Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 27 CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Động vật sống dưới nước
 Thực hiện từ ngày 24/03/ 2025 đến ngày 28/03/2025. Cô Thảo + Hiếu
 Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 động
8h00 - Hô hấp hít vào thở ra; Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang; Lưng - Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra 
8h20 TD sau; Chân 3: Đưa chân về các phía.
 SÁNG
8h20 Trò chuyện về động vật sống dưới nước
 TC 
 -
 SÁNG
8h40
8h40 TH: Tạo hình con TDKN: Đi thăng LQCC: Làm quen VH: Dạy trẻ kể ÂN: DVĐ: Múa: Cá 
 - HĐ cá bằng nguyên vật bằng trên ghế thể chữ cái p, q chuyện: Cá chép vàng bơi (tt)
 9h15 HỌC liệu thiên nhiên dục (2m x 0,25m 5T MT 88 con NH: Tôm cá cua thi 
 (ĐT) x 0,35m) 4T MT 69 5T MT 77, 78 tài 
 5T MT 139, 134 TC: Tung bóng 4T MT 61, 62 TC: Vòng tròn tiết 
 4T MT 94, 98 vào rổ tấu
 5T MT 2.3 5T MT 133
 4T MT2.2 4T MT 93
 - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Làm - HĐCCĐ: Đọc - HĐCCĐ: Vẽ con - HĐCCĐ: Xếp hình 
 9h15 HĐ sát tranh con tôm con rùa từ lá cây đồng dao: Con cá trên sân. con cá bằng hột, hạt 
 - NGOÀI - Trò chơi: Tôm, - Trò chơi: Cá- cua có 2 càng (5T - TC: Đóng - Trò chơi: Tôm, cua, 
 9h50 TRỜI cua, cá thi tài nước MT 73, 4T băng(EL 32) cá thi tài
 - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý MT59, 60) - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích
 thích - TC: Tôm, cua, 
 cá thi tài
 - Chơi theo ý 
 thích
 - Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán thức ăn, các con vật sống dưới nước. 
 - Góc XD: Xây ao cá
 9h50 HĐ - Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tạo hình con vật sống dưới nước bằng nguyên vật liệu khác nhau.
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, kể chuyện đọc thơ theo tranh, đồ chơi về 1 số con vật sống dưới 
 - VUI 
 CHƠI nước, Tìm gạch chân, ghép chữ cái tạo thành tên con vật.
10h40 - Góc KPKH - TN: Phân nhóm, đếm con vật và nối số tương ứng; Chơi với cát nước. Quan sát bể cá, cho cá 
 ăn. 
 - Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - LQBM: TDKN: - LQBM: LQCC: - Thực hiện vở - LQBM: ÂN: - GDVSCN: Dạy trẻ 
 Đi thăng bằng trên Làm quen chữ cái tạo hình : 5T DVĐ: Múa: cá lau dọn đồ dùng đồ 
14h30 ghế thể dục (2m x p, q Trang 13 vàng bơi (tt) chơi cuối tuần.
 0,25m x 0,35m) - TC: Thêm con 4T : Trang 19 - TC: Thêm con - TC: Xếp hình các 
 -
 HĐ - TC: Xếp hình các nào - TC: Xếp hình nào con vật
16h00 con vật - Nhận xét, nêu các con vật - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu gương 
 CHIỀU - Nhận xét nêu gương cuối ngày - Nhận xét nêu gương cuối ngày cuối tuần.
 gương cuối ngày gương cuối ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Trần Thị Thu Thảo
 1 Tuần 27 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật sống dưới nước
 Thực hiện từ ngày 24/03/ 2025 đến ngày 28/03/2025
A.Thể dục sáng: 
 Hô hấp hít vào thở ra; 
Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang;
 Lưng - Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra sau; 
Chân 3: Đưa chân về các phía 
B. Hoạt động vui chơi
Đề tài:
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán thức ăn, các con vật sống dưới nước. 
- Góc XD: Xây ao cá
- Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tạo hình con vật sống dưới nước bằng nguyên vật 
liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, kể chuyện đọc thơ theo tranh, đồ 
chơi về 1 số con vật sống dưới nước, Tìm gạch chân, ghép chữ cái tạo thành tên 
con vật.
- Góc KPKH - TN: Phân nhóm, đếm con vật và nối số tương ứng; Chơi với cát 
nước. Quan sát bể cá, cho cá ăn. 
- Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết 
liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm 
vụ. Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Biết bảo vệ các con vật sống dưới 
nước.
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, các con vật sống dưới nước...
- Góc phân vai: các loại rau củ quả...
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn, hạt ngô, sỏi...
- Góc sách truyện: GiấyA4, tranh ảnh , con rối...
 2 - Góc KPKH-TN: Lô tô, chữ số, bộ dụng cụ chăm sóc hoa...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành 
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát bài cá vàng bơi - Trẻ hát
 - Bài hát nói về con gì? Con cá sống ở đâu? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ chú ý
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng. - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở 
 góc chơi nào? - Trẻ ý kiến
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Các bạn sẽ xây ao cá như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Ao cá có những loài cá nào? - Trẻ lắng nghe
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi 
 cùng bạn nhé. - Trẻ trả lời
 * Góc phân vai - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì 
 ở góc phân vai? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Người bán hàng như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc 
 chơi cùng bạn nhé! - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 * Góc tạo hình. - 1-2 trẻ ý kiến
 - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình?
 - Những sản phẩm nặn đẹp các bạn sẽ mang đi đâu? - Trẻ lắng nghe
 - Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc 
 chơi cùng các bạn nhé! - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 * Góc KPKH - TN: - 1-2 trẻ ý kiến
 - TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? 
 - TT: Các bạn chơi với với cát nước bằng dụng cụ - 1-2 trẻ ý kiến
 gì?
 - Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 3 vẻ nhé. - 1-2 Trẻ trả lời
* Góc sách truyện - Trẻ lắng nghe
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? 
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện?
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc 
chơi cùng bạn nhé! - Trẻ lắng nghe
-> Cô củng cố lại các góc chơi
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán thức ăn, các 
con vật sống dưới nước. 
- Góc XD: Xây ao cá
- Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tạo hình con vật sống 
dưới nước bằng nguyên vật liệu khác nhau.
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album, kể 
chuyện đọc thơ theo tranh, đồ chơi về 1 số con vật 
sống dưới nước, Tìm gạch chân, ghép chữ cái tạo 
thành tên con vật.
- Góc KPKH - TN: Phân nhóm, đếm con vật và nối 
số tương ứng; Chơi với cát nước. Quan sát bể cá, 
cho cá ăn. - Trẻ trả lời
- Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, - Trẻ trả lời
chơi nhạc cụ âm nhạc. - Trẻ trả lời
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì?
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ?
-> Giáo dục: Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh 
thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Biết bảo vệ các con 
vật sống dưới nước.
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
nhé! - Trẻ chơi ở các góc 
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ trả lời
- Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao - Trẻ nhận xét
quát, giúp đỡ trẻ
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - 2-3 trẻ 4,5 T nhận xét
- Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm - Trẻ lắng nghe
- Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc 
chơi. - Trẻ thu dọn đồ chơi 
- Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và 
nhận xét chung 
- Trẻ thu dọn đồ chơi
 4 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
 Hoạt động học: TH: Đề tài: Tạo hình con cá bằng nguyên vật liệu thiên 
 nhiên (ĐT)
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- 5 tuổi: Trẻ biết Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu thiên nhiên. (MT 
134) Phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo hình con cá (MT 139). Trẻ biết nhận 
xét các sản phẩm tạo hình 
- 4 tuổi: Trẻ biết Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình (MT 94). Phối hợp các 
kỹ năng xếp hình để tạo thành con cá theo khả năng (MT 98) 
2. Kỹ năng
- 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng xếp, kĩ năng dán, sự khéo léo của đôi tay. Rèn trẻ tư thế 
ngồi, phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu thích, chăm sóc, bảo vệ con vật sống dưới nước và biết 
giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
II. Chuẩn bị.
- Khăn lau, giấy a4, lá cây, hột hạt . Giá trưng bày sản phẩm.
* Tích hợp: Âm nhạc
III. Tiến hành. 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
+ Cho trẻ xem đoạn clip về một số loại cá - Trẻ hưởng ứng
– Các con thấy gì trong đoạn clip?
=> Cô giáo dục trẻ biết yêu thích, chăm sóc, bảo vệ 
con vật sống dưới nước
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
a. Quan sát đàm thoại mẫu.
* Tranh 1: con cá làm từ lá cây.
– Các con nhìn xem cô có bức tranh gì đây? -1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi 
– Các con có nhận xét gì về bức tranh? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
- Con cá được tạo từ lá gì? -1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Con cá gồm có những phần nào?
- Bức tranh này có mấy con cá?
- Sử dụng kỹ năng nào để xếp? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
- Con cá được xếp dán vào đâu của khung tranh?. - Trẻ lắng nghe
-> Cô khái quát: Đây là bức tranh con cá làm bằng lá 
cây, cô dùng lá mít to để làm thân cá, lá bé hơn cô 
làm đuôi và vây cá, rồi dán thêm mắt cho con cá, để 
bức tranh thêm đẹp hơn, cô dán những lá nhỏ phía 
dưới tạo rong rêu.
* Tranh 2 : Con cá làm từ các loại hạt
 5 - Cô có bức tranh gì đây? -1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi 
- Bạn nào có nhận xét gì về bức tranh này? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
- Con cá có những phần nào? -1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Con cá này màu gì?
- Bức tranh con cá này được làm từ hạt gì? 
- Bố cục bức tranh này như thế nào? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
=> Cô chốt lại: Bức tranh này con cá được làm từ các - Trẻ lắng nghe
loại hột hạt ..
* Tranh 3: Con cá làm bằng lá cây và hạt ngô 
- Trò chơi Trời tối – trời sáng
- Xuất hiện bức tranh 
- Cô có bức tranh gì nữa đây? -1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi 
- Cô làm con cá từ nguyên liệu gì? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô đã tạo ra con cá bằng cách nào? -1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Phần đầu cá bằng vật liệu gì?
- Phần thân cá dũng kỹ năng gì để xếp các hạt ngô?
- Đuôi cá làm lằng gì? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
=> Đây là bức tranh con cá làm bằng lá cây và hạt - Trẻ lắng nghe 
ngô cô lấy lá mít làm đầu con cá lấy lá trẻ làm vây và 
đuôi của con cá . 
* Hỏi ý định của trẻ - 4- 5 ý kiến 
- Con thích tạo con cá bằng nguyên vật liệu gì? - 4-5 ý kiến 
- Con sẽ tạo con cá như thế nào? 
- Khi thực hiện các con phải ngồi như thế nào? - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
- Trong khi thực hiện các con phải thế nào?
- Cô chốt lại và cho trẻ lấy nguyên liệu về bàn thực - Trẻ thực hiện
hiện
b) Trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ thục hiện theo độ tuổi
- Cho trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện
- Gợi ý, hướng dẫn trẻ, nhắc trẻ tư thế ngồi.
- Động viên, khuyến khích trẻ.
c) Trưng bày sản phẩm.
- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm của mình. - Trẻ trưng bày sản 
- Gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và bạn phẩm
+ Bức tranh nào đẹp? vì sao? - trẻ ý kiến
- Bức tranh của con đâu? con đã dùng vật liệu nào? 
sử dụng kỹ năng gì? con xếp, dán ra sao? 
- Cô nhận xét, khái quát chung.
- Động viên, tuyên dương trẻ. - Lắng nghe
3. Hoat động 3: Kết thúc
- Cho trẻ làm những con cá bơi ra ao - Trẻ hứng thú
 6 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát tranh con tôm
 - Trò chơi: Tôm, cua, cá thi tài
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: biết tên gọi và đặc điểm và môi trường sống của của con tôm. Biết 
chơi TCVĐ và chơi tự do với đồ chơi ngoài trời.
- Trẻ 4 tuổi: Biết tên gọi và 1 số đặc điểm và môi trường sống của con tôm, chơi 
trò chơi cùng các bạn
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, nhận xét, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ các con vật sống dưới nước.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh của tôm 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Quan sát tranh con 
 tôm
 Cô đọc câu đố về con tôm cho trẻ đoán
 Chân gần đầu - Trẻ lắng nghe
 Râu gần mắt
 Lưng còng co quắp
 Mà bơi rất tài
 ( Đố các con là con gì ?).
 + Đố các con biết con vật này có tên gọi là gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi.
 + Các bạn có nhận xét gì về con tôm? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 + Đố chúng mình biết con tôm sống ở - 2-3 ý kiến 
 đâu?
 + Con tôm di chuyển được ở dưới nước bằng cách - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 nào?
 + Vậy con tôm có ích lợi gì đối với con người? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 = > Cô khái quát lại đặc điểm con tôm.
 - Ngoài ra các con còn biết những con vật nào - Trẻ lắng nghe
 sống dưới nước?
 -> Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ con vật sống 
 dưới nước. - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: TCVĐ: Tôm cá cua thi tài
 - Cô nói tên trò chơi, cách chơi: Trẻ chọn cho 
 mình1 lô tô về con cá, con tôm hoặc con cua, vừa 
 đi vừa hát theo giai điệu của bài hát “Tôm cá cua 
 7 thi tài” khi bài hát kết thúc trẻ nhẹ nhàng về đúng 
 bể có con vật giống với lô tô của mình.
 *Luật chơi: - Trẻ nghe
 - Bạn nào về nhầm bể thì bạn đó phải nhảy lò cò. - Trẻ chơi 
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi 2 – 3 lần.
 + Lần 2: Trẻ đổi lô tô cho bạn và tham gia chơi 
 như lần 1.
 - Cô nhận xét trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3. Chơi theo ý thích
 - Cô hỏi trẻ tên các đồ chơi có trên sân. Hỏi trẻ - Trẻ ý kiến
 cách chơi các đồ chơi.
 - Cho trẻ chơi với vòng, bóng, xích đu, cầu trượt - Trẻ nghe
 - Cô nhận xét trẻ chơi
 Hoạt động chiều
 LQBM: TDKN: Đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m)
I. Mục đích yêu cầu
- 5T: Giữ thăng bằng khi cơ thể thực hiện vận động: Đi thăng bằng trên ghế thể 
dục 
- 4T: Trẻ giữ được thăng bằng khi thực hiện vận động bước đi liên tục trên ghế 
thể dục
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu vận động
+ 5 tuổi: Đi thăng bằng trên ghế thể dục
+ 4 tuổi: Đi trên ghế thể dục
 Cô thực hiện mẫu lần 1
- Cô thực hiện mẫu lần 2 kết hợp phân tích: 
+ 5 tuổi: TTCB cô đứng trước vạch xuất phát ở đầu mép ghế, mắt nhìn thẳng, 
đầu không cúi, khi có hiệu lệnh “bắt đầu” cô bước từng chân một lên ghế, đứng 
cho vững, cô chống 2 tay vào hông để giữ thăng bằng cho cơ thể, mắt nhìn thẳng 
đầu không cúi, cô nhẹ nhàng đi trên ghế thể dục cho đến cuối ghế cô dừng lại, 
sau đó cô nhẹ nhàng bước xuống ghế, và đi về cuối hàng đứng.
+ 4 tuổi: TTCB cô đứng trước vạch xuất phát ở đầu mép ghế, mắt nhìn thẳng, 
đầu không cúi, khi có hiệu lệnh “bắt đầu” cô bước từng chân một lên ghế, đứng 
cho vững rồi đặt túi cát lên đầu, cô chống 2 tay vào hông để giữ thăng bằng cho 
cơ thể, mắt nhìn thẳng đầu không cúi, cô nhẹ nhàng đi trên ghế thể dục cho đến 
cuối ghế cô dừng lại, sau đó cô nhẹ nhàng bước xuống ghế và đi về cuối hàng 
đứng.
- Cô mời 2 trẻ lên thực hiện mẫu
- Cô cho trẻ thực hiện lần lượt 2-3 lần 
- Cô bao quát, nhận xét trẻ 
 Trò chơi: Xếp hình các con vật
 8 1. Mục đích 
- Rèn luyện sự khéo léo của đôi tay. Biết xếp hình bông hoa, con vật. 
2.Tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát tranh (con mèo, bông hoa). Cô cho trẻ chọn nguyên liệu để 
xếp hình theo ý thích. Cô gợi ý trẻ xếp các con vật hoặc hình theo ý thích. 
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Động viên, khuyến khích trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi 
 Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 ******************************
 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
 Hoạt động học: TDKN: Đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 
 0,35m)
 TC: Tung bóng vào rổ
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên vận động, biết thực hiện vận động, Giữ được thăng 
bằng cơ thể khi thực hiện vận đông: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 
0,25m x 0,35m) (MT 2.3). Biết chơi trò chơi
- Trẻ 4 tuổi: Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận đông: Bước đi liên 
tục trên ghế thể dục (MT 2.2) Biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng
- Trẻ 4,5 tuổi: Rèn kỹ năng giữ thăng bằng, sự khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục. 
II. Chuẩn bị
- Ghế thể dục, ...
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
* Tích hợp: Âm nhạc, toán .
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi 
 thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng - Trẻ thực hiện
 mũi bàn chân, đi thường, đi thường, chạy chậm, 
 chạy nhanh, chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển 
 đội hình 3 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 9 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác: - Trẻ tập theo cô
Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang; - 2 lần 8 nhịp 
 Lưng - Bụng 4: Cúi về trước, ngửa ra sau; -2 lần 8 nhịp 
Chân 3: Đưa chân về các phía - 3 x 8 nhịp
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
b. VĐCB: 5 tuổi: Đi thăng bằng trên ghế thể dục. 
4 tuổi: Bước đi liên tục trên ghế thể dục; 
- Cô giới thiệu bài tập
 Cô thực hiện mẫu lần 1
- Cô thực hiện mẫu lần 2 kết hợp phân tích: - Trẻ 4,5 T quan sát, lắng 
+ 5 tuổi: TTCB cô đứng trước vạch xuất phát ở nghe 
đầu mép ghế, mắt nhìn thẳng, đầu không cúi, , 
khi có hiệu lệnh “bắt đầu” cô bước từng chân một 
lên ghế, đứng cho vững, cô chống 2 tay vào hông 
để giữ thăng bằng cho cơ thể, mắt nhìn thẳng đầu 
không cúi, cô nhẹ nhàng đi trên ghế thể dục cho 
đến cuối ghế cô dừng lại, sau đó cô nhẹ nhàng 
bước xuống ghế và đi về cuối hàng đứng.
+ 4 tuổi:TTCB cô đứng trước vạch xuất phát ở 
đầu mép ghế, mắt nhìn thẳng, đầu không cúi, khi 
có hiệu lệnh “bắt đầu” cô bước từng chân một lên 
ghế, đứng cho vững, cô chống 2 tay vào hông để 
giữ thăng bằng cho cơ thể, mắt nhìn thẳng đầu 
không cúi, hai tay chống hông, bước liên tục đi 
trên ghế thể dục cho đến cuối ghế cô dừng lại, 
sau đó cô nhẹ nhàng bước xuống ghế và đi về 
cuối hàng đứng.
- Mời trẻ khá tập mẫu. - Trẻ,4,5 tuổi tập mẫu
- Lần lượt trẻ lên tập theo từng độ tuổi 3-4 lần. - Trẻ thực hiện 
- Chú ý sửa sai cho trẻ. - 1-2 trẻ 2, 3,4,5 tuổi trả 
- Cô hỏi trẻ vừa học vận động có tên là gì? lời
- Cô mời trẻ khá lên tập lại - 4 trẻ 2, 3,4,5 tuổi lên 
c. TC: Tung bóng vào rổ thực hiện
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- CC: Chia trẻ thành 2 đội có số lượng bằng nhau. - Trẻ lắng nghe
Trẻ đầu hàng của 2 đội chạy lên cầm bóng ném 
mạnh vào rổ rồi nhặt bóng đem về đưa cho bạn 
đứng phía sau mình và về cuối hàng đứng và bạn 
cầm bóng tiếp tục lên ném. Cứ thế lần lượt từng 
trẻ lên ném cho đến khi đội của mình hết. 
- LC: Đội nào ném được nhiều bóng vào rổ sẽ 
chiến thắng 
- Cho trẻ chơi
 10 - Cô động viên, khuyến khích trẻ
 => Giáo dục: Trẻ yêu quý, giữ gìn PTGT đường - Trẻ chơi 
 thủy, đường hàng không, ngồi ngay ngắn trên các - Trẻ lắng nghe
 phương tiện khi tham gia giao thông.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
 - Cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Làm con rùa từ lá cây
 - Trò chơi: Cá-nước
 - Chơi theo ý thích
I.Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5+ 4 tuổi: Trẻ biết sử dụng những loại lá cây khác nhau để làm con rùa. Biết 
chơi trò chơi.
2. Kĩ năng
- 4+5 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, kỹ năng gắn quả, phát triển trí tưởng tượng, 
ngôn ngữ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, chăm sóc con vật sống dưới nước
II. Chuẩn bị
- Các loại lá cây
* Tích hợp: Âm nhạc
III. Tiến hành
 Hoaạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Làm con rùa từ lá 
 cây
 - Trơi trời tối trời sáng
 + Cho trẻ quan sát tranh con rùa
 + Các con nhìn xem cô có gì đây? - Trẻ trả lời 
 - Cho trẻ nói: Con rùa - Trẻ nói
 - Cô đã làm con rùa từ vật liệu gì? - 2-3 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Con rùa có những bộ phận nào? - 2-3 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Con rùa có mấy chân? - 2-3 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Con sẽ làm con rùa như thế nào? - 2-3 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Con lấy lá gì để làm? - 2-3 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Cô khái quát: Sẽ chọn chiếc lá to để làm mình 
 rùa, chọn lá nhỏ để làm chân rùa và đầu rùa, sau 
 khi đã chọn được lá thì chúng mình xếp và dán 
 những chiếc lá lại để làm thành hình con rùa 
 - Trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện
 - Bao quát, giúp đỡ trẻ làm.
 11 - Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và bạn. - Nhận xét
 - Cô nhận xét, bổ sung, khuyến khích, tuyên - Lắng nghe
 dương trẻ 
 - Chúng mình phải như thế nào với các con vật?
 => Giáo dục: trẻ biết bảo vệ, chăm sóc con vật 
 sống dưới nước
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Cá nước
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi, luật 
 chơi
 - Cách chơi: Cô hướng dẫn các hiệu lệnh và động 
 tác thực hiện kèm theo, trẻ hô và thực hiện các - Trẻ chơi
 động tác theo cô.
 + Cô hô “cá đâu? Cá đâu”
 + Trẻ đáp “cá đây, cá đây” và giơ tay ra phía 
 trước, lòng bàn tay đứng.
 + Cô: Làm động tác cá bơi vọt lên mặt nước - Chơi theo ý thích 
 + Trẻ: Ngay lập tức hô “chíu” và thực hiện các 
 động tác theo cô.
 + Cô: Làm động tác cá rơi xuống mặt nước
 + Trẻ: Ngay lập tức hô “chủm” và thực hiện động 
 tác theo cô.
 + Cho trẻ chơi từ chậm – nhanh.
 - Luật chơi: Nếu cô chưa làm động tác cho cá lên 
 mặt nước mà bạn nào hô “chíu” hoặc cô chưa làm 
 động tác cá rơi xuống nước mà bạn nào hô 
 “chủm” là phạm luật
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát, khuyến khích 
 trẻ 
 3. Hoạt động 3. Chơi theo ý thích
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì?
 - Con muốn chơi với đồ chơi nào?
 - Cô gợi ý trẻ chơi với các đồ chơi có sẵn trên sân
 - Cô bao quát trẻ chơi 
 * KT cho trẻ đi xem những chú rùa đáng yêu
 Hoạt động chiều
 LQBM: LQCC: Làm quen chữ cái p, q 
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5: Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái p, q 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu chữ p, q
- Cô cho trẻ tri giác trên lòng bàn tay 
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ - Chữ p: Gồm 1 nét sổ thẳng và một nét cong hở trái.
 12 - Cô nói cấu tạo của chữ - Chữ q: Gồm một nét cong hở phải và 1 nét sổ thẳng.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ p, q 2- 3 lần
- Cô phát âm mẫu chữ p, q
- Trẻ phát dưới nhiều hình thức lớp, tổ, nhóm cá nhân và cô sửa sai cho trẻ 
 Trò chơi: Thêm con nào 
I. Mục đích
- Trẻ nhận biết được đặc điểm về cấu tạo, hình dáng kích thước, màu sắc của 
các con vật qua trò chơi. 
II. Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Thêm con nào
- Cô nêu cách chơi: Cô để một nhóm có 5 con vật có các đặc điểm chung vi dụ 
như con vật 4 chân sống trong gia đình. Bên cạnh cô để con vật không có đặc 
điểm chung. Cô cho trẻ quan sát và nhận xét thêm con vật lấy từ số đồ chơi bên 
cạnh vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
 Nhận xét, nêu gương cuối ngày. 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 ***************************************
 Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2025
 Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ p, q
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Nhận dạng các chữ cái p, q trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và phát 
âm đúng chữ cái, biết được đặc điểm cấu tạo, so sánh điểm giống và khác nhau 
của chữ cái: p, q
- 4T: Trẻ nhận dạng một số chữ cái, phát âm đúng các chữ p, q (MT 69). Trẻ 
biết chơi trò chơi cùng các bạn.
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng ghi nhớ, phát âm, quan sát, nhận biết, phát triển ngôn ngữ 
mạch lạc cho trẻ 
- 4T: Rèn khả năng quan sát, phát âm đúng, rõ ràng, ghi nhớ, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước .
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: Cá chép, Cá quả
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- p, q in rỗng.
 13 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Các hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát cá vàng bơi - Trẻ lắng nghe
 - Con vừa hát bài gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 -Để các con vật sống dưới nước có nguồn nước - Lắng nghe.
 sạch phải làm gì?
 -> Giáo dục trẻ 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ cái p, q
 * Làm quen chữ p - Trẻ q/s 
 - Cô giới thiệu đây là Cá chép và đọc mẫu từ 
 dưới tranh 2- 3 lần - Trẻ đọc
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ trả lời
 - Cô tìm các chữ cái và ghép thành chữ giống từ 
 dưới hình ảnh cá chép - 5 tuổi thực hiện
 - Cô ghép các chữ cái đã giống từ trên bảng 
 chưa? - Trẻ đọc
 - Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ 5 tuổi thực hiện
 - Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học 
 và phát âm - Trẻ 5 tuổi lên
 - Cô giới thiệu với trẻ chữ p 
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ p in - Lắng nghe
 thường viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
 nhau nhưng đều phát âm là: p
 - Cô cho trẻ tri giác chữ p in rỗng
 - Hỏi trẻ đặc điểm chữ p in thường? - Trẻ tri giác
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái : gồm có một nét - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
 sổ thẳng bên trái và một nét cong hở trái - Trẻ nghe
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ p
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to 
 hơn) - Trẻ nhắc lại
 - Dạy cả lớp cùng phát âm chữ p: 2- 3 lần. - Lắng nghe
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ phát âm. 
 * Làm quen chữ q: 
 Cô giới thiệu đây là cá quả và đọc mẫu từ dưới 
 tranh 2- 3 lần
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ q/s 
 - Cô tìm các chữ cái và ghép thành chữ giống từ 
 dưới hình ảnh cá quả - Trẻ đọc
 - Cô ghép các chữ cái đã giống từ trên bảng - Trẻ ghép
 14 chưa?
 - Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học - 5 tuổi thực hiện
 và phát âm
 - Cô giới thiệu chữ q - Trẻ 5 tuổi lên
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ q in 
 thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác - Trẻ lắng nghe
 nhau nhưng đều phát âm là: q
 - Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại 
 chữ q trên lòng bàn tay trái.
 - Hỏi trẻ đặc điểm chữ q in thường - Trẻ tri giác
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái q: có một nét một 
 nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở bên phải. - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
 - Cho trẻ nhắc lại đặc điểm chữ q - Trẻ nghe
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to 
 hơn) - Trẻ nhắc lại 
 - Dạy cả lớp cùng phát âm chữ q: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. thức
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ phát âm 
 b. So sánh 
 - Chữ p,q có điểm gì giống nhau? (đều có một 
 nét một nét cong hở phải và một nét sổ thẳng ở 
 bên phải.). - Trẻ 5 tuổi so sánh
 - Chữ p, q khác nhau ở điểm nào? 
 + Chữ p nét sổ thẳng bên trái, nét cong hở phải 
 bên phải - Trẻ 5 tuổi so sánh
 + Chữ q thì ngước lại
 - Cho trẻ nhắc lại
 c. Trò chơi củng cố “Tìm đúng nhà” - Trẻ lắng nghe
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, Hỏi trẻ cách chơi, 
 luật chơi - Lắng nghe
 - Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái 
 khi có nhạc các con sẽ đi thành vòng tròn, khi 
 bản nhạc dừng lại các con phải tìm đúng ngôi 
 nhà chứa chữ cái giống với chữ cái trên tay mình 
 đang cầm về đứng ở ngôi nhà đó.
 - Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
 cho đúng.
 - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi.
 + Bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
Hoạt động ngoài trời
 15 - HĐCCĐ: Đọc đồng dao: Con cua có 2 càng
 - TC: Tôm, cua, cá thi tài
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
- Trẻ 5T: Trẻ biết nhớ tên bài đồng dao, nhớ nội dung và đọc thuộc bài đồng 
dao (MT 73): Con cua có 2 càng. Trẻ biết cách chơi trò chơi 
- Trẻ 4T: Trẻ biết nhớ tên bài đồng dao, nhớ nội dung và đọc thuộc bài đồng 
dao (MT 59, 60) : Con cua có 2 càng. Trẻ biết cách chơi trò chơi 
2. Kỹ năng
- Trẻ 4,5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng đọc, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Trẻ biết yêu quý và bảo vệ các con vật sống dưới nước. 
 II. Chuẩn bị. 
- Lô tô tranh chơi trò chơi
- Vòng, bóng, phấn, sỏi...
* Tích hợp: toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: HĐCCĐ:Đọc đồng dao: Con cua 
 có 2 càng
 - Cô đọc bài đồng dao cho cả lớp nghe 1 lần. - Trẻ nghe
 - Cô vừa đọc bài đồng dao gì? - Trẻ 4-5T trả lời
 - Bài đồng dao nói về con gì? 
 - Cô chốt lại: Bài đồng dao nói về con cua có 2 cái - Trẻ trả lời
 càng, bò đi ngang... - Trẻ nghe
 - Cô cho trẻ đọc bài đồng dao theo nhiều hình thức:
 - Cô cho lớp đọc 2 lần - Trẻ thể hiện bài thơ 
 - Cô cho tổ tổ đọc 3 tổ theo các hình thức.
 - Nhóm đọc 4-5 lần
 - Cá nhân trẻ đọc 4-5 lần - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - trẻ đọc
 - Vừa thể hện bài đồng dao tên là gì? - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho cả lớp đọc lại 1 lần.
 ->Giáo dục: Trẻ biết yêu quý và bảo vệ các con vật 
 sống dưới nước. - Trẻ lắng nghe
 2.Hoạt động 2: Trò chơi: Tôm, cua, cá thi tài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, 
 - Hỏi cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại - 1- 2 ý kiến
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát, khuyến khích trẻ - Trẻ chơi 
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô trò chuyện với trẻ về cách chơi 1 số đồ chơi trên - 2-3 ý kiến 
 16 sân.
 - Cô gợi ý hướng dẫn cách chơi với đồ chơi.
 - Cho trẻ chơi theo nhóm. - Trẻ chơi theo nhóm
 - Cô bao quát động viên trẻ chơi. Nhắc trẻ chơi đoàn - Lắng nghe
 kết và giữ vệ sinh khi chơi.
 * Kết thúc: Cô cho trẻ vệ sinh tay chân rồi vào lớp..
 Hoạt động chiều
 - Thực hiện vở tạo hình : 5T Trang 13, 4T : Trang 19
I. Mục đích
- 5 tuổi biết cắt dán con cá
- 4 tuổi biết vẽ con cá
II. Tiến hành
* 5 tuổi
- Trẻ ghép hình thành con cá theo hướng dẫn
* 4 tuổi
- Nói xem con cá có những bộ phận nào ?
- Vẽ thêm nhiều con cá
- Tổ chức cho trẻ thực hiện
- Bao quát và nhận xét trẻ
 Trò chơi: Xếp hình các con vật
1. Mục đích 
- Rèn luyện sự khéo léo của đôi tay. Biết xếp hình bông hoa, con vật. 
2.Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Động viên, khuyến khích trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi 
 Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 **********************************
 Thứ 5 ngày 27 tháng 03 năm 2025
Hoạt động học VH: Đề tài: Dạy trẻ kể chuyện: Cá chép con
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ về tên câu chuyện, tác giả, nội dung câu chuyện. 
biết phân biệt lời thoại các nhận vật và người dẫn chuyện. Kể lại được nội dung 
chuyện đã được nghe theo trình tự nhất định (MT 77), Đóng được vai của nhân 
vật trong truyện (MT 78)
 17 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên câu chuyện, tác giả, nội dung, Kể chuyện có mở đầu, 
kết thúc (MT 61) Bắt chước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện. (MT 
62)
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn khả năng nghi nhớ, nhận biết phân biệt giọng điệu nhân vật, kỹ 
năng kể chuyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kể chuyện và phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ
Giáo dục trẻ chăm sóc con vật, bảo vệ các nguồn nước.
II. Chuẩn bị
- Mô hình nội dung câu chuyện
- Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô và trẻ hát “Cá vàng bơi - Trẻ hát
- Cùng trẻ trò chuyện về chủ đề, giáo dục trẻ. - 1-2 ý kiến
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Giới thiệu truyện - Kể chuyện
- Cô giới thiệu tên câu chuyện “Cá chép con” - Trẻ nghe
- Cô kể câu chuyện 1 lần - Lắng nghe
- Vừa nghe cô kể câu chuyện gì? Của tác giả nào? - 4- 5 tuổi trả lời
- Câu chuyện nói về điều gì? - 1-2 ý kiến
- Cô khái quát lại. - Trẻ nghe
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh trích dẫn - Quan sát, lắng nghe
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đoạn “nên không phải nột 
xác” Cá chép tò mò về sự nột xác của cua. Giọng 
của cá chép thì ngạc nhiên, giọng của trai và ốc vặn - Lắng nghe
vui vẻ hồn nhiên, giọng người dẫn chuyện nhẹ 
nhàng
+ Đoạn 2 tiếp đến của chúng ta con ạ. Cá mẹ giải 
thích về sự lớn lên của họ nhà cá, giọng của mẹ nhẹ - Lắng nghe
nhàng, ấm áp, giọng của cá chép ngạc nhiên
+ Đoạn 3 còn lại: sự tò mò của cá chép được giải 
đáp giọng của cua nhẹ nhàng, giọng của cá chép 
ngạc nhiên
b, Đàm thoại
- Câu truyện có tên là gì? Của tác giả nào? - 4 tuổi ý kiến 
- Câu chuyện nói về gì? - 5 tuổi ý kiến
- Cá chép tìm cua để làm gì? - 1-2 ý kiến 5 tuổi 
- Cá chép đã hỏi các bạn điều gì? - 5 tuổi ý kiến
- Ếch xanh nói gì với cá chép?Cho trẻ nhắc lại câu - Trẻ nhắc lại
hỏi của ếch xanh
 18 - Câu nào nói về ốc vặn trả lời cá? Cho trẻ nhắc lại - 4- 5 tuổi ý kiến
- Trai nói gì với cá chép? Cho trẻ nhắc lại - Trẻ nói
- Giọng của ếch xanh, trai và ốc vặn như thế nào? - 5 tuổi ý kiến
- Giọng của mẹ cá ntn? Câu nào thể hiện giọng điệu - 5 tuổi ý kiến
nhẹ nhàng hiền dịu của mẹ cá?
- Còn giọng của người dẫn truyện ra sao? - 4-5 tuổi ý kiến
- Đề bảo vệ các con vật sống dưới nước các con - 1-2 ý kiến 5 tuổi
phải làm gì?
- Cô giáo dục trẻ.... - Lắng nghe
c. Dạy trẻ kể chuyện
- Cô dạy trẻ kể chuyện theo cô từng câu 2- 3 lần
- Cô cho trẻ kể - Trẻ kể lớp 2-3 lần
+ Tổ kể - Kể theo các hình thức
+ Cá nhân - Mỗi tổ 1 lần
- Cô bao quát trẻ kể nhắc nhở trẻ đúng lời thoại của - 2-3 cá nhân
các nhân vật
- Các con vừa được kể câu chuyện gì? - Trẻ ý kiến
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi nhẹ nhàng 
Hoạt động ngoài trời.
 - HĐCCĐ: Vẽ con cá trên sân.
 - TC: Đóng băng(EL 32)
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích- yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: biết tên gọi, đặc điểm của con cá. Biết dùng 1 số nét cong, nét 
ngang, sổ thẳng...để vẽ được con cá. Biết nêu cách chơi, luật chơi của trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Biết tên gọi, đặc điểm của con cá. Biết dùng 1 số nét cong, nét 
ngang, sổ thẳng...để vẽ được con cá qua sự hướng dẫn của cô. Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 T: Rèn kỹ năng quan sát, sự khéo léo, khả năng tưởng tượng cho trẻ, 
kỹ năng nhanh nhẹn khi chơi trò chơi.
3. Thái độ
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ các con vật sống dưới nước.
II. Chuẩn bị
- Địa điểm: Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng
- Đồ dùng: Phấn, vòng, bóng.
* Tích hợp: Tạo hình, âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: HĐCCĐ : vẽ con cá trên sân
 - Cô cho trẻ hát “Cá vàng bới” và ra ngoài sân - Trẻ hát và đi ra sân
 19 + Các con hãy kể tên các loài cá mà con biết - Trẻ kể tên
 - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ con cá - Trẻ quan sát
 + Cô có bức tranh gì? - 1-2 ý kiến 
 + Bức tranh cô vẽ con cá như thế nào? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 + Con cá có những bộ phận nào? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 + Cô vẽ con cá bằng nét gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 + Con vẽ con cá như thế nào? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 + Con dùng nét gì để vẽ con cá? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô chốt lại: Để vẽ được con cá cô vẽ một nét con - Trẻ lắng nghe
 tròn để vẽ mình cá, đầu cá cô vẽ một nét cong tròn 
 nhỏ, đuôi cá cô vẽ nét xiên 
 - Cô cho trẻ vẽ, bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ vẽ, - Trẻ vẽ trên sân
 khơi gợi khả năng tưởng tượng ở trẻ.
 - Cô cho trẻ nhận xét bài của bạn và gọi tên, giới - Trẻ thực hiện 
 thiệu bài của mình.
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ. - Trẻ nhận xét
 2. Hoạt động 2 Trò chơi: Trò chơi đóng băng 
 EL 32 
 - Cô nói tên trò chơi: Đóng băng - Lắng nghe
 - Cô nói lại cách chơi: Cô mở 1 đoạn nhạc và cho - Trẻ lắng nghe.
 trẻ nhảy múa theo bản nhạc, khi nhạc dừng cô nói 
 đóng băng thì trẻ dừng lại trong tư thế trẻ đang 
 nhảy múa.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi và nhận xét trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu các đồ chơi ngoài trời. Trò chuyện - Trẻ trò chuyện cùng cô
 với trẻ về cách chơi các đồ chơi đó.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
 - Bao quát, khuyến khích trẻ. - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động chiều
 LQBM: ÂN: DVĐ: Múa: cá vàng bơi (tt)
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết mua minh họa theo nội dung bài hát
II. Cách tiến hành 
 - Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc đoán tên bài hát, tác giả
 - Cô cho cả lớp hát 1- 2 lần
 - Cô múa minh họa theo lời bài hát 2 lần
 - Câu hát “ Hai vây xinh xinh” đưa 2 tay đưa từ dưới lên cao sang ngang 
 vai, “cá vàng bơi trong bể nước” , hạ hai tay xuống, “ngoi lên” đưa 1 tay 
 ra phía trước, nặn xuống, đua tay xuống, “cá vàng múa tung tăng” 2 tay 
 đua ra trước lên cao cuận cổ tay và hạ tay xuống, “Hai vây xinh xinh sao 
 mà bơi nhanh thế” đua 2 tay đưa từ dưới lên cao sang ngang vai và hạ 
 20