Giáo án Mầm non Lớp ghép - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai - Hoàng Thị Thắm

 Tuần 07 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhánh: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
 Thực hiện từ ngày: Từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2024
 Cô A: Bùi Thị Mai. Cô B : Hoàng Thị Thắm
 Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
 gian hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 động
 8h00
 TD Hô hấp: Thổi nơ bay; Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay, Bụng 3: Nghiêng người sang bên, 
 -
 SÁNG
8h15 Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang
 LQC: Rau cải LQC: Hạt gạo LQCĐây là quả LQC: Quả Cam LQC: Củ cà rốt 
 màu xanh, để màu trắng, ngâm trứng, cầm quả dạng tròn, Đặt quả màu cam, gọt 
8h15 rau cải vào rổ, hạt gạo vào chậu trứng trên tay, câm lên bàn, lấy vỏ củ cà rốt, 
 - TCTV
8h30 cắt rau cải để nước, Vớt gạo Đập trứng cho dao bổ quả cam Thái nhỏ củ cà 
 nấu canh vào nồi để nấu vào bát (EL 1) rốt 
 cơm
 TDKN LQVT: ÂN: LQCC TẠO HÌNH
8h30 Ném trúng Xác định vị trí DVĐ múa: Vì Làm quen chữ a, Nặn một số 
 - HĐ đích đứng Trước, sau, trên, sao mèo rửa mặt ă, â thực phẩm (ĐT) 
9h00 HỌC TC: Đá bóng dưới của 1 vật so (tt)
 với 1 vật khác NH: Năm ngón 
 (EM 25) tay ngoan
 TC: Đoán tên 
 bạn hát
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Hát: - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Thơ: 
9h00 HĐ Quan sát vườn Vì sao mèo rửa quả trứng trên sát quả cam xòe tay
 - NGOÀI rau mặt sân - TC: Chuyền - TC: Thi đi 
9h40 TRỜI - Trò chơi: Thi - TC: Chuyền - TC: Thi đi bóng bằng 2 chân nhanh
 đi nhanh bóng bằng 2 chân nhanh - Chơi theo ý - Chơi theo ý 
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý Chơi theo ý thích thích
 thích thích thích
 - Góc PV: Gia đình - cửa hàng bán thực phẩm. 
9h40 HĐ VUI - Góc XD:. Xây cửa hàng 
- CHƠI - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn các loại thực phẩm.
10h40 - Góc ST: Làm album, xem tranh ảnh, kể chuyện về một số thực phẩm cần thiết cho cơ thể.
 - Góc ÂN: Hát, đọc thơ và sử dụng dụng cụ gõ, đệm những bài hát về chủ đề bản thân
 - Góc KH- Toán- TN: Khoanh tròn các phía so với búp bê , nhận biết các hình. Chăm sóc cây 
 cảnh, vườn hoa.
 - LQBM: LQVT - LQBM: ÂN: - LQBM: Chữ - Đọc đồng dao: Làm vở toán: 5T: 
 Xác định vị trí DVĐ múa: Vì cái: Làm quen Thằng bờm trang 31; 4T 
 Trước, sau, trên, sao mèo rửa mặt chữ cái a,ă,â - Tc: Trò chơi: trang 26 (PHT 
 dưới của 1 vật so (tt) - Tc: Tôi vui, tôi Phân biệt phải Hường Dạy định 
 HĐ với 1 vật khác - Tc: Tìm chữ buồn trái so với bản mức)
14h30 CHIỀU
 - Tc: Phân biệt cái trong tên của - NXNG cuối thân - LĐVS: Dạy trẻ 
- phải trái so với bạn ngày - NXNG cuối 
16h30 lau dọn đồ chơi 
 bản thân - NXNG cuối ngày cuối tuần PHT 
 - NXNG cuối ngày Hường Dạy định 
 ngày mức)
 - NXNG cuối 
 tuần ( PHT Hường Dạy định 
 mức)
 TCM PHÊ DUYỆT
 Lục Thị Hồng Thêu
Tuần 07 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhánh: Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
 Thực hiện từ ngày: Từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2024
A. Thể dục sáng
Đề tài: Hô hấp: Thổi nơ bay;
 Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay,
 Bụng 3: Nghiêng người sang bên,
 Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang
B Hoạt động vui chơi
Đề tài:
- Góc PV: Gia đình - cửa hàng bán thực phẩm. 
- Góc XD:. Xây cửa hàng 
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn các loại thực phẩm.
- Góc ST: Làm album, xem tranh ảnh, kể chuyện về một số thực phẩm cần 
thiết cho cơ thể.
- Góc ÂN: Hát, đọc thơ và sử dụng dụng cụ gõ, đệm những bài hát về chủ đề 
bản thân
- Góc KH- Toán- TN: Khoanh tròn các phía so với búp bê , nhận biết các 
hình. Chăm sóc cây cảnh, vườn hoa.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- 5T: Trẻ biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, 
bầu trưởng trò, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân vai 
chơi chơi hòa thuận và tạo ra sản phẩm chơi. 
- 4T: Trẻ biết tên, vị trí, nội dung các góc chơi biết thể hiện một số hành động của 
vai chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi và tạo ra sản phẩm.
2. Kỹ năng
- 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai điệu. 
Thỏa thuận chơi, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát, dọn đồ chơi, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ
 2 - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng cho gia đình – các loại thực phẩm, gạch, mô hình ngôi nhà, nút ghép...
* Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình, MTXQ
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động1: Thoả thuận trước khi chơi
- Cô cho trẻ nghe bài hát "Mời bạn ăn” - Trẻ nghe
- Các con ơi! Hôm nay các con chơi ở những góc - Trẻ trả lời 
chơi nào?
- Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
ai?
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - Trẻ bầu trưởng trò
- Cô và trưởng trò thỏa thuận về các góc chơi!
- TT: Trong giờ chơi hôm nay các bạn sẽ chơi - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
những góc chơi nào? 
* Góc xây dựng.
- Cô: Để trở thành các kỹ sư tài ba các bạn sẽ - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
chơi ở góc chơi nào?
- TT: Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng?
- TT: Các bạn sẽ xây của hàng như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng sẽ về - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
góc chơi cùng bạn nhé.
* Góc phân vai - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ lắng nghe
- TT: Gia đình gồm có những ai? 
- TT: Bố mẹ làm công việc gì? 
- TT: Làm con phải như thế nào? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
- Cô: Ngoài chơi gia đình các con còn định chơi - Trẻ 5 tuổi trả lời
gì ở góc phân vai? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- TT: Cửa hàng hôm nay bán hàng gì? - 1 – 2 ý kiến 4,5 tuổi
- TT:Người mua hàng phải như thế nào? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Người bán hàng như thế nào?
- Cô: Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai sẽ về - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
góc chơi cùng bạn nhé! - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
* Góc tạo hình. - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- TT: Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ lắng nghe
- Các bạn còn chơi gì ở góc tạo hình?
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình lát sẽ về góc 
chơi cùng các bạn nhé! - Trẻ 4, 5T trả lời
* Góc KPKH - TN: - Trẻ 4, 5T trả lời
- TT: Góc KPKH - TN hôm nay các bạn sẽ chơi - Trẻ 5 tuổi trả lời
gì? 
- TT: Khoanh tròn các phía so với búp bê , nhận - Trẻ lắng nghe
 3 biết các hình. chúng mình phải làm gì? 
- TT: Ngoài ra các con còn làm gì nữa?
- TT: Bạn cần đồ dùng gì? - 1 – 2 ý kiến 4 tuổi 
- Cô chúc các bạn chơi ở góc chơi KPKH - TN 
vui vẻ nhé. - Trẻ 5 tuổi trả lời
* Góc sách truyện 
- TT: Góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
+ Ngoài ra các bạn còn chơi gì ở góc sách - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
truyện? - 1 – 2 ý kiến 4, 5 tuổi
- Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện sẽ về góc - Trẻ lắng nghe
chơi cùng bạn nhé!
=> Cô chốt lại - Góc PV: Gia đình - cửa hàng 
bán thực phẩm. - Trẻ trả lời
- Góc XD:. Xây cửa hàng - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn các loại thực phẩm.
- Góc ST: Làm album, xem tranh ảnh, kể chuyện - Trẻ lắng nghe
về một số thực phẩm cần thiết cho cơ thể.
- Góc ÂN: Hát, đọc thơ và sử dụng dụng cụ gõ, 
đệm những bài hát về chủ đề bản thân
- Góc KH- Toán- TN: Khoanh tròn các phía so 
với búp bê , nhận biết các hình. Chăm sóc cây 
cảnh, vườn hoa.
- TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì? 
- TT: Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế 
nào?
- TT: Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
-> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, biết 
giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ. - Trẻ 4, 5 tuổi trả lời
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ về chơi các góc chơi, phân vai chơi
- Trưởng trò bao quát các góc chơi, sau đó về 
góc chơi mà trẻ thích.
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng - Trẻ chơi 
trẻ chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi, đổi - Trưởng trò đi bao quát các 
vai chơi các góc góc chơi
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ chơi giao lưu giữa các 
- Cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét bạn chơi trong góc chơi.
nhóm
- Cô cùng trưởng trò nhận xét vai chơi ở các góc 
chơi. - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ đi thăm quan góc chơi đẹp và nhận 
xét góc chơi - Trẻ nghe cô nhận xét
- Các bạn trong nhóm nhận xét trưởng trò
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ở từng góc chơi và - Trẻ đi
 4 nhận xét chung (Cô khen ngợi, khuyến khích trẻ)
- Bây giờ đã hết giờ rồi, cô mời cả lớp cùng đọc - Trẻ lắng nghe
thật to bài thơ: “ Hết giờ rồi” và cùng cất dọn đồ 
chơi nào. - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 
 Làm quen với tiếng việt
 LQC: Rau cải màu xanh, để rau cải vào rổ, cắt rau cải để nấu canh.
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc chuẩn chuỗi câu: 
“Rau cải màu xanh, để rau cải vào rổ, cắt rau cải để nấu canh”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc chuẩn các câu: 
 “Rau cải màu xanh, để rau cải vào rổ, cắt rau cải để nấu canh” theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất
II. Chuẩn bị
- Rau cải 
- Tích hợp: ÂN, 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát bài “ Mời bạn ăn” - Trẻ hát
- Chúng mình vừa hát bài gì? - Trẻ trả lời
- Bài hát nói về gì? - 1-2 trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ . - Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Rau cải màu xanh
* Cô cho trẻ quan sát rau cải và hỏi trẻ.
+ Rau cải màu gì? - Trẻ quan sát
- Cô đọc mẫu “Rau cải màu xanh” 1 - 2 lần. - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - - Trẻ nghe
nhóm - cá nhân. -Trẻ nói 
b/ Câu : Để rau cải vào rổ
- Cô để rau vào rổ và hỏi trẻ cô làm gì? -Trẻ 5t trả lời 4T nhắc lại
- Cô nói mẫu câu “Để rau cải vào rổ” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. thức
 5 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
c/ Câu : Cắt rau cải để nấu canh -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
- Cô cắt rau và hỏi trẻ cô làm gì? - Trẻ lắng nghe.
- Cô nói mẫu câu “Cắt rau cải để nấu canh” - Trẻ nói theo các hình 
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình thức
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. -Trẻ lắng nghe
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi: chuyền bóng - Trẻ nghe.
- Cô giới thiệu tên trò chơi chuyền bóng
- Cô nêu cách chơi: Cô cho trẻ đứng vòng tròn và 
 - Trẻ hứng thú chơi 
chuyền bóng cho nhau, bóng chuyền đến ai thì 
người đó phải đọc câu vừa được học
- Luật chơi: Ai nói sai sẽ phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát 
Hoạt động 3: Kết thúc -Trẻ thực hiện
- Cho trẻ ra sân chơi
 Hoạt động học: TDKN
 Đề tài: Ném trúng đích đứng
 TC: Đá bóng
I. Mục đích yêu cầu 
 1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết tên vận động, giữ được thằng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: - 
Phối hợp tay - mắt trong vận động: Ném trúng đích đứng (xa 2m cao 1,5m). (MT 
10) 
- 4T: Trẻ biết tên vận động, giữ được thằng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: 
Phối hợp tay - mắt trong vận động: Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 1,2m) (MT 
9)
 2. Kỹ năng
 - 5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng nhanh nhẹn, kỹ năng phối hợp chân 
và tay và khả năng giữ thăng bằng để thực hiện vận động. Phát triển thể lực cho 
trẻ.
- 4T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ, kỹ năng phối hợp chân và tay và khả năng 
giữ thăng bằng để thực hiện vận động
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, yêu thích tập thể dục, vệ sinh cơ 
thể sạch sẽ.
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
 - Vạch đích, dây kéo co
 - Trang phục cô và trẻ gọn gàng.
 6 * Tích hợp: âm nhạc, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- Cô cho trẻ đi vừa nghe bài hát "Mời bạn ăn'' vừa 
đi thành vòng tròn kết hợp với đi thường, đi kiễng - Trẻ đi
chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, 
chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần, đi thường 
về 3 hàng chuẩn bị tập bài tập phát triển chung.
- Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các đội phải 
làm gì?
=> Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe - Trẻ trả lời
mạnh, yêu thích tập thể dục, vệ sinh cơ thể sạch 
sẽ. - Trẻ lắng nghe
2. Hoạt động 2: Trọng động 
a. Bài tập phát triển chung
+ Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay ( 2 lần x 8 - Trẻ tập theo cô 
nhịp)
+ Bụng 3: Nghiêng người sang bên ( 2 lần x 8 - Trẻ tập theo cô
nhịp).
+ Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang ( 3 lần x 8 - Trẻ tập theo cô
nhịp).
+ Cô chú ý sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ dồn hàng lại quay mặt vào nhau - Trẻ xếp 2 hàng
b. Dạy vận động: 5T: Ném trúng đích đứng (xa 2m 
cao 1,5m); 4T: Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 
1,2m); 
- Cô giới thiệu vận động “5T: Ném trúng đích 
đứng (xa 2m cao 1,5m); 4T: Ném trúng đích đứng 
(xa 1,5m cao 1,2m); 
* Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích (Cô hỏi lại 
tên vận động)
 Lần 2: Cô phân tích vận động: 
5T: Ném trúng đích đứng (xa 2m cao 1,5m); 4T: 
Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 1,2m): TTCB: 
Đứng trước vạch chuẩn khi có hiệu lệnh sắc xô lần 
1 thì đứng chân trước chân sau, tay cùng phía với 
chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt, khi 
có hiệu lệnh sắc xô lần 2 thì đưa từ trước, xuống 
dưới, lên cao và nhằm đích và ném vào đích, ném - Trẻ quan sát và trả lời 
xong đi nhẹ nhàng về cuối hàng bạn đầu hàng lại 
tiếp tục lên thực hiện.
- Mời 2 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ tập
- Lần lượt trẻ lên tập 2- 3 lần. - Trẻ tập 
 7 - Chú ý sửa sai cho trẻ. 
 - Cho thành viên 2 đội thi đua - Trẻ thi đua
 + Hôm nay 2 đội tập vận động có tên là gì? - Trẻ trả lời 
 - Cô gọi 1-2 trẻ khá lên tập lại. - 2 trẻ lên tập lại
 c. Trò chơi : “Kéo co”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi, luật chơi - 1- 2 ý kiến 5 tuổi
 - Cô khái quát lại
 + Cách chơi: Cô chia ra . kéo mạnh dây về phía 
 mình. - Trẻ nghe
 + Luật chơi: Bạn đứng đầu hàng nhóm nào giẫm 
 chân vào vạch trước là thua cuộc. 
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi theo vòng tròn 1- 2 vòng quanh sân - Trẻ đi 
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Quan sát vườn rau
 - Trò chơi: Thi đi nhanh
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
 - Trẻ 4+5 tuổi: Biết tên một số loại rau, đặc điểm của một số loại rau, lợi ích của 
rau xanh đối với cơ thể. Biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng.
 - Trẻ 4,5: Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, phát triển ngôn ngữ.
3. Thái độ.
 - Trẻ biết chăm sóc vườn rau. Ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng.
II. Chuẩn bị
- Vườn rau
* Tích hợp: âm nhạc. Văn học.
III. TIẾN HÀNH.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐCCĐ : Quan sát vườn rau
- Cho trẻ đọc thơ: Tay ngoan. - Trẻ đọc thơ.
- Trò chuyện và hướng trẻ quan sát vườn rau. - 2-3 ý kiến
- Cho trẻ ra ngoài sân quan sát. - Quan sát
- Các con có nhận xét gì về vườn rau? - 2-3 ý kiến
- Cô hỏi trẻ về tên gọi: Trong vườn rau ở trường có 
những lại rau gì? - 1-2 ý kiến 5 T
- Cho trẻ nói rau cải ngọt, rau cải canh, rau cải củ, 
rau ngót theo các hình thức - Trẻ nói 
- Rau cải có đặc điểm gì?
- Lá rau cải có đặc điểm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4T
 8 - Hành có đặc điểm gì? - Trẻ 3 tuổi trả lời
- Rau ngót có đặc điểm gi? - Trẻ trả lời
- Con thích loại rau nào? 
- Rau xanh cung cấp chất gì cho cơ thể - Trẻ 5T trả lời
- Vì sao phải ăn rau xanh? - Trẻ trả lời
- Để có rau xanh ăn thường xuyên các con phải làm - 1-2 ý kiến 
gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Cô khái quát lại và giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ - Lắng nghe
chất dinh dưỡng, biết giữ gìn sức khỏe.
2. Hoạt động 2: Trò chơi: Thi đi nhanh
- Cô giới thiệu tên trò chơi: -Lắng nghe
- Hỏi trẻ cách chơi - 1 – 2 ý kiến 5 tuổi
- Cô khái quát cách chơi, LC
- Cho trẻ chơi - Chơi theo nội dung
- Cô động viên, khuyến khích trẻ
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cho trẻ quan sát và gọi tên các đồ chơi cô đã 
chuẩn bị
- Hôm nay con sẽ chơi với gì? - Trẻ ý kiến
- Con sẽ chơi như nào? - Chơi theo ý thích.
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ
- Cô nhận xét và kết thúc hoạt động
 Hoạt động chiều
 LQBM: LQVT: Xác định vị trí Trước, sau, trên, dưới của 1 vật so với 1 vật 
 khác
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết vị trí trước, sau, trên, dưới của 1 vật so với 1 vật khác
2. Cách tiến hành
* 5 T: Xác định vị trí của đồ vật (phía trước – phía sau; phía trên – phía dưới) so 
với bản thân trẻ, với bạn khác, với vật nào đó làm chuẩn.
- Hôm nay bạn búp bê đi học với rất nhiều đồ dùng. Đó là gì?
- Mũ của búp bê đang ở phía nào của búp bê?
- Vì sao con biết mũ đang ở phía trên của bạn?
- Phía trên búp bê còn có gì nữa?
- Đôi giày của búp bê ở phía nào của bạn?
- Vì sao con biết đôi giày đang ở phía dưới của bạn?
* Tương tự cô dạy trẻ xác định vị trí đồ vật ở phía trước, phía sau búp bê.
* 4 T: Xác định vị trí của đồ vật so với bản thân trẻ và so với bạn khác (phía trước 
– phía sau; phía trên – phía dưới)
+ Bây giờ chúng mình lấy đồ chơi ra giúp búp bê nào?
+ Cô cho trẻ lấy đồ chơi và đặt vào các vị trí theo yêu cầu của cô và hỏi trẻ những 
đồ chơi đó ở phía nào của búp bê?
+ Cô đổi hướng của búp bê và đặt các đồ chơi thay đổi chỗ và cho trẻ nhận xét các 
phía( và ngược lại)
 9 + Cô nói các phía của búp bê, trẻ nói đồ chơi gì?
- Cô quan sát và giúp đỡ trẻ chưa làm đúng
+ Cô chốt lại tên bài học một lần nữa
 Trò chơi: Phân biệt phải trái so với bản thân
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết phân biệt được bên phải, bên trái, nói đúng từ "phải, trái" Trong- ngoài 
so với bạn khác (5T MT 1)
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô đứng ở giữa, hai trẻ đứng ở hai bên cách cô khoảng 1m. Mỗi trẻ 
cầm một vật tạo ra được âm thanh (hai vật phát ra âm thanh khác nhau, chẳng hạn 
trống và xắc xô). Cô lấy khăn bịt mắt mình. Một trong hai trẻ sẽ dùng đồ vật để tạo 
ra âm thanh. Nếu trẻ đứng ở bên phải gõ trống, cô giơ tay phải lên và nói "bên 
phải". Trẻ đứng bên trái gõ xắc xô, cô giơ tay trái lên và nói "bên trái". Tương tự 
phía trong ngoài của cái rổ
- Cô cho nhóm 3 trẻ khác lên chơi. Sau đó cho lần lượt các trẻ trong lớp chơi. 
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
(5T: MT 6; 4T: MT 5 Lĩnh vực thể chất)
 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024
 Làm quen với tiếng việt
 LQC: Hạt gạo màu trắng, ngâm hạt gạo vào chậu nước, Vớt gạo vào nồi để 
 nấu cơm
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc chuẩn chuỗi câu: 
 “Hạt gạo màu trắng, ngâm hạt gạo vào chậu nước, Vớt gạo vào nồi để nấu cơm”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc chuẩn các câu: 
“Hạt gạo màu trắng, ngâm hạt gạo vào chậu nước, Vớt gạo vào nồi để nấu cơm” 
theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chât
II. Chuẩn bị
- Hạt gạo .
- Tích hợp: MTXQ 
III. Cách tiến hành
 10 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Kể tên một số thực phẩm? - 1-2 trẻ trả lời
- Thực phẩm đó cung cấp chất gì cho cơ thể?
- Giáo dục trẻ . - 1-2 trẻ trả lời
Hoạt động 2: Phát triển bài - Trẻ lắng nghe
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Hạt gạo màu trắng
* Cô cho trẻ quan sát hạt gạo và hỏi trẻ. - Trẻ quan sát
+ Hạt gạo màu gì? - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Hạt gạo màu trắng” 1 - 2 lần.
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - - Trẻ nghe
nhóm - cá nhân. -Trẻ nói 
b/ Câu: ngâm hạt gạo vào chậu nước
- Bác đang làm gì? -Trẻ 5t trả lời 4 T nhắc lại
- Cô nói mẫu câu “ngâm hạt gạo vào chậu nước” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân. thức
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
c/ Câu : Vớt gạo vào nồi để nấu cơm
- Bác làm gì nữa? -1-2 trẻ 5t trả lời 
- Cô nói mẫu câu “Vớt gạo vào nồi để nấu cơm” - Trẻ lắng nghe.
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình 
 - Trẻ nói theo các hình 
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
 thức
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 -Trẻ lắng nghe
* Trò chơi: Tung bóng
- Cô giới thiệu trò chơi: Tung bóng
- Cô nêu cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn và - Trẻ nghe.
tung bóng lần lượt từng bạn bóng tung đến bạn 
nào nói từ và câu vừa học - Trẻ hứng thú chơi 
- Luật chơi: Trẻ nào nói sai phải nói lại câu, từ
- Cô cho trẻ chơi và nói lại các câu vừa học
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khen ngợi trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc
 -Trẻ thực hiện
- Cho trẻ ra sân chơi
 Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: Xác định vị trí Trước, sau, trên, dưới của 1 vật so với 1 vật khác
I. Mục đích yêu cầu 
 11 1. Kiến thức
- 5T: Trẻ biết xác định được vị trí (trên, dưới, trước, sau) của một vật so với một 
vật khác. (MT 1)
- 4T: Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người 
khác. (MT1) 
2. Kỹ năng
- 5T: Rèn kĩ năng quan sát, định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau 
của đồ vật so với vật làm chuẩn, tư duy, ghi nhớ có chủ định
- 4T: Rèn kĩ năng quan sát, định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau 
của đồ vật so với người khác, tư duy, ghi nhớ có chủ định
3. Thái độ
- Trẻ chú ý trong giờ học, trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- 1 đôi dép, 1 mũ, bông hoa, 1 ba lô, bóng bay
2. Đồ dùng của trẻ
- 1 đôi dép, 1 mũ, 1 bông hoa, 1 ba lô, bóng bay
- Rổ nhựa.
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Trẻ hát mời bạn ăn đi thăm cửa hàng thực phẩm - Trẻ hát và đi thăm
 2.Hoạt động 2: Phát triển bài
 a Ôn Xác định vị trí trước, sau, trên, dưới của 1 vật 
 so với bản thân
 - Cô cho trẻ đi thăm của hàng bán các loại thực phẩm
 - Trong của hàng có gì? - Trẻ ý kiến
 - Các loại rau, thịt, cá, trứng ở phía nào so với con? - Trẻ ý kiến
 - Cho trẻ nói vị trí của đồ vật so với bản thân trẻ - Trẻ nói
 - Cô khái quát 
 b. Xác định vị trí trước, sau, trên, dưới của 1 vật so 
 với 1 vật khác
 * 5 T: Xác định vị trí của đồ vật (phía trước – phía 
 sau; phía trên – phía dưới) so với bản thân trẻ, với bạn 
 khác, với vật nào đó làm chuẩn.
 - Hôm nay bạn búp bê đi học với rất nhiều đồ dùng. 
 Đó là gì? - 1 – 2 ý kiến 5T 
 - Mũ của búp bê đang ở phía nào của búp bê? - 2 – 3 ý kiến 5T 
 - Vì sao con biết mũ đang ở phía trên của bạn? - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Phía trên búp bê còn có gì nữa? - 1 – 2 ý kiến 5T
 - Cô khẳng định lại:mọi đồ vật cùng phía với đầu của - Trẻ lắng nghe
 bạn thì đồ vật đó ở phía trên của bạn.
 - Đôi giày của búp bê ở phía nào của bạn? - 1 – 2 ý kiến 5T 
 - Vì sao con biết đôi giày đang ở phía dưới của bạn? - 1 – 2 ý kiến 5T
 12 - Cô khẳng định lại: mọi đồ vật cùng phía với chân - Trẻ lắng nghe
của bạn thì đồ vật đó ở phía dưới của bạn.
* Tương tự cô dạy trẻ xác định vị trí đồ vật ở phía - Trẻ 5T xác định
trước, phía sau búp bê.
- Cô thay đổi vị trí đứng của búp bê cho trẻ xác định 
vị trí của đồ vật phía trước, phía sau của búp bê.
* 4 T: Xác định vị trí của đồ vật so với bản thân trẻ và 
so với bạn khác (phía trước – phía sau; phía trên – - Trẻ lắng nghe
phía dưới)
- Thấy chúng mình trả lời rất giỏi nên bạn búp bê 
cũng đến học với chúng mình đấy
+ Hôm nay búp bê có trang phục rất đẹp, búp bê còn 
mang theo rất nhiều đồ chơi đến lớp bạn nào học giỏi 
búp bê sẽ tặng đồ chơi cho bạn đấy - Trẻ 4T đặt
Nào các con hãy đặt búp bê ra phía trước xem búp bê 
có đồ chơi gì nhé? - Trẻ 4T lấy
+ Bây giờ chúng mình lấy đồ chơi ra giúp búp bê 
nào? - Trẻ 4 T lấy và trả lời 
+ Cô cho trẻ lấy đồ chơi và đặt vào các vị trí theo yêu 
cầu của cô và hỏi trẻ những đồ chơi đó ở phía nào của 
búp bê? - Trẻ lắng nghe
Sau đó cô chốt lại : Mũ ở phía trên đầu, giày ở phía 
dưới chân hộp quà ở phía trước, cặp sách ở phía sau. - Trẻ 4T đổi
+ Cô đổi hướng của búp bê và đặt các đồ chơi thay 
đổi chỗ và cho trẻ nhận xét các phía( và ngược lại) - 2 – 3 ý kiến 4T 
+ Cô nói các phía của búp bê, trẻ nói đồ chơi gì?
- Cô quan sát và giúp đỡ trẻ chưa làm đúng
+ Cô chốt lại tên bài học một lần nữa
* Liên hệ thực tế: - Trẻ thực hiện
- Cho lần lượt trẻ trẻ lên tìm xung quanh lớp xác định - Trẻ 2, 3, 4, 5T lên 
phía trên- dưới, trước- sau của đồ vật so với bản thân, 
định hướng phía trên - phía dưới; phía trước - phía 
sau của đồ vật so với người khác, định hướng phía 
trên - phía dưới; phía trước - phía sau của đồ vật so 
với vật làm chuẩn, đồ dùng, đồ chơi có màu đỏ, xanh.
- Cô khen trẻ
* Củng cố
- Hôm nay chúng mình học rất giỏi và bây giờ chúng 
mình cùng đến nhà búp bê giúp bạn nhé
c. Trò chơi: Chị gió nói (EM 25)
- Cô nói tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Cách chơi: Các con đứng thành vòng tròn, khi cô 
nói một yêu cầu nào đó có từ chị gió nói thì các con 
mới thực hiện. Cô nói không có từ chị gió nói thì 
không thực hiện theo. (Chị gió nói: Phía trên cô có 
 13 gì? Chị gió nói phía dưới của cô có gì? Phía trước cô 
 có gì? Phía sau cô có gì?...) 
 - Luật chơi: Bạn nào không đúng sẽ nhảy lò cò
 - Cô mời 2-3 trẻ lên chơi. - Trẻ chơi
 - Giáo dục trẻ: học ngoan, giỏi, yêu quý, chăm sóc 
 bản thân mình.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” và đi ra ngoài - Trẻ hát
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Hát: Vì sao mèo rửa mặt
 - TC: Chuyền bóng bằng 2 chân
 - Chơi theo ý thích
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 4,5 tuổi: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, trẻ thuộc bài 
hát Biết chơi trò chơi 
2. Kĩ năng:
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kĩ năng ghi nhớ hát đúng giai điệu, trẻ mạnh dạn tự tin khi chơi 
trò chơi.
3. Thái độ
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
II. Chuẩn bị: 
- Nhạc không lời: bài hát “Vì sao mèo rửa mặt
- Sân sạch sẽ, phấn, lá cây, bóng, vòng thể dục 
III. Tổ chức hoạt dộng
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : HĐCCĐ: Hát “Vì sao mèo 
 rửa mặt” 
 - Cô hát một đoạn của bài hát. - Trẻ lắng nghe.
 - Cô hỏi trẻ đó là bài hát nào? - Trẻ 3,4 tuổi trả lời, 2 tuổi nhắc 
 lại
 - Do ai sáng tác? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời, 2,3 tuổi 
 nhắc lại
 - Bài hát nói về điều gì? - 1-2 trẻ 4,5 tuổi trả lời. 
 - Cô khái quát lại nội dung bài hát: Bài hát - Trẻ lắng nghe.
 nói về bạn mèo rửa mặt không sạch lên bị đau 
 mắt không ai yêu?
 - Để mặt chúng mình luôn sạch sẽ cần làm gì?
 - Cô KG và giáo dục trẻ - Trẻ nghe
 - Bây giờ cô mời các con hát nhé. - Trẻ hát
 - Cô cho trẻ hát dưới các hình thức: Lớp, tổ, - Trẻ hát theo yêu cầu của cô.
 nhóm, cá nhân
 - Cho trẻ hát kết hợp với nhạc không lời.
 - Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Chuyền bóng 
 14 bằng 2 chân
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe.
 + Cách chơi: Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc. 
 Khi có hiệu lệnh bắt đầu, thì cháu đầu tiên 
 dùng 2 chân cắp lấy quả bóng rồi nằm xuống 
 gập chân phía trước, chuyển bóng qua đầu 
 cho bạn đằng sau. Những bạn đằng sau dùng 
 bàn chân giữ bóng và chuyền tiếp cho đến 
 hết. Cháu cuối cùng lấy bóng bằng 2 tay và 
 chạy đứng lên phía đầu hàng. Đội nào xong 
 trước là thắng cuộc.
 - Luật chơi: Làm rơi bóng sẽ phải chuyền lại 
 từ đầu
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ chơi. 
 - Cô nhận xét động viên trẻ 
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô chuẩn bị phấn ,vòng ,bóng , dây, sỏi - Trẻ chơi trò chơi mình thích.
 - Cho trẻ chọn nội dung chơi và chơi. - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô bao quát động viên trẻ 
 - Cô nhận xét trẻ qua các hoạt động, cho trẻ - Trẻ nghe lắng nghe và cất đồ 
 thu dọn đồ dùng, đồ chơi. chơi
 Hoạt động chiều
 Làm quen bài mới: ÂN: DVĐ múa: Vì sao mèo rửa mặt (tt)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết vận động múa minh họa theo lời bài hát
2. Cách tiến hành
- Cô mở 1 đoạn giai điệu bài hát mời bạn ăn
- Hỏi trẻ đó là giai điệu của bài hát gì?
- Bài hát của tác giả nào? Nội dung bài hát nói về điều gì?
- Cô khái quát lại nội dung: Bài hát nói về sự quan trọng của các loại thực phẩm, 
giúp chúng mình lớn nhanh và khoẻ mạnh
- Cả lớp hát lại 1 lần
- Để bài hát hay có những cách vận động nào?
- Cô thống nhất vận động múa minh họa
- Cô múa mẫu lần 1 cho trẻ quan sát
- Vừa thực hiện vận động gi?
- Cô làm mẫu lần 2 và phân tích:
+ Động tác 1: 1 tay chống cạnh sườn, 1 tay đưa ra phía trước làm động tác mời , 
sau mỗi câu hát lại đổi tay “mời bạn ăn /ăn cho tróng lớn/mời bạn uống/uống nước 
mịn da”
+ Động tác 2: 1 tay chỉ, 1 tay chống hông “Thịt và rau trứng đậu cá tôm”
+ Động tác 3: 2 tay đưa gần miệng làm động tác ăn, sau đó giơ 2 tay lên cao và 
dang rộng “mình cùng ăn nhất định sẽ lớn nhanh”
+ Động tác 4: Đưa tay lên cao và vẫy “Được đi thi bé khỏe bé ngoan”
 15 - Cả lớp vận động cùng cô 2 lần
- Cô cho trẻ vận động theo tổ nhóm, cá nhân xen kẽ
- Cô chú ý quan sát , động viên, sửa sai cho trẻ kịp thời
- Vừa thực hiện vận động gì?
 Trò chơi: Tìm chữ cái trong tên của bạn
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết các chữ cái và số chữ cái trong từ ngữ.
2. Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi
+ Cách chơi: Trẻ chọn các chữ cái theo tên của trẻ mà cô đã ghi trên tờ giấy. Cô 
yêu cầu trẻ đổi các tờ giấy cho nhau. Cô dành thời gian cho trẻ đếm số chữ cái 
trong tên của bạn và nhận biết mặt các chữ cái đó. Sau đó, cô gọi từng trẻ đứng lên 
nói số lượng chữ cái trong tên bạn và gọi tên các chữ cái đó. 
- Cho trẻ chơi
- Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 Nhận xét nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
(5T: MT 2, 3; 4T: MT 1,2Lĩnh vực thể chất)
 **********************************
 Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2023
 Làm quen với tiếng việt
 LQC: Đây là quả trứng, cầm quả trứng trên tay, Đập trứng cho vào bát 
I. Mục đích yêu cầu 
1.Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc chuẩn chuỗi câu: 
“Đây là quả trứng, cầm quả trứng trên tay, Đập trứng cho vào bát”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát hành động, chú ý lắng nghe và đọc chuẩn các câu: 
“Đây là quả trứng, cầm quả trứng trên tay, Đập trứng cho vào bát” theo khả năng.
2.Kỹ năng: 
- Trẻ 4+5T: Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc chuỗi câu. Phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ.
3. Thái độ: 
- Giáo dục ăn đầy đủ các chất
II. Chuẩn bị
- Quả trứng 
- Tích hợp: MTXQ 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cùng trẻ chơi trò chơi: Miêu tả đồ vật (EL 1) - Trẻ chơi
- Cách chơi: Cô mời 1 bạn lên và khám phá đồ 
 16 vật bên trong, sau đó sẽ miêu tả đồ vật đó và các 
bạn dưới lớp sẽ phải đoán xem đó la gì
- Cô cho trẻ chơi 
- Cô dẫn dắt trẻ vào bài
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Làm mẫu - thực hành.
a/Câu: Đây là quả trứng, 
* Cô cho trẻ quan sát quả trứng và hỏi trẻ.
 - Trẻ quan sát
+ Đây là gì?
 - Trẻ trả lời
- Cô đọc mẫu “Đây là quả trứng” 1 - 2 lần.
 - Trẻ nghe
- Cô cho trẻ nói câu dưới các hình thức: Lớp - tổ - 
 -Trẻ nói 
nhóm - cá nhân.
b/ Câu: cầm quả trứng trên tay
- Cô cầm quả trứng trên tay và hỏi trẻ
 -Trẻ 5t trả lời 
- Cô hỏi: Cô là gì?
 - Trẻ lắng nghe.
- Cô nói mẫu câu “cầm quả trứng trên tay”
 - Trẻ nói theo các hình 
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình 
 thức
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
c/ Câu: , Đập trứng cho vào bát
 -1-2 trẻ 4- 5t trả lời 
- Cô đập trứng vào bát và hỏi trẻ cô đang làm gì?
 - Trẻ lắng nghe.
- Cô nói mẫu câu “Đập trứng cho vào bát”
 - Trẻ nói theo các hình 
- Thực hành: Cô cho trẻ nói câu theo các hình 
 thức
thức: Lớp - tổ - nhóm - cá nhân.
 -Trẻ lắng nghe
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi: chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi chuyền bóng - Trẻ nghe.
- Cô nêu cách chơi: Cô cho trẻ đứng vòng tròn và 
chuyền bóng cho nhau, bóng chuyền đến ai thì - Trẻ hứng thú chơi 
người đó phải đọc từ hoặc câu vừa được học
- Luật chơi: Ai nói sai sẽ phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát 
Hoạt động 3: Kết thúc -Trẻ thực hiện
- Cho trẻ ra sân chơi
 Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: DVĐ múa: Vì sao mèo rửa mặt (tt)
 NH: Năm ngón tay ngoan
 TC: Đoán tên bạn hát
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
 17 - 5T: Củng cố tên bài hát tên bài hát, tác giả, nội dung, biết vận động múa minh 
hoạ nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát Vì sao mèo rửa mặt (MT 3) 
trẻ biết cảm nhận thụ âm nhạc, trẻ biết chơi trò chơi. 
- 4T: Củng cố tên bài hát, tác giả và vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát 
với hình thức (múa) theo lời bài hát vì sao mèo rưae mặt (MT 3), trẻ biết cảm nhận 
thụ âm nhạc, trẻ biết chơi trò chơi. 
2. Kỹ năng
- 4+5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, vận động, cảm thụ âm nhạc, 
sự tự tin cho trẻ 
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục 
và ăn uống đủ chất.
II. Chuẩn bị
- Bài hát, đài thẻ, mũ chóp
- Tích hợp: văn học, toán.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện về chủ đề. - Trẻ trò chuyện cùng cô
 => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, vệ - Trẻ lắng nghe
 sinh cá nhân, chăm chỉ tập thể dục và ăn uống đủ 
 chất.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a, Dạy vận động - múa “Vì sao mèo rửa mặt”(tt)
 - Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc và đoán tên bài - Trẻ đoán 
 hát, tác giả. - Trẻ nghe 
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tác giả - Trẻ hát
 - Cô cho trẻ hát lại 1 lần - Lắng nghe, quan sát
 - Cô múa lần 1 - Lắng nghe, quan sát
 - Cô múa lần 2 - kết hợp phân tích động tác múa.
 + Động tác 1: “ Mèo con ra vuốt vuốt”: Hai tay 
 đưa lên làm động tác rửa mặt.
 + Động tác 2: “ Xoa bếp tro”: Một tay chống 
 hông, một tay đưa ra, lần lượt đổi bên.
 + Đông tác 3: “ Vì sao đau mắt”: Tay trái 
 chống hông, tay phải đưa ngón trỏ ra làm động - Lắng nghe, quan sát
 tác hỏi.
 + Động tác 4: “ Không gần mèo”: Tay trái - Trẻ quan sát
 chống hông, tay phải xua tay.
 - Cô hát lần 3 kết hợp nhạc beat - múa minh họa
 - Dạy trẻ hát từng câu và kết hợp múa minh họa - Múa cùng cô 
 theo lời của bài hát.
 - Cho trẻ vận động theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Múa theo nhiều hình thức
 - Bao quát, sửa sai cho trẻ.
 - Chúng mình vừa vận động múa theo bài hát gì? - Trẻ 4, 5T trả lời 
 18 nhạc và lời của ai? - Lắng nghe
 b. Nghe hát “Năm ngón tay ngoan” - Lắng nghe
 - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
 - Cô hát lần 1 - kết hợp điệu bộ cử chỉ và hỏi lại - Trẻ hưởng ứng
 trẻ tên bài hát, tác giả
 - Bật đài cho trẻ nghe lần 2 - khuyến khích trẻ - 2 – 3 ý kiến trẻ 4 – 5T
 hưởng ứng. - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ bài hát nói về nội dung gì?
 - Giảng nội dung: Bài hát nói về năm ngón tay 
 được ví như 5 anh em trong một gia đình, rất yêu 
 thương, đoàn kết và làm nhiều việc tốt giúp mọi - 1 – 2 ý kiến 4, 5T - Lắng 
 người. nghe
 - Chúng mình vừa được nghe bài hát gì? bài hát 
 nói về gì?
 - Giáo dục trẻ.
 - Cô bật đài cho trẻ nghe - khuyến khích trẻ 
 hưởng ứng theo giai điệu bài hát.
 c. Trò chơi: “Đoán tên bạn hát”.
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô mời trẻ nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ 5T nêu
 - Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
 + Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn. 
 Cô gọi một trẻ A ra ngoài đứng và đội mũ chóp 
 quay lưng lại với các bạn.cho 1-2-3 trẻ hát một 
 đoạn của bài hát và ngồi xuống, trẻ A phải tìm 
 tên các bạn vừa hát.
 + Luật chơi: Bạn A đoán sai sẽ phải nhảy lò cò.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét, động viên trẻ chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cho trẻ đi dạo - Trẻ đi dạo
 Hoạt động ngoài trời
 - HĐCCĐ: Vẽ quả trứng trên sân
 - TC: Thi đi nhanh
 Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết phối hợp các kỹ năng vẽ để vẽ được quả trứng trên sân, biết 
lợi ích của quả trứng, biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cầm phấn và sử dụng nét cong tròn khép kín để vẽ quả trứng 
trên sân, biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Trẻ 4+5 tuổi: Rèn kỹ năng cầm phấn, phối hợp các kỹ năng vẽ cho trẻ.
3. Thái độ
 19 - Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất cho cơ thể khoẻ mạnh.
II. Chuẩn bị 
 - Địa điểm: Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng
 - Đồ dùng: Vòng, phấn, bóng
*) Tích hợp: Tạo hình
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: Vẽ quả 
 trứng trên sân
 - Cô đố trẻ - Trẻ nghe
 Quả gì lòng đỏ
 Không kết từ hoa
 Mẹ nó là gà
 Cho ta nhiều đạm? - 1-2 ý kiến trẻ 5t
 - Cô khen ngợi trẻ
 - Giờ hoạt động ngoài trời hôm nay chúng mình sẽ - 1-2 ý kiến trẻ 4, 5t
 làm gì 
 - Cho trẻ quan sát quả trứng và hỏi trẻ: Cô có gì 
 đây? - 1-2 ý kiến trẻ 4t. 
 - Cho trẻ nói: Quả trứng - Trẻ nói
 - Quả trứng có dạng hình gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t. 
 - Các con sẽ vẽ quả trứng bằng nét gì? - 1-2 ý kiến trẻ 4,5t. 
 - Con sẽ cầm phấn như nào? - Trẻ trả lời
 - Khi vẽ xong phải làm gì? - Trẻ lắng nghe.
 - Cô chốt lại. - Trẻ thực hiện
 - Cô cho trẻ vẽ
 - Quan sát, hướng dẫn trẻ vẽ - Trẻ lắng nghe
 - Nhận xét sau khi trẻ vẽ xong. - Trẻ 5 tuổi ý kiến
 - Quả trứng cung cấp chất gì cho cơ thể?
 - Giáo dục trẻ: Ăn trứng giúp các con cao lớn khỏe - Trẻ lắng nghe.
 mạnh vì vậy các con hãy nhớ ăn uống đầy đủ chất 
 dinh dưỡng nhé.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Thi đi nhanh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô mời trẻ nêu luật chơi, cách chơi. - 2-3 ý kiến trẻ 4t
 - Cô khái quát lại. - Trẻ lắng nghe
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô bao quát, bổ sung, động viên trẻ.
 3. Hoạt động 3 : Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu tên các đồ chơi có sẵn trên sân và trò - Trẻ TC 
 chuyện với trẻ về nội dung chơi
 - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô bao quát trẻ chơi trên sân
 20