Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 30 - Năm học 2024-2025 - Ma Thị Sáo - Đào Thị Mỹ

 Tuần 30 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày14 /4 đến ngày 18/4/2025.
 Cô : Đào Thị Mỹ.+ Ma Thị Sáo
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00 TD - Hô hấp hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Lưng - Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
 - SÁNG Chân3: Đưa chân ra các phía.
8h20
 TCTV LQC: Trời đang LQC: Gió to LQC: mặt trời - LQC: Mùa hè trời -Lqt: Mùa đông trời 
8h20 mưa rào- Trời đã thổi mạnh- Mây mọc buổi sáng- nóng- bạn đang lạnh- Tuyết rơi 
 - tạnh mưa- Cầu đen kéo về- Trời Mặt trời tỏa ánh cầm phao- bạn đi ngoài đường- Mọi 
8h40 vồng xuất hiện bắt đầu mưa nắng – Mặt trời tắm biển người mặc áo ấm
 lặn buổi chiều
 LQVT: MTXQ LQCC Tạo hình ÂN
8h40 Nhận biết hôm Hiện tượng thời Làm quen chữ s, x Xé dán mưa (ĐT) - DVĐ múa: Cho tôi 
 - HĐ qua, hôm nay, tiết mưa thay (MT 88) (MT 137) đi làm mưa với. 
9h15 HỌC ngày mai. (MT đổi theo mùa - NH: Mưa rơi, 
 47) (5E) - TC: Đoán tên bạn 
 hát (MT 133)
 - HĐCCĐ: Đọc - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Tạo - HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: Làm 
9h15- HĐ thơ nắng bốn mùa đám mây trên hình ông mặt trời mùa hè đến chong chóng bằng 
 9h50 NGOÀI - Trò chơi: mưa sân bằng giấy và ống - Trò chơi: Ai giấy
 TRỜI to, mưa nhỏ - Trò chơi: Ai hút nhanh nhất -TC mưa to, mưa 
 - Chơi theo ý nhanh nhất - Trò chơi: mưa - Chơi theo ý thích nhỏ
 thích - Chơi theo ý to, mưa nhỏ - Chơi theo ý thích
 thích - Chơi theo ý 
 thích
 Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo.
9h50- HĐ VUI Góc XD: Xây bể bơi
10h40 CHƠI Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa.
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album hiện tượng tự nhiên
 Góc KPKH - TN: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau, chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
 - Lqbm: Hiện - LQBM: LQCC: - LQVT: Đo độ - Làm vở tạo hình: Tr LĐVS: Dạy trẻ lau 
 tượng thời tiết Làm quen chữ s, dài 1 vật bằng các 24 dọn, sắp xếp đồ dùng 
 mưa thay đổi theo x đơn vị đo khác - Thí nghiệm sự bốc đồ chơi các góc..
14h10
 mùa (5E) - Trò chơi:Gió nhau hơi nước (MT 25) - TC : Hãy dự 
- đoán“chìm hay nổi” 
 HĐ - TC: Cầu vồng thổi - Trò chơi: Cầu - Nhận xét nêu gương 
16h00 (EM 60)
 CHIỀU - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu vồng cuối ngày
 (MT 16) - Nhận xét nêu gương 
 gương cuối ngày gương cuối - Nhận xét nêu 
 ngày(MT 14) cuối tuần
 gương cuối ngày.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đào Thị Mỹ Tuần 30 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 14/4 đến ngày 18/4/2025.
 Cô : Mỹ+Sáo
A.Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng 
người sang bên. Chân 4: Nâng cao chân gập gối
B. Hoạt động vui chơi
Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo.
Góc XD: Xây bể bơi
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa.
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album hiện tượng tự nhiên
Góc KPKH - TN: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau, chăm sóc 
vườn hoa cây cảnh.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi:Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội 
dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân 
vai chơi, trẻ biết thay đổi hành vi vàbiết liên kết các góc chơi, luân phiên giữa các 
góc chơi, thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc .tạo ra sản phẩm chơi.Nhận 
xét sau khi chơi. (Hương biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung 
ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo sự hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi:Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động 
của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi, biết liên kết các góc chơi, luân 
phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết têncác góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai 
điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. (Hương rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, phát triển 
ngôn ngữ.)
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu,hát, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị.
- Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, bể bơi, phao,,,,, - Góc phân vai: đồ dùng gia đình, quần áo
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn
- Góc sách truyện: Lô tô, tranh ảnh hiện tượng tự nhiên, 
- Góc KPKH-TN: Các đơn vị đo khác nhau của 1 vật, dụng cụ chăm sóc cây
- Góc ÂN: Phách tre, sắc xô, trống cơm .
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Chào mừng các con đến với giờ học bé cùng vui - Trẻ chú ý
 chơi ngày hôm nay.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến(Hương nhắc 
 góc chơi nào? lại tên góc)
 * Góc phân vai
 - Cô: Góc chơi nào có nhiều món ăn ngon? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những 
 nhóm chơi sẽ gì?
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 - Người bán hàng như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng 
 chơi với bạn.
 * Góc xây dựng - Trẻ xem
 - Cho trẻ xem video các bạn chơi góc xây dựng - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này 2,3 tuổi nhắc lại.
 các bác sẽ xây gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Còn các bác công nhân?
 + Các bạn xẽ xây như thế nào? - Trẻ lắng nghe. Hương 
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về lắng nghe.
 cùng chơi với bạn.
 * Góc tạo hình - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 
 - Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở góc tuổi nhắc lại
 nào? - Trẻ chọn góc chơi - TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ ý kiến
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo 
ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Muốn làm album giống các bạn thì chơi ở góc 
nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách truyện - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc âm nhạc - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa dẻo? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi 
cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Ngoài các góc vừa rồi các bạn còn muốn chơi 
ở góc nào nữa? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? 2,3 tuổi nhắc lại.
 - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ chơi 
gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Các bạn chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe.
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi cùng 
các bạn nhé. 
-> Cô củng cố lại các góc chơi - Trẻ nghe (Hương nghe)
Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo.
Góc XD: Xây bể bơi
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, 
chơi nhạc cụ âm nhạc.
Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, 
mùa.
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album hiện 
tượng tự nhiên
Góc KPKH - TN: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau, chăm sóc vườn hoa cây cảnh.
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
 -> Giáo dục: Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ lắng nghe.
 thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
 giữ gìn đồ dùng các góc chơi. biết ăn mặc phù hợp 
 với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao - Trẻ chơi (Hương chơi 
 quát, giúp đỡ trẻ cùng các bạn)
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ lắng nghe
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp. - Trẻ đi tham quan
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2, ngày 31 tháng 3 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Đề tài: Lq câu: Trời đang mưa rào- Trời đã tạnh mưa- Cầu vồng xuất hiện
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to, rõ ràng, mạch lạc câu: “Trời đang mưa rào- 
Trời đã tạnh mưa- Cầu vồng xuất hiện”. Trẻ biết phát triển câu, biết chơi trò chơi. ( 
Hương biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: “Trời 
đang mưa rào- Trời đã tạnh mưa- Cầu vồng xuất hiện.”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to và rõ ràng câu: “Trời đang mưa rào- Trời đã 
tạnh mưa- Cầu vồng xuất hiện”. Trẻ biết phát triển câu dưới sự gợi ý của cô, biết 
chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe, và nói câu: “Trời đang mưa rào- Trời đã tạnh mưa- Cầu vồng 
xuất hiện”. Trẻ biết chơi trò chơi
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nghe, và nói được từ và phát triển thành câu: “Trời đang mưa rào- 
Trời đã tạnh mưa- Cầu vồng xuất hiện” theo cô và theo khả năng của trẻ. Trẻ biết 
chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng - Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, không chơi ngoài trời mưa, đi ra 
ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh trời mưa, cầu vồng
III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cho trẻ “cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ kể
2. Hoạt động 2: Phát triển bài: 
* Làm quen câu: Trời đang mưa rào
- Cô có hình ảnh gì? 
- Cô có câu: “Trời đang mưa rào”, chúng mình - 2-3 trẻ 2, 3 tuổi trả lời
cùng lắng nghe cô đọc nhé (Cô đọc mẫu 2 lần) - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ đọc câu theo tổ, nhóm, cá nhân
Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ đọc theo các hình thức.
* Làm quen câu: Trời đã tạnh mưa
- Trời như thế nào?
- Cô nói câu “Trời đã tạnh mưa” - Trẻ 3,4,5t(Hương, 2t nhắc lại)
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói) - Trẻ đọc câu (Hương đọc câu)
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
* Làm quen câu: Cầu vồng xuất hiện
- Sau cơn mưa có gì xuất hiện?
- Cô nói mẫu câu “Cầu vồng xuất hiện ” - Trẻ 4,5t
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ lắng nghe.
thực hành vừa nói) - Trẻ đọc (Hương đọc câu)
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời - Trẻ nghe
tiết, không ngoài trời mưa, đi ra ngoài phải đội 
mũ nón.
* Trò chơi: “Tung bóng” 
- Cô giới thiệu cách chơi - Trẻ lắng nghe
- Cách chơi: cả lớp đứng vòng tròn, tung bóng 
cho nhau, bạn nào bắt được bóng phải nói 1 
câu vừa được học. - Trẻ chơi trò chơi (Hương chơi trò 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. chơi cùng các bạn)
- Cô nhận xét sau khi chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động học: Làm Quen Với Toán 
Đề tài: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- 5T: Trẻ nhận biết phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện 
hàng ngày(MT 47) Trẻ biết được ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công 
việc đang diễn ra và sẽ diễn ra, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định. (Hương: 
biết phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày theo cô)
- 3,4T: Trẻ nhận biết gọi đúng các buổi trong ngày Sáng, trưa, chiều, tối. Mô tả các 
sự kiện xảy ra theo trình tự trong ngày theo gợi ý của cô.
- 2T: Trẻ biết nói các buổi sáng trưa chiều tối theo cô và các anh chị.
2. Kỹ năng: 
- 2,3,4,5T: Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt và ghi nhớ và sắp xếp theo thứ tự các 
ngày trong tuần. Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai. 
(Hương: Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt và ghi nhớ và sắp xếp)
3. Thái độ
- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.
II. Chuẩn bị:
- Tranh các hoạt động trong ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư.
- Bảng để gắn các hoạt động, tivi, que chỉ
III. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ nghe hát bài "Cả tuần đều ngoan" và trò - Trẻ hát
chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: 
+ Các con thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu từ thứ - Trẻ 4+5T trả lời
mấy?
2. Phát triển bài 
a. Ôn thứ tự các ngày trong tuần. 
- Cô tổ chức trò chơi: Đội nào nhanh nhất
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: - Trẻ nghe
+Cách chơi: Cả 2 đội tham gia chơi phải tìm và sắp xếp thứ 
tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự 
tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7. Mỗi bạn chỉ được tìm 
và xếp một thứ trong tuần. 
+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo 2 đội, cô chú ý quan sát trẻ - Trẻ chơi
chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.
b. Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai. Hôm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần không? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
* Hôm qua là ngày thứ hai, trên máy cô có hình ảnh tờ lịch 
của ngày thứ hai. Chúng mình cùng tím tờ lịch của ngày 
thứ hai ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào. Con thấy tờ - 2-3 Trẻ 5T trả lời
lịch ngày thứ hai có đặc điểm gì?
- Thứ hai là ngày bao nhiêu dương lịch? - 2-3 Trẻ 4,5T trả lời
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch.
- Ngày bao nhiêu âm lịch? - 2-3 Trẻ 5T trả lời
- Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì? - 2-3 trẻ 3,4,5t 
 (Hương, 2t trả lời)
+ Con đi học vào buổi nào? - 2-3 Trẻ 4,5T(Trẻ 2t, 
 Hương nhắc lại)
+ Buổi sáng hôm qua con được học gì? - 2-3 Trẻ 5t
+ Đến trưa thì sao? - 1-2 trẻ 4,5t
+ Chiều hôm qua các con được làm gì? - 2-3 trẻ 3,4,5t
+ Đến tối về thì sao?
- Vậy thứ hai chúng mình gọi là ngày gì? Hôm qua là thứ - 2-3 trẻ 4,5t
mấy?
- Với thời gian hôm nay là thứ ba thì thứ hai là ngày vừa - Trẻ nghe
trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các 
công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa 
qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói 
được những công việc đó chứ có nhìn được không?
* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho trẻ quan sát tờ lịch ngày 
thứ ba, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào 
- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì? - 2-3 Trẻ 4,5T 
 (Hương, 2t nhắc lại)
+ Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm gì? - Trẻ 5T trả lời
- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con thấy có gì - 1-2 trẻ 4,5t
khác so với ngày thường? 
+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì? - 1-2 trẻ 3,4,5t, 2T 
- Vậy thứ ba được gọi là ngày gì? nhắc lại
 - Đúng rồi thứ ba được gọi là ngày hôm nay vì đây là ngày - Trẻ nghe
đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và sẽ làm 
trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay. 
Hôm nay là thứ mấy vậy các con?
* Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? 
- Ngày mai con dự định sẽ làm gì? - 1-2 trẻ 3,4,5t 
+ Sáng mai con sẽ làm gì? - 1-2 trẻ 3,4,5t 
+ Thế còn buổi trưa thì sao? - 1-2 trẻ 3,4,5t 
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì? - 1-2 trẻ 3, 4,5t, 2t + Thế còn buổi tối thì sao? nhắc lại
- Vậy hôm nay là thứ ba thì thứ tư gọi là ngày gì? -Trẻ 5T trả lời
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng ta dự - Trẻ nghe
định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng mai, trưa 
mai, chiều mai, tối mai.
* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ mấy? - 1-2 ý kiến trẻ
Và ngày mai là thứ mấy?
- Các con ạ ngày đang diễn ra gọi là ngày hôm nay, ngày - 2-3 trẻ 4,5t
vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày sắp đến là ngày mai. 
- Các con thấy thời gian có đáng quí không?
* Giáo dục: Vì thời gian đáng quí như vậy nên khi chúng - Trẻ nghe
mình dự định làm công việc gì thì chúng mình hãy làm 
ngay. Nếu để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian một 
cách vô ích rồi đấy. 
*Liên hệ thực tế - Trẻ chơi
- Hôm nay là thứ mấy? - 1-2 trẻ 3,4,5t 
- Hôm nay con làm những gì? 
- Con dự định làm gì? - 1-2 trẻ 3,4,5t 
- Ngày mai là thứ mấy? - 1-2 trẻ 3,4,5t 
+ Sáng mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi trưa thì sao? - 1-2 trẻ 3, 4,5t, (2t
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì? Nhắc lại)
+ Thế còn buổi tối thì sao?
c. Trò chơi
* Trò chơi "Chung sức": - Trẻ lắng nghe
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên 
trong đội sẽ phải lên tim tranh các hoạt động trong ngày 
hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng. Thời gian 
biểu thứ hai, thứ ba, thứ tư sao cho đúng thứ tự các buổi 
trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm 
một tranh.
+ Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến 
thắng.
3. Kết thúc
- Cô nhận xét giờ học
- Cho trẻ hát bài " Nắng sớm" chuyển sang hoạt động khác. - Trẻ hát
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Đọc thơ: Nắng bốn mùa - Trò chơi: mưa to, mưa nhỏ
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích Yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: nhớ tên bài thơ, tên tác giả, nhớ được nội dung bài thơ và thuộc bài 
thơ, trẻ biết chơi trò chơi. (Hương: Biết tên bài thơ, tên tác giả, đọc được 1-2 câu 
theo cô)
- Trẻ 2+3 tuổi: Biết tên bài thơ, tên tác giả, biết nội dung bài thơ và thuộc bài thơ, 
biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng đọc biểu cảm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.(Hương: Rèn 
kỹ năng đọc biểu cảm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ)
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, đọc, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp thời tiết, ra ngoài phải đội mũ
II. Chuẩn bị
- Phấn, vòng bóng.
* Tích hợp: văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Đọc thơ: Nắng bốn 
 mùa
 - Cô đọc cho trẻ nghe 1 đoạn bài thơ - Trẻ nghe.
 - Các con đoán xem đó là bài thơ gì? - 1,2 ý kiến 3,4,5t 
 (Hương, 2t nhắc lại)
 - Bài thơ của tác giả nào? - 1 ý kiến 5t
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ nhắc lại
 - Cho cả lớp đọc 1 lần. - Trẻ đọc
 - Nội dung bài thơ nói về điều gì? - 2,3 ý kiến 3,4,5t
 - Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp thời tiết, ra - Trẻ lắng nghe
 ngoài phải đội mũ
 - Cô cho cả lớp đọc thơ - Lớp đọc
 - Cô cho trẻ đọc thơ theo tổ: 3 tổ đọc - Tổ đọc
 - Cô cho trẻ đọc theo nhóm: 4 nhóm (nhóm bạn - Nhóm đọc
 trai, nhóm bạn gái)
 - Cô cho cá nhân trẻ đọc 2-3 cá nhân - 3,4 cá nhân đọc
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ trẻ lời(Hương, 2t 
 nhắc lại)
 - Cô cho trẻ đọc lại bài thơ cả lớp. - Trẻ đọc 2. Hoạt động 2 : Trò chơi : Mưa to, mưa nhỏ
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô nêu cách chơi: Trẻ đi thành vòng tròn. Khi - Trẻ lắng nghe
 nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời 
 nói "Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che 
 đầu. Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả và nói 
 "Mưa tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống. Khi cô 
 dừng tiếng gõ thì tất cả đứng im tại chỗ (cô gõ lúc 
 nhanh, lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo 
 nhịp).
 - Luật chơi: Bạn nào không làm theo tín hiệu của 
 cô bạn đó sẽ nhảy lò cò quanh sân.
 - Trẻ chơi từ 2-3 lần cô bao quát. - Trẻ chơi 
 - Bao quát , động viên khích lệ trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giáo giới thiệu tên các đồ chơi có sẵn - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
 - Cô bao quát, nhận xét, khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: Hiện tượng thời tiết mưa thay đổi theo mùa (5E)
1. Mục đích
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm các mùa trong năm, biết mưa là hiện tượng 
thay đổi theo mùa. (Hương : nhận biết tên gọi, đặc điểm các mùa trong năm, biết mưa là 
hiện tượng thay đổi theo mùa theo cô)
- Trẻ 2,3,4 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm các mùa trong năm, biết mưa là hiện 
tượng thay đổi theo mùa theo cô giáo và các bạn
2. Tiến hành
- Cô hỏi trẻ các mùa trong năm
- Hỏi trẻ đặc điểm nổi bật của từng mùa
- Hỏi trẻ từng loại mưa thay đổi theo các mùa như thế nào ?
- Thứ tự các mùa trong năm như thế nào ?
=> Cô khái quát: Mưa là một hiện tượng thời tiết được thay đổi theo mùa, mưa phùn 
hay xảy ra vào mùa xuân, mưa rào hay xảy ra vào mùa hè, mưa bay vào mùa thu, chuyển 
sang mùa đông trời ít mưa hơn, có nhiều sương mù.
2. Trò chơi: Cầu vồng
a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 2+3+ 4+5T: Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng. (Hương: Trẻ biết 1 số cách tạo 
ra cầu vồng theo cô giáo)
b. Cách tiến hành
* Cách 1: Cho trẻ quan sát cầu vồng trên bầu trời sau cơn mưa. - Yêu cầu trẻ quan sát kĩ xem cầu vồng có những màu gì? Màu nào ở phía trên? Màu 
nào ở phía dưới?
- Cho trẻ vẽ bức tranh cầu vồng.
* Cách 2: Dùng bình tưới nước dưới ánh nắng mặt trời. Cho trẻ quan sát phát hiện ra 
chiếc cầu vồng nhỏ
- Cho trẻ quan sát xem chiếc cầu vồng gồm những màu gì?
* Cách 3: Đặt chai nước lên tờ giấy dưới ánh sáng mặt trời tạo nên cầu vồng trên 
giấy. Cho trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện 
- Cô bao quát, động viên
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***************************************
 Thứ 3 ngày 15 tháng 04 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
Làm quen với câu: Gió to thổi mạnh- Mây đen kéo về- Trời bắt đầu mưa
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Gió to thổi mạnh- Mây đen kéo về- Trời bắt đầu mưa.” ( Hương biết quan sát hành 
động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: “Gió to thổi mạnh- Mây đen kéo 
về- Trời bắt đầu mưa”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Gió to 
thổi mạnh- Mây đen kéo về- Trời bắt đầu mưa.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Gió to 
thổi mạnh- Mây đen kéo về- Trời bắt đầu mưa.”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Gió to thổi mạnh- Mây đen kéo về- Trời bắt đầu mưa.” theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp thời tiết, không ra ngoài khi trời đang mưa
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh hiện tượng gió to, mây đen, trời mưa
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện - Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: “Gió to thổi mạnh”
* Cô chỉ vào gió và hỏi trẻ.
+ Gió thổi như thế nào? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t + Hương nhắc 
 lại
- Cô nói mẫu “Gió to thổi mạnh” 1 - 2 lần. -Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức.
+ Cả lớp 2 - 3 lần
+Tổ nói - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+ Nhóm nói -Từng tổ nói 
+ Cá nhân trẻ. -Nhóm bạn trai, bạn gái
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ - 2 - 3 cá nhân nói 
b/ Câu “Mây đen kéo về”
- Trên trời xuất hiện gì kéo về?
 - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t + Hương nhắc 
- Cô nói câu “Mây đen kéo về” lại
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ lắng nghe.
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
nhân nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Trời bắt đầu mưa”
- Trời đang như thế nào?
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Trời bắt -Trẻ trả lời
đầu mưa” -Trẻ lắng nghe
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp thời 
tiết, không ra ngoài khi trời đang mưa
* Trò chơi “ Thi xem đội nào nhanh ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. -Trẻ nghe.
mỗi nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu 
lệnh của cô các con nhanh chóng lắc xắc 
xô dành quyền trả lời.(cô cho trẻ thực hành 
và nói chuỗi hành động)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.Cô bao quát - Trẻ chơi (Hương chơi cùng bạn)
3.Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ ra sân B. Hoạt động học: Môi trường xung quanh
Đề tài: Hiện tượng thời tiết mưa thay đổi theo mùa (5E)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5T: S (Khoa học): Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm các mùa trong năm. Biết 
mưa là hiện tượng thời tiết thay đổi qua các mùa( Mùa xuân ấm áp có mưa phùn; mùa hè 
nóng nực có mưa rào; mùa thu mát mẻ cómưa bay; mùa đông lạnh buốt, ít mưa).
+ E – (Kỹ thuật): Quá trình trẻ khám phá hiện tượng thời tiết mưa thay đổi theo 
mùa: Trải nghiệm làm mưa bằng cốc nhựa và nước, quan sát, ghi chép.
+ (M - Toán): Trẻ nhận biết thứ tự các mùa ,nguyên nhân lượng mưa thay thổi theo 
mùa, các biểu tượng của từng mùa . Hương biết tên gọi, đặc điểm của các mùa trong 
năm.
- Trẻ 2+3T: S (Khoa học): Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm nổi bật các mùa trong năm. 
Biết mưa là hiện tượng thời tiết thay đổi qua các mùa( Mùa xuân ấm áp có mưa phùn; 
mùa hè nóng nực có mưa rào; mùa thu mát mẻ cómưa bay; mùa đông lạnh buốt, ít mưa).
+ E – (Kỹ thuật): Quá trình trẻ khám phá hiện tượng thời tiết mưa thay đổi theo 
mùa: Trải nghiệm làm mưa bằng cốc nhựa và nước, quan sát, ghi chép theo anh chị 
+ (M - Toán): Trẻ nhận biết thứ tự các mùa ,nguyên nhân lượng mưa thay thổi theo 
mùa, các biểu tượng của từng mùa theo cô)
2. Kỹ năng:
- 2+3+4+5 Tuổi: Quan sát, khám phá, đặt câu hỏi để có hiểu biết về các mùa (S)
- Lựa chọn được các dụng cụ, thiết bị để khám phá, trải nghiệm về hiện tượng thời 
tiết mưa thay đổi theo mùa. (T)
- Trẻ thực hiện được quy trình trải nghiệm, khám phá về mưa thay đổi theo mùa(E)
- Ghi nhớ được hình ảnh, âm thanh về các loại mưa trong quá trình thực hiện trải 
nghiệm làm mưa thay đổi theo mùa(A) Hương: Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận 
xét, ghi nhớ có chủ định
3. Thái độ :
- Biết bảo vệ sức khỏe như mặc áo mưa, giữ ấm khi trời mưa 
II.Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Tranh 4 mùa, bảng gắn tranh, hình ảnh mưa rào, mưa phùn, mưa bay, mây 
- Chậu nước, cốc nhựa, khăn lau tay.
- Video về gió.
- Trò chơi kéo thả trên phần mềm UDCNTT.
2. Đồ dùng của trẻ
- Giấy vẽ, bút chì, Màu, .. 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Thu hút
- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi “Bốn mùa yêu thương” - Trẻ lắng nghe
+ Cách chơi: Trẻ chọn hình ảnh và sắp xếp đúng thứ tự các mùa.
+ Một năm có mấy mùa? Đó là những mùa nào? - 2,3 ý kiến 3,4,5t 
 (Hương, 2t nhắc lại)
+ Thứ tự các mùa như thế nào? - Trẻ 4,5t
->Cô chốt: Một năm có 4 mùa bắt đầu từ mùa xuân – - Trẻ lắng nghe
hè – thu và kết thúc vào mùa đông.
- Cháu biết hiện tượng thời tiết nào xuất hiện ở cả 4 - Trẻ 4,5t
mùa không?
- Cô cùng trẻ vận động trò chơi “Trời mưa”: Bầu trời - Trẻ vận động (Hương 
(xám xịt) – gió thổi (ù ù) - Cơn mưa kéo đến - (mưa vận dộng) 
rào, mưa rào (ào ào, ào ào); Mưa bay, mưa bay ( lất 
phất, lất phất); Mưa phùn, mưa phùn ( li ti, li ti).
2. Khám phá
- Cho trẻ ngồi thành 3 nhóm. Mỗi nhóm lấy lấy 1 - Trẻ thực hiện
khay đồ dùng và 1 bảng ghi chép kết quả hiện tượng 
thời tiết mưa thay đổi theo mùa.
- Cô trò chuyện với trẻ về đồ dụng dụng cụ để trải - Trẻ trò chuyện cùng 
nghiệm làm mưa cô
- Cho trẻ về nhóm và trải nghiệm làm mưa của trẻ - trẻ thực hiện 
ghi kết quả lên bảng ghi chép.
- Cô bao quát trẻ
- Cô hướng dẫn cách quan sát, thảo luận về đặc 
điểm, lương mưa, âm thanh, hình ảnh và ghi chép 
vào bảng nhóm.
+ Các con đang trải nghiệm về hiện tượng thời tiết - Trẻ 5T trả lời(Hương 
mưa thay đổi theo mùa như thế nào? nhắc lại)
+ Có những tiêu chí nào để các con khám phá? - Trẻ 5T trả lời
- Cô bao quát và giúp đỡ trẻ.
3. Giải thích
- Cô mời lần lượt từng nhóm lên chia sẻ kết quả bảng 
ghi chép trải nghiệm làm mưa của nhóm mình.
+ Cháu đang tạo mưa gì? Sao cháu nghĩ đó là mưa - Trẻ 5T 
rào?
- Cho trẻ chọn biểu tượng trong rổ giống với mưa - Trẻ 5T 
rào?
+ Bạn nào làm được mưa bay rồi? Mưa bay phải có - Trẻ 5T 
gì? Biểu tượng mưa bay đâu?
+ Mưa phùn đâu? Mưa phùn có đặc điểm gì? - Trẻ 5t (Hương nhắc 
+ Cốc số 4 là mưa gì? Biểu tượng nào phù hợp? lại)
+ Chúng mình vừa được trải nghiệm mưa gì? - Trẻ 5T trả lời
+ Các bạn hãy dự đoán các loại mưa này là đặc trưng - Trẻ 5T trả lời
của mùa nào? Và gắn biểu tượng mưa vào tranh mùa - Trẻ 4T trả lời đó. (2,3T nhắc lại)
- Cô cho trẻ quan sát kèm theo video các hiện tượng - Trẻ xem vi deo
mưa.
* Cô khái quát: Mưa là một hiện tượng thời tiết được - Trẻ lắng nghe
thay đổi theo mùa, mưa phùn hay xảy ra vào mùa xuân, 
mưa rào hay xảy ra vào mùa hè, mưa bay vào mùa thu, 
chuyển sang mùa đông trời ít mưa hơn, có nhiều sương 
mù.
 4. Áp dụng cụ thể
- Để biết cụ thể hơn nữa về hiện tượng thời tiết mưa 
thay đổi theo mùa chúng mình hãy cùng nhau khám 
phá nhé.
- Cô trò chuyện với trẻ về loại mưa theo từng mùa - Trẻ trò chuyện cùng 
- Chúng mình vừa tìm hiểu về hiện tượng thời tiết cô
nào?
 - Khi hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa chúng - Trẻ 5T trả lời
mình phải mặc trang phục như thế nào?
- Các con ơi có khi thời tiết thay đổi theo mùa chúng - Trẻ lắng nghe
mình cần phải mặc trang phục phù hợp với thời tiết 
đấy.
- Cô chia trẻ thành 4 nhóm và cho trẻ chọn trang phục - Trẻ thực hiện
và vật dụng phù hợp cho mỗi biểu tượng thời tiết của 
từng đội trên bảng
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ
- Cô bao quát trẻ
5. Đánh giá
- Cô cho từng nhóm mang kết quả của mình lên trưng - Trẻ trưng bày kết quả 
bày của nhóm
- Các con đã hoàn thiện phần thực thành là những 
trang phục và vật dụng phù hợp với biểu tượng thời 
tiết của nhóm cô khen cả lớp.
- Cô mời trẻ lên trình bày kết quả của nhóm mình
+ Các con có nhận xét gì không? - Trẻ 5T trả lời
+ Con có cần bổ sung gì vào kết quả thực hành của - Trẻ 5T trả lời
mình không?
- Hôm nay chúng mình đã trải nghiệm về gì? - Trẻ 5T trả lời
- Buổi sau chúng mình tham gia hoạt động gì? - Trẻ 5T trả lời
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ.
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCĐ: Vẽ đám mây trên sân
- TC: Ai nhanh nhất - Chơi theo ý thích
I. mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi: Biết dùng phấn vẽ những nét cong nối với nhau... để vẽ được đám 
mây trên sân. Biết chơi trò chơi. (Hương: Biết cầm phấn vẽ các nét cong tạo thành 
đám mây theo gợi ý của cô)
-Trẻ 2+3 tuổi: : Biết dùng phấn vẽ những nét cong nối với nhau... để vẽ được đám 
mây trên sân theo hướng dẫn của cô. Biết chơi trò chơi cùng các bạn
2. Kĩ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kĩ năng cầm phấn vẽ, ghi nhớ, tư duy, sáng tạo và sự khéo 
léo, phát triển thẩm mỹ. (Hương: Rèn kĩ năng cầm phấn vẽ, ghi nhớ, phát triển thẩm 
mỹ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
II. Chuẩn bị
- Sân bãi bằng phẳng, phấn vẽ, vòng, bóng.
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ, tạo hình
III. TIẾN HÀNH
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạtđộng 1: HĐCCĐ Vẽ đám mây trên sân
 - Cho trẻ chơi trò trốn cô trốn cô - Trẻ chơi
 - Cô có tranh gì đây ? - 2-3 trẻ ý kiến (Hương, 2t 
 nhắc lại)
 - Đám mây trên bầu trời như thế nào ? - 3-4 trẻ 3,4,5t
 - Đám mây được vẽ bằng những nét gì ? - 1-2 ý kiến 
 - Những đám mây như thế nào với nhau?
 - Cô chốt: Cô có bức tranh bầu trời có những - Trẻ lắng nghe 
 đám mây cô vẽ bằng nét cong đấy....
 - Chúng mình có muốn vẽ nhứng đám mây này 
 trên sân không?
 - Chúng mình cầm phấnbằng tay nào? - Trẻ 5 tuổi
 - Cô bao quát trẻ vẽ, gợi ý trẻ cách vẽ. - Trẻ vẽ 
 - Cô khuyến khích trẻ vẽ theo khả năng tượng 
 tượng của trẻ.
 - Cho trẻ nhận xét bài của bạn và giới thiệu bài - Trẻ 4,5 tuổi
 của mình.
 - Cô nhận xét các bài vẽ của trẻ. - Lắng nghe
 - Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, 
 đi ra ngoài phải đội mũ nón.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh nhất
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: - Trẻ nghe
 - Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - Trẻ nêu cách chơi - Cô khái quát lại.
 - Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ chơi 
 - Trẻ chơi 4- 5 lần
 - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu tên đồ chơi: Vòng, bóng, phấn - Trẻ ý kiến
 - Cô hỏi trẻ cách chơi với vòng, bóng, phấn
 - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi.
 Hoạt động chiều
1.LQBM: LQCC: Làm quen chữ s, x
a. Mục đích
-Trẻ 5 tuổi :Cung cấp cho trẻ cách phát âm đúng, đặc điểm chữ cái s,x (Hương: Biết 
phát âm đúng chữ cái s,x)
- Trẻ 2,3,4 tuổi: Cung cấp cho trẻ cách phát âm chữ s,x.
b. Chuẩn bị
- Thẻ chữ s, x
- Tranh có từ: Sấm sét, mùa xuân
c. Tiến hành
- Cô đưa ra tranh có từ: Sấm sét, mùa xuân
- Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
- Cho trẻ tri giác chữ, nêu đặc điểm và phát âm chữ s,x 
- Cô theo dõi sửa sai cho trẻ.
2. Trò chơi: Gió thổi
a Mục đích
- Trẻ 2,3,4,5t: nhận biết các phía thông qua trò chơi. (Hương: nhận biết các phía 
thông qua trò chơi theo cô)
b. Cách tiến hành
- Cô cho cả lớp đứng rồi dang tay sang hai bên.Cô hôgió thổi, gió thổi.
Cả lớp: Về đâu, về đâu?Cô nói: Bên trái, bên trái.
Cả lớp: Nghiêng người sang bên trái.
Cô nói: Gió thổi, gió thổi.
Cả lớp: Về đâu, về đâu?
Cô giáo: Bên phải, bên phải.
Cả lớp: Nghiêng người sang bên phải.
Cônói rồi làm tiếp với các vị trí: trước, sau.
- Cô tổ chức cho cả lớp chơi 2-3 lần
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 ************************** Thứ 4 ngày 16 tháng 4 năm 2025
A: Làm Quen Tiếng Việt
Lqc: : Mặt trời mọc buổi sáng- Mặt trời tỏa ánh nắng – Mặt trời lặn buổi chiều
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: “: 
mặt trời mọc buổi sáng- Mặt trời tỏa ánh nắng – Mặt trời lặn buổi chiều”(Hương 
biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: “: mặt trời mọc 
buổi sáng- Mặt trời tỏa ánh nắng – Mặt trời lặn buổi chiều”)
- Trẻ 3+4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “: 
mặt trời mọc buổi sáng- Mặt trời tỏa ánh nắng – Mặt trời lặn buổi chiều”. Biết chơi 
trò chơi
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: “: 
mặt trời mọc buổi sáng- Mặt trời tỏa ánh nắng – Mặt trời lặn buổi chiều” theo khả 
năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ: 
- Giáo dục mặc trang phục phù hợp với thời tiết, không ra ngoài chơi khi trời nắng.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh mặt trời
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
- Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a.Câu: “Mặt trời mọc buổi sáng”
+ Mặc trời mọc khi nào? - Trẻ 3,4,5t trả lời, 2t Hương nhắc lại
- Cô nói mẫu “Mặt trời mọc buổi sáng” 1 - -Trẻ lắng nghe
2 lần.
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình 
thức.
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+Tổ nói -Từng tổ nói 
+ Nhóm nói -Nhóm bạn trai, bạn gái + Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
b.Câu “Mặt trời tỏa ánh nắng”
- Mặt trời tỏa ra cái gì? - Trẻ 3,4,5t trả lời
- Cô nói câu “Mặt trời tỏa ánh nắng” - Trẻ thực hiện
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Trẻ 3,4,5t trả lời(2t,Hương nhắc lại)
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) - Trẻ lắng nghe.
c.Câu “Mặt trời lặn buổi chiều”
- Mặt trời lặn khi nào? - Trẻ 3,4,5t trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Mặt trời lặn - Trẻ lắng nghe
buổi chiều”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói)
- Giáo dục mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe
thời tiết, không ra ngoài chơi khi trời nắng.
*Trò chơi: Lăn bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cho trẻ nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi,
- Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi (Hương chơi cùng bạn)
- Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
3.Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ ra sân
B.Hoạt động học: Làm quen chữ cái 
Đề tài: Làm quen chữ s, x
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Nhận dạng các chữ cái s, x trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và phát âm 
đúng. biết được đặc điểm cấu tạo của chữ cái: s, x (Hương: Biết phát âm chữ cái s,x 
theo cô giáo)
- 4T: Trẻ nhận biết, phát âm đúng các chữ s, x(MT 69). Trẻ biết chơi trò chơi cùng 
các bạn.
- Trẻ 3 tuổi: Phát âm được chữ cái s,x theo anh chị và cô giáo. Chơi trò chơi theo 
anh chị
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ phát âm chữ cái s,x theo anh chị.
2. Kỹ năng.
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhận biết, phát âm, so sánh, chơi trò chơi (Hương: Rèn kỹ 
năng nhận biết, phát âm chữ cái)
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng phát âm, nhận biết, ghi nhớ. 
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, phát âm, ghi nhớ có chủ đích.