Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Lò Mùi Pết - Vũ Thị Ngọc

 TUẦN 10- CHỦ ĐỀ LỚN: NGHỀ NGHIỆP
 CHỦ ĐỀ NHỎ: NGHỀ GIÁO VIÊN- NGÀY NHÀ
 GIÁO VIỆT NAM 20/11
 Thực hiện: Từ ngày 18/11 đến ngày 22/11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 Cô A: Lò Mùi Pết
 Cô B: Vũ Thị Ngọc
 A.THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: Thổi nơ bay
 Tay 2: Hai tay đưa ra trước, lên cao
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước
 Chân 3: Đứng đưa 1 chân ra trước và lên cao
 Bật 1: Bật tách khép chân. 
 Cho trẻ tập theo lời bài hát: Cháu yêu cô chú công nhân.
 B.TRÒ CHƠI CÓ LUẬT
 1. TRÒ CHƠI HỌC TẬP
 Xem tranh gọi tên dụng cụ của các nghề
I. Mục đích yêu cầu:
-Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi.
- Củng cố vốn từ của trẻ. Phân loại dụng cụ phù hợp vơi nghề tương ứng
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng dưới sự hướng dẫn của cô
II. Chuẩn bị
-Tranh về một số dụng cụ nghề
III. Tiến hành:
- Chơi theo nhóm 5- 7 người. Trẻ ngồi theo hình vòng cung. Cô giơ lần lượt các 
tranh cho trẻ xem và hỏi: Đây là cái gì? Cháu có thể nói gì về bức tranh này?Cô 
để riêng những tranh mà trẻ nhớ được tên dụng cụ, gọi được tên nghề tương ứng 
và những tranh mà trẻ không nhớ được. Khi hỏi hết các tranh, cô và trẻ cùng đếm 
số tranh trẻ nhớ, đặt thẻ số và nói số lượng. Tranh không nói được cũng đếm đặt 
thẻ số và nói số lượng.
 2. TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
 Chạy nhanh lấy đúng tranh
I. Mục đích yêu cầu:
- Phát triển vận động cơ bản: Chạy, Củng cố vốn từ, rèn luyện trí nhớ của trẻ. 
Phân loại dụng cụ phù hợp với nghề tương ứng.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng dưới sự hướng dẫn của cô
II.Chuẩn bị
-Tranh ảnh về một số nghề
 1 III. Tiến hành:
- Chia trẻ làm 2 nhóm. Cô úp sấp tranh lô tô trên bàn. Khi có hiệu lệnh “Chạy” 1 
trẻ nhóm 2 chạy lên lấy 1 tranh lô tô để trên bàn, gọi tên dụng cụ sản phẩm trong 
tranh rồi chạy về chỗ. Trẻ nhóm 2 gọi tên đồ vật trong tranh lô tô 1 trẻ ở nhóm 1 
gọi tên nghề tương ứng. Nhóm nào có số điểm cao hơn sẽ thắng.
 3. TRÒ CHƠI DÂN GIAN
 Chi chi chành chành
I. Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi
- Phát triển ngôn ngữ, luyện phát âm cho trẻ.Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả 
năng dưới sự hướng dẫn của cô
II.Chuẩn bị
-Sân rông sạch sẽ, thoáng mát
III. Tiến hành: 
- Cô chia lớp thành 2 - 3 nhóm nhỏ ngồi thành vòng tròn, 1 trẻ xoà tay ra để các 
bạn còn lại chỉ ngón tay trỏ vào lòng bàn tay bạn và đọc lời ca. Đến câu cuối cùng 
của bài bạn vừa xoè tay nắm tay lại. Các bạn còn lại nhanh tay rút tay ra để bạn 
kia không bắt được tay của mình. Bạn nào bị bạn bắt được sẽ phải đổi vai cho 
bạn.
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng.
 - Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi.
 - Góc tạo hình: Tô màu dụng cụ các nghề.
 - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh
 - Góc âm nhạc: Hát, múa các bài hát trong chủ đề
 - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về chủ đề 
 *******************************************
 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. THỂ DỤC SÁNG
 Tập theo lời bài hát: Cháu yêu cô chú công nhân
 Hô hấp 2: Thổi nơ bay
 Tay 2: Hai tay đưa ra trước, lên cao
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước
 Chân 3: Đứng đưa 1 chân ra trước và lên cao
 Bật 1: Bật tách khép chân. 
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Cô giáo, học sinh, giảng bài
 2 I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5 tuổi trẻ nghe hiểu và nói được các từ “Cô giáo, học sinh, giảng 
bài” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Chơi được trò 
chơi bắt lấy và nói (EL 33). Trẻ khuyết tật quan sát và chỉ tay vào các bức tranh 
dưới sự hướng dẫn của cô
+ Trẻ 3-4 tuổi nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô “Cô giáo, học sinh, giảng 
bài” 
2.Kỹ năng: trẻ 5 tuổi trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “Cô giáo, học 
sinh, giảng bài” 
+ Trẻ 3-4 tuổi trẻ nói được các từ: “Cô giáo, học sinh, giảng bài” theo hướng dẫn 
của cô và theo khả năng.
 3.Thái độ: trẻ yêu quý các nghề trong xã hội
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ: “Cô giáo, học sinh, giảng bài”
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * Làm quen với từ: Cô giáo
 Cô cho trẻ quan sát hình ảnh cô giáo và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát tranh.
 - Đây là hình ảnh gì? Trẻ 3,4,5 tuổi trả lời theo ý 
 => Đây là hình ảnh về cô giáo hiểu
 - Cô nói mẫu “Cô giáo” 3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ 5 tuổi nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, 
 cá nhân nói 3 lần tập thể, tổ, nhóm, cá nhân 
 - Chú ý sửa sai cho trẻ nói.
 - Cô giáo làm công việc gì?
 - Cô nói mẫu: Cô giáo đang ngồi dạy học
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu Trẻ nói cả câu
 * Làm quen với từ: Học sinh
 - Cô cho trẻ quan sát Học sinh và hỏi trẻ: 
 - Đây là hình ảnh gì? Trẻ 3,4,5T: trẻ trả lời
 => Đây là hình ảnh về các bạn học sinh
 - Cô nói mẫu “Học sinh” 3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, 2 trẻ 5 tuổi nói mẫu.
 cá nhân nói 3 lần tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Các bạn học sinh đang làm gì? Trẻ trả lời
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “Học 
 sinh đang ngồi học bài Trẻ nói cả câu cùng cô
 3 * Làm quen với từ: Giảng bài (Hướng dẫn 
 tương tự như trên)
 * Củng cố: Trò chơi “Bắt lấy và nói” (El 33)
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơivà tổ chức cho 
 trẻ chơi.
 CC : Cô lăn bóng, bạn nào bắt được sẽ phải nói Trẻ lắng nghe
 to 1 từ mới vừa học. Sau đó lại lăn bóng cho bạn 
 khác và nói tương tự.
 LC: Bạn nói sau không được trùng với từ của 
 bạn liền trước
 Cô thay đổi yêu cầu để trẻ chơi.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ tham gia chơi
 - GD trẻ yêu quý các nghề trong xã hội 
 Hoạt đông 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học
 3.TOÁN
 Tách gộp số lượng trong phạm vi 7
I. Mục đích yêu cầu: 
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi củng cố nhận biết của trẻ về số 7. Biết chia số lượng 7 thành 2 phần 
bằng các cách và gộp lại, đọc số lượng từng phần, gắn thẻ số tương ứng. Biết 
chơi trò chơi. “Trộn lẫn, trộn lẫn” ( EM 52).Trẻ khuyết tật biết sếp và tách gộp 
dưới sự chỉ dẫn của cô
- Trẻ 3, 4 tuổi trẻ biết đếm số lượng trong phạm vi 7 theo hướng dẫn của cô. Biết 
chia số lượng 7 thành 2 phần bằng các cách và gộp lại theo khả năng của trẻ.Biết 
chơi trò chơi. “Trộn lẫn, trộn lẫn” ( EM 52)
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi thực hiện tách số lượng 7 thành 2 phần bằng các cách và gộp lại, trả 
lời câu hỏi rõ ràng, phân biệt và nói được kết quả từng phần. Chơi được trò chơi. 
Trộn lẫn, trộn lẫn
- Trẻ 3, 4 tuổi trẻ có kĩ năng đếm, trẻ thực hiện được chia số lượng 7 thành 2 
phần bằng các cách và gộp lại theo khả năng. Chơi được trò chơi. “Trộn lẫn, 
trộn lẫn” theo hướng dẫn của cô. 
3. Thái độ:
- Trẻ chú ý, ngoan ngoãn chăm học.
II. Chuẩn bị: Thẻ số 1- 7. Mỗi trẻ 7 cái mũ 
- Mô hình cửa hàng quần áo, dép
- Đồ dùng của cô giống của trẻ. 
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ tham quan cửa hàng bán quần áo 
 - Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài Trẻ lắng nghe
 4 Hoạt động 2 : Phát triển bài
* Ôn luyện
- Cô cho trẻ đi tham quan cửa hàng bán mũ. Cô 
hỏi trẻ : Trẻ đi tham quan
- Chúng mình cùng đếm xem ở cửa hàng có bao Có 7 cái mũ ạ
nhiêu cái mũ ? Tương ứng với thẻ số mấy ? Thẻ số 7
- Chúng mình cùng đi xem cửa hàng nhà bạn 
Quang bán gì nữa nào? Trẻ đi quan sát
- Cô cho trẻ đếm và lấy thẻ số tương ứng gắn Trẻ thực hiện
vào.
- Bạn Bảo lấy 2 cái mũ đi bày chỗ khác, Trong Trẻ trả lời: 7 cái mũ bớt 2 cái 
cửa hàng còn lại mấy cái mũ (7 cái mũ bớt 2 cái mũ còn 5 cái mũ
mũ còn mấy).
+ Bạn ấy lại lấy thêm 1 cái mũ khác bày vào gian 
hàng vậy chúng mình đếm xem có bao nhiêu cái Xếp thêm 1 cái mũ ạ
mũ ? 
- Cửa hàng này có mấy cái mũ ? Có 6 cái mũ ạ
- Vậy muốn có 7 cái mũ chúng mình sẽ làm gì ? 
- Cô cho trẻ thêm 1 cái mũ
+ Vậy 6 cái áo thêm 1 cái mũ là mấy 6 thêm 1 là 7
*Dạy trẻ chia số lượng 7 thành hai phần bằng 
các cách và gộp lại.
- Khi ra về chủ cửa hàng có tặng cho chúng mình 
mỗi người 1 món quà, chúng mình cùng xem đó Khăn ạ
là quà gì nhé !
- Cho trẻ lấy rổ ra để trước mặt.
- Bây giờ chúng mình hãy xếp tất cả số khăn có Trẻ xếp 
trong rổ ra thành 1 hàng ngang. Xếp từ trái sang 
phải. Trẻ đếm gắn thẻ số 
- Cho trẻ đếm số khăn và gắn thẻ số
- Từ 7 cái khăn này cô muốn tách- gộp thành 2 Trẻ thực hiện
nhóm nhỏ, nhưng cô vẫn chưa biết tách thế nào 
cô muốn nhờ các con giúp cô, các con có đồng ý 
giúp cô không?
* Tách gộp tự do:
- Cô cho trẻ tách, gộp tự do theo ý thích của trẻ.
- Cô quan sát cả lớp thực hiện và gọi đại diện trẻ Trẻ thực hiện 
đứng lên nêu cách của mình. 
- Cô thấy có rất nhiều bạn chia khác nhau đấy, 
muốn biết các cách chia này ntn, mời bạn Vảng 
hãy lên nói cách chia cho cho cô và bạn cùng biết. 
+ Con chia 7 cái khăn thành mấy nhóm? Mỗi 
nhóm có mấy cái khăn? 2 nhóm (Nhóm 1 có 6 cái 
+ Bạn nào có cách chia giống bạn? khăn ; Nhóm 2 có 1 cái khăn) 
 5 - Còn bạn nào có cách chia khác không? Trẻ trẻ giơ tay 
- Cô mời bạn Hưng đứng lên nói cách chia của Trẻ trả lời 
mình. Con chia 7 cái mũ thành 2 
 nhóm, nhóm 1 có 5 cái khăn 
+ Bạn nào có cách chia giống bạn Nguyên? nhóm 2 có 2 cái khăn
- Ngoài 2 cách chia trên bạn nào có cách chia Trẻ giơ tay
khác nào? 
- Cô mời bạn Thảo đứng lên nêu cách chia của 
mình. Con chia 7 cái khăn thành 2 
 nhóm, nhóm 1 có 4 cái khăn, 
+ Bạn nào có cách chia giống bạn? nhóm 2 có 3 cái khăn
- Cô thấy các con rất giỏi từ 7 cái khăn các con Trẻ giơ tay
đã biết chia thành nhiều cách khác nhau.
* Tách gộp theo yêu cầu: 
- Cô cũng được chủ cửa hàng tặng cho những chiếc 
khăn rất đẹp. Bây giờ cô cháu mình cùng xếp số 
khăn ra nhé Trẻ xếp 
- Chúng mình cùng đếm xem cô được tặng bao 
nhiêu cái khăn nhé!
- Để biết số lượng 7 có mấy cách chia bây giờ cô 
và các con cùng thực hiện cách chia thứ nhất nhé. 
- Cô chia 7 chiếc khăn cô tách 1 chiếc khăn sang 
phía bên phải
- Bây giờ số khăn đã được chia làm mấy nhóm ?
- Nhóm 1 có mấy cái khăn ? 2 nhóm 
- Nhóm 2 có mấy cái khăn ? Nhóm 1 có 6 cái khăn
- Cô cho trẻ gắn thẻ số tương ứng ở 2 nhóm và Nhóm 2 có 1 cái khăn
nói : 7 gồm 6 và 1
- Cho trẻ nói : 7 gồm 6 và 1 theo các hình thức : 
Tập thể - tổ - nhóm – cá nhân Trẻ nói: 7 gồm 6 và 1
- Bây giờ các con hãy gộp lại và đếm xem có bao 
nhiêu chiếc khăn ? Trẻ thực hiện
+ Vậy 6 với 1 là mấy ?
 Trẻ nói: 6 với 1 là 7 (Tập thể - 
- Tương tự như vậy cô cho trẻ chia tách làm các tổ - nhóm – cá nhân )
nhóm: 4 và 2, 3 và 3
- Sau mỗi lần tách lại cho trẻ gộp lại và đọc kết 
quả, gắn thẻ số.
- Như vậy từ 7 cái khăn có thể tách thành 2 nhóm Trẻ thực hiện cùng cô
nhỏ với 3 cách khác nhau 
(6-1 hoặc 1-6, 5-2 hoặc 2-5,3-4 hoặc 4-3) 
- Khi gộp 2 nhóm lại sẽ cho kết quả như ban đầu Trẻ lắng nghe
là bằng 7
c. Củng cố
 6 Trò chơi: Trộn lẫn, trộn lẫn (EM 52)
 + Các con hãy nhìn xem trong rổ còn có gì nữa?
 + Các con đếm xem có bao nhiêu viên sỏi Sỏi ạ
 - Cách chơi: Quay mặt vào nhau chơi tập tầm vông 
 đoán mỗi tay có mấy viên sỏi nhé, tay phải con có Trẻ đếm 
 mấy, tay trái còn lại mấy viên sỏi. 
 - Trẻ chơi 2 - 3 lần. Trẻ lắng nghe 
 - Cô kiểm tra kết quả, nhận xét động viên khuyến 
 khích trẻ.
 Hoạt động 3 : Kết thúc bài Trẻ chơi trò chơi
 - Cô nhận xét, động viên, khích lệ trẻ và cho trẻ 
 thu dọn đồ dùng.
 Trẻ thu dọn đồ chơi.
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng.
 - Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi.
 - Góc tạo hình: Tô màu dụng cụ các nghề.
 - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh
 - Góc âm nhạc: Hát, múa các bài hát trong chủ đề
 - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về chủ đề 
 ***********************************
 5.HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 Hoạt động có chủ đích: Cắm hoa tặng cô nhân ngày 
 20/11
 Trò chơi vận động : Thi xem đội nào nhanh.
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên hoa, biết màu sắc, đặc điểm của hoa. Biết chọn và hái 
những bông hoa mà trẻ thích và cắm thành giỏ, biết trang trí giỏ hoa thật đẹp để 
tặng cô giáo nhân ngày 20/11, Biết cách chơi trò chơi. Trẻ khuyết tật biết quan sát 
và lấy đồ dùng cùng các bạn dưới sự hướng dẫn.
- Trẻ 3- 4 tuổi : trẻ biết cắm giỏ hoa đơn giản tặng cô nhân ngày 20/11
2. Kỹ năng 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ có kĩ năng khéo léo sắp xếp các bông hoa cho hài hòa và sáng tạo 
để tạo thành giỏ hoa. Trang trí giỏ hoa thật đẹp để tặng cô giáo nhân ngày 20/11. 
Chơi tốt trò chơi 
- Trẻ 3,4 tuổi : trẻ có kĩ năng khéo léo sắp xếp các bông hoa cho hài hòa và sáng 
tạo để tạo thành giỏ hoa. Trang trí giỏ hoa thật đẹp để tặng cô giáo nhân ngày 
20/11. Chơi tốt trò chơi theo khả năng.
3. Thái độ
- Trẻ yêu quý, kính trọng cô giáo.
 7 II. Chuẩn bị:
- Xốp, giỏ, hoa nhựa
- Lô tô các loại hoa, rổ.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: Cắm hoa 
 tặng cô nhân ngày 20/11
 - Cô cho trẻ hát bài “Cô giáo miền xuôi” trò Trẻ hát cùng cô
 chuyện về nội dung bài hát và dẫn dắt trẻ vào 
 bài. Ngày nhà giáo Việt Nam
 - Chúng mình có biết ngày 20/11 là ngày lễ nào 
 của các cô giáo không? 3 - 4 trẻ trả lời
 - Chúng mình dự định tặng các cô giáo món quà 
 gì nhân ngày nhà giáo Việt Nam?
 - Hôm nay cô và các con cùng nhau cắm những Có ạ!
 lọ hoa thật đẹp để tặng các cô giáo nhân ngày 
 20/11 các con có đồng ý không? Phải có hoa
 + Để cắm được hoa thì chúng mình phải có gì?
 - Bây giờ các con hãy lên chọn những bông hoa 
 thật đẹp cô đã chuẩn bị sẵn để cắm thành lọ hoa 
 thật đẹp nhé Trẻ thực hiện
 - Cô bao quát và hướng dẫn trẻ
 - Cô củng cố giáo dục trẻ.
 Hoạt động 2: Trò chơi: Thi xem đội nào Trẻ chơi trò chơi
 nhanh
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi và tổ chức Trẻ chơi tự do
 cho trẻ chơi.
 Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Cho trẻ chơi tự do ngoài sân, cô quan sát trẻ
 ************************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Làm quen tin học
 Dạy trẻ chơi trò chơi ghép tranh
 8 - Cô hướng dẫn trẻ cách di chuột, thao tác với chuột nhanh 
- Cô di chuột, kích chuột trái vào bức tranh bất kì hình ảnh hiện ra và xem hình 
ảnh bên phải nào phù hợp với bức tranh đó các bạn nối bằng cách giữchuột trái 
kéo sang hình ảnh phù hợp rồi thả tay. 
- Sau đó cho trẻ lên lần lượt thực hành chơi trò chơi
 2. Trò chơi dân gian: chi chi chành chành
- Cô nêu luật chơi, cách chơi. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi
 3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
*Nhận xét cuối ngày:
- TLCC:........./..........Trẻ; Vắng:.........; Lý dovắng:................................................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:...................................................................................
.................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:.............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 *******************************
 Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1.THỂ DỤC SÁNG
 Tập theo lời bài hát: Cháu yêu cô chú công nhân
 Hô hấp 2: Thổi nơ bay
 Tay 2: Hai tay đưa ra trước, lên cao
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước
 Chân 3: Đứng đưa 1 chân ra trước và lên cao
 Bật 1: Bật tách khép chân.
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Giáo án, cặp sách, áo dài 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5 tuổi: trẻnghe hiểu và nói được các từ “Giáo án, cặp sách, áo 
dài” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Chơi được trò 
chơi. Trẻ khuyết tật quan sát và chỉ tay vào các bức tranh dưới sự hướng dẫn của 
cô
+ Trẻ 3-4 tuổi: Nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “Giáo án, cặp sách, áo 
dài” 
 9 2.Kỹ năng: trẻ 5 tuổi: trẻnói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “Giáo án, cặp 
sách, áo dài” 
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “Giáo án, cặp sách, áo dài” theo hướng dẫn 
của cô và theo khả năng.
 3.Thái độ : trẻ yêu quý các nghề trong xã hội
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ: “Giáo án, cặp sách, áo dài”
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoat động 1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * Làm quen vơi từ: Giáo án
 Cô cho trẻ quan quyển giáo án và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát tranh.
 - Đây là hình ảnh gì? Trẻ 3,4,5 tuổi: Trả lời theo ý 
 => Đây là hình ảnh về quyển giáo án hiểu
 - Cô nói mẫu “Giáo án”3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ 5 tuổi nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, 
 cá nhân nói 3 lần tập thể, tổ, nhóm, cá nhân 
 - Chú ý sửa sai cho trẻ nói.
 - Quyển giáo án dùng để làm gì?
 - Cô nói mẫu: Đây là quyển giáo án
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu Trẻ nói cả câu
 * Làm quen vơi từ: Cặp sách
 - Cô cho trẻ quan sát Cặp sách và hỏi trẻ: 
 - Đây là hình ảnh gì? Trẻ 3,4,5T: trẻtrả lời
 => Đây là hình ảnh về chiếc cặp sách
 - Cô nói mẫu “Cặp sách” 3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, 2 trẻ 5T nói mẫu.
 cá nhân nói 3 lần tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 - Chú ý sửa sai cho trẻ Trẻ trả lời
 - Cặp sách dùng để làm gì?
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “Cặp Trẻ nói cả câu cùng cô
 sách dùng để đựng sách vở ”
 * Làm quen vơi từ: Áo dài (Hướng dẫn tương tự Trẻ lắng nghe
 như trên)
 * Củng cố: Trò chơi: Truyền tin
 - Cho trẻ chơi trò chơi: Truyền tin
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi.
 - Trẻ chơi cô quan sát sửa sai. Trẻ tham gia chơi
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học
 10 3. CHỮ CÁI
 Làm quen chữ cái u,ư
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5 tuổi : Nhận biết đúng chữ cái u,ư biết cấu tạo của chữ u,ư 
phân biệt chữ u,ư .Trẻ biết chơi trò chơi “ nhận biết đúng chữ cái của tuần “ theo 
yêu cầu của cô.Trẻ khuyết tật biết quan sát và chỉ tay vào tranh và chữ cái theo 
hướng dẫn của cô
- Trẻ 3-4 tuổi : trẻbiết phát âm theo cô chữ cái u,ư theo khả năng 
2. Kỹ năng: trẻ5 tuổi: trẻphát âm và nhận dạng được chính xác chữ cái u,ư. So 
sánh được chữ cái u, ư. Rèn kĩ năng ghi nhớ, quan sát chú ý của trẻ
- Trẻ 3- 4T : trẻbiết phát âm được theo cô chữ cái u,ư. Rèn kĩ năng ghi nhớ, quan 
sát chú ý của trẻ
3. Thái độ: trẻchú ý lắng nghe, có tính kỉ luật và chú ý trong khi học.
II. Chuẩn bị: 
- Thẻ chữ cái. Tranh có gắn từ: Gặt lúa, Cái bừa
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề, chủ điểm - Trẻ trò chuyện
 - Dẫn dắt trẻ vào bài.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài 
 *Làm quen chữ u, ư
 - Cô có 1 món quà muốn tặng cho chúng mình 
 - Cô mời 1 bạn lên mở món quà - Trẻ mở hộp quà
 - Làm quen chữ u - Trẻ lắng nghe
 + Cho trẻ quan sát tranh: Gặt lúa
 + Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh, cô ghép thẻ chữ - Trẻ đọc to
 rời từ gặt lúa
 +Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh và tìm chữ giống 
 nhau - Trẻ tìm chữ cái u
 + Cô giới thiệu chữ u, thay bằng thẻ chữ to.
 + Cô phát âm chữ u 3 lần 
 +Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
 + Cô giới thiệu cấu tạo chữ u: Gồm 1 nét móc 
 lên và một nét sổ thẳng - Trẻ phát âm
 - Cho trẻ nhắc theo cô.
 + Cô giới thiệu chữ u in hoa, chữ u in thường 
 và u viết thường.
 - Làm quen chữ ư - Trẻ lắng nghe
 + Cho trẻ quan sát tranh: Cái bừa 
 + Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh, cô ghép thẻ chữ 
 rời từ cái bừa - Trẻ 3,4 tuổi phát âm
 11 +Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh và tìm chữ giống 
nhau 
+ Cô giới thiệu chữ ư, thay bằng thẻ chữ to.
+ Cô phát âm chữ ư 3 lần - Trẻ so sánh 
+Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm
+ Cô giới thiệu cấu tạo chữ ư: Gồm 1 nét móc 
lên, một nét sổ thẳng và một nét móc nhỏ
- Cho trẻ nhắc theo cô.
+ Cô giới thiệu chữ ư in hoa, chữ ư in thường 
và ư viết thường.
- Trẻ 3,4 tuổi chú ý và phát âm theo cô
- Cô giáo dục trẻ chú ý trong khi học và đoàn 
kết với bạn bè. - Trẻ tìm chữ ở xung quanh 
* So sánh lớp học 
- Cho trẻ so sánh cấu tạo của chữ u và chữ ư có 
gì giồng và khác nhau
- Giống nhau: Chữ cái u,ư đều có cấu tạo gồm - Trẻ lắng nghe
1 nét móc lên và 1 nét sổ thẳng
- Khác nhau: Chữ ư có thêm 1 nét móc nhỏ
- Cô khai quát lại cho trẻ
- Cô cho trẻ tìm chữ u, ư ở xung quanh lớp học. 
* Trò chơi: Chữ cái của tuần
- Cô nếu cách chơi, luật chơi - Trẻ chơi
+ Luật chơi: trẻphải xếp hột hạt theo đúng chữ 
cái mà cô yêu cầu.
+ Cách chơi: Cô hỏi lại chữ cái mà trẻ đã được 
học, Phát cho trẻ hột hạt (hạt lạc, hạt ngô, hạt 
đỗ...) hoặc viên đá để trẻ có thể thực hành xếp 
chữ cái (Trẻ dùng hạt hoặc viên đá xếp thành 
hình chữ cái e, ê mà trẻ đã được học).
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
3. Hoạt động 3 : Kết thúc
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ 
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng.
 - Góc xây dựng: Xây nhà của bé.
 - Góc tạo hình: Tô màu dụng cụ các nghề.
 - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh
 - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về chủ đề
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 Hoạt động có chủ đích: xếp hình hộp quà bằng hột, 
 12 hạt trên sân
 Trò chơi vận động: Nhảy bao bố
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu: 
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết đặc điểm hộp quà và biết dùng hột hạt để xếp hộp quà bằng 
hột hạt trên sân.Trẻ khuyết tật biết quan sát và lấy hột hạt sếp chồng, cạnh theo 
hướng dẫn của cô 
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ biết đặc điểm hộp quà và biết dùng hột hạt để xếp hộp quà 
bằng hột hạt trên sân theo khả năng
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết sử dụng các kĩ năng xếp: Xếp chồng, xếp cạnh .để xếp 
được hộp quà bằng hột, hạt trên sân.Phát triển sự khéo léo đôi bàn tay của trẻ 
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ sử dụng được các kỹ năng xếp và xếp được hộp quà bằng hột, 
hạt trên sân theo khả năng.
3. Thái độ 
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động, giáo dục trẻ biết yêu quý thầy cô giáo.
II. Chuẩn bị
- Hột, hạt đủ cho trẻ, hình hộp quà cho trẻ xếp
- Bao 
III. Tiến hành: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: xếp 
 hình hộp quà bằng hột, hạt trên sân:
 - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu của cô và hỏi - Trẻ quan sát
 trẻ.
 - Cô có bức tranh gì đây ? - Hộp quà
 - Hộp quà dùng để làm gì ? - Để đựng món quà ạ
 - Bức tranh hộp quà được cô xếp bằng gì ? - Hột hạt ạ
 - Chúng mình có muốn xếp được bức tranh - Có ạ
 giống cô không nào ? Vậy chúng mình cùng - Trẻ chú ý lắng nghe
 chú ý quan sát cô xếp mẫu nhé.
 - Cô vừa làm mẫu vừa hướng dẫn trẻ : cô nhặt - Trẻ quan sát, chú ý
 sỏi lên và cô xếp bằng tay phải. Khi xếp cô 
 xếp chồng hạt sỏi lên hình đã vẽ (Cô xếp hình 
 hộp quà từ trái sang phải từ chi tiết to đến 
 chi tiết nhỏ, cứ như vậy cho đến hết hình ảnh)
 - Cho trẻ thực hiện -Trẻ thực hiện: 3,4,5 tuổi
 - Cô hỏi lại trẻ cách xếp ? - Trẻ trả lời
 - Chú ý bao quát, hướng dẫn trẻ 3,4 tuổi thực 
 hiện cùng
 - GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập.
 * Hoạt động 2: Nhảy bao bố
 - Cô giới thiệu trò chơi “nhảy bao bố” cho trẻ. - Trẻ chú ý lắng nghe
 13 - Cô phổ biến LC và CC cho trẻ nghe.
 - Cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ 
 chơi.
 * Hoạt động 3: chơi tự do -Trẻ hứng thú chơi
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi theo ý thích của trẻ - Trẻ lắng nghe 
 - Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi
 ***************************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: Chữ cái trong tên tôi (EL 35)
I. Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : 
-Trẻ 5 tuổi: nắm được cách chơi, luật chơi. Trẻ nhận biết chữ cái đã học trong 
tên mình, tên bạn, phát âm đúng chữ cái. Trẻ khuyết tật quan sát và thực hiện 
theo khả năng
-Trẻ 3,4 tuổi: Chơi theo khả năng, phát âm chữ cái theo bạn
2. Kĩ năng :
-Trẻ 5 tuổi: trẻ phát âm to, rõ ràng, mạch lạc. Chơi thành thạo trò chơi
- Trẻ 3,4 tuổi: Phát âm to, rõ ràng. Chơi theo khả năng.
3.Thái độ: 
- Trẻ có ý thức khi tham gia trò chơi
II. Chuẩn bị: 
- Mỗi cháu 1 bút chì, giấy có ghi tên của một số bạn chứa chữ cái 
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Cô nói: Trò chơi, trò chơi Trẻ nói: Chơi gì? Chơi gì?
 Cô giới thiệu tên trò chơi: Tìm chữ cái trong tên 
 bạn
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 Cônêu luật chơi, cách chơi: Cô cho các bạn chọn 
 chữ cái theo tên của mình mà cô đã ghi trên tờ 
 giấy, yêu cầu các bạn đổi các tờ giấy cho nhau. Trẻ nghe
 Các bạn đếm số chữ cái trong tên, nhận biết 
 những chữ cái đã học. Cô mời từng bạn sẽ lên nói 
 số lượng chữ cái, phát âm chữ cái đã học trong Trẻ chơi
 tên bạn.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần.
 Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ
 14 2. Trò chơi dân gian: Kéo cưa lửa xẻ
- Cô nêu cách chơi, luật chơi. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
 3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
*Nhận xét cuối ngày:
- TLCC:........./..........Trẻ; Vắng:.........; Lý dovắng:................................................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:...................................................................................
.................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:.............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 **********************************
 Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. THỂ DỤC SÁNG
 Tập theo lời bài hát: Cháu yêu cô chú công nhâ
 Hô hấp 2: Thổi nơ bay
 Tay 2: Hai tay đưa ra trước, lên cao
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước
 Chân 3: Đứng đưa 1 chân ra trước và lên cao
 Bật 1: Bật tách khép chân. 
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp câu: Bó hoa, bưu thiếp, hộp quà
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “Bó hoa, bưu thiếp, hộp 
quà’’ bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Chơi được 
trò chơi Ai nhanh nhất. Trẻ khuyết tật quan sát và chỉ tay vào các bức tranh dưới 
sự hướng dẫn của cô
+ Trẻ 3-4 tuổi: Nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “Bó hoa, bưu thiếp, hộp 
quà’’ 
2.Kỹ năng: trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “Bó hoa, bưu 
thiếp, hộp quà’’ 
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “Bó hoa, bưu thiếp, hộp quà’’ theo hướng dẫn 
của cô và theo khả năng.
 15 3.Thái độ: trẻ yêu quý các nghề trong xã hội
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ: “Bó hoa, bưu thiếp, hộp quà’’ 
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * Làm quen với từ: Bó hoa
 Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bó hoa và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát tranh.
 - Đây là hình ảnh gì? Trẻ 3,4,5T: Trả lời theo ý 
 => Đây là hình ảnh về bó hoa hiểu
 - Cô nói mẫu “Bó hoa” 3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ 5T nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, 
 cá nhân nói 3 lần tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Bó hoa dùng để làm gì? Trẻ nói cả câu
 - Cô nói mẫu: Bó hoa dùng để tặng và trang trí
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu
 * Làm quen với từ: Bưu thiếp Trẻ 3,4,5T: trẻtrả lời
 - Cô cho trẻ quan sát Bưu thiếp và hỏi trẻ: 
 - Đây là hình ảnh gì? Trẻ chú ý
 => Đây là hình ảnh về Tấm bưu thiếp
 - Cô nói mẫu “Bưu thiếp” 3 lần 2 trẻ 5T nói mẫu.
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, Trẻ trả lời
 cá nhân nói 3 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ Trẻ nói cả câu cùng cô
 - Bưu thiếp dùng để làm gì?
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “Bưu 
 thiếp dùng để viết những lời chúc ạ”
 * Làm quen với từ: Hộp quà (Hướng dẫn tương 
 tự như trên)
 * Củng cố: trò chơi: Ai nhanh nhất Trẻ lắng nghe
 - Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành hình chữ U, 
 cô giơ tranh thực phẩm nào thì trẻ phải nói 
 nhanh tên thực phẩm đó 
 - Luật chơi: trẻnói sai hát tặng lớp 1 bài Trẻ tham gia chơi
 - Cô cho trẻ chơi và bao quát trẻ
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học
 16 3 . VĂN HỌC
 Dạy trẻ đọc thơ : Bé làm bao nhiêu nghề 
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức: trẻ 5 tuổi : trẻnhớ tên bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”, tên tác giả 
và hiểu nội dung bài thơ và nhớ được nội dung bài thơ. Trả lời 1 số câu hỏi theo 
yêu cầu của cô. Trẻ khuyết tật quan sát và chỉ tay vào các bức tranh các nghề dưới 
sự hướng dẫn của cô
- Trẻ 3,4 tuổi : trẻnhớ tên bài thơ “ Bé làm bao nhiêu nghề”, đọc thuộc bài thơ.
2. Kỹ năng: trẻ 5 tuổi : trẻđọc thuộc bài thơ rõ ràng, diễn cảm. Trả lời các câu 
hỏi của cô rõ ràng, nói đủ câu. Chơi trò chơi đúng cách. Rèn kĩ năng ghi nhớ, quan 
sát cho trẻ
- Trẻ 3,4 tuổi : trẻđọc thuộc bài thơ, chơi được trò chơi theo sự hướng dẫn của cô. 
Rèn kĩ năng ghi nhớ cho trẻ
3. Thái độ: trẻ biết yêu quý, kính trọng người lao động, biết giữ gìn sản phẩm 
của các nghề trong xã hội.
II. Chuẩn bị 
- Bài hát “Cháu yêu cô chú công nhân ”
- Giáo án điện tử bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ nghe bài hát” Cháu yêu cô chú công Trẻ hát cùng cô
 nhânt”. Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát.
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Đọc thơ cho trẻ nghe
 - Cô giới thiệu tên bài thơ “Bé làm bao nhiêu 
 nghề ” của tác giả Yên thảo
 - Lần 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe Trẻ lắng nghe cô đọc thơ
 - Lần 2: Cô đọc kết hợp hình ảnh trên máy vi Trẻ quan sát tranh
 tính .
 - Cô giảng nội dung bài thơ: Trong bài thơ “Bé 
 làm bao nhiêu nghề” nói về rất nhiều nghề trong 
 xã hội và mỗi nghề đều mang lại những lợi ích 
 riêng cho xã hội. Bạn nhỏ trong bài thơ đã rất vui 
 và thích thú khi ở lớp được đóng vai nhiều nghề Trẻ lắng nghe
 khác nhau trong xã hội. nhưng khi trở về nhà thì 
 bé vẫn là cái cún đáng yêu của mẹ. Trẻ chú ý
 * Trích dẫn,đàm thoại :
 - Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì ? Của tác Trẻ 5t: Bé làm bao nhiêu 
 giả nào? nghề. Của yên thảo.
 - Khi ở lớp bạn nhỏ đã đóng vai những nghề gì ? Trẻ 3,4,5t: nghề thợ mỏ, 
 nghề bác sĩ, nghề 
 giáo viên, nghề thợ xây ạ
 17 - Nghề thợ nề các con có biết là nghề gì không ? Trẻ 5t: Nghề thợ xây (công 
 nhân xây dựng)
- Bạn nào cho cô biết nghề thợ mỏ làm gì? Trẻ 4,5: Đào lên thật nhiều 
 than ạ
- Nghề thợ hàn thì làm gì? Trẻ 3,4t: Con thưa cô nối 
 nhịp cầu đất nước ạ!
- Bạn nhỏ đóng vai nghề gì để chữa bệnh cho Trẻ 4,5: Con thưa cô bạn 
mọi người ? chơi làm thày thuốc ạ!
+Giáo dục trẻ: Trong xã hội chúng ta có rất Trẻ lắng nghe
nhiều ngành nghề khác nhau và mỗi nghề đều 
mang lại những lợi ích riêng cho xã hội. Vì vậy 
chúng mình phải yêu thương, kính trọng và biết 
ơn những người lao động. Trẻ lắng nghe
* Dạy trẻ đọc thơ
- Cô đọc lại cho cả lớp nghe 1 lần Trẻ đọc cùng cô
- Cô đọc cùng cả lớp 2-3 lần
- Dạy trẻ đọc thơ: Tập thể- tổ- nhóm- cá nhân. Trẻ đọc thơ theo tổ nhóm 
 cá nhân trẻ
- Cho trẻ đọc luân phiên nhau Trẻ đọc luân phiên
- Cô sửa sai cho trẻ
* Củng cố 
- Cô giới thiệu trò chơi “Thi đội nào nhanh”
+ Cách chơi : Cô mời đại diện 2 đội lên chơi, mỗi 
đội sẽ phải nhảy lò cò lên gắn các bức tranh cô đã Trẻ chú ý lắng nghe
chuẩn bị vào các ô số trên bảng theo đúng trình tự 
bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”trong một khoảng 
thời gian là một bản nhạc Trẻ chú ý nghe cô phổ biến 
+ Luật chơi : Đội nào gắn nhanh và đúng sẽ chiến cách chơi và luật chơi
thắng trẻ lên chơi, các trẻ còn lại 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi quan sát và cổ vũ
- Sau khi trẻ chơi xong cô cho trẻ kiểm tra kết quả 
bằng cách đọc bài thơ và chỉ vào trình tự các bức - Trẻ đọc thơ kiểm tra kết 
tranh. quả cùng cô
- Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe
Hoạt động 3 : Kết thúc bài
- Cô nhận xét chung, khuyến khích trẻ.
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng.
 - Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi.
 - Góc tạo hình: Tô màu dụng cụ các nghề.
 - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh
 - Góc âm nhạc: Hát, múa các bài hát trong chủ đề
 18 - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về chủ đề 
 ................................................................................................ 
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 Hoạt động có chủ đích: Quan sát bồn hoa của bé
 Trò chơi: Kéo co
 Chơi tự do
I. Mục đích- yêu cầu: 
* Kiến thức: - Trẻ 5 tuổi: trẻ được quan sát bồn hoa của bé, biết một số đặc 
điểm của bồn hoa và một số loại hoa trong bồn hoa. Trẻ khuyết tật biết quan sát 
và chỉ tay vào hoa theo hướng dẫn của cô
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻđược quan sát bồn hoa, biết một số đặc điểm của bồn hoa và 
một số loại hoa trong bồn hoa theo khả năng.
* Kĩ năng: -Trẻ 5 tuổi: trẻ nhớ tên và một số đặc điểm của bồn hoa 
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ nhớ tên và một số loài hoa trong bồn hoa của lớp theo khả 
năng.
* Thái độ: trẻ biết yêu quý các loại hoa và bảo vệ môi trường
II. Chuẩn bị: 
-Địa điểm quan sát thuận lợi, bồn hoa của bé, quần áo gọn gàng.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: Quan 
 sát bồn hoa của bé - Quan sát bồn hoa ạ
 - Các con đang quan sát gì? - Hoa sen cạn, hoa bỏng, hoa 
 - Trong bồn hoa có những loại hoa nào? hồng, 
 - Trồng hoa để trang trí cho đẹp
 - Trồng hoa có lợi ích gì nhỉ?
 Hoa cho chúng mình hương thơm để ngửi và 
 làm đẹp cho khuân viên lớp học của chúng ta 
 nữa. - Phải chăm sóc, tưới hoa, 
 - Để cho bồn hoa luôn tươi đẹp thì chúng mình không vứt rác bừa bãi ạ.
 phải làm gì nhỉ? - Hoa cúc, hoa đào, hoa đồng 
 - Ngoài những loại hoa này, có bạn nào còn biết tiền .
 loại hoa khác nào nữa không. - Trẻ lắng nghe
 - Cô giáo dục trẻ không ngắt hoa, bẻ cành và 
 yêu quý trường lớp. - Trẻ lắng nghe
 * Hoạt động 2: Trò chơi vận động: “Kéo co”: - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ hứng thú chơi
 * Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: bắt lấy và đọc thơ (EL 33)
 19 I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: trẻ biết bài thơ, tên tác giả bài thơ “bé làm bao nhiêu nghề”, biết tên trò 
chơi, hiểu luật chơi cách chơi và biết chơi trò chơi “bắt lấy và đọc thơ” (EL 
33).Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng.
- 3-4 tuổi: trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả bài thơ “bé làm bao nhiêu nghề”, biết 
tên trò chơi, hiểu luật chơi cách chơi và biết chơi trò chơi “bắt lấy và đọc thơ” 
theo khả năng.
2. Kĩ năng:
- 5 tuổi: trẻ mạnh dạn, tự tin, nói to rõ ràng mạch lạc chơi tốt trò chơi.
- 3-4 tuổi: trẻ mạnh dạn, tự tin, chơi được trò chơi theo khả năng.
3. Thái độ: 
- Trẻ hứng thú tham chơi trò chơi.
II. Chuẩn bị: 
- Quả bóng 
III. Tiến hành
- Cách chơi: cho trẻ đứng thành vòng tròn. Cô nói: “các cháu hãy đứng thành 
một vòng tròn. Cô có một quả bóng và sẽ ném cho một bạn như thế này, rất nhẹ”
- Bạn nào được cô ném bóng sẽ đọc một câu thơ của bài thơ Bé làm bao nhiêu 
nghề (bạn tiếp theo bắt bóng sẽ đọc câu thơ tiếp theo cho đến hết bài thơ).
- Sau khi cháu nói một từ, cháu lại ném/lăn bóng nhẹ nhàng cho bạn khác. Bạn 
nào nhận được bóng thì sẽ đọc một câu thơ tiếp theo của bài thơ đó. 
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi
 2.Trò chơi: Lộn cầu vồng
- Cô nêu luật chơi, cách. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi
 3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
*Nhận xét cuối ngày:
- TLCC:........./..........Trẻ; Vắng:.........; Lý dovắng:................................................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:...................................................................................
.................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:.............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024
 20