Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 34 - Năm học 2024-2025 - Trịnh Thị Kết Đoàn - Lục Thị Hồng Thêu

 Tuần 34
 Chủ đề lớn: Trường tiểu học
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học
 Thực hiện từ ngày: 12/05-16/05/2025 Cô: Đoàn; Thêu
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
8h00 -> TD Hô hấp: Hít vào thở ra;Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau; Bụng 4: Cúi về trước 
8h15 SÁNG ngửa ra sau; Chân 4: Nâng cao chân gập gối
 8h15 TC Trò chuyện về trường tiểu học.
-> 8h30 SÁNG
 LQCC LQVT
8h30 HĐ Làm quen chữ cái Xếp theo quy tắc
-> HỌC v, r 5t MT 27, 38,39
 9h00 5t MT88 4t MT35
 4t MT69 3t MT31
 VH HĐCCĐ: MTXQ
9h00 HĐ Dạy trẻ đọc thơ Trò chuyện về KHẢO SÁT HỌP TỔNG HỌP XẾP 
-> NGOÀI diễn cảm: trường tiểu học TRẺ 5 KẾT TỔ LOẠI VIÊN 
09h40 TRỜI “Bé vào lớp 1” - Trò chơi: Chạy TUỔI CHUYÊN CHỨC
 5t MT74 tiếp cờ MÔN
 4t MT60 - Chơi tự do
 3t MT51
 2t MT29 
 TC: Kéo co
 Chơi tự do
09h40 HĐ - Góc PV:Gia đình - Lớp học.
-> VUI - Góc XD: Xây trường tiểu học
10h40 CHƠI - Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách tranh về đồ dùng trường tiểu 
 học. Xâu chữ cái, xếp hột hạt thành chữ cái
 - Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp hột hạt thành chữ số;Chơi với cát 
 nước.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - VH: Kể chuyện ÂN: DH: Tạm 
14h30-> HĐ cho trẻ nghe “Gà tơ biệt búp bê (TT)
16h30 CHIỀU đi học”
 5t MT132
 5t MT72
 4t MT92
 4t MT58
 3t MT76
 - TC: Hãy tìm đồ 
 2t MT43 -TC: 
 vật có dạng hình 
 Hãy tìm đồ vật có 
 này
 dạng hình này 
 - Nhận xét nêu 
 - Nhận xét nêu 
 gương cuối ngày
 gương cuối ngày.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Trịnh Thị Kết Đoàn
 1 Tuần 34
 Chủ đề lớn: Trường tiểu học
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học
 Thực hiện từ ngày: 12/05-16/05/2025 Cô: Đoàn; Thêu
A.Thể dục sáng:
Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. 
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết xếp đội hình, biết tập đúng, thuần thục các động tác theo 
hiệu lệnh của cô (MT 1)
- Trẻ 4 tuổi: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục 
theo hiệu lệnh (MT1).
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ thực hiện đúng các động tác trong bài tập thể dục: hít thở, tay, 
lưng bụng và chân (MT 1).
- Trẻ 2 tuổi: Bắt chước 1 số hành động theo cô: Giơ tay cao về phía trước, sang 
ngang (MT 1).
2. Kỹ năng
- Trẻ 2+3+4+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, kĩ năng xếp hàng, phát triển thể 
lực, vận động cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng để có cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị.
- Sân bãi sạch sẽ ,thoáng mát, trang phục gọn gàng.
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cùng trẻ hát theo bài: “Tạm biệt búp bê” - Trẻ hát theo cô.
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi 
 thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng mũi 
 chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy 
 chậm, đi thườngvà về 3 hàng dọc chuyển đội hình 
 3 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 - Cô cho trẻ tập lần lượt tập các động tác: - Trẻ tập. 
 Hô hấp: Hít vào, thở ra
 Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 2 Chân 4: Nâng cao chân gập gối - Trẻ tập 2lần x 8 nhịp
 - Cô tập mẫu cho trẻ tập theo.
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Cô hỏi trẻ bài tập thể dục sáng gồm những động - 1-2 ý kiến 4, 5 tuổi 2,3 
 tác nào? tuổi nhắc lại
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. - Trẻ đi nhẹ nhàng
B. Trò chuyện sáng: Trò chuyện về trường tiểu học 
C. Hoạt động vui chơi
Đề tài: 
- Góc PV:Gia đình - Lớp học.
- Góc XD: Xây trường tiểu học
- Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dántrường tiểu học
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách tranh về đồ dùng 
trường tiểu học. Xâu chữ cái, xếp hột hạt thành chữ cái
- Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp hột hạt thành chữ số; 
Chơi với cát nước.
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các 
góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở 
từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo 
luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết 
liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi.
- Trẻ 3 tuổi: nhớ tên, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, biết chơi 
theo anh chị
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi theo 
sự hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
- 3T: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, đóng vai, tạo hình, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ 
- 2T: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, tạo hình, dọn đồ chơi, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ. 
 3 3. Thái độ
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi yêu thích đến lớp học.
II. Chuẩn bị
- Gạch, nút ghép, cổng, đồ dùng gia đình, giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn, 
hạt ngô, sỏi...
 * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát bài "Tạm biệt búp bê" - Trẻ hát
 ->Giáo dục trẻ biết chăm ngoan, học giỏi yêu thích - 2-3 trẻ ý kiến
 đến lớp học. - 1-2 Trẻ ý kiến
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - Trẻ chú ý
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò?
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi! - 1-2 ý kiến trẻ 2,3,4,5t
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những 
 góc chơi nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - Trẻ ý kiến
 góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì?
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 5t 
 + Các bạn sẽ xây trường tiểu học như thế nào?
 + Xây trường tiểu học bằng những nguyên liệu gì? - Trẻ ý kiến
 + Xung quanh trường học còn xây gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 cùng bạn nhé. - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ lắng nghe
 - TT:Gia đình gồm có những ai? 
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? 
 - TT: Làm con phải như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - 1-2 trẻ trả lời
 góc phân vai? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Cô giáo làm công việc gì? Cô giáo dạy học - 1-2 ý kiến trẻ 2,3 tuổi
 sinh học gì? - 1-2 trẻ trả lời 4,5 tuổi
 - Khi đến lớp học các bạn phải như thế nào?
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 chơi cùng bạn nhé! - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 * Góc tạo hình. - 1-2 ý kiến trẻ 4,5 tuổi
 - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ lắng nghe 
 - Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình?
 - Ngoài tô màu, nặn các bạn còn chơi gì ở góc tạo 
 hình? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 4 - Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - 1-2 trẻ ý kiến
chơi cùng các bạn nhé! - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ lắng nghe
- TT: Ngoài học toán các bạn còn chơi gì?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui 
vẻ nhé. - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1-2 trẻ ý kiến
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện?
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - 1-2 trẻ ý kiến
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi
- Góc PV:Gia đình - Lớp học. - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
- Góc XD: Xây trường tiểu học - 1-2 Trẻ trả lời
- Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dán trường tiểu học
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô,làm album, làm sách - Trẻ lắng nghe
tranh về đồ dùng trường tiểu học. Xâu chữ cái, xếp 
hột hạt thành chữ cái
- Góc KPKH - TN: Xếp theo quy tắc; Xâu số, xếp - Trẻ lắng nghe
hột hạt thành chữ số;Chơi với cát nước.
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, 
chơi nhạc cụ âm nhạc. - Trẻ trả lời
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ lắng nghe
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc chơi, phân vai - Trẻ cắm biểu tượng
chơi
- Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi, bao - Trẻ chơi ở các góc 
quát, giúp đỡ trẻ
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong nhóm - Trẻ nhận xét
- Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc - Trẻ lắng nghe
chơi.
- Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi và nhận xét góc - Trẻ đi thăm quan
chơi
- Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò - 2-3 trẻ 4, 5 T nhận xét
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ lắng nghe
nhận xét chung 
- Trẻ thu dọn đồ chơi - Trẻ thu dọn đồ chơi
 5 Thứ 2 ngày 12 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ v,r
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5T: Nhận dạng các chữ cái v,r trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 88) và 
phát âm đúng. biết được đặc điểm cấu tạo của chữ cái: v,r.
- Trẻ 4T: Trẻ nhận biết, phát âm đúng các chữ v,r. Trẻ biết chơi trò chơi cùng 
các bạn (MT 69)
- Trẻ 2, 3 tuổi: Trẻ biết phát âm các chữ cái h, k. Biết chơi trò chơi cùng các bạn.
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn kĩ năng tri giác, phát âm, quan sát, nhận biết, kĩ năng ghi nhớ có 
chủ định, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 
- Trẻ 2,3 tuổi : Rèn kĩ năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, thích đi học. Biết giữ gìn đồ dùng học tập
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: Quyển vở, hót rác
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- Chữ v,r in rỗng.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô nói tặng cho cả lớp 1 món quà, cho trẻ mở - Trẻ chơi
 quà
 ->Giáo dục trẻ chăm ngoan, thích đi học. Biết - Trẻ lắng nghe
 giữ gìn đồ dùng học tập.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ cái v,r
 * Làm quen chữ v: 
 - Cô cho trẻ quan sát tranh có từ quyển vở - Trẻ quan sát
 - Cô có bức tranh gì đây? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Cô giới thiệu đây là quyển vở và đọc mẫu từ - Lắng nghe.
 dưới tranh 2- 3 lần
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
 - Cô mời trẻ tìm các chữ cái và ghép thành chữ - 1-2 trẻ lên tìm 
 giống từ dưới hình ảnh quyển vở - Trẻ chú ý
 6 - Các chữ cái bạn vừa ghép như thế nào với từ 
dưới tranh. - Trẻ đọc
- Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học 
và phát âm - Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu với trẻ chữ v - Trẻ tri giác 
- Cô cho trẻ tri giác chữ v in rỗng - Lắng nghe
- Hỏi trẻ cấu tạo chữ v in thường?
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái v: Gồm 1 nét xiên - Trẻ 5 tuổi trả lời
phải và 1 nét xiên trái. - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ v
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Lắng nghe
hơn) - Trẻ phát âm. 
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ v: 2- 3 lần. - Lắng nghe
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ v in 
thường viết thường và in hoa tuy cách viết khác - Trẻ chú ý
nhau nhưng đều phát âm làv
* Làm quen chữ r: - Lớp đọc 
- Cô giới thiệu ảnh hót rác và đọc mẫu từ dưới - Trẻ tìm
tranh 2- 3 lần
- Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ trả lời
- Cô mời trẻ tìm các chữ cái và ghép thành chữ 
giống từ dưới hình ảnh hót rác - Trẻ đọc
- Cô mời trẻ nhận xét từ bạn vừa ghép với từ - Trẻ tìm
dưới tranh?
- Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ lắng nghe
- Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học 
và phát âm
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ mô phỏng
chữ r trên lòng bàn tay trái.
- Hỏi trẻ cấu tạo chữ r in thường - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu cấu tạo
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái r: Gồm 1 nét sổ - Trẻ nghe
thẳng và 1 nét cong nhỏ ở phía trên.
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ r - Trẻ lắng nghe
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ phát âm dưới nhiều 
hơn) hình thức 
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ r: 2- 3 lần.
 7 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ lắng nghe
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ r in - 2-3 trẻ tìm
 thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
 nhau nhưng đều phát âm làr
 - Cô cho trẻ tìm chữ cái v,r xung quang lớp - Trẻ lắng nghe
 c. Trò chơi củng cố - Trẻ nêu
 * TC1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại: Cô nói chữ cái hoặc đặc điểm 
 chữ cái, trẻ tìm và giơ nhanh chữ cái đó lên và 
 phát âm. Trẻ nào tìm chưa đúng phải tìm và phát - Trẻ chơi 
 âm lại.
 - Cô cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
 * TC2:“Về đúng lớp" - 1-2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, - Lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái 
 bất kì, khi có nhạc các con sẽ đi thành vòng tròn, 
 khi bản nhạc dừng lại các con phải tìm đúng lớp 
 học chứa chữ cái giống với chữ cái trên tay mình 
 đang cầm về đứng ở lớp học đó.
 - Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
 cho đúng.
 - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi. 
 + Bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài chơi
B. Hoạt động ngoài trời:
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Bé vào lớp 1
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm được kết hợp 
với cử chỉ điệu bộ thể hiện được nhịp điệu bài thơ “Bé vào lớp 1” (MT 74). Biết 
trả lời câu hỏi theo nội dung bài thơ. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm thể hiện được nhịp 
điệu của bài thơ “Bé vào lớp 1” (MT 60). 
 8 - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, Đọc thuộc bài thơ “Bé vào lớp 1” 
(MT 51). 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, đọc được bài thơ “Bé vào lớp 1” với sự giúp đỡ 
của cô (MT 29). 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Rèn khả năng đọc diễn cảm, mạnh dạn, tự tin, ghi nhớ phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn khả năng đọc diễn cảm, tự tin, ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
- Trẻ 3 tuổi: Rèn kỹ năng đọc rõ ràng, ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, yêu quý trường tiểu học, trẻ chăm ngoan, học giỏi. 
Nghe lời ông bà, bố mẹ
II. Chuẩn bị 
- Tranh thơ “Bé vào lớp 1”.
* Tích hợp: Âm nhạc, toán, trò chơi.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Dạy trẻ đọc thơ diễn 
 cảm.
 - Bây giờ cô mời cả lớp chúng mình hãy cùng đọc - Trẻ quan sát
 cho cô bài thơ Bé vào lớp 1nhé!
 - 2 -3 ý kiến.
 - Để bài thơ được hay hơn chúng mình sẽ đọc như 
 thế nào? - Trẻ - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 + Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe lần 1 - Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Các con cho cô biết cô đọc diễn cảm khác tiết -trẻ 4 - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 trước như thế nào? - 2 - 
 - Bạn nào nhận xét về cách đọc, cách nhấn giọng
 Cô chốt: Cô đọc đoạn thơ này cô đọc với nhịp vui 
 tươi hồn nhiên và để thể và cô sử dụng các động tác 
 minh họa để cho bài thơ hay hơn.
 - Đoạn 1 cô đọc với giọng điệu gì? - 1-2 - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời
 - Những từ ngữ nào được cô nhấn mạnh? - Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Đoạn 2-3 cách đọc của cô như thế nào? - Trẻ - 4,5 tuổi trả lời
 - Bài thơ được thể hiện với giọng như thế nào? - Trẻ - 4, 5 tuổi trả lời
 2. Trò chơi: Kéo co
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co - Trẻ chơi 
 - Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi
 - Cô khái quát cách chơi và luật chơi.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ nghe
 - Cô nhận xét động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do.
 9 - Trên sân trường có những đồ chơi gì? - Trẻ 4 5 tuổi trả lời
 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào?
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích. - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp - Trẻ thực hiện
 Hoạt động chiều
A. Kể chuyện cho trẻ nghe "Gà tơ đi học"
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 4+5T: Biết tên câu chuyện, tác giả. Nghe hiêu nội dung câu chuyện 
5t MT72; 4t MT58.
- Trẻ 2+3T: Biết nói tên câu chuyện, tác giả theo cô. Nghe hiêu nội dung câu 
chuyện.
II. Tiến hành 
- Cô giới thiệu tên câu chuyện: "Gà tơ đi học" 
- Cô kể lần 1 kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. 
- Câu chuyện có tên là gì? 
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Nội dung câu chuyện nói về gì?
- Cô giảng nội dungCâuchuyện nói về bạn gà tơ lười đi học, gà tơ cho rằng mình 
đã biết chữ, gà tơ đi lang thang đi chơi nên đã bị lạc, nhờ có cô giáo và các bạn 
nên gà tơ hiểu ra rằng phải đi học mới biết chữ..
* Đàm thoại: 
- Các con vừa được nghe câu chuyện gì?
- Câu chuyện có những nhân vật nào?
- Gà mẹ đã nói gì với gà tơ? 
- Gà tơ đã trả lời mẹ ra sao? 
- Cún Bông, mèo tam thể, vịt xám, cô giáo nói với gà tơ như thế nào? 
- Cuối cùng gà tơ đã nhận ra điều gì? 
- Khi đi học ở trường tiểu học các con phải như thếnào?
- Cô khái quát và giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi.
- Lần 3 cô cho trẻ xem video chuyện 
- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
B. Trò chơi: Hãy tìm đồ vật có dạng hình này
I. Mục đích 
- Trẻ 3, 4, 5 tuổi: Củng cố biểu tượng về toán: hình tròn, hình vuông, hình tam 
giác, hình chữ nhật. Phát triển khả năng quan sát của trẻ.
- Trẻ 2 tuổi: Làm quen biểu tượng về toán: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, 
hình chữ nhật. Phát triển khả năng quan sát của trẻ.
II. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Hãy tìm đồ vật có hình dạng này
 10 - Hỏi trẻ cách chơi và luật chơi.
- Cô khái quát lại cách chơi
+ Cách chơi: Cô cho cả lớp chơi và mỗi lần chơi khoảng nhóm 5 trẻ và yêu cầu 
trẻ tìm và gọi tên những đồ chơi, đồ dùng có hình vuông, tròn, tam giác, chữ 
nhật ở xung quanh lớp. Các cháu khác theo dõi và đếm số đồ chơi mà bạn tìm 
thấy. Sau đó cô chọn 5 cháu khác và yêu cầu tìm hình khác.
+ Luật chơi: Nhóm nào tìm được nhiều hình nhất là thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát, khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét trẻ chơi.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT 19.1; MT 26
3T: MT 49.
 *************************************
 Thứ 3 ngày 13 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Xếp theo quy tắc
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại MT 37. Trẻ biết 
sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu MT38. Trẻ biết sáng 
tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp MT 39
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại 
MT 35
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản và sao chép lại. MT 31
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ xếp theo quy tắc đơn giản và sao chép lại dưới sự hướng dẫn 
của cô. 
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, cách diễn đạt quy tắc sắp 
xếp rõ ràng, mạch lạc. 
- Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, cách xếp theo quy tắc.
- Trẻ 2,3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, xếp theo quy tắc, ghi nhớ, .
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp
II. CHUẨN BỊ
- Rổ đựng lô tô hình thước kẻ, bút chì, quyển vở, (số lượng của cô và trẻ bằng 
nhau, kích thước đồ dùng của cô to hơn)
- Hai bảng có quy tắc sắp xếp chưa hoàn chỉnh để chơi trò chơi.
 11 * Tích hợp: Văn học, âm nhạc, MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Cho trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ đọc
- Đàm thoại và giáo dục trẻ biết biết yêu quý trường - Trẻ chú ý
lớp 
2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Ôn xếp xen kẽ 
- Cô cho trẻ đi tham quan cửa hàng bán các loại đồ - Trẻ tham quan
dùng học tập
- Cho trẻ quan sát xem cửa hàng có những gì? - Trẻ trả lời
+ Thứ tự của các đồ dùng được xếp như thế nào? - 1 -2 trẻ 3,4,5 tuổi
+ Số lượng bút chì là mấy? - Trẻ trả lời
+ Số lượng thước kẻ là mấy? - 1-2 ý kiến 5 tuổi
+ Cách sắp xếp như vậy gọi là gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
+ Vì sao con biết? 
=> Cô khái quát lại: Xếp xen kẽ là cách sắp xếp lặp đi - Trẻ lắng nghe.
lặp lại 2 đối tượng theo trình tự nhất định.
b. Xếp theo quy tắc
- Các bác ở cửa hàng muốn nhờ chúng mình sắp xếp - Lắng nghe
giúp.
* Cô làm mẫu:
- Cô xếp 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển - Trẻ quan sát
vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước 
kẻ - 2- 3 ý kiến 5 tuổi.
- Lớp mình có nhận xét gì về cách xếp của cô? 
- Bây giờ các con cùng xếp nào! - Trẻ xếp
- Cho trẻ so sánh với cách sắp xếp của cô. - Trẻ 5 tuổi so sánh
- Bạn nào cho cô biết quyển vở, bút chì, thước kẻ xếp - 1-2 ý kiến
như thế nào? 
- Các con nhìn xem trong quy luật mà cô xếp có mấy - 2-3 ý kiến trẻ 4,5 T
đối tượng? 
- Các con đếm có bao nhiêu quyển vở? Bao nhiêu bút 
chì, thước kẻ? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Các đối tượng trên được xếp theo trình tự như thế 
nào? - Trẻ ý kiến
=> Cô chốt lại: Quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng - Lắng nghe
được sắp xếp theo trình tự nhất định và lặp đi lặp lại (1 
quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 
thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì, 1 thước kẻ ). - Trẻ nhắc lại.
- Cho trẻ nhắc lại theo hình thức lớp, tổ, nhóm, cá - Lớp, tổ, nhóm, cá
nhân. Chú ý sửa sai cho trẻ.
* Xếp theo yêu cầu: Trò chơi có tên: Tự xếp mẫu 
 12 ( EM 13)
- Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của cô - Trẻ xếp theo yêu cầu
nhé.
- Cô nói:
+ Xếp cho cô theo quy luật
1 quyển vở, 1 bút chì, 1 thước kẻ 
1 bút chì, 1 thước kẻ, 1 quyển vở
1 thước kẻ, 1 quyển vở,1 bút chì,
- Cho lớp thực hiện xếp theo yêu cầu.
+ Con xếp như thế nào? - 2-3 ý kiến 3,4,5 tuổi.
+ Các con nhìn xem trong quy luật mà con xếp có mấy - Trẻ trả lời
đối tượng 
+ Các đối tượng trên được xếp theo trình tự nào? - Trẻ trả lời
- Cô chốt lại: quy tắc sắp xếp trên có 3 đối tượng được - Trẻ nghe
sắp xếp theo trình tự nhất định và lặp đi lặp lại.
* Xếp theo ý thích.
- Cô gợi ý cho trẻ sắp xếp theo ý thích và hỏi trẻ: 
+ Con xếp như thế nào? - Trẻ xếp theo ý thích
+ Con xếp có mấy đối tượng - 2 - 3 ý kiến.
+ Các loại trên được sắp xếp như thế nào? - Trẻ trả lời.
- Cô chốt lại: Có nhiều cách sắp xếp khác nhau nhưng - Trẻ trả lời
đều theo trình tự nhất định. - Trẻ chú ý
* Liên hệ: Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhóm sắp 
xếp theo trình tự nhất định. - Trẻ tìm
+ Con tìm được nhóm đối tượng nào? Sản phẩm đó 
sắp xếp theo trình tự nào? - Trẻ trả lời
c. Củng cố: Trò chơi : Đội nào nhanh nhất
- Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi: 
+ Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội , mỗi đội có 1 bảng cài - Trẻ lắng nghe.
có gắn trình tự sắp xếp chưa hoàn chỉnh, nhiệm vụ của - Trẻ chú ý
các đội là nhanh tay xếp được theo trình tự sắp xếp 
đó.
+ Luật chơi: Đội thua cuộc phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 
- Cô và trẻ kiểm tra kết quả. - Trẻ chơi 
- Động viên, khen ngợi trẻ. - Trẻ kiểm tra kết quả
3. Hoạt động 3: Kết thúc.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ ra ngoài.
B. Hoạt động ngoài trời:
 Đề tài: Trò chuyện về trường tiểu học.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
 13 - 5T: Trẻ nhớ được tên trường, địa chỉ và 1 số đặc điểm của trường tiểu học, 
biết 1 số hoạt động chính khi học lớp 1, nói được sự khác biệt khi học mẫu giáo 
và học lớp 1. 
- 4T: Trẻ nhớ được tên trường, địa chỉ và 1 số đặc điểm của trường tiểu học, 
biết 1 số hoạt động chính khi học lớp 1. Thể hiện 1 số hiểu biết của mình về 
trường tiểu học
- 3T: Trẻ biết được tên trường, 1 số đặc điểm của trường tiểu học, biết 1 số hoạt 
động chính khi học lớp 1 dưới sự hướng dẫn của cô. 
- 2T: Trẻ biết nói tên trường, 1 số đặc điểm của trường tiểu học dưới sự hướng 
dẫn của cô. 
2. Kỹ năng:
 - 4+5T : Rèn kỹ năng quan sát, khả năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 - 2+3T : Rèn kỹ năng quan sát, khả năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi khi lên lớp 1.
II. Chuẩn bị :
 - Một số tranh ảnh, 1 số hoạt động về trường tiểu học
 *Tích hợp: Âm nhạc, văn học, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Trò chuyện về trường 
 tiểu học:
 - Các con đang quan sát tranh gì? - Trẻ quan sát
 - Sau khi nghỉ hè các bạn 5 tuổi sẽ học lên lớp gì? - 2 -3 ý kiến.
 - Đây là trường gì? Trường tiều học có tên là gì?- Trẻ - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
 - Ngôi trường tiểu học có đặc điểm gì?
 - Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời
 - Trong lớp có những gì? 
 - Bàn ghế trường tiểu học như thế nào? -trẻ 4 - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời.
 - Khi ngồi học phải ngồi như thế nào? - 2 - 
 - Con có nhận xét gì về sân trường? 
 - Chúng mình sẽ được lên lớp 1 học khi nào? - 1-2 - Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời
 -> Cô chốt: Trường tiểu học có nhiều lớp học, trong- Trẻ - Trẻ 5 tuổi trả lời
 lớp học có bàn ghế, các bạn học sinh ngồi - họcTrẻ - 4,5 tuổi trả lời
 nghiêm túc, sân trường có cây xanh, ghế đá, cột cờ..
 - Trẻ - 4, 5 tuổi trả lời
 2. Trò chơi: Chạy tiếp cờ.
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co
 - Trẻ chơi 
 - Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi
 - Cô khái quát cách chơi và luật chơi.
 - Trẻ nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần
 - Cô nhận xét động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi tự do.
 - Trẻ 4 5 tuổi trả lời
 - Trên sân trường có những đồ chơi gì?
 14 - Con chơi với những đồ chơi đồ như thế nào? - Trẻ chơi theo ý thích
 - Tổ chức cho trẻ chơi và chơi theo ý thích.
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân - Trẻ thực hiện
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ
 - Kết thúc: cho trẻ vào lớp
 Hoạt động chiều
A. Âm nhạc: Dạy hát: Tạm biệt búp bê ( TT)
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung. Hát đúng giai điệu 
của bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ (MT 132). 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên bài hát, tác giả, biết nội dung bài hát. Hát đúng giai điệu 
lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, 
nét mặt, điệu bộ...( MT 92)
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết hát tự nhiên, hát được theo giai điệu bài hát quen thuộc bài 
hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ... ( MT 76). 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết hát đơn giản theo bài hát tạm biệt búp bê qua giọng hát, nét 
mặt, điệu bộ... ( MT 43). 
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả
- Cô hát trẻ nghe 3 lần
- Bài hát có tên là gì? Ai sáng tác
- Nội dung bài hát nói về điềugì?
- Cô nêu lại nội dung bài hát: Bài hát nói về các em bé trường mầm non, chuẩn 
bị tạm biệt mái trường thân yêu của mình để lên mái trường khác để học tập, 
nhưng các em rất nhớ trường và các bạnlớp mẫu giáo của mình.
- Cô cho trẻ hát
- Cho trẻ hát theo các hình thức. 
- Cô nhận xét trẻ.
B.Trò chơi: Đi quanh vòng tròn EL 4
I. Mục đích 
- Trẻ 4+5 tuổi: Phát triển khả năng ghi nhớ, phát triển khả năng nhanh nhẹn cho 
trẻ.
- Trẻ 2+3 tuổi: Phát triển khả năng ghi nhớ, phát triển khả năng chơi trò chơi 
cho trẻ.
II. Tiến hành.
- Cô giới thiệu tên trò chơi, trẻ nêu cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát: Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành đội hình vòng tròn, khi cả lớp 
cùng nói tên một bạn nào đó ví dụ nói tên "Diệp đi quanh vòng tròn” thì bạn 
Uyên sẽ ra khỏi chỗ đang đứng và đi quanh vòng tròn, khi bạn đó đang đi cả lớp 
sẽ cùng gọi tên bạn khác đi quanh còng tròn thì bạn đang đi sẽ đi đến và sờ vào 
 15 đầu bạn được gọi tên và về chỗ. Bạn được sờ lên đầu tiếp tục đi quanh vòng tròn 
và sờ vào đầu bạn được gọi tên.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. 
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ 
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
5T: MT26; 4T: 25
 *******************************************
 Thứ 4 ngày 14 tháng 05 năm 2025
 KHẢO SÁT TRẺ 5 TUỔI
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP TỔNG KẾT LỚP.
 ******************************************
 Thứ 5 ngày15 tháng 5 năm 2025
 HỌP TỔNG KẾT TỔ CHUYÊN MÔN
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP XẾP LOẠI CM
 *******************************************
 Thứ 6 ngày 16 tháng 05 năm 2025
 HỌP XẾP LOẠI VIÊN CHỨC 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU: HỌP BÌNH XÉT THI ĐUA.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Trịnh Thị Kết Đoàn
 16