Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Phàn Thị Nụ - Lý Thị Hồi

 TUẦN 26: (Từ ngày 17 tháng 3 đến ngày 21 tháng 3 năm 2025)
CHỦ ĐỀ LỚN: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG - NGÀY QTPN 8/3
CHỦ ĐỀ NHỎ: PTGT ĐƯỜNG THUỶ
CHỨC NĂNG: Cô A: Phàn Thị Nụ
 Cô B: Lý Thị Hồi
 THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: Thở ra từ từ khi thu hẹp lồng ngực
 Tay 1: Tay đưa ra phía trước, sau
 Bụng 1: Đứng cúi về trước; 
 Chân 2: Khuỵu gối
 Bật 2: Bật tiến về trước
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập.
 TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 
 TRÒ CHƠI HỌC TẬP
 Súc sắc
 I. Mục đích yêu cầu:
 - Rèn luyện sự kiên trì, óc tưởng tượng và khả năng ghi nhớ. Nâng cao hiểu 
biết về luật lệ an toàn giao thông.
 II. Tiến hành: 
 - Cho 4 trẻ ngồi vào vị trí 4 ô cửa chuồng. Cho trẻ oẳn tù tì ai thắng được đi 
trước. Nều đổ được mặt xanh thì được xuất quân, nều đổ được mặt đỏ hoặc vàng 
thì đến bạn khác. Trẻ được chơi theo chiều kim đồng hồ.Khi đi đường gặp quân 
của người chơi khác nếu đổ được số chấm tròn trùng vào chỗ đứng của quân 
khác thì quân kia phải nhường đường cho quân kia vượt trước. Quân nào đi hết 
1 vòng từ điểm xuất phát đến cửa chuồng thì được vào chuồng. Trò chơi tiếp tục 
cho đền khi có 1 bạn vào chuồng cả 2 quân là bạn đó thắng cuộc.
 TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
 Tín hiệu giao thông
 I. Mục đích yêu cầu: 
 - Giúp trẻ phân loại thành thạo các phương tiện giao thông. Rèn luyện phản 
xạ nhanh, nhạy cho trẻ.
 II. Tiến hành: 
 - Cô đóng vai công an cầm gậy chỉ đường đứng trên bục giữa ngã tư điều 
khiển giao thông. Một số trẻ làm người đi bộ, một số trẻ làm người lái ô tô, xe 
đạp... đi lại trên đường theo điều khiển của đèn hiệu hoặc chú cảnh sát giao 
thông.
 TRÒ CHƠI DÂN GIAN
 Chi chi chành chành
 I. Mục đích yêu cầu
 - Phát triển ngôn ngữ, luyện phát âm cho trẻ.
 II. Tiến hành 2
 - Cô chia lớp thành 2 - 3 nhóm nhỏ ngồi thành vòng tròn, 1 trẻ xoè tay ra để 
các bạn còn lại chỉ ngón tay trỏ vào lòng bàn tay bạn và đọc lời ca. Đến câu cuối 
cùng của bài bạn vừa xoè tay nắm tay lại. Các bạn còn lại nhanh tay rút tay ra để 
bạn kia không bắt được tay của mình. Bạn nào bị bạn bắt được sẽ phải đổi vai 
cho bạn.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Cửa hàng bán PTGT
 XD: Xây bến cảng
 TH: Tô màu tranh vẽ các loại PTGT
 SC: Xem tranh ảnh về các loại PTGT
 ÂN: Hát múa các bài hát về chủ đề
 TN: Chăm sóc cây xanh
 ******************000******************
 Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025
 THỂ DỤC SÁNG
 - H2 – T1– B1 – C2 – B2
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Làm quen từ: Thuyền, bè, ghe
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết Thuyền, bè, ghe là những PTGT đường thủy. Nhận 
biết các từ: Thuyền, bè, ghe cầu gắn với hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. 
Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Nhảy vào ô hình” (EL19)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết Thuyền, bè, ghe là những PTGT đường hàng không. 
Nhận biết các từ: Thuyền, bè, ghe gắn với hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. 
Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Nhảy vào ô hình” (EL19) theo khả năng. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng từ, rõ các từ: Thuyền, bè, ghe. Nói được câu có 
từ mới bằng các mẫu câu: Đây là PTGT gì?...Chơi tốt trò chơi “Nhảy vào ô 
hình” (EL19)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe đúng, nói đúng các từ: Thuyền, bè, ghe. Chơi được 
trò chơi “Nhảy vào ô hình” (EL19)
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực nói, hăng hái, tự tin khi trả lời 
 - Ngồi ngay ngắn trên các phương tiện khi tham gia giao thông.
 II. Chuẩn bị
 - Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. 
 - Tranh: Thuyền, bè, ghe
 III. Tiến hành 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ điểm và dẫn dắt Trẻ trò chuyện cùng cô
vào bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
Từ: Thuyền
* Làm mẫu
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh hỏi trẻ: Trẻ trả lời
+ Đây là phương tiện gì đây?
- Cô nói mẫu từ: Thuyền (3 lần) Trẻ trả lời
 + Cô mời 2 trẻ nói Trẻ lắng nghe
*Thực hành 2 trẻ lên nói
- Cô tổ chức cho trẻ nói từ “Thuyền” dưới các 
hình thức khác nhau: Tập thể, tổ, nhóm, cá Trẻ lắng nghe
nhân
- Cô gợi ý để trẻ phát triển từ “Thuyền” thành 
câu:
+ Thuyền là PTGT đường gì?
- Cô hỏi để trẻ nhắc lại câu nhiều lần 3-4 trẻ đặt câu
+ GV nói từ ngữ mới và trẻ hành động: 
- Cô mời bạn A lên di chuột chỉ hình ảnh Trẻ nhắc lại câu vừa đặt
“Thuyền trên màn hình”
+ Trẻ vừa nói, vừa thực hiện hành động: 
Từ: Bè, ghe.
- Cô nói mẫu và tổ chức cho trẻ nói tương tự
- Cô chú ý lắng nghe, sửa sai, động viên 
khuyến khích trẻ
- Phát triển từ thành câu: Cô gợi ý để trẻ đặt 
câu Trẻ nghe cô nói mẫu và nói từ
- Cô cho trẻ nhắc lại câu Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Khái quát: Thuyền, bè, ghe là những PTGT 
đường thủy Trẻ đặt câu
*Trò chơi: Nhảy vào ô hình (EL19)
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi:
+ Cách chơi: Các con sẽ nhảy vào ô có tranh Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, 
về thuyền, bè, ghe và các con sẽ đọc to từ luật chơi
tường ứng với tranh
+ Luật chơi: Bạn nào nói chưa đúng sẽ hát 1 Trẻ chơi trò chơi
bài.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- GV có thể đổi ngược lại cách chơi cho trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi Trẻ nghe cô nhận xét giờ học
trẻ 4
 ÂM NHẠC
 NDTT: Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Em đi chơi thuyền”
 NDKH: NH: “Những lá thuyền ước mơ”
 TC: Đóng băng
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết hát và vỗ tay thành thạo theo nhịp bài hát “Em đi chơi 
thuyền”, được nghe cô hát bài “Những lá thuyền ước mơ”, biết chơi trò chơi 
"Đóng băng" (EL23)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết hát và vỗ tay theo nhịp bài hát “Em đi chơi thuyền”, 
được nghe cô hát bài “Những lá thuyền ước mơ”, biết chơi trò chơi "Đóng băng" 
(EL23) cùng các bạn
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ chú ý, vỗ tay đúng nhịp bài hát “Em đi chơi thuyền”, cảm 
nhận được giai điệu bài hát, hứng thú và chơi tốt trò chơi đóng băng
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ chú ý, vỗ tay theo đúng nhịp bài hát “Em đi chơi thuyền”, 
cảm nhận được giai điệu bài hát, hứng thú và chơi trò chơi đóng băng cùng các 
bạn.
 3. Thái độ
 - Trẻ yêu thích môn học, biết ngồi ngay ngắn khi đi chơi thuyền
 II. Chuẩn bị:
 - Nhạc bài hát: Em đi chơi thuyền, Những lá thuyền ước mơ. Nhạc các bài 
hát về chủ đề PTGT. 
 - Ti vi, loa, máy tính, bài giảng điện tử
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô mở hình ảnh 1 số PTGT đường thủy cho trẻ Trẻ quan sát
xem và trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Em 
đi chơi thuyền”
- Cô hát lại cho cả lớp nghe bài hát 1 lần Trẻ lắng nghe
- Cô gợi ý để trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả
 + Bài hát có tên là gì? Của tác giả nào? Trẻ trả lời: Em đi chơi 
 thuyền của tác giả Trần Kiết 
 Tường
- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài hát 1 lần Trẻ hát cùng cô
- Cô hát + vỗ tay mẫu
 + Lần 1: Hát + vỗ tay chọn vẹn Trẻ lắng nghe và quan sát 
 + Lần 2: Vừa vỗ tay vừa phân tích động tác vỗ cô vỗ tay mẫu
tay theo nhịp: Vỗ tay vào những phách mạnh của 
bài hát, vỗ vào các từ: Đi, thuyền, thảo, viên, và 
mở tay vào những phách nhẹ
- Cô tổ chức cho trẻ hát + vỗ tay theo nhịp dưới Tập thể, tổ, nhóm trẻ thực 5
nhiều hình thức: Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân hiện 
- Cô chú ý quan sát, động viên, khuyến khích trẻ. 
* Nghe hát “Những lá thuyền ước mơ”
- Cô giới thiệu và hát cho trẻ nghe bài hát “Những 
lá thuyền ước mơ” của Thảo Linh Trẻ nghe cô hát
- Cô hát cho trẻ nghe 2- 3 lần
- Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát Trẻ nghe cô giảng nội dung
- Cô mở nhạc và gợi ý để trẻ hưởng ứng cùng cô. Trẻ hưởng ứng cùng cô
* Trò chơi âm nhạc
TC: Đóng băng (EL23)
- Cô nêu LC- CC và tổ chức cho trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ. Trẻ chơi TC
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét giờ học Trẻ nghe cô nhận xét
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 Chi chi chành chành
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi. động viên. khuyến khích trẻ chơi.
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Đi dạo và đọc bài thơ “Chúng em chơi giao thông”.
 Trò chơi: Làm theo tín hiệu
 Chơi tự do
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ được đi dạo trên sân trường và đọc thuộc được bài thơ 
“Chúng em chơi giao thông”, trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi tốt trò chơi 
“Làm theo tín hiệu”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe cô đọc bài thơ “ Chúng em chơi giao thông” biết 
đọc theo cô bài thơ. Biết chơi trò chơi “Làm theo tín hiệu” cùng các bạn.
 2. Kĩ năng: 
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ sôi nổi hào hứng, đọc thuộc, rõ lời bài thơ. Trẻ chơi tốt 
trò chơi.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ đọc được thơ cùng cô và các bạn. Chơi biết trò chơi. 
 3. Thái độ: - Trẻ hiểu và chấp hành luật lệ ATGT
 II. Chuẩn bị: - Sân rộng rãi, sạch sẽ.
 - Bài thơ: Chúng em chơi giao thông, đèn tín hiệu
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề và dẫn dắt Trẻ lắng nghe
trẻ vào bài. 
Hoạt động 2: Phát triển bài:
* HĐCCĐ: Đi dạo và đọc cùng cô bài thơ 
“Chúng em chơi giao thông”. 6
- Cô giới thiệu và đọc cho trẻ nghe bài thơ “ Trẻ lắng nghe
Chúng em chơi giao thông” của Ngô Tô Ngải 
- Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần. Trẻ lắng nghe
- Cô giảng nội dung bài thơ Trẻ đọc cùng cô
- Cô và trẻ cùng đọc bài “ Chúng em chơi giao 
thông”.
- Cô hỏi trẻ tên bài thơ, nội dung bài thơ Trẻ trả lời.
- Cô đọc cùng với trẻ, cho trẻ đọc theo tập thể- Trẻ thực hiện
tổ- nhóm- cá nhân. Cô lắng nghe và sửa sai 
cho trẻ.
- Cô trò chuyện, giáo dục trẻ. Trẻ lắng nghe
* Trò chơi có luật: Làm theo tín hiệu
- Cô nêu LC- CC và tổ chức cho trẻ chơi. Trẻ chơi trò chơi
* Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do, bao quát trẻ. Trẻ chơi tự do
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét, cho trẻ rửa tay về lớp.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Cửa hàng bán PTGT
 XD: Xây bến cảng
 TH: Tô màu tranh vẽ các loại PTGT
 SC: Xem tranh ảnh về các loại PTGT
 ÂN: Hát múa các bài hát về chủ đề
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên góc chơi, các vai chơi, tên đồ chơi, biết tác dụng 
của các đồ dùng đồ chơi đó. Biết liên kết vai chơi, biết đổi vai chơi cho nhau.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết vai chơi, tên trò chơi và biết 
chơi trò chơi mới trong các góc chơi
 2. Kĩ năng:
 - Trẻ 5 tuổi: Luyện kĩ năng đóng vai, thao tác vai. Phát triển ngôn ngữ giao 
tiếp cho trẻ. Kỹ năng thể hiện thái độ công việc của từng vai trong nhóm chơi 
của mình. Kỹ năng sử dụng đồ chơi đúng tác dụng của đồ chơi đó.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nhiệm vụ của vai chơi, trẻ nhận vai chơi , thỏa thuận 
chơi cùng nhau, biết công việc, thái độ, hành vi của từng vai chơi phù hợp với 
chủ đề. Biết giao tiếp ứng xử giữa các vai chơi. Biết sử dụng đồ chơi đúng mục 
đích 
 3. Thái độ:
 - Trẻ chơi hứng thú với đồ chơi, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
 II. Chuẩn bị
 - Đồ chơi góc phân vai: các loại PTGT: xe máy, ô tô, cột đèn,........
 - Đồ chơi góc xây dựng: Hình khối, hàng rào, nút ghép, ngôi nhà, xe cộ, 
cây xanh,... 7
 - Đồ chơi góc tạo hình: Bút màu, giấy vẽ đủ cho trẻ
 - Đồ chơi góc âm nhạc: Dụng cụ âm nhạc: trống, phách tre, xắc xô
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài: “Đèn đỏ đèn Cả lớp hát
xanh” và trò chuyện về nội dung bài hát.
+ Trong bài hát có những đèn hiệu giao thông 
 Trẻ trả lời
nào? 
 Đi nhanh
+ Đèn xanh bật lên thì đi như thế nào?
 Đi chậm
+ Đèn vàng đi như thế nào?
 Dừng lại
+ Đèn đỏ phải làm sao?
 Chủ đề PTGT
- Các con có biết chúng mình đang học ở chủ đề 
gì?
Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Thỏa thuận trước khi chơi. Trẻ lắng nghe
- Các con ạ giờ chơi đã đến rồi hôm nay cô sẽ tổ 
chức cho lớp mình cùng tham gia chơi hoạt động 
góc với chủ đề “Phương tiện giao thông” Trẻ bầu trưởng trò
- Để buổi chơi hoạt động góc ngày hôm nay 
thêm sinh động hào hứng cô mời lớp mình bầu 1 
bạn làm trưởng trò nào. Trẻ trả lời
( Trưởng trò thỏa thuận góc chơi)
- Hôm nay chúng mình chơi với chủ đề PTGT Trẻ lắng nghe
các con sẽ chơi ở những góc chơi nào?
- Cô giáo củng cố: Giờ chơi hôm nay chúng ta sẽ 
 Bán hàng
chơi ở những góc: Góc phân vai, góc xây dựng; 
 Cửa hàng trưởng, cô bán 
góc tạo hình, gó sách chuyện, góc âm nhạc,
 hàng,..
- Trưởng trò: Ở góc phân vai hôm nay các bạn 
 Kiểm tra hàng hóa,...
muốn chơi vai gì?
 Bán hàng cho khách,...
+ Trong cửa hàng cần có những ai?
 Các loại PTGT
+ Cửa hàng trưởng làm công việc gì?
 Niềm nở với khách hàng.
+ Cô bán hàng làm công việc gì?
 Cần có tiền
+ Cửa hàng bầy bán những gì?
+ Người bán hàng phải như thế nào với khách? Trẻ nhận vai chơi
+ Khách đến mua hàng cần có gì?
+ Cô giáo củng cố:
+ Bạn nào thích chơi ở góc phân vai? Góc xây dựng
- Để xây dựng được bến cảng đẹp chúng mình sẽ Xây ngã tư đường phố
chơi ở góc nào?
+ Góc xây dựng các bạn chơi xây dựng gì? Bác kỹ sư, công nhân,...
+ Bác kỹ sư trưởng có nhiêm vụ như thế nào? Trẻ trả lời
+ Để xây dựng được công trình đẹp các bác phải Xây theo đúng thiết kế
xây dựng như thế nào?
+ Các chú công nhân xây dựng cần dùng đến 8
những nguyên vật liệu gì?
+ Đồ dùng dụng cụ nào cần để xây dựng?
+ Cô giáo củng cố: Vẽ, tô màu các PTGT
+ Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng?
- Để cho giờ chơi của chúng ta thêm vui vẻ thì Trẻ nhận vai
hôm nay các bạn có thích được múa hát về chủ 
đề PTGT không? Có ạ
+ Góc âm nhạc các bạn sẽ làm gì? Hát múa các bài hát về chủ 
 đề PTGT
+ Các bạn sẽ sử dụng những dụng cụ gì? Trống, song loan, phách tre
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc âm nhạc? Trẻ nhận vai
b. Quá trình chơi: 
- Để giờ chơi được tốt các bạn chơi như thế nào?
 Chơi đoàn kết
- Bây giờ các bạn đi nhẹ nhàng lấy biểu tượng về 
 Trẻ lấy biểu tượng về góc 
góc chơi cùng tham gia chơi. 
 chơi
- Trẻ về góc chơi cô quan sát gợi ý sửa sai cho 
 Trẻ về góc chơi
trẻ.
c. Nhận xét sau khi chơi: Trẻ chơi các góc
- Cô đến từng góc chơi để nhận xét, cô gọi trẻ 
trong nhóm chơi đó nx vai chơi của mình, của 
bạn chơi tốt hay chưa, vì sao? Trẻ nhận xét mình, nhận xét 
 - Cô nx chung động viên khuyến khích trẻ giờ bạn
sau chơi tốt hơn.
 - Cô mời các bạn ở các góc đến thăm quan góc Trẻ lắng nghe
xd, nx bổ xung sau khi nghe bác kỹ sư giới thiệu 
công trình. Trẻ đi tham quan
Hoạt động 3: Kết thúc bài
 Trẻ cất đồ chơi.
- Cô nhận xét giờ chơi
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI
 Đi theo nhịp điệu 
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi của trò chơi 
“Đi theo nhịp điệu” Biết nghe âm thanh của từng nhạc cụ và đi theo nhịp 
(EL20)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi của 
trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL20) theo khả năng.
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ chú ý, rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc, 
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ chú ý, có kỹ năng cảm thụ âm nhạc
 3. Thái độ
 - Trẻ tích cực trong giờ chơi, đoàn kết với bạn bè.
 II. Chuẩn bị 9
 - Đị điểm: Sân chơi, nhạc sôi động , xắc xô
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài Trẻ trò chuyện với cô
Hoạt động 2: Phát triển bài
Trò chơi: Đi theo nhịp điệu ( EL20)
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi
+ Cách chơi: Cô có tiếng sắc xô các con hãy đi 
theo nhịp điệu của sắc xô, tiếng sắc xô vỗ nhanh 
thì đi nhanh, vỗ chậm thì đi chậm, khi dừng lại 
thì các con sẽ ngồi xuống. (thay đổi lần chơi với Trẻ lắng nghe cô HD cách chơi
trống, vỗ tay)
- LC: Bạn nào đi không đúng nhịp điệu được sẽ 
nhảy lò cò 1 vòng sân.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi; động viên, khuyến Trẻ chơi 
khích trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét giờ học, động viên khen ngợi trẻ Trẻ nghe cô nhận xét
 CHƠI TỰ DO
 Cô tổ chức cho trẻ chơi tự do với các đồ chơi trẻ thích trong lớp
 NÊU GƯƠNG CUỐI NGÀY
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 Tuổi: Trẻ đọc thuộc bài thơ “Tiêu chí bé ngoan”, biết nhận xét các 
bạn trong lớp theo tiêu chí trong bài thơ
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ được nghe cô nhận xét các bạn trong lớp, bước đầu biết 
nhận xét gương người tốt việc tốt trong ngày.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận xét được những việc làm tốt, mạnh dạn nói ý kiến của 
bản thân. Kỹ năng cắm cờ đúng biểu tượng
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận xét được những bạn ngoan, chưa ngoan trong ngày, 
mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. 
 3. Thái độ:
 - Trẻ ngoan ngoãn, đoàn kết với bạn bè và cố gắng trong học tập.
 - Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động nêu gương.
 II. Chuẩn bị: 
 - Cờ, bảng bé ngoan
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Dấu tay” Trẻ chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài 10
* Nêu gương cuối ngày
- Cô yêu cầu trẻ đọc bài thơ “Tiêu chí bé Trẻ đọc thơ
ngoan”
- Cô hỏi trẻ:
+ Những bạn nào thấy mình ngon, đủ điều 
kiện nhận cờ hôm nay thì dơ tay lên.
+ Các con cùng suy nghĩ xem hôm nay ai làm Trẻ suy nghĩ và kể
được nhiều việc tốt nhất? Đó là những việc gì?
- Cô nhận xét chung: Trẻ lắng nghe
+ Mời trẻ ngoan lên cắm cờ vào bảng bé Trẻ ngoan lên cắm cờ
ngoan
+ Động viên những trẻ chưa ngoan buổi sau cố 
gắng
Hoạt động 3: Kết thúc bài
Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Em đi chơi Trẻ hát
thuyền”
 VỆ SINH TRẢ TRẺ
 ********************0o0******************
 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025
 THỂ DỤC SÁNG
 - H2 – T1– B1 – C2 – B2.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Làm quen từ: Ca nô, xuồng, phà 
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết Ca nô, xuồng, phà là những PTGT đường thủy. Nhận 
biết các từ: Ca nô, xuồng, phà gắn với hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. 
Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Vỗ tay theo tên” (EL26)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết Ca nô, xuồng, phà là những PTGT đường thủy. Nhận 
biết các từ: Ca nô, xuồng, phà gắn với hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. 
Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Vỗ tay theo tên” (EL26) theo khả năng. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng từ, rõ các từ: Ca nô, xuồng, phà. Nói được câu có 
từ mới bằng các mẫu câu: Đây là PTGT gì?...Chơi tốt trò chơi “Vỗ tay theo tên” 
(EL26)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe đúng, nói đúng các từ: Ca nô, xuồng, phà. Chơi được 
trò chơi “Vỗ tay theo tên” (EL26)
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực nói, hăng hái, tự tin khi trả lời 
 - Ngồi ngay ngắn trên các phương tiện khi tham gia giao thông.
 II. Chuẩn bị 11
 - Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. 
 - Tranh: Ca nô, xuồng, phà.
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ điểm và dẫn dắt Trẻ trò chuyện cùng cô
vào bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
Từ: Ca nô. 
* Làm mẫu
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh hỏi trẻ: Trẻ trả lời
+ Cô có hình ảnh gì đây?
- Cô nói mẫu từ: Ca nô.(3 lần) Trẻ trả lời
 + Cô mời 2 trẻ nói Trẻ lắng nghe
*Thực hành 2 trẻ lên nói
- Cô tổ chức cho trẻ nói từ “Ca nô” dưới các 
hình thức khác nhau: Tập thể, tổ, nhóm, cá Trẻ lắng nghe
nhân
- Cô gợi ý để trẻ phát triển từ “Ca nô” thành 
câu:
+ Ca nô là PTGT đường gì?
- Cô hỏi để trẻ nhắc lại câu nhiều lần 3-4 trẻ đặt câu
+ GV nói từ ngữ mới và trẻ hành động: 
- Cô mời bạn A lên bàn lấy tranh ca nô đưa Trẻ nhắc lại câu vừa đặt
cho bạn B
+ Trẻ vừa nói, vừa thực hiện hành động: Cô 
mời bạn C lấy bức tranh ca nô về cho bạn D 
cùng xem và cùng nói lại xem đó là PTGT 
nào.
Từ: Xuồng, phà
- Cô nói mẫu và tổ chức cho trẻ nói tương tự
- Cô chú ý lắng nghe, sửa sai, động viên Trẻ nghe cô nói mẫu và nói từ
khuyến khích trẻ Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Phát triển từ thành câu: Cô gợi ý để trẻ đặt 
câu Trẻ đặt câu
- Cô cho trẻ nhắc lại câu
- Khái quát: Ca nô, xuồng, phà là những 
PTGT đường thủy
*Trò chơi: Vỗ tay theo tên (EL26)
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi:
+ Cách chơi: Cô nói tên Các PTGTvừa học thì Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, 
trẻ sẽ nhắc lại đồng thời vỗ tay với số lần luật chơi
tương ứng các từ đó 
VD: Cô nói từ “Ca nô” – Trẻ nói và vỗ tay 2 
lần tương ứng với từ 12
 + Luật chơi: Bạn nào nói và vỗ tay không 
đúng sẽ phải hát 1 bài
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
+ Lượt 1: Cho trẻ vỗ tay theo từ Trẻ chơi trò chơi
+ Lượt 2: Cho trẻ vỗ tay theo câu chứa từ
- GV có thể đổi ngược lại cách chơi cho trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi 
trẻ Trẻ nghe cô nhận xét giờ học
 TẠO HÌNH
 Tạo hình thuyền buồm từ lá cây (Đề tài)
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận biết và mô tả được đặc điểm cơ bản của thuyền 
buồm. Biết cách sử dụng lá cây để tạo hình một chiếc thuyền buồm. Trẻ có cơ 
hội tiếp cận công nghệ AI (sử dụng Copilot) để tạo hình ảnh
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận biết và mô tả được đặc điểm cơ bản của thuyền 
buồm. Biết cách sử dụng lá cây để tạo hình một chiếc thuyền buồm theo khả 
năng. Trẻ có cơ hội tiếp cận công nghệ AI (sử dụng Copilot) để tạo hình ảnh
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Phát triển kỹ năng xé dán, cắt, khéo léo khi dán và sắp xếp các 
bộ phận của thuyền. Rèn luyện khả năng quan sát, sáng tạo và phối hợp màu sắc 
hài hòa.
 - Trẻ 4 tuổi: Phát triển kỹ năng khéo léo khi dán và sắp xếp các bộ phận của 
thuyền. Rèn luyện khả năng quan sát 
 3. Thái độ
 - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên và sử dụng nguyên liệu thân thiện với môi 
trường.
 II. Chuẩn bị
 + Tranh mẫu thuyền buồm từ lá cây (lá cây xanh, lá chuối, lá tre)
 + Kéo, keo, khung tranh, giá treo sản phẩm. các loại lá cây (lá cây xanh, lá 
chuối, lá tre)
 - Bài hát Nhà sáng tạo tranh tài ba được tạo ra bằng phần mềm AI: Chat 
GPT và Suno.AI
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Trước khi vào giờ học ngày hôm nay, cô và các Trẻ quan sát
con sẽ cùng vận động 1 bài hát thật vui nhộn nhé
Trẻ hát theo lời bài hát “Nhà sáng tạo tranh tài ba”
Các con vừa hát bài hát nói về gì nhỉ? 
Cô khen cả lớp
Các con ơi, "Giờ học hôm nay, các con có muốn Trẻ lắng nghe 13
trở thành những sáng tạo tranh tài ba không? 
- Các con biết không nhà sáng tạo tranh là người Trẻ trả lời: Em đi chơi 
có khả năng sáng tác, thiết kế và thể hiện tác thuyền của tác giả Trần Kiết 
phẩm nghệ thuật độc đáo! trong giờ học tạo hình Tường
ngày hôm nay các con sẽ có cơ hội tạo hình những Trẻ hát cùng cô
chiếc thuyền từ lá cây theo trí tưởng tượng của 
mình, các con có thích không? Trẻ lắng nghe và quan sát 
Tiết học ngày hôm nay cô cũng có một trợ lý rất cô vỗ tay mẫu
đặc biệt để hỗ trợ cô đấy, đó là công nghệ AI, 
công nghệ AI sẽ giúp các nhà sáng tạo tranh của 
chúng ta ngày hôm nay tạo ra những bức tranh 
thuyền buồm thật đẹp rực rỡ theo ý tưởng của Tập thể, tổ, nhóm trẻ thực 
mình. hiện 
- Và bây giờ chúng mình sẽ cùng xem công nghệ 
AI sẽ mang đến cho chúng mình điều bất ngờ thú 
vị gì nhé!
 Hoạt động 2: Phát triển bài Trẻ nghe cô hát
* Đàm thoại - ứng dụng AI Copilot để tạo 
thuyền buồm từ lá cây: Tranh thuyền buồm từ Trẻ nghe cô giảng nội dung
lá tre Trẻ hưởng ứng cùng cô
- Bây giờ các con có muốn máy tính tạo ra cho 
các con những bức tranh về thuyền buồm thật đẹp 
không, con sẽ nói 1 cái thuyền con thích để máy 
tính giúp con nhé. Trẻ chơi TC
- Các con có muốn thử không nào?
- Cô hỏi cá nhân trẻ. (3 trẻ)
(Cô sử dụng Copilot trên máy tính và nhập các 
mô tả của trẻ để tạo ra hình ảnh thuyền buồm theo 
mô tả.)
Bạn nào muốn chia sẻ về thuyền buồm của mình 
nào?
Cô đàm thoại với trẻ về hình dạng, màu sắc, và bố Con thích tạo hình thuyền 
cục của thuyền buồm bằng lá tre. buồm từ lá cây tre, thân 
*Tranh thuyền buồm từ lá cây xanh. thuyền bằng 1 lá cây tre dài, 
- Đây là bức tranh gì đây? cánh buồm bằng 2 lá tre 
+ Bức tranh thuyên buồm cô sử dụng nguyên vật ngắn.
liệu gì?
+ Bạn nào có nhận xét về chiếc thuyền buồm tạo 
từ lá cây xanh.
+ Để tạo thành thuyền buồm cô sử dụng những kĩ 
năng gì?
- Cô chốt lại
*Tranh tạo thuyền buồm từ lá chuối Trẻ trả lời
- Cô đàm thoại tương tự Trẻ trả lời
- Các con vừa được quan sát những bức tranh Trẻ trả lời 14
thuyền buồm được tạo bởi những nguyên vật liệu 
gì?
- Con thích tạo hình thuyền buồm từ nguyên vật Trẻ lắng nghe
liệu gì? Con sẽ làm như thế nào?
- Các con đã có ý tưởng tạo thuyền buồm từ lá cây 
rôi. Cô cũng đã chuẩn bị rất nhiều các loại lá cây Trẻ trả lời
và nguyên liệu khác nhau cho các con sáng tạo.
Bây giờ các nhà sáng tạo tranh của cô đã sẵn sàng Trẻ trả lời
để tạo hình thuyền buồm từ lá cây của mình chưa? Trẻ trả lời
- Cô mời các nhà sáng tạo tranh tài ba nhí hãy lên 
lấy đồ dùng và về bàn của chúng mình nào Trẻ lắng nghe
vẽ nhé.
Bây giờ các kiến trúc sư của cô đã sẵn sàng để vẽ 
ngôi nhà ước mơ của mình chưa?(Giáo dục trẻ kỹ 
năng xé dán, cắt)
- Cô mời các kiến trúc sư nhí hãy lên lấy đồ dùng Trẻ lên lấy đồ
và về bàn vẽ ngôi nhà mơ ước của chúng mình 
nào.
* Trẻ thực hành Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về bàn khuyến khích sử Trẻ thực hành tạo hình 
dụng nhiều màu sắc sáng tạo. thuyền buồm từ lá cây
- Trong quá trình thực hiện, cô đi quan sát, hỗ trợ Trẻ thực hiện
trẻ khi cần thiết.
* Trưng bày và nhận xét sản phẩm 
- Cô thấy thời gian đã sắp hết rồi, các nhà sáng tạo Trẻ trưng bày sản phẩm
tranh hãy nhanh tay hoàn thiện nốt sản phẩm của 
mình nhé. 
- Bạn nào làm xong rồi có thể mang bài của mình 
lên để trưng bày.
- Cô thấy sau 1 thời gian sáng tạo bức tranh của 
mình thì các con cũng đã hoàn thành được tác Trẻ vận động
phẩm của mình của rồi. Các con của cô ơi, các 
bạn vẽ có mỏi tay không? Trẻ nhận xét sản phẩm
Cô mời các con cùng vận động 1 chút cho đôi tay 
đỡ mỏi nào. Trẻ lắng nghe
(Cô cho 3 trẻ nhận xét sản phẩm của mình của 
bạn.)
- Cô nhận xét sản phẩm của trẻ, tập trung khen 
ngợi sự sáng tạo, cách phối màu và ý tưởng độc 
đáo của trẻ:
* Kết thúc:
Cô mời trẻ hãy cùng lên và thăm quan các sản Trẻ đi thăm quan
phẩm
- Mở nhạc: nhà sáng tạo tranh tài ba, trẻ và cô 
cùng đi thăm quan tranh. 15
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 Tín hiệu giao thông
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi. động viên. khuyến khích trẻ chơi.
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 + Hoạt động có chủ đích: Thăm quan vườn hoa
 + TCVĐ: Mèo đuổi chuột
 + Chơi tự do
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ được đi thăm quan vườn hoa của trường, biết hoa được 
trồng trong bồn, kể được tên các loại hoa có trong vườn, đặc điểm, ích lợi của 
hoa. Biết chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” 
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ được đi thăm quan vườn hoa trong trường, biết tên gọi, đặc 
điểm nổi bật của một số loại hoa. Biết chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” dưới sự 
hướng dẫn của cô.
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ quan sát, ghi nhớ, nói rõ ràng: Hoa được trong bồn, tên 
gọi các loại hoa khác nhau, trồng hoa để trang trí. Chơi tốt trò chơi “Mèo đuổi 
chuột” - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói rõ tên gọi, đặc điểm nổi bật của một số loại hoa khi 
được hỏi. Chơi được trò chơi “Mèo đuổi chuột” cùng các bạn.
 3. Thái độ
 - Trẻ yêu quý các loại hoa, chăm sóc, bảo vệ hoa
 II. Chuẩn bị:
 - Địa điểm tham quan: Vườn hoa của trường
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt trẻ vào Trẻ lắng nghe
bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
* HĐCCĐ: Tham quan vườn hoa Trẻ đi tham quan
- Cô cho trẻ đi tham quan vườn hoa. Trò 
chuyện với trẻ. Vườn hoa
- Trước mặt chúng mình là gì đây? Có nhiều loại hoa,..
- Bạn nào có nhận xét gì về vườn hoa trường 
mình? Trồng trong bồn hoa,..
+ Hoa được trồng ở đâu? Trồng như thế nào? 
+ Trong vườn có những loại hoa gì? Hoa hồng, hoa bỏng,..
+ Thân hoa hồng có gì đây? Có gai
+ Trồng hoa để làm gì? Để trang trí nhà cửa, để làm 
+ Ngoài những loại hoa có trong vườn ra các đẹp,
con còn biết những loại hoa gì nữa? Hoa đồng tiền, hoa hướng 
- Cô củng cố giáo dục trẻ. dương,..
* Trò chơi có luật: Mèo đuổi chuột 16
- Cô nêu LC-CC và tổ chức cho trẻ chơi 
- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi Trẻ chơi TC
*Chơi tự do
- Cho trẻ chơi tự do, cô bao quát trẻ.
Hoạt động 3: Kết thúc bài Trẻ chơi tự do
- Cô nhận xét chung Trẻ lắng nghe
- Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng, đồ chơi Trẻ cất đồ dùng
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 (Chơi như thứ 2)
 PV: Cửa hàng bán PTGT 
 XD: Xây bến cảng 
 TH: Tô màu tranh vẽ các loại PTGT 
 SC: Xem tranh ảnh về các loại PTGT 
 ÂN: Hát múa các bài hát về chủ đề 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Cô giáo tiến hành cân, đo trẻ và chấm biểu đò tăng trưởng
 CHƠI TỰ DO
 Cô tổ chức cho trẻ chơi tự do với các đồ chơi trẻ thích trong lớp
 Cô bao quát trẻ
 NÊU GƯƠNG CUỐI NGÀY
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 5 Tuổi: Trẻ đọc thuộc bài thơ “Tiêu chí bé ngoan”, biết nhận xét các 
bạn trong lớp theo tiêu chí trong bài thơ
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ được nghe cô nhận xét các bạn trong lớp, bước đầu biết 
nhận xét gương người tốt việc tốt trong ngày.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận xét được những việc làm tốt, mạnh dạn nói ý kiến của 
bản thân. Kỹ năng cắm cờ đúng biểu tượng
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận xét được những bạn ngoan, chưa ngoan trong ngày, 
mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. 
 3. Thái độ:
 - Trẻ ngoan ngoãn, đoàn kết với bạn bè và cố gắng trong học tập.
 - Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động nêu gương.
 II. Chuẩn bị: Cờ, bảng bé ngoan
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Dấu tay” Trẻ chơi
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Nêu gương cuối ngày 17
- Cô yêu cầu trẻ đọc bài thơ “Tiêu chí bé Trẻ đọc thơ
ngoan”
- Cô hỏi trẻ:
+ Những bạn nào thấy mình ngon, đủ điều 
kiện nhận cờ hôm nay thì dơ tay lên.
+ Các con cùng suy nghĩ xem hôm nay ai làm Trẻ suy nghĩ và kể
được nhiều việc tốt nhất? Đó là những việc gì?
- Cô nhận xét chung: Trẻ lắng nghe
+ Mời trẻ ngoan lên cắm cờ vào bảng bé Trẻ ngoan lên cắm cờ
ngoan
+ Động viên những trẻ chưa ngoan buổi sau cố 
gắng
Hoạt động 3: Kết thúc bài
Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Em đi chơi Trẻ hát
thuyền”
 VỆ SINH TRẢ TRẺ
 ********************0o0******************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 3 năm 2025
 THỂ DỤC SÁNG
 - H2 – T1– B1 – C2 – B2.
 - Cô hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ tập
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Làm quen từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền 
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền là những từ chỉ PTGT đường 
thủy. Nhận biết các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền gắn với hình ảnh. Biết 
phát triển từ thành câu. Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi “Hãy làm theo tôi” 
(EL24)
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền là những từ chỉ PTGT 
đường đường thủy. Nhận biết các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền gắn với 
hình ảnh. Biết phát triển từ thành câu. Biết tên trò chơi và biết chơi trò chơi 
“Hãy làm theo tôi” (EL24) theo khả năng. 
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng từ, rõ các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền. Nói 
được câu có từ mới bằng các mẫu câu: Đây là PTGT nào? ....Chơi tốt trò chơi: 
“Hãy làm theo tôi” (EL24) 
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe đúng, nói đúng các từ: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền. 
Chơi được trò chơi: “Hãy làm theo tôi” (EL24)
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực nói, hăng hái, tự tin khi trả lời 18
 II. Chuẩn bị
 - Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. 
 - Tranh: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện cùng với trẻ về CĐ dẫn dắt Trẻ hát và trò chuyện cùng cô
vào bài.
Hoạt động 2: Phát triển bài
Từ: Tàu thủy
* Làm mẫu
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh “Tàu thủy” Trẻ trả lời
- Cô hỏi trẻ: 
+ Đây là PTGT nào? Trẻ trả lời
- Cô nói mẫu từ: Tàu thủy (3 lần) Trẻ lắng nghe
 + Cô mời 2 trẻ nói 2 trẻ lên nói
*Thực hành
- Cô tổ chức cho trẻ nói từ “Tàu thủy” dưới Trẻ lắng nghe
các hình thức khác nhau: Tập thể, tổ, nhóm, cá 
nhân
- Cô gợi ý để trẻ phát triển từ “Tàu thủy” 
thành câu:
+ Đây là PTGT nào? 3-4 trẻ đặt câu
+ Tàu thủy thuộc nhóm PTGT nào?
- Cô hỏi để trẻ nhắc lại câu nhiều lần Trẻ nhắc lại câu vừa đặt
+ GV nói từ ngữ mới và trẻ hành động: 
- Cô mời bạn A lên chỉ hình ảnh đâu là hình 
ảnh Tàu thủy
+ Trẻ vừa nói, vừa thực hiện hành động: Cô 
mời bạn B lên lấy bức tranh tàu thủy mang 
đưa cho bạn C nào.
Từ: tàu ngầm, du thuyền
- Cô nói mẫu và tổ chức cho trẻ nói tương tự
- Cô chú ý lắng nghe, sửa sai, động viên Trẻ nghe cô nói mẫu và nói từ
khuyến khích trẻ Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân nói
- Phát triển từ thành câu: Cô gợi ý để trẻ đặt 
câu Trẻ đặt câu
- Cô cho trẻ nhắc lại câu
- Khái quát: Tàu thuỷ, tàu ngầm, du thuyền là 
những từ chỉ PTGT đường thủy
*Trò chơi: Hãy làm theo tôi (EL24)
+ CC: Cô cầm bức tranh tàu thủy (tàu ngầm, 
du thuyền) và làm động tác lái tàu các con hãy Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, 
làm theo cô và nói đúng từ tương ứng với bức luật chơi
tranh. 19
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
- Cô thay đổi nhóm chơi và vị trí các bức tranh Trẻ chơi trò chơi
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi Trẻ nghe cô nhận xét giờ học
trẻ
 LÀM QUEN VỚI TOÁN
 Đo dung tích các vật, so sánh diễn đạt kết quả đo
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng một đơn vị đo, biết so 
sánh và diễn đạt kết quả đo. Hứng thú tham gia vào trò chơi
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng một đơn vị đo, biết so 
sánh và diễn đạt kết quả đo theo khả năng.
 2. Kỹ năng
 - Luyện kỹ năng so sánh, đong, đếm, tính cẩn thận và sự khéo léo của trẻ.
 3. Thái độ
 - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cùng cô
 - Giáo dục trẻ khi ngồi trên thuyền, phà phải cẩn thân đảm bảo an toàn
 II. Chuẩn bị
 - Đồ dùng của cô: Máy tính, 01 bàn gỗ, 2 chiếc thuyền có kích thước khác 
nhau, gạo, 01 ca nhỏ, thẻ số
 - Đồ dùng của trẻ: 6 bàn gỗ, 6 chậu gạo, 12 ca nước nhỏ, 12 cái khay, 12 
cái khăn khô, 12 mô hình thuyền nhỏ, 12 mô hình thuyền to, thẻ số 
 - Nhạc bài hát: Em đi chơi thuyền 
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô giới thiệu, trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Phát triển bài
* Ôn luyện: So sánh kích thước của 2 đối tượng
- Bạn nào giỏi cho cô biết, kích thước cái 2 chiếc Trẻ trả lời
thuyền này như thế nào?
- Thuyền nào to hơn? Thuyền nào nhỏ hơn? Trẻ trả lời
- Vậy bạn nào giỏi, hãy cho cô biết thuyền nào Trẻ trả lời
đựng được nhiều hàng hơn? 
- Vì sao con biết? Trẻ trả lời
* Đo dung tích các vật, so sánh, diễn đạt kết quả 
đo
* Cho trẻ thực hành đo dung tích của 2 chiếc 
thuyền
- Hôm nay cô và các con cùng nhau tham gia 1 tiết Trẻ lắng nghe 
học làm quen với toán: “Đo dung tích các vật, so 
sánh, diễn đạt kết quả đo” 20
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài cùng cô Trẻ nhắc lại
- Để đo được dung tích của chiếc thuyền cô chia Trẻ lắng nghe
lớp mình làm 6 nhóm, nhiệm vụ của cả 6 nhóm sẽ 
dùng ca đong gạo vào đầy chiếc thuyền của mình, 
vừa đong các con đếm xem dung tích của chiếc 
thuyền bằng bao nhiêu lần đơn vị đo và đặt thẻ số 
tương ứng. Các con đã nghe rõ nhiệm vụ của 
chúng mình chưa? Xin mời các con hãy trở về vị 
trí của mình nào!
- Cô cho trẻ về nhóm và thực hiện theo nhóm Trẻ về nhóm thực hiện
- Cô đến từng nhóm hướng dẫn, động viên, Trẻ chú ý quan sát
khuyến khích trẻ đo.
- Với những dụng cụ này theo các con, mình sẽ Trẻ trả lời
đong gạo đổ vào thuyền như thế nào?
- Để đo chính xác được dung tích của mỗi chiếc Trẻ lắng nghe
thuyền, con dùng cái gì làm đơn vị đo? 
- Cô cho các nhóm lên kiểm tra kết quả Trẻ thực hiện
- Cô đong và chốt lại kết quả cho trẻ quan sát
- Chúng mình cùng đếm xem chiếc thuyền màu Trẻ đếm
xanh này cô đã đo được bao nhiêu lần ca gạo?
- Với 2 lần ca gạo, chúng mình sẽ phải chọn thẻ số Trẻ đếm
mấy để biểu thị cho chiếc thuyền màu xanh? 
=> Cô kết luận: Với đơn vị đo là cái ca thì chiếc Trẻ lắng nghe
thuyền màu xanh có dung tích bằng 2 lần ca đo.
- Cả lớp cùng nhắc lại cùng cô nào: Dung tích của Cả lớp nói cùng cô
chiếc thuyền màu xanh bằng 2 lần ca đo.
- Vậy là cô đã đo xong dung tích chiếc thuyền màu Trẻ trả lời
xanh, cô còn chiếc thuyền màu gì đây?
- Và cũng với cách đo tương tự, cô cũng sẽ đo Trẻ lắng nghe và quan sát
chiếc thuyền màu đỏ, cả lớp mình cùng đếm xem 
có bao nhiêu lần ca gạo nhé!
 + Với 5 lần ca gạo thì cô chọn thẻ số mấy để biểu Trẻ trả lời
thị cho dung tích của chiếc thuyền màu đỏ này 
nào?
+ Cho trẻ lên chọn thẻ số. Trẻ chọn thẻ số
 + Như vậy, dung tích của chiếc thuyền màu đỏ Trẻ lắng nghe
bằng 5 lần ca gạo đấy!
+ Cho trẻ nhắc lại cùng cô: Dung tích của chiếc Trẻ nói cùng cô
thuyền màu đỏ bằng 5 lần ca đo. 
- Chúng ta đã vừa hoàn thành xong phần đo dung Không bằng nhau
tích của 2 chiếc thuyền này rồi. Vậy bạn nào có 
nhận xét gì về dung tích của 2 chiếc thuyền chúng 
ta vừa đo được?
- Thuyền màu xanh có dung tích bằng mấy lần ca Trẻ trả lời
đo?