Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 27 - Chủ đề: Thế giới động vật - Chủ đề: Động vật sống dưới nước - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Sáu + Trần Thanh Thủy

 Tuần 27
 Chủ đề: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật sống dưới nước
 Thực hiện từ ngày 24 đến ngày 28/3/2025
 GV: Trần Thanh Thủy + NguyÔn ThÞ Sáu 
 Thời gian TÊN HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 TD + Hô hấp 3: Thổi nơ bay; Tay vai 5: Luân phiên từng tay đưa lên cao; Lưng bụng 1: 
8h00 - 8h20
 SÁNG Đứng cúi về trước; Chân 1: Khuỵu gối
8h20 - 8h40 LQTV - Trò chuyện về con vật sống dưới nước
 Toán: Số 9 ÂN: Dạy vđ LQCC: LQCC TH: Tạo hình Văn học: Dạy 
 VTTTTC: Cá g, y con cá từ lá trẻ kể chuyện: 
 (MT33) vàng bơi cây (ĐT) Cá chép 
 HĐ HỌC (MT34) NH: Tôm cua cá (MT131) con(MT75)
8h40 - 9h15
 thi tài
 TC: Ai nhanh 
 nhất (MT133)
 HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: HĐCCĐ: HĐCCĐ: 
 sát con cá sát con cua ‘‘Viết’’ chữ cái Đọc bài ĐD: Vẽ con cá trên 
 Tc: Cá-nước Tc: Tôm, cua, cá g,y trên sân Con cua mà sân.
 Chơi theo ý thi tài Tc: Cá-nước. có hai càng Tc: Cá-nước.
 HĐNT
9h15 - 9h50 thích Chơi theo ý Chơi theo ý Tc: Tôm, Chơi theo ý 
 thích thích cua, cá thi tài thích 
 Chơi theo ý 
 thích
 - Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán các con vật sống dưới nước
 - Góc XD: Xây ao cá.
 - Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn, con vật sống dưới nước, tạo hình các con vật sống 
9h50-10h40 dưới nước bằng nguyên vật liệu thiên nhiên
 HĐVC - Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số con vật sống dưới nước, xếp chữ cái 
 bằng hột, hạt.(MT82)
 - Góc KPKH - TN: Chơi lô tô, xếp sô lượng các con vật, đếm con vật và nối số tương 
 ứng; Quan sát con cá, cho cá ăn
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 1. LQBM ÂN: 1. Lqbm: LQCC 1. Thực hiện vở 1. LQBM: 1. Lau dọn vệ 
 Dạy vđ vỗ tay g, y tạo hình (Tr13) Dạy trẻ kể sinh các góc 
 theo tiết tấu 2. Trò chơi: chuyện: Cá cuối tuần
 chậm: Cá vàng Thêm con nào chép con 2. Trò chơi: 
 14h10 - bơi 2. Trò chơi: Xếp 3. Nhận xét nêu 2. Trò chơi: Xếp hình các 
 HĐ
 16h00 2. Trò chơi: Săn hình các con gương, trả trẻ Hãy làm theo con vật.
 CHIỀU
 tìm chữ cái vật. tôi (EL32 ) 3. Nhận xét 
 (EL17) 3. Nhận xét nêu 3. Nhận xét nêu gương, trả 
 3, Nhận xét nêu gương, trả trẻ nêu gương, trẻ
 gương, trả trẻ trả trẻ
 Phê duyệt của tổ chuyên môn Người lập
 Nguyễn Thị Sáu Trần Thanh Thủy
 1 Tuần 27
 Chủ đề: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh: Động vật sống dưới nước
 Thực hiện từ ngày 24 đến ngày 28/3/2025
A.Thể dục sáng:
Hô hấp 3: Thổi nơ bay; Tay vai 5: Luân phiên từng tay đưa lên cao; Lưng 
bụng 1: Đứng cúi về trước; Chân 1: Khuỵu gối
B. Trò chuyện sáng
Trò chuyện về con vật sống dưới nước
C.Hoạt động vui chơi
- Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán các con vật sống dưới nước
- Góc XD: Xây ao cá.
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán, nặn, con vật sống dưới nước, tạo hình các 
con vật sống dưới nước bằng nguyên vật liệu thiên nhiên
- Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album1 số con vật sống dưới nước, xếp 
chữ cái bằng hột, hạt.(MT82)
- Góc KPKH - TN: Chơi lô tô, xếp sô lượng các con vật, đếm con vật và nối 
số tương ứng; Quan sát con cá, cho cá ăn
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu. 
1. Kiến thức
- Nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi, biết 
thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, 
Chọn sách để đọc và xem (MT82)biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản 
phẩm, nhận xét sau khi chơi. (+ Danh)
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. (+ Danh)
3. Thái độ
- Trẻchơiđoànkết,biếtgiữgìnđồdùng,đồchơi,cấtđồchơiđúngnơiquy định. Trẻbiết 
yêu quý, bảo vệ môitrường sống của cáccon vật sống dưới nước
II.Chuẩn bị:
Gócphân vai:Các đồ dùng của giađình, con vật sống dưới nước...
Góctạo hình:Bút màu, đất nặn, các nguyên vật liệu....
Gócsách truyện:Tranh ảnh, sách truyện về con vật sống dưới nước....
Gócâm nhạc: Phách tre,sắc xô, trống cơm .
Góc toán - khoa học- thiên nhiên:Lô tô, thẻ số....
* Tích hợp: MTXQ, âm nhạc, văn học.
III. Các hoạt động.
 2 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề - Trẻ trả lời
- Gd trẻ - Trẻ bầu trưởng trò
- Bầu trưởng trò
 * Góc phân vai
 - Cô:Ởgócphânvaicácconmuốnchơinhững - Trẻ trả lời
 nhóm chơisẽgì?
 - TT:Dưới nước gồm có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
 +Bố phải làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
 +Mẹ sẽ phải làm gì? - Trẻ trả lời(Danh trả 
 +Con sẽ phải như thếnào? lời)
 - TT:Hômnay góc phân vai còn chơi gì nữa? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Cửa hàng có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
 +Cửa hàng hôm nay sẽbán gì? - Trẻ trả lời
 +Thái độ người bánhàng phải như thế nào? - Trẻ trả lời(Danh trả 
 + Khách đến muahàng phải làm gì? lời)
 * Góc xây dựng - Trẻ trả lời
 - Cô:Còncácbáccôngnhânxâydựng,hômnay các - 1-2 ý kiến trẻ 
 bác sẽ xây gì?
 - TT:Đểcó công trình đẹp cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
 +Bác kỹ sư sẽ phải làm gì?
 +Còn các bác công nhân? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Các bạn xẽxây như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Cô:Bạn nào thích chơi ởgóc xây dựng thì về - 1-2 ý kiến trẻ 
 cùng chơivới bạn. - Trẻ trả lời
 * Góc tạo hình
 - Cô:Cácbạnthíchtômàu,vẽtranhthìchơiở - 1-2 ý kiến trẻ (Danh 
 góc nào? trả lời)
 - TT:Bạn nào muốn chơi ởgóc tạo hình? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - TT:Hômnay góc tạo hình sẽ chơi gì?
 +Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 +Khilàmđượcsảnphẩmđẹpcácbạnsẽmang
 đi đâu? - Trẻ trả lời
 - Cô: Chúc những họa sĩ tài ba của chúng ta sẽ tạo - 1-2 ý kiến trẻ 
 ra nhiều sản phẩm đẹp
 * Góc sách truyện - 1-2 ý kiến trẻ 
 -TT:Hômnaycácbạnsẽchơigìởgócsách
 truyện
 +Xem tranh ảnh như thế nào? - Trẻ trả lời
 +Làm allbum về gì?
 +Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện? - 1-2 ý kiến trẻ 
 *Góc âmnhạc - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Cô:Gócnàodànhchocácbạnháthay,múa dẻo? - Trẻ trả lời
 3 - TT:Bạn nào muốn chơi ởgóc âm nhạc? - Trẻ trả lời
 +Góc âm nhạchôm nay các bạn sẽ chơi gì?
 +Các bạn sẽ hát bàihát, đọc bài thơ gì? - Trẻ trả lời(Danh trả 
 +Các bạn sẽ chơi như thế nào? lời)
 - Cô: Bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc sẽ về chơi 
 cùng các bạn nhé. - Trẻ trả lời
 * Góc kpkh – tn
 - Cô:Góc nào có nhiều lô tô, thẻ số? - Trẻ trả lời
 - TT:Bạn nào thích chơi ở góc này nào? - Trẻ trả lời
 - TT: Góc toán - kpkh – tn hôm nay các bạn sẽ - Trẻ trả lời
 chơi gì? - Trẻ trả lời
 - TT:Các bạn sẽ cần đồ dùng đồ chơi gì? - Trẻ trả lời
 - Cácbạn chơi như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Cô:Bạn nào thích chơi ởgóc này sẽ về chơi - 1-2 ý kiến trẻ 
 cùng cácbạn nhé. - 1-2 ý kiến trẻ 
 >Góc PV: Gia đình – Cửa hàng bán các con vật 
 sống dưới nước. Góc XD: Xây ao cá. Góc TH: Vẽ, - Trẻ lắng nghe
 tô màu, cắt dán, nặn, con vật sống dưới nước, tạo 
 hình các con vật sống dưới nước bằng nguyên vật 
 liệu thiên nhiên. Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm 
 album1 số con vật sống dưới nước, xếp chữ cái 
 bằng hột, hạt. Góc KPKH - TN: Chơi lô tô, xếp sô 
 lượng các con vật, đếm con vật và nối số tương ứng; 
 Quan sát con cá, cho cá ăn. Góc ÂN: Hát, múa, các 
 bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc. - Trẻ trả lời
 TT: Trước khi chơi các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời
 TT: Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào ? - Trẻ trả lời
 TT: Sau khi chơi phải làm gì?
 2. HĐ 2: Quá trình chơi
 - Trẻ chơi - Trẻ cắm biểu tượng
 TT: bao quát trẻ chơi ở các góc. - Trẻ chơi ở các góc 
 3. HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi (Danh chơi cùng bạn)
 TT: Cô hướng dẫn trưởng trò nhận xét, nêu gương 
 trẻ ở từng góc chơi - Trẻ nhận xét
 TT: Cô khái quát lại và nhận xét chung và nhận xét 
 trưởng trò - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 * KT Cô nhắc trẻ cất gọn đồ chơi.
 ******************
 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
A, Trò chuyện sáng
Trò chuyện về động vật sống dưới nước(MT8)(+ Danh)
B. Hoạt động học:Toán
 4 Đề tài: Số 9 (T3)
I .Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức trong phạm vi 9. Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số (MT 
34)lượng 9 thành 2 nhóm bằng các cách khác nhau và khi gộp lại trở về số 
lượng bạn đầu(MT 33), đặt thẻ số tương ứng, biết chơi trò chơi.(+ Danh)
2. Kỹ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ. Luyện kỹ năng tách, gộp đối tượng thành 2 
nhóm theo các cách khác nhau, phát triển tư duy cho trẻ. (+ Danh)
3. Giáo dục.
- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc các con vật sống dưới nước, tích cực hào hứng 
khi tham gia học tập.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của GV: 
+ Các đồ dùng trong lớp có số lượng 9, thẻ số từ 1 – 9.
+ Nhạc baby shark
+ Powerpoin tách gộp nhóm 9 đối tượng.
- Đồ dùng của trẻ: 
+ Các đồ dùng trẻ tự tìm được như hến, rùa, cá, nút chai.., ở xung quanh lớp
+ Cá, cua, rùa để liên hệ thực tế.
III. Hướng dẫn thực hiện.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 *Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
 - Xin nhiệt nhiệt chào mừng các bé đếnđến với -Trẻ zê
 chương trình “Bé vui học toán” ngày hôm nay với -Trẻ vỗ tay
 chủ đề : Con vật sống dưới nước. 
 - Đến với chương trình ngày hôm nay đó là 3 đội -Trẻ giới thiệu
 chơi (Đội Tôm hùm, Cá vàng và Cua con)
 - Chương trình bé vui học toán gồm có 3 phần chơi:
 Phần thứ nhất: Cùng khám phá -Trẻ Zê
 Phần thứ hai: Ai thông minh hơn.
 Phần thứ ba: Cùng chung sức.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Ôn đếm, thêm bớt trong phạm vi 9( Phần 1: 
 Cùng khám phá).
 - Không để các bé phải chờ lâu xin mời các bé đến - Trẻ thực hiện
 với phần thứ nhất mang tên Cùng khám phá.
 - Cho trẻ đi tham quan ao cá nhà bạn Dũng trên nền 
 -Trẻ đi thăm quan ao cá
 nhạc baby shark. 
 - Đã đến ao cá nhà bạn Dũng, con nhìn xem có -Trẻ đếm và đặt thẻ số 
 5 những con vật gì?( 3 trẻ của 3 đội). tương ứng
- Có 7 con cua ít hơn 9 là mấy? Làm thế nào để có 9 -Trẻ trả lời (Danh trả lời)
con cua? Cho trẻ tìm và đặt thể số? 7 thêm 2 bằng 
mấy? -Trẻ trả lời 
- Có 8 con cá ít hơn 9 là mấy? Làm thế nào để có 9 
con cá? Cho trẻ tìm và đặt thể số? 8 thêm 1 bằng -Trẻ trả lời
mấy?
- Có 9 con tôm bớt 1 còn mấy? Cho trẻ đặt thẻ số 
tương ứng. Vậy 9 bớt 1 bằng mấy? 
- Có 9 con rùa bớt 2 còn mấy? Cho trẻ đặt thẻ số 
tương ứng. Vậy 9 bớt 2 bằng mấy?
- Cô bao quát, động viên trẻ.
b. Dạy trẻ tách, gộp trong phạm vi 9( Phần 2: Ai 
thông minh hơn).
- Tiếp theo chương trình xin mời các bé đến với 
phần 2 của chương trình mang tên “Ai thông minh 
hơn”. -Trẻ tìm đồ vật 
*Cho trẻ tách thành 2 phần theo ý thích
- Ở xung quanh lớp có rất nhiều đồ dùng các con - Trẻ nói về cách tách 
hãy tìm những mà con thích có số lượng là 9. của mình
- Các con đã tìm được những đồ dùng nào?
 -Trẻ nói cách tách 
- Từ những đồ dùng mà các con vừa tìm được, bây 
 (Danh trả lời)
giờ con nhanh tay hai nhóm theo ý thích và đặt thẻ 
số tương ứng ở mỗi nhóm nào 
- Con tách thế nào? 1 nhóm có mấy và mấy? Con 
đặt thẻ số nào? -Trẻ lắng nghe
+ Cô kiểm tra cách tách của trẻ.
+ Có bạn nào có cách tách giống bạn không? Đó là 
mấy và mấy?
+ Bạn nào có cách tách khác?
+ Cách tách của con là gì?
- Cho trẻ nhận xét các cách tách của trẻ và cô khái 
quát lại: trong lớp mình các có nhiều bạn có cách -Trẻ tách theo yêu cầu 
tách 9 thành 2 nhóm khác nhau: 1-8, 2-7, 3-6, 4-5; 
*Cho trẻ tách, gộp theo yêu cầu. -Trẻ trả lời
+ Tách, gộp 1-8 -Trẻ trả lời(Danh trả lời)
- Từ số lượng 9 các con hãy chia thành 2 nhóm: 1 
nhóm có 1 và 1 nhóm có 8 nào.(Cô kiểm tra) -Trẻ trả lời
- Từ số lượng 9 chúng mình tách thành mấy phần? 
 -Trẻ nói cách gộp
 6 1 phần có mấy và mấy?
+ Con tách như thế nào? Một nhóm là mấy, nhóm 
kia là mấy? Số lượng 2 nhóm như thế nào với nhau? -2-3 trẻ trả lời
- Trẻ kiểm tra cách tách của cô xem có giống cách -Trẻ tách và đặt thẻ số 
tách của trẻ không tương ứng.
- Cô chốt: Từ nhóm có số lượng 9 có cách tách thứ -Trẻ so sánh
nhất là 1-8, cô ghi kết quả
 -Trẻ lắng nghe
- Muốn có 9 đối tượng các con làm như thế nào?
- Cho trẻ gộp, đếm
 -Trẻ nói cách gộp
- Cô đi kiểm tra, cho trẻ nói cách gộp
→Như vậy 1 gộp với 8 bằng 9
 -Trẻ thực hiện
+ Tách, gộp 2-7
 -Trẻ trả lời
+ Con tách 1 nhóm là 2, nhóm còn lại là mấy? 
 -Trẻ gộp và đặt thẻ số 
- Trẻ tách và đặt thẻ số tương ứng.
 tương ứng.
-Trẻ cùng so sánh cách tách của cô với cách tách 
của trẻ. -Trẻ trả lời trả lời
- Cô chốt: Từ nhóm có số lượng 9 có cách tách thứ -Trẻ lắng nghe
hai là 2-7 -Trẻ trả lời
- Cô đi kiểm tra, cho trẻ nói cách gộp
→Như vậy 2 mà gộp với 7 bằng 9. -Trẻ trả lời
+ Tách, gộp 3-6 -Trẻ trả lời
+ Cho trẻ tách 1 nhóm là 3, nhóm là 6
- Làm thế nào để tạo thành 1 nhóm? -Trẻ trả lời
- Cho trẻ gộp 2 nhóm lại với nhau, đếm và đặt thẻ -Trẻ lắng nghe
số tương ứng.
- Trẻ so sánh cách tách, gộp của cô với của trẻ.
- Cô chốt: Từ nhóm có số lượng 9 có cách tách thứ - Trẻ gộp và đặt thẻ số
ba là 3-6
- Cô đi kiểm tra, cho trẻ nói cách gộp
 -Trẻ trả lời
→Như vậy 3 mà gộp với 6 sẽ được 9 đấy
+ Tách gộp 4-5 -Trẻ lắng nghe
+ Cho trẻ tách 1 nhóm 4, nhóm còn lại là mấy? 
- Trẻ tách và đặt thẻ số tương ứng 
- Cá nhân nói cách tách Trẻ trả lời
- 2 nhóm như thế nào với nhau? Trẻ trả lời
- Cô chốt: Từ nhóm có số lượng 9 có cách tách thứ 
tư là 4-5.
- Muốn có 9 đối tượng thì phải làm như thế nào?
 7 - Cho trẻ gộp, đếm và đặt thẻ số.
 - Cô đi kiểm tra, cho trẻ nói cách gộp -Trẻ tìm và liên hệ 
 →Như vậy 4 mà gộp với 5 sẽ được 9 đấy 
 - Muốn tách nhóm có số lượng 9 thành 2 nhóm có 
 những cách tách nào? -Trẻ trả lời
 - Cô khái quát: Muốn tách nhóm có số lượng 9 -Trẻ trả lời
 thành 2 nhóm có 4 cách: 1-8, 2-7, 3-6, 4-5
 *Liên hệ
 -Trẻ lắng nghe 
 - Cô mời các con quan sát lớp mình xem có đồ dùng 
 nào có số lượng là 9 chia thành 2 phần và đặt thẻ số 
 tương ứng nào?
 + Hôm nay các con đã được học gì?
 + Có mấy cách tách một nhóm có số lượng 9 thành 
 2 nhóm? đó là những cách nào? -Trẻ lắng nghe
 c. Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh( Phần 3: 
 Chung sức).
 Xin mời các bé đến với phần 3 của chương trình 
 mang tên chung sức. -Trẻ chơi
 * Trò chơi : Thử tài của bé 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cách chơi: Cô có các nhóm phương tiện giao 
 thông, nhiệm vụ của các con là khoanh tròn tách ra -Trẻ lắng nghe
 thành 2 nhóm và viết số tương ứng, trong thời gia 1 
 bản nhạc đội nào khoanh được nhiều hơn sẽ chiến 
 thắng -Trẻ vỗ tay.
 - Luật chơi: Mỗi bạn làm 1 thao tác
 - Trẻ chơi
 - Cô bao quát, động viên trẻ.
 * Hoạt động 3. Kết thúc
 - Trải qua 3 phần thi ban tổ chức thấy 3 đội đều 
 ngang tài với nhau, 3 đội xứng đáng nhận được vé 
 đi tham quan ao cá Bác Hồ, chúng mình cùng đi 
 nào?
 - Chương trình bé vui học toán hôm nay đến đây là 
 kết thúc, xin chúc các cô giáo sức khỏe, chúc các bé 
 chăm ngoan, học giỏi.
C, Hoạt động ngoài trời
 8 HĐCCĐ: Quan sát con cá
Tc: Cá-nước
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật của con cá chép. Môi trườngsống cuả con cá 
chép. Biết chơi trò chơi(+ Danh)
2. Kỹ năng 
- Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ phát triển khả năng nói rõ ràng, mạch 
lạc cho trẻ.(+ Danh)
3. Thái độ 
 - Trẻ yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi dưới nước.
II. Chuẩn bị
 - Đồ dùng cho cô và trẻ: keo,kéo, giấy màu, hộp sữa, đồ chơi có sẵn trên sân, 
Vòng bóng,...
 * Tích hợp : Âm nhạc, văn học
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: HĐCCĐ: Quan sát con cá
 - Cô đọc câu đố:Con gì trên mép có râu - Trẻ trò chuyện
 Cuốinăm cùng Táo quân về trời -3- 5 ý kiến
 Cô đọc câu đố nóiđến con vật nào?
 - Cho trẻ quan sáttranh con cá chép
 - Quan sát
 - Đâylà con vật nào?
 - Chotrẻ nói “Con cá chép” - Trẻ trả lời
 - Chúngmình có nhận xétgì về con cá chép?
 - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Gồm có mấy phần?
 - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Phầnđầu cá có những bộ phận gì?
 - Trẻ trả lời
 - Trênmình cá có gì?
 - Trẻ trả lời
 - Đuôicá có tác dụng gì?
 - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
 - Cábơi được lànhờ bộ phận nào?
 - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Đuôi cá ntn?Đuôicó nhiệm vụ gì?
 - Trẻ trả lời
 - Concá đang làm gì?
 - Trẻ trả lời
 - Thứcăn của cá chép làgì?
 - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
 - Concá chép sống ởđâu?
 - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Nếu không có nướccá sẽ ntn? Vì sao?
 - Trẻ trả lời
 - CáChép có lợi ích gì?
 - Trẻ trả lời
 - Chúngmìnhsẽlàmgìđểchămsóccáccon
 vật? - Trẻ lắng nghe
 =>Cô khái quát,bổ sung cho trẻ.
 - Giáodụctrẻyêuquý,chămsóc,bảovệcác con vật 
 sống dưới nước.
 - Cô bao quát, nhận xét
 9 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Cá – nước
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
 - Hỏi trẻ cách chơi
 - Cách chơi: Các bạn sẽ làm những chú cá khi có 
 nhạc lên những chú cá cùng nhau bơi đươi nước 
 theo các tư thế bơi khác nhau
 - Luật chơi: Khi nào nhạc dừng các chú cá sẽ dừng 
 lại
 - Cho trẻ chơi 2 - 3 lần. - Trẻ chơi
 - Nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô hỏi trẻ trên sân có những đồ chơi nào? (Cầu - Trẻ chơi theo ý thích
 trượt )
 - Cô bao quát và nhắc nhở trẻ chơi
 - Kết thúc cho trẻ vệ sinh tay chân và đi vào lớp
D, Hoạt động chiều
1. LQBM ÂN: Dạy vđ vỗ tay theo tiết tấu chậm: Cá vàng bơi
*. Mục đích
-Trẻ biết thể hiện cảm xúc và vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát “Cá vàng bơi” (+ Danh)
*. Tiên hành
- Cô giới thiệu bài
- Giai điệu của bài hát nào? Bài hát do ai sáng tác?
- Nội dung bài hát là gì?
- Để bài hát được hay hơn, vui nhộn hơn thì các con sẽ làm gì?
- Vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ như thế nào?
- Cô làm mẫu lần 1( Không nhạc)
- Cô vừa thực hiện vần động gì?
- Cô thực hiện lần 2: Phân tích động tác: Vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ vào 3 phách mạnh 
của bài hát mở tay ra ở 1 phách nhẹ, hay cứ đều liên tiếp các câu hát trong bài là vỗ tay 3 
phách tiếng rồi mở ra, với bài hát Cá vàng bơi câu hát đầu tiên chúng mình vỗ tay bắt đầu vào 
từ: Hai, xinh, xinh sau đó mở tay ra, câu thứ hai chúng mình vỗ vào từ: Cá, bơi, bể sau đó mở 
tay ra các câu sau cứ tiếp tục vỗ như vậy vỗ vào vào 3 tiếng rồi mở ra cứ thế cho hết bài.
- Cô làm mẫu lần 3 (có nhạc)
- Lớp vận động (2 lần)(+Danh)
- Các đội vận động (3 đội)
- Nhóm vận động kết hợp dụng cụ
- Cá nhân các đội vận động
 ( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
- Nhận xét khuyến khích trẻ
2. Trò chơi: Săn tìm chữ cái (EL17)
*Mục đích 
- Củng cố chữ cái đã học.(+ Danh)
* Tiến hành
 10 - Cô giới thiệu cách chơi
+ Cách chơi: Cả lớp đi vòng tròn mỗi bạn cầm một thẻ chữ cái đã học trên tay 
(số lượng chữ cái đều nhau) đi vòng tròn hát 1 bài hát khi cô nói ghép đôi, ghép 
đôi thì những bạn có chữ cái giống nhau đứng thành 1 cặp
- Lc: Bạn nào khoog chịn đứng phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi (+Danh)
- Bao quát, hướng dẫn trẻ chơi
- Động viên, khuyến khích trẻ.
3. Nhận xét nêu gương , trả trẻ
 Côcho trẻ nhận xétcác bạn trong lớp
 Nhậnxét bản thân trẻ.
 Cônhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ************
 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
A, Trò chuyện sáng
Trò chuyện về động vật sống dưới nước(+ Danh)
B, Hoạt động học: Âm nhạc
 Đề tài: NDTT: Vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm "Cá vàng bơi"
 NDKH: Nghe hát “ Tôm cua cá thi tài”
 TCÂN: Ai nhanh nhất
I.Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hát đúng lời, đúng giai điệu, biết thể hiện cảm 
xúc và vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát “Cá vàng bơi” (MT 133 ). Hiểu nội dung 
và hưởng ứng giai điệu bài nghe hát: Tôm cua cá thi tài. Biết chơi trò chơi âm 
nhạc. (+ Danh)
2. Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm, vận động tự nhiên, biểu diễn, 
kĩ năng cảm thụ âm nhạc, phát triển khả năng nghe, kĩ năng nhanh nhẹn khi 
tham gia chơi. (+ Danh)
3. Thái độ
- Trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật sống dưới nước
II. Chuẩn bị
- Các dụng cụ gõ đệm: phách dừa, xắc xô, ., mũ cá, tôm, cua
- Nhạc bài hát: “Cá vàng bơi”, “ Tôm cua cá thi tài”, nhạc trò chơi
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Chào mừng các bạn tham gia chương trình giao lưu - Trẻ hào hứng
“Bé yêu âm nhạc” của ngày hôm nay với chủ đề 
"Những con vật sống dưới nước". 
- Đến với chương trình Bé yêu âm nhạc ngày hôm - Trẻ hào hứng
nay có sự hiện diện của 3 đội chơi đó là: Đội cá vàng, 
 11 Đội tôm hùm, Đội cua đỏ.
- Buổi giao lưu hôm nay không những chúng ta được - Trẻ lắng nghe
trải nghiệm những tiết tấu sôi động của các đội mà 
còn được nghe những giai điệu ngọt ngào và đặc biệt 
tham gia trò chơi âm nhạc hấp dẫn nữa đấy.
Hoạt động 2: Phát triển bài
a, Dạy vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát: 
Cá vàng bơi 
Mở đầu chương trình Bé yêu âm nhạc sẽ là một giai 
điệu thân quen xin mời các đội cùng thưởng thức.
- Giai điệu của bài hát nào? Bài hát do ai sáng tác? - 2-3 trẻ trả lời (Danh trả 
- Ngay sau đây xin mời các đội chúng ta sẽ cùng thể lời)
hiện lại ca khúc mang tựa đề “Cá vàng bơi” Nhạc và - Trẻ hát
lời: “Hà Hải”
- Nội dung bài hát là gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Để bài hát được hay hơn, vui nhộn hơn thì các con - 1-2 trẻ trả lời
sẽ làm gì?
- Có rất nhiều cách vận động để giúp cho bài hát - Trẻ lắng nghe
được hay hơn như vận động nhún theo nhịp, lắc lư, 
hay vỗ tay theo nhịp. Nhưng hôm nay cô sẽ dạy 
chúng mình một cách vận động cũng rất thú vị và 
hấp dẫn đó là vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm.
- Vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ như thế nào? - 2-3 trẻ trả lời
- Cô làm mẫu lần 1( Không nhạc) - Trẻ quan sát
- Cô vừa thực hiện vần động gì? - 1-2 trẻ trả lời(Danh trả 
- Cô thực hiện lần 2: Phân tích động tác: Vỗ tay theo lời)
 - Trẻ lắng nghe và quan 
tiết tấu chậm là vỗ vào 3 phách mạnh của bài hát mở sát
tay ra ở 1 phách nhẹ, hay cứ đều liên tiếp các câu hát 
trong bài là vỗ tay 3 phách tiếng rồi mở ra, với bài 
hát Cá vàng bơi câu hát đầu tiên chúng mình vỗ tay 
bắt đầu vào từ: Hai, xinh, xinh sau đó mở tay ra, câu 
thứ hai chúng mình vỗ vào từ: Cá, bơi, bể sau đó mở 
tay ra các câu sau cứ tiếp tục vỗ như vậy vỗ vào vào 
3 tiếng rồi mở ra cứ thế cho hết bài.
- Cô làm mẫu lần 3 (có nhạc) - Trẻ quan sát
Bây giờ cô mời chúng mình cùng vận động bài hát 
này cùng với cô nào
- Lớp vận động (2 lần) - Trẻ thực hiện theo các 
 12 - Các đội vận động (3 đội) hình thức
- Các đội thực hiện rất tốt và bây giờ là sự giao lưu 
giữa các bạn trong các đội nhé
- Nhóm vận động kết hợp dụng cụ - Trẻ biểu diễn theo các 
- Cá nhân các đội vận động hình thức
 ( Cô chú ý sửa sai cho trẻ )
- Con vừa hực hiện vận động gì?
 - 2-3 trẻ trả lời
* Nghe hát: Tôm cua cá thi tài
- Vừa rồi cô đã được nhận rất nhiều tình cảm, và 
 - Trẻ lắng nghe
được thưởng thức rất nhiều giọng ca vàng đến từ các 
đội, các nhóm, các ca sĩ, và để góp vui đáp lại tình 
cảm có 1 bạn đã gửi xin gửi tới chương trình ca 
khúc “ Tôm cua cá thi tài”, sáng tác Hoàng Thị Dinh 
xin mời các đội cùng lắng nghe .
+ Lần 1: Nghe hát qua loa cô thể hiện tình cảm, cử 
chỉ điệu bộ.
 - Trẻ nghe hát
- Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả?
 - 2-3 trẻ trả lời (Danh trả 
+ Lần 2: Nghe hát qua video
 lời)
- Bài hát nói về điều gì?
 - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
- Giảng giải nội dung bài hát: Bài hát nói về 1 ngày 
 - Trẻ lắng nghe
mưa rào tôm cua cá rủ nhau đi chơi thi tài bơi lội của 
mình, cua thì bò ngang rất giỏi, tôm thì bơi lùi nhanh 
ghê còn cá thì bơi rất nhanh
- Các con thấy giai điệu của bài hát này như thế nào?
 - Trẻ trả lời
+ Lần 3: Nghe hát qua video trẻ thể hiện cảm xúc của 
mình theo ý thích
 - Trẻ nghe hát
=> Giáo dục trẻ: Trẻ yêu quý các con vật sống dưới 
nước?
 - Trẻ lắng nghe
* Trò chơi âm nhạc : Ai nhanh nhất 
- Đến với buổi giao lưu văn nghệ ngày hôm nay 
không chỉ có những lời ca, tiếng hát mà chương trình 
còn mang đến một trò chơi âm nhạc rất vui và thú vị 
nữa, đó chính là trò chơi: Ai nhanh nhất
- Bạn nào biết cách chơi và luật chơi của trò chơi 
này?.
 - Trẻ trả lời
+ Cách chơi: Cô xếp rất nhiều chiếc vòng, nhiệm vụ 
của các con là đi vòng quanh hát các bài hát, bài thơ 
 - Trẻ lắng nghe
khi có hiệu lệnh sắc xô thì nhảy nhanh vào vòng, sau 
1 lượt chơi cô cất bớt vòng, bạn nào không nhảy 
được vào vòng thì mất lượt chơi, cứ như vậy khi còn 
1 cái vòng cuối cùng bạn nào nhảy vào sẽ là người 
nhanh nhất và chiến thắng 
+ Luật chơi: Mỗi vòng chỉ được 1 bạn nhảy vào.
 13 - Các bạn đã rõ cách chơi và luật chơi chưa?
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần ( cô động viên trẻ ) - Trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
3.Kết thúc.
- Trò chơi âm nhạc đã khép lại chương trình giao lưu - Trẻ đi nhẹ nhàng
văn nghệ mang tựa đề “Bé yêu âm nhạc” ngày hôm 
nay rồi.
- Xin chào và hẹn gặp lại các bạn trong chương trình 
sau...
c, Hoạt động ngoài trời 
HĐCCĐ: Quan sát con cua
Tc: Tôm, cua, cá thi tài
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
 - Trẻbiếttêngọi,đặcđiểm,môitrườngsốngcủaconcua.Biếtđược lợi ích cuả con cua 
đối với đời sống của con người. Biết chơi trò chơi(+ Danh)
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, nhận xét, phát triển khả năng nói rõ ràng, mạch 
lạc cho trẻ(+ Danh)
3. Thái độ:
- Trẻ yêu ca hát, chăm sóc bảo vệ con vật nuôi dưới nước
II. Chuẩn bị
- Nhạc beat, các bài hát, 
 * Tích hợp: Toán
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. 1. HĐCCĐ: Quansátconcua
 - Kểtênmộtsố convậtsống dướinướcmàcon - Trẻ lắng nghe
 biết?
 - Cho trẻ quan sáttranh con cua - Trẻ trả lời
 - Đâylà con vật nào? - Trẻ trả lời
 - Chotrẻ nói “con cua”
 - Chúngmình có nhận xét gì về con cua? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Concua này màu gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Phần đầu có bộ phận gì? - Trẻ trả lời
 +Mắt cua ntn? - Trẻ trả lời
 +Phần mình có gì? - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
 +Con cua có mấy cái càng? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Đếm số càng. - Trẻ trả lời
 +Càng cua như thế nào? - Trẻ trả lời
 +Cua có mấy cái chân? - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
 - 1-2 ý kiến trẻ 
 14 +Chân cua còn được gọi là gì? - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
 + Cua sống ở đâu?Cua bò ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Cua có thểdi chuyển được ởnhững đâu? - Trẻ trả lời
 - Cuacó lợi ích gì đốivới đời sống con người? - Trẻ trả lời
 - Ngoàiconcuathìconcònbiếtconvậtnào
 nữa?
 - Côkhái quát, bổsung cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 - Giáodụctrẻyêuquý,chămsóc,bảovệcáccon
 vật sống dưới nước.
 2. Hoạt động 2: Trò chơi Tôm cá cua thi tài - Trẻ lắng nghe
 - Côgiới thiệu tên trò chơi
 - Cách chơi: Chia số trẻ trong lớp thành các nhóm 
 nhỏ: Nhóm tôm, nhóm cua, nhóm cá. Cho trẻ đội 
 mũ tôm, cua, cá theo từng nhóm đã chia.
 + Cả lớp nói: Trời mưa rào rào, ao sâu đầy 
 nước,Tôm,Cua,Cárủnhauđichơi
 +Nhómcuanói:Cualàchúngtôi,có2cái
 càng mà bò ngang là ngang tám cẳng, hỏi các 
 bạnđâycóaibiếtchúngtôicungcấpchấtgì?
 - Cácnhómcònlạitiếptụcnói 
 - Sau đó 3 đội cùng đứng vào vạch xuất phát.. Trẻ 
 đội mũ ếch xanh phất cờ, ba đội thi bơi 
 nhanhvềđích.Nhómcuaphảibòngang,nhóm tôm 
 phải bật lùi, nhóm cá phải làm động tác bơi. - Trẻ chơi 2-3 lần
 Nhóm nào về đích trước là thắng cuộc.
 - Luật chơi: Trẻ phải bắt chước động tác của 
 tôm, cua, cá - Trẻ chơi
 - Côtổchứcchotrẻchơi.
 - Cônhận xét tuyên dương trẻ.
 3. HĐ 3: Chơi theo ý thích
 - Cô giới thiệu những đồ chơi có trên sân
 - Cho trẻ ra chơi với các đồ chơi có sẵn trên sân 
 như: vong bong, phấn, cầu trượt 
Hoạt động chiều
1. Lqbm: LQCC g, y
* Mục đích
- Trẻnhậnbiếtđặcđiểmchữg,ynhậnbiếtvàphátâmchữcáig,y(+ Danh)
*Cách tiến hành
Cho trẻ quan sáttranh
Cô cho trẻ đọctừ dưới tranh.
Côcho trẻ ghép thẻchữ dời dưới tranh.
Côgiới thiệu chữ cáig, y
Côcho trẻ mô phỏng chữ cáig lên lòng bàn tay, trigiác chữ cáiy in rỗng
 15 Côhỏi trẻ đặc điểmcủa chữ cái g, y.
Côcho trẻ phát âmdưới nhiều hình thức.
Cô sửa sai cho trẻ
Độngviên, khuyến khích trẻ
2. Trò chơi: Xếp hình các con vật
* Mục đích
- Rèn kỹ năng xêp hình, tư duy tưởng tượng cho trẻ(+ Danh)
* Tiến hành
- Cô gới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô cho trẻ xem hình mẫu các con vật. Yêu cầu trẻ dùng các vật 
liệu (que, hột, hạt) xếp thành hình theo mẫu. Sau đó, cô cất mẫu đi cho trẻ nhớ 
và xếp lại hình mẫu. Nêu trẻ đã biết xếp thành thạo, cô nên khuyến khích trẻ xếp 
theo trí tưởng tượng và óc sáng tao. 
- Luật chơi: Xếp theo mẫu hoặc theo yêu cầu của cô.
- Tổ chức cho trẻ xếp 
 - Bao quát, nhận xét trẻ
 3. Nhận xét nêu gương , trả trẻ
- Côcho trẻ nhận xétcác bạn trong lớp
- Nhậnxét bản thân trẻ.
- Cônhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************
 Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2025
A, Trò chuyện sáng
Trò chuyện về động vật sống dưới nước(+ Danh)
B. Hoạt động học: Làmquenchữ cái
Đềtài:Làmquenchữg, y
I. Mụcđíchyêucầu
1. Kiếnthức.
- Trẻ nhận dạng được chữ g, y trong bảng chữ cái tiếng việt. Trẻ phát âm 
đúng, biết được đặc điểm chữ cái. Biết so sánh sự giống và khác nhau 
chữ g,y.Biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng nhận biết,phát âm, so sánh, chơitrò chơi
3. Thái độ.
- Giáodụctrẻbiếtchămsócvàbảovệmôitrườngsốngcủacácconvậtdưới nước
II. Chuẩnbị.
- Giáoán powerpoint, nhạc. Thẻ chữ y in rỗng.
- Tíchhợp: Âm nhạc, mtxq.
III. Cáchtiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạtđộng1: Giớithiệubài
 16 - Côtrò chuyện với trẻ về chủ đề. - Trẻ trò chuyện
- Hướngtrẻ vào bài.
2.Hoạtđộng 2: Pháttriểnbài
a.Làmquenchữg,y.
- Côgiới thiệu hình ảnh - Trẻ quan sát
- Chotrẻ lên ghép câu dưới tranh - Trẻ ghép
- Cácbạn ghép được câu gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ (Danh trả 
- Trẻ đọc:Cá vàng bắt bọ gậy. lời)
- Trongtừcácconnhìnthấychữcái,thanhdấunàođã - Trẻ đọc.
học? - Trẻ tìm
- Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu chữ g - Trẻlắng nghe
và chữ y
- Các con cùng mô phỏng chữ g in rỗng xem đặc - Trẻ mô phỏng
điểm của chữ g như thế nào nhé.
- Bạnnào có nhận xét gìvề đặc điểm của chữ g? - 1-2 ý kiến trẻ.(Danh trả 
- Cônóiđặcđiểmcủachữg:Nétconghởphảivà 1 nét lời)
móc ngược. - Trẻlắng nghe
+Cô cho trẻ nhắcđặc điểm của chữ g.
- Cô vừa giới thiệu với các con về chữ g: Các - Trẻ nhắclại.
con cùng lắng nghe cô phát âm: 2-3 lần. - Trẻlắng nghe.
- Bâygiờ các con cùng phátâm chữ g
+Trẻ phátâm theo: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Trẻphátâmtheocác hình 
- Côsửa sai cho trẻ. thức.
- Cô đã giới thiệu với các con chữ g in thường 
ngoài ra còn chữ g in hoa và chữ g viết - Trẻlắng nghe.
thườngnhưng đều phát âm là chữ g.
- Cáccon thường thấy chữ g ở đâu?
- Cô chốt lại: Các con thường thấy chữ cái trên ti - 1-2 ý kiến trẻ.(Danh trả 
vi, báo, sách truyện ngoài ra còn dùng để viết tên lời)
riêng của các con đấy. - Trẻlắng nghe.
*Làmquenchữy.
- Ngoài chữ “g” trong câu “Cá vàng bắt bọ gậy” 
các con nhìn thấy chữ cái nào chúng mình chưa 
học? - Trẻ trả lời.(Danh trả lời)
- Côgiới thiệu chữ y - Trẻ quan sát
- Đâylà chữ y in thường - Trẻ nghe
- Các con cùng tri giác chữ “y” trên lòng bàn tay - Trẻ trigiác.
xem chữ y có đặc điểm như thế nào nhé.
- Bạnnào có nhận xét gìvề đặc điểm của chữ y? - 1-2 ý kiến trẻ
- Cô nói đặc điểm của chữ y: Một nét xiên phải - Trẻlắng nghe
ngắn và 1 nét xiên trái dài
- Trẻnhắclại đặc điểm - Trẻ nhắclại.
- Côvừagiớithiệuvớicácconvềchữy:Cáccon cùng - Trẻlắng nghe.
lắng nghe cô phát âm chữ y 2-3 lần.
 17 - Chotrẻ phátâm chữ y theo các hình thức - Trẻphátâmtheocác hình 
- Cô sửa sai cho trẻ thức.
- Côđãgiớithiệuvớicácconchữyinthườngngoàira - Trẻlắng nghe.
còn chữ y inhoa và chữ y viết thường.
+Trẻnhắclạichữyinthường,yviếtthường,yin hoa.
* Liênhệ - Trẻ nhắclại.
-Cô cho trẻ tìm chữ cáig, y xung quanh lớp
b.Trò chơicủng cố
*Trò chơi1: Bạn nào giỏi - Trẻ tìm
- Côgiới thiệu cách chơi
- Cách chơi:Khi nghe cô nói các nét của chữ cái,
trẻ đoán và giơ thẻ chữ đó lên rồi phát âm. Khi cô
nói tên chữ cái nào thì trẻ sẽ nói đặc diểm của chữ - Trẻlắng nghe.
cái đó
- Côtổ chức cho trẻ chơi
- Cônhận xét trẻ sau khi chơi
*Trò chơi2: Vuicùng xúc sắc
+Cô giới thiệu tên trò chơi. - Trẻ chơi
- Cáchchơi:Khinhạcnổilêncácconnhúntheo - Trẻ nghe
nhịp điệu với nhạc cùng cô, khi mặt chữ của cô 
xuất hiện chữ nào thì các con chúng mình cùng - Trẻlắng nghe.
nhìnlêncô.cácnhanhtayvềrổchọnchữcáiđó lên và 
phát âm to.
- Luậtchơi: Trẻtìm chưa đúng phảitìm lại.
- Côtổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần.
- Cô nhận xét
3. Hoạt động 3: Kết thúc
-Cô nhận xét chung và cho trẻ ra ngoài - Trẻ chơi
 - Trẻ nghe
c, Hoạt động ngoài trời
HĐCCĐ: ‘‘Viết’’ chữ cái g,y trên sân 
Tc: Cá-nước.
Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Củng cố chữ cái g,y, dùng phấn viết chữ cái g, y theo khả năng trên sân, biết 
chơi trò chơi.(+ Danh)
2. Kỹ năng 
- Rèn kỹ quan sát, viết, tư duy tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ và chơi trò chơi 
co trẻ(+ Danh)
3. Thái độ 
 - Trẻ yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi dưới nước.
 18 II. Chuẩn bị
 - Mô hình con Trâu đồ chơi có sẵn trên sân, Vòng bóng,...
 * Tích hợp : Âm nhạc, văn học
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: HĐCCĐ: ‘‘Viết’’ chữ cái g,y trên sân 
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 - Cho trẻ quan sát chữ cái g,y - Quan sát
 - Phát âm chữ cái g,y 
 -3ý kiến (Danh ý kiến)
 - Chữ cái g, y có đặc điểm gì?
 - 4- 5 ý kiến
 - Để viết được chữ cái g, y con viết như thế nào?
 - Cô khái quát cách viết chữ cái g,y -3- 4 ý kiến
 - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 - Cô khái quát và giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo - trẻ lắng nghe
 vệ các con vật nuôi dưới nước. 
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Cá – nước - Lắng nghe
 - Cô giới thiệu tên trò chơi --3- 4 ý kiến
 - Hỏi trẻ cách chơi
 - Cách chơi: Các bạn sẽ làm những chú cá khi có 
 nhạc lên những chú cá cùng nhau bơi đươi nước 
 theo các tư thế bơi khác nhau
 - Luật chơi: Khi nào nhạc dừng các chú cá sẽ dừng 
 lại
 - Cho trẻ chơi 2 - 3 lần. - Trẻ chơi (Danh chơi)
 - Nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô hỏi trẻ trên sân có những đồ chơi nào? (Cầu - Trẻ chơi theo ý thích
 trượt )
 - Cô bao quát và nhắc nhở trẻ chơi
 - Kết thúc cho trẻ vệ sinh tay chân và đi vào lớp
d, Hoạt động chiều
1. Thực hiện vở tạo hình (Tr13)
* Mục đích
- Trẻ biết cầm bút, tô màu,vẽ đàn cá bơi(+ Danh)
* Tiên hành
 - Cho trẻ quan sáttranh
 - Cô giới thiệu bài tập trong sách
 - Hướng dẫn trẻ vẽ con cá theo sách
 - Trẻ thực hiện
 - Cô bao quát, sửa sai cho trẻ
 - Độngviên, khuyến khích trẻ
 2. Trò chơi: Thêm con nào
. Mục đích
 19 - Trẻ nhận biết được đặc điểm về cấu tạo, hình dáng kích thước, màu sắc của 
các con vật qua trò chơi. (+ Danh)
.Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Thêm con nào
- Cô nêu cách chơi: Cô để một nhóm có 5 con vật có các đặc điểm chung vi dụ 
như con vật 4 chân sống trong gia đình. Bên cạnh cô để con vật không có đặc 
điểm chung. Cô cho trẻ quan sát và nhận xét thêm con vật lấy từ số đồ chơi bên 
cạnh vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
 3. Nhận xét nêu gương , trả trẻ
Côcho trẻ nhận xétcác bạn trong lớp
Nhậnxét bản thân trẻ.
Cônhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ
 ****************
 Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025
A, Trò chuyện sáng
Trò chuyện về động vật sống dưới nước(+ Danh)
B. Hoạtđộnghọc:Tạo hình
Đề tài: Tạo hình con cá từ lá cây (ĐT)
 I. Mục đích - yêu cầu:
 1. Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp, cắt dán, vẽ để tạo thành bức tranh con vật 
từ các loại lá cây khác nhau có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối, biết nhận xét 
sản phẩm, đặt tên cho sản phẩm của mình(MT131)(Danh). 
 2. Kỹ năng 
 - Rèn kỹ năng quan sát, xếp, cắt dán, vẽ, gắn rèn sự khéo léo của đôi tay. 
Phát triển thẩm mỹ cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Biết giữ gìn, bảo về môi trường nước trong sạch
 II. Chuẩn bị
 - Tranh mẫu, keo, kéo, giấy A4, băng dính 2 mặt, nắp chai, lá cây, vỏ lạc, 
tăm bông, que kem, hột hạt 
 - Tích hợp Âm nhạc, MTXQ
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. HĐ 1: Giới thiệu bài
Chào mừng các bé đến với chương trình “Bé khéo - Trẻ xem
tay” ngày hôm nay với chủ đề Con vật sống dưới 
nước
- Bạn nào biết gì về những con cá? - Trẻ kể
- Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường sống (Danh trả lời)
của cá?
 20