Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 35 - Năm học 2024-2025 - Trịnh Thị Kết Đoàn - Lục Thị Hồng Thêu

 Tuần 35 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Bé chuẩn bị vào lớp 1
 Thực hiện từ ngày 19/05/ 2025 đến ngày 23/05/2025
 Cô: Thêu + Đoàn
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
 8h00 - TD Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước sau ; Bụng 4: Cúi về 
 > 8h20 SÁNG trước ngửa ra sau. Chân 4: Nâng cao chân gập gối 
 8h20 TC Trò chuyện về bé chuẩn bị vào lớp 1
 -> SÁNG
 8h40
 8h40 LQVT: Làm LQCC: Tập tô TH: Nặn đồ KNXH: Chờ 
 - HĐ NGHỈ HỌP quen ngày v, r. dùng học tập đến lượt
 9h15 HỌC TỔNG KẾT trên lốc lịch, 5t (MT89) 5T: MT 97; 5T: MT 113; 
 HỘI ĐỒNG giờ trên đồng 4t (MT70) 4T: MT 81 4T: MT 83
 hồ 3T: MT 56
 5T: MT 48
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: 
 9h15 HĐ TDKN: Nhảy Thăm quan Làm hộp bút Hát "Cháu vẫn 
 - NGOÀI lò cò 5M trường tiểu bằng các nhớ trường 
 9h50 TRỜI 5T: MT học nguyên vật mầm non"
 5.5.6 - Trò chơi: liệu. - Trò chơi: 
 4T: MT Chạy tiếp cờ -Trò chơi: Kéo co
 5.4.6 - Chơi theo ý Mèo đuổi - Chơi theo ý 
 - Trò chơi: thích chuột thích
 Kéo co - Chơi theo ý 
 - Chơi theo ý thích
 thích
 HĐ - Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán sách và đồ dùng học tập
 VUI - Góc XD: Xây trường tiểu học
 CHƠI - Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dán, trang trí đồ dùng học tập học sinh lớp 1 trường 
 9h50
 tiểu học
 -
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, làm sách về đồ dùng trường tiểu học
 10h40
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 - Góc KPKH-TN: Xác định phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới; phía phải 
 - phía trái so với 1 vật.Chơi với cát nước.
 - LQBM: TIẾP XÚC - VH: Đóng KIỂM TRA 
 HĐ LQCC: Tập ĐỐI THOẠI kịch truyện: CHỨNG TỪ 
 CHIỀU tô v, r Gà tơ đi học XÃ HỘI 
 - TC: Hãy 5T: MT: 72; HÓA, HỒ SƠ 
 tìm đồ vật có 78; 4T: MT BẾP ĂN
 14h10 dạng hình 58; 62; 3T: 
 - này. MT 49; 53.
 16h00 - Nhận xét - TC: Tìm đồ 
 nêu gương vật trong lớp 
 cuối ngày (EL 52)
 - Nhận xét nêu 
 gương cuối 
 ngày
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu Tuần 35 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC
 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Bé chuẩn bị vào lớp 1
 Thực hiện từ ngày 19/05/ 2025 đến ngày 23/05/2025
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra; 
 Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang ra sau
 Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau. 
 Chân 4: Nâng cao chân gập gối
B. Trò chuyện buổi sáng
 Trò chuyện về bé chuẩn bị vào lớp 1
C. Hoạt động vui chơi
Đề tài: 
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán sách và đồ dùng học tập
- Góc XD: Xây trường tiểu học
- Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dán, trang trí đồ dùng học tập học sinh lớp 1 
trường tiểu học
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm sách về đồ dùng trường tiểu học. Xếp, sâu số
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Góc KPKH-TN: Xác định phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới; phía 
phải - phía trái so với 1 vật.Chơi với cát nước.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi , biết 
thảo luận trước khi chơi phân vai chơi cho nhau, biết phản ánh công việc của vai 
chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau 
khi chơi. 
- 4T: Nhớ tên các góc chơi, biết thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc 
của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận 
xét sau khi chơi.
- 3T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi chơi 
cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô. 
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi theo sự 
hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. 
- 4T: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 3T: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, đóng vai, tạo hình, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ 
 2 - 2T: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, tạo hình, dọn đồ chơi, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ. 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, chăm ngoan, học giỏi, nghe lời thầy 
cô để chuẩn bị vào lớp 1.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng đẹp, an toàn đủ cho cô và trẻ.
 * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ đọc bài thơ "Bé vào lớp 1" - Trẻ đọc
 ->Giáo dục biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, chăm - Trẻ lắng nghe
 ngoan, học giỏi, nghe lời thầy cô để chuẩn bị vào 
 lớp 1.
 - Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - 2 – 3 ý kiến trẻ 3,4, 5T
 - Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Trẻ 3,4, 5T bầu
 - Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
 - Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi những - Trẻ ý kiến 
 góc chơi nào? 
 * Góc xây dựng.
 - TT: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ chơi ở - Trẻ 3,4, 5 tuổi trả lời
 góc chơi nào?
 + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
 + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
 + Các bạn sẽ xây trường tiểu học như thế nào? - Trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 + Trường tiểu học có những gì? Dùng nguyên vật - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
 liệu gì để xây?
 - Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về góc chơi - Trẻ lắng nghe
 cùng bạn nhé.
 * Góc phân vai 
 - TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - TT:Gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - TT: Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - TT: Làm con phải như thế nào? - Trẻ 2, 3 tuổi trả lời
 - Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi gì ở - Trẻ 4, 5T trả lời
 góc phân vai?
 - TT: Cửa hàng hôm nay bán gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Khách đến mua hàng phải như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
 - Chủ cửa hàng như thế nào? - 1 – 2 ý kiến 3,4, 5 
 tuổi
 - Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
 chơi cùng bạn nhé!
 * Góc tạo hình.
 - TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ 3,4, 5 tuổi trả lời
 3 - Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - Trẻ 3,4, 5T trả lời
- Ngoài ra các bạn Tô màu, nặn, cắt dán, trang trí đồ - Trẻ lắng nghe 
dùng học tập học sinh lớp 1 trường tiểu học.
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng các bạn nhé!
* Góc KPKH - TN: 
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- TT: Các bạn xác định phía trước - phía sau; phía - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
trên - phía dưới; phía phải - phía trái so với 1 vật. 
Chơi với cát nước bằng dụng cụ gì?
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN vui - Trẻ lắng nghe
vẻ nhé. 
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách truyện? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
+ Xếp và sâu số như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
-> Cô củng cố lại các góc chơi - Trẻ lắng nghe
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán sách và đồ dùng 
học tập
- Góc XD: Xây trường tiểu học
- Góc TH: Tô màu, nặn, cắt dán, trang trí đồ dùng 
học tập học sinh lớp 1 trường tiểu học
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm sách về đồ dùng 
trường tiểu học
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, 
chơi nhạc cụ âm nhạc.
- Góc KPKH-TN: Xác định phía trước - phía sau; 
phía trên - phía dưới; phía phải - phía trái so với 1 
vật.Chơi với cát nước.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
- Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì ? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
-> Giáo dục: Trẻ đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn, tinh - Trẻ lắng nghe
thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ. Trẻ biết 
chăm ngoan học giỏi yêu quý quê hương.
- Cô chúc các bạn chơi vui, đoàn kết ở các góc chơi 
nhé!
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ cắm biểu tượng và về các góc phân vai chơi - Trẻ cắm 
- Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ chơi 
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng trẻ - Trẻ chơi ở các góc 
chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi chơi và trả lời câu hỏi 
 4 - Cô đi đến từng góc gợi ý câu hỏi và hỏi trẻ. của cô
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
 - Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động 
 viên từng góc chơi.
 - Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp - Trẻ đi tham quan
 - Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến khích - Trẻ nghe cô nhận xét
 trẻ)
 - Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc thật - Trẻ đọc
 to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi
 nào.
 Thứ 3 ngày 20 tháng 05 năm 2025
 NGHỈ HỌP TỔNG KẾT HỘI ĐỒNG
 **********************************
 Thứ 3 ngày 20 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: LQVT
 Đề tài: Dạy trẻ ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng hồ
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng hồ (MT48), trẻ biết 
chức năng của chữ số và kim ngắn, kim dài của đồng hồ. 
- Trẻ 4 tuổi : Trẻ biết được ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng hồ, biết chức năng 
của chữ số và kim ngắn, kim dài của đồng hồ. 
- Trẻ 3 tuổi : Trẻ biết ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng hồ theo gợi ý của cô.
- Trẻ 2 tuổi : Trẻ biết nói cùng cô và các bạn về ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng 
hồ.
2. Kỹ năng. 
- Trẻ 4-5 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, nhận biết ngày trên lốc 
lịch và giờ trên đồng hồ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
- Trẻ 2-3 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quí thời gian.
II. Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô và của trẻ: Lịch chỉ thời gian 7 ngày, đồ hồ.
- Tích hợp: MTXQ, âm nhạc.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài: Cả tuần đều ngoan và trò - Trẻ 2,3,4,5t hát
 5 chuyện vào bài.
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về bài hát - Trẻ trò chuyện
- Giáo dục trẻ biết yêu quí thời gian. - Trẻ lắng nghe
a. Ôn thứ tự các ngày trong tuần: 
- Con hãy kể thứ tự các ngày trong tuần? - 1-2 ý kiến trẻ 4-5t
- Các bạn đã kể đúng chưa? - Ý kiến trẻ 4, 5t
- Trẻ nhắc lại các ngày trong tuần. Cô bao quát trẻ. - Trẻ 2,3,4,5t nhắc lại
b. Dạy trẻ xem ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng 
hồ.
* Dạy trẻ xem ngày trên lốc lịch.
- Một tuần có 7 ngày.
* Thứ 2 được gọi là ngày gì trong tuần? - ý kiến trẻ 4,5t
- Cô đưa tờ lịch cho trẻ quan sát: Con có nhận xét gì - 1-2 ý kiến trẻ 5t
về tờ lịch
- Phần số bên trên như thế nào? - ý kiến trẻ 4,5t
- Gồm có những số nào ghép lại với nhau? - ý kiến trẻ 4t
- Cô đọc: Ngày mùng 10. 
- Trẻ đọc. - Trẻ đọc 
- Phần số bên dưới ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Phía trên ngày âm lịch có gì? - ý kiến trẻ 5t
- Cô gọi tên “thứ hai” 1-2 lần - Trẻ gọi 
- Trẻ gọi tên thứ 2. 1-2 lần. - Trẻ lắng nghe
- Cô khái quát lại: Thứ 2 được gọi là ngày đầu tuần, 
có màu đỏ, phía trên có số to thể hiện ngày dương 
lịch và có phần chữ là chỉ tháng, phần số bên dưới 
nhỏ hơn thể hiện ngày âm lịch, phía trên ngày âm 
lịch có phần chữ là ghi thứ.
* Tiếp theo là ngày ngày thứ 3.
- Cô đưa tờ lịch cho trẻ quan sát: Con có nhận xét gì - 2-3 ý kiến trẻ 5t
về tờ lịch?
 - Phần số bên trên có những số nào ghép lại với - 1-2 ý kiến trẻ 4t
nhau?
- Cô đọc: Ngày mười một tháng 4. - Trẻ đọc 
- Trẻ đọc.
- Phần số bên dưới là ngày nào? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Cô gọi tên “thứ ba” 1-2 lần - Trẻ lắng nghe
- Trẻ gọi tên thứ 3 ngày 11 tháng 4. 1-2 lần. - Trẻ gọi tên
- Cô khái quát lại: Thứ 3 các con thường học môn - Trẻ lắng nghe
toán và được vui chơi rất là vui vẻ.
* Tiếp theo là ngày ngày thứ 4.
- Vậy thứ 4 các con thường học môn học gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
Các con học khám phá xá hội, khoa học đấy.
- Cô đưa tờ lịch ngày thứ tư cho trẻ quan sát: Con - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
có nhận xét gì về tờ lịch?
 - Phần số bên trên có những số nào ghép lại với - ý kiến trẻ 4t
 6 nhau?
- Cô đọc: Ngày mười hai tháng 4. Trẻ đọc. - Trẻ lắng nghe
- Phần số bên dưới là ngày nào? - Trẻ ý kiến
- Cô gọi tên “thứ tư ngày 12 tháng 4 1-2 lần - Trẻ lắng nghe
- Trẻ gọi tên thứ 4 ngày 12 tháng 4. 1-2 lần. - Trẻ gọi tên 
- Cô khái quát lại: Thứ 4 là ngày các con đi học gọi - Trẻ lắng nghe
là ngày 12 tháng tư dương lịch.
* Cô cho trẻ quan sát tiếp theo là ngày thứ 5 và thứ 
6.
* Tiếp theo là thứ mấy? - ý kiến trẻ 4,5t 
- Thứ bảy được gọi là ngày gì? -1-2 ý kiến trẻ 4,5t
 - Ngày nghỉ ở nhà các con thường làm gì?. - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
- Cô đưa tờ lịch ngày thứ bảy cho trẻ quan sát: Con - 2-3 ý kiến trẻ 5t
có nhận xét gì về tờ lịch?
 - Phần số bên trên có những số nào ghép lại với - ý kiến trẻ 4, 5t
nhau?
- Cô đọc: Ngày mười năm tháng 4. - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc. - Trẻ đọc 
- Phần số bên dưới là ngày nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
- Cô gọi tên “thứ bảy ngày 15 tháng 4.1-2 lần - Trẻ lắng nghe
- Trẻ gọi tên thứ bảy ngày 15 tháng 4. 1-2 lần. - Trẻ gọi tên
- Cô khái quát lại: Thứ bảy là ngày cuối tuần, và là - Trẻ lắng nghe
ngày nghỉ gọi là ngày 15 tháng tư dương lịch.
* Cô cho trẻ quan sát ngày chủ nhật. - Trẻ q/s 
* Dạy trẻ cách xem đồng hồ - ý kiến trẻ 4,5t
- Cô đọc câu đố về đồng hồ: “ Mặt tròn mang số, bé 
áp vào tai. Tiếng kêu tích tắc” Là cái gì? - Trẻ đọc
- Cô đưa đồng hồ ra và cho trẻ đọc các chữ số trên 
mặt đồng hồ. - Trẻ lắng nge
- Cho trẻ so sánh 2 kim đồng hồ.
- Cô giới thiệu kim ngắn là kim chỉ giờ, kim dài là 
kim chỉ phút.
- Trên mặt đồng hồ có 12 chữ số cách đều nhau, có 
kim ngắn và kim dài. Kim ngắn và kim dài đều 
quay được và quay theo chiều từ số bé đến số lớn.
- Giờ đúng khi kim dài chỉ vào số 12, kim ngắn chỉ 
vào 1 số bất kỳ trên mặt đồng hồ thì lúc đó đọc giờ - Trẻ quan sát và trả lời
đúng. Ví dụ 8 giờ đúng, 10 giờ đúng.
- Con ngủ dậy và đánh răng vào lúc mấy giờ?. Cô 
quay kim đồng hồ chỉ 6 giờ. Kết hợp cho trẻ quay - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t
kim đồng hồ.
- Con đi học vào lúc mấy giờ? Cô quay kim đồng 
hồ chỉ 7 giờ. Kết hợp cho trẻ quay kim đồng hồ.
- Đến trường mấy giờ vào học chính thức? - ý kiến trẻ
Cô quay kim đồng hồ chỉ 8 giờ.
 7 - Hoạt động ngoài trời vào lúc mấy giờ? Cô quay - 1-2 ý kiến trẻ 5t
 kim đồng hồ chỉ 9 giờ.
 - Vệ sinh trước khi ăn vào lúc mấy giờ? Cô quay - ý kiến trẻ 5t
 kim đồng hồ chỉ 10 giờ.
 - Ăn trưa vào lúc mấy giờ? Cô quay kim đồng hồ - ý kiến trẻ 4t
 chỉ 11 giờ.
 - Ngủ trưa vào lúc mấy giờ? Cô quay kim đồng hồ - ý kiến trẻ 4,5t
 chỉ 12 giờ.
 - Hoạt động chiều vào lúc mấy giờ? Cô quay kim - 1-2 ý kiến trẻ 5t
 đồng hồ chỉ 3 giờ.
 - Ra về vào lúc mấy giờ?. Cô quay kim đồng hồ chỉ 
 5 giờ. - ý kiến trẻ
 - Vậy khi đồng hồ chỉ giờ đúng thì kim dài luôn chỉ 
 đúng vị trí số mấy? - Trẻ quay
 - Cho trẻ quay kim đồng hồ theo ý thích. Cô hỏi trẻ 
 và kiểm tra xem ai có kết quả giống bạn. - Trẻ lắng nghe
 - Cô khái quát và củng cố lại bài học
 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ ra ngoài
 - Trẻ nhẹ nhàng ra chơi
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: TDKN: Nhảy lò cò 5M 
 5T: MT 5.5.64T: MT 5.4.6
 Trò chơi: Chạy tiếp cờ
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm quen bài mới: Làm quen chữ cái: Tập tô chữ v, r
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5T: Phát âm đúng, biết cầm bút tô màu, nối hình vẽ có chứa chữ v, r
- Trẻ 4T: Phát âm đúng, biết cầm bút tô màu.
- Trẻ 2+3T : Phát âm đúng chữ cái cùng cô, biết cách cầm bút và tô chữ in rỗng.
2. Cách tiến hành 
- Cô hướng dẫn bài tập cho từng độ tuổi:
+ Trẻ 5T: Tô màu những vòng tròn có chữ cái v, r
- Nối hình vẽ có chứa chữ cái v, r
+ Trẻ 4T: Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện bức tranh
+ 2+3T: Tô màu bức tranh có chữ cái h, k theo ý thích.
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát hướng dẫn trẻ. 
- Cho trẻ nhận xét bài của bạn của mình.
- Cô nhận xét động viên trẻ.
B. Trò chơi: Hãy tìm đồ vật có dạng hình này
1. Mục đích yêu cầu
 8 - Củng cố biểu tượng về toán: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật. 
Phát triển khả năng quan sát của trẻ. Một số hình tròn, hình vuông, hình tam giác, 
hình chữ nhât 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Hãy tìm đồ vật có hình dạng này
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Cô cho cả lớp chơi và mỗi lần chơi khoảng nhóm 5 trẻ và yêu cầu trẻ 
tìm và gọi tên những đồ chơi, đồ dùng có hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật ở 
xung quanh lớp. Các cháu khác theo dõi và đếm số đồ chơi mà bạn tìm thấy. Sau 
đó cô chọn 5 cháu khác và yêu cầu tìm hình khác.
+ Luật chơi: Nhóm nào tìm được nhiều hình nhất là thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi 
- Bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ****************************
 Thứ 4 ngày 21 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Tập tô chữ cái v, r
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Củng cố cho trẻ phát âm chữ cái v, r. Biết cầm bút. Biết đồ các nét chữ 
h,k theo nét chấm mờ và theo nét chữ trùng khít theo chiều mũi tên (MT 89). 
- Trẻ 4 tuổi: Biết tô chữ v, r theo nét chấm mờ (MT 70). và tô chữ v, r in rỗng theo 
khả năng của trẻ.
- Trẻ 3T: Biết cầm bút tô màu cho bức tranh. Thích vẽ, (viết) nguệch ngoạc (MT 
56)
- Trẻ 2T: Biết cầm bút tô màu chữ v, r.
2. Kỹ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. Kỹ năng cầm bút tô đồ nét 
chữ trùng khít, tư thế ngồi đúng.
 9 - Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng cầm bút, tư 
thế ngồi đúng, kỹ năng tô màu.
- 2+3T: Rèn kỹ năng quan sát, cầm bút, tư thế ngồi đúng, kỹ năng tô màu.
3. Thái độ.
- Trẻ yêu quý, giữ gìn sách vở.
II. Chuẩn bị
- Vở tập tô 2 độ tuổi.
- Bút chì, bút sáp màu, tranh hướng dẫn mẫu của cô.
* Tích hợp: Âm nhạc
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô cho trẻ vận động cùng bài hát: Tạm biệt - Trẻ lắng nghe và hào hứng 
 búp bê cùng cô.
 - Cô đàm thoại và giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn 
 sách vở.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài. 
 a) Hướng dẫn trẻ tô
 * Trẻ 5 tuổi:
 - Tô chữ v. 
 + Cô hỏi trẻ phía trên quyển vở có chữ cái gì đã - Trẻ 5 tuổi trả lời 
 học? 
 + Cô giới thiệu chữ v in hoa, in thường, viết - Trẻ lắng nghe
 thường.
 + Cho trẻ phát âm chữ v. - Trẻ phát âm
 + Cô giới thiệu những phần đã học buổi chiều - Trẻ lắng nghe và quan sát
 hôm trước.
 + Cô nói cách đồ chữ cái theo nét chấm mờ: - Lắng nghe
 cầm bút bằng tay phải 3 đầu ngón tay, lưng 
 thẳng, đầu hơi cúi . Đặt bút chì đen ở dấu chấm 
 đầu tiên đồ theo nét chấm mờ không chờm ra 
 ngoài, đồ chữ v trong các từ bé tập tô, vận động 
 viên.
 + Cô nói cách đồ chữ v theo nét chữ: Cầm bút - Trẻ quan sát
 bằng tay phải 3 đầu ngón tay, lưng thẳng, đầu 
 hơi cúi. Đặt bút chì đen ở dấu chấm đầu tiên đồ 
 nét móc, đồ nét thắt, đồ lần lượt các chữ v trong 
 dòng kẻ.
 - Tô chữ r (Cô thực hiện tương tự như trên) - Lắng nghe
 10 + Cô hỏi trẻ phía trên quyển vở có chữ cái gì đã - Trẻ trả lời
học? 
+ Cô giới thiệu chữ r in hoa, in thường, viết - Lắng nghe
thường.
+ Cho trẻ phát âm chữ r - Trẻ phát âm
+ Cô giới thiệu những phần đã học buổi chiều - Lắng nghe
hôm trước.
+ Cô nói cách tô chữ r - Trẻ quan sát
 - Cô cho trẻ 5 tuổi mở bút màu để cầm bút và - Trẻ 5t thực hiện
hỏi trẻ cách cầm bút? cầm bằng tay nào? cầm 
bằng mấy đầu ngón tay? - Trẻ 5t trả lời
- Tư thế ngồi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cách tô ra sao? 
- Hướng dẫn trẻ 5 tuổi cách giở vở.
* Trẻ 4 tuổi: 
- Tô chữ v: 
+ Giới thiệu chữ v cho trẻ phát âm - Phát âm
+ Hỏi trẻ buổi chiều cô đã cho các bạn làm quen - Trẻ 4t trả lời
những phần nào?
+ Cô hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn - Trẻ 4 tuổi thực hiện
thiện chiếc bút chì.
+ Hướng dẫn trẻ tô màu chữ v in rỗng: cầm bút 
màu bằng 3 đầu ngon tay tô phần rỗng của chữ 
v, tô từ trên xuống dưới, tô đều màu.
- Tô chữ r (Cô thực hiện tương tự như chữ r).
+ Cô cho trẻ phát âm chữ r hỏi trẻ nội dung đã - Trẻ phát âm
học buổi chiều.
+ Tô chữ r in rỗng theo hình vẽ và theo khả - Trẻ 4t thực hiện
năng của trẻ. 
Trẻ 3 tuổi: 
* Chữ v
- Cô cho trẻ phát âm chữ v - Trẻ phát âm
- Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ 3T quan sát
* Tập tô chữ r: 
- Cô cho trẻ phát âm chữ r - Trẻ 3t phát âm
- Cô hướng dẫn trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Trẻ chú ý
* Trẻ 2 tuổi:
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu theo khả năng ý thích - Trẻ 2 tuổi chú ý
của trẻ.
 11 b) Trẻ thực hiện.
 - Cô cho trẻ ngồi theo độ tuổi. - Trẻ 2, 3,4,5t thực hiện
 - Cho trẻ thực hiện tô.
 - Bao quát, hướng dẫn trẻ tô, di màu giúp đỡ trẻ 
 thực hiện chưa tốt.
 c. Nhận xét.
 - Gợi ý trẻ tự nhận xét bài của mình và bạn.
 + Bài nào hoàn thiện, chưa hoàn thiện; bạn đã tô - Trẻ 4,5t nhận xét
 như thế nào?
 + Con đã thực hiện bài của mình ra sao. - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét, động viên tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Trẻ ra sân chơi. - Trẻ hát và ra sân chơi
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCĐ: Thăm quan trường tiểu học
 TC: Chạy tiếp cờ
 Chơi theo ý thích
C. Nhận xét nêu gương cuối tuần.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TIẾP XÚC ĐỐI THOẠI
 **************************************
 Thứ 5 ngày 22 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: Nặn đồ dùng học tập (đt)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết phối hợp các kỹ năng nặn để tạo thành đồ dùng học tập có bố cục cân 
đối. (MT 138)
- 4T: Trẻ biết làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành đồ 
dùng học tập có nhiều chi tiết. (MT 97)
 12 - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các đồ dùng 
học tập có 1 khối hoặc 2 khối. (MT 81)
- Trẻ 2 tuổi: Thích nặn.
2. Kỹ năng
- 3+4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, rèn 
luyện sự khéo léo cho trẻ. 
- 2T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp cho trẻ
3. Thái độ
- Gíao dục trẻ yêu quý, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, sản phẩm của mình và 
của bạn
II Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Mẫu tranh...
- Đồ dùng của trẻ: Giay vẽ, bút màu...
-Tích hợp: MTXQ, ÂN
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Cái gì trong hộp (EL 3) - Trẻ chơi
 - Cô giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập. - Trẻ nghe
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a. Quan sát- đàm thoại mẫu
 - Trẻ quan sát mẫu của cô - Trẻ quan sát
 * Quan sát mẫu cái bút
 - Bạn nào có nhận xét về cái bút này? - Trẻ trả lời 
 - Màu sắc của bút như thế nào? - 1-2 ý kiến 4+5T 
 - Cái bút có những phần nào? Cô nặn cái bút bằng -1-2 ý kiến 4+5T
 kỹ năng gì ?
 => Cô khái quát cái bút có màu xanh, cô chia đất... - Lắng nghe
 * Quan sát mẫu nặn com pa
 - Xuất hiện bức tranh vẽ quyển vở cho trẻ quan sát! - Trẻ quan sát
 - Cô có gì đây? - Trẻ trả lời 
 - Bạn nào nhận xét về com pa này? - Trẻ trả lời 
 - Com pa có những phần nào? - Trẻ 5t trả lời 
 - Cô vẽ nặn bằng kỹ năng gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Màu sắc như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 => Cô khái quát cho trẻ: Com pa có màu vàng, cô - Trẻ nghe
 chia đất, nhào đất, xoay tròn 
 * Quan sát mẫu nặn thước kẻ
 - Đây là mẫu đồ dùng gì? -Trẻ 4T trả lời.
 - Thước kẻ dùng để làm gì? - Trẻ 5T trả lời 
 - Thước kẻ nặn bằng kỹ năng gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 => Cô khái quát : Thước kẻ có màu đỏ, cô chọn đất, - Lắng nghe
 nhào đất .
 * Hỏi ý tưởng trẻ:
 - Ngoài những đồ dùng trên con biết đồ dùng gì - Trẻ trả lời
 13 nữa?
 - Con sẽ nặn đồ dùng gì? Con sẽ nặn bằng kỹ năng - Trẻ 3, 4 tuổi trả lời
 gì? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
 - Con ngồi nặn như thế nào? - Trẻ trả lời
 => Cô chốt lại và giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe
 b. Trẻ thực hiện
 - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện 
 - Cô đến bên gợi ý hướng dẫn trẻ vẽ
 - Nhắn trẻ tư thế ngồi và giữ gìn vệ sinh.
 - Cô động viên khích lệ
 c. Nhận xét và trưng bày sản phẩm
 - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và của bạn
 + Con thích bài của bạn nào? vì sao? - Trẻ 3, 4,5T trả lời 
 + Bài của con vẽ gì? Con vẽ bằng các nét gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 
 - Cô nhận xét chung và khen ngợi trẻ - Lắng nghe
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ cất đồ dùng. -Trẻ thực hiện
B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Làm hộp bút bằng các nguyên vật liệu
 TC: Mèo đuổi chuột
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Văn học: Đóng kịch truyện: Gà tơ đi học
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi: Miêu tả sự việc với một số thông tin về hành động, tính cách, trạng 
thái,... của nhân vật. (MT 72). Đóng được vai của nhân vật trong truyện. (MT 78)
- Trẻ 4 tuổi: kể lại sự việc theo trình tự )MT 58). Bắt chước giọng nói, điệu bộ của 
nhân vật trong truyện. (MT 62)
- Trẻ 3 tuổi: Kể lại được những sự việc đơn giản đã diễn ra của bản thân như: thăm 
ông bà, đi chơi, xem phim... (MT 49). Bắt chước giọng nói của nhân vật trong 
truyện. (MT 53)
- Trẻ 2: Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên nhân vật trong chuyện và thể hiện vai diễn 
cùng cô và các bạn.
II. Cách tiến hành
- Các đội chơi vừa được ghép tranh theo câu chuyện gì? 
- Câu chuyện ngày hôm nay chúng mình đóng kịch có tên là gì? 
- Nội dung của câu chuyện kể về điều gì? 
- Trong chuyện có những nhân vật nào? 
- Gà mẹ có giọng như thế nào?
- Còn giọng của gà tơ?
 14 - Giọng mèo tam thể như thế nào?
- Còn giọng vịt xám? 
- Bây giờ cô sẽ chia lớp mình thành 3 tổ để thảo luận các vai diễn và nhận vai (Trẻ 
thảo luận theo 3 tổ)
- Cô bao quát và hướng dẫn trẻ 
- Thời gian thảo luận đã kết thúc. Lần lượt từng tổ sẽ lên hiện vai diễn của mình:
 +Tổ hoa hồng
- Các con có nhận xét gì về vai diễn của tổ bạn?
 + Tổ hoa cúc
- Con thích nhất vai diễn nào của tổ hoa cúc? Vì sao?
 + Tổ hoa sen
-Tổ hoa sen đóng kịch có hay không. Các bạn có nhập tâm vào nhân vật không?
- Cô nhận xét các nhóm trẻ đóng kịch và khen ngợi trẻ.
- Cô cho đổi vai diễn với các bạn trong tổ khác.
- Cô hỏi trẻ:
+ Con vừa được thể hiện vai diễn nào?
+ Vai diễn của con có tính cách như thế nào
+ Giọng điệu của nhân vật ra sao? 
+ Các con thấy tổ bạn đóng kịch thế nào?
=> Cô nhận xét và giáo dục trẻ 
* KT: Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
B. Trò chơi: Tìm đồ vật trong lớp (EL 52)
1. Mục đích yêu cầu
- 4+5T: Trẻ biết sử dụng tên các đồ vật đã viết ra để tìm các đồ vật trong lớp học. 
- 2+3T: Trẻ biết sử dụng tên các đồ vật đã viết ra để tìm các đồ vật trong lớp học 
dưới sự hướng dẫn của cô
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô cho trẻ nêu lại cách chơi và luật chơi
- Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi. 
- Động viên, khuyến khích trẻ.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. Cô bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp 
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 *****************************
 Thứ 6 ngày 23 tháng 05 năm 2025
A. Hoạt động học: Kỹ năng xã hội
 15 Đề tài: Dạy trẻ biết chờ đến lượt
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết thực hiện các quy tắc xếp hàng và trải nghiệm những lợi ích 
của việc xếp hàng để chờ đến lượt, biết chờ đến lượt khi tham gia các hoạt động 
(MT 113). 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết thực hiện quy tắc xếp hàng, biết chờ đến lượt khi được nhắc 
nhở (MT 83). Trẻ biết chơi trò chơi theo các bạn.
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết chờ đến lượt mình. Cùng chơi với các bạn trong các trò chơi 
theo nhóm nhỏ 
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết chờ đến lượt mình dưới sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, nhận xét, có tính kiên trì, không tranh 
dành và chen lấn. 
- Trẻ 2+3T: Trẻ có kỹ năng quan sát, nhận xét, có tính kiên trì, không tranh dành 
và chen lấn.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết văn minh lịch sự, không tranh giành chen lấn xô đẩy nhau.
II. Chuẩn bị
- Vi deo xếp hàng chờ đến lượt. Lô tô hành vi đúng sai.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Hôm nay cô tổ chức cho lớp mình đi thăm các - Trẻ quan sát
danh lam thắng cảnh của Việt Nam vậy các con 
hãy xếp thành hàng để đi thăm nào. 
- Khi đi các con phải xếp hàng như thế nào? - 1-2 ý kiến 2,3,4,5 tuổi
- Để biết được như thế nào thì các con cùng tìm 
hiểu nhé. - Lắng nghe
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Quan sát và đàm thoại
- Cô cho trẻ xem video: Bé chờ đến lượt - Trẻ q/s
- Cô trò chuyện hỏi trẻ về nội dung video. - 1-2 ý kiến 3,4t
+ Video nói về ai? - 3, 4, 5 tuổi ý kiến.
+ Các bạn đang chơi gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
+ Khi các bạn đang chơi vui vẻ thì chuyện gì đã 
sảy ra? Vì sao? - 1-2 trẻ trả lời 3,4, 5t
+ Theo con hành động của bạn là đúng hay sai? 
Tại sao con biết? - 1-2 ý kiến 2,3,4 tuổi
+ Khi bạn nhỏ ngã cô giáo hỏi bạn đã nói như thế 
nào? - 4- 5 tuổi ý kiến.
+ Cô giáo đã dạy điều gì? - 1-2 ý kiến 4,5 tuổi
+ Vì sao phải xếp hàng chờ đến lượt? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t 
+ Khi bạn nhỏ hiểu bạn đã làm gì? - 1-2 trẻ trả lời 4, 5t
 16 + Vậy khi chơi cầu trượt, rửa tay... các con phải 
làm gì? - 1-2 ý kiến 4,5t
+ Khi thực hiện chờ đến đến lượt thì điều gì sẽ 
xảy ra? - 1-2 ý kiến 4,5t
+ Tại sao các bạn nhỏ lại phải chờ đến lượt khi 
tham gia hoạt động? - 1-2 trẻ trả lời 4,5t
+ Vậy việc chờ đến lượt đem lại ích lợi gì cho 
chúng ta? - 1-2 trẻ trả lời
+ Qua video trên các con học được điều gì? - Trẻ lắng nghe
- Cô khái quát: Khi tham gia các hoạt động các 
con nên xếp hàng để chờ đến lượt mình thực 
hiện, vì khi chờ đến lượt mọi người sẽ được tham 
gia hoạt động tự nhiên vui vẻ thoải mái khi đến 
lượt của mình. - Trẻ q/s 
- Cô cho trẻ quan sát 1 số hình ảnh biết chờ đến 
lượt khi tham gia các hoạt động - Trẻ q/s 
- Cô cho trẻ quan sát 1 số hình ảnh chưa biết chờ 
đến lượt khi tham gia các hoạt động. - 1-2 trẻ 4, 5T trả lời
- Con vừa được quan sát hình ảnh gì? - 1-2 trẻ 4, 5T trả lời
- Qua các hình ảnh trên con học được điều gì? - Trẻ lắng nghe
- Cô giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết văn minh lịch 
sự, không tranh giành chen lấn xô đẩy nhau.
b. Thực hành
- Cô chia thành 2 nhóm thực hành: - Trẻ thực hành
+ Nhóm 1: Xếp hàng xếp gối vào tủ
+ Nhóm 2: Xếp hàng lấy cốc uống ước.
- Cô bao quát trẻ thực hành
- Cô nhận xét trẻ.
c. Trò chơi: Đội nào chọn đúng
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Đội nào nhanh nhất - Trẻ lắng nghe
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội chơi khi có 
hiệu lệnh bắt đầu thì lần lượt từng thành viên của 
2 đội lên chọn các hành vi đúng dán vào bảng 
của đội mình, hành vi sai dán vào ô số 2. Thời 
gian chơi là 1 bản nhạc khi bản nhạc kết thúc đội 
nào chia đúng hành vi đúng sai vào 2 cột được 
nhiều hơn thì chiến thắng.
 + Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ được chọn 1 hình - Trẻ lắng nghe
ảnh.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài sân. - Trẻ đi
 17 B. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Hát Cháu vẫn nhớ trường mầm non
 Trò chơi: Kéo co
 Chơi theo ý thích
C. Nhận xét nêu gương cuối tuần.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU 
 KIỂM TRA CHỨNG TỪ XÃ HỘI HÓA, HỒ SƠ BẾP ĂN
 Tổ chuyên môn Người lập
 Lương Thị Hiếu Lục Thị Hồng Thêu
 18