Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Ma Thị Sáo - Đào Thị Mỹ

 Tuần 25
 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật nuôi trong gia đình
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 10/03/2025 đến ngày 14/03/2025.
 Cô Sáo, Mỹ
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00 TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 1: Đứng cúi về 
 - SÁNG trước.Chân 1: Khụy gối 
 8h20
 Lqc: Con mèo Lqc: Con gà Lqc: Con vịt Lqc: Con lợn có Lqc: Con trâu 
 có đuôi dài, trống mào đỏ, lông màu trắng, 4 chân, Con lợn có 2 sừng, Con 
 8h20 Con mèo kêu Gà trống đứng Con vịt đang vỗ đi vào chuồng, trâu đang ăn cỏ, 
 - TCTV meo meo, Con trên sân, Gà cánh, Con vịt Con lợn đang Con trâu đang 
 8h40 mèo đang bắt trống đang ăn bơi dưới ao. ăn cám. cày ruộng.
 chuột (MT 44) ngô
 TH: MTXQ: Quá KNXH: Dạy trẻ VH: Dạy trẻ LQCC: Làm 
 8h40 Làm con thỏ trình phát triển biết chăm sóc đọc thuộc thơ quen chữ cái p, 
 - HĐ (EDP) của con gà con vật (MT Gà mẹ đếm con q (MT 88)
 9h15 HỌC (MT 23) 127) (MT 74)
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Đọc - HĐCCĐ: Làm 
 9h15- HĐ Quan sát tranh Làm con gà Phân loại con đồng dao: Con con lợn bằng lọ 
 9h50 NGOÀI con mèo trống bằng vật theo 2-3 dấu mèo sữa.
 TRỜI - Tc: Mèo và gang tay ni hiệu (MT 24) - Tc: Kéo co - Tc: Mèo và 
 chim sẻ lông - Tc: Mèo và - Chơi theo ý chim sẻ
 - Chơi theo ý - Tc: Kéo co chim sẻ. thích - Chơi theo ý 
 thích - Chơi tự do - Chơi theo ý thích
 thích.
 - Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi, con giống.
 HĐ VUI - Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi (MT 98)
 CHƠI - Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình bằng 
 9h50- nguyên vật liệu khác nhau. 
 10h40 - Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, kể chuyện về động vật nuôi trong 
 gia đình.
 - Góc KPKH - TN: Quan sát và sắp xếp về quá trình lớn lên của con gà. Chăm sóc 
 vườn hoa cây cảnh.
 - Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc.
 1. Lqbm: 1. Làm vở toán 1. Lqbm: Vh: 1. Lqbm: Lqcc: 1. Lđvs: Ôn rửa 
 Mtxq: Quá trang 10. Dạy trẻ đọc Làm quen chữ tay.
 trình phát triển 2. Tc: Tìm thuộc thơ Gà cái p, q. 2. Tc: Tôi nhìn 
 của con gà Những con vật mẹ đếm con. 2. Tc: Những thấy (EL 2)
 14h10
 HĐ 2. Tc: Những cùng nhóm 2. Tc: Khối con vật nào 3. Nhận xét nêu 
 - con vật nào. 3. Nhận xét hình bí mật 3. Nhận xét nêu gương cuối 
 CHIỀU
 16h00 3. Nhận xét nêu gương (EM 16): gương cuối tuần.
 nêu gương cuối ngày 3. Nhận xét nêu ngày
 cuối ngày gương cuối 
 ngày 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Ma Thị Sáo Tuần 25 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật nuôi trong gia đình
A.Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 1: Đứng 
cúi về trước. Chân 1: Khụy gối.
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi, con giống.
- Góc XD: Xây trang trại chăn nuôi.
- Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình 
bằng nguyên vật liệu khác nhau. 
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, kể chuyện về động vật nuôi 
trong gia đình.
- Góc KPKH - TN: Quan sát và sắp xếp về quá trình lớn lên của con gà. 
Chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
- Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm 
nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết 
nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa 
thuận, phân vai chơi, trẻ biết thay đổi hành vi và biết liên kết các góc chơi, luân 
phiên giữa các góc chơi, thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc (MT 98) 
tạo ra sản phẩm chơi. Nhận xét sau khi chơi. (Hương biết gọi tên các góc chơi, 
vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo sự 
hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành 
động của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi, biết liên kết các góc chơi, 
luân phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai 
chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai 
chơi theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng 
giai điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Hương rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, 
phát triển ngôn ngữ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm 
vụ. Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Biết chăm sóc, bảo vệ các con vật 
nuôi trong gia đình.
 2 II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, các con vật nuôi trong gia đình...
- Góc phân vai: các loại lương thực: ngô, gạo...
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn, hạt ngô, sỏi...
- Góc sách truyện: GiấyA4, tranh ảnh , con rối...
- Góc KPKH-TN: Lô tô hình ảnh quá trình lớn lên của con gà...
- Góc ÂN: Phách tre, sắc xô, trống cơm .
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Chào mừng các con đến với giờ học bé cùng vui - Trẻ chú ý
 chơi ngày hôm nay.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến (Hương nhắc 
 góc chơi nào? lại tên góc)
 * Góc phân vai
 - Cô: Góc chơi nào có nhiều món ăn ngon? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những 
 nhóm chơi sẽ gì?
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 + Cửa hàng có ai? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 + Cửa hàng hôm nay sẽ bán gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 + Thái độ người bán hàng phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Khách đến mua hàng phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng - Trẻ lắng nghe 
 chơi với bạn.
 * Góc xây dựng
 - Cho trẻ xem video các bạn chơi góc xây dựng - Trẻ xem
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
 các bác sẽ xây gì? 2,3 tuổi nhắc lại.
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Còn các bác công nhân? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Các bạn xẽ xây như thế nào?
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về - Trẻ lắng nghe. Hương 
 cùng chơi với bạn. lắng nghe.
 * Góc tạo hình
 3 - Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở góc - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 
nào? tuổi nhắc lại
- TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ chọn góc chơi
- TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ ý kiến
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo - Trẻ lắng nghe 
ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện
- Muốn làm album giống các bạn thì chơi ở góc - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
nào?
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách truyện - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
* Góc âm nhạc
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa dẻo? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi - Trẻ lắng nghe 
cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn
- Cô: Ngoài các góc vừa rồi các bạn còn muốn chơi - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
ở góc nào nữa?
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
 2,3 tuổi nhắc lại.
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ chơi - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
gì?
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Các bạn chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi cùng - Trẻ lắng nghe.
các bạn nhé. 
-> Cô củng cố lại các góc chơiGóc PV: Gia đình - 
Cửa hàng bán thức ăn chăn nuôi, con giống. Góc 
XD: Xây trang trại chăn nuôi. Góc TH: Vẽ, nặn, cắt - Trẻ nghe (Hương nghe)
dán, tô màu, tạo hình con vật sống trong gia đình 
bằng nguyên vật liệu khác nhau. Góc ST: Xem 
tranh ảnh, làm album, đọc thơ, kể chuyện về động 
vật nuôi trong gia đình. Góc KPKH - TN: Quan sát 
và sắp xếp về quá trình lớn lên của con gà. Chăm 
sóc vườn hoa cây cảnh. Góc ÂN: Biểu diễn các bài 
hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 4 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
 -> Giáo dục: Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ lắng nghe.
 thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
 giữ gìn đồ dùng các góc chơi.Biết chăm sóc, bảo vệ 
 các con vật nuôi trong gia đình.
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ chơi ở các góc 
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao (Hương chơi cùng các 
 quát, giúp đỡ trẻ bạn) 
 - Trẻ chơi giao lưu giữa 
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi các góc chơi.
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ lắng nghe
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp. - Trẻ đi tham quan
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 *****************************
 Thứ 2 ngày 10 tháng 03 năm 2025
 A. Làm quen với tiếng việt.
Đề tài: Lqc: Con mèo có đuôi dài, Con mèo kêu meo meo, Con mèo đang 
bắt chuột.
B. Hoạt động học: Tạo hình.
Đề tài: Làm con thỏ (EDP)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+ 5 tuổi: Trẻ Nói được tên gọi đặc điểm, ích lợi của con thỏ; Mô tả được 
ý tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để 
làm con thỏ. (S: Khoa học). Kể tên và phối hợp và lựa chọn được các nguyên vật 
liệu như: lõi giấy, giấy bìa màu các loại, cốc uống nước bằng nhựa), dụng cụ 
(kéo, băng dính . (T: Công nghệ). Trẻ sẽ đề ra và thực hiện thiết kế làm làm 
con thỏ, quy trình làm tạo ra con thỏ. Trẻ biết phối hợp kĩ năng vẽ để trình bày, 
cắt, dán... để tạo ra con thỏ (E: Kỹ thuật). Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm 
mỹ. Biết sắp xếp, gắn đính cho con thỏ được cân đối đẹp mắt. (A: Nghệ thuật). 
Trẻ ước lượng kích thước, biết đo, đếm, so sánh độ dài, kích thước của các vật 
liệu làm nên con thỏ (M: Toán) (Hương)
- Trẻ 2+3 tuổi: Nói được tên gọi đặc điểm, ích lợi của con thỏ; Mô tả được ý 
tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để làm 
làm con thỏ theo cô và các bạn. (S: Khoa học. Trẻ biết phối hợp với anh chị để 
vẽ để trình bày, cắt, dán... để tạo ra con thỏ dưới sự hướng dẫn của cô (E: Kỹ 
 5 thuật). Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm mỹ. Biết sắp xếp, gắn đính cho con 
thỏ được cân đối đẹp mắt cùng anh chị; (A: Nghệ thuật). 
2. Kỹ năng.
- Trẻ 2, 3, 4, 5 Tuổi: Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến con 
thỏ. (S: Khoa học). Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế con thỏ: 
lõi giấy, giấy màu), dụng cụ (kéo, băng dính. (T: Công nghệ). Có khả năng vẽ 
thiết kế con thỏ. Xây dựng được các bước tạo ra con thỏ bằng kĩ thuật đo, cắt 
dán, vẽ trang trí... (E: Kỹ thuật). Biết trang trí, sắp xếp bố cục con thỏ hài hòa, 
cân đối. Có khả năng thuyết trình chia sẻ về sản phẩm. (A: Nghệ thuật). Xác 
định được hình dạng, kích thước, của con thỏ,. (M: Toán) (Hương)
3. Thái độ.
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động.
- Cố gắng hoàn thành công việc được giao, sử dụng nguyên vật liệu hợp lý, 
không làm bẩn môi trường, biết giữ gìn sản phẩm.
- Biết yêu thương các con vật.
II. Chuẩn bị.
1. Chuẩn bị của GV:
- Hình ảnh một số con thỏ
- Giá để bản thiết kế: 3 cái
- Nhạc bài hát trời nắng trời mưa.
2. Chuẩn bị của trẻ:
- Nguyên vật liệu đa dạng khác nhau: lõi giấy vệ sinh, giấy bìa màu các loại, cốc 
uống nước bằng nhựa
- Băng dính xốp, băng dính 2 mặt, kéo, keo
- Rổ đựng đồ dùng, khăn ẩm lau tay.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1. Hỏi xác định vấn đề.
- Cho trẻ vận động bài Trời nắng trời mưa. - Trẻ vận động bài hát. 
- Đàm thoại nội dung bài hát. Hương vận động.
- Hướng trẻ vào bài. - Đàm thoại cùng cô.
2. Hoạt động 2: Tưởng tượng.
- Ở nhà các con nhà bạn nào nuôi thỏ? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi.
- Con thỏ có đặc điểm như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
- Con thỏ màu ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ 2, 3 tuổi.
- Làm thế nào để tạo ra được những con thỏ đắng - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi.
yêu?
- Các con sẽ sử dụng nguyên vật liệu gì để làm con - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
thỏ?
> Để biết những thông tin mà chúng mình chia sẻ - Trẻ lắng nghe và quan 
có đúng không , mời các con cùng hướng mắt lên sát. Hương q/s
màn hình xem hình ảnh một số hình ảnh con thỏ
=> Cô chốt: Vậy hôm nay chúng mình sẽ làm con - Trẻ lắng nghe (Hương 
thỏ với những tiêu chí sau: lắng nghe)
+ Tiêu chí 1: Đủ các bộ phận
 6 + Tiêu chí 2: Bền và đẹp.
3. Hoạt động 3: Lập kế hoạch.
* Vẽ thiết kế.
- Trẻ thảo luận và cùng nhau thiết kế, lựa chọn các - Trẻ thảo luận.
nguyên vật liệu để tạo làm con thỏ theo bản thiết 
kế.
- Con làm con thỏ như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
- Để có thể làm ra được con thỏ chúng ta cần những - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
nguyên vật liệu gì?
+ Phần thân con thỏ làm như thế nào? làm bằng - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
nguyên liệu gì? 
+ Phần đầu làm bằng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
+ Tai thỏ con trang trí bằng nguyên liệu gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
- Các bạn đã có bản thiết kế của mình rồi xin mời - Trẻ lắng nghe.
các con sẽ lên lấy những nguyên vật liệu mà mình 
cần và mang về chỗ nào!
4. Hoạt động 4: Chế tạo và thử nghiệm
- Cho trẻ làm con thỏ
- Những bạn nào có cùng ý tưởng chúng ta có cùng - Trẻ lắng nghe. Hương 
ý tưởng muốn làm việc nhóm thì sẽ di chuyển về lắng nghe.
bàn số 1, 2, những bạn nào muốn làm việc nhóm 
nhỏ và cá nhân sẽ di chuyển về bàn số 3,4. Xin mời 
các con.
- Cô đã chuẩn bị sẵn các nguyên liệu cho các con, - Trẻ lấy nguyên vật liệu.
các con hãy cùng nhau đi lấy nguyên vật liệu cho 
mình.
- Cô đi quan sát, khích lệ trẻ sáng tạo thêm cho con - Trẻ thực hiện. Hương 
thỏ. thực hiện
- Sau khi hoàn thiện, cho trẻ quan sát lại xem con 
thỏ đã đủ các tiêu chí đề ra.
5. Hoạt động 5: Cải tiến.
- Cho các nhóm mang sản phẩm lên trưng bày. - Trẻ lên trưng bày.
Các nhóm, cá nhân giới thiệu về cách làm, nguyên 
liệu làm con thỏ.
- Cô cho trẻ so sánh với bản thiết kế và các tiêu chí - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
đưa ra:
+ So với bản thiết kế thì các con có gì thay đổi gì - Trẻ trả lời.
không? vì sao? Đặt tên cho sản phẩm của mình là 
gì?
+ Con thỏ có đủ các bộ phận không? - Trẻ trả lời.
+ Con thỏ có bền và đẹp không?
- Ngày hôm nay chúng mình cảm thấy thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
Chúng mình đã trải qua những hoạt động nào? 
Chúng mình thích hoạt động nào nhất? Buổi sau 
chúng mình muốn tham gia hoạt động nào?
 7 C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh con mèo
-Trò chơi: Mèo và chim sẻ
- Chơi theo ý thích
 Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: Môi trường xung quanh
Quá trình phát triển của con gà
* Mục đích 
- Trẻ 2-5 tuổi: Cung cấp cho trẻ giai đoạn trong quá trình phát triển của con gà 
gồm 5 giai đoạn: gà mái đẻ trứng – gà mẹ ấp trứng – quả trứng tách vỏ - Gà con 
– Gà trưởng thành
* Cách tiến hành
- Cho trẻ quan sát video quá trình phát triển của con gà
+ Quá trình phát triển của gà gồm có những giai đoạn nào?
+ Con vật nào đã đẻ ra các quả trứng gà?
+ Giai đoạn đầu tiên đó chính là giai đoạn “Gà mái đẻ trứng”
+ Sau khi đẻ trứng xong thì gà mái làm gì?
+ Đó là giai đoạn thứ 2 “giai đoạn gà mẹ ấp trứng”
+ Vậy điều kỳ diệu gì đã xảy ra với những quả trứng khi được mẹ gà ấp ủ? Khi 
được gà mẹ ấp ủ thì quả trứng sẽ tách vỏ
+ Và giai đoạn thứ 3 đó chính là giai đoạn “quả trứng tách vỏ”
- Quả trứng tách vỏ rồi thì các chú gà con chui ra khỏi quả trứng như thế nào? Ai 
có thể làm động tác bắt chước chú gà con khi chui ra khỏi quả trứng? Gà con kêu 
như thế nào?
Vậy giai đoạn thứ 4 sẽ là giai đoạn “gà con”
+ Gà con khi mới nở thì có thể tự tìm thức ăn không? Vì sao?
+ Sau 1 thời gian được gà mẹ chăm sóc và dắt đi kiếm mồi thì những chú gà con ra 
sao?
+ Giai đoạn thứ 5 trong quá trình phát triển của con gà đó là “giai đoạn gà trưởng 
thành”
- Cho trẻ nhắc lại các giai đoạn
2. Trò chơi: Những con vật nào
* Mục đích
- Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước. 
- Phân biệt một số đặc điểm đặc trưng của các con vật quen thuộc ( Hương)
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi Những con vật nào
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ xếp các con vật ra trước mặt, cho trẻ gọi tên, đặc 
điểm của từng con vật. Khi cô nêu dấu hiệu gì trẻ chọn nhanh những con vật có 
dấu hiệu đó thành từng nhóm. Ai chọn, xếp đúng và nhanh nhất sẽ được khen và 
được làm người điều khiển cuộc chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi (Hương 
chơi cùng các bạn)
 8 3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. (Hương chú ý 
lắng nghe bạn nhận xét)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***********************************
 Thứ 3 ngày 11 tháng 03 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt.
Đề tài: Lqc: Con gà trống mào đỏ, Gà trống đứng trên sân, Gà trống đang 
ăn ngô
B. Hoạt động học: Môi trường xung quanh
Đề tài: Quá trình phát triển của con gà
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết thu thập thông tin về các giai đoạn phát triển của con gà 
bằng các cách: xem sách tranh ảnh, trò chuyện và thảo luận (MT 23): gà mẹ đẻ 
ra trứng- gà mẹ ấp trứng- quả trứng tách vỏ - Gà con – Gà trưởng thành. Biết sự 
thay đổi trong quá trình phát triển của con gà. Hương biết các giai đoạn phát 
triển của con gà qua tranh ảnh theo cô và các bạn.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết thu thập thông tin về các giai đoạn phát triển của con gà 
bằng các cách: xem sách tranh ảnh, trò chuyện và thảo luận (MT 22) gồm 5 giai 
đoạn: gà mái đẻ trứng – gà mẹ ấp trứng – quả trứng tách vỏ - Gà con – Gà 
trưởng thành qua tranh ảnh, nhận xét và trò chuyện.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết thu thập thông tin về các giai đoạn phát triển của con gà 
dưới sự gợi mở của cô giáo như tranh ảnh và trò chuyện (MT 21) gồm 5 giai 
đoạn: gà mái đẻ trứng – gà mẹ ấp trứng – quả trứng tách vỏ - Gà con – Gà 
trưởng thành, qua tranh ảnh và trò chuyện về đối tượng dưới sự gợi mở của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết nói các giai đoạn phát triển của con gà theo cô và các bạn 
qua tranh ảnh.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5 tuổi: Phát triển khả năng ghi nhớ, quan sát có chủ định, khả năng suy 
luận, tư duy logic. Rèn ngôn ngữ mạch lạc và tư duy cho trẻ. Hương khả năng 
quan sát, ghi nhớ có chủ đích.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, bảo vệ các con vật
- Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động
II. Chuẩn bị.
- Powerpoint quá trình phát triển của con gà, video
- Nhạc bài hát: Đàn gà trong sân
 9 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 * Xúm xít, xúm xít
 - Cô và trẻ cùng hát và vận động bài hát: Đàn - Trẻ hát và vận động Hương 
 gà trong sân vận động
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi.
 - Bài hát “Đàn gà trong sân” nói về điều gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Theo chúng mình những chú gà lớn lên như - Trẻ trả lời.
 thế nào?
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát và đàm thoại.
 Quá trình phát triển của con gà.
 - Để biết xem quá trình phát triển của con gà - Trẻ quan sát Hương quan 
 như thế nào. Cô mời các con nhẹ nhàng đi về sát.
 chỗ ngồi! Và chúng mình cùng hướng mắt hình 
 để xem nhé!
 + Quá trình phát triển của gà gồm có những - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 giai đoạn nào?
 + Con vật nào đã đẻ ra các quả trứng gà? - 1-2 trẻ 2, 3 tuổi trả lời
 + Giai đoạn đầu tiên đó chính là giai đoạn “Gà - Trẻ nhắc lại. Hương nhắc 
 mái đẻ trứng”, cho trẻ nhắc lại lại
 + Sau khi đẻ trứng xong thì gà mái làm gì? - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Đó là giai đoạn thứ 2 “giai đoạn gà mẹ ấp - Trẻ nhắc lại. Hương nhắc 
 trứng”, cho trẻ nhắc lại. lại
 + Vậy điều kỳ diệu gì đã xảy ra với những quả - 1-2 trẻ 4 tuổi trả lời
 trứng khi được mẹ gà ấp ủ? 
 + Khi được gà mẹ ấp ủ thì quả trứng sẽ tách vỏ - Trẻ nhắc lại. Hương nhắc 
 Và giai đoạn thứ 3 đó chính là giai đoạn “quả lại
 trứng tách vỏ”. Cho trẻ nhắc lại.
 - Quả trứng tách vỏ rồi thì các chú gà con chui - 1-2 trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 ra khỏi quả trứng như thế nào? Ai có thể làm - Trẻ bắt chước.
 động tác bắt chước chú gà con khi chui ra khỏi 
 quả trứng?
 + Gà con kêu như thế nào? Cho trẻ bắt trước. - Trẻ trả lời. Trẻ bắt chước.
 + Vậy giai đoạn thứ 4 sẽ là giai đoạn “gà con”. - Trẻ nhắc lại. Hương nhắc 
 Cô cho trẻ nhắc lại lại
 + Gà con khi mới nở thì có thể tự tìm thức ăn - 1-2 trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 không? Vì sao?
 + Sau 1 thời gian được gà mẹ chăm sóc và dắt - 1-2 trẻ 5 tuổi trả lời
 đi kiếm mồi thì những chú gà con ra sao?
 ->Khái quát: Sau 1 thời gian được gà mẹ chăm - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 sóc và dắt đi kiếm mồi thì những chú gà con sẽ nghe.
 lớn lên thành gà trưởng thành. Gà trưởng thành 
 có thể là gà trống hoặc là gà mái. Giai đoạn thứ 
 10 5 trong quá trình phát triển của con gà đó là 
 “giai đoạn gà trưởng thành”. Cho trẻ nhắc lại.
 b. Đàm thoại sau quan sát.
 - Chúng mình vừa được tìm hiểu về gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi. 2t 
 nhắc lại.
 - Quá trình phát triển của con gà có những giai - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi.
 đoạn?
 - Gà con kêu như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 2, 3 tuổi.
 - Ngoài con gà ra chúng mình còn biết con vật - 2-3 ý kiến trẻ 3, 4, 5 tuổi.
 nào nữa?
 - Cho trẻ quan sát hình ảnh con vịt, con ngan, - Trẻ quan sát. Hương quan 
 con ngỗng sát.
 - Chúng mình sẽ làm gì để chăm sóc các con - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 vật?
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 c. Trò chơi.
 * Trò chơi 1: Thi xem ai nhanh - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi. nghe
 - Cô nêu cách chơi: Cô sẽ chia lớp thành 2 đội. 
 Trên máy tính sẽ xuất hiện 5 ô số tương ứng 
 với 5 giai đoạn về quá trình phát triển của con 
 gà. Mỗi đội sẽ được quyền chọn 1 ô số. Khi ô 
 số mở ra 2 đội sẽ dùng xắc xô để giành quyền 
 trả lời xem đó là giai đoạn thứ mấy trong quá 
 trình phát triển của con gà. 
 - Luật chơi: Đội nào nhanh hơn và trả lời đúng 
 hơn thì sẽ giành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi Hương chơi cùng
 * Trò chơi 2: Bé thông minh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi.
 - Cô nêu cách chơi: Các con sẽ chia thành 4 - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 nhóm. Các nhóm sẽ dùng các hình ảnh để làm nghe
 thành quá trình phát triển của con gà theo đúng 
 5 giai đoạn. 
 - Luật chơi: Nhóm nào làm đúng nhất và nhanh 
 nhất thì sẽ là nhóm thông minh nhất
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi Hương 
 - Bao quát, khuyến khích trẻ. lắng nghe.
 - Cô nhận xét.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét chung cho trẻ ra sân chơi - Trẻ ra sân chơi.
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Làm con gà trống bằng gang tay ni lông
- Trò chơi: Kéo co
- Chơi theo ý thích
 11 Hoạt động chiều
1. Làm vở toán: 5T trang 10, 4T trang 10, 3T trang 10, 2T trang 10
* Mục đích
- 5 tuổi: Trẻ biết đếm , tô màu, khoanh tròn đối tượng có số lượng 9, tô theo chữ 
số 9. Hương biết đếm và tô màu, khoanh tròn đối tượng có số lượng 9.
- 4 tuổi: Trẻ biết đếm và tô màu khinh khí cầu
- 3 tuổi: Trẻ biết khoanh tròn, đếm và nối với chấm tròn tương ứng
- 2 tuổi: Trẻ biết tô màu và nối dưới sự hướng dẫn của cô
* Cách tiến hành
* 5 tuổi: 
- Đếm số bạn thỏ trong bức tranh và tô màu chữ số 9
- Khoanh vào nhóm thuyền, cá có số lượng 9
- Tô theo chữ số 9
* 4 tuổi
- Đếm số toa tàu trong búc tranh
- Đếm và tô màu 7 khinh khí cầu
* 3 tuổi: 
- Khoanh các con gà thành 2 nhóm theo ý thích
- Đếm số gà con ở từng nhóm và nối với quả trứng có số chấm tròn phù hợp
- Đếm số gà con ở cả 2 nhóm và khoanh tròn vào quả trứng có số chấm tròn phù 
hợp
* 2 tuổi: 
- Tô màu đỏ cho ô cửa hình tròn, tô màu xanh cho ô cửa hình vuông
- Nối con chim to với ô cửa hình tròn to, con chim nhỏ với ô cửa hình tròn nhỏ
- Cô phát vở cho trẻ thực hiện. Hương thực hiện
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ
- Cô nhận xét chung
2. Trò chơi: Tìm những con vật cùng nhóm
* Mục đích
- Luyện khả năng tìm ra dấu hiệu để tạo nhóm dựa trên sự định hướng, gợi ý dấu 
hiệu chung. Phát triển óc quan sát để nhận biết, phân biệt một số đặc điểm đặc 
trưng nổi bật về hình dạng, kích thước màu sắc của các con vật. Hương biết một 
số đặc điểm nổi bật về hình dáng, kích thước của con vật.
* Cách tiến hành
- Cô phổ biến cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một bộ đồ chơi đã chuẩn bị. Cho 
trẻ gọi tên và nhận xét các con vật có những đặc điểm gì (số chân, nơi sống, 
cách di chuyển...). Cô yêu cầu trẻ xếp những con vật có đặc điểm giống nhau 
thành một nhóm. Khi cô nêu dấu hiệu gì thì trẻ chọn, xếp các con vật có dấu 
hiệu đó thành nhóm. Cô quan sát và giúp trẻ lúc cần thiết. Ai chọn đúng, nhanh 
nhất và gọi tên nhóm theo đúng dấu hiệu chung của nhóm sẽ được khen. Sau 
mỗi lần chơi, cô cho trẻ để lại đồ chơi như lúc đầu (hoặc đổi đồ chơi cho nhau) 
và trò chơi tiếp tục với các dấu hiệu khác 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Hương chơi cùng các bạn.
- Cô bao quát, nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 12 3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. (Hương chú ý 
lắng nghe bạn nhận xét)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 *****************************************
 Thứ 4 ngày 12 tháng 03 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt.
Đề tài: Lqc: Con vịt lông màu trắng, Con vịt đang vỗ cánh, Con vịt bơi dưới 
ao.
B. Hoạt động học: Kỹ năng xã hội.
Đề tài: Dạy trẻ biết chăm sóc con vật
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ thích chăm sóc và bảo vệ các con vật gần gũi (MT 125). Nhận 
biết một số hành vi đúng - sai khi chăm sóc và bảo vệ các con vật. Biết thực 
hành chăm sóc con vật. Biết trả câu hỏi của cô, chơi trò chơi. ( Hương thích 
chăm sóc và bảo vệ các con vật gần gũi )
- Trẻ 4 tuổi: Thích chăm sóc con vật thân thuộc (MT 85). Nhận biết một số hành 
vi đúng- sai khi chăm sóc và bảo vệ các con vật. Biết thực hành chăm sóc con 
vật. Biết trả lời một số câu hỏi cô đưa ra và biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2, 3 tuổi: Thích chăm sóc, bảo vệ con vật trong gia đình. Biết chơi trò chơi 
cùng anh chị.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4 tuổi, 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích, rèn cho trẻ kỹ 
năng chăm sóc và bảo vệ các con vật. ( Hương Rèn kỹ năng quan sát, chăm sóc 
và bảo vệ các con vật., ghi nhớ có chủ đích )
- Trẻ 2, 3 tuổi: Rèn cho trẻ kĩ năng chăm sóc và bảo vệ các con vật.Rèn kỹ năng 
quan sát
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ các loài động vật.
II.Chuẩn bị
- Bài hát: Gà trống mèo con và cún con
- Hình ảnh hành vi đúng - sai khi chăm sóc các con vật.
- Mô hình con vật nuôi.
- Túi thức ăn cho các con vật.
III. Cách tiến hành
 Hoạt đông của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ hát bài: Gà trống mèo con và cún -Trẻ hát
 con.
 + Cô và các con vừa hát bài hát gì? - 2-3 Trẻ trả lời
 + Trong bài hát nhắc đến con vật nào? -1-2 Trẻ trả lời
 + Những con vật đó sống ở đâu? -2-3 Trẻ trả lời
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 13 a. Dạy trẻ biết chăm sóc con vật 
- Cô cho trẻ xem hình ảnh các bạn đang chăm sóc 
các con vật nuôi.
* Ảnh cho con gà ăn -Trẻ quan sát ( Hương quan 
 sát)
- Bạn nhỏ làm công việc gì? - 2-3 Trẻ 4,5t trả lời (Hương 
 trả lời)
- Thức ăn của con gà là gì? -1-2 Trẻ 2, 3t trả lời
- Vì sao phải cho gà ăn? -2-3 Trẻ 3,4,5t trả lời
- Con gà sau khi được các bạn chăm sóc nó như -2-3 Trẻ trả lời
thế nào?
- Con gà mang lại ích lợi gì? -1-2 Trẻ 2,3,4,5t trả lời
- Để chăm sóc bảo vệ con gà các con phải làm gì? -2-3 Trẻ 3,4,5t trả lời
=> Cô chốt lại - Trẻ lắng nghe (Hương lắm 
 nghe)
- Cô cho trẻ đứng dậy làm động tác quải thóc cho - Trẻ vận động
gà ăn (vận động trên nền nhạc)
* Hình ảnh tắm cho chó - Trẻ quan sát. Hương q/s
- Bạn nhỏ đang làm gì? -1-2 Trẻ 3,4,5t trả lời
- Bạn tắm cho chó bằng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi
- Chúng mình sẽ tắm cho chó khi nào? - 2-3 Trẻ 4, 5t trả lời
- Những chú chó chúng mình phải vệ sinh cho - 1-2 Trẻ 3,4,5t trả lời
chúng khi nào? Nếu không vệ sinh sạch sẽ cho nó 
sẽ ra sao? Vì sao?
+ Để chăm sóc bảo vệ các con vật chúng mình cần - 2-3 Trẻ 4,5t trả lời
làm những gì? 
- Nếu không có bàn tay của con người chăm sóc - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi
và bảo vệ các con vật thì điều gì sẽ xảy ra với 
chúng? 
- Để biết điều gì sẽ xảy ra cô mời chúng mình - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
cùng quan sát lên màn hình.
- Cho xem hình ảnh có hành vi chưa đúng khi - Trẻ quan sát. Hương q/s
chăm sóc và bảo vệ con vật (vừa xem cô vừa đàm 
thoại với trẻ về nội dung từng hình ảnh)
- Vì sao những hành vi như đánh chó, mèo...lại là - 2-3 ý kiến trẻ 5 tuổi.
hành vi sai? Tại sao con biết?
=> Cô chốt lại: Những hành vi chưa đúng khi - Trẻ lắng nghe Hương lắng 
chăm sóc con vật như bỏ đói, đánh con vật nghe.
- Cô chốt lại: Để chăm sóc các con vật chúng mình 
cho chúng ăn hàng ngày, có thể tắm hoặc bắt giận 
cho chúng, ...)
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ các loài động 
vật.
b. Thực hành
- Cho trẻ thực hành, xử lý tình huống.
 14 - Cô phát cho mỗi trẻ 2 bảng a, b, c; cô nêu tình - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 huống, trẻ trả lời bằng cách giơ bảng. nghe.
 + Tình huống 1: Khi thấy con vật nuôi bị thương 
 con sẽ làm gì?
 a. Nhờ người lớn chăm sóc vết thương.
 b. Mặc kệ nó
 + Tình huống 2: Khi con vật nuôi bị đói, khát - Trẻ thực hiện. Hương thực 
 nước và đi theo chân của con, con sẽ làm gì? hiện cùng
 a. Mặc kệ nó
 b. Cho ăn uống nước
 + Tình huống 3: Khi con đến nhà người khác, bị 
 chó sủa, con sẽ làm gì?
 a. Đứng yên và gọi người lớn cứu giúp.
 b. Bỏ chạy.
 - Sau mỗi tình huống cô hỏi trẻ vì sao con lựa - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 chọn đáp án đó.
 c. Trò chơi: Đội nào nhanh hơn
 - Cô nêu tên trò chơi: Đội nào nhanh hơn
 - Cô nêu cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội nhiệm -Trẻ lắng nghe
 vụ của mỗi đội sẽ vận chuyển thức ăn về cho các 
 con vật bằng cách bật qua những chiếc vòng và 
 mang về để vào rổ của đội mình. 
 - Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc. Đội nào 
 mang được nhiều thức ăn về sẽ giành chiến thắng.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát và khuyến - Trẻ chơi (Hương chơi trò 
 khích trẻ chơi. chơi)
 - Cô và trẻ nhận xét trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi. - Trẻ cất dọn đồ cùng cô
C. Hoạt động ngoài trời.
- HĐCCĐ: Phân loại con vật theo 2-3 dấu hiệu (MT 24)
- Trò chơi: Mèo và chim sẻ
- Chơi theo ý thích.
 Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: Văn học
Dạy trẻ đọc thuộc thơ Gà mẹ đếm con 
* Mục đích
- Trẻ 2-5T Cung cấp cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, nội dung bài thơ Gà mẹ đếm 
con. Hương biết tên bài thơ, tên tác giả.
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả Nguyễn Duy Quế
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tác giả
- Cô đọc mẫu 1 lần
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2-3 lần. Hương đọc cùng các bạn.
 15 - Cô đàm thoại với trẻ:
+ Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?
- Bài thơ nói về gì?
- Cô khái quát nội dung: Bài thơ nói về hình ảnh vui nhộn nhí nhảnh đáng yêu 
của các chú gà con và cách thể hiện tình cảm của gà mẹ với các con
- Cô giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc và bảo vệ động vật nuôi.
2. Trò chơi: Khối hình bí mật (EM 16)
* Mục đích
- Trẻ biết đoán khối hình mà cô giáo nghĩ trong đầu thông qua việc đặt các câu 
hỏi “có” hoặc “không” liên quan đến đặc điểm của khối hình (Hương)
* Cách tiến hành
- Cô nói cách chơi: Cô sẽ nghĩ một khối hình mà các con đã được học, để tìm ra 
đó là khối hình gì, các con sẽ hỏi cô một số câu hỏi về hình dạng, kích thước, mà 
sắc, các cạnh, các góc của khối hình đó
- Luật chơi” Các con sẽ hỏi một dạng câu hỏi đặc biệt như: Chúng ta có thấy 
khối hình đó không? cô sẽ trả lời “có” hoặc “không”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Hương chơi cùng.
- Cô bao quát, hướng dẫn trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. (Hương chú ý 
lắng nghe bạn nhận xét)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 ****************************
 Thứ 5 ngày 13 tháng 03 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt.
Đề tài: Làm quen câu: Con lợn có 4 chân, Con lợn đi vào chuồng, Con lợn 
đang ăn cám.
B. Hoạt động học: Văn học.
Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ Gà mẹ đếm con.
I.Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, nghe hiểu nội dung của bài thơ. Đọc
biểu cảm bài thơ (MT 74). trả lời các câu hỏi theo sự gợi ý của cô. (Hương nói
được tên bài thơ, tên tác giả đọc thơ theo cô và các bạn).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, đọc thuộc bài 
thơ (MT 60)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, biết nội dung bài thơ, đọc thuộc bài 
thơ (MT 51). 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả. Đọc được một vài câu trong bài thơ Gà 
mẹ đến con ( MT 29).
2. Kỹ năng.
- Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi: Rèn kỹ năng đọc thơ rõ ràng mạch lạc, ghi nhớ có chủ định, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Hương đọc thơ rõ ràng mạch lạc, ghi nhớ có chủ 
đích.
 16 3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình.
II. Chuẩn bị.
- Powerpoint bài thơ Gà mẹ đếm con
* Tích hợp: Toán
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cùng trẻ chơi trời tối trời sáng - Trẻ chơi. Hương chơi
- Cho trẻ quan sát đàn gà và trò chuyện với trẻ - Trẻ quan sát và trò chuyện
dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
a.Giới thiệu thơ, đọc thơ.
- Cô giới thiệu bài thơ Gà mẹ đếm con - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
Nguyễn Duy Chế nghe.
- Lần 1: Đọc điễn cảm kết hợp cử chỉ điệu bộ.
+ Bài thơ cô vừa đọc có tên là gì ? Do ai sáng - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi. 2t 
tác? nhắc lại.
- Lần 2: Đọc kết hợp với tranh.
+ Bài thơ “Gà mẹ đếm con” nói về gì? - 1- 2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
+ Cô giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về 
các chú gà con mới nở vui nhộn nhí nhảnh - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
đáng yêu và cách thể hiện tình cảm của gà mẹ. nghe.
- Cô đọc lần 3: Đọc trích dẫn.
- Bốn câu thơ đầu:
 “ Cục .cục .gà mẹ đếm
 Một, hai, ba và nhiều - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 ................... nghe.
 Chẳng biết là bao nhiêu ”
Gà mẹ hạnh phúc khi những chú gà con mới 
nở.
 “Có hạt nắng sớm
 Vừa rơi trên nền nhà - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 ................. nghe.
 Ùa lên tranh nhau nhặt”
Có những hạt nắng rơi xuống gà con tranh 
nhau lên nhặt.
- Ở đoạn thơ này có từ “Ùa lên”: chạy lên cùng 
một lúc. Cho trẻ đọc thừ khó theo các hình - Trẻ đọc từ khó. Hương đọc
thức
 “Gà mẹ sợ con lạc
 Cục, cục đuổi theo sau.
 - Trẻ lắng nghe. Hương lắng 
 Một, hai, ba và nhiều”. nghe.
- Đoạn thơ nói về đàn gà rất đông nên gà mẹ 
 17 sợ con bị lạc.
b. Đàm thoại. 
- Bài thơ có tên là gì? (Gà mẹ đếm con) do ai - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi. 2t 
sáng tác? nhắc lại.
- Trong bài thơ Gà mẹ đã làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi.
- Gà mẹ đã lo sợ điều gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi
- Câu thơ nào thể hiện điều đó? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
- Vì lo sợ đàn con bị lạc nên gà mẹ lại làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
- Chúng mình phải làm gì chăm sóc con gà? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
-> Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc và bảo - Lắng nghe
vệ các con vật nuôi.
c. Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô và trẻ cùng đọc.
- Cô cho cả lớp đọc 1-2 lần. - Cả lớp đọc.
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc. - Tổ, nhóm, cá nhân đọc. 
- Đếm số bạn đọc thơ. Hương đọc.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Các đội vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác? - 2-3 ý kiến trẻ 3, 4, 5 tuổi
3. Hoạt động 3: Kết thúc.
- Cô nhận xét, cho trẻ ra sân chơi. - Trẻ ra chơi.
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Đọc thơ: Gà mẹ đếm con
- Trò chơi: Kéo co
 - Chơi theo ý thích 
 Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: Làm quen chữ cái.
Làm quen chữ cái p, q
* Mục đích
- Trẻ 4 +5 tuổi: Trẻ nhận biết đặc điểm chữ p, q nhận biết và phát âm chữ cái p, 
q. Hương biết phát âm cùng cô và các bạn.
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết phát âm chữ p, q theo hướng dẫn của cô.
* Cách tiến hành
- Cho trẻ quan sát tranh
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cô cho trẻ ghép thẻ chữ dời dưới tranh.
- Cô giới thiệu chữ cái p, q 
- Cô cho trẻ mô phỏng chữ cái p,q lên lòng bàn tay, tri giác chữ cái p, q in rỗng
- Cô hỏi trẻ đặc điểm của chữ cái p, q. 
- Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức. Hương phát âm.
- Cô sửa sai cho trẻ
- Động viên, khuyến khích trẻ
 18 2. Trò chơi: Những con vật nào
* Mục đích
-Trẻ luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước. Phân biệt một số đặc 
điểm đặc trưng của các con vật quen thuộc. Hương phân biệt một số đặc điểm 
con vật quen thuộc.
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi Những con vật nào
- Cô trò chuyện với trẻ về cách chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi (Hương 
chơi cùng các bạn)
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. (Hương chú ý 
lắng nghe bạn nhận xét)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ******************************
 Thứ 6 ngày 14 tháng 03 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt.
Đề tài: Làm quen câu: Con trâu có 2 sừng, Con trâu đang ăn cỏ, Con trâu 
đang cày ruộng.
B. Hoạt động học: Làm quen chữ cái
Đề tài: Làm quen chữ p, q
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận dạng được chữ p, q trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88). 
Trẻ phát âm đúng, biết được đặc điểm chữ cái. Biết so sánh sự giống và khác 
nhau chữ p, q. Biết chơi trò chơi (Hương: Biết phát âm chữ cái p, q theo cô giáo)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận biết và phát âm các chữ cái p, q (MT 69) theo cô và các 
bạn. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3 tuổi: Phát âm được chữ cái p, q theo anh chị và cô giáo. Chơi trò chơi 
theo anh chị
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ phát âm chữ cái p, q theo anh chị.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhận biết, phát âm, so sánh, chơi trò chơi (Hương: Rèn 
kỹ năng nhận biết, phát âm chữ cái)
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng phát âm, nhận biết, ghi nhớ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, phát âm, ghi nhớ có chủ đích.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ con vật.
II. Chuẩn bị.
- Giáo án powerpoint, nhạc. Thẻ chữ q in rỗng.
* Tích hợp: Âm nhạc, mtxq.
 19 III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô cùng trẻ hát : Một con vịt - Trẻ khám phá
 - Hướng trẻ vào bài.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Làm quen chữ p, q
 * Làm quen chữ p
 - Cô giới thiệu hình ảnh - Trẻ quan sát
 - Cho trẻ lên ghép câu dưới tranh - Trẻ ghép
 - Các bạn ghép được câu gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi.
 - Trẻ đọc: Con vịt kêu cạp cạp - Trẻ đọc. 
 - Trong từ các con nhìn thấy chữ cái, thanh dấu - Trẻ 5 tuổi tìm
 nào đã học?
 - Đây là chữ p in thường. - Trẻ lắng nghe 
 - Các con cùng mô phỏng chữ p in rỗng xem đặc 
 điểm của chữ h như thế nào nhé. 
 - Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ p? - Trẻ mô phỏng Hương 
 - Cô nói đặc điểm của chữ p: Gồm 1 nét sổ thẳng mô phỏng
 và 1 nét cong hở trái. - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 + Cô cho trẻ nhắc đặc điểm của chữ p. - Trẻ lắng nghe 
 - Cô vừa giới thiệu với các con về chữ p: Các con 
 cùng lắng nghe cô phát âm: 2-3 lần. - Trẻ nhắc lại. Hương 
 - Bây giờ các con cùng phát âm chữ p nhắc lại
 + Trẻ phát âm theo: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ lắng nghe.
 - Cô sửa sai cho trẻ.
 - Cô đã giới thiệu với các con chữ p in thường - Trẻ phát âm theo các 
 ngoài ra còn chữ p in hoa và chữ p viết thường hình thức. Hương phát 
 nhưng đều phát âm là chữ p. âm
 - Các con thường thấy chữ p ở đâu?
 - Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti - Trẻ lắng nghe.
 vi, báo, sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên 
 riêng của các con đấy.
 * Làm quen chữ q
 - Trò chơi Trời tối trời sáng. - Trẻ chơi. Hương chơi.
 - Có hình ảnh gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cho trẻ đọc câu: Gà con quấn quýt bên mẹ - Trẻ đọc. Hương đọc.
 - Cho trẻ lên ghép câu dưới tranh - Trẻ lên ghép.
 - Các bạn ghép được câu gì đây? - Trẻ trả lời.
 - Trẻ đọc: Gà con quấn quýt bên mẹ - Trẻ đọc.
 - Cô giới thiệu chữ q - Trẻ lắng nghe.
 - Đây là chữ q in thường
 - Các con cùng tri giác chữ “q” xem chữ q có đặc - Trẻ tri giác. Hương thực 
 điểm như thế nào nhé. hiện
 - Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ q? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 20