Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 34 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Hiếu - Trần Thị Thu Thảo

 Tuần 34
 Chủ đề lớn: Trường tiểu học
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học
 Thực hiện từ ngày: 12/05-16/05/2025 Cô: Hiếu- Thảo
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
7h40 -> TD Hô hấp: Hít vào thở ra;Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau; Bụng 4: Cúi về trước 
8h00 SÁNG ngửa ra sau; Chân 4: Nâng cao chân gập gối 5T MT 1; 4T MT 1
8h00 TC Trò chuyện về trường tiểu học.
 SÁNG
-> 8h20
8h20 LQCC LQVT
 HĐ Làm quen chữ Xếp theo quy 
 - HỌC cái v, r tắc
 5t MT88 5t MT 27, 
9h00 4t MT69 38,39
 4t MT35
 HỌP XẾP 
 KHẢO SÁT 
 HỌP TỔNG 
 HĐCCĐ: Dạy HĐCCĐ: TRẺ 5T LOẠI VIÊN 
 KẾT TỔ CHỨC
 HĐ trẻ đọc thơ MTXQ 
 9h00 NGOÀI diễn cảm Trò chuyện về CHUYÊN 
 TRỜI “Bé vào lớp 1” trường tiểu MÔN
 - 5t MT74 học
 4t MT60 - Trò chơi: 
9h40 TC: Kéo co Chạy tiếp cờ
 Chơi tự do - Chơi tự do
 HĐ - Góc PV:Gia đình - Lớp học.
 VUI - Góc XD: Xây trường tiểu học
 9h40 CHƠI - Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách tranh về đồ dùng trường tiểu 
 -
 học. Xâu chữ cái, xếp hột hạt thành chữ cái
10h40 - Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp hột hạt thành chữ số;Chơi với cát 
 nước.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - VH: Kể - Dạy hát
 HĐ chuyện cho trẻ Tạm biệt búp 
 CHIỀU nghe “Gà tơ đi bê 5t MT132
 học” 4t MT92 TỔNG KẾT HỌP XẾP HỌP BÌNH 
 14h40
 5t MT72 - Trò chơi:Đi LỚP. LOẠI CM XÉT THI 
 4t MT58 quanh vòng ĐUA.
 -
 - TC: Hãy tìm tròn EL 4
16h30 đồ vật có dạng - Nhận xét 
 hình này nêu gương 
 - Nhận xét nêu cuối ngày
 gương cuối 
 ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu
 1 Tuần 34
 Chủ đề lớn: Trường tiểu học
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học
 Thực hiện từ ngày: 12/05-16/05/2025 Cô: Hiếu- Thảo
A.Thể dục sáng:
Hô hấp: Hít vào thở ra
Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. 
Chân 4: Nâng cao chân gập gối
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu 
lệnh. MT 1
- Trẻ 4 tuổi: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục 
theo hiệu lệnh. MT 1
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, kĩ năng xếp hàng, phát triển thể lực, 
vận động cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng để có cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị.
- Sân bãi sạch sẽ ,thoáng mát, trang phục gọn gàng.
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng trẻ hát theo bài: “Tạm biệt búp bê” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi 
 thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng mũi 
 chân, đi thường, đi má, đi thường chạy chậm, chạy 
 nhanh, chạy chậm, đi thườngvà về 3 hàng dọc 
 chuyển đội hình 3 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt tập các động tác: - Trẻ tập. 
 Hô hấp: Hít vào, thở ra
 Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 - Cô tập mẫu cho trẻ tập theo.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Cô hỏi trẻ bài tập thể dục sáng gồm những động 
 2 tác nào? - 1-2 ý kiến 5 tuổi 
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. - Trẻ đi nhẹ nhàng
A. Trò chuyện về trường tiểu học
B. Hoạt động vui chơi
- Góc PV:Gia đình - Lớp học.
- Góc XD: Xây trường tiểu học
- Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách tranh về đồ dùng 
trường tiểu học. Xâu chữ cái, xếp hột hạt thành chữ cái
- Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp hột hạt thành chữ 
số;Chơi với cát nước.
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết 
liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi yêu thích đến lớp học.
II. Chuẩn bị
- Gạch, nút ghép, cổng, đồ dùng lớp học, giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn, 
hạt ngô, sỏi...
 * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát bài "Tạm biệt búp bê" - Lớp hát
 ->Giáo dục trẻ biết chăm ngoan, học giỏi yêu thích - Trẻ nghe
 đến lớp học.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 3 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - Trẻ ý kiến 
- Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5t 
góc chơi nào? 
* Góc xây dựng.
- TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - Trẻ ý kiến
góc chơi nào?
+ Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Các bạn sẽ xây trường tiểu học như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Xây trường tiểu học bằng những nguyên liệu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
+ Xung quanh trường học còn xây gì? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
cùng bạn nhé.
* Góc phân vai 
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
- TT:Gia đình gồm có những ai? - 1-2 trẻ trả lời 4, 5T
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Làm con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - 1-2 trẻ trả lời
góc phân vai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
- TT: Cô giáo làm công việc gì? Cô giáo dạy học - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
sinh học gì? - 1-2 ý kiến trẻ4,5 tuổi
- Khi đến lớp học các bạn phải như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc 
chơi cùng bạn nhé!
* Góc tạo hình.
- TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - 1-2 trẻ ý kiến
- Ngoài tô màu, nặn các bạn còn chơi gì ở góc tạo - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
hình? Các con sẽ cắt dán như thế nào?
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- TT: Ngoài học toán các bạn còn chơi gì? Sâu số - 1-2 trẻ ý kiến
như thế nào? Sắp sếp theo quy tắc ra sao?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui 
vẻ nhé. - Trẻ lắng nghe
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? 
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện? - 1-2 ý kiến
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - 1-2 trẻ 5 tuổi
chơi cùng bạn nhé! - Trẻ lắng nghe
-> Cô củng cố lại các góc chơi
 4 - Góc PV:Gia đình - Lớp học.
 - Góc XD: Xây trường tiểu học - Trẻ lắng nghe
 - Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách 
 tranh về đồ dùng trường tiểu học. Xâu chữ cái, xếp - Lắng nghe
 hột hạt thành chữ cái
 - Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp 
 hột hạt thành chữ số;Chơi với cát nước.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, - Trẻ trả lời
 chơi nhạc cụ âm nhạc. - Trẻ trả lời
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ lắng nghe
 - Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ?
 - Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 nhé!
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi, phân vai 
 chơi - Trẻ chơi ở các góc
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao 
 quát, giúp đỡ trẻ
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm
 - Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - Trẻ đi thăm quan
 chơi.
 - Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét góc - Trẻ nhận xét
 chơi - Trẻ lắng nghe
 - Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò
 - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ thu dọn đồ chơi.
 nhận xét chung 
 - Trẻ thu dọn đồ chơi
 ********************************************
 Thứ 2 ngày 12 tháng 05 năm 2025
A.Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ v,r
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5T: Nhận dạng các chữ cái v,r trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và 
phát âm đúng. biết được đặc điểm cấu tạo của chữ cái: v,r.
- Trẻ 4T: Trẻ nhận biết, phát âm đúng các chữ v,r. Trẻ biết chơi trò chơi cùng 
các bạn (MT 69)
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kĩ năng tri giác, phát âm, quan sát, nhận biết, kĩ năng ghi nhớ có 
chủ định, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 
 5 3. Thái độ
-Giáo dục trẻ chăm ngoan, thích đi học. Biết giữ gìn đồ dùng học tập
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: Quyển vở, hót rác
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- Chữ v,r in rỗng.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô nói tặng cho cả lớp 1 món quà, cho trẻ mở - Trẻ chơi
 quà
 ->Giáo dục trẻ chăm ngoan, thích đi học. Biết - Trẻ lắng nghe
 giữ gìn đồ dùng học tập.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ cái v,r
 * Làm quen chữ v: 
 - Cô cho trẻ quan sát tranh có từ quyển vở - Trẻ quan sát
 - Cô có bức tranh gì đây? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Cô giới thiệu đây là quyển vở và đọc mẫu từ - Lắng nghe.
 dưới tranh 2- 3 lần
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
 - Cô mời trẻ tìm các chữ cái và ghép thành chữ - 1-2 trẻ lên tìm 
 giống từ dưới hình ảnh quyển vở - Trẻ chú ý
 - Các chữ cái bạn vừa ghép như thế nào với từ 
 dưới tranh. - Trẻ đọc
 - Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học 
 và phát âm - Trẻ lắng nghe
 - Cô giới thiệu với trẻ chữ v - Trẻ tri giác 
 - Cô cho trẻ tri giác chữ v in rỗng - Lắng nghe
 - Hỏi trẻ cấu tạo chữ v in thường?
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái v: Gồm 1 nét xiên - Trẻ 5 tuổi trả lời
 phải và 1 nét xiên trái. - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ v
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Lắng nghe
 hơn) - Trẻ phát âm. 
 - Dạy cả lớp cùng phát âm chữ v: 2- 3 lần. - Lắng nghe
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
 6 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ v in 
thường viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
nhau nhưng đều phát âm làv - Trẻ chú ý
* Làm quen chữ r: 
- Cô giới thiệu ảnh hót rác và đọc mẫu từ dưới - Lớp đọc 
tranh 2- 3 lần - Trẻ tìm
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần
- Cô mời trẻ tìm các chữ cái và ghép thành chữ - Trẻ trả lời
giống từ dưới hình ảnh hót rác
- Cô mời trẻ nhận xét từ bạn vừa ghép với từ - Trẻ đọc
dưới tranh? - Trẻ tìm
- Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô
- Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học - Trẻ lắng nghe
và phát âm
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại 
chữ r trên lòng bàn tay trái. - Trẻ mô phỏng
- Hỏi trẻ cấu tạo chữ r in thường
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái r: Gồm 1 nét sổ - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu cấu tạo
thẳng và 1 nét cong nhỏ ở phía trên. - Trẻ nghe
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ r
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ lắng nghe
hơn) - Trẻ phát âm dưới nhiều 
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ r: 2- 3 lần. hình thức 
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ lắng nghe
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ r in - 2-3 trẻ tìm
thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
nhau nhưng đều phát âm làr
- Cô cho trẻ tìm chữ cái v,r xung quang lớp - Trẻ lắng nghe
c. Trò chơi củng cố - Trẻ nêu
* TC1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại: Cô nói chữ cái hoặc đặc điểm 
chữ cái, trẻ tìm và giơ nhanh chữ cái đó lên và 
phát âm. Trẻ nào tìm chưa đúng phải tìm và phát - Trẻ chơi 
âm lại.
 7 - Cô cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
 * TC2:“Về đúng lớp" - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, - Lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái 
 bất kì, khi có nhạc các con sẽ đi thành vòng tròn, 
 khi bản nhạc dừng lại các con phải tìm đúng lớp 
 học chứa chữ cái giống với chữ cái trên tay mình 
 đang cầm về đứng ở lớp học đó.
 - Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
 cho đúng.
 - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi. 
 + Bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài chơi
C. Hoạt động ngoài trời:
 HĐCCĐ: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm
 “Bé vào lớp 1” (5t MT74 4t MT60)
 TC: Kéo co
 Chơi tự do
 Hoạt động chiều
A. Kể chuyện cho trẻ nghe "Gà tơ đi học"
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 4+5T: Biết tên câu chuyện, tác giả. Nghe hiêu nội dung câu chuyện 
5t MT72; 4t MT58
II. Tiến hành 
- Cô giới thiệu tên câu chuyện: "Gà tơ đi học" 
- Cô kể lần 1 kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. 
- Câu chuyện có tên là gì? 
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Nội dung câu chuyện nói về gì?
- Cô giảng nội dungCâuchuyện nói về bạn gà tơ lười đi học, gà tơ cho rằng mình 
đã biết chữ, gà tơ đi lang thang đi chơi nên đã bị lạc, nhờ có cô giáo và các bạn 
nên gà tơ hiểu rarằng phải đi học mới biết chữ..
* Đàm thoại: 
- Các con vừa được nghe câu chuyện gì?
- Câu chuyện có những nhân vật nào?
- Gà mẹ đã nói gì với gà tơ? 
- Gà tơ đã trả lời mẹ ra sao? 
 8 - Cún Bông, mèo tam thể, vịt xám, cô giáo nói với gà tơ như thế nào? 
- Cuối cùng gà tơ đã nhận ra điều gì? 
- Khi đi học ở trường tiểu học các con phải như thếnào?
- Cô khái quát và giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi.
- Lần 3 cô cho trẻ xem video chuyện 
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
B. Trò chơi:Hãy tìm đồ vật có dạng hình này
I. Mục đích 
- Củng cố biểu tượng về toán: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ 
nhật. Phát triển khả năng quan sát của trẻ.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Hãy tìm đồ vật có hình dạng này
- Cô khái quát lại cách chơi
+ Cách chơi: Cô cho cả lớp chơi và mỗi lần chơi khoảng nhóm 5 trẻ và yêu cầu 
trẻ tìm và gọi tên những đồ chơi, đồ dùng có hình vuông, tròn, tam giác, chữ 
nhật ở xung quanh lớp. Các cháu khác theo dõi và đếm số đồ chơi mà bạn tìm 
thấy. Sau đó cô chọn 5 cháu khác và yêu cầu tìm hình khác.
+ Luật chơi: Nhóm nào tìm được nhiều hình nhất là thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát, khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ chơi.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT 19.1; MT 26
 *****************************************
 Thứ 3 ngày 13 tháng 05 năm 2025
 A. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Xếp theo quy tắc
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại MT 37. Trẻ biết 
sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu MT38. Trẻ biết sáng 
tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp MT 39
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắpxếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại 
MT 35
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, cách diễn đạt quy tắc sắp 
xếp rõ ràng, mạch lạc. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy.
 9 3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp
II. CHUẨN BỊ
- Rổ đựng lô tô hình thước kẻ, bút chì, quyển vở, (số lượng của cô và trẻ bằng 
nhau, kích thước đồ dùng của cô to hơn)
- Hai bảng có quy tắc sắp xếp chưa hoàn chỉnh để chơi trò chơi.
* Tích hợp: Văn học, âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Cho trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ đọc
- Đàm thoại và giáo dục trẻ biết biết yêu quý trường - Trẻ chú ý
lớp
2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Ôn xếp xen kẽ 
- Cô cho trẻ đi tham quan cửa hàng bán các loại đồ - Trẻ tham quan
dùng học tập
- Cho trẻ quan sát xem cửa hàng có những gì? - Trẻ trả lời
+ Thứ tự của các đồ dùng được xếp như thế nào? - 1 -2 trẻ 4,5 tuổi
+ Số lượng bút chì là mấy? - Trẻ trả lời
+ Số lượng thước kẻ là mấy? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Cách sắp xếp như vậy gọi là gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
+ Vì sao con biết? 
=> Cô khái quát lại: Xếp xen kẽ là cách sắp xếp lặp đi - Trẻ lắng nghe.
lặp lại 2 đối tượng theo trình tự nhất định.
b. Xếp theo quy tắc
- Các bác ở cửa hàng muốn nhờ chúng mình sắp xếp - Lắng nghe
giúp.
* Cô làm mẫu:
- Cô xếp 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển - Trẻ quan sát
vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước 
kẻ - 2- 3 ý kiến 5 tuổi.
- Lớp mình có nhận xét gì về cách xếp của cô? 
- Bây giờ các con cùng xếp nào! - Trẻ xếp
- Cho trẻ so sánh với cách sắp xếp của cô. - Trẻ 5 tuổi so sánh
- Bạn nào cho cô biết quyển vở, bút chì, thước kẻ xếp - 1-2 ý kiến
như thế nào? 
- Các con nhìn xem trong quy luật mà cô xếp có mấy - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 T
đối tượng? 
- Các con đếm có bao nhiêu quyển vở? Bao nhiêu bút 
chì, thước kẻ? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Các đối tượng trên được xếp theo trình tự như thế 
nào? - Trẻ ý kiến
=> Cô chốt lại: Quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng - Lắng nghe
 10 được sắp xếp theo trình tự nhất định và lặp đi lặp lại (1 
quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 
thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ ). - Trẻ nhắc lại.
- Cho trẻ nhắc lại theo hình thức lớp, tổ, nhóm, cá - Lớp, tổ, nhóm, cá
nhân. Chú ý sửa sai cho trẻ.
* Xếp theo yêu cầu: Trò chơi có tên: Tự xếp mẫu 
( EM 13)
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của cô - Trẻ xếp theo yêu cầu
nhé.
- Cô nói:
+ Xếp cho cô theo quy luật
1 quyển vở, 1 bút chì, 1 thước kẻ
1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở
1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì,
- Cho lớp thực hiện xếp theo yêu cầu. - 2-3 ý kiến 4,5 tuổi.
+ Con xếp như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Các con nhìn xem trong quy luật mà con xếp có mấy 
đối tượng - Trẻ trả lời
+ Các đối tượng trên được xếp theo trình tự nào? - Trẻ nghe
- Cô chốt lại: quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng được 
sắp xếp theo trình tự nhất định và lặp đi lặp lại.
* Xếp theo ý thích.
- Cô gợi ý cho trẻ sắp xếp theo ý thích và hỏi trẻ: - Trẻ xếp theo ý thích
+ Con xếp như thế nào? - 2 - 3 ý kiến.
+ Con xếp có mấy đối tượng - Trẻ trả lời.
+ Các loại trên được sắp xếp như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô chốt lại: Có nhiều cách sắp xếp khác nhau nhưng - Trẻ chú ý
đều theo trình tự nhất định.
* Liên hệ: Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhóm sắp - Trẻ tìm
xếp theo trình tự nhất định.
+ Con tìm được nhóm đối tượng nào? Sản phẩm đó - Trẻ trả lời
sắp xếp theo trình tự nào?
c. Củng cố: Trò chơi : Đội nào nhanh nhất
- Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi: - Trẻ lắng nghe.
+ Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội , mỗi đội có 1 bảng cài - Trẻ chú ý
có gắn trình tự sắp xếp chưa hoàn chỉnh, nhiệm vụ của 
các đội là nhanh tay xếp được theo trình tự sắp xếp 
đó.
+ Luật chơi: Đội thua cuộc phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 
- Cô và trẻ kiểm tra kết quả. - Trẻ kiểm tra kết quả
- Động viên, khen ngợi trẻ.
3. Hoạt động 3: Kết thúc.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ ra ngoài.
 11 B: Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: MTXQ Trò chuyện về trường tiểu học
 - Trò chơi: Chạy tiếp cờ
 - Chơi tự do
 Hoạt động chiều
A .Âm nhạc: Dạy hát: Tạm biệt búp bê ( TT)
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung. Hát đúng giai điệu 
của bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ (MT 132).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên bài hát, tác giả, biết nội dung bài hát. Hát đúng giai điệu 
lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, 
nét mặt, điệu bộ...( MT 92)
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả
- Cô hát trẻ nghe 3 lần
- Bài hát có tên là gì? Ai sáng tác
- Nội dung bài hát nói về điềugì?
- Cô nêu lại nội dung bài hát: Bài hát nói về các em bé trường mầm non, chuẩn 
bị tạm biệt mái trường thân yêu của mình để lên mái trường khác để học tập, 
nhưng các em rất nhớ trường và các bạnlớp mẫu giáo của mình.
- Cô cho trẻ hát
- Cho trẻ hát theo các hình thức.
- Cô nhận xét trẻ.
B.Trò chơi: Đi quanh vòng tròn EL 4
I. Mục đích 
- Phát triển khả năng ghi nhớ, phát triển khả năng nhanh nhẹn cho trẻ.
II. Tiến hành.
- Cô giới thiệu tên trò chơi, trẻ nêu cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành đội hình vòng tròn, khi cả lớp 
cùng nói tên một bạn nào đó ví dụ nói tên "Diệp đi quanh vòng tròn” thì bạn 
Uyên sẽ ra khỏi chỗ đang đứng và đi quanh vòng tròn, khi bạn đó đang đi cả lớp 
sẽ cùng gọi tên bạn khác đi quanh còng tròn thì bạn đang đi sẽ đi đến và sờ vào 
đầu bạn được gọi tên và về chỗ. Bạn được sờ lên đầu tiếp tục đi quanh vòng tròn 
và sờ vào đầu bạn được gọi tên.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. 
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT26; 4T: 25
 12 ***************************************************
 Thứ 4 ngày 14 tháng 05 năm 2025
 KHẢO SÁT TRẺ 5 TUỔI
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP TỔNG KẾT LỚP.
 *********************************************
 Thứ 5 ngày15 tháng 5 năm 2025
 HỌP TỔNG KẾT TỔ CHUYÊN MÔN
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP XẾP LOẠI CM
********************************************************
 Thứ 6 ngày 16 tháng 05 năm 2025
 HỌP XẾP LOẠI VIÊN CHỨC 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP BÌNH XÉT THI ĐUA.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lục Thị Hồng Thêu Lương Thị Hiếu
 13