Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 30 - Chủ đề: Nước - Chủ đề: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Sáu + Trần Thanh Thủy

 Tuần 30 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày14 /4 đến ngày 18/4/2025.
 Cô : Sáu+ Thủy
Thời Tên hoạtNỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
8h00 TD - Hô hấp hít vào thở ra; Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Lưng - Bụng 3: 
- 8h20 SÁNG Nghiêng người sang bên; Chân3: Đưa chân ra các phía.
 8h20 TCS Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
- 8h40
8h40 HĐ LQVT: Văn hoc: Dạy LQCC Tạo hình ÂN
- HỌC Nhận biết hôm trẻ đọc thuôc Làm quen chữ Xé dán mưa DH: Cho tôi
9h15 qua, hôm nay, thơ: Nắng 4 s, x (ĐT) đi làm mưa với.
 ngày mai. (MT mùa (MT74) (MT 88) (MT 137) NH: Mưa rơi,
 47) TC: Đoán tên 
 bạn
 hát (MT 133)
9h15- HĐ - HĐCCĐ: Làm- HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Tạo - HĐCCĐ: Hát - HĐCCĐ: 
9h50 NGOÀI chong chóng đám mây trên hình ông mặt mùa hè đến Quan sát ông 
 TRỜI bằng giấy sân trời bằng giấy - Trò chơi: Ai mặt trời
 - Trò chơi: Trời - Trò chơi: Ai và ống hút nhanh nhất - Trò chơi: Trời 
 mưa nhanh nhất - TC: Trời mưa - Chơi theo ý mưa
 - Chơi theo ý - Chơi theo ý - Chơi theo ý thích - Chơi theo ý 
 thích thích thích thích
 Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo. Góc XD: Xây bể bơi
9h50- HĐ VUI Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
10h40 CHƠI Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa.
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album hiện tượng tự nhiên
 Góc KPKH - TN: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau, chăm sóc vườn 
 hoa cây cảnh.
 - TC: Ai thông LQBM:LQCC - LQVT: Đo độ - Làm vở tạo - LĐVS: Dạy 
14h10 minh hơn : Làm quen dài 1 vật bằng hình: Tr trẻ lau dọn, sắp 
- - TC: Cầu vồng chữ s, x các đơn vị đo 24 xếp đồ dùng
16h00 HĐ - Nhận xét nêu - Trò chơi:Gió khác nhau - Thí nghiệm sự đồ chơi các 
 CHIỀU gương , trả trẻ thổi - Trò chơi: bay hơi nước góc..
 - Nhận xét nêu Cầu vồng (MT 25) - TC : Hãy dự 
 gương , trả - Nhận xét nêu - Nhận xét nêu đoán“chìm hay 
 trẻ(MT 14) gương , trả trẻ. gương , trả trẻ nổi” (EM 60)
 (MT 16) - Nhận xét nêu 
 gương cuối 
 tuần Tổ chuyên môn Người lập
 Hà Thị Thư Nguyễn Thị Sáu Tuần 30 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm
 Thực hiện từ ngày : Từ ngày 14/4 đến ngày 18/4/2025.
 A.Thể dục sáng
 Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau; Bụng 3: Nghiêng
 người sang bên. Chân 4: Nâng cao chân gập gối (+ Danh)
 B. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm (+ Danh)
 C. Hoạt động vui chơi
 Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán quần áo. 
 Góc XD: Xây bể bơi
 Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
 Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa.
 Góc ST: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album hiện tượng tự nhiên
 Góc KPKH - TN: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau, chăm sóc
 vườn hoa cây cảnh.
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết bầu trưởng trò, gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các 
 góc chơi, biết thể hiện vai chơi theo nội dung chơi biết thỏa thuận, phân vai chơi, trẻ 
 biết thay đổi hành vi vàbiết liên kết các góc chơi, luân phiên giữa các góc chơi, thể 
 hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc .tạo ra sản phẩm chơi.Nhận xét sau khi 
 chơi. (Danh biết gọi tên các góc chơi, vị trí các góc chơi, biết nội dung ở các góc chơi, 
 biết thể hiện vai chơi theo sự hướng dẫn của cô)
 2, Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, cầm bút vẽ, tô màu, hát đúng giai điệu, phát triển 
 ngôn ngữ cho trẻ. (Danh rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, phát triển ngôn ngữ.)
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, đi ra ngoài phải đội mũ nón.
 II. Chuẩn bị.
 Góc xây dựng: Gạch, nút ghép, cổng, bể bơi, phao,,,,,
- Góc phân vai: đồ dùng gia đình, quần áo
- Góc tạo hình: Giấy vẽ, giấy màu, bút mầu, đất nặn
- Góc sách truyện: Lô tô, tranh ảnh hiện tượng tự nhiên,
- Góc KPKH-TN: Các đơn vị đo khác nhau của 1 vật, dụng cụ chăm sóc cây
- Góc ÂN: Phách tre, sắc xô, trống cơm .
 * Tích hợp: Tạo hình, MTXQ, âm nhạc
 III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Hát Mùa hè đến - 1-2 ý kiến - Cô và trẻ cùng trò chuyện về các mùa trong năm - Trẻ nói dự định (Danh 
- Cô đàm thoại với trẻ về các góc chơi: trả lời)
+ GV: Các con sẽ chơi những góc nào trong giờ hoạt 
động góc hôm nay ?(Góc pv, xây dựng, âm nhạc, tạo - 1-2 ý kiến trẻ 
hình, sách truyện, kpkh - tn).
- Lớp bầu trưởng trò
* Góc phân vai chúng mình chơi những gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+TT: Gia đình hôm nay chơi gì?(gia đình nấu ăn) -1-2 ý kiến trẻ 
+ TT: Ngoài ra trong góc phân vai chúng ta còn chơi gì -1-2 ý kiến trẻ
nữa? (Cửa hàng bán quần áo) 
+ GV: Trong cửa hàng có ai? - 1-2 trẻ trả lời
+GV: Khi mua hàng cần gì để mua? - 1-2 trẻ trả lời (Danh 
- Bạn nào chơi ở góc phân vai về chơi với bạn. trả lời)
GV: Goc chơi nào xây những công trình đẹp?
* Góc xây dựng. 
- TT: Góc xây dựng hôm nay các con chơi gì? - 1-2 ý kiến. (Danh trả 
+TT: Bạn nào chơi ở góc xây dựng. lời)
+ GV: Con sẽ xây bể bơi như thế nào? -1-2 ý kiến trẻ 
+ Để công trình nhanh và đẹp cần có ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
GV: Các ca sỹ nhí sẽ chơi ở đâu?
* Góc âm nhạc: Hát các bài hát, đọc thơ về chủ đề về chủ 
đề nước và httn 
- GV:Các ca sĩ nhí hôm nay biểu diễn những bài hát, bài - 1-2 trẻ trả lời
thơ nào? (cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa ). 
Khi hát, đọc thơ phải như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
GV: Các hạo sỹ nhí chơi ở đâu?
* Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán mưa, cầu vồng, trang 
phục các mùa trong năm.
- TT: Những bạn khéo tay thì chúng ta chơi ở góc nào? - 2-3 ý kiến trẻ (Danh 
 -TT: Tuần này chúng ta làm gì ? trả lời)
- TT: Cần gì để vẽ, nặn, xé dán mưa, cầu vồng? -1-2 ý kiến trẻ 
* Góc kpkh - tn. 
- GV: Tuần này các bạn chơi gì? - 2-3 ý kiến trẻ 
- Con sẽ đo độ dài của vật gì bằng những đơn vị đo - 1-2 trẻ trả lời
nào?
- Bạn nào sẽ chơi ở góc này? - 1-2 trẻ trả lời
GV: Góc chơi nào có nhiều lô tô?
* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, lô tô, làm album về 
các nguồn nước 
- TT: Bạn nào sẽ chơi ở góc này? -1-2 ý kiến trẻ 
- TT: Hôm nay chúng ta sẽ làm gì nhỉ ? (Danh trả lời)
- GV: xem tranh ảnh các bạn xem như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
- GV: Làm anll bum bạn làm như thế nào?(cắt, dán) - 2-3 ý kiến trẻ 
- TT: Chúc các bạn sẽ làm được một quyển allbum có -1-2 ý kiến trẻ 
nhiều tranh đẹp. - Cô khái quát: Góc PV: Gia đình- Cửa hàng bán quần - 1-2 trẻ trả lời
áo. Góc XD: Xây bể bơi. Góc ÂN: Hát, múa, các bài - 2-3 ý kiến trẻ 
hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc. Góc TH: 
Vẽ, tô màu, nặn, xé dán một số HTTN, mùa. Góc ST: - Lắng nghe
Xem tranh ảnh, lô tô, làm album hiện tượng tự nhiên
Góc KPKH - TN: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị 
đo khác nhau, chăm sóc, vườn hoa cây cảnh.
- TT: Trước khi chơi các con phải làm gì?(Thỏa thuận - 1-2 trẻ trả lời
vai chơi)
- TT:Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào ? - 1-2 trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ, chúc trẻ có một buổi chơi thật vui vẻ. - Trẻ nghe
2. HĐ 2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ chơi ở các góc. - Trẻ lấy biểu tượng
- Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ về góc chơi
- Cô gợi ý cho trẻ đổi vai chơi giữa các góc chơi. - Trẻ chơi
3. HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi (Danh chơi)
- Cô nhận xét từng góc chơi và cùng trẻ đi tham quan - Trẻ đi tham quan
góc xây dựng. 
- Nhận xét bạn trưởng trò - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cho trẻ nhận xét các góc chơi: Góc xây dựng ở có - Trẻ nghe cô nhận xét
những gì ? Chúng mình cùng khen các bác công nhân 
và bác kỹ sư xây dựng nào !
- Kết thúc cho trẻ nhắc trẻ cất gọn đồ chơi. - Trẻ cất đồ chơi
 Thứ 2, ngày 14 tháng 4 năm 2025
 A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm (+ Danh)
 B. Hoạt động học: Làm Quen Với Toán
 Đề tài: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai
 I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nhận biết phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện 
 hàng ngày(MT 47) Trẻ biết được ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là 
 công việc đang diễn ra và sẽ diễn ra, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự 
 định. (+ Danh)
 2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt và ghi nhớ và sắp xếp theo thứ tự các ngày 
 trong tuần. Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai 
 (+ Danh)
 3. Thái độ
 - Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.
 II. Chuẩn bị:
 - Tranh các hoạt động trong ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư.
 - Bảng để gắn các hoạt động, tivi, que chỉ III. Tiến hành
Hoạt động 1: Giới thiệu bài -
- Cô cho trẻ nghe hát bài "Cả tuần đều ngoan" và trò - Trẻ hát
chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát:
+ Các con thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt - 2-3 trẻ trả lời
đầu từ thứ mấy?
Hoạt động 2. Phát triển bài
a. Ôn thứ tự các ngày trong tuần.
- Cô tổ chức trò chơi: Đội nào nhanh nhất
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: - Trẻ nghe
+Cách chơi: Cả 2 đội tham gia chơi phải tìm và sắp 
xếp thứ tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ 
nhật với số thứ tự tương ứng trên bảng từ số 1 đến 
số 7. Mỗi bạn chỉ được tìm và xếp một thứ trong 
tuần.
+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai không được Trẻ chơi (Danh chơi)
tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo 2 đội, cô chú ý 
quan sát trẻ chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.
b. Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai.
Hôm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần - 2-3 trả lời (Danh trả 
không? Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ lời) 
mấy?
* Hôm qua là ngày thứ hai, trên máy cô có hình 
ảnh tờ lịch của ngày thứ hai. Chúng mình cùng tím 
tờ lịch của ngày thứ hai ra và gắn vào đốc lịch 
phía trước nào. Con thấy tờ lịch ngày thứ hai có 
đặc điểm gì?
- Thứ hai là ngày bao nhiêu dương lịch? - 2-3 trả lời
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch. - 2-3 trả lời
- Ngày bao nhiêu âm lịch? - 2-3 Trẻ trả lời
- Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì? - 2-3 trả lời
+ Con đi học vào buổi nào? - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
+ Buổi sáng hôm qua con được học gì? - Trẻ ý kiến
+ Đến trưa thì sao? - Trẻ trả lời
+ Chiều hôm qua các con được làm gì? - Trẻ ý kiến
+ Đến tối về thì sao? - Trẻ trả lời
- Vậy thứ hai chúng mình gọi là ngày gì? Hôm - Trẻ ý kiến
qua là thứ mấy?
- Với thời gian hôm nay là thứ ba thì thứ hai là - Trẻ nghe
ngày vừa trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm 
qua, là ngày mà các công việc chúng ta đã làm 
trong các buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói được 
những công việc đó chứ có nhìn được không?
* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho trẻ quan sát tờ lịch 
ngày thứ ba, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào
- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì? - Trẻ ý kiến
+ Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang - Trẻ trả lời
làm gì?
- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con - Trẻ ý kiến
thấy có gì khác so với ngày thường?
+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì?
- Vậy thứ ba được gọi là ngày gì? - Trẻ trả lời
- Đúng rồi thứ ba được gọi là ngày hôm nay vì - Trẻ nghe
đây là ngày đang diễn ra với công việc chúng ta 
đã, đang và sẽ làm trong các buổi sáng nay, trưa 
nay, chiều nay và tối nay.
Hôm nay là thứ mấy vậy các con?
* Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy?
- Ngày mai con dự định sẽ làm gì? - Trẻ ý kiến
+ Sáng mai con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời
+ Thế còn buổi trưa thì sao? - Trẻ ý kiến
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời
Thế còn buổi tối thì sao?
- Vậy hôm nay là thứ ba thì thứ tư gọi là ngày gì? - Trẻ ý kiến
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và - Trẻ trả lời
 chúng ta dự định những công việc sẽ làm vào các 
 buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai.
- Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ - Trẻ nghe
 mấy?
Và ngày mai là thứ mấy?
- Các con ạ ngày đang diễn ra gọi là ngày hôm nay, - 1-2 ý kiến trẻ
 ngày vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày sắp đến là 
 ngày mai.
- Các con thấy thời gian có đáng quí không? - 2-3 trẻ 
- Giáo dục: Vì thời gian đáng quí như vậy nên khi - Trẻ nghe
chúng mình dự định làm công việc gì thì chúng 
mình hãy làm ngay. Nếu để lâu chúng mình đã 
lãng phí thời gian một cách vô ích rồi đấy.
*Liên hệ thực tế
- Hôm nay là thứ mấy? - 1-2 trẻ 3,
- Hôm nay con làm những gì? - Trẻ ý kiến
- Con dự định làm gì? - Trẻ trả lời
- Ngày mai là thứ mấy? - Trẻ ý kiến
+ Sáng mai con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời
+ Thế còn buổi trưa thì sao? - Trẻ ý kiến
 - Trẻ trả lời + Buổi chiều mai con sẽ làm gì? - Trẻ ý kiến
 + Thế còn buổi tối thì sao? - Trẻ trả lời
 c. Trò chơi
 Trò chơi "Chung sức":
 Cô phổ biến cách chơi, luật chơi: - Trẻ lắng nghe
 + Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các 
 thành viên trong đội sẽ phải lên tim tranh các hoạt 
 động trong ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để 
 gắn vào bảng. Thời gian biểu thứ hai, thứ ba, thứ tư 
 sao cho đúng thứ tự các buổi trong ngày. Mỗi thành 
 viên lên tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm một tranh.
 + Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính.
 Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi (Danh chơi)
 Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội 
 chiến thắng.
 Hoạt động 3: Kết thúc
 Cô nhận xét giờ học - Trẻ nghe
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Làm chong chóng bằng giấy
- Trò chơi: Trời mưa
 - Chơi theo ý thích (+ Danh)
D. Hoạt động chiều
1. TC: Ai thông minh hơn
* Mục đích
 - Trẻ tách gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 9 (+ Danh)
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Trên màn hình cô có các nhòm quả táo có số lượng là 9, các bạn sẽ kéo 
thả để chia nhóm 9 quả táo thành 2 nhóm bằng các cách khác nhau, sau đó gộp lại.
- Luật chơi: Bạn nào làm sai sẽ làm lại cho đúng
- Trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ
2. Trò chơi: Cầu vồng
*. Mục đích
 - Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng. (+ Danh)
*. Tiến hành
* Cách 1: Cho trẻ quan sát cầu vồng trên bầu trời sau cơn mưa( nếu có)
- Yêu cầu trẻ quan sát kĩ xem cầu vồng có những màu gì? Màu nào ở phía trên? Màu 
nào ở phía dưới?
- Cho trẻ vẽ bức tranh cầu vồng.
* Cách 2: Dùng bình tưới nước dưới ánh nắng mặt trời. Cho trẻ quan sát phát hiện ra 
chiếc cầu vồng nhỏ
- Cho trẻ quan sát xem chiếc cầu vồng gồm những màu gì? * Cách 3: Đặt chai nước lên tờ giấy dưới ánh sáng mặt trời tạo nên cầu vồng trên 
giấy. Cho trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện (+ Danh)
- Cô bao quát, động viên
3. Nhận xét, nêu gương , trả trẻ
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ , trả trẻ.
 ***************************************
 Thứ 3 ngày 15 tháng 04 năm 2025
A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm (+ Danh)
B. Hoạt động học: Văn học
Dạy trẻ đọc thuôc thơ: Nắng bốn mùa
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
1. Kiến thức: 
- Trẻ thuộc bài thơ, hiểu được nội dung bài thơ và cảm nhận được âm điệu vui tươi 
của bài thơ (MT74). Trả lời các câu hỏi đàm thoại (+ Danh)
2. Kỹ năng: 
- Rèn trẻ kỹ năng đọc thơ mạch lạc, tự tin, không ngọng, không lắp. 
 (+ Danh)
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ khi thời tiết chuyển mùa các con nhớ mặc quần áo phù hợp với từng 
mùa nhé. 
II. CHUẨN BỊ 
1. Chuẩn bị của cô: 
- Hình ảnh minh họa bài thơ 
- Tích hợp Âm nhạc 
III. CÁCH TIẾN HÀNH 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Trẻ lắng nghe 
 - Cô và trẻ hát bài “Nắng sớm” 
 + Lớp mình vừa hát bài gì? Bài hát nói về cái gì? 
 - À đúng rồi! Cô và lớp mình vừa hát bài “ Nắng 
 sớm” của nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích đấy. Bài hát nói - Trẻ lắng nghe 
 về những tia nắng mùa hè đấy. 
 Họat động 2: Phát triển bài
 a, Giới thiệu thơ, đọc thơ
 - Cô cũng có một bài thơ nói về những tia nắng, - Trẻ lắng nghe 
 đó là bài thơ:“ Nắng bốn mùa” do tác giả Mai 
 Anh Đức sáng tác, các con cùng lắng nghe nhé! 
 - Cô đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ nghe ‘’Nắng 
 bốn mùa’’ 
 - Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm 
 - Bài thơ tên là gì? Của tác gải nào? - Trẻ trả lời - Cô đọc lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp với - Trẻ lắng nghe 
tranh 
- Bài thơ nói về gì? - Trẻ trả lời (Danh trả lời)
- Giảng nội dung bài thơ nói về hiện tượng nắng - Trẻ lắng nghe 
ở 4 mùa khác nhau nắng mùa thu thì dịu dàng , 
nắng màu hè chói chang,mùa xuân vàng hoe còn 
mùa đồng không có nắng
* Lần 3 trích dẫn
 - Trong 4 câu đầu có xuất hiện 2 mùa, đó là mùa - Trẻ lắng nghe 
nào nhỉ các con? 
=> Các con biết không nắng mùa xuân thật là dịu 
dàng và ấm áp. Mùa xuân là mùa cho muôn hoa 
đua nở đấy như hoa đào, hoa mai....và cũng là 
khởi đầu của một năm mới đấy các con ( cô cho 
trẻ xem tranh ảnh về hoa đào, hoa mai)
=> Mùa hè với ánh nắng thật là oi bức nóng nực - Trẻ lắng nghe 
nên các con khi đi ra nắng các con nhớ phải đội 
mũ, nón, mặc đồ mát, uống nhiều nước nhé . ( cô 
cho trẻ xem tranh ảnh mùa hè). 
 => À! Nắng mùa thu thì vàng hoe, nắng của mùa 
thu thì yếu. 
=> Mùa đông rất là lạnh vì không có mặt trời sởi 
ấm. Vì vậy các con hãy mặc thật ấm để cơ thể 
không bị lạnh nhé.( Cô cho trẻ xem tranh ảnh về 
 *Giáo dục: Qua bài thơ cho chúng ta thấy một 
năm có 4 mùa: xuân, hè, thu, đông. Khi thời tiết 
chuyển mùa các con nhớ mặc quần áo phù hợp 
với từng mùa nhé. 
b, Đàm thoại
- Bài thơ tên là gì? Của tác gải nào? - Trẻ trả lời (Danh trả lời)
-Vậy bạn nào giỏi cho cô biết nắng mùa xuân thì - Trẻ trả lời 
như thế nào? 
- “ Hung hăng hay giận giữ” là nắng của mùa nào - 2-3 Trẻ trả lời 
nhỉ? 
- Nắng của mùa thu thì như thế nào nhỉ? - Trẻ trả lời (Danh trả lời)
- Mùa đông thì sao nào? - Trẻ trả lời 
c, Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho các tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc thơ - Trẻ đọc theo các hình 
- Cô cho cả lớp đọc lại 1 lần thức (Danh đọc) 
- Dạy trẻ đọc diễn cảm khi trẻ thuộc, mời 1-2 bạn 
lên đọc. 
* Hoạt động 3: Kết thúc 
- Cô cho trẻ đi vòng tròn đọc bài thơ nắng bốn 
mùa 2 lần - Trẻ trả lời 
- Cô nhận xét, khen trẻ, chuyển hoạt động khác - Trẻ lắng nghe C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Vẽ đám mây trên sân
- Trò chơi: Ai nhanh nhất
 - Chơi theo ý thích(+ Danh)
D. Hoạt động chiều
1. LQBM:LQCC: Làm quen chữ s, x
Mục đích
 - Cung cấp cho trẻ cách phát âm đúng, đặc điểm chữ cái s,x (+ Danh)
Tiến hành
Cô đưa ra tranh có từ: Sấm sét, mùa xuân
Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh.
Cho trẻ tri giác chữ, nêu đặc điểm và phát âm chữ s,x (+ Danh)
Cô theo dõi sửa sai cho trẻ.
2. Trò chơi: Gió thổi
 Mục đích
- Trẻ củng cố các phía thông qua trò chơi. (+ Danh)
Cách tiến hành
Cô cho cả lớp đứng rồi dang tay sang hai bên.
Cô hô gió thổi, gió thổi. 
Cả lớp: Về đâu, về đâu?
Cô nói: Bên trái, bên trái.
Cả lớp: Nghiêng người sang bên trái. 
Cô nói: Gió thổi, gió thổi.
Cả lớp: Về đâu, về đâu?
Cô giáo: Bên phải, bên phải.
Cả lớp: Nghiêng người sang bên phải.
Cô nói rồi làm tiếp với các vị trí: trước, sau.
 Cô tổ chức cho cả lớp chơi 2-3 lần (+ Danh)
- Cô bao quát nhận xét
3. Nhận xét nêu gương , trả trẻ
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Ra nắng đội mũ, đi tất mặc áo ấm khi trời trở lạnh(MT 14)
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ , trả trẻ
 ********************
 Thứ 4 ngày 16 tháng 04 năm 2025
A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm (+ Danh)
B. Hoạt động học: Làm quen chữ cái
Đề tài: Làm quen chữ s, x
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức - Nhận biết, phát âm đúng các chữ cái s, x (MT88). Trẻ biết đặc điểm cấu tạo, 
 phân biệt chữ s, x. Biết chơi trò chơi. (+ Danh)
2. Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ và sự nhanh 
 nhẹn cho trẻ.(+ Danh)
3. Thái độ
- Trẻ biết đội mũ nón khi ra ngoài và sấm sét không được ra ngoài
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái của cô và trẻ, vòng quay, tranh chứa từ: Sấm sét , mùa xuân 
* Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ, toán.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cùng trẻ trò chuyện về chủ đề và giáo dục trẻ. - Trò chuyện cùng cô.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Làm quen chữ s, x
 * Làm quen chữ s: 
 - Cô đưa tranh vẽ chứa từ “Sấm sét ” và cho trẻ - Chú ý quan sát.
 quan sát tranh.
 + Hỏi trẻ tranh gì? (Sấm sét ) - 1- 2 ý kiến trẻ 
 - Cho trẻ đọc từ “Sấm sét ” - Trẻ đọc 
 - Cô ghép các thẻ chữ dời lên bảng để được từ: - Trẻ ghép
 “Sấm sét ”
 - Cất và phát âm chữ cái, dấu thanh đã học - Trẻ phát âm
 - Cô giới thiệu chữ s. - Lắng nghe.
 - Cô giới thiệu đây là chữ s in thường - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ mô phỏng chữ s trên lòng bàn tay - Trẻ mô phỏng
 - Chữ s có đặc điểm gì? - 2-3 trẻ trả lời(Danh trả lời)
 - Cô cho cả lớp nhắc lại: đặc điểm chữ s là 1 nét - Lớp nói
 cong hở trái nối liền với nét cong hở phải - Trẻ nghe
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to hơn)
 - Cả lớp phát âm chữ s: 2- 3 lần.
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm theo các hình 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ thức
 - Mở rộng cho trẻ 1 số kiểu chữ viết S in hoa, S 
 viết thường - Trẻ nghe
 * Làm quen chữ x: 
 - Quan sát video màu xuân
 - Cô hỏi trẻ quà gì? (Mùa xuân ) - Trẻ trả lời(Danh trả lời)
 - Cho trẻ đọc từ: Mùa xuân (2-3 lần) - Trẻ đọc
 - Cô mời 1 trẻ lên ghép thẻ chữ dời để được từ: - Trẻ thực hiện
 Mùa xuân .
 - Tìm chữ cái, đã thanh đã học - Trẻ tìm
 - Cô giới thiệu chữ x. 
 - Cô giới thiệu đây là chữ x in thường - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ mô phỏng chữ x trên lòng bàn tay - Trẻ mô phỏng
 - Chữ x có đặc điểm gì? - 2-3 trẻ trả lời (Danh trả lời)
 - Cô cho cả lớp nhắc lại: đặc điểm chữ x là 1 nét - Lớp nói
 xiên trái và 1 nét xiên phải - Trẻ nghe
 - Cô phát âm mẫu 3 lần. (Cô dùng thẻ chữ to hơn)
 - Cả lớp phát âm chữ x: 2- 3 lần.
 - Mời trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm theo các hình 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ thức(Danh)
 - Mở rộng cho trẻ 1 số kiểu chữ viết x in hoa, x 
 viết thường - Trẻ nghe
 b. Trò chơi củng cố
 * Trò chơi 1 : Lắc xúc xắc
 - Cô phổ biến cách chơi và luật chơi.
 + Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi hình chữ U, cô và - Trẻ nghe
 trẻ cùng đọc bài: “Xúc xa .gì” đến câu “chữ 
 gì” thì đổ quân xúc sắc xuống , quân xúc sắc có 
 mặt chữ cái nào thì phát âm chữ cái đó.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi.(Danh)
 - Chú ý bao quát và sửa sai cho trẻ.
 * Trò chơi 2: Về đúng nhà
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe
 + Cách chơi: Cô cho trẻ đi vòng tròn hát hoạc 
 đọc bài thơ trong chủ đề khi có hiệu lệnh “Tìm 
 nhà, tìm nhà” thì chạy nhanh về ngôi nhà tương 
 ứng với thẻ chữ cái trên tay.
 + Luật chơi: Trẻ không về đúng nhà phải nhảy 
 lò cò.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi(Danh)
 - Cô nhận xét, động viên, khen ngợi trẻ. 
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân - Trẻ ra sân 
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Tạo hình ông mặt trời bằng giấy và ống hút
- TC: Trời mưa
 - Chơi theo ý thích (+ Danh)
D. Hoạt động chiều
1. LQVT: Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau
* Mục đích
 - Trẻ biết đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau và nói kết quả. Trẻ biết 
 cách đo đúng thao tác, biết đặt đúng thẻ số tương ứng (+ Danh)
* Tiến hành
 - Cô nói cho trẻ biết: thước đo cô chọn là hình chữ nhật màu đỏ, hình chữ nhật 
 màu xanh có độ dài khác nhau - Trước tiên cô sẽ thực hiện đo chiều dài băng giấy với thước đo là hình chữ nhật
 màu đỏ
 - Để đo được chiều dài của băng giấy chúng mình đo từ trái sang phải băng giấy.
 - Cách đo: Tay trái cô cầm hình chữ nhật màu đỏ, tay phải cô cầm viên phấn.
 Cô đặt một đầu của hình chữ nhật trùng khít với một đầu của băng giấy màu 
 vàng, tay phải cô dùng phấn vạch sát vào đầu kia của hình chữ nhật để đánh 
 dấu. Sau khi đã vạch xong cô nhấc hình chữ nhật lên và đặt 1 đầu của hình chữ 
 nhật trùng khít với vạch vừa đánh dấu, dùng phấn vạch tiếp vào sát đầu kia 
 của hình chữ nhật cứ tiếp tục đo như vậy cho đến hết chiều dài của băng giấy.
 - Các con ạ, mỗi 1 đoạn cô vạch trên băng giấy là 1 lần đo bằng chiều dài của 
 hình chữ nhật. Số đoạn cm đếm được chính là kết quả đo . Chúng mình cùng 
 đếm với cô xem băng giấy được bao nhiêu đoạn nhé.
 - Băng giấy được mấy đoạn? tương ứng với số mấy?
 - Băng giấy dài bằng bao nhiêu lần chiều dài HCN màu đỏ?
 => KĐ: Như vậy chiều dài băng giấy bằng 7 lần chiều dài của hình chữ nhật màu
 đỏ.
 + Tiếp theo cô đo băng giấy bằng thước đo là hình chữ nhật màu 
 xanh. Cô hướng dẫn tương tự
 - Trẻ thực hiện thao tác đo (+ Danh)
 - Trẻ nhận đồ dùng
 - Hỏi lại trẻ thao tác đo.
 - Trẻ gọi tên thước đo, các vật cần đo
 - Trẻ thực hành – cô quan sát, hướng dẫn, sửa sai cho trẻ.
 - Hỏi 1 số trẻ: Con thực hiện đo như thế nào? Được kết quả bao nhiêu?
 - Cô chính xác lại kết qủa đo của trẻ.
2. Trò chơi: Cầu vồng
*. Mục đích
 - Trẻ biết 1 số cách tạo ra cầu vồng. (+ Danh)
*. Tiến hành
* Cách 1: Cho trẻ quan sát cầu vồng trên bầu trời sau cơn mưa( nếu có)
- Yêu cầu trẻ quan sát kĩ xem cầu vồng có những màu gì? Màu nào ở phía trên? Màu 
nào ở phía dưới?
- Cho trẻ vẽ bức tranh cầu vồng.
* Cách 2: Dùng bình tưới nước dưới ánh nắng mặt trời. Cho trẻ quan sát phát hiện ra 
chiếc cầu vồng nhỏ
- Cho trẻ quan sát xem chiếc cầu vồng gồm những màu gì?
* Cách 3: Đặt chai nước lên tờ giấy dưới ánh sáng mặt trời tạo nên cầu vồng trên 
giấy. Cho trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện (+ Danh)
- Cô bao quát, động viên
3. Nhận xét nêu gương , trả trẻ.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ , trả trẻ Thứ 5 ngày 17 tháng 04 năm 2025
A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm (+ Danh)
 B, Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài: Xé dán mưa (ĐT)
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xé dán để tạo thành bức tranh mưa có màu sắc 
 hài hòa, bố cục cân đối.(MT 137). Biết nhận xét các sản phẩm tạo hình. (+ 
 Danh)
 2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng: xé dán của trẻ. Biết chọn màu sắc phù hợp. (+ Danh)
 3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ biết các hiện tượng thời tiết vàTrẻ giữ gìn sản phẩm.
 II.Chuẩn bị:
 *Đồ dùng của cô:
 - Mẫu tranh mưa rào, mưa phùn.
 *Đồ dùng của trẻ:
 -NCác đồ dùng: Kéo, băng dính trắng, băng dính 2 mặt, keo, dây dù.
 - Giá trưng bày sản phẩm.
 *Tích hợp: MTXQ
 III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 - Hướng trẻ vào bài.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Đàm thọai về đề tài
 * Mẫu tranh mưa rào
 - Cho trẻ quan sát: tranh mưa rào - Trẻ quan sát
 + Trẻ nói từ: Tranh mưa rào - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô tạo ra tranh mưa rào này bằng cách nào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Để làm được tranh mưa rào đầu tiên cô làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Dùng nguyên vật liệu gì để làm được tranh mưa - 1-2 ý kiến trẻ
 rào?
 - Mưa rào là mưa như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 - Các hạt mưa ra sao? lời)
 - Các hạt mưa này cô làm như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô dùng kỹ năng gì để xé được hạt mưa rào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Khi xé xong hạt mưa cô làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô xếp vào bức tranh như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô chốt lại: tranh mưa rào có màu xanh, cô sử - 1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 dụng giấy thủ công màu xanh và kỹ năng xé lời) theo dải, dán, phết keo.
 * Mẫu tranh mưa phùn
 - Cô mang đến lớp mình mẫu tranh gì đây? - 1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 - Các con thấy tranh mưa phùn này như thế nào? lời)
 - Vậy cô xé hạt mưa phùn như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Các hạt mưa cô đã làm ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô dùng kỹ năng gì? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Khi xé xong cô làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 - Cô chốt lại: tranh mưa phùn cô xé dán bằng giấy lời)
 màu hồng, các hạt mưa phùn cô xé nhỏ và dài hơn - 1-2 ý kiến trẻ
 hạt mưa rào. Khi xé xong cô xếp vào bức tranh 
 sao cho cân đối và phết keo để dán.
 * Tranh mưa bay
 - Các con thấy tranh mưa bay này như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 - Vậy cô xé hạt mưa bay như thế nào? lời)
 - Các hạt mưa cô đã làm ra sao? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô dùng kỹ năng gì? - 1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 - Khi xé xong cô làm gì? lời)
 - Cô chốt lại: tranh mưa bay cô xé dán bằng giấy 
 màu đỏ, các hạt mưa bay cô xé nhỏ và ngắn hơn 
 hạt mưa rào. Khi xé xong cô xếp vào bức tranh 
 sao cho cân đối và phết keo để dán.
 * Hỏi ý tưởng trẻ
 - Các con vừa được quan sát những mẫu tranh gì? - 1-2 ý kiến trẻ (Danh trả 
 - Con định xé dán tranh gì? lời)
 - Con sẽ làm như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Con chọn nguyên vật liệu gì để làm? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Con dùng kỹ năng gì? - 1-2 ý kiến trẻ
- Khi phết keo con chú ý điều gì? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Vậy khi ngồi con phải ngồi như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Làm xong con phải làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ biết khi đi dưới - 1-2 ý kiến trẻ
 trời mưa phải đội ô, mặc áo mưa..
 b. Trẻ thực hiện:
 - Trẻ thực hiện.
 - Cô bao quát, động viên khuyến khíchtrẻ thực - Trẻ thực hiện (Danh)
 hành nặn.
 c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm:
 - Mời trẻ lên trưng bày sản phẩm của mình.
 - Trẻ nhận xét sản phẩm nào đẹp nhất, con thích - 1-2 ý kiến trẻ
 nhất sản phẩm nào? Vì sao? Giới thiệu sản phẩm - 1-2 ý kiến trẻ
 của mình. - 1-2 ý kiến trẻ
 - Cô nhận xét chung và giáo dục 
 - 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài - Trẻ ra ngoài c. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Hát mùa hè đến
- Trò chơi: Ai nhanh nhất
 - Chơi theo ý thích (+ Danh)
 D. Hoạt động chiều
1. Làm vở tạo hình (Tr24)
* Mục đích
 - Trẻ biết cầm kéo cắt, dán. (+ Danh)
* Tiến hành
- Cô hướng dẫn trẻ cầm kéo cắt dán trăng sao, dán vào vở tạo hình
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện quan sát động viên trẻ.
 - Cô nhận xét bài của trẻ. (+ Danh)
- Kết thúc nhận xét tuyên dương trẻ.
2. Thí nghiệm sự bay hơi nước (MT 25)
* Mục đích
 - Trẻ quan sát và biết được nước bốc hơi được là nhờ sự tác động của nhiệt độ 
 qua các thí nghiệm. (MT 25) (+ Danh)
* Tiến hành
 Cô làm thí nghiệm
 - Hãy đoán xem đây là cái gì?
 - Con có nhận xét gì về mô hình? Cô đưa tay vào mô hình và cho trẻ nhận 
 ra đặc điểm trong suốt của mô bề mặt xung quanh.
 - Hãy quan sát và lắng nghe cô làm gì với mô hình này nhé? Và đặc biệt điều 
 kỳ lạ gì sẽ xảy ra?
 - Hãy cho cô biết, đây là cái gì?
 - Giờ thì hãy quan sát cô thực hiện. Cô đổ nước nóng vào cái bát trong khung 
 kính, và đặt bát đá lên trên. Giờ các con hãy quan sát nào.
 - Các con thấy điều gì xảy ra?
 - Nhờ đâu nước bốc hơi?
 - Các con ạ! khi nước nóng, nước sẽ bốc hơi lên, gặp không khí lạnh, hơi 
 nước lại ngưng tụ lại thành giọt nước và rơi xuống.
3. Nhận xét nêu gương , trả trẻ
 - Biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm... là nguy hiểm và nói 
 được mối nguy hiểm khi đến gần(MT 16)
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp, nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ cho trẻ cắm cờ , trả trẻ.
 ********************
 Thứ 4 ngày 16 tháng 04 năm 2025
A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong năm (+ Danh)
B. Hoạt động học: Âm nhạc
DH: Cho tôi đi làm mưa với. NH: Mưa rơi,
TC: Đoán tên bạn hát 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
 - Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, hiểu nội dung bài hát, hát thuộc lời. Hát đúng 
 giai điệu bài hát (MT133). Cảm nhận giai điệu bài nghe hát. Trẻ biết cách chơi 
 trò chơi. (+ Danh)
2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng hát rõ lời đúng giai điệu và khả năng cảm thụ âm nhạc. (+ Danh)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết đi ra ngoài trời mưa phải đội nón mũ
II. Chuẩn bị
- Đài thẻ, bài hát Cho tôi đi làm mưa với, Mưa rơi, mũ chóp, xắc xô
* Tích hợp : mtxq, toán.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - Cô đọc câu đố về mưa cho trẻ nghe và giải đố và 
 cùng trò chuyện về chủ đề tự nhiên. - Trẻ giải đố
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ khi đi ra ngoài trời mưa - Trẻ lắng nghe
 phải đội nón mũ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài.
 a. Dạy hát : Cho tôi đi làm mưa với (tt)
 - Cô giới thiệu tên bài hát: Có 1 bài hát nói về hiện - Trẻ lắng nghe 
 tượng tự nhiên đó là bài hát Cho tôi đi làm mưa với 
 đấy các con ạ, do nhạc sĩ Hoàng Hà sáng tác.
 - Cô hát lần 1: Kết hợp cử chỉ điệu bộ.
 - Cô hỏi trẻ bài hát tên gì? Do nhạc sĩ nào sáng tác? - 2-3 trẻ trả lời. (Danh trả 
 - Cô hát lần 2 kết hợp nhạc lời)
 - Nội dung bài hát nói vê điều gì? - 1-2 trẻ trả lời
 + Giảng nội dung của bài hát: Bài hát nói về ước mơ - Trẻ lắng nghe 
 của bạn nhỏ muốn đi theo chị gió để làm những hạt 
 mưa giúp cho đời, không phí hoài dong chơi
 - Giai điệu bài hát ntn?
 - Cô hát lần 3 - 1-2 trẻ trả lời(Danh trả 
 - Cô cho trẻ hát dưới nhiều hình thức lời)
 + Lớp đúng dậy hát 1 lần - Trẻ nghe
 + Lần 2: Trẻ nắm tay nhau hát kết hợp nhạc - Trẻ hát theo nhiều hình 
 + Mời 3 đội hát thức (Danh)
 + nhóm bạn trai, nhóm ban gái của 3 đội chơi
 - Cô cho 3- 4 cá nhân trẻ hát 
 - Cô sửa sai cho trẻ
 - Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì? - 2-3 trẻ trả lời(Danh trả 
 b. Nghe hát: Mưa rơi lời) - Cô giới thiệu tên bài hát: Mưa rơi dan ca ca xá - Trẻ lắng nghe
 - Cho nghe hát lần 1: Cô mời trẻ cùng lắng nghe - Trẻ trả lời (Danh trả 
 - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát? Dân ca nào? lời)
 - Cho nghe hát lần 2: Nêu nội dung bài hát - Trẻ lắng nghe
 - Cô giảng nội dung: Bài hát nói về núi rừng Tây Bắc 
 đón những đợt mưa về làm cho cây cối luôn xanh tốt, 
 trăm hoa đua nở các loại chim thi nhau hót, cảnh vật 
 vui tươi.
 - Cô ch trẻ xem video hát bài hát và hưởng ứng - Trẻ hưởng ứng 
 c. Trò chơi : Đoán tên bạn hát
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô nêu cách chơi: Cô mời 1 bạn lên đội mũ chóp, 
 các bạn ở dưới hát 1 bài, nhiệm vụ của bạn đội mũ - Trẻ lắng nghe
 chóp là đoán tên bạn vừa hát
 - Luật chơi: Các bạn ở dưới không được nhắc tên
 - Trẻ chơi
 - Cô bao quát , nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi (Danh)
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân. - Trẻ ra ngoài
c. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Quan sát ông mặt trời
- Trò chơi: Trời mưa
 - Chơi theo ý thích (+ Danh)
D. Hoạt động chiều
1. LĐVS: Dạy trẻ lau dọn, sắp xếp đồ dùng đồ chơi các góc..
* Mục đích
 - Trẻ biết cách lau dọn bàn, tủ, giá đựng đồ, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn 
 gàng. (+ Danh)
* Tiến hành
- Cô cho trẻ kể tên các góc chơi các lớp.
- Cô hướng dẫn trẻ cách lau dọn các giá, tủ để đồ và cách sắp xếp đồ dùng gọn gàng.
- Cô cho các tổ thi đua, lau dọn các góc chơi, cô bao quát, hướng dẫn nhắc nhở trẻ 
thực hiện.
- Cô tổ chức cho trẻ tham quan, nhận xét sau khi trẻ lau dọn xong.
 - Cô nhận xét kết quả các tổ thực hiện lao động vệ sinh. (+ Danh)
- Cô tuyên dương, động viên trẻ.
2. TC : Hãy dự đoán“chìm hay nổi” (EM 60)
* Mục đích
- Phát triển tư duy, khả năng phán đoán cho trẻ
* Tiến hành
- Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn, cho trẻ quan sát gọi tên các vật
- Hỏi trẻ để trẻ nói lên suy nghĩ thế nào là chìm, nổi. - Cho trẻ cầm các vật trên tay như: sỏi, lá, hoa hỏi trẻ vật đó nặng hay nhẹ.
- Tiến hành cho các đồ vật đó vào cốc nước cho trẻ quan sát xem vật đó chìm hay
nổi.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần(+ Danh)
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
3. Nhận xét nêu gương, trả trẻ
- Cô mời trẻ nhận xét các bạn trong tuần vừa qua có những bạn nào ngoan và chưa
ngoan
- Trẻ nhận xét bản thân trẻ
- Cô nhận xét chung và tuyên dương khen ngợi trẻ.
 Tổ chuyên môn Người lập
 Hà Thị Thư Nguyễn Thị Sáu