Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 14 - Chủ đề: Nghề nghiệp - Chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ - Năm học 2024-2025

 Tuần 14 Chủ đề lớn: Nghề nghiệp
 Chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ
 Thực hiện từ ngày: Từ ngày 9/12-13/12/2024
Thời TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
gian
 8h00 TD Hô hấp: Gà gáy; Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang; Bụng 5: 
 - SÁNG Quay người sang bên; Chân 4: Nâng cao chân, gập gối
8h20
8h20 Trò chuyện với trẻ về nghề dịch vụ
- TCS
8h40
 Tạo hình: TDKN Làm quen LQCC: i, t,c Âm nhạc: 
8h40 HĐ Làm quạt Đề tài: Đi với Toán (MT 88)(EL Bác đưa thư 
 - HỌC cầm tay nối bàn chân Đề tài: So 19) vui tính 
9h15 (EDP) tiến lùi sánh số (TT)
 TC: Ném lượng 3 Ôn vận động 
 bóng nhóm đối múa: Chú bộ 
 (MT 2.1) tượng trong đội
 phạm vi 7
 TC: Đoán 
 (MT 32)
 tên bạn hát
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: 
9h15 HĐ Bé làm thợ Tập làm đầu Xếp chữ cái Đọc đồng dao Thí nghiệm 
 - NGOÀI cắt tóc bếp trên sân Kéo cưa lừa âm thanh
9h50 TRỜI -Trò chơi: - Trò chơi: - Trò chơi: xẻ - TC: Ai 
 Ai ném xa Kéo co Ai ném xa - Trò chơi: ném xa nhất
 nhất - Chơi theo ý nhất Kéo co - Chơi theo 
 - Chơi theo thích - Chơi theo ý - Chơi theo ý ý thích
 ý thích thích thích
 (MT73)
 HĐ - Góc PV: Gia đình – Cửa hiệu cắt tóc
 VUI - Góc XD: Xây khu du lịch.
 CHƠI - Góc TH: Vẽ, cắt dán một số dụng cụ nghề dịch vụ
9h50-
 - Góc KPKH-TN: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7. 
10h40
 Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh.
 - Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm 
 nhạc.
 - Góc ST: Xem tranh ảnh, truyện. Làm album về chủ đề nghề nghiệp, kể 
 chuyện về chủ đề.
 1. 1.Thực hiện 1. Làm quen 1. Làm quen 1. LĐVS: 
14h10
 HĐ UDCNTT vở bài tập bài mới: bài mới: Dạy trẻ lau 
-
 CHIỀU Trò chơi: toán (Tr 8) Làm quen Nghe hát dọn đồ dùng 
16h00
 2. Trò chơi: chữ i, t, c. Qủa táo kì Bác đưa thư 2. Trò chơi: cháu yêu cô đồ chơi cuối 
 diệu 3. Nhận xét, Người đưa thợ dệt (tt) tuần.
 2.Trò chơi: nêu gương thư 2. Trò chơi: 
 Người đưa cuối ngày 3. Nhận xét, Bác đưa thư 2. Trò chơi: 
 thư (MT 81) nêu gương 3. Nhận xét, Người đưa 
 3. Nhận cuối ngày nêu gương thư
 xét, nêu cuối ngày 3. Nhận xét, 
 gương cuối nêu gương 
 ngày(MT1 cuối tuần 
 8) (MT124)
Tổ chuyên môn Người lập
 Hà Thị Thư Nguyễn Thị Sáu Tuần 14 Chủ đề lớn: Nghề nghiệp
 Chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ
 Thực hiện từ ngày: Từ ngày 9/12-13/12/2024
A.Thể dục sáng.
Hô hấp: Gà gáy; Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang; Bụng 5: Quay 
người sang bên; Chân 4: Nâng cao chân, gập gối (+ Danh)
B. Trò chuyện sáng
Trò chuyện với trẻ về nghề dịch vụ(+ Danh)
C.Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình – Cửa hiệu cắt tóc
- Góc XD: Xây khu du lịch. 
- Góc TH: Vẽ, cắt dán một số dụng cụ nghề dịch vụ
- Góc KPKH-TN: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7. 
Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh.
- Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ về chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm 
nhạc.
- Góc ST: Xem tranh ảnh, truyện. Làm album về chủ đề nghề nghiệp, kể 
chuyện về chủ đề.
I. Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức
* Kiến thức 
- Trẻ biết bầu trưởng trò, tên gọi, vị trí, nội dung thỏa thuận, biết thể hiện vai, 
phân vai chơi, chơi hòa thuận, liên kết giữa các góc chơi và tạo ra sản phẩm chơi. 
Biết nhận xét sau khi chơi (+ Danh)
* Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, cắt, dán hát đúng giai điệu. 
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ (+ Danh)
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ biết kính trọng các nghề dịch vụ trong xã hội. Biết giữ gìn đồ dung 
đồ chơi, iết chơi đoàn kết, cất đồ chơi đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị.
- Góc phân vai: Các đồ dùng của gia đình, đồ dùng nghề cắt tóc
- Góc xây dựng: Gạch, hàng rào...
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, bút mầu, đất nặn, ...
- Góc sách truyện: GiấyA4, hình ảnh các các nghề...
- Góc âm nhạc: phách tre, sắc xô, trống cơm 
- Góc toán - khoa học - thiên nhiên: bộ dụng cụ chăm sóc cây, lô tô, hột hạt...
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trả lời
- Cô giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết kính trọng các - Trẻ nghe
nghề dịch vụ trong xã hội 
- Để chơi tốt ở giờ học này chúng mình cần có ai? - Trẻ trả lời
- Các con sẽ bầu bạn nào làm trưởng trò? - 3-4 ý kiến trẻ 
TT: Giờ vui chơi ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở - Trẻ trả lời 
những góc chơi nào?
* Góc phân vai
- Cô: Ở góc phân vai các con muốn chơi những nhóm - 1-2 ý kiến trẻ 
chơi sẽ gì?
- TT: Trong gia đình gồm có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Bố phải làm gì? - Trẻ trả lời 
+ Mẹ sẽ phải làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Con sẽ phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
- TT: Hôm nay góc phân vai còn chơi gì nữa? - Trẻ trả lời
+ Cửa hiệu cắt tóc có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Thợ cắt tóc làm công việc gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Thái độ của người cắt tóc như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Khách đến cắt tóc như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng - 1-2 ý kiến trẻ 
chơi với bạn.
* Góc xây dựng
- Cô: Còn các bác công nhân xây dựng, tuần này các - 1-2 ý kiến trẻ 
bác sẽ xây gì? 
- TT: Để có công trình đẹp cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Bác kỹ sư sẽ phải làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Còn các bác công nhân? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc phân vai thì về cùng 
chơi với bạn.
* Góc tạo hình
- Cô: Những bạn khéo tay thì chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời
- TT: Góc tạo hình các bạn chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Khi chơi với hột hạt các bạn sẽ chơi ntn? - Trẻ lắng nghe 
+ Cầm kéo cắt chú ý điều gì?
- Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo ra 
nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện
- Cô: Để tạo ra những quyển album đẹp các bạn chơi - Trẻ trả lời 
ở góc nào?
- TT: Hôm nay các bạn sẽ chơi gì ở góc sách truyện - Trẻ trả lời
+ Xem tranh ảnh như thế nào? - Trẻ trả lời 
+ Làm allbum về gì? - Trẻ trả lời
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện? * Góc âm nhạc
- Cô: Muốn trở thành ca sĩ nhí các con chơi ở góc - 1-2 ý kiến trẻ 
nào? 
- TT: Góc âm nhạc hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
+ Cần những đồ dùng đồ chơi gì? - Trẻ trả lời
+ Các bạn sẽ hát bài hát gì? - Trẻ trả lời 
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi 
cùng các bạn nhé. 
* Góc kpkh – tn
- Cô: Còn 1 góc chơi được tỉa lá cho cây, đếm số - 1-2 ý kiến trẻ 
lượng tương ứng đó là góc nào?
- TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 
gì?
- TT: Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- TT: Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - Trẻ trả lời
- Cô: Bạn nào thích chơi ở góc này sẽ về chơi cùng - Trẻ trả lời 
các bạn nhé. 
=> Cô chốt lại nội dung các góc chơi
 - Góc PV: Gia đình – Cửa hiệu cắt tóc; Góc XD: Xây - Trẻ lắng nghe
khu du lịch; Góc TH: Vẽ, cắt dán một số dụng cụ 
nghề dịch vụ; Góc KPKH-TN: So sánh số lượng 3 
nhóm đối tượng trong phạm vi 7. Chăm sóc vườn 
hoa, cây cảnh; Góc ÂN: Hát, múa các bài hát, đọc thơ 
về chủ đề. Chơi với nhạc cụ âm nhạc; Góc ST: Xem 
tranh ảnh, truyện. Làm album về chủ đề nghề nghiệp, 
kể chuyện về chủ đề.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời 
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ
-> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, chơi đoàn kết, biết giữ 
gìn đồ chơi
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ về chơi các góc chơi. - Trẻ cắm biểu tượng
- Cô bao quát từng góc chơi điều chỉnh số lượng trẻ - Trẻ chơi ở các góc
chơi ở các góc, hướng dẫn, gợi ý trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô đến từng góc chơi quan sát và nhận xét động - Trẻ trả lời
viên từng góc chơi.
- Cô mời trẻ đến tham quan góc có sản phẩm đẹp. - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô cho trẻ nhận xét trưởng trò. - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô nhận xét chung 
- Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 *************
 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024 A. Hoạt động học: Tạo hình
Đề tài: Làm quạt cầm tay (EDP)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 1. Kiến thức 
- Trẻ kể được một số đặc điểm cấu tạo của quạt: phần tay cầm và phần thân quạt, 
mô tả được ý tưởng thiết kế, nguyên liệu sử dụng làm quạt cầm tay (S – Khoa 
học)
- Trẻ biết phân loại và kể các nguyên vật liệu, đồ dùng dụng cụ làm quạt như 
(Giấy màu, giất bìa .(T – công nghệ)
- Trẻ biết so sánh kích thước 2 đối tượng và hình dạng các đối tượng: Dày hơn, 
mỏng hơn, cứng- mềm , vuông, tròn (M - Toán)
- Trẻ biết làm quạt cầm tay tạo ra gió để đẩy quả bóng bàn đi xa (+ Danh)
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận xét, phân biệt ghi nhớ có chủ định (S – Khoa 
học)
- Rèn kỹ năng lựa chọn đồ dùng, các nguyên vật liệu khác nhau tạo ra cái quạt (T 
– công nghệ)
- So sánh kết quả giữa các bạn trong nhóm(+ Danh)
3. Thái độ :
- Hứng thú tham gia hoạt động, giữ gìn sản phẩm, tiết kiệm nguyên vật liệu (A – 
Nghệ thuật)
II/ CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô
- Các nguyên liệu làm quạt: Bìa cát tông, giấy, lịch, vải dạ, nilong, que kem, bóng 
bàn, thanh gỗ, keo dán, Giấy A0, bút dạ 
- Vạch đích
- Đường đua
2. Đồ dùng của trẻ
- Các vật liệu làm quạt: Giấy lịch, giấy bìa, vải dạ, nilong, bìa cattong, Cán kẹp 
quạt 
III. CÁCH TIẾN HÀNH
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hỏi xác định vẫn đề
 - Thời tiết mùa hè các con cảm thấy thế nào? - 1- 2 trẻ trả lời
 - Nhờ có gì mà các con được mát? Gió có từ đâu? - 1- 2 trẻ trả lời
 - Có những loại quạt nào? Hôm nay, chúng ta cùng 
 - 1- 2 trẻ trả lời
 thiết kế một vật dụng làm mát không phải từ điện mà 
 là từ tay của cúng mình đấy, đó là chiếc quạt cầm tay 
 - Vậy hôm nay cô và các bạn sẽ làm chiếc quạt cầm 
 tay tạo ra nhiều gió nhé. 2. Tưởng tượng
- Quạt cầm tay có những phần nào?
- Quạt cầm tay có những hình dạng nào? - 1- 2 trẻ trả lời
- Phần tay cầm và phần thân được làm bằng các - 1- 2 trẻ trả lời
nguyên vật liệu nào? - 1- 2 trẻ trả lời
- Cô giới thiệu vật liệu cho trẻ nhận biết tên gọi và 
công dụng -Trẻ gọi tên
- Cô cho trẻ nêu cảm nhận về các vật liệu: độ dày, 
mỏng, hình dạng . - Trẻ nêu
3. Lập kế hoạch
- Trẻ thảo luận và thiết kế lựa chọn nguyên vật liệu để 
chế tạo quạt cầm tay theo bản thiết kế - Trẻ thảo luận
- Con làm quạt ntn? Từ những nguyên vật liệu nào? 
Phần quạt và tay cầm có dạng hình gì? - 3-4 trẻ trả lời
- Con trang trí quạt ntn?
4. Chế tạo
- Cho trẻ về nhóm thực hiện
- Cô quan sát và giúp đỡ trẻ - Trẻ thực hiện
5. Trình bày và hoàn thiện sản phẩm hoạc bản 
thiết kế sản phẩm
- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm
- Trẻ giới thiệu về cách làm, nguyên vật liệu làm quạt - Trưng bày sản phẩm
cầm tay - Trẻ giới thiệu
- So với bản thiết kế con có thay đổi gì không?
- Con đặt tên cho sản phẩm của mình là gì?
- Cô cho trẻ thử nghiệm 
+ Quạt những vật liệu bằng một tay, cảm nhận nó tạo 
gió như thế nào so với những cái còn lại - Trẻ thử nghiệm 
- Sau khi cho trẻ thử nghiệm và cảm nhận xem cái 
nào có thể quạt mát nhất
+ Cái nào mát nhất? 
+ Cái nào tạo ra gió? 
 - Trẻ trả lời
+ Theo các con cái nào mát nhất? Vì sao? 
* Trò chơi: Đường đua bóng lăn - Trẻ trả lời
+ Cách chơi: Các bạn dùng quạt, quạt cho quả bóng 
lăn. Khi bóng dừng ở ô nào thì bạn phải đếm số lượng - Trẻ chơi và gắn số
ở trong ô đó và gắn số tương ứng với số lượng tương 
ứng đó. + Luật chơi: Các bạn có tối đa 3 lần để quạt, không 
 dùng tay chạm vào quả bóng
 - Theo các bạn, bạn nào lăn quả bóng xa hơn? Vì sao - Trẻ ý kiến
 + Vì sao quạt của bạn lại quạt quả bóng lăn đi xa vậy? 
 Bạn đã chọn vật liệu nào? - Trẻ trả lời
 + Vì sao quạt của bạn lại chưa quạt quả bóng lăn đi 
 xa? Điều gì đã xảy ra? - Trẻ ý kiến
 - Hôm nay chúng mình cảm thấy ntn?Buổi sau chúng 
 mình thamm gia hoạt động gì?
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Bé làm thợ cắt tóc
-Trò chơi: Ai ném xa nhất 
- Chơi theo ý thích (+ Danh)
 C, Hoạt động chiều
 1. UDCNTT Trò chơi: Qủa táo kì diệu
* Mục đích
- Củng cố chữ số, chữ cái đã học (+ Danh)
* Tiến hành
- Cách chơi: Trên cây táo có các quả táo được gắn số từ 1 đến 5. Bé sẽ kích 
chuột để lựa chọn quả táo bất kì mà mình thích, phía sau quả táo sẽ hiện lên câu 
hỏi tương ứng về chữ các chữ cái đã học. Trẻ sẽ lắng nghe và trả lời câu hỏi 
- Luật chơi: Nếu trả lời đúng bé sẽ được trở về cây táo để hái quả táo mà mình 
đã chọn, nếu trả lời sai bé sẽ chọn lại đáp án khác. Kết thúc thời gian chơi đội 
nào hái được nhiều táo hơn là đội chiến thắng
- Cô tổ chức trẻ chơ (+ Danh)
- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ.
- Cô nhận xét chung
2. Trò chơi: Người đưa thư
*. Mục đích yêu cầu
- Tập theo dõi và tìm lại đồ chơi ngoài tầm mắt. (+ Danh)
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi, luật chơi
- Luật chơi: Trẻ tìm đúng đồ vật ngoài tầm mắt
- Cách chơi: Để đồ chơi hoặc các đồ vật khác vào những phong bì thư. Đặt thư 
vào một cái hộp to. Mời trẻ nhặt ra một phong bì và xem có gì bên trong. Sau khi 
trò chơi được lặp lại vài lần, thay đổi các vật đựng trong phong bì.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (+ Danh)
- Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi.
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận biết được một số trường hợp không an toàn và gọi người giúp đỡ: Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, ngã chảy máu.... (MT 
 18)
- Nhận xét bản thân trẻ 
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động học: TDKN
Đề tài: Đi nối bàn chân tiến lùi
TC: Ném bóng 
I. Mục đích yêu cầu 
 1. Kiến thức
- Biết tên vận động, cách thực hiện vận động: Đi nối bàn chân tiến, lùi (MT 2.1) 
. Biết chơi trò chơi ( Danh: Biết tên vận động, cách thực hiện vận động: Đi nối 
bàn chân tiến, lùi cùng các bạn (MT 2.1) . Biết chơi trò chơi)
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng quan sát, nhanh nhẹn, phối hợp chân và tay, giữ thăng bằng. Phát 
triển thể lực cho trẻ.( Danh: Rèn khả năng quan sát, nhanh nhẹn, phối hợp chân 
và tay, giữ thăng bằng. Phát triển thể lực)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh 
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
 - Bóng
* Tích hợp: âm nhạc, toán.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cô cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp với đi - Trẻ đi
 thường, đi kiễng chân, đi thường, đi bằng gót bàn 
 chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy 
 chậm dần, đi thường về 3 hàng chuẩn bị tập bài tập 
 phát triển chung.
 - Để cơ thể luôn được khỏe mạnh thì các con phải - Trẻ trả lời
 làm gì?
 => Giáo dục trẻ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Trọng động 
 a. Bài tập phát triển chung
 - Tay vai 2: Đưa tay ra phía trước, sang ngang - Trẻ tập theo cô
 (2x8n)
 - Bụng 5: Quay người sang bên (2x8n) - Trẻ tập theo cô
 - Chân 4: Nâng cao chân, gập gối (3x8n) - Trẻ tập theo cô
 + Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 - Cô cho trẻ dồn hàng lại quay mặt vào nhau - Trẻ xếp 2 hàng
 b. Vận động cơ bản: Đi nối bàn chân tiến lùi
 - Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích - Trẻ quan sát và trả lời 
 - Cô hỏi lại tên vận động - 1-2 ý kiến trẻ - Lần 2: Cô phân tích vận động TTCB: Cô đứng - Trẻ lắng nghe
 trước vạch chuẩn mắt nhìn thẳng, tay chống hông.
 Khi có hiệu lệnh chân phải cô bước lên trước một 
 bước nhỏ, chân trái bước tiếp lên gót bàn chân trái 
 sát ngón chân bàn chân phải, tiếp tục bước chân 
 phải lên trước và thực hiên tiếp như trên đến đich. 
 Nếu bước chân trái trước thì gót bàn chân phải sát 
 ngón bàn chân trái và ngược lai ta bước lùi chân 
 phải trước thì mũi bàn chân phân phải sát gót bàn 
 chân trái cứ như vậy về đến vạch chuẩn và đi về 
 cuối hàng.
 - Mời 2 trẻ khá tập mẫu. - Trẻ tập
 - Lần lượt trẻ lên tập 2- 3 lần.
 - Chú ý sửa sai cho trẻ. 
 + Hôm nay tập vận động có tên là gì? - Trẻ trả lời 
 - Cô gọi 2 trẻ khá lên tập lại. - Trẻ lên tập lại
 c. Trò chơi : Ném bóng
 - Cô gt tên trò chơi - Trẻ trả lời
 - Cô mời trẻ nêu cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại
 + Cách chơi: Người chơi đầu hàng của 2 đội chạy - Trẻ lắng nghe
 lên lấy bóng ở rổ để bóng ở vạch mức 
 và ném mạnh vào rổ còn lại và về cuối hàng đứng 
 và người chơi cầm bóng tiếp tục lên ném. Cứ thế 
 lần lượt từng trẻ lên ném cho đến khi đội của mình 
 hết. Người chơi nào ném bóng không vào rổ thì sẽ 
 quay lại nhặt bóng và ném lại 
 + Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc đội nào 
 ném được nhiều bóng hơn đội đó chiến thắng. 
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi theo vòng tròn 1- 2 vòng quanh sân - Trẻ đi 
B. Hoạt động ngoài trời:
- HĐCCĐ: Tập làm đầu bếp
- Trò chơi: Kéo co
- Chơi theo ý thích (+ Danh)
C, Hoạt động chiều
 1.Thực hiện vở bài tập toán (Tr 8)
* Mục đích
- Trẻ có kỹ năng đếm, tô chữ số, vẽ, và tô màu bức tranh (+ Danh)
* Tiến hành
- Co cho trẻ đếm số bạn thỏ và tô màu chữ số 7 - Vẽ thêm cho đủ 7 cột đèn
- Tô theo chữ số 7
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ (+ Danh)
- Cô nhận xét chung
2. Trò chơi: Bác đưa thư
* Mục đích
- Nhằm giúp trẻ phân biệt các chữ cái đã học (Danh)
* Cách chơi: 8 - 10 cháu chơi ngoài sân. Cô phát cho mỗi cháu một thẻ chữ cái 
đã chuẩn bị - giả làm số nhà. Một cháu đóng vai "Bác đưa thư", đầu đội mũ - 
ngực đeo "các" có đề dòng chữ: "Nhân viên bưu điện". Cháu đóng vai "Bác đưa 
thư" cầm phong bì thư vừa đi vừa nói;
Các cháu ơi!Bác đưa thư/Từ nơi xa/Tới nơi này/Các cháu hãy/Cho bác biết/ Số 
nhà...(u)/ Đọc đến câu cuối cùng, đúng chữ cái của cháu nào, cháu ấy giơ "Số 
nhà" của mình ra để nhận thư. "Bác đưa thư" đưa lá thư có "địa chỉ" đúng với 
phong bì thư. Cháu đó giơ hai tay ra nhận thư và nói: "Cháu cảm ơn bác ạ!". Ví 
dụ: Bác đưa thư giơ "số nhà a" - cháu có thẻ chữ ư đi đến trước mặt Bác đưa thư 
giơ "số nhà" (thẻ chữ ư) lên - Bác đưa thư đưa phong bì chữ ư cho cháu. Cháu 
đưa hai tay nhận thư và nói; "Cháu cảm ơn bác". Bác đưa thư lại tiếp tục đi đưa 
thư cho các số nhà khác. Trò chơi tiếp tục
- Cô bao quát giúp trẻ chơi (+ Danh)
- Cô nhận xét chung
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh (MT 81) (+ Danh)
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét trẻ tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************
 Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2024
 A. Hoạt động học: Làm quen với Toán
 Đề tài: So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác 
nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất (MT 32). Biết 
chơi trò chơi (+ Danh)
2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 7. Trẻ biết chơi trò chơi (+ Danh)
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý các nghề trong xã hội.
II. Chuẩn bị
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có , 7 hình bác sỹ, 7 cái ống nghe, 7 áo bác sỹ, thẻ số 
5,6,7; 3,2,1.
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 2,3, 5,6,7 để xung quanh lớp - Tranh cho trẻ chơi trò chơi.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1.Giới thiệu bài:
 - Cô cho trẻ đi tham quan khu du lịch - Trẻ tham quan
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 2.Hoạt động 2. Phát triển bài: 
 a.Ôn số lượng trong phạm vi 7
 - Vậy chúng mình cùng đếm giúp xem trong bệnh viện 
 có bao nhiêu áo blu - Trẻ trả lời
 - Vậy 7 áo blu tương ứng với thẻ số mấy? (số 7)
 - Chúng mình cùng quan sát xem trong bệnh viện còn - 1-2 ý kiến
 có gì nữa nào ?
 - Cho trẻ đếm nhóm ống nghe và đặt thẻ số. - Trẻ đếm và đặt thẻ số
 - Chúng mình hãy quan sát thật kỹ xem trong bệnh - Trẻ trả lời
 viện còn có gì nữa? 
 - 3 bác sỹ tương ứng thẻ số mấy? - Trẻ đếm đặt thẻ số
 - Bác viện trưởng đã tặng cho mỗi bạn một rổ đồ chơi - Trẻ cầm rổ về chỗ
 đấy.
 b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
 trong phạm vi 7.
 - Cho trẻ xếp 7 lô tô bác sỹ? - Trẻ xếp 7 lô tô bác sỹ
 - Cô cho trẻ xếp 6 áo blu dưới mỗi bác sỹ xếp tương - Trẻ xếp 6 áo blu
 ứng 1:1)
 - Cô kiểm tra 
 - Các bạn hãy xếp cho cô 5 lô tô ống nghe. - Trẻ xếp 5 ống nghe
 - Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu? - 3 nhóm.
 - Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao nhiêu - 2-3 ý kiến.
 đồ chơi nhé?
 - Cô cho trẻ đếm nhóm bác sỹ, áo blu, ống nghe và - Trẻ đếm và đặt thẻ số
 gắn thẻ số tương ứng 7,6,5.
 + Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế nào? - 2-3 ý kiến
 + Vậy nhóm bác sỹ có số lượng như thế nào so với - Nhiều nhất
 nhóm áo blu và tai nghe
 - Vì sao con biết nhóm bác sỹ có số lượng nhiều nhất? -3-4 ý kiến
 - À đúng rồi trong 3 nhóm, nhóm bác sỹ có số lượng 
 nhiều nhất vì nhóm bác sỹ nhiều hơn nhóm áo blu là 1 - Trẻ lắng nghe
 và nhiều hơn nhóm là 2
 - Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm bác sỹ - Trẻ nhắc lại.
 có số lượng nhiều nhất so với nhóm áo blu và nhóm 
 ống nghe.
 + Nhóm ống nghe có số lượng như thế nào so với - 2-3 ý kiến
 nhóm bác sỹ và nhóm áo blu
 - Trẻ nói cùng cô - Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô , nhóm ống nghe có số 
lượng ít hơn. - 2- 3 Trẻ trả lời
+ Vậy nhóm áo blu có số lượng như thế nào so với 
nhóm bác sỹ và nhóm áo blu? ( ít nhất) - 1-2 ý kiến
- Vì sao con biết? ( vì nhóm áo blu ít hơn nhóm ống 
nghe là 1 và ít hơn nhóm bác sỹ
 là 2 )
- Đúng rồi đấy nhóm áo blu có số lượng ít nhất vì - Trẻ lắng nghe
nhóm áo blu ít hơn nhóm ống nghe là 1 và ít hơn nhóm 
bác sỹ là 2. - Trẻ nói
- Cho trẻ nói nhóm áo blu là nhóm có số lượng ít nhất - Lắng nghe
- Nhóm ống nghe có số lượng như thế nào so với 
nhóm áo blu và nhóm bác sỹ. - 2-3 ý kiến
- Nhóm ống nghe có số lượng như thế nào? - 1-2 ý kiến.
- Vì sao con biết?
- Cô chốt lại nhóm ống nghe có số lượng nhiều hơn vì 
nhóm ống nghe nhiều hơn nhóm áo blu là 1 và ít hơn 
nhóm bác sỹ là 1. - Trẻ nhắc lại.
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm xe máy là nhóm có số 
lượng nhiều hơn.
- Vậy trong 3 nhóm: - 1-2 ý kiến.
+ Nhóm bác sỹ có số lượng như thế nào so với nhóm 
ống nghe và nhóm áo blu. - 1-2 ý kiến.
+ Nhóm ống nghe có số lượng như thế nào so với - 1-2 ý kiến.
nhóm bác sỹ và nhóm áo blu.
+ Nhóm áo blu có số lượng như thế nào so với nhóm 
bác sỹ và nhóm ống nghe.
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, nhiều hơn, 
nhiều nhất .
* Trò chơi: Thi xem ai nói nhanh
- Cách chơi: cô nói tên nhóm nào thì chúng mình sẽ nói - Trẻ chơi trò chơi
số lượng và khi cô nói số lượng thì chúng mình nói tên 
nhóm đồ chơi nhé.
- VD cô nói :
- Nhóm bác sỹ – nhiều nhất 
- Nhóm ống nghe – ít hơn
- Nhóm áo blu - ít nhất (chơi 2 lần)
- Bây giờ cô nói ngược lại nhé
- Nhiều nhất – nhóm bác sỹ
- ít hơn - nhóm ống nghe
- ít nhất - nhóm áo blu
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với nhau?
- Muốn cho nhóm ống nghe bằng nhóm bác sỹ phải - Không bằng nhau.
làm thế nào? - Cho trẻ thêm 1 ống nghe và 2 ống nghe. - 1-2 ý kiến
 - Chúng mình cùng kiểm tra .
 - Bây giờ nhóm bác sỹ, ống nghe, áo blu có số lượng - Trẻ thêm 1 ống nghe và 2 
 như thế nào? áo blu.
 - Vậy bằng nhau đều là mấy?
 - Bây giờ đến giờ các bác sỹ phải đi khám bệnh cho - Bằng nhau
 bệnh nhân rồi.
 - Cô cho trẻ cất các nhóm vào rổ và đếm. - Là 7
 * Trò chơi có tên: Hãy nghe cô nói 
 - Cô nói: lần 1
 + Cô yêu cầu xếp số lượng nhiều nhất, ít hơn, nhóm có - Trẻ cất vào rổ và đếm.
 số lượng ít nhất .
 - Cô kiểm tra
 - Cô nói lần 2: “ trong các nhóm đồ chơi mà các bạn - Trẻ xếp theo yêu cầu.
 vừa xếp hãy xếp nhóm đồ chơi có số lượng nhiều nhất, 
 ít hơn, ít nhất theo ý thích của mình”
 - Cô cho trẻ so sánh số lượng 3 nhóm và tạo sự bằng - Trẻ xếp theo ý thích.
 nhau số lượng 3 nhóm.
 - Cô cho trẻ cất nhóm thẻ số vào rổ. - 2-3 ý kiến trẻ
 * Liên hệ: 
 - Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm nghề có số lượng - Trẻ thực hiện.
 nhiều nhất, ít hơn, ít nhất
 - Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm.
 - Cô kiểm tra kết quả. - Trẻ liên hệ xung quanh 
 c. Trò chơi luyện tập lớp.
 * Trò chơi: Đi tìm và chạm vào
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách chơi. - Trẻ lắng nghe
 - Cô chốt lại : các con vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh 
 của cô “ Hãy chạm vào những nhóm có số lượng nhiều 
 nhất” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm đồ chơi có số 
 lượng nhiều nhất.
 - Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ chơi 
 có số lượng ít hơn, ít nhất, bằng nhau.
 - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
 3.Hoạt động 3. Kết thúc:
 - Đi ra ngoài - Trẻ ra ngoài.
b. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Xếp chữ cái trên sân 
- Trò chơi: Ai ném xa nhất 
- Chơi theo ý thích (+ Danh)
C. Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: Làm quen chữ cái Làm quen chữ i, t, c.
* Mục đích
- Trẻ nhận biết đặc điểm chữ i, t, c nhận biết và phát âm chữ cái i, t, c (+ Danh)
* Cách tiến hành.
- Cô giới thiệu chữ i
- Cô phát âm mẫu.
+ Bạn nào có nhận xét gì về chữ i?
+ Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ i.
+ Cô phát âm mẫu.
+ Cho trẻ phát âm dưới các hình thức khác nhau.
+ Chú ý sửa sai cho trẻ.
- Chữ t, c tương tự như chữ i.
2. Trò chơi: Người đưa thư
*. Mục đích yêu cầu
- Tập theo dõi và tìm lại đồ chơi ngoài tầm mắt. (+ Danh)
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi, luật chơi
- Luật chơi: Trẻ tìm đúng đồ vật ngoài tầm mắt
- Cách chơi: Để đồ chơi hoặc các đồ vật khác vào những phong bì thư. Đặt thư 
vào một cái hộp to. Mời trẻ nhặt ra một phong bì và xem có gì bên trong. Sau khi 
trò chơi được lặp lại vài lần, thay đổi các vật đựng trong phong bì.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (+ Danh)
- Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi.
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét tre ngoan, không nói tục chửi bạy (MT80)
- 
 *************************
 Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động học: Làm quen chữ cái
Đề tài: Làm quen chữ i, t, c
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức.
- Trẻ nhận biết chữ cái i, t, c trong bảng chữ cái (MT 88) và phát âm chính xác, rõ 
ràng, mạch lạc các chữ cái: i, t, c. Trẻ chơi được trò chơi (+ Danh)
2. Kỹ năng.
- Rèn khả năng nhận biết, ghi nhớ, quan sát, phát âm rõ ràng, mạch lạc, so sánh 
của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ (+ Danh)
3. Thái độ.
- Giáo dục trẻ yêu quý các nghề trong xã hội.
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái i, t, c to, nhỏ, thẻ chữ cái ghép thành từ . Tranh chứa chữ i, t, c
 * Tích hợp: Mtxq
III. Các tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cho trẻ khám phá món quà - Trẻ hào hứng 
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Làm quen chữ i, t, c - 3 đội trưởng lên lấy
- Cho 3 đội trưởng lên lấy bức tranh về thảo luận tranh.
và ghép từ giống với từ dưới bức tranh.
* Làm quen chữ i
- Cô mời đội số 1 mang bức tranh lên cùng kiểm 
tra - Trẻ lên.
- Các bạn ghép được từ gì đây ?
- Cô đọc từ: 1 lần - Trẻ trả lời.
- Trẻ đọc từ dưới bức tranh : ‘ Chú thợ điện” - Trẻ đọc. 
- Trong từ các con nhìn chữ nào đã học ? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ i - 1-2 ý kiến trẻ 
. Đây là chữ i in thường. - 1-2 ý kiến trẻ 
- Trẻ tri giác. - 1-2 ý kiến trẻ 
- Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của chữ i? - Trẻ tri giác
- Đặc điểm của chữ i: Gồm 1 nét sổ thẳng và 1 dấu - 2-3 ý kiến trẻ 
chấm ở phía trên đầu 
+ Cô cho trẻ nhắc đặc điểm của chữ i. - Trẻ lắng nghe
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ i: Các con - Trẻ nhắc lại 
cùng lắng nghe cô phát âm i: 2-3 lần. - Trẻ lắng nghe
- Bây giờ các con cùng phát âm chữ i
+ Trẻ phát âm theo các hình thức - Trẻ phát âm theo các 
- Cô sửa sai cho trẻ. hình thức khác nhau 
- Cô đã giới thiệu với các con chữ i in thường - Trẻ lắng nghe
ngoài ra còn chữ i viết thường nhưng đều phát âm 
là chữ i
- Cô cho trẻ nhắc chữ i in thường và i viết thường.
- Các con thường thấy chữ i ở đâu? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô chốt lại. - Trẻ lắng nghe
* Tương tự làm quen chữ t và chữ c giống với chữ 
i - Trẻ tri giác, phát âm
- Cô làm lượt mời trẻ cầm tranh chứa chữ t, c lên - 2-3 ý kiến trẻ 
giới thiệu và tri giác, nêu đặc điểm, phát âm chữ 
cái t, c
- Chữ t gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét ngang.
- Chữ c gồm 1 nét cong hở phải. - Trẻ nhắc lại. 
b. Trò chơi củng cố 
* Trò chơi: Xúc sắc 
- Cách chơi: Trên màn hình là xúc xắc và các mặt 
của xúc sắc có các chữ cái cô vừa dạy chúng mình. - Trẻ lắng nghe
Khi cô tung quân xúc sắc rơi, chữ nào ở mặt quân 
xúc xắc thì phát âm to chữ đó.
- Luật chơi: Bạn nào phát âm sai sẽ đọc lại cho đúng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ. - Trẻ chơi 
 * Trò chơi: Nhảy vào ô chữ (EL 19)
 - GT tên trò chơi
 - Cô nêu luật chơi cách chơi. - Trẻ lắng nghe
 + Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 hàng theo độ 
 tuổi, khi có hiệu lệnh các bạn sẽ lần lượt đứng 
 trước vạch chuẩn. Khi có hiệu lệnh 1 tiếng sắc xô 
 thì 2 tay chông hông, khi có hiệu lệnh 2 tiếng sắc 
 xô thì bắt đầu bật bật nhảy vào ô và phát âm to chữ 
 cái đó lên uổi bật qua 5 ô. Khi bật song thì chúng 
 mình chạy về cuối hàng bạn tiếp theo lại lên. 
 + Luật chơi: Trẻ nào không phát âm được phải phát 
 âm lại chữ cái đó
 + Cô cho trẻ chơi: 2-3 lần. Chơi lần 2 đổi chữ cái 
 giữa các ô. - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét trò chơi, tuyên dương trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ ra ngoài
 - Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời.
- HĐCCĐ: Đọc đồng dao Kéo cưa lừa xẻ (MT73)
- Trò chơi: Kéo co
- Chơi theo ý thích (+ Danh)
C. Hoạt động chiều.
 1. Làm quen bài mới: Nghe hát cháu yêu cô thợ dệt (tt)
* Mục đích
 - Trẻ biết lắng nghe giai điệu, hiểu nội dung bài nghe hát, hưởng ứng bài nghe 
hát cháu yêu cô thợ dệt (Danh)
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên bài hát “Cháu yêu cô thợ dệt” Tác giả Thu Hiền
- Hát lần 1: Kết hợp với cử chỉ điệu bộ.
- Cô vừa thể hiện bài hát tên là gì? Tác giả nào? 
- Hát lần 2: Hát kết hợp với nhạc, trẻ hưởng ứng cùng.
- Bài hát nói về nội dung gì?
- Giảng nội dung: Nói về đôi tay của cô thợ dệt đã làm ra nhiều sản phẩm như 
quần áo, .cho mọi người mặc và lòng biết ơn của bạn nhỏ dành cho các cô thợ 
dệt.
- Hát lần 3: Cô hát cho trẻ biểu diễn minh họa
- Lần 4: Trẻ hưởng ứng cùng video hát
- Cô báo quát trẻ
2. Trò chơi: Bác đưa thư * Mục đích
 Nhằm giúp trẻ phân biệt các chữ cái đã học (Danh)
 * Cách chơi: 
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi
 - Cô bao quát giúp trẻ chơi (+ Danh)
 - Cô nhận xét chung
 3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
 - Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
 - Nhận xét bản thân trẻ.
 - Cô nhận xét trẻ tuyên dương khen ngợi trẻ. 
 **********************
 Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024
A. Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: Bác đưa thư vui tính (TT)
 Ôn vận động múa: Chú bộ đội 
 Đoán tên bạn hát
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết lắng nghe giai điệu, hiểu nội dung bài nghe hát, hưởng ứng bài nghe hát 
 Bác đưa thư vui tính. Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, nhớ tên vận động và vận động 
 múa minh họa : Chú bộ đội. Biết chơi trò chơi (+ Danh)
 2. Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng ghi nhớ, vận động, ca hát, chơi trò chơi (+ Danh)
 3.Thái độ
 - Giáo dục trẻ yêu quý các nghề dịch vụ trong xã hội, biết ơn những người làm 
 nghề may dệt
 II. Chuẩn bị
 - Nhạc bài hát, xắc xô, vòng 
 * Tích hợp: Âm nhạc. Mtxq.
 III. Các hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề và hướng trẻ - Trẻ trò chuyện
 vào bài học
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Nghe hát Bác đưa thư vui tính (TT) 
 - Cô giới thiệu tên bài hát: Bác đưa thư vui tính do - Trẻ nghe
 tác giả Hoàng Lân
 - Cô hát lần 1: - Trẻ nghe
 + Cô hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả - 2-3 ý kiến trẻ - Cô hát lần 2: - Trẻ nghe và hưởng ứng
 + Nội dung bài hát nói về gì? - 1-2 trẻ ý kiến
 + Giang nội dung bài hát: Bài hát nói về bác đưa - Trẻ nghe
 thư đi chiếc xe đạp, bạn nhỏ nghe tiếng kính coong 
 của bác đưa thư thì cầm thư lên cho bố và bác đưa 
 thư lại tiếp tục đi đưa thư cho những gia đình khác.
 + Giai điệu của bài hát như thế nào? - 1-2 trẻ ý kiến
 - Lần 3: Cho trẻ nghe qua ti vi và hưởng ứng - Trẻ nghe
 - Cô hỏi trẻ vừa nghe hát bài hát gì?. - 1-2 trẻ ý kiến
 - Lần 4: Trẻ hưởng ứng cùng video hát Trẻ hưởng ứng
 - Giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe
 b. Ôn VĐ múa minh họa Chú bộ đội
 - Cho trẻ nghe giai điệu bài hát Chú bộ đội và hỏi - Trẻ nghe
 trẻ tên bài hát, tác giả.
 - Cả lớp hát kết hợp nhạc. - Trẻ hát 1-2 lần
 - Giờ trước các bạn đã được hát bài hát kết hợp - 2,3 trẻ ý kiến
 với vận động gì? 
 - Cô mở nhạc, cho trẻ hát và vận động cùng cô. - Trẻ thực hiện vận động 
 - Cho trẻ thực hiện vận động múa minh họa dưới theo các hình thức
 các hình thức:
 + Lớp
 + 3 Đội 
 + Nhóm 3 thành viên của 3 đội
 + Cá nhân.
 - Cô động viên - khuyến khích trẻ.
 c. Trò chơi: Đoán tên bạn hát
 - Cô nêu tên trò chơi: Đoán tên bạn hát - Trẻ lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
 - Cô khái quát cách chơi, luật chơi
 - Cô cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 
 - Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi.
 3. Hoạt động 3 : Kết thúc
 - Cô cho trẻ ra ngoài - Trẻ đi ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Thí nghiệm âm thanh
- TC: Ai ném xa nhất
- Chơi theo ý thích (+ Danh)
C, Hoạt động chiều
1. LĐVS: Dạy trẻ lau dọn đồ dùng đồ chơi cuối tuần.
* Mục đích
- Củng có cho trẻ ỹ năng lau dọn đồ dùng đồ chơi (+ Danh)
*Tiến hành
- Cô hướng dẫn trẻ lau dọn đồ dùng đồ chơi - Cô chia 3 tổ lau dọn đồ dùng đồ chơi các góc
- Trẻ thực hiện lau dọn đồ dùng đồ chơi các góc 
- Cô nhận xét chung
2. Trò chơi: Người đưa thư
- Cô giới thiệu tên trò chơi, trò chuyện về cách chơi, luật chơi (+ Danh)
- Hỏi trẻ cách chơi
- Cô khái quát lại
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
- Bao quát, động viên khích lệ trẻ.
3. Nhận xét, nêu gương cuối tuần
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ. 
- Thể hiện sự thân thiện, đoàn kết với bạn bè (MT 124)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ, phát phiếu bé ngoan cuối tuần
 Tổ chuyên môn Người lập
 Hà Thị Thư Nguyễn Thị Sáu