Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Lù Thị Ngân - Đinh Thị Hương

 TUẦN 26: (Từ ngày 17 tháng 3 đến ngày 21 tháng 3 năm 2025)
CHỦ ĐỀ LỚN: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG - NGÀY QTPN 8/3
CHỦ ĐỀ NHỎ: PTGT ĐƯỜNG THUỶ
CHỨC NĂNG: Cô A: Lù Thị Ngân
 Cô B: Đinh Thị Hương
 THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: Thở ra từ từ khi thu hẹp lồng ngực
 Tay 1: Tay đưa ra phía trước lên cao
 Bụng 1: Đứng cúi người về trước 
 Chân 2: Khuỵu gối
 Bật 2: Bật tiến về trước
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập.
 TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 
 TRÒ CHƠI HỌC TẬP
 Súc sắc
 I. Mục đích yêu cầu:
 - Rèn luyện sự kiên trì, óc tưởng tượng và khả năng ghi nhớ. Nâng cao hiểu 
biết về luật lệ an toàn giao thông.
 II. Tiến hành: 
 - Cho 4 trẻ ngồi vào vị trí 4 ô cửa chuồng. Cho trẻ oẳn tù tì ai thắng được đi 
trước. Nều đổ được mặt xanh thì được xuất quân, nều đổ được mặt đỏ hoặc vàng 
thì đến bạn khác. Trẻ được chơi theo chiều kim đồng hồ.Khi đi đường gặp quân 
của người chơi khác nếu đổ được số chấm tròn trùng vào chỗ đứng của quân 
khác thì quân kia phải nhường đường cho quân kia vượt trước. Quân nào đi hết 
1 vòng từ điểm xuất phát đến cửa chuồng thì được vào chuồng. Trò chơi tiếp tục 
cho đền khi có 1 bạn vào chuồng cả 2 quân là bạn đó thắng cuộc.
 TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
 Tín hiệu giao thông
 I. Mục đích yêu cầu: 
 - Giúp trẻ phân loại thành thạo các phương tiện giao thông. Rèn luyện phản 
xạ nhanh, nhạy cho trẻ.
 II. Tiến hành: 
 - Cô đóng vai công an cầm gậy chỉ đường đứng trên bục giữa ngã tư điều 
khiển giao thông. Một số trẻ làm người đi bộ, một số trẻ làm người lái ô tô, xe 
đạp... đi lại trên đường theo điều khiển của đèn hiệu hoặc chú cảnh sát giao 
thông.
 TRÒ CHƠI DÂN GIAN
 Chi chi chành chành
 I. Mục đích yêu cầu
 - Phát triển ngôn ngữ, luyện phát âm cho trẻ.
 II. Tiến hành 2
 - Cô chia lớp thành 2 - 3 nhóm nhỏ ngồi thành vòng tròn, 1 trẻ xoè tay ra để 
các bạn còn lại chỉ ngón tay trỏ vào lòng bàn tay bạn và đọc lời ca. Đến câu cuối 
cùng của bài bạn vừa xoè tay nắm tay lại. Các bạn còn lại nhanh tay rút tay ra để 
bạn kia không bắt được tay của mình. Bạn nào bị bạn bắt được sẽ phải đổi vai 
cho bạn.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Cửa hàng bán PTGT
 XD: Xây bến cảng
 TH: Tô màu tranh vẽ các loại PTGT
 SC: Xem tranh ảnh về các loại PTGT
 ÂN: Hát múa các bài hát về chủ đề
 TN: Chăm sóc cây xanh
 ******************000******************
 Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025
 THỂ DỤC SÁNG
 - H2 – T1– B1 – C2 – B2
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Làm quen từ: Thuyền, bè, ghe
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết Thuyền, bè, ghe là những PTGT đường thủy. Nhận 
biết các từ: Thuyền, bè, ghe cầu gắn với hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. 
Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Nhảy vào ô hình” (EL19)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết Thuyền, bè, ghe là những PTGT đường hàng không. 
Nhận biết các từ: Thuyền, bè, ghe gắn với hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. 
Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Nhảy vào ô hình” (EL19) theo khả năng. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng từ, rõ các từ: Thuyền, bè, ghe. Nói được câu có 
từ mới bằng các mẫu câu: Đây là PTGT gì?...Chơi tốt trò chơi “Nhảy vào ô 
hình” (EL19)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe đúng, nói đúng các từ: Thuyền, bè, ghe. Chơi được 
trò chơi “Nhảy vào ô hình” (EL19)
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực nói, hăng hái, tự tin khi trả lời 
 - Ngồi ngay ngắn trên các phương tiện khi tham gia giao thông.
 II. Chuẩn bị
 - Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. 
 - Tranh: Thuyền, bè, ghe
 III. Tiến hành 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ điểm và dẫn dắt Trẻ trò chuyện cùng cô
vào bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
Từ: Thuyền
* Làm mẫu
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh hỏi trẻ: Trẻ trả lời
+ Đây là phương tiện gì đây?
- Cô nói mẫu từ: Thuyền (3 lần) Trẻ trả lời
 + Cô mời 2 trẻ nói Trẻ lắng nghe
*Thực hành 2 trẻ lên nói
- Cô tổ chức cho trẻ nói từ “Thuyền” dưới các 
hình thức khác nhau: Tập thể, tổ, nhóm, cá Trẻ lắng nghe
nhân
- Cô gợi ý để trẻ phát triển từ “Thuyền” thành 
câu:
+ Thuyền là PTGT đường gì?
- Cô hỏi để trẻ nhắc lại câu nhiều lần 3-4 trẻ đặt câu
+ GV nói từ ngữ mới và trẻ hành động: 
- Cô mời bạn A lên di chuột chỉ hình ảnh Trẻ nhắc lại câu vừa đặt
“Thuyền trên màn hình”
+ Trẻ vừa nói, vừa thực hiện hành động: 
Từ: Bè, ghe.
- Cô nói mẫu và tổ chức cho trẻ nói tương tự
- Cô chú ý lắng nghe, sửa sai, động viên 
khuyến khích trẻ
- Phát triển từ thành câu: Cô gợi ý để trẻ đặt 
câu Trẻ nghe cô nói mẫu và nói từ
- Cô cho trẻ nhắc lại câu Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Khái quát: Thuyền, bè, ghe là những PTGT 
đường thủy Trẻ đặt câu
*Trò chơi: Nhảy vào ô hình (EL19)
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi:
+ Cách chơi: Các con sẽ nhảy vào ô có tranh Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, 
về thuyền, bè, ghe và các con sẽ đọc to từ luật chơi
tường ứng với tranh
+ Luật chơi: Bạn nào nói chưa đúng sẽ hát 1 Trẻ chơi trò chơi
bài.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- GV có thể đổi ngược lại cách chơi cho trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi Trẻ nghe cô nhận xét giờ học
trẻ 4
 LÀM QUEN VỚI TOÁN
 Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo
 I Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết kết quả đo dung tích của mốt số đối tượng sẽ thay đổi 
khi sử dụng các đơn vị đo khác nhau, chọn thẻ chữ số thích hợp để biểu thị kết 
quả đo. Trẻ hiểu được khi dùng vật đo có dung tích lớn thì số lần đo nhỏ, vật đo 
có dung tích nhỏ thì số lần đo lớn, biết diễn đạt được kết quả đo.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết kết quả đo dung tích của 1 đối tượng sẽ thay đổi khi sử 
dụng các đơn vị đo khác nhau, chọn thẻ chữ số thích hợp để biểu thị kết quả đo 
theo khả năng của trẻ.
 2 .Kĩ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Thực hiện thao tác đo, biểu thị cách đo bằng 1 đơn vị đo. Rèn 
kĩ năng đếm và so sánh số lượng, kĩ năng đo dung tích, kĩ năng hoạt động nhóm, 
kĩ năng hợp tác cùng bạn.
 - Trẻ 4 tuổi: Thực hiện thao tác đo. Rèn kĩ năng đếm, kĩ năng đo dung 
tích, kĩ năng hoạt động nhóm.
 3. Thái độ
 - Trẻ tích cực tham gia hoạt động .
 - Giáo dục trẻ biết bảo vệ các nguồn nước sạch, bảo vệ môi trường.
 4 Dự kiến 
 - 96 – 98% trẻ đạt
 II Chuẩn bị
 * Đồ dùng của cô: - 1 Bình nước
 - Thẻ số 1 - 10.
 - Cốc đo
 * Đồ dùng của trẻ: - 2 Bình nước, cốc
 III Cách tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô tạo tình huống vào bài bằng câu chuyện - Trẻ lắng nghe câu chuyện
 ngắn ‘ Câu chuyện của chiếc bình”: “ Mỗi sáng 
 bạn lan phải tưới nước cho cây nhưng vì chiếc 
 bình của bạn ấy nhỏ quá nên bạn phải đong 5 
 ca nước mới đầy bình. Thế mà bạn Hoa thì chỉ 
 cần đong 3 ca thôi là bình đã đầy. Lan tự hỏi vì 
 sao lại như vậy ?’.
 + Các con có nhận xét gì về câu chuyện này? - Cá nhân trẻ trả lời
 + Vì sao bạn mai đong 3 ca đã đầy bình còn 
 bạn lan phải đong 5 ca mới đầy bình? - Cô 
 nhận xét kết quả ( vì ca của bạn lan có dung 
 tích nhỏ hơn thì phải đong 5 lần còn ca của bạn 
 lan có dung tích lớn hơn thì đong 3 ca đã đầy - Trẻ lắng nghe
 bình) và giới thiệu cho trẻ đến với các thí 
 nghiệm vui. 5
Hoạt động 2: Phát triển bài
1. Ôn đo dung tích của 1 đối tượng.
- Cô cho trẻ quan sát chiếc bình nước và 1 cốc - Trẻ quan sát
đo có dung khác nhau. Cô cho trẻ lên thực hiện 
đo đoán xem dung tích của chiếc bình được đo 
bằng mấy lần dung tích của chiếc cốc.
+ Dung tích của chiếc bình bằng mấy lần dung 
tích của chiếc cốc?
 ( cho trẻ chọn thẻ số tương ướng đặt vào) - Cá nhân trẻ trả lời
2. Đo dung tích của 1 đối tượng bằng đơn vị 
đo khác nhau
- Cô giới thiệu chiếc cốc màu đỏ và màu trắng. - Trẻ đặt thẻ số tương ứng
- Cho trẻ quan sát và đoán chiếc cốc nào có 
dung tích lớn hơn.
- Các con nhìn xem : Cô đong nước từ cốc - Trẻ quan sát
màu trắng rồi đổ sang cốc màu đỏ và hỏi trẻ:
+ Ai có nhận xét gì về cốc nước màu trắng ? 
+ Khi đổ nước từ cốc màu trắng sang cốc màu 
đỏ, các con thấy lượng nước trong cốc như thế - Cá nhân trẻ trả lời
nào ? ( Cốc nước màu trắng có dung tích lớn 
hơn) - Cá nhân trẻ trả lời
- Tương tự, cô đong đầy nước ở cốc màu đỏ 
rồi đổ sang cốc nước màu trắng và cho trẻ 
nhận xét kết quả.
- Cô tiến hành đo dung tích chiếc bình bằng - Trẻ quan sát 
cốc màu trắng. Cô cho trẻ nhận xét:
+ Chiếc bình này được đong bao nhiêu cốc 
màu trắng? - Trẻ nhận xét
- Cô cho trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt vào.
- Tương tự, cô tiến hành đo dung tích chiếc - Trẻ quan sát
bình bằng cốc màu đỏ
+ Chiếc bình này được đong bao nhiêu cốc - Trẻ đặt thẻ số tương ứng
màu đỏ
- Cô cho trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt vào.
+ Vì sao cùng một chiếc bình khi đong nước - Cá nhân trẻ trả lời
bằng các cốc khác nhau lại có có kết quả đo 
khác nhau?
- Cô khái quát: Dung tích của bình khi đo bằng - Trẻ trả lời kết quả đo
các đơn vị đo khác nhau sẽ cho kết quả đo 
khác nhau. Với dụng cụ đo có dung tích càng 
nhỏ thì số lần đo càng lớn, với dụng cụ đo - Trẻ lắng nghe
càng lớn thì số lần đo càng nhỏ.
- Cô giáo dục trẻ
* Trẻ thực hiện
- Chia trẻ thành 2 nhóm, phát cho mỗi nhóm - Trẻ thực hiện 6
 một chiếc bình và hai cái cốc đo có dung tích 
 khác nhau. ( cốc màu trắng, màu đỏ)
 - Cô yêu cầu trẻ đo dung tích bình bằng đơn vị 
 đo lớn hơn rồi kiểm tra kết quả.
 - Cô yêu cầu trẻ đo dung tích bình bằng đơn vị 
 đo nhỏ hơn rồi kiểm tra kết quả.
 *Trò chơi: “ Lấy nước vào bình lớn”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi , cách chơi.
 + Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội, nhiệm vụ - Trẻ lắng nghe
 của các thành viên trong đội là phải chạy qua 
 đường dích dắc và mang một chai nước rồi đổ 
 vào vật chứa nước của đội mình, sau đó chạy 
 về cuối hàng. Bạn tiếp theo tiếp tục làm nhiệm 
 vụ cho đến khi hết bài hát “Cho tôi đi làm mưa 
 với”. Đội nào đổ đầy bình nước đội đó sẽ 
 chiến thắng.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét sau khi chơi
 Hoạt động 3 : kết thúc hoạt động
 - Nhận xét – tuyên dương. Trẻ lắng nghe
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 Chi chi chành chành
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi. động viên. khuyến khích trẻ chơi.
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Đi dạo và đọc bài thơ “Chúng em chơi giao thông”.
 Trò chơi: Làm theo tín hiệu
 Chơi tự do
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ được đi dạo trên sân trường và đọc thuộc được bài thơ 
“Chúng em chơi giao thông”, trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi tốt trò chơi 
“Làm theo tín hiệu”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe cô đọc bài thơ “ Chúng em chơi giao thông” biết 
đọc theo cô bài thơ. Biết chơi trò chơi “Làm theo tín hiệu” cùng các bạn.
 2. Kĩ năng: 
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ sôi nổi hào hứng, đọc thuộc, rõ lời bài thơ. Trẻ chơi tốt 
trò chơi.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ đọc được thơ cùng cô và các bạn. Chơi biết trò chơi. 
 3. Thái độ: - Trẻ hiểu và chấp hành luật lệ ATGT
 II. Chuẩn bị: - Sân rộng rãi, sạch sẽ.
 - Bài thơ: Chúng em chơi giao thông, đèn tín hiệu
 III. Tiến hành: 7
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề và dẫn dắt Trẻ lắng nghe
trẻ vào bài. 
Hoạt động 2: Phát triển bài:
* HĐCCĐ: Đi dạo và đọc cùng cô bài thơ 
“Chúng em chơi giao thông”.
- Cô giới thiệu và đọc cho trẻ nghe bài thơ “ Trẻ lắng nghe
Chúng em chơi giao thông” của Ngô Tô Ngải 
- Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần. Trẻ lắng nghe
- Cô giảng nội dung bài thơ Trẻ đọc cùng cô
- Cô và trẻ cùng đọc bài “ Chúng em chơi giao 
thông”.
- Cô hỏi trẻ tên bài thơ, nội dung bài thơ Trẻ trả lời.
- Cô đọc cùng với trẻ, cho trẻ đọc theo tập thể- Trẻ thực hiện
tổ- nhóm- cá nhân. Cô lắng nghe và sửa sai 
cho trẻ.
- Cô trò chuyện, giáo dục trẻ. Trẻ lắng nghe
* Trò chơi có luật: Làm theo tín hiệu
- Cô nêu LC- CC và tổ chức cho trẻ chơi. Trẻ chơi trò chơi
* Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do, bao quát trẻ. Trẻ chơi tự do
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét, cho trẻ rửa tay về lớp.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Cửa hàng bán PTGT
 XD: Xây bến cảng
 TH: Tô màu tranh vẽ các loại PTGT
 SC: Xem tranh ảnh về các loại PTGT
 ÂN: Hát múa các bài hát về chủ đề
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên góc chơi, các vai chơi, tên đồ chơi, biết tác dụng 
của các đồ dùng đồ chơi đó. Biết liên kết vai chơi, biết đổi vai chơi cho nhau.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết vai chơi, tên trò chơi và biết 
chơi trò chơi mới trong các góc chơi
 2. Kĩ năng:
 - Trẻ 5 tuổi: Luyện kĩ năng đóng vai, thao tác vai. Phát triển ngôn ngữ giao 
tiếp cho trẻ. Kỹ năng thể hiện thái độ công việc của từng vai trong nhóm chơi 
của mình. Kỹ năng sử dụng đồ chơi đúng tác dụng của đồ chơi đó.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nhiệm vụ của vai chơi, trẻ nhận vai chơi , thỏa thuận 
chơi cùng nhau, biết công việc, thái độ, hành vi của từng vai chơi phù hợp với 
chủ đề. Biết giao tiếp ứng xử giữa các vai chơi. Biết sử dụng đồ chơi đúng mục 
đích 8
 3. Thái độ:
 - Trẻ chơi hứng thú với đồ chơi, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
 II. Chuẩn bị
 - Đồ chơi góc phân vai: các loại PTGT: xe máy, ô tô, cột đèn,........
 - Đồ chơi góc xây dựng: Hình khối, hàng rào, nút ghép, ngôi nhà, xe cộ, 
cây xanh,...
 - Đồ chơi góc tạo hình: Bút màu, giấy vẽ đủ cho trẻ
 - Đồ chơi góc âm nhạc: Dụng cụ âm nhạc: trống, phách tre, xắc xô
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài: “Đèn đỏ đèn Cả lớp hát
xanh” và trò chuyện về nội dung bài hát.
+ Trong bài hát có những đèn hiệu giao thông 
 Trẻ trả lời
nào? 
 Đi nhanh
+ Đèn xanh bật lên thì đi như thế nào?
 Đi chậm
+ Đèn vàng đi như thế nào?
 Dừng lại
+ Đèn đỏ phải làm sao?
 Chủ đề PTGT
- Các con có biết chúng mình đang học ở chủ đề 
gì?
Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Thỏa thuận trước khi chơi. Trẻ lắng nghe
- Các con ạ giờ chơi đã đến rồi hôm nay cô sẽ tổ 
chức cho lớp mình cùng tham gia chơi hoạt động 
góc với chủ đề “Phương tiện giao thông” Trẻ bầu trưởng trò
- Để buổi chơi hoạt động góc ngày hôm nay 
thêm sinh động hào hứng cô mời lớp mình bầu 1 
bạn làm trưởng trò nào. Trẻ trả lời
( Trưởng trò thỏa thuận góc chơi)
- Hôm nay chúng mình chơi với chủ đề PTGT Trẻ lắng nghe
các con sẽ chơi ở những góc chơi nào?
- Cô giáo củng cố: Giờ chơi hôm nay chúng ta sẽ 
 Bán hàng
chơi ở những góc: Góc phân vai, góc xây dựng; 
 Cửa hàng trưởng, cô bán 
góc tạo hình, gó sách chuyện, góc âm nhạc,
 hàng,..
- Trưởng trò: Ở góc phân vai hôm nay các bạn 
 Kiểm tra hàng hóa,...
muốn chơi vai gì?
 Bán hàng cho khách,...
+ Trong cửa hàng cần có những ai?
 Các loại PTGT
+ Cửa hàng trưởng làm công việc gì?
 Niềm nở với khách hàng.
+ Cô bán hàng làm công việc gì?
 Cần có tiền
+ Cửa hàng bầy bán những gì?
+ Người bán hàng phải như thế nào với khách? Trẻ nhận vai chơi
+ Khách đến mua hàng cần có gì?
+ Cô giáo củng cố:
+ Bạn nào thích chơi ở góc phân vai? Góc xây dựng
- Để xây dựng được bến cảng đẹp chúng mình sẽ Xây ngã tư đường phố 9
chơi ở góc nào?
+ Góc xây dựng các bạn chơi xây dựng gì? Bác kỹ sư, công nhân,...
+ Bác kỹ sư trưởng có nhiêm vụ như thế nào? Trẻ trả lời
+ Để xây dựng được công trình đẹp các bác phải Xây theo đúng thiết kế
xây dựng như thế nào?
+ Các chú công nhân xây dựng cần dùng đến 
những nguyên vật liệu gì?
+ Đồ dùng dụng cụ nào cần để xây dựng?
+ Cô giáo củng cố: Vẽ, tô màu các PTGT
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng?
- Để cho giờ chơi của chúng ta thêm vui vẻ thì Trẻ nhận vai
hôm nay các bạn có thích được múa hát về chủ Có ạ
đề PTGT không? Hát múa các bài hát về chủ 
+ Góc âm nhạc các bạn sẽ làm gì? đề PTGT
+ Các bạn sẽ sử dụng những dụng cụ gì? Trống, song loan, phách tre
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc âm nhạc? Trẻ nhận vai
b. Quá trình chơi: 
- Để giờ chơi được tốt các bạn chơi như thế nào? Chơi đoàn kết
- Bây giờ các bạn đi nhẹ nhàng lấy biểu tượng về Trẻ lấy biểu tượng về góc 
góc chơi cùng tham gia chơi. chơi
- Trẻ về góc chơi cô quan sát gợi ý sửa sai cho Trẻ về góc chơi
trẻ.
c. Nhận xét sau khi chơi: Trẻ chơi các góc
- Cô đến từng góc chơi để nhận xét, cô gọi trẻ 
trong nhóm chơi đó nx vai chơi của mình, của 
bạn chơi tốt hay chưa, vì sao? Trẻ nhận xét mình, nhận xét 
 - Cô nx chung động viên khuyến khích trẻ giờ bạn
sau chơi tốt hơn.
 Trẻ lắng nghe
 - Cô mời các bạn ở các góc đến thăm quan góc 
xd, nx bổ xung sau khi nghe bác kỹ sư giới thiệu Trẻ đi tham quan
công trình.
Hoạt động 3: Kết thúc bài Trẻ cất đồ chơi.
- Cô nhận xét giờ chơi
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI
 TRÒ CHƠI: ĐỔ ĐẦY
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết đo dung tích các vật bằng các đơn vị đo khác nhau qua 
trò chơi: Đổ đầy (EM28)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết đo dung tích các vật bằng các đơn vị đo khác nhau qua 
trò chơi: Đổ đầy (EM28) theo khả năng.
 2. Kỹ năng 10
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ chú ý, cẩn thận, khéo léo, có kỹ năng thao tác đo
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ chú ý biết, biết cách chơi trò chơi
 3. Thái độ
 - Trẻ đoàn kết trong giờ chơi, thích tham gia vào trò chơi do cô tổ chức
 II. Chuẩn bị: 
 - Khăn lau, Chậu nước, cát, cốc, ca, chai nhựa đủ cho trẻ.
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt trẻ vào bài Trẻ nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
Trò chơi: Đổ đầy (EM28)
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi
Cách chơi: Hôm nay chúng ta sẽ chơi trò chơi 
đổ đầy các con xem thử sẽ mất bao nhiêu cốc 
nước (cát, ngô) để làm đầy các chai có dung tích 
khác nhau, mỗi khi đổ một cốc vào chai các con 
sẽ dùng bút đánh dấu vào chai sau khi đổ đầy Trẻ lắng nghe cô HD cách 
các con sẽ đếm số vạch và ghi số tương ứng. Cô chơi
chia lớp làm 4 đội
+ Đội 1: Đo dung tích cát
+ Đội 2: Đo dung tích nước
+ Đội 3: Đo dung tích hạt ngô
Luật chơi: Trong thời gian là 1 bản nhạc đội 
nào làm xong trước, đo dung tích được nhiều 
chai sẽ lại đội chiến thắng
* Trẻ chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi TC
- Cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ chơi
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét giờ học, động viên khen ngợi trẻ Trẻ nghe cô nhận xét
 CHƠI TỰ DO
 Cô tổ chức cho trẻ chơi tự do với các đồ chơi trẻ thích trong lớp
 NÊU GƯƠNG CUỐI NGÀY
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 Tuổi: Trẻ đọc thuộc bài thơ “Tiêu chí bé ngoan”, biết nhận xét các 
bạn trong lớp theo tiêu trí trong bài thơ
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ được nghe cô nhận xét các bạn trong lớp, bước đầu biết 
nhận xét gương người tốt việc tốt trong ngày.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận xét được những việc làm tốt, mạnh dạn nói ý kiến của 
bản thân. Kỹ năng cắm cờ đúng biểu tượng 11
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận xét được những bạn ngoan, chưa ngoan trong ngày, 
mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. 
 3. Thái độ:
 - Trẻ ngoan ngoãn, đoàn kết với bạn bè và cố gắng trong học tập.
 - Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động nêu gương.
 II. Chuẩn bị: 
 - Cờ, bảng bé ngoan
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Dấu tay” Trẻ chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Nêu gương cuối ngày
- Cô yêu cầu trẻ đọc bài thơ “Tiêu chí bé Trẻ đọc thơ
ngoan”
- Cô hỏi trẻ:
+ Những bạn nào thấy mình ngon, đủ điều 
kiện nhận cờ hôm nay thì dơ tay lên.
+ Các con cùng suy nghĩ xem hôm nay ai làm Trẻ suy nghĩ và kể
được nhiều việc tốt nhất? Đó là những việc gì?
- Cô nhận xét chung: Trẻ lắng nghe
+ Mời trẻ ngoan lên cắm cờ vào bảng bé Trẻ ngoan lên cắm cờ
ngoan
+ Động viên những trẻ chưa ngoan buổi sau cố 
gắng
Hoạt động 3: Kết thúc bài
Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Em đi chơi Trẻ hát
thuyền”
 VỆ SINH TRẢ TRẺ
 ********************0o0******************
 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025
 THỂ DỤC SÁNG
 - H2 – T1– B1 – C2 – B2.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Làm quen từ: Giàn khoan, thuyền nan, thuyền thúng
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết Giàn khoan, thuyền nan, thuyền thúng là những PTGT 
đường thủy. Nhận biết các từ: Giàn khoan, thuyền nan, thuyền thúng gắn với 
hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Vỗ 
tay theo tên” (EL26) 12
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết Giàn khoan, thuyền nan, thuyền thúng là những PTGT 
đường thủy. Nhận biết các từ: Giàn khoan, thuyền nan, thuyền thúng gắn với 
hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Vỗ 
tay theo tên” (EL26) theo khả năng. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng từ, rõ các từ: Giàn khoan, thuyền nan, thuyền 
thúng. Nói được câu có từ mới bằng các mẫu câu: Đây là PTGT gì?...Chơi tốt 
trò chơi “Vỗ tay theo tên” (EL26)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe đúng, nói đúng các từ: Giàn khoan, thuyền nan, 
thuyền thúng. Chơi được trò chơi “Vỗ tay theo tên” (EL26)
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực nói, hăng hái, tự tin khi trả lời 
 - Ngồi ngay ngắn trên các phương tiện khi tham gia giao thông.
 II. Chuẩn bị
 - Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. 
 - Hình ảnh: Giàn khoan, thuyền nan, thuyền thúng
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ điểm và dẫn dắt Trẻ trò chuyện cùng cô
vào bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
Từ: Giàn khoan. 
* Làm mẫu
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh hỏi trẻ: Trẻ trả lời
+ Cô có hình ảnh gì đây?
- Cô nói mẫu từ: Giàn khoan.(3 lần) Trẻ trả lời
 + Cô mời 2 trẻ nói Trẻ lắng nghe
*Thực hành 2 trẻ lên nói
- Cô tổ chức cho trẻ nói từ “Giàn khoan” dưới 
các hình thức khác nhau: Tập thể, tổ, nhóm, cá Trẻ lắng nghe
nhân
- Cô gợi ý để trẻ phát triển từ “Giàn khoan” 
thành câu:
+ Giàn khoan là PTGT đường gì?
- Cô hỏi để trẻ nhắc lại câu nhiều lần 3-4 trẻ đặt câu
+ GV nói từ ngữ mới và trẻ hành động: 
- Cô mời bạn A lên bàn lấy tranh Giàn khoan Trẻ nhắc lại câu vừa đặt
đưa cho bạn B
+ Trẻ vừa nói, vừa thực hiện hành động: Cô 
mời bạn C lấy bức tranh Giàn khoan về cho 
bạn D cùng xem và cùng nói lại xem đó là 
PTGT nào.
Từ: Thuyền nan, thuyền thúng
- Cô nói mẫu và tổ chức cho trẻ nói tương tự 13
- Cô chú ý lắng nghe, sửa sai, động viên Trẻ nghe cô nói mẫu và nói từ
khuyến khích trẻ Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Phát triển từ thành câu: Cô gợi ý để trẻ đặt 
câu Trẻ đặt câu
- Cô cho trẻ nhắc lại câu
- Khái quát: Giàn khoan, thuyền nan, thuyền 
thúng là những PTGT đường thủy
*Trò chơi: Vỗ tay theo tên (EL26)
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi:
+ Cách chơi: Cô nói tên Các PTGTvừa học thì Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, 
trẻ sẽ nhắc lại đồng thời vỗ tay với số lần luật chơi
tương ứng các từ đó 
VD: Cô nói từ “Ca nô” – Trẻ nói và vỗ tay 2 
lần tương ứng với từ
 + Luật chơi: Bạn nào nói và vỗ tay không 
đúng sẽ phải hát 1 bài
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
+ Lượt 1: Cho trẻ vỗ tay theo từ Trẻ chơi trò chơi
+ Lượt 2: Cho trẻ vỗ tay theo câu chứa từ
- GV có thể đổi ngược lại cách chơi cho trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi Trẻ nghe cô nhận xét giờ học
trẻ
 TẠO HÌNH
 Tạo hình thuyền buồm từ lá cây 
 (Đề tài)
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận biết và mô tả được đặc điểm cơ bản của thuyền 
buồm. Biết cách sử dụng lá cây để tạo hình một chiếc thuyền buồm. Trẻ có cơ 
hội tiếp cận công nghệ AI (sử dụng Copilot) để tạo hình ảnh
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận biết và mô tả được đặc điểm cơ bản của thuyền 
buồm. Biết cách sử dụng lá cây để tạo hình một chiếc thuyền buồm theo khả 
năng. Trẻ có cơ hội tiếp cận công nghệ AI (sử dụng Copilot) để tạo hình ảnh
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Phát triển kỹ năng xé dán, cắt, khéo léo khi dán và sắp xếp các 
bộ phận của thuyền. Rèn luyện khả năng quan sát, sáng tạo và phối hợp màu sắc 
hài hòa.
 - Trẻ 4 tuổi: Phát triển kỹ năng khéo léo khi dán và sắp xếp các bộ phận của 
thuyền. Rèn luyện khả năng quan sát 
 3. Thái độ
 - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên và sử dụng nguyên liệu thân thiện với môi 
trường.
 II. Chuẩn bị 14
 + Tranh mẫu thuyền buồm từ lá cây (lá cây xanh, lá chuối, lá tre)
 + Kéo, keo, khung tranh, giá treo sản phẩm. các loại lá cây (lá cây xanh, lá 
chuối, lá tre)
 - Bài hát Nhà sáng tạo tranh tài ba được tạo ra bằng phần mềm AI: Chat 
GPT và Suno.AI
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Trước khi vào giờ học ngày hôm nay, cô và các Trẻ quan sát
con sẽ cùng vận động 1 bài hát thật vui nhộn nhé
Trẻ hát theo lời bài hát “Nhà sáng tạo tranh tài ba”
Các con vừa hát bài hát nói về gì nhỉ? 
Cô khen cả lớp
Các con ơi, "Giờ học hôm nay, các con có muốn Trẻ lắng nghe
trở thành những sáng tạo tranh tài ba không? 
- Các con biết không nhà sáng tạo tranh là người 
có khả năng sáng tác, thiết kế và thể hiện tác 
phẩm nghệ thuật độc đáo! trong giờ học tạo hình 
ngày hôm nay các con sẽ có cơ hội tạo hình những 
chiếc thuyền từ lá cây theo trí tưởng tượng của 
mình, các con có thích không?
Tiết học ngày hôm nay cô cũng có một trợ lý rất 
đặc biệt để hỗ trợ cô đấy, đó là công nghệ AI, 
công nghệ AI sẽ giúp các nhà sáng tạo tranh của 
chúng ta ngày hôm nay tạo ra những bức tranh 
thuyền buồm thật đẹp rực rỡ theo ý tưởng của 
mình.
- Và bây giờ chúng mình sẽ cùng xem công nghệ 
AI sẽ mang đến cho chúng mình điều bất ngờ thú 
vị gì nhé!
 Hoạt động 2: Phát triển bài
* Đàm thoại - ứng dụng AI Copilot để tạo 
thuyền buồm từ lá cây: Tranh thuyền buồm từ 
lá tre
- Bây giờ các con có muốn máy tính tạo ra cho Con thích tạo hình thuyền 
các con những bức tranh về thuyền buồm thật đẹp buồm từ lá cây tre, thân 
không, con sẽ nói 1 cái thuyền con thích để máy thuyền bằng 1 lá cây tre dài, 
tính giúp con nhé. cánh buồm bằng 2 lá tre 
- Các con có muốn thử không nào? ngắn.
- Cô hỏi cá nhân trẻ. (3 trẻ)
(Cô sử dụng Copilot trên máy tính và nhập các 
mô tả của trẻ để tạo ra hình ảnh thuyền buồm theo 
mô tả.)
Bạn nào muốn chia sẻ về thuyền buồm của mình 
nào? 15
Cô đàm thoại với trẻ về hình dạng, màu sắc, và bố Trẻ trả lời
cục của thuyền buồm bằng lá tre. Trẻ trả lời
*Tranh thuyền buồm từ lá cây xanh. Trẻ trả lời
- Đây là bức tranh gì đây?
+ Bức tranh thuyên buồm cô sử dụng nguyên vật 
liệu gì? Trẻ lắng nghe
+ Bạn nào có nhận xét về chiếc thuyền buồm tạo 
từ lá cây xanh.
+ Để tạo thành thuyền buồm cô sử dụng những kĩ Trẻ trả lời
năng gì?
- Cô chốt lại Trẻ trả lời
*Tranh tạo thuyền buồm từ lá chuối Trẻ trả lời
- Cô đàm thoại tương tự
- Các con vừa được quan sát những bức tranh Trẻ lắng nghe
thuyền buồm được tạo bởi những nguyên vật liệu 
gì?
- Con thích tạo hình thuyền buồm từ nguyên vật 
liệu gì? Con sẽ làm như thế nào?
- Các con đã có ý tưởng tạo thuyền buồm từ lá cây Trẻ lên lấy đồ
rôi. Cô cũng đã chuẩn bị rất nhiều các loại lá cây 
và nguyên liệu khác nhau cho các con sáng tạo.
Bây giờ các nhà sáng tạo tranh của cô đã sẵn sàng Trẻ trả lời
để tạo hình thuyền buồm từ lá cây của mình chưa? Trẻ thực hành tạo hình 
- Cô mời các nhà sáng tạo tranh tài ba nhí hãy lên thuyền buồm từ lá cây
lấy đồ dùng và về bàn của chúng mình nào Trẻ thực hiện
vẽ nhé.
Bây giờ các kiến trúc sư của cô đã sẵn sàng để vẽ 
ngôi nhà ước mơ của mình chưa?(Giáo dục trẻ kỹ Trẻ trưng bày sản phẩm
năng xé dán, cắt)
- Cô mời các kiến trúc sư nhí hãy lên lấy đồ dùng 
và về bàn vẽ ngôi nhà mơ ước của chúng mình 
nào.
* Trẻ thực hành 
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về bàn khuyến khích sử Trẻ vận động
dụng nhiều màu sắc sáng tạo.
- Trong quá trình thực hiện, cô đi quan sát, hỗ trợ Trẻ nhận xét sản phẩm
trẻ khi cần thiết.
* Trưng bày và nhận xét sản phẩm Trẻ lắng nghe
- Cô thấy thời gian đã sắp hết rồi, các nhà sáng tạo 
tranh hãy nhanh tay hoàn thiện nốt sản phẩm của 
mình nhé. 
- Bạn nào làm xong rồi có thể mang bài của mình 
lên để trưng bày.
- Cô thấy sau 1 thời gian sáng tạo bức tranh của 
mình thì các con cũng đã hoàn thành được tác Trẻ đi thăm quan 16
phẩm của mình của rồi. Các con của cô ơi, các 
bạn vẽ có mỏi tay không? 
Cô mời các con cùng vận động 1 chút cho đôi tay 
đỡ mỏi nào.
(Cô cho 3 trẻ nhận xét sản phẩm của mình của 
bạn.)
- Cô nhận xét sản phẩm của trẻ, tập trung khen 
ngợi sự sáng tạo, cách phối màu và ý tưởng độc 
đáo của trẻ:
* Kết thúc:
Cô mời trẻ hãy cùng lên và thăm quan các sản 
phẩm
- Mở nhạc: nhà sáng tạo tranh tài ba, trẻ và cô 
cùng đi thăm quan tranh.
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 Tín hiệu giao thông
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi. động viên. khuyến khích trẻ chơi.
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 + HĐ có chủ đích: Gấp thuyền giấy
 + Trò chơi: Đi theo nhịp điệu (EL20)
 + Chơi tự do
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi : Trẻ được quan sát chiếc thuyền bằng giấy và biết cách gấp 
thuyền giấy. Biết chơi trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL20)
 - Trẻ 4 tuổi : Trẻ được quan sát chiếc thuyền bằng giấy và biết cách gấp 
thuyền giấy theo khả năng của trẻ. Biết chơi trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL20) 
cùng các bạn. 
 2. Kĩ năng
 - Trẻ 5 tuổi : Trẻ chú ý, khéo léo có kỹ năng gấp 
 - Trẻ 4 tuổi : Trẻ chú ý, khéo léo có kỹ năng gấp theo khả năng. 
 3. Thái độ 
 - Trẻ biết yêu cái đẹp, giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn
 - Trẻ hứng thú tạo ra sản phẩm, hứng thú với giờ học 
 II. Chuẩn bị: 
 - Địa điểm: Sân trường rộng rãi thoáng, mát, sạch sẽ
 - 5 cái bàn tròn, giấy màu
 - Săc xô để chơi trò chơi
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài Trẻ trò chuyện cùng cô
Hoạt động 2: Phát triển bài 17
* HĐCCĐ: Gấp thuyền giấy
- Cô có gì đây?
- Chiếc thuyền được cô gấp từ gì?
- Chúng mình có muốn gấp được chiếc thuyền 
giấy giống như của cô không?
- Cô gấp mẫu và cho trẻ gấp cùng
B1: Đặt dọc tờ giấy và gấp từ trái qua phải sao Trẻ gấp theo cô
cho các góc giấy trùng nhau. Nhớ miết các nếp 
gấp. 
B2: Mở tờ giấy ra, xoay ngang lại và gấp làm 
đôi lần nữa. Lúc này tờ giấy sẽ nằm ngang. Sau 
khi điều chỉnh vị trí, hãy gấp tờ giấy từ trái 
sang phải. Giờ thì đã có 2 nếp gấp đều ở giữa tờ 
giấy 
B3: Lật tờ giấy sao cho mép giấy mở hướng về 
phía mình. Tiếp theo, gấp các góc trên về giữa 
tờ giấy, chừa lại một khoảng trống cách mép 
dưới của giấy 2,5 – 5 cm. Nhớ gấp trùng với 
nếp gấp ở giữa. Miết dọc theo đường gấp để 
giữ các nếp giấy.
B4: Gấp mép dưới của giấy lên cho sát vào cả 
hai mặt giấy. Gấp mảnh giấy phía dưới lên cho 
sát vào đáy của 2 hình tam giác vừa gấp. Lật 
giấy lại và gấp tương tự ở mặt bên kia. Thao tác 
này sẽ tạo thành một chiếc mũ giấy. Hai đường 
gấp này phải thẳng hàng với nhau.
- Cô bao quát và HD trẻ từng bước
- Cô động viên, khuyến khích trẻ 
- Cô cho trẻ thả thuyền giáy vào chậu nước - Trẻ thả thuyền giấy
- Cho trẻ nhận xét bài của bạn, cô nhận xét 
chung 
- Cô nhận xét và khuyến khích lớp cố gắng Trẻ lắng nghe
hơn.
* Trò chơi có luật: Đi theo nhịp điệu (EL20)
- CC : Cô gõ xắc xô, trẻ đi theo nhịp gõ. Khi cô 
gõ chậm thì đi chậm, cô gõ nhanh thì trẻ đi 
nhanh Trẻ nghe cô phổ biến lc, cc
- LC: Bạn nào đi không theo nhịp gõ xắc sô sẽ 
phải hát 1 bài
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi TC
* Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do trên sân. Cô bao quát trẻ 18
Hoạt động 3: Kết thúc bài Trẻ chơi tự do trên sân trường
- KT: Cho trẻ chơi với những chiếc thuyền 
giấy trẻ vừa gấp Trẻ chơi
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 (Chơi như thứ 2)
 PV: Cửa hàng bán PTGT 
 XD: Xây bến cảng 
 TH: Tô màu tranh vẽ các loại PTGT 
 SC: Xem tranh ảnh về các loại PTGT 
 ÂN: Hát múa các bài hát về chủ đề 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Cô giáo tiến hành cân, đo trẻ và chấm biểu đò tăng trưởng
 CHƠI TỰ DO
 Cô tổ chức cho trẻ chơi tự do với các đồ chơi trẻ thích trong lớp
 Cô bao quát trẻ
 NÊU GƯƠNG CUỐI NGÀY
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 Tuổi: Trẻ đọc thuộc bài thơ “Tiêu chí bé ngoan”, biết nhận xét các 
bạn trong lớp theo tiêu trí trong bài thơ
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ được nghe cô nhận xét các bạn trong lớp, bước đầu biết 
nhận xét gương người tốt việc tốt trong ngày.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận xét được những việc làm tốt, mạnh dạn nói ý kiến của 
bản thân. Kỹ năng cắm cờ đúng biểu tượng
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận xét được những bạn ngoan, chưa ngoan trong ngày, 
mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. 
 3. Thái độ:
 - Trẻ ngoan ngoãn, đoàn kết với bạn bè và cố gắng trong học tập.
 - Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động nêu gương.
 II. Chuẩn bị: Cờ, bảng bé ngoan
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Dấu tay” Trẻ chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Nêu gương cuối ngày
- Cô yêu cầu trẻ đọc bài thơ “Tiêu chí bé Trẻ đọc thơ
ngoan”
- Cô hỏi trẻ:
+ Những bạn nào thấy mình ngon, đủ điều 
kiện nhận cờ hôm nay thì dơ tay lên. 19
+ Các con cùng suy nghĩ xem hôm nay ai làm Trẻ suy nghĩ và kể
được nhiều việc tốt nhất? Đó là những việc gì?
- Cô nhận xét chung: Trẻ lắng nghe
+ Mời trẻ ngoan lên cắm cờ vào bảng bé Trẻ ngoan lên cắm cờ
ngoan
+ Động viên những trẻ chưa ngoan buổi sau cố 
gắng
Hoạt động 3: Kết thúc bài
Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Em đi chơi Trẻ hát
thuyền”
 VỆ SINH TRẢ TRẺ
 ********************0o0******************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 3 năm 2025
 THỂ DỤC SÁNG
 - H2 – T1– B1 – C2 – B2.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Làm quen từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền 
 I. Mục đích - yêu cầu:
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền là những từ chỉ PTGT đường 
thủy. Nhận biết các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền gắn với hình ảnh. Biết 
phát triển từ thành câu. Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Hãy làm theo tôi” 
(EL24)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền là những từ chỉ PTGT 
đường đường thủy. Nhận biết các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền gắn với 
hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi 
“Hãy làm theo tôi” (EL24) theo khả năng. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng từ, rõ các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền. Nói 
được câu có từ mới bằng các mẫu câu: Đây là PTGT nào? ....Chơi tốt trò chơi: 
“Hãy làm theo tôi” (EL24) 
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe đúng, nói đúng các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền. 
Chơi được trò chơi: “Hãy làm theo tôi” (EL24)
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực nói, hăng hái, tự tin khi trả lời 
 II. Chuẩn bị
 - Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. 
 - Tranh: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài 20
- Cô trò chuyện cùng với trẻ về CĐ dẫn dắt Trẻ hát và trò chuyện cùng cô
vào bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
Từ: Tàu thủy
* Làm mẫu
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh “Tàu thủy” Trẻ trả lời
- Cô hỏi trẻ: 
+ Đây là PTGT nào? Trẻ trả lời
- Cô nói mẫu từ: Tàu thủy (3 lần) Trẻ lắng nghe
 + Cô mời 2 trẻ nói 2 trẻ lên nói
*Thực hành
- Cô tổ chức cho trẻ nói từ “Tàu thủy” dưới Trẻ lắng nghe
các hình thức khác nhau: Tập thể, tổ, nhóm, cá 
nhân
- Cô gợi ý để trẻ phát triển từ “Tàu thủy” 
thành câu:
+ Đây là PTGT nào? 3-4 trẻ đặt câu
+ Tàu thủy thuộc nhóm PTGT nào?
- Cô hỏi để trẻ nhắc lại câu nhiều lần Trẻ nhắc lại câu vừa đặt
+ GV nói từ ngữ mới và trẻ hành động: 
- Cô mời bạn A lên chỉ hình ảnh đâu là hình 
ảnh Tàu thủy
+ Trẻ vừa nói, vừa thực hiện hành động: Cô 
mời bạn B lên lấy bức tranh tàu thủy mang 
đưa cho bạn C nào.
Từ: tàu ngầm, du thuyền
- Cô nói mẫu và tổ chức cho trẻ nói tương tự
- Cô chú ý lắng nghe, sửa sai, động viên Trẻ nghe cô nói mẫu và nói từ
khuyến khích trẻ Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Phát triển từ thành câu: Cô gợi ý để trẻ đặt 
câu Trẻ đặt câu
- Cô cho trẻ nhắc lại câu
- Khái quát: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền là 
những từ chỉ PTGT đường thủy
*Trò chơi: Hãy làm theo tôi (EL24)
+ CC: Cô cầm bức tranh tàu thủy (tàu ngầm, 
du thuyền) và làm động tác lái tàu các con hãy Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, 
làm theo cô và nói đúng từ tương ứng với bức luật chơi
tranh.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
- Cô thay đổi nhóm chơi và vị trí các bức tranh Trẻ chơi trò chơi
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi Trẻ nghe cô nhận xét giờ học
trẻ