Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Nông Thị Hồng - Đặng Thị Văn

 TUẦN 14
 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHỎ: MỘT SỐ ĐỒ DÙNG CỦA GIA ĐÌNH– DỰ ÁN 
 STEAM 
 Tuần thực hiện: Tuần 3 từ ngày 16/12/2024 đến ngày 20/12/2024
 CÔ A: Nông Thị Hồng
 CÔ B: Đăng Thị Văn
 A. THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 3: hai tay đưa ngang gập khuỷu tay
 Bụng 1: đứng quay người sang hai bên
 Chân 3: 2 tay chống hông đứng lên ngồi xuống
 Bật 3: bật chân trước, chân sau.
 2. Trò chơi có luật
 Trò chơi học tập “Cái túi bí mật”
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ tìm và đoán đò vật bằng xúc giác
- Phát triển khả năng suy đoán ,phát triển ngôn ngữ ,diễn đạt rõ ràng ,mạch lạc
- Giáo dục trẻ hứng thú chơi, giữ gìn đồ dùng trong gia đình,bảo vệ môi trường
II. Chuẩn bị.
- Địa điểm rộng sạch
- Một cái túi to đựng một số đồ vật
III. Tiến hành 
*Cách chơi, luật chơi
Cách chơi: hai trẻ chơi 1 lần,một trẻ tả cho cả lớp nghe tên gọi ,công dụng và 1 
vài đặc điểm ,cấu tạo(có quai,có nắp,...) của 1 đồ vật bất kì đựng trong túi . Một 
trẻ thò tay vào túi tìm những đồ vật bạn đã kể .Nếu tìm đứng các trẻ dố sẽ được 
mời người lên thế chỗ mình.Số lần chơi được tiến hành tùy theo số lượng đồ vật 
và tùy khả năng của trẻ
Cô tổ chức cho trẻ chơi.
Cô nhận xét tuyên dương trẻ chơi.
 Trò chơi vận động “Tìm đúng nhà”
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi, biết chơi trò chơi theo đúng luật 
chơi.
- Rèn luyện vận động, nhanh nhạy,đoàn kết với bạn.
- Giáo dục trẻ đoàn kết trong nhóm bạn chơi.
II.Chuẩn bị:
III. Tiến hành :
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi
+ Luật chơi: Nếu chú thỏ nào không chạy về đúng nhà mình sẽ phai làm cáo cho 
lượt chơi sau. + Cách chơi: Cô vẽ trên sân ngôi nhà hình ta giác, hình vuông, hình tròn, hình 
chữ nhật, trong đó có ghí số nhà. Phát cho mỗi trẻ 1 số nhà , một trẻ làm cáo, 
những trẻ khác làm thỏ. Khi cáo đuổi thì thỏ phải chạy về đúng nhà
- Tổ chức cho trẻ chơi
 Trò chơi dân gian “Nu na nu nống”
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên trò chơi, chơi tốt trò chơi
- Trẻ chơi được trò chơi “ nu na nu nống”
- Trẻ hứng thú tham gia chơi 
II. Chuẩn bị
- Dạy trẻ đọc thuộc bài đồng dao trước khi tổ chức cho trẻ chơi. Bài đồng dao như 
sau:
 Nu na nu nống 
 Đánh trống phất cờ 
 Mở cuộc thi đua 
 Chân ai sạch sẽ 
 Gót đỏ hồng hào 
 Không bẩn tí nào 
 Được vào đánh trốn
III Tiến hành:
*Cách chơi, luật chơi
Đây là trò chơi nhẹ có mục đích giải trí, thư giãn. Số lượng khoảng từ 8 - 10 trẻ. 
Những người chơi ngồi xếp hàng bên nhau, duỗi thẳng chân ra, tay cầm tay, vừa 
nhịp tay vào đùi vừa đọc các câu đồng dao. Mỗi từ trong bài đồng dao được đập 
nhẹ vào một chân, bắt đầu từ đầu tiên của bài đồng dao là từ "nu"sẽ đập nhẹ vào 
chân 1, từ "na" sẽ đập vào chân 2 của người đầu, tiếp theo đến chân của người 
thứ hai thứ ba...theo thứ tự từng người đến cuối cùng rồi quay ngược lại cho đến 
từ "trống" . Chân của ai gặp từ "trống" thì co chân đó lại, ai co đủ hai chân đầu 
tiên người đó sẽ vế nhất, ai co đủ hai chân kế tiếp sẽ về nhì... người còn lại cuối 
cùng sẽ là người thua cuộc. Trò chơi lại bắt đầu từ đầu..
Cô tổ chức cho trẻ chơi
 3. Hoạt động góc
 PV: gia đình – bán hàng
 XD: xây ngôi nhà của bé
 TH: nặn đồ dùng trong gia đình
 ST: xem tranh về gia đình
 TN: trồng và chăm sóc cây xanh
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Tên hoạt động: Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 3: hai tay đưa ngang gập khuỷu tay
 Bụng 1: đứng quay người sang hai bên
 Chân 3: 2 tay chống hông đứng lên ngồi xuống
 Bật 3: bật chân trước, chân sau.
 2. Làm quen tiếng việt
 Cung cấp từ: Cái gùi, cái mẹt.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
+ Trẻ 5 tuổi: trẻ được nghe, hiểu các từ mới: “Cái gùi, cái mẹt.” thông qua các 
hình ảnh. Biết mở rộng từ thành câu có nghĩa .
+ Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ được nghe cô nói mẫu các từ: “Cái gùi, cái mẹt.” thông qua 
các hình ảnh. Biết mở rộng từ thành câu đơn giản theo hướng dẫn của cô giáo và 
theo khả năng.
2. Kĩ năng: 
+ Trẻ 5 tuổi: trẻ nói rõ ràng, chính xác từ : “Cái gùi, cái mẹt”. Nói rõ ràng, đủ 
câu vừa mở rộng.
+ Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ nói được các từ mới: “Cái gùi, cái mẹt”. Nói được câu mở 
rộng theo hướng dẫn của cô giáo và theo khả năng.
 3. Thái độ: trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình
II. Chuẩn bị
- Cái gùi, cái mẹt
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ hát “Nhà của tôi” trò chuyện với Trẻ hát
 trẻ về ngôi nhà của trẻ
 Cô củng cố dẫn dắt vào bài
 HĐ2. Phát triển bài
 * LQVT: cái gùi
 Cô cho trẻ quan sát cái gùi và hỏi trẻ: 
 - Đây là cái gì? Trẻ chú ý quan sát.
 => Đây là cái gùi
 - Cô nói mẫu “cái gùi” 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. Trẻ 3,4,5T: cái gùi 
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói. cá nhân.
 3 lần
 - Các con có biết cái gùi dùng để làm gì không?
 - À cô nói cho chúng mình biết nhé: cái gùi 
 Trẻ lắng nghe cô nói.
 dùng để đựng đồ gùi trên lưng đấy. 2 trẻ 5T nói mẫu.
 - Cô nói mẫu: cái gùi để đựng đồ - Trẻ 3,4,5T: cái gùi dùng để 
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu đựng đồ gùi trên lưng.
 => Cô chú ý sửa sai cho trẻ Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói.
 * LQVT: cái mẹt
 - Cô cho trẻ quan sát cái mẹt và hỏi trẻ: 
 Trẻ chú ý quan sát.
 - Đây là cái gì? 
 Trẻ 5T: cái mẹt
 - À Đúng rồi đây là cái mẹt đấy.
 - Chúng mình chú ý nhé “cái mẹt” cô nói mẫu 
 3 lần.
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ 5T nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: Tập thể, tổ, nhóm, Trẻ 3,4,5T: Cái mẹt
 cá nhân nói 3 lần Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói.
 => Các con có biết cái mẹt làm bằng gì không?
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “cái Trẻ 5T: Cái mẹt làm bằng tre
 2 trẻ 5T nói mẫu.
 mẹt làm bằng tre”
 Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói.
 * Củng cố
 - Trò chơi: Cái gì biến mất . - Trẻ lắng nghe
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi theo hướng dẫn
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần
 - Cô GD trẻ sử dụng đồ dùng đúng mục đích, giữ 
 gìn đồ dùng trong gia đình 
 HĐ3. Kết thúc bài
 - Nhận xét tiết học chuyển hoạt động khác
 3. CHỮ CÁI
 Tập tô chữ cái i, t, c
I.Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: trẻ 5tuổi: trẻ được củng cố nhận biết chữ cái i, t, c. Trẻ biết nối 
chữ i, t, c trong từ với chữ i, t, c. Trẻ biết tô màu các hình vẽ, đồ các nét chấm 
mờ, đồ được chữ cái i, t, c. 
- Trẻ 4 tuổi: trẻ biết tô màu theo yêu cầu của bài và biết tô theo ý thích, trẻ biết 
tô theo nét chầm mờ để hoàn thiện que kem và những ô sửa sổ. Tô màu chữ cái 
i, t, c.
- Trẻ 3tuổi: trẻ tô theo nét chấm mờ và tô màu bức tranh theo ý thích .
2. Kỹ năng: trẻ 5tuổi: rèn cho trẻ kĩ năng cầm bút, tư thế ngồi để tô được chữ 
cái i, t, c. Trẻ tô màu các hình vẽ không bị chườm ra ngoài . - Trẻ 4tuổi: rèn cho trẻ kĩ năng cầm bút, tư thế ngồi để tô được chữ cái i, t, c. 
Trẻ tô màu chữ cái i, t, c không bị chườm ra ngoài.
- Trẻ 3tuổi: rèn cho trẻ kĩ năng cầm bút, tư thế ngồi, kĩ năng tô tô theo nét chấm 
mờ ,tô màu không chườm ra ngoài
3. Thái độ: trẻ hứng thú học bài, biết gìn giữ sách vở.
II/ Chuẩn bị : 
- Vở tập tô chữ cái, bút sáp màu, bút chì
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: giới thiệu bài
- Cô xin chào tất cả các bé đến với chương trình - Trẻ vỗ tay
bé tô viết chữ đẹp ngày hôm nay. 
- Đến với chương trình bé tô viết chữ đẹp hôm 
nay có các bé đến từ lớp mẫu giáo ghép 4 tuổi 
thôn San Bang, xin 1 chàng pháo tay dành cho - Trẻ vỗ tay
các bé.
Đến tham dự chương trình bé khéo tay hôm nay 
còn có ban giám khảo đến từ trường Mầm non - Trẻ vỗ tay
Bản Vược, xin 1 chàng pháo tay nhiệt nhiệt 
chào mừng.
- Trong chương trình ngày hôm nay các bé sẽ 
trải qua 2 phần chơi
Phần 1: tài năng
Phần 2: bé khéo tay
- Cô rất vinh dự được là người đồng hành cùng 
các bạn trong các phần chơi.
Hoạt động 2: phát triển bài 
- Đến với phần thi thứ nhất là phần thi tài năng
ở phần thi này ban tổ chức đã tặng cho chúng 
mình 1 phần quà cô và các con sẽ khám phá 
phần quà đó nhé các con có đồng ý không nào. - Đồng ý ạ
- Ban tổ chức đã tặng cho chúng ta rất nhiều bức 
tranh bây giờ cô và các con sẽ cũng khám phá 
từng bức tranh 1 nhé. - Vâng ạ
* Dạy trẻ tập tô chữ “i”
- Cô cho trẻ phát âm chữ i in hoa, chữ i in - Trẻ phát âm
thường và chữ i viết thường.
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu những vòng tròn có - Trẻ quan sát, tô màu
chữ cái i.
- Cô cho trẻ đọc từ con nhím và con sư tử. Cho - Trẻ đọc và nối
trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái i với chữ cái i. 
- Cô cho trẻ đọc từ nải chuối, con khỉ và cho trẻ - Trẻ đọc từ và tô theo nét 
tô màu các hình vẽ, đồ các chữ i theo nét chấm chấm mờ 
mờ để hoàn thành các từ.
- Cô hướng dẫn trẻ đồ theo nét chữ cái “i” viết thường: Chữ i viết thường gồm một nét móc Trẻ chú ý lắng nghe cô hướng 
ngược và 1 chấm tròn ở trên nét móc, khi tô cô dẫn
dùng tay phải cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, từ 
điểm đặt bút là dấu chấm đậm, chúng mình sẽ 
đặt bút từ dấu chấm đậm đầu tiên và tô theo 
chiều mũi tên, tô từ trên xuống dưới, tô trùng 
khít nét chấm mờ không chờm ra ngoài, cô tô 
đến điểm dừng bút thì dừng lại. Tô lần lượt từ 
trái sang phải và chú ý tô không chờm ra ngoài, 
tô nét xiên song cô tô nét móc từ trên xuống rồi 
móc lên, cứ như vậy cô tô hết dòng chữ i.
=> Để tô đẹp các con ngồi không tựa ngực vào - Trẻ tô trên không
bàn, cầm bút bằng tay phải, tô từ trái sang phải, 
tô hết hàng 
- Cô cho trẻ tô trên không ( cô tô cùng chiều với - Trẻ phát âm
trẻ)
* Dạy trẻ tập tô chữ “ t” - Trẻ tô màu những vòng tròn 
- Cô cho trẻ phát âm chữ t in hoa, chữ t in có chữ cái ê
thường và chữ t viết thường.
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu những vòng tròn có - Trẻ nối
chữ cái t.
- Cô cho trẻ đọc từ ti vi, đôi dép. Cho trẻ nối - Trẻ chú ý lắng nghe và đồ 
hình vẽ có từ chứa chữ cái t. các nét chấm mờ
- Cô cho trẻ đọc từ trái tim, con vịt và cho trẻ tô 
màu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét chấm mờ 
để hoàn thành các từ. - Trẻ quan sát và lắng nghe
- Cô hướng dẫn trẻ tô chữ “t”: Chữ t viết thường 
gồm một nét gạch ngang phía trên và một nét 
thẳng móc ngược, khi tô cô dùng tay phải cầm 
bút bằng 3 đầu ngón tay, từ điểm đặt bút là dấu 
chấm đậm, chúng mình sẽ đặt bút từ dấu chấm 
đậm đầu tiên và tô theo chiều mũi tên, tô từ trên 
xuống dưới, tô trùng khít nét chấm mờ không 
chờm ra ngoài, cô tô đến điểm dừng bút thì 
dừng lại. Tô lần lượt từ trái sang phải và chú ý 
tô không chờm ra ngoài, tô nét xiên song cô tô 
nét thẳng từ trên xuống rồi móc lên, rồi đến nét 
gạch ngang, cứ như vậy cô tô hết dòng chữ t.
* Dạy trẻ tập tô chữ “ c” - Trẻ 3 tuổi tô nét chấm mờ tô 
- Cô cho trẻ phát âm chữ c in hoa, chữ c in màu bức tranh 
thường và chữ c viết thường.
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu những vòng tròn có 
chữ cái c.
- Cô cho trẻ đọc từ chim cánh cụt, hộp sữa. Cho - Trẻ tô màu
trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái c. - Cô cho trẻ đọc từ công chúa, quả cà chua và 
cho trẻ tô màu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét - Trẻ tô nét chấm mờ
chấm mờ để hoàn thành các từ.
- Cô hướng dẫn trẻ tô chữ “c”: Chữ c viết 
thường gồm một nét cong tròn hở phải, khi tô cô 
dùng tay phải cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, từ 
điểm đặt bút là dấu chấm đậm, chúng mình sẽ 
đặt bút từ dấu chấm đậm đầu tiên và tô theo 
chiều mũi tên, tô trùng khít nét chấm mờ không - Vở tập tô, bút chì, sáp màu
chờm ra ngoài, cô tô đến điểm dừng bút thì - Trẻ mở vở
dừng lại. Tô lần lượt từ trái sang phải và chú ý 
tô không chờm ra ngoài, cứ như vậy cô tô hết 
dòng chữ c. - Trẻ nhắc lại tư thế ngồi 
- Ban tổ chức cũng đã dành cho các bạn 4 tuổi - Trẻ thực hiện
và 3 tuổi 2 tuổi những bức tranh đấy các bạn 
cùng khám phá nhé
* Đối với trẻ 3 tuổi : trẻ tô theo nét chấm mờ 
con đường đưa chú ong về tổ của mình, tô màu - Trẻ nhận xét
cái kẹo, đoàn tàu, con cá theo ý thích .
- Trẻ 4 tuổi: trẻ tô màu vàng những chiếc bút có 
chữ cái i, tô màu xanh biển chỉ đường có chữ cái - Trẻ trả lời
t, tô màu xanh quả bóng coc chữ cái c. Cái 
bút,biển chỉ đường,quả bóng có chứa chữ cái 
khác tô màu theo ý thích .
 + Trẻ tô theo nét chấm mờ hoàn thiện những - Trẻ lắng nghe
cái bút, cái ca.
+ Tô màu chữ cái i,t,c.
* Phần thi thứ 2: bé khéo tay
- Ở phần thi này ban tổ chức đã tặng cho mỗi 
bạn 1 bộ đồ dùng, chúng mình hãy nhẹ nhàng về - Trẻ nên nhận quà
bàn và xem đó là gì nhé.
- Chúng mình đã nhận được gì nhỉ các con?
- Các con ạ đây là vở tập tô, đây là trang bìa sau 
trang bìa là trang số 1 tiếp ..... các con mở đến 
trang số 5 chưa chữ cái i,t,c ra nào.
- Hỏi trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi?
- Cô cho trẻ tô vào vở ( cô bao quát nhắc trẻ tô 
theo nét chấm mờ và tô không nhấc bút)
* Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ tô xong cho trẻ mang vở lên trưng bày.
- Chúng mình cùng quan sát vở các bạn và nhận 
xét, con thích bài nào? Vì sao ?
- Vì sao con thích bài bạn ?
- 1 bạn giới thiệu bài của mình: Vì sao con lại tô 
đc đẹp như thế vậy ? con tô như thế nào ? - Con thích bài nào ? vì sao ?
- Cô nhận xét chung: khen ngợi bài tô đẹp nhắc 
1 số bài chú ý tô trùng khít, động viên trẻ cố 
gắng.
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Vừa rồi các con đã thể hiện tài năng của mình 
rất là khéo léo đấy ban giám khảo có một phần 
quà dành tặng cho các con. 
- Chương trình bé tô viết chữ đẹp đến đây xin 
được kết thúc, xin chào và hẹn gặp lại các bé 
trong chương trình lần sau. 
 4. Hoạt động góc
 PV: gia đình – bán hàng
 XD: xây ngôi nhà của bé
 TH: nặn đồ dùng trong gia đình
 ST: xem tranh về gia đình
 TN: trồng và chăm sóc cây xanh
 5. Tên hoạt động: Hoạt động ngoài trời
 Tên đề tài:HĐCCĐ: Xếp cái tủ bằng hột hạt
 TCVĐ “Nhà bé ở đâu”
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: Trẻ 5T biết xếp cái tủ bằng hột hạt. Trẻ biết chơi trò chơi “Nhà bé 
ở đâu”
+ Trẻ 3,4T biết xếp cái tủ bằng hột hạt. Trẻ biết chơi trò chơi “Nhà bé ở đâu” 
theo sự hướng dẫn của cô
2. Kỹ năng: trẻ 5T: trẻ sử dụng hột hạt xếp thành hình cái tủ. Trẻ chơi tốt trò 
chơi.
+ Trẻ 3,4T Trẻ sử dụng hột hạt xếp thành hình cái tủ theo hướng dẫn của cô. Trẻ 
chơi trò chơi theo khả năng.
3. Thái độ: Trẻ tích cực tham gia vào HĐNT
 II. Chuẩn bị
 - Sân chơi sạch sẽ an toàn.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ1: Hoạt động có chủ đích Xếp cái tủ 
 bằng hột hạt -Trẻ kể
 - Cho trẻ kể tên một số đồ dùng trong gia đình -Trẻ quan sát
 - Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng: cái bàn, 
 cái ghế, cái tủ -Trẻ trả lời: Đây là cái tủ
 - Đây là cái gì? - Trẻ 5T:nhận xét
 - Bạn nào có nhận xét gì về cái tủ nào? -Trẻ 4,5T: Dùng đựng quần áo - Cái tủ dùng để làm gì ? -Trẻ nêu ý tưởng 
 - Cô hỏi trẻ về ý tưởng xếp cái tủ, các con sẽ 
 xếp như thế nào. - Trẻ xếp
 - Cô làm mẫu
 Để xếp được cái tủ, đầu tiên các con xếp hình 
 chữ nhật bằng cách xếp 2 đường thẳng ngang - Phải giữ gìn cẩn thận 
 và 2 đường thẳng dọc. Cánh tủ xếp 2 đường 
 thẳng ngang và một đường thẳng dọc 
 - Tổ chức cho trẻ xếp ( Cô bao quát, hướng 
 dẫn thêm cho trẻ 3,4T)
 - Cô nhận xét và hỏi trẻ xếp đồ dùng gì. -Trẻ lắng nghe cô phổ biến 
 - Khi sử dụng đồ dùng thì phải như nào? CC,LC
 - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
 HĐ2: Trò chơi vận động: “Nhà bé ở đâu”
 - Cô phổ biến cách chơi - luật chơi
 +CC:Co cho trẻ ngồi vòng tròn,và nói với trẻ 
 sẽ được chơi trò chơi “Bị lạc đường”.Trò 
 chuyện với trẻ:Con sẽ cảm thấy như thế nào 
 nếu bị lạc đường?Ai có thể giúp con tìm được -Trẻ chơi
 đường về nhà?Con sẽ nói với họ như thế nào 
 về nơi con sống?Nói với họ bố,mẹ đang ở -Trẻ chơi tự do
 đâu? -Trẻ lắng nghe
 -Cô gợi ý trẻ đưa ra các câu hỏi và câu trả lời.
 +LC:Trẻ phải đưa ra được các câu hỏi
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần
 HĐ3: Chơi tự do: 
 -Cho trẻ chơi theo ý thích.
 Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: Chữ cái trong tên tôi ( EL 35)
I. Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : 
- Trẻ 5 tuổi: nắm được cách chơi, luật chơi. Trẻ nhận biết chữ cái đã học trong 
tên mình, tên bạn, phát âm đúng chữ cái. 
- Trẻ 3,4tuổi: Chơi theo khả năng, phát âm chữ cái theo bạn
2. Kĩ năng :
- Trẻ 5tuổi: trẻ phát âm to, rõ ràng, mạch lạc. Chơi thành thạo trò chơi
- Trẻ 3, 4tuổi: Phát âm to, rõ ràng. Chơi theo khả năng.
3.Thái độ: 
- Trẻ có ý thức khi tham gia trò chơi II. Chuẩn bị: 
- Mỗi cháu 1 bút chì, giấy có ghi tên của một số bạn chứa chữ cái 
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ 1:Giới thiệu bài
 Cô nói: Trò chơi, trò chơi Trẻ nói: Chơi gì? Chơi gì?
 Cô giới thiệu tên trò chơi: Tìm chữ cái trong tên bạn
 HĐ 2: Phát triển bài
 Cô nêu luật chơi, cách chơi: Cô cho các bạn chọn 
 chữ cái theo tên của mình mà cô đã ghi trên tờ giấy, 
 yêu cầu các bạn đổi các tờ giấy cho nhau. Các bạn 
 đếm số chữ cái trong tên, nhận biết những chữ cái đã Trẻ nghe
 học. Cô mời từng bạn sẽ lên nói số lượng chữ cái, 
 phát âm chữ cái đã học trong tên bạn.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần. Trẻ chơi
 HĐ 3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ
 2.Trò chơi: nu na nu nống
 - Cô nêu LC- CC. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi 
 3. Chơi tự do
 4. Nêu gương cuối ngày, vệ sinh – trả trẻ
 Cho trẻ nhận xét về một ngày học của mình,của bạn
 Cô nhận xét khái quát
 Cho những trẻ ngoan lên cắm cờ
 * Đánh giá cuối ngày 
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
Tình trạng sực khỏe của trẻ:....................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 3: hai tay đưa ngang gập khuỷu tay
 Bụng 1: đứng quay người sang hai bên
 Chân 3: 2 tay chống hông đứng lên ngồi xuống
 Bật 3: bật chân trước, chân sau.
 2. Làm quen tiếng việt
 Cung cấp từ: Cái xô, cái chậu.
 I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
+ Trẻ 5 tuổi: trẻ được nghe, hiểu các từ mới: “Cái xô, cái chậu.” thông qua các 
hình ảnh. Biết mở rộng từ thành câu có nghĩa .
+ Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ được nghe cô nói mẫu các từ: “Cái xô, cái chậu.” thông qua 
các hình ảnh. Biết mở rộng từ thành câu đơn giản theo hướng dẫn của cô giáo và 
theo khả năng.
2. Kĩ năng: 
+ Trẻ 5 tuổi: trẻ nói rõ ràng, chính xác từ : “Cái xô, cái chậu”. Nói rõ ràng, đủ 
câu vừa mở rộng.
+ Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ nói được các từ mới: “Cái xô, cái chậu”. Nói được câu mở 
rộng theo hướng dẫn của cô giáo và theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình
II. Chuẩn bị
- Cái xô, cái chậu.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ kể về ngôi nhà của mình Trẻ kể về ngôi nhà của mình
 Cô củng cố dẫn dắt vào bài
 HĐ2. Phát triển bài
 * LQVT: cái xô
 Cô cho trẻ quan sát cái xô và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát.
 - Đây là cái gì? 
 => Đây là cái xô
 2 trẻ 5T lên chỉ và nói mẫu: cái 
 - Cô nói mẫu “cái xô” 3 lần xô,
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. Trẻ 3,4,5T: cái xô
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói.
 cá nhân nói 3 lần nói.
 - Các con có biết cái xô để làm gì không? Trẻ 3,4,5T: cái xô dùng để - À Cô nói cho chúng mình biết nhé: cái xô đựng nước
 dùng để đựng nước đấy. Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói.
 - Cô nói mẫu: cái xô dùng để đựng nước
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * LQVT: cái chậu
 - Cô cho trẻ quan sát cái chậu và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát tranh.
 - Đây là cái gì? Trẻ 3,4,5T: cái chậu
 - À Đúng rồi đây là cái chậu đấy.
 - Chúng mình chú ý nhé “cái chậu” Cô nói mẫu 2 trẻ 5T nói mẫu: cái chậu
 Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 3 lần.
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, Trẻ 3,4,5T: cái chậu làm bằng 
 cá nhân nói 3 lần nhựa
 => Các con có biết cái chậu làm bằng gì 
 không?
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “cái Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 chậu làm bằng nhựa”
 * Củng cố: TC: Ghép tranh
 - Cô chia trẻ tành 3 nhóm, mỗi nhóm sẽ ghép 1 
 bức tranh, sau khi ghép xong nói về bức tranh 
 vừa ghép. - Trẻ chơi ghép tranh
 - GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình
 HĐ3. Kết thúc bài
 - Nhận xét tiết học chuyển hoạt động khác
 3. HOẠT ĐỘNG STEAM
 Làm ngôi nhà (EDP)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi
S- Khoa học: trẻ biết đặc điểm, công dụng của ngôi nhà. Mô tả được ý tưởng 
thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên vật liệu cần sử dụng 
để tạo thành ngôi nhà.
T- Công nghệ: trẻ biết cách sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ (giấy bìa, que 
kem, ống hút, băng dính 2 mặt...) để thiết kế ngôi nhà.
E- Kĩ thuật: trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế; biết cách phối hợp các kỹ 
năng vẽ, cắt, dán để thực hiện quy trình thiết kế tạo ra ngôi nhà.
A- Nghệ thuật: trẻ biết cách vẽ trang trí để tạo ra được ngôi nhà, sắp xếp các họa 
tiết trang trí ngôi nhà hài hòa, cân đối đảm bảo thẩm mĩ. M- Toán: trẻ biết nhận biết và phân biệt các biểu tượng về hình chữ nhật, hình 
vuông; sắp xếp theo quy tắc to nhỏ, dài ngắn, ít nhiều.
- Trẻ 3,4 tuổi
+ S- Khoa học: trẻ biết đặc điểm, công dụng của ngôi nhà. Trình bày đặc điểm, 
cấu tạo, hình dạng, nguyên vật liệu cần sử dụng để tạo thành ngôi nhà.
T- Công nghệ: trẻ biết cách sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ (giấy bìa, que 
kem, ống hút, băng dính 2 mặt...) để thiết kế ngôi nhà theo hướng dẫn của cô.
E- Kĩ thuật: trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế; biết cách phối hợp các kỹ 
năng vẽ, cắt, dán để thực hiện quy trình thiết kế tạo ra ngôi nhà theo hướng 
dẫn của cô.
A- Nghệ thuật: trẻ biết cách vẽ trang trí để tạo ra được ngôi nhà, sắp xếp các họa 
tiết trang trí ngôi nhà hài hòa, cân đối đảm bảo thẩm mĩ theo hướng dẫn của cô.
M- Toán: trẻ biết nhận biết các biểu tượng về hình chữ nhật, hình vuông; sắp 
xếp theo quy tắc to nhỏ, dài ngắn, ít nhiều.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi
- Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, tìm tòi về đặc điểm, cấu tạo, công dụng 
của ngôi nhà (S).
- Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và dụng cụ để thiết kế ngôi nhà (T).
- Trẻ có kĩ năng hợp tác nhóm phác thảo ý tưởng về ngôi nhà và xây dựng được 
bản thiết kế bằng kĩ thuật vẽ. (E)
- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp, bố cục hài hòa, cân đối của khung ảnh, giới thiệu 
và nhận xét về bố cục của ngôi nhà (A).
- Trẻ xác định được hình dạng của ngôi nhà và trang trí sắp xếp theo quy tắc (M).
- Trẻ 3,4 tuổi:
- Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, tìm tòi về đặc điểm, cấu tạo, công dụng 
của ngôi nhà theo khả năng (S).
- Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và dụng cụ để thiết kế ngôi nhà (T).
- Trẻ có kĩ năng hợp tác nhóm để tạo được ngôi nhà và xây dựng được bản thiết 
kế bằng kĩ thuật vẽ. (E)
- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp, bố cục hài hòa, cân đối của ngôi nhà, giới thiệu và 
nhận xét về bố cục của ngôi nhà (A).
- Trẻ xác định được hình dạng của khung ảnh và trang trí sắp xếp theo quy tắc (M).
3. Thái độ
- Trẻ chăm chú, tập trung, tham gia tích cực vào hoạt động.
- Trẻ chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; cố gắng hoàn thành 
công việc được giao và biết giữ gìn sản phẩm; biết thực hiện các công việc 
trước, trong và sau khi làm.
- Trẻ yêu quý, biết giữ gìn ngôi nhà sạch đẹp. II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Máy tính; hình ảnh các loại ngôi nhà ( nhà 1 tầng, nhà gỗ, nhà 2 tầng)
- Nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau.
2. Đồ dùng của trẻ
- Đồ dùng: 20 thước kẻ, 20 cái kéo. Tương ứng số lượng trẻ của lớp nhé
- Nguyên vật liệu: Giấy bìa, que kem, ống hút, băng dính 2 mặt; Giấy A4 màu 
trắng có biểu tượng của từng trẻ: 20 tờ; bút chì 20 cái; bàn ghế (8 bộ) để trẻ vẽ 
bản thiết kế, rổ đựng nguyên vật liệu (4 nhóm: 20 cái).
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề (3-5p)
 - Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Trẻ hát
 - Trong gia đình chúng mình gồm có những ai? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 - Trò chuyện dẫn dắt vào hoạt động làm ngôi nhà
 - Các bạn ơi! Mỗi gia đình đều là một mái ấm ở 
 đó mọi người luôn dành tình cảm yêu thương cho - Trẻ chú ý
 nhau. Chính vì vậy các bạn phải luôn ngoan 
 ngoãn nghe lời ông bà, bố mẹ các bạn nhớ chưa 
 nào.
 - Với tiết học STEAM ngày hôm nay chúng mình 
 sẽ cùng nhau làm ngôi nhà để tặng cho gia đình 
 mình nhé!
 Hoạt động 2: Tưởng tượng (5-7p)
 - Cho trẻ quan sát một số hình ảnh về ngôi nhà
 + Con có nhận xét gì về đặc điểm ngôi nhà? - Trẻ quan sát
 + Ngôi nhà được làm từ chất liệu gì? - Trẻ 5 tuổi nhận xét
 - Cho trẻ cùng đưa ra ý tưởng và tưởng tượng - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 xem sẽ làm ngôi nhà như thế nào?
 - Cô đưa ra một số câu hỏi gợi mở:
 + Con thích làm ngôi nhà mấy tầng?
 + Làm từ những nguyên vật liệu nào? - Trẻ trả lời
 + Con dùng gì để gắn kết chúng lại với nhau? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
 Hoạt động 3: Lập kế hoạch và thiết kế (7-10p)
 - Cô thấy các bạn đưa ra rất nhiều ý tưởng hay để 
 làm ngôi nhà của mình đấy. Bạn nào cùng ý 
 tưởng với bạn thì cùng nhau về một nhóm để - Trẻ về nhóm
 thực hiện. 
 - Cho trẻ kê bàn ghế và lấy đồ dùng về nhóm để vẽ bản thiết kế ngôi nhà (Mở nhạc cho trẻ vẽ)
- Cô chú ý bao quát, quan sát, giúp đỡ trẻ (Nếu 
có) - Trẻ thực hiện
- Cô đến các nhóm để cùng trẻ thống nhất chọn 1 
bản thiết kế đẹp nhất để cả nhóm cùng thực hiện - Trẻ cùng nhau chọn 1 bản 
làm ngôi nhà. thiết kế để làm
Hoạt động 4: Chế tạo (15-20p)
- Sau khi trẻ thiết kế xong cô cho đại diện nhóm 
lên lấy đồ dùng, chọn nguyên liệu để thực hiện. 
(Để bản thiết kế lên giá bên cạnh của nhóm - Trẻ thực hiện
mình).
- Trước khi làm ngôi nhà các con cần làm gì? 
(Lấy đồ dùng). - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Trong khi làm ngôi nhà các con phải như thế 
nào? (Không nô đùa, nghịch kéo). - Trẻ 3,4 tuổi trả lời
- Khi làm xong thì các con làm gì? (Cất dọn đồ 
dùng gọn gàng, đúng nơi quy định). - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế (Mở nhạc 
không lời cho trẻ thực hiện).
- Cô quan sát, gợi ý trẻ hoàn chỉnh ngôi nhà 
+ Con đang làm gì? 
+ Con làm ngôi nhà như thế nào?.... - Trẻ trả lời
- Sau khi làm xong trẻ mang ngôi nhà để trưng 
bày.
Hoạt động 5: Trình bày và hoàn thiện sản 
phẩm (5-7p)
- Cô cho trẻ mang ngôi nhà của nhóm lên trưng 
bày và từng nhóm sẽ giới thiệu ngôi nhà của - Trẻ trưng bày sản phẩm
nhóm mình.
+ Các con đã làm được gì đây?
+ Nhóm các con đã thiết kế như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Ngôi nhà để làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô nhận xét chung, động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ trả lời
- Nếu các nhóm có thêm thời gian, thì các con có 
điều chỉnh gì thêm cho sản phẩm của mình 
không? - Trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm và yêu quý 
ngôi nhà của mình, luôn giữ ngôi nhà sạch sẽ.
* Kết thúc Cô cho trẻ mang những ngôi nhà của mình đã - Trẻ thực hiện
 làm được để trưng bày vào góc STEAM. 
 4.Hoạt động góc
 PV: gia đình – bán hàng
 XD: xây ngôi nhà của bé
 TH: nặn đồ dùng trong gia đình
 ST: xem tranh về gia đình
 TN: trồng và chăm sóc cây xanh
 5. Tên hoạt động: Hoạt động ngoài trời:
 Tên đề tài: Xếp cái bàn, cái ghế bằng hột hạt
 Trò chơi vận động“Đi siêu thị”
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức. Trẻ 5T Trẻ biết xếp cái bàn, cái ghế bằng hột hạt sự hướng dẫn 
của cô. Trẻ biết chơi trò chơi “Đi siêu thị”
 + Trẻ 3,4T biết xếp cái bàn, cái ghế theo sự hướng dẫn của cô. Trẻ biết chơi 
trò chơi “Đi siêu thị” theo khả năng.
2. Kỹ năng: trẻ 5T: trẻ sử dụng hột hạt xếp thành hình cái bàn, cái ghế. Trẻ chơi 
tốt trò chơi.
 + Trẻ 3,4T Trẻ sử dụng hột hạt xếp thành hình cái bàn, cái ghế theo hướng 
dẫn của cô. Trẻ chơi trò chơi theo khả năng.
3. Thái độ. Trẻ tích cực tham gia vào HĐNT, biết giữ gìn đồ chơi.
II. Chuẩn bị
- Sân chơi sạch sẽ an toàn.
- Hột hạt, một số đồ dùng gia đình.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 * HĐ1:HĐ có chủ đích: Xếp đồ dùng gia đình 
 theo ý thích bằng hột hạt
 - Cho trẻ kể tên một số đồ dùng trong gia đình
 - Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng: cái bàn, cái - Trẻ 3,4,5T kể tên
 ghế 
 - Đây là cái gì? - Trẻ quan sát
 - Bạn nào có nhận xét gì về cái bàn?
 - Cho trẻ quan sát cái ghế.. - Trẻ 3,4,5T: Cái bàn
 - Cô hỏi trẻ về ý tưởng xếp cái bàn, cái ghế, sẽ xếp - Trẻ 4,5T nhận xét
 như thế nào. - Trẻ quan sát
 - Cô làm mẫu: xếp 2 hàng chéo, rồi xếp 2 hàng - Trẻ 5T nêu ý tưởng
 ngang làm mặt bàn, 4 góc xếp 4 hàng thẳng đứng 
 làm chân ghế. - Trẻ thực hành xếp
 - Tổ chức cho trẻ xếp ( Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ 3,4T)
 - Cô nhận xét và hỏi trẻ xếp đồ dùng gì. - Phải giữ gìn cẩn thận
 - Khi sử dụng đồ dùng thì phải như nào?
 - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
 * HĐ2 :TCVĐ: “Đi siêu thị”
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi.
 Luật chơi - Trẻ lắng nghe CC,LC
 - Trẻ chọn đúng thực phẩm theo yêu cầu
 - Biết bật nhảy liên tục qua các gậy thể dục hoặc 
 vòng tròn. Sau đó đi thăng bằng trên ghế thể dục.
 Cách chơi
 Giáo viên sẽ đưa cho mỗi trẻ một chiếc giỏ nhựa 
 (hoặc mây tre,..) chia thành 2 đội thi chọn thực 
 phẩm theo yêu cầu.
 Ví dụ:
 Cô giáo cần các bạn đi siêu thị mua đồ và chọn 
 những loại đồ dùng trong gia đình .Khi đi, trẻ 
 phải vượt qua các chướng ngại vật là các gậy thể 
 dục hoặc vòng tròn để đến siêu thị, chọn thực 
 phẩm theo yêu cầu xếp vào giỏ của mình, sau đó 
 mang thực phẩm theo đường băng chuyền (đi trên 
 ghế băng thể dục) về để vào rổ của mình. Trò chơi 
 cứ thế vậy lần lượt cho tất cả các thành viên trong 
 nhóm.
 Sau khi thời gian quy định kết thúc, cô kiểm tra 
 kết quả của mỗi nhóm. Nhóm nào "mua" được 
 nhiều và đúng sẽ được cô trao phần thưởng. - Trẻ chơi TC
 - Cho trẻ chơi (cô động viên khích lệ trẻ chơi). 
 * HĐ 3: Chơi tự do
 - Cho trẻ chơi tự do theo ý muốn cô bao quát trẻ - Trẻ chơi tự do theo ý thích
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1.Làm quen tiếng anh: Cái bàn (Table); Cái ghế (chair)
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết phát âm tiếng anh các từ: cái bàn (Table), cái ghế (chair)
- Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ biết phát âm tiếng anh các từ: cái bàn (Table), cái ghế (chair) 
và theo hướng dẫn của cô.
2. Kĩ năng: 
 - Trẻ 5 tuổi: rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp, phát âm tiếng anh.
- Trẻ 3- 4 tuổi: rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp, phát âm tiếng anh và theo khả 
năng. 3. Thái độ: 
- Trẻ hứng thú tham gia học.
II. Chuẩn bị:
Tranh: cái bàn (Table), cái ghế (chair)
III. Tiến hành:
1. Làm quen từ: cái bàn (Table), cái ghế (chair)
- Cô cho trẻ quan sát video có chứ từ Cái bàn (Table); Cái ghế (chair)
- Trẻ đọc nhắc lại nhiều lần theo cô 
- Cô nói tiếng việt để trẻ trả lời bằng tiếng anh 
 2. Trò chơi : Săn tìm đồ vật ( EL 12 )
I. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ nhận biết, tìm được chữ cái đã đánh dấu ở đồ vật đồ chơi để trong lớp học 
(EL12)
 - Trẻ phát âm rõ ràng, nói được chữ cái tìm thấy, trẻ ghi nhớ có chủ đích, tư duy 
tốt
 - Trẻ tích cực, hứng thú với hoạt động.
 II.Chuẩn bị
 - Mỗi trẻ một mảnh giấy, có sẵn chữ cái, trẻ biết để trong lớp học
III.Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô giới thiệu trò chơi “ Săn tìm đồ vật ” - Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
- Hôm nay, các con sẽ chơi trò chơi “ Săn tìm kho 
báu”, các con sẽ đi tìm những đồ vật có sẵn trong 
danh sách (mẩu giấy) của mình. Khi cô nói hãy đi 
tìm những đồ vật này, nhiệm vụ của các con là tìm 
và đánh dấu bằng thẻ chữ cái đầu tiên của đồ vật - Trẻ lắng nghe
vào tờ giấy săn tìm kho báu của mình.
Ví dụ: cô Huệ tìm thấy cái “cửa sổ”, cô sẽ đánh dấu 
bằng chữ cái “c” .là chữ đầu tiên của chữ “ cửa 
sổ”
Luật chơi: Ai tìm sai kho báu, đánh dấu sai sẽ bị loại 
khỏi lượt chơi của mình.
-Tổ chức cho trẻ chơi: 3,4 lần - Trẻ chơi trò chơi
-Nhận xét, nêu gương trẻ.
Hoạt động 3: Kết thức bài
- Cô nhận xét, động viên trẻ.
 3. Chơi tự do 4. Nêu gương cuối ngày, vệ sinh – trả trẻ
Cho trẻ nhận xét về một ngày học của mình,của bạn
Cô nhận xét khái quát
Cho những trẻ ngoan lên cắm cờ
 * Đánh giá cuối ngày 
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
Tình trạng sực khỏe của trẻ:....................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ***********************************
 Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 3: hai tay đưa ngang gập khuỷu tay
 Bụng 1: đứng quay người sang hai bên
 Chân 3: 2 tay chống hông đứng lên ngồi xuống
 Bật 3: bật chân trước, chân sau.
 2. Tên hoạt động:Làm quen tiếng việt
 Cung cấp từ: Cái bàn, cái ghế.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
+ Trẻ 5 tuổi: trẻ được nghe, hiểu các từ mới: “Cái bàn, cái ghế.” thông qua các 
hình ảnh. Biết mở rộng từ thành câu có nghĩa .
+ Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ được nghe cô nói mẫu các từ: “Cái bàn, cái ghế.” thông qua 
các hình ảnh. Biết mở rộng từ thành câu đơn giản theo hướng dẫn của cô giáo và 
theo khả năng.
2. Kĩ năng: 
+ Trẻ 5 tuổi: trẻ nói rõ ràng, chính xác từ : “Cái bàn, cái ghế”. Nói rõ ràng, đủ 
câu vừa mở rộng.
+ Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ nói được các từ mới: “Cái bàn, cái ghế”. Nói được câu mở 
rộng theo hướng dẫn của cô giáo và theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình
II. Chuẩn bị
- Cái bàn, cái ghế.
III. Tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
HĐ1. Giới thiệu bài 
- Cô cho trẻ kể về ngôi nhà của mình Trẻ kể về ngôi nhà của mình
Cô củng cố dẫn dắt vào bài
HĐ2. Phát triển bài
* LQVT: cái bàn
Cô cho trẻ quan sát cái bàn và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát.
- Đây là cái gì? 
=> Đây là cái bàn
 Trẻ 3,4,5T: cái bàn
- Cô nói mẫu “cái bàn” 3 lần 2 trẻ 5T lên chỉ và nói mẫu: 
- Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, .
cá nhân nói 3 lần
- Các con có biết cái bàn dùng để làm gì 
không?
- À Cô nói cho chúng mình biết nhé: cái bàn 
dùng để ngồi học đấy.
- Cô nói mẫu: cái bàn dùng để gồi học 
 Trẻ 3,4,5T: cái bàn dùng để gồi 
- Cho trẻ nói theo cô cả câu học
- Chú ý sửa sai cho trẻ Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
* LQVT: cái ghế
- Cô cho trẻ quan sát cái ghế và hỏi trẻ: 
- Đây là cái gì? 
- À Đúng rồi đây là cái ghế đấy. Trẻ chú ý quan sát.
 Trẻ 3,4,5T: cái ghế
- Chúng mình chú ý nhé “cái ghế” Cô nói mẫu 
3 lần.
- Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần.
- Cho trẻ nói theo hình thức: Tập thể, tổ, nhóm, 2 trẻ 5T nói mẫu: cái ghế
cá nhân nói Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
 3 lần
=> Các con có biết cái ghế làm bằng gì không?
- Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “cái ghế Trẻ 3,4,5T: cái ghế làm bằng 
làm bằng nhựa” nhựa
* Củng cố: TC: Ghép tranh Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Cô chia trẻ tành 3 nhóm, mỗi nhóm sẽ ghép 1 
bức tranh, sau khi ghép xong nói về bức tranh 
vừa ghép. - Trẻ chơi ghép tranh
- GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình
HĐ3. Kết thúc bài
- Nhận xét tiết học chuyển hoạt động khác