Giáo án Mầm non Lớp Lá - Hoạt động: Khám phá khoa học - Đề tài: Khám phá không khí (GV: Nguyễn Thị Xây - Trường MN Đức Giang)

 UBND HUYỆN YÊN DŨNG
 TRƯỜNG MN ĐỨC GIANG
 GIÁO ÁN DỰ THI
 GIÁO VIÊN MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
 VÒNG THỰC HÀNH, CHU KỲ 2024 - 2026
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
 Chủ đề: Gia đình
 Hoạt động: Khám phá khoa học
 Đề tài: Khám phá không khí
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức 
 Đối tượng trẻ:Trẻ 5-6 tuổi
 Số lượng trẻ: 20-25 trẻ
 Ngày soạn: 24 /11/2024
 Ngày dạy: 27 /11/2024
 Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Xây
 I. Mục đích, yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết không khí có ở khắp mọi nơi: Trong nhà, ngoài sân, xung quanh ta, 
trong cả vật rỗng 
 - Trẻ biết được một số đặc điểm của không khí: Nhẹ, không màu, không mùi, 
không hình dạng cố định.
 - Trẻ biết được không khí rất quan trọng và cần thiết đối với đời sống con người, 
động vật, thực vật.
 - Trẻ nhận biết một số hành động có lợi và có hại đối với không khí và môi 
trường. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ nói được đặc điểm, tính chất và ích lợi của không khí
 - Trẻ làm được một số thí nghiệm về không khí
 - Phát triển khả năng quan sát, thảo luận, nhận xét, phán đoán suy luận logic, và 
làm việc theo nhóm cho trẻ.
 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, kích thích khả năng khám phá của trẻ.
 3. Thái độ
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia mọi hoạt động.
 - Trẻ có ý thức bảo vệ bầu không khí trong lành không vứt rác bùa bãi, chăm sóc 
và trồng nhiều cây xanh.
 II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: Tại lớp 5 tuổi A trường MN Đức Giang
 2. Đồ dùng của cô
 - Máy vi tính, Ti vi, giáo án, bài giảng điện tử.
 - Nhạc bài hát “Điều kỳ diệu quanh ta, Modem Talking, Nhà mình rất vui”
 - Túi nilong (túi bóng), 2 cây nến,1 cốc thủy tinh, bật lửa
 - Video 1 số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí như: Khói xe từ 
các phương tiện giao thông, khói từ nhà máy, rác thải vứt bừa bãi, chặt phá rừng, 
cháy rừng 
 - Video 1 số hành động giúp bảo vệ môi trường không khí như: Trồng cây, 
chăm sóc cây, thu gom rác, vứt rác đúng nơi quy định.
 3. Đồ dùng của trẻ
 - Mỗi trẻ 1 túi ni lông (túi bóng), 1 quả bóng bay.
 - 3 chậu nước; 13 -15 quả bóng bay bơm nước; 13 -15 quả bóng bay thổi 
không khí
 - 3 bảng từ, tranh ảnh về hành vi bảo về môi trường và hành vi gây ô nhiễm 
môi trường.
 - Quần áo gọn gàng, tâm lý thoải mái
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (1-2 
 phút)
 - Nhiệt liệt chào mừng các bé đến với - Trẻ vỗ tay chào đón khách mời.
 chương trình “ Khám phá khoa học” ngày 
 hôm nay đến tham dự chương trình cô xin 
 trân trọng giới thiệu có các cô trong BGH 
 nhà trường và các cô dạy ở các khu về dự 
 đề nghị chúng ta nhiệt liệt chào mừng
 - Cô giới thiệu các đội chơi - 3 đội ra mắt chương trình
 - Chương trình gồm có 3 phần: - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Bài mới (28- 31 phút)
 a. Khám phá đặc điểm, tính chất của 
 không khí.
 + Phần 1: Hãy chia sẻ và lắng nghe
 - Trước khi vào chương trình cô có điều - Trẻ chú ý lắng nghe
 bất ngờ dành tặng chúng mình nhé. Đó là 
 trò chơi “Bắt bong bóng”. 
 - Cô thổi bong bóng quanh lớp - Trẻ bắt bong bóng.
 (Trên nền nhạc điều kì lạ quanh ta) cho 
 trẻ bắt.
 - Cô hỏi trẻ bong bóng bay ở đâu? - Bong bóng bay ở trên, ở dưới, ở bên phải, bên trái .
- Vì sao bóng bay được? - Vì có không khí ạ
- Các con có biết không khí có ở đâu, - Vâng ạ
không khí trông như thế nào không, hôm 
nay cô con mình cùng đi khám phá những 
điều kỳ diệu về không khí nhé.
+ Phần 2: Hiểu biết
- Các con thấy bong bóng bay được là 
nhờ có gì?
- Vậy theo các con không khí có ở những 
đâu? - Cả lớp trả lời: Nhờ không khí ạ
- Cô và trẻ cùng gọi không khí “Không 
khí ơi”. - 2-3 trẻ trả lời theo ý hiểu.
- Cô mời cả lớp cùng đứng lên dùng tay - Ở trong nhà, ngoài sân 
bắt không khí nào. - Trẻ gọi không khí cùng cô
- Các con hãy giữ không khí thật chặt 
trong bàn tay nhé, bây giờ cùng mở ra từ - Cả lớp đứng lên dùng ta bắt 
từ cho cô xem không khí.
- Chúng mình có bắt được không khí - Trẻ mở tay ra.
không?
- Vì sao không khí có ở mọi nơi mà chúng 
mình lại không bắt được? - Không bắt được ạ
- Vậy theo các con có thể dùng gì để bắt 
không khí nhỉ? - Vì không khí không có hình 
- Cô có cái gì đây? dạng ạ
- Cái túi này đang như thế nào nhỉ? - Dùng túi, túi bóng, túi nilong ạ
- Cô dùng túi ni lông bắt không khí
- Túi của cô giờ như thế nào? - Túi nilông ạ
- Vì sao túi căng phồng nên? - Túi xẹp ạ
- Bây giờ cô và các con cùng dùng túi ni - Trẻ quan sát
lông để bắt không khí cùng cô nhé. Các - Phồng nên, căng lên ạ
con chú ý nghe cô đếm nhé 1,2,3 bắt đầu - Vì túi có không khí
- Bây giờ túi ni lông của con như thế nào? - Trẻ lấy túi
- Vì sao túi lại căng phồng lên? - Trẻ dùng túi nilong bắt không 
 khí
- Cô giải thích: Khi cô cháu mình vợt túi, - Phồng nên, căng lên ạ
không khí tràn vào túi sau đó xoắn chặt - 2-3 trẻ trả lời theo ý hiểu
miệng túi bóng lại thì không khí không - Vì có không khí ạ
thể thoát ra ngoài. Không khí đang ở bên - Trẻ lắng nghe cô giải thích
trong túi làm cho túi căng phồng lên đấy 
các con ạ.
(Cô kiểm tra xem túi của các con đã căng phồng lên chưa?)
- Các con nhìn kĩ xem, không khí có màu 
gì?
- Hình dạng của không khí như thế nào?
- Bây giờ các bạn hãy quay túi ni lông - Không khí không có màu ạ
vào mình và thả miệng túi ra đồng thời hít 
thật sâu để ngửi xem không khí có mùi - Không khí không có hình dạng ạ
gì? - Trẻ thả miệng túi bóng và ngửi.
- Túi ni lông của con bây giờ như thế + Con thấy không có mùi
nào? Vì sao túi lại xẹp lại? + Con thấy mát
- Các con hãy há miệng ra hít thở không + Con thấy gió 
khí, sau đó mím miệng lại và cảm nhận - Xẹp lại ạ
bằng lưỡi? - Vì không khí đã đi ra ngoài ạ
- Không khí có vị gì không nhé? - Trẻ há miệng và cảm nhận không 
=> Cô khái quát: Không khí có ở khắp khí.
mọi nơi, ở xung quanh chúng ta, có trong - Con không thấy gì ạ
vật rỗng, không khí không có màu, không - Trẻ lắng nghe cô khái quát
mùi, không vị, không có hình dạng cố 
định nên chúng ta không nhìn thấy được 
- Cô và trẻ đọc
“Ve vẻ vè ve
Nghe vè không khí 
Nó thật đáng quý
Ở khắp mọi nơi - Trẻ đọc vè cùng cô
Chỗ bạn chỗ tôi
Không mùi không vị”.
- Cô mời các con cất túi ni lông đi nào 
* Thí nghiệm: “Không khí rất nhẹ”
- Để khám phá xem không khí còn có 
điều gì kì diệu nữa, các con nhìn xem cô - Trẻ cất túi
có gì đây.
- Cô nhờ một trẻ thổi quả bóng bay - Trẻ kể tên: Chậu nước, các quả 
- Vậy bây giờ chúng mình cùng làm thí bóng bay có nước, bóng bay thổi 
nghiệm với những quả bóng bay này nhé. căng ạ.
- Cô đã chuẩn bị cho 3 đội mỗi đội có 1 - 1 trẻ thổi bóng bay
thau nước và rất nhiều bóng bay (có quả - Vâng ạ
bên trong có nước, có quả bên trong có 
không khí). Nhiệm vụ của các thành viên - Trẻ lắng nghe
trong đội là chọn cho mình 1 quả bóng 
bay, rồi thả vào thau nước xem có điều gì 
xảy ra với những quả bóng bay này. Lưu 
ý khi thả bóng các con không được vày nước và đánh đỏ nước ra ngoài nhé.
- Cô cho trẻ về chỗ theo đội để cùng thả 
bóng bay
- Cô đến nhanh từng tổ gợi ý và hỏi trẻ: - Vâng ạ
Thả bóng bay vào chậu nước có hiện - Trẻ về thả bóng theo đội
tượng gì?
- Vì sao có quả bóng bị chìm, lại có quả - Con thấy quả bóng nước chìm,
nổi? quả bóng nổi
- Như vậy là không khí nặng hay nhẹ? - Vì quả bóng có nước nặng thì 
=> Cô khái quát: Quả bóng bay có nước chìm, quả bóng bay có không khí 
bên trong nặng nên bị chìm, quả bóng bay nhẹ thì nổi ạ
thổi hơi nhẹ nên nổi trên mặt nước. Vì - Không khí nhẹ ạ
vậy không khí rất nhẹ đấy các con ạ. - Trẻ lắng nghe.
- Vừa rồi chúng mình đã được khám phá 
về đặc điểm, tính chất của không khí vậy 
không khí có đặc điểm tính chất gì? 
 - Trẻ trả lời thao ý hiểu
 - Không khí có ở khắp mọi nơi, 
 không khí không có mầu, không có 
 mùi, không có vị, không có hình 
 dạng cố định 
b. Khám phá lợi ích của không khí
- Ngay sau đây cô mời các con cùng cô - Trẻ chú ý lắng nghe
đến với thí nghiệm 
* Thí nghiệm “Vì sao nến tắt?”
+ Cô có gì nào? - Trẻ kể các vật dụng cô chuẩn bị 
 sẵn 2 cây nến, và 1 cốc thủy tinh , 
 bật lửa.
+ Cô dùng bật lửa thắp sáng 2 cây nến. - Trẻ quan sát, lắng nghe.
Cô giáo dục trẻ không tự ý nghịch bật lửa 
sẽ nguy hiểm.
+ Theo các con điều gì sẽ xảy ra nếu cô - Trẻ quan sát và trả lời theo ý 
úp chiếc cốc này vào 1 cây nến? hiểu
 - Nến tắt ạ
+ Cô úp cốc vào 1 cây nến, cho trẻ quan - Trẻ quan sát
sát hiện tượng xảy ra.
+ Vì sao cây nến bị úp cốc lại tắt, còn cây - Vì không có không khí ạ
nến không bị úp cốc vẫn cháy? - Cây nến không bị úp có không 
 khí nên vẫn cháy ạ
=> Cô giải thích: Khi cô làm thí nghiệm - Trẻ lắng nghe 
đốt cháy 2 cây nến, sau đó cô dùng cốc thủy tinh úp lên 1 cây nến, khi cô úp cốc 
lại cô đã chặn không cho không khí lọt từ 
bên ngoài vào trong nên khi hết không khí 
cây nến đã từ từ tắt. Còn cây nến còn lại 
vẫn có không khí nên không bị tắt. Vì vậy 
lửa cháy được là nhờ không khí đấy các 
con ạ
- Lửa còn có ích lợi gì? - 2-3 trẻ trả lời theo hiểu biết.
 - Lửa để nấu cơm, sưởi ấm, thấp 
 sáng 
=> Lửa rất quan trọng với con người đấy - Trẻ lắng nghe
nhưng sử dụng lửa không đúng cách cũng 
rất nguy hiểm gây lên cháy nhà, cháy 
rừng, nhà máy xí nghiệp ảnh hưởng đến 
môi trường xung quanh đấy các con ạ.
- Nến cần có không khí để cháy vậy con - Trẻ chú ý lắng nghe
người thì sao nhỉ? 
* Trải nghiệm: “Bịt mũi”.
- Cô và các con cùng nín thở bịt mũi, - Trẻ làm cùng cô
miệng trong vài giây để cảm nhận.
- Khi con bịt mũi ngậm miệng lại con - Trẻ trả lời theo trải nghiệm của 
thấy thế nào? trẻ:
 + Con không thở được ạ
 + Trẻ con thấy mệt
 + Con thấy không thở được
 + Con chóng mặt 
- Vì sao lại cảm thấy như vậy nhỉ? - Vì không có không khí ở trong 
 người ạ
- Vậy không khí có quan trọngvới chúng - Có ạ
mình không? Không khí giúp chúng mình - Để thở ạ
làm gì?
- Nếu như không có không khí thì chúng - Không thở được ạ 
ta sẽ như thế nào? - Chết ạ
 - Còn con vật cây cối nếu không có - Cũng không sống được, chết ạ
không khí thì sao? 
=> Cô khái quát: Không khí không chỉ - Trẻ lắng nghe.
cần cho con người mà không khí còn rất 
cần thiết cho sự sống của loài động vật, 
thực vật trên trái đất nếu không có không 
khí con người, các loài động vật, thực vật 
sẽ không thể tồn tại được. 
- Cho trẻ cùng hít vào, thở ra - Trẻ hít vào, thở ra - Các con thấy trong người thế nào? - Dễ chịu, sảng khoái ạ.
 - Con thấy không mệt ạ
 - Thoả mái ạ
=> Khi ta hít thở luồng không khí sạch có - Trẻ lắng nghe cô giải thích
oxy từ ngoài vào cơ thể và khí cabonich 
từ cơ thể được thải ra ngoài nên chúng ta 
cảm thấy rất dễ chịu, vì vậy con người 
không thể sống nếu thiếu đi không khí.
* Mở rộng: Ngoài ra không khí còn được - Trẻ chú ý quan sát lắng nghe
dùng để vận dụng vào khoa học như bơm 
không khí vào bánh xe để chạy được, làm 
kinh khí cầu, nhảy dù 
c. Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí 
và cách bảo vệ bầu không khí trong 
lành.
- Không khí rất quan trọng đối với chúng - Trẻ lắng nghe
ta, một bầu không khí sạch cũng góp phần 
tạo nên sức khỏe cho cuộc sống đấy các 
con ạ.
- Vậy các con có biết những nguyên nhân - Cháy rừng, đốt rác thải, khói bụi 
nào gây ô nhiễm môi trường không khí của ô tô, xe máy 
không?
- Cho trẻ xem clip - Trẻ xem video
- Để cho không khí trong lành chúng - Trồng nhiều cây xanh, bảo vệ 
mình phải làm gì? môi trường, không vứt rác bừa 
 bãi 
- Cho trẻ xem 1 số hình ảnh thu gom rác - Trẻ quan sat hình ảnh trên tivi.
trồng cây xanh. 
=> Cô khái quát: Muốn cho không khí - Trẻ lắng nghe 
trong lành thì cô và các con hãy trồng 
nhiều cây xanh cùng nhau bảo vệ môi 
trường, không được vứt rác bừa bãi, 
không được thải chất độc hại ra môi 
trường nhé.
* Củng cố (6 - 8 phút)
+ Phần 3: Vui chơi giải trí
* Trò chơi 1: “Thử làm lực sĩ”
+ Cách chơi: Cô tặng cho chúng mình 
mỗi bạn 1 quả bóng bay nhiệm vụ của các - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trò 
con sẽ thổi mạnh sao cho quả bóng của chơi.
mình thật to là bạn ấy giành chiến thắng. - Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách 
+ Luật chơi: Bạn nào thổi bóng nhỏ hoặc chơi. bị vỡ bóng là thua cuộc.
 - Cô quan sát và động viên trẻ chơi và 
 nhận xét chung. - Trẻ chơi trò chơi
 * Trò chơi 2: Cùng nhau đua tài
 + Cách chơi: Trẻ bật nhanh qua 1 vòng 
 thể dục tìm tranh có nội dung bảo vệ môi - Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật 
 trường gắn lên bảng có mặt cười và tranh chơi.
 có hành vi gây ô nhiễm môi trường gắn - Trẻ chia làm 3 đội chơi, bật qua 
 bên mặt khóc của mình vòng thể dục lên chọn tranh và 
 + Luật chơi: Mỗi lần chơi chỉ được gắn 1 dán phù hợp với mặt cười và mặt 
 tranh trong thời gian 1 bản nhạc đội nào khóc
 gắn được nhiều tranh có nội dung đúng ở 
 mặt cười và mặt khóc là đội đó dành 
 chiến thắng.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi
 - Cô kiểm tra kết quả của các đội - Trẻ chơi trò chơi
 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1- 2 phút) - Trẻ kiểm tra kết quả cùng cô
 - Cô trao quà cho 3 đội.
 - Chương trình “Khám phá khoa học” đến - Trẻ nhận quà của bạn tổ chức
 đây là hết rồi. Xin chào và hẹn gặp lại các - Trẻ chào chương trình.
 con trong chương trình sau.
 Đức giang, ngày 27 tháng 11 năm 2024
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI THỰC HIỆN
 P.HIỆU TRƯỞNG PT (Ký, ghi rõ họ tên) 
 Nguyễn Thị Mây Nguyễn Thị Xây