Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 33 - Năm học 2024-2025 - Trịnh Thị Kết Đoàn - Lục Thị Hồng Thêu

 Tuần 33 CHỦ ĐỀ LỚN: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Bác Hồ và các cháu thiếu nhi
 Thực hiện từ ngày 05/05/ 2025 đến ngày 09/05/2025
 Cô: Thêu + Đoàn
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00 - TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước sau ; Bụng 4: Cúi về 
 > 8h20 SÁNG trước ngửa ra sau. Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
 8h20 TC Trò chuyện về Bác Hồ và các cháu thiếu nhi
 -> SÁNG
 8h40
 8h40 TH: Làm LQCC: Tập ÂN: NH: Inh Khảo sát học LQVT: So 
 - HĐ khung ảnh tô s,x. lả ơi (tt) sinh 2+3+4 sánh số lượng 
 9h15 HỌC (EDP) 5t (MT89) ÔVĐM: Múa tuổi 3 nhóm đối 
 ) 4t (MT70) sạp Tây Bắc, tượng trong 
 3T: MT 56 TC: Tiết tấu phạm vi 10
 vui nhộn. 5T: MT 32; 
 5T: MT 130; 4T: MT 30; 
 4T: MT 90; 3T: MT 28; 
 3T: MT 74 2T: MT 23
 HĐCCĐ: Hát HĐCCĐ: HĐCCĐ: vẽ HĐCCĐ: 
 9h15 HĐ Em mơ gặp quan sát hoa tặng Bác Quan sát hình 
 - NGOÀI Bác Hồ tranh nhà sàn TC: Đua xe ảnh Lăng Bác. 
 9h50 TRỜI TC: Đua xe Bác Hồ đạp về thăm TC:Đua xe 
 đạp về thăm TC: Ai đón lăng Bác đạp về thăm 
 lăng Bác giỏi (EL38) Chơi theo ý lăng Bác
 Chơi theo ý Chơi theo ý thích Chơi theo ý 
 thích thích thích
 HĐ Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán quà lưu niệm
 VUI Góc XD: Xây lăng Bác Hồ
 CHƠI Góc TH: Làm dây xúc xích, trang trí ảnh Bác
 9h50
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về Bác Hồ, xâu số.
 -
 Góc KPKH - TN: Đếm và nhận biết số lượng chữ số trong phạm vi 10; Chơi với 
 10h40
 cát nước
 Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề
 5t (MT143); 4t (MT 101); 3T: MT 77
 LQBM: Làm vở toán TDKN: Trèo Làm vở knxh KNXH: Bác 
 HĐ LQCC: Tập 4t trang 15 lên xuống 7 4t trang 13 Hồ với thiếu 
 CHIỀU tô s,x 5t trang 18 gióng thang. 5t trang 21 nhi 
 TC:Nhận biết TC: Búp bê 5T: MT: 5.4 TC: Chữ cái 5t (MT107)
 14h10 địa danh lịch nói (EL30) TC:Nhận biết trong tên tôi 4t (MT77)
 - sử về Bác Hồ Nhận xét nêu địa danh lịch (EL 35) 3T: MT 65
 16h00 Nhận xét nêu gương cuối sử về Bác Hồ Nhận xét nêu TC: Búp bê 
 gương cuối ngày. Nhận xét nêu gương cuối nói (EL30)
 ngày gương cuối ngày Nhận xét nêu 
 ngày gương cuối 
 tuần.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu Tuần 33 CHỦ ĐỀ LỚN: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Bác Hồ và các cháu thiếu nhi
 Thực hiện từ ngày 05/05/ 2025 đến ngày 09/05/2025
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra; 
 Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước sau ; 
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. 
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
B. Trò chuyện buổi sáng
 Trò chuyện về Bác Hồ và các cháu thiếu nhi
C. Hoạt động vui chơi
Đề tài:
Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán quà lưu niệm
Góc XD: Xây lăng Bác Hồ
Góc TH: Làm dây xúc xích, trang trí ảnh Bác
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về Bác Hồ
 Góc KPKH - TN: Đếm và nhận biết số lượng chữ số trong phạm vi 10; Chơi 
với cát nước
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi , biết 
thảo luận trước khi chơi phân vai chơi cho nhau, biết phản ánh công việc của vai 
chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau 
khi chơi. Gõ đệm bằng dụng cụ theo tiết tấu tự chọn (MT 143)
- 4T: Nhớ tên các góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc 
của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận 
xét sau khi chơi.Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu bài hát 
(MT101)
- 3T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi chơi 
cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô. Vận động theo nhịp bài 
hát, bản nhạc ( vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh họa) (MT 77)
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi theo sự 
hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng phân vai, đóng vai, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng phân vai, đóng vai, tạo hình, phát triển tư duy, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 2,3 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 2 3. Thái độ
- Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. 
Trẻ biết giữ gìn đồ dùng các góc chơi. Biết yêu quý, kính trọng, biết ơn Bác Hồ.
II. Chuẩn bị.
- Gạch, nút ghép, cổng, lăng Bác Hồ, một số đồ dùng gia đình, quà lưu niệm...Giấy 
vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn, hạt ngô, sỏi...GiấyA4, tranh ảnh , con rối...Lô tô, 
chữ số ...
* Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ - Trẻ chú ý chơi
 - Trò chuyện với trẻ về Bác Hồ - 2-3 trẻ ý kiến
 ->Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh thần trách - Trẻ lắng nghe
 nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết giữ gìn đồ 
 dùng các góc chơi.Trẻ biết yêu quý, kính trọng, biết 
 ơn Bác Hồ.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Trẻ ý kiến
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - 1-2 ý kiến trẻ 2, 3,4,5t 
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - Trẻ ý kiến
 góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3, 4, 5t 
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 2-3 ý kiến trẻ 4, 5 tuổi
 + Các bạn sẽ xâylăng Bác Hồ như thế nào? - ý kiến trẻ 2 tuổi
 + lăng Bác Hồ có những gì? - Trẻ trả lời
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
 cùng bạn nhé.
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3 tuổi
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì - 1-2 trẻ trả lời
 ở góc phân vai?
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Người mua hàng phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Người bán hàng như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình.
 - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 3,4,5 tuổi
 3 - Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 ý kiến trẻ 3,4,5 tuổi
- Những sản phẩm vẽ, tô màu đẹp các bạn sẽ mang - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
tặng ai?
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc KPKH- - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
TN?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui - Trẻ lắng nghe
vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5t
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện? - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5t
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi
Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán quà lưu niệm - Trẻ lắng nghe
Góc XD: Xây lăng Bác Hồ
Góc TH: Làm dây xúc xích, trang trí ảnh Bác
Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về Bác 
Hồ, xâu số.
 Góc KPKH - TN: Đếm và nhận biết số lượng chữ 
số trong phạm vi 10; Chơi với cát nước
Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
-> Cô nhắc trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ lắng nghe
thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
giữ gìn đồ dùng các góc chơi.
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi, vân vai - Trẻ cắm biểu tượng
chơi
- Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi ở các góc 
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng trẻ 
chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi
- Cô đi đến từng góc gợi ý câu hỏi và hỏi trẻ.
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - 2-3 trẻ 3,4,5 T nhận xét
viên từng góc chơi. - Trẻ lắng nghe
- Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp
- Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến khích - Trẻ lắng nghe
 4 trẻ)
 - Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc thật - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ chơi 
 nào.
 Thứ 2 ngày 05 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: Làm khung ảnh (EDP)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 4+5 tuổi biết tên khung ảnh, hình dạng, đặc điểm, vật liệu trang trí khung 
ảnh. (S - Khoa học), biết sử dụng các nguyên liệu, dụng cụ (Que kem, hột hạt, cúc 
màu, giấy màu, dây dù, cành cây khô, băng dính 2 mặt, hồ dán) (T- Công nghệ). 
Chọn vật liệu thiết kế để thực hiện dán, xếp, ghép tạo thành khung ảnh theo ý 
muốn. (E - Kỹ thuật). Nhận biết lựa chọn hình dạng: vuông, tròn, chữ nhật dài, 
ngắn và xếp sát cạnh nhau tạo ra khung ảnh đẹp (M - Toán). Biết trang trí cúc áo, 
cành cây khô, đất nặn, que kem để tạo hình khung ảnh đẹp. (A – Nghệ thuật)
- Trẻ 2+3 tuổi biết tên khung ảnh, hình dạng, đặc điểm nổi bật, vật liệu trang trí 
khung ảnh, biết sử dụng các nguyên liệu, dụng cụ (Que kem, hột hạt, cúc màu, giấy 
màu, dây dù, cành cây khô, băng dính 2 mặt, hồ dán). Chọn vật liệu thiết kế để 
thực hiện dán, xếp tạo thành khung ảnh theo ý muốn. Nhận biết lựa chọn hình 
dạng: vuông, tròn, chữ nhật dài, ngắn và xếp sát cạnh nhau tạo ra khung ảnh đẹp. 
Biết trang trí cúc áo, cành cây khô, đất nặn, que kem để tạo hình khung ảnh đẹp 
theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kĩ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến khung ảnh. 
(S: Khoa học). Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế khung ảnh: bìa 
cứng, que kem, giấy màu, thước kẻ, bút vẽ, hồ dán . (T: Công nghệ). Có khả năng 
thiết kế khung ảnh theo hướng dẫn. Xây dựng được các bước tạo ra khung ảnh, kĩ 
thuật đo, cắt dán, vẽ trang trí... (E: Kỹ thuật). Biết trang trí, sắp xếp bố cục khung 
ảnh theo hướng dẫn. Có khả năng chia sẻ về sản phẩm. (A: Nghệ thuật). Xác định 
được hình dạng, kích thước, của khung ảnh. (M: Toán)
- 2+3T: Quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ:
- Chăm chú ý cố gắng thực hiện hoạt động, phối hợp với bạn để thực hiện, giữ gìn 
sản phẩm, tiết kiệm nguyên vật liệu, ...
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô:
- Ảnh Bác Hồ
- Đồ dùng: Loa, nhạc không lời, giá vẽ, giá để tranh, kéo...
- Nhạc nhẹ không lời các bài hát chủ đề
 5 2. Chuẩn bị của trẻ:
- Các nguyên vật liệu: Bìa cứng, que kem, dây dù, ống hút, giấy đề can, giấy màu, 
dây kẽm, băng dính 2 mặt, hồ dán.
- Rổ đựng đồ dùng, khăn ẩm lau tay.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1.Hỏi xác định vấn đề
 - Cô và trẻ chơi trò chơi “Tay của ai” - Trẻ chơi
 - Cho trẻ xem những khung ảnh Bác Hồ có hình dạng - Trẻ q/s
 khác nhau nhưng chưa được trang trí.
 - Vậy theo các con làm thế nào để cho những khung - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 ảnh này thật đẹp?
 - Hỏi ý tưởng của trẻ
 + Ý tưởng của con là gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Con định trang trí như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Các con xem chúng mình có thể sử dụng những - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 nguyên vật liệu gì để trang trí cho khung ảnh không? 
 + Con định sử dụng nguyên vật liệu gì để trang trí - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 cho khung ảnh? 
 - Vậy thì hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau trang trí - Trẻ lắng nghe
 để tạo ra những khung ảnh thật đẹp nhé!
 - Khung ảnh được trang trí, chúng mình cần đảm bảo - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 những yêu cầu gì?
 (Khung ảnh được trang trí đẹp mắt, màu sắc hài hòa 
 và có thể vừa bức ảnh)
 => Cô chốt lại: Để cho bức ảnh đẹ thì khung ảnh - Trẻ lắng nghe
 phải cân đối, trang trí đẹp mắt, màu sắc hài hòa.
 2. Hoạt động 2. Tưởng tượng.
 - Cho trẻ về nhóm để tạo bản thiết kế khung ảnh - Trẻ về nhóm
 - Cho trẻ về nhóm cùng lên ý tưởng và thảo luận xem 
 mình sẽ tạo nên tác phẩm như thế nào:
 (cô ngồi cùng với trẻ để trao đổi với trẻ)
 + Các con cùng chia sẻ thảo luận, hội ý xem chúng - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 mình sẽ lựa chọn khung ảnh dạng hình gì?
 + Nguyên vật liệu gì để trang trí và sẽ trang trí khung - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 ảnh như thế nào?
 - Cô đưa ra các câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời 
 + Các con lựa chọn khung ảnh dạng hình gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Sử dụng nguyên vật liệu gì để trang trí? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Các con trang trí khung ảnh của mình như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Cô chốt lại - Trẻ lắng nghe
 - Trẻ về nhóm
 - Trẻ thảo luận
 3. Hoạt động 3. Lập kế hoạch
 - Cô tới từng nhóm hỏi trẻ về ý tưởng của nhóm 
 6 mình:
 + Nhóm lựa chọn khung ảnh dạng hình gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Sử dụng nguyên vật liệu gì để trang trí? - 2 - 3 ý kiến
 + Các con đã trang trí khung ảnh như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Bản thiết kế của các nhóm đã hoàn thiện chưa? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Bây giờ các con hãy treo bản thiết kế của mình lên - Trẻ lắng nghe
 và chúng ta bắt đầu cùng nhau thực hiện nhé!
 - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 - Các bạn đã có bản thiết kế của mình rồi xin mời các 
 con sẽ lên lấy những nguyên vật liệu mà mình cần và 
 mang về chỗ nào!
 4. Hoạt động 4: Chế tạo
 - Mời đại diện các nhóm lên lên lựa chọn nguyên - Trẻ lên trình bày
 liệu phù hợp về nhóm thực hiện.
 - Trẻ thực hiện theo bản thiết kế. - Trẻ thực hiện
 (Mở nhạc nhẹ nhàng, trong quá trình trẻ làm cô hỗ 
 trợ trẻ khi cần thiết).
 - Cô bao quát động viên giúp đỡ trẻ khi trẻ gặp khó 
 khăn.
 5. Trình bày và hoàn thiện sản phẩm hoặc thiết 
 kế sản phẩm.
 - Cho các nhóm lên trưng bày và giới thiệu sản 
 phẩm, cách làm (Cô mời lần lượt các nhóm lên chia 
 sẻ)
 + Khung ảnh của nhóm mình có dạng hình gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Sử dụng nguyên vật liệu gì để trang trí? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Khung ảnh được trang trí như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Gợi ý trẻ nói màu sắc đẹp, hình ảnh hài hòa 
 - Bây giờ cô sẽ thử đặt vào khung ảnh xem có đạt 
 yêu cầu và có đẹp hơn không nhé!
 - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Hát "Em mơ gặp Bác Hồ"
 Trò chơi: Đua xe đạp về thăm lăng Bác
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: LQCC: Tập tô chữ cái s, x
* Mục đích
- Trẻ 4+5 tuổi: phát âm chữ s, x. Biết đọc bài đồng dao, gạch chân chữ cái s, x 
Thực hiện theo yêu cầu của cô 
* Tiến hành
- Cô giới thiệu chữ sin hoa, in thường và viết thường trên dầu trang vở. 
 7 - Cho trẻ phát âm chữ s theo nhiều hình thức.
- Cho trẻ quan sát tranh và gạch chân chữ cái s, thực hiện yêu cầu của cô
- Chữ x: Cô cho trẻ thực hiện tương tự 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
2. TC: Nhận biết địa danh lịch sử về Bác Hồ
a. Mục đích 
- Trẻ ghi nhớ địa danh lịch sử về bác Hồ tại các vùng miền khác nhau. Giúp trẻ 
phát triển ngôn ngữ, phản xạ nhanh
b. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò, nêu cách chơi, luật chơi.
- Cách chơi: Chia số trẻ thành 3 nhóm, đặt tên nhóm, bố trí trẻ ngồi thành hình chữ 
u. Khi cô giơ lên 1 bưu ảnh địa danh lịch sử về Bác Hồ, trẻ giơ tay giành quyền trả 
lời và nói nhanh tên vùng miền nơi có địa danh đó. Mỗi câu trả lời đúng, nhom sẽ 
được nhận 1 lá cờ. Tiếp đến cô thay đổi: Khi cô nói đến tên vùng miền nào, trẻ giơ 
bưu ảnh địa danh lịch sử về Bác Hồ ở vùng miền đó, mỗi lần đúng được nhận 1 lá 
cờ. Kết thúc trò chơi, nhóm nào nhận được nhiều lá cờ hơn thì nhóm đó thắng cuộc
- Luật chơi: Đội nào nói sai sẽ hát một bài.
- Tổ chức cho trẻ chơi kết hợp nói các từ và câu 
- Động viên, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ****************************
 Thứ 3 ngày 06 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Tập tô chữ s, x
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức :
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết biết cầm bút tô chữ s,x chấm mờ. Tô, đồ các nét chữ, sao chép 
1 số kí hiệu, chữ cái. (MT 89).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cầm bút để tô màu tranh và tô chữ s,xin rỗng theo khả năng và 
theo ý thích của trẻ. Sử dụng kí hiệu để” viết”(MT70)
- Trẻ 3T: Biết cầm bút tô màu cho bức tranh. Thích vẽ, (viết) nguệch ngoạc (MT 
56)
- Trẻ 2T: Biết cầm bút tô màu chữ s, x
2. Kỹ năng
 8 - 5T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách cầm bút, cách ngồi, cách tô màu, tô các 
nét của trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- 4T: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, cách ngồi, cách tô màu, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ
- 2+3T: Rèn kỹ năng quan sát, cầm bút, tư thế ngồi đúng, kỹ năng tô màu.
3. Thái độ 
- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng, biết ơn Bác Hồ.
II. Chuẩn bị
- Tranh chứa chữ s,x của cô, vở tập tô, bút chì, bút màu. 
 * Tích hợp : Toán, MTXQ , Âm nhạc , Văn học . 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trẻ chơi trò chơi Cái gì trong hộp (EL03) - Trẻ hát và trò chuyện 
 => Giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Hướng đẫn trẻ tô 
 Trẻ 5 tuổi: 
 * Chữ s
 - Cô giới thiệu chữ sin hoa, in thường và viết - Trẻ 4,5t quan sát 
 thường trên dầu trang vở. 
 - Cho trẻ phát âm chữ s theo nhiều hình thức. - Trẻ 4,5t phát âm
 - Hôm trước đã học những gì? - Trẻ 5T trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu các hình vẽ, đồ các - Trẻ 5t quan sát 
 chữ theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ.
 - Cô thực hiện tô mẫu chữ s theo nét chấm mờ: - Trẻ 5t chú ý 
 Cô cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải, tay trái cô 
 giữ quyển vở . Cô tô chữ s bắt đầu từ dấu chấm 
 đen theo chiều mũi tên nét cong hở phải sau đó 
 nét cong hở trái, tô trùng kít không chờm ra 
 ngoài.
 * Chữ x
 - Cô giới thiệu chữ x in hoa, in thường và viết 
 thường trên dầu trang vở. 
 - Cho trẻ phát âm chữ x theo nhiều hình thức. - Trẻ 5t phát âm
 - Hôm trước đã học những gì? -Trẻ 5t trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tômàu các hình vẽ, đồ các chữ - Trẻ 5t chú ý
 theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ.
 - Cô thực hiện tô mẫu chữ x bắt đầu từ dấu chấm - Trẻ 5t lắng nghe và chú ý
 đen theo chiều mũi tên nét xiên phải đến nét xiên 
 trái, tô trùng kít không chờm ra ngoài.
 Trẻ 4 tuổi: 
 * Chữ s
 - Cô cho trẻ phát âm chữ s cùng cô - Trẻ 4t phát âm
 9 - Hôm trước đã học gì? - Trẻ trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn - Trẻ 4 tuổi chú ý
 thiện chữ s.
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ s theo ý thích.
 * Chữ x
 - Cô cho trẻ phát âm chữ x - Trẻ 4t phát âm
 - Hôm trước đã học gì? - Trẻ trả lời
 - Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn - Trẻ 4t quan sát
 thiện chữ x.
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ x in rỗng theo khả 
 năng.
 Trẻ 3 tuổi: 
 * Chữ s
 - Cô cho trẻ phát âm chữ s - Trẻ phát âm
 - Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ 3T quan sát
 * Tập tô chữ x: 
 - Cô cho trẻ phát âm chữ x - Trẻ 3t phát âm
 - Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ chú ý
 * Trẻ 2 tuổi:
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu theo khả năng ý thích - Trẻ 2 tuổi chú ý
 của trẻ.
 b. Trẻ thực hiện tô
 - Cho trẻ thực hiện tô theo nhóm từng độ tuổi, - Trẻ thực hiện
 ngồi theo hình chữ U.
 - Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ yếu. 
 - Cho trẻ trưng bày bài làm và nhận xét bài của - Trẻ 3,4,5t nhận xét
 bạn, giới thiệu bài của mình.
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ. - Trẻ lắng nghe
 3. Hoạt đông 3 : Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCĐ: Quan sát tranh nhà sàn Bác Hồ
 TC: Ai đoán giỏi (EL 38)
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A.Thực hiện vở toán: 5T trang: 18; 4T: Trang 15
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5T: Trẻ biết tách gộp nhóm 9,10, cầm bút 
- Trẻ 2+3+4T: Trẻ biết gộp các nhóm đối tượng và đếm, biết cầm bút.
 10 2. Cách tiến hành 
* 5T: Tách gộp nhóm 9,10
- Khoanh các con cá thành 2 nhóm, đếm số cá ở mỗi nhóm và nối với chữ số thích 
hợp ở cột bên trái
- Khoanh các con sao biển thành 2 nhóm, đếm số sao biển ở mỗi nhóm và nối với 
chữ số thích hợp ở cột bên trái
- Đếm số con cá ở cả 2 nhóm và khaonh vào chữ số thích hợp ở cột bên trái
- Đếm con sao biển ở cả 2 nhóm và khoanh vào chữ số ở cột bên trái
* 4T: Nhận biết số 5
- Đếm số con bướm, bông hoa ở mỗi nhóm
- Khoanh gộp 2 nhóm bướm và đếm xem cả 2 nhóm có mấy con bướm, nối với số 
thích hợp.
- Khoanh gộp 2 nhóm bông hoa và đếm xem cả 2 nhóm có mấy bông hoa, nối với 
số thích hợp
* 3T: Nhận biết số 5
- Đếm số con vật ở mỗi nhóm
- Khoanh gộp 2 nhóm và đếm xem cả 2 nhóm có mấy con vật, nối với số thích 
hợp.
- Khoanh gộp 2 nhóm và đếm xem cả 2 nhóm có mấy bông hoa, nối với số thích 
hợp
- Cô cho trẻ thực hiện 
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
* 2T: Trẻ đếm cùng cô
B. Trò chơi:Búp bê nói (EL 30)
1. Mục đích yêu cầu.
- Trẻ nhận biết về đặc điểm, dáng vẻ bề ngoài và sở thích cá nhân của mình.
2. Cách tiến hành.
- Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô sẽ nói các con làm một điều gì đó, 
nhưng chỉ khi bắt đầu bằng câu: “Búp bê nói” thì các con mới được làm theo nhé.
Ví dụ: Búp bê nói các con sờ lên mũi.
 Vỗ tay hai lần
+ Tiếp khi có câu: Cô giáo nói thì các con mới được làm.
- Luật chơi: Bạn nào thực hiện sai cho ra khỏi vòng chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 **************************************
 11 Thứ 4 ngày 07 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: Nghe hát “Inh Lả ơi” - TT
 Ôn VĐM: Múa sạp Tây Bắc
 TC: Tiết tấu vui nhộn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5 tuổi: Trẻ biết tên bài hát (Inh lả ơi), dân ca Thái, hiểu nội dung bài hát Trẻ chú 
ý lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo bài hát “Ing lả ơi”(MT130). Trẻ biết vận 
động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái nhịp điệu của bản nhạc múa sạp Tây Bắc qua 
hình thức múa kết hợp với vòng.Trẻ biết chơi trò chơi “Tiết tấu vui nhộn” 
- 4 tuổi: Trẻ biết tên bài hát (Inh lả ơi), dân ca Thái, biết nội dung bài hát Trẻ chú ý 
lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo bài hát “Ing lả ơi” cùng cô và các bạn(MT 
90). Trẻ biết vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái nhịp điệu của bản nhạc 
múa sạp Tây Bắc qua hình thức múa kết hợp với vòng.Trẻ biết chơi trò chơi “Tiết 
tấu vui nhộn” cùng cô và các bạn.
- 3 tuổi: Trẻ biết tên bài hát (Inh lả ơi), dân ca Thái, Trẻ chú ý nghe và hưởng ứng 
cảm xúc theo bài hát “Ing lả ơi” cùng cô và các bạn (MT 90). Trẻ biết vận động 
nhịp nhàng phù hợp với sắc thái nhịp điệu của bản nhạc múa sạp Tây Bắc qua hình 
thức múa kết hợp với vòng.Trẻ biết chơi trò chơi “Tiết tấu vui nhộn” cùng cô và 
các bạn.
- 2 tuổi: Trẻ biết tên bài hát (Inh lả ơi), dân ca Thái, Trẻ chú ý nghe và hưởng ứng 
cảm xúc theo bài hát “Ing lả ơi” cùng cô và các bạn. Trẻ biết vận động nhịp nhàng 
phù hợp với sắc thái nhịp điệu của bản nhạc múa sạp Tây Bắc qua hình thức múa 
kết hợp với vòng. Trẻ biết chơi trò chơi “Tiết tấu vui nhộn” cùng cô và các bạn.
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 2+3+4-5 tuổi: Rèn luyện khả năng chú ý lắng nghe hát, cảm thụ giai điệu của 
âm nhạc. Rèn kỹ năng vận động múa kết hợp với vòng theo nhạc cho trẻ.Rèn kỹ 
năng chơi trò chơi, phát triển tai nghe, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
3.Thái độ
- Trẻ yêu quê hương đất nước của mình, yêu cảnh đẹp núi rừng, nét đẹp văn hóa 
miền Tây Bắc.
II. Chuẩn bị
- Bài hát “Inh lả ơi”, vi deo về cảnh đẹp núi rừng Tây Bắc
- Giáo án powerpoint
- Vòng, sáo, nhạc ....
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ xem video về miền núi Tây Bắc. - Trẻ xem video
 12 - Đây là video về miền nào?
- Tại sao con biết? - Tây Bắc
- Chúng mình đang ở thuộc miền nào? - 3 - 4 ý kiến 3, 4,5 T
- Vậy hôm nay chúng mình mặc trang phục - Miền núi Tây Bắc
của những dân tộc nào? - Trẻ trả lời
- Vậy chúng mình đoán xem cô đang mặc 
trang phục của dân tộc nào đây? - 4 - 5 ý kiến 3, 4, 5T
2. HĐ2: Phát triển bài: 
* Nghe hát “Inh lả ơi”
- Với bộ trang phục thái ngày hôm nay cô sẽ - Trẻ lắng nghe
hát cho chúng mình nghe bài hát inh lả oi của 
dân ca Thái.
- Cô hát lần 1 - Trẻ lắng nghe
- Cô vừa hát bài hát gì? - 2-3 ý kiến
- Dân ca nào? - Dân ca Thái
- Lần 2: Cô cho nghe hát kết hợp với sáo trúc. - Trẻ nghe
- Chúng mình thấy giai điệu của bài hát này - Trẻ trả lời 3, 4, 5T
như nào?
- Lần 3: Cô hát kết hợp với đt minh họa - Trẻ lắng nghe
- “Inh lả ơi, sao noọng ơi” là tiếng của người - Trẻ trả lời 3, 4, 5T
dân tộc nào?
- Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời
=> Cô giảng nội dung: Khi mùa xuân đến cả - Trẻ lắng nghe
núi rừng Tây Bắc sáng ngời, bởi vì có muôn 
loài hoa đang nở và khoe sắc đấy.
- Chúng mình thấy quê hương có đẹp không? - 1-2 ý kiến 3, 4, 5T
- Vậy chúng mình phải như thế nào? - Trẻ trả lời
=> Giáo dục trẻ yêu quý quê hương đất nước. - Trẻ lắng nghe
-Lần 4: Cô cho trẻ nghe ca sỹ hát (2 lần) - Trẻ hưởng ứng
- Chúng mình thấy bài hát này có hay không? - 1-2 ý kiến
* Ôn VĐ múa theo bản nhạc múa sạp Tây 
Bắc
- Chúng mình cùng lắng nghe xem bản nhạc - Trẻ 2, 3, 4, 5T trả lời
này có tên là gì nhé?
- Đây là bản nhạc nào? - Trẻ trả lời
- Của vùng miền nào? - Múa sạp
- Cô cho cá nhân 1 trẻ lên múa. - Trẻ thực hiện
- Cô cho nhóm 4-5 trẻ lên múa - Nhóm trẻ thực hiện
- Bây giờ cả lớp sẽ vận động cùng cô theo bản - Lớp vận động theo bản nhạc
nhạc này nhé.
- Cô khen trẻ. - Trẻ lắng nghe
* TC: Tiết tấu vui nhộn
- Cô gới thiệu tên trò chơi: - Trẻ nghe cô phổ biến cách 
- Mời trẻ nêu lại cách chơi chơi
- Cô khái quát cách chơi và luật chơi: Chúng - Trẻ 3, 4, 5t nêu
 13 mình sẽ lắng nghe tiết tấu của bản nhạc và vận - Trẻ nghe
 động theo nhịp điệu của bản nhạc. Lần 1 nghe 
 nhạc và kết hợp vận động tay. Lần 2 kết hợp 
 phách tre và lon theo đúng theo tiết tấu của 
 bản nhạc đó
 - Luật chơi:Bạn nào vận động đúng nhất thì - Trẻ lắng nghe
 bạn đó sẽ là người chiến thắng
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
 3.HĐ3: Kết thúc
 - Còn bây giờ cô và chúng mình cùng tham - Trẻ đi
 quan góc âm nhạc đa văn hóa để làm quen với 
 những nhạc cụ dân tộc của quê hương mình 
 nào?
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Vẽ hoa tặng Bác
 TC: Đua xe đạp về thăm lăng Bác
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. TDKN: Trèo lên xuống 7 gióng thang
I. Mục đích
- 5T: Trẻ biết tên vận động, thực hiện đúng vận động. Trẻ có thể kiểm soát và phối 
hợp vận động các nhóm cơ lớn : Trèo lên, xuống thang ở độ cao 1,5m so vơi mặt 
đất. (MT 5.4) 
- 4T: Trẻ biết tên vận động, thực hiện vận động. Trèo lên xuống thang ở độ cao 
1,2m so với mặt đất.
- 2+3T: Trẻ biết tên vận động, biết thực hiện bước lên xuống bục cao 30 (cm)
II. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên vận động
- Cô thực hiện mẫu lần 1
- Cô thực hiện mẫu lần 2: Phân tích:
* 5T: Trèo lên xuống 7 gióng thang (4T: Trèo lên xuống 5 gióng thang): Đứng 
trước vạch xuất phát ở tư thế chuẩn bị, khi có hiệu lệnh sắc xô, 2 tay cùng bám vào 
gióng thang thứ 3, đặt chân phải lên gióng thang đầu tiên và trèo lên, tiếp tục chân 
trái đặt lên gióng thang tiếp theo, thực hiện chân nọ tay kia, trèo hết 7 gióng thang 
thì dừng ở đó rồi trèo xuống cũng thực hiện chân nọ tay kia trèo xong đi về cuối 
hàng bạn đầu hàng lại tiếp tục lên thực hiện.
* 3T, 2T: Bước lên, xuống bục cao 30cm: TTCB: Đứng trước vạch chuẩn khi có 
hiệu lệnh sắc xô lần 1 thì một chân đặt lên bục cố gắng nhún mạnh, co chân kia lên 
để đứng được trên bục, đứng thẳng trên bục khoảng 5 - 7s sau đó bật xuống đất 
 14 bằng hai chân thực hiện xong đi về cuối hàng bạn đầu hàng lại tiếp tục lên thực 
hiện.
- Cô mời 4 trẻ khá lên tập 
- Cô cho 2 trẻ lần lượt lên tập ( Cô bao quát sửa sai cho trẻ)
* KT: Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
2. TC: Nhận biết địa danh lịch sử về Bác Hồ
a. Mục đích 
- Trẻ ghi nhớ địa danh lịch sử về bác Hồ tại các vùng miền khác nhau. Giúp trẻ 
phát triển ngôn ngữ, phản xạ nhanh
b. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại
- Tổ chức cho trẻ chơi kết hợp nói các từ và câu 
- Động viên, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 Thứ 5 ngày 08 tháng 05 năm 2025
 Buổi sáng khảo sát học sinh 2+3+4 tuổi
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A.Thực hiện vở knxh: 5T trang: 21; 4T: Trang 13
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5T: Trẻ biết cầm bút, biết rao đổi, thỏa thuận với nhau
- Trẻ 2+3+4T: Trẻ biết cầm bút, 
2. Cách tiến hành 
* 5T: Biết trao đôi, thỏa thuận
- Quan sát các bức tranh và nghe cô đọc lời thoại
- Khi Các bạn góp ý kiến về 1 việc gì đó cho bé, bé có lắng nghe không? 
- Theo bé, tại sao chúng ta lắng nghe hay trao đổi kinh nghiệm với nhau? 
- Tô màu vào ô vuông dưới bức tranh bạn có hành vi không đúng.
* 4T: Khi bé gặp chuyện rắc rối
- Quan sát và lắng nghe cô kể việc các bạn đang làm trong mỗi bức tranh
- Nếu gặp 1 trong 4 rắc rối trên, bé sẽ giải quyết như thế nào?
- Khi gặp chuyện rắc rối bé thường xử lí như thế nào?
* 2+3T Quan sát và lắng nghe cô kể việc các bạn đang làm trong mỗi bức tranh
- Nếu gặp 1 trong 4 rắc rối trên, bé sẽ giải quyết như thế nào?
- Cô cho trẻ thực hiện 
 15 - Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
B. Trò chơi: Chữ cái trong tên tôi (EL 35)
*Mục đích
- Trẻ 4+5T:Trẻ hiểu về bảng chữ cái
* Tiến hành
- Phát cho từng trẻ thẻ tên, giấy và 1 bút chì, đề nghị trẻ xem cẩn thận các chữ cái 
trong tên, lấy thẻ tên của 1 trẻ giơ thẻ lên cho tất cả trẻ cùng nhìn, đọc tên và nói 
các chữ cái trong tên của trẻ. Sau đó hỏi trẻ xem ai có các chữ cái đó trong tên và 
giơ thẻ lên, tiếp tục giúp các trẻ khác, hỏi xem còn trẻ nào có các chữ cái giống chữ 
cái trong tên được giơ lên không. GV có thể viết chữ cái lên bảng. Yêu cầu từng trẻ 
viết tên mình lên giấy. Đi quanh lớp và giúp trẻ gặp khó khăn, khen ngợi trẻ làm 
tốt và cố gắng. Thực hiện trong vòng 15-20 phút. Lặp lại trò chơi vào buổi khác 
với tên của trẻ khác.
- Trẻ chơi cô nhận xét trẻ. 
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 **********************************
 Thứ 6 ngày 09 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: Làm Quen Với Toán 
 Đề tài: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 19 bằng các 
cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất (MT32) 
.Trẻ biết chơi trò chơi 
- 4T: Trẻ biết so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các 
cách khác nhau và nói được kết quả: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT30) .Trẻ 
biết chơi trò chơi.
- 3T: Trẻ biết so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 3 bằng các cách 
khác nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT 28) 
- 2T: Trẻ biết chỉ/ nói số lượng 1 và nhiều theo sự hướng dẫn của cô. (MT 23)
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm 
đối tượng trong phạm vi 10
- 4T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 2 nhóm 
đối tượng trong phạm vi 5 
- 3T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 2 nhóm 
đối tượng trong phạm vi 3. 
 16 - 2T: Rèn kĩ năng quan sát, xếp, kĩ năng so sánh cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ luôn yêu quý, kính trọng, biết ơn Bác Hồ.
II. Chuẩn bị
- Trẻ 5T: mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 10 lô tô bông hoa, 10 lô tô nụ, 10 lô tô lá
- 4T: 5lô tô bông hoa, 5 lô tô nụ 
- 2+3T: 3 lô tô bông hoa, 3 lô tô nụ 
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 10,5,3 để xung quanh lớp
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1.Giới thiệu bài 
 - Trò chuyện về chủ đề và hướng trẻ vào bài học và - Trẻ xếp 
 giáo dục trẻ.
 2. Hoạt động 2. Phát triển bài
 a. Thêm bớt trong phạm vi 10
 - Cô cho trẻ đi thăm quan vườn hoa. - Trẻ đi
 - Đếm xem có bao nhiêu hoa hồng. - Trẻ đếm
 - Vậy 10 bông hoa hồng tương ứng với thẻ số mấy? - 2-3 ý kiến 5T
 - Chúng mình cùng quan sát xem có những loại hoa - Trẻ đếm
 nào nữa? đếm và gắn thẻ số.
 - Có mấy hoa đồng tiền? Giờ con sẽ thêm 3 ô tô để -Trẻ đếm và đặt thẻ số
 10 hoa đồng tiền? 
 - Có mấy cây hoa thu hải đường giờ con hãy bớt 5 - 2-3 ý kiến 5T
 cây thu hải đường còn lại mấy cây?
 - Con hãy tách cho cô nhóm 10 nhóm hoa cúc thành - 1-2 trẻ ý kiến
 2 nhóm. Và nói kết quả nào.
 - Tách nhóm 10 nhóm hoa mai địa thảo thành 2 - 3-4 ý kiến 5T
 nhóm và nói kết quả
 - Cô khái quát và kiểm tra kết quả. - Trẻ lắng nghe
 b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
 trong phạm vi 10
 * 5T: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong 
 phạm vi 10
 - Bạn nhỏ tặng cho chúng mình những gì? - 2-3 ý kiến 5T
 - Xếp tất cả lô tô bông hoa. - Trẻ xếp
 - Cô kiểm tra
 - Cac con hãy xếp 9 lô tô nụ tương ứng với bông -Trẻ xếp
 hoa
 - Cô kiểm tra
 - Các con hãy xếp 8 lô tô lá dưới lô tô nụ nhé.
 - Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu nhóm? - 2-3 ý kiến 5T
 - Là những gì nào? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao - Trẻ lắng nghe
 nhiêu nhé!
 - Cô cho trẻ đếm số lô tô bông hoa, lô tô nụ, lô tô lá - 3-4 ý kiến 5T
 17 và gắn thẻ số tương ứng 10, 9, 8.
+ Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế nào? - Trẻ nhắc lại 
+ Vậy nhóm bông hoa có số lượng như thế nào so - 2-3 ý kiến 5T
với nhóm nụ và lá?
- Vì sao con biết nhóm bông hoa có số lượng nhiều - 2-3 ý kiến 5T
nhất?
- Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm bông - Trẻ nhắc lại 
hoa có số lượng nhiều nhất so với nhóm nụ và nhóm 
lá
+ Nhóm bông hoa có số lượng như thế nào so với - Trẻ trả lời
nhóm nụ và nhóm lá?
- Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô, nhóm nụ có số lượng - Trẻ nhắc lại
ít hơn nhóm bông hoa, nhiều hơn nhóm lá
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm nụ có số lượng ít hơn 
nhóm bông hoa và nhiều hơn nhóm lá
+ Vậy nhóm lá có số lượng như thế nào so với - 2- 3 Trẻ trả lời
nhóm bông hoa và nhóm nụ ? 
- Vì sao con biết? - 2- 3 Trẻ trả lời
- Đúng rồi đấy nhóm lá có số lượng ít nhất vì nhóm - Trẻ lắng nghe
lá ít hơn nhóm nụ là 1 và ít hơn nhóm bông hoa là 2.
- Cho trẻ đọc nhóm lá là nhóm có số lượng ít nhất so - Trẻ đọc
với nhóm nụ và nhóm xe máy
- Vậy trong 3 nhóm:
+ Nhóm bông hoa có số lượng như thế nào so với - Trẻ trả lời
nhóm nụ và nhóm lá?
+ Nhóm nụ có số lượng như thế nào so với nhóm - 2-3 ý kiến 5T
bông hoa và nhóm lá?
+ Nhóm lá có số lượng như thế nào so với nhóm - 2- 3 Trẻ trả lời
bông hoa và nhóm nụ?
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, nhiều - Trẻ lắng nghe
hơn, nhiều nhất .
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với - 1-2 ý kiến 5T
nhau?
- Muốn cho nhóm lá và nhóm nụ bằng nhóm bông - Trẻ ý kiến
hoa phải làm thế nào?
- Cho trẻ thêm 1 nụ và 2 lá - Trẻ thêm
- Chúng mình cùng kiểm tra .
- Bây giờ nhóm bông hoa, nụ, lá có số lượng như thế - Trẻ ý kiến
nào?
- Bằng nhau đều là mấy? - Trẻ 5 tuổi ý kiến
- Cô cho trẻ cất nhóm bông hoa, nụ, lá vào rổ và - Trẻ cất
đếm.
* Trẻ 4 tuổi: thực hiện tương tự cho trẻ so sánh - Trẻ 4t thực hiện
trong phạm vi 5
 18 - Trẻ 2+3 tuổi: cô dạy trẻ so sánh 2 nhóm đối tượng - Trẻ 2+3T thực hiện
trong phạm vi 3 bằng các cách khác nhau và nói 
được từ: Bằng nhau.
- Trò chơi: Thi xem ai nói nhanh
- Cách chơi: cô nói tên nhóm đồ vật thì chúng mình - Trẻ lắng nghe cô nói cách 
sẽ nói số lượng và khi cô nói số lượng thì chúng chơi
mình nói tên nhóm các loại xe nhé.
- VD cô nói :
- Nhóm xe bông hoa– nhiều nhất - Trẻ chơi 
- Nhóm nụ– ít hơn
- Nhóm lá - ít nhất 
- Bây giờ cô nói ngược lại nhé
- Nhiều nhất – nhóm bông hoa
- ít hơn - nhóm nụ
- ít nhất - nhóm lá
* Trò chơi có tên: Búp bê nói 
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của - Trẻ ý kiến
bạn Búp bê nhé. - 1-2 ý kiến
- Bạn búp bê nói:
+ Xếp cho búp bê nhóm lá có số lượng nhiều nhất, - Trẻ thực hiện.
nhóm nụ có số lượng ít hơn, nhóm bông hoa có số 
lượng ít nhất.
- Cô kiểm tra
- Giờ chơi khó hơn nhé .
- Bạn búp bê nói “ trong các nhóm đồ vật mà các 
bạn vừa xếp hãy xếp nhóm đồ vật có số lượng nhiều 
nhất, ít hơn, ít nhất theo ý thích của mình”
- Cô cho trẻ so sánh số lượng 3 nhóm và tạo sự bằng 
nhau số lượng 3 nhóm.
* Liên hệ:
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ vật có số - Trẻ liên hệ xung quanh 
lượng nhiều nhất, ít hơn, ít nhất lớp.
- Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm.
- Cô kiểm tra kết quả.
c. Trò chơi luyện tập
* Trò chơi: “ Đi tìm và chạm vào” ( EM41)
- Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách - Trẻ lắng nghe
chơi.
- Cô chốt lại : các con vừa đi vừa hát, khi có hiệu 
lệnh của cô “ Hãy chạm vào những nhóm đồ chơi có 
số lượng nhiều nhất” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm 
đồ chơi có số lượng nhiều nhất.
- Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ - Trẻ lắng nghe
chơi có số lượng ít hơn, ít nhất, bằng nhau.
- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
 19 - Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
 3.Hoạt động 3. Kết thúc:
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ đi
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh lăng Bác
 TC: Đua xe đạp về thăm lăng Bác
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. KNXH: Bác Hồ với thiếu nhi
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhận ra hình ảnh Bác hồ và một số địa điểm gắn với hoạt động của 
Bác Hồ như: biết ngày sinh của Bác, biết Bác Hồ là chủ tịch nước Việt Nam, biết 
chỗ ở, nơi làm việc của Bác (MT 107) 
- Trẻ 4t: Nhận ra hình ảnh Bác Hồ (MT 77), biết ngày sinh của Bác, biết Bác Hồ là 
chủ tịch nước Việt Nam, Bác Hồ là người luôn yêu quý các cháu thiếu nhi, biết chỗ 
ở, nơi làm việc của Bác.
- Trẻ 3T: Nhận ra hình ảnh Bác Hồ. (MT 65)
- Trẻ 2T: Nhận ra hình ảnh Bác Hồ dưới sự hướng dẫn của cô.
2. Cách tiến hành
* Cho trẻ quan sát ảnh Bác Hồ 
+ Chúng mình quan sát hình ảnh của ai?
+ Bác Hồ là ai? 
+ Sinh nhật Bác Hồ là ngày bao nhiêu?
+ Gương mặt của Bác như thế nào? 
- Cô chốt lại: Đây là hình ảnh Bác Hồ. Bác là chủ tịch nước Việt Nam. Bác sinh 
ngày 19/5/1890..
* Cho trẻ quan sát tranh Bác Hồ đang bế các em bé.
+ Bác Hồ đang làm gì đây? 
+ Khi được Bác Hồ bế em bé như thế nào 
+ Tình cảm của Bác như thế nào với em bé?
- Cô chốt lại: Đây là hình ảnh Bác Hồ bế em bé..
* Cô cho trẻ quan sát tranh Bác Hồ làm việc
- Bác Hồ đang làm gì ? 
- Bác Hồ đang làm việc ở đâu ?
- Bác ngồi làm việc như thế nào?
- Cô chốt lại: Bác Hồ đang ngồi làm việc, Bác làm việc rất nghiêm túc, công việc 
của Bác rất bận vì Bác lo cho đất nước.
* Cô cho trẻ quan sát tranh nhà sàn Bác Hồ
- Đây là nhà của ai? 
- Ngôi nhà này là nhà gì? 
 20