Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 34 - Năm học 2024-2025 - Vũ Thị Huyền Trang - Hoàng Thị Miên

 Tuần 34 Chủ đề lớn: Bé lên mẫu giáo 
 Chủ đề nhánh: Lớp học của bé
 Thực hiện từ ngày 12/5 đến ngày 16/05/2025
 Cô: Hoàng Thị Miên – Vũ Thị Huyền Trang 
 Thời Tên hoạt NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 8h00
 Hô hấp: Hít vào thật sâu thở ra từ từ; Tay – vai: Hai tay giơ lên cao, hạ xuống; Cơ lưng- 
 - TD SÁNG
 bụng: Quay người sang 2 bên phải, trái; Chân: Bật tại chỗ (MT 1)
8h20
8h20 -
 TC SÁNG Trò chuyện về lớp học của bé (MT 14)
8h40
 * NBTN: * Tạo hình * TDKN
8h40 Cái ghế; cái Di màu bộ bàn Tung – bắt 
 - HĐ HỌC bàn ghế (M) bóng với cô 
9h15 MT 19 TC: Bạn nào NGHỈ HỌP NGHỈ TỔNG 
 MT 44 đã đi trốn TỔNG KẾT TỔ KẾT HỘI 
 MT 3 CHUYÊN MÔN ĐỒNG SƯ 
 PHẠM –
9h15 - Văn học - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: CÔNG ĐOÀN 
 - HĐ Dạy trẻ đọc Xếp đường đi Quan sát góc – ĐOÀN TN
9h50 NGOÀI thơ: Bàn tay cô đến lớp nghệ thuật 
 TRỜI giáo - Trò chơi: Tập (MT 15, 16)
 MT 29 tầm vông - Chơi theo ý 
 thích
9h50- - Thao tác vai: Cô giáo - bé tập nấu ăn
 HĐ VUI 
10h40 - Hoạt động với đồ vật : Xếp lớp học, xếp đường đi đến lớp 
 CHƠI
 - Góc nghệ thuật: Di màu, dán 1 số đồ chơi ở trường mầm non. Xem sách, tranh ảnh.
 - Góc vận động: Chơi với bóng, vòng. (MT 40)
 - Thực hiện vở - LQBM: 
 tạo hình TDKN: Tung 
 (Trang 24) bắt bóng với NGHỈ
 HĐ - TC: Đồ vật ở cô TỔNG
14h00
 CHIỀU đâu (EL 19) - TC: Bàn tay KẾT LỚP
-
 - Nhận xét, nêu thần kỳ 
16h00
 gương cuối ( EM 16 )
 ngày - Nhận xét, nêu 
 gương cuối 
 ngày.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Hà Thị Thư Hoàng Thị Miên Tuần 34 - Thực hiện từ 12-16/05/2025
 CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ LÊN MẪU GIÁO
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: LỚP HỌC CỦA BÉ
A: Thể dục sáng
Hô hấp: Hít vào thật sâu thở ra từ từ; 
Tay – vai: Hai tay giơ lên cao, hạ xuống; 
Cơ lưng- bụng: Quay người sang 2 bên phải, trái; 
Chân: Bật tại chỗ 
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
- Trẻ thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục (MT 1), biết nói theo cô tên 
các động tác
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng vận động, phát triển thể lực, khả năng nhanh nhẹn của trẻ
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ yêu thích tập thể dục để cơ thể luôn khoẻ mạnh.
II. Chuẩn bị: 
- Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát.
 * Tích hợp: Âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Trẻ nghe bài hát “Cùng múa vui” và cùng trò - Trẻ chú ý
 chuyện về chủ đề.
 - Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi chậm dần đều, - Trẻ đi vòng tròn kết hợp 
 đi nhanh dần đều, đi chậm về đội hình vòng tròn, các kiểu đi
 chuyển đội hình về 2 hàng ngang.
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác:
 Hô hấp: Hít vào thật sâu thở ra từ từ; - Trẻ tập 2 lần
 Tay – vai: Hai tay giơ lên cao, hạ xuống; - Trẻ tập 2x2 nhịp
 Cơ lưng- bụng: Quay người sang 2 bên phải, trái; - Trẻ tập 2x2 nhịp
 Chân: Bật tại chỗ - Trẻ tập 2x2 nhịp
 - Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo - Trẻ tập cùng cô và các 
 - Trẻ tập: Cô bao quát, sửa sai cho trẻ bạn
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. - Trẻ đi nhẹ nhàng - Cho trẻ đi vào lớp - Trẻ vào lớp
B. Trò chuyện sáng. Trò chuyện về lớp học của bé (MT 14)
C. Hoạt động vui chơi
- Thao tác vai: Cô giáo - bé tập nấu ăn
- Hoạt động với đồ vật : Xếp lớp học, xếp đường đi đến lớp 
- Góc nghệ thuật: Di màu, dán 1 số đồ chơi ở trường mầm non. Xem sách, 
tranh ảnh.
- Góc vận động: Chơi với bóng, vòng.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên đồ chơi, biết nội dung chơi ở các góc dưới sự hướng dẫn của cô. 
Biết thể hiện một số hành vi đơn giản qua trò chơi giả bộ như (cô giáo- bé tập nấu 
ăn) (MT 40)
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng xếp, di màu, dán, kỹ năng chơi nấu ăn, chơi với bạn, kỹ năng giao 
tiếp ccho trẻ 
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, yêu quý lớp học của mình.
II. Chuẩn bị:
 - Đầy đủ đồ dùng, đồ chơi các góc
 * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát cùng cô bài hát “Cùng múa vui” - Trẻ nghe 
 - Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời
 - Giáo dục trẻ yêu quý lớp học của mình. Cô hướng 
 trẻ vào bài
 * Góc thao tác vai:
 - Hôm nay chúng mình chơi gì? - Trẻ trả lời
 - Cô giáo làm công việc gì? - 1-2 ý kiến
 - Cô giáo dạy học cho ai? 
 - Bé nấu món gì? - 1-2 ý kiến
 - Bé nấu ăn như thế nào?
 - Bạn nào thích làm cô giáo và nấu ăn thì về góc thao - Trẻ lắng nghe
 tác vai chơi nhé
 * Góc hoạt động với đồ vật:
 - Góc này hôm nay các con chơi gì? - 1-2 ý kiến
 - Con sẽ xếp lớp học như thế nào? - 1-2 ý kiến
 - Con sử dụng những nguyên liệu gì? - Trẻ trả lời
 - Cô chúc góc hoạt động với đồ vật chơi thật vui vẻ - Trẻ nghe
 * Góc nghệ thuật:
 - 1-2 ý kiến - Góc nào có bút sáp màu, keo và sách truyện? - 1-2 ý kiến
 - Góc này các con chơi gì? - 1-2 ý kiến
 - Con sẽ di màu tranh như thế nào? 
 - Khi xem sách truyện về chủ đề phải thế nào? - 1-2 ý kiến
 * Góc vận động: - 1-2 ý kiến
 - Góc này hôm nay các con chơi gì? - Trẻ lắng nghe
 - Chơi với bóng vòng như thế nào?
 => Cô chốt lại nội dung 4 góc chơi - 1-2 ý kiến
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Chơi xong các bạn phải làm gì ? - Lắng nghe
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết không 
 tranh giành đồ chơi.
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi - Trẻ lấy biểu tượng
 - Trẻ lấy biểu tượng về các góc chơi.
 - Cô bao quát trẻ chơi ở các góc - Trẻ chơi hứng thú
 - Cô đến từng góc chơi và hướng dẫn trẻ chơi và chơi 
 cùng trẻ.
 - Cô gọi cho trẻ đổi vai chơi
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ ở từng góc - Trẻ lắng nghe.
 chơi, và nhận xét chung - Trẻ cất đồ chơi
 - Cho trẻ hát cùng cô: “Hết giờ rồi” trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2 ngày 12 tháng 5 năm 2025
A. Hoạt đông học: Nhận biết tập nói
 Đề tài: Cái ghế; cái bàn 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết được tên gọi, đặc điểm, công dụng của cái ghế, cái bàn (MT 
19).Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích , phát triển ngôn ngữ cho cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng của lớp. Biết lấy và cất đồ dùng đúng nơi quy 
định.
II. Chuẩn bị
- Vật thật: Cái ghế, cái bàn.
 * Tích hợp: Văn học
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ chơi: Ảo thuật - Trẻ chơi - Cô cho xuất hiện cái ghế nhựa nhỏ - Trẻ nghe
- Hướng trẻ vào bài
2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
a. Nhận biết tập nói: Cái ghế, cái bàn
* Cái ghế
- Cô cho trẻ quan sát vật thật: Cái ghế - Trẻ quan sát
- Cái gì đây? - 1-2 ý kiến
+ Cô nói mẫu: Cái ghế (2 lần) - Trẻ lắng nghe
+ Cho trẻ nói từ: Cái ghế theo nhiều hình thức: - Trẻ nói
+ Lớp 
+ Tổ (3 tổ) - Trẻ nói
+ Nhóm (3 nhóm)
+ Cá nhân. (3- 4 trẻ) 
- Cái ghế có mấy chân? - 1-2 ý kiến
+ Trẻ nói: Cái ghế 4 chân theo nhiều hình thức lớp, - Trẻ lắng nghe
nhóm.
- Cái ghế để làm gì? - 1-2 ý kiến
- Trẻ nói cái ghế để ngồi theo hình thức tổ, cá nhân - Trẻ nói
=> Cô chốt lại: Đây là cái ghế, cái ghế này màu đỏ - Trẻ nghe
có 4 chân. Cái ghế dùng để ngồi.
* Cái bàn
- Chơi trời tối, trời sáng - Trẻ chơi hứng thú
- Cô cho trẻ quan sát: Cái bàn - Trẻ quan sát
- Đây là cái gì? - 1-2 ý kiến
- Cô nói mẫu từ: Cái bàn (1-2 lần)
+ Trẻ nói từ: Cái bàn. Nói theo hình thức: 
+ Lớp (1 lần) - Trẻ nói
+ Tổ (3 tổ)
+ Nhóm (3 nhóm)
+ Cá nhân. (3- 4 trẻ)
- Cái bàn có màu gì? - 2-3 ý kiến
- Cho trẻ nói câu: Cái bàn màu xanh theo hình thức - Trẻ nói
lớp, cá nhân
- Cái bàn để làm gì? - 2-3 ý kiến
- Cho trẻ nói cái bàn để học bài theo hình thức tổ, - Trẻ nói
cá nhân
- Cô chốt lại: Đây là cái bàn, cái bàn dùng để học - Trẻ nghe
bài, cái bàn có màu xanh
b. Đàm thoại sau quan sát
- Con vừa nhận biết về đồ vật gì? - 2- 3 ý kiến - Cái ghế có mấy chân? - 1-2 ý kiến
 - Cái ghế có lợi ích gì? - Trẻ trả lời
 - Đồ gì dùng để các con học bài, ăn cơm? - Trẻ trả lời
 - Cái bàn có màu gì nào? - Trẻ ý kiến
 - Kế tên 1 số đồ dùng có trong lớp học của mình - 1-2 trẻ ý kiến
 nữa?
 => Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng của lớp. Lấy - Trẻ nghe
 ghế, bàn để dùng và biết 
 c. Trò chơi: Ai nhanh hơn
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Ai nhanh hơn
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô khái quát lại cách chơi: Cô chia các con thành 
 2 đội, cô có 2 ngôi nhà có hình ảnh cái ghế, cái 
 bàn, nhiệm vụ của các con là cầm trên tay lô tô cái 
 ghế, cái bàn đi vòng tròn khi có hiệu lệnh là tiếng 
 xắc xô thì chạy nhanh về ngôi nhà có hình ảnh 
 giống như lô tô trên tay của mình
 - Luật chơi: Bạn nào tìm sai sẽ tìm lại cho đúng.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi trong khoảng thời gian 2 - Trẻ chơi hứng thú
 phút. 
 - Cô nhận xét trò chơi - Trẻ chú ý 
 3. Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. - Trẻ nghe
B. Hoạt động ngoài trời: Văn học
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ: Bàn tay cô giáo
I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, đọc được bài thơ, tác giả với sự giúp đỡ của cô giáo (MT 
29). Trả lời các câu hỏi dưới sự gợi ý của cô.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc thơ rõ ràng, mạch lạc, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng vâng lời cô giáo của mình.
II. Chuẩn bị: 
- Tranh minh họa bài thơ
*Tích hợp: Âm nhạc
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ chơi: Dung dăng dung dẻ và hướng trẻ - Trẻ chú ý
 vào bài
 2. HĐ2: Phát triển bài. a. Giới thiệu thơ, đọc thơ
- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con học bài thơ cũng - Trẻ lắng nghe.
nói về cô giáo: Đó là bài thơ: Bàn tay cô giáo, của tác 
giả Định Hải
 - Trẻ lắng nghe
- Cô đọc lần 1 diễn cảm, thể hiện cử chỉ, điệu bộ.
+ Cô vừa đọc bài gì? Của tác giả nào? - Trẻ trả lời.
- Cho trẻ nhắc lại cùng cô - Trẻ nhắc lại
- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh - Trẻ quan sát 
- Bài thơ nói về điều gì? - Trẻ trả lời
+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói về đôi bàn tay khéo - Trẻ lắng nghe
léo và sự ân cần chăm sóc của cô giáo giành cho các 
bé học sinh thân yêu. Cô giáo tết tóc, vá áo, dạy bạn 
múa, dắt bạn đi đến lớp. Bạn nhỏ rât yêu quý cô giáo 
của mình
- Đọc lần 3 - trích dẫn làm rõ ý 
 Bài thơ được chia làm 4 khổ thơ
 + Khổ 1: Bốn câu đầu: Bàn tay .. - Trẻ lắng nghe
 ..đến khéo: 
Bốn câu thơ này nói về bàn tay khéo léo của cô giáo 
đã tết tóc cho em và được mẹ khen
 + Khổ 2: 4 câu tiếp: Bàn tay....
 .mẹ hiền - Trẻ nghe
Bốn câu tiếp nói về sự ân cần yêu thương chăm chỉ 
của cô giáo dành cho em, cô đã vá áo cho em
 + Khổ 3: 4 câu thơ tiếp theo: Hai bàn.....
 ..đến khéo - Trẻ nghe
 Bốn câu này về 2 bàn tay cô rất khéo đã dạy em bé 
múa 
 + Khổ 4: 4 câu thơ cuối: Cô dắt....
 ..đất nước
4 câu cuối nói về cô giáo dắt em nhỏ đi tới lớp - Trẻ nghe
b) Đàm thoại.
- Cô vừa đọc bài gì? Của tác giả nào?
- Ai đã tết tóc cho em bé ? - 1-2 trẻ trả lời.
- Mẹ đã khen như thế nào? - 2-3 trẻ trả lời. 
 - Bàn tay cô giáo còn làm gì cho bạn nhỏ nữa? - 1-2 trẻ trả lời.
- Hai bàn tay cô đã dạy bạn làm gì? - 1-2 trẻ trả lời.
- Cô giáo dắt em bé đi đâu? - Trẻ trả lời.
- Qua bài thơ con học được gì?
 - Trẻ ý kiến
=> Giáo dục trẻ yêu mến kính trọng và yêu thương vâng lời cô giáo - Trẻ lắng nghe
 c. Dạy trẻ đọc thơ.
 - Dạy trẻ đọc từng câu đến hết bài cả lớp 2-3 lần - Trẻ đọc 2-3 lần
 - Cô dạy trẻ đọc theo nhiều hình thức tổ, nhóm, cá - Trẻ đọc theo nhiều 
 nhân trẻ hình thức.
 - Cô bao quát lớp và sửa sai cho trẻ. - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả - Cả lớp nhắc lại
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cho trẻ nghe hát bài: Cùng múa vui và ra chơi. - Trẻ nghe hát và ra 
 chơi.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Thực hiện vở tạo hình (trang 24)
* Mục đích: 
- Trẻ biết di màu con đường đến trường
* Tiến hành:
- Cô cho trẻ quan sát tranh và nói trong tranh có ai?
- Hỏi trẻ: Mẹ chở bé bằng xe gì?
- Tô màu con đường bằng cái gì?
- Cầm bút thế nào?
- Cô tô mẫu cho trẻ quan sát và cho trẻ thực hiện tô con đường 
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ
2. Trò chơi: Đồ vật ở đâu (EL 19)
* Mục đích
- Trẻ nhận biết sử dụng các hình ảnh để tìm các đồ vật trong lớp.
* Cách tiến hành: 
- Cô giới thiệu tên trò chơi. Cô cho trẻ cầm lô tô hình ảnh các đồ vật trong lớp. Khi 
cô có hiệu lệnh tìm đồ vật trẻ cầm lô tô đồ vật đó đặt vào đúng đồ vật đó trong lớp. 
Cô đến đúng đồ vật đó và kiểm tra trẻ đặt ảnh đồ vật. Cho trẻ nói tên đồ vật đó.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi và nhận xét trẻ chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét bạn ngoan 
- Cô cho trẻ ngoan cắm cờ vào bảng bé ngoan
 ******************************
 Thứ 3 ngày 13 tháng 5 năm 2025
 A. Hoạt đông học: Tạo hình
 Đề tài: Di màu bộ bàn ghế (M)
1. Kiến thức:
- Trẻ thích cầm bút và cầm bút di màu tranh bộ bàn ghế (MT 44). Biết nhận xét 
sản phẩm theo gợi ý của cô.
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng cầm bút và tư thế ngồi đúng cho trẻ, luyện sự khéo léo của đôi bàn 
tay để di màu. 3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo hình. Yêu quý giữ gìn đồ dùng trong lớp 
học.
II. Chuẩn bị: 
- Bút màu, tranh cái bàn, cái ghế
* Tích hợp: Âm nhạc
III. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát: Cùng múa vui - Trẻ hát
 - Các bạn đang làm gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Hướng trẻ vào bài - Trẻ nghe
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát tranh mẫu
 - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu của cô.
 - Bức tranh vẽ gì nào? - Trẻ quan sát
 - Cho trẻ nói cái bàn, cái ghế - Trẻ nói
 - Cái bàn màu gì? - 1-2 trẻ trả lời 
 - Cô tô cái ghế màu gì? - 1-2 trẻ trả lời 
 - Cô sử dụng kĩ năng gì nào? - 1-2 trả lời 
 - Cô đã di màu như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Cô chốt lại: Bức tranh tô màu bộ bàn ghế. Cái 
 ghế cô tô màu đỏ, cái bàn cô tô màu xanh, cô sử - Trẻ lắng nghe
 dụng kĩ năng dì màu để thực hiện bức tranh.
 * Cô thực hiện mẫu
 - Cô vừa di màu cô vừa kết hợp giải thích: Cô - Trẻ nghe
 cầm bút bằng tay phải cầm bút bằng 3 đầu ngón 
 tay tư thế ngồi thẳng lưng, chọn màu đỏ tô cái 
 ghế, tô xong cái ghế, chọn màu xanh để tô cái 
 bàn. Cô di màu từ trái di ngang sang phải từ trên 
 xuống dưới, không di chờm ra ngoài
 - Bức tranh cô vừa di màu có giống tranh mẫu - 1-2 trẻ trả lời 
 của cô không?
 - Con sẽ di màu như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời 
 - Cầm bút như thế nào? Ngồi ra sao? - 1-2 trẻ trả lời 
 => Cô nhắc lại cách cầm bút: Cầm bút bằng tay - Trẻ lắng nghe
 phải, cầm bằng 3 đầu ngón tay, ngồi ngay ngắn 
 thẳng lưng. 
 b) Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện.
 - Cho trẻ thực hiện 
 - Cô chú ý động viên giúp đỡ trẻ hoàn thiện sản 
 phẩm
 c) Trưng bày và nhận xét sản phẩm 
 - Cô nhận xét từng bài của trẻ. Hỏi trẻ con thích - Trẻ treo sản phẩm
 bài của bạn nào. Vì sao? - Trẻ trả lời.
 - Cho trẻ so sánh với mẫu của cô - Cô nhận xét chung nhắc nhở động viên, - Trẻ lắng nghe
 khuyến khích trẻ
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình. 
 Yêu quý giữ gìn đồ dùng trong lớp học.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ mang tranh ra treo góc sản phẩm tạo - Trẻ đi ra ngoài.
 hình
B. Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Xếp đường đi đến lớp
 Trò chơi: Tập tầm vông
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1. LQBM: TDKN: Tung bắt bóng với cô
* Mục đích 
- Trẻ biết tên vận động và thực hiện được vận động: Tung bắt bóng với cô
* Cách tiến hành
- Cô tập mẫu lần 1
- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: TTCB 2 tay cầm bóng, khi có hiệu 
lệnh sắc xô 2 tay tung mạnh bóng sang cho cô, cô sẽ đón bắt bóng và lăn lại cho trẻ 
bắt lấy bóng, trẻ tiếp tục tung lại cho cô. 
- Cô cho trẻ tập lần lượt với cô giáo.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ
2. Trò chơi: Bàn tay thần kỳ ( EM 16 )
* Mục đích:
- Trẻ biết chọn đồ vật theo giác quan của mình.
* Tiến hành:
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô đưa ra 1 cái hộp có rất nhiều đồ vật, trẻ cho tay vào trong hộp sờ 
và nói xem đồ vật ấy cứng hay mềm. Sau đó lấy đồ vật đó ra, nếu mềm sẽ cho vào 
rổ màu xanh, nếu vật cứng cho vào rổ màu đỏ.
- Cho trẻ 2-3 lần, cô kiểm tra trẻ. 
- Cô nhận xét sau khi chơi
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Cô cho trẻ nhận xét bạn ngoan 
- Cô cho trẻ ngoan cắm cờ vào bảng bé ngoan
 ***************************** Thứ 4 ngày 14 tháng 5 năm 2025
 A. Hoạt động học: TDKN
 Đề tài: Tung – bắt bóng với cô 
 TC: Bạn nào đã đi trốn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động, biết thực hiện vận động: Tung – bắt bóng với cô ở khoảng 
cách 1m (MT 3). Biết chơi trò chơi cùng cô. 
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tung – bắt bóng, phối tay – mắt, phản xạ nhanh nhẹn khi chơi 
trò chơi.
3. Thái độ
- Mạnh dạn, hứng thú tham gia vận động.
II. Chuẩn bị
- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ, túi cát. Bóng
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Khởi dộng 
- Cho trẻ đi vòng tròn, kết hợp các kiểu đi: Đi chậm - Trẻ đi các kiểu nhanh 
dần đều và nhanh dần đều, đi chậm dần đều, đi chậm
chậm về đội hình hàng ngang.
2.Hoạtđộng 2: Trọng động
a) Bài tập phát triển chung - Trẻ tập 3l x2n
- Tay – vai: Hai tay giơ lên cao, hạ xuống; - Trẻ tập 2l x2n
- Cơ lưng- bụng: Quay người sang 2 bên phải, trái; - Tập 2l x2n
- Chân: Bật tại chỗ - Trẻ tập theo cô 
- Cô tập mẫu và trẻ tập theo
- Cô bao quát trẻ. Sửa sai cho trẻ
b) Vận động cơ bản: Tung - bắt bóng với cô
- Cô giới thiệu tên vận động. - Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Trẻ nói
- Cô tập mẫu lần 1: Không giải thích.
- Cô tập mẫu lần 2 kết hợp phân tích: TTCB cô và - Quan sát, lắng nghe
trẻ đứng cách nhau khoảng cách 1m. Trẻ 2 tay cầm 
bóng, khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ 2 tay tung mạnh 
bóng sang cho cô, cô sẽ đón bắt bóng và lăn lại cho 
trẻ bắt lấy bóng, trẻ tiếp tục tung lại cho cô, cô lăn 
bóng lại trẻ nhặt lên để vào rổ và đi về phía cuối 
hàng đứng.
- Cô mời 1 trẻ lên tập mẫu với cô - 1 trẻ tập
- Cô chú sửa sai cho trẻ.
- Cô cho trẻ lần lượt lên thực hiện với 2 cô giáo - Trẻ thực hiện 
- Cô hỏi trẻ tên vận động tập là gì? - Trẻ trả lời
- Cô mời 2 trẻ khá tập lại cùng cô giáo - 2 trẻ tập
c. Trò chơi: Bạn nào đã đi trốn
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Cô nói cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn, cô 
cho trẻ gọi tên từng bạn theo vòng tròn. Sau đó ra - Lắng nghe
hiệu cho trẻ nhắm mắt lại và cho 1 bạn đi trốn. Cho 
trẻ mở mắt ra và đoán đúng tên trẻ đã đi trốn.
- Luật chơi: Bạn nào phát hiện đoán được tên bạn 
nhanh nhất sẽ giành chiến thắng.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ - Lắng nghe
3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. - Trẻ đi nhẹ nhàng
- Cho trẻ vào lớp.
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Quan sát góc nghệ thuật (MT 15, 16)
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 NGHỈ TỔNG KẾT LỚP
 ******************************
 Thứ 5, ngày 15 tháng 5 năm 2025
 NGHỈ HỌP TỔNG KẾT TỔ CHUYÊN MÔN
 Thứ 6, ngày 16 tháng 5 năm 2025
 NGHỈ HỌP TỔNG KẾT HỘI ĐỒNG SƯ PHẠM 
 TK CÔNG ĐOÁN – ĐOÀN THANH NIÊN
 Tổ chuyên môn Người lập 
 Hà Thị Thư Hoàng Thị Miên