Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 32 - Năm học 2024-2025 - Ma Thị Sáo - Đào Thị Mỹ

 Tuần 32 Chủ đề lớn: Quê hương đất nước Bác Hồ
 Chủ đề nhánh: Đất nước Việt Nam diệu kỳ
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 28/4 đến ngày 2 /5/2025
 Cô : Mỹ+Sáo
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 7h40 TD - Hô hấp: Hít vào thở ra. Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau. Bụng 1: Đứng cúi về trước. Chân 4: 
 - SÁNG Nâng cao chân, gập gối
8h00
 TCTV LQC: Hồ Gươm LQC: Ngày .
 ở Hà Nội; Hồ 30/4- Ngày 
8h00 Gươm có tháp thống nhất đất Nghỉ lễ 30/4 - 1/5
 -
 rùa; Mọi người đi nước- Mọi 
8h20
 bộ ở hồ Gươm người được nghỉ 
 lễ
 LQVT: Số 10 LQCC
8h20 (T3) Làm quen chữ 
 - HĐ cái v, r
9h00 HỌC
 - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Vẽ lá 
9h00- HĐ sát Hồ Gươm cờ trên sân
 9h40 NGOÀI - Trò chơi: Ai - Trò chơi: Mèo 
 TRỜI nhanh hơn đuổi chuột
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý 
 thích thích
 Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh cảnh đẹp của Đất nước Việt Nam
9h40- HĐ VUI Góc XD: Xây chùa một cột
10h40 CHƠI Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, một số cảnh đẹp quê hương đất nước 
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album Cảnh đẹp quê hương đất nước 
 Góc KPKH - TN: Tìm chữ cái trong tên danh lam thắng cảnh, chăm sóc vườn hoa, cây cảnh.
 VH: Kể chuyện - TDKN: Trèo 
 cho trẻ nghe: lên xuống 
 Ông Gióng. thang
14h40
- - TC: Hát hay, - Trò chơi:Các 
 HĐ hay hát dãy số đồ vật 
16h30 CHIỀU
 - Nhận xét nêu (EM 12) 
 gương cuối ngày - Nhận xét nêu 
 gương cuối ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đào Thị Mỹ Tuần 32 Chủ đề lớn: Quê hương đất nước Bác Hồ
 Chủ đề nhánh: Đất nước Việt Nam diệu kỳ
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 28/4 đến ngày 2 /5/2025.
 Cô : Mỹ+Sáo
A.Thể dục sáng
- Hô hấp: Hít vào thở ra. Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau. Bụng 1: Đứng 
cúi về trước. Chân 4: Nâng cao chân, gập gối
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh cảnh đẹp của Đất nước Việt Nam
- Góc XD: Xây chùa một cột
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, một số cảnh đẹp quê hương đất nước 
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album Cảnh đẹp quê hương đất nước 
- Góc KPKH - TN: Tìm chữ cái trong tên danh lam thắng cảnh, chăm sóc vườn 
hoa, cây cảnh.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi:Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội 
dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân 
vai chơi, trẻ biết thay đổi hành vi và biết liên kết các góc chơi, luân phiên giữa các 
góc chơi, thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc .tạo ra sản phẩm chơi.Nhận 
xét sau khi chơi. (Hương biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung 
ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo sự hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi:Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động 
của vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi, biết liên kết các góc chơi, luân 
phiên giữa các góc chơi. Nhận xét sau khi chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết têncác góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
chơi cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai 
điệu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. (Hương rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, phát triển 
ngôn ngữ.)
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu,hát, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý các danh lam thắng cảnh quê hương đất nước
II. Chuẩn bị. - Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, chùa một cột, hồ sen,...
- Góc phân vai: Tranh ảnh về cảnh đẹp quê hương đất nước
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, kéo, keo
- Góc sách truyện: Lô tô, tranh ảnh về cảnh đẹp quê hương, 
- Góc KPKH-TN: chữ cái trong tranh ảnh về cảnh đẹp quê hương đất nước, dụng cụ 
chăm sóc cây
- Góc ÂN: Phách tre, sắc xô, trống cơm .
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Cách tiến hành
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Chào mừng các con đến với giờ học bé cùng vui - Trẻ chú ý
 chơi ngày hôm nay.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 2-3 trẻ ý kiến
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến(Hương nhắc 
 góc chơi nào? lại tên góc)
 * Góc phân vai
 - Cô: Góc chơi nào có nhiều món ăn ngon? - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi.
 - Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những 
 nhóm chơi sẽ gì?
 - TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 + Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
 + Con sẽ phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi.
 - Người bán hàng như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng 
 chơi với bạn.
 * Góc xây dựng - Trẻ xem
 - Cho trẻ xem video các bạn chơi góc xây dựng - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
 - Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này 2,3 tuổi nhắc lại.
 các bác sẽ xây gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 - TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
 + Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Còn các bác công nhân?
 + Các bạn xẽ xây như thế nào? - Trẻ lắng nghe. Hương 
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng thì về lắng nghe.
 cùng chơi với bạn.
 * Góc tạo hình - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời, 2 - Cô: Các bạn thích tô màu, vẽ tranh thì chơi ở góc tuổi nhắc lại
nào? - Trẻ chọn góc chơi
- TT: Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- TT: Hôm nay góc tạo hình sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ Các bạn cần đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ ý kiến
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo 
ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện - 1- 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Muốn làm album giống các bạn thì chơi ở góc 
nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách truyện - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Làm allbum về gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc âm nhạc - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô: Góc nào dành cho các bạn hát hay, múa dẻo? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ hát bài hát, đọc bài thơ gì? - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi 
cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn - 1 - 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Cô: Ngoài các góc vừa rồi các bạn còn muốn chơi 
ở góc nào nữa? - 1 -2 ý kiến 4, 5 tuổi, trẻ 
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? 2,3 tuổi nhắc lại.
 - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ chơi 
gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1 - 2 ý kiến 5 tuổi
- Các bạn chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe.
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi cùng 
các bạn nhé. 
-> Cô củng cố lại các góc chơi - Trẻ nghe (Hương nghe)
+ Góc PV: Gia đình - Phòng triển lãm tranh cảnh 
đẹp của Đất nước Việt Nam
+ Góc XD: Xây chùa một cột
+ Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, 
chơi nhạc cụ âm nhạc.
+ Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, một số cảnh đẹp 
quê hương đất nước + Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album Cảnh 
 đẹp quê hương đất nước 
 + Góc KPKH - TN: Tìm chữ cái trong tên danh lam 
 thắng cảnh, chăm sóc vườn hoa, cây cảnh.
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
 -> Giáo dục: Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ lắng nghe.
 thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
 giữ gìn đồ dùng các góc chơi. biết yêu quý các danh 
 lam thắng cảnh quê hương đất nước
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao - Trẻ chơi (Hương chơi 
 quát, giúp đỡ trẻ cùng các bạn)
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ lắng nghe
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp. - Trẻ đi tham quan
 - Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - Trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét chung - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2, ngày 28 tháng 4 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
 Đề tài: Lq câu: Hồ Gươm ở Hà Nội; Hồ Gươm có tháp rùa; Mọi người đi bộ ở 
 hồ Gươm
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to, rõ ràng, mạch lạc câu: “Hồ Gươm ở Hà Nội; 
Hồ Gươm có tháp rùa; Mọi người đi bộ ở hồ Gươm”. Trẻ biết phát triển câu, biết 
chơi trò chơi. ( Hương biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô 
chuỗi câu: “Hồ Gươm ở Hà Nội; Hồ Gươm có tháp rùa; Mọi người đi bộ ở hồ 
Gươm”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, và nói được to và rõ ràng câu: “Hồ Gươm ở Hà Nội; Hồ 
Gươm có tháp rùa; Mọi người đi bộ ở hồ Gươm”. Trẻ biết phát triển câu dưới sự gợi 
ý của cô, biết chơi trò chơi
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe, và nói câu: “Hồ Gươm ở Hà Nội; Hồ Gươm có tháp rùa; Mọi 
người đi bộ ở hồ Gươm”. Trẻ biết chơi trò chơi - Trẻ 2 tuổi: Trẻ nghe, và nói được từ và phát triển thành câu: “Hồ Gươm ở Hà Nội; 
Hồ Gươm có tháp rùa; Mọi người đi bộ ở hồ Gươm” theo cô và theo khả năng của 
trẻ. Trẻ biết chơi trò chơi cùng anh chị
2. Kỹ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vẻ đẹp các danh lam thắng cảnh của thủ đô Hà Nội
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh Hồ Gươm
III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cho trẻ “Yêu Hà Nội” - Trẻ kể
2. Hoạt động 2: Phát triển bài: 
* Làm quen câu: Hồ Gươm ở Hà Nội
- Cô có hình ảnh gì? 
- Cô có câu: “Hồ Gươm ở Hà Nội”, chúng - 2-3 trẻ 2, 3 tuổi trả lời
mình cùng lắng nghe cô đọc nhé (Cô đọc mẫu - Trẻ lắng nghe
2 lần)
- Cô cho trẻ đọc câu theo tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ đọc theo các hình thức.
Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Làm quen câu: Hồ Gươm có tháp rùa
- Hồ Gươm có gì? - Trẻ 3,4,5t(Hương, 2t nhắc lại)
- Cô nói câu “Hồ Gươm có tháp rùa” - Trẻ lắng nghe
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các hình - Trẻ đọc câu (Hương đọc câu)
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân nói)
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
* Làm quen câu: Mọi người đi bộ ở hồ 
Gươm
- Mọi người đang làm gì ở Hồ Gươm? - Trẻ 4,5t
- Cô nói mẫu câu “Mọi người đi bộ ở hồ - Trẻ lắng nghe.
Gươm”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Trẻ đọc (Hương đọc câu)
thực hành vừa nói)
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ nghe
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vẻ đẹp các danh - Trẻ lắng nghe
lam thắng cảnh của thủ đô Hà Nội
* Trò chơi: “Tung bóng” 
- Cô giới thiệu cách chơi - Trẻ nghe
- Cách chơi: cả lớp đứng vòng tròn, tung bóng cho nhau, bạn nào bắt được bóng phải nói 1 
câu vừa được học. - Trẻ chơi trò chơi (Hương chơi trò 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. chơi cùng các bạn)
- Cô nhận xét sau khi chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động học
Đề tài: Số 10 (tiết 3)
I. Mục đích yêu cầu: 
1, Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Biết cách gộp/ tách nhóm đối tượng có số lượng 10 thành 2 phần bằng 
các cách khác nhau (5 cách: 1-9; 2-8, 3- 7; 4-6; 5-5) (MT33+MT34) đếm và nói kết 
quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần. Biết có nhiều cách tách khác nhau nhưng 
khi gộp 2 nhóm đã tách lại thành 1 nhóm thì được số lượng như lúc đầu. (Hương: 
cách gộp/ tách nhóm đối tượng có số lượng 10 thành 2 phần bằng các cách khác 
nhau (4 cách: 2-8, 4-6, 3-7, 5-5) theo hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi biết cách gộp/ tách nhóm đối tượng có số lượng 5 thành 2 phần bằng các 
cách khác nhau, đếm và nói kết quả, đặt thẻ số tương ứng cho mỗi phần (MT 31+ 
MT 32)
- Trẻ 3 tuổi biết gộp và đếm 2 nhóm đối tượng cùng loại và có tổng trong phạm vi 5 
(MT 29). Tách một nhóm đối tượng và có số lượng trong phạm vi 5 thành 2 nhóm 
(MT 30)
- Trẻ 2 tuổi thích tách gộp theo anh chị
2, Kỹ năng
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Rèn cho trẻ có kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối tượng , quan sát, 
tư duy, ghi nhớ có chủ định. (Hương: Rèn cho trẻ có kỹ năng tách, gộp, đếm trên đối 
tượng , quan sát)
3, Giáo dục
- Giáo dục trẻ yêu quý cảnh đẹp quê hương đất nước, quý trọng lá cờ tổ quốc
II. Chuẩn bị: 
- Đồ dùng của cô: Lô tô lá cờ, thẻ số 1-10
- Mô hình chùa một cột, hồ sen
- Mỗi trẻ có 10 lô tô lá cờ
- Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ tham quan chùa một cột hát “Yêu Hà - Trẻ tham quan
 Nội
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài:
 a. Ôn so sánh thêm bớt trong phạm vi 10. - Cô cho trẻ tham quan chùa một cột, hồ sen - Trẻ 5 tuổi thực hiện
- Cho trẻ thực hiện đếm số lượng, thêm bớt trong
phạm vi 10.
- Cô và lớp cùng kiểm tra kết quả - Trẻ kiểm tra cùng cô
- Cho trẻ lấy rổ về chỗ ngồi. - Trẻ lên lấy rổ
b. Gộp, tách nhóm đối tượng có số lượng 10 
bằng các cách khác nhau và đếm
- Cô cho trẻ xếp số lá cờ ra trước mặt (Xếp từ trái - Trẻ xếp
sang phải)
- Cho trẻ đếm số lượng lá cờ và gắn thẻ số - Trẻ đếm và gắn gắn thẻ số
* Trẻ 5 tuổi:
- Chia theo mẫu:
* Cách 1: Chia 1-9 - Trẻ 5 tuổi thực hiện
+ Các con hãy tách cho cô 1 nhóm có 1 lá cờ vào 
và 1 nhóm có 9 lá cờ
+ Cho trẻ đếm số lá cờ ở 2 nhóm - Trẻ đếm (Hương đếm)
+ Để chỉ số lượng 2 nhóm ta đặt cặp thẻ số nào? - 1,2 trẻ 5 tuổi
-Trẻ gộp lại và nói: 1 lá cờ gộp 9 lá cờ bằng 10 lá - Trẻ 5t gộp và nói
cờ
. 9 thêm 1 là mấy. - Trẻ 5t 
* Cách 2: Chia 2 - 8
+ Hãy tách 1 nhóm có 2 lá cờ, 1 nhóm có 8 lá cờ - Trẻ 5t đếm gắn thẻ số
+ cho trẻ đếm số lá cờ ở 2 nhóm - 1,2 trẻ 5 tuổi
+ Để chỉ số lượng 2 nhóm ta đặt cặp thẻ số nào?
+ Cho trẻ đặt thẻ số - Trẻ gắn thẻ số
-Trẻ gộp lại và nói: 2 lá cờ gộp 8 lá cờ bằng 10 lá - Trẻ 5t gộp và nói
cờ. 8 thêm 2 bắng mấy.
* Cách 3: Chia 3 – 7
+ Hãy tách 3 lá cờ và 7 lá cờ - Trẻ 5t thực hiện
+ 1 nhóm có 3 lá cờ - 1,2 trẻ 5 tuổi
+ Cho trẻ đếm số lá cờ ở 2 nhóm - Trẻ 5t đếm
+ Để chỉ số lượng 2 nhóm ta đặt cặp thẻ số nào? - 2,3 trẻ 5t
+ Cho trẻ đặt thẻ số - Trẻ 5t đặt thẻ số
+ Một nhóm có 3 lá cờ và một nhóm có 7 lá cờ - Trẻ 5t gộp
- Cô cho trẻ gộp lại và nói:
+ 3 lá cờ gộp 7 lá cờ bằng 10 lá cờ
+ Cô cho trẻ thực hiện và đặt thẻ số tương ứng. - Trẻ đặt thẻ số tương ứng
* Cách 4: Chia 4-6
- Cho trẻ tách 1 nhóm có 4 lá cờ, 1 nhóm có 6 lá - Trẻ 5t thực hiện
cờ
+ Cho trẻ đếm số lá cờ - Trẻ 5 tuổi đếm
+ Để chỉ số lượng nhóm ta đặt cặp thẻ số nào? - 2,3 trẻ 5t + Cho trẻ đặt thẻ số - Trẻ 5t gắn thẻ số
+ Một nhóm có 4 lá cờ và một nhóm có 6 lá cờ
- Cô cho trẻ gộp lại và nói:
+ 4 lá cờ thêm 6 lá cờ bằng 10 lá cờ - Trẻ 5t gộp và nói lại
+ Cô cho trẻ thực hiện và đặt thẻ số tương ứng. - Trẻ 5t gắn thẻ số
* Cách 5: Chia 5-5
- Cho trẻ tách 1 nhóm có 5 lá cờ, 1 nhóm có 5 lá - Trẻ tách
cờ
+ Cho trẻ đếm số lá cờ - Trẻ đếm
+ Để chỉ số lượng nhóm ta đặt cặp thẻ số nào? - 1,2 ý kiến 5t
+ Cho trẻ đặt thẻ số
+ Một nhóm có 5 lá cờ và một nhóm có 5 lá cờ
- Cô cho trẻ gộp lại và nói: - Trẻ gộp
+ 5 lá cờ thêm 5 lá cờ bằng 10 lá cờ
+ Cô cho trẻ thực hiện và đặt thẻ số tương ứng. - Trẻ đặt thẻ số
+ Cô hỏi trẻ cô đã tách số lượng 10 lá cờ thành 2 - 2,3 ý kiến 5t
phần bằng mấy cách? (5 cách)
+ Đó là những cách nào? (1-9, 2-8, 3-7, 4-6, 5-5)
- Cô hỏi trẻ ngoài các cách chia trên còn có các
cách nào khác?(9-1, 8-2, 7-3,6-4, 5-5)
- Cô chốt lại: Chia số lương 10 thành 2 phần có 5 - Lắng nghe
cách chia (1-9, 2-8, 3-7, 4-6, 5-5)Ngoài các cách 
chia và ngược lại (9-1, 8-2, 7-3,6-4, 5-5) là khi gộp 
lại đều có kết quả là 8.
*Chia theo yêu cầu: - Trẻ chia theo yêu cầu
+ Tổ 1 chia 1-9
+ Tổ 2 chia 2-8
+ Tổ 3 chia 3-7
+ Cả lớp chia 4-6,5-5
+ Nhóm bạn trai chia 9-1, bạn gái chia 8-2, cả lớp - Trẻ chia theo nhóm
chia 7-3, 4-6, 5-5.
- Cô cho trẻ tách 8 lô tô thành 2 phần theo ý thích - Trẻ 5t thực hiện theo yêu 
của trẻ. Cô kiểm tra kết quả và yêu cầu trẻ đặt thẻ cầu 
số tương ứng.
* Trẻ 3, 4 tuổi: Cô cho thực hiện tương tự với - Trẻ 3,4t thực hiện
cách tách gộp trong phạm vi 5: 2-3 (3-2); (2-3)
* Trẻ 2 tuổi: Thực hiện tách gộp các nhóm đối - Trẻ 2t thực hiện theo
tượng cùng loại dưới sự hướng dẫn của cô.
* Liên hệ thực tế:
- Cô mời 2 bạn lên tìm nhóm đồ dùng có số lượng - Trẻ lên tìm và thực hiện
là 10, 5 và tách ra thành 2 phần đặt thẻ số cho mỗi 
phần. - Và cho 2 trẻ gộp lại và nói kết quả. Đặt thẻ số - Trẻ gộp và đặt thẻ số
 sau mỗi lần tách gộp.
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 
 c. Trò chơi luyện tập 
 - Trò chơi 1: Thi xem đội nào giỏi
 + Cách chơi: Để chơi được trò chơi này chúng ta - trẻ chú ý lắng nghe
 phải chia ra làm 3 đội, từng bạn của mỗi đội sẽ bật 
 qua 2 vòng và tách số lô tô trên bảng thành 2 phần 
 tương ứng với thẻ số ghi bên dưới mỗi phần.
 - Thời gian cho trò chơi này được tính bàn 1 bản 
 nhạc
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 
 - Nhận xét trẻ sau khi chơi - Trẻ chú ý nghe
 + Hôm nay cô đã dạy chúng mình bài gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời. 
 + Có mấy cách tách/ gộp một nhóm đối tượng có (Hương, 2,3 tuổi nhắc lại)
 số lượng 10 thành 2 phần? đó là những cách nào?
 - Cô nhận xét, khen trẻ.
 3. Hoạt động 3. Kết thúc
 - Cô cho trẻ hát “ Yêu Hà Nội” và cất đồ ra chơi. - Trẻ hát và cất đồ ra chơi
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCĐ: Quan sát tranh Hồ Gươm
- TC: Ai nhanh hơn
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 + 4 tuổi: Biết Hồ Gươm ở Hà Nội, Hồ Gươm gắn liền với vua Lê Lợi, Hồ 
Gươm có cầu thê húc, có tháp rùa. Biết chơi trò chơi. (Hương: Trẻ tên gọi, đặc điểm 
Hồ Gươm theo cô)
- Trẻ 2+3 tuổi: : Biết tên gọi, một số đặc điểm nổi bật của Hồ Gươm theo cô. Biết 
chơi trò chơi
2.Kỹ năng
- Trẻ 5+ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, nhận xét, kĩ năng chơi trò 
chơi, phát triển nhận thức cho trẻ. (Hương: Rèn kỹ năng chú ý nghe, quan sát
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, chú ý nghe, nhận xét, pht triển ngôn ngữ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý các danh lam thắng cảnh quê hương đất nước
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh Hồ Gươm
- Sân bãi sạch sẽ, đồ chơi ngoài trời, vòng, bóng, phấn,...
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ.
III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐ có chủ đích: Quan sát tranh 
Hồ Gươm.
- Cho trẻ hát: “Yêu Hà Nội” và đi ra sân. - Trẻ hát
- Cô giới thiệu sẽ tổ chức cho cả lớp cùng quan sát - Trẻ quan sát
bức tranh Hồ Gươm.
- Đây là hình ảnh về gì nào? - 1 ý kiến 4t(Hương nhắc 
- Bạn nào có nhận xét về Hồ Gươm? lại)
- Hồ Gươm ở đâu của nước ta? - Trẻ 4T trả lời
- Bên trong Hồ có gì? - Trẻ 5t trả lời
- Ngoài Tháp Rùa ra thì còn có gì nữa? - Trẻ 4,5t trả lời
- Cầu Thê Húc có màu gì? - 2,3 ý kiến 3,4,5t (2t, 
 Hương nhắc lại)
- Đi qua cầu Thê Húc để ra ngôi đền có tên là gì? - Trẻ 3,4,5t
- Vào những ngày lễ lớn ở đây có hoạt động gì? - 1,2 trẻ 4,5t
- Có câu chuyện lịch sử nào gắn với Hồ Gươm?
- Bạn nào đã được đến Hồ Gươm? - 2-3 ý kiến
- >Cô chốt lại: Hồ Gươm là một địa danh nổi tiếng - Trẻ lắng nghe
của nước ta, Hồ Gươm nằm ở quận Hoàn Kiếm của 
thủ đô Hà Nội, bên trong Hồ có Tháp Rùa cổ kính 
và có cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, vào những ngày 
lễ lớn của đất nước thì nơi đây thường tổ chức bắn 
pháo hoa, Hồ Gươm gắn với câu chuyện vua Lê Lợi 
trả gươm cho rùa vàng. 
- >Giáo dục trẻ biết yêu quý danh lam thắng cảnh 
của quê hương đất nước
2. Hoạt động 2: Ai nhanh hơn
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô nêu cách chơi
- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử ra bạn 
đại diện để tham gia thi. Cả lớp hát yêu Hà Nội, khi 
cô hô bắt đầu, bạn đại diện từng đội sẽ lấy hình ảnh 
về các danh lam thắng cảnh gọi tên từng hình ảnh đó 
gắn lên bảng. Khi cô và cả lớp dừng hát, đội nào gọi 
đúng tên và gắn được nhiều ảnh là đội chiến thắng. - Trẻ tham gia chơi 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (Hương tham gia chơi)
- Cô bao quát động viên trẻ
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô trò chuyện với trẻ về cách chơi với đồ chơi trên - Trẻ lắng nghe
sân.
- Cô gợi ý hướng dẫn cách chơi với đồ chơi. - Trẻ chơi
- Cho trẻ chơi theo nhóm. - Cô bao quát động viên trẻ chơi. Nhắc trẻ chơi đoàn 
kết và giữ vệ sinh khi chơi.
* Kết thúc: Cô cho trẻ vệ sinh tay vào lớp. - Trẻ vệ sinh đi vào lớp
 Hoạt động chiều
1. Văn học: Kể chuyện cho trẻ nghe "Ông Gióng"
a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Trẻ biết tên câu chuyện, tác giả. Nghe hiểu nội dung câu chuyện. 
Lắng nghe cô kể chuyện. Trả lời câu hỏi của cô. (Hương: biết tên câu chuyện, tác 
giả. Lắng nghe cô kể chuyện
b. Tiến hành 
- Cô giới thiệu tên câu chuyện: "Ông Gióng" 
- Cô kể lần 1 kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. 
- Câu chuyện có tên là gì? 
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Nội dung câu chuyện nói về gì?
- Cô giảng nội dung Câu chuyện kể về "Ông Gióng" khi lên 3 tuổi không biết nói, 
biết cười nhưng khi có tin giặc đến lại biến thành 1 chàng trai cao lớn để giúp nhân 
dân đánh giặc.
- Đàm thoại: 
+ Câu chuyện cô vừa kể có tên là gì? (Hương nhắc lại)
+ Khi còn bé Gióng là cậu bé như thế nào?
+ Nghe tin giặc đến cúp nước Gióng đã làm gì?
+ Gióng đã yêu cầu nhà vua làm cho những gì để đi đánh giặc?
+ Roi sắt gẫy Gióng đã dùng cái gì để đánh giặc.
+ Để tưởng nhớ công ơn của Gióng mọi người đã làm gì? (Hương nhắc lại)
- Lần 3 cô cho trẻ xem video chuyện 
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
2.Trò chơi: Hay hát, hát hay
I. Mục đích 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Phát triển ở trẻ tính mạnh dạn, hồn nhiên.Củng cố 1 số bài hát về 
Bác Hồ, quê hương. (Hương: Củng cố cho trẻ về các bài hát quê hương, đất nước
II. Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi, trò chuyện cách chơi, luật chơi.
- Cô khái quát lại: 
+ Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội. Nhiệm vụ của các thành viên trong đội là hát các 
bài hát về Bác Hồ.
+ Luật chơi: Cô sẽ hát 1 câu hát trong bài hát và trẻ phải hát câu tiếp theo. Đội nào 
hát đúng và được nhiều bài thì chiến thắng.
- Trẻ chơi cô bao quát trẻ (Hương chơi)
- Cô nhận xét trẻ chơi. 3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***************************************
 Thứ 3 ngày 29 tháng 04 năm 2025
A. Làm quen tiếng việt
Làm quen với câu: Ngày 30/4- Mọi người được nghỉ lễ- Mọi người đi chơi ngày 
lễ
I. Mục đích, yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuần chuỗi câu: 
“Ngày 30/4- Ngày thống nhất đất nước- Mọi người được nghỉ lễ.” ( Hương biết 
quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô chuỗi câu: “Ngày 30/4- Ngày 
thống nhất đất nước- Mọi người được nghỉ lễ”)
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Ngày 
30/4- Ngày thống nhất đất nước- Mọi người được nghỉ lễ.”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói chuỗi câu: “Ngày 
30/4- Ngày thống nhất đất nước- Mọi người được nghỉ lễ”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói theo cô các câu: 
“Ngày 30/4- Ngày thống nhất đất nước- Mọi người được nghỉ lễ.” theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi:Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. (Hương Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu.Phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ)
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày 30/4
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh về ngày 30/4
- Tích hợp MTXQ
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
- Hướng trẻ vào bài - Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: “Ngày 30/4”
* Cô chỉ vào hình ảnh và hỏi trẻ.
+Cô có hình ảnh về ngày gì? -Trẻ 3,4,5t trả lời, (2t,Hương nhắc lại)
- Cô nói mẫu “Ngày 30/4” 1 - 2 lần. -Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức.
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp nói cùng cô 2-3 lần
+Tổ nói -Từng tổ nói 
+ Nhóm nói -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân nói 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ
b/ Câu “Mọi người được nghỉ lễ”
- Mọi người có phải đi làm không? -Trẻ 3,4,5t trả lời (2t,Hương nhắc lại)
- Cô nói câu “Mọi người được nghỉ lễ” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu dưới các - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu
hình thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá 
nhân nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Mọi người đi chơi ngày lễ”
- Mọi người làm gì ngày lễ? -Trẻ trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Mọi người -Trẻ lắng nghe
đi chơi ngày lễ”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
vừa thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai 
cho trẻ )
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày 30/4
* Trò chơi “ Thi xem đội nào nhanh ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. -Trẻ nghe.
mỗi nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu 
lệnh của cô các con nhanh chóng lắc xắc 
xô dành quyền trả lời.(cô cho trẻ thực hành 
và nói chuỗi hành động)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.Cô bao quát - Trẻ chơi (Hương chơi cùng bạn)
3.Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ ra sân
B. Hoạt động học: Làm quen chữ cái: v, r
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ phát âm chính xác, rõ ràng, mạch lạc chữ v, r (MT 88). Trẻ nhận 
biết được cấu tạo. Trẻ biết so sánh đặc điểm giống nhau. Trẻ biết chơi trò chơi. 
(Hương: Phát âm chữ cái theo anh chị)
- Trẻ 3+4 tuổi: Trẻ biết phát âm chữ cái v, r theo cô và các bạn. Biết chơi trò chơi 
cùng các ban. 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết phát âm chữ cái theo anh chị
2. Kỹ năng: - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đích, phát âm rõ ràng, mạc lạc, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ, kỹ năng so sánh. (Hương: Rèn kỹ năng chú ý nghe, quan sát, phát 
triển ngôn ngữ)
- Trẻ 3+4 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, chú nghe, phát âm, phát triển ngôn ngữ
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm ngoan. Biết yêu quý các cảnh đẹp của quê hương, đất nước.
II. Chuẩn bị
- Bức tranh có từ: vinh hạ long, Tháp rùa
- Thẻ chữ ghép từ: vinh hạ long, Tháp rùa
- Thẻ chữ cái v, r cho trẻ. Chữ v in rỗng.
- 2 ô bật nhảy có gắn chữ cái để chơi trò chơi.
- 1 quân súc sắc có gắn chữ v, r chơi trò chơi
* Tích hợp: Âm nhạc, văn học, MTXQ, .
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô nói Cô có 1 món quà để tặng cho lớp mình - Lớp lắng nghe
 đấy chúng mình có muốn khám phá món quà cô 
 không ?
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Làm quen chữ v, r
 * Làm quen chữ v
 - Mời 1 bạn lên mở giúp cô món quà đó nào - 1trẻ mở quà
 - Cô và trẻ cùng nói: Một, hai, ba mở - Trẻ nói cùng cô
 - Món quà cô gửi tặng lớp mình là món quà gì? - Trẻ trả lời
 - Cô có từ: Vinh hạ long(cô đọc 2- 3 lần) - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho lớp đọc 2-3 lần - Lớp đọc
 - Cô mời 1 trẻ lên ghép những thẻ chữ rời giống - 1 trẻ 5 tuổi ghép
 từ: vinh hạ long
 - Cho trẻ nhận xét từ vừa ghép. - Trẻ trả lời
 + Hỏi trẻ bạn vừa ghép mấy từ, mấy tiếng (2 từ, 2 
 tiếng)
 - Bạn nào lên giúp cô tìm những chữ cái và dấu - Trẻ 5 tuổi trả lời
 thanh đã học?
 - Hôm nay cô giới thiệu với các con một chữ cái - Trẻ lắng nghe
 mới đó là chữ v
 - Cô đưa ra thẻ chữ v to hơn. - Trẻ quan sát
 - Cô hỏi trẻ đây là chữ gì? - 1-2 ý kiến - Đây là chữ v in thường, mặt sau là chữ v viết - Lắng nghe
thường tuy 2 cách viết khác nhau nhưng phát âm là 
v.
- Cô cho trẻ tri giác chữ v in rỗng: Dùng ngón trỏ - Trẻ tri giác (Hương tri 
của bàn tay phải tri giác giác)
- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ v in thường.
.=> Gồm 1 nét xiên phải và 1 nét xiên trái. - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Cô phát âm mẫu chữ v: bật hơi ra ngoài. - Lắng nghe
- Cô cho trẻ phát âm theo
+ Lớp phát âm - Lớp lắng nghe
+ Tổ phát âm,.
+ Nhóm 3 bạn
+ Nhóm 2 bạn. - Trẻ lắng nghe và phát âm
+ Cá nhân: 5-6 trẻ
(Cô chú ý sửa sai cho trẻ)
* Làm quen chữ r
- Cô có từ: tháp rùa(cô đọc 2- 3 lần)
- Cô cho lớp đọc 2-3 lần
- Cô mời 1 trẻ lên ghép những thẻ chữ rời giống 
từ: tháp rùa
- Cho trẻ nhận xét từ vừa ghép. - Trẻ lắng nghe
+ Hỏi trẻ bạn vừa ghép mấy từ, mấy tiếng (2 từ, 2 
tiếng) - Trẻ quan sát
- Bạn nào lên giúp cô tìm những chữ cái và dấu - Trẻ lắng nghe
thanh đã học? - Trẻ tri giác 
- Hôm nay cô giới thiệu với các con một chữ cái 
mới đó là chữ r - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Cô gắn thẻ chữ r lên bảng và trẻ đây là chữ gì?
- Cô giới thiệu chữ r in thường và viết thường - Lắng nghe
- Cho trẻ mô phỏng chữ r bằng cách viết lên lòng 
bàn tay trái
- Cô hỏi trẻ cấu tạo của chữ r
=> Gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét cong nhỏ ở phía - Lớp phát âm
trên. - Tổ phát âm
- Cách phát âm: Không cong lưỡi bật nhẹ hơi ra - Nhóm phát âm
ngoài
- Cô cho trẻ phát âm r - Cá nhân phát âm
+ Lớp phát âm
+ Tổ phát âm - 1-2 ý kiến 5 tuổi + Nhóm bạn trai
 + Nhóm bạn gái
 + Nhóm 2 bạn. - Lắng nghe
 + Cá nhân: 5- 6 trẻ
 b. So sánh:
 + Khác nhau: chữ v có 2 nét xiên, còn chữ r có 1 
 nét xổ thẳng 1 nét cong nhỏ ở trên
 c.Trò chơi:
 * Trò chơi: Xúc sắc - Trẻ chơi
 + Cô giới thiệu tên trò chơi - Lắng nghe
 + Cô nêu cách chơi: Cô và trẻ cùng đọc bài: xúc xa 
 xúc sắc. Ta lắc quân ta. Bạn ơi hãy đoán xem là 
 chữ gì. Đến câu cuối thì cô đổ quân xúc sắc và giơ - Lắng nghe
 lên chữ cái theo quân xúc sắc đổ ra và trẻ phát âm 
 được chữ cái đó 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
 Để cảm ơn món quà của các cô giáo cô mời cả lớp 
 mình tham gia vào những trò chơi cô đã chuẩn bị.
 * Trò chơi : “Nhảy vào ô chữ” (EL 28)
 - Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 2 đội. Đội số 1 - Trẻ chơi (Hương tham gia 
 và đội số 2. Nhiệm vụ của các con lần lượt từng chơi)
 bạn ở đầu hàng lên bật nhảy vào từng ô chữ, bật - Trẻ lắng nghe
 nhảy vào ô có chữ cái nào phát âm đúng chữ cái - Trẻ nhẹ nhàng ra ngoài.
 đó.
 - Luật chơi: Bạn nào phát âm chưa đúng phải bât 
 nhảy và phát âm lại từ đầu.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả.
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cho trẻ ra ngoài sân chơi 
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Vẽ lá cờ trên sân.
- Trò chơi: Mèo đuổi chuột
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết lá cờ tổ quốc là biểu tượng của đất nước. Trẻ biết lá cờ tổ quốc 
có màu đỏ và có sao vàng bên trong. Biết cầm phấn sử dụng các nét ngang, thẳng, xiên vẽ lá cơ trên sân. Biết cách chơi trò chơi(Hương: Biết cầm phấn vẽ lá cờ theo 
hướng dẫn của cô)
- Trẻ 4 tuổi:Trẻ biết lá cờ tổ quốc là biểu tượng của đất nước. Trẻ biết chơi trò chơi. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nhận biết và nói lá cờ theo cô giáo, biết cầm phấn vẽ lá các nét 
ngang thẳng tạo thành lá cờ theo cô giáo. Biết chơi trò chơi
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết và nói lá cờ theo cô, biết cầm phấn vẽ lá cờ theo anh chị
2. Kỹ năng
-Trẻ 4+5 tuổi: Rèn khả năng quan sát, cầm phấn vẽ, phát triển ngôn ngữ, sự nhanh 
nhẹn thông qua trò chơi. (Hương: Rèn kỹ năng chú ý nghe, quan sát cầm phấn vẽ)
- Trẻ 2+3 tuổi: Rèn khả năng ghi nhớ, quan sát, cầm phấn, vẽ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ giữ gìn lá cờ tổ quốc, yêu quý cảnh đẹp của quê hương đất nước.
II. Chuẩn bị
 - Sân trường sạch sẽ, phấn trắng, vòng, bóng...
 * Tích hợp: văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: HĐCCĐ: Vẽ lá cờ trên sân
 - Cô cho trẻ quan sát món quà cô tặng - Trẻ quan sát
 - Cô cho trẻ nói : Lá cờ tổ quốc - Trẻ nói (Hương, 2t 
 - Tại sao con biết đây là lá cờ tổ quốc? nhắc lại)
 - Lá cờ tổ quốc có những màu gì? - ý kiến 4 tuổi (Hương, 
 2t nhắc lại)
 - Bên trong lá cờ có hình gì? - Ý kiến trẻ 5t
 -> Cô chốt: Lá cờ Tổ quốc hay còn gọi là quốc kì là đại - Trẻ lắng nghe
 diện của nước Việt Nam mang màu sắc đó là màu đỏ. 
 Đó là lá cờ của sự hòa bình, lá cờ riêng của đất nước 
 Việt Nam chúng mình đấy! Vì vậy chúng mình phải 
 trân trọng quốc kì của nước mình cũng như yêu quý 
 quê hương đất nước.
 - Để vẽ được lá cờ đầu tiên cô cầm phấn bằng tay phải - Trẻ lắng nghe
 và bằng 3 đầu ngón tay . Cô vẽ các nét thẳng nối vào 
 với nhau tạo thành hình chữ nhật. Sau đó ở giữa hình 
 chữ nhật cô vẽ các nét xiên, sang phải sang trái nối các 
 nét lại với nhau thành ngôi sao 5 cánh, sau đó cô vẽ 1 
 nét thẳng xuống nối với cạnh của hình chữ nhật làm 
 cán cờ. thế là cô đã vẽ xong lá cờ Tổ quốc rồi.
 -Hôm nay chúng mình có muốn tự tay vẽ 1 lá cờ thật là - Trẻ trả lời
 đẹp không ?
 - Con vẽ lá cờ như thế nào? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Con dùng các nét gì để vẽ lá cờ? - 1,2 ý kiến 4,5 (Hương, - con vẽ bằng nét gì để tạo thành ngôi sao ở giữa? 2,3t nhắc lại)
 - Cô phát phấn cho trẻ vẽ.
 - Cô bao quát và hướng dẫn trẻ . - Trẻ vẽ(Hương vẽ)
 - Khi trẻ vẽ xong cô cho trẻ nhận xét
 - Cô nhận xét những bài đẹp và khen ngợi trẻ.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Mèo đuổi chuột
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - 1 trẻ 5t
 - Cô khái quát lại - Lắng nghe
 - Tổ chức. Bao quát, động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô trò chuyện với trẻ về số đồ chơi trên sân. - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Chơi theo ý thích
 * KT: Cho trẻ đi vào lớp. 
 Hoạt động chiều
1. TDKN: Trèo lên xuống thang
a. Mục đích
- 5T: Trẻ biết tên vận động, thực hiện đúng vận động. Trẻ có thể kiểm soát và phối 
hợp vận động các nhóm cơ lớn : Trèo lên, xuống thang ở độ cao 1,5m so vơi mặt 
đất. (MT 5.4) (Hương: biết tên vận động, thực hiện được vận động Trèo lên, xuống 
thang ở độ cao 1,5m so vơi mặt đất)
- 4T: Trẻ biết tên vận động, thực hiện vận động. Trèo lên xuống thang ở độ cao 
1,2m so với mặt đất.
- 2+3T: Trẻ biết tên vận động, biết thực hiện bước lên xuống bục cao 30 (cm)
b. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên vận động
- Cô thực hiện mẫu lần 1
- Cô thực hiện mẫu lần 2: Phân tích:
* 4, 5T: Trèo lên xuống thang: Đứng trước vạch xuất phát ở tư thế chuẩn bị, khi có 
hiệu lệnh sắc xô, 2 tay cùng bám vào gióng thang thứ 3, đặt chân phải lên gióng 
thang đầu tiên và trèo lên, tiếp tục chân trái đặt lên gióng thang tiếp theo, thực hiện 
chân nọ tay kia, trèo hết 7 gióng thang thì dừng ở đó rồi trèo xuống cũng thực hiện 
chân nọ tay kia trèo xong đi về cuối hàng bạn đầu hàng lại tiếp tục lên thực hiện.
* 3T, 2T: Bước lên, xuống bục cao 30cm: TTCB: Đứng trước vạch chuẩn khi có 
hiệu lệnh sắc xô lần 1 thì một chân đặt lên bục cố gắng nhún mạnh, co chân kia lên 
để đứng được trên bục, đứng thẳng trên bục khoảng 5 - 7s sau đó bật xuống đất bằng 
hai chân thực hiện xong đi về cuối hàng bạn đầu hàng lại tiếp tục lên thực hiện.
- Cô mời 4 trẻ khá lên tập 
- Cô cho 2 trẻ lần lượt lên tập ( Cô bao quát sửa sai cho trẻ)
* KT: Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
2. Trò chơi: Các dãy số đồ vật (EM 12) a. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 2,3,4,5 tuổi: Trẻ biết thu thập số lượng đồ vật trong lớp bằng chữ số trên thẻ. 
Rèn kỹ năng về số và đếm. (Hương: Củng cố số, rèn kỹ năng đếm
b. Chuẩn bị
- Đồ vật, thẻ số.
c. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi:Các dãy số đồ vật.
- Cô nói cách chơi: Phát cho trẻ thẻ số trẻ phải đi tìm những đồ vật giống nhau lại và 
có số lượng bằng với số ghi trên thẻ. Hỏi trẻ số nào nhỏ nhất trẻ mang số 1 cùng với 
số lượng đồ vật mà trẻ vừa tìm được. Tương tự với các số còn lại.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. (Hương chơi)
- Nhận xét, khen ngợi trẻ.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày
 **********************************
 Thứ 4 ngày 30 tháng 04 năm 2025
 Thứ 5 ngày 1 tháng 5 năm 2025
 Thứ 6 ngày 02 tháng 05năm 2025
 NGHỈ LỄ 30-04 VÀ 01-05 
 Tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Đào Thị Mỹ