Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 7 - Chủ đề lớn: Bản thân - Chủ đề nhỏ: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh - Năm học 2024-2025

 Tuần 7 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhỏ: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
 Thực hiện từ ngày: 21/10 - 25/10/2024
 Cô A: Thêu; Cô B: Đoàn
 Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian
8h00 - Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay; Bụng 3: Nghiêng người sang bên; 
> 8h20 TD SÁNG Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang
8h20
-> TC SÁNG Trò chuyện về các nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ thể bé
8h40
8h40 * TDKN: Ném * ÂN: DVĐ * LQCC: Làm * TH: Nặn một * LQVT: Xác 
 - HĐ trúng đích đứng múa: Mời bạn quen a,ă,â số thực phẩm (đt) định vị trí 
 9h15 HỌC TC: Đá bóng ăn (tt) Trước, sau, trên, 
 NH: Năm ngón dưới của 1 vật 
 tay ngoan so với 1 vật 
 TC: Đoán tên khác
 bạn hát
 - HĐCCĐ: Đọc - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Xếp 
 9h15 HĐ thơ: Xòe tay Quan sát quả sát đậu phụ cái mũ trên sân hình bạn tập thể 
 - NGOÀI - TC: Truyền trứng - TC: Truyền - TC: Kéo co dục trên sân
 9h50 TRỜI bóng bằng 2 chân - TC: Kéo co bóng bằng 2 - Chơi theo ý - TC: Truyền 
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý chân thích bóng bằng 2 
 thích thích - Chơi theo ý chân
 thích - Chơi theo ý 
 thích
 Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán thực phẩm
 Góc XD: Xếp hình bé và bạn tập thể dục
 9h50 HĐ Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn các loại thực phẩm
 - VUI CHƠI Góc ST: Làm album, xem tranh ảnh, kể chuyện về một số thực phẩm cần thiết cho cơ thể.
10h40 Góc KPKH - TN: Xếp hột hạt, sâu chữ cái; Đếm và nối số tương ứng. Khoanh tròn các phía so 
 với búp bê 
 Góc ÂN: Hát, đọc thơ và sử dụng dụng cụ gõ, đệm những bài hát về chủ đề bản thân.
 - ÔKTC: TDKN: - LQBM: - Đọc đồng dao: - LĐVS: Nhặt * LQVT: Xác 
 Ném trúng đích LQCC: Làm Thằng bờm rác quanh sân định vị trí trong 
 đứng quen a,ă,â - TC: Tìm chữ trường. PHT ngoài của 1 vật 
 - TC: Mô tả đồ PHT Thùy Anh cái trong tên của NG. Hường dạy so với 1 vật 
 HĐ vật cho bạn cùng dạy bạn định mức. khác
14h40 CHIỀU chơi (EL 16) - TC: Tôi vui tôi - Nhận xét, nêu - TC: Lớp học - Thực hiện vở 
 - - Nhận xét, nêu buồn gương cuối ngày của chúng ta toán: 5T Trang 
16h30 gương cuối ngày PHT Thùy Anh (EM 5). PHT 31; 4T: Trang 
 dạy NG. Hường dạy 26; 3T: Trang 
 - Nhận xét, nêu định mức. 20; 2T: Trang 
 gương cuối ngày - Nx, nêu gương 8,9
 PHT Thùy Anh cuối ngày - Nhận xét, nêu 
 dạy gương cuối tuần
 TCM PHÊ DUYỆT
 Lương Thị Hiếu Tuần 7 Chủ đề lớn: Bản thân 
 Chủ đề nhỏ: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
 Thực hiện từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2024
A. Thể dục sáng
 Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay
 Bụng 3: Nghiêng người sang bên
 Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang
B. Trò chuyện sáng: Trò chuyện về các nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ thể 
bé
C. Hoạt động vui chơi
Đề tài: Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán thực phẩm
 Góc XD: Xếp hình bé và bạn tập thể dục
 Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn các loại thực phẩm
 Góc ST: Làm album, xem tranh ảnh, kể chuyện về một số thực phẩm 
cần thiết cho cơ thể 
 Góc KPKH-TN: Xếp hột hạt, sâu chữ cái; Đếm và nối số tương ứng; 
Khoanh tròn các phía so với búp bê 
 Góc ÂN: Hát, đọc thơ và sử dụng dụng cụ gõ, đệm những bài hát về 
chủ đề bản thân
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Trẻ biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội 
dung ở các góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân 
vai chơi chơi hòa thuận và tạo ra sản phẩm chơi. 
- 4T: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động của 
vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi và tạo ra sản phẩm.
- 3T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi chơi 
cùng các bạn trong nhóm chơi theo sự hướng dẫn của cô. 
- 2T: Trẻ biết tên các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai chơi theo sự 
hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng
- 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai điệu. 
Thỏa thuận chơi, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
- 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
 2 - 2 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm di tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục 
và ăn uống đủ chất.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng gia đình, các loại thực phẩm, gạch, ống nút, giấy A4, bút màu, bảng, đất 
nặn, tranh ảnh, lô tô về về một số loại thực phẩm .
* Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
- Cô cho trẻ nghe bài hát "Đường và chân” - Trẻ nghe
- Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có - Trẻ trả lời
ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Trẻ bầu 
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
- TT: Các bạn ơi! Hôm nay các bạn chơi ở những - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
góc chơi nào?
* Góc phân vai
+ TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1 – 2 ý kiến 2, 3 tuổi
+ TT: Bố phải làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ TT: Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ TT: Con sẽ phải như thế nào? - Trẻ trả lời
- CG: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
+ TT: Bác bán hàng phải làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ TT: Còn người mua hàng thì phải thế nào? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
* Góc xây dựng
+ CG: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
này các bác sẽ làm gì? 
+ TT: Các bác xếp hình bé tập thể dục như thế - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
+ TT: Các bác dùng nguyên vật liệu gì để xếp? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
* Góc tạo hình
+ TT: Bạn nào muốn trở thành các họa sĩ tý hon 
sẽ chơi ở góc tạo hình. 
+ CG: Tuần này các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 3, 4 tuổi trả lời
+ TT: Cầm bút như thế nào? - Trẻ 3, 4 tuổi trả lời, 2 T nhắc 
 lại
+ TT: Tô như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
+ TT: Ngoài ra các con còn làm gì nữa? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
+ TT: Nặn gì? Nặn như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời
* Góc sách truyện
+ CG: Còn góc sách truyện các bạn sẽ phải làm - 1 – 2 ý kiến 4 tuổi 
 3 gì? 
+ TT: Xem lô tô, tranh truyện như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời
+ TT: Làm allbum về gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
* Góc kpkh – tn
+ CG: Để các chữ cái này thêm chúng mình phải - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
làm gì? 
+ TT: Đếm xong chúng mình làm gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ TT: Ngoài ra các con còn làm gì nữa? - Trẻ trả lời
+ TT: Xếp như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
+ TT: Các bạn khoanh tròn các phía như thế nào?
* Góc âm nhạc - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời 2T nhắc 
+ CG: Muốn trở thành ca sĩ nhí các con chơi ở lại
góc nào? - Trẻ 3, 4, 5 tuổi trả lời
+ TT: Góc âm nhạc hôm nay biểu diễn gì? - Trẻ lắng nghe 
=> Cô chốt lại Gia đình – Cửa hàng bán thực 
phẩm; XD: Xếp hình bé và bạn tập thể dục; TH: 
Vẽ, tô màu, nặn các loại thực phẩm; ST: Làm 
album, xem tranh ảnh, kể chuyện về một số thực 
phẩm cần thiết cho cơ thể; KPKH - TN: Xếp hột 
hạt, sâu chữ cái; Đếm và nối số tương ứng; ÂN: 
Hát, đọc thơ và sử dụng dụng cụ gõ, đệm những 
bài hát về chủ đề bản thân - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ 2, 3, 4, 5 tuổi trả lời
- Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ lắng nghe
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ
-> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, biết 
giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi - Trẻ chơi 
- Trẻ về chơi các góc chơi, phân vai chơi - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
- Trưởng trò bao quát các góc chơi, sau đó về góc chơi.
góc chơi mà trẻ thích. - Trẻ chơi ở các góc chơi và trả 
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng lời câu hỏi của cô
trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi, đổi 
vai chơi các góc
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét 
động viên từng góc chơi. - Trẻ đi tham quan
- Cô mời trẻ đến tham quan góc đẹp nhất - Trẻ trả lời
+ Các con thấy các có đẹp không? - Trẻ nghe cô nhận xét
- Cô nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến 
khích trẻ) - Trẻ đọc
- Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc - Trẻ cất đồ chơi
thật to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ 
chơi nào.
 4 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 
A. Hoạt động học: Thể dục kỹ năng
 Đề tài: Ném trúng đích đứng
 TC: Đá bóng
I. Mục đích yêu cầu 
 1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên vận động, giữ được thằng bằng, Phối hợp tay - mắt trong vận 
động: Ném trúng đích đứng (xa 2m cao 1,5m). (MT 10) 
- 4T: Trẻ biết tên vận động, giữ được thằng Phối hợp tay - mắt trong vận động: 
Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 1,2m) (MT 9)
- 3T: Trẻ biết tên vận động, giữ được thằng bằng Phối hợp tay mắt trong vận động 
: Ném trúng đích ngang (xa 1,5m) (MT 9)
- 2T: Trẻ biết tên vận động, giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động 
ném bằng 1 tay lên phía trước khoảng 1,2m (MT 6)
 2. Kỹ năng
 - 5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng nhanh nhẹn, kỹ năng phối hợp chân 
và tay và khả năng giữ thăng bằng để thực hiện vận động. Phát triển thể lực cho 
trẻ. 
- 3+4T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng phối hợp chân và tay và khả năng 
giữ thăng bằng để thực hiện vận động
- 2T: Rèn khả năng quan sát, khả năng giữ thăng bằng để thực hiện vận động 
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục, vệ sinh cơ 
thể sạch sẽ.
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
 - Vạch kẻ trên sàn, dây kéo co
 - Trang phục cô và trẻ gọn gàng.
 * Tích hợp: âm nhạc, toán.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cô giới thiệu hội thi “ Hội khỏe phù đổng” - Trẻ vỗ tay
 Hội thi gồm có 3 phần - Trẻ vỗ tay và lắng nghe
 - Phần 1: Đồng diễn 
 - Phần 2: Trổ tài 
 - Phần 3: Chung sức 
 - Bước vào phần thi thứ nhất (Đồng diễn) trong 
 phần này cô có 2 yêu cầu: Yêu cầu thứ nhất mời 2 
 5 đội cùng chơi với cô 1 trò chơi: Đi theo nhịp điệu 
(EL 29) ''Cô sẽ tạo ra các nhịp điệu khác nhau 
bằng cái sắc xô này'' cô gõ 1 tiết tấu chậm, sau đó 
cô nói ''Bây giờ là 1 nhịp điệu khác'' và gõ tiết tấu 
nhanh hơn'' cô nói ''Khi có tiếng sắc xô thì các đội 
bắt đầu đi, hãy đi theo nhịp điệu của tiếng sắc xô, 
khi cô nói dừng lại các đội xếp thành 3 hàng dọc 
cho cô, yêu cầu 2 là tập bài tập ptc cùng cô. Đội 
nào chú ý tập đều, đúng sẽ thưởng 2 bông hoa, đội 
nào tập không đúng yêu cầu của cô sẽ chỉ nhận 
được 1 bông hoa mà thôi. Các đội đã sẵn sàng - Sẵn sàng
chưa?
- Cô cho trẻ đi vừa nghe bài hát "Vì sao con mèo - Trẻ đi
rửa mặt'' vừa đi thành vòng tròn kết hợp với đi 
thường, đi kiễng chân, đi thường, đi bằng gót bàn 
chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy 
chậm dần, đi thường về 3 hàng chuẩn bị tập bài 
tập phát triển chung.
- Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các đội phải - Trẻ trả lời
làm gì?
=> Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe - Trẻ lắng nghe
mạnh, yêu thích tập thể dục, vệ sinh cơ thể sạch 
sẽ.
2. Hoạt động 2: Trọng động 
a. Bài tập phát triển chung
+ Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay ( 3 lần x 8 - Trẻ tập theo cô 
nhịp)
+ Bụng 3: Nghiêng người sang bên ( 2 lần x 8 - Trẻ tập theo cô
nhịp).
+ Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang ( 2 lần x 8 - Trẻ tập theo cô
nhịp).
+ Cô chú ý sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ dồn hàng lại quay mặt vào nhau - Trẻ xếp 2 hàng
- Kết thúc phần thi thứ nhất cô trao hoa. Bước 
sang phần thi thứ 2 (Trổ tài) 
b. Dạy vận động: 5T: Ném trúng đích đứng (xa 2m 
cao 1,5m); 4T: Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 
1,2m); 3T: Ném trúng đích ngang (xa 1,5m); 2T: 
Ném bằng 1 tay lên phía trước khoảng 1,2m
* Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích (Cô hỏi lại - Trẻ quan sát và trả lời (2T 
tên vận động) nhắc lại)
 Lần 2: Cô phân tích vận động: 
5T: Ném trúng đích đứng (xa 2m cao 1,5m); 4T: 
Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 1,2m): TTCB: 
Đứng trước vạch chuẩn khi có hiệu lệnh sắc xô lần 
 6 1 thì đứng chân trước chân sau, tay cùng phía với 
chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt, khi 
có hiệu lệnh sắc xô lần 2 thì đưa từ trước, xuống 
dưới, lên cao và nhằm đích và ném vào đích, ném 
xong đi nhẹ nhàng về cuối hàng bạn đầu hàng lại 
tiếp tục lên thực hiện.
- 3T: Ném trúng đích ngang (xa 1,5m): TTCB: 
Đứng trước vạch chuẩn khi có hiệu lệnh sắc xô lần 
1 thì đứng chân trước chân sau, tay cùng phía với 
chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt, khi 
có hiệu lệnh sắc xô lần 2 thì đưa từ trước, xuống 
dưới, lên cao và nhằm đích và ném vào đích, ném 
xong đi nhẹ nhàng về cuối hàng bạn đầu hàng lại 
tiếp tục lên thực hiện.
- 2T: Ném bằng 1 tay lên phía trước khoảng 1,2m: 
TTCB: Đứng trước vạch chuẩn khi có hiệu lệnh 
sắc xô lần 1 thì đứng chân trước chân sau, tay 
cùng phía với chân sau cầm túi cát đưa cao ngang 
tầm mắt, khi có hiệu lệnh sắc xô lần 2 thì đưa từ 
trước, xuống dưới, lên cao và ném về phía trước, 
ném xong đi nhẹ nhàng về cuối hàng bạn đầu hàng 
lại tiếp tục lên thực hiện.
- Mời 4 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ tập
- Lần lượt trẻ lên tập 2- 3 lần. - Trẻ tập 
- Chú ý sửa sai cho trẻ. 
- Cho thành viên 2 đội thi đua - Trẻ thi đua
+ Hôm nay 2 đội tập vận động có tên là gì?
- Cô gọi 1-2 trẻ khá lên tập lại. - Trẻ trả lời 
- Cô thưởng hoa cho đội nào tập đúng và nhanh - 2 trẻ lên tập lại
- Kết thúc phần thi thứ 2 bước sang phần thi thứ 3 - Trẻ lắng nghe
các thành viên trong đội phải chung sức với nhau 
chơi trò chơi “ Kéo co”. Ở phần thi này đội nào 
thắng cuộc sẽ được thưởng 2 bông hoa, đội yếu 
hơn sẽ được thưởng 1 bông hoa
c. Trò chơi : “Kéo co”( Chung sức)
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
- Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ. - Trẻ đếm cùng cô
- Cô phát hoa cho 2 đội - Đội trưởng lên cắm hoa
- Cô kiểm tra hoa cho 2 đội sau 3 phần thi - Trẻ đếm cùng cô
- Kết thúc 3 phần thi cô phát phần thưởng ( động - Trẻ nhận phần thưởng và 
viên, khuyên khích đội yếu ) vỗ tay
3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 7 - Cô cho trẻ đi theo vòng tròn 1- 2 vòng quanh sân - Trẻ đi 
 - Hội thi“ Hội khỏe phù đổng” xin kết thúc tại đây. 
 Xin kính chúc các thầy cô giáo sức khỏe, hạnh 
 phúc, chúc thành viên các đội luôn chăm ngoan 
 học giỏi.
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Đọc thơ: Xòe tay
 TC: Truyền bóng bằng 2 chân
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Ôn kiến thức cũ: TDKN: Ném trúng đích đứng
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên vận động và biết thực hiện vận động 
2. Cách tiến hành 
- Cô hỏi trẻ sáng nay học gì?
- Cô mời trẻ nêu cách thực hiện vận động
- Cô mời lần lượt 2 trẻ lên thực hiện
- Cô mời 2 tổ thi đua với nhau
- Cô nhận xét và giáo dục trẻ luôn giữ vệ sinh sạch sẽ.
B. Trò chơi: Mô tả đồ vật cho bạn cùng chơi (EL 16)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết mô tả đặc điểm của một vật 
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn, đặt một vật ở giữa vòng tròn và mô 
tả đồ vật đó cho trẻ nghe, sau đó cô hỏi trẻ thêm có thể nói điều gì thêm về đồ vật 
này nữa.
- Cho trẻ chơi
- Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 ***************************
 8 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: DVĐ múa: Mời bạn ăn (tt)
 NH: Năm ngón tay ngoan
 TC: Đoán tên bạn hát
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết múa minh họa Trẻ nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài 
hát: Mời bạn ăn (MT3). biết hưởng ứng giai điệu bài nghe hát, trẻ biết chơi trò 
chơi. 
- 4T: Trẻ biết múa minh họa nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát: Mời bạn ăn (MT 
3), biết hưởng ứng giai điệu bài nghe hát, trẻ biết chơi trò chơi. 
- 3T: Trẻ biết vận động theo nhịp bài hát: Mời bạn ăn (MT 3)
- 2T: Trẻ biết vận động 1 vài động tác theo bài hát: Mời bạn ăn dưới sự hướng dẫn 
của cô.
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, kỹ năng múa, cảm thụ âm 
nhạc, sự tự tin cho trẻ. Phát triển tai nghe qua trò chơi.
- 3T: Rèn khả năng quan sát, kỹ năng múa, cảm thụ âm nhạc, sự tự tin cho trẻ
- 2T: Rèn khả năng quan sát, vận động, cảm thụ âm nhạc cho trẻ.
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục 
và ăn uống đủ chất.
II. Chuẩn bị
- Bài hát, đài thẻ, mũ chóp
- Tích hợp: văn học, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện về chủ đề. - Trẻ trò chuyện cùng cô
 => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ - Trẻ lắng nghe
 sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục và ăn uống đủ 
 chất.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a, Dạy vận động - múa “Mời bạn ăn”(tt)
 - Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc và đoán tên bài - Trẻ đoán (2T nhắc lại)
 hát, tác giả.
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tác giả - Trẻ nghe 
 - Cô cho trẻ hát lại 1 lần - Trẻ hát
 - Cô múa lần 1 - Lắng nghe, quan sát
 - Cô múa lần 2 - kết hợp phân tích động tác múa. - Lắng nghe, quan sát
 + Động tác 1: 1 tay chống cạnh sườn, 1 tay đưa 
 ra phía trước làm động tác mời , sau mỗi câu hát 
 lại đổi tay “mời bạn ăn /ăn cho tróng lớn/mời 
 9 bạn uống/uống nước mịn da”
+ Động tác 2: 1 tay chỉ, 1 tay chống hông “Thịt 
và rau trứng đậu cá tôm”
+ Động tác 3: 2 tay đưa gần miệng làm động tác - Lắng nghe, quan sát
ăn, sau đó giơ 2 tay lên cao và dang rộng “mình 
cùng ăn nhất định sẽ lớn nhanh”
+ Động tác 4: Đưa tay lên cao và vẫy “Được đi - Trẻ quan sát
thi bé khỏe bé ngoan”
- Cô hát lần 3 kết hợp nhạc beat - múa minh họa
- Dạy trẻ hát từng câu và kết hợp múa minh họa - Múa cùng cô 
theo lời của bài hát.
- Cho trẻ vận động theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Múa theo nhiều hình thức
- Bao quát, sửa sai cho trẻ.
- Chúng mình vừa vận động múa theo bài hát gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời 2T nhắc 
nhạc và lời của ai? lại
b. Nghe hát “Năm ngón tay ngoan”
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. - Lắng nghe
- Cô hát lần 1 - kết hợp điệu bộ cử chỉ và hỏi lại - Lắng nghe
trẻ tên bài hát, tác giả
- Bật đài cho trẻ nghe lần 2 - khuyến khích trẻ - Trẻ hưởng ứng
hưởng ứng.
- Cô hỏi trẻ bài hát nói về nội dung gì? - 2 – 3 ý kiến trẻ 4 – 5T
- Giảng nội dung: Bài hát nói về năm ngón tay - Trẻ lắng nghe
được ví như 5 anh em trong một gia đình, rất yêu 
thương, đoàn kết và làm nhiều việc tốt giúp mọi 
người.
- Chúng mình vừa được nghe bài hát gì? bài hát - 1 – 2 ý kiến 3, 4, 5T (2T 
nói về gì? nhắc lại)
- Giáo dục trẻ. - Lắng nghe
- Cô bật đài cho trẻ nghe - khuyến khích trẻ 
hưởng ứng theo giai điệu bài hát.
c. Trò chơi: “Đoán tên bạn hát”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ 5T nêu
- Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
+ Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn. 
Cô gọi một trẻ A ra ngoài đứng và đội mũ chóp 
quay lưng lại với các bạn.cho 1-2-3 trẻ hát một 
đoạn của bài hát và ngồi xuống, trẻ A phải tìm 
tên các bạn vừa hát.
+ Luật chơi: Bạn A đoán sai sẽ phải nhảy lò cò.
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
- Cô nhận xét, động viên trẻ chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc.
- Cho trẻ đi dạo - Trẻ đi dạo
 10 B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát quả trứng
 TC: Kéo co
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Làm quen bài mới: LQCC: Làm quen a,ă,â
 PHT Thùy Anh dạy
B. Trò chơi: Tôi vui tôi buồn
 PHT Thùy Anh dạy
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
 PHT Thùy Anh dạy
 *******************************
 Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 
A. Hoạt động: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ a, ă, â
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Nhận dạng các chữ cái a, ă, â trong bảng chữ cái tiếng việt (MT 6) và phát 
âm đúng chữ cái. biết được đặc điểm cấu tạo, so sánh điểm giống và khác nhau của 
chữ cái: a, ă, â 
- 4T: Trẻ nhận dạng một số chữ cái, phát âm đúng các chữ a, ă, â. Trẻ biết chơi trò 
chơi cùng các bạn.
- 3T: Trẻ phát âm chữ cái a, ă, â theo cô và các bạn, chơi trò chơi theo các bạn
- 2T: Trẻ phát âm chữ cái a, ă, â theo cô và các bạn
2. Kỹ năng
- 2T: Rèn khả năng quan sát, phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- 3T: Rèn khả năng quan sát, phát âm rõ ràng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- 4T: Rèn khả năng quan sát, phát âm đúng, rõ ràng, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ 
- 5T: Rèn kỹ năng ghi nhớ, phát âm, quan sát, nhận biết, phát triển ngôn ngữ mạch 
lạc cho trẻ 
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục 
và ăn uống đủ chất.
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ có chứa từ: Thịt băm xào giá; Canh bầu
- Rổ, thẻ chữ cái rời. Thước chỉ
- Chữ a, ă, â in rỗng.
 11 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Các hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát “Cả tuần đều ngoan” - Trẻ lắng nghe
 - Con vừa hát bài gì? Bài hát khuyên nhủ chúng - Trẻ 4, 5T trả lời
 ta điều gì?
 -> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ - Lắng nghe.
 sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục và ăn uống đủ 
 chất.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ cái a, ă, â
 * Làm quen chữ a: 
 - Cô giới thiệu đây là thịt băm xào giá và đọc - Trẻ q/s 
 mẫu từ dưới tranh 2- 3 lần
 - Cô cho trẻ đọc theo cô 2- 3 lần - Trẻ đọc
 - Cô tìm các chữ cái và ghép thành chữ giống từ - Trẻ trả lời
 dưới hình ảnh thịt băm xào giá 
 - Cô ghép các chữ cái đã giống từ trên bảng - 5 tuổi thực hiện
 chưa?
 - Cho trẻ đọc từ vừa ghép được theo cô - Trẻ đọc
 - Mời trẻ lên tìm rút chữ cái thứ 2 và 5 trong - Trẻ 5 tuổi thực hiện
 chuỗi từ.. 
 - Mời trẻ lên tìm các chữ cái và dấu thanh đã học - Trẻ 5 tuổi lên
 và phát âm
 - Cô giới thiệu với trẻ chữ a và ă và lát nữa cô sẽ - Lắng nghe
 giới thiệu tới các con chữ ă.
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ a in 
 thường viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
 nhau nhưng đều phát âm là: a
 - Cô cho trẻ tri giác chữ a in rỗng - Trẻ tri giác
 - Hỏi trẻ đặc điểm chữ a in thường? - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái a: gồm 1 nét cong - Trẻ nghe
 hở phải và 1 nét sổ thẳng ở phía bên phải.
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ a - Trẻ nhắc
 - Cô dạy trẻ cách phát âm: Mở miệng và đẩy hơi - Lắng nghe
 ra ngoài đọc a.
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ phát âm. 
 hơn)
 - Dạy cả lớp cùng phát âm chữ a: 2- 3 lần.
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. thức
 * Làm quen chữ ă: 
 - Cô giới thiệu chữ ă - Lắng nghe
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ ă in 
 12 thường, viết thường và in hoa tuy cách viết khác 
nhau nhưng đều phát âm là: ă
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ mô phỏng
chữ ă trên lòng bàn tay trái.
- Hỏi trẻ đặc điểm chữ a in thường - 1- 2 trẻ 5 tuổi nêu 
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái ă: gồm 1 nét cong - Trẻ nghe
hở phải, và 1 nét sổ thẳng ở phía bên phải. Và 1 
cái mũ xuôi cấu tạo bởi 1 nét xiên phải, 1 nét 
xiên trái.
- Cho trẻ nhắc lại đặc điểm chữ ă - Trẻ nhắc lại 
- Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
hơn) thức
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ ă: 2- 3 lần.
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ phát âm 
* Làm quen chữ â: 
- Cô đưa ra tranh chữ â có từ: Canh bầu cho trẻ 
đọc
- Cô mời 1 trẻ lên ghép thẻ chữ, cho trẻ đọc lại 
từ. - 1- trẻ 5 Tuổi ghép
 - Cô khái quát và giới thiệu với trẻ chữ â in 
thường, â viết thường và in hoa tuy cách viết 
khác nhau nhưng đều phát âm là: â
- Cô cho trẻ dùng ngón trỏ của tay mô phỏng lại - Trẻ mô phỏng
chữ â trên chiếu.
- Hỏi trẻ đặc điểm chữ â in thường - 2- 3 ý kiến 5 tuổi
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái â: gồm 1 nét cong - Lắng nghe
hở phải và 1 nét sổ thẳng ở phía bên phải và 1 
mũ xuôi cấu tọ bởi 1 xét xiên trái, xiên phải..
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ â
- Cô dạy trẻ cách phát âm: Mở miệng và đẩy hơi - Trẻ nghe
tự do ra ngoài
Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to hơn) - Lắng nghe
- Dạy cả lớp cùng phát âm chữ â: 2- 3 lần. - Trẻ phát âm.
- Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm dưới nhiều hình 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ. thức
b. So sánh 
- Chữ ă, â có điểm gì giống nhau? (đều là nét - Trẻ 5 tuổi so sánh
cong hở phải, và 1 nét sổ thẳng ở phía bên phải) 
+ Khi so sánh che dấu của chữ ă, â để trẻ nhận 
rõ.
- Chữ ă, â khác nhau ở điểm nào? - Trẻ 5 tuổi so sánh
+ Chữ ă gồm một nét cong hở phải, và 1 nét sổ 
thẳng ở phía bên phải và 1 mũ ngược ở phía trên 
cấu tạo bởi 1 nét xiên phải, 1 xiên trái.
 13 + Chữ â gồm một nét cong hở phải, và 1 nét sổ 
 thẳng ở phía bên phải và 1 mũ xuôi ở phía trên 
 cấu tạo bởi 1 nét xiên trái, 1 nét xiên phải.
 c. Trò chơi củng cố “Tìm đúng nhà”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, Hỏi trẻ cách chơi, - Trẻ lắng nghe
 luật chơi
 - Cô khái quát lại: Mỗi bạn sẽ cầm 1 thẻ chữ cái - Lắng nghe
 a, hoặc ă, â, o, ô, ơ bất kì, khi có nhạc các con sẽ 
 đi thành vòng tròn, khi bản nhạc dừng lại các con 
 phải tìm đúng ngôi nhà chứa chữ cái giống với 
 chữ cái trên tay mình đang cầm về đứng ở ngôi 
 nhà đó.
 - Luật chơi: Ai tìm không đúng nhà phải tìm lại 
 cho đúng.
 - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi - Trẻ chơi.
 + Bao quát, động viên trẻ
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Quan sát đậu phụ
 TC: Truyền bóng bằng 2 chân
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Đọc đồng dao: Thằng bờm
1. Mục đích yêu cầu
- 5T: Biết tên bài đồng dao, đọc biểu cảm bài đồng dao “Thằng bờm” (MT 1)
- 3+4T: Biết tên bài đồng dao, đọc thuộc bài đồng dao “Thằng bờm” (MT 1)
- 2T: Đọc tiếp tiếng cuối của bài đồng dao “Thằng bờm”
2 Cách tiến hành
- Cô đọc bài đồng dao cho trẻ nghe.
- Cô hỏi trẻ cô vừa đọc bài đồng dao gì?
- Bài đồng dao nói về điều gì?
- Cô chốt lại: Bài đồng dao nói về sự thông minh di dỏm của bờm qua lời ca
- Khi đọc chúng mình đọc như thế nào
- Cô cho cả lớp đọc bài đồng dao 
- Lớp đọc dưới nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá nhân. (5T: Đọc biểu cảm)
* KT: Cho trẻ đi ra ngoài
B. Trò chơi: Tìm chữ cái trong tên của bạn
1. Mục đích
- Trẻ nhận biết các chữ cái và số chữ cái trong từ ngữ. 
 14 2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Trẻ chọn các chữ cái theo tên của trẻ mà cô đã ghi trên tờ giấy. Cô 
yêu cầu trẻ đổi các tờ giấy cho nhau. Cô dành thời gian cho trẻ đếm số chữ cái 
trong tên của bạn và nhận biết mặt các chữ cái đó. Sau đó, cô gọi từng trẻ đứng lên 
nói số lượng chữ cái trong tên bạn và gọi tên các chữ cái đó.
- Cô cho trẻ chơi 
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi.
- Cô nhận xét và động viên khuyến khích trẻ.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 *******************************
 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 
A. Hoạt động: Tạo hình
 Đề tài: Nặn 1 số loại thực phẩm (đt)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- 5T: TRẺ BIẾT Phối hợp các kĩ năng nặn để tạo thành 1 số loại thực phẩm có bố 
cục cân đối (MT 4). Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc hình dáng bố cục. 
(MT 5) 
- 4T: TRẺ BIẾT Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uống cong đất nặn để tạo 
thành 1 số loại thực phẩm có nhiều chi tiết (MT 4). Nhận xét các sản phẩm tạo 
hình về màu sắc, đường nét, hình dáng. (MT 5)
- 3T: TRẺ BIẾT Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành 1 sô loại thực 
phẩm có 1 khối hoặc 2 khối. (MT 4). Nhận xét các sản phẩm tạo hình. (MT 5)
- 2T: Trẻ biết tên gọi, dùng 1 số kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp để 
nặn được 1 số loại thực phẩm theo sự hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng
- 3+4+5T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp, rèn 
luyện sự khéo léo cho trẻ. 
- 2T: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nhào đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹp cho trẻ
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ăn, uống đủ chất, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm. 
II. Chuẩn bị
- Mẫu nặn một số loại thực phẩm
- Đất nặn, bảng; 1 số đất nặn cô nhào sẵn cho 2, 3T
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
 15 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ nghe bài hát: “Mời bạn ăn” - Trẻ nghe
 - Cùng trẻ trò chuyện về bài hát. - TC cùng cô.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Quan sát - Đàm thoại mẫu.
 * Cho trẻ quan sát mẫu nặn quả trứng - Trẻ q/s 
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Quả trứng này có đặc điểm gì? - Trẻ 2, 3, 4T trả lời
 + Quả trứng có màu gì? - Trẻ 2, 3T trả lời
 - Cô tạo được quả trứng này bằng cách nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Cô nặn như thế nào? - Trẻ 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là quả trứng, có màu vàng, - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 quả trứng này được cô tạo bằng cách nặn, cô chia - Trẻ lắng nghe
 đất, nhào đất, xoay tròn để tạo thành quả trứng.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi trời tối trời sáng - Trẻ chơi
 * Cho trẻ quan sát miếng thịt 
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ q/s 
 + Miếng thịt này có đặc điểm gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Miếng thịt có màu gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 - Miếng thịt này là được nặn như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là miếng thịt có màu nâu, cô - Trẻ lắng nghe
 nhào đất, xoay tròn, ấn dẹt, dùng ngón tay trỏ vuốt 
 4 góc vuông vắn tạo thành miếng thịt.
 * Cho trẻ quan sát quả cam - Trẻ q/s 
 + Các con vừa quan sát gì? - Trẻ 4, 5T trả lời
 + Quả cam này có đặc điểm gì? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Quả cam này được nặn như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 => Cô chốt lại: Đây là quả cam có màu cam, cô - Trẻ lắng nghe
 chia đất, nhào đất, xoay tròn để tạo thành quả cam.
 * Hỏi ý tưởng của trẻ.
 + Con định nặn thực phẩm gì? Hỏi ý định trẻ. - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Nặn như thế nào? - Trẻ 3, 4, 5T trả lời
 + Hỏi trẻ tư thế ngồi, cách nhào đất... - Trẻ lắng nghe
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ.
 b. Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện.
 - Chú ý bao quát, gợi ý hướng dẫn thêm trẻ yếu.
 c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm
 - Mời trẻ nhận xét về màu sắc, hình dáng, bố cục - Trẻ nhận xét bà
 của bài nào đẹp, chưa đẹp, giới thiệu bài của mình.
 - Cô nhận xét bafi làm của trẻ. Khen ngợi trẻ - Lắng nghe.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài
 16 B. Hoạt động ngoài trời 
 HĐCCĐ: Vẽ cái mũ trên sân
 TC: Kéo co
 Chơi theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
A. Giáo dục lao động vệ sinh: Nhặt rác quanh sân trường
 PHT Ng. Hường dạy định mức.
B. Trò chơi: Lớp học của chúng ta (EM 5)
 PHT Ng. Hường dạy định mức.
C. Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
 *******************************
 Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 
A. Hoạt động: LQVT
 Đề tài: Xác định vị trí trước, sau, trên, dưới của 1 vật so với 1 vật khác
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết xác định được vị trí (trên, dưới, trước, sau) của một vật so với một 
vật khác. (MT 5) 
- 4T: Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người 
khác. (MT 4) 
- 3T: Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đối tượng trong không 
gian so với bản thân. (MT 3)
- 2T: Trẻ biết chỉ hoặc lấy được đồ chơi có màu đỏ hoặc xanh theo yêu cầu hoặc 
gợi ý của người lớn. (MT 3)
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kĩ năng quan sát, định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau 
của đồ vật so với vật làm chuẩn, tư duy, ghi nhớ có chủ định.
- 4T: Rèn kĩ năng quan sát, định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau 
của đồ vật so với người khác, tư duy, ghi nhớ có chủ định. 
- 3T: Rèn kĩ năng quan sát, định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau 
của đối tượng so với bản thân, tư duy, ghi nhớ có chủ định.
- 2T: Rèn kĩ năng quan sát, định hướng, nhận biết cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ chú ý trong giờ học, cô giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị
 17 1. Đồ dùng của cô
- 1 đôi dép, 1 mũ, bông hoa, 1 ba lô, bóng bay
2. Đồ dùng của trẻ
- 1 đôi dép, 1 mũ, 1 bông hoa, 1 ba lô, bóng bay
- Rổ nhựa.
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ đứng lên hát bài: Mời bạn ăn - Trẻ hát
 - Hỏi trẻ hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
 - Cô giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để cơ thể khỏe - Trẻ lắng nghe
 mạnh.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Xác định vị trí trước, sau, trên, dưới của bản thân
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Dấu tay
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi
 + Cách chơi: Cô nói: Dấu tay dấu tay, trẻ dấu tay ra 
 phía sau. Cô nói: Phía trên (phía dưới, phía trước, 
 phía sau) đâu? Trẻ đưa tay lên theo yêu cầu của cô và 
 nói to
 + Luật chơi: Bạn nào giơ sai phải giơ lại
 - Cô cho trẻ chơi (Cô bao quát trẻ)
 b. Xác định vị trí trước, sau, trên, dưới của 1 vật so - Trẻ chơi
 với 1 vật khác
 * 5 T: Xác định vị trí của đồ vật (phía trước – phía - Trẻ q/s
 sau; phía trên – phía dưới) so với bản thân trẻ, với bạn 
 khác, với vật nào đó làm chuẩn.
 - Hôm nay bạn búp bê đi học với rất nhiều đồ dùng. - 1 – 2 ý kiến 5T 
 Đó là gì?
 - Mũ của búp bê đang ở phía nào của búp bê? - 2 – 3 ý kiến 5T
 - Vì sao con biết mũ đang ở phía trên của bạn? - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Cho trẻ nhắc lại: Cái mũ ở phía trên của bạn búp bê - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Phía trên búp bê còn có gì nữa? - Trẻ lắng nghe
 - Cô khái quát: mọi đồ vật cùng phía với mũ của bạn 
 thì đồ vật đó ở phía trên của bạn. - 1 – 2 ý kiến 5T 
 - Đôi giày của búp bê ở phía nào của bạn? - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Vì sao con biết đôi giày đang ở phía dưới của bạn? - Trẻ lắng nghe
 - Cô KHÁI QUÁT lại: mọi đồ vật cùng phía với đôi 
 giày của bạn thì đồ vật đó ở phía dưới của bạn. - Trẻ 5T xác định
 18 * Tương tự cô dạy trẻ xác định vị trí đồ vật ở phía 
trước, phía sau búp bê.
- Cô thay đổi vị trí đứng của búp bê cho trẻ xác định 
vị trí của đồ vật phía trước, phía sau của búp bê.
* 4 T: Xác định vị trí của đồ vật so với bản thân trẻ và - Trẻ lắng nghe
so với bạn khác (phía trước – phía sau; phía trên – 
phía dưới)
- Thấy chúng mình trả lời rất giỏi nên bạn búp bê 
cũng đến học với chúng mình đấy - Trẻ 4T đặt
+ Hôm nay búp bê có trang phục rất đẹp, búp bê còn 
mang theo rất nhiều đồ chơi đến lớp bạn nào học giỏi - Trẻ 4T lấy
búp bê sẽ tặng đồ chơi cho bạn đấy
Nào các con hãy đặt búp bê ra phía trước xem búp bê - Trẻ 4 T lấy và trả lời 
có đồ chơi gì nhé?
+ Bây giờ chúng mình lấy đồ chơi ra giúp búp bê 
nào? - Trẻ lắng nghe
+ Cô cho trẻ lấy đồ chơi và đặt vào các vị trí theo yêu 
cầu của cô và hỏi trẻ những đồ chơi đó ở phía nào của - Trẻ 4T đổi
búp bê?
Sau đó cô chốt lại : Mũ ở phía trên đầu, giày ở phía - 2 – 3 ý kiến 4T 
dưới chân hộp quà ở phía trước, cặp sách ở phía sau.
+ Cô đổi hướng của búp bê và đặt các đồ chơi thay 
đổi chỗ và cho trẻ nhận xét các phía( và ngược lại)
+ Cô nói các phía của búp bê, trẻ nói đồ chơi gì?
- Cô quan sát và giúp đỡ trẻ chưa làm đúng
+ Cô chốt lại tên bài học một lần nữa - Trẻ lấy
* 3T: Nhận biết phía trên - phía dưới; phía trước - - 1 – 2 ý kiến 3T
phía sau của đối tượng so với bản thân - Trẻ thực hiện
* Phía trên - 1 – 2 ý kiến 3T
- Các con hãy lấy 1 chiếc mũ ra nào! - 1 – 2 ý kiến 3T
+ Chiếc mũ dùng để làm gì? - 2 – 3 ý kiến
- Các con hãy đội mũ lên nào! - Trẻ lắng nghe
- Chiếc mũ ở phía nào của con?
- Vì sao con biết mũ ở phía trên? - Trẻ nói
- Gọi 2-3 trẻ và hỏi mũ ở phía nào của con?
-> Cô chốt lại: Những đồ vật ở phía trên đầu của - Trẻ thực hiện
chúng mình được gọi là phía trên - 1 – 2 ý kiến 3T
- Cho trẻ nói: phía trên dưới nhiều hình thức - 1 – 2 ý kiến 3T
* Phía dưới - Trẻ nói
 19 - Các con hãy cùng nhau đứng dậy nào!
+ Chiếc dép chúng mình đeo vào đâu? - Trẻ thực hiện
+ Đôi dép ở phiá nào của con? 
- Cho trẻ nói “phía dưới” dưới nhiều hình thức - 1 – 2 ý kiến 3T
* Phía trước - 1 – 2 ý kiến 3T
- Các con hãy lấy bông hoa đặt trước mặt chúng mình - 1 – 2 ý kiến 3T
nào! - Trẻ nói
- Bông hoa đâu rồi? 
+ Bông hoa ở phía nào cuả các con? - Trẻ thực hiện
- Vì sao các con biết bông hoa ở phía trước? 
- Cho trẻ nói phía trước dưới nhiều hình thức - 1 – 2 ý kiến 3T
* Phía sau - Trẻ nói
- “Lắng nghe, lắng nghe” trẻ nói: nghe gì, nghe gì! - Trẻ 2T trả lời
Các con hãy nhanh tay đeo ba lô lên nào? - Trẻ nói
- Ba lô ở phía nào của các con? 
- Cho trẻ nói phía sau dưới các hình thức - Trẻ 2T trả lời
* 2T: Cây rau này có màu gì? - Trẻ nói
- Cô cho nói từ “ Màu xanh” theo các hình thức tổ, 
nhóm, cá nhân - Trẻ trả lời
- Còn quả thanh long có màu gì? - Trẻ nói
- Cô cho nói từ “ Màu đỏ” theo các hình thức tổ, 
nhóm, cá nhân
* Liên hệ thực tế: - Trẻ 2, 3, 4, 5T lên 
- Cho lần lượt trẻ trẻ lên tìm xung quanh lớp xác định 
phía trên- dưới, trước- sau của đồ vật so với bản thân, 
định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía 
sau của đồ vật so với người khác, định hướng phía 
trên - phía dưới; phía trước - phía sau của đồ vật so 
với vật làm chuẩn, đồ dùng, đồ chơi có màu đỏ, xanh.
- Cô khen trẻ
C. Trò chơi: Ai nhanh nhất - Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cho trẻ mỗi trẻ cầm một lôtô ứng với đồ 
vật ở các phía so với phía cô giáo đang đứng (tuỳ trẻ 
chọn) và vừa đi vừa hát bài “mời bạn ăn” khi có hiệu 
lệnh sắc xô trẻ sẽ phải tìm về đúng với đồ vật mà trẻ 
cầm lôtô trên tay và nói đúng đồ vật đó ở phía nào so 
cô.
 20