Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề lớn: Thế giới thực vật - Chủ đề nhỏ: Cây lương thực - Năm học 2024-2025

 Chủ đề lớn : Thế giới thực vật
 Chủ đề nhỏ : Cây lương thực
 Tuần: 22 Từ ngày 17 tháng 2 đến ngày 21 tháng 2 năm 2025
 Tên 
 Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
Thời hoạt 
 gian
 động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
8h10
 Thể + HH: Gà gáy / Tay: Tay đưa ra phía trước, sang ngang
8h10 -
 dục + Bụng: Đứng cúi về trước / Chân: Khuỵu gối
8h30
 sáng
 TOÁN TDKN LQCC TẠO HÌNH KPKH
 So sánh, phát Chạy liên tục Làm quen chữ Nặn một số Trò chuyện 
 Hoạt hiện ra quy 150m không hạn cái h, k sản phẩm của về một số 
8h30 - 
 động tắc sắp xếp và chế thời gian (MT (MT 134) cây lương cây lương 
9h10
 học sắp xếp theo 13) thực( ĐT) thực (MT 
 quy tắc Trò chơi: Chuyền ( MT 228) 183)
 (MT 177) bóng qua đầu
 HĐCCĐ: QS HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Giải HĐCCĐ: Vẽ HĐCCĐ: 
9h10 - Hoạt tranh và trò sát tranh và trò các câu đố về tự do trên sân Xếp các chữ 
9h50 động chuyện về cây chuyện về cây chủ đề. về chủ đề cái đã học 
 ngoài lương thực lương thực cho hạt TCVĐ: Mèo TCVĐ: Kéo bằng hột hạt
 trời cho củ TCVĐ: Thi tài đuổi chuột co TCVĐ: 
 TCVĐ: Đội Chơi theo ý thích Chơi theo ý Chơi theo ý Chạy tiếp cờ
 nào nhanh thích. thích. Chơi theo ý 
 hơn thích
 Chơi theo ý 
 thích
 - Góc xây dựng: Xây cửa hàng bán lương thực/ Góc phân vai: Gia đình, bán hàng
 - Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán, bồi tranh về sản phẩm của cây lương thực
 Hoạt - Góc thư viện: Xem tranh, xem truyện, kể truyện theo tranh về chủ đề, làm anbum 
9h50 - động về sản phẩm của cây lương thực.
10h40 chơi - Góc khoa học - toán - TN: Làm xúc sắc chữ cái (m, n, l, h, k), làm xúc sắc số (8), 
 sắp xếp theo quy tắc, bồi ghép chữ (chữ m, n, l, h, k). phân nhóm một số sản phẩm 
 của cây lương thực.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
10h45-
 Hoạt động ăn bữa chính, ngủ trưa, ăn bữa chiều vệ sinh cá nhân.
14h30
 1. Ôn KT cũ: 1. Làm ở Tạo hình 1. Ôn KTC: TC 1. Ôn KTC: 1. Làm vở 
14h30 Hoạt TC “ Bạn nào (trang 17) “Chữ cái của Bé nặn giỏi Toán (trang 
-15h50 động xếp đúng” 2. LQKTM: TC tuần” (Thẻ EL 2. LQKTM: 28)
 chiều 2. LQKTM: “Ai tìm đúng” 11) TC “ Tìm củ, 2. BDVN 
 TC “Bé nào 2. LQKTM: TC hạt cho cây” cuối tuần
 nhanh nhất” “Đội nào nhanh 
 hơn” 
15h50 Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
-17h00 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật
 Chủ đề nhánh 3: Cây lương thực 
 Tuần 21: Từ ngày 17 tháng 02 năm 2025 đến ngày 21 tháng 02 năm 2025.
 I. Thể dục sáng. 
 + HH: Gà gáy
 + Tay: Tay đưa ra phía trước, sang ngang
 + Bụng: Đứng cúi về trước
 + Chân: Khuỵu gối
 1.Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ biết đi, chạy khởi động theo yêu cầu, Thực hiện đúng các động tác 
của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp, biết cách 
chơi trò chơi.
 - Trẻ khuyết tật đi, chạy tập cùng cô và các bạn
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện các động tác nhanh gọn dứt 
khoát
 - GD trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe mạnh.
 2. ChuÈn bÞ:
 - Sân sạch sẽ, trẻ ăn mặc gọn gàng.
 3. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cho trẻ xếp 3 vừa đi vòng tròn - Trẻ đi vòng tròn, đi - Trẻ đi vòng tròn, đi 
 kết hợp đi, chạy theo hiệu lệnh. thường - đi bằng gót thường - đi bằng gót 
 chân - đi thường - mũi chân - đi thường - 
 bàn chân - đi thường - mũi bàn chân - đi 
 đi má - đi thường - chạy thường - đi má - đi 
 chậm - chạy nhanh - thường - chạy chậm - 
 chạy chậm, đi thường chạy nhanh - chạy 
 và về hàng chậm, đi thường và 
 về hàng
 - Cho trẻ xếp đội hình hàng ngang, - Trẻ chú ý thực hiện - Trẻ chú ý thực hiện 
 dọc, dóng hàng, dàn hàng. theo hiệu lệnh của cô theo hiệu lệnh của cô
 Hoạt động 2 : Trọng động
 - Bài tập phát triển chung:
 + HH: Gà gáy - Trẻ tập cùng cô - Trẻ tập cùng cô
 + Tay: Tay đưa ra phía trước, sang - Trẻ tập cùng cô 4 lần - Trẻ tập cùng cô 4 
 ngang x 8 nhịp lần x 8 nhịp
 + Bụng: Đứng cúi về trước - Trẻ tập cùng cô 4 lần - Trẻ tập cùng cô 4 
 + Chân: Khuỵu gối x 8 nhịp lần x 8 nhịp
 + Cô bao quát và sửa sai cho trẻ - Trẻ tập cùng cô 4 lần - Trẻ tập cùng cô 4 
 (động viên khuyến khích trẻ tập) x 8 nhịp lần x 8 nhịp
 * Trò chơi: Gieo hạt - Cô và trẻ vừa làm đọc lời thơ vừa 
 làm động tác ứng với lời thơ - Trẻ lắng nghe và chơi - Trẻ lắng nghe và 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần (Cô cùng cô chơi cùng cô
 động viên khuyến khích trẻ chơi)
 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Trẻ đi nhẹ nhàng - Trẻ đi nhẹ nhàng
 Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng
 II. Hoạt động chơi.
 - Góc xây dựng: Xây cửa hàng bán lương thực
 - Gọc phân vai: Gia đình, bán hàng
 - Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán, bồi tranh về sản phẩm của cây lương thực
 - Góc thư viện: Xem tranh, xem truyện, kể truyện theo tranh về chủ đề, làm 
anbum về sản phẩm của cây lương thực.
 - Góc khoa học - toán - TN: Làm xúc sắc chữ cái (m, n, l, h, k), làm xúc sắc 
số (8), sắp xếp theo quy tắc, bồi ghép chữ (chữ m, n, l, h, k). phân nhóm một số 
sản phẩm của cây lương thực.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
 1.Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ hiểu nội dung, biết cách chơi trong từng góc chơi. Biết nhận vai và 
hoà mình vào góc chơi. Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn và người lớn.
 - Trẻ khuyết tật biết về góc chơi và chơi ở góc chơi mà trẻ lựa chọn.
 - Rèn cho trẻ các kĩ năng chơi, kỹ năng sắm vai, các thao tác vai, phát triển 
ngôn ngữ chủ động, tư duy, tưởng tượng . Và các kỹ năng khác: vẽ, nặn, tô 
màu 
 - Giáo dục trẻ biết lấy, cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, biết giữ gìn 
đồ dùng đồ chơi, đoàn kết và giúp đỡ nhau trong khi chơi.
 2. Chuẩn bị: 
 - PV: Gian hàng bách hóa (cây, hoa, rau, bàn, ghế, rau quả, sản phẩm cây 
lương thực...), Bộ đồ chơi gia đình bé, đồ nấu ăn, đồ dùng nấu ăn .)
 - Góc XD: Nhà, cây xanh, cây hoa, cỏ, hàng rào, ghép mút hàng rào, cổng, 
gạch xây dựng, .....
 - Góc TH: Giấy màu, sáp màu, giấp a4, kéo, keo, đất nặn...
 - Góc truyện: Sách, tranh, chuyện về sản phẩm của cây lương thực.... 
 - Góc khoa học - toán - thiên nhiên: Lô tô một số sản phẩm cây lương thực, 
lô tô số và chữ cái để trẻ làm xúc sắc, chữ cái. Chậu cây cảnh,hoa... 
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
 - Chơi trò chơi “ Tập tầm vông” và trò - Trẻ chơi cùng cô - Trẻ chơi cùng cô 
 chuyện
 + Trên tay cô có gì đây? - 1 - 2 trẻ kể - Trẻ lắng nghe
 + Là sản phẩm của cây gì? 
 + Ngoài ra còn có những cây lương 
 thực nào khác?
 - 2 - 3 trẻ ý kiến - Trẻ lắng nghe - GD trẻ biết ơn những người nông 
dân làm ra sản phẩm cho chúng ta sử - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
dụng
- Cho trẻ bầu trưởng trò - Trẻ bầu trưởng trò - Trẻ bầu trưởng trò
+ Các bạn ơi, hôm nay các bạn sẽ thể - Trẻ kể - Trẻ lắng nghe
hiện tài năng ở những góc chơi 
nào?(trưởng trò)
=> Cô chốt lại: À! buổi chơi ngày 
hôm nay các bạn sẽ thể hiện tài năng 
ở 5 góc chơi đó là: Góc phân vai; góc - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
xây dựng; góc tạo hình; góc sách 
chuyện; góc khoa học/ thiên nhiên. 
* Góc phân vai các bạn hôm nay chơi - Bán hàng, gia đình - Bán hàng, gia đình 
gì?
+ Chơi gia đình có những ai? - Ông bà, bố mẹ và - Ông bà, bố mẹ và 
 các con... các con...
+ Bố mẹ làm công việc gì? - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Gia đình muốn mua hàng thì phải - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe 
đến đâu?
+ Người bán hàng bán những gì? - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ trả lời
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai? - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
* Góc xây dựng hôm nay các bạn xây - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
gì?
+ Các bạn xây như thế nào? - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Để xây được công trình thì cần có - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
những ai?
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc xây dựng? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ lắng nghe
* Góc tạo hình: Các họa sĩ tí hon hôm - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
nay muốn làm gì?
+ Cần có những đồ dùng gì? - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
 Chúc các bạn sẽ tạo ra những sản - Trẻ trả lời
phẩm thật đẹp
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc tạo hình? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ lắng nghe
* Góc sách truyện các bạn sẽ làm gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Các bạn cần có những đồ dùng gì? - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện? - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Chúc các bạn sẽ tạo ra những album 
thật đẹp.
* Góc khoa học, toán, thiên nhiên các - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
bạn chơi gì?
+ Các bạn cần có đồ dùng gì? - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc chơi này? - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến
- Chúc các bạn chơi vui vẻ nhé
- Cô thống nhất lại các góc chơi mà - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ lắng nghe
các đội đã lựa chọn - Khi về góc chơi các bạn sẽ làm gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 Trong khi chơi như thế nào? Sau khi 
 chơi xong các bạn sẽ phải làm gì? - 1 - 2 ý kiến
 - Chúc các bạn chơi vui vẻ
 - Cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi. - Trẻ nhận vai chơi 
 HĐ 2: Quá trình chơi: và lấy biểu tượng
 - Trẻ về góc chơi, cô đến từng góc trò - Trẻ bầu trưởng - Trẻ bầu trưởng 
 chuyện về nhiệm vụ vai chơi của trẻ nhóm và giao nhiệm nhóm và giao nhiệm 
 + Các bác đang xây gì? Xây như thế vụ vụ
 nào?
 + Các bác bán được nhiều hàng không - Trẻ lắng nghe
 ạ, hôm nay bác bán những gì? - Trẻ trả lời - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô đến góc chơi còn lại. - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô khuyến khích trẻ liên kết các 
 nhóm với nhau.
 HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi.
 - Cô cùng trưởng trò đi đến các góc - Trẻ nhận xét các - Trẻ lắng nghe 
 nhận xét từng góc chơi. bạn trong nhóm 
 - Cô lắc sắc xô và nhận xét chung các - Trẻ nhận xét trưởng - Trẻ lắng nghe
 góc chơi và cho trẻ nhận xét trưởng trò
 trò
 - Cho trẻ cất đồ chơi - Trẻ hát cất đồ dùng - Trẻ hát cất đồ dùng 
 ******************************************
 Thứ hai, ngày 17 tháng 2 năm 2025
 I. Hoạt động học: Toán
 Tên đề tài: So sánh, phát hiện ra quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp và biết sắp xếp theo quy tắc 1:1:1; 1:2:1; 2:1:2 
(MT 177) biết so sánh cách sắp xếp theo quy tắc. 
 - Trẻ khuyết tật biết sắp xếp theo quy tắc dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn kỹ năng xếp theo quy tắc, quan sát, ghi nhớ có chủ định, tư duy và 
ngôn ngữ cho trẻ
 - Giáo dục trẻ hứng thú tham gia các hoạt động của cô, ăn nhiều rau quả tốt 
cho cơ thể.
 2. Chuẩn bị
 - Tranh cây ngô, rổ đồ dùng, lô tô hạt ngô, hạt lạc, hạt đậu đỏ
 - 2 tranh cho trẻ chơi trò chơi
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1. Giới thiệu bài
 - Trò chuyện về chủ đề: Kể tên cây - Trẻ hát và trò - Trẻ hát và trò 
 lương thực chuyện cùng cô chuyện cùng cô - Quan sát tranh cây ngô và nhận 
xét về cách trang trí bức tranh - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét
HĐ2. Phát triển bài: 
So sánh, phát hiện ra quy tắc sắp 
xếp và sắp xếp theo quy tắc
* Ôn sắp xếp theo quy tắc 1 : 1 
+ Các bé nhìn xem đây là bức tranh - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
gì?
+ Các bé có nhận xét gì về bức - 2-3 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
tranh? 
+ Khung tranh được trang trí như - 2-3 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
thế nào?
+ Cách sắp xếp như vây gọi là sắp - Quy tắc 1:1 - Quy tắc 1:1
xếp theo quy tắc gì?
=> Cô khái quát lại.
- Giáo dục: Khi sử dụng các sản - Trẻ nghe - Trẻ nghe
phẩm do người lao động làm ra
- Các bé nhìn xem trong rổ có gì - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
nào?
* Quy tắc 1: 1: 1
- Các bé cùng quan sát: Cô xếp các 
loại hạt này lần lượt theo hàng 
ngang từ trái qua phải thứ tự sắp - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
xếp là: 1 hạt lạc, tiếp sau là 1 hạt 
ngô, sau 1 hạt đỗ, rồi lại xếp lặp lại 
+ Các bé nhận xét những hạt này 
được sắp xếp theo thứ tự như thế - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
nào? (Cô cho trẻ phát hiện ra quy 
tắc sắp xếp)
+ Số lượng mỗi hạt là bao nhiêu? -2-3 trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
+ Cách sắp xếp như vậy gọi là quy 
tắc sắp xếp nào? (Cho trẻ nhắc lại - Trẻ quan sát -Trẻ quan sát
tên quy tắc sắp xếp) 
+ Trẻ xếp và nêu cách xếp theo thứ - 2-3 trẻ nhận xét - Trẻ trả lời và nhắc 
tự như thế nào? lại theo cô
- Cô khái quát lại cách sắp xếp theo - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
QT 1:1:1.
* Quy tắc 1: 2: 1
- Cô xếp 1 hạt lạc, tiếp là 2 hạt ngô. -Trẻ lắng nghe và - Trẻ thực hiện xếp 
sau 2 hạt ngô là 1 hạt đỗ quan sát, xếp cùng và 2 - 3 trẻ trả lời 
+ Bạn nào giỏi lên xếp tiếp cho cô cô
nào? - Trẻ ý kiến
- Các bé nhận xét xem số lượng các - Trẻ ý kiến - Trẻ quan sát, lắng 
hạt này là mấy? nghe + Các bé xem những hạt này cô xếp - Trẻ trả lời và nhắc - Trẻ lắng nghe
theo thứ tự nào?(cho trẻ phát hiện lại theo cô
ra quy tắc sắp xếp)
+ Cách sắp xếp như vậy là sắp xếp - Trẻ thực hiện xếp -Trẻ thực hiện.
theo quy tắc nào? và 2 - 3 trẻ trả lời 
+ Cho trẻ thực hiện, cô quan sát sửa - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
sai
=> Cô khái quát lại quy tắc sắp xếp - Trẻ lên xếp - Trẻ lắng nghe
1: 2: 1 
- Cho trẻ nhắc lại tên quy tắc dưới 
nhiều hình thức
+ Các con hãy quan sát và cho cô - 2-3 trẻ ý kiến - Trẻ lắng nghe
biết các con vừa được học những 
quy tắc sắp xếp nào?
+ Các con có nhận xét gì về 2 quy - 2 - 3 trẻ ý kiến - Trẻ lắng nghe
tắc sắp xếp trên
=> Ở quy tắc sắp xếp thứ nhất là 1 
hạt lạc, 1 hạt ngô, 1 hạt đỗ và được 
xếp lặp đi lặp lại số lượng mỗi hạt 
đều là 1, nhưng ở quy tắc thứ 2 là 
1, 2 hạt ngô, 1 hạt đỗ cũng được - Quy tắc 1: 2: 1 - Trẻ trả lời quy tắc 
xếp lặp đi lặp lai nhưng ở quy tắc 1:2:1
này số lượng các hạt ngô đã có sự - Trẻ thực hiện - Trẻ lắng nghe
thay đổi (quy tắc thứ 1: 1 hạt lạc. qt 
thứ 2 cũng 1 hạt lạc, qt thứ 1: 1 hạt - Trẻ đọc lớp, tổ, cá - Trẻ đọc.
ngô, qt thứ 2 là 2 hạt ngô, qt thứ1: nhân 
1 hạt đỗ, qt thứ 2: 1 hạt đỗ)
- Vừa rồi các bé được tìm hiều về - Trẻ trả lời quy tắc - Trẻ lắng nghe
những quy tắc sắp xếp nào? 1:1:1 và 1:2:1
- Ngoài 2 quy tắc sắp xếp trên các - Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
con còn biết quy tắc sắp xếp nào 
nữa? 
* Quy tắc 2: 1: 2
- Các bạn có cùng ý tưởng với cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
đấy (Cho trẻ lên thực hiện theo ý 
tưởng của trẻ)
- Cho cả lớp cùng thực hiện xếp - Quy tắc 1:1:1 và qt - Quy tắc 1:1:1 và 
 1:2:1 qt 1:2:1
+ Các bé nhận xét xem bạn vừa sắp 
xếp các hạt theo thứ tự như thế nào? - Trẻ nêu 2- 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Số lượng các hạt là bao nhiêu?
+ Cách sắp xếp như vậy gọi là quy - Trẻ nêu 2- 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
tắc sắp xếp nào? - Trẻ nêu 2- 3 ý kiến
=> Số lượng các hạt thay đổi 2 hạt 
lạc, 1 hạt ngô, 2 hạt đỗ rồi lại xếp lặp lại theo 1 trật tự nhất định gọi -Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe
là quy tắc sắp xếp 2: 1: 2
+ Cho trẻ đọc tên quy tắc
 - Các bé có nhận xét gì về 2 cách 
sắp xếp này? - Trẻ lên xếp - Trẻ lắng nghe
=> Như vậy 2 quy tắc sắp xếp trên 
có sự thay đổi về số lượng quy tắc -Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe
sắp xếp trên có 1 hạt lạc thì quy tắc - Cả lớp xếp 
sắp xếp phía dưới có 2 hạt lạc - Trẻ trả lời 
 .như vây quy tắc phía trên gọi là 
quy tắc 1: 2: 1; còn quy tắc phía 
dưới gọi là quy tắc 2: 1: 2 - 2 hạt lạc, 1 hạt ngô, 
- Hôm nay cô và các con cùng tìm 2 hạt đỗ
hiểu những quy tắc sắp xếp nào? - Quy tắc 2: 1: 2 - Trẻ lắng nghe và 
 - Trẻ đọc thực hiện.
 - Trẻ nhận xét về thứ 
 tự sắp xếp, và số 
 lượng hạt được sắp 
 xếp 
 - QT sắp xếp 1:1:1; - QT sắp xếp 1:1:1; 
- Xếp theo yêu cầu 1:2:1; 2:1:2 1:2:1; 2:1:2
 - Trẻ xếp theo yêu - Trẻ xếp theo yêu 
- Xếp theo ý thích cầu cầu 
- Cất đồ dùng - Trẻ xếp theo ý thích - Trẻ xếp theo ý 
- Liên hệ thực tế thích
+ Ai giỏi tìm xung quanh lớp 
những đồ dùng đồ chơi được sắp - 3 trẻ lên tìm và - Trẻ quan sát
xếp theo quy tắc mà chúng mình nhận xét
vừa được học. (Cô cùng trẻ nhận 
xét)
* Trò chơi: Cùng chung sức
+ Cách chơi: Các bé đứng thành 2 
đội. Cô đã chuẩn bị cho mỗi đội 1 
bức tranh, Nhiệm vụ của 2 đội chơi - Trẻ xếp thành 2 - Trẻ xếp thành 2 
là các thành viên trong đội sẽ lần hàng hàng
lượt từng bạn chạy lên tìm và gắn 
vào chỗ còn thiếu sau đó chạy về 
cuối hàng, bạn tiếp theo lại chạy lên - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
tìm và gắn tiếp để tạo thành 1 quy 
tắc sắp xếp cứ như vậy đến khi bản 
nhạc kết thúc 
+ Luật chơi: Trò chơi bắt đầu và kết 
thúc bằng 1 bản nhạc, đội nào gắn 
đúng và đủ theo yêu cầu là thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi và KT kết 
 quả - Trẻ chơi - Trẻ chơi
 HĐ3: Kết thúc
 - Cô nhận xét chung và cho trẻ thu - Trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng
 dọn đồ dùng cùng cô
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: QS tranh và trò chuyện về cây lương thực cho củ
 TC: Đội nào nhanh hơn
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tên gọi và nêu được một số đặc điểm của cây lương thực cho củ, 
ích lợi của các sản phẩm, biết chơi trò chơi và giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi ở 
những chỗ sạch sẽ, an toàn.
 - Trẻ khuyết tật tên gọi và nêu được một số đặc điểm của cây lương thực 
cho củ dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ, vận động 
cho trẻ
 - GD trẻ yêu quý các sản phẩm và biết ơn người lao động
 2. Chuẩn bị
 - Tranh về cây sắn, cây khoai lang, khoai tây, ... và sản phẩm từ cây như củ 
sắn, củ khoai tây, củ khoai lang, củ khoai sọ ...
 3.Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: Quan sát tranh và trò 
 chuyện về cây lương thực cho củ
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện 
 cùng cô cùng cô
 + Lớp mình đang thực hiện chủ đề - Chủ đề một số cây - Chủ đề một số cây 
 gì? lương thực lương thực
 + Bạn nào giỏi hãy kể tên một số cây - Cây lúa, cây ngô, - Trẻ lắng nghe 
 lương thực mà mình biết? cây khoai cây sắn 
 (3 - 5 ý kiến)
 - Giờ HĐNT hôm nay cô và các con - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 sẽ cùng tìm hiểu về cây lương thực 
 cho củ
 + Đây là cây gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
 + Bạn nào có nhận xét về đặc điểm - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
 của cây này?
 + Cây này cho chúng ta sản phẩm là - 1 - 2 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 gì?
 + Những loại cây đó gọi chung là - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 nhóm cây gì?
 + Ích lợi của những loại củ đó như - Trẻ nêu ý kiến 2 - - Trẻ lắng nghe 
 thế nào? 3 trẻ (Giúp nuôi sống con người và 
 vật nuôi)
 + Ai làm ra những loại củ đó? Phải - 2 -3 trẻ nêu ý kiến 
 làm như thế nào? (Người lao động, 
 bố mẹ, phải làm - Trẻ lắng nghe 
 đất, trồng, bón 
 phân, làm cỏ, thu 
 hoạch)
 - Tương tự: Cây khoai tây, khoai - Trẻ quan sát và trả - Trẻ quan sát và trả 
 lang, khoai sọ lời câu hỏi lời câu hỏi
 - Giáo dục trẻ yêu quý các sản phẩm 
 và biết ơn người lao động đã vất vả - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 làm ra các sản phẩm đó cho chúng ta 
 ăn hàng ngày
 HĐ2: TC “Đội nào nhanh hơn”
 - Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi sẽ phải 
 bật qua vòng và được lấy 1 sản phẩm 
 là một loại củ để vào rổ của đội mình - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô 
 - Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội, lần nêu LC, CC nêu LC, CC
 lượt từng bạn đầu hàng của các đội 
 lên bật qua vòng lên lấy sản phẩm 
 cho vào rổ của đội mình sau thời 
 gian 3 phút đội nào chọn được nhiều 
 hơn thì đội đó giành chiến thắng
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ chơi 2 - 3 lần
 - Nhận xét trò chơi - Trẻ kiểm tra kết - Trẻ kiểm tra kết 
 quả cùng cô quả cùng cô
 HĐ3: Chơi theo ý thích.
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn - Trẻ chơi theo ý - Trẻ chơi theo ý 
 cho trẻ khi chơi thích thích
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên 
 dương và cho trẻ vệ sinh.
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KT cũ: Trò chơi “Bạn nào xếp đúng”
 - Sáng nay các con được học về cách xếp như thế nào? Gồm những cách 
xếp theo quy tắc nào?
 + Bạn nào hãy nói cho cô và các bạn nghe cách xếp theo quy tắc: 1-1-1; 1-
2-1; 2-1-2 
 - Luật chơi: Nếu bạn nào xếp sai sẽ phải xếp lại cho đúng 
 - Cách chơi: Cô phát cho các bạn đồ dùng và nhiệm vụ của các con sẽ quan 
sát xem co đưa ra cách xếp nào chúng mình sẽ nhanh tay lấy đồ dùng ra và xếp 
đúng theo yêu cầu của cô - Cho trẻ chơi 1 - 2 lần (quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi và giúp 
đỡ trẻ khuyết tật)
 - Nhận xét sau khi chơi, động viên 
 2. LQKTM: Trò chơi “Bé nào nhanh nhất”
 - Cô cho trẻ khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân...
 - Cô hướng dẫn trẻ cách thực hiện vận động: Đứng trước vạch xuất phát 
đứng chân trước chân sau, thân người hơi ngả về phía trước, khi nghe hiệu lệnh 
chạy, thì chạy nhanh về phía trước, khi chạy chân nhấc cao, chạm đất bằng nửa 
đầu bàn chân, khuỷu tay hơi gập lại đánh nhịp nhàng cùng với nhịp chạy của chân, 
đầu ko cúi, mắt nhìn về phía trước. Sau khi chạy đến đích thì đi về cuối hàng 
đứng.
 - Luật chơi: Bạn nào thực hiện không đúng như cô hướng dẫn sẽ nhảy lò cò
 - Cách chơi: Lần lượt từng bạn của 2 tổ sẽ lên thi xem ai ch¹y liên tục 150m 
không hạn chế thời gian đúng theo sự hướng dẫn của cô và tổ nào xong trước thì 
sẽ giành chiến thắng
 - Cô cho trẻ chơi động viên và khuyến khích trẻ. ( giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Cô nhận xét trẻ sau khi chơi.
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ************************************************
 Thứ ba, ngày 18 tháng 2 năm 2025
 I. Hoạt động học: Thể dục kỹ năng
 Đề tài: Ch¹y liên tục 150m không hạn chế thời gian
 Trò chơi: Chuyền bóng qua đầu
 1. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ biết phối hợp chân tay để chạy thẳng hướng và kiểm soát được vận 
động chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (MT 13), thực hiện đúng yêu 
cầu của bài tập, khi chạy đầu ko cúi, mắt nhìn về phía trước.
 - Trẻ khuyết tật biết tập bài vận động ch¹y liên tục 150m không hạn chế 
thời gian dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn sức bền trong khi chạy. Phát triển cơ chân cho trẻ và tố chất khéo léo 
nhanh nhẹn, phát triển khả năng định hướng tốt. Rèn tính tổ chức, phối hợp tập 
thể trong quá trình tập luyện.
 - Trẻ yêu thích luyện tập, nhanh nhẹn trong khi vận động. Trẻ hứng thú tích 
cực tham gia hoạt động.
 2 . Chuẩn bị :
 - Vẽ 2 vạch xuất phát và 2 cờ đích, bóng. Sân chạy bằng phẳng. Trang phục 
gọn gàng 3. Các hoạt động. 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
HĐ1: Khởi động.
- Cho trẻ đi vòng tròn và phối hợp - Trẻ đi vòng tròn kết - Trẻ đi vòng tròn kết 
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô hợp đi thường - đi hợp đi thường - đi 
 bằng gót chân - đi bằng gót chân - đi 
 thường - mũi bàn chân thường - mũi bàn 
 - đi thường - đi má - đi chân - đi thường - đi 
 thường - chạy chậm - má - đi thường - chạy 
 chạy nhanh - chạy chậm - chạy nhanh - 
 chậm, đi thường và về chạy chậm, đi 
 hàng thường và về hàng
- Về 3 hàng dọc và chuyển đội hình - Trẻ thực hiện theo - Trẻ thực hiện theo 
hàng ngang hiệu lệnh của cô hiệu lệnh của cô
HĐ2: Trọng động.
* Bài tập phát triển chung:
+ Tay: Tay đưa ra phía trước, sang - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp
ngang - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp
+ Bụng: Đứng cúi về trước - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp - Trẻ tập 3 lần 8 nhịp
+ Chân: Khuỵu gối - Trẻ tập 3 lần 8 nhịp
- Cô bao quát và sửa sai cho trẻ, 
động viên khuyến khích trẻ và giáo 
dục trẻ.
- Cho trẻ chuyển đội hình thành 2 - Trẻ thực hiện theo - Trẻ thực hiện theo 
hàng đứng quay mặt vào nhau. hiệu lệnh hiệu lệnh
* VĐCB: Ch¹y liên tục 150m 
không hạn chế thời gian
- Cô làm mẫu lần 1: Không giải - Trẻ chú ý quan sát. - Trẻ chú ý quan sát.
thích.
+ Cô vừa thực hiện vận động gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
+ Vận động đó thực hiện như thế - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
nào?
- Cô làm mẫu lần 2: Đứng trước 
vạch xuất phát đứng chân trước 
chân sau, thân người hơi ngả về - Trẻ chú ý quan sát và - Trẻ chú ý quan sát 
phía trước, khi nghe hiệu lệnh lắng nghe cô làm mẫu và lắng nghe cô làm 
chạy, thì chạy nhanh về phía trước, mẫu
khi chạy chân nhấc cao, chạm đất 
bằng nửa đầu bàn chân, khuỷu tay 
hơi gập lại đánh nhịp nhàng cùng 
với nhịp chạy của chân, đầu ko cúi, 
mắt nhìn về phía trước. Sau khi chạy đến đích thì đi về cuối hàng 
đứng.
- Trẻ thực hiện: - 2 trẻ lên tập mẫu - Trẻ quan sát 
+ Cho 2 trẻ lên thực hiện mẫu - Lần lượt 2 trẻ ở 2 - Trẻ thực hiện cùng 
+ Cô cho cả lớp cùng thực hiện đầu hàng lên thực hiện cô 
 - 2 tổ thi đua
+ Cho 2 tổ thi đua (Cô quan sát, sửa 
sai và động viên trẻ kịp thời) - Trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại
- Củng cố: Các con vừa tập bài tập 
gì? - 2 trẻ lên thực hiện - Trẻ quan sát
+ Gọi 2 trẻ khá lên thực hiện lại.
* Trò chơi “Ném bóng vào rổ”
- Cô gọi ý để trẻ tự nói luật chơi, 
cách chơi. 
- Cô khái quát lại 
+ Luật chơi: Khi chuyền bóng 
không ôm bóng vào người, không - Trẻ nhắc lại theo gợi - Trẻ nhắc lại theo 
lảm rơi bóng xuống đất. Nếu rơi ý của cô gợi ý của cô
phải chuyền lại từ đầu.
- Tổ chức cho trẻ chơi 
+ Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội, 
nhiệm vụ của 2 đội đó là bạn đầu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
hàng sẽ cầm bóng và chuyền qua 
đầu cho bạn tiếp theo, cứ như vậy 
chuyền cho đến bạn cuối hàng thì 
cầm bóng lên đưa cho bạn đầu hàng 
và đội đó dành chiến thắng. Lượt 2 
tổ chức cho trẻ chuyền bóng qua 
chân, bạn đầu hàng cuối xuống 
chuyền bóng qua chân cho bạn thứ 
2, bạn thứ 2 cúi xuống đón bóng 
bằng hai tay và tiếp tục chuyền cho 
bạn tiếp theo, cứ như vậy đến bạn 
cuối hàng cầm bóng lên cho bạn 
đầu hàng giơ lên và giành chiến 
thắng
- Cô bao quát,động viên và kiểm tra 
kết quả
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần. - Trẻ chơi - Trẻ chơi 
- Nhận xét sau khi chơi, động viên 
trẻ.
HĐ3: Hồi tĩnh. - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân 
 II. Hoạt động ngoài trời HĐCCĐ: Quan sát tranh và trò chuyện về cây lương thực cho hạt
 TC: Thi tài
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tên gọi và nêu được một số đặc điểm của cây lương thực cho hạt, 
ích lợi của các sản phẩm, biết chơi trò chơi và giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi ở 
những chỗ sạch sẽ, an toàn.
 - Trẻ khuyết tật biết tên gọi và nêu được một số đặc điểm của cây lương thực 
cho hạt, chơi ở những chỗ sạch sẽ, an toàn.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ, vận động 
cho trẻ
 - GD trẻ yêu quý các sản phẩm và biết ơn người lao động
 2. Chuẩn bị
 - Hình ảnh cây lúa, cây ngô, cây lạc, đỗ và các sản phẩm của cây như hạt 
thóc, hạt ngô, hạt lạc, hạt đỗ, củ khoai, củ sắn ..., 
 3. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: Quan sát tranh và trò 
 chuyện về cây lương thực cho hạt
 - Cô đọc câu đố về cây lúa - Trẻ giải đố - Trẻ giải đố
 + Câu đố nói về gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Cây lúa cho chúng ta sản phẩm gì? - 3 - 4 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Ngoài hạt lúa còn có những cây - 3 - 4 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 lương thực nào cũng cho chúng ta 
 hạt?
 - Hôm nay cô và các con sẽ cùng tìm - Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe
 hiểu về cây lương thực cho hạt
 + Đây là cây gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
 + Bạn nào có nhận xét về đặc điểm - 2 - 3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
 của cây này?
 + Cây này cho chúng ta sản phẩm là - 1 - 2 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe 
 gì?
 + Những loại cây đó gọi chung là - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
 nhóm cây gì?
 + Ích lợi của loại hạt đó như thế nào? - Trẻ nêu ý kiến 2 - - Trẻ lắng nghe 
 3 trẻ (Giúp nuôi 
 sống con người và 
 vật nuôi)
 + Ai làm ra những loại hạt đó? Phải - 2 -3 trẻ nêu ý kiến 
 làm như thế nào? (Người lao động, - Trẻ lắng nghe 
 bố mẹ, phải cầy 
 ,bừa , làm đất, trồng, bón phân, 
 - Tương tự: Cây ngô, cây đỗ, cây lạc làm cỏ, thu hoạch) - Trẻ quan sát và trả 
 - Trẻ quan sát và trả lời câu hỏi
 - Giáo dục trẻ yêu quý các sản phẩm lời câu hỏi
 và biết ơn người lao động đã vất vả - Trẻ lắng nghe
 làm ra các sản phẩm đó cho chúng ta - Trẻ lắng nghe
 ăn hàng ngày
 HĐ2: TC “ Thi tài”
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi
 + Luật chơi: Mỗi bạn lên phải bật 
 qua vòng và chỉ được lấy một sản 
 phẩm của cây lương thực cô yêu cầu 
 cho vào rổ của đội mình - Trẻ lắng nghe LC, 
 - Cách chơi: Cô chia lớp làm 2 đội - Trẻ lắng nghe LC, CC
 + Đội 1: lấy sản phẩm cây lương CC
 thực cho củ
 + Đội 2: Lấy cây lương thực cho hạt
 Sau thời gian 3 phút đội nào lấy 
 được đúng và nhiều sản phẩm hơn 
 thì đội đó giành chiến thắng
 - Tổ chức cho trẻ chơi
 - Nhận xét trò chơi - Trẻ chơi 2 - 3 lần
 HĐ3: Chơi theo ý thích. - Trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ kiểm tra cùng 
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn - Trẻ kiểm tra cùng cô
 cho trẻ khi chơi cô - Trẻ chơi theo ý 
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên - Trẻ chơi theo ý thích
 dương và cho trẻ vệ sinh. thích
 - Trẻ đi vệ sinh
 - Trẻ đi vệ sinh
 III.Hoạt động chiều:
 1. Làm vở Tạo hình (Trang 17)
 - Cho trẻ quan sát bức tranh và trò chuyện về tên gọi, các đặc điểm
 - Cô hướng dẫn trẻ xe giấy màu tím để ghép thành chùm nho tròn và dán 
vào dây nho trong bức tranh
 - Cho trẻ thực hiện theo yêu cầu( động viên trẻ và giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Cô nhận xét bài của trẻ
 2. LQKTM: Trò chơi “ Ai tìm đúng”
 - Chơi trò chơi “ Cái gì trong hộp”
 + Bạn lấy được chữ gì đây? Các con con có biết chữ này phát âm như thế 
nào không?
 - Cô lần lượt giới thiệu từng chữ và phất âm mẫu cho trẻ nghe
 - Trẻ phát âm chữ cái theo nhiều hình thức: cả lớp, tổ, cá nhân + Chữ có câu tạo như thế nào? Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ theo cô
 - Luật chơi: Bạn nào tìm không đúng sẽ phải tìm lại chữ cái cô yêu cầu cho 
đúng và phát âm 3 lần
 - Cách chơi: Các con sẽ sẽ lắng nghe cô phát âm hoặc cấu tạo chữ nào thì 
nhanh tay lấy đúng chữ cái cô vừa yêu cầu và phát âm to chữ cái đó
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần( động viên trẻ và giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Cô nhận xét trẻ
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ***************************************
 Thứ tư, ngày 19 tháng 2 năm 2025
 I. Hoạt động học: LQCC
 Đề tài: Làm quen chữ cái h, k
 1. Mục đích, yêu cầu:
 - Trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái h, k (MT 134), phân biệt được đặc 
điểm giống và khác nhau của chữ cái h, k
 - Trẻ khuyết tật nhận biết và phát âm chữ cái h,k theo cô.
 - Rèn luyện khả năng phát âm chính xác các chữ cái, phát triển ngôn ngữ, 
khả năng quan sát, so sánh.
 - Trẻ có ý thức học, chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến.
 2. Chuẩn bị:
 - Tranh chủ đề có gắn từ “hạt đỗ, củ khoai” 
 - Mỗi trẻ có thẻ chữ h, k. Nét chữ cái h, k
 3. Cách thực hiện
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ 1: Giới thiệu bài 
 - Chơi trò chơi “ Tập tầm vông” và - Trẻ chơi cùng cô - Trẻ chơi cùng cô
 trò chuyện
 + Trên tay cô có gì đây? - 1, 2 ý kiến của trẻ. - ý kiến của trẻ.
 + Là sản phẩm của cây gì? - 2-3 trẻ kể - Trẻ lắng nghe.
 + Ngoài ra còn có những cây lương - 2-3 trẻ kể - Trẻ lắng nghe.
 thực nào khác?
 - GD trẻ biết ơn những người nông - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
 dân làm ra sản phẩm cho chúng ta sử 
 dụng
 HĐ2. Phát triển bài:
 * Làm quen chữ cái h
 - Cho trẻ quan sát tranh có chứa từ - Trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát tranh 
 “hạt đỗ” đọc từ dưới tranh và được và đọc từ dưới và đọc từ dưới 
 ghép bởi các thẻ chữ cái. tranh. tranh. - Từ “hạt đỗ” khi phát âm ra gồm - 2, 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe.
mấy tiếng? Cô giới thiệu thanh sắc. - Trẻ tìm chữ cái và - Trẻ tìm chữ cái và 
- Cho trẻ tìm các chữ cái đã học và đọc đọc
phát âm. - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô 
- Cô giới thiệu chữ cái mới: h và phát phát âm phát âm 
âm mẫu 3 lần. - Trẻ phát âm theo - Trẻ phát âm 
- Cho trẻ phát âm chữ h theo lớp, tổ lớp, tổ, cá nhân.
nhóm, cá nhân - Trẻ tri giác nét - Trẻ tri giác nét 
- Cho trẻ tri giác nét chữ h chữ. chữ.
 - 2-3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe.
- Chữ h có cấu tạo như thế nào? nhận xét.
 - Trẻ thực hiện theo - Trẻ thực hiện theo 
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ. yêu cầu yêu cầu
 - Trẻ quan sát và - Trẻ quan sát và 
- Cô giới thiệu và cho trẻ làm quen đọc đọc
với các kiểu chữ h in thường, h viết 
thường, h in hoa.
* Làm quen chữ cái k - Trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát tranh 
- Cho trẻ quan sát tranh có chứa từ và đọc từ dưới và đọc từ dưới 
“củ khoai” đọc từ dưới tranh và được tranh. tranh.
ghép bởi các thẻ chữ cái.
- Từ “củ khoai” khi phát âm ra gồm - 2, 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe.
mấy tiếng? Cô giới thiệu thanh sắc. - Trẻ tìm chữ cái và - Trẻ tìm chữ cái và 
- Cho trẻ tìm các chữ cái đã học và đọc đọc
phát âm. - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô 
- Cô giới thiệu chữ cái mới: k và phát phát âm phát âm 
âm mẫu 3 lần. - Trẻ phát âm theo - Trẻ phát âm 
- Cho trẻ phát âm chữ k theo lớp, tổ lớp, tổ, cá nhân.
nhóm, cá nhân - Trẻ tri giác nét - Trẻ tri giác nét 
- Cho trẻ tri giác nét chữ k chữ. chữ.
 - 2-3 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe.
- Chữ h có cấu tạo như thế nào? nhận xét. .
 - Trẻ thực hiện theo - Trẻ thực hiện theo 
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ. yêu cầu yêu cầu
 - Trẻ quan sát và - Trẻ quan sát và 
- Cô giới thiệu và cho trẻ làm quen đọc đọc 
với các kiểu chữ k in thường, k viết 
thường, k in hoa.
* So sánh chữ h, k - 1,2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe.
 - Chữ h, k có đặc điểm gì giống nhận xét.
nhau, khác nhau? - Cả lớp cùng nhắc - Cả lớp cùng nhắc 
 - Các con cùng nhắc lại đặc điểm lại cấu tạo nét chữ lại cấu tạo nét chữ 
giống và khác nhau của chữ h, k h, k h, k
nào?
* Trò chơi 1: Tìm nhanh giơ đúng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cô nói tên hoặc cấu tạo của chữ cái 
 h, k trẻ lắng nghe và chọn đúng chữ 
 cái và giơ lên rồi phát âm lại chữ cái 
 đó - Trẻ chơi cùng cô - Trẻ chơi cùng cô 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần 1-2 lần
 - Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 * Trò chơi 2: Ai nhanh chân
 - Luật chơi: Bạn nào không thực - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô 
 hiện đúng sẽ nhảy lò cò nói cách chơi, luật nói cách chơi, luật 
 - Cách chơi: Các con sẽ cầm một thẻ chơi. chơi.
 chữ mà mình thích, sau đó đi vòng 
 tròn khi cô phát âm chữ cái nào thì 
 những bạn có chữ cái đó phải nhanh 
 chân nhảy vào vòng tròn to. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ chơi trò chơi.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
 - Nhận xét sau mỗi lần chơi
 HĐ 3. Kết thúc: - Trẻ hát và ra chơi. - Trẻ hát và ra chơi.
 - Hát bài hát “hạt gạo làng ta” và 
 chuyển hoạt động
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Giải các câu đố về chủ đề.
 TCVĐ: Mèo đuổi chuột
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết suy nghĩ để giải câu đố, biết cách chơi trò chơi và chơi ở những 
chỗ sạch sẽ, an toàn
 - Trẻ khuyết tật biết giải 1 số câu đố dưới sự gợi ý hướng dẫn của cô, chơi 
trò chơi.
 - Rèn kỹ năng tư duy, trí tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ và sự nhanh 
nhẹn cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ yêu quý các sản phẩm và biết ơn người lao động làm ra các 
sản phẩm
 2. Chuẩn bị:
 - Sân sạch sẽ, ghế ngồi.
 3. Các hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: Giải các câu đố về chủ đề.
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện cùng - Trẻ trò chuyện cùng 
 cô cô
 + Tuần này lớp mình đang thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
 hiện chủ đề nhánh gì?
 + Kể tên các loại cây lương thực mà - 3-4 Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe
 trẻ biết?
 + Ai đã làm ra các sản phẩm đó? - 2-3 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - GD trẻ biết ơn người lao động và - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
yêu quý các sản phẩm ...
- Hôm nay cô có các câu đố về một 
số cây lương thực và sản phẩm của - Trẻ lắng nghe, suy - Trẻ lắng nghe, suy 
chúng các con hãy lắng nghe xem nghĩ và giải câu đố nghĩ và giải câu đố 
câu đố đó đố về gì nhé
 Cây gì nhỏ nhỏ
 Hạt nó nuôi người
 Chín vàng khắp nơi
 Mọi người đi gặt
 Là cây gì? - Trẻ giải đố: Cây lúa - Trẻ giải đố: Cây lúa 
 Thân mình mũm mĩm
 Da thịt mịn màng
 Sinh trên đồng làng
 Lịa bảo là tây ?
 Là củ gì? - Trẻ giải đố: Củ khoai - Trẻ giải đố: Củ khoai 
 “Thân tôi ruột sốp tây tây
 Lá xòe chân chim
 Củ dài ngủ im
 Dưới tần đất mịn”
 Là cây gì?
 “Củ gì mập mạp - Trẻ giải đố: Cây sắn - Trẻ giải đố: Cây sắn
 Vỏ tím ruột vàng
 Bé cắm cái que
 Thành ngay con nghé”
 Là củ gì?
 “Qủa gì khi tách làm đôi - Trẻ giải đố: Củ khoai - Trẻ giải đố: Củ khoai 
 Hạt xếp hàng dài, nằm ngủ rất lang lang
 ngon”
 Là quả gì?
- Cô gợi ý và động viên khuyến - Trẻ giải đố: Hạt đỗ - Trẻ giải đố: Hạt đỗ
khích trẻ suy nghĩ để giải các câu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
đố
HĐ2: Trò chuyện “Mèo đuổi 
chuột”
- Gợi ý cho trẻ nêu luật chơi, cách - Trẻ nhắc lại LC, CC - Trẻ lắng nghe
chơi
- Cô nhắc lại
+ Luật chơi: Chuột chạy, mèo đuổi 
bắt. Nếu chuốt chạy được hai vòng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
mà mèo chưa bắt được là mèo thua 
cuộc.
+ Cách chơi: Cho trẻ xếp thànhh 
vòng tròn rộng và giơ tay cao để 
làm hang. Chọn ra hai bạn, một bạn làm mèo, một bạn làm chuột. Ban 
 đầu để mèo và chuột đứng cách 
 nhau một khoảng 2m. Khi nghe 
 hiệu lệnh “đuổi bắt” thì chuột lo 
 chạy luồn lách qua các ngách hang 
 để trốn mèo. Mèo phải nhanh chân 
 rượt đuổi và chạm tay vào chuột để 
 bắt.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ chơi 2 - 3 lần
 - Cô quan sát, động viên, nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 kết quả.
 HĐ3: Chơi theo ý thích.
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an - Trẻ chơi theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích
 toàn cho trẻ khi chơi
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên - Trẻ đi vệ sinh - Trẻ đi vệ sinh
 dương và cho trẻ vệ sinh.
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KTC: Trò chơi “Chữ cái của tuần” (Thẻ EL 11)
 - Cô hỏi trẻ chữ cái của tuần này là chữ cái gì?
 - Cô viết tên chữ cái lên bảng và cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, cá nhân
 - Cho trẻ suy nghĩ và nói một vài từ có âm của chữ cái đó không: hạt ngô, 
hoạt lúa, củ khoai, 
 - Viết các từ lên bảng, gạch chân chữ cái của tuần. 
 - Phát cho trẻ hạt ngô, hạt gấc để trẻ có thể thực hành xếp chữ cái. 
 - Phát vở và bút chì cho trẻ tập viết chữ cái.( giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 2. LQKT mới: Trò chơi “Đội nào nhanh hơn”
 - Hát bài hát “em yêu cây xanh” và trò chuyện về nội dung bài hát
 - Cho trẻ quan sát hình ảnh, video về việc hái lá bẻ cành và chăm sóc cây: 
Cô gợi ý cho trẻ nhận xét về việc nên làm, không nên làm đối với cây xanh, tác 
hại của việc hái lá bẻ cành, ích lợi của việc chăm sóc cây
 - Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ được gạch bỏ 1 hành vi sai làm ảnh hưởng đến 
cây xanh.
 - Cách chơi: Chia lớp làm 2 đội lần lượt từng bạn bật qua vạch chạy lên 
gạch bỏ đi những hành vi sai làm ảnh hưởng đến sự phát triển của cây nhé
 - Tổ chức cho trẻ chơi( động viên trẻ và giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Kiểm tra kết quả và nhận xét trẻ
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 **************************************************
 Thứ năm, ngày 20 tháng 2 năm 2025