp đỡ của cô, biết chơi trò chơi
- 2 tuổi: Trẻ thích làm con gà trống từ đĩa giấy, biết chơi trò chơi cùng anh chị 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng cắt, dán, vẽ, trí tưởng tượng, sự khéo léo của trẻ
-Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng xếp, dán, sự khéo léo, phát triển thẩm mỹ cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình tạo ra, biết yêu quý chăm sóc bảo vệ 
các con vật nuôi trong gia đình.
II. Chuẩn bị
- Sân bằng phẳng, sạch sẽ
- Đĩa giấy, keo, kéo, giấy màu, Bóng, vòng, phấn, đồ chơi ngoài trời
- Tích hợp: Tạo hình
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ : Làm gà trống từ đĩa 
 giấy 
 - Cô bật cho trẻ nghe tiếng gà trống gáy - Trẻ nghe
 - Đó là âm thanh của con vật gì? - Trẻ trả lời
 - Gà trống sống ở đâu? -Trẻ 4,5T trả lời. 2,3T nhắc lại
 - Cô lấy ra con gà trống làm bằng đĩa giấy - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Cô có con vật gì đây? -Trẻ 4,5T trả lời. 2,3T nhắc lại
 - Gà trống này có đặc điểm gì? -Trẻ 4,5T trả lời. 2,3T nhắc lại
 - Được làm từ nguyên liệu gì? - 2-3 Trẻ 4,5T trả lời. 
 - Để làm được con gà như này con sẽ sử dụng - 2-3 Trẻ 4,5T trả lời
 kỹ năng gì?
 - Con sẽ làm như thế nào? - 2-3 Trẻ 4,5T trả lời
 - Cầm kéo ra sao? - Trẻ trả lời
 - Khi cầm kéo chúng mình chú ý điều gì? - 2-3 Trẻ 4,5T trả lời
 - Cô khái quát lại: Đây là con gà trống được làm - Trẻ lắng nghe
 từ đĩa giấy gồm có phần đầu, thân, đuôi cô cắt 
 đĩa giấy làm 2 phần bằng nhau, sau đó cắt dán
 16 thêm mào, chân, cánh, đuôi cho gà ..
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý con gà và các con vật - Trẻ lắng nghe
 nuôi trong gia đình, biết giữ gìn và bảo vệ sản 
 phẩm vừa tạo ra
 - Cô cho trẻ thực hiện - Trẻ 2-5 tuổi thực hiện
 -Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, gợi ý 
 hướng dẫn những trẻ còn lúng túng
 - Cô nhận xét khi làm vẽ xong - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ tham quan các sản phẩm khác của các -Trẻ quan sát 
 bạn.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi : Kéo co
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Trẻ 5 tuổi nhắc
 - Cô khái quát lại cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 - Trẻ nghe
 đội có số lượng bằng nhau.....
 - Luật chơi: Đội nào bước qua vạch sẽ thua 
 cuộc....
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi TC
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ
 3. Hoạt động 3 : Chơi theo ý thích
 - Hôm nay các con định chơi với gì? Chơi như thế - 4-5 trẻ 3,4,5t trả lời
 nào?
 - Cô gợi ý trẻ chơi các trò chơi với vòng, bóng, - Trẻ chơi theo ý thích
 phấn, sỏi, hột hạt.
 - Cô bao quát trẻ chơi
 - Cô cho vào lớp. Trẻ vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: MTXQ: Quá trình phát triển của con gà.
a. Mục đích
- Trẻ 2-5 tuổi: Cung cấp cho trẻ giai đoạn trong quá trình phát triển của con gà 
gồm 5 giai đoạn: gà mái đẻ trứng – gà mẹ ấp trứng – quả trứng tách vỏ - Gà con – 
Gà trưởng thành
b. Tiến hành
* Cho trẻ quan sát video quá trình phát triển của con gà
+ Quá trình phát triển của gà gồm có những giai đoạn nào?
+ Con vật nào đã đẻ ra các quả trứng gà?
+ Giai đoạn đầu tiên đó chính là giai đoạn “Gà mái đẻ trứng”
+ Sau khi đẻ trứng xong thì gà mái làm gì?
+ Đó là giai đoạn thứ 2 “giai đoạn gà mẹ ấp trứng”
+ Vậy điều kỳ diệu gì đã xảy ra với những quả trứng khi được mẹ gà ấp ủ? Khi được 
gà mẹ ấp ủ thì quả trứng sẽ tách vỏ
+ Và giai đoạn thứ 3 đó chính là giai đoạn “quả trứng tách vỏ”
- Quả trứng tách vỏ rồi thì các chú gà con chui ra khỏi quả trứng như thế nào? Ai có 
thể làm động tác bắt chước chú gà con khi chui ra khỏi quả trứng? Gà con kêu như thế 
nào?
 17 Vậy giai đoạn thứ 4 sẽ là giai đoạn “gà con”
+ Gà con khi mới nở thì có thể tự tìm thức ăn không? Vì sao?
+ Sau 1 thời gian được gà mẹ chăm sóc và dắt đi kiếm mồi thì những chú gà con ra 
sao?
+ Giai đoạn thứ 5 trong quá trình phát triển của con gà đó là “giai đoạn gà trưởng 
thành”
- Cho trẻ nhắc lại các giai đoạn
2. TC:Những con vật nào
a. Mục đích
-Trẻ 2-5T: Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước. Phân biệt một số 
đặc điểm đặc trưng của các con vật quen thuộc 
b. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Những con vật nào
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ xếp các con vật ra trước mặt, cho trẻ gọi tên, đặc điểm 
của từng con vật. Khi cô nêu dấu hiệu gì trẻ chọn nhanh những con vật có dấu hiệu 
đó thành từng nhóm. Ai chọn, xếp đúng và nhanh nhất sẽ được khen và được làm 
người điều khiển cuộc chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi 
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ******************************
 Thứ 4 ngày 12 tháng 03 năm 2025
A. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
- Đề tài: LQC: Con vịt lông màu trắng, Con vịt đang vỗ cánh, Con vịt bơi dưới 
ao.
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng, đầy đủ chuỗi câu: “Con 
vịt lông màu trắng, Con vịt đang vỗ cánh, Con vịt bơi dưới ao.” 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đủ chuỗi câu: “Con vịt lông 
màu trắng, Con vịt đang vỗ cánh, Con vịt bơi dưới ao.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: “Con vịt lông 
màu trắng, Con vịt đang vỗ cánh, Con vịt bơi dưới ao.”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “Con vịt lông màu trắng, 
Con vịt đang vỗ cánh, Con vịt bơi dưới ao.” theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng nghe, nói rõ ràng, mạch lạc. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình
 18 II. Chuẩn bị:
- Video con vịt
* Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cùng trẻ vận động theo bài hát: Một con vịt - Trẻ vận động
 - Dẫn dắt trẻ vào bài
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: Con vịt lông màu trắng
 - Cho trẻ quan sát video - Trẻ quan sát
 - Cô có con vật gì đây? - Trẻ trả lời
 - Con vịt có lông màu gì? - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 - Cô nói mẫu “Con vịt lông màu trắng” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các hình thức: - Trẻ thực hành nói
 Cả lớp , tổ nói, nhóm nói, cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 b/ Câu: Con vịt đang vỗ cánh
 - Con vịt đang làm gì? - 1-2 ý kiến 3,4,5t( 2t nhắc 
 - Cô nói câu “Con vịt đang vỗ cánh” lại)
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói, - Trẻ thực hành nói
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c/ Câu: Con vịt bơi dưới ao
 - Con vịt bơi ở đâu? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô nói mẫu câu “Con vịt bơi dưới ao” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi: Chuyền bóng
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ nói cách chơi, luật chơi - Trẻ 5t nêu
 + Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn và chuyền - Trẻ lắng nghe
 bóng ..
 + Lc: Bạn nào nói sai sẽ phải nói lại, trẻ 2,3 tuổi sẽ 
 nói theo sự gợi ý của cô.
 - Trẻ chơi nói lại câu đã học - Trẻ chơi
 - Cô bao quát chú ý khuyến khích trẻ chơi
 - Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC: MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
- Đề tài: Quá trình phát triển của con gà
 19 I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết thu thập thông tin về các giai đoạn phát triển của con gà: gà mẹ 
đẻ ra trứng- gà mẹ ấp trứng- quả trứng tách vỏ - Gà con – Gà trưởng thành bằng 
nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, trò chuyện và thảo luận (MT 23). Trẻ 
nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của con gà. Trẻ biết chơi trò chơi
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết các giai đoạn trong quá trình phát triển của con gà gồm 5 giai 
đoạn: gà mái đẻ trứng – gà mẹ ấp trứng – quả trứng tách vỏ - Gà con – Gà trưởng 
thành, thu thập thông tin qua tranh ảnh, nhận xét và trò chuyện (MT 22)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết được các giai đoạn trong quá trình phát triển của con gà gồm 
5 giai đoạn: gà mái đẻ trứng – gà mẹ ấp trứng – quả trứng tách vỏ - Gà con – Gà 
trưởng thành, Thu thập thông tin qua tranh ảnh và trò chuyện về đối tượng dưới sự 
gợi mở của cô (MT 21).
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói các giai đoạn phát triển của con gà theo cô và các bạn qua 
tranh ảnh.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5 tuổi: Phát triển khả năng ghi nhớ, quan sát có chủ định, khả năng suy 
luận, tư duy logic. Rèn ngôn ngữ mạch lạc và tư duy cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, bảo vệ các con vật
- Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động
II. Chuẩn bị.
- Powerpoint quá trình phát triển của con gà, video
- Nhạc bài hát: Đàn gà trong sân
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 * Xúm xít, xúm xít
 - Cô và trẻ cùng hát và vận động bài hát: Đàn - Trẻ hát và vận động 
 gà trong sân
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi.
 - Bài hát “Đàn gà trong sân” nói về điều gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Theo chúng mình những chú gà lớn lên như - Trẻ trả lời.
 thế nào?
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát và đàm thoại.
 Quá trình phát triển của con gà.
 - Để biết xem quá trình phát triển của con gà như - Trẻ quan sát 
 thế nào. Cô mời các con nhẹ nhàng đi về chỗ 
 ngồi! Và chúng mình cùng hướng mắt hình để 
 xem nhé!
 + Quá trình phát triển của gà gồm có những giai - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 20