Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 34 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai - Hoàng Thị Thắm

 Tuần 34
 Chủ đề lớn: Trường tiểu học
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học
 Thực hiện từ ngày: 12/05-16/05/2025 Cô: Thắm - Mai
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
7h40 -> TD Hô hấp: Hít vào thở ra;Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau; Bụng 4: Cúi về trước 
8h00 SÁNG ngửa ra sau; Chân 4: Nâng cao chân gập gối 5T MT 1; 4T MT 1
8h00 LQ LQC: Đeo ba LQC: Cô đánh 
 VỚI lô lên vai; Mẹ trống; bé và 
-> 8h20 T.VIỆT đưa bé đến bạn xếp hàng; 
 trường học; Vào lớp mở 
 Trường tiểu sách ra đọc bài
 học bán trú 
 Bảo Hà HỌP XẾP 
 KHẢO SÁT 
 LQVT LQCC HỌP TỔNG 
8h20 TRẺ 5T LOẠI VIÊN 
 HĐ Xếp theo quy Làm quen chữ KẾT TỔ CHỨC
 - HỌC tắc cái v, r CHUYÊN 
 5t MT 27, 5t MT88
 MÔN
9h00 38,39 4t MT69 
 4t MT35
 HĐCCĐ: HĐCCĐ: Dạy 
 HĐ MTXQ trẻ đọc thơ 
 9h00 NGOÀI Trò chuyện về diễn cảm
 TRỜI trường tiểu “Bé vào lớp 1”
 - học 5t MT74
 - Trò chơi: 4t MT60
9h40 Chạy tiếp cờ TC: Kéo co
 - Chơi tự do Chơi tự do
 PHT Nguyễn 
 Thị Hường dạy 
 định mức
 HĐ - Góc PV:Gia đình - Lớp học.
 VUI - Góc XD: Xây trường tiểu học
 9h40 CHƠI - Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách tranh về đồ dùng trường tiểu 
 -
 học. Xâu chữ cái, xếp hột hạt thành chữ cái
10h40 - Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp hột hạt thành chữ số;Chơi với cát 
 nước.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - VH: Kể - Dạy hát
 HĐ chuyện cho trẻ Tạm biệt búp 
 CHIỀU nghe “Gà tơ đi bê 5t MT132
 học” 4t MT92 TỔNG KẾT HỌP XẾP HỌP BÌNH 
 14h40
 5t MT72 - Trò chơi:Đi LỚP. LOẠI CM XÉT THI 
 4t MT58 quanh vòng ĐUA.
 -
 - TC: Hãy tìm tròn EL 4
16h30 đồ vật có dạng - Nhận xét 
 hình này nêu gương 
 - Nhận xét nêu cuối ngày
 gương cuối 
 ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Hoàng Thị Thắm
 1 Tuần 34
 Chủ đề lớn: Trường tiểu học
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học
 Thực hiện từ ngày: 12/05-16/05/2025 Cô: Thắm - Mai
A.Thể dục sáng:
Hô hấp: Hít vào thở ra
Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. 
Chân 4: Nâng cao chân gập gối
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu 
lệnh. MT 1
- Trẻ 4 tuổi: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục 
theo hiệu lệnh. MT 1
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, kĩ năng xếp hàng, phát triển thể lực, 
vận động cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng để có cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị.
- Sân bãi sạch sẽ ,thoáng mát, trang phục gọn gàng.
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng trẻ hát theo bài: “Tạm biệt búp bê” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi 
 thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng mũi 
 chân, đi thường, đi má, đi thường chạy chậm, chạy 
 nhanh, chạy chậm, đi thườngvà về 3 hàng dọc 
 chuyển đội hình 3 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt tập các động tác: - Trẻ tập. 
 Hô hấp: Hít vào, thở ra
 Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 - Cô tập mẫu cho trẻ tập theo.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Cô hỏi trẻ bài tập thể dục sáng gồm những động - 1-2 ý kiến 5 tuổi 
 tác nào? 
 2 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Trẻ đi nhẹ nhàng
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân.
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV:Gia đình - Lớp học.
- Góc XD: Xây trường tiểu học
- Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách tranh về đồ dùng 
trường tiểu học. Xâu chữ cái, xếp hột hạt thành chữ cái
- Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp hột hạt thành chữ 
số;Chơi với cát nước.
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức thứ 2 ngày 12 tháng 5 năm 2025
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết 
liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi yêu thích đến lớp học.
II. Chuẩn bị
- Gạch, nút ghép, cổng, đồ dùng lớp học, giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn, 
hạt ngô, sỏi...
 * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát bài "Tạm biệt búp bê" - Lớp hát
 ->Giáo dục trẻ biết chăm ngoan, học giỏi yêu thích - Trẻ nghe
 đến lớp học.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 3 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ ý kiến 
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5t 
góc chơi nào? 
* Góc xây dựng.
- TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - Trẻ ý kiến
góc chơi nào?
+ Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Các bạn sẽ xây trường tiểu học như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Xây trường tiểu học bằng những nguyên liệu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Xung quanh trường học còn xây gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
cùng bạn nhé.
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
- TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời 4, 5T
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - 1-2 trẻ trả lời
góc phân vai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Cô giáo làm công việc gì? Cô giáo dạy học - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
sinh học gì? - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
- Khi đến lớp học các bạn phải như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc 
chơi cùng bạn nhé!
* Góc tạo hình.
- TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Ngoài tô màu, nặn các bạn còn chơi gì ở góc tạo - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
hình? Các con sẽ cắt dán như thế nào?
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- TT: Ngoài học toán các bạn còn chơi gì? Sâu số - 1-2 trẻ ý kiến
như thế nào? Sắp sếp theo quy tắc ra sao?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui 
vẻ nhé. - Trẻ lắng nghe
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? 
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện? - 1-2 ý kiến
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - 1-2 trẻ 5 tuổi
chơi cùng bạn nhé! - Trẻ lắng nghe
-> Cô củng cố lại các góc chơi
 4 - Góc PV:Gia đình - Lớp học.
 - Góc XD: Xây trường tiểu học - Trẻ lắng nghe
 - Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách 
 tranh về đồ dùng trường tiểu học. Xâu chữ cái, xếp - Lắng nghe
 hột hạt thành chữ cái
 - Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp 
 hột hạt thành chữ số;Chơi với cát nước.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, - Trẻ trả lời
 chơi nhạc cụ âm nhạc. - Trẻ trả lời
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ?
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi, phân vai 
 chơi - Trẻ chơi ở các góc
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao 
 quát, giúp đỡ trẻ
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - Trẻ đi thăm quan
 chơi.
 - Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét góc - Trẻ nhận xét
 chơi - Trẻ lắng nghe
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ thu dọn đồ chơi.
 nhận xét chung 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi
 ********************************************
 Thứ 2 ngày 12 tháng 05 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Đeo ba lô lên vai; Mẹ đưa bé đến trường học; Trường tiểu học bán 
 trú Bảo Hà
 I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ 
ràng, mạch lạc chuỗi câu: “Đeo ba lô lên vai; Mẹ đưa bé đến trường học; 
Trường tiểu học bán trú Bảo Hà”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: 
 “Đeo ba lô lên vai; Mẹ đưa bé đến trường học; Trường tiểu học bán trú Bảo 
 Hà” theo khả năng.
2. Kỹ năng: 
 5 - Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học
II. Chuẩn bị
- Video: Mẹ đưa em đến trường
- Tích hợp: ÂN, 
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi Tranh gì xuất hiện - Cùng cô chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Đeo ba lô lên vai
* Cô chỉ vào tranh và hỏi trẻ.
+ Bé đang làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Đeo ba lô lên vai” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. -Trẻ thực hành 
+ Cả lớp 2 - 3 lần - Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Mẹ đưa bé đến trường học”
- Cô hỏi: Mẹ đưa bé đi đâu? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Mẹ đưa bé đến trường - Trẻ lắng nghe.
học” - Cả lớp thực hiện theo yêu 
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các hình cầu
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa 
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
c/ Câu “Trường tiểu học bán trú Bảo Hà” -Trẻ 4t trả lời
- Bé đi học ở trường nào? -Trẻ lắng nghe
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Trường tiểu học 
bán trú Bảo Hà” -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa 
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
- Cô giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ trẻ biết yêu quý -Trẻ chú ý
trường tiểu học 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi 1: Nói theo cô làm
- Cô làm hành động trẻ đọc theo cô làm. -Cả lớp đọc theo bạn thực 
- Cá nhân trẻ lên thực hiện hành động theo chuỗi hiện
3 câu.
* Trò chơi 2 “ Thi xem đội nào nhanh ”
 6 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm. mỗi - Trẻ chơi
nhóm có 1 chiếc xắc xô.Khi có hiệu lệnh của cô 
các con nhanh chóng lắc xắc xô dành quyền trả -Trẻ nghe.
lời.(cô cho trẻ thực hành và nói chuỗi hành động)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Xếp theo quy tắc
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại MT 37. Trẻ biết 
sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu MT38. Trẻ biết sáng 
tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp MT 39
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắpxếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại 
MT 35
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, cách diễn đạt quy tắc sắp 
xếp rõ ràng, mạch lạc. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp
II. CHUẨN BỊ
- Rổ đựng lô tô hình thước kẻ, bút chì, quyển vở, (số lượng của cô và trẻ bằng 
nhau, kích thước đồ dùng của cô to hơn)
- Hai bảng có quy tắc sắp xếp chưa hoàn chỉnh để chơi trò chơi.
* Tích hợp: Văn học, âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Cho trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ đọc
- Đàm thoại và giáo dục trẻ biết biết yêu quý trường - Trẻ chú ý
lớp
2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Ôn xếp xen kẽ 
- Cô cho trẻ đi tham quan cửa hàng bán các loại đồ - Trẻ tham quan
dùng học tập
- Cho trẻ quan sát xem cửa hàng có những gì? - Trẻ trả lời
+ Thứ tự của các đồ dùng được xếp như thế nào? - 1 -2 trẻ 4,5 tuổi
+ Số lượng bút chì là mấy? - Trẻ trả lời
+ Số lượng thước kẻ là mấy? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Cách sắp xếp như vậy gọi là gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
+ Vì sao con biết? 
 7 => Cô khái quát lại: Xếp xen kẽ là cách sắp xếp lặp đi - Trẻ lắng nghe.
lặp lại 2 đối tượng theo trình tự nhất định.
b. Xếp theo quy tắc
- Các bác ở cửa hàng muốn nhờ chúng mình sắp xếp - Lắng nghe
giúp.
* Cô làm mẫu:
- Cô xếp 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển - Trẻ quan sát
vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước 
kẻ - 2- 3 ý kiến 5 tuổi.
- Lớp mình có nhận xét gì về cách xếp của cô? 
- Bây giờ các con cùng xếp nào! - Trẻ xếp
- Cho trẻ so sánh với cách sắp xếp của cô. - Trẻ 5 tuổi so sánh
- Bạn nào cho cô biết quyển vở, bút chì, thước kẻ xếp - 1-2 ý kiến
như thế nào? 
- Các con nhìn xem trong quy luật mà cô xếp có mấy - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 T
đối tượng? 
- Các con đếm có bao nhiêu quyển vở? Bao nhiêu bút 
chì, thước kẻ? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Các đối tượng trên được xếp theo trình tự như thế 
nào? - Trẻ ý kiến
=> Cô chốt lại: Quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng - Lắng nghe
được sắp xếp theo trình tự nhất định và lặp đi lặp lại (1 
quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 
thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ ). - Trẻ nhắc lại.
- Cho trẻ nhắc lại theo hình thức lớp, tổ, nhóm, cá - Lớp, tổ, nhóm, cá
nhân. Chú ý sửa sai cho trẻ.
* Xếp theo yêu cầu: Trò chơi có tên: Tự xếp mẫu 
( EM 13)
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của cô - Trẻ xếp theo yêu cầu
nhé.
- Cô nói:
+ Xếp cho cô theo quy luật
1 quyển vở, 1 bút chì, 1 thước kẻ
1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở
1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì,
- Cho lớp thực hiện xếp theo yêu cầu. - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi.
+ Con xếp như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Các con nhìn xem trong quy luật mà con xếp có mấy 
đối tượng - Trẻ trả lời
+ Các đối tượng trên được xếp theo trình tự nào? - Trẻ nghe
- Cô chốt lại: quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng được 
sắp xếp theo trình tự nhất định và lặp đi lặp lại.
* Xếp theo ý thích.
- Cô gợi ý cho trẻ sắp xếp theo ý thích và hỏi trẻ: - Trẻ xếp theo ý thích
 8 + Con xếp như thế nào? - 2 - 3 ý kiến.
+ Con xếp có mấy đối tượng - Trẻ trả lời.
+ Các loại trên được sắp xếp như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô chốt lại: Có nhiều cách sắp xếp khác nhau nhưng - Trẻ chú ý
đều theo trình tự nhất định.
* Liên hệ: Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhóm sắp - Trẻ tìm
xếp theo trình tự nhất định.
+ Con tìm được nhóm đối tượng nào? Sản phẩm đó - Trẻ trả lời
sắp xếp theo trình tự nào?
c. Củng cố: Trò chơi : Đội nào nhanh nhất
- Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi: - Trẻ lắng nghe.
+ Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội , mỗi đội có 1 bảng cài - Trẻ chú ý
có gắn trình tự sắp xếp chưa hoàn chỉnh, nhiệm vụ của 
các đội là nhanh tay xếp được theo trình tự sắp xếp 
đó.
+ Luật chơi: Đội thua cuộc phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
- Cô và trẻ kiểm tra kết quả. - Trẻ kiểm tra kết quả
- Động viên, khen ngợi trẻ.
3. Hoạt động 3: Kết thúc.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ ra ngoài.
C. Hoạt động ngoài trời:
 HĐCCĐ: MTXQ
 Trò chuyện về trường tiểu học
 - Trò chơi: Chạy tiếp cờ
 - Chơi tự do
 PHT Nguyễn Thị Hường dạy định mức
 Hoạt động chiều
A. Kể chuyện cho trẻ nghe "Gà tơ đi học"
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 4+5T: Biết tên câu chuyện, tác giả. Nghe hiêu nội dung câu chuyện 
5t MT72; 4t MT58
II. Tiến hành 
- Cô giới thiệu tên câu chuyện: "Gà tơ đi học" 
- Cô kể lần 1 kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. 
- Câu chuyện có tên là gì? 
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Nội dung câu chuyện nói về gì?
- Cô giảng nội dungCâuchuyện nói về bạn gà tơ lười đi học, gà tơ cho rằng mình 
đã biết chữ, gà tơ đi lang thang đi chơi nên đã bị lạc, nhờ có cô giáo và các bạn 
nên gà tơ hiểu rarằng phải đi học mới biết chữ..
 9 * Đàm thoại: 
- Các con vừa được nghe câu chuyện gì?
- Câu chuyện có những nhân vật nào?
- Gà mẹ đã nói gì với gà tơ? 
- Gà tơ đã trả lời mẹ ra sao? 
- Cún Bông, mèo tam thể, vịt xám, cô giáo nói với gà tơ như thế nào? 
- Cuối cùng gà tơ đã nhận ra điều gì? 
- Khi đi học ở trường tiểu học các con phải như thếnào?
- Cô khái quát và giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi.
- Lần 3 cô cho trẻ xem video chuyện 
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
B. Trò chơi:Hãy tìm đồ vật có dạng hình này
I. Mục đích 
- Củng cố biểu tượng về toán: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ 
nhật. Phát triển khả năng quan sát của trẻ.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Hãy tìm đồ vật có hình dạng này
- Cô khái quát lại cách chơi
+ Cách chơi: Cô cho cả lớp chơi và mỗi lần chơi khoảng nhóm 5 trẻ và yêu cầu 
trẻ tìm và gọi tên những đồ chơi, đồ dùng có hình vuông, tròn, tam giác, chữ 
nhật ở xung quanh lớp. Các cháu khác theo dõi và đếm số đồ chơi mà bạn tìm 
thấy. Sau đó cô chọn 5 cháu khác và yêu cầu tìm hình khác.
+ Luật chơi: Nhóm nào tìm được nhiều hình nhất là thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát, khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ chơi.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT 19.1; MT 26
 *****************************************
 Thứ 3 ngày 13 tháng 05 năm 2025
A. Làm quen với tiếng việt 
 LQC: Cô đánh trống; bé và bạn xếp hàng; Vào lớp mở sách ra đọc bài 
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng, Nói rõ 
 ràng, mạch lạc chuỗi câu: “Cô đánh trống; Bé và bạn xếp hàng; Vào lớp mở 
 sách ra đọc bài”
 10 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và nói đúng các câu: 
 “Cô đánh trống; Bé và bạn xếp hàng; Vào lớp mở sách ra đọc bài” theo khả 
 năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5t: Rèn kỹ năng nói to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu hành động. Phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp
II. Chuẩn bị
- Video: Học sinh lớp 1 vào lớp
- Tích hợp: ÂN
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ nghe hát bài: Học sinh lớp 1 - Trẻ nghe hát
- Chúng mình vừa được nghe hát bài gì? - Trẻ trả lời
- Bài hát nói về điều gì? - 1-2 trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp - Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Cô đánh trống
* Cô chỉ vào tranh và hỏi trẻ.
+ Cô đang làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Cô đánh trống” 1 - 2 lần. - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức. -Trẻ đọc 
+ Cả lớp 2 - 3 lần -Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần
+Tổ đọc -Từng tổ đọc
+ Nhóm đọc -Nhóm bạn trai, bạn gái
+ Cá nhân trẻ. - 2 - 3 cá nhân đọc
( Trẻ vừa thực hành vừa nói)
b/ Câu “Bé và bạn xếp hàng”
- Cô hỏi: Bé và bạn đang làm gì? -Trẻ 5t trả lời 
- Cô làm mẫu và nói câu “Bé và bạn xếp hàng”
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu dưới các hình - Trẻ lắng nghe.
thức linh hoạt ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa - Cả lớp thực hiện theo yêu 
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) cầu
c/ Câu “Vào lớp mở sách ra đọc bài”
- Vào lớp các bạn làm gì? -Trẻ 4t trả lời
- Cô làm mẫu và nói mẫu câu “Vào lớp mở sách -Trẻ lắng nghe
ra đọc bài”
- Thực hành: ( Cả lớp, tổ , nhóm, cá nhân vừa -Trẻ thực hiện theo yêu cầu
thực hành vừa nói )( Cô chú ý sửa sai cho trẻ ) -Trẻ chú ý
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Các con sẽ làm gì khi ngồi trên tàu thủy? - Trẻ 5t trả lời
 11 - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp -Trẻ nghe
* Trò chơi: chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi chuyền bóng
- Cô hỏi trẻ cách chơi và luật chơi 
- Cô nêu lại cách chơi: Cô cho trẻ đứng vòng 
tròn và chuyền bóng cho nhau, bóng chuyền đến 
ai thì người đó phải đọc từ hoặc câu vừa được -Trẻ nghe
học
- Luật chơi: Ai nói sai sẽ phải nhảy lò cò.
- Trẻ chơi 2 lần và kết hợp nói các từ và câu.
- Động viên, khuyến khích trẻ. - Trẻ hứng thú chơi
Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ ra sân chơi -Trẻ thực hiện
B.Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ v,r
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5T: Nhận dạng các chữ cái v,r trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và 
phát âm đúng. biết được đặc điểm cấu tạo của chữ cái: v,r.
- Trẻ 4T: Trẻ nhận biết, phát âm đúng các chữ v,r. Trẻ biết chơi trò chơi cùng 
các bạn (MT 69)
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kĩ năng tri giác, phát âm, quan sát, nhận biết, kĩ năng ghi nhớ có 
chủ định, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 
3. Thái độ
-Giáo dục trẻ chăm ngoan, thích đi học. Biết giữ gìn đồ dùng học tập
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: Quyển vở, hót rác
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- Chữ v,r in rỗng.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô nói tặng cho cả lớp 1 món quà, cho trẻ mở - Trẻ chơi
 quà
 ->Giáo dục trẻ chăm ngoan, thích đi học. Biết - Trẻ lắng nghe
 giữ gìn đồ dùng học tập.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 12 a. Làm quen chữ cái v,r
* Làm quen chữ v: 
- Cô cho trẻ quan sát tranh có từ quyển vở - Trẻ quan sát
- Cô có bức tranh gì đây? - 1-2 trẻ ý kiến
- Cô giới thiệu đây là quyển vở và đọc mẫu từ - Lắng nghe.
dưới tranh 2- 3 lần
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
- Cô mời trẻ tìm các chữ cái và ghép thành chữ - 1-2 trẻ lên tìm 
giống từ dưới hình ảnh quyển vở - Trẻ chú ý
- Các chữ cái bạn vừa ghép như thế nào với từ 
dưới tranh. - Trẻ đọc
- Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học 
và phát âm - Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu với trẻ chữ v - Trẻ tri giác 
- Cô cho trẻ tri giác chữ v in rỗng - Lắng nghe
- Hỏi trẻ cấu tạo chữ v in thường?
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái v: Gồm 1 nét xiên - Trẻ 5 tuổi trả lời
phải và 1 nét xiên trái. - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ v
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Lắng nghe
hơn) - Trẻ phát âm. 
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ v: 2- 3 lần. - Lắng nghe
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ v in 
thường viết thường và in hoa tuy cách viết khác - Trẻ chú ý
nhau nhưng đều phát âm làv
* Làm quen chữ r: - Lớp đọc 
- Cô giới thiệu ảnh hót rác và đọc mẫu từ dưới - Trẻ tìm
tranh 2- 3 lần
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ trả lời
- Cô mời trẻ tìm các chữ cái và ghép thành chữ 
giống từ dưới hình ảnh hót rác - Trẻ đọc
- Cô mời trẻ nhận xét từ bạn vừa ghép với từ - Trẻ tìm
dưới tranh?
- Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ lắng nghe
- Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học 
và phát âm
 13 - Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại 
chữ r trên lòng bàn tay trái. - Trẻ mô phỏng
- Hỏi trẻ cấu tạo chữ r in thường
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái r: Gồm 1 nét sổ - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu cấu tạo
thẳng và 1 nét cong nhỏ ở phía trên. - Trẻ nghe
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ r
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ lắng nghe
hơn) - Trẻ phát âm dưới nhiều 
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ r: 2- 3 lần. hình thức 
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ lắng nghe
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ r in - 2-3 trẻ tìm
thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
nhau nhưng đều phát âm làr
- Cô cho trẻ tìm chữ cái v,r xung quang lớp - Trẻ lắng nghe
c. Trò chơi củng cố - Trẻ nêu
* TC1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại: Cô nói chữ cái hoặc đặc điểm 
chữ cái, trẻ tìm và giơ nhanh chữ cái đó lên và 
phát âm. Trẻ nào tìm chưa đúng phải tìm và phát - Trẻ chơi 
âm lại.
- Cô cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
* TC2:“Về đúng lớp" - 1-2 ý kiến 5 tuổi
- Cô giới thiệu tên trò chơi, - Lắng nghe
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái 
bất kì, khi có nhạc các con sẽ đi thành vòng tròn, 
khi bản nhạc dừng lại các con phải tìm đúng lớp 
học chứa chữ cái giống với chữ cái trên tay mình 
đang cầm về đứng ở lớp học đó.
- Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
cho đúng.
- Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi. 
+ Bao quát, động viên trẻ
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài chơi
 14 C: Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm “Bé vào lớp 1”
 5t MT74; 4t MT60
 TC: Kéo co
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm được kết hợp 
với cử chỉ điệu bộ thể hiện được nhịp điệu bài thơ “Bé vào lớp 1” (MT 74). Biết 
chơi trò chơi
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm thể hiện được nhịp 
điệu của bài thơ “Bé vào lớp 1” (MT 60). Biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Rèn khả năng đọc diễn cảm, mạnh dạn, tự tin, ghi nhớ phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn khả năng đọc diễn cảm, tự tin, ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, yêu quý trường tiểu học, trẻ chăm ngoan, học giỏi. 
Nghe lời ông bà, bố mẹ
II. Chuẩn bị 
- Tranh thơ “Bé vào lớp 1”.
* Tích hợp: Âm nhạc, toán, trò chơi.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ Dạy trẻ đọc thơ diễn 
 cảm “Bé vào lớp 1” - Trẻ vận động
 - Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra sân và ổn định chỗ ngồi
 - Bây giờ cô mời cả lớp chúng mình hãy cùng - Trẻ 4,5 tuổi ý kiến 
 đọc cho cô bài thơ Bé vào lớp 1 nhé!
 + Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe lần 1 - Trẻ nghe
 - Các con cho cô biết cô đọc diễn cảm khác tiết 
 trước như thế nào? 
 +Cô đọc thơ lần 2 kèm tranh minh họa, trích dẫn 
 hướng dẫn cách đọc
 - Bài thơ “Bé vào lớp 1” được chia làm 3 đoạn - Trẻ lắng nghe
 + Đoạn 1: 6 câu thơ đầu - Trẻ lắng nghe
 “Sáng nay bé dậy sớm - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 Lồng lộng lá cờ bay ”
 - Giọng đọc của cô ra sao? - Trẻ q/s 
 - Nét mặt của cô như thế nào? - Trẻ 5T trả lời
 - Cô đã đọc nhấn mạnh vào những từ nào?
 Cô chốt: Để câu thơ hay và diễn cảm hơn thì khi - Lắng nghe
 15 đọc nét mặt vui tươi, cô nhấn mạnh vào các từ “ 
 dậy sớm, lồng lộng ”thể hiện giọng đọc ấm áp 
 trìu mến, vui tươi khi lên lớp 1 - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 + Đoạn 2 gồm 6 câu thơ tiếp theo - Lắng nghe
 “Sao cái gì cũng đẹp 
 Trọng niềm vui phập phồng ”
 - Bạn nào nhận xét về cách đọc, cách nhấn giọng
 =>Cô chốt: Cô đọc đoạn thơ này với giọng điệu 
 vui tươi và cô sử dụng các động tác minh họa để -Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 thể hiện theo lời thơ làm cho bài thơ hay hơn. - Lắng nghe
 + Đoạn 3 gồm 4 câu thơ tiếp theo
 “Ôi hôm nay vui quá 
 Nhìn bé cười thật tươi”
 -Cô chốt: Cô đọc đoạn thơ này cô đọc với nhịp 
 vui tươi hồn nhiên và để thể và cô sử dụng các 
 động tác minh họa để cho bài thơ hay hơn - Trẻ 4,5 tuổi trả lời 
 Cô tổ chức cho trẻ đọc diễn cảm dưới nhiều hình - Trẻ nghe
 thức khác nhau :
 - Lớp (2-3lần) - Cả lớp đọc 
 - Tổ (3 tổ) - Trẻ đọc theo tổ
 - Nhóm ( 2 nhóm ) - Trẻ đọc theo nhóm
 - Cá nhân(2-3cá nhân) - Cá nhân 
 Cô bao quát trẻ đọc,sửa sai, hướng dẫn trẻ đọc tốt 
 hơn.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi “Kéo co”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi hỏi trẻ cách chơi và -Trẻ nghe
 luật chơi.
 - Cô khái quát lại - Trẻ chơi
 - Cô cho trẻ chơi
 - Trẻ chơi cô bao quát. Cô nhận xét khen ngợi trẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì?
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Trẻ 4,5 tuổi ý kiến 
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ vào lớp
 Hoạt động chiều
A .Âm nhạc: Dạy hát: Tạm biệt búp bê ( TT)
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung. Hát đúng giai điệu 
của bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ (MT 132).
 16 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên bài hát, tác giả, biết nội dung bài hát. Hát đúng giai điệu 
lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, 
nét mặt, điệu bộ...( MT 92)
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả
- Cô hát trẻ nghe 3 lần
- Bài hát có tên là gì? Ai sáng tác
- Nội dung bài hát nói về điềugì?
- Cô nêu lại nội dung bài hát: Bài hát nói về các em bé trường mầm non, chuẩn 
bị tạm biệt mái trường thân yêu của mình để lên mái trường khác để học tập, 
nhưng các em rất nhớ trường và các bạnlớp mẫu giáo của mình.
- Cô cho trẻ hát
- Cho trẻ hát theo các hình thức.
- Cô nhận xét trẻ.
B.Trò chơi: Đi quanh vòng tròn EL 4
I. Mục đích 
- Phát triển khả năng ghi nhớ, phát triển khả năng nhanh nhẹn cho trẻ.
II. Tiến hành.
- Cô giới thiệu tên trò chơi, trẻ nêu cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành đội hình vòng tròn, khi cả lớp 
cùng nói tên một bạn nào đó ví dụ nói tên "Diệp đi quanh vòng tròn” thì bạn 
Uyên sẽ ra khỏi chỗ đang đứng và đi quanh vòng tròn, khi bạn đó đang đi cả lớp 
sẽ cùng gọi tên bạn khác đi quanh còng tròn thì bạn đang đi sẽ đi đến và sờ vào 
đầu bạn được gọi tên và về chỗ. Bạn được sờ lên đầu tiếp tục đi quanh vòng tròn 
và sờ vào đầu bạn được gọi tên.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. 
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT26; 4T: 25
 ***************************************************
 Thứ 4 ngày 14 tháng 05 năm 2025
 KHẢO SÁT TRẺ 5 TUỔI
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP TỔNG KẾT LỚP.
 *********************************************
 Thứ 5 ngày15 tháng 5 năm 2025
 HỌP TỔNG KẾT TỔ CHUYÊN MÔN
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP XẾP LOẠI CM
 17 ********************************************************
 Thứ 6 ngày 16 tháng 05 năm 2025
 HỌP XẾP LOẠI VIÊN CHỨC 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP BÌNH XÉT THI ĐUA.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Hoàng Thị Thắm
 18