Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hằng - Phàn Thị Dần

 TUẦN 10
 CHỦ ĐỀ LỚN: NGHỀ NGHIỆP
 CHỦ ĐỀ NHỎ: NGHỀ GIÁO VIÊN- NGÀY NHÀ 
 GIÁO VIỆT NAM 20/11- STEAM EDP
 Thực hiện: Từ ngày 18/11 đến ngày 22/11 năm 2024
 Cô A: Lê Thị Hằng
 Cô B: Phàn Thị Dần
 A. HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1.THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 2: tay đưa ra trước, lên cao
 Bụng 1: cúi gập người về trước, tay chạm ngón chân
 Chân 3: đưa 1 chân ra trước lên cao
 Bật 3: bật chân trước, chân sau.
 ( cho trẻ tập theo bài hát “ Cháu yêu cô chú công 
 nhân” )
 B. TRÒ CHƠI CÓ LUẬT
 1. TRÒ CHƠI HỌC TẬP
 Xem tranh gọi tên dụng cụ của các nghề
I. Mục đích yêu cầu:
-Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi.
- Củng cố vốn từ của trẻ. Phân loại dụng cụ phù hợp vơi nghề tương ứng
II. Tiến hành:
- Chơi theo nhóm 5- 7 người. Trẻ ngồi theo hình vòng cung. Cô giơ lần lượt các 
tranh cho trẻ xem và hỏi: Đây là cái gì? Cháu có thể nói gì về bức tranh này?Cô 
để riêng những tranh mà trẻ nhớ được tên dụng cụ, gọi được tên nghề tương ứng 
và những tranh mà trẻ không nhớ được. Khi hỏi hết các tranh, cô và trẻ cùng 
đếm số tranh trẻ nhớ, đặt thẻ số và nói số lượng. Tranh không nói được cũng 
đếm đặt thẻ số và nói số lượng.
 2. TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
 Chạy nhanh lấy đúng tranh
I. Mục đích yêu cầu:
- Phát triển vận động cơ bản: trẻ chạy nhanh và rèn luyện trí nhớ của trẻ. Phân 
loại dụng cụ phù hợp với nghề tương ứng.
II. Tiến hành:
- Chia trẻ làm 2 nhóm. Cô úp sấp tranh lô tô trên bàn. Có lệnh “Chạy” 1 trẻ 
nhóm 2 chạy lên lấy 1 tranh lô tô để trên bàn, gọi tên dụng cụ sản phẩm trong 
tranh rồi chạy về chỗ. Trẻ nhóm 2 gọi tên đồ vật trong tranh lô tô 1 trẻ ở nhóm 1 
gọi tên nghề tương ứng. Nhóm nào có số điểm cao hơn sẽ thắng.
 1 3. TRÒ CHƠI DÂN GIAN
 Chi chi chành chành
I. Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi
- Phát triển ngôn ngữ, luyện phát âm cho trẻ.
II. Tiến hành: 
- Cô chia lớp thành 2 - 3 nhóm nhỏ ngồi thành vòng tròn, 1 trẻ xoà tay ra để các 
bạn còn lại chỉ ngón tay trỏ vào lòng bàn tay bạn và đọc lời ca. Đến câu cuối 
cùng của bài bạn vừa xoè tay nắm tay lại. Các bạn còn lại nhanh tay rút tay ra để 
bạn kia không bắt được tay của mình. Bạn nào bị bạn bắt được sẽ phải đổi vai 
cho bạn.
 C. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai : cô giáo- bán hàng 
 Xây dựng: xây ngôi nhà 
 Tạo hình: vẽ hoa tặng cô giáo 
 Thiên nhiên: chăm sóc vườn hoa
 ****************************************
 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024
 1.THỂ DỤC SÁNG
 - Hô hấp 2– tay 2 – bụng 1– chân 3 – bật 3.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập.
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: cô giáo, áo dài
I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : trẻ 5 tuổiuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “cô giáo, áo dài” 
bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. 
+ Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “cô giáo, áo dài” 
2. Kỹ năng: trẻ 5 tuổiuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “cô giáo, áo 
dài” 
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “cô giáo, áo dài” theo hướng dẫn của cô và 
theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý và trân trọng nghề giáo viên
II. Chuẩn bi
- Tranh có từ: “Cô giáo, áo dài”
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề
 - Dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * LQVT: Cô giáo
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh cô giáo và hỏi 
 2 trẻ: 
 - Đố các bạn biết đây là ai ? -Trẻ 4-5tuổi: Cô giáo
 => Đây là cô giáo
 - Cô nói mẫu “Cô giáo” 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân
 nhóm- cá nhân 3 lần trẻ nói 3-4 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Cô giáo làm nghề gì?
 - Cô nói mẫu: Cô giáo làm nghề giáo viên - Trẻ trả lời
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói thành câu cùng cô
 * LQVT: Áo dài
 Chúng mình cùng xem đây là hình ảnh gì nào?
 => áo dài -Trẻ nói: 2-3 lần
 - Chúng mình cùng lắng nghe cô nhé “áo dài” 
 3 lần - Trẻ trả lời
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu “cô giáo”cùng cô 3 
 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- 
 nhóm- cá nhân 3 lần - Tt -tổ -cá nhân trẻ nói 3-4 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - giáo dục: trẻ yêu quý và trân trọng nghề giáo 
 viên, trẻ ngoan nghe lời cô giáo.
 * Ôn luyện: Trò chơi: Thi ai nhanh
 - Cô nêu LC và CC
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần
 Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 3. PTVĐ (BGH dạy theo định mức)
 Đi trên dây ( dây đặt trên sàn)
I. Mục đích yêu cầu
*Kiến thức: 
-Trẻ 5tuổi: biết tên bài tập vận động “ đi trên dây“ biết tập bài tập phát triển 
chung, biết tập bài tập vận động “ đi trên dây”, biết chơi trò chơi “ Chuyền bóng 
qua đầu”.
-Trẻ 4tuổi: biết tên bài tập vận động “ đi trên dây” biết tập bài tập phát triển 
chung, biết tập bài tập “đi trên dây ” và biết chơi chơi theo hướng dẫn.
-Trẻ 3tuổi: biết xếp hàng và tập theo cô bài tập phát triển chung, biết tập bài tập 
“đi trên dây” và biết chơi trò chơi theo khả năng.
* Kĩ năng: 
-Trẻ 5tuổi: tập đúng bài tập phát triển chung, phối hợp nhịp nhàng cơ thể, giữa 
tay, chân thực hiện chính xác bài tập vận động, chơi tốt trò chơi đúng cách, đúng 
luật.
 3 -Trẻ 4tuổi: thực hiện đúng bài tập vận động, chơi được trò chơi theo hướng dẫn 
-Trẻ 3tuổi: thực hiện được bài tập vận động, chơi được trò chơi theo khả năng.
* Thái độ:
- Trẻ tham gia tiết học tích cực, biết giữ gìn vệ sinh, có ý thức tổ chức kỉ luật.
II. Chuẩn bị: 
- Sân tập sạch bằng phẳng, 2 dây thừng dài 3-4m, 
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài: 
 - Để có cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải ntn? - Trẻ chú ý lắng nghe.
 - Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * Khởi động 
 Cho trẻ vừa đi vừa hát: “ Đoàn tàu nhỏ xíu”. Đi - Trẻ làm đoàn tàu và thực hiện 
 thường, đi bằng mũi chân, gót chân, má bàn các kiểu đi theo hiệu lệnh của 
 chân, chạy chậm, chạy nhanh. cô.
 - Về đội hình 2 hàng ngang. - Trẻ về đội hình 2 hàng ngang.
 * Trọng động 
 +Tập BTPTC - Trẻ tập BTPTC theo cô
 - T2: Tay đưa ra trước, gập trước ngực - Trẻ tập (2 x 8)
 - B1: Đứng quay người sang hai bên. - Trẻ tập ( 2x 8)
 - C3: Ngồi khuỵu gối, tay đưa cao ra trước - Trẻ tập ( 3x 8)
 - B3: Bật tách chân, khép chân - Trẻ tập ( 2x 8)
 + VĐCB: Đi trên dây
 - Cô giới thiệu tên vận động
 - Cô làm mẫu lần 1( không giải thích) - Trẻ lắng nghe
 - Cô làm mẫu lần 2( kết hợp giải thích) : Cô 
 đứng ở vạch xuất phát, tư thế chuẩn bị, hai tay 
 chống hông, khi nghe hiệu lệnh, cô bước nhẹ 
 nhàng từng chân một trên sợi dây trên sân, - Trẻ quan sát và lắng nghe.
 thẳng người, mắt nhìn thẳng về phía trước, 
 không khom người, không cúi đầu xuống 
 đất giữ thăng bằng và đi cho đến hết đoạn dây.
 - Hỏi lại tên vận động? Cô vừa thực hiện vận Trẻ trả lời
 động gì?
 - Cho 2 trẻ lên làm, cả lớp quan sát. - 2 trẻ 4,5 tuổi lên tập
 - 2 đội thi đua( lần lượt cho 2 bạn của 2 đội - 2 đội thi tập
 lên làm, xong về đứng cuối hàng, rồi đến 2 bạn 
 tiếp theo cho đến hết hàng) Trẻ thực hiện theo yêu cầu của 
 - Cho các trẻ yếu lên thực hiện. cô
 - Cô quan sát, động viên, sửa sai, khen trẻ Trẻ nhắc lại tên vận động
 - Cho trẻ nhắc lại tên vận động cơ bản.
 + Trò chơi “Chuyền bóng qua đầu” - Trẻ lắng nghe cách chơi, luật 
 - Cô hướng dẫn cách chơi chơi và chơi trò chơi
 4 - Cho trẻ chơi 3 - 4 lần
 * Hồi tĩnh.
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng sân
 Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học tuyên dương trẻ
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai : cô giáo- bán hàng 
 Xây dựng: xây ngôi nhà 
 Tạo hình: vẽ hoa tặng cô giáo 
 Thiên nhiên: chăm sóc vườn hoa 
 (BGH dạy theo định mức)
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ : Quan sát áo dài của cô giáo
 TCVĐ: Mèo đuổi chuột
 Chơi tự do (BGH dạy theo định mức)
I. Mục đích yêu cầu: 
1.Kiến thức : trẻ 5 tuổiuổi biết quan sát áo dài của cô giáo và biết được đặc điểm 
của áo dài, chơi tốt trò chơi
- Trẻ 3,4 tuổi: biết quan sát áo dài của cô giáo và biết được 1 vài đặc điểm của 
áo dài theo gợi ý của cô, chơi tốt trò chơi
2. Kĩ năng: trẻ 5 tuổiuổi: trẻ có kĩ năng quan sát và phát triển ngôn ngữ mạch 
lac, Trẻ phát triển các nhóm cơ và có phản xạ trong khi chơi .
- Trẻ 3,4 tuổi: trẻ có kĩ năng quan sát và phát triển ngôn ngữ mạch lac theo 
hướng dẫn của cô, Trẻ phát triển các nhóm cơ và có phản xạ trong khi chơi .
3.Thái độ: trẻ yêu quý kính trọng nghề giáo viên
II. Chuẩn bị
- Sân chơi sạch sẽ an toàn
- Trang phục áo dài
III.Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: hoạt động có chủ đích: Quan 
 sát áo dài của cô giáo
 - Cho trẻ đọc bài thơ “ Cô giáo của em” - Trẻ đọc thơ
 - Chúng mình vừa đọc bài thơ nói về ai? - Cô giáo ạ
 - Trong ngày lễ 20/11 cô giáo thường mặc trang 
 phục gì? - Áo dài ạ
 - Cô cho trẻ quan sát áo dài -Trẻ quan sát
 - Bạn nào có nhận xét gì về áo dài nào? -2-3 trẻ nhận xét
 - áo dài có màu gì? - Màu đỏ ạ
 - Trên áo dài được trang trí ntn ? - Có nhiều bông hoa ạ
 - Cho trẻ phát âm : áo dài - Trẻ phát âm
 - Cho trẻ phát âm theo các hình thức : Lớp, tổ, 
 5 nhóm, cá nhân
 - Cô khái quát : Chiếc áo dài là trang phục 
 truyền thống mang nét đẹp duyên dáng và tinh 
 tế của phụ nữ Việt Nam, đặc biệt là đối với các Trẻ lắng nghe
 cô giáo. Áo dài có thiết kế ôm sát cơ thể, gồm 
 hai tà dài từ vai xuống đến mắt cá chân, giúp 
 tôn lên vẻ đẹp dịu dàng và thanh thoát.
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý và kính trọng các các 
 cô giáo
 Hoạt động 2. Trò chơi vận động: “ Mèo đuổi 
 chuột”
 - Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi trò chơi
 Hoạt động 3. Chơi tự do
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, giáo dục trẻ đoàn kết 
 trong khi chơi
 - Trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi
 - Cô nhận xét giờ học
 ************************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: Ghép chấm tròn (EM 32)
I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Kiến thức:Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên trò chơi. Biết chơi trò chơi. Thông qua trò 
chơi trẻ biết đếm số lượng thông qua trò chơi EM 32: Ghép chấm tròn. Biết 
ghép các chấm tròn để bằng lượng cô yêu cầu.
+ Trẻ 3,4 tuổi: trẻ biết tên trò chơi. Biết chơi trò chơi. Thông qua trò chơi trẻ 
biết đếm số lượng thông qua trò chơi EM 32: Ghép chấm tròn. Biết ghép các 
chấm tròn để bằng lượng dưới sự giúp đỡ của cô.
2. Kĩ năng:Trẻ 5tuổi: trẻ nói được tên trò chơi, Có kĩ năng quan sát đếm và ghép 
đúng các chấm tròn, Chơi tốt trò chơi
Trẻ 3,4 tuổi: trẻ nói được tên trò chơi, Có kĩ năng quan sát đếm và ghép các 
chấm tròn dưới sự giúp đỡ của cô
3.Thái độ: trẻ chú ý, đoàn kết trong khi chơi.
II. Chuẩn bị :
- Mỗi trẻ một bộ gồm: 2 thẻ chấm tròn (thẻ thứ nhất vẽ 1 chấm tròn, thẻ 2 có vẽ 
2 chấm tròn), sỏi đủ cho trẻ.
III. Tiến hành:
* Trò chơi: EM 32: Ghép chấm tròn
- Cách chơi:
- Cô đã chuẩn bị cho các con mỗi bạn một rổ nhựa, trong rổ có đủ 1 bộ: 2 thẻ 
chấm tròn (thẻ thứ nhất vẽ 1 chấm tròn, thẻ 2 có vẽ 2 chấm tròn), sỏi, các con 
hãy đặt những viên sỏi lên các chấm tròn trên thẻ và đếm.
- Tổ chức cho trẻ chơi 
 6 + Cô cho trẻ chơi theo yêu cầu của cô: Trên bảng cô có những thẻ có những 
chấm tròn ít hoặc nhiều hơn 2 chấm tròn. Nhiệm vụ của các con là phải thêm 
hoặc bớt để sô chấm tròn của các con phải có số lượng là 2 chấm tròn.
+ Sau mỗi lần trẻ thực hiện cô cho trẻ đếm
- Sau mỗi lần chơi cô kiểm tra kết quả, động viên, khuyến khích trẻ
* Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
 2. TCDG: Thả đỉa ba ba
 - Cô nêu luật chơi- cách chơi. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi
 3. Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
 - Cô nhận xét tuyên dương.
 4.Vệ sinh,nêu gương, trả trẻ
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và trả trẻ 
 Đánh giá cuối ngày
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
- Tình trạng sực khỏe của trẻ:.................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 *******************************
 Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024
 1.THỂ DỤC SÁNG
 - Hô hấp 2– tay 2 – bụng 1– chân 3 – bật 3.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập.
 2. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ và câu: Bưu thiếp, bó hoa, Em tặng cô 
 bó hoa
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: trẻ hiểu, nhận biết được từ và câu: Bưu thiếp, bó hoa, Em tặng cô 
bó hoa gắn với hình ảnh: Bưu thiếp, bó hoa, Em tặng cô bó hoa.Biết nói các từ, 
câu theo yêu cầu của cô
- Trẻ 3,4 tuổi: trẻ nhận biết được từ,câu: Bưu thiếp, bó hoa, Em tặng cô bó hoa. 
Trẻ biết nói các từ, câu theo cô
 7 2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổiuổi: trẻ nói rõ ràng, chính xác các từ, câu mới: Bưu thiếp, bó hoa, Em 
tặng cô bó hoa 
- Trẻ 3,4 tuổi: trẻ nói đúng các từ mới: Bưu thiếp, bó hoa, Em tặng cô bó hoa 
theo cô. 
3. Thái độ 
- Trẻ yêu quý, kính trọng các thầy cô giáo.
II. Chuẩn bị
- Máy tính, tivi, bài giảng điện tử, hình ảnh bưu thiếp, bó hoa, bạn nhỏ tặng hoa 
cô giáo
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô đọc câu đố về nghề giáo :
 Nghề gì khuyên bảo chúng ta
 Điều hay lẽ phải cho ta nên người ? Trẻ đoán: Nghề dạy học
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 * LQVT: Bưu thiếp
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bưu thiếp và hỏi 
 trẻ: 
 - Đố các bạn biết đây là hình ảnh gì ? -Trẻ 4-5tuổi: Bưu thiếp
 => Bưu thiếp
 - Cô nói mẫu “Bưu thiếp” 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- nhóm- - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân 
 cá nhân 3 lần trẻ nói 3-4 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * LQVT: Bó hoa
 Chúng mình cùng xem đây là hình ảnh gì nào?
 => Bó hoa -Trẻ nói: 2-3 lần
 - Chúng mình cùng lắng nghe cô nói nhé “bó 
 hoa” 3 lần - Trẻ trả lời
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu “Bó hoa”cùng cô 3 
 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- nhóm- 
 cá nhân 3 lần - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân 
 - Chú ý sửa sai cho trẻ trẻ nói 3-4 lần
 * LQVC:Em tặng cô bó hoa
 - Đây là hình ảnh gì?
 - Chúng mình cùng lắng nghe cô nói nhé “Em 
 tặng cô bó hoa” 3 lần Trẻ 4,5 tuổiuổi: Bạn nhỏ tặng 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu “Em tặng cô bó hoa
 hoa”cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 8 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- nhóm- 
 cá nhân 3 lần - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân 
 - Chú ý sửa sai cho trẻ trẻ nói 3-4 lần
 - GD: trẻ yêu quý và trân trọng nghề giáo viên, 
 trẻ ngoan nghe lời cô giáo.
 * Củng cố.
 - TC: Nhảy vào ô hình 
 + CC: Đứng trước ô, khi cô hô “nhảy” các con sẽ 
 nhảy vào từng ô có chứa hình ảnh và đọc to từ 
 liên quan đến hình ảnh đó
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần - Trẻ tham gia chơi
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng cô giáo
 Hoạt động 3 : Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên, khích lệ trẻ.
 3.Kể chuyện cho trẻ nghe : Cây rau của thỏ út
 (BGH dạy theo định mức)
I/ Mục đích, yêu cầu 
1. Kiến thức : 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ được nghe cô kể câu truyện “Cây rau của thỏ út” trẻ hiểu nội 
dung câu truyện, nhớ các tình tiết chính, biết tên các nhân vật trong truyện.
- Trẻ 3,4 tuổi: trẻ được nghe cô kể câu truyện “Cây rau của thỏ út” trẻ hiểu nội 
dung câu truyện, biết tên các nhân vật trong truyện theo hướng dẫn của cô
2. Kỹ năng : 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ trả lời rõ ràng rành mạch các câu hỏi của cô, có kĩ năng ghi nhớ, 
tư duy, tưởng tượng, phán đoán khi được cô hỏi về nội dung câu truyện thông 
qua trò chơi “Bắt lấy và nói” (EL 33), Hộp kể chuyện (EL 7) 
- Trẻ 3,4 tuổi: trẻ trả lời được 1 số các câu hỏi của cô, có kĩ năng ghi nhớ, phán 
đoán khi được cô hỏi về nội dung câu truyện thông qua trò chơi “Bắt lấy và nói” 
(EL 33), Hộp kể chuyện (EL 7) 
- Thái độ : Trẻ hứng thú với hoạt động 
II/ Chuẩn bị
- Tranh minh họa câu chuyện “Cây rau của thỏ út”
III/ Thực hiện
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
HĐ1 : Giới thiệu bài : 
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, đàm thoại dẫn - Trẻ trò chuyện cùng cô
dắt vào bài.
HĐ2: Phát triển bài 
* Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô giới thiệu câu truyện “Cây rau của thỏ út” -Trẻ lắng nghe 
- Cô kể lần 1 : Giới thiệu tên truyện “Cây rau 
của thỏ út”
- Cô kể lần 2 kèm tranh: -Trẻ chú ý nghe cô kể chuyện
 9 ND câu chuyện kể về việc thỏ mẹ dạy các con 
của mình trồng rau, thỏ út vì không chú ý nghe 
mẹ hương dẫn nên đã không trồng được những 
cây rau xanh tốt như các anh, sau đó thỏ đã biết 
rút kinh nghiệm, nghe lời mẹ dặn và đã trồng 
được những cây rau đẹp như của các anh. -Trẻ lắng nghe
* Trích dẫn đàm đoại 
-TC: Bắt lấy và nói ( EL 33)
- Cô đọc câu hỏi và cho trẻ chơi trò chơi bắt lấy 
và nói, trẻ nào bắt được quả bóng sẽ được trả 
lời. 
- Chúng mình vừa nghe câu truyện gì? -Truyện “Cây rau của thỏ út”
- Trong câu truyện có những nhân vật nào? -Trẻ 3,4 tuổi: thỏ mẹ, thỏ anh, 
 thỏ út
- Thỏ mẹ hướng dẫn các con làm gì? - Trẻ 3,4 tuổi :Trồng rau ạ
- Các anh có chú ý lắng nghe mẹ dạy không? - Trẻ 5 tuổi Có ạ, thỏ út thì 
Còn thỏ út thì sao? không chú ý
- Rau của các anh như thế nào? Rau của em thì 
như thế nào? - Trẻ 5 tuổi: Rau của các anh 
- Sau đó thỏ út đã nhận ra điều gì? lên xanh tốt
- Sau khi nghe mẹ hướng dẫn lại, rau của thỏ út 
như thế nào? -Trẻ 3,4 tuổi :Phải biết nghe lời 
- GD trẻ biết lắng nghe ý kiến của mọi người và mẹ ạ
biết vâng lời bố mẹ, ông bà, 
- Lần 3: Cô kể lại câu chuyện qua trò chơi 
“Chiếc hộp kể chuyện” (Thẻ EL 7)
- Trong truyện có những nhân vật nào? -Trẻ chú ý lắng nghe
- Cô cho trẻ chọn các nhân vật có trong câu 
truyện và cho vào hộp.
- Cô lần lượt lấy từng nhân vật trong câu truyện -Thỏ mẹ, thỏ anh, thỏ em...
ra và cùng trẻ kể lại câu truyện. -Trẻ chọn các nhân vật
*TC củng cố: Ghép tranh
- CC: Cô chia trẻ thành nhóm nhỏ, nhiệm vụ 
của trẻ là lần lượt các bạn sẽ lên lấy các mảnh 
ghép để ghép lại thành một bức tranh hoàn -Trẻ chú ý lắng nghe CC, LC
chỉnh.
- LC: Mỗi bạn chỉ được ghép 1 mảnh ghép.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi -Trẻ chơi
- Cô động viên, khen trẻ
HĐ3 . Kết thúc : 
- Cô nhận xét, khen trẻ -Trẻ lắng nghe
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai : cô giáo- bán hàng 
 10 Xây dựng: xây ngôi nhà 
 Tạo hình: vẽ hoa tặng cô giáo 
 Thiên nhiên: chăm sóc vườn hoa
 (BGH dạy theo định mức)
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ : Xếp hình cái thước kẻ bằng hột hạt trên sân
 TC: Cùng giúp chú công nhân
 Chơi tự do (BGH dạy theo định mức)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết đặc điểm của cái thước kẻ và sử hột hạt để xếp hình cái 
thước kẻ trên nền sân. Biết LC,CC để chơi trò chơi “Cùng giúp chú công nhân”
+ Trẻ 3,4 tuổi: trẻ biết đặc điểm của cái thước kẻ và sử hột hạt để xếp hình cái 
thước kẻ trên nền sân. Biết LC,CC để chơi trò chơi “Cùng giúp chú công nhân” 
theo hướng dẫn của cô.
2. Kĩ năng:
- Trẻ 5 tuổi: rèn khả năng khéo léo sự nhanh nhạy của đôi bàn tay, kĩ năng xếp 
đường thẳng để xếp được hình cái thước kẻ bằng hạt ngô trên sân.Trẻ chơi tốt 
trò chơi
 + Trẻ 3,4 tuổi: trẻ xếp được hình cái thước kẻ bằng hạt ngô trên sân và trẻ chơi 
được trò chơidưới sự hướng dẫn của cô.
3.Thái độ: giáo dục trẻ biết yêu quý những sản phẩm của mình, hứng thú hoạt 
động.
II. Chuẩn bị
- Sân sạch sẽ, an toàn, hột hạt, hình ảnh thước kẻ, rổ,gạch.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Hoạt động có chủ đích: Xếp hình 
 cái thước kẻ bằng hột hạt trên nền sân
 - Cho trẻ hát bài cô và mẹ - Trẻ hát
 - Trò chuyện về bài hát
 - Đồ dùng dạy học của giáo viên có những đồ -Trẻ trả lời: thước kẻ,phấn,
 dùng gì? sách..
 - Vậy hôm nay cô và các con xếp hình cái thước 
 kẻ bằng hột hạt trên sân 
 - Cái thước kẻ có đặc điểm như thế nào? - Trẻ nêu đặc điểm 
 Bây giờ để xếp được cái thước kẻ chúng mình 
 cùng quan sát cô làm mẫu nhé:
 + Trước tiên cô dùng tay phải để xếp hột hạt theo - Trẻ thực hiện
 đường viền của thước kẻ khi xếp cô sẽ sắp xếp 
 khéo léo không làm rơi hột hạt ra ngoài, cứ thế cô 
 xếp và đã xong cái thước kẻ rồi.
 - Chúng mình có muốn xếp thước kẻ thật đẹp 
 11 không nào?
 + Cho trẻ thực hiện - Trẻ trả lời
 - Cô phát hột hạt cho trẻ xếp, cô bao quát, hướng 
 dẫn và nhận xét bài của trẻ. -Trẻ lắng nghe
 Hoạt động 2. TCVĐ “ Cùng giúp chú công 
 nhân”
 - Luật chơi:
 các con phải chuyền lần lượt từng bạn, nếu viên 
 gạch nào bị rớt sẽ không được tính.
 Cách chơi: - Trẻ chơi trò chơi
 - Trên đây cô có 2 rổ gạch, cô sẽ chia lớp mình 
 thành 2 đội có số bạn bằng nhau để chúng ta cùng 
 nhau giúp chú công nhân nha!
 khi có hiệu lệnh “bắt đầu” thì các con lần lượt 
 chuyển gạch từ bạn đầu tiên tới bạn cuối cùng thì 
 con bỏ gạch vào rổ, cứ chuyền lần lượt tới khi hết 
 thời gian là một bài hát. Đội nào chuyển được 
 nhiều gạch hơn sẽ là đội chiến thắng.
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần (cô động viên khích lệ trẻ
 Chơi)
 Hoạt động 3 .Chơi tự do
 - Cho trẻ chơi tự do trong sân, cô bao quát trẻ - Trẻ chơi tự do
 chơi
 - Kết thúc:cô nhận xét khen ngợi trẻ
 ***************************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Làm quen tin học
 Dạy trẻ chơi trò chơi ghép tranh
- Cô hướng dẫn trẻ cách di chuột, thao tác với chuột nhanh 
- Cô di chuột, kích chuột trái vào bức tranh bất kì hình ảnh hiện ra và xem hình 
ảnh bên phải nào phù hợp với bức tranh đó các bạn nối bằng cách giữchuột trái 
kéo sang hình ảnh phù hợp rồi thả tay. 
- Sau đó cho trẻ lên lần lượt thực hành chơi trò chơi
 2. TCDG: Chi chi chành chành
 - Cô nêu cách chơi- luật chơi. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
 3. Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
 - Cô nhận xét tuyên dương.
 4.Vệ sinh,nêu gương, trả trẻ
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
 12 - Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và trả trẻ 
 Đánh giá cuối ngày
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
- Tình trạng sực khỏe của trẻ:.................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 *******************************
 Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024
 1.THỂ DỤC SÁNG
 - Hô hấp 2– tay 2 – bụng 1– chân 3 – bật 3.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập.
 2. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Lễ mít tinh, văn nghệ chào mừng, 
 tặng hoa 
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức : trẻ 5 tuổiuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “Lễ mít tinh, văn 
nghệ chào mừng, tặng hoa” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi 
cô đưa ra. 
+ Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “Lễ mít tinh, văn nghệ 
chào mừng, tặng hoa”
2. Kỹ năng: trẻ 5 tuổiuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “Lễ mít 
tinh, văn nghệ chào mừng, tặng hoa”
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “Lễ mít tinh, văn nghệ chào mừng, tặng hoa” 
theo hướng dẫn của cô và theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý và trân trọng nghề giáo viên
II. Chuẩn bi
- Tranh có từ: “Lễ mít tinh, văn nghệ chào mừng, tặng hoa”
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề
 - Dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * LQVT: Lễ mít tinh
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh lễ mít tinh và hỏi 
 13 trẻ: 
 - Đây là hình ảnh gì ? -Trẻ 4-5tuổi: lễ mít tinh 
 => lễ mít tinh
 - Cô nói mẫu “lễ mít tinh” 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- nhóm- - Tt -tổ -cá nhân trẻ nói 3-4 lần
 cá nhân
 3 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * LQVT: Văn nghệ chào mừng
 Chúng mình cùng xem đây là hình ảnh gì nào? -Trẻ nói: 2-3 lần
 => văn nghệ chào mừng 
 - Chúng mình cùng lắng nghe cô nhé “văn nghệ - Trẻ trả lời
 chào mừng” 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu “văn nghệ chào - 2 trẻ lên nói mẫu
 mừng”cùng cô 3 lần.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- nhóm- - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân trẻ 
 cá nhân 3 lần nói 3-4 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * LQVT: Tặng hoa (Hướng dẫn tương tự như 
 cho trẻ LQVT văn nghệ chào mừng)
 - GD: trẻ yêu quý và trân trọng nghề giáo viên, 
 trẻ ngoan nghe lời cô giáo.
 * Ôn luyện: trò chơi “ Ai nhanh nhất”
 - Cách chơi : Cô giơ tranh trẻ phải nói nhanh - Trẻ tham gia chơi
 được xem tranh vẽ ngôi nhà nào, trẻ nào nói 
 nhanh nói đúng sẽ được thưởng,
 - Luật chơi : trẻ nào nói sai sẽ làm theo yêu cầu 
 của lớp.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi
 - Cô động viên khuyến khích trẻ
 Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 3. STEAM
 Làm khung ảnh tặng cô nhân ngày 20/11
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổiuổi
S- Khoa học: trẻ biết đặc điểm, công dụng của khung ảnh. Mô tả được ý tưởng 
thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên vật liệu cần sử dụng 
để tạo thành khung ảnh.
 14 T- Công nghệ: trẻ biết cách sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ (giấy bìa các 
loại, lá cây, hoa, quả bông, cúc, hạt bí, que kem, ống hút, băng dính 2 mặt...) để 
thiết kế khung ảnh tặng cô.
E- Kĩ thuật: trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế; biết cách phối hợp các kỹ 
năng vẽ, cắt, dán để thực hiện quy trình thiết kế tạo ra khung ảnh.
A- Nghệ thuật: trẻ biết cách vẽ trang trí để tạo ra được các khung ảnh, sắp xếp 
các họa tiết trang trí khung ảnh hài hòa, cân đối đảm bảo thẩm mĩ.
M- Toán: trẻ biết nhận biết và phân biệt các biểu tượng về hình chữ nhật, hình 
vuông; sắp xếp theo quy tắc to nhỏ, dài ngắn, ít nhiều.
- Trẻ 3,4 tuổi
+ S- Khoa học: trẻ biết đặc điểm, công dụng của khung ảnh. Trình bày đặc điểm, 
cấu tạo, hình dạng, nguyên vật liệu cần sử dụng để tạo thành khung ảnh.
T- Công nghệ: trẻ biết cách sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ (giấy bìa các 
loại, lá cây, hoa, quả bông, cúc, hạt bí, que kem, ống hút, băng dính 2 mặt...) để 
thiết kế khung ảnh tặng cô theo hướng dẫn của cô.
E- Kĩ thuật: trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế; biết cách phối hợp các kỹ 
năng vẽ, cắt, dán để thực hiện quy trình thiết kế tạo ra khung ảnh theo hướng 
dẫn của cô.
A- Nghệ thuật: trẻ biết cách vẽ trang trí để tạo ra được các khung ảnh, sắp xếp 
các họa tiết trang trí khung ảnh hài hòa, cân đối đảm bảo thẩm mĩ theo hướng 
dẫn của cô.
M- Toán: trẻ biết nhận biết các biểu tượng về hình chữ nhật, hình vuông; sắp 
xếp theo quy tắc to nhỏ, dài ngắn, ít nhiều.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổiuổi
- Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, tìm tòi về đặc điểm, cấu tạo, công dụng 
của khung ảnh (S).
- Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và dụng cụ để thiết kế khung ảnh tặng cô (T).
- Trẻ có kĩ năng hợp tác nhóm phác thảo ý tưởng về khung ảnh và xây dựng 
được bản thiết kế bằng kĩ thuật vẽ. (E)
- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp, bố cục hài hòa, cân đối của khung ảnh, giới thiệu 
và nhận xét về bố cục của khung ảnh (A).
- Trẻ xác định được hình dạng của khung ảnh và trang trí sắp xếp theo quy tắc (M).
- Trẻ 3,4 tuổi
- Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, tìm tòi về đặc điểm, cấu tạo, công dụng 
của khung ảnh theo khả năng (S).
- Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và dụng cụ để thiết kế khung ảnh tặng cô (T).
- Trẻ có kĩ năng hợp tác nhóm để tạo được khung ảnh và xây dựng được bản 
thiết kế bằng kĩ thuật vẽ. (E)
 15 - Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp, bố cục hài hòa, cân đối của khung ảnh, giới thiệu 
và nhận xét về bố cục của khung ảnh (A).
- Trẻ xác định được hình dạng của khung ảnh và trang trí sắp xếp theo quy tắc (M).
3. Thái độ
- Trẻ chăm chú, tập trung, tham gia tích cực vào hoạt động.
- Trẻ chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; cố gắng hoàn thành 
công việc được giao và biết giữ gìn sản phẩm; biết thực hiện các công việc 
trước, trong và sau khi làm.
- Trẻ yêu quý, biết nghe lời, biết ơn cô giáo.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Máy tính; hình ảnh các loại khung ảnh.
- Ảnh các hoạt động chung của lớp (4 ảnh).
- Nhạc bài nhảy: A ram sam sam.
2. Đồ dùng của trẻ
- Đồ dùng: 24 thước kẻ, 24 cái kéo.
- Nguyên vật liệu: Giấy bìa, lá cây, hoa, quả bông, cúc, hạt bí, que kem, ống hút, 
băng dính 2 mặt; Giấy A4 màu trắng có biểu tượng của từng trẻ: 24 tờ; bút chì 
24 cái; bàn ghế (8 bộ) để trẻ vẽ bản thiết kế, rổ đựng nguyên vật liệu (4 nhóm: 
20 cái).
III. Cách thực hiện
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề (3-5p)
 - Chào mừng các bé đến với giờ học STEAM 
 - Trẻ hưởng ứng với giờ học
 ngày hôm nay!
 - Đến với giờ học hôm nay là các bạn nhỏ đến từ 
 lớp Sơn Hà 2. Chúng mình cùng nổ một tràng - Trẻ vỗ tay
 pháo tay thật to để chào đón các bạn nào!
 - Để cho giờ học được sôi động thì chúng mình 
 cùng vận động bài “A ram sam sam” nào! - Trẻ vận động
 - Các bạn ơi! Sắp đến tháng 11 rồi và trong tháng 
 11 có một ngày lễ rất là đặc biệt, các con có biết 
 - Trẻ 4,5 tuổiuổi trả lời
 đó là ngày gì không? (ngày nhà giáo Việt Nam)
 - Vậy để tỏ lòng biết ơn đến các cô giáo thì chúng 
 mình sẽ làm gì? (chăm ngoan, học giỏi, vâng lời 
 - Trẻ 5 tuổiuổi trả lời
 các cô, tặng cô món quà, bó hoa, bưu thiếp, 
 khung ảnh .)
 - Với tiết học STEAM ngày hôm nay chúng mình 
 16 sẽ cùng nhau làm khung ảnh để tặng cho các cô 
giáo nhé!
Hoạt động 2: Tưởng tượng (5-7p) - Trẻ quan sát
- Cho trẻ quan sát một số hình ảnh về khung ảnh - Trẻ 5 tuổiuổi nhận xét
+ Con có nhận xét gì về chiếc khung ảnh? - Trẻ 4,5 tuổiuổi trả lời
+ Khung ảnh được làm từ chất liệu gì?
- Cho trẻ cùng đưa ra ý tưởng và tưởng tượng 
xem sẽ làm khung ảnh như thế nào?
- Cô đưa ra một số câu hỏi gợi mở: - Trẻ trả lời
+ Con thích làm khung ảnh có dạng hình gì? - Trẻ 4,5 tuổiuổi trả lời
+ Làm từ những nguyên vật liệu nào? - Trẻ trả lời
+ Con dùng gì để gắn kết chúng lại với nhau?
- Khung ảnh dùng để làm gì? (Để cho ảnh vào 
khung ảnh để treo).
Hoạt động 3: Lập kế hoạch và thiết kế (7-10p) - Trẻ về nhóm
- Cô thấy các bạn đưa ra rất nhiều ý tưởng hay để 
làm khung ảnh tặng cô giáo. Bạn nào cùng ý 
tưởng với bạn thì cùng nhau về một nhóm để 
thực hiện. 
- Cho trẻ kê bàn ghế và lấy đồ dùng về nhóm để 
vẽ bản thiết kế khung ảnh (Mở nhạc cho trẻ vẽ) - Trẻ thực hiện
- Cô chú ý bao quát, quan sát, giúp đỡ trẻ (Nếu 
có) - Trẻ cùng nhau chọn 1 bản 
- Cô đến các nhóm để cùng trẻ thống nhất chọn 1 thiết kế để làm
bản thiết kế đẹp nhất để cả nhóm cùng thực hiện 
làm khung ảnh.
Hoạt động 4: Chế tạo (15-20p)
- Sau khi trẻ thiết kế xong cô cho đại diện nhóm - Trẻ thực hiện
lên lấy đồ dùng, chọn nguyên liệu để thực hiện. 
(Để bản thiết kế lên giá bên cạnh của nhóm 
mình). - Trẻ 5 tuổiuổi trả lời
- Trước khi làm khung ảnh các con cần làm gì? 
(Lấy đồ dùng). - Trẻ 3,4 tuổi trả lời
- Trong khi làm khung ảnh các con phải như thế 
nào? (Không nô đùa, nghịch kéo). - Trẻ trả lời
- Khi làm xong thì các con làm gì? (Cất dọn đồ 
dùng gọn gàng, đúng nơi quy định).
- Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế (Mở nhạc 
không lời cho trẻ thực hiện).
 17 - Cô quan sát, gợi ý trẻ hoàn chỉnh khung ảnh
 + Con đang làm gì? 
 + Con làm khung ảnh như thế nào?....
 - Sau khi làm xong trẻ cho ảnh vào khung mà trẻ - Trẻ cho ảnh vào khung
 vừa làm được.
 Hoạt động 5: Trình bày và hoàn thiện sản 
 phẩm (5-7p)
 - Cô cho trẻ mang khung ảnh của nhóm lên trưng - Trẻ trưng bày sản phẩm
 bày và từng nhóm sẽ giới thiệu khung ảnh của 
 nhóm mình.
 + Các con đã làm được gì đây? - Trẻ trả lời
 + Nhóm các con đã thiết kế như thế nào? - Trẻ trả lời
 + Khung ảnh có cho ảnh vào được không? - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét chung, động viên, khuyến khích trẻ
 - Nếu các nhóm có thêm thời gian, thì các con có 
 điều chỉnh gì thêm cho sản phẩm của mình - Trẻ trả lời
 không?
 Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm.
 * Kết thúc
 Cô cho trẻ mang những khung ảnh của mình đã - Trẻ thực hiện
 làm được dành tặng cô giáo. 
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai : cô giáo- bán hàng 
 Xây dựng: xây ngôi nhà 
 Tạo hình: vẽ hoa tặng cô giáo 
 Thiên nhiên: chăm sóc vườn hoa
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 + HĐ CCĐ: Cắm hoa tặng cô nhân ngày 20/11
 + TCVĐ: Thi xem đội nào nhanh.
 + Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổiuổi: trẻ biết tên hoa, biết màu sắc, đặc điểm của hoa. Biết chọn và hái 
những bông hoa mà trẻ thích và cắm thành giỏ, biết trang trí giỏ hoa thật đẹp để 
tặng cô giáo nhân ngày 20/11, Biết cách chơi trò chơi 
- Trẻ 3- 4 tuổi : trẻ biết cắm giỏ hoa đơn giản tặng cô nhân ngày 20/11
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổiuổi: trẻ chú ý, khéo léo cắm hoa và phối hợp các bông hoa để tạo 
thành giỏ hoa đẹp, sáng tạo. Chơi tốt trò chơi
 18 - Trẻ 3,4 tuổi : trẻ chú ý, khéo léo cắm các bông hoa để tạo thành giỏ hoa đẹp, 
sáng tạo. Chơi được trò chơi theo hướng dẫn của cô
3. Thái độ
- Trẻ yêu quý, kính trọng và vâng lời cô giáo.
II. Chuẩn bị:
- Xốp, giỏ, hoa nhựa
- Lô tô các loại hoa, rổ.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: hoạt động có chủ đích: Cắm 
 hoa tặng cô nhân ngày 20/11
 - Cô cho trẻ nghe bài hát “Cô giáo miền xuôi” Trẻ hát cùng cô
 trò chuyện về ND bài hát và dẫn dắt trẻ vào bài.
 - Chúng mình có biết ngày 20/11 là ngày gì Ngày nhà giáo VN
 không?
 - Chúng mình định tặng các cô giáo món quà gì 3,4,5 tuổiuổi trẻ trả lời
 nhân ngày nhà giáo Việt Nam?
 - Hôm nay cô và các con cùng nhau cắm những 
 giỏ hoa thật đẹp để tặng các cô giáo nhân ngày Có ạ!
 20/11 các con có đồng ý không?
 + Để cắm được hoa thì chúng mình phải có gì? Phải có hoa
 - Bây giờ các con hãy lên chọn những bông hao 
 thật đẹp cô đã chuẩn bị sẵn để cắm thành lọ hoa 
 thật đẹp nhé
 - Cô bao quát và HD trẻ Trẻ thực hiện
 - Cô củng cố giáo dục trẻ.
 Hoạt động: trò chơi “Thi xem đội nào 
 nhanh” Trẻ chơi TC
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi và tổ chức 
 cho trẻ chơi. Trẻ chơi tự do
 Hoạt động 3:Chơi tự do
 - Cho trẻ chơi tự do ngoài sân, cô quan sát trẻ
 ******************************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1.Làm quen tiếng anh: Cô giáo (teacher);worker 
 ( Công nhân);Policeman (Cảnh sát)
I.Mục đích yêu cầu
- Trẻ được quan sát , chăm chú lắng nghe đọc các từ : Cô giáo (teacher);worker ( 
Công nhân);Policeman (Cảnh sát) trên ti vi. 
II.Chuẩn bị 
 19 - Tivi, video có hình ảnh: Cô giáo (teacher);worker ( Công nhân);Policeman 
(Cảnh sát)
III. Tiến hành
- Cô cho trẻ quan sát video có chứa từ: Cô giáo (teacher);worker ( Công nhân);
Policeman (Cảnh sát)
 - Cho trẻ đọc nhắc lại nhiều lần theo video
- Cô nói tiếng việt để trẻ trả lời bằng tiếng anh
 2.Trò chơi: Luồn luồn tổ dế
 - Cô nêu cách chơi- luật chơi. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi
 3. Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
 - Cô nhận xét tuyên dương.
 4.Vệ sinh,nêu gương, trả trẻ
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và trả trẻ 
 Đánh giá cuối ngày
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
- Tình trạng sực khỏe của trẻ:.................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 **********************************
 Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024
 1.THỂ DỤC SÁNG
 - Hô hấp 2– tay 2 – bụng 1– chân 3 – bật 3.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập.
 2. LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Thước kẻ, quyển sách, cái bút
I. Mục đích yêu cầu:
 1.Kiến thức : trẻ 5 tuổiuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “Thước kẻ, quyển 
 sách, cái bút” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. 
+ Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “Thước kẻ, quyển 
sách, cái bút”
 20