Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 29 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Lan - Nông Thị Lương

 Tuần thứ: 29
 CHỦ ĐỀ LỚN: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NƯỚC
 (Thực hiện từ ngày 08/04 -11/04/2025)
 Cô Lan+Lương
Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
gian hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 động
8h00 Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 1: Đứng cúi về trước; 
 - TDS Chân 1: Khuỵu gối. (MT 1)
8h20
 LQT-C: Nước ở LQT -C : Đây là cốc LQT-C: Bầu trời LQT-C: Đây là 
 trong giếng; Mẹ nước, đặt cốc nước lên đang mưa; Lấy dòng nước suối; 
8h20- LQTV lấy xô múc bàn, đổ cốc nước vào chậu hứng nước Nước suối chảy 
8h40 Nghỉ nước; Em sách chậu mưa; Đổ nước quanh co; Nước 
 Giỗ tổ nước tưới cây. mưa vào thùng suối chảy vào 
 Hùng ruộng
 Vương Văn học: Dạy trẻ kể MTXQ
 10-3 - Toán: Đo LQCC: Tập tô 
8h40- dung tích của chuyện: Giọt nước tí chữ g, y (MT Khám phá sự kỳ 
9h15 HĐH hai đối tượng xíu (MT 77) 89) diệu của nước 
 (5E) (MT 25)
 bằng một đơn 
 vị đo. (MT 
 41)
 - HĐCCĐ: Thí - HĐCCĐ: Thí - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Hát: 
 nghiệm làm lốc nghiệm vật nổi, vật mưa trên sân Cho tôi đi làm 
9h15- xoáy (MT 129) chìm trong nước (MT -TC: Nhảy qua mưa với (MT 
9h50 HĐNT - TC: Nhảy qua 20) suối nhỏ 132)
 suối nhỏ - TC: Trời mưa - Chơi theo ý - TC: trời mưa
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích. - Chơi theo ý 
 thích. thích.(PHT Nguyễn thích.
 Hường dạy định mức)
 + Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải khát; Góc XD: Xây đài phun nước; Góc 
 TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán mưa; Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô làm allbum về chủ đề 
9h50- nước; Góc KPKH – TN: Đo dung tích của hai đối tượng bằng một đơn vị đo, Làm thí 
10h40 HĐVC nghiệm về nước, chăm sóc vườn hoa cây cảnh; Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc 
 thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc. (MT 118); (MT 85).
 (PHT Nguyễn Hường dạy định mức thứ 4)
 1. Lqbm: Văn 1. LQBM: Tập tô 1. TDKN: Bò 1. Dạy trẻ tiết 
 học: Dạy trẻ kể chữ g, y bằng bàn tay và kiệm điện (MT 
 chuyện: Giọt 2. Trò chơi: Càng bàn chân. 128)
 Hoạt nước tí xíu nhanh càng tốt (EM 2. Trò chơi: Đồ 2. TC: Sự hoà 
14h00 động 2. Tc: Sự hoà 20) chơi “nhảy lên” tan
- chiều tan 3. Nhận xét, nêu 3. Nhận xét, nêu 3. Nhận xét, nêu 
16h00 3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày. gương cuối gương cuối tuần
 gương cuối (MT 120) ngày.(MT 18.1)
 ngày. 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đặng Thị Lan Tuần thứ: 29
 CHỦ ĐỀ LỚN: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: NƯỚC
A. THỂ DỤC SÁNG
Đề tài: Hô hấp: Thổi nơ bay
Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau
Bụng 1: Đứng cúi về trước
Chân 1: Khuỵu gối.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu 
lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp (MT 1).
- Trẻ 4 tuổi: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục 
theo hiệu lệnh. (MT 1) 
- Trẻ 3 tuổi: Thực hiện đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn 
(MT 1) 
- Trẻ 2 tuổi: Thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục : hít thở, tay, lưng/ 
bụng và chân. (MT 1)
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, tập đúng nhịp, khả năng vận động, ghi nhớ, 
phát triển thể lực cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, khả năng vận động, phát triển thể lực cho 
trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Sân bãi sạch sẽ ,thoáng mát, trang phục gọn gàng.
 * Tích hợp: Toán, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cô cho trẻ đi vừa nghe bài hát "Cho em đi làm mưa - Trẻ hát và đi vòng tròn kết 
 với” vừa đi thành vòng tròn kết hợp với đi thường, hợp các kiểu đi 
 đi kiễng chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi 
 thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần, đi 
 thường về 3 hàng chuẩn bị tập bài tập phát triển 
 chung.
 2. Hoạt động 2 Trọng động
 - Cô tập mẫu cho trẻ lần lượt tập theo các động tác 
 + Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau - Trẻ tập 
 + Bụng 1: Đứng cúi về trước - 2 lần x 8 nhịp
 + Chân 1: Khuỵu gối. - 2 lần x 8 nhịp
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - 2 lần x 8 nhịp
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 - Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các con phải làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi
 => Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng, yêu - Trẻ lắng nghe.
 thích tập thể dục.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
 * KT: Cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
B. HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
+ Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải khát. 
+ Góc XD: Xây đài phun nước
+ Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán mưa
+ Góc ST: Xem tranh ảnh, sách truyện, lô tô làm allbum về chủ đề nước 
+ Góc KPKH – TN: Đo dung tích của hai đối tượng bằng một đơn vị đo , 
Làm thí nghiệm về nước, chăm sóc vườn hoa cây cảnh
+ Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm 
nhạc.
(PHT Nguyễn Hường dạy định mức thứ 4)
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết 
nội dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, 
phân vai chơi, Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với những 
người gần gũi (MT 118), (Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ trên xuống 
dưới, từ đầu sách đến cuối sách (MT 85) trẻ biết liên kết các góc chơi, luân phiên 
giữa các góc chơi và tạo ra sản phẩm chơi. Nhận xét sau khi chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành 
động của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi. Biết cầm sách đúng chiều 
và giở từng trang để xem tranh ảnh. “đọc” sách theo tranh minh họa (MT 67) biết 
liên kết các góc chơi, luân phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện hành động của vai chơi chơi 
cùng các bạn trong nhóm chơi, biết liên kết các góc chơi theo sự hướng dẫn của 
cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai 
điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định. 
- Trẻ biết tiết kiệm nguồn nước, bảo vệ môi trường
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, biển cổng, đài phun nước.... - Góc phân vai: Các đồ dùng của gia đình, nước giải khát...
- Góc tạo hình: Bút màu, đất nặn, kéo, keo, giấy vẽ
- Góc sách truyện: Tranh ảnh, sách truyện về các nguồn nước
- Góc âm nhạc: phách tre, sắc xô, trống cơm .
- Góc toán - khoa học - thiên nhiên: Lô tô, thẻ số....
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
 - Cô cùng trẻ đọc thơ: Nước - Trẻ hát cùng cô
 - Chúng mình vừa đọc bài thơ gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi 
 - Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
 - Giáo dục trẻ biết biết tiết kiệm nguồn nước, - Trẻ lắng nghe.
 bảo vệ môi trường
 - Đã đến giờ chơi rồi các con sẽ bầu bạn nào - Trẻ bầu trưởng trò
 làm trưởng trò?
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ thoả thuận
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi 
 những góc chơi nào? 
 * Góc phân vai
 - Cô: Góc chơi nào có nhiều món ăn ngon? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những 
 nhóm chơi sẽ gì?
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 + Cửa hàng có ai? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 + Cửa hàng hôm nay sẽ bán gì? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 + Thái độ người bán hàng phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Khách đến mua hàng phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về - Trẻ lắng nghe 
 cùng chơi với bạn.
 * Góc xây dựng
 - Cho trẻ xem video các bạn chơi góc xây dựng - Trẻ xem
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
 các bác sẽ xây gì? tuổi nhắc lại.
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Còn các bác công nhân? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Các bạn xẽ xây như thế nào?
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về - Trẻ lắng nghe.
 cùng chơi với bạn.
 * Góc tạo hình - Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 tuổi 
góc nào? nhắc lại
- TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ chọn góc chơi
- TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ ý kiến
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ - Trẻ lắng nghe 
tạo ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện
- Muốn làm album giống các bạn thì chơi ở góc - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
nào?
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
truyện - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc âm nhạc
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
dẻo? 
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về - Trẻ lắng nghe 
chơi cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn
- Cô: Ngoài các góc vừa rồi các bạn còn muốn - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
chơi ở góc nào nữa?
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 2,3 
 tuổi nhắc lại.
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
chơi gì?
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Các bạn chơi như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi - Trẻ lắng nghe.
cùng các bạn nhé. 
=> Cô chốt lại nội dung các góc chơi: 
+ Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải - Trẻ nghe.
khát.
+ Góc XD: Xây đài phun nước
+ Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán mưa
+ Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô làm allbum về 
chủ đề nước
+ Góc KPKH – TN: Đo dung tích của hai đối tượng bằng một đơn vị đo, Làm thí nghiệm về 
 nước, chăm sóc vườn hoa cây cảnh
 + Góc âm nhạc: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ 
 về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ 
 đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ - Trẻ lắng nghe.
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi ở các góc 
 - Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
 trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi góc chơi.
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét - Trẻ lắng nghe
 động viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm - Trẻ đi tham quan
 đẹp.
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 3 ngày 08 tháng 4 năm 2025
A. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Đề tài: Nước ở trong giếng; Mẹ lấy xô múc nước; Em xách nước tưới cây. 
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng chuỗi câu: “Nước ở 
trong giếng; Mẹ lấy xô múc nước; Em xách nước tưới cây. ” 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói câu: “Nước ở trong giếng; 
Mẹ lấy xô múc nước; Em xách nước tưới cây. ”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói câu: “Nước ở trong giếng; 
Mẹ lấy xô múc nước; Em xách nước tưới cây”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “Nước ở trong giếng; Mẹ 
lấy xô múc nước; Em xách nước tưới cây” theo cô và các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng nghe, nói rõ ràng, mạch lạc. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch 
II. Chuẩn bị: - Tranh nước giếng
* Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Trò chuyện về chủ đề. - Trẻ trò chuyện
 - Dẫn dắt vào bài
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: “Nước ở trong giếng”.
 - Cô có tranh gì đây? - Trẻ quan sát
 - Nước có ở đâu? - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 - Cô nói mẫu “Nước ở trong giếng” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các hình thức: - Trẻ thực hành nói
 Cả lớp , tổ nói, nhóm nói, cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 b/ Câu “Mẹ lấy xô múc nước”
 - Ai đang múc nước vậy? - 1-2 ý kiến 3,4,5t( 2t nhắc 
 - Cô nói câu “Mẹ lấy xô múc nước” lại)
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói, - Trẻ thực hành nói
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 c/ Câu “Em xách nước tưới cây ”
 - Bạn nhỏ đang làm gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô nói mẫu câu “Em xách nước tưới cây” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi: Truyền tin
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ 5t nêu
 - Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
 -Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành 3 đội, các bạn đầu - Trẻ lắng nghe
 hàng sẽ lên nghe tin từ cô và truyền cho bạn tiếp theo 
 trong đội......
 - Luật chơi: Đội nào truyền nhanh và đúng nhất sẽ 
 dành chiến thắng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ
 - Các con vừa chơi trò chơi gì ? - Trẻ trả lời
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC: LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: Đo dung tích của hai đối tượng bằng một đơn vị đo. I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết sử dụng được 1 dụng cụ để đo dung tích hai đối tượng, biết 
so sánh và nói được kết quả sau khi đo, biết chơi trò chơi (MT 41). 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết sử dụng 1 dụng cụ để đo dung tích hai đối tượng, biết so 
sánh và nói được kết quả sau khi đo, biết chơi trò chơi (MT 37).
- Trẻ 2+3 tuổi: Trẻ biết sử dụng dụng cụ để đo dung tích của hai đối tượng dưới 
sự hướng dẫn của cô và theo các bạn, biết nhắc lại kết quả theo anh chị. Biết chơi 
trò chơi cùng anh chị.
2. Kỹ năng
- Trẻ 2-5 tuổi: Rèn luyện kỹ năng so sánh, đo, đong, đếm, phát triển tư duy và sự 
khéo léo của trẻ. 
3. Thái độ
- Trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, không làm nước rơi đổ xuống sàn nhà, không 
được vứt rác bừa bãi.
II. Chuẩn bị.
- Đồ dùng của cô và trẻ: Cốc nhựa để đong nước, chai đựng nước có dung tích 
khác nhau, phễu nhựa.
* Tích hợp: Âm nhạc, Văn học 
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát
 - Cô và trẻ cùng trò chuyện về bài hát - Trẻ trò chuyện 
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Ôn so sánh kích thước của 2 đối tượng.
 - Trên bàn có gì đây các con? - Trẻ 4-5 tuổi đo, tìm và đặt 
 - Cô đưa 2 chai có kích thước không bằng nhau thẻ số tương ứng
 và hỏi trẻ:
 - Các con có nhận xét gì về kích thước của 2 cái - Trẻ quan sát 
 chai này?
 - Vì sao con biết? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Theo các con, chai nào đựng được nhiều hạt hơn? - Trẻ ý kiến
 Chai nào đựng được ít hạt hơn? Vì sao con biết? 
 và để biết được dung tích của chai này như thế nào 
 bây giờ cô và các con cùng làm thí nghiệm nhé.
 b. Đo dung tích của hai đối tượng bằng một 
 đơn vị đo.
 - Cô đưa ra đơn vị đo là cốc nhựa, các chai có - Trẻ quan sát
 đánh dấu màu xanh, đỏ cho trẻ gọi tên và hỏi trẻ 
 về kích thước của 2 chai như thế nào với nhau.
 - Cô dùng cốc nhựa làm đơn vị đo.
 - Các con đoán xem mỗi cái chai này bằng mấy - 2-3 trẻ 3,4,5 tuổi ý kiến
 lần cốc nước?
 * Cô làm mẫu: Đầu tiên, cô sẽ đo dung tích của - Quan sát và lắng nghe cái chai màu xanh. Để đo dung tích của cái chai 
màu xanh cô sẽ lấy phễu để trên miệng của 
chai.Tay trái của cô cầm ở miệng chai và giữ phễu, 
lưu ý không áp sát phễu vào miệng của chai, để 
nước chảy được dễ dàng hơn. Tay phải của cô sẽ 
cầm cốc múc nước ở chậu nước, lưu ý phải là 1 cốc - Quan sát 
nước đầy. Sau khi đã múc nước thì cô sẽ đặt cốc 
nước phía trên chính giữa của phễu và đổ nước nhẹ 
nhàng vào chai qua phễu để tránh nước tràn ra 
ngoài.
- Sau mỗi lần đong cô vạch ngang mực vào bên - Quan sát 
ngoài chai cứ như vậy đong đến đầy chai, sau đó 
cho trẻ đếm số vạch và gắn thẻ số tương ứng và nói 
kết quả đo
 - Con chú ý, quan sát và đếm xem có bao nhiêu - Trẻ quan sát
vạch tương ứng với số lần cốc nước đổ vào chai 
màu xanh nhé! (Nếu trẻ quên có thể dùng số que 
tính mỗi 1 lần đong tương ứng với 1 que tính) 
- Hỏi trẻ tương ứng với thẻ số mấy? Cho trẻ đặt - Trẻ trả lời
thẻ số.
- Cô nói: Chai nước màu xanh bằng 4 lần cốc nước - Lắng nghe
và cho trẻ nhắc lại.
- Tương tự cô cho trẻ đong vào chai màu đỏ đong - Trẻ đếm, gắn thẻ số
được mấy lần cốc nước (3 lần). Gắn thẻ số 3.
- Cô chốt lại: Chai màu đỏ có dung tích 3 cốc nước - Lắng nghe
và cho trẻ nhắc lại.
- Cô cho trẻ so sánh 2 chai nước: 2 chai nước này - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi. 2,3T 
có dung tích như thế nào? Chai nào có dung tích nhắc lại
lớn hơn? nhỏ hơn? Vì sao?
- Như vậy từ 2 cái chai có dung tích khác nhau, ta 
đo cùng 1 đơn vị đo thì kết quả đo khác nhau. Chai - Lắng nghe
có dung tích càng lớn thì số lần đo càng nhiều. 
Ngược lại chai có dung tích càng nhỏ thì số lần đo 
càng ít.
* Trẻ thực hiện yêu cầu
- Cô chia trẻ làm 3 nhóm theo các độ tuổi và phát - Trẻ 2,3,4,5 tuổi thực hiện
đồ dùng cho trẻ thực hiện.
- Cô đi đến từng nhóm hỏi trẻ, bao quát giúp đỡ 
trẻ.
* Trẻ thể hiện theo ý thích
- Cô cho trẻ tự lựa chọn dụng cụ đo và đối tượng - Trẻ thực hiện theo ý thích
để đo (bình hoặc chai )
- Cho trẻ đo theo ý thích và nói kết quả đo
c. Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh. - Trẻ thực hiện theo nhóm
- Cô nêu luật chơi, cách chơi + Cách chơi: Cô chia trẻ làm 3 đội chơi, khi có hiệu - Lắng nghe
 lệnh bắt đầu thì lần lượt thành viên của các đội sẽ 
 lên đong lượng nước vào các chai. Thời gian chơi 
 là 1 bản nhạc khi bản nhạc kết thúc đội nào đong 
 và gắn thẻ số đúng và được nhiều chai hơn thì 
 chiến thắng
 + Luật chơi: Đội thua phải nhảy lò cò.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát trẻ chơi. - Lắng nghe
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài chơi - Trẻ ra ngoài chơi 
C. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Thí nghiệm làm dòng nước xoáy (MT 129)
TC: Nhảy qua suối nhỏ
Chơi theo ý thích.
I. Mục đích- yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 5T: Trẻ biết tên các nguyên liệu, sử dụng các nguyên liệu, biết tạo dòng 
nước xoáy từ nước, màu và chai nhựa. Trẻ thể hiện sự tán thưởng, tự khám phá, 
và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi ngắm nhìn hiện tượng 
nước xoáy (MT 129). Biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 4T: Trẻ biết tên các nguyên liệu, sử dụng các nguyên liệu, biết tạo dòng 
nước xoáy từ nước, màu và chai nhựa. Trẻ thể hiện sự vui sướng, vỗ tay và sử 
dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi ngắm nhìn hiện tượng nước 
xoáy trong chai (MT 89). Biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 3T: Trẻ biết thực hiện thí nghiệm làm dòng nước xoáy theo cô và các bạn. 
Trẻ thể hiện sự vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận của mình khi ngắm nhìn hiện 
tượng nước xoáy trong chai (MT 73) Biết chơi trò chơi cùng các bạn. 
- Trẻ 2T: Trẻ thích thực hiện thí nghiệm làm dòng nước xoáy theo cô và các bạn. 
biết chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 5+4T: Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát,chú ý, khả năng phá￿ đoán và suy luận 
của trẻ, sự khéo léo khi làm thí nghiệm, kích thích tính tò mò và ham hiểu biết 
của trẻ. 
- Trẻ 2+3T: Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát,chú ý
2. Kỹ năng
- Trẻ 5+4T: Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát,chú ý, khả năng phá￿ đoán và suy luận 
của trẻ, sự khéo léo khi làm thí nghiệm, kích thích tính tò mò và ham hiểu biết 
của trẻ. 
- Trẻ 2+3T: Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát,chú ý, thực hiện theo anh chị 
3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cùng cô và các bạn.
- Biết sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.
II. Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng. 
- Chai nhựa, nước, màu thực phẩm, kim tuyến.....
 * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Thí nghiệm làm 
 dòng nước xoáy
 - Cô trò chuyện về chủ đề - Trẻ chơi
 - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Nước có lợi ích gì?
 - Ngoài ra nước còn có thể tạo ra nhiều thí 
 nghiệm hay - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời. 2T 
 - Và bây giờ cô mời cả lớp mình cùng quan nhắc lại
 sát video với cô giáo nhé. 
 - Đây là hiện tượng gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Khi nào thì xuất hiện xoáy nước? - Trẻ 5T ý kiến
 - Trẻ lắng nghe
 - Cô giải thích hiện tượng dòng nước xoáy: là 
 hiện dòng nước xoáy hay còn goị là xoáy nước 
 là hiện tượng thiên nhiên do hai dòng nước 
 ngược chiều gặp nhau và cuốn vòng ..
 - Xoáy nước có ảnh hưởng như thế nào với con - Trẻ trả lời
 người? 
 - Các con có muốn làm thí nghiệm để tạo ra - Trẻ trả lời 
 dòng nước xoáy không. 
 - Các con cùng quan sát cho cô xem cô đã - Trẻ quan sát
 chuẩn bị cho chúng mình đồ dùng gì nào?
 - Khay của con có những gì? - 2 -3 ý kiến
 - Cô hướng dẫn
 Bước 1: Cô nhỏ vào lọ nước một ít màu nước - Trẻ lắng nghe.
 vào chai đựng nước.
 - Các con cùng quan sát xem hiện tượng gì đã 
 sảy ra nhé. 
 Bước 2: Cô lấy lọ rắc kim tuyến cho vào chai
 Bước 3: Cô đóng chặt nắp lại và lắc thật 
 mạnh cái lọ
 - Và bây giờ các con cùng quan sát xem có- Trẻ - Trẻ 2,3, 4 tuổi trả lời
 hiện tượng gì sảy ra nào?
 - Các con có biết vì sao khi cô xoay chiếc -lọ Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời 
 lại tạo thành hình xoáy như thế này không? - Cô mời các con cùng làm thí nghiệm nào.
 - Trẻ làm thí nghiệm cô bao quát giúp đỡ trẻ- Trẻ - Trẻ thực hiện
 nếu trẻ cần.
 - Trẻ làm xong cô hỏi trẻ kết quả trẻ làm 
 được.
 + Con đã làm thí nghiệm lốc xoáy như thế 
 nào?
 + Bước 1 con làm gì? - 1-2 - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Bước 2 con cho nguyên liệu gì? - Trẻ - Trẻ trả lời
 + Rồi còn gì nữa nào? - Trẻ - 3,4,5 tuổi trả lời
 + Khi con lắc lọ nước thì hiện tượng gì đã- sảy Trẻ - 4, 5 tuổi trả lời
 ra?
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Nhảy qua suối nhỏ
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ nghe 
 + Cách chơi: Cô vẽ một con suối có chiều rộng 
 35- 40cm. Một bên suối để các bông hoa rải 
 rác. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng trong nhóm, nhảy 
 qua suối hái hoa trong rừng. Khi nghe hiệu 
 lệnh “nước lũ tràn về”, trẻ nhanh chóng nhảy 
 qua suối về nhà. Ai hái được nhiều hoa là 
 người đó thắng cuộc. 
 + Luật chơi: Bạn nào bật qua suối mà dẫm 
 vào vạch là thua cuộc phải ra ngoài 1 lần 
 chơi.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 1 - 2 lần. - Trẻ chơi 
 + Cô chú ý bao quát, giúp đỡ trẻ chơi. - Trẻ nghe
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô cho trẻ quan sát vòng bóng 
 - Với những đồ chơi này con sẽ chơi như thế - Trẻ 4 5 tuổi trả lời
 nào?
 - Cô khái quát và phân vị trí nhóm chơi trên 
 sân
 - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình - Trẻ chơi theo ý thích 
 và chơi cùng bạn 
 - Cô nhắc nhở trẻ phải chơi vui vẻ và đoàn kết 
 với nhau.
 -Trẻ thực hiện
 - Kết thúc: Trẻ rửa tay và nhẹ nhàng vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. Lqbm: Văn học: Dạy trẻ kể chuyện: Giọt nước tí xíu 
a. Mục đích - Trẻ 2-5 tuổi: Cung cấp cho trẻ tên truyện, tác giả, nội dung, giọng điệu các 
nhân vật trong truyện giọt nước tí xíu
b. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả
- Cô kể cho trẻ nghe 1-2 lần
- Hỏi trẻ về nội dung câu truyện
- Cho trẻ kể lại truyện theo cô 1-2 lần
- Câu truyện có những nhân vật nào?
- Giọng điệu của các nhân vật ra sao?
- Cho trẻ kể lại truyện 1-2 lần
- Cho trẻ kể theo lớp, nhóm, cá nhân
2. Trò chơi: Sự hoà tan
a. Mục đích
- Trẻ 2-5 tuổi: Trẻ biết làm thí nghiêm, nhận biết được đường, muối có thể hoà 
tan trong nước
b. Tiến hành
- Cách chơi: Cho trẻ quan sát cốc nươc lọc và nếm thử xem có vị gì không?
+ Đổ một thì đường vào cốc nước và nhận xét, dùng thìa khuấy đường trong 
cốc, quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra, cho trẻ nêm lại cốc nước và lí giải 
theo cách hiểu của trẻ. Sau đó cô có thể giải thích cho trẻ ..
+ Tiếp tục tương tự với muối.
- Cô cho trẻ thực hiện
- Cô bao quát, nhận xét sau khi chơi
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ************************************
 Thứ 4 ngày 09 tháng 4 năm 2025
A. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
Đề tài: LQ câu: Đây là cốc nước, đặt cốc nước lên bàn, đổ cốc nước vào chậu
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng và đầy đủ chuỗi câu: 
“Đây là cốc nước, đặt cốc nước lên bàn, đổ cốc nước vào chậu” 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đủ câu: “Đây là cốc nước, 
đặt cốc nước lên bàn, đổ cốc nước vào chậu”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói được chuỗi câu: “Đây là cốc 
nước, đặt cốc nước lên bàn, đổ cốc nước vào chậu”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “Đây là cốc nước, đặt 
cốc nước lên bàn, đổ cốc nước vào chậu” theo cô và các bạn
2. Kĩ năng - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng nghe, nói rõ ràng, mạch lạc. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước, không vứt rác xuống nước
II. Chuẩn bị
- Cốc nước
* Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Trẻ kể
 - Lấy ra cốc nước
 - Dẫn dắt trẻ vào bài
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: “Đây là cốc nước” - Trẻ quan sát
 - Cho trẻ quan sát cốc nước - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 - Cô có gì đây? - Trẻ 5 tuổi ý kiến
 - Cô nói mẫu “Đây là cốc nước” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các hình thức: - Trẻ thực hành nói
 Cả lớp , tổ nói, nhóm nói, cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 b/ Câu “ Đặt cốc nước lên bàn”
 - Cô làm hành động đặt cốc nước lên bàn - 1-2 ý kiến 3,4,5t( 2t nhắc 
 - Cô vừa làm hành động gì? lại)
 - Cô nói câu “Đặt cốc nước lên bàn” - Trẻ lắng nghe
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ thực hành nói
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói,
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c/ Câu “Đổ cốc nước vào chậu”
 - Cô làm hành động đổ nước vào chậu
 - Cô làm hành động gì tiếp theo? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô nói mẫu câu “Đổ cốc nước vào chậu” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi: Bắt lấy và nói
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ nói cách chơi, luật chơi - Trẻ 5t nêu
 + Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô cầm - Trẻ lắng nghe
 bóng lăn cho một bạn bất kỳ .
 + Lc: Bạn nào nói sai sẽ phải nói lại, trẻ 2,3 tuổi sẽ 
 nói theo sự gợi ý của cô. - Trẻ chơi nói lại câu đã học - Trẻ chơi
 - Cô bao quát chú ý khuyến khích trẻ chơi
 - Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
Đề tài: Dạy trẻ kể chuyện “Giọt nước tí xíu”
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật trong chuyện, hiểu nội dung 
câu truyện. Kể lại được nội dung chuyện đã nghe theo trình tự nhất định và kể 
theo kinh nghiệm của bản thân (MT 77). Biết trả lời các câu hỏi của cô. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật trong chuyện, hiểu nội dung 
câu truyện. Biết trả lời các câu hỏi của cô. Biết kể chuyện theo cô và các bạn.
- Trẻ 2+ 3 tuổi: Trẻ nhớ tên câu chuyện, tác giả, nội dung, biết kể chuyện theo cô 
và các bạn.
2. Kỹ năng 
 - Trẻ 4+ 5 tuổi: Rèn khả năng ghi nhớ, kỹ năng kể chuyện, nói rõ ràng, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2 + 3 tuổi: Rèn khả năng quan sát, kỹ năng kể chuyện và phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các nguồn nước, không ra ngoài khi trời mưa to
II. Chuẩn bị 
- Tranh vẽ theo nội dung câu chuyện, video kể chuyện.
 * Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ bài Cho tôi đi làm mưa với. - Trẻ hát 
 - Cô đàm thoại với trẻ về bài hát. - Trẻ trò chuyện về bài hát 
 - Cô dẫn dắt trẻ vào bài. - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài 
 a. Giới thiệu truyện, kể chuyện
 - Cô kể lần 1: Cô kể truyện diễn cảm - Trẻ lắng nghe 
 - Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?. - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 tuổi. 2t 
 nhắc lại. 
 - Câu truyện có nội dung gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi
 - Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa. - Trẻ lắng nghe 
 - Câu chuyện có thể chia mấy đoạn?
 Đoạn 1. Từ đầu đến đoạn “Rồi con sẽ trở về”
 - Giọng kể người dẫn chuyện ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Cô phân tích giọng kể của người dẫn chuyện: - Trẻ lắng nghe Giọng kể nhẹ nhàng, giọng đều lời kể rõ ràng
 - Giọng của Tí xíu như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi
 - Cô phân tích giọng của tí xíu nhí nhảnh - Trẻ lắng nghe
 - Giọng của ông mặt trời ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4 , 5 tuổi. 
 2 tuổi nhắc lại
 - Cô phân tích giọng của ông mặt trời ồm ồm - Trẻ lắng nghe.
 Đoạn 2. Tí Xíu từ từ .cơn dông bắt đầu.
 - Giọng của Tí xíu như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi. 2,3 
 tuổi
 - Cho trẻ nhắc lại lời thoại của Tí xíu. - Trẻ nhắc lại
 b. Đàm thoại.
 - Con vừa nghe câu chuyện có tên là gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2-5tuổi 
 - Câu chuyện có những nhân vật nào? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 - Cô hỏi trẻ giọng kể của người dẫn chuyện - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 như thế nào?
 - Giọng của Tí xíu như thế nào khi hỏi ông mặt - Trẻ 5 tuổi ý kiến
 trời? 
 - Cho trẻ kể lại lời thoại của Tí Xíu - Trẻ kể
 - Khi trả lời Tí Xíu thì ông mặt trời nói giọng - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 như thế nào?
 - Cho trẻ bắt chước giọng của ông mặt trời. - Trẻ bắt chước
 - Giọng điệu của Tí Xíu khi chào mẹ biển cả - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 như nào?
 - Đề nguồn nước luôn trong sạch các con phải - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 làm gì?
 - Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ - Trẻ lắng nghe.
 các nguồn nước, không ra ngoài khi trời mưa 
 to
 c. Dạy trẻ kể chuyện
 - Cô dạy trẻ từng câu đến hết bài - Trẻ kể theo cô 
 - Kể theo tổ - Trẻ kể theo các hình thức
 - Kể theo nhóm
 - Cá nhân trẻ kể
 - Hỏi trẻ vừa kể câu chuyện gì? - Trẻ trả lời 
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi
C. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Thí nghiệm vật nổi, vật chìm trong nước (MT 20)
TC: Trời mưa
Chơi theo ý thích.
(PHT Nguyễn Hường dạy định mức)
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: Tập tô chữ g, y
a. Mục đích - Cung cấp cho trẻ cách cầm bút, cách tô chữ màu những vòng tròn có chữ g, y 
biết nối hình vẽ có từ chứa chữ cái g, y với chữ cái g, y 
b. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài học
- Cho trẻ phát âm chữ g, y in hoa, in thường, viết thường.
- 5 tuổi: Cô hướng dẫn cách cầm bút, cách tô màu vòng tròn và nối hình vẽ có từ 
chứa chữ cái g, y với chữ cái g, y 
- 4 tuổi: Cô hướng dẫn cách cầm bút, cách tô màu vòng tròn chứa chữ cái g, y
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
2. Tc: Càng nhanh càng tốt (EM 20)
a. Mục đích
- Trẻ biết thực hiện nhiệm trong một thời gian nhất định
b. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
Cách chơi: Cô chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong một thời gian nhất định hay 
trong vòng một bản nhạc, nhiệm vụ của các nhóm là hoàn thành 1 nhiệm vụ nào 
đó cô đưa ra càng nhanh càng tốt. VD: Lấy đồ vật theo số lượng cô yêu cầu/ đếm 
số lượng các nhóm đồ vật và đặt thẻ số tương ứng/ phân loại các nhóm đồ vật theo 
yêu cầu/ lắp ghép các mảnh ghép nhỏ thành một bức tranh to...Mỗi một lượt chơi 
cô đưa ra một nhiệm vụ khác nhau và một giới hạn thời gian khác nhau
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát nhận xét trẻ sau khi chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày 
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- 5T: trẻ biết tìm cách để giải quyết mâu thuẫn (dùng lời, nhờ sự can thiệp của 
người khác, chấp nhận nhường nhịn). (MT 120)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 *********************************************
 Thứ 5 ngày 10 tháng 4 năm 2025
A. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
Đề tài: Làm quen câu: Bầu trời đang mưa; Lấy chậu hứng nước mưa; Đổ 
nước mưa vào thùng
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đúng và đầy đủ chuỗi câu: 
“Bầu trời đang mưa; Lấy chậu hứng nước mưa; Đổ nước mưa vào thùng” 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói đủ câu: “Bầu trời đang 
mưa; Lấy chậu hứng nước mưa; Đổ nước mưa vào thùng”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát, chú ý lắng nghe và nói được đúng chuỗi câu: 
“Bầu trời đang mưa; Lấy chậu hứng nước mưa; Đổ nước mưa vào thùng”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “Bầu trời đang mưa; 
Lấy chậu hứng nước mưa; Đổ nước mưa vào thùng” theo cô và các bạn
2. Kĩ năng - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, kĩ năng nghe, nói rõ ràng, mạch lạc. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, nói rõ ràng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết lợi ích của nước mưa, không ra ngoài khi trời đang mưa
II. Chuẩn bị:
- Video trời mưa
* Tích hợp: MTXQ
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô đố trẻ - Trẻ giải đố
 Hạt gì tí tách
 Rơi từ trên cao
 Bé hỏi vì sao 
 Sân vườn lại ướt 
 Là hạt gì ?
 ( Hạt mưa)
 - Dẫn dắt trẻ vào bài
 2 . Hoạt động 2: Phát triển bài.
 * Làm mẫu - thực hành.
 a/Câu: Bầu trời đang mưa
 - Cho trẻ quan sát video trời mưa - Trẻ quan sát
 - Cô có video gì? - 2-3 trẻ 4, 5 tuổi trả lời. 2,3T 
 nhắc lại
 - Cô nói mẫu “Bầu trời đang mưa” 1 - 2 lần. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô cho trẻ thực hành nói câu dưới các hình thức: - Trẻ thực hành nói
 Cả lớp , tổ nói, nhóm nói, cá nhân trẻ.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 b/ Câu “Lấy chậu hứng nước mưa”
 - Lấy gì để hứng nước mưa? - 1-2 ý kiến 3,4,5t( 2t nhắc 
 - Cô nói câu “Lấy chậu hứng nước mưa” lại)
 - Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe
 thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói, - Trẻ thực hành nói
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
 c/ Câu “Đổ nước mưa vào thùng”
 - Chúng mình sẽ đổ nước mưa vào đâu? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô nói mẫu câu “Đổ nước mưa vào thùng” - Trẻ lắng nghe.
 - Thực hành: Cô cho cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ thực hành
 thực hành vừa nói 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi: Chuyền bóng
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ nói cách chơi, luật chơi - Trẻ 5t nêu + Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn và - Trẻ lắng nghe
 chuyền bóng ..
 + Lc: Bạn nào nói sai sẽ phải nói lại, trẻ 2,3 tuổi sẽ 
 nói theo sự gợi ý của cô.
 - Trẻ chơi nói lại câu đã học - Trẻ chơi
 - Cô bao quát chú ý khuyến khích trẻ chơi
 - Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời
 3 . Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC: LÀM QUEN CHỮ CÁI
Đề tài: Tập tô chữ g, y
 I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ phát âm chữ cái g, y. Biết cầm bút. Biết đồ chữ các 
nét chữ g, y trùng khít theo chiều mũi tên. (MT 89) 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cách cầm bút để tô được chữ g, y in rỗng theo sự hướng dẫn 
của cô. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết cách cầm bút để tô hình ảnh không trờm ra ngoài theo sự 
hướng dẫn của cô. Thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc (MT 56)
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ thích cầm bút tô màu theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhận biết, cách cầm bút, tư thế ngồi, kĩ năng tô, đồ chữ 
cái cho trẻ 
- Trẻ 2+3+4 tuổi: Rèn cách ngồi, cầm bút, cách tô mầu của trẻ. 
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ luôn giữ gìn sách vở cẩn thận 
II. Chuẩn bị
- Tranh chứa chữ g, y của cô, vở tập tô, bút chì, bút mầu. 
 * Tích hợp : Toán, mtxq, âm nhạc, văn học . 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ hát: Cho tôi đi làm mưa với - Trẻ hát và trò chuyện
 - Trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Hướng đẫn trẻ tô 
 * Tập tô chữ g
 - Trong tranh có chữ cái gì - Trẻ quan sát 
 - Cho trẻ phát âm g in thường, in hoa, viết thường - Trẻ phát âm
 + Hỏi trẻ tranh vẽ gì ? Tranh chứa chữ cái nào ? - Trẻ 5t trả lời 
 + Hôm trước đã học những gì? - Trẻ 4,5t trả lời 
 + Cô nói cách đồ chữ g theo nét chữ: Cầm bút bằng 
 tay phải cầm bằng 3 đầu ngón tay, ngồi thẳng lưng, 
 đầu hơi cúi. Cô đặt bút vào dấu chấm đen ở nét cong tròn đồ nét cong tròn từ trái sang phải từ trên xuống - Trẻ chú ý quan sát 
 dưới. Tiếp theo cô đặt bút vào dấu chấm đen ở nét 
 khuyết ngược đồ từ trên xuống dưới từ dưới lên trên 
 đồ sao trùng kít. Đồ chữ g lần lượt các chữ từ trái 
 sang phải, đồ trùng kít không chờm ra ngoài.
 * Tập tô chữ y.
 - Trẻ phát âm chữ y in hoa, in thường, viết thường - Trẻ phát âm chữ y
 - Hôm trước đã học những gi? - Trẻ 4,5t trả lời
 - Cô hướng dẫn đồ chữ cái y: Cầm bút bằng tay phải 
 cầm bằng 3 đầu ngón tay, ngồi thẳng lưng, đầu hơi 
 cúi. Cô đặt bút vào dấu chấm đen thứ nhất đồ theo - Trẻ chú ý 
 chiều mũi tên đồ nét xiên phải từ dưới lên, sau đó đặt 
 bút ở dấu chấm thứ 2 của nét móc đồ từ trên xuống 
 dưới đồ dịch sang phải, tiếp theo cô đặt bút ở điểm 
 đầu nét khuyết ngược đồ từ trên xuống dưới, từ dưới 
 kéo lên trên đồ sao cho kít nét móc ngược. Đồ chữ y 
 lần lượt các chữ từ trái sang phải, đồ trùng khít không 
 chờm ra ngoài.
 - Cô hỏi trẻ tư thế ngồi,cách cầm bút ? - Trẻ trả lời
 - Tô màu phải tô như thế nào ? - 1-2 trẻ 4,5t 
 - Khi đồ chữ cái chú ý điều gì? - Trẻ ý kiến
 * Cô hướng dẫn trẻ 4 tuổi tô chữ cái g, y
 - Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cầm bút tô như thế nào ? - Trẻ 4 t trả lời
 - Tô màu phải tô như thế nào ? 
 - Cho trẻ 4 tuổi thực hiện tô - Trẻ 4t thực hiện.
 * Cô hướng dẫn trẻ 3 tuổi tô màu tranh - Trẻ 3T thực hiện
 * Cô hướng dẫn trẻ 2 tuổi tô, vẽ theo ý thích - Trẻ 2T thực hiện
 b. Trẻ thực hiện 
 - Cho trẻ thực hiện - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ yếu, động - Trẻ thực hiện
 viên, khen ngợi trẻ.
 c. Nhận xét sản phẩm của trẻ
 - Cô cho trẻ giơ bài ra phía trước cho cô và các bạn - Trẻ trưng bày
 quan sát
 - Cô mời 2-3 trẻ nhận xét bài của bạn. - 4-5 trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ - Trẻ nghe
 3. Hoạt đông 3: Kết thúc
 - Cho ra chơi - Trẻ đi chơi
C. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ: Vẽ hạt mưa trên sân
TC: Nhảy qua suối nhỏ
Chơi theo ý thích.
I. Mục đích – yêu cầu