Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Ma Thị Sáo - Đào Thị Mỹ

 Tuần 28 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Côn trùng - Chim
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 31/3 đến ngày 4/4/2025.
 Cô : Mỹ+Sáo
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00 TD - Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 1: Đứng cúi về trước. Chân 4: Nâng 
 - SÁNG cao chân gập gối
8h20
 TCTV LQC: con ong LQC: Con chim LQC: Con bướm LQC: Con sâu màu LQC: Con bọ rùa 
 màu vàng- Con có hai cánh- có nhiều màu- xanh- Con sâu đang màu đỏ- Con bọ rùa 
8h20 ong đang bay- Con chim đang con bướm bay bò- Con sâu đang đang bò- Con bọ rùa 
 -
 Con ong đang hút vỗ cánh -Con trong vườn - Con ăn rau đang ăn lá
8h40
 mật chim đang bay bướm đậu trên 
 lên cao cánh hoa
 VH: LQVT: KNXH TDKN Âm nhạc
8h40 Kể chuyện sáng - Nhận ra quy Việc bé có thể làm Chạy liên tục theo BDVN: Cá vàng bơi 
 - HĐ tạo theo đồ vật. tắc sắp xếp và được hướng thẳng 1`8 m (TT)
9h15 HỌC sắp xếp theo quy (MT 95) trong 10 giây - NH : Con chim 
 .tắc(MT37+MT (MT 5.1) vành khuyên
 38+MT39) TC Kéo co TC Lắng nghe âm 
 thanh (EL 14)
 - HĐCCĐ: làm - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Vẽ con - HĐCCĐ: Tạo - HĐCCĐ: Làm con 
9h15- HĐ con ong bằng lõi Quan sát con bướm trên sân hình con sâu trên lá bọ rùa bằng giấy bìa 
 9h50 NGOÀI giấy chim - Trò chơi: Chim cây màu.
 TRỜI - Trò chơi: Chim - Trò chơi: Mèo bói cá rình mồi. - Trò chơi: Mèo và -TC Chim bói cá 
 bói cá rình mồi. và chim sẻ - Chơi theo ý chim sẻ rình mồi.
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý thích
 thích thích
 Góc PV: Gia đình Cửa hàng bán chim và thức ăn cho chim.; 
 HĐ VUI Góc XD: Xây trang trại nuôi chim; 
9h50-
 CHƠI Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
10h40
 Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình Côn trùng và chim bằng nguyên vật liệu khác nhau.; 
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album Côn trùng và chim. Nhận dạng một số chữ cái đã học qua 
 tranh ảnh. (MT83)
 Góc KPKH - TN: Phân nhóm sắp xếp theo quy tắc. Quan sát và xếp vòng đời của bướm
 - Làm quen bài - Làm quen bài - Làm quen bài - Thực hiện vở toán - LĐVS: Dạy trẻ lau 
 mới: LQVT: Sắp mới: KNXH mới: TDKN (Trang 23, 24) dọn, sắp xếp đồ 
 xếp theo quy tắc Việc bé có thể Chạy liên tục theo - Trò chơi: Tả đúng dùng đồ chơi các 
14h10 - TC: Thêm con làm được hướng thẳng 1`8 đoán tài (EL1) góc...
- HĐ nào - Trò chơi: Xếp m trong 10 giây - Nhận xét nêu - Trò chơi: Xếp hình 
16h00 CHIỀU - Nhận xét nêu hình các con vật - Trò chơi: Thêm gương cuối ngày các con vật
 gương cuối ngày - Nhận xét nêu con nào - Nhận xét nêu 
 (MT119) gương cuối ngày - Nhận xét nêu gương.
 gương cuối ngày.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đào Thị Mỹ Tuần 28 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Côn trùng – Chim
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 31/3 đến ngày 4/4/2025.
 Cô : Mỹ+Sáo
A.Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng 
người sang bên. Chân 4: Nâng cao chân gập gối
B. Hoạt động vui chơi
Góc PV: Gia đình Cửa hàng bán chim và thức ăn cho chim 
Góc XD: Xây trang trại nuôi chim; 
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình Côn trùng và chim bằng nguyên 
vật liệu khác nhau; 
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album Côn trùng và chim. Nhận dạng một 
số chữ cái đã học qua tranh ảnh. (MT83)
Góc KPKH - TN: Phân nhóm sắp xếp theo quy tắc. Quan sát và xếp vòng đời 
của bướm
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi:Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội 
dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân 
vai chơi, trẻ biết thay đổi hành vi vàbiết liên kết các góc chơi, luân phiên giữa các 
góc chơi, thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc .tạo ra sản phẩm chơi.Nhận 
xét sau khi chơi. (Hương biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung 
ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo sự hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi:Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động 
của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi, biết liên kết các góc chơi, luân 
phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết têncác góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai 
điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. (Hương rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, phát triển 
ngôn ngữ.)
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu,hát, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. 
Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Biết bảo vệ các con côn trùng, chim có ích. Tránh xa loài côn trùng, chim có hại.
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, các loài chim...
- Góc phân vai: đồ dùng gia đình, các loài chim và thức ăn cho chim
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, nguyên vật liệu khác nhau
- Góc sách truyện: Lô tô, tranh ảnh chim và côn trùng, 
- Góc KPKH-TN: các lô tô vòng đời của bướm
- Góc ÂN: Phách tre, sắc xô, trống cơm .
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Chào mừng các con đến với giờ học bé cùng vui - Trẻ chú ý
 chơi ngày hôm nay.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến(Hương nhắc 
 góc chơi nào? lại tên góc)
 * Góc phân vai
 - Cô: Góc chơi nào có nhiều món ăn ngon? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những 
 nhóm chơi sẽ gì?
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 - Người bán hàng như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng 
 chơi với bạn.
 * Góc xây dựng - Trẻ xem
 - Cho trẻ xem video các bạn chơi góc xây dựng - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này 2,3 tuổi nhắc lại.
 các bác sẽ xây gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Còn các bác công nhân?
 + Các bạn xẽ xây như thế nào? - Trẻ lắng nghe. Hương 
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về lắng nghe.
 cùng chơi với bạn. * Góc tạo hình - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 
- Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở góc tuổi nhắc lại
nào? - Trẻ chọn góc chơi
- TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ ý kiến
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo 
ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Muốn làm album giống các bạn thì chơi ở góc 
nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách truyện - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc âm nhạc - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa dẻo? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi 
cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Ngoài các góc vừa rồi các bạn còn muốn chơi 
ở góc nào nữa? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? 2,3 tuổi nhắc lại.
 - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ chơi 
gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Các bạn chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe.
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi cùng 
các bạn nhé. 
-> Cô củng cố lại các góc chơi - Trẻ nghe (Hương nghe)
- Góc PV: Gia đình Cửa hàng bán chim và thức ăn 
cho chim; 
- Góc XD: Xây trang trại nuôi chim; 
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, 
chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Góc TH: Vẽ, nặn, cắt dán, tô màu, tạo hình Côn trùng và chim bằng nguyên vật liệu khác nhau; 
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album Côn 
 trùng và chim. Nhận dạng một số chữ cái đã học 
 qua tranh ảnh.
 - Góc KPKH - TN: Phân nhóm sắp xếp theo quy 
 tắc. Quan sát và xếp vòng đời của bướm
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
 -> Giáo dục: Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ lắng nghe.
 thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
 giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Biết bảo vệ các con 
 côn trùng, chim có ích. Tránh xa loài côn trùng, 
 chim có hại.
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao - Trẻ chơi (Hương chơi 
 quát, giúp đỡ trẻ cùng các bạn)
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ lắng nghe
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp. - Trẻ đi tham quan
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2, ngày 31 tháng 3 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Đề tài: Lq câu: con ong màu vàng- Con ong đang bay- Con ong đang hút mật
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to, rõ ràng, mạch lạc câu: “con ong màu vàng- 
Con ong đang bay- Con ong đang hút mật”. Trẻ biết phát triển câu, biết chơi trò 
chơi. ( Hương biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: 
“con ong màu vàng- Con ong đang bay- Con ong đang hút mật.”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to và rõ ràng câu: “con ong màu vàng- Con ong 
đang bay- Con ong đang hút mật”. Trẻ biết phát triển câu dưới sự gợi ý của cô, biết 
chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe, và nói câu: “con ong màu vàng- Con ong đang bay- Con ong 
đang hút mật”. Trẻ biết chơi trò chơi - Trẻ 2 tuổi: Trẻ nghe, và nói được từ và phát triển thành câu: “con ong màu vàng- 
Con ong đang bay- Con ong đang hút mật” theo cô và theo khả năng của trẻ. Trẻ 
biết chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có lợi và tránh xa loài côn trùng nguy 
hiểm.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con ong
III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cho trẻ kể tên các con côn trùng. - Trẻ kể
2. Hoạt động 2: Phát triển bài: 
* Làm quen câu: con ong màu vàng
- Con ong màu gì? 
- Cô có câu: “con ong màu vàng”, chúng mình - 2-3 trẻ 2, 3 tuổi trả lời
cùng lắng nghe cô đọc nhé (Cô đọc mẫu 2 lần) - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ đọc câu theo tổ, nhóm, cá nhân
Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ đọc theo các hình thức.
* Làm quen câu: Con ong đang bay
- Con ong đang làm gì?
- Cô nói câu “Con ong đang bay” - Trẻ 3,4,5t(Hương, 2t nhắc lại)
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói) - Trẻ đọc câu (Hương đọc câu)
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
* Làm quen câu: Con ong đang hút mật
- Con ong hút gì?
- Cô nói mẫu câu “Con ong đang hút mật” - Trẻ 4,5t
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ lắng nghe.
thực hành vừa nói) - Trẻ đọc (Hương đọc câu)
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có - Trẻ nghe
lợi và tránh xa loài côn trùng nguy hiểm.
* Trò chơi: “Tung bóng” 
- Cô giới thiệu cách chơi - Trẻ lắng nghe
- Cách chơi: cả lớp đứng vòng tròn, tung bóng 
cho nhau, bạn nào bắt được bóng phải nói 1 
câu vừa được học. - Trẻ chơi trò chơi (Hương chơi trò - Cô tổ chức cho trẻ chơi. chơi cùng các bạn)
- Cô nhận xét sau khi chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động học: Văn học
Đề tài: Kể chuyện sáng tạo theo đồ vật
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ kể rõ ràng, có trình tự để người có thể nghe hiểu được. biết tự đặt tên cho 
câu chuyện theo sự gợi ý của cô. Kể có thay đổi một vài tình tiết như thay tên nhân 
vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện (Hương: kể chuyện theo tranh theo hướng 
dẫn của cô giáo)
- 4T: Kể chuyện có mở đầu, kết thúc. Biết tự đặt tên cho câu chuyện theo sự gợi ý 
của cô.
- 3T: Kể lại truyện đơn giản đã được nghe với sự giúp đỡ của người lớn. 
- 2T: Trẻ lắng nghe cô và các bạn kể chuyện.
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, kể rõ ràng mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, 
phát triển khả năng tư duy cho trẻ. (Hương: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát 
triển ngôn ngữ)
- 3T: Rèn kỹ năng quan sát, kể rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 2T: Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ con vật hiền lành có ích, tránh xa các con vật 
hung dữ.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng: Mỗi tổ 1 con hổ, 1 con hươu, 1 con voi, 1 con khỉ, 1 con chim, 1 con 
ong 
*) Tích hợp: MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề nhánh - Trẻ trò chuyện
 - > Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ con vật - Trẻ lắng nghe
 hiền lành có ích, tránh xa các con vật hung dữ và 
 các con côn trùng nguy hiểm.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Hướng dẫn trẻ kể chuyện. - Cô có món quà tặng lớp - Trẻ lên khám phá
- Cô cho trẻ quan sát các mô hình con vật và cho - Trẻ trả lời
trẻ gọi tên các con vật.
- Cô chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm và mang - Trẻ thảo luận 
theo đồ dùng được tặng, thảo luận kể ra 1 câu 
truyện với đồ dùng đó, thời gian thảo luận là 5 
phút. Sau đó đại diện của từng nhóm lên kể câu 
chuyện của nhóm mình.
- Cô mời đại diện các nhóm lên kể câu truyện - Đại diện 3 nhóm lên kể 
của nhóm mình và đặt tên cho câu chuyện đó.
- Nhóm bạn vừa kể câu chuyện gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Câu chuyện kể về những con vật gì? - 2 – 3 ý kiến 3, 4, 5T
- Nội dung chuyện bạn kể như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 3, 4, 5T
=> Cô chốt lại câu chuyện của từng nhóm sau - 1-2 trẻ 4, 5T ý kiến
khi đại diện của nhóm kể.
- Cô kể 1 câu truyện với đồ chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi trẻ vừa nghe cô kể câu chuyện về gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Trong chuyện có những nhân vật nào? - Trẻ 4, 5T trả lời (Hương,2T 
 nhắc lại)
- Ai là chúa tể của rừng xanh? - Trẻ 4, 5T trả lời 
- Con vật nào khiến các con vật khác sợ hãi? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Hổ đã bị làm sao? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
- Con vật nào đã cứu hổ? - Trẻ 4, 5T trả lời 
- Khi được cứu thoát hổ tỏ ra như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
- Cuộc sống của các con vật trong khu rừng như - Trẻ 3, 4, 5T trả lời, (Hương, 
thế nào? 2T nhắc lại)
- Cô mời trẻ đặt tên cho câu chuyện. - Trẻ đặt
- Cô và trẻ thống nhất tên câu chuyện - Trẻ thống nhất
b, Trẻ kể chuyện
- Cô cho trẻ lựa chọn con vật chủ đề ... thảo luận - Trẻ lên khám phá 
theo ba nhóm, thời gian thảo luận là 3-5 phút. - Trẻ thảo luận
 - Đại diện của nhóm 1 sẽ lên kể câu chuyện của - Đại diện 3 nhóm lên kể
nhóm mình. 
- Bạn Thảo kể câu chuyện có tên là gì? - Trẻ trả lời 
- Nội dung câu chuyện như thế nào? - 2 – 3 ý kiến 
- Giong kể của bạn Thảo như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 
- Bạn nào giỏi lên kể lại câu chuyện dựa trên con - Trẻ trả lời 
vật của nhóm 1? 
- Con đặt tên câu chuyện của con là gì? - Trẻ trả lời - Cô nhận xét các câu chuyện của các nhóm. 
 + Tương tự nhóm 2,3 lên kể - Trẻ kể
 - Gợi ý các nhóm khác nhận xét về nội dung, 
 giọng kể câu chuyện 
 - Gợi ý các nhóm kể câu chuyện sáng tạo với nội 
 dung đồ dùng của nhóm bạn
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ nhẹ nhàng đi ra ngoài - Trẻ đi
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: làm con ong bằng lõi giấy
 TC: Chim bói cá rình mồi
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: Trẻ biết đặc điểm của con ong biết phối hợp các kỹ năng cắt, dán, 
sắp xếp bố cục hợp lý để làm được con con ong bằng lõi giấy, trẻ biết chơi trò 
chơi(Hương: biết đặc điểm của con ong biết phối hợp các kỹ năng cắt, dán để làm 
được con con ong bằng lõi giấy)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết được đặc điểm của con ong, làm được con ong từ lõi giấy vệ 
dưới sự giúp đỡ của cô, biết chơi trò chơi 
- 2 tuổi: Trẻ thích làm con ong từ lõi giấy, biết chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng cắt, dán, trí tưởng tượng, sự khéo léo của trẻ, phản xạ 
nhanh qua trò chơi.(Hương : Rèn kỹ năng cắt, dán)
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng xếp, dán, sự khéo léo, phát triển thẩm mỹ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có lợi, tránh xa con ong để đảm bảo an 
toàn không bị ong đốt.
II. Chuẩn bị
- Sân bằng phẳng, sạch sẽ 
- Lõi giấy, keo, kéo, giấy màu, Bóng, vòng, phấn, đồ chơi ngoài trời 
* Tích hợp: Tạo hình
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐ có chủ đích: làm con ong 
bằng lõi giấy .
- Cho trẻ chơi trời tối trời sáng - Trẻ Chơi
- Cho trẻ quan sát con ong - Trẻ quan sát.
- Con ong có đặc điểm gì? - 2 - 3 ý kiến (Hương nhắc 
 lại)
- Cô lấy ra con ong làm bằng lõi giấy - Cô có con vật gì đây? - 2-3 trẻ 3,4,5t (Hương, 2t 
 nhắc lại)
- Được làm từ nguyên liệu gì? - 2-3 trẻ 3,4,5t
- Để làm được con ong như này con sẽ sử dụng kỹ - Trẻ trẻ lời.
năng gì? 
- Con sẽ làm như thế nào? - 1-2 trẻ 3,4,5t
- Cầm kéo ra sao? - 1-2 trẻ 4,5t
- Khi cầm kéo chúng mình chú ý điều gì? - 1-2 trẻ 4,5t
- Con sẽ dán thân con ong như thế nào? - 2-3 trẻ 4,5t (Hương, 2t 
 nhắc lại)
- Cánh con ong cô làm như thế nào? - 1-2 trẻ 4,5t
- Cô khái quát lại: Đây là con ong được làm từ lõi - Trẻ lắng nghe.
giấy gồm có phần đầu, thân. Trước tiên cô cắt các 
băng giấy dài màu vàng và đen sau đó cô dán đan 
xen lên lõi giấy làm thân con ong. Cắt 1 hình tròn 
dán làm đầu con ong, cắt dán thêm mắt, miệng của 
con ong trên đầu. Cắt 2 hình tròn dán 2 bên làm 
cánh con ong.
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có - Trẻ lắng nghe
lợi, tránh xa con ong để đảm bảo an toàn không bị 
ong đốt.
- Cô cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
-Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, gợi ý 
hướng dẫn những trẻ còn lúng túng 
- Cô nhận xét khi làm xong - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nhận xét các sản phẩm khác của các bạn. - Trẻ nhận xét
2. Hoạt động 2: Trò chơi: Chim bói cá rình mồi
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Chim bói cá rình mồi - Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi trẻ luật chơi, cách chơi - Trẻ 5t
- Cô nêu lại cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe
- Cách chơi: 2 trẻ đội mũ giả làm chim bói cá, 
đứng ở các góc, cách xa vòng tròn 3- 4 m các trẻ 
còn lại làm cá, đứng ở trong vòng tròn. Khi cô hô 
Một, hai, ba... thì những con cá dang hai tay khỏa 
trong không khí, bơi ra ngoài vòng tròn, bơi khắp 
lớp, rồi bơi lại gần chim bói cá bói cá đứng im 
lặng chờ, có con cá nào tới gần lao ra bắt. Cá phải 
nhanh chóng bơi vào gần vòng tròn. 
- Luật chơi: Con cá nào bị chim bói cá bắt sẽ đứng 
làm thay Chim bói cá hoặc phải nhảy lò cò.
chức cho trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô nhận xét chung
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
- Trẻ trò chuyện về cách chơi, chơi với đồ chơi - Lắng nghe.
ngoài trời
- Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ chơi.
- Trẻ nhẹ nhàng đi vào lớp. - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: LQVT: Sắp xếp theo quy tắc
1. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp theo mẫu và sao chép lại Trẻ biết sắp xếp 
các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu .Trẻ biết sáng tạo ra mẫu sắp xếp 
và tiếp tục sắp xếp (Hương: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp theo mẫu và sao chép lại 
Trẻ biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo hướng dẫn)
-Trẻ 4 tuổi: Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại.Dưới sự 
hướng dẫn của cô.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc đơn giản theo mẫu và sao chép lại 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc theo anh chị
II. Tiến hành
- Cô cho trẻ ôn xếp xen kẽ.
- Cô xếp mẫu: 
+ Cô xếp 1 con ong,1 con bướm, 1 con chim
- Lớp mình có nhận xét gì về cách xếp của cô? ( Cô xếp từ trái qua phải: 1 con 
ong,1 con bướm, 1 con chim; 1 con ong,1 con bướm, 1 con chim...cứ như vậy và lặp 
đi lặp lại.
- Bây giờ các con cùng xếp nào? Các con phải xếp từ trái qua phải ( Trẻ 1 con ong,1 
con bướm, 1 con chim; 1 con ong,1 con bướm, 1 con chim...) 
- Cho trẻ so sánh với cách sắp xếp của cô.
- Các con nhìn xem trong quy luật mà cô xếp có mấy đối tượng? (có 3 đối tượng đó 
là con ong,con bướm, con chim)
- Các con đếm có bao nhiêu con ong? Bao nhiêu con bướm, bao nhiêu con chim ? 
(Có 3 con ong,3 con bướm, 3 con chim).
- Các đối tượng trên được xếp theo trình tự như thế nào? (cứ 1 con ong,1 con bướm, 
1 con chim và lặp lại).
=> Cô chốt lại: Quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng được sắp xếp theo trình tự nhất 
định và lặp đi lặp lại (1 con ong,1 con bướm, 1 con chim, 1 con ong,1 con bướm, 1 
con chim).
- Cô quan sát nhận xét tuyên dương trẻ 
2. Trò chơi: Thêm con nào
a. Mục đích
-Trẻ luyện khả năng ghi nhớ - Phát triển óc quan sát để nhận biết, phân biệt một số đặc điểm đặc trưng nổi bật về 
cấu tạo hình dạng, kích thước, màu sắc... của các con vật (Hương: khả năng ghi nhớ, 
phân biệt một số đặc điểm đặc trưng nổi bật về cấu tạo hình dạng, kích thước, màu 
sắc)
b. Cách tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi
- Cô hỏi lại trẻ cách chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô để một nhóm 4,5 con vật có đặc điểm chung nào đó, chẳng 
hạn “các con vật có 4 chân” hoặc “các con vật nuôi trong gia đình”... Cô để một số 
con vật khác có đặc điểm chính và không có đặc điểm chung với nhóm con vật trên. 
Cho trẻ nêu đặc điểm của con vật trong nhóm, quan sát, nhận xét xem thêm được 
con vật nào lấy từ số đồ chơi bên cạnh vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi. Cô 
đổi đồ chơi và tiếp tục.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (Hương)
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ. Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***************************************
 Thứ 3 ngày 01 tháng 04 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Làm quen với câu: Con chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim 
 đang bay lên cao
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Con chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.” ( 
Hương biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: “Con 
chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Con 
chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Con 
chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Con chim có hai cánh- Con chim đang vỗ cánh -Con chim đang bay lên cao.” theo 
khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loài chim
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con chim
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
- Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: “Con chim có hai cánh”
* Cô chỉ vào Con chim và hỏi trẻ.
+Con chim có mấy cánh? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t + Hương nhắc 
 lại
- Cô nói mẫu “Con chim có hai cánh” 1 - -Trẻ lắng nghe
2 lần.
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức.
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+Tổ nói -Từng tổ nói 
+ Nhóm nói -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ
b/ Câu “Con chim đang vỗ cánh”
- Con chim làm gì? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t + Hương nhắc 
 lại
- Cô nói câu “Con chim đang vỗ cánh” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Con chim đang bay lên cao”
- Con chim bay như thế nào? -Trẻ trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Con chim -Trẻ lắng nghe
đang bay lên cao”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loài chim
* Trò chơi “ Thi xem đội nào nhanh ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. -Trẻ nghe. mỗi nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu 
lệnh của cô các con nhanh chóng lắc xắc 
xô dành quyền trả lời.(cô cho trẻ thực hành 
và nói chuỗi hành động)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.Cô bao quát - Trẻ chơi (Hương chơi cùng bạn)
3.Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ ra sân
B. Hoạt động học: Làm quen với toán
Đề tài: Nhận ra quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết nhận ra quy tắc sắp xếp xen kẽ theo mẫu 1:1:1, 1:1:2, 1:2:1. 
Trẻ nhắc lại được quy tắc sắp xếp. Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định 
theo yêu cầu (MT37). Nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại (MT38). Sáng 
tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp (MT39) (Hương: biết nhận ra quy tắc sắp xếp 
xen kẽ theo mẫu 1:1:1, 1:1:2, 1:2:1. Trẻ nhắc lại được quy tắc sắp xếp theo cô)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại (MT 
35) 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc đơn giản theo mẫu và sao chép lại 
(MT31)
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc theo anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng sắp xếp xen kẽ theo quy tắc, quan sát, ghi nhớ, tư duy, 
cách diễn đạt quy tắc sắp xếp rõ ràng, mạch lạc. (Hương: Rèn kỹ năng quan sát, ghi 
nhớ, chú ý, tập chung)
- Trẻ 2-3-4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn trùng có lợi và tránh xa các con côn trùng có 
hại.
II. CHUẨN BỊ
- Rổ đựng lô tô hình con ong, con bướm, con chim(số lượng của cô và trẻ bằng 
nhau, kích thước đồ dùng của cô to hơn)
- Hai bảng có quy tắc sắp xếp chưa hoàn chỉnh để chơi trò chơi.
* Tích hợp: Văn học, âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Cho trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ đọc
- Đàm thoại và giáo dục trẻ biết bảo vệ các con côn - Trẻ chú ý
trùng có lợi và tránh xa các con côn trùng có hại.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài. a. Ôn sắp xếp theo quy tắc 1:1 
- Thăm cửa hàng chim - Trẻ tham quan
 - Các bạn sắp xếp như thế nào? - Trẻ trả lời
- Chúng mình có biết các bạn sắp xếp theo quy tắc nào - 1 -2 trẻ 4,5 tuổi
không? (Hương, 2Tnhắc lại)
- Cô chốt: Cách sắp xếp xen kẽ 1 chim bồ câu 1 con - Trẻ lắng nghe.
vẹt và lặp lại 1 chim bồ câu 1 con vẹt là quy tắc sắp 
xếp xen kẽ: 1:1 của 2 đối tượng.
b. Nhận ra quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc
- Các con hãy cùng chú ý quan sát lên đây xem cô có - Lắng nghe
những đồ dùng gì nào? Với những đồ dùng này cô sẽ 
hướng dẫn các con quy tắc sắp xếp xen kẽ chúng mình 
cùng quan sát xem cô sắp xếp mẫu trước nhé!
* Cách 1: 1 con ong- 1 con bướm- 1 con chim lặp lại - Trẻ chú ý
1 con ong- 1 con bướm- 1 con chim) 
- Bạn nào có nhận xét gì về cách sắp xếp của cô nào? - 2- 3 ý kiến 4,5 tuổi.
 (2,3T, Hương nhắc lại)
- Các con ạ! Cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong- 1 con - Trẻ lắng nghe
bướm- 1 con chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 1 
con chim là cách sắp xếp xen kẽ 1:1:1 của 3 đối tượng. 
- Bây giờ các con hãy cùng thực hiện sắp xếp theo - Trẻ thực hiện 
mẫu của cô. (Hương xếp)
- Các con vừa được sắp xếp theo cách sắp xếp nào? đã - Trẻ 3,4, 5t (Hương 
đúng theo mẫu của cô chưa? (hỏi kết quả của trẻ). nhắc lại)
Kiểm tra kết quả của trẻ 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
- Cả lớp nhắc lại cách sắp xếp xen kẽ và cá nhân trẻ - Trẻ nhắc lại(Hương 
nhắc lại: cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong- 1 con bướm- nhắc lại)
1 con chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 1 con chim 
theo cách sắp xếp xen kẽ 1:1:1 
- Các con cùng cất đồ dùng của chúng mình từ phải - Trẻ cất
qua trái cho vào rổ nào.
* Cách 2: Sắp xếp xen kẽ: 1:1:2 (1 con ong- 1 con - Trẻ chú ý
bướm- 2 con chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 2 
con chim). 
- Cho trẻ nhận xét cách sắp xếp, và cô chốt lại: - Trẻ nhận xét
=>Cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong- 1 con bướm- 2 con - Trẻ lắng nghe
chim lặp lại 1 con ong- 1 con bướm- 2 con chim) là 
cách sắp xếp xen kẽ 1:1:2 của 3 đối tượng. 
- Các con hãy thật khéo léo chọn đồ dùng và sắp xếp 
theo mẫu của cô nào! 
+ Cô cho trẻ xếp và cho trẻ bên cạnh kiểm tra của bạn, - Trẻ xếp và kiểm tra cô kiểm tra và chốt lại “cách sắp xếp xen kẽ 1 con (Hương xếp)
ong- 1 con bướm- 2 con chim và xếp lặp lại, là cách 
sắp xếp xen kẽ 1:1:2 Cho trẻ nhắc lại theo cô. 
- Các con hãy nhanh tay cất đồ dùng của chúng mình - Trẻ cất
từ phải qua trái vào rổ nào.
* Cách 3: Sắp xếp xen kẽ: 1:2:1 - Trẻ chú ý
- Cô cho trẻ nhận xét mẫu sắp xếp, - Trẻ nhận xét
- cô chốt lại: Cách sắp xếp xen kẽ 1 con ong, 2 con - Trẻ lắng nghe
bướm, 1 con chim và lặp lại là cách sắp xếp xen kẽ - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi.
1:2:1. - Trẻ trả lời
- Chúng mình hãy thật giỏi sắp xếp theo mẫu của cô - Trẻ xếp (Hương xếp
nào.
 - Cho trẻ thực hiện, cô bao quát và cho trẻ nhận xét - Trẻ thực hiện
cách sắp xếp của nhau, cô kiểm tra và cho trẻ nhắc lại 
quy tắc sắp xếp.
 - Cho trẻ cất đồ dùng. - Trẻ cất
* Cô củng cố: Vừa rồi cô đã hướng dẫn cho chúng - Trẻ lắng nghe
mình bao nhiêu cách sắp xếp xen kẽ? bạn nào giỏi 
nhắc lại cho cô nào? 
- Cho trẻ cùng nhắc lại các cách sắp xếp xen kẽ. - Trẻ lắng nghe
Chúng mình vừa thực hiện sắp xếp 3 đối tượng con 
ong, con bướm, con chim theo 3 cách sắp xếp xen kẽ 
đó là sắp xếp xen kẽ 1:1:1, 1:1:2, 1:2:1.
c. Củng cố: Trò chơi : Đội nào nhanh nhất
- Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi: - Trẻ lắng nghe.
+ Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội , mỗi đội có 1 bảng cài - Trẻ chú ý
có gắn trình tự sắp xếp chưa hoàn chỉnh, nhiệm vụ của 
các đội là nhanh tay xếp được theo trình tự sắp xếp 
đó.
+ Luật chơi: Đội thua cuộc phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
- Cô và trẻ kiểm tra kết quả. - Trẻ kiểm tra kết quả
- Động viên, khen ngợi trẻ.
3. Hoạt động 3: Kết thúc.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ ra ngoài.
C. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát con chim 
 Trò chơi: Mèo và chim sẻ
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức - Trẻ 4+5 tuổi: Biết tên đặc điểm, hình dáng bên ngoài, môi trường sống, sinh sản 
của con chim, lợi ích của con chim đối với con người, trẻ biết chơi trò chơi. 
(Hương : Biết tên đặc điểm, hình dáng bên ngoài, môi trường sống, sinh sản của con 
chim, lợi ích của con chim đối với con người theo cô giáo)
- Trẻ 2+3 tuổi : Biết tên, một số đặc điểm, hình dáng bên ngoài, môi trường sống, 
lợi ích của con chim đối với con người, trẻ biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, sự nhanh nhẹn và khéo léo cho 
trẻ, kỹ năng chơi trò chơi.(Hương : Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, chú ý, tập chung)
3. Thái độ
- Trẻ yêu quý và bảo vệ các loài chim.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con chim, phấn vẽ, vòng bóng
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1:Hoạt động có chủ đích: Quan 
 sát con chim 
 - Cho trẻ nghe hát bài: Con chim vành khuyên - Trẻ nghe hát.
 - Trò chuyện cùng trẻ về bài hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô.
 - Cô giới thiệu hôm nay cô cho cả lớp quan sát - Trẻ hào hứng
 về một loài chim. 
 - Cô đọc câu đố về con chim - Trẻ giải đố
 - Cô đưa hình ảnh con chim cho trẻ quan sát và - Trẻ quan sát
 nhận xét.
 - Cô có hình ảnh về con gì đây? - 2- 3 ý kến trẻ (Hương 
 - Con chim có đặc điểm gì? nhắc lại)
 - Con chim có mấy phần? - Trẻ trả lời
 - Lông con chim có màu gì? - 2- 3 ý kiến trẻ 
 - Con chim dùng gì để mổ thức ăn? - Trẻ trả lời
 - Con chim đẻ trứng hay đẻ con? - Trẻ trả lời (Hương trả lời)
 - Con chim thường sống ở đâu? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Nó có lợi ích gì đối với con người? - 1-2 ý kiến
 - Các con phải làm gì để chăm sóc và bảo vệ - Trẻ trả lời
 chim?
 - Cô giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các loài - Trẻ lắng nghe.
 chim.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi : Mèo và chim sẻ
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, trò chuyện về cách - Trẻ lắng nghe.
 chơi, luật chơi
 - Cô hỏi lại trẻ cách chơi, luật chơi - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô phổ biến cách chơi luật chơi. Cách chơi:
 Chọn một cháu làm mèo ngồi ở một góc lớp, - Trẻ lắng nghe 
 cách tổ chim sẻ 3-4m. Các trẻ khác làm chim sẻ. 
 Các chú chim sẻ vừa nhảy đi kiếm mồi vừa kêu 
 "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi gõ 
 tay xuống đất giả như đang mổ thức ăn). Khoảng 
 30 giây mèo xuất hiện. Khi mèo kêu "meo, meo, 
 meo" thì các chú chim sẻ phải nhanh chóng bay 
 về tổ của mình. Chú chim sẻ nào chậm chạp sẽ bị 
 mèo bắt và phải ra ngoài một lần chơi. Trò chơi 
 tiếp tục khoảng 3- 4 lần. Mỗi lần, chim sẻ đi 
 kiếm mồi khoảng 30 giây thì mèo lại xuất hiện.
 Luật chơi:
 Khi nghe tiếng mèo kêu, các con chim sẻ bay 
 nhanh về tổ. Mèo chỉ được bắt chim sẻ ở ngoài 
 vòng tròn
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần . - Trẻ chơi (Hương chơi 
 - Bao quát, động viên khích lệ trẻ. cùng bạn)
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu các đồ chơi, trò chuyện với trẻ về - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 cách chơi: vòng, bóng, xích đu, cầu trượt...
 - Cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ - Trẻ chơi (Hương 
 chơi cùng bạn)
 - Cho trẻ điểm danh và đi vào lớp. - Trẻ vào lớp
 Hoạt động chiều
1.LQBM: KNXH: Việc bé có thể làm được
a. Mục đích
- Trẻ 2,3,4,5T: Trẻ biết tự làm một số việc đơn giản vừa sức với trẻ hàng ngày như 
trực nhật, vệ sinh cá nhân, dọn đồ chơi.., và làm một số việc ở nhà giúp bố mẹ: gấp 
quần áo, quét nhà. (Hương: biết tự làm một số việc đơn giản vừa sức với trẻ hàng 
ngày như trực nhật, vệ sinh cá nhân, dọn đồ chơi theo hướng dẫn của cô)
b. Tiến hành
- Cô cho trẻ xem video nhà bừa bộn và bạn Linh giúp bố mẹ dọn dẹp.
+ Các con vừa được xem đoạn video nói về bạn nào ?
+ Bạn Linh và bạn nào ở nhà?
+ Khi bố mẹ không ở nhà các bạn đã làm gì? (Hương nhắc lại)
+ Các bạn làm thế nào ?
+ Ai dạy bạn Linh quét nhà?
+ Các con thấy sau khi dọn dẹp nhà của các bạn thế nào?
+ Nhà bạn Linh đã gọn gàng hơn chưa?
+ Mẹ bạn về sẽ cảm thấy như thế nào khi nhà cửa đã được dọn dẹp? + Vậy khi ở lớp chúng mình có thể giúp cô giáo những việc gì?
+ Các con cảm thấy như thế nào khi dọn dẹp xong?
+ Vậy theo các con, việc chúng mình có thể làm được đó là những việc gì?
=> Các con vừa được cùng nhau nói về những công việc phù hợp với trẻ em mà 
chúng ta có thể giúp đỡ bố mẹ, cô giáo ở nhà cũng như ở trường.Các công việc tuy 
nhỏ nhưng chứng tỏ tình cảm yêu quý, biết ơn của các con với bố mẹ, cô giáo. 
Chứng tỏ chúng mình là những em bé ngoan.
- Cô hướng trẻ vào bài ngày mai.
2. Trò chơi: Xếp hình các con vật
a.Mục đích 
- Trẻ 2,3,4,5T: Rèn luyện sự khéo léo của đôi tay. Biết xếp hình bông hoa, con vật. 
(Hương: Biết xếp hình con vật, rèn kỹ năng xếp)
b.Tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát tranh (con ong, co bướm). Cô cho trẻ chọn nguyên liệu để xếp 
hình theo ý thích. Cô gợi ý trẻ xếp các con vật hoặc hình theo ý thích. 
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Động viên, khuyến khích trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích hướng dẫn trẻ chơi 
- Cô nhận xét chung và khen các đội chơi 
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 **************************
 Thứ 4 ngày 2 tháng 4 năm 2025
A: Làm Quen Tiếng Việt
Lqc: Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu 
trên cánh hoa
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh 
hoa”(Hương biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: 
“Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh 
hoa”)
- Trẻ 3+4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Con 
bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh hoa”. 
Biết chơi trò chơi
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Con bướm có nhiều màu- con bướm bay trong vườn - Con bướm đậu trên cánh 
hoa” theo khả năng. 2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn trùng có lợi, tránh xa các con côn trùng có 
hại.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh con bướm
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
- Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a.Câu: Con bướm có nhiều màu
+ Con bướm đặc điểm gì? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t Hương nhắc lại
- Cô nói mẫu “Con bướm có nhiều màu” 1 -Trẻ lắng nghe
- 2 lần.
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức.
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+Tổ nói -Từng tổ nói 
+ Nhóm nói -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
b.Câu “con bướm bay trong vườn”
- Con bướm bay ở đâu? - Trẻ 3,4,5t trả lời
- Cô nói câu “con bướm bay trong vườn” - Trẻ thực hiện
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ 3,4,5t trả lời(2t,Hương nhắc lại)
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) - Trẻ lắng nghe.
c.Câu “Con bướm đậu trên cánh hoa”
- Con bướm đậu ở đâu? - Trẻ 3,4,5t trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Con bướm - Trẻ lắng nghe
đậu trên cánh hoa”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói)
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các côn 
trùng có lợi, tránh xa các con côn trùng có