Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Lan - Nông Thị Lương

 Tuần 26 CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỘNG VẬT
 Chủ đề nhánh: Côn trùng và chim
 Thực hiện từ ngày 31/03/2025 đến ngày 04/04/2025 
 Cô Lương + Lan
Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
8h00 - TDS Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 4: Đánh chéo hai tay ra phía trước, sau; Bụng 2: Đứng quay người sang 2 bên. 
8h20 TC sáng Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
 LQC: Con ong LQC: Con chim có LQC: Con bướm 
 LQC: Con sâu màu LQC: Con bọ rùa màu 
 màu vàng- Con hai cánh- Con chim có nhiều màu- con 
8h20- xanh- Con sâu đang đỏ- Con bọ rùa đang 
 TCTV ong đang bay- đang vỗ cánh -Con bướm bay trong 
8h40 bò- Con sâu đang ăn bò- Con bọ rùa đang 
 Con ong đang chim đang bay lên vườn - Con bướm 
 rau ăn lá
 hút mật cao đậu trên cánh hoa
 VH: Dạy trẻ kể LQVT: Nhận ra quy ÂN: Biểu diễn văn TDKN: Chạy liên KNXH: Việc bé có 
8h40 HĐ HỌC chuyện sáng tạo tắc sắp xếp và sắp xếp nghệ: Cá vàng bơi tục theo hướng thể làm được (MT 
- theo đồ vật theo quy tắc (TT) thẳng 18 m trong 10 95)
9h15 (MT37+MT38+MT NH: Con chim giây.
 39) vành khuyên. TC: (MT 5.1)
 Lắng nghe âm TC: Kéo co
 thanh (EL14)
 - HĐCCĐ: Làm - HĐCCĐ: Quan sát - HĐCCĐ: Vẽ con - HĐCCĐ: Tạo hình - HĐCCĐ: Làm con 
9h15 HĐ con ong bằng lõi con chim bướm trên sân con sâu trên lá cây bọ rùa bằng giấy bìa 
- NGOÀI giấy - Trò chơi: Mèo và - Trò chơi: Chim - Trò chơi: Mèo và màu.
9h50 TRỜI - Trò chơi: Chim chim sẻ bói cá rình mồi. chim sẻ -TC Chim bói cá rình 
 bói cá rình mồi. - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích mồi.
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích
 thích
 - Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán chim và thức ăn cho chim.
 - Góc XD: Xây trang trại nuôi chim;
9h50- - Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình côn trùng và chim;
 HĐ VUI 
10h40 - Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, kể chuyện về côn trùng và chim. Nhận dạng một số chữ cái đã 
 CHƠI
 học qua tranh ảnh. (MT83)
 - Góc KPKH - TN: Phân nhóm sắp xếp theo quy tắc. Quan sát và xếp vòng đời của bướm.
 - Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc.
 LQBM: LQVT: - Làm vở toán 5T: - LQBM: Chạy - LQBM: KNXH: - LĐVS: Dạy trẻ lau 
 Nhận ra quy tắc trang 23, 24, 4T trang liên tục theo hướng Việc bé có thể làm dọn, sắp xếp đồ dùng 
 sắp xếp và sắp 21, 3t trang 18 thẳng 18 m trong được đồ chơi các góc..
 xếp theo quy tắc - Trò chơi: Tả đúng 10 giây. PHT - Trò chơi: Xếp - TC : Tả đúng đoán 
 HĐ - TC: Thêm con đoán tài (EL1) Nguyễn Thị Hường hình các con vật. tài (EL1)
 CHIỀU nào - Nhận xét nêu dạy định mức - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu 
 - Nhận xét nêu gương cuối ngày - TC: Thêm con gương cuối ngày gương cuối tuần
14h10
 gương cuối ngày nào
-
 (MT119) PHT Nguyễn Thị 
16h00
 Hường dạy định 
 mức
 - Nhận xét nêu 
 gương cuối ngày. 
 PHT Nguyễn Thị 
 Hường dạy định 
 mức
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Nông Thị Lương
 1 Tuần 26 Chủ đề lớn: Động vật
 Chủ đề nhánh: Côn trùng và chim
 Thực hiện từ ngày 31/03/2025 đến ngày 04/04/2025 
 Cô Lương + Lan
A. Thể dục sáng
Hô hấp: Gà gáy
Tay 2: Đưa tay ra phía trước – sau và vỗ vào nhau. 
Bụng 2: Đứng quay người sang 2 bên. 
Chân 4: Nâng cao chân gập gối
B. HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán chim và thức ăn cho chim.
- Góc XD: Xây trang trại nuôi chim;
- Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình côn trùng và chim;
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, kể chuyện về côn trùng và 
chim. Nhận dạng một số chữ cái đã học qua tranh ảnh. (MT83)
- Góc KPKH - TN: Phân nhóm sắp xếp theo quy tắc. Quan sát và xếp vòng 
đời của bướm.
- Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết 
nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, 
phân vai chơi, biết trao đổi ý kiến của mình với các bạn, trẻ biết liên kết các góc 
chơi, luân phiên giữa các góc chơi và tạo ra sản phẩm chơi. Nhận xét sau khi chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành 
động của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi. biết liên kết các góc chơi, 
luân phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô..
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng phân nhóm, sắp xếp, giao tiếp, cầm 
bút vẽ, tô màu, hát đúng giai điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định. 
- Giáo dục trẻ bảo vệ các con côn trùng có ích và tránh xa các con côn trùng nguy 
hiểm.
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, biển cổng, các loại chim...
- Góc phân vai: Các đồ dùng của gia đình, thức ăn của các loại chim.
- Góc tạo hình: Bút màu, đất nặn, kéo, keo, giấy vẽ
 2 - Góc sách truyện: Tranh ảnh, sách truyện về các con vật sống trong rừng...
- Góc âm nhạc: phách tre, sắc xô, trống cơm .
- Góc toán - khoa học - thiên nhiên: Lô tô, thẻ số, tranh ảnh về vòng đời của 
bướm....
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
 - Cô cùng trẻ hát: Con chim vành khuyên - Trẻ hát cùng cô
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi 
 - Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
 - Giáo duc trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có - Trẻ lắng nghe.
 ích và tránh xa các con côn trùng nguy hiểm.
 - Đã đến giờ chơi rồi các con sẽ bầu bạn nào - Trẻ bầu trưởng trò
 làm trưởng trò?
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ thoả thuận
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi 
 những góc chơi nào? 
 * Góc phân vai
 - Cô: Góc chơi nào có nhiều món ăn ngon? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những 
 nhóm chơi sẽ gì?
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 + Cửa hàng hôm nay bán gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 + Thức ăn dành cho các loài chim gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 + Khi đến mua hàng các con phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 cùng chơi với bạn. - Trẻ lắng nghe 
 * Góc xây dựng
 - Cho trẻ xem video các bạn chơi góc xây dựng
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này - Trẻ xem
 các bác sẽ xây gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? tuổi nhắc lại.
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Còn các bác công nhân? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Các bạn xẽ xây trang trại nuôi chim như thế - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 nào?
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về - Trẻ lắng nghe.
 cùng chơi với bạn.
 * Góc tạo hình
 3 - Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 tuổi 
góc nào? nhắc lại
- TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ chọn góc chơi
- TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ ý kiến
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ - Trẻ lắng nghe 
tạo ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện
- Muốn làm album giống các bạn thì chơi ở góc - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
nào?
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
truyện - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc âm nhạc
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
dẻo? 
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về - Trẻ lắng nghe 
chơi cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn
- Cô: Ngoài các góc vừa rồi các bạn còn muốn - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
chơi ở góc nào nữa?
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ tuổi nhắc lại.
chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì?
- Các bạn chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
cùng các bạn nhé. - Trẻ lắng nghe.
=> Cô chốt lại nội dung các góc chơi: 
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán chim và thức 
ăn cho chim. - Trẻ nghe.
- Góc XD: Xây trang trại nuôi chim;
- Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình côn 
trùng và chim;
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm album, đọc thơ, 
kể chuyện về côn trùng và chim. Nhận dạng một 
số chữ cái đã học qua tranh ảnh. 
- Góc KPKH - TN: Phân nhóm sắp xếp theo quy 
 4 tắc. Quan sát và xếp vòng đời của bướm.
 - Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ 
 đề, chơi với nhạc cụ âm nhạc.
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ - Trẻ lắng nghe.
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi ở các góc 
 - Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
 trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi góc chơi.
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét - Trẻ lắng nghe
 động viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm - Trẻ đi tham quan
 đẹp. - Trẻ nhận xét
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ cất đồ chơi
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi
 *************************************
 Thứ 2 ngày 31 tháng 03 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Đề tài: Lq câu: Con ong màu vàng; Con ong đang bay; Con ong đang hút 
 mật
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to, rõ ràng, mạch lạc câu: “con ong màu vàng- 
Con ong đang bay- Con ong đang hút mật”. Trẻ biết phát triển câu, biết chơi trò 
chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to và rõ ràng câu: “con ong màu vàng- Con 
ong đang bay- Con ong đang hút mật”. Trẻ biết phát triển câu dưới sự gợi ý của 
cô, biết chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe, và nói câu: “con ong màu vàng- Con ong đang bay- Con 
ong đang hút mật”. Trẻ biết chơi trò chơi
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nghe, và nói được từ và phát triển thành câu: “con ong màu vàng- 
Con ong đang bay- Con ong đang hút mật” theo cô và theo khả năng của trẻ. Trẻ 
biết chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có lợi và tránh xa loài côn trùng 
nguy hiểm.
II. Chuẩn bị
 5 - Hình ảnh con ong
III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
 - Cho trẻ kể tên các con côn trùng. - Trẻ kể
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài: 
 * Làm quen câu: con ong màu vàng
 - Con ong màu gì? 
 - Cô có câu: “con ong màu vàng”, chúng mình - 2-3 trẻ 2, 3 tuổi trả lời
 cùng lắng nghe cô đọc nhé (Cô đọc mẫu 2 lần) - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ đọc câu theo tổ, nhóm, cá nhân
 Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ đọc theo các hình thức.
 * Làm quen câu: Con ong đang bay
 - Con ong đang làm gì?
 - Cô nói câu “Con ong đang bay” - Trẻ 3,4,5t(2t nhắc lại)
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói) - Trẻ đọc câu 
 - Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
 * Làm quen câu: Con ong đang hút mật
 - Con ong hút gì?
 - Cô nói mẫu câu “Con ong đang hút mật” - Trẻ 4,5t
 - Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ lắng nghe.
 thực hành vừa nói) - Trẻ đọc 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có - Trẻ nghe
 lợi và tránh xa loài côn trùng nguy hiểm.
 * Trò chơi: “Tung bóng” 
 - Cô giới thiệu cách chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cách chơi: cả lớp đứng vòng tròn, tung bóng 
 cho nhau, bạn nào bắt được bóng phải nói 1 
 câu vừa được học. - Trẻ chơi trò chơi 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Cô nhận xét sau khi chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động học: Văn học
Đề tài: Kể chuyện sáng tạo theo đồ vật
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ kể rõ ràng, có trình tự để người có thể nghe hiểu được. biết tự đặt tên 
cho câu chuyện theo sự gợi ý của cô. Kể có thay đổi một vài tình tiết như thay tên 
nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện 
 6 - 4T: Kể chuyện có mở đầu, kết thúc. Biết tự đặt tên cho câu chuyện theo sự gợi 
ý của cô.
- 3T: Kể lại truyện đơn giản đã được nghe với sự giúp đỡ của người lớn. 
- 2T: Trẻ lắng nghe cô và các bạn kể chuyện.
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, kể rõ ràng mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, 
phát triển khả năng tư duy cho trẻ. 
- 3T: Rèn kỹ năng quan sát, kể rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 2T: Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ con vật hiền lành có ích, tránh xa các con 
vật hung dữ.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng: Mỗi tổ 1 con hổ, 1 con hươu, 1 con voi, 1 con khỉ, 1 con chim, 1 con 
ong 
*) Tích hợp: MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề nhánh - Trẻ trò chuyện
 - > Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ con - Trẻ lắng nghe
 vật hiền lành có ích, tránh xa các con vật hung 
 dữ và các con côn trùng nguy hiểm.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Hướng dẫn trẻ kể chuyện.
 - Cô có món quà tặng lớp - Trẻ lên khám phá
 - Cô cho trẻ quan sát các mô hình con vật và - Trẻ trả lời
 cho trẻ gọi tên các con vật.
 - Cô chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm và - Trẻ thảo luận 
 mang theo đồ dùng được tặng, thảo luận kể ra 
 1 câu truyện với đồ dùng đó, thời gian thảo 
 luận là 5 phút. Sau đó đại diện của từng nhóm 
 lên kể câu chuyện của nhóm mình.
 - Cô mời đại diện các nhóm lên kể câu truyện - Đại diện 3 nhóm lên kể 
 của nhóm mình và đặt tên cho câu chuyện đó.
 - Nhóm bạn vừa kể câu chuyện gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
 - Câu chuyện kể về những con vật gì? - 2 – 3 ý kiến 3, 4, 5T
 - Nội dung chuyện bạn kể như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 3, 4, 5T
 - 1-2 trẻ 4, 5T ý kiến
 7 => Cô chốt lại câu chuyện của từng nhóm sau 
khi đại diện của nhóm kể. - Trẻ lắng nghe
- Cô kể 1 câu truyện với đồ chơi - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Cô hỏi trẻ vừa nghe cô kể câu chuyện về gì? - Trẻ 4, 5T trả lời (2T nhắc 
- Trong chuyện có những nhân vật nào? lại)
- Ai là chúa tể của rừng xanh? - Trẻ 4, 5T trả lời 
- Con vật nào khiến các con vật khác sợ hãi? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Hổ đã bị làm sao? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Con vật nào đã cứu hổ? - Trẻ 4, 5T trả lời 
- Khi được cứu thoát hổ tỏ ra như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
- Cuộc sống của các con vật trong khu rừng - Trẻ 3, 4, 5T trả lời, 
như thế nào? (Hương, 2T nhắc lại)
- Cô mời trẻ đặt tên cho câu chuyện. - Trẻ đặt
- Cô và trẻ thống nhất tên câu chuyện - Trẻ thống nhất
b, Trẻ kể chuyện
- Cô cho trẻ lựa chọn con vật chủ đề ... thảo - Trẻ lên khám phá 
luận theo ba nhóm, thời gian thảo luận là 3-5 - Trẻ thảo luận
phút.
 - Đại diện của nhóm 1 sẽ lên kể câu chuyện - Đại diện 3 nhóm lên kể
của nhóm mình. 
- Bạn Thảo kể câu chuyện có tên là gì? - Trẻ trả lời 
- Nội dung câu chuyện như thế nào? - 2 – 3 ý kiến 
- Giong kể của bạn Thảo như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 
- Bạn nào giỏi lên kể lại câu chuyện dựa trên - Trẻ trả lời 
con vật của nhóm 1? 
- Con đặt tên câu chuyện của con là gì? - Trẻ trả lời 
- Cô nhận xét các câu chuyện của các nhóm. 
+ Tương tự nhóm 2,3 lên kể - Trẻ kể
- Gợi ý các nhóm khác nhận xét về nội dung, 
giọng kể câu chuyện 
- Gợi ý các nhóm kể câu chuyện sáng tạo với 
nội dung đồ dùng của nhóm bạn
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng đi ra ngoài - Trẻ đi
 8 C. Hoạt động ngoài trời
HĐCCĐ: Làm con ong bằng lõi giấy 
TC: Chim bói cá rình mồi
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: Trẻ biết đặc điểm của con ong biết phối hợp các kỹ năng cắt, dán, 
sắp xếp bố cục hợp lý để làm được con con ong bằng lõi giấy, trẻ biết chơi trò 
chơi 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết được đặc điểm của con ong, làm được con ong từ lõi giấy 
dưới sự giúp đỡ của cô, biết chơi trò chơi 
- 2 tuổi: Trẻ thích làm con ong từ lõi giấy, biết chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng cắt, dán, trí tưởng tượng, sự khéo léo của trẻ, phản 
xạ nhanh qua trò chơi.
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng xếp, dán, sự khéo léo, phát triển thẩm mỹ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có lợi, tránh xa con ong để đảm bảo 
an toàn không bị ong đốt.
II. Chuẩn bị
- Sân bằng phẳng, sạch sẽ 
- Lõi giấy, keo, kéo, giấy màu, Bóng, vòng, phấn, đồ chơi ngoài trời 
* Tích hợp: Tạo hình
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐ có chủ đích: Làm con ong 
 bằng lõi giấy.
 - Cho trẻ chơi trời tối trời sáng - Trẻ chơi
 - Cho trẻ quan sát con ong - Trẻ quan sát.
 - Con ong có đặc điểm gì? - 2 - 3 ý kiến (2t nhắc lại)
 - Cô lấy ra con ong làm bằng lõi giấy - 2-3 trẻ 3,4,5t (2t nhắc 
 - Cô có con vật gì đây? lại)
 - Được làm từ nguyên liệu gì? - 2-3 trẻ 3,4,5t
 - Để làm được con ong như này con sẽ sử dụng kỹ - Trẻ trẻ lời.
 năng gì? 
 - Con sẽ làm như thế nào? - 1-2 trẻ 3,4,5t
 - Cầm kéo ra sao? - 1-2 trẻ 4,5t
 - Khi cầm kéo chúng mình chú ý điều gì? - 1-2 trẻ 4,5t
 - Con sẽ dán thân con ong như thế nào? - 2-3 trẻ 4,5t (2t nhắc lại)
 - Cánh con ong cô làm như thế nào? - 1-2 trẻ 4,5t
 - Cô khái quát lại: Đây là con ong được làm từ lõi - Trẻ lắng nghe.
 giấy gồm có phần đầu, thân. Trước tiên cô cắt các 
 băng giấy dài màu vàng và đen sau đó cô dán đan 
 xen lên lõi giấy vệ sinh làm thân con ong. Cắt 1 
 hình tròn dán làm đầu con ong, cắt dán thêm mắt, 
 9 miệng của con ong trên đầu. Cắt 2 hình tròn dán 2 
 bên làm cánh con ong.
 - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có lợi, - Trẻ lắng nghe
 tránh xa con ong để đảm bảo an toàn không bị ong 
 đốt.
 - Cô cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 -Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, gợi ý 
 hướng dẫn những trẻ còn lúng túng 
 - Cô nhận xét khi làm xong - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nhận xét các sản phẩm khác của các bạn. - Trẻ nhận xét
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Chim bói cá rình mồi
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Chim bói cá rình mồi
 - Cô hỏi trẻ luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô nêu lại cách chơi, luật chơi - Trẻ 5t
 - Cách chơi: 2 trẻ đội mũ giả làm chim bói cá, - Trẻ lắng nghe
 đứng ở các góc, cách xa vòng tròn 3- 4 m các trẻ 
 còn lại làm cá, đứng ở trong vòng tròn. Khi cô hô 
 Một, hai, ba... thì những con cá dang hai tay khỏa 
 trong không khí, bơi ra ngoài vòng tròn, bơi khắp 
 lớp, rồi bơi lại gần chim bói cá bói cá đứng im 
 lặng chờ, có con cá nào tới gần lao ra bắt. Cá phải 
 nhanh chóng bơi vào gần vòng tròn. 
 - Luật chơi: Con cá nào bị chim bói cá bắt sẽ 
 đứng làm thay Chim bói cá hoặc phải nhảy lò cò.
 chức cho trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 
 - Cô nhận xét chung - Trẻ chơi 
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
 - Trẻ trò chuyện về cách chơi, chơi với đồ chơi - Lắng nghe.
 ngoài trời
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ chơi.
 - Trẻ nhẹ nhàng đi vào lớp. - Trẻ lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Làm quen bài mới: LQVT: Nhận ra quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy 
tắc
1. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại Trẻ biết sắp xếp 
các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu .Trẻ biết sáng tạo ra mẫu sắp 
xếp và tiếp tục sắp xếp 
- Trẻ 4 tuổi: Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép 
lại.Dưới sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc đơn giản theo mẫu và sao chép lại 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc theo anh chị
II. Tiến hành
- Cô xếp mẫu: 
 10 + Cô xếp 1 con ong,1 con bướm, 1 con chim
- Lớp mình có nhận xét gì về cách xếp của cô? ( Cô xếp từ trái qua phải: 1 con 
ong,1 con bướm, 1 con chim; 1 con ong,1 con bướm, 1 con chim...cứ như vậy và 
lặp đi lặp lại.
- Bây giờ các con cùng xếp nào? Các con phải xếp từ trái qua phải ( Trẻ 1 con 
ong,1 con bướm, 1 con chim; 1 con ong,1 con bướm, 1 con chim...) 
- Cho trẻ so sánh với cách sắp xếp của cô.
- Các con nhìn xem trong quy luật mà cô xếp có mấy đối tượng? (có 3 đối tượng 
đó là con ong, con bướm, con chim)
- Các con đếm có bao nhiêu con ong? Bao nhiêu con bướm, bao nhiêu con chim 
? (Có 3 con ong,3 con bướm, 3 con chim).
- Các đối tượng trên được xếp theo trình tự như thế nào? (cứ 1 con ong,1 con 
bướm, 1 con chim và lặp lại).
=> Cô chốt lại: Quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng được sắp xếp theo trình tự 
nhất định và lặp đi lặp lại (1 con ong,1 con bướm, 1 con chim, 1 con ong,1 con 
bướm, 1 con chim).
- Cô quan sát nhận xét tuyên dương trẻ 
2. Trò chơi: Thêm con nào
a. Mục đích
- Trẻ luyện khả năng ghi nhớ
- Phát triển óc quan sát để nhận biết, phân biệt một số đặc điểm đặc trưng nổi bật 
về cấu tạo hình dạng, kích thước, màu sắc... của các con vật
b. Cách tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi
- Cô hỏi lại trẻ cách chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô để một nhóm 4,5 con vật có đặc điểm chung nào đó, chẳng 
hạn “các con vật có 4 chân” hoặc “các con vật nuôi trong gia đình”... Cô để một 
số con vật khác có đặc điểm chính và không có đặc điểm chung với nhóm con vật 
trên. Cho trẻ nêu đặc điểm của con vật trong nhóm, quan sát, nhận xét xem thêm 
được con vật nào lấy từ số đồ chơi bên cạnh vào nhóm mà tên nhóm không thay 
đổi. Cô đổi đồ chơi và tiếp tục.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ. Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***************************************
 Thứ 3 ngày 1 tháng 04 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Làm quen với câu: Con chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con 
 chim đang bay lên cao
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Con chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.” 
 11 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Con 
chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Con 
chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Con chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.” 
theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loài chim
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con chim
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 - Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
 2.Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: “Con chim có hai cánh”
 * Cô chỉ vào Con chim và hỏi trẻ.
 +Con chim có mấy cánh? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t nhắc lại
 - Cô nói mẫu “Con chim có hai cánh” 1 
 - 2 lần. -Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
 thức.
 + Cả lớp 2 - 3 lần
 +Tổ nói - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
 + Nhóm nói - Từng tổ nói 
 + Cá nhân trẻ. - Nhóm bạn trai, bạn gái
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - 2 - 3 cá nhân nói 
 b/ Câu “Con chim đang vỗ cánh”
 - Con chim làm gì?
 - Cô nói câu “Con chim đang vỗ cánh” - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t nhắc lại
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ lắng nghe.
 hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
 nhân nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c/ Câu “Con chim đang bay lên cao”
 - Con chim bay như thế nào?
 - Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Con chim -Trẻ trả lời
 đang bay lên cao” -Trẻ lắng nghe
 12 - Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
 vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
 cho trẻ )
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loài chim -Trẻ nghe.
 * Trò chơi “ Thi xem đội nào nhanh ”
 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. 
 mỗi nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu 
 lệnh của cô các con nhanh chóng lắc xắc 
 xô dành quyền trả lời.(cô cho trẻ thực 
 hành và nói chuỗi hành động) - Trẻ chơi 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.Cô bao quát 
 3.Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ ra sân
 - Cho trẻ ra sân chơi
B. Hoạt động học: Làm quen với toán
Đề tài: Nhận ra quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết nhận ra quy tắc sắp xếp xen kẽ theo mẫu 1:1:1, 1:1:2, 1:2:1. 
Trẻ nhắc lại được quy tắc sắp xếp. Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất 
định theo yêu cầu (MT37). Nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại (MT38). 
Sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp (MT39) .
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại 
(MT 35) 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc đơn giản theo mẫu và sao chép lại 
(MT31)
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc theo anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng sắp xếp xen kẽ theo quy tắc, quan sát, ghi nhớ, tư duy, 
cách diễn đạt quy tắc sắp xếp rõ ràng, mạch lạc. 
- Trẻ 2-3-4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có lợi và tránh xa các con côn trùng 
có hại.
II. CHUẨN BỊ
- Rổ đựng lô tô hình con ong, con bướm, con chim(số lượng của cô và trẻ bằng 
nhau, kích thước đồ dùng của cô to hơn)
- Hai bảng có quy tắc sắp xếp chưa hoàn chỉnh để chơi trò chơi.
* Tích hợp: Văn học, âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cho trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ đọc
 13 - Đàm thoại và giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn - Trẻ chú ý
trùng có lợi và tránh xa các con côn trùng có hại.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Ôn sắp xếp theo quy tắc 1:1 
- Thăm cửa hàng chim - Trẻ tham quan
 - Các bạn sắp xếp như thế nào? - Trẻ trả lời
- Chúng mình có biết các bạn sắp xếp theo quy tắc nào - 1 -2 trẻ 4,5 tuổi
không? (2Tnhắc lại)
- Cô chốt: Cách sắp xếp xen kẽ 1 chim bồ câu 1 con - Trẻ lắng nghe.
vẹt và lặp lại 1 chim bồ câu 1 con vẹt là quy tắc sắp 
xếp xen kẽ: 1:1 của 2 đối tượng.
b. Nhận ra quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc
- Các con hãy cùng chú ý quan sát lên đây xem cô có - Lắng nghe
những đồ dùng gì nào? Với những đồ dùng này cô sẽ 
hướng dẫn các con quy tắc sắp xếp xen kẽ chúng mình 
cùng quan sát xem cô sắp xếp mẫu trước nhé!
* Cách 1: 1 con ong- 1 con bướm- 1 con chim lặp lại - Trẻ chú ý
1 con ong- 1 con bướm- 1 con chim) 
- Bạn nào có nhận xét gì về cách sắp xếp của cô nào? - 2- 3 ý kiến 4,5 tuổi.
 (2,3T nhắc lại)
- Các con ạ! Cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong- 1 con - Trẻ lắng nghe
bướm- 1 con chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 1 
con chim là cách sắp xếp xen kẽ 1:1:1 của 3 đối tượng. 
- Bây giờ các con hãy cùng thực hiện sắp xếp theo - Trẻ thực hiện 
mẫu của cô.
- Các con vừa được sắp xếp theo cách sắp xếp nào? đã - Trẻ 3,4, 5t (2t nhắc 
đúng theo mẫu của cô chưa? (hỏi kết quả của trẻ). lại)
Kiểm tra kết quả của trẻ 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
- Cả lớp nhắc lại cách sắp xếp xen kẽ và cá nhân trẻ - Trẻ nhắc lại 
nhắc lại: cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong- 1 con bướm- 
1 con chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 1 con chim 
theo cách sắp xếp xen kẽ 1:1:1 
- Các con cùng cất đồ dùng của chúng mình từ phải - Trẻ cất
qua trái cho vào rổ nào.
* Cách 2: Sắp xếp xen kẽ: 1:1:2 (1 con ong- 1 con 
bướm- 2 con chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 2 - Trẻ chú ý
con chim). 
- Cho trẻ nhận xét cách sắp xếp, và cô chốt lại: 
=>Cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong- 1 con bướm- 2 con - Trẻ nhận xét
chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 2 con chim) là cách - Trẻ lắng nghe
sắp xếp xen kẽ 1:1:2 của 3 đối tượng. 
- Các con hãy thật khéo léo chọn đồ dùng và sắp xếp 
theo mẫu của cô nào! 
 14 + Cô cho trẻ xếp và cho trẻ bên cạnh kiểm tra của bạn, - Trẻ xếp và kiểm tra 
 cô kiểm tra và chốt lại “cách sắp xếp xen kẽ 1 con 
 ong- 1 con bướm- 2 con chim và xếp lặp lại, là cách 
 sắp xếp xen kẽ 1:1:2 Cho trẻ nhắc lại theo cô. - Trẻ cất
 - Các con hãy nhanh tay cất đồ dùng của chúng mình 
 từ phải qua trái vào rổ nào.
 * Cách 3: Sắp xếp xen kẽ: 1:2:1 
 - Cô cho trẻ nhận xét mẫu sắp xếp, - Trẻ chú ý
 - cô chốt lại: Cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong, 2 con - Trẻ nhận xét
 bướm, 1 con chim và lặp lại là cách sắp xếp xen kẽ - Trẻ lắng nghe
 1:2:1. - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi.
 - Chúng mình hãy thật giỏi sắp xếp theo mẫu của cô - Trẻ trả lời
 nào. - Trẻ xếp 
 - Cho trẻ thực hiện, cô bao quát và cho trẻ nhận xét 
 cách sắp xếp của nhau, cô kiểm tra và cho trẻ nhắc lại - Trẻ thực hiện
 quy tắc sắp xếp.
 - Cho trẻ cất đồ dùng.
 * Cô củng cố: Vừa rồi cô đã hướng dẫn cho chúng - Trẻ cất
 mình bao nhiêu cách sắp xếp xen kẽ? bạn nào giỏi - Trẻ lắng nghe
 nhắc lại cho cô nào? 
 - Cho trẻ cùng nhắc lại các cách sắp xếp xen kẽ. 
 Chúng mình vừa thực hiện sắp xếp 3 đối tượng con - Trẻ lắng nghe
 ong, con bướm, con chim theo 3 cách sắp xếp xen kẽ 
 đó là sắp xếp xen kẽ 1:1:1, 1:1:2, 1:2:1.
 c. Củng cố: Trò chơi : Đội nào nhanh nhất
 - Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi: 
 + Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội , mỗi đội có 1 bảng cài - Trẻ lắng nghe.
 có gắn trình tự sắp xếp chưa hoàn chỉnh, nhiệm vụ của - Trẻ chú ý
 các đội là nhanh tay xếp được theo trình tự sắp xếp 
 đó.
 + Luật chơi: Đội thua cuộc phải nhảy lò cò.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô và trẻ kiểm tra kết quả. - Trẻ kiểm tra kết quả
 - Động viên, khen ngợi trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ ra ngoài.
C. Hoạt động ngoài trời
HĐCCĐ: Quan sát con chim 
Trò chơi: Mèo và chim sẻ
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: Biết tên đặc điểm, hình dáng bên ngoài, môi trường sống, sinh sản 
của con chim, lợi ích của con chim đối với con người, trẻ biết chơi trò chơi. 
 15 - Trẻ 2+3 tuổi : Biết tên, một số đặc điểm, hình dáng bên ngoài, môi trường sống, 
lợi ích của con chim đối với con người, trẻ biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, sự nhanh nhẹn và khéo léo 
cho trẻ, kỹ năng chơi trò chơi. 
3. Thái độ
- Trẻ yêu quý và bảo vệ các loài chim.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con chim, phấn vẽ, vòng bóng
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1:Hoạt động có chủ đích: Quan 
 sát con chim 
 - Cho trẻ nghe hát bài: Con chim vành khuyên - Trẻ nghe hát.
 - Trò chuyện cùng trẻ về bài hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô.
 - Cô giới thiệu hôm nay cô cho cả lớp quan sát - Trẻ hào hứng
 về một loài chim. 
 - Cô đọc câu đố về con chim - Trẻ giải đố
 - Cô đưa hình ảnh con chim cho trẻ quan sát và - Trẻ quan sát
 nhận xét.
 - Cô có hình ảnh về con chim gì đây? - 2- 3 ý kến trẻ 
 - Con chim có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời
 - Con chim sáo có mấy phần? - 2- 3 ý kiến trẻ 
 - Lông con chim có màu gì? - Trẻ trả lời
 - Con chim dùng gì để mổ thức ăn? - Trẻ trả lời 
 - Con chim đẻ trứng hay đẻ con? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Con chim thường sống ở đâu? - 1-2 ý kiến
 - Nó có lợi ích gì đối với con người? - Trẻ trả lời
 - Các con phải làm gì để chăm sóc và bảo vệ 
 chim? - Trẻ lắng nghe.
 - Cô giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các loài 
 chim.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi : Mèo và chim sẻ - Trẻ lắng nghe.
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, trò chuyện về cách 
 chơi, luật chơi - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô hỏi lại trẻ cách chơi, luật chơi
 - Cô phổ biến cách chơi luật chơi.
 Cách chơi: - Trẻ lắng nghe 
 Chọn một cháu làm mèo ngồi ở một góc lớp, 
 cách tổ chim sẻ 3-4m. Các trẻ khác làm chim sẻ. 
 Các chú chim sẻ vừa nhảy đi kiếm mồi vừa kêu 
 "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi gõ 
 tay xuống đất giả như đang mổ thức ăn). 
 Khoảng 30 giây mèo xuất hiện. Khi mèo kêu 
 16 "meo, meo, meo" thì các chú chim sẻ phải 
 nhanh chóng bay về tổ của mình. Chú chim sẻ 
 nào chậm chạp sẽ bị mèo bắt và phải ra ngoài 
 một lần chơi. Trò chơi tiếp tục khoảng 3- 4 lần. 
 Mỗi lần, chim sẻ đi kiếm mồi khoảng 30 giây 
 thì mèo lại xuất hiện.
 Luật chơi:
 Khi nghe tiếng mèo kêu, các con chim sẻ bay 
 nhanh về tổ. Mèo chỉ được bắt chim sẻ ở ngoài - Trẻ chơi 
 vòng tròn
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần . - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Bao quát, động viên khích lệ trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu các đồ chơi, trò chuyện với trẻ - Trẻ chơi 
 về cách chơi: vòng, bóng, xích đu, cầu trượt...
 - Cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ
 - Cho trẻ điểm danh và đi vào lớp. - Trẻ vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Thực hiện vở toán 5T: trang 23, 24, 4T trang 21, 3t trang 18
a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 3,4,5 tuổi: Trẻ quan sát quy tắc, vẽ và tô màu thêm các hình tiếp theo cho 
phù hợp.
b. Tiến hành
* Trẻ 5 tuổi:
- Biết quan sát các hình vẽ trên mỗi hàng tô màu các hình còn lại theo quy tắc đã 
có. 
* Trẻ 4 tuổi: 
- Trẻ quan sát quy tắc, vẽ và tô màu thêm các hình tiếp theo cho phù hợp.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.
* Trẻ 3 tuổi: 
- Biết quan sát từng vòng tròn trên thân con sâu và tô màu các vòng tròn còn lại 
theo mẫu. Quan sát màu sắc của từng con bướm và tô màu các cánh bướm còn 
lại cho phù hợp.
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.
- Cô bao quát khuyến khích động viên trẻ
2. Trò chơi: Tả đúng đoán tài (EL1)
a Mục đích
- Trẻ 5 tuổi + 4 tuổi: Trẻ biết nói với bạn về thông tin một con vật, đồ vật nào đó. 
- 2+3T: Trẻ biết nói với bạn về thông tin một con vật, đồ vật nào đó theo sự hướng 
dẫn của cô.
b. Cách tiến hành
- Cô mời 1 trẻ lên cho tay vào trong cái hộp có đặt các con vật và trẻ sẽ mô tả đặc 
điểm của 1 con vật đó ví dụ con vật có 4 cánh, có 2 chân, biết bay... Cô cho trẻ 
nói tên con vật bạn vừa tả. 
 17 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần và đổi cách chơi. 
+ Cô đặt đồ chơi xung quanh lớp và mời một vài trẻ tả đặc điểm của đồ vật, con 
vật cho các bạn cùng đoán.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 **********************************
 Thứ 4 ngày 02 tháng 04 năm 2025
A: Làm Quen Tiếng Việt
Lqc: Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu 
trên cánh hoa
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh 
hoa’’.
- Trẻ 3+4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: 
“Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh 
hoa”. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh 
hoa” theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. 
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có lợi, tránh xa các con côn trùng 
có hại.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con bướm
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 - Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
 2.Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Làm mẫu - thực hành.
 a.Câu: Con bướm có nhiều màu
 + Con bướm đặc điểm gì? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t nhắc 
 lại
 18 - Cô nói mẫu “Con bướm có nhiều màu” 1 - 2 -Trẻ lắng nghe
 lần.
 - Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
 + Cả lớp 2 - 3 lần -Từng tổ nói 
 +Tổ nói -Nhóm bạn trai, bạn gái
 + Nhóm nói - 2 - 3 cá nhân nói 
 + Cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 b.Câu “con bướm bay trong vườn” - Trẻ 3,4,5t trả lời
 - Con bướm bay ở đâu? - Trẻ thực hiện
 - Cô nói câu “con bướm bay trong vườn” - Trẻ 3,4,5t trả lời(2t nhắc 
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình lại)
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói )( 
 Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c.Câu “Con bướm đậu trên cánh hoa”
 - Con bướm đậu ở đâu? - Trẻ lắng nghe.
 - Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Con bướm đậu 
 trên cánh hoa” - Trẻ 3,4,5t trả lời
 - Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ lắng nghe
 thực hành vừa nói)
 - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có - Cả lớp thực hiện theo yêu 
 lợi, tránh xa các con côn trùng có hại. cầu
 *Trò chơi: Lăn bóng
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nêu cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi, - Trẻ chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 
 - Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
 3.Hoạt động 3: Kết thúc -Trẻ ra sân
 - Cho trẻ ra sân chơi
B. Hoạt động học: Âm nhạc
BDVN: Cá vàng bơi (TT) 
NH: Con chim vành khuyên
TC: Lắng nghe âm thanh EL 14
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
 - 5T: Trẻ nhớ tên các bài hát, tên tác giả, mạnh dạn tự tin, biết biểu diễn văn nghệ 
theo nhiều hình thức, kết hợp sử dụng cụ âm nhạc. Cảm nhận được giai điệu bài 
hát chơi được trò chơi. 
 19 - 4T: Trẻ nhớ tên các bài hát, tên tác giả, biết biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình 
thức và sử dụng cụ âm nhạc theo các bạn. Cảm nhận được giai điệu bài hát. Chơi 
được trò chơi. 
- 2+3T: Trẻ nhớ tên các bài hát, tên tác giả, biết biểu diễn văn nghệ theo nhiều 
hình thức và sử dụng cụ âm nhạc theo các bạn. Cảm nhận được giai điệu bài hát. 
Chơi được trò chơi theo sự hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng 
- 5t: Rèn kỹ năng ghi nhớ, tự tin, nhanh nhẹn, vận động theo nhịp, biểu diễn, 
chơi trò chơi 
- 4t: Rèn kỹ năng ghi nhớ, tự tin, nhanh nhẹn chơi trò chơi 
- 2+3T: Rèn kỹ năng ghi nhớ, tự tin cho trẻ.
3. Thái độ 
- Trẻ yêu thích, hứng thú với tiết học. Biết yêu quý và bảo vệ các con vật. 
II. Chuẩn bị 
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc. 
* Tích hợp: Văn học, toán 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát - Trẻ lắng nghe
 - Hỏi trẻ lại tên bài, tác giả - 1-2 ý kiến 4 tuổi
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Biểu diễn văn nghệ “Cá vàng bơi”(TT)
 - Bài hát: “Cá vàng bơi” còn hay hơn khi kết hợp - Trẻ nghe
 với nhạc cụ.
 - Cho cả lớp thực hiện 1 lần. - Lớp biểu diễn 
 - Tiếp theo chương trình cô xin mời các thành viên - Tổ thực hiện
 đến từ 3 tổ lần lượt sẽ lên biểu diễn. 
 - Nối tiếp chương trình là màn trình diễn của tốp ca - Nhóm nam, nữ
 nam nữ.
 - 2-3 cá nhân lên thể hiện - 2-3 cá nhân trẻ
 - Xin trân trọng cảm ơn sự tham gia nhiệt tình của - Lắng nghe
 các bé.
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ
 * Bài thơ: “Gà mẹ đếm con” 
 Có 1 bài thơ nói về gà mẹ rất yêu thương các con của - Trẻ trả lời
 mình gà mẹ đếm các con của mình vì sợ các con bị 
 lạc đó là bài thơ gì?
 - Đúng rồi đó là bài thơ: “Gà mẹ đếm con” của tác 
 giả Nguyễn Duy Chế. Cô xin mời các con cùng đọc 
 bài thơ này nào.
 - Cả lớp đọc đồng thanh. - Lớp đọc 
 - Nối tiếp chương trình là màn trình diễn đọc thơ của - Nhóm đọc
 nhóm nam nữ (kết hợp đếm số bạn)
 - 2-3 cá nhân lên thể hiện - Cá nhân đọc
 20